Работа по выявлению и развитию способностей учащихся

Выявление и развитие способностей обучающихся

В настоящее время все более приоритетной становится работа с одаренными детьми. Актуальность работы с одаренными детьми определяется несколькими обстоятельствами: ускорением динамики жизни, увеличением информационной и эмоциональной нагрузок на человека, множеством проблем, решение которых требует огромных интеллектуальных усилий.

Одним  из главных направлений  моей работы  – создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент, может быть, еще не проявилась.

 Методика моей работы с одаренными детьми составляется и реализуется совместно с  психологом, учителями, администрацией, родителями.  

Учитывая возрастные особенности  учеников,  я строю свою работу поэтапно:

ПРИЛОЖЕНИЕ

Карта одарённого ребёнка

Класс___________

Ф.И.____________________________________

Возраст _____год __________месяц

Анкетирование

        Инструкция для родителей

• Для того чтобы дать вам правильный совет и конкретные рекомендации для развития способностей вашего ребенка, нам нужно знать его склонности. Вам предлагается 35 вопросов, подумайте и ответьте на каждый из них, стараясь не завышать и не занижать возможности ребенка. Для большей объективности сравните его с другими детьми того же возраста.
• На бланке ответов запишите свои имя и фамилию. Ответы помещайте в клетках, номера которых соответствуют номерам вопросов. Если то, о чем говорится в вопросе, не нравится (с вашей точки зрения) ребенку, ставьте в клетке - «-»; если нравится - «+»; очень нравится - «++». Если по какой-либо причине вы затрудняетесь ответить, оставьте данную клетку незаполненной.

Лист вопросов

• Каждый вопрос начинается со слов: «Нравится ли вам ...»
• 1) решать логические задачи и задачи на сообразительность;
• 2) читать самостоятельно (слушать, когда тебе читают) сказки, рассказы, повести;
• 3) петь, музицировать;
• 4) заниматься физкультурой;
• 5) играть вместе с другими детьми в различные коллективные игры;
• 6) читать (слушать, когда тебе читают) рассказы о природе;
• 7) делать что-нибудь на кухне (мыть посуду, помогать готовить пищу);
• 8) играть с техническим конструктором;
• 9) изучать язык, интересоваться и пользоваться новыми, незнакомыми словами;
• 10) самостоятельно рисовать;
• 11) играть в спортивные, подвижные игры;
• 12) руководить играми детей;
• 13) ходить в лес, поле, наблюдать за растениями, животными, насекомыми;
• 14) ходить в магазин за продуктами;
• 15) читать (когда тебе читают) книги о технике, машинах, космических кораблях и др.;
• 16) играть в игры с отгадыванием слов (названий городов, животных);
• 17) самостоятельно сочинять истории, сказки, рассказы;
• 18) соблюдать режим дня, делать зарядку по утрам;
• 19) разговаривать с новыми, незнакомыми людьми;
• 20) содержать домашний аквариум, птиц, животных (кошек, собак и др.);
• 21) убирать за собой книги, тетради, игрушки и др.;
• 22) конструировать, рисовать проекты самолетов, кораблей и др.;
• 23) знакомиться с историей (посещать исторические музеи);
• 24) самостоятельно, без побуждения взрослых заниматься различными видами художественного творчества;
• 25) читать (слушать, когда тебе читают) книги о спорте, смотреть спортивные телепередачи;
• 26) объяснять что-то другим детям или взрослым людям (убеждать, спорить, доказывать свое мнение);
• 27) ухаживать за домашними растениями;
• 28) помогать взрослым делать уборку в квартире (вытирать пыль, подметать пол и т.п.);
• 29) считать самостоятельно, заниматься математикой в школе;
• 30) знакомиться с общественными явлениями и международными событиями;
• 31) участвовать в постановке спектаклей;
• 32) заниматься спортом в секциях и кружках;
• 33) помогать другим людям;
• 34) работать в саду, на огороде, выращивать растения;
• 35) помогать и самостоятельно шить, вышивать, стирать.

Лист ответов: в клетках листа записываются ответы на все вопросы (плюсы и минусы).

