Нормативные документы

Утвержден

                                                                постановлением

                                                               Администрации Егорлыкского  района

Ростовской области

                                                               №  ____ от «_____»______  2011 года        

                                                               Глава Егорлыкского района

                                                                _____________  Павлов П.А.

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Балабановской основной общеобразовательной школы №13

                                                                          Принят

решением общего собрания

                                                                          трудового коллектива

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждение

Балабановской основной

общеобразовательной школы №13

                                                                          «__5__»____08_____ 2011 г.

                                                                          Протокол №__1____

Российская Федерация

Ростовская область

Егорлыкский район

х. Таганрогский

2011 год

1.  Общие положения

1.1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  Балабановская основная общеобразовательная школа №13 (далее по тексту МБОУ), зарегистрировано в соответствии с Постановлением Главы Администрации Егорлыкского района Ростовской области  № 312  от 08.06.1993г.  в целях реализации права граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего, среднего(полного) общего образования.  Школа имела наименование муниципальное общеобразовательное учреждение Балабановская средняя школа №13.

      С 26 декабря 2000 года Постановлением Главы Администрации Егорлыкского района от 26.12.2000 года № 924 муниципальное общеобразовательное учреждение Балабановская средняя школа №13 была переименована  в муниципальное общеобразовательное учреждение Балабановскую основную общеобразовательную школу № 13.

      Настоящая редакция устава утверждена в целях его приведения в соответствие с действующим законодательством Российской Федерации и в связи с изменением типа учреждения.

1.2. Полное наименование МБОУ: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Балабановская основная общеобразовательная школа №13.

1.3. Сокращенное наименование МБОУ:  МБОУ Балабановская ООШ №13, МБОУ  БООШ №13.

1.4. Место нахождения МБОУ:   

Юридический адрес: 347675 Россия,  Ростовская область, Егорлыкский район, хутор Таганрогский, улица Специалистов, 23;  телефон 42-1-92.

Фактический адрес: 347675 Россия,  Ростовская область, Егорлыкский район, хутор Таганрогский, улица Специалистов, 23;  телефон 42-1-92.

1.5.Учредителем и собственником  имущества МБОУ является   Администрация Егорлыкского района.

1.6. Учредитель:

1.6.1. Рассматривает предложения МБОУ о внесении изменений в устав МБОУ. Утверждает устав МБОУ, изменения и дополнения к нему по согласованию с заведующим финансовым отделом Егорлыкского района и отделом имущественных отношений Администрации Егорлыкского района.

1.6.2. Рассматривает и согласовывает:

• предложения МБОУ о создании и ликвидации филиалов, об открытии и    закрытии представительств МБОУ;
• распоряжение особо ценным движимым имуществом МБОУ;
• списание особо ценного движимого имущества МБОУ;
• предложения директора МБОУ о совершении крупных сделок;
• предложения директора МБОУ о совершении сделок, в совершении которых имеется заинтересованность;
• предложения МБОУ о передаче на основании   Постановления Администрации района по акту приема-передачи объекта недвижимого или движимого имущества с баланса МБОУ на баланс в оперативное управление другого муниципального учреждения Егорлыкского района (далее - МУ  ЕР) или в хозяйственное ведение муниципального унитарного предприятия Егорлыкского района (далее - МУП  ЕР), с баланса МУ  ЕР или МУП  ЕР на баланс в оперативное управление МБОУ;
• в случаях, предусмотренных федеральными законами, передачу некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника денежных средств (если иное не установлено условиями их предоставления) и иного имущества, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за МБОУ собственником или приобретенного МБОУ за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества.

1.6.3. Рассматривает и согласовывает совместно с отделом имущественных отношений вопросы:

• распоряжения недвижимым имуществом МБОУ;
• списания недвижимого имущества МБОУ;
• внесения МБОУ в случаях и порядке, которые предусмотрены федеральными законами, денежных средств (если иное не установлено условиями их предоставления), иного имущества, за исключением особо ценного движимого имущества, а также недвижимого имущества, в уставный (складочный) капитал хозяйственных обществ или передачу им такого имущества иным образом в качестве их учредителя или участника.

1.6.4. Принимает решения, направленные на улучшение финансово-экономического состояния МБОУ.

1.6.5. Участвует в формировании муниципального задания для МБОУ в соответствии с законодательством Российской Федерации, Ростовской области, нормативными правовыми актами Егорлыкского  района.

1.6.6. Определяет перечень особо ценного движимого имущества МБОУ, принадлежащего МБОУ на праве оперативного управления, в том числе закрепленного за МБОУ на праве оперативного управления и приобретенного МБОУ за счет средств, выделенных ему учредителем на приобретение такого имущества (далее - особо ценное движимое имущество).

1.6.7. Устанавливает порядок определения платы для физических и юридических лиц за услуги (работы), относящиеся к основным видам деятельности МБОУ, оказываемые им сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания.

1.6.8. Определяет предельно допустимое значение просроченной кредиторской задолженности МБОУ.

1.6.9. Осуществляет контроль за деятельностью МБОУ в соответствии с законодательством Российской Федерации, Ростовской области и нормативными правовыми актами  Егорлыкского района.

1.6.10. Подготавливает проект Постановления Администрации Егорлыкского района о реорганизации и ликвидации МБОУ, а также об изменении его типа, выполняет функции и полномочия учредителя МБОУ при его создании, реорганизации, изменении типа и ликвидации.

1.6.11. Участвует в осуществлении юридических действий, связанных с созданием, реорганизацией, ликвидацией, изменением типа МБОУ.

1.6.12. Осуществляет решение иных предусмотренных законодательством вопросов деятельности МБОУ, не относящихся к компетенции других органов муниципальной власти и МБОУ.

1.7.Отдел образования Администрации Егорлыкского района в соответствии с Положением об осуществлении  отраслевыми (функциональными) органами Администрации Егорлыкского района функций и полномочий учредителя муниципального бюджетного учреждения утвержденным Постановлением от 30.05.2011г. № 557 Администрации Егорлыкского района:

1.7.1. Рассматривает,  утверждает и устанавливает:

• порядок комплектования  МБОУ;
• вид МБОУ;
• план финансово-хозяйственной деятельности МБОУ;
• программы деятельности МБОУ;
• отчеты МБОУ, в том числе бухгалтерские, отчеты о деятельности МБОУ и об использовании его имущества, об исполнении плана финансово-хозяйственной деятельности МБОУ.

1.7.2.Проводит:

• проверки деятельности МБОУ;
• аттестацию директора  МБОУ в установленном порядке.

1.7.3. Осуществляет:

• анализ финансово-хозяйственной деятельности МБОУ;
• корректировку программ деятельности МБОУ.

1.7.4. Принимает решения, направленные на улучшение финансово-экономического состояния МБОУ.

1.7.5. Устанавливает порядок представления МБОУ отчетности в части, не урегулированной законодательством Российской Федерации и  Ростовской области.

1.7.6. Определяет порядок составления и утверждения отчета о результатах деятельности МБОУ и об использовании закрепленного за МБОУ муниципального имущества.

1.7.7. Участвует в формировании муниципального задания для МБОУ  в соответствии с законодательством Российской Федерации, Ростовской области, нормативными правовыми актами Егорлыкского  района.

1.7.8. Принимает в соответствии с трудовым законодательством решение о назначении и назначает директора МБОУ.

1.7.9.  В порядке, установленном трудовым законодательством:

 - заключает трудовой договор с директором  МБОУ;

 - заключает дополнительное соглашение к трудовому договору с директором  МБОУ

 - расторгает трудовой договор с директором МБОУ;

 - заключает договор  между  отделом образования и МБОУ.  

1.7.10. Осуществляет контроль за деятельностью МБОУ в соответствии с законодательством Российской Федерации и Егорлыкского района.

1.7.11. Применяет к  директору МБОУ меры поощрения в соответствии с законодательством.

1.7.12. Применяет меры дисциплинарного воздействия к директору МБОУ в соответствии с законодательством.

1.7.13. Ведет и хранит трудовую книжку директора  МБОУ.

1.7.14. Осуществляет решение иных предусмотренных законодательством вопросов деятельности МБОУ, не относящихся к компетенции других органов муниципальной власти и МБОУ.

1.8.МБОУ является некоммерческой организацией.

Организационно - правовая форма МБОУ — учреждение. МБОУ является образовательным учреждением:

тип - общеобразовательное  учреждение,

вид -  основная общеобразовательная школа.  

1.9.МБОУ является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс,  лицевой  счет, открытый в  соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации в  Отделении  Федерального казначейства. МБОУ вправе заключать договора, приобретать и осуществлять  имущественные  и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.  

1.10. МБОУ  создается без ограничения срока деятельности.

1.11.МБОУ имеет печать установленного образца.  МБОУ вправе иметь штамп и бланки со своим наименованием.

1.12.Права юридического лица у МБОУ в части ведения финансово-хозяйственной деятельности, предусмотренной  уставом и направленной на подготовку образовательного процесса, возникают с момента регистрации МБОУ.

1.13.Право МБОУ на ведение образовательной деятельности возникают у образовательного учреждения с момента выдачи ему лицензии (разрешения) и прекращается по истечении срока ее действия, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.

1.14. Учреждение проходит государственную аккредитацию один раз в семь лет в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании».

1.15. Медицинское обслуживание обучающихся МБОУ обеспечивают медицинские работники, на договорной основе, закрепленные за МБОУ органом здравоохранения, и наряду с администрацией МБОУ и педагогическими работниками несут ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий. МБОУ предоставляет соответствующее помещение для работы медицинских работников.  Педагогические работники школы обязаны проходить периодические бесплатные медицинские обследования, которые проводятся за счет средств Учредителя.

 1.16. Перерыв между занятиями устанавливается с учетом организации активного отдыха и питания обучающихся (продолжительность перерывов между занятиями определяется МБОУ самостоятельно в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и закрепляются локальными  актами).

1.17. Организация питания обучающихся  возлагается на МБОУ и закрепляется локальным актом.   В школе предусмотрено помещение для питания обучающихся.  Ответственность за создание необходимых условий для учебы, труда и отдыха, питания  обучающихся   несет директор школы в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставом МБОУ.

1.18.Учредительным документом  МБОУ является настоящий устав. Устав принимается общим собранием трудового коллектива МБОУ. Соблюдение положений настоящего устава обязательно для всех  участников МБОУ.

1.19. Устав  МБОУ и все изменения и дополнения к нему утверждаются правовым актом Администрации Егорлыкского района.

1.20. В МБОУ не допускаются создание и осуществление деятельности организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций (объединений).  В МБОУ образование носит светский характер.

 2.   Цели,  предмет и виды деятельности МБОУ.

2.1. Предметом   деятельности   и  целями   создания  МБОУ  является - оказание  муниципальных услуг в сфере  образования в целях обеспечения реализации полномочий Администрации Егорлыкского района, предусмотренных п.11 ст.15 и п.3 ст.20 ФЗ от 06.10.2003г. № 131-ФЗ «Об общих принципах органах местного самоуправления в Российской Федерации». 

2.2. Основными целями МБОУ являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения федеральных государственных образовательных стандартов общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

2.3. Учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

2.4. Основными задачами МБОУ являются:

2.4.1.Достижение обучающимися высокого уровня развитие культуры, нравственности, приобщение к общечеловеческим ценностям;

2.4.2. Развитие личности, талантов. Умственных и физических способностей обучающихся в самом полном их объеме;

2.4.3. Воспитание уважения к правам человека и основным свободам, принципам, провозглашенным в Уставе ООН;

2.4.4. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;

2.4.5. Подготовка обучающегося к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами. Этническими, национальными и религиозными группами;

2.4.6. Воспитание бережного отношения к окружающей природе;

2.4.7. Создание основы для осознанного выбора профессиональных образовательных программ и их последующего освоения.

2.5. Для реализации основных задач МБОУ имеет право:

а)  самостоятельно реализовывать образовательную программу с учетом требований государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин;

б) самостоятельно разрабатывать программы факультативных и элективных курсов;

в) самостоятельно разрабатывать и утверждать годовой учебный план и расписание занятий, разрабатывать и утверждать по согласованию с органами местного самоуправления годовой календарный учебный график;

г) выбирать формы, средства и методы обучения в пределах определенных законодательством об образовании;

д) выбирать систему оценок, форму, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся;

е) реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги, в том числе платные, за пределами основных образовательных программ;

ж) привлекать для осуществления деятельности, предусмотренной уставом, дополнительные источники финансовых и материальных средств;

з) устанавливать структуру управления деятельностью  МБОУ, штатного расписания, распределение должностных обязанностей;

и)  образовывать ассоциации, союзы и иные объединения;

к) осуществлять иные права, установленные действующим законодательством Российской Федерации, Ростовской области, настоящим Уставом.

2.6. МБОУ вправе предоставлять дополнительные платные  образовательные услуги согласно запросов родителей (законных представителей) обучающихся, выявленных по итогам анкетирования, и лицензии на право ведения образовательной деятельности, в том числе:

 - подготовка детей к школе;

- преподавание специальных  курсов по мировой  культуре, живописи, графике, народным промыслам, видео-делу, кройке и шитью, вязанию, танцам и др.;

 - репетиторство по всем образовательным областям учебного плана;

 - профессиональная подготовка;

 -дополнительные образовательные программы для обучающихся с отклонением в развитии.

Платные образовательные услуги не могут быть оказаны МБОУ взамен или в рамках основной образовательной деятельности (в рамках основных образовательных программ (учебных планов) и государственных образовательных стандартов).

2.7. Платные образовательные услуги оказываются МБОУ в соответствии с Правилами оказания платных образовательных услуг, утвержденными Правительством Российской Федерации. Основанием для предоставления платных образовательных услуг является  договор, заключаемый между МБОУ и потребителем услуг в письменной форме. Стоимость оказываемых образовательных услуг в договоре определяется на основании составленной и утвержденной в установленном порядке сметы. Форма договора об оказании услуг утверждается Советом МБОУ. Основанием для организации предоставления платных образовательных услуг является приказ директора МБОУ. Оплата по договору осуществляется посредством безналичного перечисления денежных средств.

МБОУ вправе выдавать документы о полученном дополнительном образовании, при наличии лицензии на осуществление данного вида деятельности. Форма данного документа определяется МБОУсамостоятельно и заверяется печатью.

Доход от указанной деятельности используется МБОУ в соответствии с уставными целями.

3. Содержание и организация образовательного процесса МБОУ

3.1. Обучение и воспитание в МБОУ ведутся на русском языке.

МБОУ осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:

- первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

- вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5  лет)

Образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования являются преемственными, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей.

      Начальное общее образование (первая ступень) обеспечивает воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

      Основное общее образование (вторая ступень) создает условия для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.

При наличии соответствующих условий и, исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), в МБОУ может быть введено обучение обучающихся по различным профилям и направлениям.

МБОУ в соответствии с Уставом может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе), не включенные в перечень основных общеобразовательных программ, определяющих её статус.

МБОУ  при реализации образовательных программ использует возможности учреждений культуры и учреждений дополнительного образования.

Содержание общего образования в МБОУ определяется образовательными программами,   разрабатываемыми   и   реализуемыми   МБОУ   самостоятельно   на   основе федеральных государственных  образовательных  стандартов  и  примерных  образовательных  программ, курсов, дисциплин, и регламентируется расписанием занятий.

МБОУ самостоятельна в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся.

3.2. МБОУ, при наличии условий,  может проводить подготовку детей дошкольного возраста к школе, которая направлена на формирование физического, интеллектуального и личностного развития каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей.

3.3. Организация образовательного процесса в МБОУ строится на основе учебного плана, разрабатываемого МБОУ самостоятельно и утверждаемого

директором МБОУ, в соответствии с примерным  учебным планом и регламентируется расписанием занятий.

3.4. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы в школе могут осваиваться в следующих формах:

• очной;
• очно-заочной (вечерней);
• заочной;
• семейного образования;
• самообразования;
• экстерната.

Допускается сочетание различных форм получения образования. Порядок  о   получении  образования  в  этих   формах  определяется действующим законодательством об образовании. Для всех форм получения образования в рамках конкретной основной общеобразовательной программы  действует   государственный образовательный стандарт.  

 3.5. Учреждение  может  создавать  филиалы   на территории Егорлыкского района с соблюдением требований законодательства Российской Федерации. Филиалы осуществляют свою деятельность от имени   МБОУ, которое  несет  ответственность  за  их деятельность.

 3.6. Филиалы и представительства не являются юридическими лицами,  наделяются   МБОУ  имуществом  и действуют в соответствии  с положениями о них.  Положения о филиалах и представительствах,  а также изменения и дополнения указанных положений  утверждаются  МБОУ в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, Ростовской области и настоящим Уставом.

 3.7.  Имущество филиалов учитывается на их отдельном балансе, являющимся частью баланса  МБОУ.

 3.8.  Руководители филиалов назначаются на должность и освобождаются от должности директором, наделяются полномочиями и действуют на основании доверенности, выданной им директором.

3.9. На базе МБОУ могут создаваться вечерние классы. Вечерние классы создаются с целью обеспечения прав граждан на получение основного общего, среднего (полного) общего  образования, которое создает основу для последующего образования и самообразования,  осознанного выбора и освоения профессии, формирования общей культуры личности обучающегося.    образования.

МБОУ при наличии вечерних классов может иметь в своей структуре учебно – консультационные пункты.

Порядок создания и деятельность учебно – консультационных пунктов определяются Министерством образования РФ.

Учебно-консультационные пункты открываются при наличии не менее 30 обучающихся.

Группы с заочной формой обучения МБОУ открывает при наличии не менее 9 обучающихся

МБОУ может иметь классы с очной формой обучения, классы с углубленным изучением предметов, классы (группы) компенсирующего обучения, группы с заочной формой обучения и индивидуально обучающихся.

В вечерние классы МБОУ принимаются все желающие   на основании личного заявления или  заявления родителей (законных представителей) несовершеннолетних с указанием формы получения общего  образования,    с предоставлением следующих документов:

-  аттестат об основном  общем образовании, или сведений о промежуточной аттестации из общеобразовательных учреждений, справки из образовательных учреждений начального или среднего профессионального образования с указанием количества часов, прослушанных по общеобразовательным предметам.

Лица, не имеющие указанных документов могут быть приняты по их заявлению на основании аттестации, проведенной специалистами МБОУ.  

Зачисление в вечерние классы оформляется приказом директора общеобразовательного  учреждения не позднее 31 августа.

Контингент обучающихся в вечерних классах МБОУ определяется дважды в год на начало каждого учебного полугодия и утверждается приказом по МБОУ.

Учащимся, которые совмещают получение основного общего образования в вечерних классах с трудовой деятельностью, предоставляются гарантии, установленные трудовым законодательством РФ.

3.10. Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года на первой и второй ступенях общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации, в первом классе - 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

3.11. В МБОУ  устанавливается следующий режим занятий: начало уроков в первой смене не ранее 8 часов, продолжительность урока 35 - 45 минут, перемены между уроками не менее 10 минут.

3.12. По запросам родителей (законных представителей) при наличии необходимых условий в МБОУ могут быть организованы группы продленного дня.

3.13. Наполняемость  классов  и  групп  продленного  дня устанавливается не более 25 обучающихся.

3.14. При проведении занятий по иностранному языку, трудовому обучению на второй ступени обучения, по информатике, физике, химии (во время практических занятий) допускается деление класса на две группы, если наполняемость класса составляет 20 человек. При наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью при проведении занятий по другим предметам, а также классов первой ступени общего образования при изучении иностранного языка.

3.15. Учредитель может открывать в МБОУ специальные (коррекционные) классы для обучающихся с отклонениями в развитии. Перевод (направление) обучающихся в специальные (коррекционные) классы осуществляется органами управления образованием только с согласия родителей (законных представителей) обучающихся по заключению комиссии, состоящей из психологов, медицинских работников и педагогов. МБОУ руководствуется при организации работы специальных (коррекционных) классов Типовым положением о специальном (коррекционном)   образовательном   учреждении  для   обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.

3.16. В МБОУ по согласованию с Учредителем и с учетом интересов родителей (законных представителей) могут открываться классы компенсирующего обучения.

3.17. МБОУ обеспечивает занятия на дому с обучающимися,   в соответствии с медицинским заключением о состоянии их здоровья. В соответствии с инструкциями Министерства образования выделяется количество учебных часов в неделю, составляется расписание, приказом определяется персональный состав педагогов, ведётся журнал проведённых занятий. Родители (их законные представители) обязаны создать условия для проведения занятий на дому.

3.18. Дисциплина в МБОУ поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся  и  педагогических  работников.  Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся и педагогическим работникам не допускается.

3.19. На первой ступени в первых классах устанавливается безотметочная система

3.20.  Знания обучащихся со 2 класса II четверти (по решению МБОУ) по 9 класс определяются следующими оценками: “отлично”     (“5”), “хорошо” (“4”), удовлетворительно” (“3”), “неудовлетворительно”   (“2”), крайне неудовлетворительно («1»).

   Текущие и итоговые оценки выставляются в классный журнал и дневники учащихся. Итоговые оценки во втором – девятом классах выставляются за учебную четверть. 

3.21. Промежуточная аттестация обучающихся на 1 и 2 ступенях обучения является обязательной формой контроля и диагностики уровня знаний обучающихся.

Промежуточная аттестация может проводиться в следующих формах: собеседование, тестирование, защита рефератов, творческих работ, зачеты, итоговые опросы, переводные экзамены (устные и письменные), письменные проверочные и контрольные работы и т.д. Содержание, сроки проведения, порядок, формы аттестации рассматриваются на  педагогическом совете  и утверждаются приказом по МБОУ.

3.22.  Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией в соответствии с «Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 (12) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации», утвержденным Министерством образования РФ. К государственной (итоговой) аттестации допускаются обучающиеся 9 класса, имеющие положительные годовые отметки по всем предметам учебного плана учреждения, а также обучающиеся,  имеющие годовую неудовлетворительную отметку по одному предмету учебного плана с обязательной сдачей экзамена по этому предмету. Выпускникам, достигшим особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов». Лица, окончившие 9 классов, получают аттестат об основном общем образовании государственного образца, заверенный печатью школы, дающий право на поступление в 10 класс, средние специальные учебные заведения. Требование обязательности основного общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу  до достижения им возраста восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.

3.23. Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные и годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».

 3.25. МБОУ несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за:

- невыполнение функций, отнесенных к компетенции  МБОУ;

- реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с  учебным планом и графиком учебного процесса;

-качество образования  выпускников;

-жизнь и здоровье обучающихся и работников  МБОУ во время образовательного процесса;

-нарушение прав и свобод обучающихся и работников  МБОУ;

-иные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации.

3.26. МБОУ несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за:

-невыполнение функций, определенных уставом;

-реализацию не  в полном объеме образовательной программы общего образования;

-качество реализуемых образовательных программ;

-соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей;

-жизнь и здоровье детей и работников МБОУ во время образовательного процесса.

3.27. Для осуществления  учебно-воспитательного процесса МБОУ разрабатывает и утверждает годовой   план работы.

4. Участники образовательного процесса МБОУ

 4.1. Участниками образовательного процесса в МБОУ являются обучающиеся, педагогические работники МБОУ, родители (законные представители) обучающихся.

4.2. Права и обязанности обучающихся определяются законодательством Российской Федерации и Ростовской области, правовыми актами Егорлыкского  района, настоящим Уставом, правилами внутреннего распорядка и другими предусмотренными Уставом локальными актами.

4.3.  Отношения обучающихся и педагогических работников строятся на основе сотрудничества, уважения личности, предоставления свободы развития личности обучающегося в соответствии с его индивидуальными способностями и интересами.

         В классах  осуществляется комплекс мер, направленных на интеллектуальное и личностное развитие, воспитание, обучение, формирование общечеловеческих ценностей, развитие познавательных способностей, укрепление здоровья обучающихся, их закаливание, физическое развитие.

4.4.  Обучающиеся в МБОУ имеют право на:

а) получение бесплатного общего (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего) образования  в соответствии с государственными образовательными стандартами;

б) обучение в соответствии с государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану и  ускоренному курсу обучения;

в) бесплатное пользование библиотечным фондом МБОУ;

г) получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

д) участие в управлении МБОУ;

е) уважение человеческого достоинства, на свободу совести и информации, на свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

ж) защиту от применения методов физического и психического насилия;

 з) условия обучения, гарантирующие охрану и укрепление здоровья;

 и) выбор образовательного учреждения и формы получения образования;

 к) свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;

 л) перевод в другие учебные учреждения соответствующего типа в случае закрытия МБОУ;

 м) добровольное вступление в любые общественные организации;

 н) участие во всероссийской и иных олимпиадах школьников;

 о) иные права, предусмотренные законодательством.

4.5. МБОУ запрещается привлекать обучающихся к труду, не предусмотренному образовательной программой, без их согласия и согласия родителей (законных представителей).

Принуждение обучающихся к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и к участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускаются.

4.6. Обучающиеся МБОУ обязаны:

а) соблюдать Устав МБОУ;

б) добросовестно учиться;

в) бережно относиться к имуществу МБОУ;

г) уважать честь и достоинство других обучающихся и работников МБОУ;

д) выполнять требования работников МБОУ в части, отнесенной Уставом и правилами внутреннего распорядка к их компетенции;

е) иные обязанности, предусмотренные законодательством, локальными актами МБОУ.

Другие обязанности обучающихся определяются приказами директора МБОУ, в том числе, приказом о  соблюдении техники безопасности.

4.7. Обучающимся МБОУ запрещено:

а) приносить, передавать или использовать оружие, спиртные напитки, табачные изделия, токсические и наркотические вещества;

б) использовать любые средства и вещества, могущие привести к взрывам и пожарам;

в) применять физическую силу для выяснения отношений, запугивания и вымогательства;

 г) производить любые действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих.

4.8. Родители (законные представители) обучающихся имеют право:

а) принимать участие в работе  органов государственно-общественного управления   МБОУ;

б) вносить предложения по улучшению работы с обучающимися и по организации дополнительных услуг в общеобразовательных классах, выбирать педагога, работающего с обучающимся;

в) требовать предоставления обучающемуся благоприятных условий для его всестороннего развития, воспитания и обучения;

г) требовать уважительного отношения к обучающемуся;

д) выбирать систему обучения для своего ребенка;

е) обращаться к классному руководителю, директору МБОУ, Управляющего совета МБОУ для разрешения конфликтных ситуаций относительно ребенка;

ж) знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса;

з) участвовать в воспитательной работе с обучающимися во внеурочное время, в профориентационной работе;

и) на организацию и проведение докладов, лекций, бесед по обмену опытом семейного воспитания среди родителей;

к) реализовывать иные права, предоставленные родителям (законным представителям) действующим законодательством, настоящим Уставом.

4.9. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:

а) выполнять  Устав МБОУ  в части, касающейся их прав и обязанностей;

б) нести ответственность за воспитание своих детей и создание необходимых условий для получения ими образования;

в) выполнять условия договоров, заключенных в установленном порядке между ними и МБОУ;

г) уважительно относится к педагогам, обучающимся, сотрудникам  МБОУ;

д) посещать родительские собрания, приходить в МБОУ по просьбе педагогов или администрации МБОУ  в удобное для каждой из сторон время;

е) заботиться о здоровье обучающихся, сообщать в МБОУ об инфекционных заболеваниях своего ребенка, не допускать заболевшего ребенка к занятиям, вовремя обращаться в лечебные учреждения, при пропусках занятий обучающимися более одного дня представлять в МБОУ медицинскую справку;

ж) нести материальную ответственность за порчу обучающимися имущества МБОУ;

з) нести иные обязанности, предусмотренные законодательством, настоящим Уставом.

4.10. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям тарифно-квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документами государственного образца об уровне образования и (или) квалификации.

4.11. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

- имеющие и имевшие судимость, подвергающие или подвергающиеся или подвергавшиеся уголовным преследованиям (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых было прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы, оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной безопасности;

- имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

- имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утвержденным федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.

4.12. Педагогические работники принимаются на работу  в МБОУ в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.

Трудовые отношения педагогических работников и МБОУ  регулируются трудовым договором (контрактом).

Для заключения трудового договора педагогические работники обязаны представить следующие документы:

- паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;

- трудовую книжку, за исключением случаев, когда трудовой договор заключается впервые или работник поступает на работу на условиях совместительства;

- страховое свидетельство государственного пенсионного страхования, за исключением случаев, когда работник поступает на работу впервые;

- документы воинского учета – для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу;

- документ об образовании (диплом);

- медицинские документы в соответствии  с действующим законодательством.

4.13. При приеме на работу администрация МБОУ  знакомит работника,  принимаемого на работу, со следующими документами:

- коллективным договором;

- настоящим Уставом;

- правилами внутреннего распорядка;

- должностными инструкциями;

- иными документами в соответствии с требованиями действующего

законодательства.

4.14.   Права и обязанности работников МБОУ определяются должностными инструкциями, утвержденными директором.

4.15. Коллективные  трудовые  споры  (конфликты)  между администрацией Учреждения и трудовым коллективом рассматриваются в соответствии с законодательством Российской Федерации о порядке разрешения коллективных трудовых споров.

4.16. Трудовой договор с работниками МБОУ прекращается по основаниям, установленным Трудовым кодексом Российской Федерации и иными федеральными законами.

Дополнительными основаниями прекращения трудового договора с педагогическими работниками МБОУ  являются:

а) повторное в течение одного года грубое нарушение Устава МБОУ;

б) применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника.

4.17. Работники МБОУ имеют право:

а) на участие в управлении МБОУ в порядке, определенном настоящим Уставом;

б) на защиту профессиональной чести и достоинства;

в) обжаловать приказы и распоряжения администрации МБОУ;

г) уважение и защиту прав, чести, достоинства и профессиональных интересов, моральную и материальную помощь;        

д) обращение в любой орган самоуправления МБОУ и вышестоящие организации в случае несогласия с принятыми в МБОУ  решениями, при нарушении их прав, отказа в предоставлении предусмотренных законодательством льгот;        

е) имеют другие права, определенные законодательством Российской Федерации и Уставом МБОУ.

4.18. Педагогические работники МБОУ имеют право:

а) повышать профессиональную квалификацию за счет МБОУ. В этих целях администрация МБОУ создает условия, необходимые для успешного обучения работников в учреждениях высшего профессионального образования, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации;

б) пользоваться методическими, информационными фондами МБОУ, а также услугами учебных, научных, и других его подразделений;

 в) на аттестацию на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получение её в случае успешного прохождения аттестации;

г) на сокращенную рабочую неделю, на удлиненный оплачиваемый отпуск, на получение пенсии за выслугу лет, меры социальной поддержки предусмотренные законодательством;

 д) на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы, предоставляемый в порядке и на условиях, установленных Учредителем;

 е) дополнительные меры социальной поддержки, предоставляемые в Ростовской области педагогическим работникам МБОУ;

ж) самостоятельный выбор и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников, методов оценки знаний обучающихся;

з) участие в научно-педагогической деятельности;

и) имеют другие права, определенные законодательством и Уставом МБОУ.

4.19.  Педагогические работники обязаны:

а) соблюдать Устав МБОУ, должностные инструкции;

б) выполнять правила внутреннего трудового распорядка, условия договора с родителями об оказании дополнительных платных образовательных услуг;

в) заключать трудовой договор с МБОУ при поступлении на работу;

г) обеспечивать выполнение учебной программы по государственным стандартам, планировать учебный материал по предмету;

д) организовывать и проводить уроки с обучающимися с учетом научно-методических рекомендаций;

е) проводить в установленные сроки проверку знаний, умений обучающихся и выставлять их в журнал, дневник;

ж) заботиться о здоровье обучающихся вместе с медицинскими работниками, психологом и нести ответственность за жизнь, здоровье обучающихся во время образовательного процесса;

з) нести ответственность за качество образования своих выпускников, за реализацию учебной программы;

и) сохранять учебно-материальную базу класса (учебного кабинета), соблюдать санитарно-гигиенический режим, требования техники безопасности;

к) уважать честь и достоинство обучающихся, родителей, сотрудников МБОУ;

 л) вести установленную документацию по учебному предмету, по классу, предоставлять администрации МБОУ сведения об успеваемости и посещаемости обучающихся, следить за документацией класса;

 м) взаимодействовать с педагогами, работающими в данном классе, классным руководителем, руководителями секций, кружков и других объединений, родителями (законными представителями);

 н) соблюдать требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;

 о) бережно относиться к имуществу МБОУ и других работников;

 п) незамедлительно сообщить директору МБОУ о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества МБОУ;

 р) принимать участие в урегулировании конфликтов по письменному заявлению родителей (законных представителей);

с) проходить периодические медицинские обследования в срок, определенный действующим законодательством и приказом директора  МБОУ.

