2 класс

Итоговое тестирование

по родному русскому языку за курс 2 класса

1. Найди лишнее слово:

а) здравствуйте;

б) счастливого пути;

в) до свидания;

г) прощайте.

2. Речь бывает устная и …

а) громкая;

б) тихая;

в) письменная;

г) звучащая.

3. Почему исчезают устаревшие слова?

а) выходят из употребления отдельные орудия труда, предметы одежды;

б) надоели людям;

в) заменяются другими,  хотя называемые ими предметы остаются;

г) появляются современные названия слов;

4. Допиши словечко-рифму.

Мишка плачет и ревёт: просит пчёл, чтоб дали … .

а) булочку;

б) пряник;

в) конфетку;

г) мёд.

5. Твои речевые роли.

Слушаю рассказ учителя. Я - … .

а) мечтатель;

б) читатель;

в) диктор;

г) слушатель.

6. Твои речевые роли.

Читаю интересную книгу. Я - …

а) мечтатель;

б) читатель;

в) диктор;

г) слушатель.

7. Ты видишь, что ребята чем-то расстроены. Как ты поступишь:

а) поругаешь их за проделки;

б) посоветуешь что-то, поможешь;

в) пожалуешься их родителям;

г) перестанешь с ними общаться.

8. Напольный ящик для хранения вещей:

а) сундук

б) кадушка

в) коромысло

г) ухват

9. Какие слова нужно выбрать, если опоздал на урок и хочешь войти в класс?

а) извините, можно войти?

б) можно войти?

в) я войду?

г) я опоздал.

10. Закончи пословицу:

Слово не воробей, вылетит – не …

а) найдешь;

б) схватишь;

в) поймаешь;

г) спрячешь.

Ключи к ответам:

Критерии отметки  тестовых работ

 Выполненное задание оценивается  1 баллом, невыполненное – 0 баллов

Промежуточная аттестация

по  литературному чтению на родном языке (русском)

ученика 2 класса

Фамилия, имя _____________________________

1.Прочитай текст.

Кораблик.

        Однажды Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок пошли гулять. Пришли на речку. Лягушонок обрадовался, прыгнул в воду и остальных позвал. Но никто, кроме Лягушонка, не умел плавать. Лягушонок стал смеяться над товарищами. Да так хохотал, что чуть не захлебнулся. Обиделись Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок. Стали думать. Думали-думали и придумали. Цыплёнок принёс листочек. Мышонок нашёл ореховую скорлупку. Муравей притащил соломинку. Жучок - верёвочку. В скорлупку воткнули соломинку, листик верёвочкой привязали. Получился кораблик. Сели Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок на кораблик и поплыли. Лягушонок вынырнул, чтобы ещё раз посмеяться. А кораблик уже далеко уплыл. (По В. Сутееву)

2.К какому жанру относится данное произведение?

а) стихотворение     б) сказка        в) рассказ

3.Напиши имена друзей из произведения. _____________________________________________________________________________

4. Как друзья переплыли реку?

а) каждый сам по себе;

б) все вместе, построив кораблик.

5.Соедини стрелками так, чтобы можно было понять, кто что принёс

Цыплёнок                 верёвочку

Мышонок                 соломинку

Муравей                   скорлупку

Жучок                       листочек

6. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь 2,3,4,5

___ А кораблик уже уплыл.

___ Лягушонок стал смеяться над товарищами.

1.    Пришли на речку Лягушонок, Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

___ Получился кораблик

___ Муравей притащил соломинку.

7. Как ты оцениваешь поведение Лягушонка? Объясни

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. О чём этот текст (главная мысль текста) ?

а) о труде                 б) о животных

в) о дружбе               г) о кораблике

Итоговый тест

по литературному чтению

для 2класса (УМК «Школа России»)

Вариант 1

Прочитай текст.

В один из жарких дней набрёл я на поляну в тайге. От лесного пожара она выгорела, но на чёрной земле уже росли кустики брусники и кивал головками иван-чай. На краю поляны были заросли малины. Я собирал малину, а впереди какой-то зверь шёл, шуршал в листьях.

Решил я узнать, что это за зверь, сел на пенёк и стал тихонько посвистывать. Зверь сначала остановился, а потом стал ко мне подкрадываться. Он думал, что я его не вижу, а верхушки малиновых кустов тихонько шевелятся и его выдают. Вскоре из кустов высунулся чёрный нос и два глаза. Тут я его сразу узнал – это медвежонок.

Медвежонок подошёл ко мне и стал меня обнюхивать. Обнюхал, облизал ботинок, нашёл пуговицу на рубашке и стал её сосать. И тут я услышал, что в малиннике сучья затрещали. Это, наверное, медведица медвежонка ищет.

Хотел я встать, а медвежонок в пуговицу вцепился, рычит и не пускает. Вдруг медведица услышит, как он рычит, подумает, что его обижают и прибежит. А у меня даже ружья нет! Я скорее пуговицу оторвал и отдал медвежонку, а сам бегом – медведице разве объяснишь, что медвежонок поиграть со мной захотел!

