Рабочая программа УП 03.01 и ПП 03.01
рабочая программа

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

36

Обязательная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:

     практические занятия

36

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

-

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета 

№ п/п   

Код и наименования профессиональных модулей   

Количество часов по ПМ   

Виды работ   

Наименования тем учебной практики   

Количество часов по темам

1

2

3

4

5

6

ПМ.03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования

Учебная практика УП.03.01

36 или

18

Тема 1.1   Инструктивное совещание по организации и проведению учебной практики УП.03.01

Интегрированные   занятия  по математике, развитию речи, экологии

3

Тема 1.2 Интегрированные   занятия  по математике, развитию речи, экологии

6

Тема 1.3 Интегрированные   занятия  по математике, развитию речи, экологии

6

Тема 1.4 Интегрированные   занятия  по математике, развитию речи, экологии

6

Тема 1.5 Интегрированные   занятия  по математике, развитию речи, экологии

6

Тема 1.6 Итоговая конференция по окончанию учебной практики

Анализ педагогических условий, способствующих возникновению познавательной активности  детей дошкольного возраста.

Работа по обобщению и систематизации методического материала учебной практики УП.03.01

2

Групповая и индивидуальная рефлексия по итогам практики

Составление отчета по итогам учебной  практик УП.03.01.

2

Аттестация в форме дифференцированного зачета

2

Всего часов

36

№ п/п

Основные виды работ

Объём часов

1.

Инструктивное совещание по организации и проведению учебной практики УП.03.01 . Знакомство с задачами и содержанием практики, видами деятельности студентов на практике, требованиями по оформлению документации по подготовке к практике.

Анализ документации ДОУ по организации ООД. Анализ учебно-методических комплектов, учебно-методических материалов, примерных и авторских программ дошкольного образования и воспитания, с учетом вида образовательного учреждения, особенностей групп и отдельных воспитанников.

 Наблюдение  занятия по математическому развитию детей с использованием игровых педагогических технологий Наблюдение занятия по речевому развитию в контексте программы «От рождения до школы» (формированию грамматически правильной речи). Проведение анализа содержания выставок в уголке книги, особенности организации. Наблюдение занятия по экологическому образованию дошкольников с использованием опытно-экспериментальной деятельности. Подбор  дидактических игр и упражнений в разных возрастных группах на развитие словаря Осуществление анализа занятия с учетом результата деятельности детей (работа в режиме дня и проведение занятия).

6

2

Наблюдение  занятия по математическому развитию детей с использованием игровых педагогических технологий

Наблюдение занятия по речевому развитию в контексте программы «От рождения до школы» (развитие звуковой культуры речи)

Изучение и анализ перспективного и календарно - тематического планов разных возрастным групп ДОУ по ООД.

Анализ плана  тематического дня с включением в режимный процесс разнообразных видов деятельности с экологическим содержанием (игровая деятельность, решение проблемных ситуаций, трудовая деятельность, наблюдение в природе, организация самостоятельной деятельности в уголке природы группы)

Наблюдение  досуга экологической направленности с учетом возраста и режимом работы образовательного учреждения.

Осуществление анализа занятия с учетом результата деятельности детей.

6

3

Наблюдение совместной математической деятельности детей и воспитателя в условиях развивающей среды (тематический день).

Наблюдение  математического досуга с учетом возраста и режима работы образовательного учреждения.

Анализ плана тематического дня с включением в режимный процесс разнообразных видов деятельности с математическим содержанием (игровая деятельность, решение проблемных ситуаций, трудовая деятельность, наблюдение в природе, организация самостоятельной деятельности в математическом уголке группы)

Наблюдение занятия по развитию речи с использованием малых форм фольклора в работе по развитию словаря детей.

Осуществление анализа занятий с учетом результата деятельности детей.

6

4

Наблюдение  занятия по математическому развитию детей с использованием игровых педагогических технологий

Наблюдение занятия по речевому развитию в контексте программы «От рождения до школы» (развитие связной речи)

Анализ плана  тематического дня с включением в режимный процесс разнообразных видов деятельности по развитию речи (игровая деятельность, решение проблемных ситуаций, словарная работа, организация развивающей среды по речевому развитию)

Наблюдение занятия по экологическому образованию дошкольников с использованием опытно-экспериментальной деятельности.

