Воспитательная работа

Сценарий к празднику «День  матери»

Цели:
1. Создать тёплый нравственный климат между матерями и детьми.
2.Развивать творческие и актёрские способности детей, а также желание устраивать праздники для близких людей.
3.Воспитывать любовь, чувства благодарности и уважительное отношение к мамам. Звучит музыка. Дети под музыку входят в зал.
Подготовка к празднику

Рисунки детей на тему «Портрет моей мамы», поздравительная газета мамам, поделки для мам, разучивание песен, стихов, танцев.
Ведущий:
Сегодня на целом свете праздник большой и светлый.
Слушайте, мамы, слушайте – Вас поздравляют дети!
А у нас сегодня день особый,
Самый лучший праздник – праздник мам!
Праздник самый нежный, самый добрый.
Он, конечно, дорог очень нам!
Нынче праздник, нынче праздник,
Праздник наших милых мам!
Этот праздник, нежный самый,
В ноябре приходит к нам.
На свете добрых слов немало,
Но всех добрее и важней одно:
Из двух слогов простое слово: «мама»
И нету слов дороже, чем оно.

А теперь вас ждут «Загадалки».
(По стихотворению В.Волгиной).

Слово спряталось куда-то, Слово спряталось и ждет.
Пусть найдут меня ребята. Ну-ка, кто меня найдет?
Мама, папа, брат и я –
Вот и вся моя ... (семья)
Наши руки были в мыле.
Мы посуду сами мыли.
Мы посуду мыли сами –
Помогали нашей ... (маме!)
Мы цветы в саду сажаем,
Их из лейки поливаем.
Астры, лилии, тюльпаны
Пусть растут для нашей... (мамы)
В исполнении детей звучит песня « МАМА».  

1.      По синему морю к зелёной земле

Плыву я на белом своём корабле

На белом своём корабле (2р).

Меня не пугают ни волны, ни ветер,

Плыву я к единственной маме на свете.

Плыву я сквозь бури и ветер

К единственной маме на свете

Скорей до земли я добраться хочу.

"Я здесь, я приехал", - я ей закричу.

Я маме своей закричу (2р)

2.      Пусть мама услышит, пусть мама придёт,

Пусть мама меня непременно найдёт.

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были потеряны дети.

Вед.: День матери – это замечательный повод, чтобы ещё раз сказать слова любви и признательности самому родному и близкому человеку, отдать дань уважения за любовь, за щедрые материнские сердца, за их заботливые и ласковые руки.
Мама, мамочка! Так мы называем самого родного и любимого своего человека. Первое слово, которое произносит каждый малыш, - это слово «мама». На всех языках мира оно звучит ласково, тепло и нежно.
Мама – наш первый учитель, мудрый наставник, она заботится о нас. Именно из маминых уст ребёнок слышит первые в своей жизни песни. Все сегодняшние выступления – песни, стихи – звучат только для вас, дорогие наши мамы!
Во многих странах отмечается «День матери».В России он отмечается в последнее воскресенье ноября.. Во многих странах мира отмечают День матери, правда, в разное время. При этом в День матери чествуются только матери и беременные женщины, а не все представительницы слабого пола.По некоторым источникам традиция празднования Дня матери берет начало еще с древнего Рима, этот праздник  предназначен был для почитания Великой Матери - богини, матери всех богов. Также известно, что в Англии XV века отмечалось так называемое «Материнское воскресенье» - четвертое воскресенье Великого поста, посвященное чествованию матерей по всей стране. Постепенно этот праздник приобрел другое значение - чествовать стали не матерей, а «Матерь Церковь», так что праздник стал отчасти церковным.
В Австралии День матери отмечают с удовольствием.  Австралийский День матери совпадает с американским – второе воскресенье мая – и празднуется очень похоже. Этот день австралийцы используют для того, чтобы выразить искреннюю благодарность и признательность своим матерям. Взрослые дарят серьезные подарки, малыши – цветы и открытки.  В США и  в Австралии прижилась традиция носить в этот день на одежде цветок гвоздики. Цветная гвоздика означает, что мать человека жива – здорова, белые цветы прикалывают к одежде в память об ушедших матерях.
  В этот день все дети Италии несут своим мамам цветы, сладости, небольшие подарки, чтоб еще раз выразить им свою любовь и благодарность.
   В Англии впервые провозгласил материнский день король Генрих III (1216 – 1239) в 3 воскресенье марта. В этот день нельзя было работать, нужно было обязательно посетить родителей.
Впервые день матери в Германии был отмечен в 1923 году, как национальный праздник отмечается с 1933 года.
Матерям дарят в этот день цветы, маленькие сувениры, приятные мелочи, неожиданные сюрпризы и горячие поцелуи. Хотя главный подарок – это внимание. Взрослые дети посещают дом родителей и тем самым говорят им: «Мы вас не забыли и за все будем Вам благодарны». Жители Эстонии в этот день украшают дома флагами.
Во второе воскресенье мая в Финляндии поднимается государственный флаг. Это официальный выходной.
 Безусловно, День матери - это один из самых трогательных праздников, потому что каждый из нас с детства и до своих последних дней несет в своей душе единственный и неповторимый образ – образ своей мамы, которая все поймет, простит, всегда пожалеет и будет беззаветно любить несмотря ни на что.Люди поздравляют своих матерей и приезжают к ним в гости, устраивают для них праздник, дарят подарки.
(Дети дарят подарки.)

Дети исполняют танец «1,2,3- на носочки»

Вед: Мама! Какое великое слово! Мать даёт жизнь своему ребёнку. Мать волнуется и печалится, чтобы ребёнок был здоров, сыт,счастлив. Мать – Это окно в мир! Она помогает ребёнку понять красоту мира. У мамы самое доброе, ласковое сердце, самые нежные, самые заботливые руки, которые умеют всё. В её сердце никогда не гаснет любовь!  И сегодня дети решили сложить большое мамино сердце из своих маленьких сердец.

(Дети заранее сложили сердце на доске, а на празднике каждый ребёнок говорит по очереди слова:

-Моя мама самая заботливая

-моя мама самая красивая

-Моя мама самая добрая

-Моя мама самая приветливая

-Моя мама самая нежная

-Моя  мама самая обаятельная

-Моя мама самая золотая

-Моя мама самая любимая

-Моя мама самая родная

-Моя мама самая прекрасная

-Моя мама самая терпеливая

-Моя мама самая дорогая

-Моя мама самая весёлая

-Моя мама самая единственная и неповторимая

-Моя мама самая ненаглядная

-Моя мама самая ласковая

-Моя мама самая привлекательная

-Моя мама самая счастливая, потому что у неё есть я

-Моя мама самая активная

-Моя мама самая доброжелательная

-Моя мама самая удивительная

-Моя мама самая щедрая

-Моя мама самая справедливая

Вед:

Самым обоятельным, самым добрым, самым любимым мамам дети дарят песню «Мама- первое слово в каждой судьбе…»

Вед : А вот какими видят дети своих мам, они попытались изобразить в рисунках.

Дети:

1.Много мам на белом свете

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя.

2.Мама сможет что угодно:

Спеть, картинку  написать,

А ещё мы вместе с мамой

Любим вместе помечтать.

Как поедем летом в гости,

Книги новые прочтём.

Хорошо нам вместе с мамой

Путешествовать вдвоём.

3.Две руки всего у мамы

Словно белых два крыла,

Сколько дел она успела

Сделать с раннего утра.

Вот  погладила рубашки,

Приготовила нам суп.

Удивляемся мы с папой

Как хватило маме рук?!

4.У моей мамули руки золотые.

У моей мамули руки не простые.

Вкусно приготовит мама пирожки,

Свяжет рукавички, шарфик и носки.

А ещё умеет мама утешать

И задачки даже трудные решать.

Мне с  моею мамой просто повезло.

Не старей же мама всем годам назло.

Частушки для мам.

1Дорогие наши мамы,

Мы частушки вам споём.

Поздравляем с вашей датой.

И привет большой вам шлём.

2. Вова пол натёр до блеска,

Приготовил винегрет.

Ищет мама: что же делать,

Никакой работы нет.

3.Подгорели суп и каша,

Соль насыпана в компот.

Как придёт с работы мама,

Будет много ей хлопот.

4.Утром маме наша Мила

Две конфеты подарила.

Подарить едва успела,

Тут же их сама и съела.

5.Я один у мамы сын.

Нет у мамы дочки.

Как же маме мне помочь

Постирать платочки.

6.Закопчёную кастрюлю

Таня чистила песком,

Два часа в корыте Таню

Мыла мамочка потом.

7.Папа мне решил задачу,

В математике помог,

Мы потом решали с мамой

То, что он решить не смог.

8. Мы частушки петь кончаем

И сейчас вам обещаем.

Слушать вас всегда во всём,

Утром , вечером и днём.

Вед: А сейчас мы немного повеселимся и проведём конкурсы для мам

1.Спой колыбельную песню.

2.Все наши мамы очень любят цветы. Цветы дарят людям радость. И летом они не наскучат, и зимой приносят нам свежесть и теплоту. Наша игра так и называется – «Узнай цветок». Ваша задача угадать о каком цветке идет речь.

1.Этот цветок называют сестрой милосердия. Его народные названия: поповник, белоголовник, Иванов цвет. Этот цветок считается национальным символом России.

РОМАШКА

2.В народе этот цветок называют бобыльником, переполохом, звоновой травой. Хлеборобы не очень жалуют этот цветок.

ВАСИЛЕК

3.Цветок солнца – так называют его. В Россию он попал из Голландии. Долгие годы люди ходили вокруг заморского гостя, пытаясь разобрать, что это за растение.

ПОДСОЛНУХ

4.Этот цветок в переводе с греческого обозначает «Звезда»

АСТРА

5 .  Ее называют повелительницей цветов. Свое имя она получила от древних слов, означающих "белый-белый". На Руси ее ласково называли ясными очами, солнечной росой. Ее всегда связывали с чистотой и невинностью. Это цветок Франции, ее символ. Во Франции есть даже орден - серебряный цветок на белой шелковой ленте. А в средние века считали, что этот цветок способствует превращению металлов в золото.

6. В Китае его называют цветком благородства и почета, преподносят друзьям как знак добрых пожеланий. А в Индии и Пакистане его считают символом неуклюжести и глупой гордости. А еще иногда называют его соперником розы. Якобы пытался он однажды перещеголять красавицу розу, если не окраской и ароматом, то хотя бы величиной: пыжился, надувался, да таким и остался. ПИОН

Вед.Ребята, давайте вручим мамам цветы

3. ИГРА: «Чей круг скорее соберется?

Участвуют две мамы. Вокруг первой – девочки, около второй – мальчики. Под веселую музыку все бегают врассыпную, по окончании музыки надо встать каждому к своей маме. Затем игра повторяется, с участием других мам.

4. ИГРА: «Кто быстрее оденет ребёнка на прогулку»

5. ИГРА:  «С завязанными глазами узнать своего ребенка»

Дети исполняют песню на мотив "Маленькая страна"

Мамочка лучше всех на свете

Мамочку любим мы

Мамочке все улыбки наши

Лучшие в мире сны.

Мама всегда в делах домашних

Много у неё забот

Знаем, что очень сильно мама

К вечеру устаёт

Припев:

Мамы роднее нет,

Мамы роднее нет

В чём же любимой мамы нашей

Молодости секрет?

Вырастим мы своих детишек

И через много лет

Тоже узнаем самый главный

Мамин большой секрет.

Только любовь большая мама

Стариться не даёт

Пусть же она родная наша,

Долго ещё живёт.

Припев: тот же

Вед: Кто пришёл  к тебе с утра? МАМА

Кто сказал:»Вставать пора!»? МАМА

Кашу кто успел сварить? МАМА

Чай мне к завтраку налить. МАМА

Кто цветов в саду нарвал? МАМА

Кто меня поцеловал? МАМА

Кто ребячий любит смех? МАМА

Кто на свете лучше всех? МАМА

Дорогие женщины! Пусть ваши лица устают только от улыбок, а руки –от букетов цветов. Пусть ваши дети будут послушны, а мужья внимательны. Пусть ваш очаг всегда украшают уют, достаток, любовь и счастье!. Всем большое спасибо! Всех с праздником.

.

Праздник «Прощание с Азбукой»

Цель: подвести итог проделанной работы на уроках обучения грамоте; активизировать познавательную деятельность учащихся воспитывать любовь к чтению.

Оборудование: ТСО: мультимедийный проектор, экран для проектора, диск с компьютерной презентацией, плакат с надписью “Спасибо, тебе, Азбука!

Ход праздника

Под музыку "Маленькая страна" дети занимают свои места. СЛАЙД 1.

Учитель : За окном снежинки вьются,

День приветливый такой.

Нынче праздник в первом классе:

День прощания с Азбукой!

Вы в школе почти целый год отучились,

Вы много успели и много узнали.

Писать и считать вы уже научились

И первые книжки свои прочитали.

А верным помощником в этом вам стала

Первая главная книжка.

И первые буквы она показала

Девчонкам своим и мальчишкам.

Буквы потом сложились в слова,

Слова в предложения и фразы.

Огромный и красочный мир тогда

Открылся, ребята, вам сразу.

Вы прочитаете хороших книг немало,

Пускай года пройдут и много-много дней,

Вам Азбука хорошим другом стала,

Мы этот праздник посвящаем ей!

Песня «Дорогою добра»

Учитель  : Дорогие ребята! Уважаемые гости! Сегодня у нас необычный день. Мы закончили первую школьную книгу – Азбуку. За это время вы очень выросли, повзрослели, многое узнали и многому научились.. Пролетели дни, недели, месяцы напряженного труда. Первая ступенька на лесенке знаний – это общий труд, как для вас, так и для нас учителей. Поздравляем вас с первой серьезной победой!

ДЕТИ: (стихи)

1.Мы в нарядах нынче новых,

И у всех счастливый вид,

Ведь сегодня мы досрочно,

Изучили алфавит!

2. Тридцать три родные буквы,

Мы узнали, не шучу,

И за это Азбуку я благодарю!

3.Я с этой книгой в первый раз

Пришел в свой первый, светлый класс.

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

Умею я теперь читать!

4.Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам-строчкам шли.

Ах. Как много мы узнали!

Ах, как много мы прочли.

5.Нас научила Азбука читать,

Слова на слоги разделять,

Открыла тайны многих книг,

К ней любой из нас привык!

6.Был наш путь не очень долгим,

Незаметно дни бегут.

А теперь на книжной полке

Нас другие книжки ждут.

7.Мы простимся с Азбукой,

И рукой помашем,

И «спасибо» десять раз

Дружно хором скажем!

Под музыку песни про Красную шапочку вбегает Красная шапочка.

Красная шапочка: Как много здесь девчонок и мальчишек! Что вы здесь делаете?

Учитель : Мы прощаемся со своей первой учебной книгой "Азбукой". Она научила нас читать, открыла нам много интересного.

Красная шапочка: Это сейчас, ребята, вы учите буквы по азбуке, а раньше, много-много лет назад у детей не было ни букваря, ни других учебников. . И вот более тысячи лет назад два брата – Кирилл и Мефодий, создали первую азбуку. (СЛАЙД 2) И называлась она тогда кириллица. Шло время, кириллица менялась и появилась первая учебная книга для детей «Азбука».  Кто знает, почему ее так назвали? Все очень просто. Сейчас мы называем буквы а, бэ, вэ, гэ. А раньше А называли Аз, Б – Буки, В – Веди. Сложили две первые буквы АЗ и БУКИ – получилось АЗБУКА.(СЛАЙД 3)

-Как здорово, что вы умеете читать, ведь сказочные герои попросили меня передать вот эту телеграмму. Прочитайте, что написано в ней!

Чтение телеграммы: (СЛАЙД 4)

Дорогие ребята!

Вот вы и выучили все буквы. Мы знаем, что у вас сегодня последний урок по Азбуке. Поэтому мы хотим пригласить вас в наш замечательный город Алфавит. И прежде чем королева Азбука встретит вас, мы хотели бы убедиться в том, что вы отлично изучили нас и с нами подружились.

Жители города Алфавит.

Красная шапочка: А доставит нас в этот город фантазия. Закройте глаза. Раз…Два…Три. Откройте глаза. Мы с вами у ворот города Алфавита.

(Открывается слайд с видом города СЛАЙД 5)

Красная шапочка: Для того, чтобы открылся замок больших ворот, нам с вами нужно прочесть заклинание – алфавит. (СЛАЙД 6)

Дети хором поют алфавит.

Учитель:- А вы не забыли – сколько всего букв в алфавите?

-Сколько гласных?

-Сколько согласных?

-Сколько букв, не обозначающих звуков? Молодцы, замок открылся.

Красная шапочка: Итак, входим в город. А встречает нас королева города – Азбука. (СЛАЙД 7). И провожает нас на улицу Гласных. (СЛАЙД 8)

Учитель : Какое стихотворение мы знаем про гласные буквы?

Ученик :Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В темном лесу – звать и аукать,

А в колыбельке сестренку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.

Учитель : Поздороваемся с жителями этой улицы, называя каждого по имени.

Красная шапочка: Это самая музыкальная улица в городе. Почему?

 Учитель :

Буква Ю составила слова, но пока она шла до своего домика слоги рассыпались. Помогите букве составить эти слова.(СЛАЙД 9 и 10,11)

Красная шапочка: На улице Гласных вы справились со всеми сложными заданиями. Королева Азбука провожает нас в район Согласных. (СЛАЙД 12)

Ученик: А согласные согласны шелестеть,

Шептать, скрипеть.

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Учитель : Район Согласных – самый большой и шумный в городе. Почему?

Некоторые согласные очень сдружились и гуляют по городу парами. Какие это буквы? (парные согласные СЛАЙД 13)

- перечислите их.

- есть среди согласных добрые буквы, которые дают всегда мягкие звуки. Назовите их.(СЛАЙД 14-мягкие согласные)

- а есть и строгие согласные, с твердым характером. Кто они?

 (всегда твёрдые- СЛАЙД 15)

Учитель : А дальше нас ждет гномик Ошибалкин. Он приглашает нас к себе в гости. А чтобы мы не заблудились он оставил нам записку.

Я ЖЫВУ В ЛЕСНОЙ ГЛУШЫ (СЛАЙД 16)

Учитель : Каких правил не знает Ошибалкин?

Ученик выходит с правилом :жи и ши пиши с и

Учитель: А теперь,   давайте вспомним  написание сочетания ЧА,ща, чу, щу. Мы проведем игру.  Назовите предметы, которые могли бы быть у гномика дома, в названии которых есть знакомые сочетания. (СЛАЙД 17)

Учитель: Молодцы, ребята! Гном Ошибалкин доволен вами и желает нам удачи в дальнейшей работе. (СЛАЙД 18). Путешествие продолжается. Мы добрались до улицы «Поиграй – ка!».

Давайте поиграем в игру

1.Вам вопрос хочу задать, ваше дело – отвечать.
Если вы со мной согласны отвечайте хором братцы:
“Это я, это я, это все мои друзья”
Если не согласны вы, то в ответ молчите.

Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу …
Кто мороза не боится, на коньках летит как птица ...
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час …
Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки…
Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей…
Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру…
Кто из вас своим трудом украшает класс и дом…
Кто из вас таких хороших загорать ходил в калошах…
Кто, хочу у вас узнать, любит петь и танцевать…

 ЧАСТУШКИ

 1.
Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид!
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
2.
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу Вам алфавит
Без одной запиночки!

3.
Звуки гласные мы любим,
И всё больше с каждым днём.
Мы не просто их читаем -
Эти буквы мы поём!
4.
Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом проглочу!
5.
Мы простимся с Азбукой
И рукой помашем,
С спасибо десять раз
Дружно хором скажем!

Учитель: Молодцы, ребята! Идем дальше. Вот маленький тихий переулок. . (СЛАЙД 19) В нем всего два жителя. А называется этот переулок Беззвучным. Странное название. Почему оно такое? Как вы думаете, какие буквы здесь живут?

Учитель: -Что вы знаете об этих буквах?

- Найдите лишнее слово в каждом столбике и объясните, почему оно лишнее? (СЛАЙД 20)

День                 соловьи                        подъезд

тень                платье                                съезд

конь                муравьи                        объявление

трон                ночь                                      колье

Учитель: Мы очутились на площади Смекалистых. Кто такие смекалистые?

Красная Шапочка: Вы любите загадки? Загадки о своих помощниках, которые были с нами всегда.

