Тема недели

Под тема

Дата

Кол-во часов

Основное содержание деятельности

Литература, источник, страница

Наглядный материал

Итоговое мероприятие

Задачи

Методы

1

День знаний

«Ажурная закладка для букваря»

08.09

30мин.

 Знакомство детей с новым приёмом аппликативного оформления бытовых изделий - прорезным декором (на полосе бумаги, сложенной вдвое).

Беседа, рассматривание картинки, продуктивная деятельность

Лыкова И. А.

«Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 40

Вариативные образцы закладок с прорезным декором

Праздник «День знаний»

2

Осень. Осенние месяцы. Деревья осенью.

«Деревья»

22.09

30мин.

Учить детей вырезать сложные симметричные силуэты по

самостоятельно намеченным контурам из сложенной пополам бумаги. Продолжать учить составлять красивую композицию на листе бумаги из вырезанных силуэтов. Продолжать расширять знания о разных видах деревьев и их характерных особенностях.

Чтение художественной литературы, наблюдение, продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» стр.21

 Сюжетные картинки (деревья)

Выставка творческих работ

3

Овощи. Труд взрослых на полях и огородах.

«Фрукты и овощи ».

06.10

30мин.

Закреплять умение вырезать одинаковые силуэты из сложенной гармошкой бумаги. Учить детей более точно передавать форму предметов и создавать объемный предмет, складывая детали пополам и частично склеивая между собой. С помощью загадок

развивать образное мышление.

Беседа, рассматривание картинки, продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Аппликация с детьми 6-7 лет» стр.18

 Муляжи овощей

Выставка поделок из овощей «Урожай собирай и на зиму запасай»

4

Насекомые и пауки.

«Бабочки-красавицы»

20.10

30мин.

Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу (в единстве трёх компонентов творческой деятельности); владение пластическими и аппликативными умениями, способность к интеграции - раскрытию одного образа (темы) разными изобразительными средствами; наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности (в единстве эмоций, действий, оценок)

Объяснение, наблюдение, продуктивная деятельность

Лыкова И. А.

«Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 22

  Картинки и муляжи насекомых  

Выставка коллажей «Прилетела к нам вчера полосатая пчела» (совместное с родителями творчество)

5

ПДД

«Как я перехожу улицу»

03.11

30мин.

Учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации. Закрепить умение работать с трафаретом. Развивать творческие способности детей, развивать мелкую моторику рук;

Воспитывать интерес к художественному творчеству

Беседа, рассматривание картинки, продуктивная деятельность

Интернет ресурсы

Картинки с изображением улиц, пешеходных переходов

Выставка творческих работ

6

Домашние животные.

«Барашек»

17.11

30мин.

Познакомить детей с новым способом изготовления аппликации-из контурной нити. Показать способы использования крупы в аппликации. Побуждать к декоративному оформлению работы с помощью доступного материала. Развивать аккуратность, мелкую моторику

Чтение художественной литературы, наблюдение, продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Аппликация с детьми 6-7 лет» стр.39

, сюжетная картинка (барашек) Готовый образец аппликации

Выставка работ

7

Одежда. Обувь. Головные уборы.

«Шляпы, короны и кокошники»

01.12

30мин.

Вызвать интерес к оформлению головных уборов, изготовленных из  бумажных цилиндров на занятии по конструированию. Инициировать самостоятельный поиск способов украшения обьемных изделий. Развивать чувство формы, цвета и композиции. Воспитывать у детей художественный вкус при создании элементов костюма и театрально-игровых аксессуаров.

Беседа, рассматривание картинки, продуктивная деятельность

Лыкова И. А.

«Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 100

Готовые образцы шляп, кокошников

Выставка работ

8

Зима. Зимующие птицы

«Сквозные звездочки»

15.12

30мин.

Учить использовать прием вырезания из бумаги, сложенной в несколько раз, при создании образа. Продолжать учить технике ажурного вырезания. Развивать творческие способности.

Чтение художественной литературы, наблюдение, продуктивная деятельность

 Колдина Д.Н.

«Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» стр.34

Образцы снежинок

Оформление группы

9

Новогодний праздник.

«Зелененькая елочка»

29.12

30мин.

 (Цветная бумага. Объемная аппликация из вырезанных силуэтов)

Продолжать учить детей обводить контуры по шаблону, вырезать одинаковые силуэты из бумаги, сложенной гармошкой, и частично их склеивать, создавая объемные изделия. Закреплять умение самостоятельно украшать поделку. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. 

Объяснение, наблюдение, продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Аппликация с детьми 6-7 лет» стр.36

Картинка с изображением нарядной елки.

Новогодний утренник

10

Посуда

«Блюдце»

19.01

30мин.

Познакомить детей с техникой папье-маше. Продолжать приучать работать аккуратно, выполнять задание в точной последовательности

Беседа, рассматривание картинки, продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Аппликация с детьми 6-7 лет»

Стр.28

Фарфоровые блюдца, тонкая белая бумага

Создание блюдичек

11

Игрушки

«Обьемные игрушки»

02.02

30мин.

Учить детей создавать обьемные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путем соединения 6-8 одинаковых форс( кругов, овалов, квадратов)вырезанных по условной мерке. Предложить украсить их по своему желанию. Развивать у детей чувство цвета: воспитывать эстетическое отношение к интерьеру

Объяснение, наблюдение, продуктивная деятельность

Лыкова И. А.

«Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 108

Образец обьемной игрушки

12

Орудия труда. Инструменты

«Инструменты»

16.02

30 мин

Закреплять умение разрезать полоску, сложенную вдвое, (в несколько раз)для получения симметричной формы, фигур одинакового размера; закреплять умение вырезывать круг из квадрата, овал – из прямоугольника

Развивать у детей творческое воображение, внимание, наблюдательность, умение делать логические выводы; развивать умения согласовывать свои действия с работой всего коллектива.  Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности и сотрудничества; формировать положительное отношение детей к педагогу и друг к другу.

Беседа, рассматривание картинки, продуктивная деятельность

Интернет-ресурсы

Иллюстрации инструментов

Выставка работ

13

Животные жарких стран

.

«Жираф»

02.03

30мин.

Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Развивать умение оформить сюжетную композицию с помощью цветной бумаги. Закрепить и уточнять представления о животных жарких стран

Чтение художественной литературы, наблюдение, продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Аппликация с детьми 6-7 лет»

Стр.40

Образец готовой поделки

14

Аквариумные рыбки

.

«Аквариум и его обитатели»

16.03

30мин.

Учить детей самостоятельно выбирать художественные материалы и средства образной выразительности для раскрытия предложенной темы. Активизировать разные приемы создания красивых  водных растений.

Объяснение, наблюдение, продуктивная деятельность

Лыкова И. А.

«Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 138

Сюжетная картинка «Аквариум» или макет «Аквариум»

15

Мы читаем. С. Я. Маршак

К «Сказке о глупом мышонке»

30.03

30мин.

Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.                                                                                                           

Беседа, рассматривание картинки, продуктивная деятельность

Интернет-ресурсы

Иллюстрации к сказке «Сказка о глупом мышонке»

Выставка рисунков «Мое любимое произведение С.Маршак» Экскурсия в библиотеку.

16

Космос

«В космосе»

13.04

30мин.

Учить детей самостоятельно придумывать сюжет аппликации в соответствии с обозначенной темой. Развивать умение использовать приемы Чтение художественной литературы, наблюдение, продуктивная деятельность симметричного вырезания. Развивать воображение, фантазию, образное мышление, творческие способности

Чтение художественной литературы, наблюдение, продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Аппликация с детьми 6-7 лет»

Стр.56

Готовый образец аппликации. Сюжетная картинка «Космос»

17

Мы читаем К. И. Чуковский.

«Мойдодыр»

27.04

30мин.

Продолжать учить детей создавать сюжетные композиции, самостоятельно выбирая художественные материалы, изобразительно-выразительные  средства и технические  способы. Вызвать интерес к творческому И.Чуковского и отражению полученных представлений в художественных образах. Развивать чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать художественный вкус

Беседа, рассматривание картинки, продуктивная деятельность

Интернет-ресурсы

Просмотр отрывков  мультфильма «Мойдодыр»

Выставка детских работ

18

Хлеб. Хлебобулочные изделия

«Золотые колосья хлеба»

11.05

30мин.

Познакомить детей с особенностями строения колоса; Вспомнить правила безопасного использования ножниц; Продолжать учить детей путем срезания уголков прямоугольника получать овал; Закреплять приемы аккуратного наклеивания; Развивать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Объяснение, наблюдение, продуктивная деятельность

Интернет ресурсы

Картинки с изображением колосьев хлеба

Выставка работ

19

До свидания детский сад

«До свидания детский сад!»

25.05

30мин.

 Познакомить детей с техникой изготовления обьемной поделки. Закреплять умения обводить по шаблону, аккуратно вырезать и наклеивать детали в определенной последовательности. Воспитывать отзывчивость и доброжелательное отношение к сотрудниками детского сада. Развивать эстетический вкус, творческие способности.

Чтение художественной литературы, наблюдение, продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Аппликация с детьми 6-7 лет»

Стр.63

Выпускной бал «До свидания, детский сад!»

Тема недели

Под.тема

Дата

Кол-во часов

Основное содержание деятельности

Литература, источник, страница

Наглядный материал

Итоговое мероприятие

Задачи

Методы

1

Здравствуй детский сад

Русская народная сказка в обработке А.Толстого «Царевна лягушка»

12.09

30мин.

Учить воспринимать образное содержание произведения. Закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки. Развивать поэтический слух( умение слышать и выделять в тексте выразительные средства)

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций

О.С.Ушакова Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.112

Книга со сказкой «Царевна лягушка» с красочными иллюстрациями

2

Фрукты. Труд взрослых в садах

Стихотворение А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало»

10.10

30мин.

Учить выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать, понимать и воспроизводить образность поэтического языка. Расширять представления о пейзажной лирике А.С.Пушкина

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций

О.С.Ушакова Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.121

Портрет А.С.Пушкина, иллюстрации осени

3

Комнатные растения

Беседа о русском устном народном творчестве. Сказка С.Аксакова «Аленький цветочек

07.11

30мин.

Систематизировать и углубить знания о русском устном народном творчестве: сказках, потешках, песенках, пословицах, о жанровых, композиционных и национальных языковых особенностях  русской сказки

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций

О.С.Ушакова Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.148

4

ХМАО. Наш город Советский

Русская народная сказка «Снегурочка»

05.12

30мин.

Формировать умение целостно воспринимать  сказку в единстве ее содержания и художественной формы. Закреплять знания об особенностях (композиционных, языковых) жанра сказки

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций

О.С.Ушакова Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.129

Сказка «Снегурочка» с красочными иллюстрациями

5

Мебель

Стихотворение С.Есенина «Береза». Творческое рассказывание

09.01

30мин.

Учить выразительно читать наизусть стихотворение. Интонационно передавать нежность, любование зимней природой.

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций

О.С.Ушакова Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.136

Иллюстрации с изображением березы, зимних пейзажей

6

Профессии

Сказка В. Катаева «Цветик- семицветик»

06.02

30мин.

Подвести к пониманию нравственного смысла сказки, мотивированной оценке поступков и характера главной героини. Закрепить знания о жанровых особенностях сказки.

Беседа, просмотр фильма

О.С.Ушакова Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.140

Сказка «Цветик-семицветик»

7

Весна. Признаки весны. Мамин праздник

Стихотворение  Г.Новицкой «Вскрываются почки». Творческое рассказывание на тему «Как разбудили клен»

06.03

30мин.

Учить выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавать радость пробуждения природы. Развивать поэтический слух, способность воспринимать музыкальность поэтической речи. Формировать умение составлять лирические рассказы  сказки (речетворческие способности)

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций

О.С.Ушакова Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.146

Иллюстрации с изображением весенней пробуждающейся природы. Несколько веточек с почками в вазе

8

Мы читаем  Михалков

Басня С. Михалкова «Ошибка»

03.04

30мин.

Учить эмоционально  воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный смысл. Подводить детей к осознанию аллегории, содержащейся в басне. Помогать  осмысливать переносное значение слов и словосочетаний, пословиц и поговорок.

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций

О.С.Ушакова Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.139

Портрет С.Михалкова.

9

9 мая

Басня И.Крылова «Лебедь, щука и рак»

02. 05

30мин.

Учить осмысливать содержание басни, аллегорию, образный строй языка. Уточнить представления о жанровых особенностях басни. Формировать умение точно и выразительно излагать свои мысли

Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций

О.С.Ушакова Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.149

Книга с басней «Лебедь, щука и рак »

10

Здравствуй лето

Итоговая литературная викторина

29.05

30мин.

Закрепить, систематизировать знания о литературных произведениях, прочитанных за год, об особенностях разных жанров художественных произведений, о малых фольклорных формах

Беседа, просмотр фильма

О.С.Ушакова Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.150

Карта схема последовательности выполнения заданий. Пейзажные картинки

№

Тема

Под тема

Дата

Кол-во

часов

Основное содержание деятельности

Литература, источник, страница

Наглядный материал

Итоговое мероприятие

Задачи

Методы

1

Здравствуй, детский сад

По замыслу

14.09.

30 мин

- развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки;

- учить отбирать необходимый материал;

- учить ориентироваться на плоскости.

Словесный: объяснение.

Наглядный: рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Стр. 96

Картинки с изображением лета.

Фотоколлаж

2

Грибы и ягоды

Тележка

28.09.

30 мин

- развить у детей активный интерес к конструированию,

- поддержать стремление проявлять изобретательность, экспериментирование.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Стр. 98

Картинки с изображением разнообразных тележек и тачек.

Выставка работ

3

Фрукты. Труд взрослых в садах

Как весело превращать фрукты в пейзаж

12.10.

30 мин

- расширять опыт конструирования на плоскости из силуэтов фруктов.

- уточнить представление о натюрморте и пейзаже как жанрах изобразительного искусства.

- продолжать формировать опыт взаимодействия и сотрудничества.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: - рассматривание иллюстраций,

-рассматривание игрушек.

Практический: продуктивная деятельность.

ИА. Лыкова «Конструирование в детском саду» 6-7 лет

Стр. 76

Картинки с изображением нескольких натюрмортов  с фруктами.  

Выставка работ

4

Перелетные птицы. Водоплавающие птицы.

26.10.

30 мин

- продолжать совершенствовать навыки при складывании бумаги;

- закреплять умение сгибать лист бумаги по диагонали, совмещая углы и стороны, делать линию сгиба.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

-рассматривание игрушек.

Практический: продуктивная деятельность.

Игровой: Дидактические игры

Интернет

Иллюстрации птиц

Выставка

5

Комнатные растения.

У каждого свой цветик-семицветик

09.11.

30 мин

- уточнить представление о строении цветка и базовых приемах стилизации;

- развивать ассоциативное восприятие, образное мышление, творческое воображение;

- формировать эмоционально-ценностное восприятие, эстетическое отношение к миру.

Словесный: беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

ИА. Лыкова «Конструирование в детском саду» 6-7 лет

Стр. 156

Выставка

6

Дикие животные наших лесов, и их детеныши.

Фигурки зверюшек

23.11.

30 мин

- развить у детей активный интерес к конструированию,

- поддержать стремление проявлять изобретательность, экспериментирование.

Словесный: беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Стр. 107

Выставка зверюшек

7

ХМАО. Наш город Советский.

Микрорайон города

07.12.

30 мин

- научить детей создавать комплексные постройки, совместно планировать распределение конструкций на плоскости стола.

Словесный: беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Стр. 67

Фото улиц нашего города

Фото выставка

8

Зима. Зимние забавы.

Как мы возвели сказочные дома и дврцы

21.12.

30 мин

- вызвать интересс к созданию архитектурных сооружеией по мотивам сказки «Снежная королева»;

Продолжать формировать опыт творческого взаимодействия;

- развивать пространственное мышление.

Словесный: беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

ИА. Лыкова «Конструирование в детском саду» 6-7 лет

Стр. 112

Выставка детский работ

9

Мебель.

Стол и стул

11.01

30 мин

-закрепить в памяти детей названия известных деталей;

- познакомить с новыми деталями.

Словесный: беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Стр. 98

Фотоколлаж

10

Транспорт.

Транспорт

25.01

30 мин

- развивать у детей интерес к конструированию;

- упражнять детей в моделировании и конструировании из разнообразных мелких коробочек;

- формировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении.

Словесный: беседа, объяснение.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Стр. 103

.

Выставка детский работ

11

Профессии.

Игольница

08.02

30 мин

- - научить выполнять шов «вперёд иголку»;

- развивать мышление, речь, воображение, творческие способности;

- прививать интерес к рукоделию, создавать условия для творческой самореализации ребенка.

Словесный: беседа, объяснение.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Стр. 106

Иллюстрации с изображением «Профессия – швея», что нужно швее для работы.

Выставка детский работ

12

Наша Армия.

Корабль

22.02

30 мин

-упражнять в основных способах крепления деталей с использованием киянки;

- развивать пространственное мышление.

Словесный: беседа, объяснение.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Стр. 98

Иллюстрации с изображением различных видов кораблей и их чертежами.

Выставка детских работ

Весна. Признаки весны. Мамин праздник.

Что подарим мамам? Открытку «поп-ап»!

30 мин

- вызвать интерес к конструированию объемной открытки;

- дать представление о современных открытках ручной работы (hand-made) и объемных (pop-up);

- показать способ конструирования объемного цветка.

Словесный: беседа, объяснение.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность.

ИА. Лыкова «Конструирование в детском саду» 6-7 лет

Стр. 128

Несколько поздравительных открыток «pop-up» (объемных), открытка, созданная педагогом для обучения детей анализу конструкции.

Выставка детских работ

13

Пушкин.