4.20. Дисциплинарное расследование нарушений педагогическими работниками МБОУ норм профессионального поведения и (или) Устава может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменном виде. Копия жалобы должна быть передана данному педагогическому работнику.

4.21. Ход дисциплинарного расследования и принятые по его результатам решения могут быть переданы гласности только с согласия заинтересованного работника, за исключением случаев, ведущих к запрещению заниматься педагогической деятельностью, или при необходимости защиты интересов обучающихся.

5. Порядок приема в  МБОУ, перевода в следующий класс, отчисления из  МБОУ

5.1. Порядок приема детей в первый класс МБОУ:

5.1.1. Обучение детей в МБОУ, реализующей программы начального общего образования, начинается с достижения ими возраста шести лет шести месяцев при  отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста  восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) учредитель вправе разрешить прием детей в МБОУ для обучения в более раннем возрасте на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению.  Администрация  МБОУ  может отказать гражданам в приеме их  детей в первый класс  только по причине  отсутствия свободных мест  в  МБОУ. В этом  случае администрация школы предоставляет родителям (законным представителям)  информацию  о наличии  свободных  мест  в  других общеобразовательных  учреждениях.   Требование обязательности основного общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее. Предельный возраст обучающихся для получения основного общего образования в МБОУ  по очной форме обучения – восемнадцать лет. Запись в первый класс  МБОУ начинается с 1 апреля по мере поступления заявления   родителей.

5.1.2. При приеме в МБОУ родители (законные представители) обучающихся 1-го класса предъявляют следующие документы:  

- заявление родителей (законных представителей) о приеме в первый класс;

- медицинскую карту ребенка;

- копию свидетельства о рождении (заверяется в МБОУ).

5.1.3. Администрация МБОУ при приеме заявления обязана ознакомиться с документом, удостоверяющим личность заявителя, для установления факта родственных отношений и полномочий законного представителя.

5.1.4. Зачисление в первый класс оформляется приказом директора не позднее 31 августа и доводится до сведения родителей (законных представителей).

5.2. Прием обучающихся во 2-9 классы осуществляется при предоставлении следующих документов:

- заявление на имя руководителя учреждения

- личное дело ученика

-медицинская карта ученика

- выписка текущих оценок по всем предметам, заверенная печатью школы (при переходе в течение учебного года).

5.3. Порядок перевода обучающихся в следующий класс:

5.3.1. Обучающиеся, освоившие в полном объёме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.

5.3.2. Обучающиеся на ступенях начального общего, основного общего общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно.

Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, МБОУ обязана создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

5.3.3.Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего  образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника МБОУ или продолжают получать образование в иных формах.

Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению педагогического совета МБОУ.

5.4. Порядок отчисления и исключения обучающихся из МБОУ.

5.4.1. Обучающиеся могут быть отчислены из МБОУ по следующим основаниям:

- в связи с переводом в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня, с согласия родителей (законных представителей) при наличии справки-подтверждения с нового места учебы;

- в связи с переменой места жительства по заявлению родителей (законных представителей), в котором указывается место дальнейшего обучения ребенка;

 - по согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить общеобразовательное учреждение до получения общего образования.

6. Управление школой

6.1. Управление МБОУ осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, исходя из приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности, демократичности, открытости и на принципах единоначалия и самоуправления.

6.2. Формами самоуправления   являются: Общее собрание  трудового коллектива  МБОУ, Управляющий совет, Совет МБОУ, родительский комитет, Педагогический совет, Попечительский совет, парламент детского объединения,  которые создаются в целях обеспечения коллегиальности в решении вопросов совершенствования организации образовательного и воспитательного процессов в МБОУ.

Общее собрание трудового коллектива МБОУ собирается по мере надобности, но не реже 2-х раз в год. Общее собрание трудового коллектива МБОУ вправе принимать решения, если в его работе участвует более половины сотрудников, для которых МБОУ является основным местом работы. По вопросу объявления забастовки общее собрание трудового коллектива МБОУ считается правомочным, если на нем присутствовало не менее двух третей от общего числа работников.

Решения общего собрания трудового коллектива МБОУ принимаются простым большинством голосов присутствующих на собрании работников. Процедура голосования определяется общим собранием трудового коллектива МБОУ.

6.3. К исключительной компетенции общего собрания трудового коллектива МБОУ относятся:

• утверждение Правил внутреннего распорядка МБОУ по представлению директора МБОУ;
• принятие решения о необходимости заключения коллективного договора;
• образование органа общественной самодеятельности для ведения коллективных переговоров с администрацией МБОУ по вопросам заключения, изменения, дополнения коллективного договора  и контроля за его выполнением;
• утверждение коллективного договора;
• определение численности и срока полномочий Комиссии по трудовым спорам Школы, избрание ее членов;
• выдвижение коллективных требований работников МБОУ и избрание полномочных представителей для участия в разрешении коллективного трудового спора;
• принятие решения об объявлении забастовки и выборы органа,
• возглавляющего забастовку.

6.4. Общее руководство МБОУ осуществляет выборный орган – Совет  МБОУ,  в состав которого входят представители педагогического коллектива, родителей и  учащихся 9 классов. Выборы в Совет МБОУ  проходят один раз в два года.

 6.5. Полномочия Совета МБОУ:

• обсуждает и принимает Устав МБОУ, дополнения (изменения) к нему;
• утверждает Концепцию развития МБОУ, долгосрочные образовательные программы;
• утверждает локальные акты МБОУ (Правила, Положения, смету доходов и расходов и др.);
• принимает решения по другим важнейшим вопросам жизни школы, не отнесенным к компетенции Учредителя или директора.

6.6. Заседания Совета созываются его председателем по мере надобности или по требованию не менее половины членов Совета, но не реже двух раз в год.

Решения Совета принимаются открытым голосованием. Они считаются правомочными, если на заседании присутствовало не менее  2/3 состава и считаются принятыми, если за решение проголосовало не менее половины членов списочного состава Совета.

Решения Совета, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для администрации и всех членов трудового коллектива.

На заседаниях Совета МБОУ ведутся протоколы, подписываемые председателем, которые хранятся в делах МБОУ.

Председатель ежегодно отчитывается о работе Совета на общем собрании трудового коллектива.

6.7. Непосредственное управление МБОУ осуществляет прошедший соответствующую аттестацию  директор МБОУ, назначаемый Учредителем. 

6.8. Компетенция директора МБОУ.

6.8.1. Директор осуществляет текущее руководство деятельностью МБОУ, за исключением вопросов, отнесенных федеральными законами или настоящим Уставом к компетенции Учредителя.  

6.8.2. Объем компетенций директора определяется настоящим Уставом, трудовым договором, должностными обязанностями.

6.8.3. Директор МБОУ в соответствии с законодательством Российской Федерации:

• представляет интересы МБОУ и действует от ее имени без доверенности;
• организует образовательную и хозяйственную деятельность МБОУ;
• открывает лицевой счет в территориальном органе Федерального казначейства;
• выдает  доверенности;
• заключает договоры, в том числе трудовые;
• утверждает локальные акты;
• осуществляет подбор, прием на работу, расстановку кадров, увольнение, несет ответственность за уровень их квалификации,  утверждает структуру и     штатное расписание, согласованное с отделом образования,
• распределяет должностные обязанности работников;
• утверждает должностные инструкции работников;
• в пределах своей компетенции издает приказы и распоряжения, дает указания, обязательные для всех работников и обучающихся;
• осуществляет контроль за всеми видами деятельности  МБОУ;
• обеспечивает необходимые условия для работы юридических лиц, занимающихся организацией питания обучающихся, медицинских работников, осуществляющих    медицинское обслуживание обучающихся;
• организует учет и сохранность архивных документов, в том числе документов по личному составу;
• несет ответственность за жизнь и здоровье обучающихся и работников  МБОУ во время образовательного процесса;
• несет персональную ответственность за организацию и осуществление мероприятий по гражданской обороне;
• назначает  представителей от администрации в комиссию по трудовым спорам;
• устанавливает заработную плату (должностные оклады) работникам, в том числе надбавки и доплаты к должностным окладам, в соответствии с действующим законодательством и Положением об оплате труда, премировании и материальном стимулировании;
• утверждает годовой календарный учебный график, согласованный с отделом образования.

6.9. Исполнение части своих полномочий директор может передавать
заместителям или другим руководящим работникам МБОУ на основании приказа. Право подписи бухгалтерских документов в отсутствие директора имеет один из его заместителей на основании приказа и карточки образцов подписей.

6.10. В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей и воспитателей в МБОУ действует педагогический совет – коллегиальный орган, объединяющий всех педагогических работников МБОУ, включая совместителей.

6.10.1. Педагогический совет под председательством директора МБОУ:

• обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования: программ из соответствующих федеральному государственному стандарту общего образования, определяет список учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе.
• организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию творческой инициативы по использованию и совершенствованию методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий;
• принимает годовой план работы, учебный план, годовой календарный учебный график МБОУ;  
• принимает решение о форме проведения промежуточной аттестации, определяет учебные предметы, по которым она проводится;
• принимает решения о допуске обучающихся к государственной (итоговой) аттестации, переводе (в том числе условном) обучающихся в следующий класс,  выпуске из МБОУ,  по согласованию с родителями (законными представителями) о повторном обучении в том же классе, переводе в классы компенсирующего обучения или продолжении обучения в иных формах;
• принимает решение об исключении обучающегося из МБОУ в случаях, предусмотренных законом и настоящим Уставом;
• принимает решения о представлении к награждению золотой и серебряной медалями «За особые успехи в учении», о награждении похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов»,   похвальным листом «За отличные успехи в учении».
• может принимать решение об объявлении конкурса на замещение педагогических должностей и утверждать его условия.

6.10.2. Протоколы педагогических советов подписываются председателем и секретарем.

6.10.3. Педагогический совет МБОУ созывается директором по мере надобности, но не реже четырех раз в год. Внеочередные заседания педагогического совета проводятся по требованию не менее одной трети его состава.

6.10.4. Решение педагогического совета считается правомочным, если на его заседании присутствовало не менее двух третей педагогических работников и за решение проголосовало более половины присутствовавших. При равном количестве голосов решающим является голос председателя педагогического совета МБОУ. Процедура голосования определяется педагогическим советом МБОУ.  

6.11. В МБОУ действуют общешкольный и классные родительские комитеты, задачами которых являются содействие  МБОУ, обеспечение  единства педагогических требований к обучающимся, оказание помощи в воспитании и обучении обучающихся.

Общешкольный родительский комитет является коллегиальным органом управления МБОУ и действует в соответствии с Уставом МБОУ,  работает в тесном контакте с администрацией МБОУ, Педагогическим советом, Попечительским советом.  Общешкольный родительский комитет руководствуется в своей работе Положением об общешкольном родительском комитете, настоящим Уставом, планом работы МБОУ, рекомендациями директора МБОУ и классных руководителей.

В состав общешкольного родительского комитета входят председатели классных родительских комитетов и представитель администрации МБОУ с правом решающего голоса. Из своего состава члены Общешкольного родительского комитета избирают председателя. Общешкольный родительский комитет собирается по мере необходимости, но не реже двухех раз в год.

Общешкольный родительский комитет:

• содействует обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса;
• координирует деятельность классных родительских комитетов;
• оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий;
• принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических норм и правил;
• взаимодействует с педагогическим коллективом МБОУ по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся;
• рассматривает другие вопросы жизнедеятельности МБОУ.

Классные родительские комитеты  избираются на родительских собраниях класса. Члены родительских комитетов из своего состава избирают председателя классного родительского комитета, секретаря.

Классные родительские комитеты:

• оказывают содействие в проведении и организации классных мероприятий;
• проводят разъяснительную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам организации образовательного процесса;
• оказывают помощь классному руководителю в проведении классных родительских собраний;
• рассматривают другие вопросы жизнедеятельности класса.

 Деятельность классных родительских комитетов регламентируется  Положением о классном родительском комитете.

Общешкольный родительский комитет и классные родительские комитеты избираются сроком на один год.

6.12. Попечительский совет работает в соответствии с Положением о Попечительском совете МБОУ.

Основной целью деятельности Попечительского совета является создание дополнительных условий для реализации образовательных программ, повышение качества образовательного процесса и его соответствия требованиям, установленным действующим законодательством Российской Федерации.

В состав Попечительского совета могут входить участники образовательного процесса и иные физические и юридические лица.

6.13. В МБОУ созданы органы ученического самоуправления. Школьный парламент призван содействовать становлению сплоченного коллектива обучающихся МБОУ  для формирования у них сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям.

6.14. В МБОУ действует Совещание при директоре, на котором рассматриваются вопросы организации образовательной деятельности. Совещание при директоре может носить характер планерки, оперативного совещания, информационного совещания, административного совещания.

Совещание при директоре собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц. В зависимости от поставленных вопросов на совещании при директоре могут присутствовать как все педагогические работники, так и отдельные их  группы.

Совещание при директоре проводится в целях:

• планирования и прогнозирования текущей жизни МБОУ;
• регулирования отдельных сторон образовательного процесса;
• подведения итогов инспекционно - контрольной деятельности МБОУ;
• организации оперативного контроля;
• анализа результатов организационных, воспитательных, методических мероприятий;
• доведения до сведения работников МБОУ оперативной информации вышестоящих органов.

 6.15. Управляющий Совет Школы (далее Совет) – коллегиальный орган, наделённый полномочиями по осуществлению управленческих функций в соответствии с настоящим Уставом и «Положением об Управляющем Совете». Решения Совета, принятые в рамках его компетенции, являются обязательными для директора  МБОУ, работников  МБОУ, обучающихся и их родителей (законных представителей).  

Основными задачами Совета являются:

• определение программы развития МБОУ;
• повышение эффективности её финансово-хозяйственной деятельности;
• содействие созданию оптимальных условий и форм организации образовательного процесса; контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда.                          

Совет состоит из родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней общего образования, обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования, работников школы, представителя Учредителя, директора  МБОУ, а также представителей общественности.

Состав Совета формируется с использованием процедур выборов  назначения и кооптации  в порядке, предусмотренном «Положением об Управляющем совете»

Совет избирает из своего состава председателя. Представители   в   Совете от  обучающихся и работников МБОУ (в том числе руководитель)   не могут быть избраны председателем Совета. Члены Совета работают безвозмездно в качестве добровольцев.

Порядок возмещения расходов членов Совета, связанных с работой в Совете, определяется «Положением об Управляющем Совете школы»

Лица, входящие в состав Совета, не состоят в трудовых правоотношениях с  МБОУ в качестве членов Совета. С ними может заключаться письменный договор с указанием, какие именно функции выполняются безвозмездно, однако работа в Совете не засчитывается в трудовой стаж и не делается запись в трудовой книжке.

6.16. В МБОУ создаются методические объединения  с целью развития творчества и инициативы учителей, организации работы по самообразованию, распространения передового опыта, организации методической работы, обмена опытом, осуществления связи с методическими службами. В своей работе методическое объединение руководствуется «Положением о методическом объединении».

7. Имущество и финансовое обеспечение деятельности МБОУ

7.1.Финансовое обеспечение деятельности МБОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации.

7.2.МБОУ осуществляет операции с поступающими ему в соответствии с законодательством Российской Федерации, Ростовской области, нормативными правовыми актами  Егорлыкского района средствами через лицевые счета, открываемые  в Отделении  Федерального казначейства.

7.3.МБОУ отвечает по своим обязательствам всем находящимся у него на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за МБОУ собственником имущества, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за МБОУ или приобретенного МБОУ за счет выделенных собственником имущества МБОУ средств, а также недвижимого имущества.

7.4.Собственник имущества МБОУ - Администрация Егорлыкского района не несет ответственности по обязательствам МБОУ.

7.5.МБОУ не отвечает по обязательствам собственника имущества МБОУ - Егорлыкского района.

7.6.Собственник имущества МБОУ вправе изъять излишнее, неиспользуемое или используемое не по назначению имущество МБОУ закрепленное им за МБОУ либо приобретенное МБОУ за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение этого имущества. Имуществом, изъятым у МБОУ, собственник этого имущества вправе распорядиться по своему усмотрению.

7.7.МБОУ осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными федеральными законами, нормативными правовыми актами Егорлыкского района и настоящим уставом.

7.8.Для выполнения уставных целей МБОУ  вправе с соблюдением требований законодательства и настоящего устава:

-заключать договоры с юридическими и физическими лицами;

-приобретать или арендовать основные и оборотные средства за счет имеющихся у него финансовых ресурсов;

-осуществлять внешнеэкономическую деятельность;

-осуществлять материально-техническое обеспечение своей деятельности;

-осуществлять другие права.

7.9.Доходы, полученные от приносящей доходы деятельности МБОУ , и приобретенное за счет этих доходов имущество поступают в самостоятельное распоряжение МБОУ .

7.10.Собственником имущества МБОУ является Администрация Егорлыкского района.

Имущество МБОУ  принадлежит МБОУ на праве оперативного управления.

7.11.Земельный участок, необходимый для выполнения МБОУ своих уставных задач, предоставляется ему на праве постоянного (бессрочного) пользования.

7.12.Плоды, продукция и доходы от использования имущества, находящегося в оперативном управлении МБОУ, а  также имущество, приобретенное МБОУ по договору или иным основаниям, поступают в оперативное управление МБОУ в порядке, установленном Гражданским кодексом Российской Федерации, другими законами и иными правовыми актами для приобретения права собственности.

7.13.Источниками формирования имущества МБОУ  являются:

-имущество, закрепленное за МБОУ Администрацией Егорлыкского района;

-имущество, приобретенное МБОУ за счет ассигнований  бюджета муниципального района, предусмотренных  решением о бюджете муниципального района в соответствии с законодательством, доходов МБОУ  от его деятельности;

-ассигнования   бюджета муниципального района, предусмотренные  решением о бюджете муниципального района в соответствии с законодательством;

-доходы МБОУ, полученные в соответствии с законодательством Российской Федерации:

-от приносящей доходы деятельности МБОУ, указанной в настоящем уставе;

-от выполнения работ, оказания услуг, относящихся к основным видам деятельности МБОУ, предусмотренным настоящим уставом, сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания;

-добровольные пожертвования родителей, других физических и юридических лиц;

-иные источники, не противоречащие законодательству Российской Федерации.

7.14.МБОУ без согласия отдела имущественных отношений не вправе отчуждать или иным способом распоряжаться недвижимым имуществом.

7.15.МБОУ без согласия отдела имущественных отношений не вправе отчуждать или иным способом распоряжаться особо ценным движимым имуществом.

7.16.МБОУ осуществляет списание недвижимых основных средств в порядке, установленном законодательством, по согласовании с отделом имущественных отношений.

7.17.МБОУ осуществляет списание особо ценного движимого имущества в порядке, установленном законодательством, по согласованию с отделом имущественных отношений.

7.18.МБОУ осуществляет списание иного движимого имущества (кроме особо ценного движимого имущества) в порядке, установленном законодательством, самостоятельно.

7.19.Права МБОУ на объекты интеллектуальной собственности, созданные в процессе осуществления им деятельности, регулируются законодательством Российской Федерации.

7.20.МБОУ не имеет права совершать сделки, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, принадлежащего МБОУ на праве оперативного управления, в том числе имущества, приобретенного за счет средств, выделенных МБОУ из   бюджета муниципального района, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.

7.21.МБОУ не вправе размещать денежные средства на депозитах в кредитных организациях, а также совершать сделки с ценными бумагами, если иное не предусмотрено федеральными законами.

7.22.В интересах достижения целей, предусмотренных настоящим уставом, МБОУ может создавать другие некоммерческие организации и вступать в ассоциации и союзы.

МБОУ вправе с согласия учредителя передавать некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника денежные средства (если иное не установлено условиями их предоставления) и иное имущество, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за МБОУ собственником или приобретенного МБОУ за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества.

В случаях и порядке, предусмотренных федеральными законами, МБОУ вправе вносить имущество, указанное в абзаце втором настоящего пункта, в уставный (складочный) капитал хозяйственных обществ или иным образом передавать им это имущество в качестве их учредителя или участника.

7.23.Крупная сделка может быть совершена МБОУ только с предварительного согласия учредителя.

Крупной сделкой МБОУ признается сделка или несколько взаимосвязанных сделок, связанных с распоряжением денежными средствами, отчуждением иного имущества (которым в соответствии с федеральным законом МБОУ вправе  распоряжаться самостоятельно), а также с передачей такого имущества в пользование при условии, что цена такой сделки либо стоимость отчуждаемого или передаваемого имущества превышает 10 процентов балансовой стоимости активов МБОУ, определяемой по данным его бухгалтерской отчетности на последнюю отчетную дату.

Заведующий МБОУ несет перед бюджетным учреждением ответственность в размере убытков, причиненных бюджетному учреждению в результате совершения крупной сделки с нарушением требований абзаца первого настоящего пункта, независимо от того, была ли эта сделка признана недействительной.

7.24.В случае, если заинтересованное лицо имеет заинтересованность в сделке, стороной которой является или намеревается быть МБОУ, а также в случае иного противоречия интересов указанного лица и  МБОУ в отношении существующей или предполагаемой сделки:

-оно обязано сообщить о своей заинтересованности учредителю до момента принятия решения о заключении сделки;

-сделка должна быть одобрена учредителем

7.25.МБОУ обязано вести бухгалтерский учет и статистическую отчетность в порядке, установленном законодательством.

7.26.МБОУ обязано представлять отчетность в порядке, установленном законодательством.

7.27.Бухгалтерская отчетность МБОУ  утверждается  отделом образования Администрации Егорлыкского района.

7.28.МБОУ обязано представлять месячную, квартальную и годовую бухгалтерскую отчетность в порядке, установленном Министерством финансов Российской Федерации.

7.29.МБОУ представляет в установленном порядке информацию о своей деятельности в органы  государственной статистики, налоговые органы, иные органы и лицам в соответствии с законодательством и настоящим уставом, в том числе в отдел имущественных отношений - информацию, необходимую для ведения реестра муниципального имущества Егорлыкского района.

7.30.МБОУ обеспечивает открытость и доступность следующих документов:

1) устава МБОУ, в том числе внесенных в него изменений;

2) свидетельства о муниципальной регистрации МБОУ;

3) постановления Администрации Егорлыкского района о создании  МБОУ

4) решения о назначении заведующего МБОУ

5)  плана финансово-хозяйственной деятельности МБОУ

6) годовой бухгалтерской отчетности МБОУ ;

7)сведений о проведенных в отношении МБОУ  контрольных мероприятиях и их результатах;

8) муниципального задания МБОУ  на оказание услуг (выполнение работ);

9) отчета о результатах деятельности МБОУ  и об использовании закрепленного за ним муниципального имущества.

7.31.Размеры и структура доходов МБОУ, а также сведения о размерах и составе имущества МБОУ, о его расходах, численности и составе работников, об оплате их труда, об использовании безвозмездного труда граждан в деятельности МБОУ не могут быть предметом коммерческой тайны.

 7.32.МБОУ осуществляет в соответствии с  муниципальным заданием и  обязательствами перед страховщиком по обязательному социальному страхованию деятельность, связанную с выполнением работ, оказанием услуг.

7.33.МБОУ не вправе отказаться от выполнения муниципального задания.

7.34.Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания осуществляется с учетом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленных за МБОУ или приобретенных МБОУ за счет средств, выделенных ему учредителем на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки.

В случае сдачи в аренду с согласия учредителя недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленного за МБОУ или приобретенного МБОУ за счет средств, выделенных ему учредителем на приобретение такого имущества, финансовое обеспечение содержания такого имущества учредителем не осуществляется.

7.35.МБОУ обязано:

-обеспечивать своевременно и в полном объеме выплату работникам заработной платы и иных выплат;

-обеспечивать своим работникам безопасные условия труда;

-обеспечивать гарантированные условия труда и меры социальной защиты своих работников;

-осуществлять мероприятия по гражданской обороне и мобилизационной подготовке в соответствии с законодательством;

-хранить предусмотренные законодательством документы;

-обеспечить сохранность, надлежащее содержание и использование, ремонт принадлежащего МБОУ имущества;

-обеспечивать выполнение иных обязательств, предусмотренных законодательством, настоящим уставом, заключенными МБОУ договорами.

7.36. Финансовое обеспечение деятельности МБОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации.

7.37.Родители оплачивают услуги МБОУ  через отделение банка. Сбор наличных средств в МБОУ запрещается.

7.38.МБОУ самостоятельно  при тарификации устанавливает работникам  размеры должностных окладов (тарифных ставок)  и  тарифные разряды. Заработная плата работников МБОУ включает: должностные оклады (тарифные ставки) по занимаемой должности, выплаты  компенсационного  и стимулирующего характера согласно условиям оплаты труда, определенные действующим законодательством и положением об условиях оплаты труда муниципальных  учреждений образования в пределах бюджетных ассигнований, направляемых на оплату труда.

7.39.Штатное расписание МБОУ  составляется и утверждается самостоятельно в пределах установленного фонда оплаты труда.

7.40. МБОУ и закреплённые за ним на правах оперативного управления объекты - приватизации не подлежат.

8. Локальные акты, регламентирующие деятельность МБОУ

8.1 Деятельность  МБОУ регламентируют следующие локальные акты:

положения; решения; правила; приказы; распоряжения; инструкции; указания; протоколы; постановления; план; расписания и графики,

договоры,  иными локальные акты, утвержденные в установленном порядке и в  имеющихся у   МБОУ полномочий.

Локальные акты не могут противоречить законодательству РФ и настоящему уставу.

9.  Реорганизация и ликвидация МБОУ

9.1.МБОУ может быть реорганизовано в случаях и порядке, предусмотренных законодательством.

9.2.Изменение типа существующего МБОУ в целях создания муниципального казенного учреждения, муниципального автономного учреждения осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации.

9.3.МБОУ может быть ликвидировано по основаниям и в порядке, которые предусмотрены законодательством.

Ликвидация школы допускается только с согласия схода жителей  х. Таганргского в следующих случаях:

• по инициативе Учредителя, если пребывание в учреждении грозит жизни и здоровью детей;
• при не возобновлении в течение 12 месяцев изъятой лицензии;
• по решению учредителя при невыполнении учреждением установленных задач.

9.4. В случае реорганизации, ликвидации учреждения Учредитель обеспечивает перевод обучающихся  в другие образовательные учреждения соответствующего типа.

9.5 Имущество МБОУ, оставшееся после удовлетворения требований кредиторов, а также имущество, на которое в соответствии с федеральными законами не может быть обращено взыскание по обязательствам МБОУ, передается ликвидационной комиссией в соответствии с законодательством Российской Федерации.

9.6. Распоряжение имуществом, оставшимся после удовлетворения требований кредиторов, а также имуществом, на которое в соответствии с федеральными законами не может быть обращено взыскание по обязательствам МБОУ, осуществляется отделом имущественных отношений области по предложению органа Администрации района, в ведении которого находится  МБОУ.

9.7. Исключительные права (интеллектуальная собственность), принадлежащие МБОУ на момент ликвидации, переходят для дальнейшего распоряжения ими в соответствии с законодательством.

9.8. При ликвидации и реорганизации МБОУ, работникам МБОУ гарантируется соблюдение их прав и интересов в соответствии с законодательством.

9.9. При реорганизации и ликвидации МБОУ  все документы (управленческие, финансово-хозяйственные, по личному составу и другие) передаются в порядке, установленном законодательством.

9.10. Другие, предусмотренные федеральными законами, в том числе законодательством об образовании, нормативными правовыми актами Егорлыкского района, сведения о МБОУ по предложениям органов Администрации района, в ведении которых находится МБОУ.

9.11. Ликвидация или реорганизация  учреждения осуществляется, как правило, по окончании учебного года.

ОБЛАСТНОЙ ЗАКОН

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ от 22 октября 2004 года №184-ЗС

"ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ"

Принят

Законодательным Собранием

7 октября 2004 года

Настоящий Областной закон регулирует отношения и устанавливает компетенцию органов государственной власти Ростовской области в сфере образования, определяет особенности функционирования системы образования Ростовской области.

Настоящий Областной закон принят на основании Конституции Российской Федерации, Закона Российской Федерации "Об образовании", Федеральных законов "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации", "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации".

Глава 1. Общие положения

Статья 1. Государственная политика Ростовской области в сфере образования

1. Сфера образования признается приоритетной в деятельности органов государственной власти Ростовской области. Приоритетность гарантируется ежегодным выделением финансовых средств на нужды образования из областного бюджета в размере, достаточном для обеспечения гарантий прав граждан на получение образования в соответствии с компетенцией субъекта Российской Федерации, а также защищенностью соответствующих расходных статей областного бюджета, обеспечением необходимых мер по социальной поддержке работников образовательных учреждений, обучающихся и воспитанников.

2. Государственная политика Ростовской области в сфере образования основывается на принципах, определенных Федеральным законом "Об образовании". Основной целью государственной политики Ростовской области в сфере образования является обеспечение реализации прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и начального профессионального образования в государственных образовательных учреждениях, находящихся в государственной собственности Ростовской области (далее - областные государственные образовательные учреждения), и муниципальных образовательных учреждениях, а также на конкурсной основе бесплатного среднего профессионального образования в областных государственных образовательных учреждениях, если образование данного уровня гражданин получает впервые.

Государственная политика Ростовской области в сфере образования направлена также на социальную поддержку установленных законодательством категорий обучающихся, воспитанников и работников областных государственных и муниципальных образовательных учреждений, на поддержку системы дополнительного образования детей и подростков, на реализацию воспитательного компонента образовательного процесса, внедрение здоровьесберегающих технологий, оптимизацию объемов и профилей подготовки квалифицированных кадров рабочих и специалистов в соответствии с потребностями рынка труда Ростовской области, поддержку изучения национальных языков в образовательных учреждениях Ростовской области, на всестороннее развитие личности обучающихся и воспитанников, формирование здорового образа жизни.

3. Организационную основу государственной политики Ростовской области в сфере образования составляют областная целевая программа развития образования, а также иные областные целевые программы и мероприятия, ориентированные на решение наиболее актуальных проблем в сфере образования Ростовской области. Программа развития образования Ростовской области разрабатывается Администрацией Ростовской области на основе Федеральной целевой программы развития образования и утверждается областным законом.

Статья 2. Задачи законодательства Ростовской области в сфере образования

Основными задачами законодательства Ростовской области в сфере образования являются:

1) разграничение полномочий между областными органами государственной власти;

2) создание правовых гарантий для функционирования и развития системы образования;

3) установление особенностей механизма финансирования и материально-технического обеспечения образовательных учреждений;

4) обеспечение социальной поддержки участников образовательного процесса.

Статья 3. Региональный компонент государственных образовательных стандартов

1. В соответствии с федеральным законодательством в Ростовской области устанавливаются государственные образовательные стандарты, включающие в себя федеральный и региональный компоненты, а также компонент образовательного учреждения.

Региональный компонент государственных образовательных стандартов наряду с федеральным компонентом является обязательным для реализации в областных государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Для иных образовательных учреждений региональный компонент государственных образовательных стандартов носит рекомендательный характер.

Региональный компонент государственных образовательных стандартов определяет дополнительные к установленному федеральному компоненту государственных образовательных стандартов требования к обязательному минимуму содержания образовательных программ, максимальному объему учебной нагрузки обучающихся и уровню подготовки выпускников образовательных учреждений Ростовской области с учетом социально-экономических, географических, культурных и исторических особенностей.

2. Региональный компонент государственных образовательных стандартов Ростовской области устанавливается областным законом.

