Участия в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса

Опубликовано 19.05.2024 - 21:57 - Умарова Ижайбат Имамудиновна

Участия в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса.

Скачать:

Вложение	Размер
rp-20-gr_1.pdf	1.96 МБ
partsialnaya_programma_predposylki_finansovoy_gramotnosti.docx	18.22 КБ
partsialnaya_programma_malyshi_igrayut_v_shahmaty_1.docx	16.1 КБ
kalendarnyy_plan_vospitatelnoy_raboty.docx	28.26 КБ
prilozhenie_3._kompleksno-tematicheskoe.docx	20.82 КБ
pers._sent.docx	32.77 КБ
pers._okt.docx	30.79 КБ
persp._noyabr.docx	31.87 КБ
prilozhenie_3._kompleksno-tematicheskoe.docx	20.82 КБ
kalendarnyy_plan_vospitatelnoy_raboty.docx	28.26 КБ
prilozhenie_15._kalendarnyy_plan_podgotovitelnaya.docx	46.74 КБ

Предварительный просмотр:

Парциальная программа «Экономическое воспитание дошкольников:

формирование предпосылок финансовой грамотности»

(Шатова А.Д., Аксенова Ю.А., Кириллов И.Н.)

Программа направлена на формирование у детей старшего дошкольного возраста экономических представлений, основ финансовой грамотности, развитие интереса к экономическому явлению как к явлениям окружающей действительности.

Программа предполагает опору на такие виды занятий, труда, которые помогают детям понять, что только хорошее качество результатов труда имеет ценность.

Программа ориентирована на принцип тесной взаимосвязи нравственно-трудового и экономического воспитания. В программе предусматривается комплексный подход к развитию личности дошкольника – связь этического, трудового и экономического воспитания.

Программа состоит из четырех блоков (разделов), связанных между собой задачами и содержанием: «Труд и продукт» (товар)», «Деньги и цена (стоимость)», «Реклама: правда и ложь, разум и чувства, желания и возможности», «Полезные экономические навыки и привычки в быту».

Содержание психолого-педагогической работы

Возрастная

группа

Разделы программы (блоки)

Задачи программы

Основные

понятия

1 – й год обучения

«Труд, продукт труда (товар)»

Формировать представления о содержании деятельности людей некоторых новых и известных профессий, предпочитая профессии родителей детей данной группы

детского сада.

Способствовать развитию способности уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги.
Поощрять желание и стремление детей быть занятыми полезной деятельностью, помогать взрослым;

Труд, работа, продукт, продукция; заработная плата;

рабочее место, рабочее время; профессия;

предметы труда; товар, торговля; деньги.

Стимулировать деятельность «по интересам», проявление творчества и изобретательности.

«Реклама: правда и ложь, разум

и чувства, желания и возможности»

Дать представление о рекламе, ее назначении.
Поощрять объективное отношение детей к рекламе.
Развивать у детей способность различать рекламные уловки.
Развивать умение отличать собственные потребности от навязанных рекламой.

Формировать умение правильно определять свои финансовые возможности (прежде чем купить, подумай, хватит ли денег на все, что хочется).

Реклама, рекламировать, воздействие рекламы.

2 – й год обучения

«Деньги и цена (стоимость)»

Познакомить детей с деньгами разных стран.
Сформировать отношение к деньгам как к части культуры каждой страны.
Воспитывать начала разумного поведения в жизненных ситуациях,

связанных с деньгами, насущными потребностями семьи (воспитание

разумного финансового поведения).

Дать представление о том, что деньгами оплачивают результаты

труда людей, деньги являются средством и условием материального

благополучия, достатка в жизни людей.

Деньги, валюта, монеты, купюры, цена, дороже, дешевле, покупать, продавать, накопить, растратить, доход, зарплата, бюджет, выгодно,

не выгодно, обмен.

Раздел «Полезные экономические навыки и привычки в быту»

Содержание данного блока реализуется в рамках изучения блоков «Труд и продукт (товар)», «Деньги и цена (стоимость)», «Реклама», а также в ситуациях повседневной

жизни, на которые педагог обращает внимание детей.

Формировать представление о том, что к вещам надо относиться с уважением, поскольку они сделаны руками людей, в них вложен труд,

старание, любовь.

Воспитывать у детей навыки и привычки культурного взаимодействия с окружающим вещным миром, бережного отношения к вещам.
Воспитывать у детей способность делать осознанный выбор между

удовлетворением сиюминутных и долгосрочных, материальных и духовных, эгоистических и альтруистических потребностей.

Дать детям представление о творческом поиске лучшего решения (либо компромисса) в спорных ситуациях, в ситуациях трудного нравственного выбора и др.

Бережливый, хозяйственный, экономный, рачительный,

щедрый, добрый, честный, запасливый и др.

Формы образовательной деятельности

Свободная самостоятельная деятельность детей

Совместная партнерская деятельность

взрослого с детьми

Художественно-эстетическое развитие: изобразительная деятельность, художественно –ручной труд, организация творческих мастерских.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: книжный уголок, уголок природы, дежурство, деятельность на садовом участке дошкольной образовательной организации, центр речевой активности,

Игровая деятельность: подвижные игры, дидактические, настольно – печатные, сюжетно – ролевые игры, театрализованные игры, обучающие игровые ситуации.
Чтение художественной литературы (сказки, рассказы, стихи, пословицы, поговорки, загадки).
Беседы с использованием ИКТ.
Викторины, досуги.
Решение арифметических задач.
Экскурсии
Просмотр познавательных мультфильмов, видеофильмов, мультимедийных авторских

презентаций;

Предварительный просмотр:

Парциальная программа «Малыши играют в шахматы»

(автор: В.Г. Гришин)

Отличительные особенности программы заключаются в построении процесса обучения через использование методических приемов, которые побуждают дошкольника самостоятельно мыслить: проблемный, частично-поисковый, исследовательский. Данные приемы способствуют интеллектуальному развитию детей и создают ребенку зону ближайшего развития.

Процесс обучения необходимо сделать максимально наглядным, доступным, предметным, эмоционально-насыщенным, интересным и желанным. Ведь дошкольник обучается лишь в той мере, в какой она становится его собственной программой. А это значит, что занятия должны увлекать ребенка, строиться на свойственных детям-дошколятам потребностях и интересах, на использовании «дошкольных» видов деятельности. Именно действие – способ познания ребенком окружающего мира.

И если мы хотим, чтобы ребенок что-то всерьез усвоил, мы должны воплотить это в деятельность самого ребенка. И, что также важно для наших целей, что ведущей деятельностью дошкольников является игра.

Отведение нескольких занятий для изучения каждой фигуры объясняется тем, что на первом занятии дается лишь краткая информация об особенности этой фигуры, ее возможностях, а закрепление хода обеспечивается при минимальном количестве других фигур. На следующих занятии возможности этой же фигуры рассматриваются во взаимодействии с большим количеством своих и неприятельских фигур, а навыки и умения оперирования изучаемой фигурой всеми детьми доводятся до сравнительно высокого уровня, позволяющего в дальнейшем без затруднения перейти к изучению последующего материала.

Особое внимание следует уделить шахматным играми и отработке шахматных упражнений, выполнение которых способствует не только закреплению пройденного материала, но и повышает интерес учащихся к шахматным занятиям. Такие занятия планируются после изучения крупных тем.

Особую трудность представляет усвоение понятия «мата» и «пата», то есть того, без чего шахматная партия не имеет смысла. В первый год обучения дети получают лишь общее представление об этих понятиях. На втором году обучения этому моменту программы уделяется гораздо большее внимание. Для разъяснения этих понятий педагог подбирает как можно больше матовых и патовых позиций и применяет разнообразные формы. Одной из эффективных форм этой работы является коллективное, групповое и индивидуальное придумывание таких позиций самими учащимися.

Формирование шахматного мышления у ребенка проходит через ряд этапов от репродуктивного повторения алгоритмов и схем в типовых положениях, до творческого применения знаний на практике, подразумевающих, зачастую, отказ от общепринятых стереотипов.

Большую роль играют общие принципы ведения игры на различных этапах шахматной партии, где основным методом становится продуктивный.

Для того чтобы реализовать на доске свой замысел, ребёнок овладевает тактическим арсеналом шахмат, вследствие чего формируется следующий алгоритм мышления:

анализ позиции - мотив - идея - расчёт - ход.

Методы и приемы

Продуктивный метод играет большую роль и в дальнейшем при изучении дебютов и основ позиционной игры, особенно при изучении типовых позиций миттельшпиля и эндшпиля.

При изучении дебютной теории основным методом является частично-поисковый. Наиболее эффективно изучение дебютной теории осуществляется в том случае, когда большую часть работы ребенок проделывает самостоятельно.

На более поздних этапах в обучении применяется творческий метод, для совершенствования тактического мастерства детей (самостоятельное составление позиций, предусматривающих определенные тактические удары, мат в определенное количество ходов и т.д.).

Метод проблемного обучения. Разбор партий мастеров разных направлений, творческое их осмысление помогает ребенку выработать свой собственный подход к игре.

Использование этих методов предусматривает, прежде всего, обеспечение самостоятельности детей в поисках решения самых разнообразных задач.

В первый год обучения дети знакомятся с шахматной доской, шахматами, шахматными фигурами. Прорабатывается элементарный шахматный материал, основной упор на занятиях делается на детальном изучении силы и слабости каждой фигуры, ее игровых возможностей. Стержневым моментом занятий является деятельность самих детей, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности.

Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен. Особый акцент на практической части, игровая деятельность и разыгрывание заданий помогают детям быстро и легко усвоить новые знания и навыки.

На втором году обучения дети углубляют представления во всех трех стадиях шахматной партии. Внимание уделяется простейшим методам реализации материального и позиционного преимущества. Важная роль отводится развитию комбинационного зрения, базовым принципам планирования. При этом из всего обилия шахматного материала отбирается не только доступный, но и максимально ориентированный на развитие материал. К практической части подключаются сеансы одновременной игры, тематические матчи, консультационные партии. На занятиях анализируются сыгранные партии, педагог помогает найти и искоренить допущенные ошибки. Затем дети начинают принимать участие в турнирах, одерживать победу.

Основной и ведущей формой обучения является игра-занятие, которое проводится в игровой, увлекательной форме 1 раз в неделю, начиная со старшей группы, в вечерний отрезок времени по 25-30 минут.

Занятия строятся на свойственных детям потребностях и интересах, на использовании «дошкольных» видов деятельности, таких, как дидактическая игра, сказка, стихи, загадки, рисование, конструирование, драматизация и прочее.

Вариативные формы, методы и средства реализации программы

Основные формы и средства обучения

1.Теоретические занятия

2. Практическая игра.

3.Решение шахматных задач, комбинаций и этюдов.

4.Дидактические игры и задания, игровые упражнения.

Методы

На начальном этапе преобладают: игровой, наглядный и репродуктивный методы.

Они применяются:

1. При знакомстве с шахматными фигурами.

2. При изучении шахматной доски.

3. При обучении правилам игры.

Предварительный просмотр:

