ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ АКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
презентация к уроку

            Обработка рукавов и соединение их с изделием

Оригинальное завязывание платков, как дополнение к образу

Выбрать шарф – это полпути, важно правильно и красиво его завязать, чтобы он сочетался с нарядом и подчеркивал его красоту. В некоторых случаях этот аксессуар может заменить даже украшения, подчеркнет женственность. Существует масса способов как можно просто завязать шарф. Каждая  из Вас подберет вариант, который  подойдёт именно ей. Рассмотрим различные способы завязывания этого аксессуара.

Способ №1

Сегодня палантин – это модная штучка, которую используют девушки, женщины вместо привычного кардигана или даже пальто. Сейчас очень популярны клетчатые, полосатые палантины геометрические узоры и цветочные принты. Модные образы с таким аксессуаром можно создавать весной, летом или же осенью. Следящие за модными трендами девушки, всегда имеют в гардеробе несколько палантинов – однотонных в клетку-шотландку- в восточные цветы и с геометрическим принтом. Завязывание палантина также может быть разнообразным. Кроме классических техник используется метод «под ремень», на платье он смотрится очень гармонично. Поверх трикотажного платья можно завязать палантин на тонкий или ремешок. Ремешок можно подобрать под цвет сумочки, обуви или волос.

Способ №2

Красочный платок подходит под любую одежду: сарафан, куртку или пальто. Сегодня существует множество техник, как правильно завязывать платок на голове. Выбирая платок, следует его подбирать под одежду, так чтобы он гармонировал с общей гаммой цветов, подходил под образ, хорошо завязывался и не скользил. Самые лучшие платки изготавливают из шелка, атласа, хлопка, льна, вискозы и шерсти. Зимние варианты создают из меховых тканей и пуховой нити.

Платок можно использовать и вместо ободка. Сложите его в неширокую ленту и повяжите на голову. Узел может располагаться хоть сзади, на манер славянских красавиц. Хоть спереди, как у очаровательных украинок. Хоть сбоку, как у ярких цыганок. По типу голливудская звезда.

Шарфик для этого способа должен быть довольно большим. Почему вообще именно такой стиль называют голливудским? Многие актрисы и звезды носят платок именно так, в сочетании с большими солнцезащитными очками.

Способ №3

Рассмотрим варианты для холодного времени года. Шарф на куртку можно повязывать разными способами каждый из них отличается оригинальностью. Любая женщина сможет раскрыть в этом аксессуаре свое настроение. С шифоновыми шарфиками вы подчеркнете женственность. Со спортивной курточкой можно носить палантины, снуды, а также теплые вязаные шарфики. Они отлично дополнят спортивное одеяние, внесут некую новизну. Ажурный аксессуар сделает ваш образ романтичным. Если вы ищете шарф на куртку капюшоном, лучше всего подойдет хомут или снуд.

№4

Не забывайте что платок, хоть он и шейный, можно носить и на других частях тела! Можно сложить платок по диагонали в ленту и повязать платок, как пояс.. В остальных случаях такой способ использования этого аксессуара поможет выделить талию и вашу оригинальность и яркий вкус.

Небольшой платок можно использовать как ремень на джинсах, брюках или юбках. Достаточно ленту из платка продеть в шлевки. А можно эту ленту пропустить только через две соседние шлевки и завязать узлом или в виде банта. Получится необычный акцент на бедрах. Можно пофантазировать еще и продеть эту ленту в боковые шлевки тренча и завязать узлом сзади.

Способ №5

Его комбинация с пальто требует особого внимания. Шарф выполняет, как минимум, две функции. Во-первых, он помогает при создании элегантного образа. Во-вторых, обеспечивает тепло и комфорт в холодное время года.

При этом при выборе цвета важно учитывать правила колористики. Выбирайте такой аксессуар, где фрагменты узора или фон будут повторят цвет пальто. Для делового образа подойдут спокойные и непритязательные цвета, абстрактные, геометрические и растительные орнаменты.

Вот такие простые способы, которые легко можно повторить в повседневной жизни. Завязывая любимый аксессуар каждый раз по-новому, и всегда будете выглядеть стильно.

Спасибо за внимание.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Республики Мордовия среднего профессионального образования

 «Саранский техникум сферы услуг и промышленных технологий»

СОГЛАСОВАНО                                             РАССМОТРЕНО

 «___»____________2025 г.                           на заседании методической

                                                                                           комиссии

Зам. директора по УПР:                                   «___»____________2025 г.

____________ /Т.И.Чиранова/                      Председатель:                                                    

                                                                            ____________ /В.В.Попова/                                                                                                

Информация

                                       «Базовый гардероб женщины»

Подготовила

Г.Н.Чинкова,

 преподаватель специальных дисциплин,

мастер производственного обучения

специальности «Конструирование моделирование и технология швейных изделий»

                                                            высшая квалификационная категория.

г. Саранск

Содержание

Введение

1.Базовый гардероб женщины

1.1.Светлая блузка

1.2.Юбка-карандаш

1.3.Джинсы

1.4.Бежевые туфли

1.5.Жакет (блейзер)

1.6.Маленькое черное платье

1.7.Черные брюки

1.8.Балетки

1.9.Элегантный плащ

1.10.Сумка

1.11.Удобные сапоги

1.12.Кардиган

1.13.Пальто

Заключение        

Используемая литература

ВВЕДЕНИЕ

      Базовый гардероб - это основа того, как вы выглядите. Это также важно как фундамент для дома или вода, из которой вы приготовите первое блюдо, а можно сравнить его с алфавитом - не выучив его, можете забыть о чтении книг и письменной речи. 
     Логично, что то, как выглядит ваш базовый гардероб, определяет ваш род деятельности, ваши ценности, представления о прекрасном и в целом уклад жизни. 

     Все просто. Базовый гардероб - это ваша основная одежда. На основе этих вещей составляются основные ансамбли и комплекты. Можно сказать, что это фон вашего художественного творения и его рамка. Чем грамотнее подобран базовый гардероб, тем интереснее на нем будут выглядеть стильные и яркие акценты, а также всевозможные детали, а Ваш образ будет органичным и непременно радующим глаз (причем, ваш собственный и всех вокруг). 

     В вашем гардеробе должно быть 70% простых базовых и 30% ярких дизайнерских вещей. Если базовый гардероб подобран правильно и в соответствии с вашими целями и задачами, поверьте, у вас никогда не возникнет вечной женской проблемы про «нечего надеть», а ваше окружение будет вынашивать решение загадки, каких невероятных размеров у вас, должно быть, гардероб.

     Таким образом, верно подобранный базовый гардероб вместе с аксессуарами и дополнениями создает Ваш целостный стилистический комплекс и рассказывает о Вас, как о личности, совершенно.

Светлая блузка

     Блузок или батников (мужской вариант сорочки) должно быть как минимум 2: одна стирается, вторая висит готовая к использованию в ансамбле с юбкой или брюками. 

     Одна блузка непременно должна быть белой (важно, для кого-то это белоснежно- белый, для кого-то это жемчужный или топленое молоко. Важно, чтобы вы правильно определили ваш белый цвет.

     Главный секрет в том, чтобы ваша блузка не была заметно белее оттенка вашей зубной эмали. Второй секрет кроется в том, чтобы верно определить ваш цветовой типаж (тогда станет предельно ясно, почему кипельно- белый вас не украшает или, наоборот, является строго предпочтительным). Важно, чтобы блузки и батники сочетались с брюками и юбкой по цвету и стилю.

     Идеально и удобно, если у Вас будет столько блузок, сколько рабочих дней в неделе. Особенности: накладные карманы помогают визуально добавить объем груди. Возможные рюши и жабо придают женственность.

Юбка-карандаш

     Крайне эффектная и женственная деталь гардероба - это узкая юбка, идеально сидящая по фигуре, с высокой линией талии. Она создана, чтобы подчеркнуть, но не увеличить бедра и визуально скорректировать силуэт.

     Элегантная юбка в тандеме с блузкой и туфлями на высоких каблуках творит чудеса. Фигура визуально вытягивается и становится изящнее.

     Необходимо индивидуально для себя определить правильную длину, степень прилегания и высоту уровня талии под ваши особенности от фигуры и роста. 

     Юбку-карандаш можно носить с всевозможными блузками и батниками, топами, пуловерами и жакетами.

                                                      Джинсы

      Когда-то в далекие времена джинсы считались рабочей формой одежды, но они уже далеко в прошлом. Сегодня это необходимый пункт минимума вашего базового гардероба. С помощью пары джинсов можно создать бесчисленное количество интересных и стильных комплектов. Они спасут вас и на свидании и на совещании (если дресс- код вашей компании разрешает свободный стиль или Casual Friday). Джинсы можно надеть с балетками, кедами и любой обувью на плоской подошве, а можно с каблуками — и создать вечерний образ.

     Не экономьте на джинсах - вот золотое правило, которое должно вонзится в вашу память навсегда. 

     Нет ничего более  кощунственного, чем дешевые джинсы низкого качества, которые при этом еще и плохо сидят на вашей фигуре, не делая ей комплиментов.

     Выбирая крой джинсов в зависимости от типа фигуры, обратите внимание на расположение и форму карманов. Я призываю вас не следовать слепо модным тенденциям и не покупать джинсы моделей «skinny», если вы понимаете, что у вас не самые длинные ноги и широкие бедра. Они созданы для худощавых долговязых барышень. Если вы счастливая обладательница крутых бедер, рассмотрите вариант клеш или прямые джинсы.

     Отдавайте предпочтения моделям джинсов без кричащих изысков - на джинсах вашего базового гардероба строго воспрещено наличие стразов, декоративных дыр, крупных надписей, вышивок или ярких потертостей.

     Идеальный цвет для джинсов базового гардероба — темно-синий и темный индиго. Если вам нравятся черные джинсы, то лучше купите классические черные брюки — они гораздо выигрышнее будут на вас смотреться.

                                          Бежевые туфли

     Это must have для женщин, которые хотят, чтобы их ножка визуально удлинилась, а также одна пара бежевых туфель разной высоты каблука (натуральный оттенок, под тон вашей кожи) подойдет под абсолютно любой собранный вами ансамбль и будет выглядеть стильно и элегантно. 

     Вообще тон обуви подбирается под цвет вашей одежды. Но я думаю, что  будет не лишним подчеркивать то, что под черные классические брюки, следует надевать черные лодочки. 

     Отдайте предпочтение замше или матовой коже.

     Никогда не экономьте на обуви!!! То, во что обуты ваши ножки, прежде всего сохранит ваше здоровье.

     Ни о каком кожзаменителе не может идти и речи, если вы носитесь круглыми днями как баллистическая ракета.

     Классные туфли – залог классного настроения красотки

                                               Жакет (блейзер)

     Приталенный жакет хорошо сидящий по вашей фигуре — универсальная вещь. Он может «запеть» дуэтом практически с любой вещью из вашего базового гардероба. В сочетании с брюками или юбкой, он будет выглядеть строго и элегантно - то, что нужно для офисных будней. А если вы наденете его с джинсами, то получите демократичный вариант для выходных дней или даже вечеринки. Выбирайте жакеты (блейзеры) темных цветов — если черный кажется слишком консервативным, обратите внимание на вечно актуальные темно-серый или темно-синий цвета. Важно, чтобы пуговицы жакета были неброскими или почти незаметными - это избавит вас от лишних проблем и вам не придется задумываться о том, как сочетать аксессуары с бросающейся в глаза фурнитурой.

                                        Маленькое черное платье

     Все успешные женщины знают простое правило: «инвистируйте всега актуальную классику»

     Кажется, невозможно придумать более удачную инвестицию, чем не выходящее из моды и так преображающее женщину маленькое черное платье. Оно, как по волшебству, уместно всегда и везде, а может стать основой для великого множества ваших образов -от повседневных до вечерних. Дополнив его разнообразными аксессуарами (бусы, актуальные сейчас крупные ожерелья, броши, шейные платки, пояса и т. д.), вы каждый раз выглядите по-новому. 

     Черное платье можно надеть с туфлями, необычными по расцветке и принтам колготками (осторожнее - не переборщите), подобрать выразительное украшение на шею (ожерелье) или меховую горжетку.

     Приятный нюанс: черный цвет стройнит. Чтобы получить максимальный эффект, выбирайте платье лаконичного четкого кроя, которое будет сидеть по фигуре. Черные платья мешковатого фасона с драпировками или заметной отделкой на роль базовой вещи не подойдут. 

     Отдайте предпочтение черному платью лаконичного четкого покроя, хорошо сидящему по вашей фигуре, например, «футляр».

                                                Черные брюки

     У вас непременно должны быть хотя бы одни черные брюки подходящего фасона. Эта вещь свяжет воедино весь гардероб. Беря их за основу, можно составить бесчисленное множество комбинаций — для работы, для отдыха и даже для торжественных поводов. Во время примерки обязательно обращайте внимание на длину брюк. Помните, если вы носите шпильки или просто высокий каблук, — длина брюк должна быть до середины каблука.

                                                      Балетки

     Всем известный дизайнер Кристиан Лубутен (Christian Louboutin) говорит, что женщина непременно должна ходить в обуви на высоких каблуках. Естественно, ведь шпильки - это основное направление многоуважаемой и высоко ценимой мной деятельности Кристиана Лубутена:). Однако, ортопеды в один голос протестуют: шпильки можно безнаказанно носить не более 3–4 часов в день. В остальное время, достойной заменой станут изящные балетки. Эти милые туфельки на тонкой и плоской подошве, например, от Lanvin и Chanel до Repetto - уже настоящая классика. И они есть в гардеробе каждой модницы. 