3. Региональный компонент государственных образовательных стандартов направлен на развитие и духовно-нравственное становление личности обучающихся, приобщение их к историческому и культурному наследию Донского края, приобретение профессиональных навыков, востребованных на региональном рынке труда.

4. Региональный компонент государственных образовательных стандартов разрабатывается, как правило, на конкурсной основе и утверждается не реже одного раза в десять лет.

5. Учебные предметы, для которых разрабатывается региональный компонент государственных образовательных стандартов, порядок проведения конкурса на его разработку и порядок введения регионального компонента государственных образовательных стандартов устанавливаются государственным органом управления образованием Ростовской области.

Глава 2. Система образования Ростовской области

Статья 4. Понятие системы образования Ростовской области

1. Система образования Ростовской области является частью системы образования Российской Федерации и представляет собой совокупность преемственных образовательных программ, государственных образовательных стандартов и их регионального компонента различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений различных форм собственности, типов и видов; физических лиц, занимающихся индивидуальной трудовой педагогической деятельностью; органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.

2. В Ростовской области образовательные программы реализуются образовательными учреждениями различных организационно-правовых форм, типов и видов, установленных федеральным законодательством.

3. Образовательные программы осваиваются обучающимися в следующих формах: в образовательном учреждении - очной, очно-заочной (вечерней), заочной; вне образовательных учреждений - в форме семейного образования, самообразования, экстерната. Использование той или иной формы получения образования регламентируется порядками и ограничениями, установленными федеральным законодательством.

Статья 5. Областные государственные и муниципальные образовательные учреждения

1. Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей в Ростовской области действует сеть муниципальных образовательных учреждений различных типов, видов и категорий:

1) дошкольные образовательные учреждения (детский сад, детский сад комбинированного вида, детский сад общеразвивающего вида, детский сад присмотра и оздоровления, детский сад компенсирующего вида, центр развития ребенка);

2) образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста (начальная школа, детский сад, начальная школа, детский сад компенсирующего вида, прогимназия).

Кроме этих учреждений, дошкольное образование предоставляется в дошкольных группах муниципальных общеобразовательных учреждений и в областных государственных образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных образовательных учреждениях на территории муниципального района и городского округа является полномочием органов местного самоуправления. Перечень услуг по содержанию ребенка дошкольного возраста в муниципальных образовательных учреждениях, в которых предоставляется дошкольное образование, и размер оплаты за них устанавливаются органами местного самоуправления.

2. Обучение по программам общего образования детей школьного возраста осуществляется в Ростовской области в образовательных учреждениях различных организационно-правовых форм, типов и видов:

1) общеобразовательные учреждения (начальная, основная, средняя, вечерняя (сменная) и открытая (сменная) общеобразовательные школы, центр образования, средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, гимназия, лицей, кадетская школа);

2) общеобразовательные школы-интернаты (школа-интернат основного общего образования, школа-интернат среднего (полного) общего образования, кадетская школа-интернат, школа-интернат с первоначальной летной подготовкой);

3) образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста (начальная школа, детский сад, начальная школа, детский сад компенсирующего вида, прогимназия);

4) межшкольные учебные комбинаты;

5) специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (специальная (коррекционная) общеобразовательная школа и специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-VII видов);

6) образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (детский дом-школа, школа-интернат и специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей);

7) оздоровительные образовательные учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении (санаторно-лесная школа, санаторная школа-интернат);

8) образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (центр диагностики и консультирования, центр психолого-медико-социального сопровождения, центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции и др.);

9) специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением (специальная общеобразовательная школа).

Организация предоставления в муниципальных образовательных учреждениях общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением финансового обеспечения образовательного процесса, отнесенного к полномочиям органов государственной власти Ростовской области, осуществляется органами местного самоуправления.

Для обучающихся в сельских общеобразовательных школах, проживающих на расстоянии свыше предельно допустимого транспортного обслуживания, а также при транспортной недоступности в период неблагоприятных погодных условий органами местного самоуправления по согласованию с Администрацией Ростовской области может быть организован пришкольный интернат в соответствии с гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, установленными органами государственного санитарно-эпидемиологического надзора. Пришкольный интернат является структурным подразделением общеобразовательной школы, расходы на его содержание (за исключением расходов на питание детей, мягкий инвентарь, содержание здания и коммунальных расходов, осуществляемых из местного бюджета) включаются в субвенции местному бюджету на обеспечение гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с установленными областным законодательством нормативами.

Для детей, по состоянию здоровья временно или постоянно не посещающих общеобразовательные учреждения, органы местного самоуправления организуют индивидуальное обучение на дому. Перечень заболеваний, наличие которых дает право обучения на дому, устанавливается в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации.

3. Дети и подростки, имеющие отклонения в развитии, получают адекватное их развитию лечение, воспитание и образование, социальную адаптацию и интеграцию в классах компенсирующего обучения муниципальных общеобразовательных учреждений, а также в государственных и муниципальных специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. Дети данной категории обучаются по программам общего образования, за исключением детей с умственной отсталостью, которые обучаются по программам специального образования в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах и школах-интернатах VIII вида, а также в специальных (коррекционных) детских домах.

Категории обучающихся, воспитанников, направляемых в указанные образовательные учреждения, а также содержащихся на полном государственном обеспечении, определяются Правительством Российской Федерации.

Для диагностики физических и (или) психических недостатков детей, установления их прав на специальное образование, а также консультирования родителей (законных представителей) органами местного самоуправления создаются психолого-медико-педагогические комиссии (консультации). Дети и подростки с отклонениями в развитии направляются в специальные (коррекционные) образовательные учреждения только с согласия родителей (законных представителей) и по заключению этой комиссии.

4. Воспитание и содержание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, осуществляется в областных государственных образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (детский дом, специальный (коррекционный) детский дом, детский дом-школа, школа-интернат и специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей), а также в детских домах семейного типа, приемных семьях, семьях опекунов (попечителей).

5. Дополнительное образование детей в виде единого процесса воспитания и обучения, направленного на удовлетворение потребностей личности в новых знаниях и развитие способностей, реализуется в сети образовательных учреждений различных организационно-правовых форм, типов и видов:

1) образовательные учреждения дополнительного образования детей, по отраслевой принадлежности подведомственные государственному органу управления образованием Ростовской области (центры дополнительного образования детей, развития творчества детей и юношества, детского творчества, внешкольной работы, детского и юношеского туризма и экскурсий, детский экологический (эколого-биологический), детского (юношеского) технического творчества, эстетического воспитания детей; дворец творчества детей и молодежи; детский оздоровительно-образовательный лагерь; дом детского творчества; станции юных натуралистов, юных техников, юных туристов; детско-юношеская спортивная школа; специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва и другие виды в соответствии с федеральным законодательством);

б) образовательные учреждения дополнительного образования детей, по отраслевой принадлежности подведомственные государственному органу управления культурой Ростовской области (детская школа искусств, детская музыкальная школа, детская художественная школа, детская театральная школа и другие виды в соответствии с федеральным законодательством);

в) образовательные учреждения дополнительного образования детей, по отраслевой принадлежности подведомственные государственному органу управления физической культурой и спортом Ростовской области (детско-юношеская спортивная школа, специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва и другие виды в соответствии с федеральным законодательством).

Кроме указанных образовательных учреждений, программы дополнительного образования детей реализуются в образовательных учреждениях дошкольного, общего, специального (коррекционного) и профессионального образования.

6. Несовершеннолетние, нуждающиеся в особых условиях воспитания и обучения и требующие специального педагогического подхода, могут быть направлены в специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением (специальную общеобразовательную школу закрытого типа, находящуюся в собственности Ростовской области, специальные профессиональные училища закрытого типа, расположенные в других субъектах Российской Федерации, и в другие виды специальных учебно-воспитательных учреждений в соответствии с федеральным законодательством), обеспечивающие их медико-социальную реабилитацию, образование и профессиональную подготовку. В специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением закрытого типа несовершеннолетние лица направляются по решению суда.

7. Сеть государственных образовательных учреждений начального профессионального образования в Ростовской области представлена находящимися в федеральной собственности и в государственной собственности Ростовской области профессиональными училищами и профессиональными лицеями.

Образовательные программы начального профессионального образования могут быть реализованы в учреждениях среднего и высшего профессионального образования.

Обеспечение прав граждан на получение бесплатного начального профессионального образования в областных государственных образовательных учреждениях осуществляется органами государственной власти Ростовской области.

8. Среднее профессиональное образование может быть получено в областных государственных образовательных учреждениях среднего профессионального образования (техникумах, колледжах и других видах учреждений в соответствии с федеральным законодательством), находящихся в ведении областных государственных органов управления образованием, культурой, физической культурой и спортом, а также иных органов исполнительной власти Ростовской области.

Кроме того, среднее профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионального образования или на первой ступени обучения в высших учебных заведениях, не относящихся к государственной собственности Ростовской области.

Обеспечение прав граждан на получение на конкурсной основе бесплатного среднего профессионального образования (если образование данного уровня гражданин получает впервые) в областных государственных образовательных учреждениях осуществляется органами государственной власти Ростовской области.

9. Дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации, профессиональная переподготовка специалистов) может быть получено в образовательных учреждениях начального, среднего профессионального образования и образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов.

10. Муниципальные и государственные образовательные учреждения вправе оказывать населению, предприятиям, учреждениям и организациям платные дополнительные образовательные услуги в соответствии с условиями и порядком, установленными федеральным законодательством.

Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета.

11. Администрация Ростовской области в рамках своих полномочий вправе принимать меры по оптимизации сети областных государственных и муниципальных образовательных учреждений.

Статья 6. Создание, реорганизация, ликвидация и регламентация деятельности образовательных учреждений в системе образования Ростовской области

1. Порядок создания, реорганизации, ликвидации и финансирования областных государственных образовательных учреждений, а также порядок финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений в части выделения субвенций из областного бюджета определяется Администрацией Ростовской области.

2. Открытие новых или реорганизация существующих муниципальных образовательных учреждений, приводящие к расширению сети образовательных учреждений и увеличению субвенций и дотаций из областного бюджета, согласуются органами местного самоуправления с Администрацией Ростовской области. Порядок согласования устанавливается Администрацией Ростовской области.

3. Порядок создания, реорганизации, ликвидации и финансирования муниципальных образовательных учреждений, за исключением финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений путем предоставления субвенций из областного бюджета, определяется органами местного самоуправления.

4. В Ростовской области уполномоченным органом по выдаче лицензий на образовательную деятельность является государственный орган управления образованием Ростовской области, который осуществляет лицензирование образовательных учреждений, за исключением лицензирования на право ведения образовательной деятельности по программам высшего и послевузовского профессионального образования.

Государственный орган управления образованием Ростовской области в соответствии с федеральным законодательством представляет сведения о выданных юридическому лицу лицензиях на образовательную деятельность в орган, осуществляющий государственную регистрацию юридических лиц, не позднее пяти рабочих дней с момента принятия соответствующего решения.

5. Органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Ростовской области в соответствии с федеральным законодательством наделяются отдельными государственными полномочиями государственного органа управления образованием Ростовской области по созданию экспертной комиссии для лицензирования образовательной деятельности муниципальных образовательных учреждений, по отраслевой принадлежности подведомственных государственному органу управления образованием Ростовской области, по программам дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и дополнительного образования детей, за исключением лицензирования дополнительных образовательных программ. Создание экспертных комиссий для лицензирования дополнительных образовательных программ осуществляется государственным органом управления образованием Ростовской области.

Финансовыми средствами, необходимыми для осуществления передаваемых полномочий, является плата за проведение лицензионной экспертизы, поступающая в местные бюджеты в порядке, установленном бюджетным законодательством.

6. Экспертная комиссия (в том числе созданная органом местного самоуправления согласно переданным отдельным государственным полномочиям государственного органа управления образованием Ростовской области) проводит лицензионную экспертизу на соответствие осуществления образовательного процесса существующим нормам и правилам в образовательном учреждении в соответствии с федеральным законодательством и представляет свое заключение в государственный орган управления образованием Ростовской области по установленной этим органом форме для принятия решения о выдаче или отказе в выдаче лицензии.

7. Устанавливаются следующие права и обязанности органов местного самоуправления при осуществлении переданных им отдельных государственных полномочий государственного органа управления образованием Ростовской области по созданию экспертных комиссий для проведения лицензионной экспертизы муниципальных образовательных учреждений (далее - лицензионные экспертные комиссии):

1) издание распорядительного акта о создании лицензионных экспертных комиссий;

2) привлечение к участию в работе лицензионных экспертных комиссий представителей органов местного самоуправления, контролирующих органов, образовательных учреждений, общественности;

3) создание условий для работы лицензионных экспертных комиссий в подведомственных образовательных учреждениях.

8. Права и обязанности государственного органа управления образованием Ростовской области при осуществлении полномочий по лицензированию муниципальных образовательных учреждений (за исключением лицензирования дополнительных образовательных программ):

1) организация и проведение лицензирования образовательной деятельности в пределах компетенции, выдача лицензий;

2) проверка обоснованности представленных муниципальными экспертными комиссиями заключений о возможности выдачи (об отказе в выдаче) лицензии;

3) проверка правильности оформления и полноты представления документов в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ростовской области;

4) принятие решения о выдаче (об отказе в выдаче) лицензии;

5) контроль за осуществлением переданных отдельных государственных полномочий по созданию лицензионных экспертных комиссий для лицензирования образовательной деятельности муниципальных образовательных учреждений, по отраслевой принадлежности подведомственных государственному органу управления образованием Ростовской области, по программам дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и дополнительного образования детей;

6) осуществление контроля за соблюдением лицензионных требований и условий в пределах компетенции, установленной федеральным законодательством.

9. Органы местного самоуправления ежеквартально представляют в государственный орган управления образованием Ростовской области отчет об осуществлении переданных отдельных государственных полномочий по созданию лицензионных экспертных комиссий. Форма отчета устанавливается нормативным актом государственного органа управления образованием Ростовской области.

10. До создания государственной аттестационной службы аттестация образовательных учреждений, входящих в систему образования Ростовской области, проводится государственным органом управления образованием Ростовской области и другими областными органами исполнительной власти в соответствии с ведомственной принадлежностью образовательных учреждений и в пределах компетенции, установленной федеральным законодательством.

11. Органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Ростовской области в соответствии с федеральным законодательством наделяются отдельными государственными полномочиями государственного органа управления образованием Ростовской области по аттестации муниципальных общеобразовательных учреждений, реализующих образовательные программы на уровне государственных образовательных стандартов.

12. Возмещение расходов на проведение аттестации в соответствии с федеральным законодательством осуществляется образовательным учреждением. Порядок оплаты процедуры аттестации устанавливается государственным органом управления образованием Ростовской области.

13. Устанавливаются следующие права и обязанности органов местного самоуправления при осуществлении переданных им отдельных государственных полномочий государственного органа управления образованием Ростовской области по аттестации муниципальных общеобразовательных учреждений, реализующих образовательные программы на уровне государственных образовательных стандартов:

1) создание муниципальных аттестационных комиссий;

2) разработка плана-графика аттестации муниципальных общеобразовательных учреждений в соответствии с поданными заявлениями;

3) аттестация муниципальных общеобразовательных учреждений, реализующих образовательные программы на уровне государственных образовательных стандартов;

4) разработка в пределах переданных полномочий нормативных актов по вопросам аттестации образовательных учреждений.

14. Устанавливаются следующие права и обязанности государственного органа управления образованием Ростовской области при осуществлении государственных полномочий по аттестации муниципальных общеобразовательных учреждений, реализующих образовательные программы на уровне государственных образовательных стандартов:

1) контроль за исполнением муниципальными органами управления образованием федерального и регионального законодательства по вопросам аттестации;

2) согласование плана-графика аттестации муниципальных общеобразовательных учреждений в соответствии с переданными полномочиями;

3) контроль за реализацией плана-графика и переданных полномочий.

15. Органы местного самоуправления ежеквартально представляют в государственный орган управления образованием Ростовской области отчет об осуществлении переданных им отдельных государственных полномочий государственного органа управления образованием Ростовской области по аттестации муниципальных общеобразовательных учреждений. Форма отчета устанавливается нормативным актом государственного органа управления образованием Ростовской области.

16. Члены лицензионных экспертных комиссий и члены муниципальных аттестационных комиссий несут персональную ответственность за достоверность и объективность принятого решения.

17. Устанавливается следующий порядок контроля за осуществлением органами местного самоуправления переданных отдельных государственных полномочий по созданию лицензионных экспертных комиссий и аттестации муниципальных общеобразовательных учреждений.

Государственный орган управления образованием Ростовской области осуществляет указанный контроль в соответствии с планом проверок на текущий год, который утверждается распорядительным актом государственного органа управления образованием Ростовской области в начале календарного года.

Проверке подлежат:

распорядительные документы органов местного самоуправления, относящиеся к осуществлению переданных государственных полномочий по созданию лицензионных экспертных комиссий и аттестации муниципальных общеобразовательных учреждений;

соответствие предмета лицензионной или аттестационной экспертизы переданным государственным полномочиям по созданию лицензионных экспертных комиссий и аттестации муниципальных общеобразовательных учреждений;

соблюдение процедур лицензионной экспертизы и аттестации, установленных федеральным законодательством и нормативными правовыми актами государственных органов управления образованием;

соответствие решений лицензионных экспертных комиссий и муниципальных аттестационных комиссий переданным государственным полномочиям;

правильность оформления заключений лицензионных экспертных комиссий и муниципальных аттестационных комиссий.

По результатам проверки составляется акт. Форма акта устанавливается государственным органом управления образованием Ростовской области.

Внеочередная проверка может осуществляться по решению руководителя государственного органа управления образованием Ростовской области в связи с поступившей информацией об осуществлении органами местного самоуправления переданных отдельных государственных полномочий по созданию лицензионных экспертных комиссий и аттестации муниципальных общеобразовательных учреждений.

18. В случае выявления нарушения законодательства при осуществлении органами местного самоуправления или их должностными лицами отдельных государственных полномочий по созданию лицензионных экспертных комиссий и аттестации муниципальных общеобразовательных учреждений государственный орган управления образованием Ростовской области вправе давать письменные предписания по устранению выявленных нарушений, обязательные для исполнения органами местного самоуправления и их должностными лицами. Указанные предписания могут быть обжалованы в судебном порядке.

19. В случае неоднократного в течение года неисполнения предписаний по устранению нарушений при осуществлении органом местного самоуправления переданных им отдельных государственных полномочий по созданию лицензионных экспертных комиссий или аттестации государственный орган управления образованием Ростовской области вносит Главе Администрации (Губернатору) Ростовской области предложение о прекращении осуществления переданных отдельных государственных полномочий органом местного самоуправления, допустившим нарушения. Прекращение исполнения переданных органу местного самоуправления отдельных государственных полномочий осуществляется областным законом.

20. Уполномоченным органом по проведению государственной аккредитации образовательных учреждений в Ростовской области является государственный орган управления образованием Ростовской области в пределах компетенции, установленной федеральным законодательством.

Статья 7. Особенности правового регулирования обучения иностранных граждан в образовательных учреждениях профессионального образования Ростовской области

1. С целью обеспечения приоритета прав граждан Российской Федерации на получение образования государственный орган управления образованием Ростовской области осуществляет мониторинг количества иностранных граждан, пребывающих для обучения в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования Ростовской области, с учетом демографической ситуации и возможностей образовательных учреждений.

2. Обучение иностранных граждан в образовательных учреждениях Ростовской области осуществляется строго на договорной основе. В договоры на обучение в обязательном порядке включаются следующие положения:

1) права и обязанности сторон в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставами образовательных учреждений;

2) сроки обучения;

3) обязательность нотариального подтверждения уровня полученного иностранными гражданами образования, необходимого для обучения в данном образовательном учреждении Ростовской области;

4) обязательство направляющей на обучение стороны договора обеспечить обязательное медицинское страхование иностранных учащихся;

5) обязательство направляющей на обучение стороны договора обеспечить покрытие транспортных расходов (обеспечение оплаты выезда иностранного гражданина) в случае его административного выдворения или депортации за пределы Российской Федерации;

6) условия проживания иностранных граждан.

3. В случае перевода иностранного гражданина на обучение из других образовательных учреждений Российской Федерации администрация образовательного учреждения Ростовской области принимает меры по подтверждению факта предыдущего обучения и выяснению причин перевода.

Глава 3. Полномочия органов государственной власти

и органов местного самоуправления Ростовской области

в сфере образования

Статья 8. Полномочия Законодательного Собрания Ростовской области в сфере образования

К полномочиям Законодательного Собрания Ростовской области в сфере образования относятся:

1) осуществление законодательного регулирования отношений в системе образования Ростовской области в пределах компетенции субъекта Российской Федерации;

2) утверждение областной целевой программы развития образования в Ростовской области, иных областных целевых программ;

3) утверждение областных нормативов финансирования системы образования Ростовской области;

4) установление образовательным учреждениям налоговых льгот в пределах своей компетенции;

5) определение в областном бюджете объема расходов, выделяемых на финансирование системы образования Ростовской области;

6) установление категорий граждан - участников образовательного процесса, нуждающихся в социальной поддержке, порядка и размеров ее предоставления в областных государственных образовательных учреждениях и в муниципальных образовательных учреждениях;

7) установление размера минимальной академической стипендии для учащихся и студентов областных государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования;

8) установление регионального компонента государственных образовательных стандартов Ростовской области;

9) осуществление иных полномочий в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ростовской области.

Статья 9. Полномочия Главы Администрации (Губернатора) Ростовской области в сфере образования

К полномочиям Главы Администрации (Губернатора) Ростовской области в сфере образования относятся:

1) назначение руководителя государственного органа управления образованием Ростовской области и его заместителей в порядке, установленном нормативными правовыми актами Ростовской области;

2) определение основных направлений образовательной политики Ростовской области и деятельности Администрации Ростовской области по ее реализации;

3) осуществление иных полномочий в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ростовской области.

Статья 10. Полномочия Администрации Ростовской области в сфере образования

К полномочиям Администрации Ростовской области в сфере образования относятся:

1) осуществление образовательной политики Ростовской области, не противоречащей политике Российской Федерации в сфере образования;

2) разработка и реализация областных целевых программ развития образования, иных областных целевых программ и мероприятий;

3) обеспечение гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования, начального профессионального и на конкурсной основе бесплатного среднего профессионального образования в областных государственных образовательных учреждениях, если данное образование гражданин получает впервые;

4) обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в муниципальных общеобразовательных учреждениях путем выделения субвенций местным бюджетам в размере, необходимом для реализации основных общеобразовательных программ в части финансирования расходов на оплату труда работников общеобразовательных учреждений, расходов на учебные пособия, технические средства обучения, расходные материалы и хозяйственные нужды (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов) в соответствии с нормативами, установленными областными законами;

5) обеспечение социальной поддержки и реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей с отклонениями в развитии и детей-инвалидов, детей из многодетных и неблагополучных семей, детей с девиантным поведением (кроме обучающихся и воспитанников федеральных государственных образовательных учреждений);

6) формирование областного бюджета в части расходов на образование и финансирование системы образования Ростовской области, в том числе мероприятий, направленных на обеспечение права на получение образования на национальном (родном) языке, в пределах выделяемых на образование средств и в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ростовской области;

7) согласование областных нормативов финансирования системы образования Ростовской области;

8) установление норм материального обеспечения граждан, нуждающихся в социальной поддержке и обучающихся в областных государственных и муниципальных образовательных учреждениях;

9) создание, реорганизация и ликвидация областных государственных образовательных учреждений и областных государственных организаций системы образования;

10) установление порядка создания, реорганизации, ликвидации и финансирования областных государственных образовательных учреждений, а также порядка финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений в части выделения субвенций из областного бюджета;

11) установление порядка утверждения уставов областных государственных образовательных учреждений;

12) установление порядка согласования открытия новых или реорганизации существующих муниципальных образовательных учреждений, приводящих к расширению сети образовательных учреждений и увеличению субвенций и дотаций из областного бюджета;

13) установление порядка определения объема и структуры приема обучающихся за счет средств областного бюджета в областные государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования;

14) установление для областных государственных образовательных учреждений дополнительных к федеральным требований в части строительных норм и правил, санитарных норм, охраны здоровья обучающихся, воспитанников и работников, оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений;

15) назначение стипендий Главы Администрации (Губернатора) Ростовской области, установление их размера и порядка назначения;

16) осуществление иных полномочий в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ростовской области.

Статья 11. Полномочия государственного органа управления образованием Ростовской области

К полномочиям государственного органа управления образованием Ростовской области относятся:

1) совместно с другими органами исполнительной власти Ростовской области осуществление полномочий Администрации Ростовской области, перечисленных в пунктах 1-6 статьи 10 настоящего Областного закона, в части, соответствующей функциям областного государственного органа управления образованием Ростовской области;

2) осуществление полномочий учредителя подведомственных областных государственных учреждений и областных государственных образовательных учреждений в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ростовской области;

3) разработка областных нормативов финансирования системы образования Ростовской области;

4) определение образовательных областей, для которых разрабатывается региональный компонент государственных образовательных стандартов, порядка проведения конкурса на его разработку и порядка введения регионального компонента государственных образовательных стандартов;

5) определение объема и структуры приема в областные государственные образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования на основе потребности областного рынка труда в квалифицированных рабочих (специалистах) и в соответствии с установленным Администрацией Ростовской области порядком;

6) осуществление лицензирования образовательных учреждений, расположенных на территории Ростовской области, за исключением лицензирования на право ведения образовательной деятельности по программам высшего профессионального и послевузовского профессионального образования;

7) осуществление государственной аккредитации образовательных учреждений в соответствии с компетенцией, установленной федеральным законодательством;

8) осуществление аттестации образовательных учреждений, по отраслевой принадлежности подведомственных государственному органу управления образованием Ростовской области, и в соответствии с компетенцией, установленной федеральным законодательством (до создания государственной аттестационной службы);

9) осуществление аттестации педагогических работников и руководителей государственных и муниципальных образовательных учреждений независимо от их ведомственной принадлежности в пределах компетенции, установленной федеральным законодательством;

10) организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников;

11) разработка и осуществление комплекса мер по поддержке изучения национальных языков в образовательных учреждениях Ростовской области, в том числе:

а) содействие разработке, изданию и приобретению учебных программ, учебников, методических пособий и другой учебной литературы, необходимых для обучения на национальном (родном) языке;

б) организация, преимущественно по рекомендации национально-культурных автономий, подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических и иных кадров для образовательных учреждений, осуществляющих образовательную деятельность на национальном (родном) языке, в том числе на основе соглашений между субъектами Российской Федерации и межгосударственных соглашений;

в) оказание консультативной и методической помощи национально-культурным автономиям в создании негосударственных образовательных учреждений и развитии иных форм воспитания и обучения на национальном (родном) языке;

12) информационное обеспечение в пределах своей компетенции образовательных учреждений Ростовской области, организация издания учебной литературы, методических материалов и пособий, разработка и утверждение региональных базисных учебных планов и примерных программ курсов, дисциплин, регионального списка учебной литературы для общеобразовательных учреждений Ростовской области;

13) обеспечение соблюдения законодательства Российской Федерации в области образования, контроль за исполнением государственных образовательных стандартов и осуществлением переданных органам местного самоуправления отдельных государственных полномочий Ростовской области в сфере образования;

14) согласование создания на территории Ростовской области филиалов государственных федеральных высших учебных заведений;

15) согласование нормативных документов, издаваемых иными органами исполнительной власти Ростовской области и регламентирующих образовательный процесс, порядок осуществления аттестации и государственной аккредитации в подведомственных этим органам областных государственных образовательных учреждениях и подведомственных по отраслевой принадлежности муниципальных образовательных учреждениях дополнительного образования детей;

16) совместно с администрациями воспитательно-трудовых и исправительно-трудовых учреждений создание условий для получения основного общего и начального профессионального образования, профессиональной подготовки и самообразования для граждан, содержащихся в этих учреждениях, в части методического руководства образовательным процессом, контроля за исполнением государственных образовательных стандартов и федерального законодательства, регламентирующего учебный процесс;

17) осуществление иных полномочий в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ростовской области.

Статья 12. Полномочия в сфере образования иных органов исполнительной власти Ростовской области, в ведении которых находятся образовательные учреждения

К полномочиям в сфере образования органов исполнительной власти Ростовской области (за исключением государственного органа управления образованием Ростовской области), в ведении которых находятся образовательные учреждения, относятся:

1) осуществление образовательной политики совместно с государственным органом управления образованием Ростовской области и другими областными органами исполнительной власти;

2) участие в разработке и реализации областной целевой программы развития образования, иных областных целевых программ и мероприятий;

3) обеспечение гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования, на конкурсной основе бесплатного (для граждан, получающих данное образование впервые) среднего профессионального образования в подведомственных областному органу исполнительной власти областных государственных образовательных учреждениях;

4) обеспечение социальной поддержки и реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов, детей из многодетных и неблагополучных семей, обучающихся в подведомственных областному органу исполнительной власти областных государственных образовательных учреждениях и подведомственных по отраслевой принадлежности муниципальных образовательных учреждениях дополнительного образования детей;

5) разработка областных нормативов финансирования подведомственных областных государственных образовательных учреждений и подведомственных по отраслевой принадлежности муниципальных образовательных учреждениях дополнительного образования детей совместно с государственным органом управления образованием Ростовской области и другими областными органами исполнительной власти;

6) осуществление полномочий учредителя подведомственных областному органу исполнительной власти областных государственных учреждений и областных государственных образовательных учреждений в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ростовской области;

7) общее и методическое руководство организацией образовательного процесса в подведомственных областному органу исполнительной власти областных государственных образовательных учреждениях среднего профессионального образования и подведомственных по отраслевой принадлежности муниципальных образовательных учреждениях дополнительного образования детей;

8) внесение в государственный орган управления образованием Ростовской области предложений по объему и структуре приема в подведомственные областному органу исполнительной власти областные государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования;

9) внесение в государственный орган управления образованием Ростовской области предложений о необходимости разработки и введения регионального компонента государственных образовательных стандартов в курируемых образовательных областях;

10) осуществление аттестации подведомственных областному органу исполнительной власти областных государственных образовательных учреждений и подведомственных по отраслевой принадлежности муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей в соответствии с компетенцией, установленной законодательством Ростовской области (до создания государственной аттестационной службы);

11) участие в осуществлении процедур лицензирования и государственной аккредитации подведомственных областному органу исполнительной власти областных государственных образовательных учреждений и подведомственных по отраслевой принадлежности муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей;

12) проведение организационных мероприятий по подготовке к аттестации педагогических и руководящих работников подведомственных областному органу исполнительной власти областных государственных образовательных учреждений и подведомственных по отраслевой принадлежности муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей;

13) организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников подведомственных областному органу исполнительной власти областных государственных образовательных учреждений и подведомственных по отраслевой принадлежности муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей;

14) информационное обеспечение в пределах своей компетенции подведомственных областному органу исполнительной власти областных государственных образовательных учреждений и подведомственных по отраслевой принадлежности муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей; организация издания учебной литературы, методических материалов и пособий, разработка и согласование с государственным органом управления образованием Ростовской области региональных базисных учебных планов и примерных программ курсов, дисциплин.

Статья 13. Полномочия органов местного самоуправления Ростовской области в сфере образования

В соответствии с федеральным законодательством к полномочиям органов местного самоуправления муниципального района и городского округа Ростовской области в сфере образования относятся:

1) разработка и реализация муниципальных программ развития образования;

2) организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса, отнесенных к полномочиям органов государственной власти Ростовской области;

3) организация предоставления дополнительного образования и общедоступного бесплатного дошкольного образования на территории муниципального образования;

4) опека и попечительство;

5) установление порядка создания, реорганизации, ликвидации и финансирования муниципальных образовательных учреждений, за исключением порядка финансирования муниципальных общеобразовательных учреждений путем предоставления субвенций из областного бюджета;

6) создание, реорганизация и ликвидация муниципальных образовательных учреждений, органов управления образованием и муниципальных организаций системы образования;

7) финансирование муниципальных образовательных учреждений в соответствии с бюджетным законодательством;

8) установление порядка утверждения уставов муниципальных образовательных учреждений;

9) согласование с государственным органом управления образованием Ростовской области кандидатур и назначение руководителей муниципальных органов управления образованием, назначение руководителей муниципальных образовательных учреждений, если иное не предусмотрено уставом этих образовательных учреждений;

10) установление нормативов финансирования муниципальных образовательных учреждений за счет средств местных бюджетов (за исключением субвенций, предоставляемых из областного бюджета);

11) обеспечение содержания зданий и сооружений муниципальных образовательных учреждений, финансирование их коммунальных расходов, обустройство прилегающих к этим учреждениям территорий;

12) учет детей, подлежащих обязательному обучению в общеобразовательных учреждениях;

13) выявление и учет детей, оставшихся без попечения родителей, принятие необходимых мер по их социальной адаптации;

14) согласование создания на территории муниципального образования филиалов государственных федеральных высших учебных заведений;

15) обеспечение взаимодействия с органами социальной защиты населения, здравоохранения и культуры, правоохранительными органами, службой занятости в решении проблем обучения и воспитания обучающихся, охраны их здоровья, профилактики правонарушений и безнадзорности;

16) осуществление иных полномочий в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ростовской области.

Глава 4. Экономика системы образования Ростовской области

Статья 14. Финансирование областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Ростовской области

1. Финансирование областных государственных образовательных учреждений и муниципальных образовательных учреждений осуществляется на основе федеральных и областных нормативов. Данные нормативы определяются по каждому типу, виду и категории образовательного учреждения в расчете на одного обучающего, воспитанника, а также на иной основе.

2. Областные нормативы финансирования областных государственных образовательных учреждений и муниципальных общеобразовательных учреждений в части финансирования путем предоставления субвенций из областного бюджета устанавливаются областным законодательством. Установленные областные нормативы финансирования не могут быть ниже соответствующих федеральных нормативов.

3. Органами местного самоуправления могут быть установлены нормативы финансирования муниципальных образовательных учреждений за счет средств местных бюджетов, за исключением субвенций, предоставляемых из областного бюджета на финансовое обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования.

4. Государственным и муниципальным образовательным учреждениям дополнительного образования детей может предоставляться финансовая поддержка из областного и местных бюджетов.

Финансовая поддержка осуществляется в соответствии с областным законом об областном бюджете на очередной финансовый год. Виды образовательных учреждений дополнительного образования детей, которым может оказываться финансовая поддержка, и порядок ее предоставления определяются Администрацией Ростовской области.

Статья 15. Финансирование развития системы образования Ростовской области

Финансирование областных целевых программ и мероприятий по развитию системы образования Ростовской области осуществляется в пределах финансовых средств, установленных областным законом об областном бюджете на соответствующий год.

Финансирование муниципальных целевых программ и мероприятий по развитию муниципальных систем образования осуществляется за счет средств местных бюджетов.

Статья 16. Оплата труда работников областных государственных бюджетных организаций системы образования

1. Порядок оплаты труда работников областных государственных образовательных учреждений и областных государственных организаций системы образования определяется областным законом и иными нормативными правовыми актами Ростовской области.

2. В целях привлечения в сферу образования высококвалифицированных специалистов и ученых, поощрения лауреатов педагогических профессиональных конкурсов и лиц, награжденных государственными и отраслевыми наградами, работникам областных государственных образовательных учреждений и областных государственных организаций системы образования могут устанавливаться дополнительные виды доплат и материального поощрения за счет средств областного бюджета и в порядке, определенном Администрацией Ростовской области.

Статья 17. Оплата труда работников муниципальных бюджетных организаций системы образования Ростовской области

1. Порядок оплаты труда работников муниципальных общеобразовательных учреждений за счет дотаций и субвенций из областного бюджета на обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях определяется областным законом и иными нормативными правовыми актами Ростовской области.

2. Порядок оплаты труда работников иных муниципальных образовательных учреждений и муниципальных учреждений системы образования устанавливается органами местного самоуправления.

3. Органы местного самоуправления в соответствии с уставом муниципального образования вправе устанавливать доплаты к окладам работников муниципальных образовательных учреждений и учреждений (организаций) системы образования муниципального района и городского округа за счет средств местных бюджетов (за исключением субвенций и дотаций, предоставляемых из областного бюджета).

Глава 5. Социальные гарантии в сфере образования

Статья 18. Дополнительные социальные гарантии работникам государственных и муниципальных образовательных учреждений Ростовской области

1. Для педагогических работников областных государственных и муниципальных образовательных учреждений, работающих и проживающих в сельской местности, рабочих поселках (поселках городского типа), областным законом могут быть установлены льготы или компенсации по оплате жилья и коммунальных услуг за счет средств областного бюджета.

2. Педагогическим работникам (в том числе руководящим работникам, деятельность которых связана с образовательным процессом) областных государственных образовательных учреждений в целях содействия их обеспечению книгоиздательской продукцией и периодическими изданиями выплачивается ежемесячная денежная компенсация в размере 100 рублей.

3. Органы местного управления из средств местного бюджета (за исключением субвенций и дотаций, предоставляемых из областного бюджета) в соответствии с федеральным законодательством могут устанавливать размер и порядок выплаты указанной в части 2 настоящей статьи компенсации педагогическим работникам муниципальных образовательных учреждений.

4. В целях роста профессионального уровня и мастерства педагогических работников областных государственных и муниципальных образовательных учреждений государственным органом управления образованием Ростовской области организуется работа по повышению квалификации и переподготовке педагогических и руководящих работников образовательных учреждений. Финансирование расходов на эти цели для работников областных государственных образовательных учреждений и муниципальных общеобразовательных учреждений осуществляется за счет средств областного бюджета в размере 4 процентов от фонда оплаты труда педагогических работников.

Органы местного самоуправления могут предусматривать в местных бюджетах расходы на финансирование повышения квалификации и переподготовки педагогических и руководящих работников иных муниципальных образовательных учреждений.

5. Педагогическим работникам областных государственных и муниципальных образовательных учреждений, постоянно проживающим и работающим в сельской местности, могут быть установлены доплаты к окладу в размере и на условиях, установленных областным законом.

6. Педагогические работники областных государственных и муниципальных образовательных учреждений проходят бесплатные обязательные периодические медицинские обследования (за счет средств соответствующих бюджетов).

7. Педагогическим работникам областных государственных и муниципальных образовательных учреждений, постоянно проживающим на территории Ростовской области и нуждающимся в улучшении жилищных условий, оказывается государственная поддержка при ипотечном жилищном кредитовании, порядок и условия предоставления которой устанавливаются Областными законами.

8. В целях развития творческого потенциала педагогов, поощрения талантливых работников образовательных учреждений, лауреатов педагогических профессиональных областных конкурсов Администрацией Ростовской области могут устанавливаться премии в размерах, определяемых соответствующим нормативным актом.

9. Работникам областных государственных и муниципальных образовательных учреждений Администрацией области и органами местного самоуправления соответственно могут предоставляться дополнительные льготы или компенсации в соответствии с законодательством Российской Федерации и Ростовской области за счет средств соответствующих бюджетов.

Статья 19. Социальная поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Меры социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (за исключением детей, обучающихся в федеральных государственных образовательных учреждениях), устанавливаются областным законом с учетом требований федерального законодательства.

Статья 20. Социальная поддержка обучающихся и воспитанников

1. В целях реализации права на образование устанавливаются следующие категории граждан, нуждающихся в социальной поддержке, расходы на содержание которых в областных государственных образовательных учреждениях и муниципальных образовательных учреждениях осуществляются полностью или частично за счет средств областного бюджета в период получения ими образования:

1) дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, воспитывающиеся в образовательных учреждениях всех типов, семьях опекунов, приемных родителей;

2) учащиеся и воспитанники, проживающие в школах-интернатах всех типов и видов;

3) учащиеся кадетских школ, кадетских школ-интернатов, учреждений начального профессионального образования;

4) воспитанники специальных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением, образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.

Порядок и размеры предоставления социальной поддержки данных категорий граждан устанавливаются областными законами и иными нормативными правовыми актами Ростовской области.

2. Порядок стипендиального обеспечения и других форм социальной поддержки учащихся и студентов областных государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования определяется областными законами и иными нормативными правовыми актами Ростовской области с учетом требований федерального законодательства.

Глава 6. Заключительные положения

Статья 21. Вступление в силу настоящего Областного закона

Настоящий Областной закон вступает в силу с 1 января 2005 года.

Глава Администрации

(Губернатор) Ростовской области

В.ЧУБ

г. Ростов-на-Дону

22 октября 2004 года

N 184-ЗС

муниципальное общеобразовательное учреждение

Балабановская основная общеобразовательная школа №13

муниципального общеобразовательного учреждения

Балабановской основной общеобразовательной школы №13

на 2011  - 2014 год

х. Таганрогский

I. Общие положения

1. Настоящий коллективный договор заключен между директором  муниципального общеобразовательного учреждения Балабановской основной общеобразовательной школы №13, именуемый далее «Работодатель» и работниками учреждения.  Данный коллективный договор  является правовым актом, регулирующим профессиональные, социально-трудовые, социально-экономические  отношения между Работодателем и работниками на основе согласования взаимных интересов сторон.
2. Коллективный договор заключен в соответствии с Трудовым кодексом РФ (далее – ТК РФ) от 30.06.2006 г. Ст. 40 «Коллективные договора и соглашения» и является основным правовым документом.
3. Сторонами коллективного договора являются:

• работники школы, являющиеся членами профсоюза, в лице их представителя – первичной профсоюзной организации – профкома;
• работодатель в лице его представителя – директора школы – Сергуновой Ирины Владимировны.

1. Работники, не являющиеся членами Профсоюза, имеют право уполномочить профком представлять их интересы во взаимоотношениях с работодателем по вопросам индивидуальных трудовых отношений (ст. 30, 31 ТК РФ).
2.  Действие настоящего коллективного договора распространяется на всех работников школы.
3. Стороны договорились, что текст коллективного договора должен быть доведен работодателем до сведения работников в течение 7 дней после его подписания.
4. Профком обязуется разъяснять работникам положения коллективного договора, содействовать его реализации.
5. Коллективный договор сохраняет свое действие в случае изменения наименования учреждения, при реорганизации (разделении, слиянии, преобразовании) (ст. 43 ТК РФ).
6. При смене формы собственности учреждения коллективный договор сохраняет своё действие в течение трёх месяцев со дня перехода прав собственности.
7. При ликвидации учреждения коллективный договор сохраняет своё действие в течение всего срока проведения ликвидации.
8. Пересмотр обязательств настоящего договора не может приводить к снижению уровня социально-экономического положения работников школы.
9. Работодатель и профсоюзный комитет признают и уважают права каждой из сторон и добросовестно выполняют свои обязательства. Все спорные вопросы по толкованию и реализации положений коллективного договора решаются сторонами.
10. Изменения и дополнения в коллективный договор могут вноситься любой из сторон по взаимному согласию в течение срока действия коллективного договора и утверждаются в качестве приложения к коллективному договору решением общего собрания трудового коллектива.
11. Стороны определяют следующие формы управления учреждением непосредственно работниками и через профком:

• учёт мнения (по согласованию)  профкома;
• консультации с работодателем по вопросам принятия локальных нормативных актов;
• получение от работодателя информации по вопросам, непосредственно затрагивающим интересы работников, а также по вопросам, предусмотренным ст.53 ТК РФ и по иным вопросам, предусмотренным в настоящем коллективном договоре;
• обсуждение с работодателем вопросов о работе учреждения, внесении предложений по ее совершенствованию;
• участие в разработке и принятии коллективного договора;
• другие формы.

1. В течение срока действия коллективного договора ни одна из сторон не вправе прекратить в одностороннем порядке выполнения принятых на себя обязательств.
2. Настоящий договор вступает в силу с момента его подписания сторонами на 3 года со дня его принятия на собрании трудового коллектива.
3. Настоящий коллективный договор разработан и заключён равноправными сторонами добровольно на основе соблюдения норм законодательства, свободы выбора, обсуждения и решения вопросов, составляющих его содержание. Стороны подтверждают обязанность исполнения условий настоящего договора
4. Для достижения этих целей стороны берут на себя обязательства:

II. Обязательства сторон по обеспечению

условий труда и занятости.

Работодатель обязуется:

1.  Признать и принять на себя обязательства трёхстороннего соглашения;
2.  Принимать локальные нормативные акты, содержащие нормы трудового права, в соответствии с законами и иными нормативными актами РФ и РБ, коллективным договором, учитывая мнение профсоюзного комитета (ст.8 ТК РФ);
3.  Осуществлять работу по подготовке и расстановке кадров.
4.  Осуществлять прием и увольнение работников в соответствии с действующим Трудовым законодательством.
5.  Не допускать нарушения Трудового законодательства в части установления норм труда и отдыха, поощрений за успехи в работе, предоставляет льготы и гарантии, осуществляет взыскания за нарушения трудовой дисциплины.
6.  Осуществлять работу по своевременной и качественной аттестации педагогических кадров в соответствии с законами РФ и РО "Об образовании", Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.
7.  Согласовывать с профкомом:

• приказы, тарификацию, положения и мероприятия по вопросам установления условий норм труда, заработной платы и форм материального поощрения, сокращения штатов, охраны труда, развития социальной сферы:
• расписание уроков в школе;
• приказы о привлечении к работе в исключительных случаях, предусмотренных законом, в выходные и праздничные дни;
• графики дежурств по школе;
• графики ежегодных отпусков;
• приказы о перенесении отпуска, об отзыве работников учреждения в связи с производственной необходимостью;
•  поощрения и взыскания работников.

8. При приеме на работу знакомить сотрудника с его должностными обязанностями, трудовым договором, условиями и оплатой труда, Уставом школы, Правилами внутреннего трудового распорядка, настоящим коллективным договором.
9. В случае неизбежного высвобождения работников в связи с сокращением численности учащихся или штата информировать об этом профком не менее чем за два месяца.
10. Осуществлять подготовку школы к новому учебному году.
11. Разрабатывать и согласовывать с профкомом должностные обязанности работников. Не требовать от работников выполнения работы, не обусловленной трудовым договором, тарифно-квалификационными характеристиками.

Профком обязуется:

1. Осуществляет в пределах своей компетенции контроль над соблюдением администрацией трудового законодательства в части приема и увольнения сотрудников, установления норм труда и отдыха, наложения дисциплинарных взысканий, предоставления льгот и гарантий.
2. Контролирует ход выполнения мероприятий, включенных в настоящий коллективный договор.
3. Совместно с администрацией школы контролирует выполнение работниками Правил внутреннего трудового распорядка.
4. Участвует в работе комиссии по приему школы к новому учебному году.
5. Участвует в работе комиссии по аттестации.
6. Осуществляет совместно с администрацией подготовку материалов на награждение работников, присвоение почетных званий.

Работник обязуется:

2.2.1. Полно, качественно и своевременно выполнять обязанности по трудовому договору.

2.2.2. Соблюдать правила внутреннего распорядка, установленный режим и инструкцию по охране труда.

2.2.3. Беречь имущество учреждения, экономно и рационально расходовать материалы, электроэнергию, воду.

2.2.4. Создавать и сохранять благоприятную трудовую атмосферу на рабочем месте, в трудовом коллективе.

5. Проходить обучения безопасным методам и приемам выполнения работы.
6. Проходить обязательные, предварительные и периодические медицинские осмотры.

Работодатель имеет право:

2.3.1. Управлять учреждением и принимать самостоятельные решения в пределах своих полномочий.

2.3.2. Заключать трудовые договоры (контракты).

2.3.3. Расторгать трудовой договор по инициативе работодателя в соответствии со ст. 81 ТК РФ.

2.3.4. Определять необходимые для выполнения работы, численность работников, а также требовать от работников надлежащее выполнение работы в соответствии с трудовым договором (контрактом).

2.3.5. Применять следующие меры дисциплинарного взыскания за нарушение трудовой дисциплины:

• Замечания;
• Выговор;
• Увольнение по инициативе администрации (ст. 192 – 193 ТК РФ);

2.3.6. Снятие дисциплинарного взыскания в соответствии со ст. 194 ТК РФ.

2.3.7. Принимать меры материального и дисциплинарного воздействия к работникам в рамках трудового законодательства в случаях:

• Нанесения материального ущерба при исполнении работающим трудовых обязанностей
• Хищение имущества учреждения

2.3.8. Применять меры поощрения к работникам добросовестно и в полном объеме исполняющих свои функциональные обязанности:

• Благодарность
• Денежное вознаграждение
• Ценные подарки
• Почетные грамоты

в соответствии со ст. 191 ТК РФ.

2.3.9. Отзывать работников (по его согласию) из отпуска с предоставлением неиспользованной части отпуска в удобное для работника время в течение текущего года (ст. 125 ТК РФ).

Профком имеет право:

2.4.1. Вести переговоры от имени трудового коллектива по вопросам заключения коллективного договора, установление режима труда, социального развития коллектива и др.

2.4.2. Добиваться улучшения качества жизни работника, условий труда и быта.

2.4.3. Осуществлять контроль за соблюдением законодательства о труде, выступать стороной в договорах с работодателем по существу возникающих трудовых конфликтах.

2.4.4.  Участвовать  в  формировании  и  расходовании  фондов в части,  направляемой  на  экономическое  стимулирование  и  социальное  развитие  коллектива.

2.4.5.  Участвовать  в  решении  вопроса  о  ликвидации  учреждения,  реорганизации,  сокращении  численности  штатов,  в  создании  новых  подразделений,  перепрофилировании  и  ликвидации  структур,  сдача  в  аренду  зданий  и  помещений.

2.4.6.  Требовать  приостановку  действий  администрации,  ущемляющих  права  и  интересы  работников.

Работник  имеет право:

2.5.1. На производственные условия, обеспечивающие безопасность и гигиену труда.

2.5.2. Вознаграждение за труд, без какой-то бы ни было дискриминации и не ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда.

2.5.3. На установленные федеральным законом рабочее время, выходные и праздничные дни, оплачиваемый отпуск..

2.5.4. На разделение ежегодного оплачиваемого отпуска на части (при этом одна из частей должна быть ни менее 14 календарных дней ст. 125 ТК РФ.

2.5.5. На профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации.

2.5.6. На возмещение труда причиненного его здоровью, в связи с выполнением им трудовых обязанностей.

2.5.7. На объединения включающие право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов.

2.5.8. На государственную, включая судебную защиту трудовых прав.

2.5.9. На пособия по государственному социальному страхованию.

2.5.10. На справедливое разрешение индивидуальных и трудовых спорах.

2.5.11. На защиту от безработицы и гарантии в случае потери работы.

2.5.12. На социальное обеспечение по возрасту при утери трудоспособности и в иных установленных законом случаях.

2.5.13. На обеспечение средствами индивидуальной и коллективной защиты работников в соответствии с требованиями охраны труда за счет средств работодателя.

2.5.14. На обучение безопасным методам и приемам труда за счет средств работодателя.

2.5.15. На к5омпенсации установленные законодательством, коллективным договорам, если работающий занят на тяжелых работах и работах с вредными и опасными условиями труда.

2.5.16. На расторжение трудового договора по инициативе работника в соответствии со ст. 80 ТК РФ.

III. Высвобождение работников и содействие

их трудоустройству

3.1. Работодатель обязуется:

3.1.1. Уведомлять профком в письменной форме о сокращении численности ими штата работников не позднее, чем за 2 месяца до его начала, а в случаях, которые могут повлечь массовое высвобождение не позднее, чем за 3 месяца до его начала (ст. 82 ТК РФ).

Уведомление должно содержать проекты приказов о сокращении численности ими штатов, список сокращаемых должностей и работников, перечень вакансий, предполагаемые варианты трудоустройств.

В случае массового высвобождения работников уведомление должно содержать социально-экономическое обоснование.

3.1.2. Увольнять члена профсоюза по инициативе работодателя в связи с  ликвидацией учреждения (п.1 ст. 81 ТК РФ) и сокращением штата (п.2 ст. 81 ТК РФ) производить с учетом мнения (с согласия) профкома (ст. 82 ТК РФ).

3.1.3. Преимущественное право на оставление на работе при сокращении численности при равной производительности труда и квалификации помимо лиц, указанных в ст. 179 ТК РФ, имеют также:

• лица предпенсионного возраста (за 2 года до пенсии);
• проработавшие в школе 10 лет, одинокие матери и отцы;
• лица, воспитывающие детей до 16 лет,
• лица, воспитывающие детей-инвалидов до 18 лет;
• лица, награжденные государственными наградами в связи с педагогической деятельностью;
• не освобожденные председатели первичных профсоюзных организаций;
• молодые специалисты, имеющие трудовой стаж менее 1 года;
• лица, в семье которых нет других работников с самостоятельным заработком.

3.1.4. Предоставлять высвобождаемым работникам гарантии и компенсации, предусмотренные законодательством при сокращении численности или штата (ст. 178, 180 ТК РФ), а также преимущественное право приёма на работу при появлении вакансий.

3.1.5. Гарантировать работникам, высвобождаемым из школы в связи с сокращением численности, после увольнения до дня трудоустройства сохранение очереди на получение жилья в школе, возможность пользоваться на правах работников школы услугами медицинских, спортивно-оздоровительных, детских дошкольных учреждений.

3.1.6. При появлении новых рабочих мест в учреждении, в том числе и на определённый срок, Работодатель  обеспечивает приоритет в приёме работников, добросовестно работающих в нём ранее, уволенных из школы в связи с сокращением штата.

3.1.7. Информировать работников о возможных планах развития и перспективах организации.

3.2. Профсоюзный         комитет:

Осуществляет в пределах своей компетенции контроль над соблюдением администрацией трудового законодательства в части приема и увольнения сотрудников школы.

IV. Рабочее время и время отдыха

4.1. Стороны пришли к соглашению в том, что:

4.1.1. Рабочее время работников определяется Правилами внутреннего трудового распорядка школы (ст. 91 ТК РФ) учебным расписанием, графиком сменности, утверждаемыми работодателем с учетом мнения (по согласованию) профкома, а также условиями трудового договора, должностными инструкциями работников и обязанностями, возлагаемыми на них Уставом школы. 

4.1.2. Для педагогических работников учреждения устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени - не более 36 часов в неделю за ставку заработной платы (ст. 333 ТК РФ).

4.1.3. Конкретная продолжительность рабочего времени педагогических работников устанавливается с учетом норм часов педагогической работы, установленных за ставку заработной платы, объемом учебной нагрузки, выполнения дополнительных обязанностей, возложенных на них Правилами внутреннего трудового распорядка и Уставом школы.

4.1.4. Для руководящих работников, административно-хозяйственного, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала школы устанавливается нормальная продолжительность рабочего времени, не превышающая 40 часов в неделю.

4.1.5. Неполное рабочее время – неполный рабочий день или неполная рабочая неделя устанавливается (ст.93 ТК РФ):

• по соглашению между работником и работодателем;
• по просьбе беременной женщины;
• одного из родителей (опекуна, попечителя), имеющего ребенка в возрасте до 14 лет;
• одного из родителей, имеющего ребенка-инвалида до 18 лет;
• лица, осуществляющего уход за больным членом семьи в соответствии с медицинским заключением.

4.1.6. Составление расписания уроков осуществляется с учетом рационального использования рабочего времени учителя.

4.1.7. При учебной нагрузке менее 1,5 ставки предоставляется учителям 5-9 классов методический день (день свободный от уроков) в течение недели для повышения методического мастерства, самообразования.

4.1.8. Работа в выходные и нерабочие праздничные дни запрещена. Привлечение работников школы к работе в выходные или праздничные дни допускается только в случаях, предусмотренных ст.113 ТК РФ, с их письменного согласия по письменному распоряжению работодателя. Работа в выходной и праздничный день оплачивается не менее чем в двойном размере (ст.153 ТК РФ). По желанию работника ему может быть предоставлен другой день отдыха.

4.1.9. Рабочее время сотрудников школы в предпраздничные дни  сокращается на один час.

4.1.10. Работодатель обеспечивает молодых специалистов учебной нагрузкой по специальности не менее ставки.

4.1.11. Привлечение работников школы к выполнению работы, не предусмотренной Уставом школы, Правилами внутреннего  трудового распорядка школы, должностными обязанностями, допускается с письменного согласия работника по письменному распоряжению работодателя с дополнительной оплатой в порядке, предусмотренном Положением об оплате труда.

4.1.12. Время осенних, зимних, весенних, а также летних каникул, не совпадающих с очередным отпуском, является рабочим временем педагогических и других работников школы. В эти периоды педагогические работники привлекаются работодателем к педагогической и организационной работе в пределах времени, не превышающего их учебной нагрузки до начала каникул. График работы в каникулы утверждается приказом руководителя с согласия профкома.

4.1.13. В каникулярное время обслуживающий персонал привлекается к выполнению хозяйственных работ (мелкий ремонт, работа на территории, охрана школы и др.) в пределах установленного им рабочего времени.

4.1.14. Очередность предоставления оплачиваемых отпусков определяется ежегодно в соответствии с графиком отпусков, утверждаемым работодателем по согласованию с профкомом не позднее, чем за 2 месяца до начала отпуска. О времени начала отпуска работник должен быть извещен не позднее, чем за 2 недели до его начала. Продление, перенесение, разделение и отзыв из отпуска производится с согласия работника в случаях, предусмотренных ст. 123, 124, 125 ТК РФ.

4.1.15. При наличии финансовых возможностей, а также возможностей обеспечения работой часть отпуска, превышающая 28 календарных дней по просьбе работника, может быть заменена денежной компенсацией (ст. 126 ТК РФ).

4.1.16. При наличии у работника путевки для санаторно-курортного лечения предоставляет возможность взять отпуск вне графика отпусков.

4.2. Работодатель обязуется:

6.2.1. Согласовывать с профсоюзным комитетом все вопросы, связанные с тарификацией, аттестацией педагогических работников, учебным расписанием, графиком отпусков, изменением условий труда.

4.2.2. Не привлекать педагогических работников без их согласия на мероприятия, непосредственно не связанные с учебным процессом и не предусмотренные расписанием.

4.2.3. Предоставлять ежегодный оплачиваемый отпуск для всех категорий работников: педагогам – 56 календарных дней, младшему обслуживающему персоналу – не менее 28 календарных дней.

4.2.4. Предоставлять вновь принятым работникам очередной отпуск в полном размере и с оплатой до истечения 6 месяцев с момента приема на работу (ст. 122 ТК РФ).

4.2.5. Оплату отпуска для всех категорий работников производить не позднее, чем за 3 дня до начала отпуска (ст. 136 ТК РФ). При задержке выплаты отпускных переносит на соответствующее количество дней.

4.2.6. Предоставлять дополнительные оплачиваемые дни отдыха в каникулярное время, но не более 2-х недель за проведение мероприятий в выходные и праздничные дни (воскресенье, праздник), за обход микрорайона.

4.2.7. Предоставлять 5 (пять) дополнительных неоплачиваемых дней отдыха к очередному отпуску за работу в течение года без больничных листов.

4.2.8. Предоставлять женщинам, имеющим детей в возрасте до 3 лет, дополнительно к отпуску 2 дня в дни каникул.

4.2.9.  Предоставлять работникам отпуск без сохранения заработной платы в следующих случаях:

• Для проводов детей в армию –1 день;
• В случае свадьбы работника (детей работника) - до 3 дней;
• На похороны близких родственников - до 3 дней;
• Не освобожденному председателю первичной профсоюзной организации - до 5 дней;
• Библиотекарю – 5 дней;
• Членам профкома - до 3 дней.
• Работающим пенсионерам по старости - до 14 дней (ст .128 ТК РФ);
• Работающим инвалидам - до 60 дней в году (ст .128 ТК РФ);
• Родителям, женам (мужьям) военнослужащих, погибших, умерших при прохождении военной службы - до 14 дней (ст .128 ТК РФ).

4.2.10. Предоставлять педагогическим работникам через каждые 10 лет непрерывной педагогической работы длительный отпуск сроком до одного года в порядке и на условиях, определяемым Уставом школы. 

4.2.11. Работодатель обеспечивает педагогическим работникам возможность отдыха и приема пищи в рабочее время одновременно с учащимися, в том числе в течение перерывов (перемен). Время отдыха и питания других работников школы устанавливается Правилами внутреннего трудового распорядка и не должно быть менее 30 минут (ст. 108 ТК РФ).

4.2.12. Дежурство педагогических работников по школе начинается не ранее, чем за 20 минут до начала занятий и продолжается не более 20 минут после их окончания.

4.3. Работники:

4.3.1. Добросовестно исполняют свои должностные обязанности, своевременно выполняют приказы и распоряжения администрации;

4.3.2. В своей работе руководствуются Уставом школы и Правилами внутреннего трудового распорядка;

4.3.3. Бережно относятся к имуществу школы, обеспечивают его сохранность, предъявляют эти требования к учащимся.

4.4. Профсоюзный комитет:

4.4.1. Контролирует соблюдение прав работников в период тарификации, аттестации, составления учебного расписания, графика отпусков;

4.4.2. Содействует установлению и поддержанию в коллективе морально-психологического климата, способствующего эффективному исполнению своих трудовых обязанностей.

V. Оплата и нормирование труда

     5.1.  Стороны подтверждают:

1. Оплата труда работников образовательных учреждений осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Республики Башкортостан в условиях реализации нормативного подушевого принципа финансирования с учетом разделения фонда оплаты труда на базовую (включая компенсационные выплаты) и стимулирующую части в зависимости от квалификации работников, сложности выполняемой работы, специфики деятельности учреждения, количества и качества затраченного труда.
2. Порядок и условия оплаты труда работников, в том числе компенсационных выплат, из бюджетных и внебюджетных средств регулируются положением об оплате труда работников учреждения, утверждаемым работодателем по согласованию с выборным профсоюзным органом.
3. Размеры и условия осуществления выплат стимулирующего характера устанавливаются локальными нормативными актами учреждения, регламентирующими периодичность, основания для начисления и размеры стимулирующих выплат работникам, утверждаются работодателем с учетом мнения выборного профсоюзного органа учреждения. Стимулирующие выплаты руководителю учреждения устанавливаются учредителем образовательного учреждения с учетом мнения выборного органа территориальной профсоюзной организации.
4. Заработная плата работников образовательных учреждений (без учета премий и иных стимулирующих выплат), устанавливаемая в соответствии с отраслевой системой оплаты труда, не может быть ниже заработной платы (без учета премий и иных стимулирующих выплат), выплачиваемой до введения отраслевой системы оплаты труда, при условии сохранения объема должностных обязанностей работников и выполнения ими работ той же квалификации.
5. Месячная заработная плата работника, отработавшего за этот период норму рабочего времени и выполнившего нормы труда (трудовые обязанности), не может быть ниже размера минимальной заработной платы и не ниже величины прожиточного минимума трудоспособного населения.

Месячная оплата труда работников не ниже минимальной заработной платы пропорционально отработанному времени  осуществляется в рамках каждого трудового договора, в т.ч. заключенного о работе на условиях совместительства.

Доплаты за совмещение профессий (должностей), расширение зоны обслуживания, увеличение объема работы или исполнение обязанностей временно отсутствующего работника без освобождения от работы, определенной трудовым договором, в заработной плате работника при доведении ее до минимальной заработной платы не учитываются.

6. Заработная плата работников, занятых на тяжелых работах, работах с вредными и опасными условиями труда, устанавливается в повышенном размере по сравнению с тарифными ставками (окладами), установленными для различных видов работ с нормальными условиями труда, но не ниже чем на 15% тарифной ставки (оклада), за работу с особо тяжелыми и особо вредными условиями труда – до 24 % от тарифной ставки (оклада). Перечень тяжелых работ, работ с вредными и (или) опасными условиями труда определяется Правительством РФ с учетом мнения Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.

Работодатель с учетом мнения выборного органа первичной профсоюзной организации в порядке, предусмотренном статьей 372 Трудового кодекса Российской Федерации для принятия  локальных нормативных актов, устанавливает конкретные размеры доплат всем работникам, занятым на работах, предусмотренных указанными перечнями, если в установленном порядке не дано заключение о полном соответствии рабочего места, где выполняется работа, включенная в эти перечни, требованиям безопасности. При этом работодатель принимает меры по проведению аттестации рабочих мест с целью разработки и реализации программы действий по обеспечению безопасных условий и охраны труда.

