Шайбакова Рузиля Айратовна

В. Даль говорил: "Ученье требует призванья". Эта мысль настолько важна, что она включена в толковый словарь как пример использования слова "учить".  Чувствую в себе призвание к тому, чтобы передать другому всё, что имею и умею. Учитель - это нечто несоизмеримо больше, это состояние души.

О себе

Как же много в слове «учитель» ноток уважения, гордости и понимания. Педагог становится всем для ребенка: родителем, наставником, примером для подражания.

Дети любят играть в учителей в раннем возрасте. Вот и меня не обошла стороной игра в школу. Я любила обучать своих кукол, ставить им оценки за поведение, за домашние задания. Я выбрала себе профессию учителя. 

Были и первые разочарования, и первые слезы радости от уроков, первое восхищение от того, что на тебя смотрят милые доверчивые ученики, которые  ждут чего-то интересного и нового.

Я верю в свои силы и силы учащихся.

В.А. Сухомлинский говорил: «Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь. И чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю надо впитать целое море света». Каждый урок учителя – это маленький спектакль, в котором учитель – это либо хороший актёр, либо никакой. Впереди ещё много счастливых моментов, которые я смогу пережить со своими учениками. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Родители говорят, что уже с одного годика я ходила по дому с журналами, книгами и делала вид, что читаю. Видимо, тяга к литературе появилась у меня с этого времени. Она раскрывает удивительные тайны жизни и даёт полезные советы в трудную минуту, учит понимать самих себя. Стараюсь свободное время посвящать произведениям русской, английской и французской литературы.

Мой взгляд на мир

Находи время для работы – это условие успеха! 
Находи время для размышлений – это источник силы! 
Находи время для игры – это секрет молодости! 
Находи время для дружбы – это условие счастья! 
Находи время для чтения – это основа знаний! 
Находи время для мечты – это путь к звёздам! 
Находи время для творчества – это муза души!

Мои достижения

Образование: высшее, Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы, Институт филологического образования и межкультурных коммуникаций, 2012 г.

Диплом с отличием.

Квалификационная категория: высшая.

Грант «Этноконфессиональные истории и языковое наследие народов Урала»), участие в научно-практических конференциях по русскому языку и литературе (2010-2012 гг.);

Стипендиат Президента Республики Башкортостан (2011-2012 гг.);

2009-2011 гг. – председатель студенческого совета ИФОиМК.

Обучение в БГПУ им. Акмуллы по программе соискательства на отделении русского языка и литературы; сданы кандидатские минимумы по английскому языку и философии.

Победитель конкурса "Учитель года - 2015"  Кировского района ГО г. Уфа Республики Башкортостан

Победитель IV Республиканского конкурса воспитательных программ духовно-нравственного развития «Растим патриотов России».

Публикация программы в сборнике Международной научно-практической конференции «Современный образовательный процесс: опыт, проблемы и перспективы».

Выступление «Электронные учебники на уроках русского языка и литературы» на научно-практической конференции ВДНХ «Образование. Наука. Карьера – 2014»; публикация в сборнике конференции;

Участие в Межрегиональной Интернет-конференции ИРО РБ по теме «Электронное обучение: опыт, проблемы и перспективы», доклад «Учебные видеофильмы на уроках литературы и в проектной деятельности учащихся 5-6х классов»;

Выступление на городском семинаре «Современные уроки русского языка и литературы в контексте ФГОС» РМО учителей русского языка и литературы Кировского района ГО г. Уфа РБ;

Участник дистанционного этапа Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Школа», 2021 г.;

2 место во всероссийском конкурсе «Особенности ФГОС начального общего образования», 2021 г.;

Участник всероссийского конкурса «Лучший сайт педагога – 2021» (Фонд 21 века) https://fond21veka.ru/publication/11/30/341492, 2021 г.;

Диплом II степени конкурса презентаций и методических разработок всероссийского уровня с международным участием «Открытые ладони – лето 2021»;

Эксперт всероссийского исследования ФИРО РАНХиГС «Автономность образовательной организации: результаты и перспективы», 2021 г.;

Диплом III степени, призёр республиканского профессионального конкурса для молодых педагогов на лучшую методическую разработку «Методические находки», 2022 г.  https://irorb.ru/konkursy/metod-nahodki-2022/

Диплом I степени VI Всероссийского педагогического конкурса «Моя лучшая методическая разработка» https://fond21veka.ru/publication/18/36/494316, 2023 г.;

Сертификат участника Всероссийской олимпиады учителей русского языка, 2023 г.;

Спикер Международного онлайн-форума для специалистов образования и социально-культурной сферы «Наука и технологии в образовании – 2023»;

В рамках образовательного форума «Образование. Наука. Карьера» (XV специализированная выставка в ВДНХ) выступила с докладом «Электронные учебники на уроках русского языка и литературы» с последующей публикацией в сборнике материалов конференции. 

Публикация учебно-методического материала на общественно-педагогическом портале Педагога 21 века «Учительская».

Языковая биография – оцениваем успехи учащихся // Всё для классного руководителя. – Октябрь, № 10. – М.: Издательская Группа «Основа», 2018 г. – Стр. 8-10 https://www.1urok.ru/categories/14/articles/7540

«Применение эвристических методов на этапе интерпретации и анализа художественного произведения» в научно-педагогическом и методическом журнале «Учитель Башкортостана» 

Статья «Электронные учебники на уроках русского языка и литературы»  на Международном образовательном портале «World of Teacher», 2019 г.

Повышаю уровень квалификации через работу по методической теме «Современный урок русского языка и литературы в контексте требований ФГОС». Организую работу по данному направлению через непосредственно образовательную деятельность, кружковые занятия, внеклассные мероприятия. В течение 2024-2025 учебного года  выступала на педагогических советах с докладами «Требования к урокам в рамках ФООП», «Деятельность классного руководителя в условиях реализации ФООП».

Моё портфолио

Владею современными образовательными технологиями: проблемный диалог (вместо объяснения темы учим самостоятельно решать проблемы и открывать новые знания), продуктивное чтение (вместо быстрого чтения вслух учим вычитывать смыслы и глубоко понимать смысл), оценивание учебных успехов (вместо контроля за учениками с помощью отметок учим самостоятельно оценивать свои достижения), проектная деятельность (учим создавать и реализовывать свои замыслы). 

Имею стабильные результаты освоения учащимися образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации. При успеваемости 100% качество знаний по русскому языку – 71%, по литературе – 75%. Мои учащиеся являются постоянными участниками школьных, районных олимпиад по русскому языку и литературе, становятся победителями и призёрами, принимают активное участие в научно-практических конференциях, получают сертификаты.

Портфолио: