Технологическая карта урока по дисциплине "Маркетинг товаров и услуг" для специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
план-конспект занятия

Вид занятия:  урок

Тип урока: комбинированный урок

Место занятия: шестое занятие в разделе «Маркетинг товаров и услуг»

Цель занятия:

углубление знаний в сфере товарной политики предприятия: понятий  товара, рынка, сегментирования рынка

План занятия:

1. Организационный момент  (2 мин)
2. Проверка знаний студентов (15 мин)
3. Сообщение и усвоение новых знаний (40 мин)
4. Актуализация вновь полученных знаний (15мин)
5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок (5 мин)
6. Объяснение домашнего задания (3 мин)

Ход занятия: 

Образовательные задачи:

- изучить понятия «товар», «рынок», «сегментирование рынка»;

- активизировать познавательную активность в сфере товарной политики организации;

- формировать и углубить знания в сфере  процесса принятия решения о покупке.

Воспитательные задачи:

- развивать  интерес к своей будущей профессии;

- формировать умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с сокурсниками, преподавателями;

- формировать культуру общения, в том числе в сфере профессиональной деятельности.

Развивающие задачи:

- развивать экономическое мышление;

- совершенствовать умения работы с информационными источниками;

- формировать умение находить связь между событиями и выбором будущей профессии;

- развивать коммуникативные навыки работы (уметь выступать и защищать свою точку зрения);

- развивать познавательный интерес к окружающей жизни, через приведение примеров по  применению закона спроса и закона предложения в профессиональной  деятельности

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Этап урока

Цель, методы, приемы

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

1. Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода занятия.

Определение целей занятия:

Изучение товарной политики предприятия: понятий  товара, рынка, сегментирования рынка

Методы и приемы:

Определение целей занятия (для мотивации учебной деятельности)

Цель этапа: подготовить студентов к активной учебной деятельности

Проверяет готовность студентов к уроку

Озвучивает тему и цель урока

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу

2. Проверка знаний (побуждение к учебной деятельности)

1). Фронтальный опрос:

1. Дайте определение понятиям «Маркетинг», «Нужда»,  «Потребность», «Запрос», «Товар», «Обмен», «Сделка»,  «Рынок»

2. Дайте объяснения следующим выражениям:

А) Децентрализованный обмен?

Б) Перечислите основные понятия маркетинга, как научной дисциплины?

В) О чем идет речь, когда вы слышите слово Бартер?

Г) Что выражается в объектах, способных удовлетворить нужду тем способом, который присущ культурному  укладу данного общества?

Д) Человек выбирает товар, совокупность свойств которого обеспечивает ему наибольшее удовлетворение за данную цену, с учетом своих специфических потребностей и ресурсов?

Е) Если она не удовлетворена, то человек чувствует себя обездоленным и несчастным?

Ж) Его основная цель – настолько хорошо познать покупателей, чтобы товар продавал себя сам?

2). Индивидуальная проверка знаний

(инструктаж по выполнению)

- выдача индивидуальных заданий  студентам в форме  тестов (заполнение схем про микро и макросреду маркетинга, затем обмен заполненными листами с соседом по парте и проверка правильных ответов). (Приложение 1)

Методы и приемы:

Мозговой штурм

Цель этапа: мотивация учебной деятельности, объединение студентов и преподавателя в совместную коллективную учебную деятельность

Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи

Проводит параллель  с ранее изученным материалом

Отвечают на вопросы, осознанно строят речевые высказывания, проводят рефлексию своих действий

3.Сообщение и усвоение новых знаний

(Презентация к уроку)

Учебные вопросы

- Сущность рынка и его элементы

- Понятие товара и средств товарной информации

- Закон спроса и закон предложения

- Сегментирование рынка

- Теория Абрахама Маслоу

- Процесс принятия решения о покупке

- Процесс моделирования поведения конечного потребителя (Ф.Котлер)

Методы и приемы:

• словесный – рассказ с элементами беседы, с демонстрацией презентации (для формирования теоретических и фактических знаний)
• репродуктивный (для запоминания материала)
• установление межпредметных связей (для развития вариативности мышления и умений применять ранее полученные знания в новой ситуации)

Цель этапа: развитие экономического мышления, интереса к  изучаемой теме

Организует учебное взаимодействие студентов (группы) и объясняет вопросы темы, используя сообщения студентов

Слушают, воспринимают новые знания.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

Осуществляют самоконтроль

4.Актуализация вновь полученных знаний

Алгоритм деятельности

- Формирование рабочих групп для выполнения заданий – группа делится по 2 человека:

1. Каждый студент определяется с торговой организацией, а соответственно с группой товаров (согласно темам курсовых работ по МДК 03.01УСПО, МДК 01.01 ОКТОЭ)

2. Составляет анкету с целью выявления потребности населения в товарах и услугах

3. Студенты обмениваются анкетами и заполняют их, после чего анкеты возвращаются к составителю

4. Студент письменно анализирует свою  анкету и определяет потребности в тех или иных товарах с обоснованием своего решения

Методы и приемы:

Самостоятельный анализ.

• Цель этапа
•  рефлексия,
•  развитие умений работы в группах.

Организует учебную деятельность для выполнения задания.

Направляет работу студентов

Выполняют задание. Проводят совместную работу

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

5. Рефлексия (подведение итогов), выставление оценок

 ° Выявление затруднений при выполнении заданий

Оценка группой своей учебной деятельности

° Оценивание учебных достижений преподавателем

Методы и приемы:

* Комментированное решение

Цель этапа: закрепление первичных умений,

развитие навыка четкого следования алгоритму

Фиксирует выдвинутые студентами гипотезы, организует их обсуждение

Диагностическая работа:

- контрольно-оценивающая деятельность

Участвуют в обсуждении содержания материала

Осуществляют контроль по результату

6. Домашнее задание

• Изучить конспект лекции;
• Учебник А.Ф. Барышев «Маркетинг» Москва «Академия» 2012г. Стр. 37-49, 52-66, 98-100

Методы и приемы:

* Комментированное задание

Цель этапа: 

самостоятельное закрепление изученного материала

Поясняет  самостоятельную (внеаудиторную работу) работу

Получают домашнее задание, выясняют детали