ОД по ознакомлению с окружающим «Мы соседи: разные, но мы вместе».

Конспект ОД по ознакомлению с окружающим  «Мы соседи: разные, но мы вместе». Старшая  группа № 6.

Цель: познакомить детей с  традициями народов, проживающими с Тувой с близлежащими регионами: Хакасии и Бурятии через игровую форму.

Интеграция областей: 

«Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое», «Художественно – эстетическое».

Виды деятельности: речевая, игровая, коммуникативная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Задачи:

Образовательные:

Формировать представление детей о с культуре и традиций народов – соседей;

Развивающие:

Развивать внимание, командный дух и интерес к народным играм, музыки;

Воспитывающие:

Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи и уважение к разным народам.

Материалы:

Наглядный материал:

• Карта  России– 1 шт.
• Конверт с частями солнца – 3 шт
• Картины с изображением муз. инструментов народов Хакасии,  Бурятии и Тувы
• Картины с изображением стелы Хакасии, Бурятии и Тувы.
• Картинки с изображением национальных жилищ
• Картинки с изображением национальных блюд

Раздаточный материал:

• Платки – 2 шт,
•  Мешочки с песком - 8 шт.,

• веревка – 1шт,
• Круги для солнышка – 8шт

Информационно – коммуникативные технологии (ИКТ)

• Аудиозапись хакасской мелодии «Чатхан»
• Аудиозапись бурятской мелодии  «Суур»
• Аудиозапись бурятской народной песни (к игре «Юрта»)
• Аудиозапись тувинского горлового пения

Словарная работа:

Народ, традиции, дружба

Методические приемы:

наглядный: рассматривание изображений (карта России, картины с изображением муз. инструментов, картины с изображением нац. жилищ, картины с изображением нац.блюд);

словесный: беседа, объяснение, координация речи и движений;

игровой: традиционные подвижные игры народов Хакасии «Метание камня», Бурятии «Юрта» и Тувы «Перепрыгни ручей»; «Убери лишнее – нац.блюдо», «Найди бурятскую юрту», «Собери разрезную картинку – юрта, нац.блюдо»; выполнение работ по созданию солнышка.

Ход НОД:

Организационный момент (3 мин):

Дети входят в группу и становятся в круг.

Воспитатель: Здравствуйте уважаемые гости, здравствуйте ребята. Меня зовут Мариана Расимовна.

Воспитатель рассказывает легенду о трех соседях.

Дети, сегодня я расскажу вам старую легенду.

«Давным - давно, жили три народа: хакасы, тувинцы и буряты. Они были добрыми соседями, вместе охотились, пасли скот и помогали друг другу. Но однажды случилась беда, они начали спорить, кто из них самый сильный, чей народ мудрее. И их спор перерос в ссору, так они перестали общаться друг с другом.

И тогда солнце, освещающее их  земли, погасло.  На земле стало темно. Соседи не знали, как помириться и  вернуть солнце обратно. Но, мудрый старец, который жил в горах, сказал, что солнце помогут вернуть  маленькие мыслители».

Поможем нашим соседям вернуть солнце и мир?

Дети: да.

Воспитатель: тогда мы с вами отправимся  в путешествие, познакомимся с традициями каждого народа и вернем им дружбу и свет. А чтобы отправится в путешествие, нам нужна карта.

Воспитатель показывает на карту.

Воспитатель: Это карта России. Давайте найдем здесь наших соседей.

Воспитатель: это Республика Хакасия. Как называется народ, который живет в Хакасии?

Дети: хакасы.

Молодцы ребята.

Воспитатель: это Республика Бурятия. А как называется народ, который живет в Бурятии?

Дети:  буряты.

Воспитатель: а вот  и наша Республика Тыва. А как называют народ, который живет в Туве?

Дети:  тувинцы.

Воспитатель указывает границы соседей.

Воспитатель: молодцы ребята,  а теперь пора в путь! 

Воспитатель: дети, закройте глаза и повторяйте вместе со мной:

«Раз, два, три покружись, в Хакасии очутись»

Дети кружатся и повторяют.

Основная часть (15 мин)

«В гостях у хакасов»

Воспитатель: Вот мы с вами в гостях у хакасов. Это стела республики Хакасии. А столица Хакасии – город Абакан. Давайте поздороваемся по хакаски. «Изен» - означает, здравствуйте. Повторим все вместе  «Изен».

