2.4 Совершенствование методом обучения и воспитания Строим экологический чистый город Протокол посещения
Скачать:
Предварительный просмотр:
Протокол посещения урока/занятия
Дата _19.01.2026 Группа старшая группа
Предмет Познавательное развитие
Ф.И. О. педагога Торжу Светлана Владимировна
Ф.И.О. посещающего Кара-Сал Яна Степановна - заведующая МБДОУ детского сада «Диинчигеш», Тамдын-оол Айлана Анатольевна- воспитатель МБДОУ детского сада «Диинчигеш», Бегзи Айзяна Дмитриевна – воспитатель МБДОУ детского сада «Диинчигеш»
Количество учащихся на занятии 11
Поурочное планирование (наличие, отсутствие) имеется в наличии
Готовность к занятию готова к занятию
Цель посещения: изучение работы аттестуемого
Тема занятия: «Строим экологический чистый город»
Цель, задачи занятия:
Образовательные: Формировать представления о Земле, о своей стране. Уточнить природоведческие знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни на Земле. Формировать умение прогнозировать последствия своих действий.
Развивающие: Развивать творческое воображение, наблюдательность, память, мышление, любознательность.
Воспитательные: Воспитывать чувство гражданственности, патриотизма. Воспитывать гуманное отношение к природе, желание сберечь и сохранить красоту природы.
Цель занятия обсуждается, согласуется с воспитанниками, задается педагогом, ставится проблема:
Тип занятия: изучение нового, закрепление, обобщение и повторение, контроль знаний, комбинированный.
Форма урока: игра, путешествие
Организация урока, этапы урока: опрос – 3 минут, актуализация знаний – 3 минут, объяснение нового материала – 4 минут, закрепление изученного –7 минут, самостоятельная работа -6 минут, итог занятия - 2 минут.
Виды контроля: индивидуальный, фронтальный, письменный, устный, тестирование.
Формы контроля самоконтроль, взаимоконтроль
Количество опрошенных воспитанников _11_
Используемые методы (выбраны оптимально, рационально, нет): оптимально
Методы | На каких этапах урока используются |
Объяснительно-иллюстративные | Использовала в 1-ой вводной и 2-ой основной части: - Игра «Четыре стихии»; - Игра с мячом «Земля – наш общий дом»; - Работа с фотографиями с изображением разных уголков Земли; - Работа с моделями условий, необходимых для жизни на Земле; - Рассматривание панно; - Работа с панно; - Аппликация из самоклеющей бумаги. |
Репродуктивные | Использовала в основной части занятия |
Проблемно-сообщающие (объяснение причин различия в фактах, процессах, объяснение с опорой на наглядность, доказательства путем сравнения подобий предметов) | Использовала в 1-ой части занятия: Сюрпризный момент, создание проблемной ситуации «Прилет инопланетянина» |
Частично-поисковые | В 2-ой основной части занятия |
Исследовательские методы | В 2-ой основной части занятия |
Другие методы, приемы | Использовали в 1-ой части занятия: - «Игра на развитие эмоций» (дети стоят в кругу) - Физминутка «Разные профессии» |
Формы работы (фронтальные, групповые, индивидуальные), дифференцированный подход, рациональное сочетание форм работы проводила по подгруппе, использовала дифференцированный подход к детям.
Организация самостоятельной работы (индивидуальная, парная, групповая, дифференцированная), на каком этапе занятия групповая, во основной и заключительной части занятия.
Эффективность - да, количество времени – 25 мин, уровень (репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский).
Подготовлена предшествующими этапами занятия - правильно построена структура занятия
Организация работы со способными воспитанниками было организовано, более сложные задания.
Использование ТСО, ИКТ (целесообразность применения, вид ИКТ) мультимедийное оборудование, колонки
Наглядность плакатов, дидактического материала, карточки с заданиями, текстами, другое
