Перспективное планирование

Неделя/дата

Тема недели

Образовательная область «Познавательное развитие»

Образовательная область «Речевое развитие»

Ознакомление с окружающим миром и

развитие речи

Сенсорные эталоны и формирование элементарных математических представлений

Развитие речи

1

02.09-06.09

Диагностика уровня развития детей.

2

09.09-13.09

3

16.09-20.09

Осень

Осень.

Обогащение и уточнение словаря по теме «Осень»; знакомство с многозначными словами «лист», «листочек»; упражнения в образовании сложных слов.

Составление рассказа на тему «Осень» по плану (по картинкам). Развитие непроизвольной памяти, мышления, фонематических процессов, координации движений

Воспитывать бережное отношение к природе.

Знакомство с тетрадью в клетку.

Учить детей ориентироваться на странице тетради (верх, низ, справа, слева, середина), обводить заданное количество клеток.

Неречевые звуки.

Развивать слуховое восприятие, учить различать звуки по силе и высоте.

4

23.09-27.09

Деревья осенью

Деревья осенью.

Обогащение и уточнение словаря по теме «Деревья»; составление рассказа-описания.

Развитие непроизвольной памяти, мышления, мелкой моторики.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Цвет предметов: желтый, красный.

Знакомство  детей с цветом как одним из свойств предмета.

Умение  находить и называть желтый и красный цвета; сравнивать предметы по цвету, умение находить желтые и красные предметы на основе практических действий; выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета (формы, величины, функционального назначения).

Развитие внимание, памяти, общей  и мелкой моторики.

Речевые звуки

Формировать слуховое восприятие, учить различать звуки по силе и высоте, развивать умение располагать предметы в ряд.

5

30.09-04.10.

Овощи

Овощи.

Обобщение и уточнение словаря по теме «Овощи»; составление рассказа-описания, рассказа- сравнения.

Упражнять в суффиксальном словообразовании.

Развитие непроизвольной памяти, мышления, мелкой моторики.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Форма предметов. Круг.

Представление о круге, показать, что круги могут быть разных цветов и размеров. Обследование фигуры путем обведения их контуров пальцев и «пробующих» действий.

Речевые-неречевые звуки.

Развивать слуховое восприятие, учить различать речевые и неречевые звуки;закреплять представления о построении ряда.

6

07-10-11.10

Фрукты.Сад

Фрукты.Сад.

Обогащение и уточнение словаря по теме «Фрукты»; развитие фонематических процессов, непроизвольной памяти, мышления, мелкой и общей моторики. Закрепление умения составлять рассказ-описание, рассказа-сравнения.

Один-много.

Уточнение  и закрепление  понятия один — много.

Звук и буква А.

Учить четко произносить звук а, познакомить с понятиями гласный звук, буква, учить дифференцировать понятия звук и буква; развивать фонематический слух, мелкуюмоторику, внимание, память.

7

14.10-18.10

Лес.Грибы.

Ягоды

Лес.Грибы.Ягоды

Обогащение и уточнение словаря по теме; развитие фонематических процессов, непроизвольной памяти, мышления, мелкой и общей моторики. Закрепление умения составлять рассказ-описание, рассказа-сравнения

Цвет предметов: красный, зеленый.

Продолжение знакомства детей с цветом как одним из свойств предмета.

Учить находить и называть зелёный и красный цвета; сравнивать предметы по цвету, находить зелёные и красные предметы на основе практических действий, выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета. Развитие внимания, памяти,  мелкой и общей моторики.

Звук и буква А (в  начале  и в конце слова).

Учить четко произносить звук а , выделять звук а в словах, закреплять понятия гласный звук , буква , дифференцировать понятия звук и буква ; развивать мелкую моторику,мышление, внимание, память.

8

21.10-25.10

Одежда

Одежда.

Активизация словаря по теме «Одежда». Развитие мышления.

 Составление рассказа-описания предмета.

Цифра и число 1.

Знакомство детей с числом и цифрой 1 с помощью различных анализаторов.

Учить обводить цифру 1 по контуру.

Звук и буква ( в середине и в конце слова).

Учить четко произносить звук а , выделять звук а в словах, закреплять понятия гласный звук , буква , дифференцировать понятия звук и буква ; развивать мелкую моторику,мышление, внимание, память.

9

28.10-02.11

Обувь

Обувь .

Обогащение и уточнение словаря по теме «Обувь».

 Составление рассказа-описания.

Развитие общей и мелкой моторики, непроизвольной памяти, мышления, внимания, фонематических процессов, процессов анализа и синтеза.

Сравнение двух предметов, контрастных по высоте, пользуясь приёмом приложения. Обозначение результатов сравнения словами: выше, ниже, высокий, низкий.

Лево-право.

Право, лево в окружающем пространстве.

Звук и буква У (в начале и в конце слова).

Учить четко произносить звук у, выделять звук у в словах, закреплять понятия гласный звук, буква, дифференцировать понятия звук и буква; развивать слуховоевосприятие, мелкую моторику, внимание, память.

10

05.11-08.11

Игрушки

Игрушки.

Обогащение и уточнение словаря по теме «Игрушки».

Составление рассказа-описания.

Развитие общей и мелкой моторики; непроизвольной памяти; процессов анализа и синтеза, фонематических процессов.

Одинаковые по размеру, разные.

Закрепление представления детей о свойствах предметов: цвете (красный, жёлтый, зелёный), форме (круг), размере (одинаковые по размеру – разные)

Звук и буква У (в середине слова).