Дети: изен.

В Хакасии очень любят музыку. Давайте послушаем хакасскую мелодию.

Воспитатель включает хакасскую мелодию. Затем показывает музыкальный инструмент «Чатхан», на котором она играла.

Воспитатель: эту мелодию играли на инструменте, который называется «Чатхан».

Воспитатель: традиционным жильем хакасов считается юрта. Круглая основа с конусообразной крышей. Раньше юрты были переносными, так как племена кочевали с места на место, но потом хакасы стали вести оседлый образ жизни и юрты стали строить деревянные и они уже не переносились. Они больше имели многоугольную форму.  Хакасы– полукочевой народ.

Воспитатель указывает на изображение юрты.

Воспитатель: у народов Хакасии  есть свои  национальное блюда: бог-баранья нога, талкан – печенье из пшеницы, потхы – каша пшеничная с яйцом, мюн – бульон.

Воспитатель: предлагаю вам поиграть и собрать картинки на столе.

Дети делятся на команды и собирают разрезные картинки «Юрта», «Талкан».

Воспитатель: Что у вас получилось?

Дети: Юрта.

Воспитатель: переносная или деревянная?

Дети: деревянная.

Воспитатель: а у вас что получилось?

Дети: у нас печенье талкан.

Воспитатель: также у народа Хакассии есть очень интересные традиционные игры, которые учат ловкости и силе.

Хакасская игра «Метание камня»

Воспитатель: сейчас мы поиграем в игру «Метание  камня»

Делимся на две команды, и по очереди бросайте «камень» - мешочек с песком мишень.

Воспитатель обнаруживает конверт.

Воспитатель: ребята, здесь конверт, посмотрим что там. Что это?

Дети: кусочек солнца.

Воспитатель: чтобы найти остальные части солнца, нам пора дальше в путь, отправляемся в гости в Бурятию.  

Воспитатель: дети, закройте глаза и повторяйте вместе со мной:

«Раз, два, три покружись, в Бурятии очутись»

Дети кружатся и повторяют.

«В гостях у бурятов»

Воспитатель: вот мы и в гостях у бурятов. Это стела республики Бурятии. Столица Бурятии город Улан – Уде.  Давайте поприветствуем друг друга на  бурятском языке:  «Сайн байна» - означает, здравствуйте.

Повторим  все вместе: Сайн байна.

У бурятов тоже есть свои национальные  музыкальные инструменты. Давайте послушаем, как они звучат.

Воспитатель включает бурятскую мелодию. Затем показывает музыкальный инструмент «Суур», на котором она играла

Воспитатель: эту мелодию играли на инструменте, который называется «Суур»

Воспитатель: у бурятов также как и хакасов национальное жилье – юрта. Юрты были переносные, сделанные из войлока и дерева, но позже они строились на одном месте. Крыша у бурятских юрт была более высокая, чем у хакасских и тувинских.

Воспитатель показывает изображения юрты.

Воспитатель: у народов Бурятии тоже  есть свои  национальное блюда: буузы (позы)- мясо заворачивается в тесто и варится на пару; хушуур- чебуреки из теста с начинкой из мяса; шулен - суп с мясом и лапшой.

Воспитатель: предлагаю вам поиграть. У вас на столах лежат картинки.  Одна команда должна найти юрту бурятов, а вторая команда должна убрать лишнее блюдо, которое не относится к бурятской кухне.  

Дети делятся на команды и выполняют задания.

Воспитатель: молодцы ребята, также у народа Бурятии есть очень веселые игры, которые учат дружбе.

Бурятская игра «Юрта»

Воспитатель: давайте с вами поиграем в веселую игру «Юрта»

Поделимся на две команды. Пока музыка играет, вы бегаете вокруг платка, как только музыка остановиться, вам нужно поднять платок и построить юрту. Кто быстрее справился, тот и победил. Начали!

Воспитатель: молодцы ребята, а вот и еще конверт, здесь еще одна часть солнца. Нам  пора дальше в путь. Отправляемся в гости в нашу солнечную, красивую и родную Туву.  

Воспитатель: дети, закройте глаза и повторяйте вместе со мной:

«Раз, два, три покружись, в Туве очутись»

Дети кружатся и повторяют.

«В гостях у тувинцев»

Воспитатель: вот мы и в гостях у тувинцев. Это стела республики Тыва. Кто знает, как называется наша столица?

Дети: Кызыл.

Правильно дети. давайте поздороваемся на  тувинском языке:  «Экии» - означает, здравствуйте.

Повторим  все вместе: Экии!

В Туве поют необычно горловым пением, давайте, послушаем.

Воспитатель включает музыку горлового пения и показывает картинку тувинца поющего песню.

Воспитатель: тувинцы, также как и хакасы, и буряты кочевой народ.

 Вы знаете, как называется национальное жилье тувинцев?

Дети: юрта.

Воспитатель показывает на картинки с изображением Юрты.

Обратите внимание, тувинская юрта, невысокая и небольшая, так ее легче  разбирать и переносить на новое место. А в основном она похоже на юрты наших соседей.

Воспитатель показывает на картинки с изображением нац.блюд.

Воспитатель: а какие, вы знаете национальные блюда тувинцев?

Дети:

Воспитатель: у тувинцев тоже  есть свои  национальное блюда: изиг-хан - кровяная колбаса, кара-мун- суп, на бульоне баранины,  боорзак – шарики из теста, жаренные в масле.

Воспитатель: в Туве очень ценят ловкость и смекалку. Давайте попробуем посоревноваться в традиционной тувинской игре

Тувинская игра «Перепрыгни через ручей»

Воспитатель: ребята вам нужно по одному перепрыгнуть через воду, но вода все время будет подниматься.

Двое детей держат веревку, и понемногу ее поднимают выше.

Воспитатель: молодцы ребята, а вот, и третий конверт. Давайте мы с вами соберем картинку. Дети пройдите, пожалуйста, за стол.

Дети садятся за стол и собирают солнышко.

Воспитатель: посмотрите, какое прекрасное солнышко у нас получилось. Оно символизирует дружбу между народами. Мы помогли вернуть мир и свет нашим соседям и помогли их помирить.

Воспитатель: в знак нашей дружбы, я хочу вам предложить сделать свое  «Солнышко дружбы». Вам нужно прикрепить лучики к солнышку.

Воспитатель включает музыку «Выглянуло солнышко»

Воспитатель: Какие замечательные солнышки у нас получились. Они такие разные, как и мы, но мы вместе!

Заключительная часть (2 мин)

Воспитатель: у каких народов мы сегодня побывали?

Ответы детей: хакасов, бурятов, тувинцев

Воспитатель: скажите, что вам  понравилось больше всего?

Ответы детей: играть

Вот и подошло наше занятие к концу, а я вам хочу сказать как в сказке кота Леопольда: «Ребята,   давайте жить дружно».

Вывод: У каждого народа, есть веселые игры, песни, которые нас учат ловкости, силе и дружбе.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим  «Мы разные, но мы вместе». Старшая  группа № 6.

Цель: нравственное развитие дошкольников через воспитание толерантности и изучение культурных традиции разных народов.

Интеграция областей: 

«Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Виды деятельности: речевая, игровая, коммуникативная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Задачи:

Образовательные:

Формировать представления о том, что в Республике Тыва живут представители разных национальностей.

Развивающие:

Развивать интерес к культуре и традициям всех, народов разных национальностей;

Воспитывающие:

Воспитывать в детях заботливое отношение друг к другу, независимо от национальности

Коррекционные:

Создать детям дружескую атмосферу, для развития   эмоционального внутреннего мира ребенка и любви к своей Родине.

Материалы:

Наглядный материал:

• Карта  России– 1 шт.
• Плакат с изображением «Народы разных национальностей» - 1 шт
• Сундук с сюрпризом – 1 шт
• Карта Республики Тыва – 1шт
• Карта маршрута пути

Раздаточный материал:

• Шапочки разных национальностей – 8 шт,
•  Пазлы «Карта России» - 8 шт.,

• Разрезные картинки  «Карта Республики Тыва»-8 шт.,

Информационно – коммуникативные технологии (ИКТ)

• Аудиозапись «Звуки природы» к физминутке «Шагаю по родному краю», Словарная работа:

толерантность, национальность.

