Главные вкладки

    Программы воспитательной работы

    Никитина Наталья Сергеевна

    Предварительный просмотр:

    Методические рекомендации

    по планированию воспитательной работы

    с классным коллективом

    Содержание «портфолио» классного руководителя

    Планирование воспитательной работы с классом является одной из важнейших задач классного руководителя. Разработанный план воспитательной работы должен оформляться классным руководителем в документальной форме, согласовываться с социальным педагогом, психологом школы, учителями-предметниками, утверждаться администрацией школы. Именно план в рамках школьного мониторинга является одним из основных источников информации о качестве деятельности классного руководителя.

    СОДЕРЖАНИЕ:

    1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.

    2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год

    3. Цель и задачи воспитательной работы на новый учебный год

    4. Психолого-педагогическая характеристика класса

    4.1. Социальный паспорт  класса  на учебный год (Приложение)

    5. Данные об учащихся:

    5. 1. Сведения об учащихся  (Приложение 1)

    5.2. Информация о состоянии здоровья учащихся (Приложение 2)

    5.3. Информация об индивидуальной ответственности учащихся (Приложение 3)

    5.4. Умственная работоспособность и темп умственной деятельности.         Особенности познавательной деятельности.                                                                                                                                         (Приложение 4)

    5.5. Хоббические сведения              (Приложение 5)

    5.6. Банк добрых дел и поступков учащихся   (Приложение 6)

    5.6. Особенности  поведения и общения учащихся класса  (Приложение 7)

    5.7. Листок ЧП (чрезвычайных происшествий или «чёрных» поступков) (Приложение 8)

    5.8. Информация о работе с «трудными» учащимися

    6. Годовой план работы  по основным направлениям (Циклограмма)

    7. Работа с родителями

    7.1. Тематическое планирование родительских собраний (Приложение 9)

    7.2. Листок учёта  посещения родителями родительских собраний (Приложение 10)

    7.4. Добрые дела родителей (Приложение 11)

    7.5. Индивидуальная работа с родителями. «Трудные родители». Посещение семей (Приложение 12)

    7.6. Ожидаемые результаты (Приложение 13)

    7.6. Протоколы родительских собраний

    Приложение

    Социальный паспорт класса

    Количество учащихся:    ____  человек

    Количество:

    Мальчиков –  ____ чел

    Девочек  -  ____  чел

    Состав семей:

    Многодетные семьи: ______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

    Неполные семьи: _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________

    Дети, находящиеся на опеке: _______________________________________________________

    _________________________________________________________________________________

    Единственные дети в семье: ________________________________________________________

    Дети, имеющие братьев и сестёр_____________________________________________________

    Жилищные условия:

    Проживают в коммунальных квартирах: ____________________________

    Проживают в отдельных квартирах: ________________________________

    Проживают в арендуемом жилье: __________________________________

    Проживают в домах:______________________________________________

    Образовательный уровень родителей:           мать                     отец

    Высшее образование                                ____                   _______

    Ср.специальное                                          _____                      ________

    Среднее                                                     _____                ________

    Неполное среднее                                _____                       _______

    Учащиеся, входящие в группу «риска», склонных к правонарушениям (ФИ): __________________________________________________________________________________

    Национальный состав класса:

    Национальность

    Количество

    Состояние здоровья:

    Находятся на индивидуальном обучении _______________________________________________

    Имеют хронические заболевания: _____________________________________________________

    Нарушение зрения: _________________________________________________________________

    Приложение 1.

    Сведения об учащихся

    п/п

    Ф.И. уч-ся

    Дата рождения

    Ф.И.О. родителей

    Место работы родителей

    Сведения о других членах семьи

    Домашний адрес

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    Приложение 2.

    Информация о состоянии здоровья учащихся

    ФИ

    Рост, вес

    Зрение

    Хронические заболевания

    Кол-во пропущенных уроков по болезни в прошлом году

    Наиболее частые заболевания

    Склонность к травматизму

    Знание основ гигиенических правил

    Ежедневные занятия спортом

    Примечание

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Приложение 3.

    Информация об индивидуальной ответственности учащихся

    Ф.И.

    Самонагрузка

    Обязанности

    Отчет о выполнении

    Примечание

    I полугодие

    II полугодие

    1 кл.

    2 кл.

    3 кл.

    4

     кл.

    1 кл.

    2 кл.

    3 кл.

    4

     кл.

    Приложение 4.

    Умственная работоспособность и темп умственной деятельности.

    Особенности познавательной деятельности.

    Ф.И.

    Соотношение уровня развития умственной активности и возрастной нормы

    Внимание

    Мышление

    Память

    Примечание

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    Приложение 5.

    Хоббические сведения

    Ф.И.

    Коллекционирование

    Спорт

    Рукотворный труд

    Эстетические увлечения

    Примечание

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    Приложение 6.

    Банк добрых дел и поступков учащихся  (Памятка добрых дел и поступков учащихся) 

    1. Будь патриотом своего Отечества:
    • посади цветок или дерево, ухаживай за ним, береги природу на отдыхе, на прогулке, на даче;
    • найди интересный рассказ из истории Отечества, прочти его и расскажи своим близким или товарищам;
    • всегда думай о Родине, прославляй ее словами и поступками;
    • заботься о своей школе, участвуй в делах класса, школы;
    1. Будь прилежен в учении:
    • помни, что от знаний зависят во многом твое настоящее и будущее самочувствие и жизнь;
    • старайся каждый день узнавать что-то новое, кроме того, что получаешь на уроках;
    • познай свои способности и реализуй их;
    • помни, что выполнение учебных заданий – путь к успешности в учении;
    1. Будь трудолюбивым:
    • помни, что творческий путь есть главное мерило ценностей человека;
    • найди полезное дело для себя, своей семьи и друзей и выполняй их с интересом, творчески;
    • не жди помощи, пробуй самостоятельно решить задачу, возникшую в труде;
    1. Будь добр и отзывчив:
    • уважай старших;
    • проявляй внимание к окружающим тебя людям;
    • стремись помогать слабым; будь честен в общении со взрослыми и друзьями;
    1. Будь дисциплинированным:
    • развивай силу воли;
    • соблюдай нормы и правила поведения в школе, на улице и дома;
    • выполняй порученные тебе задания качественно и в срок;
    • будь самокритичен и требователен к себе;

    Приложение 7.

     Особенности  поведения и общения учащихся класса  

    Ф.И.

    Взаимодействие со сверстниками

    Взаимодействие с педагогами

    Соблюдение социальных, внутригрупповых и этических норм поведения

    Произвольная саморегуляция поведения

    Активность поведения

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    Приложение 8.

    Листок ЧП (чрезвычайных происшествий или «чёрных» поступков)

    Ф.И.

    ЧП.

    Коррекционная работа

    Результат

    1

    2

    3

    4

    Приложение 9.

    Тематическое планирование родительских собраний

    п/п

    Тема родительского собрания

    Дата

    Ответственный

    Примечания

    1

    2

    3

    4

    5

    Приложение 10.

    Листок учёта  посещения родителями родительских собраний

    ФИО /Дата

    1 класс

    2 класс

    3 класс

    4 класс

    Примечания

    Приложение 11.

    Добрые дела родителей

    № п/п

    ФИО

    Содержание

    1

    2

    3

    Приложение 12.

    Индивидуальная работа с родителями. «Трудные родители». Посещение семей.

    ФИО

    Дата посещения

    Проблема

    Отношение родителей

    Результат

    1

    2

    3

    4

    5

    Приложение 13.

    Ожидаемые результаты

    Направления деятельности

    Ожидаемые результаты



    Предварительный просмотр:

    .

            Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально - значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

            В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие  в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

    Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

    « Все лучшее сбудется».

    Программа воспитательной работы с классом на ………….

            Воспитание –что посев зерна:

    чем лучше природная почва, тем богаче урожай.

    Цель программы: создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

    Задачи:

    1. Развивать умение общаться и сотрудничать.
    2. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.
    3. Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.
    4. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.
    5. Развивать эмоциональную и волевую сферы.

    Актуальность  программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь  человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

    Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.

    1 класс

    • успешная адаптация к школьной жизни;
    • эмоциональная устойчивость обучающихся;
    • создание предпосылок для формирования классного коллектива;
    • активное участие родителей в жизни класса, школы.

    2 класс

    • устойчивые положительные результаты обучения;
    • активное участие детей в жизни класса, школы, микрорайона;
    • негативное отношение к вредным привычкам;
    • создание органов классного самоуправления.

    3 класс

    • проявление интеллектуальных способностей на уровне Республики, России;
    • знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей города;
    • умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;
    • ощущение ответственности за совершаемые поступки.

    4 класс

    • овладение методами самовоспитания, самоконтроля;
    • проявление самостоятельной творческой активности;
    • умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;
    • готовность к самоопределению в социуме.
    • создание благоприятных условий и возможностей для полноценной работы над реализацией программы со стороны администрации школы, педагогического коллектива и коллектива обучающихся;
    • обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы;
    • мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность.

    Содержание программы

    1 класс "Мой дом - моя крепость"

    НАПРАВЛЕНИЕ

    ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

    ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

    ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

    "Спорт и здоровье"

    - формировать понимание значимости здорового образа жизни;

    - мотивировать на посещение спортивных кружков и секций.

    "День здоровья»

    "Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки"

    "Панорама развивающих курсов"

    "Зимние забавы"

    осенний кросс

    спортивный квартал

    беседа о режиме дня

    знакомство со спортивными секциями и кружками в школе

    спортивный праздник на природе

    "Труд и порядок"

    - формировать бережное отношение к окружающему миру, положительное отношение к труду.

    "Любимая школа - чистая школа"

    "Содержи в порядке книжки и тетрадки"

    "Как трудится моя семья"

    экскурсия

    беседа

    выставка рисунков

    "Патриот"

    - формировать нравственную культуру семьи;

    - формировать патриотические чувства на основе прошлого и настоящего.

    "Ветеран живёт рядом"

    "Достопримечательности нашего города"

    "Символика родного края"

    изготовление поздравительной открытки

    фотовыставка

    беседа

    "Наука и образование"

    - формировать любознательность, интерес к знаниям.

    "Мои любимые уроки"

    "Мы уже писать умеем"

    "Кто лучше считает?"

    "Клуб Почемучек"

    викторина - игра

    поздравительная открытка

    математический ринг

    поисковая деятельность

    "Досуг"

    - создавать дружескую и творческую атмосферу, пробуждающую у детей интерес к различным видам деятельности.

    "День рожденья только раз в году!"

    "Мамы всякие важны, мамы всякие нужны"

    праздник

    концерт для мам и бабушек

    "Мир прекрасного"

    - показывать разнообразие культурных и человеческих ценностей;

    - направлять семейное воспитание на всестороннее развитие детей.

    "Помоги братьям меньшим"

    "Птицам нужна помощь"

    "Алло, мы ищем таланты!"

    "Картинная галерея"

    акция " Помощь зоопарку"

    изготовление кормушек, рейды "Проверь кормушку"

    час творчества

    путешествие в мир творчества

    2 класс "Что такое - хорошо, что такое - плохо?"

    НАПРАВЛЕНИЕ

    ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

    ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

    ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

    "Спорт и здоровье"

    - формировать необходимые знания, умения, навыки по ведению здорового образа жизни.

    "Полезные привычки"

    "Осенний кросс"

    "Весёлые старты"

    "Береги здоровье смолоду"

    викторина

    соревнование в параллели классов

    спортивный праздник

    конкурс семейных плакатов

    "Труд и порядок"

    - приобщать к общественно - полезной деятельности

    "Книжкина больница"

    "Данила - мастер"

    Операция "Чистюлька"

    операция

    выставка - конкурс

    трудовой десант

    "Патриот"

    - приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям;

    - знакомить с общественно - политической жизнью страны.

    "Герои города в названиях улиц" "Подарок ветерану"

    "Символика России"

    обзорная экскурсия

    благотворительная ярмарка

    поисковая работа

    "Наука и образование"

    - расширять кругозор;

    - воспитывать культуру умственного труда.

    Праздник первой отметки

    Лингвистический кросс

    Математический кросс

    "Что? Где? Когда?"

    утренник

    интеллектуальный конкурс в рамках программы "РИТС"

    викторина

    "Досуг"

    - создавать условия для проявления творческой индивидуальности;

    - воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства.

    "Кто что любит и умеет делать"

    "А, ну-ка, мальчики"

    "В стране Мультфильмии"

    "О бабушках и дедушках"

    конкурс- викторина

    игра - соревнование на открытом воздухе

    игра -путешествие

    устный журнал

    "Мир прекрасного"

    - создавать условия для творческой самореализации обучающихся;

    - приобщать к традициям школьного коллектива.

    "Ярмарка чудес"

    "Тропинка школьная моя"

    "Мы крутим глобус"

    творческий конкурс

    создание классного альбома

    стендовый доклад

    3 класс "Мир человеческих чувств"

    НАПРАВЛЕНИЕ

    ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

    ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

    ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

    "Спорт и здоровье"

    - формировать способности управлять своим здоровьем.

    "Скажем:"НЕТ!" вредным привычкам"

    "Мои спортивные успехи и достижения"

    театрализация

    круглый стол

    "Труд и порядок"

    - развивать навыки взаимопомощи, формировать самостоятельность.

    "Кто работы не боится, у того она и спорится"

    Образ лицеиста

    "Мои поручения в классе и дома"

    субботник

    конкурс

    отчёт

    "Патриот"

    - формировать у обучающихся понимание и осознание значимости исторического прошлого.

    "С чего начинается Родина?"

    "Дети - герои"

    "Имею право. Мои права"

    дискуссия

    групповая поисковая деятельность

    игра

    "Наука и образование"

    - приобщать к разнообразной творческой деятельности;

    - формировать потребность в самообразовании.

    Олимпиада по русскому языку

    Математическая олимпиада

    Литературная викторина

    "Я - исследователь"

    интеллектуальный конкурс в рамках программы "РИТС"

    конкурс исследовательских работ

    "Досуг"

    - формировать желание проявлять творческую инициативу.

    "Сотвори солнце в себе"

    "Рыцарский турнир"

    Операция "Новый год"

    Проводы зимы

    акция добра

    праздник

    изготовление игрушек на городские ёлки

    праздник "Масленица"

    "Мир прекрасного"

    - формировать эстетический вкус, стремление к красоте во всех проявлениях жизни;

    - создать атмосферу взаимной заинтересованности.

    "Самым любимым и родным:"

    "Прекрасное в моей жизни"

    "Правила хорошего тона"

    "Учимся правильно жить и дружить"

    "Сделай мир добрее"

    конкурс стихов

    коллаж

    учебная игра

    практическая игра

    акция

    4 класс "Жизнь дана на добрые дела"

    НАПРАВЛЕНИЕ

    ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

    ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

    ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

    "Спорт и здоровье"

    - формировать умение анализировать и нести ответственность за своё здоровье.

    "Посеешь привычку - пожнёшь характер"

    "Экологическая тропа"

    "Всей семьёй - на старт!"

    устный журнал

    игра - путешествие

    семейная спартакиада

    "Труд и порядок"

    - формировать умение контролировать и проявлять самостоятельность в поддержании порядка в школьном учреждении.

    "Порядок в труде - порядок в знаниях"

    "Школьный двор - лучший двор"

    рейд, конкурс сочинений о рабочем месте дома

    трудовая акция

    "Патриот"

    - развивать стремление к самостоятельному изучению родного края и своей страны;

    - обучать пониманию смысла человеческого существования.

    "Природа родного края"

    "Не лозунги, а дела"

    "У войны не женское лицо"

    Оказание помощи ветеранам войны

    "Жизнь дана на добрые дела"

    посещение Краеведческого музея

    акция

    исследовательская деятельность

    ярмарка

    круглый стол в кругу друзей

    "Наука и образование"

    - создавать условия для реализации интересов детей и их потребностей в саморазвитии.

    Предметные олимпиады

    Интеллектуально - творческий марафон

    Фестиваль Знаний и творчества

    интеллектуальный конкурс

    смотр достижений выпускников начальной школы

    "Досуг"

    - учить самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;

    - поддерживать и направлять работу органов самоуправления.

    "Мои интересы, мои возможности"

    Поход в лес

    "Я умею, я могу, я хочу"

    "Помоги другу"

    беседа

    путешествие

    отчёт о выполнении обязанностей

    акция помощи детским домам, подшефной заставе

    "Мир прекрасного"

    - формировать желание активно преобразовывать действительность

    Литературно-музыкальная гостиная "В мире прекрасного"

    "Школьные годы чудесные:"

    "Гармония в природе"

    поисковая работа

    выпуск журнала

    экологический плакат

    Работа с родителями.

     Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:

    • психолого - педагогическое просвещение родителей;
    • вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
    • участие в управлении учебно-воспитательным процессом.

    Формы работы с семьёй по данным направлениям содержатся в предлагаемой ниже таблице, которые предполагают создание условий для организации взаимодействия и сотрудничества с родителями в соответствии с запросами и уровнем просвещённости конкретного родительского коллектива.

    Взаимодействие классного руководителя с родителями

    основные направления

    формы работы с семьёй

    психолого - педагогическое просвещение родителей

    родительские университеты

    индивидуальные и тематические консультации

    тренинги

    конференции

    родительские собрания

    вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

    дни творчества

    открытые уроки и внеклассные мероприятия

    помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально - технической базы школы и класса

    родительское общественное патрулирование

    шефская помощь

    участие в управлении учебно-воспитательным процессом

    участие родителей класса в работе совета школы

    участие родителей класса в работе родительского комитета и комитета общественного контроля

    участие в работе общественного совета содействия семье и школе

    Калейдоскоп родительских собраний

    Срок проведения

    Тема собрания

    Ответственные

    Подготовительный период

    Май

    Условия приёма детей в 1 класс.

    администрация школы, психолог, учитель

    Июнь

    Ознакомление родителей с образовательным маршрутом школы, класса.

    администрация школы, психолог, учитель

    1 класс

    сентябрь

    Младший школьник: особенности развития.

    учитель, психолог

    Октябрь

    Трудности адаптации первоклассников.

    учитель, психолог

    Декабрь

    Родителям о внимании и внимательности.

    учитель

    февраль

    Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка. Что стоит за ними?

    учитель, психолог

    Апрель

    Итоги адаптации первоклассников.

    учитель

    Май

    Перелистывая страницы учебного года.

    учитель

    2 класс

    I четверть

    Особенности учебников, по которым учатся дети.

    учитель

    II четверть

    Утомляемость ребёнка и как с ней бороться.

    учитель

    III четверть

    Причины и последствия детской агрессии.

    учитель, психолог

    IV четверть

    Поощрение и наказание детей в семье.

    учитель, родительский актив

    3 класс

    I четверть

    Семейные праздники и их значение для ребёнка.

    учитель

    II четверть

    Роль книги в интеллектуальном развитии ребёнка.

    учитель, библиотекарь, психолог

    III четверть

    Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка.

    учитель

    IV четверть

    Роль семьи в сохранении здоровья ребёнка.

    врач, учитель

    4 класс

    I четверть

    Ваш ребёнок взрослеет. Половое воспитание в семье.

    врач, учитель

    II четверть

    Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника.

    учитель

    III четверть

    Как научить ребёнка жить в мире людей. Уроки этики для детей и родителей.

    учитель

    IV четверть

    Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До новой встречи!"

    учитель



    Предварительный просмотр:

    Программа воспитательной работы классного руководителя  (1 – 4 классы)

    «Наш класс – дружная семья».

    Научить человека быть счастливым — нельзя,

     но воспитать его так,

     чтобы он был счастливым, можно.

    Макаренко А.С.

    Воспитание в счастье – украшение,

     а в несчастье – прибежище.

    Аристотель

    Концепция программы

    ВОСПИТАНИЕ, целенаправленное развитие человека, включающее освоение культуры, ценностей и норм общества. Осуществляется через образование, а также организацию жизнедеятельности определенных общностей. В воспитании взаимодействуют личность, семья, государственные и общественные институты; учебно-воспитательные заведения, средства массовой коммуникации, религиозные институты, общественные организации.

    Школа один из основных институтов, принимающих непосредственное участие в воспитании и формировании развития личности ребёнка. И, конечно же, большая часть работы ложится на плечи классного руководителя, деятельность которого в воспитательной системе – гармонично сочетать духовно – эстетические, идейно – нравственные принципы, единство доброты познания и освоение жизни. Эти вопросы актуальны всегда. И сегодня поле деятельности для творческого поиска ребенка, стоит во главе воспитания. И значит – это и есть основная задача классного руководителя.

    Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства

    Я долго шла к написанию данной программы, так как за плечами немалый опыт классного руководства, и каждый раз я сталкивалась с вопросом: “Как сделать жизнь классного коллектива позитивной и успешной?”.

    Размышляя над этой проблемой, я вышла на необходимость создания воспитательной программы, которая позволит систематизировать работу классного коллектива и поможет развиваться учащимся и самому классному руководителю.

    И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово классного руководителя, его интонация, жесты, мимика, система поощрений и награждений. Очень важно оценивать успешность развития и совершенствования каждой личности по мере развития классного коллектива.

    Личностный подход становится реальным, если процесс воспитания представляет собой целенаправленную систему, в которой гармонично сочетаются специально разработанная программа жизнедеятельности с возможностями саморазвития и самоуправления. Исходя из общечеловеческих ценностей и реалий сегодняшнего дня, человек XXI века должен быть физически здоровым, духовно-нравственным, интеллектуально развитым, целостно мыслящим и активно связанным с окружающим миром, то есть УСПЕШНЫМ.

    Внеурочная воспитательная деятельность – это организованные и целенаправленные занятия (мероприятия) с учащимися воспитательного и образовательного характера, процесс организации досуга учащихся. Внеурочная воспитательная деятельность направлена на повышение уровня нравственной, правовой, физической, эстетической социальной культуры учащихся. Дети овладевают навыками и умениями организации социально значимой деятельности, развивают свои творческие и иные способности, учатся сотрудничать, помогать, поддерживать друг друга в трудные минуты, развивают лучшие человеческие качества: эмпатию, толерантность, доброту и т. д.

    Программа “Наш класс – дружная семья” – это осуществление “своих собственных надежд и мечтаний”, движение по восходящей лестнице личностного развития и успеха ребёнка.

    Данная программа рассчитана на учащихся 1 – 4  классов. Она не противоречит воспитательной программе школы, перекликается с основными направлениями, целями и задачами школьной программы.

    Цель программы – создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

    Задачи программы:

    помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;

    создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

    формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;

    формирование классного коллектива как воспитательной системы;

    организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;

    вовлечение учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию;

    диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся;

    воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;

    формирование здорового образа жизни школьника;

    воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города;

    гуманизация воспитательного процесса, создание условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию;

    поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию и развитию классного коллектива;

    совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;

    совершенствование методического мастерства классного руководителя, его сотрудничество со школьными службами;

    вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;

    создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в воспитательной работе класса и школы;

    воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

    Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.

    1 класс

    успешная адаптация к школьной жизни;

    эмоциональная устойчивость обучающихся;

    создание предпосылок для формирования классного коллектива;

    активное участие родителей в жизни класса, школы.

    2 класс

    устойчивые положительные результаты обучения;

    активное участие детей в жизни класса, школы, микрорайона;

    негативное отношение к вредным привычкам;

    создание органов классного самоуправления.

    3 класс

    проявление интеллектуальных способностей на уровне Республики, России;

    знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей города;

    умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;

    ощущение ответственности за совершаемые поступки.

    4 класс

    овладение методами самовоспитания, самоконтроля;

    проявление самостоятельной творческой активности;

    умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;

    готовность к самоопределению в социуме.

    создание благоприятных условий и возможностей для полноценной работы над реализацией программы со стороны администрации школы, педагогического коллектива и коллектива обучающихся;

    обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы;

    мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность.

    Программа осуществляется:

    через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, собеседование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);

    через методическое обеспечение (семинары, курсы, учёбы, консультации, педсоветы, мастер-классы);

    через систему дополнительного образования;

    через систему КТД и традиционных дел ОУ;

    в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;

    в ходе взаимодействия со школьными социологическими службами (социальный педагог, психолог, библиотекарь, организаторы детского досуга);

    через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждения города (школы, музеи, библиотеки, ЦДТ, ДК);

    Методы:

    научно-исследовательский;

    метод проектов;

    коммуникативная методика;

    личностно-ориентированный метод;

    наглядно-иллюстративный метод;

    репродуктивный метод;

    метод критического мышления;

    Формы работы:

    классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации,

    тренинги, занятия;

    конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления, балы, карнавалы, фестивали;

    встречи с интересными людьми, игры по интересам;

    Принципы построения воспитательной работы.

    1.Принцип открытости.

    2. Принцип привлекательности будущего дела.

    3. Принцип деятельности.

    4. Принцип свободы участия.

    5. Принцип обратной связи.

    6. Принцип сотворчества.

    7. Принцип успешности.

    Приоритетные направления работы

    интеллектуально-познавательная деятельность

    спортивно-оздоровительная деятельность

    духовно-нравственная деятельность

    творческо-эстетическая деятельность

    гражданско-патриотическая деятельность

    работа с семьёй

    Взаимодействие классного руководителя и классного коллектива с социальными службами

    Сотрудничество классного коллектива и классного руководителя вне школы

    Содержание программы

    Первое направление: интеллектуально-познавательная деятельность

    Гибкость ума может заменить красоту.

    Стендаль

    Мудр не тот, кто много знает,

     А чьи знания полезны.

    Эсхил

    Цель работы – оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

    Задачи:

    Помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;

    Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

    Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;

    Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

    Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования;

    Виды деятельности:

    Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый год для организации коррекционной работы;

    Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;

    Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;

    Сотрудничество с психологической службой для организации коррекции интеллектуальных умений учащихся.

    Содержание умственного (интеллектуального) воспитания:

    развитие интеллекта посредством развития всех познавательных функций человека: психических процессов ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи;

    умственное просвещение учащихся в области наук, деятельности, общения;

    формирование механизма самоорганизации умственной деятельности;

    развитие индивидуальных интеллектуальных способностей и познавательных возможностей учащихся;

    развитие сознания и самосознания учащихся, их творческого потенциала;

    формирование профессионального мышления. Умственное воспитание осуществляется, прежде всего, через образование и обучение.

    Второе направление: спортивно-оздоровительная деятельность

    Если человек сам следит за своим здоровьем,

     то трудно найти врача, который знал бы

     лучше полезное для его здоровья, чем он сам.

    Сократ

    Цель работы – использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.

    Задачи:

    Формирование здорового образа жизни школьника;

    Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;

    Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

    Виды деятельности:

    сотрудничество с медицинским персоналом учебного заведения и медицинскими учреждениями города, поселка, деревни с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса;

    сотрудничество с родителями учащихся и учителями-предметниками;

    сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и психического состояния учащихся и возможной коррекции здоровья учащихся;

    сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с учащимися;

    формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;

    организация внеклассных мероприятий, формирующих отношение к занятиям физкультурой и спортом.

    Содержание физического воспитания:

    совершенствование организма человека, предполагающее развитие двигательной и костно-мышечной систем, нервной системы, пропорций тела при сохранении и укреплении здоровья. От физического состояния зависит успешность учебной, профессиональной деятельности, счастье всей жизни человека;

    просвещение учащихся в вопросах физической культуры и личной гигиены;

    формирование механизма физического самовоспитания, стимулирование самовоспитания воли, выносливости, настойчивости, самодисциплины;

    разностороннее развитие конкретных спортивных умений и мастерства;

    развитие профессионально значимых физических качеств, обеспечивающих повышение работоспособности, устойчивости нервной системы, появление хорошего самочувствия;

    индивидуальная работа с физически одаренными ребятами с учетом их интересов и склонностей.

    Третье направление:  духовно-нравственная деятельность

    Тому, кто не постиг науки добра,

     всякая иная наука приносит лишь вред.

    Мишель де Монтень

    Высшая мудрость – различать добро и зло.

    Сократ

    Цель работы – помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.

    Задачи:

    формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;

    формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;

    Формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;

    Воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;

    Виды деятельности:

    развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;

    развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;

    воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;

    знакомство учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях;

    воспитание интереса учащихся к самим себе, желание самосовершенствования;

    формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.

    Содержание нравственного воспитания:

    моральное воспитание — формирование сознания, нравственных чувств и навыков нравственного поведения;

    этическое воспитание - формирование правил хорошего тона, культуры поведения и отношений;

    патриотическое воспитание - формирование чувства любви и ответственности за свою Родину, готовности встать на защиту Родины и своего народа;

    формирование чувства собственного национального достоинства и уважения к другим нациям и народам;

    политическое воспитание - формирование политического сознания. В свою очередь, каждое из этих направлений включает:

    формирование духовных начал человека, его стремления к познанию себя и своего места на земле, в космосе;

    нравственное просвещение в вопросах морали, этики, политики (мораль представляет собой совокупность правил, норм поведения людей, их обязанности по отношению к себе, другим людям, обществу; критерии различения зла и добра, хорошего и плохого, достойного и позорного);

    развитие механизмов нравственного самовоспитания, саморегуляции поведения;

    воспитание чувства личной ответственности за свои поступки и деятельности;

    формирование не только взглядов и отношений, но и убеждений человека, требующих реализации в поведении и поступках.

    Четвертое направление: творческо-эстетическая деятельность

    Душа человека — величайшее чудо мира.

    Данте Алигьери

    Цель работы – гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.

    Задачи:

    Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;

    Организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;

    Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.

    Виды деятельности:

    Изучение потребностей, интересов и желаний учащихся, в организации и проведении внеклассных мероприятий;

    Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни класса и школы;

    Изучение и способностей к общению каждого ученика;

    Эстетическое образование, теоретические и ценностные основы эстетической культуры личности;

    Художественное воспитание;

    Воспитание творческих потребностей и способностей.

    Содержание эстетического воспитания:

    развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное;

    развитие эстетических чувств и эмоций, развитие воображения;

    эстетическое просвещение учащихся в области искусства, культуры, объели” природы;

    индивидуальное эстетическое воспитание, направленное на развитие художественных задатков, способностей и склонностей учащихся;

    формирование механизма эстетического самообразования;

    формирование эстетических отношений, восприятия, чувств, вкуса и идеала;

    Пятое направление: гражданско-патриотическая деятельность

    Истинный человек и сын Отечества есть одно и то же.

    Радищев А. Н.

    Любовь к Родине – первое достоинство

     цивилизованного человека.

    Наполеон Бонапарт

    Цель работы – формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

    Задачи:

    формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

    формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;

    обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;

    Воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города;

    Воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

    Виды деятельности:

    изучение правовых норм государства, законов и формирование у учащихся ответственного отношения к ним;

    организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;

    сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;

    формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.

    Содержание гражданско-патриотического воспитания:

    освоение соответствующих норм гражданского поведения и правил обеспечения безопасности жизнедеятельности;

    воспитание гражданско-патриотических чувств, стремление к самореализации личности;

    развитие навыков самостоятельной работы, эффективного взаимодействия с людьми в современном поликультурном обществе;

    знакомство с ценностями и нормами национальной культуры, с её региональными традициями;

    Шестое направление:  работа с семьёй

    Благоразумие отца есть самое действенное наставление для детей.

    Демокрит

    Семья – один из шедевров природы.

    Д. Сантаяна

    Цель работы – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

    Задачи:

    организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

    организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;

    создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей;

    организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности;

    создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе “учитель — ученик - родитель”.

    Виды деятельности в направлении “Семья”:

    сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями;

    сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка;

    изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка;

    поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.

    Содержание работы семейного воспитания:

    совместная творческая деятельность учащихся и их родителей;

    консультирование и решение проблем семейного воспитания детей младшего школьного возраста;

    родительское собрание не собрание для нотации, а встреча единомышленников с одними радостями и проблемами;

    работа со школьным психологом, социальным педагогом, врачом для решения насущных вопросов и проблем.

    Принципы организации внеклассной воспитательной работы:

    добровольность участия детей в соответствии с их интересами и способностями;

    систематичность в организации;

    личностно ориентированный подход в развитии и формировании личности ребенка;

    создание условий для проявления творческих возможностей, взглядов, мнений, свободы мысли;

    сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм работы.

    сочетание романтики, игры и социально востребованной деятельности с опорой на духовные ценности: Добро, Истину, Красоту.

    Любое воспитательное мероприятие имеет смысл, если:

    предварительно создается небольшая временная инициативная группа учащихся, которая определяет цель, подготавливает проект и план (композицию, сценарий) проводимого мероприятия, выступает основным организатором и координатором при его подготовке и аналитиком после проведения;

    педагог владеет знаниями, умениями и опытом в организации воспитательных мероприятий;

    педагог является авторитетным, уважаемым человеком в коллективе учащихся;

    педагог умеет организовывать воспитательное взаимодействие применительно к конкретным условиям и особенностям коллектива школьников и интересам учащихся;

    педагог выступает той динамической, активной силой, которая мотивирует учащихся к участию в воспитательной деятельности, при постепенном сокращении доли своего участия, доводя его до разумно минимальных пределов, что ведет к усилению самостоятельной роли учащихся;

    в подготовке, проведении, обсуждении результатов принимают участие и учителя, и дети, и родители;

    деятельность направлена не на получение наград (взрослыми или детьми), а на позитивные изменения в развитии и саморазвитии личности;

    участники строят отношения на основе сотрудничества и сотворчества, развивают в себе качества толерантной личности

    Примерное содержание программы «Наш класс – дружная семья» по годам обучения в начальной школе.

    Взаимодействие классного руководителя с учащимися

    НАПРАВЛЕНИЕ

    ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

    ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

    ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ

    1 класс "Мой дом - моя крепость"

    Цель работы – формирование эстетико-ценностных ориентаций личности; развитие способностей к творчеству; воспитание красотой и через красоту. Формирование детского коллектива.

    Основные задачи развития:

    • овладение базовыми школьными знаниями и умениями;
    • формирование умения учиться в средней школе;
    • развитие учебной мотивации, формирование интересов;
    • развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
    • формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к собственным успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;
    • формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.

    "Спорт и здоровье"

    - формировать понимание значимости здорового образа жизни;

    - мотивировать на посещение спортивных кружков и секций.

    "Азбука Здоровья"

    "Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки"

    "Панорама развивающих курсов"

    "Зимние забавы"

    конкурс рисунков

    беседа о режиме дня

    знакомство со спортивными секциями и кружками в школе

    спортивный праздник на природе

    "Труд и порядок"

    - формировать бережное отношение к окружающему миру, положительное отношение к труду.

    "Любимая школа - чистая школа"

    "Содержи в порядке книжки и тетрадки"

    "Как трудится моя семья"

    экскурсия

    беседа

    выставка рисунков

    "Патриот"

    - формировать нравственную культуру семьи;

    - формировать патриотические чувства на основе прошлого и настоящего.

    "Ветеран живёт рядом"

    "Достопримечательности нашего города"

    "Символика родного края"

    изготовление поздравительной открытки

    фотовыставка

    беседа

    "Наука и образование"

    - формировать любознательность, интерес к знаниям.

    "Мои любимые уроки"

    "Мы уже писать умеем"

    "Кто лучше считает?"

    "Клуб Почемучек"

    викторина - игра

    поздравительная открытка

    математический ринг

    поисковая деятельность

    "Досуг"

    - создавать дружескую и творческую атмосферу, пробуждающую у детей интерес к различным видам деятельности.

                    "День рожденья только раз в году!"

    "Мамы всякие важны, мамы всякие нужны"

    праздник

    концерт для мам и бабушек

    "Мир прекрасного"

            - показывать разнообразие культурных и человеческих ценностей;

    - направлять семейное воспитание на всестороннее развитие детей.

    "Помоги братьям меньшим"

    "Птицам нужна помощь"

    "Алло, мы ищем таланты!"

    "Картинная галерея"

    акция " Помощь зоопарку"

    изготовление кормушек, рейды "Проверь кормушку"

    час творчества

    путешествие в мир творчества

    2 класс "Что такое - хорошо, что такое - плохо?"

    Цель работы – формирование классного коллектива, становление дружеских партнёрских отношений. Развитие творческого потенциала.

    Основные задачи развития:

    • формирование нового уровня мышления, логической памяти, избирательного, устойчивого внимания;
    • формирование широкого спектра способностей и интересов, выделение круга устойчивых интересов;
    • формирование интереса к другому человеку как к личности;
    • развитие интереса к себе, стремление разобраться в своих способностях, поступках, формирование первичных навыков самоанализа;

    "Спорт и здоровье"

    - формировать необходимые знания, умения, навыки по ведению здорового образа жизни.

    "Полезные привычки"

    "Осенний кросс"

    "Весёлые старты"

    "Береги здоровье смолоду"

    викторина

    соревнование в параллели классов

    спортивный праздник

    конкурс семейных плакатов

    "Труд и порядок"

    - приобщать к общественно - полезной деятельности

    "Книжкина больница"

    "Данила - мастер"

    Операция "Чистюлька"

    операция

    выставка - конкурс

    трудовой десант

    "Патриот"

    - приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям;

    - знакомить с общественно - политической жизнью страны.

    "Герои города в названиях улиц" "Подарок ветерану"

    "Символика России"

    обзорная экскурсия

    благотворительная ярмарка

    поисковая работа

    "Наука и образование"

    - расширять кругозор;

    - воспитывать культуру умственного труда.

    Праздник первой отметки

    Лингвистический кросс

    Математический кросс

    "Что? Где? Когда?"

    утренник

    интеллектуальный конкурс

    викторина

    "Досуг"

    - создавать условия для проявления творческой индивидуальности;

    - воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства.

    "Кто что любит и умеет делать"

    "А, ну-ка, мальчики"

    "В стране Мультфильмии"

    "О бабушках и дедушках"

    конкурс- викторина

    игра - соревнование на открытом воздухе

    игра -путешествие

    устный журнал

    "Мир прекрасного"

    - создавать условия для творческой самореализации обучающихся;

    - приобщать к традициям школьного коллектива.

    "Ярмарка чудес"

    "Тропинка школьная моя"

    "Мы крутим глобус"

    творческий конкурс

    создание классного альбома

    стендовый доклад

    3 класс "Мир человеческих чувств"

    Цель работы - гражданско-патриотическое воспитание как фактор формирования национального самосознания. Формирование доброго отношения к истории родного края, своей семье, друг к другу.

    Основные задачи развития:

    • развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;
    • развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки:
    • развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;
    • развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям:

    "Спорт и здоровье"

    - формировать способности управлять своим здоровьем.

    "Скажем:"НЕТ!" вредным привычкам"

    "Мои спортивные успехи и достижения"

    театрализация

    круглый стол

    "Труд и порядок"

    - развивать навыки взаимопомощи, формировать самостоятельность.

    "Кто работы не боится, у того она и спорится"

    "Мои поручения в классе и дома"

    субботник

    конкурс

    отчёт

    "Патриот"

    - формировать у обучающихся понимание и осознание значимости исторического прошлого.

    "С чего начинается Родина?"

    "Дети - герои"

    "Имею право. Мои права"

    дискуссия

    групповая поисковая деятельность

    игра

    "Наука и образование"

    - приобщать к разнообразной творческой деятельности;

    - формировать потребность в самообразовании.

    Олимпиада по русскому языку

    Математическая олимпиада

    Литературная викторина

    "Я - исследователь"

    интеллектуальный конкурс

    конкурс исследовательских работ

    "Досуг"

    - формировать желание проявлять творческую инициативу.

    "Сотвори солнце в себе"

    "Рыцарский турнир"

    Операция "Новый год"

    праздник "Масленица"

    Проводы зимы

    акция добра

    праздник

    изготовление игрушек на городские ёлки

    "Мир прекрасного"

    - формировать эстетический вкус, стремление к красоте во всех проявлениях жизни;

    - создать атмосферу взаимной заинтересованности.

    "Самым любимым и родным:"

    "Прекрасное в моей жизни"

    "Правила хорошего тона"

    "Учимся правильно жить и дружить"

    "Сделай мир добрее"

    конкурс стихов

    коллаж

    учебная игра

    практическая игра

    акция

    4 класс "Жизнь дана на добрые дела"

    Цель работы – воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; развитие познавательных интересов учащихся,   их творческой активности;

    Основные задачи развития:

    • формирование гипотетико-дедуктивных процессов, умения и желания строить умозаключения, делать на их основе выводы; развитие рефлексии;
    • развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели и достигать их;
    • развитие мотивационной сферы, овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний;
    • развитие воображения;
    • развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании, взаимности; формирование форм и способов дружеского, избирательного общения;
    • формирование умения понимать причины собственного поведения и поведения другого человека;

    "Спорт и здоровье"

    - формировать умение анализировать и нести ответственность за своё здоровье.

    "Посеешь привычку - пожнёшь характер"

    "Экологическая тропа"

    "Всей семьёй - на старт!"

    устный журнал

    игра - путешествие

    семейная спартакиада

    "Труд и порядок"

    - формировать умение контролировать и проявлять самостоятельность в поддержании порядка в школьном учреждении.

    "Порядок в труде - порядок в знаниях"

    "Школьный двор - лучший двор"

    рейд, конкурс сочинений о рабочем месте дома

    трудовая акция

    "Патриот"

    - развивать стремление к самостоятельному изучению родного края и своей страны;

    - обучать пониманию смысла человеческого существования.

    "Природа родного края"

    "Не лозунги, а дела"

    "У войны не женское лицо"

    Оказание помощи ветеранам войны

    "Жизнь дана на добрые дела"

    посещение Краеведческого музея

    акция

    исследовательская деятельность

    ярмарка

    круглый стол в кругу друзей

    "Наука и образование"

    - создавать условия для реализации интересов детей и их потребностей в саморазвитии.

    Предметные олимпиады

    Интеллектуально - творческий марафон

    Фестиваль Знаний и творчества

    интеллектуальный конкурс

    смотр достижений выпускников начальной школы

    "Досуг"

    - учить самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;

    - поддерживать и направлять работу органов самоуправления.

    "Мои интересы, мои возможности"

    Поход в лес

    "Я умею, я могу, я хочу"

    "Помоги другу"

    беседа

    путешествие

    отчёт о выполнении обязанностей

    акция помощи

    "Мир прекрасного"

    - формировать желание активно преобразовывать действительность

    "В мире прекрасного"

    "Школьные годы чудесные:"

    "Гармония в природе"

    Литературно-музыкальная гостиная

    поисковая работа

    выпуск журнала

    экологический плакат

    Взаимодействие классного руководителя с родителями

    НАПРАВЛЕНИЕ

    ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

    психолого - педагогическое просвещение родителей

    родительские университеты

    индивидуальные и тематические консультации

    тренинги

    конференции

    родительские собрания

    вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

    дни творчества

    открытые уроки и внеклассные мероприятия

    помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально - технической базы школы и класса

    родительское общественное патрулирование

    шефская помощь

    участие в управлении учебно-воспитательным процессом

    участие родителей класса в работе совета школы

    участие родителей класса в работе родительского комитета и комитета общественного контроля

    участие в работе общественного совета содействия семье и школе

    Тематика родительских собраний

    1 класс

    2 класс

    3 класс

    4 класс

    1. Условия приёма детей в 1 класс.

    Ознакомление родителей с образовательным маршрутом школы, класса.

    2. Младший школьник: особенности развития.        

    3. Трудности адаптации первоклассников.        

    4. Родителям о внимании и внимательности.        

    5. Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка. Что стоит за ними?        

    6. Перелистывая страницы учебного года.

    1. Особенности учебников, по которым учатся дети.        

    2. Утомляемость ребёнка и как с ней бороться.        

    3. Причины и последствия детской агрессии.        

    4. Поощрение и наказание детей в семье.

    1. Семейные праздники и их значение для ребёнка.        

    2. Роль книги в интеллектуальном развитии ребёнка.        

    3. Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка.        

    4. Роль семьи в сохранении здоровья ребёнка.

    1. Ваш ребёнок взрослеет. Половое воспитание в семье.        

    2. Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника.        

    3. Как научить ребёнка жить в мире людей. Уроки этики для детей и родителей.        

    4. Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До новой встречи!"

            

    Правила эффективного взаимодействия классного руководителя и младших школьников \по Дереклеевой Н. И.\

    Правило 1. Воспитывая учащихся, необходимо делать то, что го воришь. Младшие школьники очень сильно разочаровываются, если взрослый не выполняет то, что говорит, и перестают ему доверять, замыкаются. Они открыто высказывают свое разочарование. Это часто приводит к конфликтным ситуациям в общении взрослого и ребенка.

    Правило 2. Учащиеся требуют от педагога постановки четких це лей и их практической реализации. Учащимся необходимы формули ровки следующего содержания: «Если мы это сделаем, то... Для того чтобы мы могли..., нам необходимо...» и т. д.

    Правило 3. Педагогу необходима постоянная обратная связь с уче никами. Каждое достижение ребенка и поражение его на определенном этапе должно быть известно педагогу. Его анализ и оценка совместно с ребенком - основа обратной связи.

    Правило 4. С первых дней существование детского коллектива в нем нужно запустить механизм успеха. Учащихся нужно научить по нимать разницу между их сегодняшними возможностями и. будущими целями, постоянно сокращая разрыв между ними. Чтобы «механизм успеха» действовал эффективно, ученики должны обучаться сравнению реалий текущего момента с поставленной ими целью. Классный руко водитель должен уметь определить количество творческого напряжения для каждого ученика.

    Правиле 5. Педаг должен избегать резких суждений или устра шения, чтобы не манипулировать учениками .

    Правило 6. Когда дети делают что-то неправильно или правиль но, им необходимо говорить об этом прямо при этом остерегаться расточать похвалу.

    Правило 7. Все воспитательные мероприятия должны быть на правлены на развитие детской инициативы, вдохновения и позитивного мышления.

    Правило 8. Педагог должен быть терпелив в воспитании учащих ся, ведь ему, как и детям, свойственны взлеты и падения, прогресс и регресс.

    Правило 9. Педагог не должен допускать высмеивания и саркасти ческой констатации неудачности ребенка. В его арсенале должен быть юмор как средство снятия стресса и страха. Каждая встреча должна создавать светлую и радостную перспективу общения.

    Правило 10. Педагог не вовлекает «Эго» ребенка в процесс позна ния. Искренне желая помочь своим учащимся достичь поставленных целей, педагог избегает проводить параллель между успеваемостью ученика и его личностными качествами.

    Правило 11. Настоящий педагог старается, чтобы внеклассное ме роприятие учило ребенка ставить вопросы. Это дает ученику возмож ность заниматься самоисследованием и делать свои самостоятельные открытия.

    Правило 12. Педагог стимулирует самосовершенствование уча щихся, ставит перед учащимися трудные задачи, не приукрашивает их достижения, щадя самооценку. Если педагог поступает иначе, он тем самым подрывает самосознание, порождая посредственность.

    Правило 13. Педагог дает возможность своим учащимся быть в роли учителя и воспитателя. Если учащиеся будут обучать других тому, чему научились сами, это будет способствовать поднятию их знаний на более высокий уровень-

    Правило 14. Истинный педагог стимулирует игровое творчество. Игра дает простор воображению и стимулирует развитие интеллекта.

    Правило 15. Истинный педагог любит своих учеников не на словах, а на деле. Это проявляется в девизе: «Если не умею, учусь сам. Если умею, учу других, совершенствую себя».

    Циклограмма   деятельности классного   руководителя

            

               Виды  деятельности                                              и    проводимые  мероприятия

                  периодичность

    • Встреча детей
    • Проведение утренней зарядки
    • Контроль посещаемости и успеваемости
    • Организация питания
    • Индивидуальные беседы
    • Консультации
    • Работа с классным журналом

    • ежедневно
    • классный час
    • сбор-огонёк
    • проверка дневников
    • консультации и беседы с родителями
    • внеклассные мероприятия по плану и вне плана
    • работа с активом класса
    • еженедельно
    • Проведение  экскурсий, встреч.
    • Работа с родительским комитетом
    • Отчёт   микрогрупп  органа самоуправления класса о работе
    • Посещение линейки
    • Генеральная уборка классной комнаты
    • День Здоровья
    • Библиотечные занятия                                      
    • ежемесячно
    • Родительское собрание
    • Подведение итогов успеваемости, награждение.
    • каждую  четверть
    • Работа с личными делами учащихся
    • Участие в мероприятиях  и акциях школьного. Муниципального, регионального, федерального уровней
    •  Участие детей в детских  объединениях  и организациях
    • Посещение семей учащихся
    • Организация поездок по краю
    • Занятия с психологом школы
    •  в течение года

             

    Результативность воспитательной программы «Наш класс – дружная семья».

    Критерии и способы изучения эффективности воспитательной деятельности

    Критерии

    Показатели

    Методики

    1. Интеллектуальная развитость

    1. Освоенность образовательной программы.

     2. Развитость познавательных интересов.

    3. Способность к проведению научного поиска,  олимпиадное движение

    Анализ текущей и итоговой аттестации.

    Участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах.

    2. Нравственная развитость, воспитанность

    1. Сформированность основных нравственных качеств личности.

    2. Социальная активность учащихся

    Методика диагностики жизненных ценностей Л.М. Фридмана.

    Методика М.И. Шиловой для изучения воспитанности учащихся.

    Тест Н.Е. Щурковой “Размышляем о жизненном опыте”.

     Методика СМ. Петровой “Пословицы” для определения направленности личности. Педагогическое наблюдение

    3. Коммуникативная развитость

    1. Коммуникабельность.

    2. Сформированность коммуникативной культуры учащихся

    Методика. «Выявление мотивов участия учащихся в делах классного и общешкольного коллектива» О.В. Лишина.

    “Я в глазах других” (анализ портфолио). Методика Р.В. Овчаровой для выявления коммуникативных склонностей учащихся. Педагогическое наблюдение

    4. Развитость креативных способностей

    1. Способность к оригинальному мышлению. 2. Стремление к творчеству

    Тест П. Торранса.

    Педагогическое наблюдение

    5. Сформированность классного коллектива

    1. Состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе.

    2. Сформированность индивидуальности классного коллектива

    Методика выявления уровня развития самоуправления М.И. Рожкова.

    Методика А.Н. Лутошкина для определения степени удовлетворенности учащихся своим коллективом.

    Социометрия

    6. Удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью классного сообщества

    1. Комфортность, защищенность личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в классе.

    2. Удовлетворенность родителей результатами обучения и воспитания своих детей

    Методика А.А. Андреева “Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью”.

    Методика Е.Н. Степанова для выявления уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения

    Требования к выпускнику начальной школы

                     

    Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое.  В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.                      

    В Стандарте второго поколения определен «портрет» выпускника начальной школы:

      - любящий свой народ, свой край и свою Родину;

       - уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

       - любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

       - владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

       - готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

       - доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию,                высказывать свое мнение;

       - выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

    Ожидаемые результаты реализации программы «Наш класс – дружная семья»

    • Активизация учебно-исследовательской, учебно-познавательной деятельности;
    • Приобретение опыта сотрудничества, коммуникационных навыков;
    • Становление нравственных, гражданско-правовых основ, умение их применять в жизни;
    • Формирование системы ценностных отношений учащихся к окружающему миру;
    • Освоение учащимися социальных ролей и способов самовыражения, реализация творческого потенциала;
    • Формирование личности, направленной на систему профильного самоопределения, на основе гражданско-патриотических ориентиров;
    • Формирование основ демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма;
    • Становление доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
    • Формирование успешной личности, способной противостоять проблемам окружающего мира, способной ставить пред собой цели и успешно их добиваться; живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

    Список литературы

    1. Алоева М. А. Классные часы и родительские собрания в 1 – 4 классах. – изд. 4-е, доп. и перераб. – Ростов Н/Д: Феникс, 2007. – 328 с.
    2. Беспятова Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации. -  М.: Айрис-пресс, 2006. – 192 с.
    3. Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2006. – 168 с.
    4. Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию: 1 – 4  классы. – М.: ВАКО, 2008. – 224 с.
    5. Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания: 1 – 4  классы. – М.: ВАКО, 2007. – 320 с.
    6. Дереклеева Н. И. Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя 1 – 4  классы. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 368 с.
    7. Каменская Е. Н. Этика. Эстетика. Конспект лекций. – Ростов Н/Д: Феникс, 2005. – 256 с.
    8. Классные часы (викторины, беседы, конкурсы, игры). 1 – 4  классы / авт.-сост. А. И. Зайцева, Н. А. Догадова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 123 с.
    9. Кулинич Г.Г. Классные часы: Культура общения. Личностный рост. Самовоспитание. 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 224 с.
    10. Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук» / авт.-сост. Г.И. Осипова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с.
    11. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий / авт.-сост. И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006. – 169 с.
    12. Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе /  М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. – 160 с.
    13. Проблемные классные часы. 1 – 4  классы / авт.-сост. Я. В. Голубева. – Волгоград: Учитель, 2006. – 175 с.
    14. Работа классного руководителя: методическое пособие / под ред. Е.А. Слепенковой. – 2-е издание, М.: АРКТИ, 2006. – 168 с.
    15. Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие.  (1 – 4  классы): практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов / Под  науч. ред. Л. А. Обуховой. М.: ВАКО, 2005. – 240 с.
    16. Серов Б.Н. поурочные разработки по курсу «Государственная символика»: Гимн. Герб. Флаг. – М.: ВАКО, 2005. – 192 с.
    17. Эстетическое воспитание в средней школе: материалы для занятий и общешкольные мероприятия для учащихся 1 – 4  классов / авт.-сост. И.А. Тисленкова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 135 с.
    18. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: Уроки психологии в школе. – М.: Генезис, 2005. – 167 с.



    Предварительный просмотр:



    http://kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_544ca4e7ab3c5/proghramma-vospitatiel-noi-raboty-solniechnyi-krugh-1-4-klass_1.png


    Программа воспитательной работы

    1-4 класс

    http://kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_544ca4e7ab3c5/proghramma-vospitatiel-noi-raboty-solniechnyi-krugh-1-4-klass_2.png


    Паспорт программы


    Наименование

    программы

    Авторская программа воспитательной деятельности в начальной школе "Солнечный круг"

    Основание для

    разработки программы

    Программа разработана в соответствии с основными направлениями воспитания учащихся школы

    Заказчик

    Разработчик программы

    Цели программы

    Создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

    Задачи программы

    Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей; для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

    Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

    Развивать умение общаться и сотрудничать.

    Развивать эмоциональную и волевую сферы.

    Сроки реализации

    ……… гг.

    Основные направления воспитательной

    системы

    Интеллектуальное воспитание, Гражданско-патриотическое, Нравственное и духовное воспитание, Воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности, Воспитание семейных ценностей, Экологическое воспитание, Здоровьесберегающее воспитание, Социокультурное и медиакультурное воспитание, Культуроведческое и эстетическое воспитание, Правовое воспитание и культура безопасности, Формирование коммуникативной культуры.

    Участники реализации

    Учащиеся 1 - 4 классов

    Контингент

    Младшие школьники 6-10 лет

    Дополнительные

    сведения

    Система воспитательной работы апробируется и реализуется на учащихся начальной школы.

    Ожидаемые результаты

    Творческая личность, умеющая жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

    Организация контроля

    за ходом исполнения

    Ежегодный анализ воспитательной системы работы «Солнечный круг».

    Ежегодный срез уровня развития воспитанности учащихся класса.

    Постановка проблемы и актуальность программы

    Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

    Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

    С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

    В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

    Младший школьный возраст – это период, наиболее благоприятный в нравственном становлении личности. Именно в этот период ребенок осознает отношения между собой и окружающими, осваивает новые социальные роли: школьник, член классного коллектива; начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Он начинает задумываться над своим «я», испытывает всплеск творческой активности.

    Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

    Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.

    1 класс - Выявление потенциальных возможностей школьников.

    2 класс - Формирование нравственных понятий и привычек.

    3 класс - Накопление опыта нравственного поведения.

    4 класс - Самоанализ поведения, интересов, склонностей, профориентация.

    Цель данной программы - создание благоприятных социально - психологических условий для разностороннего развития личности .

    Задачи:

    - Сплочение ученического коллектива, развитие ученического самоуправления;

    - Воспитание сознательной дисциплины, нравственных качеств учащихся через вовлечение в общую работу;

    - Формирование у воспитанников общественной активности, самостоятельности, инициативы и творчества через активное участие в общественной жизни и труде на общую пользу;

    - Выявление индивидуально - психологических и творческих способностей;

    - Приобщение к здоровому образу жизни;

    - Развитие эстетического вкуса, повышение культуры общения, культуры поведения.

    - Приобщение воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.

    - Воспитание потребности в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.

    1 класс

    • успешная адаптация к школьной жизни;
    • эмоциональная устойчивость обучающихся;
    • создание предпосылок для формирования классного коллектива;
    • активное участие родителей в жизни класса, школы.

    2 класс

    • устойчивые положительные результаты обучения;
    • активное участие детей в жизни класса, школы;
    • негативное отношение к вредным привычкам;
    • создание органов классного самоуправления.

    3 класс

    • проявление интеллектуальных способностей;
    • знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей города;
    • умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;
    • ощущение ответственности за совершаемые поступки.

    4 класс

    • овладение методами самовоспитания, самоконтроля;
    • проявление самостоятельной творческой активности;
    • умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;
    • обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы;
    • мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность.

    Формы и методы работы

    • Классные часы
    • Беседы
    • Игровые тренинги
    • Праздники
    • КТД
    • Игровые и конкурсные программы
    • Викторины, познавательные игры
    • Поощрение
    • Убеждение (самоубеждение)
    • Внушение (самовнушение)
    • Метод самореализации
    • Требование
    • Метод воспитывающих ситуаций
    • Метод соревнования

    Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

    Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.

    Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

    Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.

    В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

    умение выслушивать его до конца;

    не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;

    открытость и доступность учащимся.

    Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.

    Программа предусматривает широкий выбор видов и форм деятельности младших школьников, конкретизируя результаты каждого года воспитания.

    Пользуясь данной программой, классные руководители найдут немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и активную работу со всеми учащимися класса. Они помогут учащимся раскрыть свои способности, задатки, свою индивидуальность.


    Система отслеживания результатов включает в себя разнообразные приемы и методики:

    • педагогический мониторинг, использование методов специальной диагностики;
    • тестирование;
    • микроисследования.


    Программа реализации концепции воспитательной деятельности.

    Направление

    Цель

    Пути реализации

    Предполагаемый результат

    Интеллектуальное воспитание

    1. Развивать познавательную активность и учебные навыки учащихся
    2. Формировать положительное отношение к учебе, знаниям, науке,

    3. Развивать индивидуальные, особенности учащихся

    -внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

    -интеллектуальные марафоны;

    -конкурсы научно-исследовательских работ;

    -предметные олимпиады.

    - индивидуальные занятия с детьми
    - экскурсии,

    Развитие способностей

    личности ученика;

    самостоятельное мышление;

    Гражданско-патриотическое

    1.Прививать чувства справедливости, любви с семье, школе, городу, краю, Родине.
    2. Развивать гражданско-патриотические и нравственные качества учащихся; скромность, личную порядочность. 
    3. Воспитывать и развивать первоначальные представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на природе

    4.Формировать. отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
    5. Создавать атмосферу дружбы, взаимопонимания и сотрудничества.

    - День защитников Отечества,
    - мероприятия, посвященные Дню Победы, Дню России, дню Конституции и др.,
    - тематические конкурсы детского рисунка

    -Неделя пожилого человека ,

    -тематические классные часы по нравственной тематике;

    -читательские конференции;

    - цикл бесед «Уроки нравственности»;

    -праздники, конкурсы;

    -экскурсии, поездки;

    -Формирование

    гражданско-нравственной

    позиции.

    -Развитое чувство собственного

    достоинства,

    самодисциплина.

    -Осознание учащимися

    судьбы Отечества, его

    прошлому,

    настоящему

    и будущему.

    -Настоящий гражданин любит

    и бережет природу,

    Нравственное и духовное воспитание

    1. Воспитание цельной, целомудренной личности, понимающей и принимающей свои обязанности; 
    – формирование традиционного миропонимания и мировоззрения, познание окружающего мира во всем его многообразии, сложности, противоречивости и неоднозначности; 
    – осознание ценности человеческой жизни и уникальности каждого человека, воспитание бережного отношения к собственной жизни; 



    - уроки,
    - конкурсы детских творческих работ,
    - праздники народного календаря,
    - участие в смотрах и конкурсах.

    -Начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,

    -нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми,

    взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

    -уважительное отношение к традиционным религиям;

    -неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

    способность

    Воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности

    1.Первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

    2.Уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

    3.Элементарные представления об основных профессиях;

    4.Ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

    5.Первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

    6.Умение соблюдать порядок на рабочем месте;

    7.Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному иму-ществу, учебникам, личным вещам.

    - экскурсии,

    - узнают о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»

    - получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы и т.д.)

    - приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятель-ности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, трудовые акции, как в учебное, так и в каникулярное время);

    -приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома.

    -ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

    -ценностное и творческое отношение к учебному труду;

    -элементарные представления о различных профессиях;

    -первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

    -осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

    -первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

    -потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

    -мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

    Воспитание семейных ценностей

     формирование у обучающихся ценностных представлений об институте

    семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

    - формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных

    отношений.

    -программы и проекты, направленные на повышение авторитета семейных отношений, на развитие диалога поколений, на совместное решение задач (например, в рамках деятельности школьных клубов «мам и пап», «бабушек и дедушек», в рамках проведения дней семьи, дней национально-культурных традиций семей, совместного благоустройства школьного пространства и т.д.);

    сформированые у обучающихся ценностные представления о

    семье, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

    - сформированные знания в сфере этики и психологии семейных

    отношений.

    Экологическое воспитание

    1.Развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

    2.Ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

    3.Элементарный опыт природоохранительной деятельности;

    4.Бережное отношение к растениям и животным.

    -тематические классные часы по экологической тематике;

    -читательские конференции;

    - цикл бесед «Уроки экологии»;

    -праздники, конкурсы;

    -экскурсии, поездки;

    Правильное использование

    учащимися

    экологических знаний в

    процессе деятельности.

    Настоящий гражданин любит

    и бережет природу, занимает

    активную позицию в борьбе за

    сохранение мира на Земле.

    Здоровьесберегающее воспитание

    1.Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

    2.Понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

    3.Знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающе-го режима дня;

    4.Интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

    5.Первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека;

    6.Первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

    7.Отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

    -приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи с представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью);

    -участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;

    -получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых программ);

    -получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, родителями).

    -ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

    -элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

    -первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

    -первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

    -знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

    Социокультурное и медиакультурное воспитание

    - формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений

    представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие»,

    - формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

    - формирование условий для проявления и развития индивидуальных

    творческих способностей;

    - формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях,

    собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических

    эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических

    предпочтений в области культуры;

    - формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций

    на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

    - формирование дополнительных условий для повышения интереса

    обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной

    литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

    Выставка рисунков «Мой край родной, как ты многообразен»

    Экологическое мероприятие

    Устный журнал, рубрика в школьной газете «Вежливость и доброта»

    Диспут

    Урок добра

    Турпоход

    - развитые индивидуальные

    творческие способности;

    - развитое представление о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта

    Культуроведческое и эстетическое воспитание

    -формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и

    культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям

    общечеловеческой и национальной культуры;

    -формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

    -формирование условий для проявления и развития индивидуальных

    творческих способностей;

    -формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях,

    собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических

    эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических

    предпочтений в области культуры;

    - формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций

    на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

    -формирование дополнительных условий для повышения интереса

    обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной

    литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

    уроки
    - конкурсы детских творческих работ,
    - праздники народного календаря,
    - участие в смотрах и конкурсах.

    Формирование

    эстетические качеств,

    способствующих

    успешной адаптации в жизни

     

    Правовое воспитание и культура безопасности

    -формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об

    основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам

    человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

    - развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе,

    в быту, на отдыхе;

    формирование представлений

    о влиянии на безопасность молодых

    людей отдельных молодёжных субкультур.

    -организация участия обучающихся в социальных проектах

    - Организация участия обучающихся в мероприятиях гражданско-правовой направленности (акциях, конкурсах, фестивалях)

    - Проведение тематических классных часов по охране жизни и здоровья учащихся

    -развитые навыки безопасности в школе, в быту, на отдыхе;

    - сформированная у обучающихся правовая культура,

    культура уважения к правам

    человека и свободе личности, сформированная электоральная культура;

    Формирование коммуникативной культуры.

    -формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации,

    включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

    - формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

    - формирование у обучающихся знаний в области современных средств

    коммуникации и безопасности общения;

    - формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке,

    его особенностях и месте в мире

    -Участие в краевых и районных олимпиадах, соревнованиях, конкурсах.

    - сформированное у обучающихся ответственное отношение к слову как к поступку;

    - сформированное у обучающихся ценностного представления о родном языке,

    его особенностях и месте в мире


    Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:

    • психолого - педагогическое просвещение родителей;
    • вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
    • участие в управлении учебно-воспитательным процессом.

    Формы работы с семьёй по данным направлениям содержатся в предлагаемой ниже таблице, которые предполагают создание условий для организации взаимодействия и сотрудничества с родителями в соответствии с запросами и уровнем просвещённости конкретного родительского коллектива.


    Взаимодействие классного руководителя с родителями

    основные направления

    формы работы с семьёй

    психолого - педагогическое просвещение родителей

    родительские встречи, обмен опытом

    индивидуальные и тематические консультации

    тренинги

    конференции

    родительские собрания

    вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

    дни творчества

    открытые уроки и внеклассные мероприятия

    помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально - технической базы школы и класса

    родительское общественное патрулирование

    шефская помощь

    участие в управлении учебно-воспитательным процессом

    участие родителей класса в работе совета школы

    участие родителей класса в работе родительского комитета

    Модель выпускника начальной школы.

    Личностные качества:

    У выпускника будут сформированы:

    · внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

    · широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

    · учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

    · ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

    · способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

    · основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

    · ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

    · знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм,

    · развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

    · эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

    · установка на здоровый образ жизни;

    · основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегаюшего поведения;

    · чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

    Регулятивные качества:

    Выпускник научится:

    · принимать и сохранять учебную задачу;

    · учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

    · планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

    · учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

    · оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

    · адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

    · различать способ и результат действия;

    · вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

    Познавательные качества:

    Выпускник научится:

    · осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

    · осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

    · сообщения в устной и письменной форме;

    · ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

    · осуществлять синтез как составление целого из частей;

    · проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

    · устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

    · строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

    · осуществлять подведение пол понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

    Коммуникативные качества:

    Выпускник научится:

    · адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой, владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

    · допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

    · учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

    · формулировать собственное мнение и позицию;

    · договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

    · строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

    · задавать вопросы.

    Общие сведения об обучающихся 1 класса

    № л.д.

    Ф.И.О. ребенка

    Дата рождения

    Поручение

    Домашний адрес

    И-40

    К-171

    П-114

    С-148



    Социальный паспорт 1 класса

    Социальная группа

    Кол-во

    Ф.И детей

    1. Дети – сироты, опекаемые

    2. Семьи без матери

    3. Семьи без отца

    1

    4.Группа риска

    А) на учете в ПДН, КДМ

    Б) на ВШК

    5. Дети- инвалиды

    6. Тяжелобольные люди в семье

    7. Дети, страдающие физическими недостатками

    8. Неблагополучные семьи

    А) родители пьют

    Б) родители не оказывают должного внимания детям

    В) родители не справляются с воспитанием ребенка

    Г) родители стоят на учете

    9.Родители – инвалиды

    10. Малообеспеченные семьи (имеющие статус)

    3

    11. Кому необходима материальная помощь

    12. Многодетные семьи

    1





    План воспитательной работы на 2014-2015 учебный год.

    Цели и задачи воспитательной работы на 2014-2015 учебный год.

    - Создание оптимальных условий для развития каждого школьника на основе его индивидуальных психологических особенностей и здоровья

    -Воспитание человека гуманного, сочетающего в себе любовь к людям, ко всему живому; милосердие, способность к сопереживанию.

    -Создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребёнка.

    -Воспитание ответственного отношения к учебной деятельности

    -Подготовка к здоровому образу жизни, счастливой

    семейной жизни.



    Интеллектуальное воспитание

    Тема мероприятия

    Дата

    Ответственные

    Отметка о проведении

    Запись учащихся в кружки, секции.

    сентябрь

    Распределить между уч-ся рабочие места.

    Запись учащихся и посещение факультативных занятий

    сентябрь

    Беседа «Поведение в общественных местах».

    сентябрь

    Практическое занятие «Учебная книга – наш друг»

    октябрь

    Викторина – игра «Мои любимые уроки

    Ноябрь

    Игра «Что означает моё имя?»

    Декабрь

    «Путешествие в библиотечную страну»

    Январь

    Игра-исследование «Во саду ли, в огороде»

    Февраль

    Час загадок и отгадок

    Март

    Предметно-тематический праздник«5+5»

    Апрель

    Праздник «Азбука, прощай!»

    апрель

    Принять участие в неделе детской книги

    апрель

    Праздник «Прощание с Азбукой»

    апрель

    Принять участие в конкурсе на самого читающего ученика школы

    Май


    Гражданско-патриотическое

    Тема мероприятия

    Дата

    Ответственные

    Отметка о проведении

    Всероссийский открытый урок по теме:

    «90-летие Локтевского района

    сентябрь

    Патриотический час «Россия – родина моя! »

    сентябрь

    Провести тематический урок, посвященный Дню памяти жертв фашизма(12 сентября)

    сентябрь

    Принять участие в акции добрых дел "Нам жизнь дана на добрые дела",изготовление открыток ко Дню пожилого человека

    октябрь

    Информационный классный час «Россия, родина, единство»

    ноябрь

    Принять участие в общешкольной линейке - 12 декабря День Конституции Российской Федерации

    декабрь

    Беседа по теме «Герои России»

    январь

    Конкурс-викторина «О солдатах и генералах»

    февраль

    Урок мужества «23 февраля -День Защитника Отечества».

    февраль

    Мультимедийный классный час «2 февраля – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве» (1945)

    февраль

    Путешествие по календарю «Праздник для всей страны»

    апрель

    Бесед ко дню космонавтики: «Первый  полет»

    апрель

    Выставка –беседа «О тех, кто мир нам подарил»

    май

    Классный час «След войны в моей семье»

    май

    Принять участие в тематической линейке ко Дню Победы «Мы помним, мы гордимся!»

    май


    Нравственное и духовное воспитание

    Тема мероприятия

    Дата

    Ответственные

    Отметка о проведении

    Принять участие в общешкольной линейке ««Праздник первого звонка»

    сентябрь

    Праздник «Посвящение в ученики-первоклассники»

    сентябрь

    Классный час «Внешний вид человека»

    октябрь

    Классный час «Что такое хорошо и что такое плохо?»

    октябрь

    Принять участие в общешкольной тематической линейке «Спасибо Вам, учителя!»

    октябрь

    Учебная игра «Что такое правила хорошего тона

    ноябрь

    Час истории православия «Основы мировых религий»

    ноябрь

    Беседа «Дорогие мои старики» (ко Дню пожилого человека)

    ноябрь

    Новогодняя сказка «Как –то раз под новый год»

    декабрь

    Праздник «Волшебные слова»

    январь

    Утренник «Светлый праздник Рождества»

    январь

    «Рыцарский турнир» спортивно-игровой праздник к 23 февраля

    февраль

    Конкурс рисунков «Весенние зарисовки»

    Март

    Принять участие в праздничном концерте ко Дню 8 марта «Мамочка милая мама моя…»

    Март

    Беседа «О поступках плохих и хороших»

    апрель

    «Пасхальное яйцо 2015» конкурс декоративно-прикладного творчества, приуроченный к празднованию Пасхи

    апрель

    Игра «В гостях у минуток».

    Принять участие в празднике Последнего звонка «Из школьной гавани уходят корабли»

    май


    Воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности

    Тема мероприятия

    Дата

    Ответственные

    Отметка о проведении

    Ознакомить с работой на пришкольном участке

    сентябрь

    Учить детей следить за порядком в классе, его чистотой

    В теч.года

    Организовать работы на пришкольном участке

    сентябрь

    Ознакомить с правилами ухода за комнатными растениями, учить соблюдать их.

    В теч.года

    Воспитывать уважение к труду тех. персонала, работников столовой, членов семьи.

    В теч.года

    Принимать участие в дежурстве по столовой, школе.

    В теч.года

    Учить соблюдать правила работы на уроках труда.

    В теч.года

    Оказать посильную помощь в уборке осеннего урожая родителям, бабушкам и дедушкам.

    сентябрь

    Организовывать генеральные уборки класса

    В теч.года

    Принять участие в выставке рисунков и поделок «Золотая осень»

    октябрь

    Принять участие в рейде школы «Лучший уголок класса»

    октябрь

    Принять участие в выставке рисунков и поделок «Осенние причуды»

    октябрь

    Беседа на тему «Мои обязанности в семье»

    ноябрь

    «Подарок маме своими руками» - изготовление открыток и игрушек ко Дню матери

    ноябрь

    Операция «Тепло» (подготовка помещений к зимнему сезону)

    ноябрь

    Выставка «По делам награда».

    декабрь

    Изготовление елочных игрушек, рисование новогодних плакатов.

    декабрь

    Работа в мастерской Деда Мороза.

    декабрь

    Изготовление открыток для пап и дедушек празднику 23 февраля.

    февраль

    Конкурс поделок ко дню 8 марта «Подарок маме своими руками»

    март

    Провести конкур книжек-малышек: «Наши считалочки»

    апрель

    Операция «Книжная мастерская».

    апрель

    Конкурс рисунков «Ракета, на старт!»

    апрель

    Акция «Школа наш дом и мы хозяева в нем» (субботник)

    май

    Работа на пришкольном участке и в дендросаде

    май

    Конкурс рисунков «Нам этот мир завещано беречь»

    май

    Конкурс детского рисунка «Салют, победа!».

    май

    Акция «Украсим любимую школу»: Проект «Классная клумба»

    май



    Воспитание семейных ценностей

    Тема мероприятия

    Дата

    Ответственные

    Отметка о проведении

    Классный час «Мой дом – наведу порядок в нем»

    октябрь

    Классный час «Лучше мамы нет на свете»

    ноябрь

    Классный час «Моя семья»

    ноябрь

    Анкетирование учащихся «Моя семья и общество»

    декабрь

    Беседа «Новый год в моей семье»

    декабрь

    «Мои родные» выставка рисунков

    январь

    Тематический классный час: «История моей семьи»

    январь

    Внеклассное мероприятие «Замечательный отец»

    февраль

    Викторина «О наших бабушках, мамах, сестрах»

    март

    Выставка «Семья вместе – душа на месте» (пословицы и поговорки в рисунках)

    март

    Игра «Я, ты, он, она- вместе-целая страна!»

    апрель

    Международный день семьи.(15 мая) Конкурс на лучшее изображение генеалогического древа семьи

    май


    Экологическое воспитание

    Тема мероприятия

    Дата

    Ответственные

    Отметка о проведении

    Экскурсия «Вот и осень пришла»

    сентябрь

    Озеленение и оформление классов

    сентябрь

    Прогулка с пользой «В природе должно быть чисто и красиво»

    сентябрь

    Принять участие в выставке проектов «История происхождения животных», посвященная Всемирному дню животных - 4 октября)

    октябрь

    Классный час «Природа и человек»

    октябрь

    Беседа «Как спасти природу?»

    ноябрь

    Классный час «Наши друзья животные»

    ноябрь

    Акция «Птичья столовая»

    декабрь

    Виртуальные экскурсии по заповедникам мира

    январь

    Принять участие в конкурсе плакатов и рисунков «Транспорт будущего»

    февраль

    День защиты Земли. Классный час

    апрель

    Классный час «Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Пожар в лесу»

    апрель

    Праздник «Всемирный день птиц»

    апрель

    Внеклассное занятие «На лесной поляне»

    май

    Классный час «Экологические проблемы Локтевского района. Пути их решения»

    май


    Здоровьесберегающее воспитание

    Тема мероприятия

    Дата

    Ответственные

    Отметка о проведении

    Праздник «Откуда берутся грязнули?»

    сентябрь

    Организация питания в столовой

    сентябрь

    Заполнить листок здоровья

    сентябрь

    Принять участие в Дне здоровья в школе.

    сентябрь

    Регулярно проводить на уроках физкультминутки

    В теч.года

    Систематически следить за осанкой детей за партой, за столом в столовой.

    В теч.года

    Учить дежурных готовить класс к уроку: влажная обработка доски,проветривание.

    В теч.года

    Приучать детей использовать в школе сменную обувь

    В теч.года

    Принять участие в уроке Здоровья «Твой распорядок дня» 1-4 кл

    октябрь

    Информационный час с доктором «Для чего нужны прививки?»

    ноябрь

    Игра –путешествие с Карлсоном «Наше питание»

    декабрь

    Беседа «Посеешь привычку – пожнешь характер»

    февраль

    Беседа «Мы-пассажиры!»

    март

    Праздник зимних забав «Масленица»

    март

    Всемирный День здоровья. «День здоровья в школе»

    апрель

    Игра «Наши верные друзья. Светофор и его сигналы»

    май

    Спортивный час «Старые добрые игры»

    май



    Социокультурное и медиакультурное воспитание

    Тема мероприятия

    Дата

    Ответственные

    Отметка о проведении

    Принять участие в общешкольной линейке «Правила поведения учащихся в школе»

    сентябрь

    День солидарности в борьбе с терроризмом. Классный час по теме: «Терроризм – чем он опасен?»

    сентябрь

    12 сентября – день памяти жертв фашизма. Тематический классный час «Будем помнить!»

    сентябрь

    Беседы «Можно ли купить дружбу?»

    октябрь

    День открытых дверей в библиотеке, посвященный Международному дню школьных библиотек (22 октября)

    октябрь

    Праздничный концерт «Мама милая моя» (24 ноября День матери России)

    ноябрь

    Беседа «Уважение– норма жизни», посвященные международному дню толерантности – 16 ноября

    ноябрь

    Классный час «Если добрый ты»

    декабрь

    Кл. час «Ежели вы вежливы…»

    декабрь

    Беседа «Слово огорчает, веселит, утешает»

    январь

    Дни толерантности в школе. Тематическая беседа по теме: « Свобода выбора: где жить и с кем жить»»

    февраль

    Классный час по профориентации

    «Профессии наших родителей».

    март

    Беседа «Учимся избавляться от страхов»

    апрель

    Акция «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк»

    май



    Культуроведческое и эстетическое воспитание

    Тема мероприятия

    Дата

    Ответственные

    Отметка о проведении

    Классный час «Мы школьниками стали» (правила поведения)

    сентябрь

    Классный час «Правила общения»

    сентябрь

    Принять участие в проведении акции «Будь в форме».

    сентябрь

    Принять участие в акции «Чистая книга».

    сентябрь

    Выставка рисунков «Осенние мотивы»

    сентябрь

    Праздник «Осень, Осень, в гости просим!»

    октябрь

    Принять участие в книжной выставке «Не ленись учиться – все в жизни пригодится».

    ноябрь

    Виртуальные экскурсии «Музеи России»

    ноябрь

    Принять участие в фотоконкурсе

    « Лучшая школьная форма»

    декабрь

    Оформление классных комнат к празднику

    декабрь

    Классный час «Новый год – история праздника»

    декабрь

    Беседа на тему : «Соблюдай школьную форму»

    январь

    Динамический классный час: «Движение и музыка»

    январь

    Принять участие в рейде по проверке внешнего вида учащихся.

    февраль

    Театральная пятница (конкурс театральных постановок): «Сказки мира»

    февраль

    Принять участие в выставке рисунков: «Весна, весна и все ей радо»

    март

    Неделя добра.Беседа «Спешите делать добро» Помощь в уборке территории

    апрель

    Экологический десант «Территория школы _ территория чистоты»

    апрель

    Путешествие по стране вежливости.

    апрель

    Конкурс творческих проектов     «О чём рассказала награда?»

    май

    Мультимедийный классный час «Награды ВОВ»

    май



    Правовое воспитание и культура безопасности

    Тема мероприятия

    Дата

    Ответственные

    Отметка о проведении

    Заполнить карты - следования от дома до школы

    сентябрь

    Урок безопасного дорожного движения «Я иду в школу»

    сентябрь

    Провести классный час «Знакомство с правилами  школьной жизни»

    сентябрь

    Провести конкурс«Муравей Вопросик и правила дорожного движения»

    октябрь

    Урок по пожарной безопасности «Огонь – друг и враг»

    ноябрь

    Классный час на тему «Права ребенка»

    ноябрь

    Урок безопасного дорожного движения«Осторожно! Скользкая дорога»

    ноябрь

    Урок безопасного дорожного движения «Осторожно, гололед»

    декабрь

    День прав человека 10 декабря. Беседа«Как не стать жертвой преступления».

    декабрь

    День прав человека 10 декабря. Беседа «Права человека- права ребенка»

    декабрь

    Правила ТБ при проведении новогодних елок.

    декабрь

    Физкультурный досуг «Эстафета зеленого огонька»

    январь

    Беседа «Безопасность в доме

    январь

    Беседа «Железная дорога – зона повышенной опасности

    январь

    Провести беседу « Правила личной безопасности»

    февраль

    Консультационный час «Уроки первой помощи»

    февраль

    Принять участие в книжной выставке «Мир безопасных дорог»

    март

    Беседа «Каникулы без травм» - профилактика дорожно – транспортного травматизма.

    март

    Книжная выставка «Дорожная страничка»

    март


    Формирование коммуникативной культуры

    Тема мероприятия

    Дата

    Ответственные

    Отметка о проведении

    Классный час «Я - ученик»

    сентябрь

    Классный час «Правила вежливого общения»

    сентябрь

    Игра «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!»

    сентябрь

    Оформление странички школьной газеты «Наши школьные дела»

    октябрь

    Классный час по теме «Способы передачи информации. История и современность» (26 ноября Всемирный день информации)

    ноябрь

    Классный час «Учимся общаться»

    декабрь

    Классный час «Ну, а дружба начинается с улыбки!»

    январь

    « Навыки эффективного общения» - классный час

    февраль

    Беседа «Как помириться с другом»

    март

    Мультимедийный классный час «Вербальное и невербальное общение»

    апрель


    Работа с родителями.

    Тема собрания

    Дата

    Ответственные

    Отметка о проведении

    Установочное общешкольноеродительское собрание. Отчет о проделанной работе за 2013-14 уч. год. Знакомство с планом работы школы и Правилами внутреннего распорядка учащихся.

    Проблема адаптации первоклассников в школе

    сентябрь

    Индивидуальные беседы с родителями о постановке на учет в социальной защите в целях предоставления бесплатного питания детям.

    сентябрь

    Анкетирование родителей «Мой взгляд на школу»,

    октябрь

    Составление памятки для родителей
    «Как относиться к отметкам ребенка»

    октябрь

    Юридическая консультация «Правила приема ребенка в школу»

    октябрь

    Консультация для родителей «Жестокость – воспитание или наказание?».

    ноябрь

    Общешкольное родительское собрание«От чего зависит здоровье школьника?»

    Эмоции положительные и отрицательные

    декабрь

    Семинар для родителей «От чего зависит семейное благополучие»,

    Январь

    Круглый стол «Алкоголь, наркомания и человечество. Кто победит?»        

    февраль

    Общешкольное родительское собрание«Воспитание личным примером»

    Телевизор в жизни семьи и первоклассника

    март

    Консультация для родителей «Шаг до суицида»

    март

    Родительский советник: «Основные навыки безопасного поведения ребенка в дорожном процессе»

    апрель

    Беседа с родителями ««В плену вредных привычек»

    апрель

    Общешкольное родительское собрание :« Организация летнего отдыха детей» 

    Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы…»



    СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА.

    Ф.И. О.

    Должность

    Домашний адрес и телефон

    Председатель

    Член РК

    Секретарь


    План работы родительского комитета.

    № п/п

    Мероприятия

    Сроки

    1.       1

    - Выборы председателя Родительского комитета класса

    - Распределение обязанностей среди членов Родительского комитета класса

    - Утверждение плана работы на текущий год

    до 30 сентября текущего года

    2.       2

    Создание банка данных родительских ресурсов

    сентябрь-октябрь

    3.       3

    Оказание помощи в подготовке и проведении классных дел

    по плану работы классного руководителя

    4.       4

    Выработка решений по организации действий и выделении добровольных финансовых пожертвований, направленных на улучшение материально-технического оснащения классного кабинета

    по мере необходимости

    5.       5

    Организация совместных дел детей и родителей

    По плану работы классного руководителя

    6.       6

    Заседания Родительского комитета класса

    по мере необходимости






    Индивидуальная работа с учащимися.

    Дата

    Ф.И. учащегося

    Тема беседы

    Результат


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com