Закладка

22.03

30 мин

- научить детей делать закладки для книг своими руками;

- развивать память, внимание, мышление, пространственное воображение;

- воспитывать бережное отношение с книгами.

Словесный: беседа, объяснение.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Стр. 102

Предлагается несколько рисунков закладок.

Выставка детских работ

14

Михалков.

По замыслу

05.04

30 мин

- упражнять детей в моделировании и конструировании из конструктора;

- формировать пространственное мышление.

- формировать умение создавать замысел и реализовывать его.

Словесный: беседа, объяснение.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Стр. 96

Коллективная композиция

15

А.Барто.

Коврик

19.04

30 мин

- формировать элементарные представления о производстве ковров;

- развивать чувство цвета, мелкую моторику рук, речь, внимание;

- воспитывать уважение, интерес к труду ткача, самостоятельность.

Словесный: беседа, объяснение.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Стр. 101

Образец плетеного коврика

Выставка детских работ

16

9 мая.

ВсеМИРный хоровод: дружные человечки

03.05

30 мин

- помочь составить представление о мире и дружбе как важнейших общечеловеческих ценностях;

- закрепить способ симметричной аппликации.

Словесный: беседа, объяснение.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность.

И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», стр. 152

Глобус, иллюстрации с изображением  кукол «Народы мира»

Выставка детских работ

17

Школьные принадлежности.

Рюкзак

17.05

30 мин

- систематизировать и уточнять представления детей о школьных принадлежностях;

- учить детей в предложенной схеме видеть заданный предмет и его детали.

Словесный: беседа, объяснение.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность.

Интернет

Набор палочек Кюизенера, схема.

Выставка коллективной композиции.

18

Здравствуй лето.

Что мы оставим на память детскому саду

31.05

30 мин.

- инициировать поиск идей для конструирования «Умных и красивых подарков» любимому детскому саду на память о выпускниках;

- напомнить базовые способы конструирования;

Продолжать формировать позицию «мы-будущие ученики».

Словесный: беседа, объяснение.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность.

И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», стр. 160

Фотографии, запечатлевшие жизнь детей в детском саду.

Выставка работ.

Тема недели

Под тема

Дата

Кол-во часов

Основное содержание деятельности

Литература, источник, страница

Наглядный материал

Итоговое мероприятие

Задачи

Методы

1

«Здравствуй детский сад»

«Плетень с подсолнухами»

15.09

30мин.

Продолжать учить детей творчески составлять коллективную композицию, используя ранее усвоенные способы лепки. Закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал. Развивать фантазию и воображение. Продолжать  учить понимать и анализировать содержание стихотворении.

Объяснение,

Рассматривание картинок, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет» стр.17

Пластилин, листы картона

Фотовыставка «Как я провел  лето!»

2

Грибы. Ягоды

«Корзина с грибами»

29.09

30мин.

Учить лепить корзину ленточным способом, прочно соединяя между собой части. Продолжать учить лепке из нескольких частей. Воспитывать в детях отзывчивость и доброту.

Объяснение,

Рассматривание картинок, Продуктивная деятельность

 Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет» стр.20

 Корзина , муляжи грибов

Выставка рисунков

«Осенние картины»

3

Фрукты. Труд взрослых в садах.

«Богатый урожай»

13.10

30мин.

  Закрепить знакомые детям приемы лепки: скатывание шариков, раскатывание столбиков, сплющивание, прищипывание, вытягивание, соединение деталей. Продолжать учить передавать в лепке характерные признаки предметов. Развивать мелкую моторику, воображение, эстетический вкус

Беседа, рассматривание иллюстраций, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет» стр.18

Муляжи фруктов

Развлечение – кукольный спектакль по сказке В.Сутеева «Мешок яблок»

4

Перелётные птицы. Водоплавающие птицы.

«Каргопольские птички»

27.10

30мин.

 Познакомить детей с каргопольскими изделиями и учить видеть выразительность форм. Учить лепить с натуры пластическим способом (из одного куска), соблюдая формы и пропорции деталей, и равномерно и красиво устанавливать вылепленную фигурку на подставке. Закреплять умение намечать стекой перышки, крылья и глаза.

Объяснение,

Рассматривание картинок, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет» стр.23

Каргопольские глиняные игрушки: свистульки (трубочки,

уточки, курочки)

Выставка поделок ««Летят перелётные птицы»»

5

Комнатные растения.

«Хризантемы»

10.11

30мин.

Продолжать знакомить детей с техникой пластилинография. Научить детей добиваться новых оттенков цвета при смешивании пластилина с белым цветом. Развивать чувство цвета, глазомер, мелкую моторику, аккуратность, усидчивость, эстетический вкус

Объяснение,

Рассматривание картинок, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет» стр.25

Хризантема в горшке или картинка с изображением хризантемы

6

Дикие животные наших лесов.

«Дядя Миша»

24.11

30мин.

Учить детей изображать из природного материала и пластилина сценку из сказки. Продолжать учить передавать пропорциональное соотношение

предметов, добиваться выразительности образа и динамичности композиции. Закреплять умение соединять части, прижимая их. Учить детей понимать и анализировать содержание сказки.

Беседа, рассматривание иллюстраций, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет» стр.38

Картинка медведь, игрушка медведь

Выставка работ

7

ХМАО. Наш город Советский

"Сказочный домик»

08.12

30мин.

Продолжать знакомить детей с особенностями работы с соленым  тестом, с основными приемами лепки. вызывать желание создавать красивые композиции. Развивать мелкую моторику, аккуратность, художественный вкус, творческие способности.

Объяснение,

Рассматривание картинок, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет» стр.43

Иллюстрации сказочных домиков

8

Зима. Зимние забавы

«Колокольчики на елку»

22.12

30мин.

Продолжать знакомить детей с особенностями работы с соленым тестом, основными приемами лепки.

Учить лепить из соленного теста объемные полые поделки.

Закреплять умение украшать поделку с помощью налепов, орнаментов и узоров, используя ритм и симметрию в композиционном построении.

Развивать мелкую моторику, аккуратность, чувство формы и пропорций.

Чтение художественной литературы, наблюдение, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет» стр.36

Готовый образец колокольчик

9

Мебель

«В избе»

12.01

30мин.

 Продолжать учить детей лепить из пластилина различные предметы, используя основные приемы лепки.

Закреплять и уточнять представления о жизни людей на Руси, о предметах домашнего обихода.

Развивать творчество, воображение.

Формировать умение выполнят коллективную работу.

Объяснение,

Рассматривание картинок, Продуктивная деятельность

 Колдина Д.Н.

«Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет»

Стр.29

Игрушки предметы мебели,  сюжетные картинки

Выставка работ

10

Транспорт.

«Панно «Кораблик»

26.01

30мин.

Развивать умение создавать плоскостные картины в технике барельефа.

Закреплять умение передавать задуманный образ.

Уточнять представления о видах транспорта.

Развивать мелкую моторику, глазомер, образное мышление.

Чтение художественной литературы, наблюдение, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет»

Стр.32

Игрушка кораблик, сюжетная картинка

Выставка детских работ

11

Профессии

«Пожарная машина»

09.02

30мин.

Продолжать учить детей лепить знакомые предметы конструктивным способом.

Закреплять умение делить кусок пластилина на бруски различного размера при помощи стеки, передавать пропорции частей предмета.

Учить создавать объемную поделку и дополнять ее характерными деталями.

Объяснение,

Рассматривание картинок, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет»

Стр.47

Игрушка пожарная машина, сюжетная картинка

12

Весна . Признаки весны. Мамин праздник

«Цветок для мамы»

09.03

 Продолжать учить детей лепить из глины декоративные предметы.

Знакомить с новым способом лепки методом наложения.

Развивать умение смачивать места соединения частей предмета.

Закреплять умение украшать изделие при помощи стеки и красок.

Чтение художественной литературы, наблюдение, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет»

Стр.49

Картинка с изображением букета

13

Мы читаем А.С. Пушкин

«Золотая рыбка» (по сказке )

23.03

30мин.

 Формировать умение изображать фигуры способом пластилинографии на плоскости, создавая изображение в полуобъёме. Развивать творческие способности детей, развивать чувство формы и композиции; развивать мелкую моторику рук; совершенствовать умение оформлять поделки налепами, точками, полосками. Развивать аккуратность в работе с пластилином. Воспитывать интерес к произведению А.С.Пушкина.

Беседа, рассматривание иллюстраций, Продуктивная деятельность

Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в   детском саду.

 Стр.94

Картинки с изображением Золотой рыбки

Выставка рисунков «В мире сказок А. Пушкина»

Вечер поэзии А. С. Пушкина

14

Мы читаем Михалков

«Чипполино»

06.04

30мин.

 Продолжать учить детей лепить фигуру сказочного персонажа комбинированным способом, передавая форму головы, туловища, ног, рук и соблюдая пропорциональное соотношение частей.

Учить плотно скреплять детали и создавать устойчивую фигурку

Беседа, рассматривание иллюстраций, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет»

Стр.35

Картинка Чипполино

15

Мы читаем. А. Л. Барто

«Кто сказал мяу?»

20.04

30мин.

 Закреплять умение детей лепить пластическими и комбинированными способами.

Развивать способность передавать пропорции, соотношение фигур по величине, выразительность поз, движений, деталей.

Учить создавать скульптурную группу из двух фигур, развивать чувство композиции.

Объяснение,

Рассматривание картинок, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка с детьми 6-7 лет»

Стр.27

Просмотр отрывка из мультфильма «Кто сказал мяу?»

Выставка детских работ

16

День победы

«Панорама сражения»(коллективная работа»

04.05

30мин.

  Закреплять умение лепить рельеф местности, боевую технику и людей в движении.

Побуждать детей к созданию коллективной работы.

Воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к ветеранам ВОВ.

Беседа, рассматривание иллюстраций, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет»

Стр.57

Сюжетная картинка

Вставка работ

17

Школа. Школьные принадлежности

«Алфавит»

18.05

30мин.

 Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить.

Развивать умение продумывать ход работы и выполнять плоскостное изображение предмета.

Воспитывать в детях доброжелательное отношение к окружающим, приучать работать в коллективе.

Объяснение,

Рассматривание картинок, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка  с детьми 6-7 лет»

Стр.62

Картинка с буквами

Выставкам творческих работ

18

Здравствуй лето

«Летние зарисовки»

30 мин

Познакомить детей с новой техникой – многослойной лепкой.

Развивать воображение, эстетический вкус.

Объяснение,

Рассматривание картинок, Продуктивная деятельность

Колдина Д.Н.

«Лепка  с детьми 6-7 лет» стр.60

Тема недели

Под.тема

Дата

Кол-во часов

Основное содержание деятельности

Литература, источник, страница

Наглядный материал

Итоговое мероприятие

Задачи

Методы

1

«День знаний»

Составление рассказа  на тему «Первый день Тани в детском саду».

05.09

30мин.

Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, учить самостоятельно строить сюжет. Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных, тренировать в словообразовании

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

О.С.Ушакова  Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.44

Фотовыставка «Как я провел  лето!»

2

Осень, Осенние месяцы. Деревья осенью

Рассматривание картины М.Башкирцевой «Осень»

19.09

30мин.

Развитие навыков рассматривания картины и составления рассказа по картине. Обобщение представлений о периодах осени и изменения в природе поздней осенью. Актуализация словаря по теме «Осень». Развитие  связной речи, дыхания, слухового и зрительного внимания. Воспитание эмоционального отклика на изображенное на картине, инициативности, самостоятельности, творческой активности

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

Н.В.Нищева Развитие связной речи детей дошкольного возраста.

конспекты занятий стр.41

Картина М.Башкирцевой «Осень»

Выставка рисунков

«Осенние картины»

3

Овощи. Труд взрослых на полях.

Рассказывание по картине «Уборка овощей»

03.10

30мин.

Расширить представления детей о труде людей на полях осенью, необходимости и важности их труда. Совершенствовать навыки рассматривания картины, формировать целостное представление об изображенном на ней. Развивать связную речь, память, зрительное внимание, общую моторику. Воспитывать инициативность, самостоятельность, наыки сотрудничества на занятии

Беседа, рассматривание предметов

Нищева Н.В.

Обучение дошкольников рассказыванию по картине. Сельские профессии стр.4

Картина  В.М. Каратая «Уборка овощей»

4

Насекомые и пауки

Что делали пчелы?

17.10

30мин.

Расширять представления детей о насекомых, их внешнем виде и образе жизни.

Развивать связную речь, мышление, зрительное внимание, творческое воображение, координацию речи с движением. Воспитывать инициативность, самостоятельность. Навыки сотрудничества на занятии.

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

О.С.Ушакова  Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.186

Праздник «Осенний бал»

5

ПДД

Рассказывание по картине «На перекрестке»

31.10

30мин.

Обобщить знания детей о правилах дорожного движения, уточнить и расширить словарь по теме. Сформировать у детей представления о труде регулировщика. Развивать связную речь, память, мышление. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Формировать представление о важности труда взрослых

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

Н.В. Нищева «Обучение дошкольников рассказыванию по картине»

Стр. 6

Картина В.М.Каратая «На перекрестке», модель перекрестка

6

Домашние животные и их детеныши.

Рассказывание по картине  «На ферме»

14.11

30мин.

Расширять представления детей о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни, о труде людей на ферме, о необходимости и важности их труда. Развивать связную речь, мышление, зрительное внимание, творческое воображение, координацию речи с движением. Воспитывать инициативность, самостоятельность. Навыки сотрудничества на занятии.

Беседа, рассматривание предметов

Нищева Н.В.

Обучение дошкольников рассказыванию по картине. Сельские профессии стр.6

Картина В.М.Каратая «На ферме», фигурки домашних животных

7

Одежда, обувь, головные уборы

Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»

28.11

30мин.

Учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста. Активизировать употребление глаголов(из текста сказки). Учить образовывать сравнительную степень прилагательных, воспитывать умение понимать смысл пословиц

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

О.С.Ушакова  Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.95

8

Зима. Зимующие птицы

Рассматривание  картины И. Грабаря «Сказка инея и восходящего солнца»

12.12

30мин.

Развитие связной речи. Обобщение и систематизация представлений о зиме. Актуализация и активация словаря по теме «Зима» совершенствование навыка рассматривания картины, формирование целостного представления об изображении на ней. Совершенствование навыка пересказа. воспитание эмоционального отклика на изображенное на картине, инициативности, самостоятельности, творческого воображения

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

Н.В.Нищева Развитие связной речи детей дошкольного возраста.

конспекты занятий стр.14

Репродукция картины И.Грабаря «Сказка инея и восходящего солнца»

9

Новогодний праздник

Рассказывание на тему картины  И.Шишкина «Зима»

26.12

30мин.

Формировать умение рассказывать о картине последовательно с логическим завершением. Учить описывать свои чувства и настроение. Вызываемые картиной. Учить подбирать красочные выражения для описания.

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

О.С.Ушакова  Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.204

Репродукция картины И.Шишкина «Зима»

10

Посуда

Составление рассказа с использованием антонимов

16.01

30мин.

Учить составлять рассказ используя антонимы. Учить выделять существенные признаки  предметов: подбирать синонимы к прилагательным: оценивать предложения по смыслу и вносить изменения

Беседа, рассматривание предметов

О.С.Ушакова  Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.54

Посуда(стеклянная , деревянная, фарфоровая)

11

Игрушки

Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка»

30.01

30мин.

Учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта, рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа. Учить подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков, систематизировать знания о способах словообразования

Беседа, рассматривание предметов

О.С.Ушакова  Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.62

Игрушки (машинка, мячик, зайчик, кукла)

12

Орудия труда. инструменты

Что бывает острым?

13.02

30мин.

Формировать умение называть не только предмет, но и его признаки и действия. Обогащать речь детей прилагательными и глаголами. Знакомить с различными значениями слова «острый»

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

О.С.Ушакова  Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.175

Картинки с изображением острых предметов

13

Животные жарких стран

Составление рассказа о животных по сюжетным картинам

27.02

30мин.

Учить составлять сюжетный рассказ по картинкам,  развивать способность самостоятельно придумывать  события, предшествовавшие изображенному и последующие, определять начало, основную часть, заключение рассказа, восстанавливать их последовательность. Учить употреблять названия детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа.

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

О.С.Ушакова  Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.84

Картинки с разными животными, картинки с изображением животных и их детенышей

14

Аквариумные рыбки. Обитатели подводного мира

Пересказ рассказа «Первая рыбка»

13.03

30мин.

Учить пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные средства. Обратить внимание на то, как меняется смысл слова от употребления разных суффиксов. Тренировать в подборе синонимов, учить оценивать словосочетания по смыслу.

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

О.С.Ушакова  Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.58

15

Мы читаем Маршак.

Пересказ сказки «У страха глаза велики»

27.03

30мин.

Учить пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей. Учить обьяснять значения слов, давать задания на образование слов с суффиксами оценкиЭ9уменьшительно-ласкательными и увеличительными), подбирать синонимы и антонимы, учить замечать смысловые несоответствия

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

О.С.Ушакова  Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.64

16

Космос

Рассказывание по картине «Космонавты»

10.04

30мин.

Сформировать представление о труде космонавтов,  о необходимости и важности этой работы. Расширить и уточнить словарь по теме. Совершенствовать навыки рассматривания картины, формировать целостное представление об изображенном на ней. Развивать связную речь, мышление, зрительное внимание и восприятие.

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

Н.В. Нищева «Обучение дошкольников рассказыванию по картине»

Стр. 11

Картина В.М. Каратая «Космонавты», канат, штурвал, «пульт управления космическим кораблем»

Создание мини-музея «Космос

17

Мы читаем Чуковский

Рассказывание на тему картины В.Васнецова «Богатыри»

24.04

30мин.

Учить связно, последовательно и выразительно  рассказывать о богатырях без вопросов взрослого. Продумывать концовку, отмечать различие и сходство между богатырями, подбирать точные слова для характеристики их облика.

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

О.С.Ушакова  Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.208

Репродукция картины В.Васнецова «Богатыри»

18

Хлеб. Хлебобулочные изделия

Рассказывание по картине «Золотая рожь»

10.05

Сформировать представление о труде хлеборобов, о необходимости и важности их труда. Расширять и уточнять словарь по теме. Совершенствовать навыки рассматривания картины, формировать целостное представление об изображении на ней. Развивать связную речь, мышление, зрительное внимание. Воспитывать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества на занятии

Чтение художественной литературы, рассматривание картин

Нищева Н.В.

Обучение дошкольников рассказыванию по картине. Сельские профессии стр.8

Картина В.Н Каратая «Золотая рожь»

19

До свидания детский сад.

Составление рассказа по картине  «В школу»

22.05

Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета, самостоятельно придумывать события. Предшествовавшие изображенным. активизировать в речи слова относящиеся к теме «Школа». Учить подбирать однокоренные слова к заданному слову. Развивать интонационную выразительность речи.

Беседа, рассматривание предметов

О.С.Ушакова  Развитие речи детей 6-7 лет

Стр.32

Картина «Идем в школу»

Тема недели

Под.тема

Дата

Кол-во часов

Основное содержание деятельности

Литература, источник, страница

Наглядный материал

Итоговое мероприятие

Задачи

Методы

1

День знаний

Волшебное электричество

07.09

30мин.

- обобщать знания детей об электричестве;

- развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность

Н.В.Нищева

Конспекты занятий в разных возрастных группах

Стр.176

Пластмасовые палочки, Д/и «Собери картинку», цветные шары, бабочки из бумаги, пластмассовая расчёска

Праздник «День знаний»

2

Осень. Осенние месяцы. Деревья осенью.

Где прячется крахмал?

21.09

30мин.

- способствовать расширению знаний детей о происхождении картофеля и его использовании в жизни человека;

- развивать умение принимать самостоятельные решения.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность

Н.В.Нищева

Конспекты занятий в разных возрастных группах

Стр.181

 Чистые салфетки, фартуки для работы, куски марли, емкости с водой, чашки с тертым картофелем, ложки.

Выставка поделок из картофеля.

3

Овощи. Труд взрослых на полях и огородах.

Секретное письмо

05.10

30мин.

- развивать у детей интерес к опытно-исследовательской деятельности;

- учить проводить опыты.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность

Н.В.Нищева

Конспекты занятий в разных возрастных группах

Стр.185

Лупа, дощечки, ватные палочки, листы белой бумаги, баночки с молоком, 2 больших конверта, письмо, свеча.

4

Насекомые и пауки.

Природные красители

19.10

30мин.

-развивать интерес к опытно-исследовательской деятельности (опыт с природными красителями);

- развивать творчество и воображение.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность

Н.В.Нищева

Конспекты занятий в разных возрастных группах

Стр.187

Квадраты белой ткани, картон, стаканы с раствором крепкого чая, кофе, луковой шелухи, ватные палочки, простые карандаши.

5

ПДД

Волшебное превращение линии

02.11

30мин.

-продолжать знакомство с линией как изобразительным средством;

Учить видеть красоту линий в окружающей действительности и в работах художников, скульпторов, графиков.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность

Н.В.Нищева

Конспекты занятий в разных возрастных группах

Стр.189

Листы бархатной бумаги, шерстяные нитки по цвету бумаги, фломастеры или гелевые ручки, катушка ниток, ножницы, блокноты.

6

Домашние животные.

Живая земля

16.11

30мин.

- формировать у детей представления о значении почвы в природе; познакомить с составом почвы, с некоторыми свойствами почвы и песка;

Формировать познавательную активность.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность

Н.В.Нищева

Конспекты занятий в разных возрастных группах

Стр.199

Посылка, мисочкис песком и землей, вода, ложечки, салфетки, лупы, сито, фартуки, шапочки, воронки, стаканы.

7

Одежда. Обувь. Головные уборы

Свет и цвет

30.11

30мин.

- развивать познавательную активность детей в процессе элементарного экспериментирования.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность

Н.В.Нищева

Конспекты занятий в разных возрастных группах

Стр.239

Краски, кисточки, губки, альбомные листы, лоток с водой, зеркало, фонарик, покрывало, прозрачные пленки, таблица смешивания красок, палитры.

8

Зима. Зимующие птицы.

Твердая вода. Поему не тонут айсберги

14.12

30мин.

- закрепить знания о различных агрегатных состояниях воды: твердом, жидком, газообразном;

- уточнить представление у детей о свойствах льда: прозрачный, твердый, имеет форму, принагревании тает и превращается в воду.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность

Н.В.Нищева

Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах

Стр.141

Таз с водой, куски льда разного размера, разные по форме и размеру емкости, кораблики, ванна, изображения айсбергов, карта или глобус.

9

Новогодний праздник.

Упрямые предметы

28.12

30мин.

-активизировать в реи употребление глаголов (едет, мчится, тормозит, останавливается и т.п.);

Закреплть понятия «длина», продолжать учить измерять длину условной меркой;

-формировать знания о независимости длины от мерки.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность

Н.В.Нищева

Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах

Стр.143

Инерционные машинки, игрушки, санки; коробка, воздушный шарик, фломастеры.

10

Посуда

Твердое тело: керамика, стекло, пластмасса, дерево.

18.01

30мин.

 -закреплять умение рассматривать, описывать, сравнивать предметы, выделяя существенные признаки;

-развивать способность измерять окружающие предметы, пользуясь стандартными единицами и метрической системы.

. Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность

Н.В.Нищева

Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах

Стр.142

Деревянные, стеклянные, пластмасовые предметы, весы, сантиметр, линйка, таз с водой, электрический фонарик.

Лепим кухонный сервиз

11

Игрушки

Сила тяготения

01.02

30мин.

 -упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными и числительными в роде, числе, падеже;

- развивать пространственное воображение.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

Н.В.Нищева

Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах

Стр.150

Глобус, разные по весу небьющиеся предметы: листы бумаги, шишки, детали от конструкторов, мячи.

Игра «Магазин игрушек»

12

Орудия труда. Инструменты.

Электромагнит. Современная техника.

15.02

30мин.

- развивать мышление детей (операция анализа и сравнения), умение сопоставлять факты и делать выводы;

- закреплять навыки количественного счета в пределах 10.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

Н.В.Нищева

Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах

Стр.140

1 м изолированного провода, длинный железный гвоздь, батарейка на 6 вольт, металлические скрепки, салфетка.

13

Животные жарких стран

Путешествие капельки

01.03

30мин.

 - упражнять в подборе однокоренных слов к заданному слову (снег, вода, пар);

- учить образовывать прилагательные от основ существительных (водный, водяной, снежный и тд.)

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

Н.В. Нищева

Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах

Стр.144

Электрический чайник, стекло.

Зарисовка круговоротводы в природе.

14

Аквариумные и пресноводные рыбы. Животный мир морей и океанов.

Жалобная книга природы

15.03

30мин.

-формировать понимание детьми того, что в природе все взаимосвязано;

- познакомить детей с основными правилами поведения на природе;

- формировать уважительное отношение к природе, умение соблюдать правила по ее охране.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

Н.В.Нищева

Конспекты занятий в разных возрастных группах

Стр.237

Глобус, карты, картинки, Жалобная книга природы с иллюстрациями.

Викторина «Кто в море живет?»

15

Мы читаем. С. Я. Маршак

Невероятные приключения на необитаемом острове

29.03

30мин.

Развивать поисковую деятельность детей (учить выявлять создавшиеся проблемы и развивать умение находить нестандартные решеия)

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

Н.В.Нищева

Конспекты занятий в разных возрастных группах

Стр.270

Бутылка с запиской, фрукты для игры-эксперимента «Угадай по вкусу», оборудование для фильтрации воды, схемы для создания «ленты выживания», воздушный шар.

Рисунок жилья, которое можно построить на необитаемом острове.

16

Космос.

Почему в космос летают на ракете

12.04

30мин.

 Уточнить представления детей о принципе работы реактивного двигателя, о значении воздуха для полета. Обогащать словарь: Вселенная, Солнечная система, планеты, спутник Земли, космодром, невесомость. Развивать умение строить распространенные предложения  типа суждений. Формировать умение работать с картой схемой

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

Н.В.Нищева

Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. Выпуск  2

Стр.151

Ножницы, линейка, белый мелок, клейкая лента, бумага белого и черного цвета, воздушный шарик

Создание мини-музея «Космос»

17

Мы читаем. К. И. Чуковский

Письмо из сказки

26.04

30мин.

- развивать у детей интерес к окружающему миру в процессе игры с предметами, изготовленными из различных материалов;

- развивать умение расшифровывать информацию о наличии или отсутствии определенных свойств у предметов по их знаково-символическим обозначениям.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

Н.В.Нищева

Конспекты занятий в разных возрастных группах

Стр.274

Иллюстрации сказки «Волшебник Изумрудного города», большой конверт, модель электрической цепи в виде жука, таз с водой, блоки Дьенеша.