Методические приемы:

наглядный: рассматривание изображений (карта России, плакат «Народы разных национальностей»);

словесный: беседа, объяснение, координация речи и движений;

игровой: дидактическая игра «Назови кто где живет», «Собери пазлы  - карта России», «Собери разрезную картинку – карта Республики Тыва».

города Кызыла; выполнение работ по раскрашивание Флага и герба России и РТ.

 я  к вам на занятие пришла с подарком.  И чтобы узнать, что там находится,
 возле группы нашла ключ от сундука, в котором лежат подарки для вас.  

Воспитатель: ребята, отгадайте загадку:

Разные народы в стране большой живут

Разные наряды и разный быт ведут

И дружбу свою никогда не предадут.

Как вы думаете, о какой стране идет речь?

Дети: Россия.

Воспитатель: правильно это Россия! Посмотрите на карту.

Воспитатель указывает на доску

 Воспитатель:  Россия большая страна. (показывает и обводит контуры границы указкой). 

В  ней живут разные народы,  у каждого народа свои традиции, язык, одежда и обычаи.  

Чтобы познакомиться

вы мне поможете найти ключ?  Записка к сундуку, пословицу Мы разные , но мы вместе…

Дети: да.

Воспитатель: чтобы найти ключ, мне нужно снова пройти по той дороге, по которой я шла к вам. И у меня есть карта моего пути. И первая стрелочка указывает на это место.

Дети подходят к первому столу.

Воспитатель: у вас на столе первое задание, собрать картинку.

Дети собирают разрезные картинки «Карту России».

Воспитатель: ребята, что у вас получилось?

Дети: это карта.

Воспитатель: а теперь поиграем в игру «Кто как называется?».

Я называю республику, а вы народ. Например: кто живет в России – Русские

Кто живет в Республике Тыва? – Тувинцы.

Кто живет в Хакасии? - Хакасы.

Кто живет в Татарстане? - Татары

Кто живет в Грузии - грузины

Кто живет на Якутии? – якуты

Воспитатель: молодцы. А вот и ключ от сундука. Попробуем открыть.

Воспитатель пробует открыть сундук. Ключ не подходит.

Воспитатель: ключ не подошел ребята, значит, нам пора дальше следовать по карте. И следующая стрелочка указывает на право.

Подходят ко второму столу

Воспитатель: ребята, обратите внимание еще раз на карту России, здесь не хватает маленького кусочка. И нам нужно его найти. У вас на столе картинки, нужно их собрать.

Дети собирают карту.

Воспитатель: Что у вас получилось?

Дети: карта Республики Тыва.

Воспитатель: Правильно. Саша, помоги прикрепить карту Республики Тыва на место.

Ребенок прикрепляет карту республики Тыва на карту России.

Воспитатель: Россия наша Большая Родина, а где мы с вами живем?

Ответы детей

  Малая Родина - Республика Тыва (снова показывает на карте). Здесь мы родились и растем, 

Воспитатель: а в каком город мы живем?  Кызыл, вот здесь мы с вами живем.  Давайте обозначим его флажком.

(индивидуальное закрепление с детьми).

Воспитатель: а вот и наш ключ, попробуем открыть сундук.

Воспитатель пробует открыть сундук, но ключ не подходит.

Воспитатель: ребята, ключ не подошел, нам нужно идти дальше. И сейчас мы с вами отправимся на прогулку по просторам нашей Малой Родины.

Физкультминутка: «Звуки природы»

(Дети выполняют движения в соответствии со словами).

 Мы идем по тропке дружно, (маршируют)

Сосны, елки по краям (руки вверх, в стороны)

А на елках белки скачут, (подпрыгивание)

И бросают шишки  нам. (имитация броска)

Притаился зайка серый, (присели, спрятались)

За кусточком, под сосной (спряли глазки)

Щуки плавают большие (показывают движения рыбки)

В нашей речке -  Енисее.

Воспитатель: вот мы с вами и пришли к следующему заданию.

Воспитатель: Открываете сундук, дети что вы вилите. Головные уборы.

Игра, рефлексия

Вывод: Мы разные, но мы вместе..

Бурятский национальный инструмент «Суур»

Тувинское национальное горловое пение «Хоомей»