     Балетки по сути своей совершенно универсальная обувь и подойдут к любому наряду — от повседневного до вечернего. Что особенно приятно, нога в них выглядит аккуратной и изящной. Для базового гардероба следует подобрать замшевые или кожаные балетки спокойных цветов — черные, коричневые, серые и бежевые.

                                            Элегантный плащ

     Вряд ли для кого-то будет новостью, что «по одежде встречают». И раз уж в России погода зачастую достаточно прохладная, основное, на что следует обратить внимание при составлении базового гардероба - конечно же, верхняя одежда, и именно по ней окружающие вас люди могут оценить ваше чувство стиля. Беспроигрышный вариант — классический тренч. Он создан так, что подойдет к любому наряду, и в нем вы всегда будете выглядеть представительно и обстоятельно и, что немаловажно, классический тренч — это одна из тех редких вещей, которые никогда не выйдут из моды. Такие плащи должны быть в базовом гардеробе каждой женщины.

                                                      Сумка

     У женщины непременно должна быть маленькая сумочка, которую можно было бы надеть как с джинсами, так и с коктейльным платьем. Желательно, чтобы в ней помещалось что-то крупнее помады и еще, чтобы сам аксессуар не мешался в руках. Сумка на цепочке — прекрасный выбор. Это вечно актуальная и очень элегантная вещь. Выбирая себе такую сумку, обращайте внимание на то, отстегивается ли у нее цепочка или ремешок. Чудесно, если они съемные, ведь это значит, что вам достанется вещь «2 в 1» — достаточно отстегнуть ремешок и сумка превратится в элегантный клатч.

                                                Удобные сапоги

     Непременно удобная и качественная пара обуви, которая подойдет к абсолютному большинству нарядов в вашем гардеробе, это то, без чего вам не обойтись. Эту роль нужно отдать высоким черным сапогам, имеющим удобную колодку и устойчивый каблук.

     Заменитель кожи и лаковую кожу бойтесь и обходите за версту. Это не вещи для вашего базового гардероба, да и не смогут они вам долго прослужить по причине своего низкого качества и быстро выходящих из моды.

     Когда будете примерять сапоги, обратите внимание на голенище — оно не должно слишком сильно облегать ногу — вспомните меня, когда однажды решите заправить в сапоги джинсы или банально голенище будет некомфортно чувствовать себя в оковах плотно сжавшейся вокруг него кожи сапога. Выбирайте лаконичную стильную обувь. Забудьте о декоративных кнопках, пряжках, молниях, бахроме — все это хочет быть обыгранным в других деталях образа и несет вместе с собой дополнительные нерациональные траты.

Кардиган

     «Кардиган — неотъемлемая часть моего гардероба. Лучший способ чувствовать себя уютно и при этом очаровательно выглядеть», — считает известный стилист Рэйчел Зоуи. Такую же любовь к кардиганам она привила и своим звездным клиенткам — например, Кире Найтли и Мише Бартон. Возможно, вы последуете их примеру и добавите в свой повседневный гардероб эту универсальную вещь. Носите кардиган с джинсами и женственной блузкой, надевайте поверх маленького черного платья и дополняйте заметным ремнем. Еще одно преимущество — кардиган можно носить круглый год. Он согреет зимой и послужит чудесной альтернативой верхней одежде в межсезонье.

                                                           Пальто

     Ну, и конечно, в любом базовом гардеробе обязательно должно быть хорошо скроенное пальто, из натуральной ткани (шерсти, кашемира), а лучше иметь 2: светлое и темное. В разных стилистических вариантах, от классического силуэта  до крайне актуального сейчас силуэта «oversize», от бежевого цвета до черного, включая серый цвет и navy blue (темно-синий) - пальто это основа всех основ!

Заключение

 Основные правила и рекомендации:

Выбирайте вещи, руководствуясь собственным стилем, вкусом и особенностями внешности, родом деятельности. Если вы фитнес-тренер, то будете выглядеть странно в классическом офисном костюме;

В рамках выбранного стиля приобретите комплект вещей близкого к классическому кроя, универсальных и спокойных цветов, которые будут легко сочетаться друг с другом;

Отдавайте предпочтение качественным вещам их хороших натуральных материалов, тогда гардероб будет радовать вас несколько лет;

Помните, что любую базу можно разбавить ультрамодной одеждой, сумками, обувью, аксессуарами.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Республики Мордовия среднего профессионального образования

 «Саранский техникум сферы услуг и промышленных технологий»

СОГЛАСОВАНО                                             РАССМОТРЕНО

 «___»____________2025 г.                           на заседании методической

                                                                                           комиссии

Зам. директора по УПР:                                   «___»____________2025 г.

____________ /Т.И.Чиранова/                      Председатель:                                                    

                                                                            ____________ /В.В.Попова/                                                                                                

Информация

«Взаимодействие мастера производственного обучения с учащимися в процессе организации производственной практики»

Подготовила

Г.Н.Чинкова,

 преподаватель специальных дисциплин,

мастер производственного обучения

специальности «Конструирование моделирование и технология швейных изделий»

                                                            высшая квалификационная категория.

г. Саранск

                                              Содержание

1.Введение

2.Воздействие и взаимодействие

3.Обучение и учение

3.Пример индивидуальной формы воздействия

4.Заключение

                                                Введение

В любом педагогическом процессе всегда присутствует взаимодействие, без него передача знаний, умений просто не состоится.

Освоение педагогики взаимодействий – это увлекательный, непростой путь, предполагающий постоянную работу над собой. Результат этой работы должен приносить радость и мастеру, и ученику. Тогда обучение становится процессом сотворчества, помогающим совершенствованию и самореализации личности, что, собственно и является основой гуманистического направления в педагогике.

Основной целью данной информации является не только описание имеющегося опыта организации учебного процесса производственного обучения (на практическом обучении шить), но в приглашении всех коллег к сотрудничеству и сотворчеству - сообщению и содействию по поводу взаимодействий мастера п/о и обучающихся в процессе практического обучения шить.

                                                1  

                                              Содержание

1.Введение

2.Воздействие и взаимодействие

3.Обучение и учение

3.Пример индивидуальной формы воздействия

4.Заключение

 Воздействие и взаимодействие. Воздействие - это целенаправленный перенос информации и опыта от одного человека к другому, частный случай направленного влияния, связанный с убеждением, внушением (в отдельных случаях даже с гипнотическим внушением). Принципиальная разница между воздействием и взаимодействием заключается в том, что воздействие однонаправлено, в то время как взаимодействию присуща прямая и обратная связь: взаимодействие определяется реакциями участников деятельности, которые корректируют эффективность получения конечного результата.

Итак, в процессе воздействия обучающийся может ощутить себя только объектом учебного процесса, в то время как при организации конструктивных педагогических взаимодействий и учитель, и ученик являются субъектами. Сотрудниками процесса познания мира.

Дело в том, что совместные действия мастера и обучающихся можно по-разному организовывать. Одна модель взаимодействий нам хорошо известна: педагог (мастер) – представитель власти, направляющая сила. Обучающийся – исполнитель, репродукт полученных сведений. До определённого времени такая организация взаимодействий была единственной, поскольку она определялась социальным заказом общества.   Но современная ситуация требует поиска и реализации других моделей взаимодействия. Сегодня обществу нужны творческие личности, которые могут быть активными, сознательными строителями жизни (в прямом смысле этого слова). И педагог (мастер), и ученик должны ощущать себя субъектами окружающей жизни, а не ограничиваться пассивной ролью «гаечки и винтика». В педагогическом процессе педагог и ученик являются сотрудниками.

Обучение и учение взаимно обусловлены, поэтому субъективные позиции учителя и ученика оказываются тесно связаны между собой: один пришел за тем, чтобы научиться (он еще не умеет шить), а другой поделиться

                                                 2

своим знанием (а не только поучать) и сделать этот процесс интересным для всех участников педагогического взаимодействия.

В процессе организации производственного обучения между мастерами производственного обучения и обучающимися происходит индивидуальная форма взаимодействия.

Обучающиеся, которые к нам приходят, отличаются друг от друга степенью подготовленности к познавательной деятельности, уровнем развития. Поэтому, в процессе практического обучения особенно необходим дифференцированный подход. Смысл обучения шить дифференцированного подхода состоит в том, чтобы, зная индивидуальные особенности ученика, определить наиболее целесообразный характер совместной работы мастера производственного обучения и обучающегося.

Возьмем небольшой пример. Одни обучающиеся приходят к нам с каким-то багажом практических знаний в пошиве, в работе со швейными машинами. Это те, у кого родители или кто-то из родственников работает в этой отрасли или умеют шить или их обучали в школе. А другие обучающиеся сталкиваются со швейной машинкой только приходя к нам в учебное заведение. Им приходится начинать с нуля, как говорится, с чистого листа. Но наличие какой-то практики не всегда является положительным моментом.

Иногда бывает труднее переучивать правильным приёмам труда, чем научить заново.

Много моментов можно рассмотреть при изучении этой проблемы.

Рассмотрим один из них. Обучающийся, абсолютно не умеющий шить, сидит за машинкой не уверенно и прислушивается к советам мастера, и при изготовлении вещей не делает ошибок, между тем уч-ся который  умеет шить, не прислушивается к советам мастера и делает больше ошибок, что влияет на качество выполняемых работ. На замечания мастера реагируют очень болезненно, и в результате начинают делать ошибки в самых простых и элементарных вещах.

В первом случае мастеру производственного обучения необходимо объяснить, доказать, убедить обучающегося, что излишняя самоувереннось приводит к плохому качеству выполненных работ, показать, привести примеры.

           А во втором случае мастеру производственного обучения необходимо снять напряжение, создать по возможности благоприятный психологический климат, повысить комфортность образовательного процесса. На примерах хорошо видно, что мастер производственного обучения (как и любой педагог) прежде всего должен быть хорошим психологом. Ему необходимо с первых же занятий раскрыть индивидуальные качества студента, черты его характера.

Для того чтобы избавиться от этих нежелательных качеств характера необходимо, чтобы обучающийся признал их. Прежде всего, обучающийся должен понять, что данные качества мешают не только на практических занятиях, но и вообще в жизни. Надо отметить, что наш характер в большой степени состоит из привычек, связанных с подсознанием. Для того чтобы избавиться от нежелательной черты характера, надо избавиться от определённых привычек (например, делать что-то не думая, конфликтовать по любому поводу, не обращать внимание на мнение других и т.д.) и сформировать новые противоположные этим. Постараться представить себя наделенным желаемым качеством как можно чаще и в самых различных ситуациях. Однако работа по выработке новых черт характера требует большого самоконтроля, собранности и сдержанности. В этом направлении необходимо работать, объединив усилия мастера производственного обучения и обучающегося, т.е. взаимодействуя.

                                        Заключение

Общее правило поведения людей в обществе, в том числе и на практических занятиях, хорошо выражает человеческая мудрость: «Поступай по отношению к другим так же, как хочешь, чтобы они поступили по отношению к тебе»

Взаимодействие мастера производственного обучения и обучающегося на уроках производственного обучения – один из элементов качественной подготовки будущих портных.

Доверяя студентам, самостоятельное выполнение некоторых заданий , у обучающихся повышается ответственность, уровень самооценки. Это с первых часов практических занятий дисциплинирует обучающихся, повышает профессиональную культуру, любовь к профессии.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Республики Мордовия среднего профессионального образования

 «Саранский техникум сферы услуг и промышленных технологий»

СОГЛАСОВАНО                                             РАССМОТРЕНО

 «___»____________2025 г.                           на заседании методической

                                                                                           комиссии

Зам. директора по УПР:                                   «___»____________2025 г.

____________ /Т.И.Чиранова/                      Председатель:                                                    

                                                                            ____________ /В.В.Попова/                                                                                                

Доклад

«Разработка и внедрение инновационных технологий в образовательных учреждениях среднего профессионального образования»

Подготовила

Г.Н.Чинкова,

 преподаватель специальных дисциплин,

мастер производственного обучения

специальности «Конструирование моделирование и технология швейных изделий»

                                                            высшая квалификационная категория.

г. Саранск

                                            Введение

      Современное состояние системы среднего профессионального образования претерпевает существенные изменения. Перед образовательными учреждениями встает задача по переходу на Федеральные государственные стандарты среднего профессионального образования третьего поколения, которые показывают необходимость обеспечения функционирования инновационных воспитательных систем, направленных на формирование у студентов духовности, культуры, гражданской ответственности и правового самосознания, инициативности, самостоятельности, а так же способности к успешной социализации в обществе и адаптации на рынке труда.

      В связи с этим, происходящие в общественной жизни изменения, требуют развития иных способов образования и педагогических технологий, связанных с индивидуальным развитием личности, творческой инициацией, формированием у обучающихся универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих проблем в профессиональной деятельности. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности. Поиск новых технологий связан с появлением в образовательных учреждениях современной техники для работы с учебной и научной информацией – это компьютеры, интернет, мультимедийная, аудио, видео техника; и необходимостью эффективно и целесообразно её использовать.

     Таким образом, внедрение инновационных процессов в образовании это не только  внедрение процесса совершенствования образовательной практики, развития образовательных систем на основе нововведений, но и внедрение новой воспитательной системы.

     В условиях среднего профессионального образования инновационная образовательная и воспитательная системы являют собой такой способ организации жизнедеятельности, который предполагает упорядоченность дидактического и воспитательного процессов и их взаимосвязь.  Поэтому и рассматривать эти системы следует как одно целое.

      Инновационная образовательная и воспитательная система это, с одной стороны, психолого-педагогическая организация деятельности, с другой стороны, социально-педагогическая, которая влияет на студентов и как педагогический фактор (через преподавателей, лекции, учебники, домашние задания, классные часы), и как социальный (через социальные отношения в социуме).

     Инновационная образовательная и воспитательная систематехникума имеет сложную структуру. Ее компонентами являются цели, выраженные в теоретической модели; деятельность, обеспечивающая ее реализацию; субъект деятельности, ее организующий и в ней участвующий; рождающиеся в деятельности и общении отношения, интегрирующие субъектов в некую общность; среда системы, освоенная субъектом, и управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы.

     Основная идея такой системы создание иновационно-образовательного центратехникума. Аспектами функционирования центра являются учебно-производственный, информационно-методический и координационно-методический отделы. Необходимое условие в рамках существующих отделов для организации деятельности иновационно-образовательного центра создание учебно-производственных лабораторий. Моделирование личности будущего специалиста предполагает разработку критериев

результатов деятельности на основе ФГОС среднего профессионального образования: личностных, межпредметных, предметных. Конечным результатом этого становится подготовка студентов техникума к самореализации и культуре жизненного самоопределения, проектирование и осуществление целесообразной и результативной деятельности, овладение основами наук и универсальными способами действий.

Содержание управления инновационной системы колледжа составляют организация совместной деятельности студентов, преподавателей, родителей, работодателей; ориентация на общечеловеческие ценности; гуманизация отношений между людьми; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития. Компонентами инновационной воспитательной системы являются цели, деятельность, субъекты деятельности, отношения между субъектами, воспитательное пространство, управление системой.

     В своём становлении система проходит ряд этапов, которые характеризуются последовательно сменяющими друг друга дифференциацией и интеграцией отношений и деятельности, различной прочностью внутренних связей, разным характером взаимодействия с внешней средой, различным характером и способами управления. Смысл управления развития инновационной образовательной и воспитательной системы заключается в развитии личности студента, включённого в систему, что требует управления взаимодействием и взаимовлиянием системы и личности, а также определяет выбор средств и способов управления.

     Первый этап - прогностический - разработка теоретической концепции будущей инновационной воспитательной системы колледжа, моделирование структуры и связи между ее элементами. На данном этапе осуществляются информационный поиск, систематизация педагогических идей, методическое оснащение, разработка методических материалов, создание нормативной базы, организация деятельности отделов инновационно - образовательного центра колледжа, формирование коллектива единомышленников, выбор педагогических технологий и приоритетных направлений функционирования инновационной системы, педагогический поиск, а также формируются стили отношений между всеми участниками образовательного процесса.

Второй этап - практико-ориентированный - внедрение инновационной образовательной и воспитательной системы, реализация деятельности лабораторий, кружков, секций, учебно-производственных фирм. Подготовка студентов на уровне личностно-ориентированного, индивидуального, дифференцированного подходов, формирование самостоятельности, инициативности, коммуникативности, ответственности, организованности и рефлексивности, развитие студенческого и преподавательского коллектива, органов самои соуправления, кооперация образовательных учреждений.

Третий этап – рефлексивный - выработка профессионально-значимых качеств будущих специалистов, освоение конкретного набора компетенций в соответствии с ФГОС среднего профессионального образования.

Таким образом, инновационная образовательная и воспитательная систематехникума охватывает весь педагогический процесс, интегрирует образовательную, воспитательную и производственную деятельность студентов и преподавателей. Данная система является открытой, посредством взаимодействия с социумом содействует адаптации и социализации студентов в обществе и моделируется в соответствии с потребностями социума.

     Для чего потребовалось создание сложнейшей инновационной программы и что даст ее реализация техникуму, предприятиям города, системе образования СПО?

     Сегодня интенсивное развитие производства, внедрение инноваций, повышение требований базовых предприятий требует от образовательного учреждения формирования современного выпускника с опережающими навыками и способностью к быстрому реагированию на изменениетехнологий.

     Достижению результата в этом направлении во многом способствует сотрудничество с НИ МГУ им.Н.П.Огарева, швейной фабрикой, фабрикой «Мордовские узоры», ООО»Волкот» и многие другие. При этом особое внимание уделяется профессиональным навыкам, которые будущие специалисты приобретают на базе этих предприятий.

