Конспект ОД по теме: «Финансовая грамотность дошкольников».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)
Цель – формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- формировать первичные экономические понятия: доходы, расходы, потребности. Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь;
- способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;
- способствовать формированию коммуникативных навыков.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект ОД по теме: «Финансовая грамотность дошкольников».
Цель – формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- формировать первичные экономические понятия: доходы, расходы, потребности. Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь;
- способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;
- способствовать формированию коммуникативных навыков.
Ход занятия
Организационная часть: по группе (на окне, на полке, на столе, на ковре) разложены карточки с цифрами на одной стороне и заданиями на другой стороне.
Воспитатель: «Ребята, я к вам шла и нашла интересный предмет, но где-то случайно оставила его и к тому же забыла, как он называется. Посмотрите, пожалуйста, может быть, вы видите этот предмет и сможете сказать, как его называют? Что нового появилось в нашей группе?»
Ответы детей.
Воспитатель: «Точно, ребята, это же кошелек! Как вы думаете, кто мог его потерять?»
На экране появляется картинка-анимация Буратино и слышен голос героя: «Дорогие друзья, кот Базилио и лиса Алиса снова решили подшутить надо мной, они не только забрали у меня кошелек, но еще и заколдовали его. Пока я не разгадаю слово, которое там заколдовано, деньги из кошелька будут исчезать и я не смогу накопить на подарок папе Карло. И напоследок они сказали мне, что это то, без чего ни один человек не сможет обойтись…»
Воспитатель: Ребята, из какой сказки герои? Поможем Буратино расколдовать кошелек?
Основная часть.
Разминка.
- Готовы ли мы к испытаниям? Давайте проверим…
- Что такое финансы (деньги)?
- Для чего нужны деньги?
- Что с ними можно делать?
- Вижу вы знакомы с деньгами, можем отправляться. Давайте закроем глаза и произнесем слова « Один, два, три, покружись, в стране финансов окажись!» Вот мы и прибыли в страну финансов.
Задание 1: Чтобы узнать, где находится первое задание, давайте посмотрим на картинки и найдем лишний предмет (стул, ковер, стол, диван, шкаф), что лишнее и почему? (ответы детей).
- Верно, ребята, следующая подсказка находится на ковре.
- Как вы думаете, за что люди получают деньги? (за работу).
- Как называют деньги, полученные за труд? (зарплата).
- Какие профессии вы знаете?
Давайте, рассмотрим первое задание, на конверте изображены человечки, держащиеся за руки. Что же предстоит сделать, как вы думаете? Найти пару «Профессия – орудие труда». Возьмите себе по одной карточке и найдите пару (каждая пара объясняет свой выбор).
Как вы считаете, мы справились с заданием? (такое уточнение после каждого выполненного задания). Воспитатель достает букву из кошелька (также воспитатель с детьми достает разные буквы после каждого задания).
Задание 2.
Воспитатель предлагает найти конверт цифрой 2. В конверте игра с мячом «Доход или расход». Воспитатель предлагает детям послушать ситуации из жизни определить, что описано доход или расход? (Примеры: Когда получаем деньги. Когда тратим деньги. Заболела бабушка. Мама выиграла приз. Сестра потеряла кошелек. Купили телевизор. Купили путевку. Брат порвал куртку и т.д.). Как вы думаете чего должно быть больше в семье доходов или расходов? Почему? Как нужно относиться к деньгам? (бережно).
Достаем из кошелька карточку с буквой.
Задание 3.
На магнитной доске находится следующий конверт с цифрой задания 3.
- Что люди делают люди с заработанными деньгами? (тратят, покупают что-то);
- Все ли деньги нужно тратить? Почему? (деньги семьи нужно беречь);
- Можно ли жить и не тратить деньги ни на что?
- У человека есть разные потребности, согласны?
- Какие бывают потребности? На доске дети распределяют потребности на обязательные и необязательные.
После выполнения задания достаем из кошелька следующую букву.
Задание 4.
Возле двери стоит мешок, в котором находятся воздушные шарики с фантами внутри каждого слова. На одних часть слов – то, что можно купить (одежда, игрушки, телефон, еда, автомобиль и т.п.), на других – то, что не покупается (дружба, любовь, щедрость, улыбка).
Дети разбирают себе по шарику. Воспитатель объясняет правила игры: когда зазвучит музыка, каждый из вас очень постарается и лопнет свой шарик. У кого внутри шарика слово, которое покупается, становитесь в желтый обруч. У кого в руках то, что не покупается – становитесь в красный обруч.
Когда дети разделятся, каждый скажет, что у него на фанте и объяснит свой выбор обруча.
Выполнили задание, достаем букву из кошелька.
Заключительная часть.
Воспитатель предлагает составить детям слово из найденных букв и угадать недостающую букву (слово ДОБРО).
Воспитатель: Ребята, вы согласны с тем, что добро невозможно купить?
Дети, стоя в кругу, выполняют игровое упражнение «Передай свое добро». Воспитатель произносит слова «Если доброта, как солнце светит, радуются взрослые и дети». Во время слов руки прижимаем к сердцу, затем прикасаемся ладонями друг с другом.
Воспитатель: «Ребята, вы помогли буратино, спасибо, вам за помощь и ваши добрые сердца!»
Рефлексия: дети, сидя в кругу с воспитателем, делятся – что понравилось. Что было сложно, а что легко и т.д.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Мастер-класс с педагогами по теме: "Финансовая грамотность дошкольников"
Цель мастер-класса - совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области финансовой грамотности детей....
Образовательная деятельность на тему: "Финансовая грамотность дошкольников"
Конспект открытого занятия по теме: "Финансоваая грамотность старших дошкольников"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/15/picture-1116447-1550214477.jpg)
Мастер класс по теме: «Финансовая грамотность дошкольников»
Ни для кого не секрет, что человек, уверенный в своем будущем, чувствует себя гораздо лучше. И поэтому, живя в современном мире, дети должны знать, как правильно пользоваться средствами, которые они б...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/14/picture-1199804-1613283941.jpg)
Аннотация педагогического опыта по теме "Финансовая грамотность дошкольников"
Одним из новых направлений в работе с дошкольниками является формирование экономических представлений.Эти изменения обусловлены переменами в социальной жизни всех членов общества (включая детей дошкол...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/05/picture-671359-1699187973.jpg)
Выступление на общем родительском собрании по теме: «Финансовая грамотность – дошкольникам»Современное общество диктует свои правила. Подрастающее поколение будет жить в гораздо более продвинутом и «скоростном» мире, чем жили их родители. Поэтому уже сейч
Современное общество диктует свои правила. Подрастающее поколение будет жить в гораздо более продвинутом и «скоростном» мире, чем жили их родители. Поэтому уже сейчас нам с вами необ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/09/picture-334124-1678386033.jpg)
Мастер класс по теме : «Финансовая грамотность дошкольников».
Цель мастер-класса : повышение психолого-педагогической компетентности участников семинара в области использования различных методов работы с детьми дошкольного возраста по фи...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/13/picture-729459-1520940974.jpg)
Самообразование Тема: «Финансовая грамотность дошкольника посредством дидактических и сюжетно-ролевых игр»
финансовая грамотность детей в играх...