Рабочие программы по географии

№

Тема урока

Кол-во
часов

Тип

урока

Элементы
содержания урока

Требования к уровню подготовки обучающихся  

Формы контроля

Домашнее задние

Дата

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Введение ( 2 часа)

1

Что такое география. Вводный инструктаж по ТБ

1

Урок изучения нового материала

Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.

Знать: основные географические  понятия и термины.

Описывать пути получения географической информации. Этапы накопления географических знаний, имена и маршруты, значение открытий.

Вводная беседа

§1

02.09

2

Из истории географических открытий

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§2

09.09

Земля как планета (5 часов)

3

Планеты Солнечной системы

1

Урок изучения нового материала

Солнце — источник жизни на Земле. Земля — одна из девяти планет Солнечной системы; ее ближайшие соседи. Луна — спутник Земли, их взаимодействие.

Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.

Называть тела солнечной системы. Показывать на карте звездного неба созвездия.

Вводная беседа

§3

16.09

4

Форма, размеры и движение Земли.

1

Урок изучения новых знаний

Параметры Земли (размеры, форма). Орбитальное и осевое движение

Называть форму, радиус, окружность Земли, виды движения Земли

Уметь сопоставлять географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах

Индивидуальный, фронтальный опрос

§4

23.09

5

Система географических координат. Практическая работа № 1 «Определение координат географических объектов»

1

Комбинированный

Географические координаты, географическая широта и долгота (меридианы, параллели). Определение географических координат

Определять по физической карте географическую широту и долготу некоторых объектов.

Характеризовать изменение длины параллелей при движении от экватора к полюсам

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§5

30.09

6

Времена года

1

Урок изучения новых  знаний

Времена года, причины несовпадения времен года в Северном и Южном полушариях, дни весеннего и осеннего равноденствия. Дни зимнего и летнего солнцестояния, зенитное положение Солнца.

Называть даты дней весеннего и осеннего равноденствии, зимнего и летнего солнцестояния. Объяснять причину смены дня и ночи, сезонов года.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§6

07.10

7

Пояса освещенности

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тропики и полярные круги как границы поясов освещенности. Изменение природных условий в связи с изменение количества солнечной радиации от экватора к полюсам

Называть пояса освещенности.

Описывать особенности природы и климата в разных поясах освещенности. Характеризовать территории, получающие разное количество солнечной радиации

Индивидуальный, фронтальный опрос

§7

14.10

Способы изображения земной поверхности (4 часа)

8

Масштаб карты. Практическая работа № 2 «Определение направлений и расстояний по карте»

1

Комбинированный

Масштаб карты, виды масштабов. Определение расстояния на карте с помощью масштаба

Знать: разные виды масштабов и его значение. Определять расстояние на карте с помощью масштаба.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§8

21.10

9

Виды условных знаков. Практическая работа № 3 «Топографический диктант»

1

Комбинированный

Изображение поверхности Земли на глобусе и карте. План местности. Географическая карта. Масштаб; Градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения.

Знать систему условных знаков. Уметь читать легенду карт. Определять географические объекты и особенности территории с помощью условных знаков

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

.

§9

04.11

10

Стороны горизонта. Практическая работа № 4 «Ориентирование на местности»

1

Комбинированный

 Ориентирование на местности. Стороны горизонта, азимут. Составление плана местности.

Знать и понимать значение ориентирования на местности. Самостоятельно определять азимут.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§10

11.11

11

Изображение рельефа на карте.

1

Урок изучения новых  знаний

Относительная и абсолютная высота какой-либо точки на поверхности Земли. Использование горизонталей при изображении неровностей поверхности Земли.

Знать термины. Объяснять отличия абсолютной и относительной высоты. Определять особенности рельефа местности по карте с помощью изогипсов

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§11

18.11

Литосфера (6 часов)

12

Строение земного шара.

1

Урок изучения новых  знаний

Литосфера: строение земной коры. Геология. Внутреннее строение Земли.

Знать внутреннее строение земного шара. Характеризовать ядро, мантию, литосферу, земную кору.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§12

25.11

13

Виды горных пород.

1

Урок изучения новых  знаний

Особенности строения земной коры, горные породы, их происхождение

Приводить пример горных пород различных по происхождению

Индивидуальный, фронтальный опрос

§13

02.12

14

Полезные ископаемые Практическая работа № 5 «Свойства горных пород и минералов»

1

Комбинированный

Полезные ископаемые их классификация, происхождение и место залегания . применение полезных ископаемых человеком в хозяйственной деятельности.

Называть и показывать различные виды полезных ископаемых. Объяснять закономерности происхождения и размещения полезных ископаемых.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§14

09.12

15

Движения земной коры

1

Урок изучения новых  знаний

Медленные и быстрые (вертикальные и горизонтальные) движения земной коры, сейсмические пояса, землетрясения

Называть и показывать литосферные плиты, крупные формы рельефа.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§15

16.09

16

Выветривание горных пород

1

Урок изучения новых  знаний

Выветривание как мощная сила изменения облика Земли. Виды выветривания.,

Называть и показывать формы рельефа, подвергшиеся выветриванию. Характеризовать причины  изменения форм рельефа во времени

Индивидуальный, фронтальный опрос

§16

23.09

17

Рельеф суши и дна океана. Практическая  работа № 6 «Обозначение на контурной карте объектов рельефа»

1

Комбинированный

Основные формы рельефа, внутренние и внешние силы как причины их проявления. Горы, равнины, желоба,

океанические хребты

Называть и показывать основные формы рельефа суши и дна океана. Определять зависимость между движениями земной коры и формами рельефа. Описывать особенности различных форм рельефа.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§17

13.01

Атмосфера (7 часов)

18

Строение атмосферы

1

Урок актуализации знаний и умений

Строение и  характеристика слоев атмосферы. Изменение состава атмосферы, значение ее для жизни на Земле.

Называть и характеризовать слои атмосферы. Объяснять значение атмосферы для жизни на Земле. Прогнозировать изменение атмосферы под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§18

20.01

19

Температура воздуха. Практическая работа № 7 «Наблюдения за погодой и запись результатов»

1

Комбинированный

Зависимость изменения температуры воздуха от высоты, изменение количества света и тепла в направлении от экватора к полюсам. Амплитуда температур, средние температуры, годовые температуры.

Объяснять зависимость изменения температуры воздуха от широты местности и высоты над поверхностью Земли. Определять амплитуду и среднюю температуру.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§19

27.01

20

Атмосферное давление

1

Урок изучения новых  знаний

Атмосферное давление, его определение, выявление зависимости от высоты над уровнем моря и температуры воздуха

Знать определение «атмосферное давление». Называть единицы и приборы, измеряющие атмосферное давление. Объяснять зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря и температуры воздуха.

Решение задач,  фронтальный опрос

§20

03.02

21

Движение воздуха

1

Урок изучения новых  знаний

Ветер, механизм его возникновения. Сила ветра, направление, виды ветров. Роза ветров.

Называть причины появления ветра, виды ветров. Объяснять механизм появления ветра. Прогнозировать изменения ветров при изменении рельефа местности

Построение розы ветров

§21

10.02

22

Вода в атмосфере

1

Урок актуализации знаний и умений

Водяной пар, насыщенный и ненасыщенный воздух, конденсация. Осадки, облака, туман, механизм их образования

Называть причины образования водяного пара. Устанавливать связь между температурой воздуха, количеством влаги на поверхности и насыщенностью воздуха влагой. Характеризовать механизм образования осадков

Индивидуальный, фронтальный опрос

§22

17.02

23

Погода

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Погода как состояние нижнего слоя атмосферы в данной местности, ее главные характеристики. Явления погоды, влияние человека на изменения погоды.

Давать определениям «погода», «климат». Называть климатообразующие факторы.  Уметь приводить примеры различных погодных условий и сравнивать их.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§23

24.02

24

Климат

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Климат как многолетний режим погоды, его характеристика. Климатообразующие факторы. Зависимость климата от хозяйственной деятельности человека и от космических изменений.

Давать определение понятию «климат». Называть климатообразующие факторы. Уметь приводить примеры различных климатов, сравнивать и характеризовать их.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§24

03.03

Гидросфера (4 часа)

25

Единство гидросферы

1

Урок актуализации знаний и умений

Гидросфера, ее составные части и их взаимодействие, мировой круговорот воды, свойства гидросферы

Называть элементы гидросферы .  Уметь  определять географическое положение объектов гидросферы.

Индивидуальный опрос

§25

10.03

26

Мировой океан. Практическая работа № 8 «Нанесение на контурную карту объектов гидросферы»

1

Комбинированный

Мировой океан как часть гидросферы, характеристика его частей  и его

роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли.

Называть элементы Мирового океана. Показывать океаны и моря на карте. Давать определения понятиям «море», «океан», «залив», «пролив», «остров». Сравнивать окраинные и внутренние моря

Индивидуальный, фронтальный опрос

§26

17.03

27

Воды суши: реки и озера. Практическая работа № 9 «Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли»

1

Комбинированный

Реки горные и равнинные, их строение (ручной бассейн, исток, устье, водораздел). Озера, происхождение, сточные и бессточные.

Называть и показывать крупные реки и озера. Объяснять особенности питания, режим и характер течения рек. Описывать существенные признаки пресных и соленых озер.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§27

31.03

28

Воды суши: подземные воды и природные льды

1

Урок актуализации знаний и умений

Подземные воды, их виды. Снеговая линия. Водопроницаемые и водонепроницаемые породы, межпластовые воды. Грунтовые воды. Айсберги. Многолетняя мерзлота.

Давать определения понятиям «снеговая линия» , «водопроницаемые породы», «водонепроницаемые породы», «грунтовые воды», «межпластовые воды», «ледники», «айсберги». Объяснять механизм образования подземных вод.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§28

07.04

Биосфера (2 часа)

29

Царства живой природы

1

Урок актуализации знаний и умений

Биосфера: распространение растений и животных на Земле, взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки и способы адаптации растений и животных к среде обитания.

Называть царства живой природы и их представителей. Раскрывать роль растений, грибов, вирусов. Бактерий, животных в жизни природы. Объяснять значимость живых организмов в круговороте веществ.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§29

14.04

30

Биосфера и охрана природы

1

Урок актуализации знаний и умений

Необходимость охраны живой природы. Исчезающие виды животных. Красная книга

Давать определения понятиям «исчезающие виды», «Красная книга». Приводить примеры  исчезающих животных и растений.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§30

21.04

Почва и геосфера (4 часа)

31

Почва

1

Урок изучения новых знаний

Почва как особое природное образование и условия формирования почв различного типа. Виды почв, изменения почв.

Называть  почвы и показывать их на карте. Дают определение понятиям «почва», «плодородие». Объяснять механизм формирования почвы. Уметь сравнивать виды почв.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§31

28.04

32

Природный комплекс. Практическая работа № 10 «Нахождение по плану местности природных комплексов и ПК созданных человеком»

1

Комбинированный

Природный комплекс (ландшафт), природная зона, широтная и высотная зональность, роль климата и рельефа в формировании природных комплексов, изменение природных комплексов в результате хозяйственной деятельности человека

Называть и показывать природные комплексы. Выделять , описывать существенные признаки и структуру ПК

Индивидуальный, фронтальный опрос

§32

05.05

33

Природные зоны

1

Урок изучения новых знаний

Природные зоны, географическая оболочка и ее компоненты. Закон географической зональности – основной закон географии. Экологическая угроза.

Называть и показывать природные зоны. Выделять, описывать и объяснять существенные признаки и размещение природных зон.

Индивидуальный, фронтальный опрос

§33

12.05

34

Повторение материала

1

Урок-игра

Игра «Планета География»

19.05

Промежуточная аттестация (1 час)

35

Итоговое тестирование

1

Урок контроля знаний

Контроль  знаний и умений

Тестирование

26.05

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля.

Домашнее

задание

Дата

проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Мировая суша ( 1 час)

1.

Мировая суша. Инструктаж по ТБ

1

Урок актуализации знаний и умений

Физическая география как наука. Материки  и океаны. Острова, их виды происхождения.

Называть предмет изучения курса, его структуру, различия между материками и частями света. Сравнивать размеры материков, площади суши и океанов. Показывать географические объекты

Вводная беседа. Работа с картой

§ 1.

02.09

 Литосфера (5 часов)

2

Геологическое время. Геохронологическая таблица.

1

Урок изучения нового материала

Геологическое время. Геохронология развития Земли, геологические эры: архей, протерозой, палеозой, мезозой, кайнозой. Периоды, эпохи, их особенности изменений живой и неживой природы

Называть эры, периоды, эпохи. Описывать особенности формирования живой и неживой природы в разной геологическое время. Устанавливать взаимосвязь между изменением неживой природы и развитием живых форм

Эвристическая беседа. Работа с таблицей.

§ 2.

03.09

3.

Строение земной коры

1

Урок актуализации знаний и умений

Литосфера, виды земной коры: материковая, океаническая.

Процессы в земной коре. Гипотеза дрейфа материков.

Называть отличия материковой коры от океанической. Сравнивать особенности их строения. Показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатости, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять суть гипотезы дрейфа материков.

Сравнение материковой и океанической коры

§ 3,

09.09

4.

Литосферные плиты и современный рельеф

1

Урок изучения нового материала

Внутренние факторы формирования рельефа и очертания материков. Столкновения, разломы, вертикальные движения в земной коре, как результат формирования различных форм рельефа. землетрясения, вулканизм.

Показывать на карте плиты литосферы, платформы, складчатости, сейсмические пояса. Характеризовать особенности движения литосферных плит.

Прогнозирование изменений рельефа Земли.

§4,

10.09

5.

Платформы  и равнины

1

Урок актуализации знаний и умений

Тектоническая карта. Рельеф, формы рельефа: равнины, их классификация по форме, высоте, происхождению. размещение крупных форм рельефа на материках и в океане. выветривание. Виды выветривания.

Называть и показывать крупные равнины. классифицировать равнины по высоте, форме, происхождению. Объяснять зависимость образования и размещения форм рельефа от строения и активности земной коры и взаимодействия внутренних и внешних сил.

Составление схемы классификации равнин.

§ 5,

16.09

6.

Складчатые пояса и горы

1

Урок актуализации знаний и умений

Области складчатости. Рельеф, формы рельефа: горы, их классификация по форме, высоте, происхождению. размещение крупнейших форм рельефа на материках и  в океане.

Называть и сравнивать формы горного рельефа, показывать их на карте.

Объяснять зависимость образования и размещения гор от строения и активности земной коры, взаимодействия внутренних и внешних сил.

Анализ физической и тектонической карты

§ 6.