     Программа развития техникума поэтапно реализуется в виде инновационных подходов, и каждый этап ознаменован высокими достижениями. Все это-основа инновационного пространства для создания и реализации комплексного проекта.

     На предприятиях социальных партнеров техникума обучающиеся осваивая различные профессиональные методы и приемы и  применяя полученные навыки на практике, выпускники техникума достигают требуемой конкурентоспособности и получают 100% - трудоустройство на предприятиях города и региона.

Таким образом, техникумом реализована идея создания системы подготовки специалистов, способных решать любые производственные задачи.

     Сегодня техникум оснащен новейшим оборудованием, создана и активно развивается система внедрения в учебный процесс информационных технологий, использующих прикладные программы.       

Таким образом, техникумом  реализована идея создания системы подготовки специалистов, способных решать любые производственные задачи.

     Также в образовательный процесс внедрены мультимедийные средства в виде сетевых электронных библиотек, интерактивного учебно-методического комплекса спец.дисциплин, автоматизированного рабочего места преподавателя, Интернет- тестирования студентов и сетевого тестирования преподавателей. У нас создаются презентации для лекций при изучении нового материала, электронные УМК, отрабатываются  умения и навыки с помощью обучающего тестирования и пр.

     Библиотека оснащена терминалами для доступа студентов и преподавателей к информационным ресурсам техникума и глобальных сетей. Для обучения информационным технологиям оборудовано несколько компьютерных учебных кабинетов, в том числе имеется и мобильный компьютерный кабинет на базе информационно-вычислительного центра, оснащенных современным аппаратным обеспечением. Мультимедийные комплексы на основе интерактивных технологий используются в повседневной работе: на лекционных, практических и лабораторных занятиях, конференциях, семинарах, педсоветах, обучениях коллектива. В планах техникума и другие нововведения - электронная система информации и электронная версия расписания учебных занятий, использующие плазменные панели и цифровые дисплеи, система видеонаблюдения, интегрированная в локальную сеть техникума.

     Компьютеры техникума включены в единую локальную вычислительную сеть. Основой сети является высокопроизводительный сервер. Все подразделения техникума имеют доступ к Интернет-ресурсам, а также собственные электронные почтовые адреса.

     Важнейшей составляющей подготовки квалифицированных специалистов является научно-методическое оснащение образовательного процесса.

     В соответствии с ростом требований к производственным технологиям разработаны тематические направления по перспективным специализациям.

Для эффективной реализации передовых методик обучения по вновь вводимым и модернизируемым учебным дисциплинам разработаны учебно-методические комплексы, в том числе электронные версии.

     Разработка методик обучения по дисциплинам ведется с использованием передовых технологий: модульный принцип организации учебных занятий; рейтинговая система оценок,  на основе кредитов (зачетных единиц); комплексные курсовые и дипломные проекты, предусматривающие создание проектов коллективами студентов, студенты участвуют в выполнении научно- исследовательских работ. Творческие группы преподавателей, сформированные для организации внедрения этих технологий, на сегодняшний день провели огромную работу и достигли значимых практических результатов.

Заключение

     Опыт реальной модернизации образовательного процесса техникума, осуществляемый благодаря напряженной и творческой работе педагогического коллектива, представляется достойным вкладом в развитие системы профессионального образования.

    Неотъемлемой частью образовательного процесса является воспитательная работа, направленная на формирование гармонично развитой личности. В техникуме студентам предоставлены все возможности для реализации интеллектуального, творческого и спортивного потенциала. Практическое обучение проходит на базе крупнейших заводов, производств, фабрик и агропромышленных комплексов. Обучение основам управления сопровождается и воспитательными элементами: студенты посещают различные достопримечательности и культурные центры России.

 Студенты уже несколько лет принимают участие в Республиканском и в Российском Чемпионате  рабочих профессий по стандартам «Ворлдскиллс», где занимают призовые места. Студенческий совет колледжа организовал шефство над детскими садами и ветеранами города,  а также ведет работу по оказании помощи детям детских домов. И, конечно же, направляют их и поддерживают их наставники – администрация и преподаватели колледжа.

Сегодня коллектив техникума ставит перед собой высокие цели. Инновационная образовательная и воспитательная программа, внедряемая в колледже, призвана совершить инновационный прорыв в подготовке специалистов. И как бы это ни казалось сложным, коллективу выполнить под силу поставленную задачу. Люди, ответственные за судьбу техникума, ясно видят будущее родного учебного заведения, ищут и находят пути его достижения.