Группа 04 средняя №1 (от 4-5 лет) "Звоночки

ПРАЗДНИК МАМ И ДЕВОЧЕК

ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ

Что такое  Новый Год?

Наша первая Новогодняя Елка

А вот и первый праздник мальчиков!

Настоящие мужчины!

Ну чем не генералы?            У   матросов нет вопросов!                    Буду танкистом!

МАСЛЕНИЦА

8 МАРТА

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Здоровьесбережение (упражнения на дыхание)

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ

Ранний возраст, справедливо считают временем формирования интеллектуальных и творческих способностей. Наука и практика признают уникальность и неповторимость раннего возраста, когда счёт идёт не на годы, не на месяцы, а на недели и даже дни. Именно в первые три года закладывается 80 % физического, нравственного и интеллектуального фундамента личности. Психологи считают, что самый высокий потенциал творческого развития – от 2 до 3 лет. За это время ребёнок проходит громадный путь в своём развитии. Он научается видеть мир, понимать значение окружающих предметов, общаться с людьми, говорить и многое, многое другое. Именно впервые годы закладывается его отношение к людям, к себе, к миру. Первые детские впечатления накладывают неизгладимый отпечаток на дальнейшую жизнь человека. Ведь здесь начало всех его будущих качеств и способностей. То, что ребёнок не получит в раннем детстве, очень трудно, а порой и невозможно компенсировать в более позднем возрасте. Поэтому первые три года жизни – чрезвычайно важный и ответственный этап, который во многом определяет дальнейшее развитие человека.

Главными задачами воспитания и обучения детей раннего возраста являются сохранение здоровья ребёнка, полноценное физическое развитие, развитие речи, игровой деятельности, сенсорное развитие, формирование основных психических процессов, развитие умственных познавательных и творческих способностей.

Поэтому основными функциями  ДОУ являются:

• облегчение адаптационного периода детей раннего возраста;
• обеспечение малышу комфортных условий пребывания в ДОУ;
• забота об эмоциональном благополучии каждого ребёнка;
• сохранение и укрепление здоровья;
• содействие личностному развитию детей раннего возраста;
• оказание медико-педагогической помощи родителям детей раннего возраста;
• взаимодействие с семьёй для полноценного развития ребёнка.

Особенно важна и актуальна проблема здоровья ребёнка в период поступления в дошкольное учреждение. Чтобы избежать осложнений и обеспечить оптимальное течение адаптации, необходимо организовать помощь детям, поступающим в детский сад и обеспечить постепенный переход ребёнка из семьи в ДОУ. Необходимым условием этого является чёткая продуманная работа педагогов, медиков, согласованность действий родителей и детского сада, сближение их подходов к ребёнку в семье и детском саду с учётом индивидуальных особенностей.

В нашем дошкольном учреждении работа проводится в несколько этапов:

• подготовительный;
• этап наблюдения;
• этап анализа и выводов.

• режимом дня,
• консультируют по вопросам:
• питания,
• организации гигиенических процедур,
• игровой деятельности детей,
• развития речи.

• утренний осмотр проводит медсестра совместно с воспитателем;
• принимать не более 1-2 детей в неделю, чтобы воспитатели могли уделить им максимум внимания, поскольку наступил этап наблюдений;
• время пребывания в детском саду увеличивается постепенно в зависимости от его привыкания ребенка к условиям детского сада. Данный вопрос решается совместно с врачом, воспитателями и медсестрой;
• в период адаптации учитываются все индивидуальные привычки ребёнка и сохраняются привычные для ребёнка воспитательные приёмы.

СО ДНЯ ПОСТУПЛЕНИЯ РЕБЁНКА В ДЕТСКИЙ САД (ЭТАП НАБЛЮДЕНИЯ)

Воспитателями ведётся лист наблюдений за ребёнком, где отмечаются:

• аппетит,
• сон,
• настроение,
• активность.

Посмотрите, какие листочки! Сколько их много!

Наши мальчики настоящие рыцари. Девчонок одних не оставят.

А вот и зима пришла. Первая для нас в саду.

АГНИЯ БАРТО