Конкретный размер выплат работникам определяется в зависимости от продолжительности их работы в неблагоприятных условиях труда.

7. Каждый час работы в ночное время оплачивается не ниже чем  в полуторном размере. Ночным считается время с 22 часов до  6 часов.
8. Привлечение работников к работе в выходные и   праздничные   дни   допускается в случаях, предусмотренных трудовым законодательством, с письменного согласия работников, с учетом мнения выборного профсоюзного органа, по письменному распоряжению работодателя. Работа в выходные и праздничные дни оплачивается не менее чем в двойном размере. По желанию работника, работавшего в выходной или нерабочий праздничный день, ему может быть предоставлен другой день отдыха. В этом случае работа в нерабочий праздничный день оплачивается в одинарном размере, а день отдыха оплате не подлежит.
9. Работникам (в том числе работающим по совместительству), выполняющим у того же работодателя наряду со своей основной работой, определенной трудовым договором, дополнительную работу по другой профессии (должности) или исполняющему обязанности временно отсутствующего работника без освобождения от своей основной работы, производятся компенсационные выплаты (доплаты) за совмещение профессий (должностей), расширение зон обслуживания, увеличение объема работы или исполнение обязанностей временно отсутствующего работника.
10. За работу, не входящую в должностные обязанности работников (проверка письменных работ, классное руководство, заведование кабинетами и др.), за счет фонда стимулирования устанавливаются повышающие коэффициенты, конкретный размер которых определяется локальными нормативными актами учреждения.
11. Не допускается выплата заработной платы в размере ниже ставки заработной платы педагогическим работникам, не имеющим полной учебной нагрузки, при условии их догрузки до установленной нормы часов другой педагогической работой, предусмотренной постановлением Правительства РФ от 3 апреля 2003 г. № 191 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений». Работники предупреждаются об отсутствии возможности обеспечения их полной учебной нагрузкой и о формах догрузки другой педагогической работой до установленной им полной нормы не позднее чем за два месяца.
12. Оплата труда педагогических и других работников образовательных учреждений, ведущих преподавательскую работу, за время работы в  период  каникул производится из расчета заработной платы, установленной при тарификации.
13. Экономия средств фонда оплаты труда направляется на премирование, оказание материальной помощи работникам, что фиксируется в локальных нормативных актах образовательного учреждения.  
14. Выплата заработной платы работникам в соответствии со ст.136 ТК РФ осуществляется не реже чем каждые полмесяца в денежной форме. Днями выплаты заработной платы являются 9 и 24 числа.  При совпадении дня выплаты с праздничным или выходным днем выплата заработной платы производится накануне этого дня (ст. 136 ТК РФ).        
15. Время приостановки работником работы ввиду задержки работодателем выплаты   ему  заработной   платы   на   срок   более 15 дней,  если  работник известил работодателя о начале простоя в письменной форме, оплачивается как простой по вине работодателя в размере не менее двух третей средней заработной платы работника (ст. 157 ТК РФ).          
16. Работодатели обеспечивают выплату работнику денежной компенсации при нарушении установленного срока выплаты заработной платы, оплаты отпуска, выплат при увольнении и других выплат, причитающихся работнику, в размере не ниже одной трехсотой действующей в это время ставки рефинансирования Центрального банка РФ от невыплаченных в срок сумм за каждый день задержки (ст. 236 ТК РФ)  одновременно с выплатой задержанной заработной платы.
17. При выплате  заработной платы работодатели обязаны в письменной форме извещать каждого работника  о составных частях заработной платы, причитающейся ему  за соответствующий период, размерах и основаниях произведенных удержаний, а также об общей денежной сумме, подлежащей выплате. Форма расчетного листка утверждается работодателем с учетом мнения представительного органа работников.
18. Работодатели при выплате заработной платы отражают в расчетных листках каждого работника суммы, начисленных в его пользу страховых взносов в Пенсионный фонд РФ за соответствующий период.
19. В случаях коллективных трудовых споров, приведших к забастовкам, работодатели сохраняют за работниками, участвующими в забастовках, заработную плату в полном объеме.
20. Наполняемость классов (групп), установленная Типовым положением, является предельной нормой обслуживания в конкретном классе, за часы работы, в которых оплата труда осуществляется из установленной ставки заработной платы. Превышение количества обучающихся в классах компенсируется учителям (воспитателям) доплатой в размере 10% из фонда иных стимулирующих выплат.

5.2. Стороны исходят из того, что:

5.2.1. Оплата труда работника школы осуществляется на основе Положения по оплаты труда работников государственных учреждений образования.

5.2.2. Заработная плата педагогических работников устанавливается в зависимости от образования и стажа педагогической работы либо квалификационной категории, присвоенной по результатам аттестации.

5.2.3. Заработная плата выплачивается работникам школы за текущий месяц не реже, чем каждые полмесяца в денежной форме. Днями выплаты заработной платы являются 9 и 24 числа. При совпадении дня выплаты с праздничным или выходным днем выплата заработной платы производится накануне этого дня (ст. 136 ТК РФ). В случае задержки выплаты заработной платы на срок более 15 дней работник имеет право, известив работодателя в письменной форме, приостановить работу на весь период до выплаты задержанной суммы (ст.142 ТК РФ).

5.2.4. Заработная плата исчисляется в соответствии с системой оплаты труда, предусмотренной Положением об оплате труда.

5.2.5. Изменение заработной платы производится:

• при присвоении квалификационной категории со дня вынесения решения аттестационной комиссии;
• при присвоении почетного звания - со дня присвоения.
• при наступлении у работника права на изменение заработной платы в период пребывания его ежегодном или другом отпуске, а также в период его временной нетрудоспособности выплата заработной платы исходя из размера ставки (оклада) более высокого разряда оплаты труда производится со дня окончания отпуска или временной нетрудоспособности.

5.2.6. На учителей и других педагогических работников, выполняющих педагогическую работу без занятия штатной должности (включая учителей из числа работников, выполняющих эту работу помимо основной в том же учреждении), на начало нового учебного года составляются и утверждаются тарификационные списки.

5.2.7. Наполняемость классов (групп), установленная Типовым положением, является предельной нормой обслуживания в конкретном классе, за часы работы, в которых оплата труда осуществляется из установленной ставки заработной платы. Превышение количества обучающихся в классах компенсируется учителям (воспитателям) доплатой в размере 10% из фонда иных стимулирующих выплат.

5.3. Работодатель обязуется:

5.3.1. Приём на работу учителей производить только на вакантные должности. Неполная учебная нагрузка и нагрузка, превышающая ставку, могут иметь место только с письменного согласия работника, за исключением случаев производственной необходимости.

5.3.2. При нарушении установленного срока выплаты заработной платы, оплаты отпуска, выплат при увольнении, причитающихся работнику, в том числе в случае приостановки работы, выплатить эти суммы с уплатой одного процента от причитающейся суммы.

5.3.3. Совместно с профсоюзным комитетом производить выплаты надбавок из фонда иных стимулирующих выплат в сумме средств, направленных на оплату труда за сложность, напряженность и высокое качество работы и  премиального фонда.

5.3.4. Гарантирует доплату за работу в ночное время  в размере 50% часовой ставки (оклада) за каждый час работы. Ночным считается время с 22.00 до 06.00 часов (Ст.154 ТК РФ).

5.3.5. Гарантирует работникам, привлекаемым к сверхурочной работе и работе в праздничные дни, оплату не ниже, чем в двойном размере (ст. 153 ТК РФ).

5.3.6. Обеспечивает ознакомление работников с размером их месячной оплаты, доплат, удержаний (расчетный лист).

5.3.7. Несет ответственность за своевременное и правильное определение размеров и выплат зарплаты работникам.

5.3.8.Сохраняет за работниками, участвовавшими в забастовке из-за невыполнения настоящего коллективного договора, отраслевого тарифного, регионального и территориального соглашений по вине работодателя или органов власти, заработную плату в полном размере.

5.4. Работники:

Своевременно осуществляют выплату налогов в соответствии с действующим законодательством.

5.5. Профсоюзный         комитет:

5.5.1. Принимает участие в составлении тарификации к началу учебного года и согласовывает учебную нагрузку педагогов.

5.5.1. Осуществляет контроль над правильностью и своевременностью установления и изменения ставок работников, выплаты им зарплаты, компенсаций, пособий, доплат, надбавок.

5.5.2. Осуществляет контроль над ведением трудовых книжек сотрудников, правильностью исчисления общего трудового и педагогического стажа.

5.6. Стороны договорились:

5.6.1. Прилагать совместные усилия для обеспечения объективности и гласности в вопросах, касающихся порядка установления и размеров оплаты труда.

5.6.2. Способствовать созданию во всех учреждениях образования комиссий по рассмотрению индивидуальных трудовых споров.

5.6.3. Представляют работников к поощрению за особые заслуги или в связи с юбилейными датами.

VI. Охрана труда и здоровья

6.1 Работодатель обязуется:

6.1.1. Обеспечить учреждение нормативными правовыми актами, содержащими требования охраны труда в соответствии со спецификой деятельности.

6.1.2. Обеспечить право работников школы на здоровые и безопасные условия труда, внедрение современных средств безопасности труда, предупреждающих производственный травматизм и возникновение профессиональных заболеваний работников (ст. 219 ТК РФ).

6.1.3. Заключить соглашение по охране труда  с определением в нем организационных и технических мероприятий по охране и безопасности труда, сроков их выполнения, ответственных должностных лиц.

6.1.4. За счет средств учреждения обеспечивает приобретение и выдачу в соответствии с установленными нормами спец.одежды, обуви и др. средств индивидуальной защиты, моющих средств (ст.221 ТК РФ).

6.1.5. Оказывать материальную помощь, связанную с расходами на погребение работников, умерших в результате несчастного случая на производстве, лицам, имеющим право на возмещение вреда по случаю потери кормильца при исполнении им трудовых обязанностей.

6.1.6. Своевременно проводить обучение, инструктаж и проверку знаний по охране труда работников школы.

6.1.7. При приеме на работу и в начале учебного года проводят инструктаж с работниками по технике безопасности и противопожарной безопасности.

6.1.8. Осуществлять обязательное социальное и медицинское страхование всех работников школы.

6.1.9. Предоставлять всем работникам школы 1 рабочий день (один раз в год) для прохождения бесплатного медицинского обследования с последующим документальным подтверждением.

6.1.10. Организовать тепловой, световой и воздушный режим в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.

6.1.11. Обеспечивает своевременное расследование несчастных случаев с работниками школы, происшедших в рабочее время в период следования на работу и с работы.

6.1.12. Обеспечивать проведение (за счёт Фонда социального страхования от несчастных случаев) аттестации рабочих мест по условиям труда.

6.1.13. Обеспечивать в целях охраны труда:

- проведение аттестации рабочих мест по условиям труда;

- составлять расписание с количеством «окон» не более 2-х в неделю, иное по согласованию с учителем.

6.1.14. Изучать условия труда на рабочих местах и устанавливать доплаты за неблагоприятные условия труда.

6.1.15. Сохранять место работы (должность) и средний заработок за работниками учреждения на время приостановления работ органами государственного надзора и контроля над соблюдением трудового законодательства вследствие нарушения требований охраны труда не по вине работника (ст. 220 ТК РФ).

6.1.16. Оказывать содействие техническим инспектором труда Профсоюза работников народного образования и науки РФ, членам комиссии по охране труда, уполномоченным по охране труда, уполномоченным по охране труда в проведении контроля над состоянием охраны труда в учреждении. В случае выявления ими нарушения прав работников на здоровые и безопасные условия труда принимать меры к их устранению.

6.1.17. Обеспечивать ответственного за состояние охраны труда учреждения нормативными документами по охране труда, инструкциями по охране труда, журналами инструктажа.

6.1.18. В установленном порядке проводить расследование несчастных случаев с работниками. Возмещать вред, причинённый здоровью работника на производстве в соответствии с Федеральным Законодательством. Выделять единовременное денежное пособие за возмещение вреда в случаях: гибели, получения инвалидности, утраты трудоспособности и т.д. в размере ставки.

6.1.19. Рассматривать представления профсоюзного комитета о выявленных нарушениях законов и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, принимать меры по их устранению и сообщать о принятых мерах.

6.1.20. Не заключать хозяйственных договоров об аренде, совместной деятельности и других, приводящих к ухудшению условий труда работников и учащихся. Договоры аренды и совместной деятельности заключается по согласованию с профсоюзным комитетом.

6.2. Работники обязаны:

6.2.1. Строго соблюдать правила техники безопасности и противопожарной безопасности, требования охраны труда (ст. 214 ТК РФ).

6.2.2. Проходить обучение безопасным методам и приёмам выполнения работ по оказанию первой помощи, инструктаж по охране  труда, проверку знаний требований охраны труда (ст. 214 ТК РФ).

6.2.3. Осуществлять заботу об укреплении своего здоровья в целях плодотворной работы и уменьшения случаев простоя.

6.3. Профсоюзный комитет обязуется:

6.3.1. Осуществлять общественный контроль над соблюдением законодательных и правовых актов по труду силами общественных инспекторов по труду и уполномоченного от профкома.

6.3.2. Контролировать своевременную, в соответствии с установленными нормами выдачу работникам спецодежды, средств индивидуальной защиты, моющих средств.

6.3.3. Проводить независимую экспертизу условий труда.

6.3.3. Требовать приостановления работы при угрозе жизни и здоровью работников школы.

6.3.4. Принимать участие в расследовании несчастных случаев с работниками школы. 

6.3.5. Осуществлять общественный контроль над состоянием охраны труда и выполнением работодателя обязанности по охране труда, предусмотренных коллективным договором.

6.3.6. Обращаться к работодателю с требованиями о привлечении к ответственности лиц, виновных в нарушении требований охраны труда.

6.3.7.  Оказывать консультационную помощь по вопросам условий и охраны труда в целях защиты интересов работников.

6.4. Стороны обязуются совместно:

6.4.1. Создать комиссию по охране труда, состоящую из работодателя, членов профкома и уполномоченного по охране труда.

6.4.2. Ежегодно разрабатывать соглашения по охране труда, включающее организационные и технические мероприятия по охране труда, затраты на выполнение каждого мероприятия, срок его выполнения, должностное лицо, ответственное за его выполнение.

6.4.3. Осуществлять контроль над состоянием условий и охраны труда, выполнением соглашений по охране труда.

6.4.4. В случае грубых нарушений требований охраны труда профком вправе требовать от администрации приостановления работ до устранения выявленных нарушений. Приостановка работ осуществляется после официального уведомления администрации.

6.4.5. Один раз в полгода информировать коллектив о расходовании средств социального страхования на оплату пособий, больничных листов, лечение и отдых.

VII. Социальные гарантии, льготы и компенсации

7. 1. Работодатель обязуется:

7.1.1. Обеспечивать своевременную выплату ежемесячной денежной компенсации на приобретение книгоиздательской продукции и периодических изданий (п.8 ст.55 Закона «Об образовании»).

7.1.2. Обеспечивать обязательное медицинское страхование с выдачей полисов по медицинскому страхованию.

7.1.3. Своевременно перечислять средства в страховые фонды (медицинский, социальный, пенсионный) в размерах, предусмотренных Законодательством.

7.1.4. Обеспечить сохранность архивных документов, дающих право работникам на оформление пенсии, инвалидности, получение дополнительных льгот.

7.1.5. Своевременно оформлять впервые поступающим на работу страховое свидетельство Государственного пенсионного страхования (ст. 65 ТК РФ).

7.1.6. Работнику, имеющему ребёнка-инвалида в возрасте до 18 лет, предоставлять 4 дополнительных оплачиваемых выходных дня в месяц, предусмотренных Законодательством (ст.262 ТК РФ).

7.1.7. Предоставлять право работникам бесплатно  пользоваться библиотечными фондами.

7.2. Профком обязуется:

7.2.1. Обеспечить контроль за соблюдением права работника на обязательное социальное страхование в случаях, предусмотренных Федеральными Законами (ст. 21 ТК РФ).

7.2.2. Осуществлять контроль за своевременным перечислением средств в медицинский, социальный, пенсионный фонды.

7.2.3. Содействовать обеспечению работающих медицинскими полисами.

7.2.4. Контролировать сохранность архивных документов.

7.3. Стороны договорились, что Работодатель совместно с профкомом:

7.3.1. Ведут учет работников школы, нуждающихся в улучшении жилищных условий. 

7.3.2. Ходатайствуют перед органами местного самоуправления о предоставлении жилья и выделении ссуд.

7.3.3. Оказывают материальную помощь  работникам школы.

7.3.4. Создают банк данных о малообеспеченных сотрудниках, включая тяжелобольных, одиноких матерей, одиноких пенсионеров, многодетные семьи и др. с целью оказания адресной социальной поддержки.

7.3.5. Ходатайствуют о предоставлении работникам, имеющим детей дошкольного возраста, мест в дошкольных учреждениях.

7.3.6. Оказывают из внебюджетных средств и средств экономии материальную помощь одиноким неработающим пенсионерам, инвалидам.

7.3.7. Освобождают беременных женщин и женщин, имеющих детей в возрасте до 3-х лет от работы с сохранением заработной платы для прохождения медицинского осмотра на 1 день.

7.3.8.  Работникам, достигшим пенсионного возраста (женщины - 55 лет, мужчины  -60 лет) выплачивается единовременное пособие в размере ставки.

7.3.9. Оказывают материальную помощь членам профсоюза, имеющим детей в возрасте от 1 года до 15 лет на Новый год.

7.3.10. Стороны осуществляют систематический контроль за предоставлением социальных льгот и гарантий работникам учреждений образования.

VIII. Обязательства профкома

8. Профком обязуется:

8.1. Представлять и защищать права и интересы членов профсоюза по социально-трудовым вопросам в соответствии с Федеральным законом «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» и ТК РФ.

8.2. Представлять во взаимоотношениях с работодателем интересы работников, не являющихся членами профсоюза, в случае если они уполномочили профком представлять их интересы и перечисляют ежемесячно денежные средства из зарплаты на счет первичной профсоюзной организации.

       8.3. Направлять учредителю (собственнику) учреждения заявление о нарушении руководителем учреждения, его заместителями законов и иных нормативных актов о труде, условий коллективного договора, соглашение с требованием о применении мер дисциплинарного взыскания вплоть до увольнения (ст. 195 ТК РФ).

8.4. Представлять и защищать трудовые права членов профсоюза в комиссию по трудовым спорам и в суде.

8.5. Осуществлять совместно с комиссией по социальному страхованию контроль над своевременным назначением и выплатой работникам пособий по обязательному социальному страхованию.

8.6. Участвовать в работе комиссии по социальному страхованию совместно с райкомом профсоюза по летнему оздоровлению детей работников учреждения.

8.7. Вести учет нуждающихся в санаторно-курортном лечении и летних оздоровительных путёвок для детей работников школы.

8.8. Вести учет нуждающихся в санаторно-курортном лечении и улучшении жилищных условий работников школы.

8.9. Осуществлять общественный контроль за своевременным и полным перечислением страховых платежей в фонд обязательного медицинского страхования.

8.10. Оказывать ежегодно материальную помощь членам профсоюза в случаях сложных семейных обстоятельств, связанных с болезнью и лечением работника или членов его семьи.

8.11. Осуществлять контроль над правильностью и своевременностью   установления и изменения ставок работников, выплаты им заработной платы, компенсаций, пособий, доплат и надбавок.

        8.12. Создавать банк данных о малообеспеченных сотрудниках, включая тяжелобольных, одиноких матерей, одиноких пенсионеров, многодетные семьи и др. с целью оказания адресной социальной поддержки.

8.13. Осуществлять контроль над расходованием средств профсоюзного бюджета.

8.14. Осуществлять контроль над расходованием средств социального страхования.

IX. Контроль за выполнением коллективного договора

Настоящий коллективный договор принят на общем собрании трудового коллектива сроком на 3 года 2011 – 2014 год.

Основными принципами заключения коллективного договора являются:

• соблюдение норм законодательства
• полномочность представителей сторон
• равноправие сторон
• свобода выбора и соблюдение вопросов составляющих соблюдение коллективного договора
• реальность обеспечения принимаемых обязательств
• систематичность контроля и неотвратимость ответственности

9.1. Коллективный договор в течение 7 дней со дня его подписания направляется на уведомительную регистрацию в местный орган исполнительной власти по труду.

9.2. Рассматривают в 10-дневный срок все возникающие в период действия коллективного договора разногласия и конфликты, связанные с его выполнением.

9.3. Один раз в год информируют коллектив о результатах реализации мероприятий по выполнению коллективного договора.

9.4. Соблюдает установленный законодательством порядок разрешения индивидуальных и коллективно-трудовых споров, использует все возможности по устранению причин, которые могут повлечь возникновение конфликтов, с целью предупреждения использования работниками крайней меры их разрешения – забастовки.

9.5. В случае нарушения или не выполнения обязательств коллективного договора виновная сторона или виновные лица несут ответственность в порядке, предусмотренном законодательством.

9.6. Стороны имеют право продлить действие настоящего коллективного договора на срок не более трех лет.

9.7. Переговоры по заключению нового коллективного договора будут начаты за 2 месяца до окончания срока действия данного договора.

9.8. Стороны несут ответственность за неисполнение коллективного договора.

9.9. Стороны приняли на себя обязательства в период действия настоящего коллективного договора не выдвигать новые требования и не конфликтовать по трудовым вопросам, включенным в него при условии их выполнения.

В случае возникновения споров при невыполнении принятых обязательств последние разрешаются согласно действующего законодательства (ФЗ «О порядке разрешения коллективных трудовых споров» № 175 от 23.11.1995 г.)

X. Порядок рассмотрения споров

Для решения индивидуальных трудовых споров, возникающих при реализации коллективного договора, привлекается комиссия по трудовым спорам, функционирующая в школе и действующая в соответствии с законодательством. В случае несогласия с решением комиссии, не исполнения решения или не рассмотрения спора комиссией по трудовым спорам работник или работодатель имеет право в установленные сроки обратиться в суд (ст.381-397 ТК РФ).

Коллективные споры по вопросам, возникающим в процессе реализации договора, разрешаются в строгом соответствии с трудовым законодательством (гл.61 ТК РФ).

Коллективный договор заключен профсоюзным комитетом трудового коллектива МОУ Балабановской ООШ №13 Егорлыкского района и работодателем в лице директора МОУ Балабановской ООШ №13.

Трудовой коллектив МОУ Балабановской ООШ №13 уполномочил профсоюзный комитет подписать настоящий договор.

Директор

МОУ Балабановской ООШ №13     __________________ И.В. Сергунова

Председатель профкома                _________________ Л.А. Вершинина

               Перечень положений и приложений к коллективному договору.

1. Положение о внутреннем трудовом распорядке МОУ Балабановской ООШ №13.
2. Положение об условиях оплаты труда работников МОУ Балабановской ООШ №13.
3. Положение о выплатах стимулирующего характера работников МОУ Балабановской ООШ №13
4. Положение о выплатах компенсационного характера работников МОУ Балабановской ООШ №13
5. Положение о премировании  работников МОУ Балабановской ООШ №13.
6. Перечень должностей с ненормированным рабочим днем
7. Перечень  должностей с доплатой в 2-ом размере за праздничные дни.
8. Соглашение по охране труда

 Приложение №1

Должности работников учреждений образования.

Директор учреждения образования

Заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе          

Учитель

Старший вожатый

                                                                                                                             Приложение №6

ПЕРЕЧЕНЬ

должностей работников, которым

устанавливается ненормированный рабочий день.

Директор

Заместитель директора

Главный бухгалтер,

Старший

                                                                                                                             Приложение №7

П Е Р Е Ч Е Н Ь

Должностей с доплатой в 2-м размере за праздничные дни,

в МОУ Балабановской ООШ №13

•  сторож

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                                            Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                                  Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

МБОУ  БООШ №13

 О КЛАССНОМ ЧАСЕ    

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Классный час – одна из важнейших форм организации воспитательной работы с учащимися. Классные часы являются основным компонентом системы работы классного руководителя. Они проводятся с различными воспитательными целями. Классный час проводится каждую неделю в определенный день.

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ классных часов

• лекция
• беседа
• интеллектуальная/деловая/ролевая игра
• конкурс
• викторина
• тренинг
• дискуссия
• «мозговой штурм» и др.

При выборе формы проведения конкретного классного часа классный руководитель должен учитывать:

• возрастные и интеллектуальные особенности школьников
• их интересы и запросы
• соответствие формы тематике и цели классного часа
• собственный опыт воспитательной работы
• школьные условия

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ классного часа

Классный час выполняет три основные воспитательные функции: просветительскую, ориентирующую и направляющую.

Просветительская функция заключается в том, что классный час расширяет круг знаний воспитанников по этике, эстетике, психологии, по различным учебным дисциплинам. Предметом классного часа могут быть знания области техники, народного хозяйства, а также сведения о  событиях, происходящих в родной станице, районе, крае  стране, мире, т.е. объектом рассмотрения может стать любое явление социальной жизни.

Ориентирующая функция состоит в формировании у школьников определенного отношения к объектам окружающей действительности, в выработке у них иерархии материальных и духовных, общественных ценностей.  Если просветительская функция предполагает знакомство с миром, то ориентирующая – его оценку. Названные функции тесно взаимосвязаны между собой

Направляющая функция классного часа предусматривает перевод разговора о жизни в область реальной практики учащихся, направляя их деятельность. Эта функция выступает как реальное воздействие на практическую сторону жизни школьников, их поведение, выбор ими жизненного пути, постановку жизненных целей и их реализацию. Если в процессе проведения классного часа отсутствует направленность, то эффективность его воздействия существенно снижается или сводится на нет, так как знания не переходят в убеждения, в реальные поступки.

Чаще всего классный час выполняет все три функции одновременно.

ТЕМАТИКА классных часов

Тематика классных часов разнообразна. Она заранее определяется и отражается в планах воспитательной работы классных руководителей. Классные часы могут посвящаться:

• морально-этическим проблемам (на них формируется определенное отношение школьников к Родине, труду, коллективу, природе, родителям, самому себе и т.п.)
• проблемам науки и познания (цель таких классных часов в выработке у школьников правильного отношения к учебе, науке, литературе как источнику духовного развития личности)
• эстетическим проблемам (здесь ученики знакомятся с основными положениями эстетики; говорят о прекрасном в природе, одежде человека, в быту, труде, поведении; развивают свой творческий потенциал)
• вопросам государства и права ( эти классные часы развивают интерес школьников к политическим событиям, происходящим в мире; формируют чувство ответственности и гордости за Родину, ее успехи на международной арене; учат видеть суть государственной политики. Классные часы на политические темы должны проводиться в прямой зависимости от насыщенности года различными политическими событиями)
• вопросам физиологии и гигиены, здорового образа жизни, которые должны восприниматься учащимися как элементы культуры и красоты человека
• психологическим проблемам (цель – стимулировать процесс самопознания, самовоспитания и организация элементарного психологического просвещения)
• проблемам экологии (цель – привитие ответственного отношения к природе)
• общешкольным проблемам (значимым событиям, юбилейным датам, праздникам, традициям и т.п.)

ОРГАНИЗАЦИЯ классного часа

Организация классного часа начинается с психологической подготовки учеников к серьезному разговору. Немаловажную часть общей организационной работы составляет подготовка помещения к данному мероприятию. Классная комната должна быть чисто убрана, проветрена, по необходимости декорирована цветами, афоризмами и т.п.  Тема классного часа может быть написана на доске/плакате, кроме того, должны быть сообщены вопросы, подлежащие обсуждению.

На классном часе ученики рассаживаются, как им хочется.

Продолжительность классного часа – 45 мин, но у младших школьников может быть сокращена до 20-30мин, у старших школьников она может быть более одного астрономического часа (если проблема заинтересовала всех учеников, и обсуждение не было завершено). Однако в любом случае надо учитывать требования к режиму дня школьника.

Перед проведением классного часа классный руководитель должен решить ряд задач:

• определить тему классного часа
• подобрать форму/методы/технологии его проведения
• место проведения
• составить план проведения классного часа
• вовлечь в процесс подготовки и проведения как можно больше участников
• распределить задания между творческими группами и отдельными учащимися

Приобщая учеников к проведению классных часов, вовлекая в разговор о жизни, классный руководитель учит их анализу жизненных явлений.

Любой коллектив держится традициями, и классный час должен быть традиционен. Значит создавать его надо вместе, всем коллективом: педагогу и детям. тогда на классном часе станут возможны совместное творчество, обоюдный обмен мнениями, созидательная работа по строительству коллектива своего класса.

СТРУКТУРА  классного часа

В структурном отношении классный час состоит из трех частей: вступительной, основной и заключительной.

Назначение вступительной части: активизировать внимание учеников, обеспечить достаточно серьезное и уважительное отношение к теме разговора, определить место и значение обсуждаемого вопроса в жизни человека, производстве, развитии науки и общества.

Цели основной части определяются воспитательными задачами классного часа.

Во время заключительной части важно:

• стимулировать потребность школьников в самовоспитании,
• поддержать желание изменить к лучшему жизнь окружающих,
•  направить энергию воспитанников на совершение практических дел на благо других людей.

Принято:                                                                  Утверждаю:

на заседании СШ                                                    Директор школы

протокол № 4 от 25.08.12.                                     Сергунова И.В………….

        Приказ №189 от30.08.2012 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о школьном самоуправлении

МБОУ Балабановская школа №13

1.Общие положения.

 Цели и задачи.

     Настоящее Положение определяет порядок организации и функционирования школьного ученического самоуправления школы.

      Самоуправление - структура отношений, одна из форм управления коллективом, деятельностью, развитием, когда предпочтение отдается демократическому, свободному, стимулирующему типу взаимоотношений.

Основная цель развития школьного ученического самоуправления (далее Самоуправление) - повышение уровня самоорганизации обучающихся школы.

     Основными задачами Самоуправления являются:

• выявление и поддержка обучающихся школы с активной жизненной позицией;
• создание условий для реализации творческого потенциала обучающихся;
• актуализация интереса обучающихся к вопросам развития демократической системы, парламентаризма, избирательного права и избирательного процесса;
• развитие у участников органов Самоуправления умения аргументировано отстаивать свое мнение на основе толерантного общения.

2. ОРГАНЫ САМОУПРАВЛЕНИЯ

     1. Школьное ученическое самоуправление является общественным, самодеятельным, самоуправляемым, некоммерческим и добровольным объединением обучающихся школы.

Школьное ученическое самоуправление в школе является Совет школы, действующий на основании Положения о школьном ученическом самоуправлении МБОУ Балабановская ООШ №13, которое согласовывается с директором школы.

     2. Школьный Совет школы формируется ежегодно не позднее 25 сентября из числа обучающихся 5-9 классов (активистов классов) и действует в течение учебного года.

Каждый обучающийся 5-9 классов имеет право избирать и быть избранным в Ученический актив. Избрание членов Ученического Совета актива проходит на классных собраниях (5-9 кл.) путем открытого голосования.

 Высшим руководящим органом Самоуправления является общее собрание членов, созываемое Советом Самоуправления не реже двух раз в год. Внеочередное общее собрание может быть созвано по требованию не менее, чем одной трети членов Самоуправления, или по решению членов Совета Самоуправления.

     2.   Решения принимают простым большинством голосов от числа присутствующих на общем собрании членов организации за исключением случаев, указанных в настоящем уставе.

     3.   К исключительной компетенции общего собрания относят:

решение вопросов о создании, реорганизации и ликвидации Самоуправления; утверждение Положения; внесение изменений и дополнений в Положение; Совет Самоуправления:

     4. Постоянно действующим руководящим органом Самоуправления является Совет Самоуправления, избираемый общим собранием из членов Самоуправления на срок 1 год и подотчетный общему собранию.

     5. Члены Совета Самоуправления из своего состава выбирают Президента Самоуправления на срок полномочий Совета.

     6. Совет Самоуправления

• созывает общее собрание членов Самоуправления;
• утверждает и предоставляет общему собранию планы работ для осуществления уставной деятельности, осуществляет контроль над выполнением принятых решений;
•  представляет на обсуждение и утверждение общего собрания отчеты Президиума о деятельности Самоуправления;
•  рассматривает предложения и заявления членов Самоуправления;
•  распределяет обязанности между членами Совета Самоуправления;
•  выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы;
•  изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни,
• содействует реализации инициатив учащихся во внеурочной деятельности, создаёт условия для их реализации;
• содействует при разрешении конфликтных вопросов.

Президент Самоуправления

     1. Президент Самоуправления - избирается общим голосованием членов Самоуправления (тайным или открытым голосованием), либо назначается Советом Самоуправления сроком на один год.

    2. Полномочия Президента Самоуправления:

• осуществляет общее руководство деятельностью Совета Самоуправления;
• выступает на общем собрании с отчетом о деятельности ДОО;
•  обеспечивает реализацию программ деятельности Самоуправления;
• выполняет организационно-распорядительные функции
• подписывает от имени Самоуправления необходимые документы
• решает  все  вопросы,  связанные  с  деятельностью  Самоуправления,  кроме  тех,  что

отнесены    к    исключительной    компетенции    общего    собрания    и    Президиума Самоуправления.

    3. Функциональные обязанности заместителя Президента определяются Президентом и утверждаются Советом Самоуправления.

    4. Самоуправления делится на министерства:

Министерство образования - следит за соблюдением Устава школы, отвечает за организацию декад по предметам. Отвечает за создание условий для учебной деятельности школьников, за сбор информации об учебном процессе.

Министерство внутренних дел - отвечает за выполнение всех трудовых дел в школе, санитарное состояние классных комнат, составление графика дежурства по школе. Отвечает за охрану порядка на гимназических мероприятиях, ознакомление учащихся с правилами безопасного поведения, осуществление контроля за выполнением требований внутреннего распорядка. Организует опеку над детьми, стоящими на внутришкольном учете.

Министерство Спорта - Отвечает за подготовку и проведение спортивных соревнований, сбор информации о спортивных достижениях.

Министерство культуры - отвечает за подготовку и проведение вечеров отдыха, праздников, фестивалей, культурных мероприятий, конкурсов, выставок. Организует опеку над детьми, стоящими на внутришкольном учете.

3. Обеспечивает деятельность Ученического Совета актива - координатор Школьного (ученического) самоуправления - заместитель директора по воспитательной работе, старший вожатый.

4. Члены Ученического Совета актива отчитываются перед обучающимися и педагогами школы о работе школьного самоуправления по окончанию учебного года на общем собрании.

10.   ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

• Внесение изменений и дополнений.
• Внесение изменений и дополнений в настоящее Положение осуществляется по решению Общего собрания Самоуправления, принятому не менее чем 2/3 голосов присутствовавших участников.
• Настоящее положение вступает в силу с момента его принятия на Общем собрании Самоуправления.                 

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                              Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                                  Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

МБОУ  БООШ №13

о  ведении личных дел учащихся.

1. Общие положения.

1.  Настоящее Положение разработано с целью регламентации работы с личными делами обучающихся  школы и определяет порядок действий всех категорий работников школы, участвующих в работе с вышеназванной документацией.
2.  Настоящее Положение утверждается приказом по школе и является обязательным для всех категорий педагогических и административных работников школы.
3.  Ведение личного дела обязательно для каждого обучающегося школы.
4. Личное дело обучающегося ведется на всем протяжении учебы (с момента поступления его в школу и до ее окончания)

2. Порядок оформления личных дел при поступлении в школу.

5. Личные дела обучающихся заводятся классным руководителем школы по поступлению в 1 класс на основании личного заявления родителей.

Для оформления личного дела должны быть представлены следующие документы:

- заявление родителей (законных представителей) о приеме в первый класс;

- копию свидетельства о рождении (заверяется в ОУ).

6. Для поступления во 2-9ые классы предоставляются документы, перечисленные в п.2.1. данного Положения; для учащихся, достигших возраста 14 лет, обязательным является предоставление копии паспорта.
7.  Основанием для издания приказа «О зачислении» служит заявление родителей.
8.   В личное дело обучающегося вносится справка, если ему рекомендовано обучение по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида психолого-медико-педагогической комиссии.
9.  Личное дело ведется на всем протяжении учебы ученика.
10.  Личное дело имеет номер, соответствующий номеру в алфавитной книге записи учащихся (например, №  К/5 означает, что обучающийся записан в алфавитной книге на букву «К» под №5).
11.  Личные дела обучающихся хранятся в канцелярии директора в строго отведенном месте. Личные дела одного класса находятся вместе в одной папке и должны быть разложены в алфавитном порядке.
12.  Контроль за состоянием личных дел осуществляется заместителем директора по учебной работе и директором общеобразовательного учреждения.
13.  Проверка личных дел обучающихся осуществляется по плану внутришкольного контроля, не менее 2х раз в год. В необходимых случаях проверка осуществляется внепланово, оперативно.
14.  Цели и объект контроля – правильность оформления личных дел обучающихся.
15.  За систематические грубые нарушения при работе с личными делами обучающихся директор вправе объявить замечание или выговор.

3. Порядок работы классных руководителей с личными делами обучающихся.

16.  Классные руководители проверяют состояние личных дел ежегодно в сентябре и мае текущего года на наличие необходимых документов.
17.  Личные дела обучающихся ведутся классными руководителями. Записи в личном деле необходимо вести четко, аккуратно и только синей пастой. По окончании каждого года под графой «подпись классного руководителя» проставляется печать школы.
18.  В личное дело заносятся: общие сведения об ученике, итоговые отметки за каждый учебный год, заверенные подписью классного руководителя и печатью для документов.
19.  В папку личных дел класса классный руководитель вкладывает список класса с указанием фамилии, имени, номера личных дел, свидетельства о рождении или паспорта, домашний адрес и номер телефона, а также Ф.И.О. классного руководителя. Список меняется ежегодно. Если ученик выбыл в течение учебного года, то делается отметка о выбытии, указывается номер приказа.
20.  При исправлении оценки дается пояснение, ставится печать и подпись директора.
21.  В графе о пропусках проставляется количество пропущенных уроков с отметкой по болезни или без уважительной причины.
22.  Общие сведения об учащихся корректируются классным руководителем по мере изменения данных.

4. Порядок выдачи личных дел обучающихся при выбытии из школы.

23. Выдача личного дела родителям обучающегося производится директором  школы при наличии приказа «О выбытии».
24. При выдаче личного дела директор вносит запись в алфавитной книге о выбытии, а родители или законные  представители обучающегося ставят свою подпись в графе «отметка о выдаче личного дела».
25.  В случаях, когда выбытие оформляется в течение учебного периода, классный руководитель составляет выписку текущих отметок за данный период.
26.   Личные дела, не затребованные родителями, передаются в архив школы, где хранятся в течение 3 лет со дня выбытия обучающегося из школы.

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                  Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                          Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

МБОУ  БООШ №13

о внутришкольном контроле

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым Положением об образовательном учреждении, Письмом Министерства образования РФ от 1009.1999 г. № 22-06-874 «Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности», Уставом школы, программой развития школы и регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля администрацией.

1.2. Внутришкольный контроль — главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности образовательного учреждения. Под внутришкольным контролем понимается проведение членами администрации школы наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками школы законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, субъекта РФ, муниципалитета, школы в области образования. Процедуре вкутришкольного контроля предшествует инструктирование должностных лиц по вопросам его проведения.

1.3. Положение о внутришкольном контроле рассматривается и рекомендуется к утверждению Советом школы, имеющим право вносить в него изменения и дополнения. Положение утверждается директором школы.

1.4. Целями внутришкольного контроля являются:

• совершенствование деятельности образовательного учреждения;

• повышение мастерства учителей;

• улучшение качества образования в школе.

1.5. Задачи внутришкольного контроля:

• осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;

• выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению;

• анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;

• анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

• изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;

• анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;

• оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

1.6. Функции внутришкольного контроля:

• информационно-аналитическая;

• контрольно-диагностическая;

• корректно-регулятивная.

1.7. Директор школы и (или) по его поручению заместитель директора или эксперты вправе осуществлять внутришкольный контроль результатов деятельности работников по вопросам:

• соблюдения законодательства  РФ в области образования;

• осуществления государственной политики в области образования;

• использования финансовых и материальных средств в соответствии с нормативами;

• использования методического обеспечения в образовательном  процессе;

• реализации утвержденных образовательных программ и учебников, соблюдения утвержденных учебных графиков;

• соблюдения Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов школы

• соблюдения порядка проведения аттестации обучающихся и текущего контроля успеваемости:

• своевременности выделения отдельным категориям обучающихся дополнительных льгот и видов материального  обеспечения, законодательством Российской Федерации, законно- дательством Ростовской области и правовыми актами органов местного самоуправления;

• работы подразделений организаций питания и медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и  работников школы

• другим вопросам в рамках компетенции директора школы.

1.8. При оценка учителя в ходе внутришкольного контроля учитывается:

• выполнение программ в полном объеме (изучение материала, проведение практических работ, контрольных работ, экскурсий и др.);

• уровень знаний, умений, навыков и развитие учащихся;

• степень самостоятельности учащихся;

• владение учащимися общеучебными  навыками, интеллектуальными умениями;

• дифференцированный  подход к учащимся в процессе обучения;

• совместная деятельность учителя и ученика;

• наличие положительного эмоционального микроклимата;

• умение отбирать содержание учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение учащимися  системы знаний);

• способность к анализу педагогической ситуации, рефлексии самостоятельному контролю за результатами педагогической деятельности;

• умение корректировать свою деятельность;

• умение обобщать свой опыт;

• умение составлять и реализовывать план своего развития.

1.9. Методы контроля над деятельностью учителя:

• анкетирование;

• тестирование;

• социальный  опрос;

• мониторинг;

• наблюдение;

• изучение документации;

• анализ самоанализа уроков;

• беседа о деятельности учащегося;

• результаты учебной деятельности учащихся.

1.10. Методы контроля над результатами учебной деятельности:

• наблюдение;

• устный опрос;

• письменный опрос;

• письменная проверка знаний (контрольная работа);

• комбинированная проверка;

• беседа, анкетирование, тестирование;

• проверка документации.

1.11. Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ.

       Внутришкольный контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок Он доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года.

         Внутришкольный контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

       Внутришкольный контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результат образовательной деятельности, состояние здоровья обучающегося, организация питания, выполнение режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.).

       Внутришкольный контроль в виде административной работы осуществляется директором школы или его заместителями по учебно-воспитательной работе с целью проверки успешности обучения в рамках текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

1.12. Виды внутришкольного контроля:

• предварительный—предварительное знакомство;

• текущий— непосредственное наблюдение за учебно-воспитательным процессом;

• итоговый — изучение результатов работы школы, педагогов за четверть, полугодие, учебный год.

• тематический;

• классно-обобщающий

• комплексный

1.14. Правила внутришкольного  контроля:

•  внутришкольный контроль осуществляет директор школы или по его поручению заместитель, руководители методических объединений, другие специалисты;

• в качестве экспертов к участию во внутришкольном  контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты;

• директор школы издает приказ о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления  итоговых материалов план- задание;

• план определяет вопросы конкретно проверки и должен обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов контроля для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности школы или должностного лица;

• продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 10 дней с посещением  не более 5 уроков, занятий и других мероприятий;

• эксперты имеют право запрашивать  необходимую информацию,  изучать документацию, относящуюся к предмету внутришкольного  контроля;

• при обнаружении  в ходе контроля нарушений  законодательства Российской Федерации в области  образования о них сообщают  директору школы;

• экспертные опросы и анкетирование  обучающихся  проводят только в необходимых случаях и по согласованию с  методической службой школы;

• при проведении планового контроля не требуется  дополнительного учителя, если в месячном плане указаны  сроки контроля .В экстренных случаях директор и его заместитель по учебно- воспитательной  работе могут посещать уроки учителей школы без предварительного  предупреждения;

• при проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков;

• в экстренных случаях педагогический работник предупреждается не менее чем за один день до посещения  уроков (экстренным  считается письменная жалоба на нарушение  прав ребенка, законодательства об образовании).

1.15. Основания для внутришкольного контроля:

• заявление педагогического работника на аттестацию;

• плановый контроль;

• проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;

• обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

1.16. Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах внутришкольного контроля,  доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу или иной формы, установленной в школе. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Информация о результатах доводится до работников школы в течение семи дней с момента завершения проверки. Педагогические работники после ознакомления с результатами внутришкольного контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах внутри- школьного контроля. При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам и обратиться в конфликтную комиссию Совета трудового коллектива школы или вышестоящие органы управления образования.

По итогам внутришкольного контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел:

а) проводятся заседания педагогического или методического Советов, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом;

б) сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел школы;

в) результаты внутришкольного контроля могут учитываться при проведении аттестации педагогических работников, но не являются основанием для заключения экспертной группы.

1.17. директор школы по результатам внутришкольного контроля принимает следующие решения:

• об издании соответствующего приказа;

• об обсуждении итоговых материалов внутришкольного контроля коллегиальным органом;

• о проведении повторного контроля с привлечением определенных специалистов (экспертов);

• о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;

• о поощрении работников;

• иные решения в пределах своей компетенции.

1.18. О результат проверки сведений, изложенных в письменных обращениях обучающихся , их родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций сообщается им в установленном порядке и в установленные сроки.

2. ЛИЧНОСТНО- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

2.1.        Личностно-профессиональный контроль  предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного учителя

2.2. В ходе персонального контроля руководитель изучает:

• уровень знаний учителя в области современных достижений  психологической и педагогической науки, мастерство учителя;

• уровень овладения учителем технологиями развивающего обучения, наиболее эффективными  формами, методами и приема обучения;

• результат работы учителя и пути их достижения;

• способы повышения профессиональной  квалификации учителя.

2.3. При  осуществлении контроля руководитель имеет право:

• знакомиться с документацией  в соответствии с функциональными обязанностями рабочими программами (тематическим планированием, которое составляется учителем на учебный год, рассматривается и утверждается на заседании методического объединения и может корректироваться  в процессе работы) поурочными планами, классными журналами, дневниками и тетрадями учащихся, протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы ,аналитическими материал учителя;

• изучать практическую деятельность педагогических работни школы через посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, факультативов, секций;

• проводить экспертизу педагогической деятельности;

• проводи мониторинг образовательного  процесса с последующим анализом полученной информации;

• психологические педагогические исследования: анкетирование, тестирование учащихся, родителей, учителей;

• делать выводы и принимать  управленческие решения.

2.4. Проверяемый педагогический работник имеет право:

• знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;

• знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;

 • своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;

• обратиться в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы управления образованием при несогласии с результатами контроля.

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ

3.1. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности школы.

3.2. Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации, коррекции обучения, устранения перегрузки учащихся, уровня сформированности  общеучебных умений и навыков, активизации познавательной деятельности обучающихся и другие вопросы.

3.3. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение в существующую практику технологии развивающего обучения, новых форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда.

3.4. Темы контроля определяются в соответствии с Программой развития школы, проблемно-ориентированным анализом работы школы по итогам учебного года, основными тенденциями развития образования в городе, регионе, стране.

3.5. Члены педагогического коллектива должны быть ознакомлены  с темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с планом работы школы.

3.6. В ходе тематического контроля:

• проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование)

• осуществляется анализ практической деятельности учителя, классного руководителя, руководителей кружков и секций, учащихся; посещения уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, секций; анализ школьной и классной документации.

3.7. Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или справки.

3.8. Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля на заседаниях педсоветов, совещаниях при директоре или заместителях, заседаниях методических объединений.

3.9. По результатам тематического контроля принимаются мерь направленные на совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний, уровня воспитанности и развития  учащихся.

3,10. Результаты тематического контроля нескольких педагогов могут быть оформлены одним документом.

4. КЛАССНО-ОБОБЩАЮЩИЙ  КОНТРОЛЬ.

4.1.        Классно-обобщающий        контроль  осуществляется в конкретном классе или параллели.

4.2.        Классно-обобщающий         контроль направлен на получение  информации о состоянии образовательного  процесса  в том или ином классе или параллели.

4 В ходе классно-обобщающего  контроля  руководитель изучает весь комплекс учебной работы в отдельном классе или классах:

•  деятельность всех учителей;
•  включение учащихся  в познавательную деятельность;
•  привитие интереса к знаниям;
•  стимулирование потребности в самообразовании, самоопределении;
•  сотрудничество учителя и учащихся;
•  социально- психологический  климат в классном коллективе.

4.4. Классы для проведения  классно-обобщающего контроля определяются по результатам анализа по итогам учебного года, полугодия или четверти.

4.5. Продолжительность классно-обобщающего контроля определяется необходимой глубиной изучения  состояния дел в соответствии с выявленными проблемами.

4.6. Члены педагогического коллектива  предварительно знакомятся с объектами, сроками, целями, формами и методами классно-обобщающего контроля в соответствии с планом работы школы.

4 По результатам классно-обобщающего контроля проводятся  педсоветы , совещания  при директоре или его заместителях, классные часы, родительские  собрания.

5. КОМПЛЕКСНЫЙ КОНТРОЛЬ

5.1. Комплексный контроль проводится  с целью получения полной информации о состоянии образовательного процесса в школе в целом или по конкретной  проблеме.

5.2. Для проведения комплексного контроля создается  группа, состоящая из членов администрации образовательного учреждения, руководителей методических объединений, эффективно  работающих учителей школы под руководством одного из членов администрации. Для работы в составе данной группы администрация может привлекать лучших учителей других школ, инспекторов и методистов районного управления образованием.

5.3. Члены группы должны четко определить цели, задачи, разработать план проверки, распределить обязанности между собой.

5.4. Перед каждым проверяющим ставится конкретная задача, устанавливаются сроки, формы обобщения итогов комплексной проверки.

5.5. Члены педагогического коллектива знакомятся с целями, задачами, планом проведения комплексной проверки в соответствии с планом работы школы, но не менее чем за месяц до ее начала.

5.6. По результатам комплексной проверки готовится справка, на основании которой директором школы издается приказ (контроль  исполнения которого возлагается на одного из членов администрации) и проводится заседание педагогического совета при директоре или его заместителях.

5.7. При получении положительных результатов данный приказ снимается с контроля.

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                   Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                      Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке движения обучающихся   в МБОУ  БООШ №13

1.      Общие положения.

1.1.      Настоящие положение о приеме (зачислении)  обучающихся в образовательное учреждение разработано в соответствии с Конституцией Российской Федерации, на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении,  письма Рособрнадзора «О праве детей на образование в Российской Федерации», Устава образовательного учреждения  и призвано обеспечить реализацию прав граждан на получение образования.

1.2.      Положение устанавливают порядок движения  обучающихся в образовательном  учреждении.

2. Общие требования приёма детей

2.1. Право на получение образования имеют  граждане не зависимо от пола, расы, национальности, языка, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям (объединениям).

2.2.Приём детей в образовательное учреждение на конкурсной основе не допускается.

2.3. Родители (законные представители) обучающихся имеют право выбирать форму получения образования согласно Уставу образовательного учреждения.

2.4. Образовательное учреждение при приёме ребёнка обязано ознакомить родителей (законных представителей) с Уставом образовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации и  документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

2.5. Зачисление детей в образовательное учреждение производится на основании приказа по школе.

2.6. При приеме в школу между учреждением и родителями (законными представителями) несовершеннолетних детей заключается договор.

2.7. Прием детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев может осуществляться на основании записи детей в паспорте родителей (законных представителей) и их письменного заявления с указанием адреса фактического проживания без учета наличия или отсутствия регистрационных документов.

3. Прием обучающихся

3. 1.     Порядок приема обучающихся в 1 классы.

3.1.1. Обучение детей в образовательном учреждении, реализующей программы начального общего образования, начинается с достижения ими возраста шести лет шести месяцев при  отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста  восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) учредитель вправе разрешить прием детей в образовательное учреждение для обучения в более раннем возрасте на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению.

3.1.2. Администрация  образовательного учреждения  может отказать гражданам в приеме их  детей в первый класс  только по причине  отсутствия свободных мест  в образовательном учреждении.

3.1.3. Запись в первый класс  образовательного учреждения начинается с 1 апреля по мере поступления заявления   родителей.

3.1.4. При приеме в образовательное учреждение родители (законные представители) обучающихся 1-го класса предъявляют следующие документы:  

- заявление родителей (законных представителей) о приеме в первый класс;

- медицинскую карту ребенка (по желанию родителей);

- копию свидетельства о рождении (заверяется в ОУ).

3.1.5. Администрация образовательного учреждения при приеме заявления обязана ознакомиться с документом, удостоверяющим личность заявителя, для установления факта родственных отношений и полномочий законного представителя.

3.1.6. Зачисление в первый класс оформляется приказом директора не позднее 31 августа и доводится до сведения родителей (законных представителей).

3.2. Прием во 2 – 9, 11 классы

3.2.1.При приеме детей во 2-9 классы, необходимы следующие документы:

- заявление родителей (законных представителей);

- копия свидетельства о рождении ребенка;

- медицинская справка о состоянии здоровья ребенка (по желанию родителей);

- документ об уровне образования обучающегося;

- личное дело обучающегося;

- сводная ведомость успеваемости обучающегося;

- выписка текущих оценок по всем предметам, заверенная печатью школы (при переходе в течение учебного года).

4. Перевод обучающихся.

4.1. Обучающиеся, освоившие в полном объёме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.

4.2. Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно.

Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, МБОУ обязана создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

4.3.Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего  образования, не освоившие образовательной программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение или продолжают получать образование в иных формах.

4.4. Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению педагогического совета школы.

5. Порядок отчисления и исключения обучающихся .

5.1. Обучающиеся могут быть отчислены из школы по следующим основаниям:

- в связи с переводом в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня, с согласия родителей (законных представителей) при наличии справки-подтверждения с нового места учебы;

- в связи с переменой места жительства по заявлению родителей (законных представителей), в котором указывается место дальнейшего обучения ребенка;

 - по согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить общеобразовательное учреждение до получения общего образования;

- длительная болезнь обучающегося, следствием которого является необучаемость ребёнка по заключению медицинской комиссии;

- смерть обучающегося.

5.2. В случае выбытия родители (законные представители) несовершеннолетних детей пишут заявление, в котором указывают причину выбытия, наименование образовательного учреждения, в котором будет продолжено обучение.

5.3. В случае выбытия из образовательного учреждения в другое, своевременно направлять в образовательные учреждения справки, подтверждающие продолжение получения образования.

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                   Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                        Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

МБОУ  БООШ №13

О ВЕДЕНИИ КЛАССНОГО ЖУРНАЛА

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 1.1. Классный журнал –государственный нормативно-финансовый  документ, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного руководителя. Установлено два вида  классных журналов: для 1-4 и 5-11 (12) классов. Классный журнал рассчитан на учебный год и ведётся в каждом классе по форме, утверждённой Минобразованием России.

 1.2.  Количество страниц на предмет распределяется завучем  школы в зависимости от количества часов по учебному плану следующим образом: 1 час в неделю – 2 стр., 2 часа – 4 стр., 3 часа – 5 стр., 4 часа – 7 стр., 5 часов – 8 стр., 6 часов – 9 стр.

 1.3. К ведению журнала допускаются только педагогические работники, проводящие уроки в конкретном классе, классные руководители и административные работники.

1.4. Все записи в классном журнале должны вестись чётко и аккуратно, без исправлений, пастой синего цвета.  В исключительных случаях допускается делать исправления, содержание которых необходимо описать в нижней части страницы, заверив их печатью и подписью администрации школы.

1.5. Директор школы или его заместитель по учебно-воспитательной работе обеспечивают хранение классных журналов и систематически осуществляют контроль над правильностью их ведения. Свои замечания, предложения по устранению недостатков в заполнении учителями классного журнала они заносят на специальную страницу «Замечания по ведению классного журнала».

1.6.  Все записи по всем учебным предметам должны вестись на русском языке с обязательным указанием тем уроков,  тем практических, лабораторных, контрольных работ, экскурсий.

1.7. В клетках для выставления отметок запись ведётся следующими символами  «2», «3», «4», «5» «н», «н/а, для обучающихся 1 класса (в течение года) и 2класса (в течение 1,2 четверти) - «осв».

1.8.  В случае проведения тематического учёта знаний оценки у всех обучающихся  выставляются в день проведения учёта знаний, тематической контрольной работы, сочинения и других форм промежуточной аттестации школьников.

1.9. В графе «домашнее задание» записывается содержание задания, страницы, номера задач и упражнений с отражением специфики  организации домашней работы. Например, «повторить, составить план к тексту, составить и заполнить таблицу, учить наизусть, ответить на вопросы, домашнее сочинение, реферат, сделать рисунок и др».

1.10. Количество часов по каждой теме должно соответствовать тематическому планированию и программе учебного предмета.

1.11. Название учебного предмета записывается со строчной буквы в соответствии с названием, указанным в учебном плане. Дата проведения урока указывается арабскими цифрами (09.12)

1.12. В случае замещения уроков журнал заполняется замещающим учителем в обычном порядке, в строке «домашнее задание» ставит свою подпись. Другие сведения оформляются в журнале замещения уроков.

1.13.Заполнение журналов заранее не допускается, т.к в в журнале фиксируется фактически проработанное время.

1.14. Запрещается уносить журнал домой, выдавать на руки обучающимся.

2. ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

2.1. Классный руководитель заполняет в журнале:

• титульный лист;
• оглавление (с.2) в соответствии с учебным планом;
• списки обучающихся на всех страницах в алфавитном порядке;
• общие сведения об обучающихся с использованием данных из их личных дел.
• сведения о количестве пропущенных уроков;          
• сводную ведомость посещаемости;
• сводную ведомость успеваемости;
• сведения о занятиях в факультативах, кружках, секциях;
• листок здоровья;

2.2.  Ежедневно классный руководитель записывает количество уроков, пропущенных каждым обучающимся школьных занятий в разделе «Сведения о количестве уроков, пропущенных обучающимися»  Итоги о количестве дней и уроков, пропущенных  каждым обучающимся и классом в целом за учебный цикл или четверть и учебный год заносятся в раздел «Сводная ведомость учёта посещаемости обучающихся».

2.3. В случае длительной болезни обучающегося занятия с ним проводятся на дому (в санатории, больнице). Отметки, полученные обучающимся в этот период,  заносятся в журнал на основании справки об обучении в санатории или больнице.

2.4. В правой стороне раздела классного журнала «Сводная ведомость учёта успеваемости обучающихся» в графе «Решение педагогического совета (дата и номер)» могут быть следующие записи классного руководителя:

- переведён в __класс, протокол от ____ № _____;

- условно переведён в __ класс, протокол от ____ № _____;

- оставлен на повторный курс в __классе, протокол от ____ № _____;

- выбыл в другое ОУ, приказ по школе  от ____ № _____;

- получил основное общее образование , протокол от ____ №___ ;

- выдана справка об обучении в образовательном учреждении, протокол от_____ №____.

3. ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ

3.1. Учитель на левой странице разворота журнала ставит дату урока, отмечает отсутствующих на уроке буквой «Н» (не был).

3.2. На правой странице журнала учитель записывает:

- дату проведения урока;

- тему, изучавшуюся на уроке, с отметкой случаев проведения контрольных и самостоятельных работ (при этом дата урока проставляется учителем дважды), а также случаев проведения сдвоенных уроков;

- задания на дом;

3.3. Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания учащихся, а также отмечать посещаемость, записывать название месяцев и свою фамилию, имя и отчество на правой странице журнала.

3.4. По проведённым письменным, лабораторным, практическим работам отметки выставляются в колонки тех дней, когда проводились данные работы.

3.5. При проведении контрольной работы, диктанта, лабораторной работы, зачёта и др. указывается тема.

3.6. На уроке ученику может быть поставлена только одна оценка.

3.7. При проведении сдвоенных уроков запись темы делается для каждого урока.

3.8. В случае проведения занятий с обучающимися на дому учителя-предметники выставляют в классный журнал четвертные и годовые  отметки на основании журнала индивидуального обучения.

3.9. По окончании учебной четверти учитель делает запись количества учебных часов запланированных в соответствии с рабочей программой или календарно-тематическим планированием и количества фактически выданных учебных часов, в том числе количества контрольных работ, практических, лабораторных работ, по развитию речи и др. Ставит свою подпись. Учитель не ставит дату записи, т.к. этой датой  является запись темы последнего урока.

3.10. По окончании учебного года в классном журнале на странице, где находится последняя запись о содержании учебного занятия, учитель должен записать после сверки программы с её тематическим планированием: За год по программе:   _____ часов, дано: ______ часов, в том числе количества контрольных работ, практических, лабораторных работ, развитий речи и др. Ставит свою подпись.

Затем запись делает заместитель  директора по учебно-воспитательной работе:

«Образовательная программа по ______________ (указать учебный предмет)  20__/20__ учебного года выполнена».

Подпись  завуча                             (расшифровка подписи).

3.11. В конце учебного года заместитель  директора по учебно-воспитательной работе принимает классные журналы и делает соответствующую запись на странице «Замечания по ведению журнала».

3.12. Оценки за каждую учебную четверть  выставляются после записи даты последнего урока по данному предмету в четверти.  Одновременно с этим  четвертные оценки заносятся классным руководителем в сводную ведомость учёта успеваемости обучающихся.

3.13. Перед записью темы уроков по внеклассному чтению следует писать сложносокращённые слова: Вн. чт., перед записью темы по развитию речи – Р.р.

3.14. Оценки за контрольный диктант с грамматическим заданием следует выставлять в одной колонке рядом две оценки (4/4, 3/4); за изложение или сочинение по русскому языку выставляются в журнал две оценки в одну клетку на странице «русский язык» (33, 34); оценки за сочинение или изложение по литературе выставляются в журнал на двух страницах: за содержание – на странице «литература», за грамотность – на странице «русский язык» с дополнительной пометкой в тематической строке «Сочинение по литературе».

3.15. Не допускается использование корректора, исправление оценок обведением или их стирание.

3.16. Не допускается вертикальное  отчёркивание четвертных или годовых оценок.

На левой странице журнала не допускаются записи форм контроля: к.р., дик., лаб.р., сам. р., и др.

3.17. Если при выставлении оценки (текущей, цикловой, четвертной, годовой) учителем допущена ошибка, он обязан написать объяснительную записку на имя директора школы с указанием причины ошибки. На основании объяснительной директор школы издаёт приказ об изменении оценки. Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе делает в журнале соответствующую запись:

Оценка исправлена на основании приказа № __ от «__»___

Ставит подпись и печать.

4. ВЫСТАВЛЕНИЕ ИТОГОВЫХ ОЦЕНОК

4.1.  Итоговые оценки обучающихся за учебную  четверть, год должны быть обоснованы.

4.2. Для объективной аттестации обучающихся за  четверть необходимо наличие не менее трёх оценок

4.3. Итоговая оценка выставляется как среднее арифметическое текущих оценок, Возможно округление оценки в пользу ученика

4.4. Итоговая оценка Н/а (не аттестован) может быть выставлена только в случае отсутствия 3-х текущих оценок или пропуска обучающимся не менее 100% учебного времени.

4.4. Итоговые оценки выставляются в столбец, следующий непосредственно за столбцом даты последнего урока.

4.5. Годовая оценка выставляется в столбец, следующий непосредственно за столбцом оценки за последний учебный цикл, четверть.

4.6. Итоговая оценка за год Н/А может быть выставлена только в случае наличия не менее двух оценок Н/А за учебный период и пропуска обучающимся не менее 70% учебного времени.

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                                        Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                                  Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

МБОУ  БООШ №13

о школьной конфликтной комиссии по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса в период проведения Г(И)А в традиционной форме.

1.  Общие положения.

1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с требованиями Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений.

1.2 Комиссия по рассмотрению конфликтных вопросов, связанных  с объективностью оценки  знаний, возникающих при проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников, в дальнейшем «конфликтная комиссия», -  временное объединение  специалистов       школы, призванное  разрешать спорные вопросы  при оценивании результатов аттестации учащихся выпускных классов в традиционной форме.

1.3 Состав конфликтной  комиссии ежегодно утверждается решением  педагогического совета школы и оформляется  приказом  директора на время экзаменационного периода ежегодно. В состав комиссии входит  не менее  трёх человек, председатель комиссии назначается директором школы.

1.4 Конфликтная комиссия руководствуется в своей деятельности Законом РФ «Об образовании», Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников, Положением о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении», нормативно-правовыми актами РФ, Уставом школы,   требованиями к оценке знаний учащихся по предмету.

Задачи комиссии:

• реализовать права учащихся на объективную оценку уровня их знаний;
• организовать независимую экспертизу оценки знаний выпускников по предмету;
• разрешить конфликтную ситуацию между общеобразовательным учреждением и выпускниками, их родителями (лицами, их заменяющими).

2.  Правовое и  финансовое обеспечение:

 2.1 Принимать к рассмотрению  письменное заявление любого выпускника, его родителей (лиц, их заменяющих) при несогласии  их с  выставленной отметкой на экзамене.

2.2 Принимать решение по каждому спорному вопросу, относящемуся к компетенции конфликтной комиссии.

2.3 Формировать предметную комиссию для решения вопроса об объективности оценивания знаний выпускников.

2.4 Запрашивать дополнительную документацию, материалы для самостоятельного изучения вопроса.

2.5 Конфликтная комиссия вправе вызвать на своё заседание учителя-предметника в связи со сложившейся ситуацией.

2.6 На заседании конфликтной комиссии могут присутствовать выпускники, родители (лица, их заменяющие). При себе им необходимо иметь документы, удостоверяющие их личности.

2.7 Приостанавливать или отменять ранее принятое решение на основании проведённого изучения при  согласии конфликтующих сторон.

2.8 Протоколы заседаний конфликтной комиссии хранятся как документ строгой отчётности в течение трех лет.

2.9  В случае несогласия выпускников, их родителей (лиц, их заменяющих) с решением Школьной конфликтной комиссией они имеют право обратиться в  муниципальную конфликтную комиссию .

2.10  Работа членов конфликтной комиссии осуществляется на бесплатной основе.

3. Обязанности членов конфликтной комиссии:

3.1 Присутствовать на всех заседаниях комиссии и принимать участие в рассмотрении поданных заявлений.

3.2 Принимать решение по заявленному вопросу  открытым голосованием (решение считается принятым, если за него проголосовало большинство членов комиссии при присутствии не менее двух третей её членов).

3.3 В 3х-дневный срок принимать решение по сути поданного заявления, если не оговорены дополнительные сроки его рассмотрения.

3.4  Давать обоснованные ответы заявителям в письменной форме.

4. Организация и содержание деятельности конфликтной комиссии:

4.1 Конфликтная комиссия организуется на период проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательного учреждения.

4.2  Работу конфликтной комиссии организует председатель комиссии.

4.3  Председатель комиссии:

-    принимает  аргументированное письменное заявление от выпускника, их родителей (лиц, их заменяющих) о несогласии с выставленной  экзаменационной отметкой;

-    в течение 3-х дней организует проведение заседания комиссии для рассмотрения  спорного вопроса;

-    ставит в известность членов комиссии о сути возникшего конфликта;

Члены конфликтной комиссии:

-    при рассмотрении  письменных экзаменационных работ каждый член конфликтной комиссии даёт своё письменное заключение на работу выпускника;

-    в случае конфликта на устном экзамене рассматриваются протокол результатов проверки выпускников, листки ответа выпускника, тетрадь ассистента, мнения членов экзаменационной комиссии.

 4.4 После обсуждения мнений всех членов конфликтной комиссии вырабатывается и записывается единое мнение за подписью всех  членов конфликтной комиссии.

4.5 В случае разногласий вопрос решается большинством голосов с записью особого мнения отдельных членов комиссии. При равенстве голосов председатель комиссии имеет право решающего голоса.

4.6 Принятое конфликтной комиссией решение оформляется протоколом заседания  и письменным решением (заключением), которое прикладывается к экзаменационной работе выпускника. Протоколы заседаний конфликтной комиссии сдаются с отчётом  о прохождении  государственной (итоговой) аттестации педагогическому совету и хранятся в документах совета три года.

4.7. Председатель конфликтной комиссии информирует конфликтующие стороны о решении конфликтной комиссии.

4.8. Отметка, выставленная выпускнику Школьной конфликтной комиссией в случае не разрешения  конфликта, не является окончательной.

4.9. Отметка, выставленная выпускнику Школьной аттестационной комиссией в случае разрешения конфликта, является окончательной и выставляется в протокол экзамена и классный журнал.

4.10. Рассмотрение конфликтной ситуации комиссией не является переэкзаменовкой выпускника.

Положение 
о методическом объединении учителей – предметников 

Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом МБОУ БООШ №13 и определяет порядок выбора, структуру, полномочия и функции, а также порядок организации работы Совета школы.

1. Общие положения.
Методическое объединение учителей – предметников является структурным подразделением методической службы школы. Методическое объединение учителей предметников объединяет учителей, преподающих один и тот же предмет (дисциплины одной образовательной области) или предметы в одной ступени обучения, или классных руководителей параллели. 
Работа методического объединения учителей предметников строится в соответствии с программой развития школы, решениями педагогического совета, планом работы, утвержденным методическим советом.

2. Цели и задачи методическом объединении учителей – предметников.
1. Методическое объединение учителей - предметников создается как одна из форм самоуправления в целях:

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                   Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                      Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

МБОУ  БООШ №13

о школьном методическом объединении классных руководителей.

1. Общие положения.

Методическое объединение классных руководителей - структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.

2.   Основные задачи методических объединений классных руководителей:

2.1.  Повышение   теоретического,   научно-методического   уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.

2.2.  Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию учащихся.

2.3.  Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.

2.4.   Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах.

2.5.  Изучение, обобщение и использование на практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.

2.6.  Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы в классных коллективах.

3.  Функции методического объединения классных руководителей:

3.1.  Организует коллективное планирование и коллективный анализ жизнедеятельности классных коллективов.

3.2.  Координирует воспитательную деятельность классных руководителей и организует их взаимодействие.

3.3.  Вырабатывает и регулярно корректирует принципы воспитания учащихся.

3.4. Организует изучение и освоение классными руководителями современных технологий воспитания, форм и методов воспитательной работы.

3.5. Обсуждает социально-педагогические проблемы деятельности классных руководителей и творческих групп педагогов, материалы обобщения передового педагогического опыта работы классных руководителей, материалы аттестации классных руководителей.

3.6. Оценивает работу членов объединения, ходатайствует перед администрацией школы о поощрении лучших классных руководителей.

 4. Методическое объединение классных руководителей ведет следующую документацию:

* список членов методического объединения;

* годовой план работы методического объединения;

* протоколы заседаний методического объединения;

* программы деятельности;

* аналитические материалы по итогам проведенных мероприятий, тематического административного контроля (копии справок, приказов);

* инструктивно-методические документы, касающиеся воспитательной работы в классных коллективах и деятельности классных руководителей;

* материалы «методической копилки классного руководителя».

5.  Структура   плана работы  методического   объединения  классных руководителей:

5.1.  Краткий анализ социально-педагогической ситуации развития учащихся и анализ работы МО, проведенной в предыдущем учебном году.

5.2. Педагогические задачи объединения.

5.3. Календарный план работы методического объединения, в котором отражаются:

-   план заседаний МО;

-   график открытых мероприятий классов;

-   другая  работа по повышению научно-методического   уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.

5.4.  Повышение профессионального мастерства классных руководителей:

-   работы над темами самообразования;

-   участие в курсах повышения квалификации;

-   подготовка творческих работ, выступлений, докладов на конференции;

-   работа по аттестации педагогов.

5.5.  Изучение и обобщение педагогического опыта работы классных руководителей.

5.6.  Участие в тематическом и персональном контроле над воспитательным процессом.

6. Функциональные обязанности руководителя методического объединения классных руководителей.

Руководитель методического объединения классных руководителей:

 а) отвечает:

- за планирование, подготовку, проведение и анализ деятельности методического объединения;

- за пополнение «методической копилки классного руководителя»;

- за своевременное составление документации о работе объединения и проведенных мероприятиях;

б) совместно с заместителем директора по воспитательной работе  отвечает: 

*   за соблюдение принципов организации воспитательной работы;

*   за выполнение классными руководителями их функциональных обязанностей;

*   за   повышение  научно-методического  уровня   воспитательной работы;

*   за совершенствование психолого-педагогической подготовки классных руководителей;

в) организует:

* взаимодействие классных руководителей - членов методического объединения между собой и с другими подразделениями школы;

*открытые мероприятия, семинары, конференции, заседания методического объединения в других формах;

* изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей;

*   консультации по вопросам воспитательной работы классных руководителей;

г) координирует планирование, организацию и педагогический анализ воспитательных мероприятий в классных коллективах;

д) содействует становлению и развитию системы воспитательной работы в классных коллективах;

е) принимает участие в подготовке и проведении аттестации классных руководителей;

ж) участвует в научно-исследовательской работе по воспитательной работе школы, совместно с заместителем директора по воспитательной работе организует исследовательские (творческие) группы педагогов и курирует их деятельность.

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                          Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                                  Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

о мониторинге получения несовершеннолетними гражданами в возрасте от 6,5 до 18 лет, проживающими в микрорайоне МБОУ  БООШ №13, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

1. Общие положения

    1.1.Положение о мониторинге получения несовершеннолетними гражданами в возрасте от 6,5  до 18 лет, проживающими в микрорайоне школы, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования разработано в соответствии со статьей 63 Семейного кодекса Российской Федерации, статьями 19, 52 Закона РФ от 10.07.1992 года № 3266-1 «Об образовании», уставом школы, Положением отдела образования Администрации Егорлыкского района «О мониторинге получения несовершеннолетними гражданами в возрасте от 6,5 до 18 лет, проживающими в Егорлыкском районе Ростовской области, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования», утвержденного приказом от 27.07.2010 №356.

    1.2.Целями мониторинга получения несовершеннолетними гражданами в возрасте от 6,5 до 18 лет, проживающими в микрорайоне школы, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее по тексту - мониторинг) являются:

        выявление несовершеннолетних граждан, не посещающих общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального и среднего профессионального образования и не получающих  начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

         учет несовершеннолетних, не получающих начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, и определение причин неполучения ими образования;

        сбор оперативной и долгосрочной информации о несовершеннолетних, не посещающих общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального и среднего профессионального образования, и не получающих начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, осуществление системного анализа и прогнозирования тенденций развития ситуации;

       разработка и принятие комплексных мер, направленных на создание условий для реализации права несовершеннолетних на получение начального общего, основного общего, среднего полного) общего образования.

2. Организация мониторинга

        2.1.В школе формируется банк данных несовершеннолетних граждан в возрасте от 6,5 до 18 лет, проживающих на территории микрорайона школы (далее – банк данных).

        2.5.Банк данных состоит из следующих баз данных:

        база данных №1 (приложение №1 положения о мониторинге получения несовершеннолетними гражданами в возрасте от 6,5 до 18 лет, проживающими в х. Таганрогском Егорлыкского района Ростовской области, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования) содержит списки всех несовершеннолетних граждан в возрасте от 6,5 до 18 лет, проживающих в  микрорайоне школы (как обучающихся, так  и  необучающихся).

         база данных № 2 (приложение № 2 положения о мониторинге получения несовершеннолетними гражданами в возрасте от 6,5 до 18 лет, проживающими в х. Таганрогском Егорлыкского района Ростовской области, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования), содержит списки детей, проживающих в  микрорайоне школы, посещающих другие образовательные учреждения муниципального образования. Информация подтверждается руководителями данных образовательных учреждений.

           база данных № 3 (приложение № 3 положения о мониторинге получения несовершеннолетними гражданами в возрасте  от 6,5 до 18 лет, проживающими в х. Таганрогском Егорлыкского  района Ростовской области, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования) содержит списки детей 8-го и 7-го года жизни.

            база данных № 4 (приложение № 4 положения о мониторинге получения несовершеннолетними гражданами в возрасте от 6,5 до 18 лет, проживающими в х. Таганрогском Егорлыкского района Ростовской области, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования) содержит списки детей, не получающих общего образования по состоянию здоровья, нуждающихся в получении образования в специализированных образовательных учреждениях или посещающих специализированные образовательные учреждения.

              2.6. Сформированные базы данных до 15 сентября (базы данных №1, №2), до 15 апреля (база данных №3) и до 30 апреля (база данных № 4) ежегодно направляются в отдел образования Администрации Егорлыкского района, осуществляющий управление в сфере образования.

              2.7. Срок хранения баз данных №1 - № 4 составляет пять лет.

              2.8. При выявлении несовершеннолетних граждан в возрасте от 6,5 до 18 лет, не посещающих общеобразовательное учреждение и не получающих общего образования, МБОУ БООШ №13 предоставляет в отдел образования Администрации Егорлыкского района информацию о несовершеннолетних, не получающих начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, принимает меры по созданию условий для реализации права несовершеннолетних на образование.

              2.9. По результатам каждой учебной четверти МБОУ БООШ №13:

               - передаёт  сведения об учащихся, систематически пропускающих занятия без уважительной причины в отдел образования Администрации  Егорлыкского района;

               - направляет информацию в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав о родителях (законных представителях) несовершеннолетних, не исполняющих или ненадлежащим образом исполняющим обязанности по обеспечению получения детьми основного общего образования и созданию условий для  получения ими среднего (полного) общего образования;

               - в начале учебного года представляет в отдел образования Администрации Егорлыкского района информацию о жизнеустройстве выпускников  9 класса.

ПОЛОЖЕНИЕ

«О ШКОЛЬНом этапе всероссийской  ОЛИМПИАДы школьников»

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ БАЛАБАНОВСКОЙ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №13  

Настоящее Положение о школьном этапе всероссийской олимпиады школьников (далее - Положение) определяет порядок организации и проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников (далее - Олимпиада), ее организационное и методическое, порядок участия в Олимпиаде и определения победителей и призеров.

Положение разработано в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.12.2010 г. № 695 и зарегистрированном  в Министерстве юстиции Российской Федерации 20.01.2010 г. № 16016

I. Общие положения

1.1. Общешкольные предметные олимпиады проводятся среди учащихся 5-9 классов с целью выявления и развитие у учащихся творческих способностей, интереса к научно-исследовательской деятельности, образовательной компетенции, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей.

1.2. Олимпиады проводятся  по общеобразовательным предметам, перечень которых утверждается Министерством образования и науки Ростовской области.

1.3. Олимпиады проводятся ежегодно в установленные сроки.

2. Задачи олимпиады.

2.1. Повышение интереса учащихся к углубленному изучению предметов гуманитарного, естественного, математического циклов.

2.2. Всестороннее развитие интересов, способностей учащихся.

2.3. Ознакомление учащихся с новейшими достижениями в той или иной области знаний.

2.4. Развитие у учащихся логического мышления, повышение уровня учебной мотивации.

3. Участники олимпиады.

3.1. Участником школьной олимпиады может быть каждый ученик, успешно усваивающий школьную программу.

3.2.  Максимальное количество участников не ограниченно.

4. Руководство олимпиадой.

4.1. Руководство подготовкой и проведением олимпиады возлагается на учителя-предметника, работающего в данном классе.

4.2. Функции руководителя олимпиады:

- определяет время проведения олимпиады

- контролирует общий порядок проведения

- выносит на заседание М0  порядок награждения победителей для обсуждения и утверждения

5. Порядок проведения олимпиады.

5.1. Во время проведения олимпиады учитель контролируют работу учащихся.

5.2. Все участники олимпиады выполняют работу под шифром.

5.3. Участники олимпиады имеют право ознакомится со своей работой после ее проверки.

5.4. Участники олимпиады имеют право подать апелляцию по процедуре проведения Олимпиады  в день проведения Олимпиады, а по итогам – в течение 3-х дней после оповещения об итогах олимпиады.

5.5. Оргкомитет олимпиады

-   рассматривает совместно с методическим советом школы апелляции в случае, если во время проведения школьного этапа Олимпиады оргкомитет, жюри и участник олимпиады не смогли прийти к единому мнению по оценке работы участника  Олимпиады.

6. Подведение итогов и награждение.

6.1. Победители предметных олимпиад  определяются по наибольшей сумме баллов полученных за работу.

6.2. Призерами являются учащиеся, набравшие больше половины возможных баллов.

6.3. Количество призеров не ограничено.

6.4. Победители и призеры награждаются  грамотами.

6.5. Победители и призеры олимпиады, учащиеся 5-9 классов, участвуют в районной олимпиаде.

6.6. Учителя, подготовившие победителей, отмечаются приказом по школе с записью в трудовую книжку.

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                   Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                         Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

МБОУ  БООШ №13

о портфолио учителя

1. Общие положения.

Портфолио – это способ фиксирования, накопления и обобщения опыта педагогической деятельности учителя, один из современных методов его профессионального развития. Портфолио позволяет педагогу более широко и разнообразно презентовать свои достижения, умения и направления деятельности, выходя за рамки специальности и предметов преподавания, помогает планировать, отслуживать и корректировать образовательную траекторию, становится доказательством роста его профессиональной квалификации, является основанием для аттестации педагогического работника.

2. Оформление портфолио профессиональной деятельности педагогического работника.

Портфолио педагогического работника оформляется в папке - накопителе с файлами (скоросшивателе).

Основными принципами составления портфолио являются:

• системность;
• полнота и конкретность представленных сведений;
• объективность информации.

Структура портфолио:

Титульный лист Раздел 1. Общие сведения о педагоге

- фамилия, имя, отчество, год рождения;

- образование, наименование образовательного учреждения, год окончания, полученная    специальность и квалификация по диплому;

- общий трудовой и педагогический стаж, педагогический стаж в данном образовательном учреждении;

- информация о наградах, званиях, ученых степенях, грамотах, благодарственных письмах;

- квалификационная категория;

- повышение квалификации (название структур, в которых прослушаны курсы: год, месяц, проблематика курсов);

- личная подпись педагога.

Раздел 2 . "Официальные документы"

■V

В этом разделе помещаются копии всех имеющихся у педагога сертифицированных документов: дипломов, удостоверений о прохождении курсовой подготовки, документов, подтверждающих наличие почетных званий, копии дипломов различных конкурсов, копия аттестационного листа.

Раздел 3.

Раздел 4. Приложения.

3.  Деятельность учителя по созданию портфолио

• В папке-накопителе каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться.
• Портфолио учителя служит основанием для участия в различных конкурсах, для аттестации на квалификационную категорию, для распределения стимулирующих части оплаты труда.

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                               Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                                  Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

о правилах приема детей

в муниципальные бюджетные общеобразовательное учреждение

Балабановскую основную общеобразовательную школу №13

Общие положения.

1. Настоящее Положение разработано в соответствии с п.п. 1,2 ст.43Конституции Российской Федерации, Законами Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992г. № 3266-1, "О гражданстве Российской Федерации" от 31.05.2002 N 62- ФЗ, "О беженцах" от 07.11.2000 N 135-Ф3, "О вынужденных переселенцах" от 19.02.1993г. №4530-1, "О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации" от 25.07.2002 №115-Ф3, Типовым положением         об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001г. № 196,  приказом Минобрнауки России от 15 февраля 2012 г. N 107 «Об утверждении Порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения» и Уставом школы.
2. Настоящее Положение регламентирует порядок комплектования детьми МБОУ БООШ №13(далее - школы).
3. Настоящее Положение разработано в целях удовлетворения прав граждан на общее образование, проживающих на территории х. Таганрогского.

1. Общие требования к приёму детей в школу:

4. При приеме детей в школу администрация образовательного учреждения обязана ознакомить родителей (законных представителей) с уставом образовательного учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации образовательного учреждения, основными образовательными программами, реализуемые школой, и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
5. Родители (законные представители) обучающихся имеют право выбирать школу, форму получения образования, однако не могут настаивать на реализации каких-либо образовательных программ, услуг, форм получения образования, не включенных в устав школы.
6. Приём заявлений о зачислении детей в школу и документов от родителей (законных представителей) производится руководителем школы или лицом, назначенным для данной работы.
7. Форма заявления от родителей (законных представителей) о зачислении детей в школу разрабатывается школой самостоятельно.
8. Зачисление в общеобразовательное учреждение оформляется приказом руководителя школы.
9. Основаниями для отказа в зачислении в школу являются:

• отсутствие свободных мест в классе.

В случае отказа на зачисление ребёнка в школу даёт письменный мотивированный ответ, который родители (законные представители) могут обжаловать в отделе образования.

10. Наполняемость одного класса в школе (за исключением специальных (коррекционных) классов составляет 25 человек.

8. Перевод обучающихся в другие классы и другие школы осуществляется по согласованию с родителями (законными представителями).

3. Условия и порядок приёма детей в первый класс.

1. Обучение детей в школе, реализующей программы начального общего образования, начинается с достижения ими возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) учредитель школы вправе разрешить прием детей в школу для обучения в более раннем возрасте. Обучение детей, не достигших 6 лет 6 месяцев к началу учебного года, следует проводить с соблюдением всех гигиенических требований по организации пребывания детей шестилетнего возраста в школе.
2. Все дети, достигшие школьного возраста, зачисляются в первый класс, независимо от уровня их подготовки. Прием детей в первый класс запрещается осуществлять на конкурсной основе.
3. Не проживающие на территории микрорайона дети могут быть приняты в школу при наличии свободных мест.
4. Лицо, признанное беженцем, и прибывшие с ним члены его семьи имеют право на устройство детей в школу района на уровне с гражданами Российской Федерации. Прием детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев может осуществляться на основании записи детей в паспорте родителей (законных представителей) их письменного заявления с указанием адреса фактического проживания без учета наличия или отсутствия регистрационных документов.
5. Количество первых классов в школе определяет образовательное учреждение не позднее 1 апреля учебного года, предшествующего началу обучения детей в первом классе.
6. Порядок приема детей в первый класс:

1. Приём заявлений и документов от родителей (законных представителей) о зачислении детей в первый класс на будущий учебный год производится в школу директором или лицом, назначенным директором школы для данной работы, в сроки с 10 января по 31 августа текущего календарного года.
2. Родители (законные представители) при приёме ребёнка в первый класс предоставляют:

• заявление о приеме на имя директора школы одного из его родителей (законных представителей);
• В заявлении родителями (законными представителями) ребенка указываются следующие сведения о ребенке:
• а) фамилия, имя, отчество (послед-
• нее - при наличии);
• б) дата и место рождения;
• в) фамилия, имя, отчество (послед-
• нее - при наличии) родителей (законных представителей) ребенка.

3.6.3Родители (законные представители) ребенка предъявляют оригинал и ксерокопию свидетельства о рождении ребенка, оригинал и ксерокопию свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства на закрепленной территории. Родители (законные представители) ребенка, являющегося иностранным гражданином или лицом без гражданства, дополнительно предъявляют заверенные в установленном порядке копии документа, подтверждающего родство заявителя (или законность представления прав обучающегося), и документа, подтверждающего право заявителя на пребывание в Российской Федерации.

3.6.4Иностранные граждане и лица без гражданства, в том числе соотечественники за рубежом, все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.

3.6.5. Родители (законные представители) детей имеют право по своему усмотрению представлять другие документы, в том числе медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка.

3.6.6. - При приеме в первый класс в течение учебного года или во второй и последующий классы родители (законные представители) обучающегося дополнительно представляют личное дело обучающегося, выданное учреждением, в котором он обучался ранее.

• При приеме в учреждение на ступень среднего (полного) общего образования родители (законные представители) обучающегося дополнительно представляют выданный ему документ государственного образца об основном общем образовании.

3.6.7. Требование предоставления других документов в качестве основания для приема детей в учреждение не допускается.

3.6.8. Администрация школы при приеме заявления обязана ознакомиться с документом, удостоверяющим личность и иными документами заявителя, для установления факта родственных отношений и полномочий законного представителя.

3.6.9. Приём осуществляется в соответствии с гигиеническими требованиями к условиям обучения в школе.

3.6.10.Запись в первый класс школы  осуществляется с 1 апреля по мере поступления заявлений родителей. Документы, представленные родителями (законными представителями), регистрируются в журнале приема заявлений в первый класс. После регистрации заявления заявителю выдается документ, содержащий следующую информацию:

• входящий номер заявления о приеме в школу;
• сведения о сроках уведомления о зачислении в первый класс;
• контактные телефоны школы для получения информации;
• телефон отдела образования;
• перечень представленных документов и отметка об их получении, заверенная подписью ответственного за прием документов и печатью школы.

3.6.11По итогам комплектования первого класса школа уведомляет родителей (законных представителей) о зачислении в первый класс. В случае, если ребенок не зачислен в первый класс, школа даёт письменный мотивированный ответ.

3.6.12. После окончания приема заявлений зачисление в школу оформляется приказом руководителя школы не позднее 30 августа текущего года и доводится до сведенияродителей        (законных        представителей).

4. Условия и порядок приёма детей во 2-9 классы.

1. Во 2-9 классы школы в первоочередном порядке принимаются дети, проживающие на территории микрорайона, закрепленного за школой соответствующим постановлением Администрации Егорлыкского района.
2. Дети, не проживающие на территории микрорайона, могут быть приняты во 2- 9 классы школы при наличии свободных мест.
3. Порядок приёма детей во 2-9 классы:

1. Родители (законные представители) ребенка для приёма во 2-9 классы должны предоставить: заявление, справку с места учёбы, табель текущей успеваемости (при переходе в другую школу в течение года), личное дело, медицинскую карту (по желанию родителей).
2. Родители (законные представители) ребенка дополнительно могут предоставить: портфолио обучающегося.

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                                        Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                                  Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

МБОУ  БООШ №13

О ПРОМЕЖУТОЧНОЙ  АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Общие положения.

1.1. Настоящее «Положение о промежуточной аттестации обучающихся» разработано в соответствии с п.13. ст 32 Закона  РФ «Об образовании», п.43 «Типового  положения об общеобразовательном учреждении»,  п. 3.17, 9.1  Устава  школы.

1.2. Настоящее «Положение о промежуточной аттестации обучающихся» является локальным актом школы, регламентирующим порядок, периодичность, систему оценок и формы проведения аттестации обучающихся.

1.3. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в виде:

- входной диагностической аттестации;

- текущей аттестации;

- промежуточной (годовой) аттестации;

1.4. Целью входной аттестации  является диагностика остаточных знаний по предметам на начало учебного года.

1.5. Целью текущей  аттестации  является  установление уровня усвоения программного материала  по предметам учебного плана,  соотнесение этого уровня с требованиями государственного образовательного  стандарта;

1.6. Целью промежуточной (годовой)  аттестации  является  контроль освоения  программного материала обучающимися  по  учебным предметам и контроль педагогической деятельности учителей.

1.7. Настоящее Положение принимается педагогическим советом школы, имеющим право вносить в него свои изменения и дополнения.

2. Содержание и порядок проведения

входной диагностической аттестации.

2.1. Входная диагностическая аттестация  проводится во 2 – 9 классах на начало учебного года на 2-3 неделе сентября.

2.2. Форму промежуточной  аттестации и  предметы  определяет  совещание при директоре или педагогический совет школы  с учетом контингента обучающихся, содержания учебного материала и используемых образовательных технологий. Избранная форма промежуточной аттестации сообщается учителю и учащимся одновременно с представлением графика  проведения промежуточной аттестации.

2.3. Входная диагностическая  аттестация обучающихся может проводиться как письменно, так и устно.

2.4. Формами  проведения входной аттестации  являются:

      - диктант

      - контрольное списывание  

      - контрольная работа

      - тестовая работа    

      - оценка физической подготовленности

      - комплексная работа    

2.5. Входная диагностическая аттестация обучающихся осуществляется  без фиксации оценок в классных журналах.

2.6. На входную диагностическую аттестацию  выносится не менее 2-х учебных предметов.  

      3. Содержание и порядок проведения текущей аттестации.

3.1. Текущей аттестации подлежат обучающиеся 1-9 классов школы.

3.2. Текущая аттестация включает в себя: внутришкольный контроль администрации, поурочное, потемное,   почетвертное или иное оценивание результатов учёбы обучающихся  учителем  в соответствии с образовательными программами по предметам учебного плана  школы.

3.3. Текущая аттестация обучающихся 1класса в течение учебного года и 2-го класса в течение первого полугодия осуществляется без фиксации их достижений в классных журналах в виде отметок по пятибалльной шкале.

3.4. Избранная форма текущей аттестации отражается в календарно-тематическом планировании учителя и графика ВШК администрации.

3.5. Текущая аттестация обучающихся может проводиться как письменно, так и устно.

3.6. Формами  проведения текущей аттестации являются:

      - диктант

      - контрольное списывание  

      - контрольная работа

      - самостоятельная работа

      - творческие работы обучающихся

      - тестовая работа    

      - оценка физической подготовленности      

      - зачёт

      - устный ответ

      - комплексная контрольная работа

3.9. Итоговая отметка ( четверть)  выставляется на основе результатов текущей аттестации как среднее арифметическое оценок.

3.10. Результаты текущей аттестации обсуждаются на педсовете школы, на совещании при директоре, на заседаниях ШМО, отражаются в справках.

4. Содержание и порядок проведения промежуточной (годовой) аттестации.

4.1. К промежуточной (годовой) аттестации допускаются обучающиеся 2-8  классов.

Промежуточная (годовая)  аттестация обучающихся может проводиться как письменно, так и устно. Формами проведения промежуточной аттестации являются:

      - диктант  

      - контрольная работа

      - контрольное списывание

      - экзамен по билетам

      - тестирование    

      - сдача нормативов по физической культуре      

      - зачёт

      - комплексная контрольная работа

4.2. На промежуточную (годовую) аттестацию  выносится не менее 2-х учебных предметов.  Предметы  могут  быть рекомендованы методобъединением учителей или педагогическим советом школы.

В связи с необходимостью выводов о состоянии преподавания по плану внутришкольного контроля предметы могут определяться администрацией.

4.3. Перечень предметов и формы проведения промежуточной (годовой) аттестации  принимаются на заседании педагогического совета школы.

4.4.  Сроки проведения промежуточной аттестации в переводных классах определяется педагогическим советом школы.

4.5. График  проведения  с указанием состава комиссий, принимающих промежуточную (годовую) аттестацию в переводных классах,  утверждаются директором школы.

 4.6. В день разрешается проводить только один экзамен. Между двумя экзаменами должно быть предоставлено не менее 1 дня для подготовки.

4.7. Расписание проведения промежуточной аттестации, состав аттестационных комиссий доводятся до сведений педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей) не позднее чем за  неделю до начала аттестации.

5. Подготовка материала к промежуточной (годовой) аттестации.

5.1 Тексты  для проведения контрольных работ, письменных экзаменов  и билетов для устных  экзаменов разрабатываются учителями и утверждаются на школьных МО.  

5.2. Экзаменационный материал  включает в себя: тексты заданий, эталон ответа, пояснительную записку. Сдаётся заместителю директора школы по учебно-воспитательной  работе за  неделю до начала аттестационного периода.

6. Права обучающихся.

6.1. На основании решения педагогического совета могут быть освобождены от промежуточной (годовой) аттестации обучающиеся:

        - имеющие отличные отметки по всем предметам учебного плана, изучаемым в данном учебном году;

        - победители и призёры областных и районных предметных олимпиад;

6.2.  Обучающиеся могут быть освобождены от промежуточной (годовой) аттестации:

     - дети-инвалиды;

     - по состоянию здоровья;

     - в связи с пребыванием в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для  детей, нуждающихся в длительном лечении;

     - в связи с нахождением в лечебно-профилактическом учреждении более 4-х месяцев.

6.3.  Обучающийся, пропустивший по уважительным причинам более половины учебного времени, на основании решения педагогического совета может не участвовать в промежуточной (годовой) аттестации.

6.4. Иностранные граждане, обучающиеся в общеобразовательном учреждении в соответствии с договором, а также лица без гражданства, беженцы и вынужденные переселенцы допускаются к промежуточной (годовой) аттестации на общих основаниях.

6.5.  Обучающиеся, заболевшие в период проведения промежуточной (годовой) аттестации, могут быть освобождены на основании справки из медицинского учреждения от части или всех экзаменов

6.6. Список освобождённых от промежуточной (годовой) аттестации обучающихся утверждается приказом директора общеобразовательного учреждения.

6.7. В соответствии с решением педагогического совета отдельным обучающимся письменные формы промежуточной (годовой) аттестации могут быть заменены на устные.

6.9. Обучающиеся, пропустившие промежуточную (годовую)  аттестацию по неуважительной причине в течение недели должны сдать данный экзамен.

6.10. Обучающиеся, получившие на первом экзамене неудовлетворительную отметку, допускаются до сдачи последующих.

7. Оценивание.

7.1. Итоги аттестации обучающихся оцениваются количественно по 5 – бальной системе. Отметки  выставляются комиссией в протоколе.

7.2. Итоговая  (годовая) отметка по учебному предмету в переводных классах выставляется учителем на основе отметок за учебные циклы,(четверти ) с учетом   оценки по результатам промежуточной (годовой)  аттестации.  

7.3. Классные руководители обязаны довести до сведения учащихся и их родителей итоги промежуточной (годовой) аттестации.

7.4. Перевод обучающихся осуществляется на основании Закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении и Устава школы.

8. Состав комиссии.

8.1. В комиссию входит учитель, преподающий в данном классе в присутствии одного (двух) ассистентов из числа учителей того же цикла предметов или членов администрации. Состав комиссий утверждается приказом директора школы.

9. Оформление документации общеобразовательного учреждения по итогам промежуточной (годовой) аттестации.

9.1.  Оценки, полученные обучающимися в ходе промежуточной аттестации, записываются в протоколы и вносятся в классные журналы.

9.2.  Оценки промежуточной аттестации обучающихся отражаются отдельной графой в классных журналах в разделах тех предметов, по которым она проводилась.

9.3. Годовые отметки по учебным предметам за текущий учебный год должны быть выставлены за 3 дня до окончания учебного года.

9.4.  Родителям (законным представителям) обучающегося должно быть своевременно вручено письменное сообщение о неудовлетворительных отметках, полученных им в ходе промежуточной (годовой) аттестации, и решении педагогического совета о повторном обучении в данном классе или  условном переводе обучающегося в следующий класс. Копия этого сообщения с подписью родителей хранится в личном деле обучающегося.

9.5.  Письменные работы и протоколы  промежуточной (годовой) аттестации хранятся  в делах ОУ в течение одного года.

10.  Обязанности администрации общеобразовательного учреждения

в период подготовки,  проведения и после завершения

 промежуточной аттестации обучающихся.

10.1.  В период подготовки к промежуточной аттестации обучающихся администрация школы:

      - организует обсуждение на заседании педагогического совета вопросов о порядке и формах проведения промежуточной (годовой) аттестации обучающихся, системе отметок по её результатам;

      - доводит до сведения всех участников образовательного процесса сроки и перечень предметов, по которым организуется промежуточная (годовая)  аттестация обучающихся, а также формы её проведения;

      - формирует состав комиссий по учебным предметам;

      - организует необходимую консультативную помощь обучающимся при подготовке к промежуточной аттестации.

10.2. После завершения промежуточной (годовой) аттестации  администрация школы организует обсуждение её итогов на заседаниях методических объединений и педагогического совета.

10.4.  Обучающийся, имеющий по результатам промежуточной (годовой)  аттестации две неудовлетворительные оценки, решением педсовета может быть оставлен на повторный год обучения.

11. Заключительные положения.

11.1. Срок действия данного положения: без ограничений.

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                                        Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                                  Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

МБОУ  БООШ №13

о правилах оформления и порядке защиты реферата

(для проведения экзаменов в традиционной форме

 выпускников 9 класса).

1. Оформление реферата.

а) В верхней части титульного листа указывается название учебного заведения, в котором проводится защита реферата. В центре листа размещаются название учебного предмета и формулировка темы; чуть ниже – Ф.И.О. обучающегося, его принадлежность к классу; Ф.И.О. преподавателя.

Внизу по центру указываются названия города, населенного пункта, где год его написания.

б) За титульным листом реферата следует его оглавление, которое состоит из четырех частей: - введения:

- основной части;

- заключения;

- список использованной литературы.

2. Введение реферата включает в себя краткое обоснование выбора темы. Почему заявленная тема представляет научный интерес и практическое значение.

Указать цель работы, задачи, которые требуется решить для ее достижения. Объем введения  2-3 страницы.

3. Основная часть реферата содержит материал, который отобран обучающимся для рассмотрения данной проблемы. Он может быть разделен на параграфы. Средний объем основной части  12-15 страниц. В основной части должно быть изложено собственное мнение обучающегося по теме.

4.В заключение реферата формулируются выводы, опирающиеся на факты, приведенные в основной части. Заключение  1-2 страницы.

5. Список используемой    литературы:  

- место издания источника;

- название издательства;

- год издания источника;

- количество страниц.

                                                            ЗАЩИТА РЕФЕРАТ А

К этой форме экзамена рекомендуется допускать учащихся, претендующих на годовую оценку "хорошо" или "отлично". Темы рефератов предлагаются учащемуся учителем, даются рекомендации по оформлению данной работы и ПО содержанию. Учащийся, определив интересующую его тему, изучает библиографию по теме реферата, проводит отбор материала, делает выводы и обобщения, в том числе включающие в собственную точку зрения.

Требования к содержанию реферата: тема реферата должна соответствовать содержанию программного материала, изучаемого в учебном курсе.

Работа ученика над темой реферата предполагает самостоятельное изучение литературы. В работе не допускается переписывание  материала из одного или нескольких источников. Если работа не содержит собственных выводов, обобщений и интерпретации, она может быть не зачтена учителем. 

Реферат должен быть написан на основе двух и более источников (сборников, монографий).

Реферат - это творческая работа, в которой ученик на основе школьных оценок, позиций различных авторов обосновывает свое видение проблемы, высказывает свою собственную оценку. В противном случае учитель имеет право не допустить учащихся к сдаче экзамена в форме реферата.

Реферат должен начинаться вступлением, в котором ученик обосновывает свой выбор темы, ее актуальность. Раскрывает вопрос о том, насколько изучена тема, какие существуют подходы в решении этой проблемы, делается обзор литературы, формулируется собственная позиция по данному вопросу, которую ученик и намерен доказать содержанием работы. Заканчивается реферат заключением, в котором ученик делает выводы по теме и окончательно формулирует собственное решение рассматриваемой проблемы. При использовании в работе научных терминов необходимо их разъяснять. При изложении материала необходимо правильно делать ссылки на литературные источники, указывая цифрами в скобках  порядковые номера данных печатных работ в списке литературы. Если текст из источника переписывается в реферат, то он заключается в кавычки, а в конце цитаты указывается порядковый номер литературы. Не допускается нарушение логической последовательности в написании реферата.

Обучающиеся должны представить экзаменационные рефераты учителю не позже, чем за неделю до начала итоговой аттестации Экзаменующий учитель проверяет реферат и пишет рецензию, в которой дает оценку работы учащегося: указывает актуальность темы, ее соответствие содержанию программного материала, самостоятельность, творческое отношение к избранной теме, анализирует глубину содержания, логичность, доказательность выводов и оценок.

Учитель составляет вопросы для собеседования на экзамене по темам рефератов. На период подготовки к экзаменам рефераты с рецензиями, но без вопросов, раздаются учащимся. В дни подготовки к экзамену учащиеся должны доработать реферат, письменно подготовить его краткое содержание - тезисы, по которым он будет излагать суть реферата.

Время на защиту реферата - до 10 минут. Учащийся должен быть готов рассказать, как строилась работа над темой, с какими трудностями встретился, как их преодолел.

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                      Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                                  Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

о системе внутреннего мониторинга

качества образования в МБОУ  БООШ №13

1. Общие положения.

1. Настоящее Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в школе (далее – Положение) определяет цели, задачи, принципы системы оценки качества образования в школе (далее – система оценки качества образования или СОКО), ее организационную и функциональную структуру, реализацию (содержание процедур контроля и экспертной оценки качества образования) и общественное участие в оценке и контроле качества образования.
2. Положение представляет собой нормативный документ, разработанный в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации,  Уставом школы и локальными актами, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования в школе.
3. Система оценки качества образования представляет собой совокупность организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности образовательных программ с учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования.
4. Основными пользователями результатов системы оценки качества образования школы являются: учителя, обучающиеся и их родители, педагогический совет школы, экспертные комиссии при проведении процедур лицензирования, аккредитации школы, аттестации работников школы, отдел образования  Администрации Егорлыкского района.
5. Школа обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур, разработку и внедрение модели системы оценки качества, обеспечивает оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов.
6. Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников школы, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовыми договорами, в том числе на педагогических работников, работающих по совместительству.
7. В настоящем Положении используются следующие термины:

Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия личностным ожиданиям субъектов образования, условий образовательного процесса нормативным требованиям, критериям, определяемым государственным стандартом и социальным запросам.

Качество условий – это выполнение санитарно-гигиенических норм организации образовательного процесса; организация питания в школе; реализация мер по обеспечению безопасности обучающихся в организации образовательного процесса.

Государственный стандарт определяет обязательный минимум содержания образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников, требования к условиям организации образовательного процесса.

Критерий – признак, на основании которого производится оценка, классификация оцениваемого объекта.

Мониторинг  в системе образования – комплексное аналитическое отслеживание процессов, определяющих количественно – качественные  изменения качества образования, результатом которого является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их достижения и обеспечение общепризнанной, зафиксированной в нормативных документах и локальных актах системе государственно-общественных требований к качеству образования, а также личностным ожиданиям обучающихся.

Экспертиза – всестороннее изучение и анализ состояния образовательного процесса, условий и результатов образовательной деятельности.

Измерение – метод регистрации состояния качества образования, а также оценка уровня образовательных достижений с помощью КИМов (контрольных работ, тестов, анкет и др.), которые имеют стандартизированную форму и содержание которых соответствует реализуемым образовательным программам.

1.8. Оценка качества образования осуществляется посредством:

• системы внутришкольного контроля;
• общественной экспертизы качества образования;
• лицензирования;
• государственной аккредитации;
• государственной (итоговой) аттестации выпускников;
• мониторинга качества образования.

1.9. В качестве источников  данных для оценки качества образования используются:

• образовательная статистика;
• промежуточная и итоговая аттестация;
• мониторинговые исследования;
• социологические опросы;
• отчеты работников школы;
• посещение уроков и внеклассных мероприятий.

1. Основные цели, задачи и принципы системы оценки качества образования

2.1. Целями системы оценки качества образования являются:

• формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в  школе;
• получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
• предоставления всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;
• принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
• прогнозирование развития образовательной системы школы.

2. Задачами построения системы оценки качества образования являются:

• формирование единого понимания  критериев качества образования и подходов к его измерению;
• формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;
• формирование ресурсной базы и обеспечение функционирования школьной образовательной статистики и мониторинга качества образования;
• изучение и самооценка состояния развития и эффективности деятельности школы;
• определение степени соответствия условий осуществления образовательного процесса государственным требованиям;
• определение степени соответствия образовательных программ с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг нормативным требованиям;
• обеспечение доступности качественного образования;
• оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся;
• определение степени соответствия качества образования на различных ступенях обучения в рамках мониторинговых исследований качества образования государственным и социальным стандартам;
• выявление факторов, влияющих на качество образования;
• содействие повышению квалификации учителей, принимающих участие в процедурах оценки качества образования; определение направлений повышения квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся требований к аттестации педагогов, индивидуальным достижениям обучающихся;
• определение рейтинга и стимулирующих доплат педагогам;
• расширение общественного участия в управлении образованием в школе; содействие подготовке общественных экспертов, принимающих участие в процедурах оценки качества образования. 

2.3. В основу системы оценки качества образования положены следующие принципы:

• объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;
• реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости, учёта индивидуальных особенностей развития отдельных обучающихся при оценке результатов их обучения и воспитания;

• открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую систему оценки качества образования;
• доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп  потребителей;
• рефлексивности, реализуемый через включение педагогов в критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и показатели; повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа каждого педагога;
• оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования);
• инструментальности и технологичности используемых  показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);
• минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления; сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными аналогами;
• взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними взаимосвязей и взаимозависимости;
• соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в школе.

2. Организационная  и функциональная структура системы оценки качества образования

3.1. Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя: администрацию школы, педагогический совет, Методический совет школы, методические объединения учителей-предметников, временные структуры (педагогический консилиум, комиссии и др.). 

3.2. Администрация  школы:

• формирует блок локальных актов, регулирующих функционирование СОКО школы и приложений к ним, утверждает приказом директора школы и контролирует их исполнение;
• разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования школы, участвует в этих мероприятиях;  
• обеспечивает на основе образовательной программы проведение в школе контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;
• организует систему мониторинга качества образования в школе, осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития; анализирует результаты оценки качества образования на уровне школы;
• организует изучение информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования;
• обеспечивает условия для подготовки работников школы и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;
• обеспечивает предоставление информации о качестве образования на муниципальный и региональный уровни системы оценки качества образования; формирует информационно – аналитические материалы по результатам оценки качества образования (анализ работы школы за учебный год, публичный доклад директора школы);
• принимает управленческие решения по развитию качества образования на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации СОКО;

3.3. Методический совет школы и методические объединения учителей-предметников:

• участвуют в разработке методики оценки качества образования; участвуют в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития школы;
• участвуют в разработке критериев оценки результативности профессиональной деятельности педагогов школы;
• содействуют проведению подготовки работников школы и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;
• проводят экспертизу организации, содержания и результатов аттестации обучающихся  и формируют предложения по их совершенствованию;
• готовят предложения для администрации по выработке управленческих решений по результатам оценки качества образования на уровне школы. 

 3.4. Педагогический совет школы:

• содействует определению стратегических направлений развития системы образования в школе;
• содействует реализации принципа общественного участия в управлении образованием в школе;
• инициирует и участвует в организации конкурсов образовательных программ, конкурсов педагогического мастерства, образовательных технологий;
• принимает участие в формировании информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования школы;
• принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования;
• принимает участие в экспертизе качества образовательных результатов, условий организации учебного процесса в школе;
• участие в оценке качества и результативности труда работников школы, распределении выплат стимулирующего характера работникам и согласовании их распределения в порядке, устанавливаемом локальными актами школы.

• содействует организации работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
• принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования в школе;
• заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со школой по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима в школе, об охране труда, здоровья и жизни обучающихся и другие вопросы образовательной деятельности школы;
• принимает решение о перечне учебных предметов, выносимых на промежуточную аттестацию по результатам учебного года.

3. Реализация внутреннего мониторинга качества образования

4.1. Реализация внутреннего мониторинга качества образования осуществляется на основе нормативных правовых актов Российской Федерации, Ростовской области, отдела образования Администрации Егорлыкского района, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования.

4.2. Мероприятия по реализации целей и задач СОКО планируются и осуществляются на основе проблемного анализа образовательного процесса школы, определения методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.

4.3. Предметом системы оценки качества образования являются:

• качество образовательных результатов обучающихся (степень соответствия индивидуальных образовательных достижений и результатов освоения обучающимися образовательных программ государственному и социальному стандартам);
• качество организации образовательного процесса, включающей условия организации образовательного процесса, в том числе доступность образования, условия комфортности получения образования, материально-техническое обеспечение образовательного процесса, организация питания;
• качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в школе, условия их реализации;
• воспитательная работа;
• профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества результатов образования;
• эффективность управления качеством образования и открытость деятельности школы;

• состояние здоровья обучающихся.

4.4. Реализация школьной СОКО осуществляется посредством существующих процедур и экспертной оценки качества образования.

4.4.1. Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся включает в себя:

• государственную (итоговую) аттестацию выпускников 9-ых классов по новой форме;
• промежуточную и текущую аттестацию обучающихся;
• мониторинговые исследования качества знаний обучающихся 4-ых классов по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру;
• участие и результативность в школьных, муниципальных, региональных и др. предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
• мониторинговое исследование обучающихся 1-ых классов «Готовность к обучению в школе и адаптация»;
• мониторинговое исследование обученности и адаптации обучающихся 5-ых;
• мониторинговое исследование образовательных достижений обучающихся на разных ступенях обучения в соответствии со школьной программой мониторинговых исследований.

4.4.2. Содержание процедуры оценки качества организации образовательного процесса включает в себя:

• результаты лицензирования и государственной аккредитации;
• эффективность механизмов самооценки и внешней оценки деятельности путем анализа ежегодных публичных докладов;

• программно-информационное обеспечение, наличие Интернета, эффективность его использования в учебном процессе;
• оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью;
• обеспеченность методической и учебной литературой;
• оценку соответствия службы охраны труда и обеспечение безопасности (ТБ, ОТ, ППБ, производственной санитарии, антитеррористической безопасности, требования нормативных документов);

• оценку состояния условий обучения нормативам и требованиям СанПиН;
• диагностика уровня тревожности обучающихся 1, 5, классов в период       адаптации;

• оценку отсева обучающихся на всех ступенях обучения и сохранение контингента обучающихся;
• анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников;
• оценку открытости школы для родителей и общественных организаций анкетирование  родителей.

4.4.3. Содержание процедуры оценки системы дополнительного образования включает в себя:

• степень соответствия программ дополнительного образования нормативным требованиям;
• реализация направленности программ дополнительного образования, заявленной в лицензии;
• доля обучающихся (%), охваченных дополнительным образованием.

4.4.4. Содержание процедуры оценки качества воспитательной работы включает в себя:

• степень вовлеченности в воспитательный процесс педагогического коллектива и родителей;
• качество планирования воспитательной работы;
• охват обучающихся таким содержанием деятельности, которая соответствует их интересам и потребностям;
• наличие детского самоуправления;
• удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным процессом;
• исследование уровня воспитанности обучающихся;
• положительная динамика количества правонарушений и преступлений обучающихся.

4.4.5. Содержание процедуры оценки профессиональной компетентности педагогов и их деятельности по обеспечению требуемого качества образования включает в себя:

• аттестация педагогов;
• отношение и готовность к повышению педагогического мастерства (систематичность прохождения курсов, участие в работе районных методических объединений и т.д.);
• знание и использование современных педагогических методик и технологий;
• образовательные достижения учащихся;
• подготовку и участие в качестве экспертов Г(И)А, аттестационных комиссий, жюри и т.д.;
• участие в профессиональных конкурсах разного уровня.

4.4.7. Содержание процедуры оценки здоровья учащихся включает в себя:

• регулярность и качество проведения санитарно-эпидемиологических профилактических мероприятий;
• оценку заболеваемости обучающихся, педагогических и других работников школы;
• оценку эффективности оздоровительной работы (здоровьесберегающие программы, режим дня, организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время);
• оценку состояния физкультурно-оздоровительной работы;
• диагностика состояния здоровья обучающихся.

4.5. Критерии выступают в качестве инструмента, призванного наполнить содержанием оценку и обеспечить измерение уровня достижений результатов деятельности школы.

4.6. Критерии представлены набором расчетных показателей, которые при необходимости могут корректироваться, источником расчета являются данные статистики.

4.8. Для проведения оценки качества образования на основе кластерной модели из всего спектра получаемых в рамках информационной системы СОКО показателей определяется набор ключевых показателей, позволяющих провести сопоставительный анализ образовательной системы школы. Совокупность показателей обеспечивает возможность описания состояния системы, дает общую оценку результативности ее деятельности.

4.9. Периодичность проведения оценки качества образования, субъекты оценочной деятельности, формы результатов оценивания, а также номенклатура показателей и параметров качества устанавливаются в школьной программе мониторинговых исследований.

4. Общественное участие  в оценке и  контроле качества образования

5.1. Придание гласности и открытости результатам оценки качества образования осуществляется путем предоставления информации:

• основным потребителям результатов СОКО;
• средствам массовой информации через публичный доклад директора школы;
• размещение  аналитических материалов, результатов  оценки качества образования на официальном сайте школы.

5.2.  Школьная система оценки  качества образования  предполагает  участие в осуществлении оценочной деятельности  общественности и  профессиональных  объединений в качестве экспертов. Требования к экспертам, привлекаемым к оценке качества образования, устанавливаются нормативными документами, регламентирующими  реализацию процедур контроля и  оценки качества образования.

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                       Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                                  Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

о комиссии по сверке отметок в аттестатах

об основном общем образовании выпускников 9 класса

в МБОУ  БООШ №13

.

1. Общие положения

1. Комиссия по сверке отметок в своей деятельности руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативной документацией по вопросам образования, Положением по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников образовательных учреждений РФ, уставом школы, локальными актами учреждения, критериями оценки знаний обучающихся по предмету, настоящим Положением.
2. Комиссия по сверке отметок выпускников создается в общеобразовательном учреждении с целью контроля за достоверностью сведений, которые заносятся в аттестаты об основном общем образовании.
3. Состав комиссии по сверке отметок и заполнению аттестатов утверждается приказом директора школы. Количественный состав комиссии должен быть нечетным, но не менее трех человек.
4. Председателем комиссии может быть директор школы, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, руководитель школьного методического объединения или учитель по представлению заместителя директора по УВР. В состав комиссии не может входить учитель — классный руководитель выпускного класса.

Для оформления протокола работы комиссии назначается секретарь из числа членов комиссии.

2. Порядок работы, полномочия и функции

2.1. Комиссия осуществляет свою работу непосредственно по окончании государственной (итоговой) аттестации выпускников.

2.2.  Комиссия устанавливает соответствие номенклатуры предметов в сводной ведомости перечню предметов в классном журнале и учебном плане данного класса.

2.3. Комиссия устанавливает объективность выставления отметок и соответствие годовых отметок в классном журнале отметкам в сводной ведомости.

2.4.  Для выполнения задач, возложенных на комиссию, необходимо провести следующие мероприятия:

•    изучить учебный план выпускного 9 класса;

•    сверить номенклатуру предметов учебного плана данного класса с перечнем предметов в журнале;

•    установить соответствие:

— четвертных, годовых отметок на странице предмета и в сводной ведомости классного журнала;

— экзаменационных отметок протокола итоговой аттестации с отметками в сводной ведомости журнала;

•    проверить объективность выставления итоговых отметок;

•    сверить сводную ведомость итоговых отметок за курс основного общего и среднего (полного) общего образования с отметками в сводной ведомости и в классном журнале, личных делах учащихся данного класса и книге учета.

2.5. Заместитель директора по УВР для работы комиссии должен представить:

— книгу учета и записи выданных аттестатов об основном общем образовании, похвальных листов;

— классный журнал выпускного класса;

— сводную ведомость отметок, составленную классным руководителем;

— учебный план выпускного классов за ступень обучения;

— протоколы экзаменов государственной (итоговой) аттестации;

— личные дела выпускников.

2.6. Для заполнения аттестатов об окончании основного общего образования оформляется сводная ведомость отметок по следующей форме:

— фамилия, имя, отчество (полностью);

— число, месяц, год рождения;

— место рождения;

— год поступления в общеобразовательное учреждение;

— отметки по всем предметам, изучавшимся выпускниками данного класса на 2-й ступени обучения;

— наименование факультативов, по которым выпускник выполнил программу;

— графа, предназначенная для подписи выпускника.

2.7. Сводная ведомость заполняется классными руководителями. После заполнения ведомость отметок предоставляется каждому выпускнику для изучения и предупреждения неточностей в приведенных сведениях. После просмотра выпускник ставит подпись, если все сведения о нем и отметки по предметам приведены правильно, при необходимости вносятся исправления.

После того, как каждый выпускник просмотрит свои данные и поставит подпись, классный руководитель заверяет сводную ведомость отметок, проставляет дату.

Сводная ведомость отметок сдается заместителю директора по учебно-воспитательной работе после сдачи последнего экзамена.

2.8. Комиссия обязана:

— в течение одного дня произвести сверку сводной ведомости отметок с отметками в классном журнале, личном деле и книге учета;

— своевременно, в установленные сроки принимать решения при обнаружении ошибок или нечеткости написания сведений о выпускнике.

После сверки все члены комиссии подписываются в сводной ведомости отметок и возвращают ведомость в учебную часть.

 2.9. Комиссия имеет право:

— просить классного руководителя переписать сводную ведомость, если она оформлена неаккуратно и неразборчивым почерком;

— на создание оптимальных условий для работы.

3. Ответственность

Комиссия несет ответственность за:

— своевременное устранение ошибок в сводной ведомости отметок;

— достоверность сведений в сводной ведомости отметок за соответствующую ступень обучения.

4. Оформление деятельности комиссии по сверке отметок при заполнении аттестатов

4.1. Создание комиссии, ее состав оформляются приказом директора общеобразовательного учреждения.

4.2. Заседания комиссии оформляются протоколом.

4.3. Итоги работы комиссии должны быть доведены до сведения педагогического коллектива.

4.4. Протокол заседания комиссии сдается вместе со сводной ведомостью выпускного класса заместителю директора по учебно-воспитательной работе.

4.5. Срок хранения протоколов комиссии устанавливается общеобразовательным учреждением. Сводная ведомость отметок хранению не подлежит.

                                                                                                                              Утверждено

Принято на заседании Совета школы.                                  Директор школы________________И.В. Сергунова

Протокол № ____от______________                                                      Приказ № _____от_______________

ПОЛОЖЕНИЕ

о системе проведения промежуточной аттестации

учащихся начальных классов МБОУ  БООШ №13

обучающихся по ФГОС,

с учётом комплексного подхода к оценке результатов образования

(предметных, метапредметных, личностных).

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в МБОУ БООШ №13 разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования.

Особенностями системы оценки являются:

•  комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);
•  использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;
•  оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;
•  оценка динамики образовательных достижений обучающихся;
•  сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;
•  использование персонифицированных процедур итоговой оценки и аттестации обучающихся и неперсонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования;
•  уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;
•  использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;
•  использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;
•  использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации образовательных про грамм при интерпретации результатов педагогических измерений.

Оценка личностных результатов

Объектом оценки личностных результатов являются сформированные у учащихся универсальные учебные действия, включаемые в три основных блока:

•  самоопределение - сформированность внутренней позиции обучающегося - принятие и освоение новой социальной роли обучающегося; становление основ российской гражданской идентичности личности как чувства гордости за свою Родину, народ, историю и осознание своей этнической принадлежности; развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;
•  смыслоообразование - поиск и установление личностного смысла (т. е. «значения для себя») учения обучающимися на основе устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов; понимания границ того, «что я знаю», и того, «что я не знаю», «незнания» и стремления к преодолению этого разрыва;
•  морально-этическая ориентация - знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение на основе понимания их социальной необходимости; способность к моральной децентрации - учёту позиций, мотивов И интересов участников моральной дилеммы при её разрешении; развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения.

Основное содержание оценки личностных результатов на ступени начального общего образования строится вокруг оценки:

• сформированности внутренней позиции обучающегося, которая находит отражение в эмоционально-положительном отношении обучающегося к образовательному учреждению;
• ориентации на содержательные моменты образовательного процесса - уроки, познание нового, овладение умениями и новыми компетенциями, характер учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками - и ориентации на образец поведения «хорошего ученика» как пример для подражания;
• сформированности основ гражданской идентичности - чувства гордости за свою Родину, знания знаменательных для Отечества исторических событий; любви к своему краю, осознания своей национальности, уважения культуры и традиций народов России и мира; развития доверия и способности к пониманию и сопереживанию чувствам других людей;
• сформированности самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех;
• сформированности мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы, любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, при обретении новых знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих способностей;
• знания моральных норм и сформированности морально-этических суждений, способности к решению моральных проблем на основе децентрации (координации различных точек зрения на решение моральной дилеммы); способности к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/нарушения моральной нормы.

Оценка личностных результатов осуществляется, во-первых, в ходе внешних неперсонифицированных мониторинговых исследований специалистами, не работающими в школе и обладающими необходимой компетенцией в сфере психолого-педагогической диагностики развития личности.

Вторым методом оценки личностных результатов учащихся используемым в образовательной программе является оценка личностного прогресса ученика с помощью портфолио, способствующего формированию у учащихся культуры мышления, логики, умений анализировать, обобщать, систематизировать, классифицировать.

Личностные результаты выпускников на ступени начального общего образования в полном соответствии с требованиями Стандарта не подлежат итоговой оценке, т.к. оценка личностных результатов учащихся отражает эффективность воспитательной и образовательной деятельности школы.

Оценка метапредметных результатов

Оценка метапредметных результатов предполагает оценку универсальных учебных действий учащихся (регулятивных, коммуникативных, познавательных), т. е. таких умственных действий обучающихся, которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею. К ним относятся:

•  способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
•  умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;
•  умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;
•  способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установлению аналогий, отнесению к известным понятиям;
•  умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Достижение метапредметных результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса - учебных предметов, представленных в обязательной части учебного плана.

Основное содержание оценки метапредметных результатов на ступени начального общего образования строится вокруг умения учиться. Оценка метапредметных результатов проводится в ходе различных процедур таких, как решение задач творческого и поискового характера, учебное проектирование, итоговые проверочные работы, комплексные работы на межпредметной основе, мониторинг сформированности основных учебных умений.

Оценка предметных результатов

Достижение предметных результатов обеспечивается за счет основных учебных предметов. Поэтому объектом оценки предметных результатов является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.

Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценивания, фиксируются, в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой оценки. Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования является достижение предметных и метапредметных результатов начального общего образования, необходимых для продолжения образования.

Основным инструментом итоговой оценки являются итоговые комплексные работы - система заданий различного уровня сложности по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру.

В учебном процессе оценка предметных результатов проводится с помощью диагностических работ (промежуточных и итоговых), направленных на определение уровня освоения темы учащимися. Проводится мониторинг результатов выполнения двухитоговых работ - по русскому языку, математике - и итоговой комплексной работы на межпредметной основе.

Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов реализуется в рамках накопительной системы - рабочего Портфолио.

Рабочее Портфолио ученика:

•  является современным педагогическим инструментом сопровождения развития и оценки достижений         учащихся, ориентированным на обновление и совершенствование качества образования;
•  реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения формирование универсальных учебных действий;
•  позволяет учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных действий учащихся младших классов; лучшие достижения Российской школы на этапе начального обучения; а также педагогические ресурсы учебных предметов образовательного плана;
•  предполагает активное вовлечение учащихся и их родителей в оценочную деятельность на основе проблемного анализа, рефлексии и оптимистического прогнозирования.

Рабочее Портфолио представляет собой комплект печатных материалов формата А4, в который входят: листы-разделители с названиями разделов; тексты заданий и инструкций; шаблоны для выполнения заданий; основные типы задач для оценки сформированности универсальных учебных действий.

Рабочий Портфолио как инновационный продукт носит системный характер. В образовательном процессе начальной школы он используется как: процессуальный способ фиксирования достижений учащихся; копилка полезной информации; наглядные доказательства образовательной деятельности ученика; повод для «встречи» школьника, учителя и родителя.

Преимущества рабочего Портфолио как метода оценивания достижений учащихся:

•  сфокусирован на процессуальном контроле новых приоритетов современного образования, которыми являются УУД (универсальные учебные действия);
•  содержание заданий Портфолио выстроено на основе УМК, реализующего новые образовательные стандарты начальной школы;
•  разделы Портфолио (Портрет, Рабочие материалы, Коллектор, Достижения) являются общепринятой моделью в мировой педагогической практике;
•  учитывает особенности развития критического мышления учащихся путем использования трех стадий: вызов (проблемная ситуация) - осмысление - рефлексия;
•  позволяет помочь учащимся самим определять цели обучения, осуществлять активное присвоение информации и размышлять о том, что они узнали.

Разделы рабочего Портфолио

Страницы раздела «Портрет»

•  Мой портрет (знакомьтесь: это - я)
•  Место для фото (или автопортрета)
•  Напиши о себе (как умеешь):

Меня зовут _________________________

Я родился  __________________________(число/месяц/год)

Я живу в    __________________________

Мой адрес

Моя семья

• Нарисуй портрет своей семьи
• Родословное дерево
• Чем я люблю заниматься
• Я ученик

• Я могу делать
• Я хочу научиться в этом году ...
• Я научусь в этом году                 

• Я читаю
• Мой класс, мои друзья, мой первый учитель
• Мой распорядок дня

• Я и мои друзья

Страницы раздела «Коллектор»