17.09

Атмосфера (3 часа)

7

Пояса планеты

1

Урок изучения нового материала

Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам года. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Широтные пояса: тепловые, пояса увлажнения, пояса атмосферного давления. закономерности их распространения.

Называть климатообразующие факторы. Определять по климатическим картам особенности распределения на поверхности Земли температуры и осадков. Объяснять закономерности формирования и сменяемости широтных поясов.

Составление  опорного конспекта.

§ 7,

23.09

8

Воздушные массы и климатические пояса.

1

Урок изучения нового материала

Воздушные массы, их характеристики, условия формирования и перемещения. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатические пояса.

Объяснять понятия «воздушные массы» и условия ее формирования.  Описывать общую циркуляцию атмосферы. устанавливать причины возникновения областей повышенного  и пониженного давления воздуха.

Фронтальный

 опрос.

§ 8,

24.09

9

Климатообразующие факторы

1

Урок активизации знаний и умений

Климатообразующие факторы. Климат. Ветры постоянные: пассаты, ветер западных ветров. муссоны, особенности их возникновения.

Перечислять климатообразующие факторы. объяснять понятия «воздушная масса», «пассаты», «муссон». Характеризовать влияние различных факторов на формирование климата.

Составление  схемы.

§ 9,

30.09

  Мировой океан -  синяя бездна (4 часа)

10

Мировой океан и его части

1

Урок актуализации знаний и умений

Части гидросферы. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температура и соленость вод Мирового океана.

Знать: Мировой океан, свойства водных масс, различия в природе частей мирового океана. Объяснять различие температуры и солености воды в зависимости от ширины и глубины.

Фронтальный  опрос.

§10,

01.10

11

Движение вод Мирового океана.

1

Урок изучения нового материала

Циркуляция вод Мирового океана. Виды волн, особенности их образования. Течения, их различия и распространение. стихийные явления в океане, правила обеспечения личной безопасности.

Объяснять механизм возникновения течений, их распространение.  Приводить примеры влияния течений(с помощью карты) на климат и судоходство.

Беседа

§ 11,

07.10

12

Органический мир океана

1

Урок актуализации знаний и умений

История появления жизни на Земле. Влияние Мирового океана на климат планеты. Воды живых организмов (планктон, нектон, бентос), их распространение в океане

Называть группы живых организмов, обитающих в океане, их значение.

Объяснять разницу в разнообразии и количестве их видов в различных частях Мирового океана.

Беседа

§ 12,

08.10

13

Особенности отдельных океанов

1

Урок актуализации знаний и умений

Характерные черты и особенности океанов. Источники загрязнения океана; меры по сохранению качества воды и биоресурсов Мирового океана

Знать географические особенности океанов.

Называть ресурсы океанов. Объяснять связь между географическим положением, природными условиями и различия в природе в каждом из океанов.

Фронтальный  опрос.

§ 13,

14.10

Геосфера  (2 часа)

14

Географическая  оболочка.

1

Урок изучения нового материала

Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы  биосферы и взаимодействие компонентов природы.

Называть границы распространения живого вещества, источники энергии.

Характеризовать свойства географической оболочки.

Описывать по схеме круговороты в природе.

Опорный конспект

§ 14,

15.10

15

Зональность географической оболочки

1

Урок актуализации знаний и умений

Закон географической зональности, природные зоны, их характеристики. Широтная и высотная поясность. Приспособления живых организмов к среде обитания.

Объяснять влияние освещенности на природные ритмы, различия широтной зональности, высотной поясности.

Анализ карты природных зон

§ 15,

21.10

Человек разумный (4 часа)

16

Освоение Земли человеком

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Возникновение человека, его расселение на Земле. Этапы хозяйствования, влияние на окружающую среду.

Называть расы, крупнейшие народы.

Показывать на карте места компактного проживания.

Характеризовать основные виды хозяйственной деятельности населения на различных территориях.

Индивидуальная  робота с картами атласа

§ 16,

22.10

17

Охрана природы

1

Круглый  стол

Хозяйственная деятельность людей. Красная  книга. Меры по охране природы. Охраняемые территории.

Называть и характеризовать этапы хозяйствования людей, их влияние на природу.Объяснять назначение Красной книги, заповедников, национальных парков, заказников, памятников природы

эвристическая беседа

§ 17,

04.11

18

Население Земли.

1

Лекция с элементами беседы

Население планеты, численность и размещение. принадлежность к различным расам. Народы и религии

Называть расы, крупнейшие народы. Описывать особенности рас. Характеризоваться мировые религии. Называть причины высокой плотности населения в определенных районах.

эвристическая беседа

§ 18,

05.11

19

Страны мира

1

Урок -путешествие

Классификация стран. Политическая карта мира и ее изменение во времени

Показывать на карте крупнейшие страны и их столицы

Работа по творческим заданиям

§ 19,

11.11

Материки планеты Земля (45 уроков)

Африка (9 часов)

20

Африка. Географическое положение, история открытия. Практическая работа № 1 «Определение географического положения, крайних точек, протяженности Африки»

1

Комбинированный

Особенности географического  положения Африки. Особые черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Называть исследователей Африки и результаты их работы. Составлять характеристику ФГП материка по плану. Определять координаты крайних точек, протяженность с севера на юг, с запада на восток в градусной мере и в километрах.

эвристическая беседа.  

§ 20,

12.11

21

Геологическое строение и рельеф Африки. Практическая работа № 2 «Обозначение форм рельефа и месторождений полезных ископаемых Африки»

1

Комбинированный  

Геологическое строение материка, особенности строения. крупные формы рельефа, их расположение и особенности строения и развития. Полезные ископаемые и их размещение.

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Фронтальный, работа с картами атласа.

§ 21,

18.11

22

Климат Африки

1

Урок актуализации знаний и умений

Климатообразующие факторы: широтное положение Африки, влияние океана, постоянные ветры, рельеф материка. Климаты  Африки, их характерные черты и распространение.

Знать: особенности климата материка.Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов

Фронтальный опрос, индивидуальная работа с карточками,

§ 22,

19.11

23

Гидрология Африки

1

Урок изучения нового материала

Гидрографическая сеть Африки: реки, озера, их расположение, особенности происхождения, питания.

Влияние рек и озер на жизнь людей

Знать: основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте. Определять географическое положение водных объектов

Работа с картами атласа, эвристическая беседа

§ 23,

25.11

24

Вн. з. Разнообразие природы Африки

1

Урок актуализации знаний и умений

Природные зоны и их компоненты. разнообразие и размещение природных зон Африки. особенности природных зон

Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

Фронтальный опрос, индивидуальная работа с карт

§ 24,

26.11

25

Население Африки

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Народы Африки, их численность, плотность  и размещение , особенности ведения хозяйства, нравы, обычаи, религии.

Называть основные народы Африки и расы, к которым они принадлежат. Показывать районы высокой плотности населения, крупнейшие народы материка, места их расселения, крупные по площади страны

Сообщения

§ 25.

02.12

26

Регионы Африки: Северная и Западная  Африка

1

Урок изучения нового материала

Регионы Африки. страны, их расположение, особенности рельефа, климат, гидрология, природа, население

Определять географическое положение стран.

Описывать особенности рельефа, климата, жизни и традиции населения в различных странах региона

Работа с

картами

атласа, составление описания страны

§ 26,

03.12

27

Регионы Африки: Центральная, Восточная и Южная Африка

1

Урок изучения нового материала

§ 27,

09.12

28

Обобщение знаний по теме «Африка»

1

Урок повторения знаний

Закрепление знаний

Работа по проблемным и творческим заданиям, тест

10.12

Австралия и Океания  (6  уроков)

29

Австралия. Географическое положение, история исследования.  Практическая  работа № 3 «Сравнение географического положения Австралии и Африки»

1

Комбинированный  

Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Знать: имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определять географическое положение Австралии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

Работа с картами атласа

§ 28,

16.12

30

Компоненты природы Австралии

1

Урок актуализации знаний и умений

Геологическое строение, крупные формы рельефа. Климат, особенности гидрологии

Называть и показывать формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. Характеризовать режим питания рек, причины опасных природных явлений. Объяснять влияние ГП на природу континента.

Работа с

картами

атласа

§ 29,

17.12

31

Особенности природы Австралии

1

Урок актуализации знаний и умений

Природные зоны, их компоненты.

Разнообразие природных зон, их размещение.

Описание природных зон. Эндемичность представителей животного мира.

Называть и показывать природные зоны, места обитания представителей растительного и животного мира. Приводить примеры рационального и нерационального использования природных богатств.

Работа с

картами

атласа

§ 30,

23.12

32

Австралийский Союз

1

Урок изучения нового

материала

История становления государственности Австралии. Природа, население, хозяйство

Показывать по карте районы повышенной плотности населения.

Объяснять влияние истории заселения материкам, его рельеф и климат на жизнь и хозяйственную деятельность.

Устанавливать связь между ГП, природными условиями, ресурсами и хозяйственной деятельностью и бытом жителей отдельных регионов

Работа с картами атласа

§ 31,

24.12

33

Океания.

1

Урок изучения нового

материала

Особая часть света. Происхождение, особенности рельефа, природы островов. Особенности открытия и освоения территории. Народы и страны Океании

Называть и показывать наиболее крупные острова и архипелаги.

Знать: особенности природы, населения Океании

Характеризовать влияние хозяйственной деятельности на природу островов

Работа с

картами

атласа

§ 32,

13.01

34

Обобщение знаний по теме «Австралия»

1

Урок проверки  знаний

Закрепление знаний

Работа по проблемным и творческим заданиям, тест

14.01

Антарктида (3 часа)

35

Антарктида: географическое положение и исследование.

1

Урок-путешествие

Особенности ГП Антарктиды. Основные черты природы. история открытия и освоения, путешественники и первооткрыватели.

Называть имена путешественников и ученых, внесших вклад в открытие и изучение материка. характеризовать географического положения и особенности природы материка.

Анализ карт

§ 33 (учебник ч 2)

20.01

36

Особенности природы Антарктиды

1

Урок изучения нового

материала

Геологическое строение, история формирования рельефа материка. Особенности климата, атмосферные процессы, органический мир.

Характеризовать особенности компонентов природы материка.

Определять по картам климатические показатели.

§ 34,

21.01

37

Обобщающее повторение по теме «Антарктида»

1

Урок проверки знаний

Закрепление знаний и умений по теме

Работа по проблемным и творческим заданиям, тест

27.01

Южная Америка (8 часов)

38

Южная Америка: географическое положение, история открытия.

1

Урок изучения нового

материала

Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Знать: приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Сравнивать ГП Южной Америки и Африки

Работа  с картами атласа, эвристическая беседа

§ 35,

28.01

39

Геологическое строение и рельеф Южной Америки. Практическая работа № 4 «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки».

1

Комбинированный  

Геологическая история материка. Крупные формы рельефа, их расположение, особенности строения и развития. Полезные ископаемые и их размещение.

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

Работа с

картами

атласа

§ 36,

03.02

40

Климат Южной Америки

1

Урок актуализации знаний и умений

Климатообразующие факторы: влияние океанов, морские течения, постоянные ветры, рельеф материка, климат Южной Америки, их характерные черты и распространение

Называть и показывать территории с определенными типами климата.

Характеризовать климатообразующие факторы, воздушные массы, климатические пояса.Определять климатические показатели по картам.

Чтение

климато-

грамм

§ 37,

04.02

41

Гидрография  Южной Америки. Практическая работа № 5 «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки»

1

Комбинированный  

Гидрографическая сеть  Южной Америки: реки, озера, их расположение, особенности происхождения, режим питания. Влияние рек и озер на жизнь людей

Называть и показывать крупные реки и озера, характеризовать источники их питания.

Определять географическое положение водных объектов.

Анализ карт, эвристическая беседа

§ 38,

10.02

42

Разнообразие природных зон Южной Америки

1

Урок актуализации знаний и умений

Природные зоны, их компоненты. Разнообразие природных зон Южной Америки, их размещение. Описание природных зон.

Знать: особенности природных зон материка.

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка

Определять представителей животного и растительного мира по картам и другим источникам

Работа с

картами

атласа

§ 39,

11.02

43

Население Южной Америки

1

Урок актуализации знаний и умений

Народы Южной Америки, их размещение, численность населения и плотность, быт, особенности ведения хозяйства, нравы, обычаи, религии

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.

Сообщения

§ 40,

17.02

44

Регионы Южной Америки. Практическая работа № 6 «Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной страны Южной Америки»

1

Комбинированный  

Регионы Южной Америки: андские страны и страны равнинного востока. История индийских народов. Страны, их месторасположение, особенности рельефа, климат, гидрография, природа, население.

Описывать особенности рельефа, климат, жизнь и традиции  населения.

Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы

составление описания страны

§ 41,

18.02

45

Обобщающее повторение по теме «Южная Америка»

1

Урок проверки знаний

Закрепление знаний и умений по теме

Работа по проблемным и творческим заданиям, тест

24.02

 Северная Америка (8 часов)

46

Северная Америка: географическое положение, история открытия

1

Урок изучения нового материала

Особенности географического положения материков. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Называть и показывать имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии.

Оценивать влияние ФГП на природу материка.

Сравнивать ГП Северной и Южной Америки

Фронтальный контроль. Работа с картами атласа

§ 42,

25.02

47

Геологическое строение и рельеф Северной Америки

1

Урок актуализации знаний и умений

Геологическая история материка. Крупные формы рельефа, их расположение, особенности строения и развития. Полезные ископаемые и их размещение

Называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, области вулканизма и землетрясений.

Выявлять зависимость рельефа от внутренних и внешних процессов.

Работа в контурной картой

§ 43,

03.03

48

Климат Северной Америки. Практическая работа № 7 «Сравнение  климата отдельных частей материка Северная Америка»

1

Комбинированный  

Климатообразующие факторы: влияние океанов, морские течения, постоянные ветры, рельеф материка, климат Северной Америки, их характерные черты и распространение

Называть и показывать территории с определенными типами климата.

Характеризовать климатообразующие факторы, воздушные массы, климатические пояса.

Определять климатические показатели по картам.

Работа с картами атласа, эвристическая беседа

§ 44,

04.03

49

Гидрография  Северной Америки

1

Урок изучения нового материала

Гидрографическая сеть  Северной Америки: реки, озера, их расположение, особенности происхождения, режим питания. Влияние рек и озер на жизнь людей

Называть и показывать крупные реки и озера, характеризовать источники их питания.

Определять географическое положение водных объектов.

Анализ карт, эвристическая беседа

§ 45,

10.03

50

Разнообразие природных зон Северной Америки

1

Урок актуализации знаний и умений

Природные зоны, их компоненты. Разнообразие природных зон Северной Америки, их размещение. Описание природных зон.

Знать: особенности природных зон материка.

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка

Определять представителей животного и растительного мира по картам и другим источникам

Работа с

картами

атласа

§ 46,

11.03

51

Население Северной Америки

1

Урок актуализации знаний и умений

Народы Северной Америки, их размещение, численность населения и плотность, быт, особенности ведения хозяйства, нравы, обычаи, религии

Называть народы и расы, к которым они принадлежат.

Определять районы высокой плотности, крупные по площади страны.

Выявлять связи между ГП, природными условиями, ресурсами, деятельностью и бытом населения региона

Сообщения

§ 47,

17.03

52

Регионы Северной Америки. Практическая работа № 8 «Проект путешествия по стране континента»

1

Комбинированный  

Регионы Северной Америки: Северная Америка, Центральная Америка. Современное   многонациональное население, разнообразие религий, культур.

Природные  и культурные памятники

Описывать особенности рельефа, климат, жизнь и традиции  населения.

Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы

составление описания страны

§ 48,

18.03

53

Обобщающее повторение по теме «Северная  Америка»

1

Урок проверки знаний

Закрепление знаний и умений по теме

Работа по проблемным и творческим заданиям, тест

31.03

Евразия (11 часов)

54

Евразия: географическое положение, исследование материка.

1

Урок изучения нового материала

Особенности географического положения Евразии. Части света. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Называть имена путешественников и исследователей.  Определять географическое положение.

Описывать его особенности по сравнению с другими материками. Выявление влияния размеров и ГП материка на его природные особенности

Фронтальный опрос, анализ карт

§ 49,

01.04

55

Геологическое строение и рельеф Евразии

1

Урок актуализации знаний и умений

Геологическая история материка. Крупные формы рельефа, их расположение, особенности строения и развития. Полезные ископаемые и их размещение

Называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, области вулканизма и землетрясений.

Выявлять зависимость рельефа от внутренних и внешних процессов.

Работа в контурной картой

§ 50,

07.04

56

Климат Евразии. Практическая работа № 9  «Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки»

1

Комбинированный  

Климатообразующие факторы: влияние океанов, морские течения, постоянные ветры, рельеф материка, климат Евразии

, их характерные черты и распространение

Называть и показывать территории с определенными типами климата.

Характеризовать климатообразующие факторы, воздушные массы, климатические пояса.

Определять климатические показатели по картам.

Работа с картами атласа, эвристическая беседа

§ 51,

08.04

57

Гидрография  Евразии

1

Урок изучения нового материала

Гидрографическая сеть  Евразии

: реки, озера, их расположение, особенности происхождения, режим питания. Влияние рек и озер на жизнь людей

Называть и показывать крупные реки и озера, характеризовать источники их питания. Определять географическое положение водных объектов.

Анализ карт, эвристическая беседа

§ 52,

14.04

58

Разнообразие природы Евразии. Практическая работа № 10 « Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америки»

1

Комбинированный  

Природные зоны, их компоненты. Разнообразие природных зон Евразии

, их размещение. Описание природных зон.

Знать: особенности природных зон материка.

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка  Определять представителей животного и растительного мира по картам и другим источникам

Работа с

картами

атласа

§ 53,

15.04

59

Население Евразии

1

Урок изучения нового материала

Народы Евразии, состав,  их размещение, численность населения и плотность. Политическая карта.

Называть и показывать большинство стран континента, их столицы и крупные города.

Характеризовать основные народы, языковые семьи.

Выявлять наиболее распространенные языки и религии.

Анализ карт.

§ 54,

21.04

60

Регионы Европы: Северная и Средняя Европа

1

Урок актуализации знаний и умений

Регионы Европы: Северная, Средняя, Восточная, Южная. Облик стран: природа, рельеф, народы, уровень развития хозяйства. государства и их столицы.

Определять ГП стран.

Характеризовать природные особенности стран.

Описывать природные богатства, виды хозяйственной деятельности населения Европы

Работа с картами и текстом

§ 55,

22.04

61

Регионы Европы: Восточная и Южная Европа

1

Урок актуализации знаний и умений

Работа с картами и текстом

Задание 1, 2, стр. 200

28.04

62

Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная  Азия.

1

Урок актуализации знаний и умений

 Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная  Азия. Их границы, страны, столицы. Рельеф, вода, живая природа. Народы, быт, особенности хозяйства, нравы, обычаи, религии.

Определять  ГП стран,

Характеризовать рельеф, природные особенности стран.

Описывать природные богатства, виды хозяйственной деятельности населения.

Работа с картами атласа

§ 56,

29.04

63

Регионы Азии: Южная и Юго-Восточная Азия. Практическая работа № 11 «Составление описания одной страны Евразии»

1

Комбинированный  

 Регионы Азии: Южная и Юго- Восточная  Азия. Их границы, страны, столицы. Рельеф, вода, живая природа. Народы, быт, особенности хозяйства, нравы, обычаи, религии.

Определять  ГП стран,

Характеризовать рельеф, природные особенности стран.

Описывать природные богатства, виды хозяйственной деятельности населения.

Работа с картами атласа

§ 57,

05.05

64

Обобщающее повторение по теме «Евразия»

1

Урок проверки знаний

Закрепление знаний и умений по теме

Работа по проблемным и творческим заданиям, тест

06.05

Взаимоотношения природы и человека (5 часов)

65

Взаимодействие природы и общества. Практическая работа № 12 «Выявление связей между компонентами природного комплекса»

1

Комбинированный  

Влияние человека на природу. Природные ресурсы. экологические проблемы. влияние природной среды на человека

Характеризовать степень воздействия человека на природу в прошлом и настоящем; экологические проблемы настоящего. Предлагать пути решения экологических проблем.

эвристическая беседа

§ 58,

12.05

66

Изменение природы хозяйственной деятельностью человека

1

Урок изучения нового материала

эвристическая беседа, анализ карт

13.05

67

Повторение по теме «Африка и Австралия»

1

Урок обобщения и повторения

Закрепление знаний и умений по теме «Африка и Австралия»

Фронтальный опрос, тестирование

19.05

68

Повторение по теме «Северная и Южная Америка»

1

Урок обобщения и повторения

Закрепление знаний и умений по теме «Северная и Южная Америка»

Фронтальный опрос, тестирование

20.05

69

Повторение по теме «Антарктида и Евразия»

1

Урок обобщения и повторения

Закрепление знаний и умений по теме «Антарктида и Евразия»

Фронтальный опрос, тестирование

26.05

Промежуточная аттестация (1 час)

70

Итоговое тестирование

1

Урок контроля знаний

Контроль знаний и умений

Тестирование

27.05

№

п/п

Тема урока

Кол-во

 часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Вид контроля

Домашнее

задание

Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Введение ( 5 часа)

1.

Что изучает физическая география России. Инструктаж по ТБ.

1

Урок изучения нового материала

Источники географической информации.

Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Особенности географического положения России. Часовые пояса

Уметь: использовать различные источники географической информации,  показывать и называть факторы, определяющие географическое положение России; показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения; показывать на карте субъекты РФ; обосновывать необходимость географических знаний на современном этапе

Фронтальный

С. 3-6

02.09

2

Географическое положение России. Практическая работа № 1  «Характеристика географического положения России»

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

§ 1

03.09

3

Моря, омывающие берега России

1

Урок изучения нового материала

Географический диктант

§ 2

09.09

4

Россия на карте часовых поясов. Практическая работа № 2 «Определение поясного времени для разных пунктов РФ»

1

Комбинированный

Решение задач на поясное время

§ 3

10.09

5

Освоение территории России. Современные географические исследования

1

Семинар

Тематический контроль

§ 4

16.09

Раздел 1. Особенности природы и природные ресурсы  России ( 24 часа)

Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы (5 часов)

6

Геологическое строение территории России.

1

Урок изучения нового материала

Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа.

Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма.

Уметь: читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны, наносить их на контурную карту;

определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений; называть меры безопасности при стихийных явлениях; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей;

Работа с картами атласа

§ 5

17.09

7

Рельеф России. Практическая работа № 3 «Установление связь между  тектоническими структурами, формами  рельефа и полезными ископаемыми»

1

Комбинированный

Заполнение таблицы, работа с картами атласа.

§ 6

23.09

8

Минеральные ресурсы России

1

Урок изучения нового материала

Природные условия и ресурсы. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования

Уметь: показывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры использования полезных ископаемых, влияния разработки месторождений на природную среду; оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства, оценивать условия добычи

Фронтальный опрос

§ 7

24.09

9

Развитие форм рельефа

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Работа с картами атласа, самостоятельная работа

§ 8

30.09

10

Обобщающее повторение  по теме «Геологическое строение, рельеф и минеральные ресурсы России»

1

Урок повторения и обобщения

Закрепление знаний и умений по теме

Тестирование, индивидуальный устный опрос

01.10

Климат и климатические ресурсы России (7 часов)

11

Факторы, влияющие на климат России

1

Урок изучения нового материала

Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения).

Сезонность климата, чем она обусловлена.

Знать: закономерности распределения суммарной солнечной радиации.

Уметь: приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла; давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России;

Фронтальный устный опрос

§ 9

07.10

12

Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны

1

Урок изучения нового материала

Работа с картами, заполнение таблицы.

§ 9

08.10

13

Закономерности распространения тепла и влаги по территории страны. Практическая работа № 4 «Закономерности распределения солнечной радиации, температур, осадков»

1

Комбинированный

Анализ карт, контроль выполнения

§10

14.10

14

Климат России.

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§10

15.10

15

Типы климатов России

1

Исследование

Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса. Степень благоприятности природных условий.

Климат и человек. Влияние климата на быт, жилище, одежду, способы передвижения, здоровье человека. Неблагоприятные климатические явления

Уметь: называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды; давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей

Индивидуальный устный опрос

§11

21.10

16

Климат и человек. Практическая работа №  5 «Оценка климатических показателей для жизни и хозяйственной деятельности населения»

1

Комбинированный

Анализ карт,

§ 11

22.10

17

Обобщающее повторение  по теме «Климат и климатические ресурсы России»

1

Урок повторения и обобщения

Закрепление знаний и умений по теме

Тестирование, индивидуальный устный опрос

04.11

Внутренние воды и водные ресурсы (4 часа)

18

Внутренние воды России. Практическая работа № 6 «Характеристика крупных рек»

1

Комбинированный

Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны.

Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны.

Уметь: показывать реки России на карте; объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях; показывать на карте озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности; давать характеристику крупных озер страны и области; показывать на карте и объяснять значение каналов и водохранилищ

Работа с картами атласа, устный опрос

§ 12

05.11

19

Внутренние воды: озера, болота, ледники, мерзлота.

1

Урок изучения нового материала

Работа с картами атласа,

§ 13

11.11

20

Водные ресурсы. Практическая работа № 7 «Оценка водных ресурсов крупных регионов России»

1

Комбинированный

Работа с картами атласа, устный опрос

§ 14

12.11

21

Обобщающее повторение  по теме «Внутренние воды и водные ресурсы России»

1

Урок повторения и обобщения

Закрепление знаний и умений по теме

Тестирование, индивидуальный устный опрос

18.11

Почва и почвенные ресурсы (4 часа)

22

Образование почвы и их разнообразие

1

Урок изучения нового материала

Почвы и почвенные ресурсы. Почвы - основной компонент природы. В.В. Докучаев- основоположник почвоведения

Уметь: объяснять понятия: земельные ресурсы, сельскохозяйственные угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель

Фронтальный устный опрос

§ 15

19.11

23

Главные типы почв России и закономерности их распространения

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, индивидуальный устный опрос

§16

25.11

24

Почвенные ресурсы страны. Практическая работа № 8 «Выявление условий почвообразования основных типов почв и оценка их плодородия»

1

Комбинированный

Анализ карт, индивидуальный устный опрос

§ 17

26.11

25

Обобщающее повторение  по теме «Почвы России»

1

Урок повторения и обобщения

Закрепление знаний и умений по теме

Тестирование, индивидуальный устный опрос

02.12

Растительность и животный мир (4 часа)

26

Вн. з. Растительный мир России

1

Урок -игра

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон России. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Природные территориальные комплексы. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Физико - географическое районирование России

Уметь: приводить примеры значения растительного мира в жизни людей, использования безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы леса; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного мира в жизни человека

Индивидуальный устный опрос

§ 18

03.12

27

Животный мир. Охрана органического мира

1

Исследование

Фронтальный устный опрос

§ 19

09.12

28

Охрана биологических ресурсов. Практическая работа № 9 «Составление прогноза изменений растительного и животного мира при изменении ПК»

1

Комбинированный

Анализ карт, устный опрос

§ 20

10.12

29

Обобщающее повторение  по теме «Растительность и животный мир»

1

Урок повторения и обобщения

Закрепление знаний и умений по теме

Тестирование, индивидуальный устный опрос

16.12

Раздел 2. Природные комплексы России (29 часов)

Природное районирование (7 часов)

30

Природное районирование

1

Урок изучения нового материала

Природные и антропогенные ПТК. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В.В.Докучаева и Л.С. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое при- родно-хозяйственные зоны? Характеристика природных зон. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы.

Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов

Уметь: описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах

Индивидуальный устный опрос

§ 21

17.12

31

Моря, как крупные природные комплексы

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный устный опрос

§ 22

23.12

32

Природные зоны России. Арктическая пустыня, тундра, лесотундра

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, устный опрос

§ 23

24.12

33

Лесные зоны России

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, устный опрос

§24

13.01

34

Безлесные зоны на юге России . Практическая работа № 10 «Оценка природных условий и ресурсов природной зоны»

1

Комбинированный

Анализ карт, устный опрос

§25

14.01

35

Высотная поясность

1

Урок актуализации знаний и умений

Индивидуальный устный опрос

20.01

36

Обобщающее повторение  по теме «Природное районирование»

1

Урок повторения и обобщения

Закрепление знаний и умений по теме

Тестирование, индивидуальный устный опрос

21.01

Природа регионов России (22 часа)

37

Русская (Восточно–Европейская равнина). Географическое положение, особенности природы.

1

Урок изучения нового материала

Географическое положение, геологическое строение и история его развития. Климат и факторы его образующие, гидрография, природные зоны, природные ресурсы. Влияние природных условий на жизнь людей.

Уметь: определять особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека

Фронтальный устный опрос

§ 27

27.01

38

Природные комплексы Восточно – Европейской равнины.

1

Семинар

Фронтальный устный опрос, анализ карт

§ 28

28.01

39

Природные ресурсы Русской равнины и проблемы их рационального использования

1

Урок актуализации знаний и умений

Индивидуальный устный опрос

§ 29

03.02

40

Северный Кавказ

1

Урок изучения нового материала

Географическое положение, геологическое строение и история его развития. Климат и факторы его образующие, гидрография, природные ресурсы. Высотная поясность.

Знать и показывать формы рельефа, объяснять причины и следствия большой высоты. объяснять существенные признаки Кавказских гор.

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 30

04.02

41

Природные комплексы Северного Кавказа

1

Урок изучения нового материала

Индивидуальный устный опрос, тестирование

§ 31

10.02

42

Урал: каменный пояс земли русской

1

Урок изучения нового материала

История геологического разнообразия, рельеф и полезные ископаемые. причины разного количества осадков на западных и восточных склонах. Особенности природы Северного, Среднего, Южного Урала.

Знать геологическую историю региона, объяснять особенности рельефа и разнообразие полезных ископаемых. Объяснять причины разнообразия количества осадков на западных и восточных склонах. Характеризовать особенности природы Урала

Фронтальный устный опрос

§ 32

11.02

43

Своеобразие  природы Урала.

1

Семинар

Анализ карт, устный опрос

§ 33

17.02

44

Природные уникумы Урала. Экологические проблемы

1

Урок-конференция

Сообщения

§34

18.02

45

Западная Сибирь

1

Урок изучения нового материала

История образования крупнейшей низменности планеты, современный рельеф и полезные ископаемые. особенности климата, причины заболоченности. Гидрография. Природные комплексы Западной Сибири.

Называть и показывать формы рельефа и месторождения полезных ископаемых. Объяснять причины заболоченности. Знать ПТК Западной Сибири. Объяснять причины слабого освоения территории.

Анализ карт, устный опрос

§ 35

24.02

46

Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и проблемы их освоения

1

Урок актуализации знаний и умений

Анализ карт, устный опрос

сообщения

25.02

47

Условия работы и быта человека в условиях Западной Сибири

1

Урок- конференция

Анализ карт, устный опрос

§ 36

03.03

48

Восточная Сибирь: величие и суровость природы

1

Урок изучения нового материала

Современный рельеф и причины его образования. Причины и черты резко континентального климата. Гидрография. Природные зоны. Многолетняя мерзлота. Особенности высотной поясности гор Южной Сибири.

Богатство природными ресурсами. особенности географического положения и природы Байкала.

Знать и показывать формы рельефа, месторождения природных ископаемых. Описывать и объяснять особенности рельефа и климата.

Объяснять особенности природы, растительного и животного мира.

Сравнивать высотную поясность гор Южной Сибири.

Индивидуальный устный опрос

§ 37

04.03

49

Природные комплексы Восточной Сибири

1

Семинар

Анализ карт, устный опрос

§ 38

10.03

50

Жемчужина Сибири – Байкал

1

Урок актуализации знаний и умений

Устный  опрос

§ 39

11.03

Устный опрос, эвристическая беседа

17.03

51

Байкал

1

Урок-игра

52

Пояс гор Южной Сибири

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, эвристическая беседа

18.03

53

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения

1

Урок актуализации знаний и умений

Анализ карт, устный опрос

§40

31.03

54

Дальний Восток: край контрастов

1

Урок изучения нового материала

Геологическая активность территории (район современного горообразования) и рельефа.

Стихийные бедствия.

Муссонный и морской тип климата, тайфуны и наводнения. гидрография. Особенности  природы. Природа Камчатки, Курильских островов, Сахалина. богатство растительного и животного мира. Вулканизм и горячие источники.

Знать и показывать формы рельефа, месторождения природных ископаемых. Описывать и объяснять особенности рельефа и климата.

Объяснять особенности природы, растительного и животного мира.

Индивидуальный устный опрос

§ 41

01.04

55

Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 42

07.04

56

Природные ресурсы Дальнего Востока

1

Урок актуализации знаний и умений

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 43

08.04

57

Природные комплексы России. Практическая работа № 11 «Характеристика взаимодействия природы и общества в одном из природных регионов»

1

Комбинированный

Фронтальный письменный опрос

14.04

58

Обобщающий урок по теме  «Природа регионов России»

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Закрепление знаний и умений по теме

Тестирование, индивидуальный опрос

15.04

Раздел 3. Человек и природа (11 часов)

59

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

1

Урок изучения нового материала

Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Географический фактор в развитии общества. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Особо охраняемые территории. Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране.

Экологическая ситуация в России

Знать: законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу; рациональное природопользование, особо охраняемые территории, памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране. Уметь: объяснять значение природы в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать экономические карты России; уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы

Индивидуальный устный опрос

21.04

60

Стихийные природные явления

1

Урок изучения нового материала

22.04

61

Антропогенное воздействие на природу. Использование природных ресурсов

1

Семинар

Анализ карт, фронтальный устный опрос

28.04

62

Рациональное природопользование

1

Урок изучения нового материала

Индивидуальный устный опрос

29.04

63

Экологическая ситуация в России. Практическая работа № 12 «Оценка экологической ситуации одного из регионов России»

1

Комбинированный

Анализ карт, фронтальный устный опрос

05.05

64

Обобщающее повторение по теме «Человек и природа»

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Закрепление знаний и умений

Тестирование, индивидуальный опрос

06.05

65

Повторение по теме «Рельеф и полезные ископаемые России»

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Закрепление знаний и умений

Тестирование, индивидуальный опрос

12.05

66

Повторение по теме «Климат России»

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Закрепление знаний и умений

Тестирование, индивидуальный опрос

13.05

67

Повторение по теме «Внутренние воды и почвы России»

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Закрепление знаний и умений

Тестирование, индивидуальный опрос

19.05

68

Повторение по теме «Природные комплексы России»

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Закрепление знаний и умений

Тестирование, индивидуальный опрос

20.05

69

Повторение по теме «Крупные природные комплексы России»

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Закрепление знаний и умений

Тестирование, индивидуальный опрос

26.05

Промежуточная аттестация (1 час)

70

Итоговое тестирование

1

Урок контроля знаний

Контроль знаний и умений

Тестирование

27.05

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля.

Домашнее

задание

Дата

проведения

Кодификатор

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Введение ( 3 часа)

1.

Введение. Инструктаж по ТБ

1

Урок изучения нового материала

География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Политико-административное устройство России

Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия.

Уметь: показывать на карте

Фронтальный опрос

§ 1

02.09

1.1

2

Физико- и экономико- географическое положение России. Территориальное деление страны.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос

§ 5

03.09

5.1

3

Политико-административное устройство России

1

Урок изучения нового материала

Работа с контурной картой

09.09

5.1.3

Раздел 1. Население России (11 часов)

4

Население России. Численность и размещение населения. Практическая работа № 1 «Объяснение закономерностей в размещении населения по территории России»

1

Комбинированный

Население России. Численность населения России. Естественное движение населения, типы воспроизводства. Направления и типы миграций. Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах разви-

тия страны. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Занятость, изменение структуры занятости населения. Проблемы безработицы.

Городское и сельское население, роль крупнейших городов. Народы и основные религии. Россия - многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковые семьи и группы. География религий

Знать: численность населения РФ, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие по численности города России, городские агломерации, географию народов и религий страны; понятия: миграция, эмиграция, иммиграция, типы населенных пунктов, зоны расселения, трудовые ресурсы, активное население, пассивное население, рынок труда, дефицит работников, безработица.

 Уметь: строить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения, коэффициент ЕП

Фронтальный устный опрос

§ 11

10.09

5.3.1

5

Воспроизводство населения

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 12

16.09

5.3.1

6

Миграция населения

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 13

17.09

5.3.4

7

Демографическая ситуация

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 14

23.09

5.3.1

8

Рынок труда и занятость населения России. Практическая работа № 2 «Определение изменения доли занятого населения в отдельных сферах хозяйства»

1

Урок изучения нового материала

эвристическая беседа

§15

24.09

9

Расселение и урбанизация. Функции поселений, городские агломерации

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, эвристическая беседа

§16

30.09

5.3.3

10

 Урбанизация в России.

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§18

01.10

5.3.6

11

Расселение в сельской местности. Стадии развития расселения

1

Семинар

Индивидуальный устный опрос

§19

07.10

5.3.3

12

Этнографическое положение России. Практическая работа № 3 «Выделение районов проживания крупных народов»

1

Комбинированный

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§21

08.10

5.3.5

13

Национальный и религиозный состав населения

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, фронтальный устный опрос

14.10

5.3.5

14

Обобщающее повторение  по теме «Население России»

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Закрепление знаний и умений по разделу

Тестирование, индивидуальный опрос

15.10

Раздел 2. Хозяйство России (22 часа)

Экономика Российской Федерации (4 часа)

15

Хозяйство  России

1

Урок изучения нового материала

Что такое хозяйство страны. Уровень развития хозяйства. Предприятие - первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора.

Знать: Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства.

Фронтальный устный опрос

§23

21.10

5.4.1

16

Цикличность развития экономики

1

Урок активизации знаний и умений

Заполнение таблицы, работа с картами атласа.

§24

22.10

5.4.1

17

Особенности развития хозяйства России

1

Урок активизации знаний и умений

Индивидуальный опрос

§25

04.11

5.4.1

18

Структура  хозяйства России

1

Урок активизации знаний и умений

Фронтальный устный опрос

§26

05.11

5.4.1

География отраслей хозяйства и межотраслевых комплексов (18 часов)

19

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК).  Топливная промышленность

1

Урок изучения нового материала

Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения.

Составлять характеристику месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам.

Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры

Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения.

Значение АПК в хозяйстве, состав АПК, роль. Закон о земле. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация. Факторы размещения производств пищевой и легкой промышленности.

Сфера услуг, здравоохранение. Связь Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно - хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и

человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства

Фронтальный устный опрос

§27, стр. 126-127

11.11

5.4.3

20

Нефтяная и газовая промышленности. Практическая работа № 4 «Характеристика одного нефтяного бассейна России»

1

Комбинированный

Анализ карт, контроль выполнения

§27, стр. 128-132

12.11

5.4.3

21

Угольная промышленность. Практическая работа № 5 «Характеристика одного угольного бассейна России»

1

Комбинированный

индивидуальный опрос

§28

18.11

5.4.3

22

Электроэнергетика

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный устный опрос

§29

19.11

5.4.3

23

Металлургический комплекс. Черная металлургия

1

Урок изучения нового материала

индивидуальный опрос

§30, стр. 142-146

25.11

5.4.3

24

Цветная металлургия. Практическая работа № 6 «Характеристика одной металлургической базы России, определение главных факторов размещения предприятий»

1

Комбинированный

Анализ карт, контроль выполнения

§30, стр. 146-150

26.11

5.4.3

25

Машиностроительный комплекс.

1

Урок изучения нового материала

индивидуальный опрос

§31

02.12

5.4.3

26

Химико – лесной комплекс.

1

Урок изучения нового материала

индивидуальный опрос

§32

03.12

5.4.3

27

Военно-промышленный комплекс

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный устный опрос

§33

09.12

5.4.3

28

Агропромышленный комплекс. (АПК).  Растениеводство .  Практическая работа № 7 «Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур, районов животноводства»

1

Комбинированный

индивидуальный опрос

§34

10.12

5.4.4

29

Животноводство

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, индивидуальный опрос

§35

16.12

5.4.4

30

Пищевая и легкая промышленность

1

Урок активизации знаний и умений

Индивидуальный устный опрос

§36

17.12

5.4.4

31

Вн. з. Транспортный комплекс. Сухопутный транспорт.

1

Семинар

Фронтальный устный опрос

§37

23.12

5.4.5

32

Водный, авиационный и трубопроводный транспорт. Транспортные узлы

1

Урок активизации знаний и умений

Анализ карт, эвристическая беседа

§38

24.12

5.4.5

33

Непроизводственная сфера. Сфера обслуживания.

1

Урок активизации знаний и умений

Анализ карт,

§39

13.01

5.4.3

34

Территориальная организация обслуживания.

1

Урок активизации знаний и умений

эвристическая беседа

§40

14.01

35

Экскурсия на предприятие

1

Практикум

индивидуальный опрос

Отчет

20.01

36

Обобщающее повторение  по теме «Хозяйство России»

1

Урок повторения и обобщения

Закрепление знаний и умений по разделу

Тестирование, индивидуальный устный опрос

21.01

Раздел 3. Регионы России (27 часов)

Территориальная организация и районирование России (2 час)

37

Подходы к районированию территории России.

1

Урок изучения нового материала

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования

Знать административно-территориальное деление РФ,

Уметь показывать на карте субъекты России

Работа с контурной картой, индивидуальный опрос

§41

27.01

5.5

38

Административно-территориальное устройство и районирование России

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, эвристическая беседа

§42

28.01

5.1.3

Европейская часть России (18 часов)

39

Центральный район. Экономико-географическое положение. Природные условия и ресурсы.

1

Урок изучения нового материала

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов - Север и Северо - Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал. Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.

Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности.

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно- хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять

существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Работа с

картами атласа, заполнение таблицы

§43

03.02

5.5.2

40

Население Центрального района.

1

Урок изучения нового материала

Работа с картами атласа, устный опрос

§44, стр. 223-226

04.02

5.5.2

41

Хозяйство Центрального района

1

Урок изучения нового материала

Работа с картами атласа, устный опрос

§44, стр. 226-230

10.02

5.5.2

42

Народные промыслы Центральной России

1

Урок-игра

Работа с конт. картой, индивидуальный опрос

сообщение

11.02

5.5.2

43

Города Центрального района

1

Урок изучения нового материала

Работа с картами атласа, устный опрос

§45

17.02

5.5.2

44

Центрально – Черноземный район. Природа.

1

Урок изучения нового материала

Работа с контурной картой, устный опрос

§ 47, стр. 239-245

18.02

5.5.2

45

Центрально – Черноземный район. Население и хозяйство

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, устный опрос

§47, стр. 245-247

24.02

5.5.2

46

Северо - Запад. Природа

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, индивидуальный устный опрос

§48, 248-251

25.02

5.5.1

47

Северо – Запад. Население и хозяйство

1

Урок изучения нового материала

Анализ карт, индивидуальный устный опрос

§48, стр 251-254

03.03

5.5.1

48

Калининградская область

1

Урок изучения нового материала

Работа с картами атласа, устный опрос

§49

04.03

5.5.1

49

Европейский Север. Природа. Народы.

1

Урок изучения нового материала

 Работа с контурной картой, устный опрос

§50,

10.03

5.5.1

50

Европейский Север. Хозяйство. Практическая работа № 8 «Схема хозяйственных связей Двинско – Печорского района»

1

Комбинированный

Анализ карт,

 индивидуальный устный опрос

§ 51

11.03