81

Хлеб. Хлебобулочные изделия

Заплесневелый хлеб

10.05

30мин.

- сформировать представление о мельчайших живых организмах (грибках).

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

 Н.В.Нищева «Опыты, эксперименты, игры» стр120

Полиэтиленовый пакет, ломтики хлеба, пипетка, лупа, алгоритм опыта

19

До свидания детский сад

Смена времени года

24.05

30 мин.

- развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи;

- формировать у детей знания о том, что эксперимент - один из способов познания окружающего мира.

Словесный: объяснение, беседа.

Наглядный: 

-рассматривание иллюстраций,

Практический: продуктивная деятельность.

Н.В.Нищева

Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. Выпуск  2

Стр.151

Настольная лампа, глобус, большой круг из бумаги.

Выставка рисунков «Глобус»

Тема недели

Под.тема

Дата

Кол-во часов

Основное содержание деятельности

Литература, источник, страница

Наглядный материал

Итоговое мероприятие

Задачи

Методы

1

«Грибы. Ягоды»

Сказка –правда, в ней намек. Добрым молодцам урок

26.09

30мин.

Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «традиции слова». Развитие общения в паре. Развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка.

Беседа, рассматривание картин, продуктивная деятельность

Истоковедение  том 5 стр.131

Книга для развития детей 6-7 «Сказочное слово» стр 4

Иллюстрации к сказкам

Оформление страницы Альбома «Моя любимая сказка»

2

«Перелетные птицы. Водоплавающие птицы»

Викторина «Путешествие по сказкам»

24.10

30мин.

Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «традиции слова». Развитие общения в паре. Развитие эмоциональной сферы и образного мышления ребенка. 

Чтение художественной  литературы, рассматривание иллюстраций

Истоковедение  том 5 стр.131

Книга для развития детей 6-7 «Сказочное слово» стр 4

Презентация «Путешествие по сказкам»

Оформление страницы Альбома «Моя любимая сказка»

3

«Дикие животные наших лесов, и их детеныши»

Беседа с детьми «Напутственное слово в жизни человека» на основе русской народной сказки «Василиса прекрасная

21.11

30мин.

Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Традиции Слова». Развитие умения общаться в паре. Приобщение к традиции напутственного слова

Беседа, рассматривание картин, продуктивная деятельность

Истоковедение  том 5 стр.132

Книга для развития детей 6-7 «Напутственное слово» стр 5

Иллюстрации к сказке

Рисунок  к сказке «Василиса прекрасная»

4

«Зима. Зимние забавы»

Беседа с детьми  на тему «Жизненный путь» на основе русской народной сказки «Перышко Финиста Ясна  сокола»

19.12

30мин.

Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего

Беседа, рассматривание картин, продуктивная деятельность

Истоковедение  том 5 стр.133

Книга для развития детей 6-7 «Напутственное слово» стр 21

5

«Транспорт»

Игра «Угадай кем я хочу стать»

23.01

30мин.

Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции слова». Развитие мотивации на взаимодействие детей и взрослых. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего

Чтение художественной  литературы, рассматривание иллюстраций

Истоковедение  том 5 стр.133

Книга для развития детей 6-7 «Напутственное слово» стр 21

Картинки – заяц, еж.

Оформление страницы Альбома «Кем я хочу стать?»

6

«Наша Армия»

Знакомство с книгой «Светлый образ»

22.02

30мин.

Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа». Создание позитивного настроя на общение в группе. Формирование ресурса успеха.

Чтение художественной  литературы, рассматривание иллюстраций

Истоковедение  том 5 стр.194-195

Книга для развития детей 6-7 «Светлый образ» стр 5-8, 9-14, 14

Изображения  фрагментов «Жития Преподобного Сергия Радонежского»

Оформление страницы альбома « О преподобном Сергии Радонежском»

7

«Мы читаем А.С.Пушкин»

Беседа с детьми о Преподобном Сергии Радонежском на основе использования изображений Святотроицкой Сергиевской Лавры.

20.03

30мин.

Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Образа». Создание позитивного настроя на общение в группе. Формирование ресурса успеха.

Беседа, рассматривание картин, продуктивная деятельность

Истоковедение  том 5 стр.194-195

Книга для развития детей 6-7 «Светлый образ» стр 5-8, 9-14, 14

Изображений Святотроицкой Сергиевской Лавры.

Оформление страницы альбома « О преподобном Сергии Радонежском»

8

«Мы читаем А.Барто»

Чтение детям рассказа «Куликовская битва», фрагмент из «Жития Преподобного Сергия Радонежского

17.04

30мин.

»

Дальнейшее освоение социокультурной категории «Трдиции образа». Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. Приобщение к отечественной святыне.

Чтение художественной  литературы, рассматривание иллюстраций

«Истоковедение» том 5, стр. 195-197

Книга для развития детей «Светлый образ» стр. 19-23, 24-25, 26-27, 27

Иллюстрации

Совместная художественно-продуктивная деятельность «Храмы Святой Руси».

9

«Школьные принадлежности»

Беседа с детьми о чудотворном образе по рассказу «Куликовская битва», фрагменту из «Жития Преподобного Сергия Радонежского»

15.05

30мин.

Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции образа». Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. Приобщение к отечественной святыне.

Беседа, рассматривание картин, продуктивная деятельность

Истоковедение» том 5, стр. 195-197

Книга для развития детей «Светлый образ» стр. 19-23, 24-25, 26-27, 27

Иллюстрации

Совместная художественно-продуктивная деятельность «Храмы Святой Руси».

Тема недели

Под.тема

Дата

Кол-во часов

Основное содержание деятельности

Литература, источник, страница

Наглядный материал

Итоговое мероприятие

1

День знаний

ЗАНЯТИЕ №1

06.09

30мин.

Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 10.

Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости.

Закрепить знания о цифрах.

Закрепить знания о составе числа от 2 до 5.

Закрепить знания о геометрических фигурах (прямоугольник, круг, овал, квадрат, треугольник).

Упражнять в сравнении предметов по величине.

Упражнять в координации движений: право, лево

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Цифры, геометрические фигуры.

Праздник «День знаний»

2

Здравствуй детский сад

ЗАНЯТИЕ №2

13.09

30мин

Совершенствование навыков количественного счета в пределах десяти, навыка счета на слух, навыка соотнесение числа и цифры.

Закрепление знаний о составе числа (числа «семь», «восемь», «девять»).

Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур.

Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.

Формировать умение называть месяцы осени.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.

17

Плоскостные изображения луж с плавающими в них листьями, деревьев, веток с грибами

3

Осень. Осенние месяцы

Деревья осенью

ЗАНЯТИЕ №3

20.09

30мин.

Совершенствование навыков порядкового и количественного счета в пределах 10.Ознакомление со знаками «+» «=» и формирование умения пользоваться ими для записи решения задачи. Упражнения в сравнении предметов по ширине. Совершенствование умения использовать слова шире, уже. Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур, ориентировке на плоскости

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.28

Плоскостные изображения листьев, контурные трафареты геометрических фигур, разноцветные листья

Фотовыставка «Как я провел  лето!»

4

Грибы. Ягоды

ЗАНЯТИЕ №4

27.09

Совершенствование навыков порядкового и количественного счета в пределах 10. Закрепление умения устанавливать взаимно-однозначные соответствия. Совершенствование навыка деления целого на две, четыре, восемь равных частей, умения  правильно называть части целого, понимания того, что часть меньше целого.

Формирование понятия о многоугольнике.   Закрепление умений измерять с помощью условной мерки и сравнивать предметы по длине.

Формировать умения использовать условную мерку  для измерения массы сыпучих тел.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.96

Плоскостные изображения геометрических фигур, плоскостные изображения для моделирования ситуации «В лесу»

Фотовыставка «Один день в детском саду»

5

Овощи. Труд взрослых на полях и огородах

ЗАНЯТИЕ №5

04.10

30мин.

.

Совершенствование навыка количественного и порядкового счета в пределах 10. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия между сравниваемыми множествами.

Ознакомление с математическими знаками «≥», «≤». Формирование умения составлять математические выражения со знаками «≥», «≤».. совершенствование  навыков распознавания геометрических фигур. Формирование графомоторных навыков.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.36

Плоскостные изображения для моделирования р.н.с «Вершки и корешки», плоскостные изображения овощей

Выставка поделок из овощей «Урожай собирай и на зиму запасай»

6

Фрукты. Труд взрослых в садах

ЗАНЯТИЕ №6

11.10

30мин.

Совершенствование навыка количественного и порядкового счета в пределах 10. Формирование умения сравнивать  множества способом установления взаимно-однозначного соответствия.

Формирование умения составлять математические выражения со знаками «≥», «≤», умение составлять условия и ставить вопрос к задаче, пользоваться математическими знаками «+» и «=». Формирование  сериации как необходимого фактора понимания структуры числа.

Упражнять в сравнении людей по росту (по высоте).

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.52

Плоскостные изображения  деревьев и фруктов, изображения цыплят с математическими знаками.

Развлечение – кукольный спектакль по сказке В.Сутеева «Мешок яблок»

7

Насекомые и пауки

ЗАНЯТИЕ №7

18.10

30мин.

 Совершенствование навыков количественного счета в пределах 10.упражнения в установлении взаимно однозначного соответствия, соотнесения числа и множества. Формирование умения составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» «=». Развитие конструктивных навыков. Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Закрепление умения  измерять длину с помощью условной мерки и сравнивать предметы по длине. Совершенствование временных представлений (времена года)

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.67

Плоскостные изображения насекомых, сороконожки из контейнеров от «киндер-сюрпризов»

Выставка коллажей «Прилетела к нам вчера полосатая пчела» (совместное с родителями творчество)

8

Перелетные птицы. Водоплавающие птицы

ЗАНЯТИЕ №8

25.10

30мин.

Совершенствование навыков порядкового счета в пределах 10. Развитие представлений о связях и отношениях между рядом стоящими числами: знание предыдущего и последующего чисел для каждого числа натурального ряда в пределах 10 Формирование умения считать двойками. Формирование умения составлять и решать задачу, пользуясь математическими знаками. Совершенствование временных  представлений (части суток). Совершенствование навыков ориентировки на плоскости и в пространстве.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.81

Плоскостные изображения деревьев, птиц, сектора и картинки для игры «Птичьи сутки», рабочие тетради.

Выставка поделок ««Летят перелётные птицы»»

9

ПДД

ЗАНЯТИЕ №9

01.11

30мин.

Совершенствование вычислительных навыков. Развитие знаний о предыдущем и последующем числе.

Совершенствование временных  представлений.

Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.

 Закрепление умений измерять с помощью условной мерки и сравнивать предметы по длине

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.91

Плоскостные изображения птиц

10

Комнатные растения

ЗАНЯТИЕ №10

08.11

30мин.

 Совершенствование навыка количественного и порядкового счета в пределах десяти.

Закрепление знаний о составе числа 5,6,7,8,9,10.

Совершенствование навыка решения примеров, навыков распознания геометрических фигур,   умения измерять длину предмета с помощью условной мерки.

Закрепление в речи прилагательных короче, длиннее.

Совершенствование умения измерять объем жидких тел с помощью условной мерки.

Закрепление в речи прилагательных меньше, больше.

Закрепление временных представлений (времена года).

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.282

Три лейки с водой, ведро, мерный стакан, изображения листьев комнатных растений.

Развлечение «Экскурсия в Ботанический сад»

11

Домашние животные и их детеныши

ЗАНЯТИЕ №11

15.11

30мин.

 Совершенствование навыков количественного и порядкового и количественного счета в пределах 10. Формирование умения считать двойками. Формирование умения составлять и решать задачу, пользуясь математическими знаками «+» «=». Совершенствование навыка ориентировки на плоскости и в пространстве.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.113

Плоскостные изображения ягод, лукошка и кошек, коней, карточки для игры в домино.

Выставка рисунков «Наши меньшие друзья»

12

Дикие животные наших лесов и их детеныши

ЗАНЯТИЕ №12

22.11

30мин.

Совершенствование навыков счета на слух. Формирование навыков счета двойками. Совершенствование навыков распознавания объемных геометрических фигур: куба, шара, цилиндра, конуса, и сооружение построек из них по заданной схеме.

Совершенствование навыков  измерения тел с помощью условной мерки; временных представлений; навыков ориентировки на плоскости.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.129

Схема постройки дамбы, плоскостные изображения  деревьев, грибов, зверей, следов, опорные картинки к стихотворению «Мишкина неделя»

Экскурсия в мини-зоопарк

13

Одежда, обувь, головные уборы

ЗАНЯТИЕ №13

29.11

30мин.

.

 Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10.

Формирование умения считать двойками. Формирование умения составлять условие , ставить вопрос задачи, решать задачу, Совершенствование навыка измерения длины с помощью условной мерки .Формирование временных представлений (времена года)

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.143

Плоскостные изображения одежды, обуви, головных уборов

Экскурсия в музыкальный зал в костюмерную

14

ХМАО.Наш  город Советский

ЗАНЯТИЕ №14

06.12

30мин.

 Закрепление представлений о связях и отношениях между стоящими рядом числами. Совершенствование навыка порядкового счета. Закрепление знания состава числа. Совершенствование навыка решения примеров, навыка распознавания геометрических фигур. Закрепление в речи название геометрических фигур(квадрат, овал, треугольник).закрепление навыка составления орнамента из геометрических фигур по заданной схеме. Совершенствование  навыка измерения длины тел с помощью условной мерки, ориентировки в пространстве, временных представлений  

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.150

Плоскостные изображения одежды, костюмов сказочных героев, шкафчиков, пластилиновая обувь сказочных героев, плоскостные изображения  рукавичек

Выставка кормушек для птиц (совместно с родителями)

15

Зима. Зимующие птицы

ЗАНЯТИЕ №15

13.12

30мин.

 Совершенствование навыка счета  двойками. Формирование умения составлять условие и ставить вопрос задачи. Совершенствование умения решать задачу, навыка конструирования построек из обьемных геометрических фигур по схеме и описанию. Формирование навыков ориентировки на плоскости.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.158

Плоскостные изображения Снежной королевы, Кая, льдинок, кошельков (по пять на каждого ребенка), контейнеры с монетами по числу детей

Создание макета комнаты с мебелью

16

Зима. Зимние забавы

ЗАНЯТИЕ №16

20.12

30мин.

Совершенствование навыка счета  на слух, навыка количественного счета в пределах десяти. Установление взаимно однозначного соответствия между множествами. Совершенствование умения составлять математические выражения с математическими знаками «<», « >». Формировать умения составлять умение составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование умения измерять обьем сыпучих тел с помощью условной мерки, навыка ориентировки в пространстве, представлений о смене времен года.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.164

Карточки с изображением птиц, 200гр. пшена , 2 пластмассовых ведерка разного размера, мерный стаканчик

Выставка поделок «Посуда» (совместно с родителями)

17

Новогодний праздник

ЗАНЯТИЕ №17

27.12

30мин.

.

Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10, умения устанавливать взаимно однозначное соответствие между множествами, умения соотносить число и количество предметов. Формирование  умения составлять условие, ставить вопрос, решать задачу. Совершенствование умения классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков, представлений о многоугольнике, умения измерять и сравнивать длину предметов с помощью линейки. Формирование  представлений о сантиметре как о единице измерения длины  предмета. Совершенствование временных представлений. Совершенствование  навыков ориентировки на плоскости

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.200

Плоскостные изображения зайцев, берез, кленов

Новогодний праздник

18

Мебель

ЗАНЯТИЕ №18

10.01

30мин.

Совершенствование навыков порядкового счета . Установление взаимно однозначного соответствия между множествами. Совершенствование умения пользоваться математическими знаками «<», «>».Формирование умения составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу. Совершенствование навыка создания плоскостных изображений из геометрических фигур, умения измерять и сравнивать длину, ширину, высоту предметов с помощью условной мерки. Закрепление в речи прилагательных шире, уже, выше, ниже, короче, длиннее. Совершенствование навыка ориентировке в пространстве.\

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.172

Кукольная мебель, мерки из бумаги в клетку

Создание транспорта из коробок

19

Посуда

ЗАНЯТИЕ №19

17.01

30мин.

 Закрепление знания состава числа «десять». Формирование умения составлять условие, ставить вопрос и решать задачу. Совершенствование умения классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков, умения измерять и сравнивать обьемы жидких тел с помощью условной мерки.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.186

Плоскостные изображения посуды

Изготовить игру «Кому, что нужно для работы?»

20

Транспорт  

ЗАНЯТИЕ №20

24.01

30мин.

Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10, счета двойками, составления и решения задач, распознания геометрических фигур, умения измерять  и сравнивать длину предметов, умения сравнивать предметы по размеру в целом и располагать их в последовательности от самого маленького до самого большого, навыка ориентировки на плоскости.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.215

Плоскостное изображение поезда и карточки с цифрами и знаками для примеров, шнурки трех цветов

21

Игрушки

ЗАНЯТИЕ №21

31.01

30мин.

Совершенствование навыка количественного и порядкового счета в пределах десяти. Формирование умения соотносить  предметные ситуации на сложение и вычитание с выбором знака действия. Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур. Совершенствование   навыка постройки из плоскостных фигу по заданной схеме. Совершенствовать умение делить круг на четыре части. Совершенствовать  умение измерять и сравнивать длину и ширину предметов с помощью условной мерки. Совершенствование умения измерять объем сыпучих тел с помощью условной  

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр. 223

Карточки с изображением  разного количества  кирпичей, карточки с числами, шнурки с липучками на концах

Фотовыставка «Инструменты моего папы»

22

Профессии

ЗАНЯТИЕ №22

07.02

30мин.

Совершенствование навыка количественного и порядкового счета в пределах десяти. Формирование умения соотносить  предметные ситуации на сложение и вычитание с выбором знака действия. Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур. Закрепление в речи названий геометрических фигур: прямоугольник, треугольник, круг, четырехугольник. Деление целого на части. Совершенствование  умения пользоваться меркой  при измерении длины. Развитие пространственных представлений, навыков ориентировки. Формирование временных представлений( представление о возрасте человека).

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр. 232

Плоскостные изображения принцев,

изображение рубашки, изображение 9 квадратов с разными узорами

Выставка рисунков «Кого я видел в зоопарке»

23

Орудия труда. Инструменты

ЗАНЯТИЕ №23

14.02

30мин.

 Совершенствование навыка количественного и порядкового счета в пределах десяти, умения делить целое на части, сравнивать часть и целое, классифицировать геометрические фигуры. Актуализация названий геометрических фигур: круг, квадрат, четырехугольник, треугольник, овал. Совершенствование навыка сравнения предметов по длине. Сравнение предметов по весу. Ознакомление с чашечными весами. Формирование умения взвешивать предметы на чашечных весах. Совершенствование навыков пространственной ориентировки

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.252

Изображение Буратино, чашечные весы, пирог из пластилина

24

Наша армия

ЗАНЯТИЕ №24

21.02

30мин.

Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10, умение устанавливать взаимно однозначные соответствия, пользоваться знаками «>», «<».  Дальнейшее совершенствование навыка деления целого на равные части, называния части целого. Совершенствование умения измерять длину предмета с помощью условной мерки (шагами), навыка взвешивания предметов на чашечных весах. Совершенствование умения измерять объем жидкости с помощью условной мерки. Формирование умения  сравнивать площади предметов с помощью наложения или визуально, путем сопоставления занимаемого ими места на столе.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.260

Плоскостные изображения орудий труда и героев сказок, сеть или волейбольная сетка, карточки с математическими знаками

Викторина «Кто в море живет?»

25

Животные жарких стран

ЗАНЯТИЕ №25

28.02

30мин.

Совершенствование навыков количественного счета в пределах 10. Закрепления представлений о составе числа (7,8,9,10). Формировать умение решать задачу, пользуясь математическими знаками «-», «=». Совершенствовать навыки распознавания геометрических фигур. Закрепление первичных представлений о площади предметов. Формирование умения сравнивать площади предметов с помощью наложения или визуально, путем сопоставления занимаемого ими места на столе.

 Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.  268

Изображения героев из мультфильма «38 попугаев». Плоскостные изображения пальмы и бананов

Выставка портретов мам «Самая любимая»

Праздничный утренник

26

Весна. Признаки весны. Мамин праздник

ЗАНЯТИЕ №26

07.03

30мин.

Совершенствование умения продолжать заданный узор, решать примеры. Закрепление умения измерять с помощью условной мерки и сравнивать предметы по длине. Совершенствовать умение пользоваться чашечными весами. Формирование навыков определения времени по часам, элементарных представлений об изменении температуры воздуха.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр. 308

Картинки «Ранняя весна», чашечные весы, два тазика, кирпичики из снега и льда, ветки вербы, модель механических часов

Посещение музея

Просмотр видеофильма «Моя Москва»

27

Аквариумные рыбки. Обитатели подводного мира

ЗАНЯТИЕ №27

14.03

30мин

Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10, распознавание геометрических фигур. Соотнесение числа и обозначаемого им количества предметов. Совершенствование умения измерять и сравнивать длину предметов с помощью линейки. Совершенствовать навык взвешивания предметов на чашечных весах. Актуализация прилагательных легче, тяжелее

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр. 295

Плоскостные изображения аквариумов, карточки с изображением  стаек рыб и числами, шнурки с липучками на концах

28

Мы читаем А.С.Пушкин

ЗАНЯТИЕ №28

21.03

30мин.

 Дальнейшее совершенствование навыков количественного и порядкового счета, умения преобразовывать геометрические фигуры. Формирование умения измерять расстояние с помощью условной мерки и линейки.  Закрепление представлений о симметрии.  Совершенствование конструктивных навыков, умение делить целое на части. Ориентировка на плоскости, на листе бумаги в клетку, в пространстве.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.  422

Плоскостные изображения щитов, каравай, разделочная доска, рабочие тетради.

Выставка рисунков «В мире сказок А. Пушкина»

Вечер поэзии А. С. Пушкина

29

Мы читаем С.Я. Маршак

ЗАНЯТИЕ №29

28.03

30мин.

Совершенствование навыков порядкового счета в пределах 10. Формирование умения подбирать по образцу и называть предметы определенной формы, преобразовывать геометрические фигуры по заданным условиям.  Совершенствование навыков ориентировки в пространстве, на плоскости, на листе бумаги в клетку, ориентировка во времени, умение определять время по часам.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.  360

Плоскостные изображения героев сказки «Кошкин дом», рабочие тетради

Выставка рисунков «Мое любимое произведение С.Маршак» Экскурсия в библиотеку.

30

Мы читаем. С.В Михалков

ЗАНЯТИЕ №30

04.04

30мин.

Совершенствование навыков количественного и порядкового счета,  умение составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+», «=» умение располагать предметы в порядке убывания  высоты. Дальнейшее совершенствование  умения измерять  длину и ширину  разными мерками и линейкой. Формирование представления об относительности величины. Совершенствовать умения создавать изображения из геометрических фигур по заданной  схеме, навыков ориентировки на листе бумаги в клетку.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр. 389

Карточки с изображение животных,2 веревки синего цвета, метровая линейка, пластмассовая мерка, плоскостные изображения аллигаторов

Выставка рисунков «Мое любимое произведение С.Михалкова» (совместное с родителями)

31

Космос

ЗАНЯТИЕ №31

11.04

30мин.

 Совершенствование  умения сравнивать площади предметов визуально, навыка взвешивания на чашечных весах, умения измерять объем жидких тел с помощью условной мерки, навыков пространственной ориентировки, временных представлений, умение определять время по часам.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр. 396

Действующая модель

механических часов, три флакона с водой разного цвета. Пустой флакон, мерка, карточка с ребусом

Выставка поделок ракет

32

Мы читаем А.Барто

ЗАНЯТИЕ №32

18.04

30мин.

Совершенствование навыков количественного и порядкового счета, вычислительных навыков, умения создавать изображения из геометрических фигур по заданной схеме.

Формирование первичных представлений о симметрии.

 Совершенствование навыков пространственной ориентировки, ориентировки на листе бумаги в клетку.

 Н.В. Нищева

«Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр. 403

Плоскостные изображения  животных и предметов,Рабочие тетради.

Выставка поделок «Мое любимое произведение А. Барто» (совместно с родителями)

Вечер поэзии по стихам А. Барто

33

Мы читаем. К. И. Чуковский

ЗАНЯТИЕ №33

25.04

30мин.

Совершенствование навыков  количественного и порядкового  счета, вычислительных навыков, умение измерять длину с помощью линейки, навыков ориентировки на плоскости, пространственной ориентировки.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»  

Стр. 375

Карточки с ребусами, рабочие тетради

Театрализованная игра по сказке К. Чуковского «Муха-Цокотуха»

34

9 Мая

ЗАНЯТИЕ №34

02.05

30мин.

 Совершенствование навыков количественного и порядкового   счета, счета парами, умение соотносить число и количество, умение составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу, навыка взвешивания на чашечных весах.  Ознакомление с мерой веса- килограммом. Совершенствование умения измерять и сравнивать обьемы жидких тел с помощью условной мерки, навыков пространственной ориентировки.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр. 381

Плоскостные изображения калош, зайчат и пар перчаток, большой флакон с водой, три маленьких пустых флакона, мерка

Экскурсия к памятнику «Наказ матери» Выставка рисунков «День Победы»

35

Хлеб. Хлебобулочные изделия

ЗАНЯТИЕ №35

16.05

30мин.

Совершенствование умения составлять условие и ставить вопрос задачи, решать задачу. Дальнейшее совершенствование навыка измерения длины предмета с помощью различных мерок и линейки. Закрепление представления об относительности величины.  Совершенствование  навыков пространственной  ориентировки.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр. 409

Длинная веревка с грузом, карточка с ребусом

36

Школьные принадлежности

ЗАНЯТИЕ №36

23.05

30мин.

Дальнейшее совершенствование вычислительных навыков, умение устанавливать взаимно однозначные соответствия, умения измерять длину предметов условными мерками и линейками, временных представлений (времена года, месяцы).

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.436

Набор «Цвет и форма», карточки с ребусами.

Ленты разной длины

Выставка рисунков «Школьные принадлежности»

37

До свидания детский сад

ЗАНЯТИЕ №37

31.05

30мин.

Дальнейшее совершенствование навыков  количественного и порядкового  счета, умение раскладывать число на два меньших, умение находить последующее и предыдущие числа для каждого числа от одного до 10, вычислительных навыков, умение измерять высоту предметов с помощью условной мерки,  навыков ориентировки на листе бумаги в клетку, на плоскости, в пространстве.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»

Стр.443

Плоскостные изображения гладиолусов, мерка, изображения воздушных шаров, карточки с примерами

Выпускной бал «До свидания, детский сад!»