Осуществление анализа занятий с учетом результата деятельности детей.

Подбор  дидактических игр природоведческого содержания

6

5

Наблюдение  занятия по математическому развитию дошкольников с использованием ТРИЗ технологии.

Наблюдение  занятия по экологическому образованию дошкольников с использованием  ИОС.

Наблюдение  и анализ занятий по подготовке к обучению грамоте.

Анализ плана  тематического дня с включением в режимный процесс разнообразных видов деятельности по развитию речи

Проведение анализа современных программ и пособий по обучению грамоте в детском саду

Осуществление анализа занятий с учетом результата деятельности детей.

Подбор дидактического наглядного материала и оборудования для математического развития детей

6

6

Итоговая конференция по окончанию учебной практики

Анализ педагогических условий, способствующих возникновению познавательной активности  детей дошкольного возраста.

Работа по обобщению и систематизации методического материала учебной практики УП.03.01

Групповая и индивидуальная рефлексия по итогам практики

Составление отчета по итогам учебной  практики УП.03.01.

Аттестация в форме дифференцированного зачета

6

ВСЕГО

36

Код и наименование
профессиональных
модулей и тем
учебной практики

Содержание учебных занятий

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.1   Инструктивное совещание по организации и проведению учебной практики УП.03.01

Организация занятий по математике, развитию речи, экологии

Содержание

6

1

1.

2

3

4

5

6

Инструктивное совещание по организации и проведению учебной практики УП.03.01 . Знакомство с задачами и содержанием практики, видами деятельности студентов на практике, требованиями по оформлению документации по подготовке к практике.

Анализ документации ДОУ по организации ООД. Анализ учебно-методических комплектов, учебно-методических материалов, примерных и авторских программ дошкольного образования и воспитания, с учетом вида образовательного учреждения, особенностей групп и отдельных воспитанников.

Наблюдение  занятия по математическому развитию детей с использованием игровых педагогических технологий

Наблюдение занятия по речевому развитию в контексте программы «От рождения до школы» (формированию грамматически правильной речи). Проведение анализа содержания выставок в уголке книги, особенности организации.

Наблюдение занятия по экологическому образованию дошкольников с использованием опытно-экспериментальной деятельности.

Подбор  дидактических игр и упражнений в разных возрастных группах на развитие словаря

Осуществление анализа занятия с учетом результата деятельности детей (работа в режиме дня и проведение занятия).

Тема 1.2 Организация занятий по математике, развитию речи, экологии

Содержание

6

2

1.

2

3

4

5

6

Наблюдение  занятия по математическому развитию детей с использованием игровых педагогических технологий

Наблюдение занятия по речевому развитию в контексте программы «От рождения до школы» (развитие звуковой культуры речи)

Изучение и анализ перспективного и календарно - тематического планов разных возрастным групп ДОУ по ООД.

Анализ плана  тематического дня с включением в режимный процесс разнообразных видов деятельности с экологическим содержанием (игровая деятельность, решение проблемных ситуаций, трудовая деятельность, наблюдение в природе, организация самостоятельной деятельности в уголке природы группы)

Наблюдение  досуга экологической направленности с учетом возраста и режимом работы образовательного учреждения.

Осуществление анализа занятия с учетом результата деятельности детей.

Тема 1.3 Организация занятий по математике, развитию речи, экологии

Содержание

6

2

1.

2

3

4

5

Наблюдение совместной математической деятельности детей и воспитателя в условиях развивающей среды (тематический день).

Наблюдение  математического досуга с учетом возраста и режима работы образовательного учреждения.

Анализ плана тематического дня с включением в режимный процесс разнообразных видов деятельности с математическим содержанием (игровая деятельность, решение проблемных ситуаций, трудовая деятельность, наблюдение в природе, организация самостоятельной деятельности в математическом уголке группы)

Наблюдение занятия по развитию речи с использованием малых форм фольклора в работе по развитию словаря детей.

Осуществление анализа занятий с учетом результата деятельности детей

Тема 1.4 Организация занятий по математике, развитию речи, экологии

Содержание

6

2

1.

2

3

4

5

6

Наблюдение  занятия по математическому развитию детей с использованием игровых педагогических технологий

Наблюдение занятия по речевому развитию в контексте программы «От рождения до школы» (развитие связной речи)

Анализ плана  тематического дня с включением в режимный процесс разнообразных видов деятельности по развитию речи (игровая деятельность, решение проблемных ситуаций, словарная работа, организация развивающей среды по речевому развитию)

Наблюдение занятия по экологическому образованию дошкольников с использованием опытно-экспериментальной деятельности.

Осуществление анализа занятий с учетом результата деятельности детей.

Подбор  дидактических игр природоведческого содержания

Тема 1.5 Организация занятий по математике, развитию речи, экологии

Содержание

6

1.

2

3

4

5

6

Наблюдение  занятия по математическому развитию дошкольников с использованием ТРИЗ технологии.

Наблюдение  занятия по экологическому образованию дошкольников с использованием  ИОС.

Наблюдение  и анализ занятий по подготовке к обучению грамоте.

Анализ плана  тематического дня с включением в режимный процесс разнообразных видов деятельности по развитию речи

Проведение анализа современных программ и пособий по обучению грамоте в детском саду

Осуществление анализа занятий с учетом результата деятельности детей.

Подбор дидактического наглядного материала и оборудования для математического развития детей

Тема 1.6 Итоговая конференция по окончанию учебной практики

Содержание

6

1.

2

3

4

5

6

Итоговая конференция по окончанию учебной практики

Анализ педагогических условий, способствующих возникновению познавательной активности  детей дошкольного возраста.

Работа по обобщению и систематизации методического материала учебной практики УП.03.01

Групповая и индивидуальная рефлексия по итогам практики

Составление отчета по итогам учебной  практики УП.03.01.

Аттестация в форме дифференцированного зачета

Дата

Содержание работы

Время

Инструктивное совещание по организации и проведению учебной практики УП.03.01 . Знакомство с задачами и содержанием практики, видами деятельности студентов на практике, требованиями по оформлению документации по подготовке к практике.

Анализ документации ДОУ по организации ООД

Наблюдение  занятия по математическому развитию детей с использованием игровых педагогических технологий

Наблюдение занятия по речевому развитию в контексте программы «От рождения до школы» (формированию грамматически правильной речи). Проведение анализа содержания выставок в уголке книги, особенности организации.

Наблюдение занятия по экологическому образованию дошкольников с использованием опытно-экспериментальной деятельности.

Подбор  дидактических игр и упражнений в разных возрастных группах на развитие словаря

Осуществление анализа занятия с учетом результата деятельности детей (работа в режиме дня и проведение занятия).

6

Наблюдение  занятия по математическому развитию детей с использованием игровых педагогических технологий

Наблюдение занятия по речевому развитию в контексте программы «От рождения до школы» (развитие звуковой культуры речи)

Изучение и анализ перспективного и календарно - тематического планов разных возрастным групп ДОУ по ООД.

Анализ плана  тематического дня с включением в режимный процесс разнообразных видов деятельности с экологическим содержанием (игровая деятельность, решение проблемных ситуаций, трудовая деятельность, наблюдение в природе, организация самостоятельной деятельности в уголке природы группы)

Наблюдение  досуга экологической направленности с учетом возраста и режимом работы образовательного учреждения.

Осуществление анализа занятия с учетом результата деятельности детей.

6

Наблюдение совместной математической деятельности детей и воспитателя в условиях развивающей среды (тематический день).

Наблюдение  математического досуга с учетом возраста и режима работы образовательного учреждения.

Анализ плана тематического дня с включением в режимный процесс разнообразных видов деятельности с математическим содержанием (игровая деятельность, решение проблемных ситуаций, трудовая деятельность, наблюдение в природе, организация самостоятельной деятельности в математическом уголке группы)

Наблюдение занятия по развитию речи с использованием малых форм фольклора в работе по развитию словаря детей.

Осуществление анализа занятий с учетом результата деятельности детей.

6

Наблюдение  занятия по математическому развитию детей с использованием игровых педагогических технологий

Наблюдение занятия по речевому развитию в контексте программы «От рождения до школы» (развитие связной речи)

Анализ плана  тематического дня с включением в режимный процесс разнообразных видов деятельности по развитию речи (игровая деятельность, решение проблемных ситуаций, словарная работа, организация развивающей среды по речевому развитию)

Наблюдение занятия по экологическому образованию дошкольников с использованием опытно-экспериментальной деятельности.