ЗАГАДКИ (отгадки на экране)

1.  То я в клетку, то в линейку –

Написать по мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Кто такая я? (Тетрадь.) (СЛАЙД 21)

2:  В тетрадях палочек ряды –

Мои упорные труды.

Чем вы со мной дружнее,

Тем палочки ровнее.

Я другой приятель ваш –

Проворный, острый... (карандаш).(СЛАЙД 22)

3. Буквы печатные,

Очень аккуратные.

Буквы для письма

Я пишу сама. Кто я?         (Ручка.) (СЛАЙД 23)

Красная шапочка:  Молодцы!

А  любите  ли вы сказки и знаете их?. Вы должны назвать сказку, из которой услышите отрывок.

1.

Журавель стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал – ничего не попадает. (“Лиса и журавель”.)  (СЛАЙД 24)

2.

– Кто, кто в домике живет? Кто, кто в невысоком живет?

– Я, мышка-норушка.

– Я, лягушка-квакушка. А ты кто? (“Теремок”.)(СЛАЙД 24)

3.

А лиса сидит и приговаривает: “Битый небитого везет, битый небитого везет”. (“Волк и лиса”.)(СЛАЙД 25)

4.

Зашел Иван-Царевич в топкое болото. Смотрит – сидит лягушка-квакушка и его стрелу держит. (“Царевна-Лягушка”.)(СЛАЙД 25)

Азбука: Некоторые сказочные герои прислали телеграммы. Давайте вместе угадаем, кто же их прислал.

Телеграммы: (СЛАЙД 26 и 27)

Гуси – лебеди догоняют! (Алёнушка. “Гуси – лебеди”)

Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко. (Мышка. “Курочка – ряба”)

Все козлята найдены! (Коза. “Волк и семеро козлят”)

Всё вижу из короба! ( Машенька. “Маша и медведь”)

Учитель:  Много сказочных героев вы узнали. А теперь друзья Буратино и Мальвина дарят вам учебники  литературного чтения. (СЛАЙД 28)

Литературное чтение:

Здравствуйте, ребята.
Поздравляю вас с первой победой.

Вместе прочитаем мы

Много разных книг.

И каждый гордо скажет:

«Я – лучший ученик»!

Девочка-первоклассница

Здравствуй, гостья дорогая!
Приходи сюда скорей!
Расскажи нам про Россию,
Про природу, про друзей,
Что живут на всей планете,
Расскажи про всё на свете!
Рады мы с тобой дружить!
Будем дружбой дорожить!

Литературное чтение: Для торжественного посвящения первоклассников в юные читатели прошу первоклассников встать.

Обещайте, бережно относится к каждому учебнику, каждой книге.

Обещайте подружиться с книгой.

Обещайте стать активными читателями нашей библиотеки.

Мы простимся с Азбукой, и рукой помашем,
И спасибо десять раз дружно хором скажем!

Учебник литературного чтения тоже принёс для вас задания. -работа в парах)

1 задание“Собери пословицу”

 на экране. (СЛАЙД 29-30)

Азбука к мудрости ступенька.

Учитель :Какие пословицы о книге вы знаете?(Книга- лучший друг,…  

2 задание: «Наборщик»

  Из букв слова ВИКТОРИНА составьте  за 1 минуту как можно больше слов, но так, чтобы использовать только буквы, имеющиеся в слове. (СЛАЙД  31)

Возможные слова: кот, ток, рот, Ирина, Вика, Вита, Виктор, крот, ор, кора, рок, тина, кино, Ника, нота, акт, рак, Рита, киви, кит, тик, трон, трак, трико, тон, икота, картон и др.

А в это время выбегает вопросительный знак.
Рад вас видеть, рад вам всем.
Вам задам сто тыщ вопросов:
Кто? Откуда? И зачем?
Да, загадывать загадки
Я, друзья, большой мастак.
Вы меня узнали, братцы?
Кто я?
Вопросительный я знак.
Кто букву отгадает, тот на сцену выбегает!

(Нужно выделить букву, которая повторяется в данном стихотворении.)

Утром на траве росою
Эта буква заблестит,
А под вечер на крылечке
Рядом громко зарычит.
Дети. Буква "Р".

Вопросительный знак.
Эта буква на морозе,
Как оса, ужалить может.
Ну а в мае на березе
Жук ее узнать поможет.
Дети. Буква "Ж".

Вопросительный знак.
С этой буквой – добрым другом –
Долгою дорогой в дом
День за днем назло недугам
Даже под дождем идем.
Дети. Буква "Д".

Вопросительный знак.
Эту букву паровоз
На свой трубе привез,
Губы вытяни в трубу
И получишь...
Дети. Букву "У".

Вопросительный знак.
Буква эта знаменита –
Стоит в начале алфавита.
Дети. Буква "А".

Вопросительный знак.
Эта буква бодрым шагом
В бой идет под барабан,
И бодает буква букву,
Будто баловник баран.
Дети. Буква "Б".

Вопросительный знак.
Вот все буквы перед нами –
Каждый может их назвать.
А теперь нам надо с вами
В слово буквы все собрать.
Из букв получается слово дружба.

Вопросительный знак.
Получилось слово "дружба".
С ней дорога не беда,
С ней любое испытанье
Будет по плечу всегда. Умейте дружить! Пока!

Учитель: Азбука учила нас писать и читать, петь и играть. Читая Азбуку, мы научились быть трудолюбивыми, смелыми, добрыми. Кроме того, на каждом уроке книга учила нас дружить, уважать друг друга, помогать друг другу, то есть учила быть просто хорошими людьми.  Давайте вспомним, с какими чертами характера мы познакомились на уроках обучения грамоте. Что хотели бы видеть в тебе твои одноклассники, родители, воспитатели, учителя и окружающие тебя люди?

Учитель : Наверное, все наши гости убедились в том, что Азбука научила нас многому. Давайте за все это и скажем Азбуке – СПАСИБО!

 Учитель И прощаясь с жителями города Алфавита, давайте расскажем про них стихи.

Ученик 1:33 родных сестрицы, писанных красавицы,

На одной живут странице и повсюду славятся.

А,Б,В,Г,Д,Е,Ё,Ж – прикатили на еже.

З,И,Й,К,Л,М,Н,О – дружно вылезли в окно.

П,Р,С,Т,У,Ф,Х – оседлали петуха.

Ц,Ч,Ш,Щ,Ъ,Ы,Ь,Э,Ю,Я – это все мои друзья.

Ученик 2:Ты эти буквы заучи – их три десятка слишком.

А для тебя они ключи ко всем хорошим книжкам.

Прочтешь ты книги о зверях, растеньях и машинах.

Ты побываешь на морях и на седых вершинах.

Тебе чудесные края откроет путь от А до Я.

Ученик 3.Как хорошо уметь читать - не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти – прочти, пожалуйста, прочти.

Не надо умолять сестрицу - ну прочитай еще страницу.

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и прочитать.

Ученик 4.Закончена Азбука – буквы мы знаем,

Стихи и рассказы свободно читаем.

Добру в ней учила нас русская речь,

И мы её будем любить и беречь.

Ученик 5.Учебник закрывается.

Пора с ним распроститься,

Он верным другом был для нас.

Прощаясь с ним грустит   наш класс.

Но долго нам грустить нельзя:

Другие книги ждут, друзья!

Ученик1: Азбука,мы хотим сказать тебе "спасибо!"
Мы тебя за все благодарим!
Говорим тебе мы: "До свиданья!"
"Здравствуй", – новой книге говорим!

 Ученик 2:

 До свидания, учебник!

А на следующий год

Ты других читать научишь,

Тех, кто в первый класс придет.

Учитель:

Не робейте, не грустите,

К новым знаниям идите!

В добрый путь!

ПЕСНЯ…..

Учителя и Красная шапочка в это время вручают удостоверения.

Итог занятия:

Учитель  :Ребята, нам хочется узнать, какое настроение было у вас во время праздника.

Используемая литература:

Мастер-класс учителя начальной школы. – М.: Глобус, 2010.

Успенский “Школа клоунов”.

Э. Г. Кузнецова «Игры, викторины, праздники в школе и дома» Занимательные сценарии – М.: Аквариум, 1999.

Савинова С. В. «Праздники в начальной школе» – Волгоград: Учитель, 2002.

Давыдова М. А., Агапова И. А. «Праздник в школе» Сценарии, конкурсы, викторины. – М.6 Рольф, 1999.

Филькина Л. В. «Четыре времени года» Сценарии детских праздников. – М.: Издательский центр ИПК и ПРНО МО, 1997.

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Сборник тезисов.2007/2008 учебный год: Книга 1; [Руководитель проекта С. Островский]. – М.: ИД «Первое сентября»; ООО «Чистые пруды», 2008 – 640 с.

Музыкальное сопровождение:

Музыка "Маленькая страна"

Песня «Прощай, букварь!» Слова и музыка Людмилы Мельниковой

Песня «Школьный рэп».

Песня «Азбука» Слова З. Петровой, музыка А.Островского

Песня «Алфавит» Р.Паулс И.Резник

Песня А. Рыбникова «Азбука»

Песня М. Пляцковского «Дружба крепкая»

Музыка к танцу "Утята"

Музыка к частушкам

Песня «Волшебная страна»

Сценарий совместного праздника  2З февраля и 8 марта «Папа, мама, я- дружная семья». 

Оборудование:

1.Фонограмма из мультфильма.

2.Поздравительные плакаты.

3.Подарки мамам и папам.

4.Минусовки песен : «Из чего же сделаны наши мальчишки», «Папа может», «Дорогою добра», «Песенка мамонтёнка».

5 Листочки, ручки, напечатанное слово ФИЗКУЛЬТУРА

6.Пять мячей.

7.Пять мешков.

8.10 картонок.

9.Пять крепких палок

10 .Пять пар пластиковых бутылок, обрезанных.

11. Пять тарелок с мукой, пять без муки  15 конфет.

12. К чаепитию

Звучит фонограмма:

В каждом маленьком ребенке,

И в мальчишке, и в девчонке.

Есть по двести грамм взрывчатки

Или даже полкило.

Должен он скакать и прыгать.

Все хватать, ногами дрыгать,

А иначе он взорвется

Неизвестно от чего.

Ведущий:

Ведущий: Сегодня мы все собрались в этом  зале для того, чтобы провести необычное спортивное соревнование «Мама, Папа, Я - дружная семья», в котором будут принимать участие ребята   и их родители. Наше соревнование мы посвящаем празднику Дню защитника Отечества и  празднику Международному женскому дню.

Всем папам и мамам мы посылаем наши поздравления.

Поздравления от девочек:

1.Есть один весёлый класс

13 мальчиков у нас,

Их сегодня поздравляем.

Вот чего мы им желаем.

Учитесь только лишь на 5,

Мы вам будем помогать.

Только ,чур, не зазнаваться

И с нами никогда не драться.

2.Богатырского здоровья

Вам хотим мы пожелать.

Лучше всех на лыжах бегать

И в футбол всех обыграть!

3.В общем милые мальчишки,

Мы откроем вам секрет:

Лучше вас на белом свете

Никого , конечно, нет! Мы дарим вам песню «Из чего же сделаны наши мальчишки»

Вед. В нашем конкурсе примут участие 5 семейных команд. Я не сомневаюсь, что все команды обладают  остроумием, способностями и талантом, обаянием, трудолюбием и умением подать себя. Так посмотрим , кому это удастся лучше всех.

Ведущий:  А кто же будет оценивать наше соревнование? Давайте познакомимся с нашим жюри: (представители от родителей)

Ф.И.О.   --- считает, что лучший семейный отдых - это спорт.

Ф.И.О.____- до сих пор не может понять, какое нужно иметь здоровье, чтобы стать настоящим болельщиком!

Ф.И.О.____ считает: если не побегаешь, пока здоров, побегаешь, когда заболеешь!

Мы думаем, что наши участники готовы принять участие в соревнованиях.  Я желаю вам успехов, сплочённости и, конечно же, весёлого настроения.

1-й конкурс “Визитная карточка”

(представление команд, как угодно песней, стихотворением, цирковым номером и т.д.). Оценивается по пятибалльной системе.

2-й конкурс “Разминка”

Ведущий.

Мама, папа мой и я,
Мы спортивная семья.
С физкультурой, спортом дружим,
Лекарь нам совсем не нужен.

 Даётся слово “физкультура”. Вам надо составить из него как можно больше слов. Время на раздумье 1минута.(итоги 2-х конкурсов) 1место-3 балла, 2-место-2 балла, 3-место-1 балл, 4и 5 места-0 баллов.

3-й конкурс «Заморочки из бочки»

Каждый день наши дети  задают взрослым множество каверзных вопросов, на которые мы непременно должны найти ответы. Кто быстрее даст ответ. За ответ 1 балл.

Вопросы:
1. Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит ворона, не потревожив ее? (ПОДОЖДАТЬ, ПОКА ОНА УЛЕТИТ)
2. Чьи это слова “Тяжело в ученье – легко в бою”? (СУВОРОВ)
3. Название реки: первый слог — домашнее животное, второй — мера площади. (ВОЛГА)
4. Как называются наплечные знаки в русской армии и флоте? (ПОГОНЫ, ЭПОЛЕТЫ)
5. Шли два человека и разговаривали. «Она белая», — говорит один. «Нет черная»,— говорит другой. «У меня есть еще и красная», — говорит первый». О чем идет разговор? (О СМОРОДИНЕ)
6. Что общего между деревьями и винтовкой? (СТВОЛ)
7. Как называется подросток, изучающий морское дело? (ЮНГА)
8. Электровоз движется с юга на север, ветер дует с запада. В какую сторону будет лететь дым? (ДЫМА НЕТ)
9. Что случится тридцатого февраля? (НИЧЕГО: В ФЕВРАЛЕ 28 ИЛИ 29 ДНЕЙ, 30 НЕ БЫВАЕТ)
10. Когда человек стоит на часах? (КОГДА ОН ЧАСОВОЙ)
11. Как зовут женщину, которая первой поднялась в небо на аппарате тяжелее воздуха? (БАБА-ЯГА)

12.Без чего хлеба не испечёшь? (БЕЗ КОРКИ)

13.как называется корабельная кухня? (КАМБУЗ)

14. Генерал на флоте? (АДМИРАЛ)

15.По чему ходят, но никогда не ездят? (ПО ШАХМАТНОЙ ДОСКЕ)

16Что можно смотреть с закрытыми глазами? (СОН)

17.Что находится между городом и деревней? (союз и)

Ведущий.

Начинаем эстафеты.
Ловкость, быстрота нужна вам в этом.
Меткое попадание, прыжки и бег...
От зрителей – аплодисменты и дружный смех.

4-й конкурс “Гонка мячей”

Вот тяжелые мячи,
Сразу видно – силачи.
Будем руки развивать,
Мяч друг другу отдавать.

Команда становится в одну шеренгу. Папам выдаются в руки мячи. По сигналу мяч передаётся обеими руками над головой игроков. Когда мяч приходит к последнему участнику, тот быстро берёт мяч обегает всю команду и становится перед первым участником. Передача мяча продолжается пока первый участник не встанет на своё место. Побеждает команда показавшая лучшее время.

5-й конкурс«Папа силач».

Конкурс для пап. Папа садит на мешок ребёнка везёт его до кегли, оставляет, возвращается назад, садится мама, везёт её к сыну и сильный папа возвращает семью обратно.

Вед:.Пап сегодня поздравляем и от всей души желаем:

 Здоровья, успехов, удачи в делах,

И чаще носите наших мам на руках. Песня «Папа может»

Конкурс продолжается.

6-й конкурс «Повара». Я думаю, вы согласитесь со мной, что в каждом доме гостей встречают чашкой чая. И в ответе за стол всегда хозяйки- ваши мамы. Вашим мамам на стол нужно  выставить разные кушанья, но все на букву «К»  . (время 1 минута)
Выигрывает та команда, которая назовет наибольшее количество возможных угощений.
«К» - курица, кутья, каша, картошка, кислая и квашеная капуста, кефир, компот, киви, канапе, креветки, крендель, кабачки, котлеты, конфеты, кукуруза, какао, кофе, калач, камбала, кальмар, каштан, каравай, карп, карамель, квас, кекс, кебаб, кисель, кетчуп, килька, корюшка и т.д.  
Сколько перечислено кушаний — кто больше. (итоги 6-ти конкурсов)

 7-й конкурс «Болото ».

Пройти через болото может каждый.

Но как пройти, чтоб ног не замочить?

Весёлый смех, стремление к победе

Поможет вам и гарантирует успех!

 Перебраться через болото по кочкам. Кочки- это листочки, их надо двигать , чья команда быстрее переправится на другую сторону. (Итоги 7-и конкурсов)

Ведущий: Праздник весны мы сейчас продолжаем!
Девочек  и мам мы сейчас поздравляем!

1.Март идёт упрямо,

Раздвигая лёд,

И в подарок мамам

Солнышко несёт.

 С праздником весенним

В светлый этот час,

Мамочки родные,

Поздравляем вас

2.Восьмое марта, праздник мам,

Тук-тук!- стучится в двери к нам.

Он только в тот приходит дом,

Где помогают маме.

Мы пол для мамы подметём,

На стол накроем сами,

Поможем ей сварить обед,

Мы с ней споём , станцуем,

мы красками её портрет

В подарок нарисуем.

Вед. Самое прекрасное слово на Земле - мама.  Мамина  любовь самая светлая и бескорыстная. Мать – первый учитель и самый близкий друг ребенка. Дорогие мамы, мы поздравляем вас с этим прекрасным праздником. Будьте счастливы, будьте добры и веселы. (Папы поздравляют и дарят по цветку мамам)

Для вас песня: « По синему  морю к зелёной земле……»

Но ведь это не только праздник наших мам , но и девочек, будущих мам.

1.В классе девочки у нас —
Умницы, красавицы!
И признаться, нам, мальчишкам,
Это очень нравится!
Вы красивые всегда:
Хвостики, косички.
Мы за них, бывает, дернем,
Только по привычке!

***
2.Вы танцуете, поете,
Книжки любите читать.
Не забудьте на уроках
Нам хоть что-то подсказать!
Вам сегодня обещаем
Комплименты говорить.
А немного подрастете,
Будем вам цветы дарить! 

Вед: Помните, каким образом путешествовала лягушка в сказке «Лягушка-путешественница»? Она заставила уток взять в клювы палку, а сама, уцепившись за неё, взлетела вместе со стаей. В этой эстафете участникам придется проделать примерно тоже самое.

8-й конкурс  «Лягушка-путешественница».

Папа и мама несут палку, на которой сидит ребенок, держась за шеи родителей. Побеждает та команда, которая первая придет к финишу.

9-й конкурс « Комбинированный»

Папы несут на руках маму до стула, возвращаются назад бегом, мамы одевают на ноги коньки (Обрезанные пластиковые бутылки), бегут до стула и назад, дети залезают в мешок и прыжками также добираются до стула и назад. (итоги 9-ти конкурсов)

10 –й конкурс «Конкурс болельщиков»

1. Кто   расскажет стих на тему весны (красиво с выражением)
2. Кто   расскажет стих про маму.
3. Кто   споет песенку про маму.

11-й конкурс “Перенеси конфету”.

Ведущий.

Ну, а следующая игра
Требует от игрока
Ловкости, умения,
Большого вдохновения.

Инвентарь: 3 тарелки с мукой, по одной конфете для каждого игрока.

У каждой команды в тарелке с мукой лежат конфеты. Каждому члену команды необходимо без рук, ртом, перенести конфеты в чистую тарелку. Побеждает команда показавшая лучшее время.

(итоги конкурсов)

 Ведущий: Давайте дадим слово жюри и узнаем, чья семья сегодня стала самой лучшей, самой быстрой, самой внимательной, самой дружной и спортивной.

Жюри подводит итоги соревнований. Вручаются грамоты и призы.

Ведущий:

 Ведущий.

Пусть все это только игра,
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо – семья!
Храните ее, берегите ее!
Нет в жизни важнее цели! Ещё раз всех с праздниками.

Песня «Дорогою добра»

Чаепитие!!!

Новости на сайт в мае.

Самоуправление в 1б классе

24.05.2017г. учащиеся 1б класса Григорян Сюзанна и Кулаков Семён провели для одноклассников мастер – класс по изготовлению игрушки.  Мастер-класс прошёл в продуктивной форме, дети участвовали очень активно и у всех получилось.    

Восхитило то, что дети сами предложили учителю провести мастер-класс. Они подготовили и организовали детей самостоятельно. Я только предоставила место и время. Они  последовательно выстраивали объяснение и показ,  как будто делали это не впервые. Они смогли  увлечь всех ребят. У этих детей личностные, коммуникативные и регулятивные учебные действия на высоком уровне, то чего требует новый ФГОС. Играя в такую игру, дети сами поняли, как тяжело всех организовать, чтобы тебя услышал каждый и у каждого всё получилось. Дети порадовали не только учителя, но и удивили родителей.

Хочется пожелать дальнейших творческих успехов, новых идей и удачи таким талантливым детям. (Классный руководитель Буркова И.В.)

День Знаний во 2б классе МБОУ «Лицей №122» начался с классного часа на тему «Растительный и животный мир Алтая», на котором  присутствовали обучающиеся класса и родители. Классный час начался с поздравления учителя и учащихся с этим днём. Затем была проведена викторина среди ребят. Викторина проходила в виде необычных мини-уроков «Кусочек истории», «Сказочная литературия», «Озорная грамматика», «Загадочный окружающий мир». Содержание всех уроков было наполнено материалом посвящённым 80-летию Алтайского края и году экологии. Дети показали хорошие знания по данной теме. Огромную роль в этом сыграло участие в прошлом учебном году в викторине «Наш Алтай», к которому дети тщательно готовились и познавали историю своего края. Далее  было поздравление летних именинников и классный час закончился чаепитием. Впереди у детей – занятия, внеклассные мероприятия, словом, интересная школьная жизнь. Мы уверены, учебный год станет успешным для нашего класса и для нашей  любимой  школы!

15 марта были подведены итоги открытого городского литературного конкурса «На этой земле жить мне и тебе…». Учащимися лицея были отправлены работы на заданную тему для возраста участников от 7 до 10 лет. Творчество ребят оценивало профессиональное жюри.  

Ученик 1б класса Денисенко Матвей, уже не в первый раз принимает участие в таких творческих конкурсах. Матвей стал победителем данного конкурса, он занял первое место среди своей возрастной номинации.

Его работа будет опубликована в Литературном сборнике лучших произведений участников конкурса. Поздравляем победителя и  благодарим всех участников конкурса.  

Работа победителя:

На этой земле жить мне и тебе…

Еще не один человек родится,

Чтобы на наш мир подивиться!

А что же увидят те дети вокруг,

Если мы не потрудимся

Сохранить этот хрупкий уют?!

Так много наделал бед человек-

Не расплатиться даже за век!

Ты береги вокруг себя

Все то, что видишь, слышишь.

Ты береги все то, что пьешь и

Чем ты дышишь.

И расскажи друзьям своим о том,

Как это важно: животных, лес оберегать,

И водоем не загрязнять,

Планету нашу охранять.

Как говорят: «Природа – мать!»,

А маму надо уважать!

Игра ко Дню матери (3 класс)

1.Организационный момент

На облачке сидят Ангелочки (дети) .

Ведущая (за «кулисами») :

Дело было вечером,

Делать было нечего.

Кто на облачке сидел,

Кто на мир сверху смотрел.

Ангелы в лице детей

Выбирали матерей.

1 ангелочек:

Скоро мне на свет являться!

Надо мне определяться.

Мама будет у меня

Словно ясная заря.

2 ангелочек:

Мама будет у меня,

Как вода ключа чиста,

Как пушистый снег нежна,

Тёплой, словно дождь весной,

Самой милой и родной.

3 ангелочек:

Я такую же хочу,

С вами тоже полечу!

Маму я найду свою.

Крепко, крепко обниму.

1 ангелочек: Вот, смотри, их так много там и тут!

Ангелочки спускаются с “облачка” и идут к своим мамам, каждый садится на колени к своей маме.

1 ангелочек:

Маму я хочу вот эту!

В целом мире, знаю, нету

Веселей, нежней, добрей,

Краше мамочки моей.

2 ангелочек:

Лучше моей мамочки

Нет на белом свете.

Очень маму я люблю

Счастье ей всегда дарю.

3 ангелочек:

Когда я вижу маму,

Хочу поцеловать.

Хочу обнять так крепко,

Чтоб нежность перенять.

Целуют маму и возвращаются за кулисы.  

Вопрос

: «Ребята, какие праздники в нашей стране отмечаются в ноябре?»

(в этом месяце отмечается несколько праздников: «День народного единства», «День Российской полиции», «День согласия и примирения», «День проведения военного парада на Красной площади» и другие. Но,

один из самых важных, самых трогательных праздников –это День матери!

2.Основная часть

Поклон вам, дорогие мамы

За ваш нелегкий, нужный труд,

За всех детей, что вы взрастили,

И тех, кто скоро подрастут

За вашу ласку и вниманье,

За искренность и простоту,

За мужество и пониманье,

За чуткость, нежность, доброту.

Мы рады, что вы несмотря на бесконечные дела и заботы, пришли сегодня к нам на праздник!

В России праздник День матери сравнительно молодой и пока не имеет

установившихся традиций, и в семейном кругу его мало кто отмечает. Мы

сегодня говорим о нем как раз для того, чтобы знать, когда и как его можно

отметить.В России День матери отмечается в последнее воскресенье ноября в

соответствии с Указом Президента Российской Федерации Б.Н. Ельцина

No 120  «О Дне матери» от 30 января 1998 года. Инициатива учреждения

этого праздника принадлежит Комитету Государственной Думы по делам

женщин, семьи и молодежи.

Этот праздник отмечают во многих странах мира, однако,  не в один и тот

же день в году. Даты празднования Дня матери разбросаны по всему году. К

этому празднику никто не может остаться равнодушным. Каждый из нас

–мамин ребенок, потому что у каждого из нас есть мама. Мы обязаны отдать

должное своим матерям за проявленное истинное бескорыстие, счастливое

детство, теплоту, любовь, доброту, терпение, неустанную заботу и преданность.

Обязательно в этот день надо поздравить маму, подарить ей небольшой по величине букетик цветов или открытку.  Лучше, если эта открытка будет сделана вашими руками. Скажите ей теплые слова и По возможности, возьмите на себя часть маминых забот по дому. Постарайтесь сделать этот праздник незабываемым для мамы. Так же в этот день поздравьте и своих бабушек, ведь они тоже мамы, только для ваших родителей.

«Мама!» -мы произносим, когда нам хорошо, когда мы радостны и веселы,

когда мы счастливы, когда мы любим.

«Мама!» -мы говорим, когда нам плохо, страшно, больно, когда мы грустим.

«Мама!» -это слово, добрее и сильнее которого нет на всей Земле!

Человеку в любом возрасте нужна мама. Ведь рядом с Мамой и на душе

становится легче, теплее, потому,  что мамочка всегда поймет, пожалеет,

простит, всегда беззаветно любит, несмотря ни на что. Где бы мы ни были, и

сколько бы лет нам не было, нас везде и всегда оберегает безграничная Мамина любовь!

ПЕСНЯ ИЛИ ТАНЕЦ

Предлагаю сегодня устроить мамам настоящий праздник в форме игры… А вам сегодня предлагаю быть в роли болельщиков  и моих помощников. Участвовать будут все мамы. Но им нужно разделиться на две команды. А поделим мы их так. У меня в пакете лежат фигуры, достаёте не глядя из пакета фигуру и встаёте в ту или иную команду.

За каждую победу в конкурсе Вы будете получать своеобразный подарок – цветочек. Кто наберёт больше всего цветов, тот и победит.

Конкурс 1:  "Знакомство"

Командам нужно приготовить рассказ о себе, о своей команде, придумать шуточное название, девиз, песню.

В наших конкурсах Вы покажете, как проходит Ваш день с утра до вечера.

Итак, раннее утро, звенит будильник, мама просыпается и …

2 конкурс: вам нужно будет показать фрагмент вашего утра. Что вы делаете в первую очередь? Конечно же, варите вашему ребёнку кашу.

У каждого на тарелке находится смесь гречки и гороха. Вам необходимо разделить эту смесь на 2 группы.

3 конкурс: вам нужно будет скорее собрать портфель ребёнку в школу. А для этого вам надо знать расписание уроков.  Напишите расписание на неделю- кто быстро и правильно напишет.

4 конкурс: вам нужно будет скорее привести себя в порядок. Каждый получает листок с лицом человека. Нужно сделать ему причёску, накрасить глаза и губы.

Итак, утро закончилось, все собраны и готовы к работе. Можно спокойно вздохнуть и послушать , как Тимофей оставался дома за маму

КАК Я ОСТАВАЛСЯ ЗА МАМУ

Ушла наша мама из дома по делу, и мне приглядеть за братишкой велела.

Поймал я братишку и нянчиться стал: веселую книжку ему прочитал.

Смешно, как козел очутился в колодце…

– Ну, смейся, Андрюшка! А он не смеется,

Он мне говорит: – Ты читаешь не так!

– Да я с выражением читаю, чудак!

Он слушать не стал и поплакал немножко,

И сразу в углу замяукала кошка.

Так тонко, так жалко мяучит она ……

Да что это с кошкой? Наверно, больна!

Я стал было кошку лечить порошками,

Но кошка умчалась большими прыжками!

Я бегал за кошкой, замучился, взмок…

И вдруг я услышал, как щелкнул замок,

Ура! Это – мама, навстречу скорей!

Андрюшка и кошка уже у дверей.

И вот уж мы с мамой сидим у стола,

И мама ту самую книжку прочла

– Прочла, как козел очутился в колодце…

Андрюшка сияет, Андрюшка смеется!

И вдруг я припомнил, что кошка больна.

Но мама сказала: – Она голодна!

Мы кошкину плошку наполнили рыбой,

И кошка мурлыкала: – Мяу! Спасибо!

Подчистила плошку до самого дна…

Действительно, кошка была голодна!

Потом мы втроем прибирали игрушки,

И не было скучно ни мне, ни Андрюшке. 

Смотрите, как славно: ни пыли, ни хлама;

А самое главное рядышком – МАМА!

А наши мамы спешат на работу. Командам нужно встать в две колонны.

Конкурс 5. «Спешим на работу» Реквизит: кегли -8 шт., машинки-2 шт. Объезжают кегли как машины на дороге. Сбивать никого нельзя. Нарушать правила дорожного движения тоже. По порядку.