Учить четко произносить звук у, выделять звук у в словах, закреплять понятия гласный звук, буква ; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

11

11.11-15.11

Посуда

Посуда.

Составление описательного рассказа по плану.

Развитие мелкой моторики.

Активизация предметного словаря. Закрепление навыка ориентировки в пространстве, выполнение заданий по инструкции.

Развитие ассоциативного мышления.

Цифра и число 1.

Закрепление восприятия числа 1 с помощью различных анализаторов. Обведение  цифры 1 по контуру.

Звук и буква У.

Учить четко произносить звук у , выделять звук у в словах, закреплять понятия гласный звук, буква ; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

12

18.11-22.11

Мебель

Мебель.

Закрепление знаний о мебели. Обогащение словаря по теме.

Развитие общей и мелкой моторики, непроизвольной памяти, мышления, внимания, фонематических процессов, процессов анализа и синтеза.

Цвет предметов (обобщающее занятие).

Продолжение изучения цвета как одного из свойств предмета.

 Различение и называние основных цветов (красный, жёлтый, зелёный).

Сравнение предметов по цвету, нахождение одинаковых по цвету предметов на основе практических действий, составление группы предметов, одинаковых по цвету.

Звуки и буквы А,У.

Учить четко произносить звуки а, у, выделять ударные и безударные звуки а, у , закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звук и буква, звуки а и у, анализировать звукосочетания ау, уа; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику,внимание, память.

13

25.11-29.11

Домашние птицы

Домашние птицы.

Обобщение знаний о домашних птицах. Составление рассказа по опорным картинкам.

Воспитывать бережное отношение к животным.

Цифра и число 2.

Знакомство детей с образованием числа 2, называние, образование, соотнесение числа 2 с количеством и цифрой.

Звуки и буквы А,У.

Учить четко произносить звуки а, у, выделять ударные и безударные звуки а, у, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звук и буква, звуки а и у; анализировать звукосочетания ау, уа; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику,внимание, память, пространственную ориентацию.

14

02.12-06.12

Зима.Зимующие птицы.

Зима. Зимующие птицы.

Обобщение материала по теме «Зимующие птицы».

Составление рассказа по картинке. Активизация словаря.

Большой – маленький, одинаковые по размеру.

Учить детей сравнивать предметы по размеру (большой — маленький, одинаковые по размеру).

Звук и буква И.

Учить четко произносить звук и, выделять ударный и безударный звук и в словах, закреплять понятия гласный звук, буква ; дифференцировать понятия звук и буква; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

15

09.12-13.12

Домашние животные и их детеныши

Домашние животные и их животные.

Обобщение знаний о домашних животных. Составление рассказа по опорным картинкам. Сравнение предметов по размеру.

Цифра и число 2.

Закрепление знаний детей о числе и цифре 2; учить называть, обозначать цифрой, соотносить число два с количеством и цифрой.

Звуки и буквы А,У,И.

Учить четко произносить звуки а, у, и, выделять ударные и безударные звуки а, у, и, закреплять понятия гласный звук, буква, дифференцировать понятия звук и буква ;анализировать звукосочетания иуа; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

16

16.12-20.12

Дикие животные и их детеныши

Дикие животные и их детеныши.

Различение диких и домашних животных, составление рассказа по опорным картинкам.

Сравнение количества, размера предметов.

Учить детей сравнивать количество (одинаковое) и размер предметов путем наложения.

Звуки и буквы А, У,И.

Учить четко произносить звуки а, у, и, выделять ударные и безударные звуки а, у, и, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звук и буква; анализировать звукосочетание уаи; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику,внимание, память.

17

23.12-28.12

Новый год

Новый год.

Обогащение и уточнение словаря по теме «Новый год».

 Составление рассказов по теме.

Развитие непроизвольной памяти, фонематических процессов, координации движений.

Форма предметов. Квадрат.

Представление о квадрате, показ квадратов разных цветов и размеров, обследование фигуры путём обведения их контуров пальцем и «пробующих» действий.

Звук и буква О.

Учить четко произносить звук о, выделять ударный и безударный звук о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква ; дифференцировать понятия звук и буква ; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

18

09.01-17.01

Транспорт

Транспорт.

Обогащение и уточнение словаря по теме. Составление рассказов.

Выше, ниже,высокий, низкий.

Сравнивание двух предметов, контрастных по высоте, пользуясь приемом приложения; обозначение результатов сравнения словами: выше, ниже, высокий, низкий.

Звук и буква О (в конце, в середине слова).

Звук и буква О.

Учить четко произносить звук о, выделять звук о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква ; дифференцировать понятия звук и буква; развивать слуховоевосприятие, мелкую моторику, внимание, память.

19

20.01-24.01

Правила дорожного движения

Правила дорожного движения.

Обобщение материала по теме «Правила дорожного движения».

Развитие мышления, памяти, фонематических процессов, мелкой моторики.

Составление рассказа по картинкам.

Цифра и число 3.

Закрепление навыка пересчета предметов, восприятие количества с помощью слухового, двигательного, тактильного анализаторов.

Учить считать до трех, называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами, указывая на предметы по порядку, соотносить последнее числительное со всей пересчитанной группой, понимать, что оно обозначает общее количество предметов в группе; считать и раскладывать предметы правой рукой слева направо.

Звуки и буквы А,У,И,О.

Учить четко произносить звуки а, у, и, о, выделять ударные и безударные звуки а, у, и, о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква ; дифференцировать понятия звуки буква ; звуки а, у, и, о; анализировать звукосочетание оиуа; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

20

27.01-31.01

Профессии на транспорте

Профессии на транспорте.

Обобщение знаний детей о профессиях.

Закрепление умений составлять описательный рассказ по плану.

Сравнение количества: способ приложения.

Закрепление умения детей сравнивать количество предметов путем приложения.

Звуки и буквы А, У, И,О.

Учить четко произносить звуки а, у, и, о, выделять ударные и безударные звуки а, у, и, о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звуки буква ; звуки а, у, и, о; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

21

03.02-07.02

Профессии-

детский сад

Профессии – детский сад.

Обобщение знаний детей о профессиях.

Закрепление умений составлять описательный рассказ по плану.

Цифра и число 3.

Закрепление знаний детей о числе и цифре 3; учить называть, обозначать цифрой, соотносить число 3 с количеством и цифрой.

Звуки и буквы А,У,И,О.

Учить четко произносить звуки а, у, и, о, выделять ударные и безударные звуки а, у, и, о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звуки буква ; звуки а, у, и, о; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание,память.

22

10.02-14.02

Профессии-

почтальон

Профессии- почтальон.

Обобщение знаний детей о профессиях.

Закрепление умений составлять описательный рассказ по плану.

Повторение материала

по усмотрению дефектолога.

Звук и буква Т.

Учить четко произносить звук т , познакомить с понятием согласный звук , учить дифференцировать понятия гласный, согласный звуки , выделять согласный звук из звукового ряда, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

23

17.02-21.02

Наша армия

Наша армия.

Обогащение, уточнение и расширение словарного запаса. Составление рассказа. Развитие пространственной ориентировки.

Широкий-узкий.

Сравнивание двух предметов по ширине способом наложения, определение указанных признаков предметов словами: широкий – узкий, шире – уже.

Звук и буква Т.

Учить четко произносить звук т, закреплять понятие согласный звук,развивать слуховое восприятие, фонематические процессы, мелкую моторику, внимание, память.

24

24.02-28.02

Профессии продавец

Профессии-продавец.

Обобщение знаний детей о профессиях.

Закрепление умений составлять описательный рассказ по плану.

Форма предметов. Треугольник.

Учить детей различать и правильно называть квадрат и треугольник, называть фигуры (треугольник, квадрат).

Упражнять в различении правой и левой руки.

Продолжать обучать приему обведения контуров фигур, прослеживая взглядом за движением руки.

Звук и буква П.

Учить четко произносить звук п, выделять звук п из звукового ряда, выполнять звуковой анализ слога ап; закреплять понятие согласный звук; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

25

03.03-07.03

Весна.8 марта

Весна. 8 марта.

Обогащение и уточнение словаря по теме.

Составление рассказов.

Активизация глагольного и предметного словаря.

Составление рассказа по стихотворению с опорой на картинки.

Развитие общих речевых навыков, непроизвольной памяти, мышления, фонематических процессов, координации движений.

Цифра и число 4.

Закрепление навыка пересчёта предметов, восприятие количества с помощью слухового, двигательного, тактильного анализаторов.

Счёт до 4, называние числительных по порядку, соотнесение числительных с предметами, указывая предметы по порядку, счёт и раскладывание предметов правой рукой слева направо.

Звуки и буквы П,Т.

Учить четко произносить звуки п и т. выделять одинаковые согласные изслов, закреплять понятие согласный звук, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

26

10.03-14.03

Наш город

Наш город.

Обогащение и уточнение словаря по теме. Составление рассказов.

Активизация глагольного и предметного словаря.

Спереди -сзади.

Закрепить понятие спереди, сзади (перед, за) в практической деятельности; повторение понятий слева, справа.

Звук и буква Н.

Учить четко произносить звук н, выделять согласный из звукового ряда,закреплять понятие согласный звук, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

27

17.03-21.03

Рыбы в аквариуме

Рыбы в аквариуме.

Обобщение материала по теме «Аквариумные рыбки».

Развитие мышления и памяти, фонематических процессов.

 Активизация глагольного словаря, упражнение в словообразовании, составлении рассказа по подражанию.

Длинный – короткий, длиннее короче.

Закрепление понятия длинный — короткий, длиннее — короче.

Звук и буква М.

Учить четко произносить звук м, выделять согласный из звукового ряда,закреплять понятие согласный звук, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

28

24.03-28.03

Весенние цветы

Весенние цветы.

Обобщение материала по теме «Весенние цветы».

Развитие мышления и памяти, фонематических процессов.

 Активизация глагольного словаря, упражнение в словообразовании, составлении рассказа-описания.

Цифра и число 4.

Закреплять знания детей о числе и цифре 4; учить называть, обозначать цифрой, соотносить число 4 с количеством и цифрой.

Звуки и буквы М, Т.

Учить четко произносить звуки м и т, выделять одинаковые согласные из слов, закреплять понятие согласный звук , развивать силу голоса, слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

29

31.03-04.04

Насекомые

Насекомые.

Обобщение материала по теме «Насекомые».

Развивать мышление, память, фонематические процессы.

 Активизация предметного словаря. Развитие мелкой моторики.

Сколько, столько же, равно.

Установление наличия и отсутствия предметов, равенство и неравенство количества предметов

Звуки и буквы М,П.

Учить четко произносить звуки м и п, выделять одинаковые согласные из слов, закреплять понятие согласный звук , развивать слуховое восприятие, силу голоса, мелкую моторику, внимание, память.

30

07.04-11.04

Космос

Космос.

Обобщение материала по теме «Космос».

Развивать мышление, память, фонематические процессы.

 Активизация предметного словаря. Развитие мелкой моторики.

Цифра и число 5.

Закреплять навыки пересчета предметов, восприятия количества с помощью слухового, двигательного, тактильного анализаторов.

Учить считать до 5; называть числительные по порядку; правильно соотносить числительные с предметами, указывая на предметы по порядку; соотносить последнее числительное со всей пересчитанной группой и понимать, что оно обозначает общее количество предметов в группе; считать и раскладывать предметы правой рукой слева направо.

Звуки и буквы Н,М.

Учить четко произносить звуки ним, выделять одинаковые согласные из слов, закреплять понятие согласный звук, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

31

14.04-18.04

Комнатные растения

Комнатные растения

Обобщение материала по теме «Комнатные растения».

 Развитие мышления, памяти, фонематических процессов.

 Составление сравнительных рассказов с опорой на план-схему.

Цифра и число 5.

Закреплять навыки пересчета предметов, восприятия количества с помощью слухового, двигательного, тактильного анализаторов. Учить считать до 5; называть числительные по порядку; правильно соотносить числительные с предметами, указывая на предметы по порядку; соотносить последнее числительное со всей пересчитанной группой и понимать, что оно обозначает общее количество предметов в группе; считать и раскладывать предметы правой рукой слева направо.

Звук и буква К.

Учить четко произносить звук к, выделять согласный звук из звукового ряда, закреплять понятия согласный и гласный звук, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память, мышление.

32

21.04-25.04

Дикие животные весной

Дикиеживотные весной.

Обогащение и уточнение словаря по теме. Составление рассказа по плану-схеме. Развитие непроизвольной памяти, мышления, фонематических процессов, координации движений.

Повторение материала

по усмотрению дефектолога.

Звуки и буквы К,Т.

Учить четко произносить звуки кит, выделять одинаковые согласные из слов, закреплять понятие согласный звук, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

33

28.04-07.05

Домашние животные весной. Птицы прилетели.

Домашние животные весной. Птицы прилетели.

Обогащение и уточнение словаря по теме. Составление рассказа по плану-схеме. Развитие непроизвольной памяти, мышления, фонематических процессов, координации движений.

Повторение материала

по усмотрению дефектолога.

Звуки и буквы К, П. Звуки и буквы К, Н.

Учить четко произносить звуки кип, закреплять понятие согласный звук ;развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

Учить четко произносить звуки к и н.

34

12.05-16.05

Лето.цветы на лугу.

Лето.Цветы на лугу.

Обогащение и уточнение словаря по теме. Составление рассказа по плану-схеме. Развитие непроизвольной памяти, мышления, фонематических процессов, координации движений.

Повторение материала

по усмотрению дефектолога.

Звуки и буквы М, К.

Учить четко произносить звуки м и к, закреплять понятие согласный звук;развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

35

19.05-23.05

Диагностика уровня развития детей.

36

26.05-30.05

Неделя/дата

Тема недели

Образовательная область «Познавательное развитие»

Образовательная область «Речевое развитие»

Ознакомление с окружающим миром и

развитие речи

Сенсорные эталоны и формирование элементарных математических представлений

Развитие речи

1

02.09-06.09

Диагностика уровня развития детей.

2

09.09-13.09

3

16.09-20.09

Осень

Осень.

Закрепление знаний детей о временах года; систематизация представления об осени на основе рассматривания сюжетных картинок, содержащих отличительные признаки осени.

Соотнесение числа и количества. Цифра 1.

Восприятие числа 1 с помощью различных анализаторов, обведение цифры 1 по контуру.

Геометрическая фигура круг.

Составление круга из частей.

Звук и буква А.

Закрепление правильного произношение звука а. Выделение звука в словах, определение его места в слове. Учить условно обозначать гласные звуки (фишкой красного цвета).

4

23.09-27.09

Цветы

Цветы.

Знакомство детей с осенними цветами, их значением в жизни человека, строением.

Сравнение предметов.

Сравнение предметов  по размеру: большой — маленький, больше — меньше, одинаковые

Понятия «сверху», «снизу».

Учить детей ориентироваться в окружающем пространстве, определять верх и низ на плоскости и на листе бумаги.

Звук и буква А.

Закрепление правильного произношения звука а, умение выделять его голосом в слове. Учить определять место звука в слове. Знакомство с термином «гласный звук». Учить определять гласные звуки в словах; условно обозначать гласные звуки.

5

30.09-04.10.

Овощи.  Огород.

Овощи. Огород.

Закрепление, уточнение и расширение представления детей об овощах; образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Учить выделять из множества по образцу и слову, воспринимать с помощью различных анализаторов, знакомство с цифрой 2.Обогащение и совершенствование представления детей об овощах; различение овощей по вкусу, на ощупь; составление рассказа-описания.

Знакомство с образованием и составом числа 2.

Учить детей устанавливать, что количество предметов не зависит от их цвета, формы, размера; выделение из множества по образцу и слову, учить воспринимать с помощью различных анализаторов; познакомить с цифрой 2.

Признаки предметов.

Закрепление и обобщение представления детей о свойствах предметов (цвета: красный, желтый, синий; форма: круг

Звук и буква И.

Учить выделять звук и в словах, определять место звука в слове; развивать навыки словообразования. Закреплять умение условно обозначать гласные звуки.

