Формирование професссиональных знаний, умений и навыков на уроках штукатурно - малярного дела.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кутузовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

142033, Московская область, городской округ Домодедово, д. Кутузово, Территория "Кутузовская школа-интернат", стр.1,
E-mail: shkolakutuzovo@yandex.ru, Тел: 84967965561

«Виды окрасок».

                                                                       Учитель трудового обучения

                                                   Парамошина Г.Р.

Домодедово

2021 год

Тема урока: Виды окрасок.

Цель: узнать, какие есть отличия между простой, улучшенной и высококачественной окрасками.

Задачи:

1. Образовательные:

- познакомить учащихся с отличиями между простой, улучшенной и высококачественной окрасками,

• расширить уже имеющиеся у учащихся представления о строительных и отделочных работах,
• формировать у учащихся представление о важности и значимости строительных профессий.

2. Коррекционно-развивающие:

• коррекция и развитие связной устной и письменной речи,
• коррекция и развитие памяти с помощью наводящих вопросов,
• развитие слухового восприятия,
• коррекция и развитие личностных качеств учащихся.

3. Воспитательные:

• воспитывать у учащихся интерес к учебе к предмету,
• воспитывать у учащихся самостоятельность и трудолюбие,
• воспитывать у учащихся культуру диалога.

Оборудование:

• Задание-игра на малярно-штукатурную тему.
• Набор различных инструментов для проведения игры «Четвёртый лишний».
• Разрезные карточки для составления слов.

Ход урока

1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку (рабочее место, внешний вид). Сообщение темы и цели урока.

2. Подготовка учащихся к усвоению материала.

- Назовите какие строительные материалы вы знаете. (гипс, цемент, известь, краска)

- Какие виды красок вы знаете? (акварельные, масляные, эмалевые, водоэмульсионные)

- Вспомните, какой химический опыт мы проводили с известью? (гашение извести водой с выделением тепла)

- Что мы получили в результате этого опыта? (известковое молоко и известковое тесто)

- Где мы можем использовать этот строительный материал? (для приготовления известкового раствора, для покраски поверхности стен в подсобных помещениях)

3. Сообщение нового материала.

- Скажите пожалуйста, от чего зависит качество окраски поверхности стен? (от качества окрасочного состава, от качества подготовки поверхности)

В зависимости от назначения зданий устанавливают категорию окрасочных работ. Существуют три вида окраски с точки зрения качества: простая, улучшенная и высококачественная. Разница между ними определяется тем, насколько качественно подготавливается поверхность стены или потолка для окраски, а также качеством приготовления и нанесения на поверхность красящих составов. Категорию отделки назначают в зависимости от требований, предъявляемых к отделке. Все красящие составы наносят на поверхность тонким и ровным слоем так, чтобы не было видно следов кисти и вся поверхность была окрашена равномерно без подтеков.

Простую окраску применяют при отделке поверхностей подсобных и временных строений, складских и прочих второстепенных сооружений.

Улучшенную окраску используют при отделке жилых, общественных, учебных и бытовых помещений с постоянным пребыванием людей.

     Высококачественную окраску применяют при отделке театров, клубов, вокзалов, дворцов культуры и подобных им зданий общественного назначения.

Чем выше требования к качеству отделки зданий, тем больше операций приходится выполнять при подготовке поверхностей под окраску. Окраску подразделяют на внутреннюю и наружную. К наружной окраске предъявляют более высокие требования с точки зрения атмосферо и морозостойкости окрашенных фасадов, ограждающих конструкций лоджий и балконов.

Окрашиваемую поверхность можно получать гладкой и шероховатой, последняя называется окраской «под шагрень» и применима при окраске потолков, стен лестничных клеток и фасадов зданий.

 В зависимости от интенсивности блеска окрашиваемые поверхности подразделяют на глянцевые и матовые.

Физминутка:

Мы в профессии поиграем –

Кем будем, определяем!

Если будешь маляром - делай так (красить кистью)

Если будешь ты строитель – делай так (рука на руку)

Если будешь парикмахер – делай так (стричь)

Если хочешь стать швеёй - делай так (строчить на машинке)

Если хочешь стать водитель - делай так (вращать руль)

Если будешь ты сапожник - делай так (шить)

Если будешь ты дорожник - делай так (топать ногами)

Если хочешь стать столяр - делай так (хлопать руками)

Вот закончена игра,

Вновь за парты нам пора.

Игра «Четвертый лишний»

• Сито
• Мастерок
• Полутерок
• Валик

Ответ:  валик – это малярный инструмент.

Сито, мастерок, полутерок – штукатурные инструменты.

Игра «Собери слово»

ТУР        КА        ШТУ

АЛ        РИ        МАТЕ

РАС        ОК        КА

Работа с карточкой  

Виды окрасок

Задание №1.  Допиши предложения

1. В зданиях хозяйственного, подсобного назначения применяют (какую?)

__________________ окраску.

2. В жилых и некоторых общественных помещениях применяют (какую?) ____________________ окраску.
3. В зданиях с наивысшим качеством отделки применяют (какую?) _____________________ окраску.

Задание №2 Поставь значок перед правильным ответом.

Определи назначение окраски для каждого здания.

4. Подведение итогов.

Оценка работы учащихся.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кутузовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

142033, Московская область, городской округ Домодедово, д. Кутузово, Территория "Кутузовская школа-интернат", стр.1,
E-mail: shkolakutuzovo@yandex.ru, Тел: 84967965561

Открытый урок

«Фактурная отделка поверхности

 декоративными составами».

                                                                       Учитель трудового обучения

                                                   Парамошина Г.Р.

Домодедово

2019 год

Фактурная отделка поверхности

 декоративными составами.

Цель: Научить обучающихся приемам выполнения декоративной штукатурки.

Задачи:

• Формировать и закрепить способы нанесения декоративной “каменной” штукатурки и штукатурки под “шубу”
• Развивать навыки самостоятельности, выполняя декоративную штукатурку в соответствии с технологической последовательностью.
• Воспитывать аккуратность, чувства бережливости, экономии материала, соблюдая правила ТБ.

Оборудование: штукатурная лопатка, сокол, кисть, раствор, декоративный валик, правило, шаблон для каменной штукатурки, скребок, терка, правило.

Ход урока

1. Оргмомент. Доклад дежурного.

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку (ручки, карандаши, тетради, линейки)

Здравствуйте ребята! Давайте улыбнемся друг другу и хорошее настроение сопутствует нам в течение всего урока.

2. Настрой на урок: С древних времён человек старался огородить себя от холода и жары, снега и дождя. Надо было прятаться от нападающих животных. Сначала человек прятался в пещерах. Затем стал задумываться, как самому построить дом. А когда построил дом, решил его украсить. Для украшения человек использовал шкуры зверей, затем использовал натуральные красители из растений и извести. В настоящее время люди научились выполнять разные виды штукатурок, наладили производство готовой декоративной штукатурки, красок, камней…

Все дома и сооружения имеют свой неповторимый вид. А также нуждаются в уходе и отделке. В Советские времена дома возводили для того, чтобы быстро обеспечить людей жильем, в наше время люди часто возводят частные дома с красивой декоративной отделкой. Стараются придать дому красоту и индивидуальность. Поэтому, мастера умеющие выполнять декоративную отделку, очень востребованы и хорошо оплачиваются.

3. Работа в тетради: Записать в тетради. Число и тему урока.

Сообщение темы. Урок-практикум “Выполнение декоративной штукатурки”.

4. Мотивация к учебной деятельности на уроке.

В течение урока ваши знания и умения будут оцениваться. Оценку отлично вы получите, если грамотно и полно будете отвечать на вопросы, правильно выполните предложенные вам задания и качественно выполните практическую работу. В конце урока мы подведем итоги работы.

Всем вам желаю удачи!

5. Ключевые вопросы:

• Виды декоративной штукатурки
• Последовательность выполнения декоративной штукатурки
• Соблюдение правил Т.Б при выполнении декоративной штукатурки.

6. Ребята, посмотрите на экран виды декоративной штукатурки.

• Штукатурка под камень
• Штукатурка под шубу
• Известково- песчаная цветная штукатурка
• Терразитовая штукатурка

7. Виды отделок домов и сооружений декоративной штукатуркой..

Посмотрите, ребята как красиво можно выполнить отделку дома.

А как появилась декоративная штукатурка. И где родина декоративной штукатурки нам расскажет ученик- Акимов Данила.

История Декоративной штукатурки:

Декоративная штукатурка использовалась людьми с незапамятных времен. Первыми известными нам штукатурами были древние египтяне, которые еще 7000 лет назад использовали штукатурку, изготовленную из обожженного гипса и глины. Конечно, на тот момент не использовались такие излишества, как лак для декоративной штукатурки и воск для декоративной штукатурки, да и сама штукатурка не была декоративной, а выполняла вполне прозаическую функцию – выравнивала стены и скрывала их дефекты, в том числе трещинки. Самым простым способом украсить свое простое жилье на территории современной России, Украины, Беларуси, было обмазать стены глиняной или известковой смесью, добавив в нее для красоты толченый кирпич, слюду, другой природный материал. Рисунки на декоративной штукатурке такого рода могли присутствовать в виде растительного или геометрического орнамента, а могли и не использоваться. Вопрос о том, где купить декоративную штукатурку, не возникал, ведь изготовить ее по своему вкусу мог любой желающий.