Осуществление анализа занятий с учетом результата деятельности детей.

Подбор  дидактических игр природоведческого содержания

6

Наблюдение  занятия по математическому развитию дошкольников с использованием ТРИЗ технологии.

Наблюдение  занятия по экологическому образованию дошкольников с использованием  ИОС.

Наблюдение  и анализ занятий по подготовке к обучению грамоте.

Анализ плана  тематического дня с включением в режимный процесс разнообразных видов деятельности по развитию речи

Проведение анализа современных программ и пособий по обучению грамоте в детском саду

Осуществление анализа занятий с учетом результата деятельности детей.

Подбор дидактического наглядного материала и оборудования для математического развития детей

6

Итоговая конференция по окончанию учебной практики

Анализ педагогических условий, способствующих возникновению познавательной активности  детей дошкольного возраста.

Работа по обобщению и систематизации методического материала учебной практики УП.03.01

Групповая и индивидуальная рефлексия по итогам практики

Составление отчета по итогам учебной  практики УП.03.01.

Аттестация в форме дифференцированного зачета

6

ВСЕГО

36

Результаты обучения

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общение детей в течение дня

-Объяснение последовательности и особенностей проведения мероприятий, направленных на  развитие ребенка в разных видах деятельности, игре и общении.

-Планирование содержания и форм работы, в соответствии с поставленными целями и задачами в разных видах деятельности.

- Соблюдение потребностей и интересов детей при планировании.

-Связь запланированного воспитательного процесса с практической деятельностью детей.

-Включение детей в активную деятельность.

-Конкретность и целесообразность плана, обоснованность планируемых мероприятий.

-Определение задач и содержания мероприятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных особенностей детей

-Выбор методических материалов и оборудования для составления планов мероприятий.

-Оформление планов мероприятий.

-Планирование различных видов деятельности и общения в соответствии с методикой.-

Экспертная оценка решения ситуативных задач, экспертная оценка индивидуальных домашних заданий. Экспертная оценка составления конспектов

ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми  раннего и дошкольного возраста.

- создать условия для организации проведения  игр с детьми;

- определение методов и приемов организации игровой деятельности;

-соответствие рекомендации педагогического руководства играми детей в разных возрастных группах.

Решение педагогических задач по выбору методов, приемов и средств по руководству игровой деятельности.

Составление конспекта руководства игровой деятельности детей в разных возрастных групп.

ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.

-планирование практических занятий по трудовой деятельности;

-подбор заданий в соответствии программных требований по возрастным группам

Составление конспекта руководства трудовой деятельности детей в разных возрастных групп

ПК 2.4. Организовывать общение детей

создавать условия для организации общения детей

Оценка  на практическом занятии, на практике, тестирование собеседование

ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

-определение задач и содержания продуктивных видов деятельности по современным концепциям дошкольного образования

Оценка  на практическом занятии, на практике, тестирование собеседование

ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.

планирование  и организация практических мероприятий музыкальной  деятельности;

Планирование творческих заданий для создания игрового образа в творческой игре.

ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

- выполнение качественного  анализа результатов  игровой деятельности;

- анализ процесса и результатов профессионального обучения игровой деятельности;

Анализ программных требований по  ознакомлению с содержанием сюжетно-ролевых игр по возрастным группам;

Наблюдение и оценка игровой деятельности на практических занятиях в процессе педагогической практике  

Психолого-педагогический анализ игровой деятельности.

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

создание перспективного плана и сетки занятий в соответствии с программой,

возрастными и индивидуальными особенностями детей,

- фиксация результатов проведения занятий.

- умение составлять портфолио, оформлять консультации в виде презентаций, использовать интерактивные  коммуникативные технологии, материалы интернет сайтов и порталов

Тестирование собеседование, практическое задание  по демонстрации методических материалов.

Составление плана-конспекта и развернутого конспекта занятий.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

Создание в группе предметно-развивающую среды.

