Участие в реализации инициатив с воспитанниками.

КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

Тема: «Блокадный Ленинград: мужество и жизнь детей»

Цель: Формирование первичных представлений о героическом прошлом нашей страны, о стойкости и мужестве ленинградцев, включая детей, во время Великой Отечественной войны.

Задачи:

1. Образовательная: Дать элементарное представление о понятиях «война», «блокада», «Дорога жизни». Познакомить с трудностями жизни детей в осажденном городе.

2. Развивающая: Развивать речь, память, способность слушать и сопереживать.

3. Воспитательная: Воспитывать уважение к защитникам Родины, к истории своей страны, чувство благодарности и гордости за подвиг ленинградцев.

   Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций о войне, чтение стихов о мире, разучивание песни «Солнечный круг».

   Материалы: Презентация или фотографии (Ленинград в блокаде, дети-ленинградцы, «Дорога жизни», хлебные карточки, кусочек хлеба 125 г), аудиозапись метронома, символ — свеча или лампочка «Блокадная ласточка».

Ход беседы:

(В группе приглушен свет, звучит тихий метроном)

Воспитатель: Ребята, вы слышите этот звук? Он похож на стук сердца. Много лет назад, очень давно, этот звук слышали жители большого и красивого города Ленинграда (сейчас он называется Санкт-Петербург). Это звук метронома. Он отсчитывал время в самые трудные дни для города. Сегодня мы поговорим о том, как дети, такие же как вы, жили в то тяжелое время. Это история о мужестве, стойкости и надежде.

1 часть. Введение в тему.

· Показ мирных фотографий довоенного Ленинграда: Красивые дворцы, реки, каналы, счастливые дети в парках.

· Воспитатель: Ленинград был очень красивым городом. В нем жили мамы, папы, бабушки, дедушки и много-много детей. Они ходили в садики и школы, играли, мечтали. Но однажды пришла беда — началась война. Враги окружили город со всех сторон, чтобы никто не мог войти или выйти. Это и называется блокада. Город оказался в кольце, как в огромной ловушке.

2 часть. Трудности блокадной жизни.

· Показ фото разрушенных домов, заклеенных окон.

· Воспитатель: Было очень холодно, не было света и тепла. Но самое страшное — не было еды. В магазинах ничего не продавали. Еду выдавали по специальным бумажкам — хлебным карточкам (показ карточки). Если потеряешь карточку — значит, останешься без еды.

· Демонстрация кусочка хлеба (125 граммов): «Посмотрите, ребята, вот такой маленький кусочек хлеба получал ребенок на целый день. Это был не мягкий, вкусный хлеб, а тяжелый, с добавлением разных несъедобных вещей. Но этот кусочек был самым большим сокровищем. Его делили на весь день, берегли, потому что он давал силы жить».

· Показ фото детей с бидончиками, детей у печки-буржуйки.

3 часть. Дети блокады.

· Воспитатель: Дети были настоящими героями. Они помогали взрослым: тушили на чердаках зажигательные бомбы, носили воду из прорубей на реке, ухаживали за ранеными. Многие дети продолжали учиться в холодных классах, писали карандашами в тетрадях, а чтобы не замерзнуть, сидели в пальто и шапках.

· Рассказ о «Блокадной ласточке»: «Жители города очень ждали хороших новостей с Большой земли. Они носили на одежде маленький жестяной значок — ласточку с письмом в клюве. Эта ласточка была символом надежды, что придет помощь, что письмо от близких дойдет».

· (Показ из бумаги ласточки и раздать детям).

4 часть. Дорога жизни.

· Показ фото ледовой дороги через Ладожское озеро.

· Воспитатель: Единственной дорогой, которая связывала Ленинград со всей страной, стало Ладожское озеро. Зимой, когда оно замерзло, по льду пошли машины. Это была очень опасная «Дорога жизни». По ней в город везли хлеб и лекарства, а из города, обратно, вывозили детей и стариков, чтобы спасти их. Шоферы ехали под обстрелами, лед мог треснуть в любую минуту. Но они не сдавались.

5 часть. Память и победа.

· Воспитатель: Блокада длилась почти 900 дней и ночей — это два с половиной года. Это очень много. Но город выстоял! Люди не сдались. И наступил великий день — блокаду прорвали! (Показ фото салюта, ликующих людей).

· Минута молчания: «Давайте сейчас встанем и помолчим в память о тех, кто погиб в блокадном Ленинграде, кто защищал наш мир».

· (Выключается метроном, зажигается свет).

Итог беседы. Рефлексия.

· Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

  · Что такое блокада? (Город окружили, нельзя было выйти).

  · Чем помогали дети? (Тушили бомбы, носили воду, помогали взрослым).

  · Что такое «Дорога жизни»? (Дорога по льду, по которой везли хлеб).

  · Почему мы должны помнить об этом? (Чтобы ценить мир, хлеб, тепло, чтобы быть сильными и добрыми).

· Воспитатель: Мы живем в мирное время. У нас есть еда, тепло, свет, игрушки. Мы можем гулять, не боясь ничего. Это великое счастье, которое отстояли для нас наши прабабушки и прадедушки. Давайте беречь этот мир и никогда не забывать героев.

Заключительная деятельность 

1. Аппликация: «Блокадная ласточка — символ надежды» или «Салют над свободным Ленинградом».

2. Чтение: Отрывок из детской книги (стихи Э. Фоняковой или отрывок из «Кусочка блокадного хлеба»).

3. Подвижная игра: «Перевезем хлеб по Дороге жизни» (дети осторожно переносят кубики-«хлеб» от одного «берега» к другому).