Ну вот наши мамы пришли на работу. Какие только задания они здесь не выполняют! Их руки постоянно трудятся для того, чтобы вам было хорошо и уютно. Ребята, вспомните мамины руки. Какие они? (беседа с детьми)

Говорят – у мамы руки не простые.

Говорят – у мамы руки золотые!

6 конкурс: называется "Мама - рукодельница". Мамам выдаются иголки с ниткой и макароны. За 1 мин. Нанизать макароны на нитку. Побеждает та команда, у которой будет самая длинная цепочка.

7 конкурс: «Полезная вещь». Из газеты сделать полезную вещь для себя, для семьи.

Конкурс 8: "Музыкальный"

Нужно спеть детскую песенку “Пусть бегут неуклюже” так как ее спели бы:

— кошачий табор;

— группа маленьких поросят;

— ансамбль бродячих собак;

— куриная вокальная группа;

Рабочий день подходит к концу и тут звонит ваш ребёнок. И для вас объявляется новый конкурс.

7 конкурс: называется "Самая ласковая мама". За 1 минуту написать как можно больше ласковых слов своему ребенку.

И вот мамы возвращаются с работы. Как вы думаете, они начинают отдыхать?

8 конкурс: почистить картошку сырую для приготовления ужина;

9 конкурс: пришить неожиданно недостающую пуговицу к рубашке;

10 конкурс: необходимо прибраться дома, обвести веником воздушный шарик между кеглей.

Пока мама села отдохнуть читает стих Патрушева Катя.

11 конкурс: Мама отдохнула, и тут наступает самое трудное время: нужно помочь ребёнку выучить уроки. Последний наш конкурс - блиц – опрос.

Сказка о первой жертве неудачного вложения денег – «Золотой ключик»
Сказка о том, как любовь превращает зверя в человека (Аленьких цветочек).
Сказка о фермерском хозяйстве по выращиванию овощей (Репка)
Сказка о преимуществе каменных строений перед соломенными (Три поросенка)
Сказка о девушке, которая три раза чуть не вступила в неравный брак, но потом всё-таки нашла своего принца (Дюймовочка)
Сказка о перенаселении жилой площади, что привело к разрушению строения (теремок)
Сказка о том, как крупное животное использовало детский труд в домашнем хозяйстве Маша и медведь)

Хлебобулочное изделие – название русской народной сказки («Колобок»).

Торт, названный в честь знаменитого полководца («Наполеон»).

Овощ небывалой величины, который вырос у одного деда на грядке («Репка»).

Какую вещь «позаимствовали» домашние хозяйки у древних фараонов? (Фартук).

Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут нужно варить 5 яиц? (4 минуты).

Деликатес из кабачков (икра).

Блюдо, приготовленное с участием коровы и курицы (омлет).

Абрикос, объявивший сухую голодовку (курага).

Картофель всмятку (пюре).

Любимая еда жителей Чунга-чанга (кокосы и бананы).

Фрукт, который обожают боксёры (груша).

Продукт, которым собиралась позавтракать ворона (сыр).

Варёные в воде фрукты (компот).

Сказочное существо, которое умело чеканить золотые монеты ударом копыта. (Антилопа)

Чип и Дейл – какие это животные. (Бурундуки)

Он использовал обогревательный прибор в качестве транспорта. (Емеля)

Былинный богатырь из города Мурома. (Илья)

Кот ученый рассказывал сказки, направляясь в эту сторону. (Направо)

Как зовут героиню одного из сказок, чье имя стало от названием головного убора (красная шапочка)

12 конкурс «Писатель» .Все мы знаем, что мамам очень часто приходится читать книги своим детям, рассказывать сказки на ночь. И сейчас вы должны будете в течение 4 минут сочинить рассказ, в котором все слова должны начинаться на букву П. При этом можно использовать предлоги и одно слово на любую другую букву. В этом конкурсе оценивается количество слов и оригинальность. Начали.

Команды работают.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

День зимнего именинника

Ведущий 1

Добрый день, дорогие именинники и гости! Сегодня мы вновь встретились

на нашем празднике именинников – чтобы почествовать тех, кто родился зимой.

В преданье старом говорится:

Когда родится человек,

Звезда на небе загорится,

Чтобы светить ему навек.

Давным-давно люди не праздновали день рождения, потому что не умели считать и не было календаря. И только когда мудрецы понаблюдали за звездами, изучили небо, изобрели календарь (а это было в Древнем Египте) начали устраивать праздники в честь дня рождения. Эта традиция дошла и до наших времен. В России придумали игровую песню для этого праздника, которую исполняют все гости и именинники.

Они  родились, когда мели метели,

Когда природа в зимнем серебре.

А хочется тепла, да чтобы птицы пели,

Чтоб расцвели цветы, пусть даже в январе.

Встречайте наших именинников бурными аплодисментами.

 (Все зимние именинники выходят в центр класса  и ученики читают им слова.)

Учитель:   Вот и гости на пороге!

                    Здравствуйте, ребятишки!

                    Зимние девчонки и зимние мальчишки!

Вера нежною рукой

Рисует нам картины.

Она стройна, умна, красива,

Отзывчива и терпелива.

Наш Евгений – молодец.

Гулять любит, веселиться.

Друзей любит навещать

С ними петь и  танцевать.

Смотрите, люди, великан

 проходит через двор.

Он ниже, чем подъемный кран,

но выше, чем забор.

Он может заглянуть в окно

 на первом этаже,

и голову в дверях нагнет -

так вырос он уже. Это наш Андрей.

Матвей - воспитан , умён и внимателен,

К тому же очень обаятелен!

Характер жгучий, энергичный,

И в целом парень симпатичный.

Любвеобилен, словно мачо,

Решает трудные задачи

 И на уроках и вне школы.

Он ценит дружбу и приколы,

Среди ровесников заметен,

Общителен, авторитетен. (Усольцев Матвей)

Любознательна, активна

 И слегка демонстративна.

Смотрит, слушает, мечтает,

Обо всём на свете знает. (Богдан Варя)

Ведущий

Вас поздравляем с днем рожденья,

Желаем счастья и добра.

Больших надежд и вдохновенья,

Друзей хороших и тепла.

И мы поём для вас песню «С днём рожденья тебя»

Учитель:  Дорогие ребята!  Отгадайте загадку про главного гостя на нашем празднике:

Дел у нее немало,

Она белым покрывалом

Всю землю укрывает,

В лед реки убирает,

Белит поля, дома,

Зовут ее …(Зима.)

(Входит ученица, играющая роль Зимы Патрушева Катя)

Зима:

Я пушиста и бела

Ребятишкам я мила.

 Позволяю им кататься

И на горке, и на льду,

 Я отсюда не уйду.

Осени пришла на смену,

 Снега белого несу.

 Все деревья разодела

В рощах, в парке и в лесу.

Учитель: Мы ждали тебя, Зимушка-Зима, что бы ты пришла поздравить наших зимних именинников.

Зима: А я сегодня не просто буду дарить подарки, а только после моей загадки.

(Зима загадывает загадку на снеговике из бумаги, ребёнок отгадывает, после чего ему вручается подарок)

1.Все лето стояли, Зимы ожидали — Дождались поры, Помчались с горы.

(Санки).

2.Скажи ты мне, какой чудак И днем и ночью носит фрак? Проводит жизнь свою средь льдин, Его все знают, он …

(пингвин).

3.Две новые кленовые

Подошвы двухметровые.

На них поставил две ноги —

И по большим снегам беги. (Лыжи).

4. Белый цветочек на ладошку с неба упал, Чуть полежал и сразу пропал (снежинка)

5.Он испортил кран с водой в нашем умывальнике,

Говорят, он с бородой, а шалит как маленький.

Он рисует на стекле пальмы, звезды, пряники,

Говорят, ему сто лет, а шалит, как маленький (мороз)

6.Серебристой бахромой на ветвях висит зимой,

 И весною на весу превращается в росу (иней).

(про запас)

1.Как будто белой скатертью он крышу застелил,

 В серебряные платьица деревья нарядил (снег).

2.Запорошила дорожки, разукрасила окошки,

Радость детям подарила и на санках прокатила (зима)

ПОДАРКИ РОЗДАНЫ.  В подарок девочки дарят песню.

Мы вместе с Зимушкой предлагаем

Игровую   программу для именинников. А гости сидят по кругу

Реквизит:  стопка книг, вырезанный из картона экран, погремушка, фонограмма песни «Спокойной ночи, малыши!», вата, яблоко, 6 бумажных рыбок, 6 веревок.

1.  Новорожденный в 1 месяц жизни уже пытается держать головку. А кто из вас сможет продемонстрировать свое умение держать голову.  Участники проходят с книгой на голове, не уронив её и не держа руками.

2.  В 2 месяца ребенок начинает различать лица и уже умеет улыбаться. Давайте посмешим наших новорожденных. Дети в зале по очереди строят рожицы в картонных экранах. Кто не рассмеётся.

3.  В 3 месяца ребенок уже умеет держать в руках погремушку, а вы умеете? Предлагаем участникам на погремушках   сыграть знакомую мелодию. У кого получиться лучше.

4.   В 5 месяцев малыши уже учатся сидеть. Эстафета: сидя на полу на «пятой точке» на газете преодолеть определенное расстояние. Кто быстрее?

5. В 7 месяцев любят играть в мячик. Кто дальше бросит комок ваты?

 6. В 10 месяцев у детей уже появляются первые зубки.

 Задание: без помощи рук съесть конфетку, подвешенную на веревке.

7. В 11-12 месяцев дети уже пытаются ходить, прыгать, танцевать.

 Танец   именинников исполняют учащиеся класса.

А сейчас после такого весёлого танца предлагаем всех пройти помыть руки и попить чай со сладостями.

Игры для гостей после или во время чаепития

«Музыкальные снежки».

Все участники стоят по кругу, в центре лежат «снежки» -их на один меньше, чем именинников. Под музыку дети танцуют, когда музыка останавливается, дети должны разобрать снежки. И так до тех пор, пока не останется один участник.

«Катание на санках».

К картонке привязана веревка, на картонке — воздушный шар. Задача: пройти 3 м, волоча за собой «санки» так, чтобы при этом шарик не слетел.

«Снежки» — попасть «снежком» (скомканная бумага или вата) в корзину с расстояния З метра.

«Кому елка родня?» (ель). Вспомнить имена, в которых присутствует это сочетание букв

(Елена, Елисей, Савелий, Емельян.)

Игра «Кто быстрей откроет подарок!»

Дети образуют круг. Включается музыка. Дети пускают по кругу, запечатанный в газеты приз. Музыка останавливается – у кого в руках оказался подарок начинает его распечатывать, музыка начинается, передают опять и т. д. Кто быстрей доберется до приза, тому он и достанется!

Игра “Вопросы и ответы”.

(Два конверта – в одном вопросы, в другом – ответы по числу именинников)

Вопросы: Ответы:

Слушаешься ли ты родителей?

Когда ты будешь учиться на одни пятёрки?

Что тебе сегодня снилось?

Прогуливаешь ли ты уроки?

Умеешь ли ты читать?

Считаешь ли ты себя умным?

Твоё заветное желание?

Ты обижаешь девочек?

Только этим и занимаюсь.

Когда сплю.

Об этом лучше скажет учитель.

Яйца курицу не учат.

Не ем, не сплю, только об этом и думаю.

Когда рак свиснет.

Временами бывает.

И это называется “по секрету всему свету”.

Караоке

Ученики исполняют песню «Два веселых гуся»: не произносятся только слова бабуся и гуси, а остальные слова заменяются хлопками.

Учитель

Именинники и гости!

 Все сюда идите!

В круг большущий становитесь!

Громче музыка играй!

 Для друзей своих сегодня

Мы сыграем «Каравай».

Музыкальная заставка.

Поздравление от родителей:

Ведущий:

- И вот наступило время поздравления от наших родителей.

Как солнечный день

Как чудесная сказка

Пусть жизнь ваша будет

Всё время прекрасна!

Будьте хорошими,

Будьте красивыми,

Будьте весёлыми

Добрыми, милыми.

Чтоб счастье и радость в улыбке светились.

Чтоб все пожелания осуществились!

С днём рожденья мы вас поздравляем.

В день этот зимний мы вам желаем,

Чтоб росли людьми хорошими,

Были добрыми, пригожими.

Будьте здоровы и счастливы,

Веселы в будни и праздники,

Как деревья в поле растите на воле.

Родителям на радость, державе на помощь.

Родители  (поют на мотив песни «Чунга-чанга»)экспромт

День рожденья с детства любишь ты.

День рожденья — дарятся цветы.

День рожденья — водим «Каравай».

День рожденья — с нами подпевай.

Припев:

Веселимся мы, как дети.

Праздник знают все на свете —

Только раз в году бывает День рожденья.

Поздравленья и подарки,

И наряды очень ярки —

С нетерпеньем ждем всегда мы День рожденья.

День рожденья — шутки, танцы, смех.

День рожденья — песни петь не грех.

День рожденья — празднуют друзья.

День рожденья — без него нельзя.

Припев.

День рожденья будем отмечать.

День рожденья — некогда скучать.

День рожденья — сказки и мечты.

День рожденья, как прекрасен ты!

Припев.

Учитель.

Концерт заканчивать пора.

Устали веселиться?

Осталось дело нам одно –

С Зимушкой проститься.

Ты вьюги унеси с собой,

Пускай закончится зима.

И пусть теплом согреет нас

Столь долгожданная весна!

Классный час

«Толерантное отношение к «особым детям»».

                                        Эпиграф: «Солнце светит всем одинаково»

Цель:

сформировать в сознании нормально – развивающихся  ребят  социально-психологическую готовность к принятию учащихся с ОВЗ в детский коллектив

Задачи:

• Познакомить с понятиями   - "особый ребенок", «толерантность».
• Познакомить с некоторыми проблемами детей с ограниченными возможностями, через создание проблемных ситуаций.
• Развивать чувство эмпатии к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация, вырезанные сердечки (по количеству детей), плакат «цветик-семицветик», выступление Патрушевой Кати, мультфильм про «Диму», видеоролик «Инвалидность-это не приговор».

Звучит припев песни А СОЛНЦЕ СВЕТИТ ВСЕМ ОДИНАКОВО…

Учитель:  "Здравствуйте, дети! Здравствуйте взрослые! Поздоровайтесь ребята и присаживайтесь" Любую  встречу, мы начинаем именно этими словами. И все вы помните, что означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья тому, к кому обращены.

    Здоровье очень важно для человека. Здоровье - это подарок судьбы. Необходимо научиться  беречь и уважать этот дар. Именно поэтому уже с раннего детства мы учимся  не просто приветствовать людей, а желать им здоровья. Желая другим - желаем и себе.

Но всегда ли только от нашего желания зависит наше здоровье и здоровье окружающих? (Нет, не всегда. Мы можем простудиться, мы можем сломать руку, ногу, попав в нелепую ситуацию, а может случиться так, что человек рождается не совсем здоровым. Но как прозвучало в песне «А солнце светит всем одинаково»- это будет эпиграфом нашего сегодняшнего занятия.)

Я бы хотела начать наше занятие с нескольких практических упражнений.

1. Попрошу  встать 2 человека и  выйти ко мне. Закройте  глаза и представьте  себя в темной незнакомой комнате. А теперь будьте предельно внимательны и осторожны, выполняя мои команды, но глаза не открывать.

         Команды: сделать шаг вправо, два шага вперед, шаг влево, шаг назад, присесть, повернуться влево, шаг назад, еще раз повернуться влево, шаг вправо и вперед, повернуться вокруг себя.

Откройте глаза. Вы должны были прийти  туда, откуда начали движение.

Получилось ли прийти в нужную точку? (Да, нет )

Что вы чувствовали, двигаясь с закрытыми глазами? Хотелось ли вам открыть глаза? (Варианты ответов могут быть неожиданными: от страха до интереса). Спасибо, пройдите на свои места.

 2. Приглашаются ещё 2 человека.  С закрытыми глазами нарисуйте на доске дом.

-  Что почувствовали? О чем подумали? Трудно ли было выполнять задания? Довольны ли вы своим рисунком?

Хотелось ли вам   открыть глаза?

3.Ещё два человека- предлагаю задание. Попробуйте сказать мимикой и жестами, не произнося голосом: Ты хороший человек. Ты мне нравишься.

4. упражнение-ещё два человека. Вот вам ножницы и два листочка, попробуйте одну руку спрятать за спину и вырезать квадрат? Получилось? (нет). А если вдвоём , но пользуйтесь одной рукой (получилось, но не очень, но все же получилось). Присаживайтесь на место, спасибо.

 Учитель:  

- Вот так чувствуют себя в нашей жизни люди с проблемами зрения, с проблемами слуха, с отсутствием рук.   Многие не слышат гудков автомобилей, и их  не окликнешь и не предупредишь об опасности на улице. В лесу мы "аукаем", чтобы не потерять друг друга, а как они?

А они общаются жестами, это - жестовая речь.  

- А если человек лишен и зрения и слуха? Как общаться тогда? А тогда необходим контакт "ладонь в ладонь". Тогда пальцы "говорящего" пишут слово из букв в ладошке "слушателя". Сложно? А ведь нужно жить, учиться, работать. - Есть люди, у которых нет руки или ноги, или обеих рук и ног, или руки и ноги совсем не слушаются своего хозяина. Они вынуждены постоянно пользоваться посторонней помощью. Чтобы понять, легко ли таким людям жить в этом мире, мы и попробовали выполнить несколько упражнений.

 - Согласны ли вы, что с дружеской помощью таким людям было бы намного комфортнее, надежнее? ( ответы детей).

  Учитель:  

        Наверное уже многие поняли, что объектом нашего разговора сегодня будут те, кто нуждается в помощи другого? ( мы будем говорить  об особых детях, об отношении к таким детям).

 (СЛАЙД 1) Тема: «Толерантное отношение к «особым» детям.

В формулировке нашей темы есть два понятия, которые я бы хотела чтобы вы поняли. Это «особые дети» и «толерантное отношение».

(Слайд 2) Как вы  понимаете термин «особые дети»? (высказывания детей)

-В немецком языке есть понятие "Sonderkind" (зондер кинд) - особый ребенок и его в равной степени применяют как к талантливым детям, так и к детям с ограниченными возможностями здоровья.   К сожалению, на нашей планете есть немало людей   обделенных   физическим здоровьем, т.е. это люди, возможности здоровья которых   ограничены и они  не могут обходиться без посторонней помощи и помощи государства.

Таких людей  много. Это и взрослые и дети. Мы их называем особые люди.

Эти мальчишки и девчонки - обычные ребята, которые любят читать, рисовать, играть. Им хочется бегать и шалить... Но из-за  каких то физических ограничений, их окружающий мир иногда ограничивается инвалидной коляской.   Не имея возможности  передвигаться самостоятельно и общаться со сверстниками, эти ребята  рано узнают, что такое одиночество. Здоровые сверстники не всегда охотно принимают особых детей  в свой коллектив. Но человек не должен быть лишён общества только из-за того, что он отличается от других. И мы это с вами должны понимать. Кроме того, вы должны знать, что  это понятие применяется  не только к людям с ограниченными возможностями здоровья, оно также применимо и к гениям например, к одаренным чем то детям, т.е. к тем кто чем-то отличается от обычных детей и взрослых.

(СЛАЙД 3)Второе понятие -это толерантность. Знакомо ли вам это слово? (нет). Толерантность - (от лат. слова tolerantia– терпение), это терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению, готовность к взаимодействию с людьми иной культуры, национальности, религии или социальной среды.

В толковом словаре Ожегова это понятие растолковывается не как терпимость, а как стремление и способность к установлению и поддержанию общности с людьми, которые отличаются в некотором отношении от основного типа, не придерживающегося  общепринятых мнений.  В другом словаре говорится  что, это возможность услышать другого, понять и принять иного, отличного от всех других. На основании всех толкований можно сказать кратко, что толерантность это способность услышать, понять, принять другого.

-Какие качества толерантного человека вы можете назвать, который бы мог услышать и понять другого? (ВЫСЛУШИВАЮ ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

(СЛАЙД 4) Приобретая все эти качества, человек становится миролюбивым и доброжелательным (желающим добра другому) по отношению к  любому человеку, который встречается ему на пути, т.е. толерантным.

