Главные вкладки
Рыжкова Марина Александровна
Дошкольное образование
Профессия: воспитатель
Профессиональные интересы: Стремление повысить уровень собственной педагогической культуры (в том числе овладеть знаниями, умениями и навыками в этой сфере, развивать их на протяжении жизни). Желание применять собственный педагогический опыт для воспитания детей, для развития их тв
Увлечения: книги
Регион: Кемеровская область
Населенный пункт: г. Новокузнецк
Место работы: МБ ДОУ"Детский сад №184"
Звание, ученая степень: первая категория
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/ryzhkova-m-a«Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни»
Чтобы учить других, надо учиться самому, чтобы воспитывать других, надо начинать с себя, чтобы развивать других, самому надо постоянно развиваться.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Я чувствую себя счастливым, когда у меня получается подобрать ключик ко всем детям, когда я вижу увлечённость каждого ребёнка, которому я помогла раскрыться и получить новые знания. Я люблю своих учеников потому, что это маленькие мудрые учителя, которые проверяют меня на прочность.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
На каждом этапе жизни свои книги..
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Не надо делать из детей свое подобие. В воспитании ребенка надо идти от него самого, от его характера, способностей, его естества, а не от нашего желания обязательно видеть его кем-то. Ведь нынешние дети – не только дети своих родителей, но и дети своего времени, они другие, не такие как мы. И моя задача, как педагога, найти золотую середину между добрыми старыми традициями воспитания, принятыми в наше время, и тем новым, с чем пришли в мир мои маленькие воспитанники.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Главная миссия воспитателя – найти вместе с родителями общие подходы к воспитанию ребенка, чтобы детский сад стал естественным продолжением семьи, новой ступенькой в социализации детей.