Оценка  на практическом занятии, на практике, тестирование собеседование практическое задание по демонстрации

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Интегрированные практические занятия, контрольные работы, зачеты, комплексный экзамен по модулю

Оценка  на практическом занятии, на практике, тестирование собеседование практическое задание по демонстрации

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

Умение составлять портфолио, оформлять консультации в виде презентаций, использовать интерактивные  коммуникативные технологии, материалы интернет сайтов и порталов

Оценка  на практическом занятии, на практике, тестирование собеседование практическое задание по демонстрации

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Участиев исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Демонстрация компетенции  в процессе смоделированной и в реально педагогической ситуации, индивидуальный и групповой проект,

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- объяснение сущности и социальной значимости будущей профессии (воспитатель дошкольного образовательного учреждения);

-проявление инициативы и творчества в профессиональной деятельности;

- наличие положительных отзывов по итогам педагогической практики

-понимание сущности и демонстрации интереса к профессии воспитателя детей дошкольного возраста.

Экспертное наблюдение и оценка игровой деятельности, в процессе педагогической практики (при выполнении заданий пробной и производственной практикой);

Отзыв по итогам практики.

Интерпретация результатов наблюдений за обучающимся в процессе освоения профессиональной программы.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области внеаудиторной работы;

-аргументированная оценка качества выполненной деятельности;

-проектирование своего личностного и профессионального роста.

Наблюдение за обучающимся на практических занятиях при выполнении заданий в процессе педагогической практике.

Оценка результативности работы обучающегося при выполнении индивидуальных заданий.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

-способность проектировать предполагаемые педагогические проблемы;

-готовность к выявлению альтернативных причин в возникновения проблемы;

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач по программам дошкольного образования, и нести за них ответственность

Оценка результативности работы обучающегося при исполнении профессиональной деятельности.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

-определение индивидуальных возможностей в профессиональном и личностном развитии;

- отбор и использование необходимой информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

-владение современными технологиями работы с различными источниками информации.

Наблюдение на практических занятиях и в процессе педагогической практики;

Оценка эффективности работы с источниками информации при формализованном наблюдении;

Решение проблемных педагогических задач

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

-организация продуктивного общения с коллегами при решении профессиональных задач;

- использование информационно-коммуникационных технологий как оснащения профессиональной деятельности.

Презентация разработок с информационно-коммуникативной технологии.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

-эффективное проектирование процесса и результатов совместной работы;

-способность предупреждать конфликтные ситуации;

-готовность к продуктивному разрешению конфликтов;

- взаимодействие с обучающимися, воспитателями и методистами в ходе обучения.

Интерпретация результатов наблюдений за обучающимися в процессе освоения профессиональной программы воспитания и обучения.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

- планирование целей способов мотивации, организации и контроля деятельности, обучающихся в учебно-методических материалах;

- организация целостного педагогического процесса, проявление ответственности за качество и результат;

Оценка эффективности организации педагогического процесса

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

-анализ и применение инноваций в области преподавания по программам дошкольного образования;

- проявление интереса к инновациям в области дошкольного образования;

-готовность к инновационной деятельности в современных условиях;

Оценка эффективности применения инноваций в области преподавания по программам дошкольного образования при формализованном наблюдении.

Наблюдение и оценка на практических занятиях, и в процессе педагогической практике.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

-осознание личной ответственности за жизнь и здоровье детей;

- планирование  способов (форм и методов) профилактики травматизма;

- обеспечение охраны жизни и здоровья детей  в процессе подготовки и осуществления внеаудиторной работы;

- соблюдение технике безопасности и норм СанПин.

Наблюдение за процессом соблюдения обучающимися охраны жизни и здоровья  детей согласно технике безопасности и норм СанПин.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

-владение нормативно-правовой базой образовательной деятельности;

- соблюдение правовых норм профессиональной деятельности на основе локальных актов ОУ в соответствии с профессиональной деятельностью воспитателя дошкольного учреждения

Оценка эффективности соблюдения правовых норм в профессиональной деятельности воспитателя;

Наблюдение и оценка планов, конспектов мероприятий.

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)

Формы и методы

контроля и оценки

ПК 3.1. Определять цели, задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста;

 Оценка выполнения практических работ в период УП.03.01

ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников;

ПК  3.4. Анализировать занятия

ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий

ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

Составление отчётной документации

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.