(СЛАЙД 5)В  Декларации прав ребенка записано – ребенок имеет право:

• на семью;
• на заботу и защиту со стороны государств
• посещать школу и учиться;
• на равенство в правах;
• свободно выражать свои мысли;
• на собственное мнение;
• на имя и гражданство;
• на получение информации;
• на защиту от насилия и жестокого обращения;
• на медицинское обслуживание;
• на отдых и досуг

Такие ребята имеют право учиться вместе с вами.

Мы должны уметь сосуществовать друг с другом и быть терпимы и уважительны  к другому, иному, не такому, как ты сам. Когда мы будем  помогать друг другу, мы будем чувствовать себя уверенно в этом мире. Понимая другого, мы лучше понимаем себя. То есть Человек должен быть человечным.

Учитель Сейчас я предлагаю вам посмотреть короткий мультфильм «Про Диму», а потом мы продолжим наш разговор.

 (ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА «ПРО ДИМУ»)

Сегодня вы посмотрели мультфильм «Про Диму».

Ребята как вы поняли этот мультфильм (Что все дети разные и дружить нужно со всеми.   «Дима плохо ходит и почти не говорит, но любопытство Миры и добрые советы её мамы становятся началом настоящей дружбы. Мира  поняла, что знакомству и игре диагнозы не помеха, и можно делить радость общения с теми, кто от тебя отличается»ю

- вначале мультфильма девочка Мира какой задает вопрос своей маме? ( Почему Дима так отличается от других детей и не может делать, казалось бы, легкие вещи?)

- Что ответила ей мама?

(«Значимый вопрос какой ты задать решила. То, что для других легко, Диме, не по силам», – отвечает девочке мама.)

- Тогда Мира продолжает разговор. Она говорит о том, что ребята называют Диму  странным. И что с тем, кто так рычит, они играть не станут. Что он глупый и больной. Девочка боится стать такой же, если с ним сыграет». Точно такой же вопрос задавали и вы когда у нас в классе появился Миша, но это ошибочная позиция детей, которые не всегда понимают, кто такие ребята с особенностями. «Он не глупый – это факт. Точно не заразен. Просто мир устроен так – он разнообразен», – отвечает мама и объясняет, что все мы разные, и одни отличия не хуже других. Кто-то не умеет считать, кто-то любит кабачки, а кто-то, как Дима, с трудом ходит и говорит.

Мама объясняет Мире, как дружить с особыми детьми, и девочка решается подойти к Диме. Мальчик улыбается ей, и Мира вдруг понимает, что у него тоже нет некоторых зубов. Так начинается их дружба.

 Очень важно с детства принимать и не бояться наших различий, ведь мы все очень разные. Но мы должны быть вместе.

-Этот мультфильм не напомнил вам  никакой рассказ? (В.Катаеа «Цветик семицветик»)(СЛАЙД 7 ) –

  (Девочка увидела, поняла и приняла незнакомого ей человека таким, какой он есть. Жене захотелось  помочь Вите почувствовать себя здоровым, таким, как все.) Что общего у этого мультфильма и сказки?

 Учитель:  Ребята, в нашей стране правительство старается таким «особым» детям и взрослым оказать помощь в их жизнедеятельности. Например: придумана специальная азбука - азбука Брайля, чтобы эти люди тоже могли читать, обучаться, общаться. В основе ее стоит выпуклые  комбинации шести точек , которые обозначают буквы,  цифры, нотные знаки . (СЛАЙД 8)

Для людей с  нарушением слуха и речи, используют жестовую речь, для них создана СУРДО-азбука. Посмотрите на таблицу. Таким людям необходимо видеть руки и лицо собеседника. (СЛАЙД 9 )

Созданы специальные знаки и разметка. Парковка для автомобилей людей с ограниченной мобильностью. Для незрячих специальные светофоры со звуком, который начинает пищать на зеленый свет. Знак, указывающий на санузел для людей с ОВЗ. В общественном транспорте места указанные для людей с ОВЗ, подъемники и пандусы. И многое другое. (СЛАЙД 10  ) наверно вы видели некоторые из знаков в нашем лицее.

- Почему общество придумало столько приспособлений, как вы думаете? (что бы помочь им жить)

-А знаете  ли вы, что такие люди участвуют в соревнованиях, танцуют, рисуют? Для них проводят Паралимпийские игры. В последних паралимпийских играх соревновались более 500 спортсменов с ограниченными возможностями из 45 стран. Российские спортсмены    выиграли много золотых,  серебряных и  бронзовых медалей.  Ими гордится вся страна.  Их воля к победе, желание быть не хуже здоровых людей,  вера в себя, невероятная сила духа  привели их на пьедестал почета.  Эти игры призывают быть сильнее, добрее, верить в себя.

-Оказывается среди  таких людей было  много знаменитостей. Сейчас я вас с некоторыми из них познакомлю.

(СЛАЙД 11)

1. Лауреат Нобелевской премии Стивен Вильям Хокинг изучает фундаментальные законы, которые управляют Вселенной. Он является обладателем двенадцати почетных ученых званий.   Хотя у него двигаются только пальцы правой руки, которыми он управляет своим движущимся креслом и специальным компьютером, который за него говорит.

(СЛАЙД 12)

2. Одна из известных незрячих людей — ясновидящая Ванга.

В 12-летнем возрасте Ванга потеряла зрение из-за урагана, который отбросил ее на сотни метров. Нашли ее только вечером с забитыми песком глазами. Родители не в состоянии были провести лечение и Ванга ослепла. Она привлекла к себе внимание в годы Второй мировой войны, когда по деревням прошел слух, что она способна определить местонахождение пропавших людей, будь они живы, или места, где они погибли.

(слайд 13 )

3. Людвиг ван Бетховен - немецкий композитор, о котором вы наверное слышали на уроках музыки. В 1796 году, будучи уже известным композитором, Бетховен начал терять слух: у него развилось воспаление внутреннего уха. К 1802 году Бетховен полностью оглох, но именно с этого времени композитор создал свои самые известные произведения.  

(слайд14)

4. Ирландец Кристи Браун, в отличие от предыдущих людей, родился с ограниченными возможностями – ему был поставлен диагноз ДЦП.   Ребенок не мог ходить и даже передвигаться, отставал в развитии. Но мать не отказалась от него, а ухаживала за малышом и продолжала учить его ходить, говорить, писать, читать.  Фактически, полноценно Браун управлял только левой ногой. И именно ею он и начал рисовать и писать, освоив сначала мел, потом кисть, затем ручку и печатную машинку. Он не просто научился читать, говорить и писать, но и стал известным художником. О его жизни был снят фильм «Кристи Браун: Моя левая нога», сценарий к которому написал сам Браун.

СЛАЙД 15

5. Оскар Писториус, инвалид с рождения. Этот человек достиг выдающихся результатов в сфере спорта. Не имея ног ниже колена, он стал легкоатлетом-бегуном, причем после многочисленных побед на соревнованиях для инвалидов он добился права соревноваться с полностью здоровыми спортсменами и достиг больших успехов.  

СЛАЙД 16 -А в нашем лицее дети с ограниченными возможностями тоже участвуют в олимпиадах и конкурсах разного вида. Они поют, танцуют, занимаются наукой и даже спортом. Эти дети невероятно талантливы и душевно богаты.  

- Скажите, пожалуйста, что объединяет этих людей? (физическое ограничение, сила духа)

- А какими словами вы могли бы охарактеризовать этих людей? (талантливые, смелые, особенные и т. д.) .

- А можно ли сказать, что эти люди ограниченные? (если только в плане здоровья)

 Доводилось ли вам  помогать таким людям и вы оказывали им помощь? (да….. уступал место в транспорте, помог перейти скользкую дорогу, помог донести тяжелую сумку)

Предлагаю построить волшебную лестницу помощи. На доске вы видите разбросанные фразы. Попробуем их правильно расставить и  напишем  6 шагов, которые  мы должны  сделать  таким людям навстречу .

СЛАЙД 17 Крепится 1 ступенька – «увидеть» человека с ограниченными возможностями, но сделать вид, что не заметил его недостатков.

  Какой следующий шаг вы предлагаете предпринять, чтобы человек забыл про свои проблемы?

СЛАЙД 18 Крепится 2 ступенька – «установить» контакт, а не отвернуться от человека с ограниченными возможностями.

СЛАЙД 19 Крепится 3 ступенька  - «понять» проблему человека.

А как можно понять проблему другого?

СЛАЙД 20 Крепится 4 ступенька – «принять» человека таким какой он есть, осознать достоинства человека.

Отнестись к нему, как к равному человеку.

СЛАЙД 21 Крепится 5 ступенька – «заинтересоваться» успехами человека.

(Поддержать инициативу и творческое проявление человека, Что-то «перенять» и что-то дать взамен)

СЛАЙД 22 Крепится 6 ступенька – «помочь реализовать» человеку свои возможности и ощутить себя нужным для окружающих.

И тогда лестница помощи приведёт нас к совместному успешному сотрудничеству, к успешному сосуществованию.

Ребята А представьте , что как в сказке В.Катаева у нас появился цветик-семицветик. На что бы мы могли потратить его лепестки:

Выступление Патрушевой Кати.

Итог классного часа.

- Ребята сегодня  мы с вами говорили о людях с ограниченными возможностями, многие из вас  ощутили  на себе, выполняя различные задания, как трудно порой жить  этим людям, а особенно детям. РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ  НЕ ЗАБЫВАТЬ, ЧТО  ТАКОЕ ТОЛЕРАТНОЕ ОТНОШЕНИЕ И ТОГДА МИР СТАНЕТ ЛУЧШЕ И ЧИЩЕ.    

А сейчас,  возьмите сердечки, которые лежат у вас на столах, и напишите на них, то, что ближе вашей душе, те добрые слова, пожелания, которые  вы хотите сказать людям с ограниченными возможностями. Из этих маленьких детских сердец мы составим одно большое доброе сердце и подарим его всем тем особым детям, которым мы хотели бы помочь . И в память о нашем разговоре я   тоже дарю вам  частичку своего сердца. (Прикрепляю на доску) и дети крепят вокруг.

  Звучит песня «Дорогою добра»

Внеклассное занятие во 2 классе по программе «Разговор о правильном питании» с ребёнком с ОВЗ

Тема: «Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной?»

Ход занятия.

 На память о сегодняшнем занятии я дарю тебе такое меню: