35.02.18

 «Технология переработки древесины»

(код специальности СПО)

(наименование специальности в соответствии с ФГОС)

Форма обучения

очная

(очная/очно-заочная/заочная)

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЕН.02 «ИНФОРМАТИКА»

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

22

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

30

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  

32

Код ПК, ОК

Умения

Знания

OK1-7,

ПК 1.1, 1.2, 1.3

- определять способы и виды изготовления заготовок; выполнять расчеты для определения оптимальных технологических режимов; рассчитывать силу и мощность резания, скорость подачи, рассчитывать потребность в режуще инструменте, определять производительность оборудования и его загрузку; рассчитывать потребность в сырье и его распределение на продукцию и отходы;

-использовать средства информационных систем для обеспечения работы вычислительной техники

-использовать средства операционных систем и для обеспечения работы вычислительной техники;

-использовать языки и среды программирования для разработки программ

- осуществлять поиск информации для решения профессиональных задач

- работать с офисными пакетами (текстовые редакторы, электронные таблицы) для оформления отчётов и документации;

-работать в локальных и глобальных сетях, поиск профессиональной информации в интернете, ведение электронного документооборота.

- виды и способы изготовления заготовок; расчеты по определению оптимальных технологических режимов работы; методы расчета силы и мощности резания древесины, скорости резания и подачи, потребности в режущем инструменте; расчет потребного количества сырья; расчет распределения сырья на продукцию и отходы.;

-общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем;

-основные функции, назначение и принципы работы

распространенных операционных систем и сред;

-общие принципы построения алгоритмов, основные алгоритмические конструкции;

-стандартные типы данных;

-назначение и принципы работы программ офисных пакетов;

-основы информационной безопасности: защита данных, использование антивирусного ПО, работа с конфиденциальной информацией.

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания: готовность        к труду,        осознание ценности мастерства, трудолюбие; готовность        к        активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность; интерес        к        различным сферам профессиональной деятельности.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия: самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; устанавливать  существенный  признак  или основания  для  сравнения,  классификации  и обобщения; определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях; вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;

б) базовые исследовательские действия: владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях; уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности; уметь интегрировать        знания        из        разных предметных областей; выдвигать        новые        идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; способность        их        использования        в познавательной и социальной практике.

--понимать        угрозу         информационной безопасности, использовать  методы  и  средства  противодействия  этим угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное        распространение        персональных        данных; соблюдение требований техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения;        понимание        правовых        основ        использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет;

- уметь организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимание возможностей и ограничений технологий  искусственного  интеллекта  в  различных областях;        наличие представлений        об использовании информационных технологий        в различных профессиональных сферах;

- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на языке программирования высокого уровня типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива

• владеть представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями

«информация»,  «информационный  процесс»,  «система», «компоненты    системы»    «системный    эффект», «информационная система», «система управления»; владеть методами поиска информации в сети Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получения и направления использования;

• понимать основные принципы устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;

ОК 02.

Использовать современные средства поиска, анализа интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

В области ценности научного поззнания: осознание ценности научной деятельности, готовность        осуществлять        проектную        и исследовательскую        деятельность индивидуально и в группе.

Овладение        универсальными        учебными познавательными действиями: работа с информацией: владеть навыками получения информации из источников        разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; создавать тексты в различных форматах с учетом назначения        информации        и целевой аудитории, выбирая        оптимальную форму представления и визуализации; оценивать достоверность, легитимность информации,         ее соответствие правовым        и морально-этическим нормам; использовать  средства информационных и коммуникационных технологий        в        решении когнитивных, коммуникативных        и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.

обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;

-        владеть        теоретическим        аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять        кратчайший        путь во взвешенном        графе        и количество        путей        между вершинами ориентированного циклического графа;

-уметь        читать        и        понимать        программы,        реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе        массивов        и        символьных        строк),        

- уметь создавать структурированные текстовые документы и

демонстрационные        материалы        с        использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений);

• уметь использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели  моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде;
• уметь классифицировать основные задачи анализа данных (прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ

отклонений); понимать последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов;

• иметь представления о базовых принципах организации и функционирования компьютерных сетей;

• уметь определять среднюю скорость передачи данных, оценивать изменение времени передачи при изменении информационного объема данных и характеристик канала связи;

- уметь строить код, обеспечивающий наименьшую возможную. среднюю длину сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов сжатия данных;

• уметь использовать при решении задач свойства позиционной записи чисел, алгоритмы построения записи числа в позиционной системе счисления с заданным основанием и построения числа по строке, содержащей запись этого числа в позиционной системе счисления с заданным основанием; уметь выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления; умение строить логическое выражение в дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах по заданной таблице истинности; исследовать область истинности высказывания, содержащего переменные; решать несложные логические уравнения; уметь решать алгоритмические задачи, связанные с анализом графов (задачи построения оптимального пути между вершинами графа, определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа); уметь использовать деревья при анализе и построении кодов и для представления арифметических выражений, при решении задач поиска и сортировки; уметь строить дерево игры по заданному алгоритму; разрабатывать и обосновывать выигрышную стратегию игры; понимать базовые алгоритмы обработки числовой и текстовой информации (запись чисел в позиционной системе счисления, делимость целых чисел; нахождение всех простых чисел в заданном диапазоне; обработка многоразрядных целых чисел; анализ символьных строк и  других), алгоритмов поиска        и        сортировки; умение определять        сложность изучаемых  в  курсе  базовых  алгоритмов  (суммирование элементов массива, сортировка массива,        переборные алгоритмы,        двоичный поиск)        и приводить        примеры нескольких алгоритмов разной сложности для решения одной задачи;

представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умение использовать основные управляющие конструкции; уметь осуществлять анализ предложенной программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных; определять, при каких исходных данных        возможно        получение        указанных результатов; выявлять данные, которые могут привести к ошибке в работе программы; формулировать предложения по улучшению программного кода; уметь разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые алгоритмы; использовать в программах данные различных типов с учетом ограничений на диапазон их возможных значений, применять        при        решении        задач структуры данных (списки, словари, стеки, очереди, деревья); применять стандартные и собственные подпрограммы для обработки числовых        данных        и        символьных        строк; использовать        при        разработке        программ библиотеки подпрограмм;        знать        функциональные возможности инструментальных        средств        среды разработки;        умение использовать        средства отладки программ        в        среде программирования; умение документировать программы; уметь        создавать        веб-страницы;        умение        использовать электронные таблицы        для        анализа,        представления        и  обработки данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда, решение задач прогнозирования); владеть основными сведениями о  базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними; использовать табличные (реляционные) базы данных и справочные системы

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.

В        области        духовно-нравственного воспитания:

• сформированность нравственного сознания, этического поведения;
• способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;
• осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
• ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

• самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной  деятельности  и  жизненных

• ситуациях; самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
• давать оценку новым ситуациям; способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

б) самоконтроль:

• использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;
• уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

• внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;
• эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.

-уметь использовать ИТ для самообразования. Применять цифровые инструменты для анализа рынка и бизнес-планирования деревообрабатывающей отрасли

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

Овладение        универсальными коммуникативными действиями: понимать        и использовать        преимущества командной и индивидуальной работы; принимать  цели  совместной  деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению:составлять        план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы; координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным;

Овладение универсальными регулятивными действиями: принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности; признавать свое право и право других людей на ошибки;  развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

В области эстетического воспитания: эстетическое  отношение  к  миру,  включая эстетику        быта,        научного        и технического творчества,        спорта,        труда        и общественных отношений; способность воспринимать различные виды искусства,  традиции  и  творчество  своего  и других        народов, ощущать        эмоциональное воздействие искусства; убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества; готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление        проявлять        качества творческой личности;

Овладение        универсальными

коммуникативными действиями: осуществлять коммуникации во всех сферах

жизни; распознавать невербальные средства общения, понимать        значение        социальных знаков, распознавать        предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты; развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.

осознание        обучающимися        российской гражданской идентичности; целенаправленное развитие        внутренней позиции  личности на        основе        духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических        и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых        установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания,        экологической        культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы.

В части гражданского воспитания:

- осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка; принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

• готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;
• готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;
• умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;
• готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности; патриотического воспитания:
• сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;
• ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;
• идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его

судьбу;        освоенные        обучающимися межпредметные  понятия  и  универсальные учебные        действия        (регулятивные, познавательные, коммуникативные); способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории; овладение навыками        учебно- исследовательской, проектной и социальной деятельности

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

• не принимать действия, приносящие вред окружающей среде;
• уметь прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;
• расширить опыт деятельности экологической направленности;
• разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов;
• осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду;
• уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции        новизны, оригинальности, практической значимости;

ПК 1.1. Осуществлять ведение технологической документации, технологических процессов комплексной переработки древесины с использованием цифровых технологий. 

-уметь оформлять техническую документацию в электронном виде.

-уметь использовать ПО для моделирования технологических процессов и расчёта параметров производства.

ПК 1.2. Проводить расчёты и контроль обеспечения производства необходимыми материально-техническими ресурсами для бесперебойной и качественной работы, в том числе с учётом концепции бережливого производства. 

-уметь применять ИТ для анализа материальных балансов, оптимизации закупок и управления запасами.

-уметь использовать цифровые инструменты для мониторинга производственных показателей.

ПК 1.3. Соблюдать технологическую дисциплину на каждом этапе процессов комплексной переработки древесины. 

-уметь контролировать качества продукции с помощью автоматизированных систем и программного обеспечения.

--уметь использовать автоматизированные системы и программное обеспечение.

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код личностных результатов
реализации
программы
воспитания

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями
к деловым качествам личности

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества, выражающий свою российскую идентичность в поликультурном и многоконфессиональном российском обществе и современном мировом сообществе. Сознающий свое единство с народом России, с Российским государством, демонстрирующий ответственность за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России, сохранять и защищать историческую правду о Российском государстве

ЛР1

Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения к историческому и культурному наследию России. Осознанно и деятельно выражающий неприятие дискриминации в обществе по социальным, национальным, религиозным признакам; экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности. Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом самоуправлении, добровольчестве, экологических, природоохранных, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах). Принимающий роль избирателя и участника общественных отношений, связанных с взаимодействием с народными избранниками

ЛР2

Демонстрирующий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре народов России, принципам че-стности, порядочности, открытости. Действующий и оценивающий свое поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных, социо-культурных ценностей и норм с учетом осознания последствий по-ступков. Готовый к деловому взаимодействию и неформальному

общению с представителями разных народов, национальностей, ве-роисповеданий, отличающий их от участников групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие социально опасного поведения окружающих и предупреждающий его. Проявляющий уважение к людям старшего поколения, готовность к участию в социальной поддержке нуждающихся в ней

ЛР3

Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий ценность собственного труда и труда других людей. Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к непрерывному образованию в течение жизни Демонстрирующий позитивное отношение к регулированию трудовых отношений. Ориентированный на самообразование и профессиональную переподготовку в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных перемен. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»

ЛР 4

Ориентированный на профессиональные достижения, деятельно вы-ражающий познавательные интересы с учетом своих способностей, образовательного и профессионального маршрута, выбранной ква-лификации

ЛР 6

Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека, собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора, самоопределения. Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной принадлежности каждого человека, предупредительный в отношении выражения прав и законных интересов других людей

ЛР 7

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности

Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности

ЛР 13

Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной дея-тельности

ЛР 14

Проявляющий гражданское отношение к профессиональной дея-тельности как к возможности личного участия в решении общест-венных, государственных, общенациональных проблем

ЛР 15

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями

Гибко реагирующий на появление новых форм трудовой деятельности, стремящийся к освоению новых компетенций

ЛР 18

Демонстрирующий навыки креативного мышления, применения не-стандартных методов в решении возникающих проблем; готовый к созданию и реализации новых проектов, исследовательских задач

ЛР 19

Корректно и точно понимающий и выполняющий инструкции и по-ставленные задачи с учетом реальных рабочих условий; использующий современные информационные технологии в профессиональной деятельности

ЛР 20

Вид учебной работы

Количество часов

Объём дисциплины

92

в том числе в форме практической подготовки, час.

16

- нагрузка во взаимодействии с преподавателем:

82

в том числе

- нагрузка на дисциплину:

82

Всего учебных занятий

82

в том числе:

- теоретическое обучение

40

- практические занятия

42

- курсовой проект (работа)

-

- консультации

2

- промежуточная аттестация

6

- самостоятельная работа

2

Промежуточная аттестация в форме экзамена

Раздел 1. Автоматизированная обработка информации: основные понятия и технология

Тема 1.1 Основные понятия информатики

1Основные понятия. Понятие информации. Виды информации. Кодирование информации. Измерение информации.  Виды и свойства информации.

1

Л

2

2

2

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

2. Современные тенденции развития компьютерных технологий

2

Л

2

2

2

 Практическая работа №1 Кодирование текстовой, графической, звуковой информации

3

ПЗ

2

2

2

Практическая работа №2 Расчет объема информации, передаваемой по каналам связи

4

ПЗ

2

2

2

Тема 1.2 Средства и алгоритмы представления, хранения и обработки информации

Алгоритмизация и программирование

1 Системы счисления. Числовая система ЭВМ, операции над машинными кодами

5

Л

2

2

2

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

2 Понятие алгоритма, способы представления алгоритмов

6

Л

2

2

2

3.Алгоритмы линейной и циклической структуры. Вложенные циклы.

7

Л

2

2

2

Практическая работа №3 Перевод чисел из одной системы счисления в другую и наоборот

8

ПЗ

2

2

2

Раздел 2. Общий состав и структура персональных ЭВМ вычислительных систем, их программное обеспечение

Тема 2.1 Компьютер как техническое средство реализации

Общий состав и структура персональных ЭВМ. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Внутренняя архитектура компьютера: процессор, память. Периферийные устройства. Клавиатура, монитор, дисковод, мышь, принтер, сканер, модем, джойстик. Мультимедийные компоненты. Программный принцип управления компьютером.

9

Л

2

2

2

2

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

Практическая работа№4. Изучение архитектуры компьютера

10

ПЗ

2

2

2

2

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

Раздел 3. Защита информации от несанкционированного доступа. Антивирусные средства защиты информации

Тема  3.1 Вредоносные программы и компьютерные вирусы. Методы защиты и антивирусные программы

Вредоносные программы и компьютерные вирусы. Методы защиты и антивирусные программы

11

Л

2

2

2

2

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

Раздел 4. Прикладные программные средства

Тема 4.1  Программные средства реализации

Общая характеристика программных средств. Классификация программных средств. Программные средства общего назначения. Системное программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение.

12

Л

2

2

2

2

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

Тема 4.2 Прикладные программные средства обработки текстовой и табличной информации

1.Классификация и возможности текстовых редакторов. Обзор современных текстовых процессоров.

13

Л

2

2

2

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

2. Возможности текстового процессора (по выбору образовательного учреждения)

14

Л

2

2

2

3.Электронные таблицы. Основные понятия и способ организации. Структура электронных таблиц: ячейка, строка, столбец. Адреса ячеек. Строка меню. Панели инструментов.

15

Л

2

2

2

4.Ввод данных в таблицу. Типы и формат данных: числа, формулы, текст. Оформление таблиц. Редактирование, копирование информации. Наглядное оформление таблицы.

16

Л

2

2

2

2

5.Проведение расчетов в электронных таблицах и представление данных в наглядном виде, поиск информации. Расчёты с использованием формул и стандартных функций. Построение диаграмм и графиков.

17

Л

2

2

2

Самостоятельная работа. Составление схем классификации файловых менеджеров

1

Практическая работа№5.

 Набор текста, редактирование и форматирование документа в текстовом процессоре

18

ПЗ

2

2

2

Практическая работа№6.

 Набор текста, редактирование и форматирование документа в текстовом процессоре

19

ПЗ

2

2

2

Практическая работа№7. Создание и форматирование таблиц в текстовом документе.

20

ПЗ

2

2

2

Практические работы №8. Создание документа с математическими формулами в MSWord. Шрифтовое оформление. работа с ссылками

21

ПЗ

2

2

2

Практические работы №9. «Создание, заполнение, оформление и редактирование таблиц в электронной среде Excel.

22

ПЗ

2

2

2

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

Практические работы №10 Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице с использованием формул и функций

23

ПЗ

2

2

2

Практическая работа № 11 «Использование таблицы в качестве базы данных»

24

ПЗ

2

2

Практические работы №12Построение диаграмм на основе электронных таблиц

25

ПЗ

2

2

2

Тема 4.3

Подготовка компьютерных презентаций

1.Современные способы организации презентации, средства для создания презентации

26

Л

2

2

2

2

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

2.Общие принципы построения графических изображений

3. Технология создания мультимедийных презентаций

Практические работы №13 Создание и редактирование изображений с помощью графического редактора

27

ПЗ

2

2

Практические работы №14 Создание презентации «Как может помочь компьютер в сложных чрезвычайных ситуациях» с использованием объектов SmartArt, «фигуры», «Надпись», WordArt.

28

ПЗ

2

2

Тема 4.4 Системы управления базами данных (СУБД)

1. Понятие базы данных. Классификация БД

29

Л

2

2

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

2.  Создание формы и заполнение базы данных. Оформление, форматирование и редактирование данных. Сортировка информации. Скрытие полей и записей.

30

Л

2

2

Практические работы№15. «Создание формы и заполнение базы данных»

31

ПЗ

2

2

2

Практические работы№16«Сортировка записей. Организация запроса в базе данных»

32

ПЗ

2

2

Тема 4.5 Инструментальные программные средства для решения прикладных математических задач

Среда MathCad для решения прикладных математических задач. Особенности, возможности программы

33

Л

2

2

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

Практические работы№17 Решение прикладных математических задач с помощью программы MathCad

34

ПЗ

2

2

Тема 4.6 Локальные и глобальные сети

1.Сетевые информационные технологии. Классификация сетей

35

Л

2

2

2

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

ОК1,ОК2,ОК3,

ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

ЛР 1,ЛР 2,ЛР 3,ЛР 4,ЛР 6,ЛР 7, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 18, ЛР 19, ЛР 20

2.Программное обеспечение вычислительных сетей. Локальные вычислительные сети

36

Л

2

2

3.Технология WordWideWeb(WWW)

37

Л

2

2

Практические работы№18  «Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет».

38

ПЗ

2

2

Практическая работа № 19 «Работа в глобальной сети, электронная почта, конференции»

39

ПЗ

2

2

Практическая работа № 20 «Формы на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта»

40

ПЗ

2

2

Практическая работа №  21 «Итоговая практическая работа»

41

ПЗ

2

2

Промежуточная аттестация (экзамен)

6

Обязательная аудиторная нагрузка

82

консультации

2

самостоятельная работа

2

Максимальная учебная нагрузка (всего), в том числе в форме практической подготовки 16 часов

92

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятия

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Р 1, Темы 1.1, 1.2

Р 2, Темы 2.1

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2,4.3,4.4,4.5,4.6

Тестирование

Устный опрос

Терминологический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Защита творческих работ

Защита индивидуальных проектов

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Р 1, Темы 1.1, 1.2

Р 2, Темы 2.1

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2,4.3,4.4,4.5,4.6

Тестирование

Устный опрос

Терминологический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Защита творческих работ

Защита индивидуальных проектов

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.

Р 1, Темы 1.1, 1.2

Р 2, Темы 2.1

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2,4.3,4.4,4.5,4.6

Тестирование

Устный опрос

Терминологический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Защита творческих работ

Защита индивидуальных проектов

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

Р 1, Темы 1.1, 1.2

Р 2, Темы 2.1

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2,4.3,4.4,4.5,4.6

Тестирование

Устный опрос

Терминологический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Защита творческих работ

Защита индивидуальных проектов

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

Р 1, Темы 1.1, 1.2

Р 2, Темы 2.1

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2,4.3,4.4,4.5,4.6

Тестирование

Устный опрос

Терминологический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Защита творческих работ

Защита индивидуальных проектов

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.

Р 1, Темы 1.1, 1.2

Р 2, Темы 2.1

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2,4.3,4.4,4.5,4.6

Тестирование

Устный опрос

Терминологический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Защита творческих работ

Защита индивидуальных проектов

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Р 1, Темы 1.1, 1.2

Р 2, Темы 2.1

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2,4.3,4.4,4.5,4.6

Тестирование

Устный опрос

Терминологический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Защита творческих работ

Защита индивидуальных проектов

ПК 1.1. Осуществлять ведение технологической документации, технологических процессов комплексной переработки древесины с использованием цифровых технологий. 

Р 1, Темы 1.1, 1.2

Р 2, Темы 2.1

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2,4.3,4.4,4.5,4.6

Тестирование

Устный опрос

Терминологический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Защита творческих работ

Защита индивидуальных проектов

ПК 1.2. Проводить расчёты и контроль обеспечения производства необходимыми материально-техническими ресурсами для бесперебойной и качественной работы, в том числе с учётом концепции бережливого производства. 

Р 1, Темы 1.1, 1.2

Р 2, Темы 2.1

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2,4.3,4.4,4.5,4.6

Тестирование

Устный опрос

Терминологический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Защита творческих работ

Защита индивидуальных проектов

ПК 1.3. Соблюдать технологическую дисциплину на каждом этапе процессов комплексной переработки древесины. 

Р 1, Темы 1.1, 1.2

Р 2, Темы 2.1

Р 3, Темы 3.1

Р 4, Темы 4.1, 4.2,4.3,4.4,4.5,4.6

Тестирование

Устный опрос

Терминологический диктант

Индивидуальная самостоятельная работа

Представление результатов практических работ

Защита творческих работ

Защита индивидуальных проектов