6

07-10-11.10

Фрукты.Сад

Фрукты. Сад.

Уточнение и расширение знаний о фруктах, составление загадок-описаний фруктов; закрепление понятия «фрукты».

Понятия «высокий- низкий», «выше- ниже», «одинаковые по высоте».

Дать понятия «высокий» - «низкий», «выше» - «ниже», «одинаковые по высоте».

Понятия «спереди», «сзади» («перед», «за», «между»).

Закреплять понятия «спереди», «сзади» («перед», «за», «между») в практической деятельности.

Звук и буква О.

Закреплять правильное произношение звука о; учить слышать его в словах и выделять из слова. Продолжать знакомить с термином «гласный звук». Совершенствовать умение условно обозначать гласные звуки..

7

14.10-18.10

Лес.Грибы.

Ягоды

Лес.   Грибы Ягоды.

Расширение и уточнение знаний о растениях ближайшего окружения, знакомство с изменениями в жизни растений осенью; закрепление знаний о жёлтом, красном, зелёном цветах в природе.

Знакомство с грибами, понятием «съедобный», «несъедобный»; уточнение представления о значении леса в жизни человека.

Формирование понятия «ягоды», образование существительных в формах именительного и родительного падежей множественного числа.

Закрепление понятий «больше- меньше».

Сравнивание предметов по размеру: большой – маленький, больше – меньше, одинаковые.

Сравнение предметов по одному-двум признакам.

Закреплять и обобщать представления детей о свойствах предметов (цвета: красный, желтый, синий; формы: крут, квадрат; размер: большой, маленький); учить составлять группы предметов с заданными признаками

Звук и буква О.

Закреплять правильное произношение звука о; учить слышать его в словах и выделять из слова. Продолжать знакомить с термином «гласный звук». Совершенствовать умение условно обозначать гласные звуки..

8

21.10-25.10

Одежда

Одежда.

Формирование представлений о видах одежды в соответствии с временами года; закрепление умения правильно соотносить 4-5 конкретных предметов к обобщающему понятию «одежда».

Закрепление знаний детей об одежде; формирование понятия  «одежда»; упражнение в образовании существительных единственного и множественного числа; составление рассказа по опорным картинкам.

Образование числа 3, знакомство с цифрой 3.

Закреплять навык пересчета предметов независимо от перемещения и расположения в пространстве; восприятие количества с помощью слухового, двигательного, тактильного анализаторов.

Понятие «левое», «правое».

Учить детей находить правое и левое в окружающем пространстве.

Звуки и буквы А, О.

Закреплять знания о буквах Д, О. Развивать артикуляционный аппарат детей. Учить придумывать слова с заданным звуком. Совершенствовать умение условно обозначать гласные звуки.

9

28.10-02.11

Обувь.

Уточнение и расширение представления детей об обуви; формирование понятия «обувь»; знакомство с отдельными деталями обуви.

Образование числа 3.

Закреплять навык пересчета предметов независимо от перемещения и расположения в пространстве; восприятие количества с помощью слухового, двигательного, тактильного анализаторов.

Учить детей выделять три предмета из множества по слову; закреплять на практике состав числа 3. Формировать понятия о числовом ряде. Учить прямому счету до трех и обратному от трех.

Звук и буква Ы.

Закреплять правильное произношение звука ы; умение выделять его из слов. Учить образовывать формы множественного числа существительных. Совершенствовать умение условно обозначать гласные звуки.

10

05.11-08.11

Игрушки

Игрушки.

Систематизация знаний детей об игрушках; формирование обобщающего понятия «игрушки»; совершенствовать умения описывать предмет, указывать его существенные признаки, узнавание предмета по описанию.

Закрепить и обобщить представления детей о свойствах предметов, составление группы предметов с заданными признаками.

Понятия «высокий»-«низкий», «выше»-«ниже», «одинаковые по высоте».

Закреплять понятия «высокий» — «низкий», «выше» — «ниже», «одинаковые по высоте».

Пространственные понятия.

Закреплять пространственные понятия «верх», «низ», «левое», «правое», «середина», «вверху», «внизу», «слева», «справа», «влево», «вправо» на плоскости и на листе бумаги.

Звук и буква Ы.

Закреплять правильное произношение звука ы; умение условно обозначать гласные звуки. Совершенствовать умение составлять распространенные предложения, анализировать их, обозначать предложения с помощью условно-графической схемы.

11

11.11-15.11

Посуда

Посуда.

Закрепление названия и назначения отдельных предметов посуды; сравнивание столовой и кухонной посуды.

Согласование прилагательных с существительными.

Знакомство детей с предметами чайной посуды, из чего она сделана, как нужно ухаживать за ней; составление рассказа-описания предметов посуды.

Счет в прямом (до 3) и обратные (от 3) порядке.

Отсчёт заданного количества в пределах 3; установление равенства и неравенства; сравнивание числа и количества, давая определения «больше (меньше) на 1», дорисовывание до заданного количества, соотнесение количества с цифрами.

Геометрическая фигура квадрат.

Учить детей составлять квадрат из частей. Демонстрационный материал. Круги двух размеров разных цветов, квадрат.

Звуки и буквы Ы,А,О. Предлоги за, перед.

Закреплять правильное произношение звуков ы, а, о; умение условно обозначать гласные звуки; составлять по картинкам предложения, состоящие из двух слов; распространять предложения (до четырех слов); выделять из них слова; сравнивать распространенные и нераспространенные предложения; правильно использовать в речи предлоги за, перед. Упражнять в умении образовывать однокоренные слова.

12

18.11-22.11

Мебель

Мебель.

Уточнение и расширение знаний об основных видах мебели; правильная обстановка комнаты.

Понятия «длинный»-«короткий», «длиннее»-«короче», «одинаковые по длине».

Закрепление понятий «длинный» - «короткий», «длиннее» -«короче», «одинаковые по длине».

Понятия «далеко», «близко» («около», «рядом»).

Закреплять понятия «далеко», «близко» («около», «рядом».)

Звук и буква У.

Закреплять правильное произношение звука у; умение условно обозначать гласные звуки. Учить слышать звук и голосом выделять его в словах.

13

25.11-29.11

Электроприборы

Электроприборы.

Обобщение знаний детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования.

Образование числа, знакомство с цифрой 4.

Учить детей выделять из множества по образцу и слову, соотносить с количеством пальцев пересчитывание с называнием итогового числа; находить в окружающей обстановке, считать с помощью различных анализаторов.

Понятия «больше», «меньше».

Закреплять понятия «больше», «меньше».

Звук и буква У.

Закреплять правильное произношение звука у; умение условно обозначать гласные звуки; выделять слова из предложения (2—4 слова); составлять предложения по сюжетной

14

02.12-06.12

Зима.Зимующие птицы.

Зима.Зимующие птицы.

Уточнение и расширение знания детей о зимующих птицах; формирование понятия «зимующие птицы»; знакомство с условиями жизни птиц.

Понятия «длинный»-«короткий», «длиннее»-«короче», «одинаковые по длине».

Закреплять понятия «длинный» — «короткий», «длиннее» — «короче», «одинаковые по длине».

Понятия «внутри», «снаружи».

Закреплять понятия «внутри», «снаружи».

Звуки и буквы О, У.

Закреплять правильное произношение зуково и у; умение условно обозначать гласные звуки. Продолжать знакомить с родственными словами.

15

09.12-13.12

Домашние животные

Домашние животные.

Расширение представлений детей о домашних животных и их детёнышах, о том, как заботится человек о домашних животных.

Составление числа 4 разными способами.

Закрепление знаний о числовом ряде в пределах 4; закреплять навык пересчета предмета независимо от направления счета; учить называть итог счета; согласовывать числительные с существительными.

Понятия «столько же», «одинаково», «поровну».

Формировать понятия «столько же», «одинаково», «поровну».

Звуки и буквы А,О,У,Ы.

Закреплять правильное произношение звуков а, о, у, ы; умение условно обозначать гласные звуки; составлять схемы слов и предложений. Совершенствовать умение правильно использовать в речи предлоги за, перед, из; образовывать однокоренные слова.

16

16.12-20.12

Дикие животные зимой

Дикие животные зимой.

Закрепление знаний детей о диких животных, узнавание и называние животных и их детёнышей.

Цифра 0.

Учить детей сравнивать числа и количества, давая определение «больше, меньше на 1»; отсчитывать заданное количество в пределах 5.

Знакомство с тетрадью в клетку.

Учить детей ориентироваться на странице тетради (верх, низ, слева, справа, середина); обводить заданное количество клеток.

Звук и буква М.

Закреплять правильное произношение звуков м, мь; умение выделять их из слов. Сравнить артикуляцию звука м с артикуляцией гласных звукова, о, у, ы. Познакомить с термином «согласный звук». Учить условно обозначать согласные звуки (твердые согласные — фишкой синего цвета, мягкие согласные — фишкой зеленого цвета).

17

23.12-28.12

Новый год

Новый год.

Составление рассказа о празднике по опорным картинкам.

Закрепление понятий «больше», «меньше».

Закреплять последовательность чисел (цифр) в числовом (цифровом) ряду (1, 2, З, 4); учить сравнивать количество.

Уравнивание групп предметов.

Учить детей уравнивать количество предметов путем увеличения или уменьшения их количества; сопровождать практические действия словами («стало больше», «стало поровну», «стало меньше»).

Звук М, и буква М. Предлоги на, над, под.

Закреплять правильное произношение звуков м, мь. Учить условно обозначать согласные звуки; различать на слух слова, близкие по звуковому составу. Совершенствовать умение правильно использовать в речи предлоги на, над, под; образовывать родственные слова.

18

09.01-17.01

Транспорт

Транспорт.

Знакомство детей с водным, наземным, воздушным транспортом; закрепление понятия «транспорт», правила перехода улицы.

Повторение образования и состава числа 4.

Закрепление  знания о числовом ряде, прямой и обратный счет; учить решать практические задачи в пределах 4.

Геометрическая фигура треугольник.

Составление треугольников  из частей.

Звук и буква М. Предлог между.

Закреплять правильное произношение звуков м, мь. Учить условно обозначать согласные звуки; составлять предложения, выделять из них слова; подбирать слова, противоположные по значению.

Звук и буква Н. Предлоги на, за, перед, после, между.

Закреплять правильное произношение звука н; умение условно обозначать согласные звуки; составлять предложения, их условно-графические схемы; выделять слова из предложения; использовать в речи предлоги на, за, перед, после, между.

19

20.01-24.01

Правила дорожного движения

Правила дорожного движения.

Закрепление знаний о правилах дорожного движения.

Закрепить понятия «улица», «проезжая часть», «пешеходный переход», «тротуар»;

Уточнить знания детей о работе светофора;

Учить подбирать антонимы к словам;

Развивать словарный запас;

Воспитывать культуру поведения на дорогах и в общественном транспорте.

Образование числа 5, знакомство с цифрой 5.

Закреплять счет и отсчет предметов; место числа 5 в смысловом ряду.

Понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «раньше», «позже».

Учить устанавливать последовательность событий.

Звук и буква Н.

Закреплять правильное произношение звука н; умение выделять его из слов; условно обозначать согласные звуки.

20

27.01-31.01

Профессии на транспорте

Профессии на транспорте.

Знакомство детей с профессиями людей, работающих на водном, наземном, воздушном транспорте;.

Порядковый счет до 5.

Учить детей счету движений, счету предметов на ощупь, счету в прямом и обратном порядке, счету заданного числа до 5. Учить отвечать на вопросы: «Который по счету?», «На каком месте?».

Понятие «толстый»-«тонкий», «толще»-«тоньше», «одинаковые по толщине».

Закреплять понятия: «толстый» — «тонкий», «толще» — тоньше», «одинаковые по толщине».

Звук и буква В.

Закреплять правильное произношение звука в; умение выделять его из слов; условно обозначать согласные звуки.

21

03.02-07.02

Профессии-детский сад

Профессии –детский сад.

Знакомство детей с профессиями  воспитателя, помощника воспитателя, педагога-дефектолога, врача, мед. сестры.

Практическое знакомство с составом числа 5.

Учить детей выполнять счетные операции в пределах 5 с открытым результатом,

Понятие «пара».

Вводить в активный словарь детей понятие «пара».

Звук и буква В.

Повторить изученные буквы. Закреплять умение условно обозначать согласные и гласные звуки; придумывать слова с заданным звуком.

22

10.02-14.02

Профессии.Швея

Профессии.Швея.

 Формирование интереса и чувства ответственности к выбору профессии.

Расширять и уточнять представления детей о профессии швея.

Закреплять знания о процессе изготовления одежды, материале из которого она сшита, практичности.

Расширять, активизировать и актуализировать словарь детей  по теме «Профессия швея» (профессия, работа, ателье, фабрика, швея, портниха, портной, одежда, ткань, швейная машинка, нитки, ножницы, сантиметровая лента, кроить, шить).

Развивать связную речь, грамматический строй .

Числовой ряд до 6, образование числа 6.

Учить детей считать предметы в пределах 6 с присчитыванием и отсчитыванием по 1; считать с использованием различных анализаторов; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа.

Части суток. Их последовательность.

Учить соотносить действия в течение суток.

Различение твердых и мягких согласных звуков  м-мь, н-нь, в-вь.

Познакомить с условно-графической схемой звукового состава слова. Развивать фонематический слух, умение выделять звуки в словах.

23

17.02-21.02

Наша армия

Наша Армия.

Формирование  первых  представлений о родах войск, о защитниках Отечества.

Развивать речь, память, мышление, воображение, внимание, силу, ловкость, быстроту;

Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов, любовь к Родине, к родным, воспитывать доброту, умение дружить.

Образование числа 7.

Учить детей отсчитывать предметы в пределах 7 , знать место числа 7 в числовом ряду; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа.

Сравнение множеств.

Учить детей сравнивать множества путем приложения на предметном материале; уравнивать множеств путем добавления и убавления предметов.

Звук и буква К. Твердые и мягкие согласные звуки.

Закреплять правильное произношение звуков к, кь; умение условно обозначать согласные звуки; последовательно выделять звуки в односложных словах по готовой условно-графической схеме.

24

24.02-28.02

Профессии на стройке

Профессии на стройке.

Расширение представлений о профессиях на стройке (названия, действия, значимость, предметы помощники);  закрепить последовательность постройки дома; названия частей дома;

Закреплять обобщающее  понятие «Профессия»;  познакомить с образованием слова «Бетономешалка»;

Закреплять представления о строительной технике (бетономешалка, самосвал, подъёмный кран);

Развивать связную речь; слуховое, зрительное восприятие; логическое мышление; наблюдательность; познавательный интерес;

Образование числа 8.

Учить отсчитывать предметы в пределах 8; считать с помощью слухового и двигательного анализаторов; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа.

Равенство и неравенство (+1,-1), сравнение количества.

Учить детей видеть и устанавливать равенство и неравенство(+ , —1), сравнивать количества, давая определения больше (меньше) на 1, дорисовывать до заданного количества.

Предлоги в, на, за, над, под, между, перед.

Закреплять умение использовать в речи предлоги в, на, за, над, под, между, перед на основе наблюдений за расположением реальных предметов и действий с ними; составлять схемы предложений.

25

03.03-07.03

Весна.8 марта.Весенние цветы

Весна. 8 марта.Весенние цветы.

Составление рассказа на тему «8 Марта» по представлению; согласование существительных с косвенными падежами, в роде, в настоящем и прошедшем времени.

Числовой ряд до 8.

Учить детей находить место числа в ряду, называть «соседей» числа.

Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат.

Закреплять знания детей о геометрических фигур.

Звук и буква К.

Закреплять правильное произношение звука к; умение проводить звуко-буквенный анализ слов. Учить подбирать притяжательные местоимения мой, моя, мое к существительным.

26

10.03-14.03

Наш город

Наш.город.

Знакомить с достопримечательностями родного города.

Образование числа 9.

Учить детей отсчитывать предметы в пределах 9; считать с помощью двигательного анализатора; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа.

Сравнение множеств.

Учить детей сравнивать множества (больше-меньше на 1, 2); уравнивать группы предметов.

Звуковой анализ односложных слов без стечения согласных.

Закреплять умение проводить звуко-буквенный анализ односложных слов без стечения согласных по готовой схеме.

27

17.03-21.03

Рыбы

Рыбы.

Закрепление знаний о рыбах, активизация и обобщение словаря по теме; закрепление и усвоение навыка образовывания притяжательных прилагательных; учить составлять предложения из 3-4 слов;

Числовой ряд до 9.

Учить детей находить место числа в ряду, «соседей» числа; дорисовывать до заданного числа; считать в прямом и обратном порядке.

Повторение материала

по усмотрению дефектолога.

Повторение изученных звуков и букв.

Закреплять умение последовательно выделять звуки в словах, составлять схемы слов; предложения по условно-графической схеме.

28

24.03-28.03

Почта

Почта.

Расширять, активизировать и актуализировать словарь детей  по теме «Почта» .

Развивать связную речь, грамматический строй .

Образование числа 10.

Учить детей находить место числа в числовом ряду; отсчитывать предметы в пределах 10; воспроизводить числовой ряд от заданного до заданного числа. Учить количественному и порядковому счету.

Повторение материала

по усмотрению дефектолога.

Повторение изученных звуков и букв.

Закреплять умение последовательно выделять звуки в словах, составлять схемы слов; предложения по условно-графической схеме.

29

31.03-04.04

Насекомые

Насекомые.

Расширять и уточнять знания детей о насекомых, их характерные признаках;развивать умение видеть признаки сходства и различия; воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Соотнесение числа и количества.

Учить детей выкладывать числовой ряд до 10; считать в обратном порядке, считать с любого заданного числа

Повторение материала

по усмотрению дефектолога.

Звук и буква П.

Закреплять правильное произношение звука п; умение придумывать слова с заданным звуком; последовательно выделять звуки из слов; условно обозначать звуки.

30

07.04-11.04

Космос

Космос.

Закрепление знаний детей по лексической теме «Космос».

Развитие фонематического восприятия;

Упражнять в образовании новых слов.

Согласовывать существительные, прилагательные с числительными в единственном и множественном числах;

Расширять тематический словарь: космос, планета, астроном, созвездие, скафандр.

Выделение количества, большего, чем названное число, на 1.

Учить детей отсчитывать, выделять количество больше названнот числа на l.

Повторение материала

по усмотрению дефектолога.

Звук и буква П.

Закреплять правильное произношение звука п; умение проводить звуковой анализ слов. Учить образовывать существительные в родительном падеже.

31

14.04-18.04

Комнатные растения

Комнатные растения.

Уточнение и систематизироние знания детей о комнатных растениях.

Закрепление элементарных представлений о комнатных растениях.  

Закреплять знания названий комнатных растений.

Сравнение предметов по размеру. Составление групп предметов с заданными свойствами.

Учить детей сравнивать предметы по размеру; составлять группы предметов с заданными свойствами.

Повторение материала

по усмотрению дефектолога.

Звук и буква С.

Закреплять умение проводить звуковой анализ односложных слов без стечения согласных; образовывать существительные в родительном падеже множественного, числа.

32

21.04-25.04

Хлеб

Хлеб.

Закрепить знания детей о том, что хлеб — одно из самых главных богатств России;

Уточнить и активизировать в речи детей название разнообразных предметов по теме;

Развитие интонационной стороны речи;

Развивать эмоционально-волевые качества у детей и умение оценивать свою работу;

Выделение количества, большего или меньшего, чем названное число, на 1.

Учить детей отсчитывать, выделять количество больше ми меньше названного числа на 1 .

Повторение материала

по усмотрению дефектолога.

Повторение изученных звуков и букв.

Закреплять умение проводить самостоятельный звуко-буквенный анализ слов; условно обозначать звуки.

33

28.04-07.05

Весенние сельхоз.работы.9 мая-день победы.

Весенние сельхоз.работы. 9 мая –День Победы.

Употребление глаголов в единственном и множественном числе;

учить детей подбирать синонимы и однокоренные слова;

закреплять знания о профессиях людей, занятых в сельском хозяйстве;

Уточнять и расширять знания детей о празднике «День Победы»; учить составлять рассказ по опорным картинкам.

Повторение состава чисел 2 и 3.

Повторять состав чисел 2 и 3. Учить детей решать задачи в пределах 3.

Повторение материала

по усмотрению дефектолога.

Обобщающее занятие.

Закреплять умение проводить звуковой анализ слов; выделять звуки из слов, называть выделенный звук, относить его к гласным или согласным; условно обозначать гласные и согласные звуки; читать проанализированные слова; составлять предложения по условно-графическим схемам.

34

12.05-16.05

Времена года.Лето. Полевые цветы.

Времена год.Лето.Полевые цветы.

Расширение и активизация словаря  по теме: «Лето. Полевые цветы» 

Развивать зрительное внимание, восприятие, тонкую моторику

Учить составлять рассказы-описания о цветах по предложенному плану и образцу.

Повторение состава числа 5.

Повторять состав числа 5. Учить детей решать задачи в пределах 5.

Повторение материала

по усмотрению дефектолога.

Повторение.

Закреплять умение проводить звуковой анализ слов; выделять звуки из слов, называть выделенный звук, относить его к гласным или согласным; условно обозначать гласные и согласные звуки; читать проанализированные слова; составлять предложения по условно-графическим схемам.

35

19.05-23.05

Диагностика уровня развития детей.

36

26.05-30.05