Кружковая работа «Музей и мы»

Конспект занятия по кружковой работе «Музей и мы»

 Тема: «Музей игрушки»

Возраст: подготовительная группа (6 – 7 лет)

Продолжительность: 25–30 минут

Цель: познакомить детей с музейными предметами через игру, развить речь, воображение и бережное отношение к культурным ценностям.

Задачи:

 Образовательные: познакомить с понятием «музей», «экспонат»; расширить представления детей об истории игрушек;

Развивающие: развивать связную речь, умение описывать предмет; формировать умение задавать и отвечать на вопросы; развивать воображение и творческое мышление;

 Воспитательные: воспитывать уважение к культурным ценностям; формировать бережное отношение к предметам.

Ожидаемый результат: Дети понимают, что такое музей и экспонат. Учатся описывать предметы, задавать вопросы. Проявляют интерес к культурным и историческим ценностям. Формируют положительное отношение к труду людей прошлого.

Материалы: игрушки старинные – чебурашка, хрюша, юла, кубики, кукла, чиполина;

Игрушки современные – роботы,машинке на пульте управления, куклы стилизованные.

 Ход занятия :

1. Вступление (3–4 мин)

Воспитатель: «Ребята, вы знаете, что такое музей?

Ответы детей: (Музей – это место где много красивых вещей. В музее много картин. В музее есть кости мамонта. В музее есть пушки и т. д.)

Воспитатель: Музей – это греческое слово. «Муза» – богиня творчества, красоты, а слово «muzeon» – дворец или дом музы. По другому можно скказать Музей – это дом творчества, дом сохранения памяти.

Самый первый музей был открыт очень давно, несколько веков назад, в Греции. Музей – это место под открытым небом, здания, дворцы, где собраны коллекции вещей по темам, по видам.

Музеи бывают разные. В каждом городе они есть и в нашем городе тоже.

Воспитатель. - У каждого человека есть предметы, которые ему очень дороги, они хранят их как память о чем-то приятном. Людям всегда хотелось сохранить что-то необычное, интересное или красивое, чтобы показать своим детям, внукам. Одни люди очень любили и живопись и покупали картины, которые потом оставались их детям. Другие собирали посуду, игрушки, книги и т. д. и хранили у себя дома или относили в Музей.

Так появились коллекции разных предметов.

Так что же такое коллекция? (ответы детей)

Воспитатель:. Коллекция -это большое количество каких-то определенных предметов.

Сегодня мы с вами отправимся в Музей игрушки. Там живут игрушки, которым уже много лет, и они готовы рассказать свои истории». Показ картинок с изображением музея, витрины. 2.

2. Экскурсия в мини-музей (8–10 мин) В группе оформляется «мини-музей игрушек»: старые куклы, деревянные лошадки, юла, кубики, современные игрушки.

Дети по очереди подходят к «экспонату».

 Воспитатель помогает: «Что это? Из чего сделано? Какая она — большая или маленькая? Весёлая или серьёзная?»

Приём «Живой экспонат»: воспитатель озвучивает игрушку («Я — деревянная лошадка. Меня сделали много лет назад…»).

3. Игровое упражнение «Сравним игрушки» (5 мин) Дети сравнивают старую и современную игрушку: «Какая у них разница? А что у них общего?» Развиваем речь через оппозиции: «новая — старая», «пластиковая — деревянная», «громкая — тихая».

 4. Творческая мастерская «Нарисуй экспонат» (7–8 мин) Дети выбирают понравившуюся игрушку и рисуют её. Можно предложить придумать «новую жизнь игрушке»:

«А что если твоя игрушка оживёт? Что она скажет?»

 5. Итог (3–4 мин) Обсуждение: «Что нового мы узнали сегодня? Что было самым интересным?» Воспитатель подытоживает: «Музей помогает нам не только узнать прошлое, но и развивать речь, воображение и любить историю. А игрушки — это маленькие свидетели времени».