Ребята мы узнали о видах штукатурок, историю, а что же такое штукатурка? Давайте повторим.

8. Вопросы для повторения:

1. Что такое штукатурка;
2. Какое назначение штукатурки? Почему выполняют.
3. Какие требования предъявляют к поверхностям, предназначенные под оштукатуривание?
4. Какова цель штукатурных работ?
5. Какой раствор применяют для выполнения декоративной штукатурки?

9. Давайте посмотрим на доску

1. Задание:

На доске три технологические карты: выполнение простой штукатурки, улучшенной и декоративной.

Вопрос: В какой последовательности выполняют оштукатуривание? Найдите по последовательности операций простую, улучшенную и декоративную штукатурки.

2. Проверить правильность составления технологических карт на доске.

Нет ли ошибки? Молодцы.

Убрать 2 технологические карты, оставить только технологическую карту выполнения декоративной штукатурки.

10. Рассмотреть технологическую карту выполнения декоративной штукатурки.

11. Правила безопасной работы:

 Ребята давайте повторим правила техники безопасности при выполнении штукатурных работ: учащиеся по одному объясняют правила Т.Б при выполнении штукатурки.

Ребята, технологию выполнения мы повторили, правила Т.Б. повторили теперь нужно выбрать инструменты для выполнения декоративной штукатурки:

12. Инструменты. Задание. Разложить инструменты для выполнения штукатурных и малярных работ. Ребята должны выбрать инструменты сами.

Практическое выполнение задания:

1. Штукатурку под Камень - 2 человека (Акимов Д., Галкин В.)
2. Штукатурку под Шубу – 2 человека (Жемчугов И., Грачиков Д.)
3. Декоративную штукатурку при помощи Цикли – 2 человека. (Синяев И., Гребенюков Д.)
4. Известково- песчаную цветную штукатурку за партой на щитке – 1 человек. (Гаас Р.)

13. Практическая работа:

1. Повторение правил ТБ.
2. Приготовление инструмента, раствора.
3. Подготовка рабочего места.
4. Выполнение декоративной штукатурки.

Проверка качества работ. Оцените качество своей работы. Поверхность должна быть равномерно шероховатой с выраженным рисунком.

Расскажите, как вы выполняли декоративную штукатурку.

14. Анализ выполненных работ.

1. Оценка знаний.
2. Подведение итогов.

Рефлексия:

1. Какая работа была для тебя особенно интересной и почему?
2. Доволен ли ты своей работой?

Литература:

1. А.М. Шепелев: “Штукатурные работы”.
2. Л.Н. Мороз: “Штукатур”

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кутузовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

142033, Московская область, городской округ Домодедово, д. Кутузово, Территория "Кутузовская школа-интернат", стр.1,
E-mail: shkolakutuzovo@yandex.ru, Тел: 84967965561

Доклад на тему:

«Коррекционная работа на уроках трудового обучения детей с ОВЗ

с учетом требований ФГОС»

Учитель трудового обучения

                                                   Парамошина Г.Р.

Домодедово

2021 год

Открытый урок на тему:

«Подготовка поверхности к окрашиванию водоэмульсионными красками. Шлифование стен наждачной бумагой. Огрунтовка поверхности.»

Класс: 7

Тема: Подготовка поверхности к окрашиванию водоэмульсионными красками. Шлифование стен наждачной бумагой. Огрунтовка поверхности.

Цель урока: Формирование практических навыков по подготовке поверхности к окрашиванию.

Задачи:

Образовательная: Ознакомить учащихся с основами отделки; с видами красителей и их основными особенностями.

Воспитательная: Воспитывать ответственное отношение к выполнению работы, бережное отношение к оборудованию и приспособлениям, уважение к старшим, взаимопомощь и работа в коллективе.

Коррекционная: Развитие речи, усложнение и обогащение словарного запаса. Развивать мышление в процессе выполнения практической деятельности. Смена вида деятельности, соблюдение требований техники безопасности при выполнении практической работы, использование специальной одежды при ручной обработке поверхности стен.

Тип урока: комбинированный.

Форма обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения: информационно – сообщающий, объяснительный, инструктивно – практический.

Оборудование: шпатели, наждачная бумага, клей, пропитка, грунтовка, водоэмульсионная краска.

Ход урока

Организационная часть.

Приветствие, проверка внешнего вида учащихся, организация рабочих мест, создание рабочего настроя.

Повторение пройденного материала.

- Что такое шероховатость поверхности?

- Каким инструментом пользуются при шлифовании изделия?

- Что называется текстурой?

- Последовательность использования инструмента.

Сообщение нового материала урока.

Готовыми столярными изделиями можно считать лишь тогда, когда они окончательно отшлифованы и покрыты лаком, мастикой или краской. Лаки и мастика позволяют сохранять натуральный цвет или текстуру древесины, поэтому покрытие деталей этими материалами называется прозрачной отделкой. Краски не изменяют цвет древесины и поэтому операция нанесения красок называется непрозрачной отделкой. Но краски не только украшают изделия, но и защищают их от порчи, коробления и конечном итоге от разрушения.

Виды красок: Краски можно разделить на три основные группы: клеевые, масляные и эмалевые, водоэмульсионные.

Клеевые краски применяют для окрашивания стен, кирпичной кладки, обоев.

Масляными и эмалевыми красками покрывают переплеты окон, двери, кухонную мебель и т.д.

Водоэмульсионная краска хорошо окрашивает древесину, бетон, бумагу.

Краски хотя и различаются по своему назначению, но состоят они из трех основных компонентов, то есть частей: связующей, пигментной и растворяющей (растворителя).

Связующий материал образует пленку, которая прилипает к обработанной поверхности.

Пигменты - красящие вещества придают раствору определенный оттенок.

Растворитель как это видно из названия, позволяет сделать густую краску более жидкой, чтобы ее было легче наносить на поверхность изделия.

Подготовка поверхности стен к окраске. Перед покраской поверхность надо тщательно подготовить – зачистить наждачной бумагой и прогрунтовать.

Грунтование – это покрытие поверхности стен специальным раствором, например, грунтовкой глубокого проникновения. Грунтовка легко впитывается поверхностью стен и обеспечивает хорошее прилегание краски к поверхности. Иногда после грунтования требуется заровнять небольшие неровности, углубление на поверхности. Такая операция называется шпатлеванием.

Шпатлевка – это материал, которым выравнивают поверхности, изготавливаются чаще всего из густотертой краски, лака, пигментов и клеевого раствора.

После того как слой шпатлевки высохнет, поверхность изделия зачищают мелкой наждачной бумагой и можно приступать к окончательно отделке изделия. После окраски вода или другие летучие вещества испаряются и на поверхности образуется прочная и эластичная красивая пленка.

Физкультминутка        

Физкультминутка «Зарядка»

Дети выполняют движения по тексту.

Раз – поднялись, потянулись.

Два – согнулись, разогнулись.

Три – в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

Семь, восемь – лень отбросим.

Инструменты и приспособления для работы.

Для шпатлевания применяют специальные инструменты называемыми шпателями. Шпатели имеют различную форму и материал для их изготовления применяется различный от резины до металла.

Краску на подготовленную поверхность наносят вручную с помощью кистей. Для окраски больших площадей деталей используются валики, а для перемешивания краски применяют миксер.

Практическая работа.

План работы при подготовке поверхности к окраске.

Прогрунтовать поверхность.

Заделать трещины шпатлевкой.

Зачистить поверхность, нанести тонкий слой краски.

Заделать неровности шпатлевкой, вновь зачистить поверхность.

Нанести второй слой краски.

Покрыть поверхность водоэмульсионной краской.

Индивидуальное задание для Духова Евгения и Гаас Роберта (определить порядок выполнения работ по подготовке поверхности стен)

Напоминание!!!

Правила безопасной работы.

Масляные и эмалевые краски, а также растворители огнеопасны.

При высыхании красок растворители испаряются. Их пары ядовиты, поэтому при работе необходимо хорошо проветривать помещение.

Нельзя протирать руки скипидаром или растворителем, моют руки только горячей водой с мылом.

Одежду трудно очистить от краски и поэтому работать надо аккуратнее.

Подведение итогов урока.

Анализ проделанной работы, выявление возможного брака, его причины и способы устранения. Оценка качества готовой поверхности.

Использованные источники

http://www.трудовики.рф/publ/novosti_shkoly/uroki/konspekt_uroka_stoljarnogo_dela_neprozrachnaja_otdelka_stoljarnogo_izdelija/12-1-0-74

https://infourok.ru/otkritiy-urok-po-stolyarnomu-delu-v-korrekcionnoy-shkole-viii-vida-ustroystvo-sverlilnogo-stanka-klass-1447625.html

http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator