НПК

Введение

Во втором классе я начала посещать кружок *Живое слово*. Когда я с занятий кружка возвращаюсь домой, моя мама всегда интересуется, о чем мы говорили сегодня. И в этот раз мама встретила меня с таким же вопросом. Я ей говорю, что на занятии мы разговаривали о том, есть ли у слов родственники.

Тема моей работы: «Есть ли у слов родственники?»

Цель: дать понятие о родственных словах

Задачи: исследовать, как образуются новые слова;

              классифицировать аффиксы по их значению

Объект: слова

Предмет: родство между словами

Гипотеза: если я эту тему сумею объяснить своей маме, то я стану учителем.

Актуальность: Эта тема мне очень интересна, потому что мне нравится подбирать слова, искать в них корень, другие значимые части. Эта тема развивает речь, мышление.

Основная часть доклада

Моя мама очень удивилась: «Как слова могут быть родственниками, они люди что ли?» Тогда я ей объяснила.

Лес – это место, где растут деревья. Лесник – тот, кто охраняет лес. Одно из этих слов появилось в русском языке раньше, а другое «родилось» от него позднее. Значит, они связаны родственными отношениями, как у людей родственными узами связаны дети и их родители. Например, барабанчик – это маленький барабан, родилось от слова «барабан». Барабанщик – человек, который играет на барабане. Барабанить – играть на барабане, забарабанить – начать барабанить.

Все эти слова образованы от слова «барабан». У них значение одинаковое, одна общая часть – корень – барабан. Значит, они все являются родственными словами или однокоренными.

В слове, кроме корня, могут быть и другие значимые части, с помощью которых оно образовалось от какого – нибудь  другого слова. Эти значимые части называют аффиксами. Они придают слову дополнительное значение. Они присоединены к корню.

Барабанщик – образовалось с помощью суффикса – щик

Барабанчик - с помощью суффикса – чик,

Забарабанить - с помощью приставки - за.

Чем же отличаются эти части слова от корня?

Сравнительная характеристика частей слова

Чтобы узнать понятно ли значение корня, если его извлечь из слова, я провела такую практическую работу:

Из слов – барабанчик, барабанщик, барабанить, забарабанить – вырезала корень – барабан. Его значение нам понятно – это музыкальный инструмент.

Значения других значимых частей слова – чик, щик, ить, за -  непонятны, не имеют смысла. Значение этих частей слова понятно только благодаря тому, что они присоединены к корню.

Существует очень много приставок (за, на, о, под, про, при, раз, рас, с, у). Все они образуют слова – действия, отвечают на вопрос что сделать? Забарабанить, написать, описать, подписать, прописать, приписать, расписать, списать

Классификация суффиксов.

Заключение

Родственные слова – это слова, которые имеют один и тот же корень, образованы друг от друга с помощью приставки и суффикса и смысл у них одинаковый. Например: корм – кормушка, кормит, подкормка.

Оглавление

1. Введение
2. Основная часть
3. Заключение
4. Список использованной литературы
5. Приложение

Список использованной литературы

1. Интернет - ресурс
2. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М., «Оникс»,2009.
3. Репкин В.В. Русский язык, 2 класс, М., «Вита - Пресс», 2007.

Приложение

1. Презентация

                     Министерство образования и науки РБ

                              МУ «Джидинский район»

МОУ «Верхне-Ичетуйская СОШ»

Районная НПК учащихся начальных классов

Номинация «Русский язык и литература»

Тема:  «Есть ли у слов родственники?».

Автор: Доржиева Сэржэма,

ученица 2 класса

 Верхнеичетуйской СОШ

Руководитель: Содбоева Д.Д.

Сот. тел.: 89243580711

2018г.

Рецензия

Данная работа обогащает ребенка в  творческом плане,  влияет на его общее развитие.

Формирует умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

Работа мотивирует, увлекает, радует успехом. Приятное, полезное, доступное каждому ребенку занятие. Это прекрасная возможность развивать свое творчество.  Влияет на мышление и развитие речи, а самостоятельное творчество закладывает фундамент индивидуальности  и самостоятельности.

                                                    Руководитель:       Содбоева Д.Д.

                     Министерство образования и науки РБ

                              МКУ «Джидинский район»

МБОУ «Верхне-Ичетуйская СОШ им. М. Д.Цаганова»

Номинация «Технология»

Тема: Проект «Весёлый лужок».

Автор: Галсанов Тимур,

ученик 1  класса

МБОУ « Верхнеичетуйская СОШ»

Руководитель:

Содбоева Дарима Дамдинсуруновна,

учитель начальных классов

Сот. тел.: 89503967177

2017 г.

                     Оглавление

1. Введение
2. Основная часть доклада
3. Заключение
4. Список использованной литературы
5. Приложение

Введение

               В свободное от занятий время я играю на улице в лапту, в догонялки, в футбол, катаюсь на велосипеде, а вечером люблю заниматься лепкой. Леплю разные игрушки из пластилина. Меня увлекает идея создания целых композиций из отдельных фигурок: зоосад, лесная полянка, лужок, автопарк. Готовясь к сегодняшнему выступлению я  создал проект «Весёлый лужок». Итак,

тема моей проектной работы называется «Весёлый лужок».

Цель: развитие интереса к лепке

Задачи: научиться  правильно пользоваться глиной;

               овладеть простейшими способами лепки;

               создать свой проект

Объект: лепка из глины

Предмет: создание композиции

Гипотеза: если я создам этот  проект, то буду работать над другими проектами.

Актуальность: Лепка – это очень полезное и интересное занятие. Занятия лепкой развивают пальцы рук, мышление человека, делают его умнее, добрее и общительней. Нам учительница говорит, кто хорошо лепит, у того будет красивый почерк и в  тетради он  будет писать  аккуратно, ровным почерком. Для меня это занятие очень актуально, ведь я учусь в первом классе и мне нужно выработать красивый почерк.

Основная часть                                     

        Лепка – один из любимых мною занятий. Лепить можно из разных пластичных, экологически чистых материалов. В процессе лепки они приобретают задуманную форму и сохраняют ее на некоторое время. Это глина, пластилин, тесто, снег, влажный песок и даже жевательная резинка. Чем разнообразнее ассортимент материалов, тем лучше. Пластилин и глина – универсальные материалы. Они дают воплощать самые интересные и сложные замыслы. Техника лепки очень проста: можно лепить конструктивным способом, скульптурным, комбинированным, можно лепить по форме.

               Конструктивный способ – это когда образ создается из отдельных частей, как из деталей конструктора. Все детали (туловище, голова, лапы) лепятся отдельно и соединяются вместе. Скульптурный способ моделируется из целого куска (без деления на части). Выполняется  с помощью разнообразных движений: оттягивание, загибание, скручивание, придавливание, прощипывание, отрезание, процарапывание стекой. Комбинированный способ – это когда крупные детали выполняются скульптурным способом, а мелкие создаются отдельно и присоединяются к скульптурной форме. Иногда для лепки удобно использовать готовые прочные формы – банки, пластиковые бутылки. Они служат прочной основой для лепки.

             В магазинах продают различные пластилины, но хороший пластилин должен быть мягким, не должен крошиться в руках. Один кусочек пластилина должен легко лепиться к другому куску, а также к бумаге, картону, дереву, но не к рукам. Хороший пластилин легко режется пластмассовым ножом для лепки.

Глина сопровождает людей еще с далеких времен и по настоящее время. Лепка из глины еще более интересна. Потому что вылепленные из глины изделия легко высушить и потом расписывать их красками,  раскрашивать.

Сравнительная характеристика глины и пластилина

       Я дома слепил машины, куклы, цветы, разных зверей, птиц. Слепленные своими руками игрушки – это самые хорошие. У них можно изменить вид как мне захочется, перелепить заново, если не понравится можно разобрать, как следует рассмотреть и снова собрать уже что-то другое. Можно слепить так, чтобы у кукол, зверей шевелились руки, ноги, а к новенькой машине можно добавить прицеп, двери, водителя.  Проект «Веселый лужок» мне помогали создать мои родители, бабушка. Для работы мне понадобились глины, пластилин разных цветов. А теперь рассмотрим, как лепить цветы, бабочки, жуков, мышат, лягушат.

Ромашка.  

1.Раскатываем кусочек глины в шар; сплюшиваем в пряник или лепешку; делаем дырочки спичкой  – получилась серединка цветка.

2. Чтобы получить лепестки, отщипываем 5-7 кусочков глины; раскатываем столбики, сплюшиваем и заостряем с одного конца.

 3.  Листочки – раскатываем столбики; сплющиваем; вырезаем зубчики; сушим, раскрашиваем, рисуем жилки.

Василек.

 Раскатываем столбики; сплющиваем; моделируем форму лепестков, делаем серединку – жгутик сворачиваем в спираль.

Маки.

1. Раскатываем 4 шарика и сплющиваем;
2. Формируем лепестки – с одной стороны расшлепываем, с другой заостряем;

3.    Делаем серединку цветка (пестики и тычинки); соединяем лепестки и серединку

в               красивый венчик;

4.  Лепим листочки, как для ромашки и укрепляем.

Колокольчики

1. Раскатываем несколько пластилиновых шариков синего или фиолетового цветов;
2. Раскатываем конус (толстую морковку)и превращаем конус в колокол
3. Прищипываем и заостряем лепестки, лепим серединку из 3-5 маленьких шариков
4. Делаем стебелек из проволоки, покрываем ее пластилином, лепим листочки

Гусеницы и улитки.

1. Раскатываем «колбаски», изгибаем волной и украшаем червячков пятнышками, полосками, бантиками
2. Прочно соединяем много шариков и украшаем, чтобы все гусенички были разными
3. Раскатываем длинную – предлинную колбаску, сворачиваем в спираль, украшаем мордочки.

Жучки – паучки

1. Туловище лепим из шара, процарапываем стекой важные детали, крылья делаем из заостренных лепешек, оформляем полоски, усики, лапки.

Стрекозы

1. Туловище лепим из шариков или лепешек, глаза – из бусинок
2. Процарапываем узорна крыльях.

Пчелка

      Раскатываем шар желтого цвета и вытягиваем его в яйцо, прилепляем черные полоски – это туловище пчелы, прикрепляем крылья из сплющенных шариков, делаем голову с большими глазами и усики из спичек

 Муравьи

Тело муравья составляем из трех частей – головы, груди и большого брюшка; лапки из веточек; усики из проволоки

Бабочки-красавицы

Туловище из «колбаски», крылья – из расплющенных шариков, усики – из жгутиков

Мышка – норушка

Туловище из толстой моркови, ушки, глазки, носик прикрепляем, хвост из мулине.

 Вот какой веселый лужок! Бабочки – красавицы порхают над цветочками. Мышки шуршат то тут, то там. Улитка притаилась под цветком. Хорошо на лугу, когда цветут маки и жужжат жуки!

Заключение

Лепка из пластилина – это одно из увлекательных занятий для меня, потому что приятно видеть результат своего труда. Ведь этот проект создал я сам, своими руками, значит, что-то  могу и особенно приятно видеть, как мои родственники радуются моим успехам. Результат превосходит все наши ожидания!

Приложение

1. Проектная работа
2. Презентация

Литература

1. Г.Федотов. Послушная глина. М.: АСТ-ПРЕСС, 1999
2. А.М.Лельчук. Игры с глиной. Рипол Классик,2003