• Дата ___________        Фамилия, имя_________________
• Обработка результатов
• Вопросы составлены в соответствии с условным делением склонностей ребенка по следующим направлениям:
• научная
• творческая
• спортивная

Олимпиадная работа

по математике

для учащихся  3 классов 2016-2017 учебный год

1. Составь магический квадрат; помни, что все числа должны быть разными: (2 балла)

2. Черному волшебнику в прошлом году на день рождения подарили черный летающий ковер, черный волшебный кувшин, белую чудесную рясу и золотую плавающую ленту. Эти дары подарили настоятель Цзинь-чи, настоятель Ямань-чи, черный дракон и волк-оборотень. Кто что подарил, если известно, что: Цзинь-чи слышал, как Черный дракон сказал кому-то: «Осторожнее, а то разобьешь свой подарок!» Черный дракон дарит вещи только черного цвета. Ямань-чи дарит вещи, которые напоминают свет и день, а не ночь и тень. Черный дракон не любит Ямань-чи. Ямань-чи обожает рясы и никогда не подарит рясу другому. ( 3 балла)

Ответ:

Черный дракон подарил _______________________________________

Волк-оборотень подарил ___________________________________________

Цзинь-чи подарил ________________________________________________  

Ямань-чи подарил ________________________________________________

3. 1 резинка, 2 карандаша и 3 блокнота стоят 38 руб. 3 резинки, 2 карандаша и 1 блокнот стоят 22 руб. Сколько стоит комплект из резинки, карандаша и блокнота?  (3 балла)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. По собранным кубам восстанови развертку куба. Нарисуй на схеме-развертке, где какие картинки должны находиться, чтобы можно было собрать такой куб. (4 балла)

5. Вдоль беговой дорожки расставлены столбы. Старт дан у первого столба. Через  12 мин бегун был у четвертого столба. Через сколько минут от начала старта бегун будет у седьмого столба? (Скорость бегуна постоянная).  (5 баллов)          Решение:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ответ:____________________________________________________________

Ответы:

1. Составь магический квадрат; помни, что все числа должны быть разными.

Максимальный балл: 2 балла

2. Максимальный балл: 3 балла (по 0,75 за каждый правильный ответ)

Черный дракон подарил черный летающий ковер,

Волк-оборотень – черный волшебный кувшин,

Цзинь-чи подарил белую чудесную рясу,

Ямань-чи – золотую плавающую ленту.

3. Максимальный балл: 3 балла

Всего 3 балла: решение,  пояснение и ответ.

2 балла - решение и ответ.

 1 балл –  только за ответ .

0 баллов – неверный ответ.

1)38 +22 = 60(р.) – стоят 4 резинки, 4 карандаша и 4 блокнота

2) 60 : 4 = 15(р.) – стоит один комплект

Ответ: 15 рублей стоит комплект из резинки, карандаша и блокнота.

4. Максимальный балл: 4 балла

5.  Максимальный балл: 5 баллов

Всего 5 баллов: решение,  пояснение и ответ.

4 балла - решение и ответ.

2  балла –  только за ответ.

0 баллов – неверный ответ.

Литература:

• Олимпиадные задания 2-4 классы (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2014
• Интернет- ресурс

Олимпиадная работа

по математике

для учащихся  4-х классов 2016-2017 учебный год

1 балл

Задание 1.  Одни часы отстают на 25 минут, показывая 1 ч 50 мин. Какое время показывают другие часы, если они забегают на 15 мин?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2 балла

Задание 2.   Трёхзначное число записано тремя различными цифрами, которые расположены в порядке возрастания слева направо. Известно, что в его названии все слова начинаются с одной и той буквы?      

__________________________________________________________________

3 балла

Задание 3. Площадь закрашенной части прямоугольника равна 5 см2 .

Найдите площадь незакрашенной части прямоугольника (рисунок 1). 

Рисунок 1.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 балла

Задание 4. Банка с медом весит 500г. Та же банка с керосином весит 350 г. Керосин легче меда в 2 раза. Сколько весит пустая банка? 

     Мёд                     Керосин                Пустая банка    

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 баллов

Задание 5.

Расшифруйте ребус: (одинаковыми буквами обозначены одинаковые цифры, разными буквами – разные цифры):                      

СИНИЦА + СИНИЦА = ПТИЧКИ

(пример лучше записать в столбик)

ОТВЕТЫ

1 балл

1)        1 час 50 мин + 25 мин = 2 часа15 мин

           2 часа 15 мин + 15 мин = 2 часа 30мин

2 балла  

2)      147

3 балла

3) Решение:  обозначим вершины  данного прямоугольника АВСD и закрашенного треугольника NBC.  Проведем  из точки N перпендикуляр MN. Прямоугольник ABCD разобьется на два прямоугольника ABMN и

NMCD.

      B     М                      С

     А      N                        D

 Площади закрашенной и незакрашенной частей прямоугольника ABMN равны, так как диагональ прямоугольника делит его на два одинаковых треугольника, а площади одинаковых фигур равны. По той же причине равны площади закрашенной и незакрашенной частей прямоугольника NMCD.

Следовательно, площадь незакрашенной части прямоугольника ABCD равна площади его закрашенной части, то есть 5 см.2

Ответ: площадь незакрашенной части прямоугольника  АВСD  равна площади его закрашенной части, то есть 5 см2.

4 балла

Всего 4 балла: решение,  пояснение и ответ.

3 балла - решение и ответ.

2  балла –  только за ответ.

0 баллов – неверный ответ.

Решение: 

1 способ

1. 500 – 350 = 150 (г) - вес керосина.
2. 150 х 2 = 300 (г) - вес мёда.
3. 500 – 300 = 200 (г) - вес пустой банки.            

    Ответ: 200 г весит пустая банка.  

2 способ

1) 500 – 350 = 150 (г) - вес керосина.                                      

2) 350-150 = 200 (г) - вес пустой банки.                        

Ответ: 200 г весит пустая банка.        

5 баллов

Всего 5 баллов: верно записан и решен пример.  

  0 баллов – допущены ошибки в ответе.

    СИНИЦА  

 + СИНИЦА                                            

     ПТИЧКИ                

 С=3, И=4, Н=2, Ц=5, А=7, П=6, Т=8, Ч=9, К=1. Получился пример:                                            Ответ: 342457+342457 = 684914

 Литература:

• Олимпиадные задания 2-4 классы (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2014
• Интернет- ресурс

Олимпиадная работа

по русскому языку

для учащихся 3  классов 2016-2017 учебный год

Максимальный балл: 1,5

Всего 1,5 балла: по 0,5 баллов за каждое верное слово.

Задание 1. Запишите, какие получатся слова, если прочесть их от конца слова к началу, учитывая звуки, а не буквы.

ЛОГ, ЛЮК, ПАРК.

Ответ:___________________________________________________________

Максимальный балл: 2 балла

Задание 2. Отгадай слова сходные по звучанию, но отличающиеся одной буквой.                 

                                        С буквой «С» живу в пруду,

                                        Все рыболовы меня знают.

                                        С буквой «Ф» за красоту

                                        Меня жар птицей называют.

Максимальный балл: 3 балла

Задание 3. Отгадайте ребусы. Выделите в отгадках корень.

а) ___________       б) _____________                в) ___________

Максимальный балл: 4 балла

Задание 4.  Подчеркните подлежащее в каждом предложении.

а) Мать встретила Катю.                                    

б) Мать встретила Катя.

в) День сменил ночь.  

 г) День сменила ночь.

Максимальный балл: 5 баллов

Задание 5.  На место пропусков надо поставить по одной букве так, чтобы по горизонтали можно было прочесть слова. По вертикали слева и справа из крайних букв должны получиться слова со следующими значениями: «учебное заведение», «школьная мебель».

               УРУ    

               НИГ        

        ТВА

        ЕПЕ

            СТР

ОТВЕТЫ

Литература:

• Олимпиадные задания 2-4 классы (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2014
• Олимпиадные задания 2-4 классы Русский язык, автор- составитель Т. Ю. Родионова, Волгоград, Издательство «Учитель», 2013 год  
• Интернет- ресурс

Олимпиадная работа

по русскому языку

для учащихся 4 классов 2016-2017 учебный год

Максимальный балл: 1 балл

Задание 1. Разгадайте шараду.

Число и нота рядом с ним,

Да букву подпиши согласную!

А в целом мастер есть один,

Он мебель делает прекрасную!                    

Ответ: ___________________________________________________________

Максимальный балл: 2 балла

Задание 2.  Ребята заменили каждую букву названия города порядковым номером этой буквы в русском алфавите, получилось 2021131. Напишите название этого города.

Ответ:___________________________________________________________

Максимальный балл: 3 балла

Задание 3. Из списка слов, приведенных ниже, выпишите те, в которых два гласных звука находятся рядом.

Театр, каёмка, какао, сиять, союз, шпион, дуэт, боец, оазис, кооператив. Ответ:___________________________________________________________

Максимальный балл: 5 баллов

Задание 4. Запиши, как называют жителей городов  Нальчика, Одессы, Риги, Пскова, Львова.

Ответ:___________________________________________________________

Максимальный балл: 6 баллов

Задание 5.   На стене старинного дома вы прочитали числовую надпись,

 обозначающую год постройки дома. Познакомьтесь со старинной азбукой

и ответьте на вопросы:

а) В каком году был построен дом? ____________________________________

б) Сколько букв старинной азбуки не имело числовых значений? __________

в) Если убрать знак титло над числом 174 (записанным с использованием букв азбуки), то какое слово получится?         _______________________________

ОТВЕТЫ

Литература:

• Олимпиадные задания 2-4 классы (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2014
• Олимпиадные задания 2-4 классы Русский язык, автор- составитель Т. Ю. Родионова, Волгоград, Издательство «Учитель», 2013 год  
• Интернет- ресурс

Тема: _______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учени___ 4 б класса

Ф.И.___________________________________

Выявление и развитие способностей обучающихся

В настоящее время все более приоритетной становится работа с одаренными детьми. Актуальность работы с одаренными детьми определяется несколькими обстоятельствами: ускорением динамики жизни, увеличением информационной и эмоциональной нагрузок на человека, множеством проблем, решение которых требует огромных интеллектуальных усилий.

Одним  из главных направлений  моей работы  – создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент, может быть, еще не проявилась.

 Методика моей работы с одаренными детьми составляется и реализуется совместно с  психологом, учителями, администрацией, родителями.  

Учитывая возрастные особенности  учеников,  я строю свою работу поэтапно:

ПРИЛОЖЕНИЕ

Карта одарённого ребёнка

Класс___________

Ф.И.____________________________________

Возраст _____год __________месяц

Анкетирование

        Инструкция для родителей

• Для того чтобы дать вам правильный совет и конкретные рекомендации для развития способностей вашего ребенка, нам нужно знать его склонности. Вам предлагается 35 вопросов, подумайте и ответьте на каждый из них, стараясь не завышать и не занижать возможности ребенка. Для большей объективности сравните его с другими детьми того же возраста.
• На бланке ответов запишите свои имя и фамилию. Ответы помещайте в клетках, номера которых соответствуют номерам вопросов. Если то, о чем говорится в вопросе, не нравится (с вашей точки зрения) ребенку, ставьте в клетке - «-»; если нравится - «+»; очень нравится - «++». Если по какой-либо причине вы затрудняетесь ответить, оставьте данную клетку незаполненной.

Лист вопросов

• Каждый вопрос начинается со слов: «Нравится ли вам ...»
• 1) решать логические задачи и задачи на сообразительность;
• 2) читать самостоятельно (слушать, когда тебе читают) сказки, рассказы, повести;
• 3) петь, музицировать;
• 4) заниматься физкультурой;
• 5) играть вместе с другими детьми в различные коллективные игры;
• 6) читать (слушать, когда тебе читают) рассказы о природе;
• 7) делать что-нибудь на кухне (мыть посуду, помогать готовить пищу);
• 8) играть с техническим конструктором;
• 9) изучать язык, интересоваться и пользоваться новыми, незнакомыми словами;
• 10) самостоятельно рисовать;
• 11) играть в спортивные, подвижные игры;
• 12) руководить играми детей;
• 13) ходить в лес, поле, наблюдать за растениями, животными, насекомыми;
• 14) ходить в магазин за продуктами;
• 15) читать (когда тебе читают) книги о технике, машинах, космических кораблях и др.;
• 16) играть в игры с отгадыванием слов (названий городов, животных);
• 17) самостоятельно сочинять истории, сказки, рассказы;
• 18) соблюдать режим дня, делать зарядку по утрам;
• 19) разговаривать с новыми, незнакомыми людьми;
• 20) содержать домашний аквариум, птиц, животных (кошек, собак и др.);
• 21) убирать за собой книги, тетради, игрушки и др.;
• 22) конструировать, рисовать проекты самолетов, кораблей и др.;
• 23) знакомиться с историей (посещать исторические музеи);
• 24) самостоятельно, без побуждения взрослых заниматься различными видами художественного творчества;
• 25) читать (слушать, когда тебе читают) книги о спорте, смотреть спортивные телепередачи;
• 26) объяснять что-то другим детям или взрослым людям (убеждать, спорить, доказывать свое мнение);
• 27) ухаживать за домашними растениями;
• 28) помогать взрослым делать уборку в квартире (вытирать пыль, подметать пол и т.п.);
• 29) считать самостоятельно, заниматься математикой в школе;
• 30) знакомиться с общественными явлениями и международными событиями;
• 31) участвовать в постановке спектаклей;
• 32) заниматься спортом в секциях и кружках;
• 33) помогать другим людям;
• 34) работать в саду, на огороде, выращивать растения;
• 35) помогать и самостоятельно шить, вышивать, стирать.

Лист ответов: в клетках листа записываются ответы на все вопросы (плюсы и минусы).

• Дата ___________        Фамилия, имя_________________
• Обработка результатов
• Вопросы составлены в соответствии с условным делением склонностей ребенка по следующим направлениям:
• научная
• творческая
• спортивная