Выполни задания.

1. О чём рассказывается в тексте?

1) том, как медведица учила медвежонка собирать малину

2) о встрече человека и медвежонка

3) о том, как растёт в тайге малина

2. Где произошла встреча с медвежонком?

1)в сосновом бору в зарослях малины

2)в берёзовой роще на берегу реки

3. В какое время года произошла эта встреча?

1) весной

2) летом

3) осенью

4)зимой

4. Рассказчик убежал потому, что

1) ему надоел медвежонок

2) испугался медведицы

3) вспомнил, что потерял ружьё

4) испугался, что медвежонок оборвёт все пуговицы

5. Выбери правильное утверждение.

       1) Медведица напала на рассказчика.

       2)Медвежонок оказался очень любопытным.

  3) Медвежонок испугался и убежал.

       4)Рассказчик видел медведицу.

6. Как ты понимаешь выражение «кивал головками иван-чай»?

 1) цветок наклонялся из стороны в сторону

      2) цветок звал человека

      3) цветок соглашался с происходящим

      4) цветок отцвёл и засох

7. Укажи, в каком порядке происходили события.

       1) Медвежонок решил поиграть с человеком.

  2) Рассказчик собирал малину.

       3) Медвежонок вышел на свист.

       4) Рассказчик испугался и убежал.

8. Главным образом автор хотел

 1) описать внешний вид медвежонка

      2)объяснить, как растёт малина

      3)описать таёжный лес

      4)рассказать о поведении маленького медвежонка

9. Какое предложение лучше других помогает понять основную мысль текста?

1. Я собирал малину, а впереди какой-то зверь шёл.
2. А у меня даже ружья нет!
3. Медвежонок поиграть со мной захотел!
4. Сел я на пенёк и стал тихонько посвистывать.

10. Какое из названий наиболее всего подходит к истории, рассказанной автором?

1. Заросли малины.
2. Подаренная пуговица.
3. Медвежонок.
4. Медведица.

Ключи к ответам:

Вариант 1

Критерии отметки  тестовой работы

 Выполненное задание оценивается  1 баллом, невыполненное – 0 баллов

Итоговый тест

по литературному чтению

для 2класса (УМК «Школа России»)

Вариант 2

Прочитай текст.

Вы сидите за уроками в тёплой комнате осенью и замечаете, что запотели стёкла в окнах. Что же случилось?

Тёплый воздух комнаты коснулся охлаждённого стекла, водяные пары сгустились и превратились в крохотные капельки воды. Так бывает не только в комнате, но и на улице, в лесу, над рекой, над лугами и полями, когда охлаждаются пары.

Вот закончился тёплый летний день. Село солнце, и над рекой или болотом начал стелиться густой белый туман. Откуда взялся этот туман?

Земля нагрелась за день, а к вечеру стала охлаждаться. Влажный воздух над рекой сделался холоднее и уже не может впитывать водяные пары. Они сгустились и стали видимыми. Как и на охлаждённом стекле в тёплой комнате, они кажутся белыми.

Туман — это сгустившиеся1 водяные пары.

Туманы бывают не только весной, летом и осенью — их можно наблюдать и зимой, когда дуют слабые тёплые ветры. Часто образуются они над незамёрзшей рекой, прорубью.

Ранние весенние туманы защищают посевы от холодов.

По В. Архангельскому

(153 слова)

____________________

1 Сгуститься — стать густым, более плотным.

Выполни задания. 

1. Определи стиль речи.

а) художественный

б) научный

в) публицистический

2. Что в тексте происходит сначала, что потом?

А) водяные пары сгустились

Б) водяные пары превратились в капельки воды

В) тёплый воздух касается охлаждённого стекла

Выбери правильную последовательность

а) В — Б — А

б) Б — А — В

в) В — А — Б

3. В какое время года бывают туманы:

а) во все времена года

б) только летом и осенью

в) только весной, летом и осенью

4.При каком условии зимой бывает туман?

а) когда температура воздуха очень низкая

б) когда светит яркое солнце

в) когда дуют слабые тёплые ветры

5.Укажи слово, противоположное по смыслу слову охлаждается.

а) холодает

б) нагревается

в) потеет

6. Укажи, какое объяснение правильно раскрывает смысл слова сгрудились.

а) собрались в тесную группу, в кучу

б) встали грудью вперёд

в) стали грустными

7. Выбери наиболее точное название этого текста

а) Защита посевов

б) За уроками

в) Туман

8. Подбери описание стелящегося тумана

а) Густой белый

б) Густой серый

в) Жидкий белый

9. Какую пользу приносят ранние весенние туманы? Выпиши ответ из текста.

Ответ:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Используя текст произведения, допиши словосочетания.

а) капельки (какие?) _______________________

б) пары (какие?)_____________________

Ключи к ответам:

Вариант 2

Критерии отметки  тестовой работы

 Выполненное задание оценивается  1 баллом, невыполненное – 0 баллов