Календарный план воспитательной работы детского сада на 2023/24 учебный год

Памятная дата/юбилейное событие		Направление воспитания	Возрастные группы, участвующие в мероприятиях	Ответственные
Мероприятие
СЕНТЯБРЬ
1 сентября. День знаний. Праздник «Детский сад встречает ребят!». Тематические занятия «Вот и стали мы на год взрослее».		Социальное	3-7 лет	Заместитель заведующего, музыкальный руководитель, воспитатели
7 сентября. День Бородинского сражения. Проведение тематических занятий, оформление папок-передвижек, компонентов развивающей предметно-развивающей среды (создание мини-экспозиций о Бородинском сражении).		Познавательное	5-7 лет	Воспитатели старших и подготовительных групп
27 сентября. День воспитателя и всех дошкольных работников. Акция «Поздравляем воспитателя». Выставка детских творческих работ «Мой любимый детский сад».		Социальное	Все возрастные группы	Воспитатели, музыкальный руководитель
ОКТЯБРЬ
1 октября. Международный день пожилых людей Социальная акция «День добра и уважения!». Подготовка поздравительных открыток для жителей микрорайона. Тематический час «Старость надо уважать».		Социальное	Старшие и подготовительные группы	Заместитель заведующего, педагоги старших, подготовительных групп
Беседы по фотоальбомам «Мои бабушка и дедушка».		Социальное	Все возрастные группы	Воспитатели
1 октября. Международный день музыки. Тематический день музыки «День рождения музыки»		Эстетическое	Все возрастные группы	Воспитатели, музыкальный руководитель
5 октября. День учителя. Подготовка стенгазет от воспитанников ДОУ для учителей школ №5, 6, 7.		Социальное	Старшие и подготовительные группы	Заместитель заведующего, педагоги старших, подготовительных групп
16 октября. День отца России. Оформление фотовыставки «Селфи с папой». Вечер рассказов «Мой папа лучше всех». Час творчества: изготовление подарков своими руками ко Дню отца. Музыкальная шкатулка «Песни о папе».		Патриотическое, духовно-нравственное	Все возрастные группы	Воспитатели, музыкальный руководитель
28 октября. Международный день анимации. Слушание детских песенок из мультфильмов. Мастер-класс «Создание мультфильма своими руками». Развлечение «Дискотека «Мульти-пульти».		Социальное, эстетическое	Все возрастные группы	Воспитатели, музыкальный руководитель
НОЯБРЬ
4 ноября. День народного единства Оформление стенгазет «В дружбе наша сила!»		Патриотическое	Старшие и подготовительные группы	Заместитель заведующего, воспитатели старших, подготовительных групп
10 ноября. День сотрудника внутренних дел Российской Федерации Проведение тематических занятий. Создание видеопоздравления для сотрудников полиции.		Патриотическое	Старшие и подготовительные группы	Воспитатели старших, подготовительных групп
27 ноября. День матери в России Проведение мероприятий, посвященных празднованию Дня Матери: оформление уголков для родителей ко Дню матери; беседы о возникновении праздника, о маме, о семье; аппликация «Ангел для мамы»; развлечение «Мамочка моя – самая любимая» и др.		Познавательное, духовно-нравственное	3-7 лет	Воспитатели, музыкальный руководитель
30 ноября. День Государственного герба Российской Федерации Познавательные, тематические мероприятия во всех возрастных группах (государственные символы России: герб, флаг - рассматривание, беседы, викторины, дидактические игры).		Патриотическое	3-7 лет	Воспитатели
ДЕКАБРЬ
3 декабря. День неизвестного солдата Беседы и просмотр материалов о памятниках и мемориалах неизвестному солдату. Совместное рисование плаката «Памяти неизвестного солдата». Спортивно-игровые мероприятия		Патриотическое	3-7 лет	Воспитатели старших, подготовительных групп
3 декабря. Международный день инвалидов Акция «День добрых дел» с привлечением родителей. Благотворительная акция «Ангелы среди нас». Взаимодействие с отделением социальной реабилитации и амбилитации детей с ограниченными возможностями здоровья БУ «Когалымский центр социального обслуживания населения»		Патриотическое, социальное	3-7 лет	Заместитель заведующего, воспитатели всех возрастных групп
5 декабря. День добровольца (волонтера) в России «Марафон добрых дел» (участие во Всероссийских, региональных, муниципальных акциях). Оформление фотовыставки «Наши добрые дела».		Патриотическое, познавательное, социальное	Все возрастные группы	Заместитель заведующего, воспитатели всех возрастных групп
8 декабря. Международный день художника Ознакомление детей с великими художниками, просмотр презентаций. Оформление в группах выставок репродукций великих художников. Проведение с детьми мероприятий художественно-эстетической направленности. Оформление персональных выставок юных художников.		Эстетическое, социальное	Все возрастные группы	Воспитатели всех возрастных групп
9 декабря. День Героев России. «Литературный калейдоскоп»: чтение стихотворений и рассказов о героях Отечества разных эпох. Музыкально-литературный досуг «Песни военных лет». Детско-родительская встреча «Герои рядом с нами» (встреча с родственниками героев, привлечение семейных архивов).		Патриотическое, социальное	5-7 лет	Заместитель заведующего, воспитатели старших, подготовительных групп
12 декабря. День Конституции Российской Федерации Тематические беседы об основном законе России, государственных символах. Творческий коллаж в группах «Моя Россия»		Патриотическое, познавательное	4-7 лет	Воспитатели средних, старших, подготовительных групп
31 декабря. Новый год Организация и проведение Новогодних утренников		Социальное, эстетическое	Все возрастные группы	Воспитатели, музыкальный руководитель
ЯНВАРЬ
27 января. День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады Беседа с презентациями «900 дней блокады», «Дети блокадного Ленинграда», «Дорога жизни». Знакомство с художественной литературой и музыкальными произведениями по теме. Оформление папки-передвижки «Мы помним, мы гордимся».		Патриотическое, социальное, познавательное	Старшие и подготовительные группы	Воспитатели старших, подготовительных групп
ФЕВРАЛЬ
8 февраля. День российской науки Тематический день «Путешествие в страну Науки».		Патриотическое, познавательное	Старшие и подготовительные группы	Воспитатели старших, подготовительных групп
21 февраля. Международный день родного языка Конкурс рисунков по русским народным сказкам. Оформление буклетов, стенгазет «Родной язык – наше богатство!». Посиделки «Страна любимых песен» (песенки сказочных героев русских сказок). Проведение бесед, игр, театрализация русских народных сказок и т.д.		Патриотическое, социальное, духовно-нравственное	Все возрастные группы	Воспитатели, музыкальный руководитель
23 февраля. День защитника Отечества Спортивно-развлекательные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества.		Патриотическое, социальное, познавательное, физическое и оздоровительное	Все возрастные группы	Инструктор по физической культуре, воспитатели
МАРТ
8 марта. Международный женский День Проведение праздничных мероприятий		Патриотическое, социальное, познавательное, эстетическое	Все возрастные группы	Музыкальный руководитель, воспитатели
18 марта. День воссоединения Крыма с Россией Проведение тематических занятий «История полуострова Крым для дошкольников». Образовательный проект: «Что я знаю о Крыме»		Патриотическое, социальное, познавательное	Старшие и подготовительные группы	Воспитатели старших, подготовительных групп
27 марта. Всемирный день театра Тематический день «Путешествие в мир театра». Организация театральных постановок для детей младших групп.		Эстетическое, социальное	Все возрастные группы	Музыкальный руководитель, воспитатели
АПРЕЛЬ
7 апреля. Всемирный день здоровья Проведение мероприятий спортивно-оздоровительной направленности		Познавательное, физическое и оздоровительное	Все возрастные группы	Инструктор по физической культуре, воспитатели
12 апреля. День космонавтики Акция-вернисаж на ограде детского сада посвященная Дню космонавтики		Познавательное, эстетическое, социальное	Все возрастные группы	Воспитатели всех возрастных групп
22 апреля. Всемирный день Земли Проведение мероприятий экологической направленности		Познавательное	Все возрастные группы	Воспитатели всех возрастных групп
30 апреля. День пожарной охраны Проведение бесед, чтение литературных произведений, просмотр презентаций. Конкурс плакатов «Огонь не игрушка». Экскурсии в пожарную часть.		Познавательное, патриотическое	3-7 лет	Воспитатели
МАЙ
1 мая. Праздник Весны и Труда Слушание и исполнение песен о весне и труде, слушание музыки о весне. Трудовой десант «Хотят все дети жить на чистой планете»		Трудовое, познавательное, эстетическое, социальное	Все возрастные группы	Воспитатели всех возрастных групп
9 мая. День Победы Оформление в группах уголков по патриотическому воспитанию: «Защитники Отечества с Древней Руси до наших дней», «Слава героям землякам». Оформление выставки детского творчества в холле детского сада «Спасибо за мир!». Оформление стены Памяти. Участие в городских акциях, посвященных 9 мая. Праздник, посвящённый Дню Победы		Познавательное, патриотическое	3-7 лет	Заместитель заведующего, воспитатели, музыкальный руководитель
24 мая. День славянской письменности и культуры Проведение бесед «Откуда азбука пришла», «История славянской письменности». Оформление летбуков, папок –передвижек.		Познавательное	3-7 лет	Воспитатели
ИЮНЬ
1 июня. Международный день защиты детей Общесадовское мероприятие «Страна Детства»		Патриотическое, социальное	Все возрастные группы	Музыкальный руководитель, воспитатели
5 июня. День эколога Проведение мероприятий экологической направленности		Познавательное, трудовое, социальное	Все возрастные группы	Воспитатели всех возрастных групп
6 июня. День русского языка, день рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина Тематический день по «Сказке о царе Салтане» (дошкольники в течение дня могут выполнять различные задания по грамоте, формированию математических представлений, развитию логики и мышления, креативности, двигательных навыков, которые в итоге помогут царевне Лебедь и князю Гвидону сыграть свадьбу и жить долго и счастливо).		Познавательное, патриотическоен	Старшие и подготовительные группы	Воспитатели старших, подготовительных групп
12 июня. День России Спортивно-игровое мероприятие «Мы - Будущее России»		Познавательное, патриотическое	Все возрастные группы	Старший воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатели
22 июня. День памяти и скорби Тематические беседы «Страничка истории. Никто не забыт» Прослушивание музыкальных композиций «Священная война», «22 июня ровно в 4 часа…», «Катюша» Совместное рисование на темы «Чтобы помнили», «Я хочу, чтоб не было больше войны!». Возложение цветов к вечному огню.		Патриотическое, познавательное	Все возрастные группы	Старший воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатели
Третье воскресенье июня: День медицинского работника Акция «Поздравляем медиков»		Социальное	Старшие и подготовительные группы	Воспитатели старших, подготовительных групп
ИЮЛЬ
8 июля. День семьи, любви и верности Творческая мастерская «Ромашка на счастье».		Социальное	Все возрастные группы	Воспитатели
АВГУСТ
14 августа. День физкультурника Совместная разминка, эстафеты на ловкость и скорость, тематические игры и забавы		Физическое и оздоровительное, эстетическое	Все возрастные группы	Инструктор по физической культуре, воспитатели
22 августа. День государственного флага Российской Федерации Праздник «России часть и знак — красно-синий-белый флаг». Выставка, посвященная Дню Российского флага		Патриотическое	Все возрастные группы	Музыкальный руководитель, воспитатели
Технологии эффективной социализации
Итоговые мероприятия по технологии эффективной социализации «Ситуация месяца»	Ежемесячно		3-8 лет	Воспитатели
Педагогическая технология «Клубный час»	По пятницам		5-8 лет	Воспитатели
Педагогическая технология «Социальная акция»	Ежемесячно		Все возрастные группы	Воспитатели
Педагогическая технология «Дети-волонтеры»	По четвергам		5-8 лет	Воспитатели

Предварительный просмотр:

Приложение №3

к приказу МАДОУ «Золушка»

от «___» __________ 2023г.№____

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

образовательной деятельности в соответствии с ситуацией месяца

на 2023- 2024 учебный год

Ситуация месяца	Месяц	Возрастные группы
		Вторые младшие группы	Средние группы		Старшие группы			Подготовительные к школе группы
1	2	3	4		5			6
«Мой дом – детский сад»	Сентябрь
с 01.09.2023г. по 29.09.2023г.	I неделя	До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!	До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!		До свиданья, лето, здравствуй, детский сад! День знаний.			До свиданья, лето, здравствуй, детский сад! День знаний
	II неделя
	III неделя	Профессии сотрудников детского сада (в соответствии с возрастом)
	IV неделя	Предметы ближайшего окружения (территория детского сада)
«Осень. Моя Югра»	Октябрь
с 02.10.2023г. по 27.10.2023г.	I неделя	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (с 02.10.2023г. по 06.10.2023г.)
	II неделя	Сезонные изменения в природе (осень). Растительный, животный мир ЮГРЫ. Лесные звери и птицы осенью (в соответствии с возрастом)
	III неделя	Сбор урожая (овощи, фрукты, ягоды, грибы) Безопасное поведение в природе.		Сбор урожая (овощи, фрукты, ягоды, грибы) (в соответствии с возрастом). Безопасное поведение в природе. Сельскохозяйственные профессии
	IV неделя	Мой край родной		Традиции и культура коренных жителей ЮГРЫ
«Моя семья, мои корни»	Ноябрь
с 30.10.2023г. по 24.11.2023г.	I неделя	Я в мире человек. Образ Я. Моя семья		День народного единства
	II неделя			Я в мире человек. Образ Я.
	III неделя			Моя семья, история семьи. Семейные ценности и традиции
	IV неделя			Профессии моих родителей
«Зима. Природа. Народные традиции»	Декабрь
с 27.11.2023г. по 29.12.2023г.	I неделя	Добро и зло. Милосердие, великодушие.
	II неделя	День добровольца в России
	III неделя	Природа зимой (в соответствии с возрастом)
	IV неделя	Игрушки		Народные традиции – народное искусство
	V неделя	Новогодний праздник
«Зимние развлечения»	Январь
с 01.01.2024г. по 26.01.2024г.	I неделя	КАНИКУЛЫ
	II неделя	Зимние игры и развлечения		Зимние игры и развлечения. Безопасное поведение зимой
	III неделя
	IV неделя			Зимние виды спорта. Здоровый образ жизни
«Мальчики и девочки»	Февраль - март
с 29.01.2024г. по 07.03.2024г.	I неделя	Я – мальчик, я - девочка		Как я устроен. Девочка, мальчик.
	II неделя			Кто и что от меня зависит. Мои чувства. Мое тело. Правильное поведение.
	III неделя	Знакомство с военными профессиями (в соответствии с возрастом)					Российская армия. Рода войск			Российская армия. Рода войск
	IV неделя	День защитника Отечества		День защитника Отечества		День защитника Отечества			День защитника Отечества
	V неделя	Наши мамы
	I неделя марта
«Мой дом, мой город, моя страна»	Март
с 11.03.2024г. по 29.03.2024г.	II неделя	Дом, квартира, мебель		Мой город. Мой дом и двор.
	III неделя	Мой город		Моя страна. Мои обязанности и права.
	IV неделя	Виды транспорта		Виды транспорта, профессии. Безопасное поведение на улицах города.
«Весна. Пробуждение природы»	Март - апрель
с 01.04.2024г. по 30.04.2023г.	I неделя	Сезонные изменения в природе, одежда людей весной. Птицы, насекомые (в соответствии с возрастом)
	II неделя	НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ
	III неделя	Комнатные растения, цветы (в соответствии с возрастом). Опыты, эксперименты, посадка растений.
	IV-V неделя	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (с 22.04.2024г. – 30.04.2024г.)
«День Победы»	Май
с 06.05.2024г. по 17.05.2024г.	I неделя	Прогулки по праздничному городу		День Победы. О ветеранах		День Победы. О героях, памятниках героям.			День Победы. О героях, наградах, памятниках. Былинные богатыри.
	II неделя
«Народная культура и традиции»	Май
с 20.05.2024г.- по 31.05.2024г.	III неделя	Знакомство с народной культурой и традициями. Устное народное творчество				Народная культура и традиции. Культура, традиции родного края
	IV неделя	Театрализованная деятельность				Театрализованная деятельность. Библиотека, книги.

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование образовательной деятельности на СЕНТЯБРЬ

в подготовительной группе № 20

ОО

1 неделя

«До свиданья, лето, здравствуй, детский сад! День знаний»

2 неделя

«До свиданья, лето, здравствуй, детский сад! День знаний»

3 неделя

«Профессии сотрудников детского сада»

4 неделя

«Предметы ближайшего окружения»

«Речевое развитие»

Развитие речи

Дата:

Тема: Пересказ сказки «Лиса и козел»

Цель: закрепить представления детей об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей; учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам;

Дата:

Тема: Рассказывание по картине «В школу»

Цель: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным;

активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, подбирать точно слова для обозначения явления;

Дата:

Тема: Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания» и рассказывание на темы из личного опыта

Цель: учить детей передавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; формировать умение составлять законченный рассказ на тему из личного опыта; учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам;

Дата:

Тема: Звуки вокруг нас

Цель: развить интерес детей к миру звуков; привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи; учить передавать звуки природы фонетическими средствами языка.

Дата:

Тема: Слово

Цель: помочь осознать, что слово звучит, т. е. состоит из звуков; его можно слушать и произносить; слово может быть коротким и длинным; в слове есть начало и конец; в слове звуки стоят в определенном порядке; учить самостоятельно определять количество звуков в словах.

Дата:

Тема: Звук А

Цель: учить детей выделять звук [а] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в словах.

Дата:

Тема: Звук У

Цель: учить детей выделять звук [у] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в словах.

ЧХЛ

Чтение

Ш. Перро «Красная шапочка»,

В. А. Жуковский «Летний вечер»,

В. Берестов «Читалочка»,

В. Осеева «Волшебное слово»,

Л. Н. Толстой «Филлипок»,

Потешка «Ранним-рано поутру»

Чтение

Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят»,

Н. Полякова «Детский сад для зверят»,

А. Казалис «Поля идет в детский сад»,

О. Громова «Зайка идет в садик»,

С. Я. Маршак «Первый день календаря».

Потешка «Жили-были сто ребят»,

Чтение

Синявский П. «Буду директором детского сада»,

О.Сазонова «Как вести себя в детском саду»,

Е.Успенский «Детский врач» (из альбома «Детям о профессиях»),

С. Михалков «А что у вас?»,

Потешка «Варись, варись, кашка»,

Чтение

Р. н. с. «Горшочек каши»,

В. Драгунский «Друг детства»,

О. Высотская «Детский сад»,

А. Казалис «Поля идет в детский сад»,

Потешка «Пять котят спать хотят»,

Заучивание

Н. Гернет и Д. Хармс. «Очень, очень вкусный пирог»

Заучивание

Н. Гернет и Д. Хармс. «Очень, очень вкусный пирог»

Заучивание

Э. Мошковская. «Добежали до вечера»

Заучивание

Э. Мошковская. «Добежали до вечера»

«Познавательное развитие»

Познание

Дата:

Тема: «1 сентября- День Знаний»

Цель: обобщить знания у детей о празднике 1 сентября; развивать коммуникативные качества, владение эмоциями, быстроту реакций; развивать умение анализировать, закреплять у детей умение самостоятельно решать задачи, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Дата:

Тема: «До свиданья, лето!»

Цель: закреплять представления детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе в летний период; развивать память, мышление, способность правильно и грамотно высказывать свои мысли; учить детей выявлять главные особенности каждого летнего месяца.

Дата:

Тема: «Профессии сотрудников детского сада»

Цель: развивать знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду; активизировать в самостоятельной детской речи названия инструментов, необходимых людям некоторых профессий. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, стремление участвовать в совместном труде, помогать старшим.

Дата:

Истоки

Тема: «Сказочное слово»

Цель: познакомить детей с социокультурной категорией «Традиции слова». Развивать навык совместной деятельности в группе.

Совершенствовать умение детей работать в паре. Создание атмосферы доверия, взаимоуважения, взаимопонимания в группе.

Развивать эмоциональную сферу и образное мышление у детей.

ФЭМП

Дата:

Тема: Прямой и обратной счет в пределах 5.

Цель: упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

• Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

• умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

• умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Дата:

Тема: Цифра 3.

Цель: Познакомить с цифрой 3.

• Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

• Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Дата:

Тема: Цифра 5.

Цель: Познакомить с цифрой 5.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

• Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Дата:

Тема: Деление множества на части.

Цель: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

• навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

• представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

• умение последовательно определять и называть дни недели.

Дата:

Тема: Цифры 1 и 2.

Цель: Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами.

• Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Дата:

Тема: Цифра 4.

Цель: Познакомить с цифрой 4.

• Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

• Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

• Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Дата:

Тема: Количественный состав числа 6 из единиц.

Цель: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Шахматы

Дата:

Тема: «В стране шахматных чудес»

Цель: Познакомить детей с легендой возникновения шахмат. Рассказать о великих шахматистах.

Познакомить с шахматной доской.

Развивать интерес к игре.

Дата

Тема: «В стране шахматных чудес»

Цель: Познакомить детей с легендой возникновения шахмат. Рассказать о великих шахматистах.

Познакомить с шахматной доской.

Развивать интерес к игре.

Дата:

Тема: «Шахматные дороги»

Цель: Познакомить детей с вертикальными, горизонтальными и диагональными линиями; с количеством полей в каждой из линий; чередованием белых и черных полей в горизонтали и вертикали; количеством полей в диагонали; с большой белой и большой черной диагональю, короткими диагоналями. Закрепить количественный счёт.

Развивать сосредоточенность.

Дата:

Тема: «Нотация шахматной доски»

Развивать сосредоточенность.

«Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Предметное

Сюжетное

Дата:

Тема: «До свиданья, лето!»

Цель: Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

(Т.С. Комарова, стр. 34)

Декоративно - прикладное

Дата:

Тема: «Декоративное рисование на квадрате»

Цель: Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

(Т.С. Комарова, стр. 35)

По замыслу

Дата:

Тема: «На чем бы ты хотел поехать на дачу»

Цель: Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

( Т.С. Комарова, стр. 40)

Предметное

Дата:

Тема: «День Знаний. Букет для воспитателя»

Цель: учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме; развивать композиционные умения

(в центре помещать самые крупные цветы, к краям поменьше). Закреплять знание теплых тонов.

Закреплять плавные неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и её концом.

Сюжетное

Дата:

Тема: «Воспитатель с детьми гуляют на участке»

Цель: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передав относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

(Т.С. Комарова, стр.45)

Декоративно - прикладное

Дата:

Тема: «Кукла в национальном костюме»

Цель: Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

По замыслу

Дата:

Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

Цель: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

(Т.С. Комарова, стр. 40)

Лепка

Дата:

Тема: «Фрукты для игры в магазин»

Цель: Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

( Т.С. Комарова, стр. 34)

Дата:

Тема: «Повар в д/саду»

Цель: ознакомить детей с профессией повара, с его профессиональными действиями, с предметами-помощниками; применять при лепке различные способы

Аппликация

Дата:

Тема: Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами»

Цель: Закреплять умение детей вырезывать симметричные пре меты из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображен по цвету. Воспитывать художественный вкус.

( Т.С. Комарова, стр.43)

Дата: Тема: «Осенний ковер» Цель: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Музыка

Дата:

1. По плану муз. руководителя

Дата:

1. По плану муз. руководителя

Дата:

1. По плану муз. руководителя

Дата: 2.09.21

2. По плану муз. руководителя

Дата:

2. По плану муз. руководителя

Дата:

2. По плану муз. руководителя

Дата:

2. По плану муз. руководителя

«Физическое развитие»

Физкультура

Дата:

Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.

Дата:

Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир — кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке.

Дата:

Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий.

Дата:

на прогулке

Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить

с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Дата:

на прогулке

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

Дата:

на прогулке

Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Дата:

на прогулке

Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».

Дата:

Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

Дата:

Прыжки на двух ногах между предметами, положенными в одну линию. Упражнение в переброске мяча стоя в шеренгах. Упражнение в ползании — «крокодил».

Дата:

Бросание мяча правой и левой рукой попеременно, ловля его двумя руками (12—15 раз подряд). Повторить 3-4 раза.

Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях («по-медвежьи»). Повторить 2—3 раза.

Ходьба по гимнастической скамейке, на середине выполнить поворот в среднем темпе, затем пройти дальше

Дата:

Лазанье в обруч правым и левым боком. Ходьба боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи. Прыжки на правой и левой ноге через шнуры (расстояние между шнурами 0,5 м). Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях двумя колоннами.

Прыжки из обруча в обруч

Развитие игровой деятельности

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Школа», «Магазин»

2. Дидактические игры:

«Назови часть суток», «Кто где живет», «В саду и на лугу», «Что для чего?», «Длинный-короткий»; «Дружная семья»

3. Подвижные игры:

«Ау», «У жирафа пятна», «Птички летают»

4. Театрализованные игры:

Игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Игры на имитацию движений

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Детский сад», «Наша семья»

2. Дидактические игры:

«Чудесный мешочек», «Кто что слышит?», «Угадай, что изменилось?»

3. Подвижные игры:

«Змейка», «По дорожке мы шагаем», «Вокруг домика хожу»

4. Театрализованные игры:

«Немой диалог» на развитие артикуляции

«Поиграем. — угадаем» (пантомима)

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Повар», «Медсестра»

2. Дидактические игры:

«Угадай растение по описанию», «Кто где работает?, «Чьи вещи?»

3. Подвижные игры:

«Карусель», «Бездомный заяц», «Ручеек»

4. Театрализованные игры:

Монологическая игра «Зеркало»; «Телефон»

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин игрушек», «Детский сад»

2. Дидактические игры:

«Назови детенышей»,

«Парные картинки»,

«Что лишнее?», «Когда это бывает?»

3. Подвижные игры:

«По ровненькой дорожке»,

«У жирафа пятна», «Вокруг домика хожу»

4. Театрализованные игры:

Игра «Как варили суп» на имитацию движений

Игра « Подбери рифму»

К;ультурно – досуговая деятельность

Праздник «Путешествие в страну знаний»

Игра- викторина «Воспоминания о лете»

Викторина «Мы здоровые ребята»

«Мультипликационная шкатулка»

Работа с родителями

Акция «Благодарю».

Беседа «Как составить ребенку компанию дома».

Ознакомить родителей с Постановлением Администрации города Когалыма ХМАО-Югры от «24»

Августа 2021г.№1694.

Информационный стенд «Режим дня дома ив саду»

Памятка «Здоровое питание- залог здоровья»

Памятка «Как научить ребенка правилам дорожного движения!»

Беседа «Одежда для прогулки»

Рекомендации для родителей «Учим детей правильно пользоваться ножом и вилкой».

Папка-передвижка «Безопасность ребенка в быту»

-лепка «Собака со щенком», «Наши игрушки»;

-аппликация «Мой любимый детский сад», «Красивый фартук для повара»;
-рисование «Веселые неваляшки», «Фургон привозит продукты в детский сад», «Цветы на нашей клумбе», «Что окружает детский сад?», «Кто работает в детском саду?», «Кем я буду?», «Что ты больше всего любишь рисовать», «Укрась платочек ромашками».

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование образовательной деятельности на _ОКТЯБРЬ

в подготовительной группе №_20

ОО

1 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (с 02.10.2023г. по 06.10.2023г.)

2 неделя

Сезонные изменения в природе (осень).

Лесные звери и птицы осенью

3 неделя

Сбор урожая (овощи, фрукты, ягоды, грибы) (в соответствии с возрастом).

Безопасное поведение

в природе. Сельскохозяйственные профессии

4 неделя

Традиции и культура коренных жителей ЮГРЫ

«Речевое развитие»

Развитие речи

Пересказ

Тема: Пересказ сказки «Лиса и козел»

Цель: закрепить представления детей об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при изображением лисы образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей.

Составление описательного рассказа по игрушке/

предмету/предметной картине.

Тема: Рассматривание и рассказывание по картине И. Левитана «Золотая осень»

Цель: Развивать связную речь детей, умение составлять рассказ без посторонней помощи.

Составление рассказа по сюжетной картине/серии картин с последовательно развивающимися событиями.

Тема: Картина «Сбор урожая»

Цель: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета(завязка, кульминация, развязка),

Составление рассказа из личного опыта

Тема: Составление рассказа из личного опыта на тему «Мой город»

Цель: Продолжать учить составлять рассказ из личного опыта, используя в рассказе прилагательные, активизировать словарь по теме.

Тема: ЗКР. Звук [а] и буква Аа

Цель: Учить детей выделять звук [а] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах;

Тема: ЗКР. Звук [у] и буква Уу

Цель. Учить детей анализировать звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков; знакомить с буквой Уу; упражнять в умении ориентироваться на плоскости листа

Тема: ЗКР. Звук [о] я буква О

Цель. Учить детей анализировать звуковой ряд; знакомить с буквой О; совершенствовать умения детей в образовании множественного числа существительных с окончанием -О; работать с лексическим значением слов.

Тема: ЗКР. Звук [И] и буква Ии

Цель. Учить детей на слух определять звук [И] в ряду гласных; знакомить с буквой Ии; работать с обобщенным значением слов; упражнять в образовании прилагательных от существительных (лисий хвост и т. п.); развивать пространственную ориентировку; упражнять в использовании пространственных предлогов.

ЧХЛ

Чтение

Д. Мамин - Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Формировать умение целостно воспринимать художественный текст в единстве содержания и художественной формы; умение подбирать сравнения, синонимы, антонимы; закреплять знания об особенностях разных литературных жанров; воспитывать стремление к точному словоупотреблению.

О.С.Ушакова, стр.144 (ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи)

Чтение

А. Пушкин «Уж небо осенью дышало»

Учить выразительно, читать наизусть стихотворение, чувствовать, понимать и воспроизводить образность поэтического языка; расширять представления о пейзаже.

О.С.Ушакова, стр.145 (ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи)

Чтение

Ознакомление жанром – басни. И. Крылова

«Стрекоза и муравей»

Закреплять представления о басне, ее жанровых особенностях; подводить детей к пониманию аллегория басни, ее идеи. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни; раскрыть значение пословиц о труде, показать связь значения пословицы с определенной ситуацией.

О.С.Ушакова, стр.148 (ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи)

Чтение

Тема: Медвежья трава (Хантыйская сказка)

Цель: Познакомить детей со сказками хантов. Развивать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведения, учить слушать внимательно и отвечать на вопросы.

5 неделя

Тема: «Нанайская сказка «Айога»

Цель: Учить детей характеризовать литературные образы и высказывать свое отношение к ним. Формировать представление о скромности, трудолюбии, справедливости. Воспитывать заботливое отношение к близким.

«Познавательное развитие»

Познание

(Мир природы)

Тема: «Животный мир осенью»

Цель: обогащение знаний детей об изменениях в живой природе осенью, продолжать знакомить с характерными особенностями времени года осень.

(Предметное окружение)

Тема: «Предметы- помощники»

Цель: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

(Социальный мир).

Тема:«Труд людей в природе.

Сельскохозяйственные профессии»

Цель: формировать представления о значении и содержании труда работников сельского хозяйства (доярка, агроном, тракторист, овощевод, комбайнёр, пчеловод);

(Патриотическое и духовно-нравственное воспитание)

Тема «Моя Родина-ЮГРА»

Цель: Познакомить детей с коренными жителями Югры.

Расширять знания детей о коренном населении Ханты-Мансийского Автономного округа-ЮГРА.

Продолжать знакомить с народными орнаментами ханты и манси.

Расширять представление детей о родном крае, воспитывать любовь к Малой Родине.

ФЭМП

Тема: Цифра 6

Цель: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 6. Уточнять приемы деления круга на 2-4-8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая)

Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями

Тема: Цифра 8.

Цель: Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Тема: Цифры от 1 до 9.

Цель: Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифре от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

Тема: Число 10.

Цель: Продолжать составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Тема: Цифра 7

Цель: Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 7. Уточнить приемы деления на 2, 4, и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Тема: Состав числа 9.

Цель: Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

Тема: Состав числа 10.

Цель: Познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять представления о цифре 0. Продолжать находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Тема: Состав числа 3.

Цель: Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Шахматы

Тема:«Шахматная доска и шахматные фигуры».

Чья армия сильнее?

Шах, мат, пат.

Цель:Закрепить понятия «шах, мат и пат». Показать, как действует король против других фигур.Учить детей выполнять правила игры.

Тема:«Шахматная доска и шахматные фигуры».

Шах, мат, пат.

Происхождение шахмат.

Цель:Познакомить детей с легендой возникновения шахмат. Рассказать о великих шахматистах. Закрепить понятия «шах, мат и пат».

Тема:«Шахматная доска и шахматные фигуры».

Нотация шахматной доски.

Цель:Познакомить детей с вертикальными, горизонтальными и диагональными линиями; с количеством полей в каждой из линий; чередованием белых и черных полей в горизонтали и вертикали; количеством полей в диагонали; с большой белой и большой черной диагональю, короткими диагоналями.

Тема:«Шахматная доска и шахматные фигуры».

Ценность шахматных фигур.

Цель: Познакомить с ценностью шахматных фигур, закрепить знания об игровых возможностях шахматных фигур.

«Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Предметное

Тема: «Дикие животные»

Цель:изобразить животное, передавать особенности его строения. Отрабатывать умения располагать рисунок на всем листе бумаги, выделять главное, выбирать цветовое решение.

Сюжетное

Тема: «Золотая осень» (ч. 2)

Цель: Учить детей отражать свои впечатления об осени в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

(Т.С. Комарова, стр. 34)

Декоративно - прикладное

Тема: «Декоративное рисование на квадрате»

Цель: Закрепить умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

(Т.С. Комарова, стр. 35)

По замыслу

Тема: Животные Севера Цель: оказать детям возможность создания образов диких животных севера: оленя, медведя, лисы- на одной основе из овалов разной величины; учить располагать изображение в центре листа;

Предметное

Тема: «Перелетные птицы»

Цель: учить изображать птиц нетрадиционным способом, красиво располагать рисунок на листе бумаги. Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Сюжетное

Тема: «Золотая осень» (ч. 2)

(Т.С. Комарова, стр. 34)

Декоративно - прикладное

Тема: «Чудесная музыка»

Цель: Познакомить детей с декоративно - оформительской техникой (мозаика).

Познакомить с техникой выполнения рисунка в стиле мозаика.

Вызвать интерес к рисованию в стилистике мозаики.

По замыслу

Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

(Т.С. Комарова, стр. 40)

Лепка

Тема: «Фрукты для игры в магазин»

( Т.С. Комарова, стр. 34)

Тема: Лепка (коллективная)

«Стадо оленей»

Цель: Закрепить умения детей лепить образ оленя комбинированным способом. Учить детей соблюдению пропорций тела оленя и последовательности лепки. Воспитывать любовь к животным, развивать эстетические чувства.

Аппликация

Тема: «Ваза с фруктами, ветками и цветами»

Цель: Закреплять умение детей вырезывать симметричные пред- меты из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображен по цвету. Воспитывать художественный вкус.

( Т.С. Комарова, стр.43)

Тема: «Осенний ковер»

Цель: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Музыка

1. По плану муз. руководителя

1. По плану муз. Руководителя

2. По плану муз. руководителя

«Физическое развитие»

Физкультура

1. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

1. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

1. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры

1. Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную (используя все пространство зала); в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

2. Упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

2. Упражнять в прыжках; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

2. Упражнять в ведении мяча; ползании; в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

2. Упражнять в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

3. Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках.

3. Повторить бег в среднем темпе; развивать точность броска; упражнять в прыжках.

3. Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.

3. Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча.

Развитие игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры: «Дачный магазин», «Семья»

Дидактические игры:

«Что пропало?»,

«Запрещенное движение»,

«Кто больше запомнит»,

«Подбери пару по цвету»,

«Угадай, что в мешочке?»,

«Какой бывает?»,

«Чей, чья, чье?»

Подвижные игры:

«Хитрая лиса»,

«Затейники»,

«Перелет птиц»,

«Гори – гори ясно»,

«Волк во рву»,

«Птицелов»,

«Вокруг домика хожу».

Театрализованные игры:

По сказке Чуковского «Телефон»

Сюжетно-ролевые игры:

«В гастрономе», «Семья»

Дидактические игры:

«Чего не стало?»

«Узнай на вкус»

«Подбирай и называй»

«Полезное – неполезное»

«Узнай и назови знак»

«Назови правильно»

«Опиши предмет»

Подвижные игры:

«Золотые ворота»,

«Подбрось и поймай»,

«Утки и охотники»,

«Попади в цель»,

«Кто быстрее до флажка?»

Театрализованные игры:

«Красная шапочка» (фланелеграф)

Сюжетно-ролевые игры:

«Дачный магазин», «Семья». «Собираемся на осеннюю прогулку»

Дидактические игры:

«Назови лишнюю примету»,

«Найди различия на картинках», «Наоборот»,

«Подбери признак»,

«Четвертый лишний»,

«Чего не стало?»,

«Что лишнее?»,

«Что бывает осенью?»

Подвижные игры:

«Важенка и оленята»,

«Гори – гори ясно»,

«Гуси лебеди»,

«Птицелов»,

«Вокруг домика хожу».

Театрализованные игры:

Игра - инсценировка по Ю. Тувиму «Хозяйка однажды с базара пришла»

Сюжетно-ролевые игры:

«Семья - день рождение», «Магазин «Супермаркет»

Дидактические игры:

« Сложи картинку»

«Слова – антонимы»

«Назови соседа»,

«Зоологическое лото»,

«Мир предметов»

«Узнай по описанию»,

«Что из чего?»,

«Танграм»,

«Правила дорожного движения»

Подвижные игры:

«У дядюшки Трифона»,

«Ловкий оленевод»,

«Мы веселые ребята»,

«Кто скорей к своему флажку».

Театрализованные игры:

Настольный театр «Три поросенка»

К;ультурно – досуговая деятельность

Развлечение «Во саду ли в огороде». Вечер загадок»

В стране математики «Развиваем ум и смекалку».

Конкурс чтецов «Осень, осень, в гости просим»

Развлечение «В гостях

у царицы осени».

Взаимодействие

с родителями

Консультация. «Что должен уметь будущий первоклассник».

Папка - передвижка « Осень»

Беседа с родителями:

«О необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ»

Памятки «Как подготовить ребенка к школе»

Памятка «Создание благоприятного климата в семье» (Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних).

Выставка «Золотая осень» Консультация: «Осторожно: коронавирус!»

Папка-передвижка «Пожарная безопасность детям дошкольного возраста»

Консультация: «Роль семьи в развитии речи детей». Памятки: «Профилактика гриппа и ОРВИ».

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование образовательной деятельности на НОЯБРЬ

в подготовительной группе № 20

ОО

1 неделя

День народного единства

2 неделя

Я в мире человек. Образ Я.

3 неделя

Моя семья, история семьи. Семейные ценности и традиции

4-5 неделя

Профессии моих родителей

Добро и зло. Милосердие, великодушие

«Речевое развитие»

Развитие речи

Пересказ

Дата: «День народного единства»

Цель: ознакомление детей российским государственным праздником.

Задачи:

Проведение патриотическо-воспитательной работы среди воспитанников;

Ознакомление воспитанников с наиболее примечательными событиями, сыгравшими ключевую роль в истории России;

Формирование исторического кругозора детей;

Ознакомление с основными аспектами социально-культурной жизни гражданина России.

Составление описательного рассказа по игрушке/

Дата:

Тема« Человек. Тело человека»

Цель: развитие речи детей посредством обучения пересказу рассказа, расширять и уточнять словарный запас детей по теме «Человек.Части тела человека», закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные суффиксы имен существительных .

Составление рассказа по сюжетной картине/серии картин с последовательно развивающимися событиями.

Дата:

Тема: Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами»

Цель: Продолжать совершенствовать умение воспитанников самостоятельно составлять рассказы по серии сюжетных картинок - совершенствовать, связную диалогическую и монологическую речь, учитывая индивидуальные способности детей.

Составление рассказа из личного опыта

Дата:

Тема: Познавательное, речевое развитие.

Лексическая тема. «Профессии».

Цель: Познакомить детей с профессиями людей..

Дата:

Тема: : Составление рассказа из личного опыта на тему «Мой дом»

Обучение грамоте

Дата:

Тема: «Звук Ы».

Цель: находть гласный звук [ы] в потоке звуков; определять его позицию в словах (начало, середина, конец); знакомить с буквой Ы; упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они; работать над обобщенным значением слов; работать над выразительностью речи.

Дата:

Тема: «Звук Э».

Цель: Уточнять артикуляцию звука [э]; учить детей делить слово на части — слоги; упражнять в образовании существительных множественного числа; знакомить с буквой ы.

Дата:

Тема: «Звук М».

Цель: формировать умение выделять первый согласный звук в слове; знакомить с буквой Мм; учить подбирать глаголы действия к предложенным существительным; ввести условное (цветовое) обозначение твердых согласных (синий цвет) и мягких согласных (зеленый цвет).

Дата:

Тема: «Звук Б».

Цель: Уточнять артикуляцию звука [Б]; развивать у детей фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками [б-б']; учить составлять предложения с предлогами на, над.

Чтение художественной литературы

Русские народные сказки

Цель: Выяснить, знают ли они русские народные сказки

В.В. Гербова стр. 30

Чтение сказки « Хлебный голос» А. Ремизов

Цель: Познакомить детей со сказкой, выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

В.В. Гербова стр. 32

Чтение стихотворения К. Чолиева « Деревья спят»

Цель: Учить детей составлять рассказ, используя выразительно – изобразительные средства языка, подбирать эпитеты, сравнения к заданному слову; передавать в слове настроение, впечатления.

Ушакова стр. 174

Обучение рассказыванию. Нанайская сказка «Айога».

Цель: Формирование умения детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» .

Малые фольклорные формыЦель: Уточнить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек , песенок, загадок и пословиц; воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.Ушакова стр. 175

Чтение сказки Абрамцевой Н. К. «Правдивая история о садовнике»

Цель: Формирование первичных представлений о людях разных профессий, о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

«Познавательное развитие»

Познание

(Мир природы)

Дата:

Тема «День народного единства – путешествие на ковре-самолете»а

Цель: приобщение детей к истории России.Продолжать знакомить детей с Всероссийским праздником – День Народного Единства; обобщать и систематизировать знания о России и о государственных символах; расширять представления о территории России, народах её населяющих.

(Социальный мир)

Тема. «Я в мире человек»

Цель: формировать представление о себе как о человеке («у меня есть тело», «из каких частей состоит моё тело»); закрепление знаний о том, для чего нужны нам глаза, уши, рот, язык, зубы;

закреплять понятия «один – много»;

учить детей методом дорисовывания изображать «рот», «нос», «глаза», «уши».

(Предметное окружение).

Дата:

Тема: «Моя семья, семейные традиции»

Цель: Расширять представления детей об истории семьи. Закреплять представления о родственных отношениях и взаимосвязях. Познакомить с понятием «родословная»

(Патриотическое и духовно – нравственное воспитание).

Тема: «Знакомимся с профессией нефтяников. Сказание о буровиках»

Цель: Познакомить детей с профессией нефтяников «Бурильщик».

Задачи: обогащать словарный запас, развивать связную речь. Закрепить в словаре детей слова: обсадная колонна (колонна труб), долото, ротор, двигатель, бурильщик, скважина. Воспитывать уважение к труду нефтяников

ФЭМП

Дата:

Тема: «Число 4»

Цель: Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

Дата:

Тема:«Число 5».

Цель: Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Дата:

Тема: «Число 7».

Цель: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

Дата:

Тема: «Число 9».

Цель: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

Дата:

Тема:«Число 5».

Дата: Тема: «Число 6».

Цель: Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Дата:

Тема:«Число 8».

Цель: Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.

Дата: Тема: «Число 10».

Цель: Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.

30.11.21

Закрепить представление о количественном и порядковом значении числа в пределах 10

Шахматы

Дата:

Тема: Двойной удар. Вилка.

Цель: Рассказать детям о приеме «Двойной удар», о профилактике и использовании ««Двойного удара».

Способствовать формированию навыков принятия решений в ранее незнакомых обстоятельствах.

Дата:

Тема: Связка. Жертва.

Цель: Познакомить с приемом шахматной борьбы – связкой. Предложить решить задачи на тему «Связка». Найти и показать на диаграмме данный прием.

Тренировать логическое мышление.

Дата:

Тема: Вскрытый шах.

Пешечная цепь.

Цель :познакомить детей с разновидностью вскрытого

нападения. Закрепить основные правила игры.

Дата:

Тема: Ловушка. Комбинация.

Цель: учить устраивать ловушки, приводящие «попавшуюся» сторону к неизбежной потере фигуры.

«Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Предметное

Дата: Русский народный костюм . Рубаха

Цель; учить составлять узор, из элементов славянской росписи. Закреплять умение рисовать геометрические фигуры, ромбы, квадраты, спирали.

Сюжетное

Дата:

Тема: Тема: «Я рисую человека»

Учить рисовать фигуру человека, правильно располагать части тела (руки от плеч, ноги от туловища, голова, туловище), соблюдать пропорцию, величину фигуры. «

Декоративно - прикладное

Дата:

Тема: Декоративное рисование по мотивам дымковской росписи.

Цель: продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности.

По замыслу

Дата:

Тема: Профессии моих родителей»

Цель: учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной, профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами.

Предметное

Дата:

Тема: «Мастера и мастерицы»

Цель: Развивать творческие способности детей в придумывании узора для костюма.

Сюжетное

Дата:

Тема: «Автопортрет»

Цель: Учить правильно располагать части лица.

Использовать при рисовании различные способы закрашивания.

Декоративно - прикладное

Дата:

Тема: «Дымковская барышня»

Цель: Продолжать знакомство с хохломской росписью.

Закреплять умение создавать декоративный рисунок, украшая завиток ягодами, цветами, листьями, усиками и т.п.

«Мама, папа, я — дружная семья»

Цель: сформировать элементарные представления о родственных связях в семье. Учить изображать свою семью, передавая характерные особенности каждого члена семьи.

По замыслу

Дата:

Тема: «По замыслу».

Цель: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца.

Лепка

Дата:

Тема Лепка «Тело человека»

Цель: продолжать формировать умение лепить фигуру человека, создавая выразительные образы.

закреплять умение лепить фигуру человека, передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов, обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой;

Дата:

Тема: Лепка «Професии»

Цель: Цели: Продолжить знакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии; развивать мышление, внимание; учить рассказывать о профессии; беседы о том, кем дети хотят стать и почему. Закреплять умение лепить знакомые предметы. Учить детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Формировать умение работать аккуратно..

Аппликация

Тема: «Украсим русский национальный костюм"

Цель: Учить составлять узоры по мотивам народного искусства – украшать сарафан и рубаху. Развивать умение аккуратно вырезать, правильно размещать детали на бумаге равномерно наносить клей; дополнять аппликацию рисунком.

Дата:

Тема: «Моя семья»

Цель: учить создавать аппликации из геометрических фигур, оформлять работы по образцу;

уточнить представления о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале и их основных признаках.

Музыка

1. По плану муз.руководителя

2. По плану муз.руководителя

«Физическое развитие»

Физкультура

1. Физкультура на прогулке.

1.Повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии.

П/И «Тихо - громко»

1. Физкультура на прогулке.

1.Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.

П/И «Лягушка на охоте»

1. Физкультура на прогулке.

1.Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с прыжками.

П/И «Затейники»

1. Физкультура на прогулке.

1.Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

П/И «Смелые воробышки»

2. Закреплять навыки ходьбы и бега по кругу, парами, с преодолением препятствий, «змейкой». Разучить ходьбу по канату, положенному на пол, прыжки через короткую скамейку. Эстафета «Мяч водящему».

2. Упражнять в прыжках через короткую скакалку. Ползание по гимнастической скамейке с мешочком на спине.

П/И «Перебрось мяч через сетку»

2. Упражнять в ведение мяча в прямом направлении. Закрепить навыки лазания под дугу. Ходьба на носках между набивными мячами.

Малоподвижная игра «Что изменилось?»

2. Закрепить навыки бросание мешочка в цель.

2. Игровые упражнения:

«Метко в цель»

«Смелые воробышки»

«Пробеги – не задень»

3. Разучить бросание мешочка в цель, переход по диагонали на другой пролет по гимнастической стенке; упражнять в энергичном отталкивании в прыжках, подползании под шнур, прокатывании обручей, ползании по скамейке с мешочком на спине.

И/У «Попади в цель»

3. Упражнять в бросках мяча друг другу в шеренге. Закрепить навыки ползание в прямом направлении, подталкивая мяч головой.

Малоподвижная игра «Большое и маленькое колесо»

3. Закрепить навыки метание мешочков в горизонтальную цель. Ходьба на носках между набивными мячами. Ползание «по-медвежьи».

П/И «Медведь и пчелы»

3. Закрепить навыки прокатывания обручей, ползание по скамейке с мешочком на спине.

2. Игровые упражнения: «Лягушка на охоте», «Тараканьи бега»,

«Черепаха-путешественница»

Развитие игровой деятельности

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Семья», «Салон красоты».

2. Дидактические игры:

«Назови профессию»,

«Кто что делает?»,

«Посчитай»,

«Не пропусти профессию»,

«Кому что нужно», «Назови ласково»

3. Подвижные игры:

«Бабушка, распутай нас»,

«Если весело живется»,

«Мы весёлые ребята»,

«Найди себе пару»,

«Ловишки»,

«Подарки».

«Слушай сигнал».

4. Театрализованные игры:

«Три поросенка»,

«Как варили суп»,

«Теремок».

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Семья», «Путешествуем по России»,«Веселые путешественники», 2. Дидактические игры:

«Что пропало?»,

«Запрещенное движение»,

«Кто больше запомнит»,

«Подбери пару по цвету»,

«Угадай, что в мешочке?»

3. Подвижные игры:

«Мы весёлые ребята»,

«Найди себе пару»,

«У жирафа»,

«Совушка».

4. Театрализованные игры:

Театрализованные игры:

«Заюшкина избушка»

(би-ба-бо),

«Мой дом» (придумывание с использованием кукольной мебели),

«Хаврошечка».

1. Сюжетно-ролевые игры:

« Моя семья», «Путешествуем по России»,«Веселые путешественники», «Путешествие за рубеж»».

2. Дидактические игры:

«Что пропало?»,

«Запрещенное движение»,

«Кто больше запомнит»,

«Кому что нужно»,

«Угадай, что в мешочке?»

3. Подвижные игры:

«Если весело живется»,

«Найди себе пару»,

«Быстро возьми»

«Попади в цель»

4. Театрализованные игры:

«Веселый Старичок-Лесовичок»

«Мой дом» (придумывание с использованием кукольной мебели)

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Моя семья», «Путешествуем по России», «Веселые путешественники», «Путешествие за рубеж»

2. Дидактические игры:

«Четвертый лишний»,

«Назови три предмета»,

«Что за птица?»,

«Летает – не летает»

«Волшебный мешочек

3. Подвижные игры:

«Лиса и куры»,

«Найди себе пару»,

«Второй лишний»,

«Волк и овцы».

4. Театрализованные игры:

«Мой дом» (придумывание с использованием кукольной мебели),

«Загадки без слов»,

«Поиграем, угадаем».

К;ультурно – досуговая деятельность

Оформление информационного стенда в группе «Мы разные, но мы вместе»

«Наши любимые игрушки» — обыгрывание любимых игрушек, которые дети принесли из дома; загадки, стихи, исполнение песен об игрушках, игры-аттракционы или танцы с ними;

Игровая деятельность:

дидактическая игра на тему «Моя семья» - обобщить и закрепить знания детей о родителях, активизировать словарь детей словами-названиями близких родственников

«Будь здоровым, сильным, ловким!» - спортивно-физкультурные досуги с различными эстафетами и соревнованиями

Музыкальное развлечение «Мы в мире дружбы будем жить»

Праздник рисунков «Рисуем всей семьей» день толерантности

Взаимодействие

с родителями

Консультация «Как вырастить ребенка здоровым и успешным»

Консультация для родителей «Наказания, поощрения или… диалог?»

Консультации для родителей « Чему мы учимся друг у друга?»

Подготовить совместно с родителями познавательный материал о родном крае.

Акция «Синичкин день» (установление кормушек во дворах, кормление птиц вместе с детьми).

Консультация «Наше здоровье в наших руках»

Анкетирование родителей «Как часто болеет ваш ребенок?»

Выставка «Мамины руки не знают скуки»

Изготовление плаката « Мы разные, но мы вместе»

Памятки «Нити дружбы» для родителей по развитию толерантности у дошкольников

Оформление родительского уголка материалами ко Дню Матери.

Досуг ко Дню Матери «Мама- счастье мое» (онлайн-поздравление)

Предварительный просмотр:

Приложение №3

к приказу МАДОУ «Золушка»

от «___» __________ 2023г.№____

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

образовательной деятельности в соответствии с ситуацией месяца

на 2023- 2024 учебный год

Ситуация месяца	Месяц	Возрастные группы
		Вторые младшие группы	Средние группы		Старшие группы			Подготовительные к школе группы
1	2	3	4		5			6
«Мой дом – детский сад»	Сентябрь
с 01.09.2023г. по 29.09.2023г.	I неделя	До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!	До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!		До свиданья, лето, здравствуй, детский сад! День знаний.			До свиданья, лето, здравствуй, детский сад! День знаний
	II неделя
	III неделя	Профессии сотрудников детского сада (в соответствии с возрастом)
	IV неделя	Предметы ближайшего окружения (территория детского сада)
«Осень. Моя Югра»	Октябрь
с 02.10.2023г. по 27.10.2023г.	I неделя	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (с 02.10.2023г. по 06.10.2023г.)
	II неделя	Сезонные изменения в природе (осень). Растительный, животный мир ЮГРЫ. Лесные звери и птицы осенью (в соответствии с возрастом)
	III неделя	Сбор урожая (овощи, фрукты, ягоды, грибы) Безопасное поведение в природе.		Сбор урожая (овощи, фрукты, ягоды, грибы) (в соответствии с возрастом). Безопасное поведение в природе. Сельскохозяйственные профессии
	IV неделя	Мой край родной		Традиции и культура коренных жителей ЮГРЫ
«Моя семья, мои корни»	Ноябрь
с 30.10.2023г. по 24.11.2023г.	I неделя	Я в мире человек. Образ Я. Моя семья		День народного единства
	II неделя			Я в мире человек. Образ Я.
	III неделя			Моя семья, история семьи. Семейные ценности и традиции
	IV неделя			Профессии моих родителей
«Зима. Природа. Народные традиции»	Декабрь
с 27.11.2023г. по 29.12.2023г.	I неделя	Добро и зло. Милосердие, великодушие.
	II неделя	День добровольца в России
	III неделя	Природа зимой (в соответствии с возрастом)
	IV неделя	Игрушки		Народные традиции – народное искусство
	V неделя	Новогодний праздник
«Зимние развлечения»	Январь
с 01.01.2024г. по 26.01.2024г.	I неделя	КАНИКУЛЫ
	II неделя	Зимние игры и развлечения		Зимние игры и развлечения. Безопасное поведение зимой
	III неделя
	IV неделя			Зимние виды спорта. Здоровый образ жизни
«Мальчики и девочки»	Февраль - март
с 29.01.2024г. по 07.03.2024г.	I неделя	Я – мальчик, я - девочка		Как я устроен. Девочка, мальчик.
	II неделя			Кто и что от меня зависит. Мои чувства. Мое тело. Правильное поведение.
	III неделя	Знакомство с военными профессиями (в соответствии с возрастом)					Российская армия. Рода войск			Российская армия. Рода войск
	IV неделя	День защитника Отечества		День защитника Отечества		День защитника Отечества			День защитника Отечества
	V неделя	Наши мамы
	I неделя марта
«Мой дом, мой город, моя страна»	Март
с 11.03.2024г. по 29.03.2024г.	II неделя	Дом, квартира, мебель		Мой город. Мой дом и двор.
	III неделя	Мой город		Моя страна. Мои обязанности и права.
	IV неделя	Виды транспорта		Виды транспорта, профессии. Безопасное поведение на улицах города.
«Весна. Пробуждение природы»	Март - апрель
с 01.04.2024г. по 30.04.2023г.	I неделя	Сезонные изменения в природе, одежда людей весной. Птицы, насекомые (в соответствии с возрастом)
	II неделя	НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ
	III неделя	Комнатные растения, цветы (в соответствии с возрастом). Опыты, эксперименты, посадка растений.
	IV-V неделя	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (с 22.04.2024г. – 30.04.2024г.)
«День Победы»	Май
с 06.05.2024г. по 17.05.2024г.	I неделя	Прогулки по праздничному городу		День Победы. О ветеранах		День Победы. О героях, памятниках героям.			День Победы. О героях, наградах, памятниках. Былинные богатыри.
	II неделя
«Народная культура и традиции»	Май
с 20.05.2024г.- по 31.05.2024г.	III неделя	Знакомство с народной культурой и традициями. Устное народное творчество				Народная культура и традиции. Культура, традиции родного края
	IV неделя	Театрализованная деятельность				Театрализованная деятельность. Библиотека, книги.

Предварительный просмотр:

Календарный план воспитательной работы детского сада на 2023/24 учебный год

Памятная дата/юбилейное событие		Направление воспитания	Возрастные группы, участвующие в мероприятиях	Ответственные
Мероприятие
СЕНТЯБРЬ
1 сентября. День знаний. Праздник «Детский сад встречает ребят!». Тематические занятия «Вот и стали мы на год взрослее».		Социальное	3-7 лет	Заместитель заведующего, музыкальный руководитель, воспитатели
7 сентября. День Бородинского сражения. Проведение тематических занятий, оформление папок-передвижек, компонентов развивающей предметно-развивающей среды (создание мини-экспозиций о Бородинском сражении).		Познавательное	5-7 лет	Воспитатели старших и подготовительных групп
27 сентября. День воспитателя и всех дошкольных работников. Акция «Поздравляем воспитателя». Выставка детских творческих работ «Мой любимый детский сад».		Социальное	Все возрастные группы	Воспитатели, музыкальный руководитель
ОКТЯБРЬ
1 октября. Международный день пожилых людей Социальная акция «День добра и уважения!». Подготовка поздравительных открыток для жителей микрорайона. Тематический час «Старость надо уважать».		Социальное	Старшие и подготовительные группы	Заместитель заведующего, педагоги старших, подготовительных групп
Беседы по фотоальбомам «Мои бабушка и дедушка».		Социальное	Все возрастные группы	Воспитатели
1 октября. Международный день музыки. Тематический день музыки «День рождения музыки»		Эстетическое	Все возрастные группы	Воспитатели, музыкальный руководитель
5 октября. День учителя. Подготовка стенгазет от воспитанников ДОУ для учителей школ №5, 6, 7.		Социальное	Старшие и подготовительные группы	Заместитель заведующего, педагоги старших, подготовительных групп
16 октября. День отца России. Оформление фотовыставки «Селфи с папой». Вечер рассказов «Мой папа лучше всех». Час творчества: изготовление подарков своими руками ко Дню отца. Музыкальная шкатулка «Песни о папе».		Патриотическое, духовно-нравственное	Все возрастные группы	Воспитатели, музыкальный руководитель
28 октября. Международный день анимации. Слушание детских песенок из мультфильмов. Мастер-класс «Создание мультфильма своими руками». Развлечение «Дискотека «Мульти-пульти».		Социальное, эстетическое	Все возрастные группы	Воспитатели, музыкальный руководитель
НОЯБРЬ
4 ноября. День народного единства Оформление стенгазет «В дружбе наша сила!»		Патриотическое	Старшие и подготовительные группы	Заместитель заведующего, воспитатели старших, подготовительных групп
10 ноября. День сотрудника внутренних дел Российской Федерации Проведение тематических занятий. Создание видеопоздравления для сотрудников полиции.		Патриотическое	Старшие и подготовительные группы	Воспитатели старших, подготовительных групп
27 ноября. День матери в России Проведение мероприятий, посвященных празднованию Дня Матери: оформление уголков для родителей ко Дню матери; беседы о возникновении праздника, о маме, о семье; аппликация «Ангел для мамы»; развлечение «Мамочка моя – самая любимая» и др.		Познавательное, духовно-нравственное	3-7 лет	Воспитатели, музыкальный руководитель
30 ноября. День Государственного герба Российской Федерации Познавательные, тематические мероприятия во всех возрастных группах (государственные символы России: герб, флаг - рассматривание, беседы, викторины, дидактические игры).		Патриотическое	3-7 лет	Воспитатели
ДЕКАБРЬ
3 декабря. День неизвестного солдата Беседы и просмотр материалов о памятниках и мемориалах неизвестному солдату. Совместное рисование плаката «Памяти неизвестного солдата». Спортивно-игровые мероприятия		Патриотическое	3-7 лет	Воспитатели старших, подготовительных групп
3 декабря. Международный день инвалидов Акция «День добрых дел» с привлечением родителей. Благотворительная акция «Ангелы среди нас». Взаимодействие с отделением социальной реабилитации и амбилитации детей с ограниченными возможностями здоровья БУ «Когалымский центр социального обслуживания населения»		Патриотическое, социальное	3-7 лет	Заместитель заведующего, воспитатели всех возрастных групп
5 декабря. День добровольца (волонтера) в России «Марафон добрых дел» (участие во Всероссийских, региональных, муниципальных акциях). Оформление фотовыставки «Наши добрые дела».		Патриотическое, познавательное, социальное	Все возрастные группы	Заместитель заведующего, воспитатели всех возрастных групп
8 декабря. Международный день художника Ознакомление детей с великими художниками, просмотр презентаций. Оформление в группах выставок репродукций великих художников. Проведение с детьми мероприятий художественно-эстетической направленности. Оформление персональных выставок юных художников.		Эстетическое, социальное	Все возрастные группы	Воспитатели всех возрастных групп
9 декабря. День Героев России. «Литературный калейдоскоп»: чтение стихотворений и рассказов о героях Отечества разных эпох. Музыкально-литературный досуг «Песни военных лет». Детско-родительская встреча «Герои рядом с нами» (встреча с родственниками героев, привлечение семейных архивов).		Патриотическое, социальное	5-7 лет	Заместитель заведующего, воспитатели старших, подготовительных групп
12 декабря. День Конституции Российской Федерации Тематические беседы об основном законе России, государственных символах. Творческий коллаж в группах «Моя Россия»		Патриотическое, познавательное	4-7 лет	Воспитатели средних, старших, подготовительных групп
31 декабря. Новый год Организация и проведение Новогодних утренников		Социальное, эстетическое	Все возрастные группы	Воспитатели, музыкальный руководитель
ЯНВАРЬ
27 января. День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады Беседа с презентациями «900 дней блокады», «Дети блокадного Ленинграда», «Дорога жизни». Знакомство с художественной литературой и музыкальными произведениями по теме. Оформление папки-передвижки «Мы помним, мы гордимся».		Патриотическое, социальное, познавательное	Старшие и подготовительные группы	Воспитатели старших, подготовительных групп
ФЕВРАЛЬ
8 февраля. День российской науки Тематический день «Путешествие в страну Науки».		Патриотическое, познавательное	Старшие и подготовительные группы	Воспитатели старших, подготовительных групп
21 февраля. Международный день родного языка Конкурс рисунков по русским народным сказкам. Оформление буклетов, стенгазет «Родной язык – наше богатство!». Посиделки «Страна любимых песен» (песенки сказочных героев русских сказок). Проведение бесед, игр, театрализация русских народных сказок и т.д.		Патриотическое, социальное, духовно-нравственное	Все возрастные группы	Воспитатели, музыкальный руководитель
23 февраля. День защитника Отечества Спортивно-развлекательные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества.		Патриотическое, социальное, познавательное, физическое и оздоровительное	Все возрастные группы	Инструктор по физической культуре, воспитатели
МАРТ
8 марта. Международный женский День Проведение праздничных мероприятий		Патриотическое, социальное, познавательное, эстетическое	Все возрастные группы	Музыкальный руководитель, воспитатели
18 марта. День воссоединения Крыма с Россией Проведение тематических занятий «История полуострова Крым для дошкольников». Образовательный проект: «Что я знаю о Крыме»		Патриотическое, социальное, познавательное	Старшие и подготовительные группы	Воспитатели старших, подготовительных групп
27 марта. Всемирный день театра Тематический день «Путешествие в мир театра». Организация театральных постановок для детей младших групп.		Эстетическое, социальное	Все возрастные группы	Музыкальный руководитель, воспитатели
АПРЕЛЬ
7 апреля. Всемирный день здоровья Проведение мероприятий спортивно-оздоровительной направленности		Познавательное, физическое и оздоровительное	Все возрастные группы	Инструктор по физической культуре, воспитатели
12 апреля. День космонавтики Акция-вернисаж на ограде детского сада посвященная Дню космонавтики		Познавательное, эстетическое, социальное	Все возрастные группы	Воспитатели всех возрастных групп
22 апреля. Всемирный день Земли Проведение мероприятий экологической направленности		Познавательное	Все возрастные группы	Воспитатели всех возрастных групп
30 апреля. День пожарной охраны Проведение бесед, чтение литературных произведений, просмотр презентаций. Конкурс плакатов «Огонь не игрушка». Экскурсии в пожарную часть.		Познавательное, патриотическое	3-7 лет	Воспитатели
МАЙ
1 мая. Праздник Весны и Труда Слушание и исполнение песен о весне и труде, слушание музыки о весне. Трудовой десант «Хотят все дети жить на чистой планете»		Трудовое, познавательное, эстетическое, социальное	Все возрастные группы	Воспитатели всех возрастных групп
9 мая. День Победы Оформление в группах уголков по патриотическому воспитанию: «Защитники Отечества с Древней Руси до наших дней», «Слава героям землякам». Оформление выставки детского творчества в холле детского сада «Спасибо за мир!». Оформление стены Памяти. Участие в городских акциях, посвященных 9 мая. Праздник, посвящённый Дню Победы		Познавательное, патриотическое	3-7 лет	Заместитель заведующего, воспитатели, музыкальный руководитель
24 мая. День славянской письменности и культуры Проведение бесед «Откуда азбука пришла», «История славянской письменности». Оформление летбуков, папок –передвижек.		Познавательное	3-7 лет	Воспитатели
ИЮНЬ
1 июня. Международный день защиты детей Общесадовское мероприятие «Страна Детства»		Патриотическое, социальное	Все возрастные группы	Музыкальный руководитель, воспитатели
5 июня. День эколога Проведение мероприятий экологической направленности		Познавательное, трудовое, социальное	Все возрастные группы	Воспитатели всех возрастных групп
6 июня. День русского языка, день рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина Тематический день по «Сказке о царе Салтане» (дошкольники в течение дня могут выполнять различные задания по грамоте, формированию математических представлений, развитию логики и мышления, креативности, двигательных навыков, которые в итоге помогут царевне Лебедь и князю Гвидону сыграть свадьбу и жить долго и счастливо).		Познавательное, патриотическоен	Старшие и подготовительные группы	Воспитатели старших, подготовительных групп
12 июня. День России Спортивно-игровое мероприятие «Мы - Будущее России»		Познавательное, патриотическое	Все возрастные группы	Старший воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатели
22 июня. День памяти и скорби Тематические беседы «Страничка истории. Никто не забыт» Прослушивание музыкальных композиций «Священная война», «22 июня ровно в 4 часа…», «Катюша» Совместное рисование на темы «Чтобы помнили», «Я хочу, чтоб не было больше войны!». Возложение цветов к вечному огню.		Патриотическое, познавательное	Все возрастные группы	Старший воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатели
Третье воскресенье июня: День медицинского работника Акция «Поздравляем медиков»		Социальное	Старшие и подготовительные группы	Воспитатели старших, подготовительных групп
ИЮЛЬ
8 июля. День семьи, любви и верности Творческая мастерская «Ромашка на счастье».		Социальное	Все возрастные группы	Воспитатели
АВГУСТ
14 августа. День физкультурника Совместная разминка, эстафеты на ловкость и скорость, тематические игры и забавы		Физическое и оздоровительное, эстетическое	Все возрастные группы	Инструктор по физической культуре, воспитатели
22 августа. День государственного флага Российской Федерации Праздник «России часть и знак — красно-синий-белый флаг». Выставка, посвященная Дню Российского флага		Патриотическое	Все возрастные группы	Музыкальный руководитель, воспитатели
Технологии эффективной социализации
Итоговые мероприятия по технологии эффективной социализации «Ситуация месяца»	Ежемесячно		3-8 лет	Воспитатели
Педагогическая технология «Клубный час»	По пятницам		5-8 лет	Воспитатели
Педагогическая технология «Социальная акция»	Ежемесячно		Все возрастные группы	Воспитатели
Педагогическая технология «Дети-волонтеры»	По четвергам		5-8 лет	Воспитатели

Предварительный просмотр:

Приложение №15

к приказу МАДОУ «Золушка»

от «___» __________ 2023г.№_____

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Месяц: СЕНТЯБРЬ неделя: №3 с __18.09__ по ___22.09__

Подготовительная к школе группа №__20___ МАДОУ «Золушка»

Ситуация месяца: «Мой дом, детский сад»»

Тема недели: «Профессии сотрудников детского сада»

Итоговое мероприятие: Экскурсии по детскому саду.

Дата проведения итогового мероприятия: в течение недели

П О Н Е Д Е Л Ь Н И К 18.09
Образовательная деятельность в режимных моментах	Содержание деятельности, цели, задачи (совместная, самостоятельная деятельность)		Направление развития
1 половина дня Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями
Беседы о важном	Наша родина Россия Воспитывать любовь к родной стране, бережное отношение к ней.		Социально-коммуникативное, речевое развитие
Дидактические, настольно-печатные игры, беседы по безопасности (ОБЖ, ПДД, ППБ)	Беседа с детьми «Где можно играть?» Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.		Познавательное, речевое развитие
Работа по развитию речи (ЗКР)	Игра «Скажи наоборот» Цель игры: расширять словарь антонимов. Ход игры: у этой игры есть два варианта. Первый вариант легче, так как ребёнок в своих ответах опирается не только на речь взрослого, но и на картинный материал:		Речевое развитие
Здоровьесберегающие технологии	Гимнастика для глаз «Неделя». Цель: укрепить глазные яблоки, мышцы глаз.		Физическое развитие
Ежедневный рефлексивный круг	«Мой друг» Цель: Развивать умение выслушивать мнение другого, принимать иную точку зрения, отличную от своей, формировать сплочённость группы		Социально-коммуникативное, речевое развитие
Утренняя гимнастика	формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению		Физическое развитие
Игры на формирование основ гражданственности и патриотизма.	«Мой детский сад » Цель: закрепить знаний детей о дет. саде, о работниках дет сада.. Какие обязанности они выполняют. Где находятся группа, столовая, и т.д. .Закрепить умение ориентироваться по плану в пространстве Материал: фотографии и иллюстрации детского сада, работников дет.сада. Планы дет сада, 1, 2 этажа, группы Ход игры: По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о работниках дет.сада .По плану дети ориентируются в пространстве		Социально-коммуникативное развитие
ООД Развитие речи	Тема: Пересказ сказки Как осел петь перестал» Цель. Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.		Речевое развитие
ООД Познание	Тема: «Профессии сотрудников детского сада» Цель: развивать знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду; активизировать в самостоятельной детской речи названия инструментов, необходимых людям некоторых профессий. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, стремление участвовать в совместном труде, помогать старшим.		Познавательное, развитие
ООД Физкультура	Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.		Физическое развитие
Трудовая деятельность	Наведение порядка в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, желание трудиться		Социально-коммуникативное развитие
Самостоятельная игровая деятельность	Предложить детям игры по интересам в уголке конструирования.		Социально-коммуникативное развитие
Прогулка карточка №4
ЧХЛ (рассказы)	Я. Аким «Жадина» Учить детей внимательно слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться о том, как поступил бы каждый из них.		Речевое развитие
Формирование КГН. Общественно – полезный труд (дежурство)	Дежурство по столовой. Продолжать формировать навыки правильной сервировки стола, воспитывать ответственность, аккуратность.		Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня (до ужина)
Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание	Побудка. Гимнастика после сна. «Жил был маленький гном» Хождение по массажным дорожкам. Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений.		Физическое развитие
Театрализованная деятельность	Игра с воображаемым объектом Цель: формировать навыки работы с воображаемыми предметами; воспитывать гуманное отношение к животным.		Художественно – эстетическое развитие
Индивидуальная работа по ФЭМП	С Женей, Лейлой,Захаром. «Дидактическая игра «Назови сутки» Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)Материалы: карточки, с изображением частей суток.		Познавательное, речевое развитие
Познавательно - исследовательская деятельность	Экспериментирование . Фильтрование воды. Цель: Познакомиться с процессами очистки воды разными способами. Игровой материал: Промокательная бумага, воронка, тряпочка, речной песок, крахмал, емкости.		Познавательное развитие
(после ужина)
Артикуляционная гимнастика	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности в уголке ФИЗО. Игры с кольцебросом. Цель: развивать ловкость, глазомер.	Социально-коммуникативное развитие
Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности	.Чередование «Хоботок» - «Улыбка» - Цель: укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ. Развивать произвольное внимание.	Речевое развитие
Проектная деятельность	«Осень» Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей.	Познавательное развитие
Прогулка карточка №
Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)	Подготовка материала для развития сюжетно-ролевой игры «Детский сад» для обогащения социально-игрового опыта между детьми.
Взаимодействие с родителями и социумом	Рекомендации родителям. Играть с детьми в домашние игры, направленные на подготовку к школе.
Воспитательные мероприятия	Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно» Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

В Т О Р Н И К 19.09
Образовательная деятельность в режимных моментах	Содержание деятельности, цели, задачи (совместная, самостоятельная деятельность)		Направление развития
1 половина дня Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями
Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов	Государственные символы России- флаг, гимн Закреплять знания детей о государственных символах РФ: гимне, флаге.Формировать уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединять людей, живущих в одной стране.		Социально-коммуникативное, речевое развитие
Дидактические, настольно-печатные игры, беседы по ФЭМП	Дидактическая игра «Назови сутки» Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) Материалы: карточки, с изображением частей суток.		Познавательное, речевое развитие
Работа по развитию речи (формирование словаря)	«Назови слова, в которых второй звук гласный (согласный)». Цель: Закреплять навыки звукового анализа слова, упражнять в различении гласных и согласных звуков, активизировать словарь.		Речевое развитие
Здоровьесберегающие технологии	Гимнастика для глаз «Мостик». Цель: укреплять глазное яблоко.		Физическое развитие
Ежедневный рефлексивный круг	«Что я знаю о себе?» цель: формирование умения отвечать на вопросы, задавать их.		Социально-коммуникативное, речевое развитие
Утренняя гимнастика	формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению		Физическое развитие
Артикуляционная гимнастика	«Качели». Цель: укреплять мышцы губ, их подвижность		Речевое развитие
ООД Познание (ФЭМП)	Тема: Тема: Цифра 3. Цель: Познакомить с цифрой 3. • Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. • Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.		Познавательное, развитие
ООД Рисование	Тема: «Декоративное рисование на квадрате» Цель: Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.).		Художественно – эстетическое развитие
ООД Музыка	По плану муз. руководителя		Художественно – эстетическое развитие
Подвижные игры в кругу	Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.		Физическое развитие
Самостоятельная игровая деятельность	Предложить игры по развитию логических способностей Игра «Логические блоки Дьенеша» Цель; способствовать ускорению процессаа развития у детей простейших логических структур мышления и математических представлений. Игры на развитие словесной активности детей Игра дополни предложение Цель игры: развития речи и мышления детей;		Социально-коммуникативное развитие
Прогулка карточка №
ЧХЛ (стихотворения)	Заучивание А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…»;Чувствовать ритм стихотворения; эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения; развивать умение выразительно читать наизусть стихотворение		Речевое развитие
Формирование КГН. Общественно – полезный труд (дежурство)	Поручить дежурным подготовить материал к занятию: гуашь, альбомные листы, кисточки. Цель: воспитывать трудолюбие, ответственность.		Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня (до ужина)
Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание	Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. разминочные упражнения в постели, выполнение простого самомассажа (пальчиковая гимнастика), выполнение общеразвивающих упражнений у кроваток (дыхательная гимнастика), ходьба по "тропе здоровья" (ходьба по массажным, ребристым дорожкам, выполнение упражнений с тренажерами.		Физическое развитие
Сюжетно – ролевые игры	С/р игра «Я -воспитатель» Цель: прививать интерес к профессиям посредством игры.		Социально-коммуникативное развитие
Индивидуальная работа по ФИЗО	С Давидом, Азизой, Лизой. Упражнения с кеглями. Цель: прививать здоровый образ жизни, развивать ловкость, силу.		Физическое развитие
Конструктивно – модельная деятельность	Строительные игры с конструктором лего учить детей делать постройку правильной формы, подбирать соответствующий материал, обыгрывать постройки. Развивать фантазию, творческую инициативу		Художественно – эстетическое развитие
(после ужина)
Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности	Самостоятельная деятельность в центрах активности . Предложить игры по развитию логических способностей Игра «Логические блоки Дьенеша» Цель; способствовать ускорению процессаа развития у детей простейших логических структур мышления и математических представлений. Игры на развитие словесной активности детей Игра дополни предложение Цель игры: развития речи и мышления детей;	Социально-коммуникативное развитие
Артикуляционная гимнастика	«Качели». Цель: укреплять мышцы губ, их подвижность.	Речевое развитие
Игры, беседы, чтение сказок, рассказов (финансовая грамотность)	Конспект ООД. Тема: «Открываем супермаркет» Цель: систематизировать знания детей о разнообразии товаров. Познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченностью ресурсов.	Социально-коммуникативное, познавательное развитие
Прогулка карточка №
Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)	Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», атрибуты для инсценирования сказки, ножницы, бумага, трафареты, с/р игра «Магазин», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Взаимодействие с родителями и социумом	Папка-передвижка «Безопасность ребенка в быту» Предложить родителям изготовить осенние поделки из природного материала
Воспитательные мероприятия	Беседа по теме «Планета Земля в опасности" Цель: способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар (большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – твердая земля, суша, где живут люди).

С Р Е Д А 20.09
Образовательная деятельность в режимных моментах	Содержание деятельности, цели, задачи (совместная, самостоятельная деятельность)		Направление развития
1 половина дня Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями
Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов	Беседа «Цыплят по осени считают» Цель: объяснить детям значение идиоматического выражения. Развивать познавательную сферу детей, формировать умение обобщать знания, выделять сходства и различия.		Социально-коммуникативное, речевое развитие
Дидактические, настольно-печатные игры, беседы (экология)	«С какой ветки детки?» Цель: закреплять знания детей о листьях и плодах деревьях и кустарников, учить подбирать их по принадлежности к одному растению.		Познавательное, речевое развитие
Работа по развитию речи (связная речь)	«Сплетем венок из предложений» Цель: Упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.		Речевое развитие
Здоровьесберегающие технологии	«Гуси летят» Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.		Физическое развитие
Ежедневный рефлексивный круг	«Что я знаю о себе?» цель: формирование умения отвечать на вопросы, задавать их.		Социально-коммуникативное, речевое развитие
Утренняя гимнастика	Продолжать сохранять и укреплять здоровье детей; вызывать у них бодрое, жизнерадостное настроение; воспитывать потребность и желание заниматься физическими упражнениями.		Физическое развитие
Словесные игры	«Похож — не похож»Цель игры: формировать умение сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию		Речевое развитие
ООД Шахматы	Тема:«Шахматная доска и шахматные фигуры». Чья армия сильнее? Шах, мат, пат. Цель:Закрепить понятия «шах, мат и пат». Показать, как действует король против других фигур.Учить детей выполнять правила игры.		Познавательное, развитие
ООД Аппликация / лепка	Предметное Тема: «Перелетные птицы» Цель: учить изображать птиц нетрадиционным способом, красиво располагать рисунок на листе бумаги. Воспитывать интерес к художественному творчеству.		Художественно – эстетическое развитие
ООД Музыка	Тема: «Осень, осень», «Скворушка прощается» Цель: Совершенствовать музыкально-сенсорный слух. Задачи: совершенствовать навыки ритмично двигаться в характере музыки, ритме;		Художественно – эстетическое развитие
Трудовая деятельность	Прогулка карточка №3		Социально-коммуникативное развитие
Самостоятельная игровая деятельность	К. Драгунская. «Друг детства» Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.		Социально-коммуникативное развитие
Прогулка карточка №
ЧХЛ (сказки)	2 половина дня (до ужина)		Речевое развитие
Формирование КГН. Общественно – полезный труд (дежурство).	Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. разминочные упражнения в постели, выполнение простого самомассажа (пальчиковая гимнастика), выполнение общеразвивающих упражнений у кроваток (дыхательная гимнастика), ходьба по "тропе здоровья" (ходьба по массажным, ребристым дорожкам, выполнение упражнений с тренажерами.		Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня (до ужина)
Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание	К. Драгунская. «Друг детства» Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые сказки, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.		Физическое развитие
Сюжетно-ролевая игра	«Дружные звери» Цель. Развивать внимание, выдержку, согласованность действий.		Художественно – эстетическое развитие
Индивидуальная работа по развитию речи	С Димой, Игорем,Ильей. «Слоги». Цель: закрепить умение детей делить слова на слоги.		Познавательное, речевое развитие
Познавательно - исследовательская деятельность.	Игры с кинетическим песком. Цель: развивать моторику рук. Развивать умение детей создавать разные фигуры из песка.		Познавательное развитие
Артикуляционная гимнастика	Чередование «Хоботок» - «Улыбка» - «Домик открывается». Цель: укреплять мышцы губ и тренировать их подвижность путем переключения позиций губ. Развивать произвольное внимание.
(после ужина)
Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.	Формировать у детей умение выбирать игры по интересам, сотрудничать во время игры. Развивать регулярные и коммуникативные функции речи, способность к децентрации	Речевое развитие
Проектная деятельность	«Осень в нашем городе» Расширить и систематизировать знания детей об осени, учить видеть и выделять отдельные объекты осенней природы.	Познавательное развитие
Прогулка карточка №
Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)	Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, папка-раскладушка «Мы любим трудиться», календари «Времена года», «Неделька»
Взаимодействие с родителями и социумом.	Консультация для родителей «Питание детей в детском саду» Привлечь внимание родителей к консультации Васильевой, Габдуллина.
Воспитательные мероприятия	Игра на развитие духовно-нравственных качеств «Только хорошее» Цель: помочь детям формировать представление о добре; развитие устной речи: творческого мышления, воображения.

Ч Е Т В Е Р Г 21.09
Образовательная деятельность в режимных моментах	Содержание деятельности, цели, задачи (совместная, самостоятельная деятельность)		Направление развития
1 половина дня Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями
Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов.	ОБЖ. Беседа «Убережем дом от пожара» Цель: познакомить детей с правилами противопожарной безопасности, рассказать, как можно дома вместе с родителями сделать рисунки – «напоминалки» о том, что необходимо, уходя отключать газ, электроприборы, свет.		Социально-коммуникативное, речевое развитие
Дидактические, настольно-печатные игры, беседы (предметное окружение, социальный мир)	«Чудесный мешочек» Цель: Формировать, закреплять знания детей о разных природных объектах (животные, овощи, фрукты и т.д.). Развивать мелкую моторику пальцев, тактильные ощущения, речь детей.		Познавательное, речевое развитие
Работа по развитию речи (грамм. строй речи).	Д/и "Назови правильно" Цель: учить согласовывать местоимения с существительными и прилагательными по смыслу.		Речевое развитие
Здоровьесберегающие технологии.	Дыхательная гимнастика «Каша кипит» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.		Физическое развитие
Ежедневный рефлексивный круг.	«Как общаться с друзьями?». Цель: способствовать улучшению взаимоотношений в группе;		Социально-коммуникативное, речевое развитие
Утренняя гимнастика	Продолжать сохранять и укреплять здоровье детей; вызывать у них бодрое, жизнерадостное настроение; воспитывать потребность и желание заниматься физическими упражнениями.		Физическое развитие
Артикуляционная гимнастика	«Удочка», «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах		Социально-коммуникативноеразвитие
ООД Развитие речи	Тема: Звук А Цель: учить детей выделять звук [а] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в словах.		Речевое развитие
ООД ФЭМП	Тема Цифра 4. Цель: Познакомить с цифрой 4. • Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. • Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.		Познавательное, развитие
ООД Физкультура	Тема: Ходьба по гимнастической скамейке Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, в лазание по гимнастической лестнице с переходом на другой пролет. П/И «Не оставайся на полу» Задачи: укреплять здоровье детей		Физическое развитие
Игры на согласование слов с движением (с мячом, вольфдорские игры)	«Удочка», «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах		Социально-коммуникативноеразвитие
Самостоятельная игровая деятельность	Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах. Цель: развивать умение играть самостоятельно.
Прогулка карточка №
ЧХЛ (рассказы)	Наблюдение за комнатными растениями – учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду, рассказывать о правилах ухода за знакомыми растениями.		Социально-коммуникативное развитие
Формирование КГН. Общественно – полезный труд (дежурство).	Наблюдение за комнатными растениями – учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду, рассказывать о правилах ухода за знакомыми растениями.
2 половина дня (до ужина)
Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание	Показ кукольного театра для малышей «Три поросенка». Цель: создать дружеские отношения между разновозрастными детьми.		Социально-коммуникативное развитие
Технология «Дети – волонтеры»	Показ кукольного театра для малышей «Три поросенка». Цель: создать дружеские отношения между разновозрастными детьми.		Познавательное, речевое развитие
Индивидуальная работа по познавательному развитию	С Никитой, Умаром, Дашей. Д/и «Когда это бывает?» Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.		Художественно – эстетическое развитие
Конструктивно – модельная деятельность.	Строительные игры. «Мебель для гномиков». 1. Учить строить мебель, закреплять знания об основных частях и деталях мебели. 2. Закреплять знания и умения замещать строительные детали их плоскостными графическими изображениями. 3. Конструирование из природного материала на тему: «Гномики» с использованием схем (для обыгрывания построек). (после ужина)
(после ужина)
Самостоятельная деятельность в центрах активности.	Д/и «Времена года» .Цель: закреплять название времен года, развивать речь, обогащать словарь.Предложить раскраски по теме Осень -формироватьумение правильно держать карандаш	Социально-коммуникативное развитие
Артикуляционная гимнастика	«Лягушка». Цель: отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ.	Речевое развитие
Игры, беседы, (рассматривание иллюстраций, презентаций) по ЗОЖ	«Нужные витамины». Цель: прививать детям здоровый образ жизни.	Познавательное, физическое развитие
Прогулка карточка №
Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)	Создавать условия для творческого самовыражения; для возникновения новых игр и их развития
Взаимодействие с родителями и социумом.	Памятка для родителей на тему: «Ребенок в автокресле» Привлечь внимание родителей Нурасова, Мокичева.
Воспитательные мероприятия	Игровое упражнение «Связующая нить» Дети встают в круг и передают друг другу клубок ниток так, чтобы тот, кто уже держал клубок, не выпускал нить из рук. При передаче клубка мы говорим друг другу добрые пожелания.

П Я Т Н И Ц А 22.09
Образовательная деятельность в режимных моментах	Содержание деятельности, цели, задачи (совместная, самостоятельная деятельность)		Направление развития
1 половина дня Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями
Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов.	«Наша страна - Россия. Природа нашей страны» Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, ее разнообразии. Побуждать у детей желание больше узнать о ней.		Социально-коммуникативное, речевое развитие
Дидактические, настольно-печатные игры, беседы по духовно – нравственному воспитанию.	Наша Родина» Цель: расширение и закрепление знаний подрастающих россиян о своей Родине, воспитание у них чувства уважения и любви к своей Отчизне.		Социально-коммуникативное, речевое развитие
Работа по развитию речи (связная речь).	Игра «Скажи наоборот» Цель игры: расширять словарь антонимов.		Речевое развитие
Здоровьесберегающие технологии.	Гимнастика для глаз «Бабочка». Цель: укреплять глазное яблоко.		Физическое развитие
Ежедневный рефлексивный круг.	«Я боюсь…». Цель: Развивать воображение, раскованность, коммуникативные навыки, вырабатывать доброжелательное отношение друг к другу.		Социально-коммуникативное, речевое развитие
Утренняя гимнастика	Продолжать сохранять и укреплять здоровье детей; вызывать у них бодрое, жизнерадостное настроение; воспитывать потребность и желание заниматься физическими упражнениями.		Физическое развитие
Игры малой подвижности с муз. сопровождением	Хороводная игра «Ходит Ваня»» Цель: развивать у детей умение действовать по правилам, соблюдать рим.		Физическое развитие
ООД Рисование	Тема: «На чем бы ты хотел поехать на дачу» Цель: Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать
ООД Физкультура	Тема. Бег по прямой, прыжки на одной и двух ногах. Цель: упражнять детей в быстром беге Задачи: формировать умение перестраиваться тройками, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед
Трудовая деятельность	Поручить детям навести порядок в игровых уголках. Цель: воспитывать трудолюбие.		Социально-коммуникативное развитие
Самостоятельная игровая деятельность	Самостоятельная игровая деятельность по интересам		Социально-коммуникативное развитие
Прогулка карточка №
ЧХЛ (фольклорные произведения)	«Илья Муромец и Соловей-разбойник.». Цель: понимать главную мысль русской народной сказки, совершенствовать умение связно передавать содержание произведения.		Речевое развитие
Формирование КГН. Общественно – полезный труд (дежурство).	Дежурство в природном уголке. Поручить дежурным взрыхлить почву. убрать сухие листья. полить цветы.		Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня (до ужина)
Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание	Побудка. Гимнастика после сна. Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. разминочные упражнения в постели, выполнение простого самомассажа (пальчиковая гимнастика), выполнение общеразвивающих упражнений у кроваток (дыхательная гимнастика), ходьба по "тропе здоровья" (ходьба по массажным, ребристым дорожкам, выполнение упражнений с тренажерами.		Физическое развитие
Технология «Клубный час»			Социально-коммуникативное развитие
(после ужина)
Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.	Свободная деятельность детей. . Формировать умение выбирать игру и договариваться между собой.	Познавательное развитие
Проектная деятельность	Осень в нашем городе» 1. Расширить и систематизировать знания детей об осени, учить видеть и выделять отдельные объекты осенней природы. 2. Совершенствовать изобразительные навыки и умения. 3. Активизировать речь детей. 4. Воспитывать чуткость к художественному слову, любовь и бережное отношение к природе. 5. Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.
Прогулка карточка №
Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)	Подготовка материала для развития сюжетно-ролевой игры «Больница» для обогащения социально-игрового опыта между детьми.
Взаимодействие с родителями и социумом.	Беседа с родителями Артема К., Саши, Миланы, о домашних заданиях от логопеда.
Воспитательные мероприятия	Экологическая игра «ЛЕСНИК» Цель: закрепить знания детей о правилах поведения человека в лесу; упражнять в распознавании предупреждающих экологических знаков. Материал: набор предупреждающих экологических знаков треугольной формы с изображением лесных объектов (муравейник, ягоды, ландыш, гриб съедобный и несъедобный, паутина, бабочка, скворечник, птичье гнездо, костер, еж и др.).

Навигация

Участия в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Тема: Пересказ сказки «Лиса и козел»

Предварительный просмотр:

Тема: ЗКР. Звук [а] и буква Аа

Тема: ЗКР. Звук [у] и буква Уу

Тема: ЗКР. Звук [И] и буква Ии

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: