Для учеников

ПАМЯТКА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ НАД ОШИБКАМИ.

1. Прочитай слово. Подумай: на какое правило данная орфограмма. Повтори правило.
2. Выпиши слово, выдели орфограммы, поставь ударение. Подбери проверочное слово. Следуй по памятке.

Разбор предложений

1. По цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное.

2. По интонации: восклицательное, невосклицательное.

3. Основа предложения: главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.

4. Наличие второстепенных предложений: распространённое, не распространённое.

5. По структуре: простое, сложное

6. Установить связь членов предложений, поставить вопросы к второстепенным членам предложения и указать её стрелочками.

Образец разбора:

         гл.             прил.           сущ.

Наступила долгожданная весна. Повеств., невоскл., распр., прост.

               ﹋﹋﹋﹋﹋﹋

Второстепенные члены предложения:

1. дополнение (кого? чего? кому? чему? кем? чем? о ком? о чем?) --------
2. определение (какой? какая? какое? какие?)   ﹏﹏﹏﹏
3. обстоятельство (где? куда? откуда? как? когда?) ﹎.﹎.﹎.﹎

Фонетический разбор слова.

Лента букв:

а о э ы у |  м л н р й б д з ж в г

я ё е и ю |                 п т с ш ф к  ц ч щ х     ъь  

О|ле'нь – 2 слога, 2 гл., 2 согл.,

о [а]- гл., безуд.

л [л'] – согл., зв., непарн., мягк.

е [э] – гл., уд.

н [н'] – согл., зв., непарн., мягк.

ь [-] –  -

5 б., 4 зв.

ПАМЯТКА УЧАЩИМСЯ

(Алгоритм работы над проектом).

Проектный продукт: презентация, макет, поделка, брошюра, сценарий, модель и т.д.

Полученные умения:

-Исследовательские (предлагают конструкции, модели, изделия и т.д.; подбирают материал для конструирования).

 - Социального взаимодействия (сотрудничают в команде, оказывают помощь, следят за ходом работы).

 -Информационные (самостоятельно осуществляют поиск нужной информации).

 -Рефлексивные (отвечают на вопросы: «Чему я научился?, «Чему я ещё должен научиться?»).

Гласные и согласные звуки и буквы

1. Звуки мы слышим и говорим, буквы пишем и читаем. (Мы говорим о звуках, но обозначаем их на письме соответственно буквами.)

2. В русском языке 33 буквы: 

10 букв, обозначающих гласные звуки (А, О, У, Э, Ы, И, Я, Е, Ё, Ю),

21 буква, обозначающая согласные звуки (Б, В, Г, Д, Ж, 3, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, X, Ц, Ч, Ш, Щ) 

2 особенные буквы (или знаки) — это Ъ и Ь.

3. Гласных звуков — 6 (А, О, Э, И, У, Ы). Согласных звуков гораздо больше.

Они делятся на твёрдые и мягкие.

Всегда мягкие: Й, Ч, Щ

Всегда твёрдые: Ш, Ж, Ц

4. Гласные буквы Я, Е, Ё, Ю могут обозначать:

1 звук (я — [а], е — [э], ё — [о], ю — [у]), если стоят после согласных (например: мяч — [м'ач], белка — [б'элка], лён — [л'он], люк — [л'ук]),

 2 звука (я — [й'а], е — [й'э], ё — [й'о], ю — [й'у]), если стоят:

1. В начале слова (яма — [й'ама], енот [й'энот], ёлка [й'олка], юла — [й'ула]);
2. После гласной (баян — [бай'ан], веер — [вей'ер], чаёк (от чай) — [чай'ок], баюн (кот-баюн) — [бай'ун],
3. После Ъ и Ь (съел — [сй'эл], гроздья — [грозд'й'а], варенье — [варен'й'э], бельё — [бэл'й'о], вьюнок — [в'й'унок]).

5. Согласные также различаются по принципу звонкости-глухости.

• Всегда звонкие: Р, Л, М, Н, Й, 
• Всегда глухие: X, Ц, Ч, Щ.
• Остальные согласные образуют пары:  Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, 3-С.

6. Слова делятся на слоги: сколько в слове гласных, столько и слогов.

Лента букв:

Звукобуквенный анализ слов.

Порядок выполнения звукобуквенного анализа слов: 

1. Разделить заданное слово по слогам,
2. Поставить правильно ударение,

Указать количество слогов, гласных, согласных, букв, звуков.

Образец:

За|яц – 2 слога, 2 глас., 2 согл., 4 б., 5 зв.

Фонетический разбор слова: 

Лента букв:

Порядок выполнения фонетического анализа слов: 

1. Разделить заданное слово по слогам,
2. Поставить правильно ударение,
3. Указать количество слогов, гласных, согласных,
4. Выписать каждую букву с обозначением звуков,
5. Дать характеристику каждому звуку,
6. Указать количество букв, звуков.

Характеристика звуков, порядок соблюдается:

1. Гласные: ударный или безударный.
2. Согласные: звонкий/глухой, парный/непарный, твердый/мягкий.

О|ле'нь – 2 слога, 2 гл., 2 согл.,

о [а]- гл., безуд.

л [л'] – согл., зв., непарн., мягк.

е [э] – гл., уд.

н [н'] – согл., зв., непарн., мягк.

ь [-] –  -

5 б., 4 зв.

Правописание приставок

План устного рассказа о книге.

1. Покажи книгу.

2. Назови автора, художника, издателей.

3. Познакомь нас с тематикой: из чего она состоит (из одного произведения или из нескольких).

4. Назови героев книги.

5. Что происходит с героем (героями) книги?

6. Расскажи или зачитай самое интересное.

7. Вырази свое отношение к герою (героям).

8. Понравилась ли тебе книга или нет?

9. Чему учит? О чем заставляет задуматься?

План рассказа о писателе.

1. Фамилия, имя, отчество.

2. Когда и сколько лет жил?

3. Детство писателя.

4. Где учился.

5. О ком или о чем писал?

6. Что ты читал?

7. Что тебе больше всего понравилось? Почему?

План письменного отзыва о прочитанной книге.

1. Автор, название книги.

2. Краткое содержание:

- тема;

- главные герои;

- интересный эпизод или отрывок.

3. Чему учит эта книга?

4. Выпиши значения неизвестных слов и выражений (пользуйся словарем).

5. Понравилась ли тебе книга? Почему?

6. Выполни иллюстрацию (по желанию).

Правила деления слов на слоги в русском языке

1. В русском языке есть разные по слышимости звуки: гласные звуки являются более звучными по сравнению с согласными звуками.

Именно гласные звуки образуют слоги, являются слогообразующими. 

Слог — это один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыхательным толчком воздуха: во-да, на-у-ка.

В слове столько слогов, сколько гласных звуков.

Согласные звуки являются неслоговыми. При произношении слова согласные звуки «тянутся» к гласным, образуя вместе с гласными слог.

2. Слог может состоять из одного звука (и тогда это обязательно гласный) или нескольких звуков (в этом случае в слоге, кроме гласного, есть согласный или группа согласных): ободок — о-бо-док; страна — стра-на; ночник — но-чник; миниатюра — ми-ни-а-тю-ра.

Если слог состоит из двух и более звуков, то начинается он обязательно с согласного.

Правила переноса в русском языке

1. При переносе слов нельзя ни оставлять в конце строки, ни переносить на другую сторону часть слова, не составляющую слога; например, нельзя переносить просмо-тр, ст-рах.

2. Нельзя отделять согласную от следующей за ней гласной.

3. Нельзя отрывать буквы ъ и ь от предшествующей согласной.

4. Нельзя отрывать букву й от предшествующей гласной.

5. Нельзя оставлять в конце строки или переносить на другую строку одну букву.

 6. При переносе слов с приставками нельзя разбивать односложную приставку, если за приставкой идёт согласный.

7. При переносе слов с приставками нельзя оставлять в конце строки при приставке начальную часть корня, не составляющую слога.

8. При переносе сложных слов нельзя оставлять в конце строки начальную часть второй основы, если эта часть не составляет слога.

 9. Нельзя оставлять в конце строки или переносить в начало следующей две одинаковые согласные, стоящие между гласными.

10. Нельзя разбивать переносом односложную часть сложносокращённого слова.

ПАМЯТКА ВЕДЕНИЯ ТЕТРАДЕЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

• Между классной работой и домашней пропускается 2 рабочих строки. Внутри работы строки не пропускаются.
• Прописывается число, название месяца, вид (классная или домашняя) работы, указывается номер упражнения.
• Чистописание прописывается как в классной, так и в домашней работе.
• Записи выполняются синей шариковой ручкой.
• Все подчеркивания и обозначение орфограмм выполняются простым карандашом с использованием линейки.
• Знак ударения ставится ручкой.
• Домашняя работа начинается с работы над ошибками, допущенных в предыдущих работах (классной и домашней). Слово выписывается и подбирается проверочное слово. Орфограммы подчеркнуть, поставить ударение.
• Написание словарных слов, записанных в классной работе, заучиваются наизусть.

ПАМЯТКА ВЕДЕНИЯ ТЕТРАДЕЙ ПО МАТЕМАТИКЕ

• Между классной работой и домашней пропускается 4 клетки.
• Прописывается число, название месяца, вид (классная или домашняя) работы, между которыми пропускается вниз 1 клетка.
• До номера пропускается 2 клетки, после номера 1 клетка.
• Между столбиками примеров – 3 клетки. Следить, чтобы столбики получались ровными.
• Чистописание прописывается как в классной, так и в домашней работе.
• Записи выполняются синей шариковой ручкой.
• Все чертежи выполняются простым карандашом с использованием линейки.
• Расстояние между отрезками вниз – 2 клетки. Обозначение отрезков, геометрических фигур используют заглавные латинские буквы, написание которых не выше 1 клетки или чуть выше одной клетки. Нельзя в 2 клетки и выше.
• При выполнении задания на группировку, необходимо указывать признак деления на группы.
• Между решением задачи и ответом пропускается 1 клетка.
• При записи см, мм, м, дм, км,  кг, г, ц, т, ч, мин, сек  - точки не ставят (общепринятое сокращение).

Морфологический разбор частей речи в начальных классах

Склонение имен существительных

Склонение имен существительных

Склонение имен существительных

Склонение имен существительных

Правила оформления дневника чтения.

1. Дата чтения.

2. Автор.

3. Название книги.

4. Жанр (сказка, рассказ, былина, миф, стихотворение, быль, сказ и т.п.)

5. Тема произведения (О чем?)

6. Главная мысль произведения.

7. Краткое содержание. (Несколько предложений)

8. Главные герои.

9. Понравилось произведение или нет. (Чем понравилось и почему не понравилось).

10. Понравившийся сюжет. (Можно рисунок).

11.Подпись родителей.

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ДНЕВНИКА ЧТЕНИЯ.

26 октября.

В. А. Осеева «Три товарища», рассказ.

Тема дружбы.

Главная мысль – друг познается в беде.

Это рассказ о том, как Витя потерял свой завтрак. Его товарищи Миша и Коля с ним не поделились, а только ему посочувствовали. Володя оказался настоящим другом, он с Витей поделился своим бутербродом с маслом.

Главные герои: Витя, Володя, Коля и Миша.

Мне рассказ понравился, потому что он учит тому, что дружбу надо доказывать не на словах, а на деле. Не понравились Коля и Миша за жадность.

Подпись родителей.

Правила оформления дневника чтения.

1. Дата чтения.

2. Автор.

3. Название книги.

4. Жанр (сказка, рассказ, былина, миф, стихотворение, быль, сказ и т.п.)

5. Тема произведения (О чем?)

6. Главная мысль произведения.

7. Краткое содержание. (Несколько предложений)

8. Главные герои.

9. Понравилось произведение или нет. (Чем понравилось и почему не понравилось).

10. Понравившийся сюжет. (Можно рисунок).

11.Подпись родителей.

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ДНЕВНИКА ЧТЕНИЯ.

26 октября.

В. А. Осеева «Три товарища», рассказ.

Тема дружбы.

Главная мысль – друг познается в беде.

Это рассказ о том, как Витя потерял свой завтрак. Его товарищи Миша и Коля с ним не поделились, а только ему посочувствовали. Володя оказался настоящим другом, он с Витей поделился своим бутербродом с маслом.

Главные герои: Витя, Володя, Коля и Миша.

Мне рассказ понравился, потому что он учит тому, что дружбу надо доказывать не на словах, а на деле. Не понравились Коля и Миша за жадность.

Подпись родителей.

Требования к оформлению рефератов обучающихся

Реферат – это самостоятельная исследовательская работа, в которой автор раскрывает суть исследуемого вопроса; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды не него.

Защита реферата — это краткий пересказ введения, заключения и основной части. В нем должны присутствовать, разумеется, в краткой форме, основные пункты введения, и последовательно излагаться содержание исследования, отображаться основные выводы и результаты. Реферат обязательно должен содержать историю вопроса.

К рефератам школьника, к ее оформлению предъявляются те же требования, что и к любой научной статье или отчету. Необходимо придерживаться стандартов и правил, выработанных за многие годы в научной литературе.

Требование к содержанию реферата

1. Содержание материала должно соответствовать теме реферата.

2. Изложение должно быть последовательным. Недопустимы нечеткие формулировки, речевые и орфографические ошибки.

3. В подготовке реферата необходимо использовать материалы современных изданий не старше 5 лет.

4. После цитаты или цифрового материала необходимо делать ссылку на источник, например [№ произведения по списку, стр.].

5. Обязательное наличие иллюстративного материала (таблицы, графики, диаграммы, иллюстрации и т.д.).

6. На весь иллюстративный материал должны быть ссылки в тексте.

7. Список литературы оформляется с указанием автора, названия источника, места издания, года издания, названия издательства, использованных страниц.

Требования к техническому оформлению работы.

• Шрифт - Times New Roman, размер 14 кегль
• Интервал полуторный
• Границы сверху и снизу – 2 см: слева – 3 см, справа – 1,5 см
• Нумерация страниц должна быть обязательно. На первой странице – титульном листе -  № страницы не ставится
• В тексте необходимо установить функцию переноса слов
• Оформление должно быть единообразным на протяжении всей работы, то есть используемые варианты выделений в тексте должны сохраняться во всех разделах работы.

Требования к структуре работы.

• Титульный лист
• Содержание
• Введение (Дается краткая характеристика изучаемой темы, обосновывается ее актуальность, раскрываются цель и задачи работы, производится краткий обзор литературы и важнейших источников, на основании которых готовился реферат. Предполагаемый примерный объем введения составляет 1-2 страницы). 

• Основное содержание работы (Кратко, но полно излагается материал по разделам, каждый из которых раскрывает свою проблему или разные стороны одной проблемы. Каждый смысловой блок (глава, параграф) должен быть озаглавлен. Отразите свою точку зрения по проблеме, которая основана на анализе научной литературы. Предполагаемый объем основной части - 10-15 страниц.)
• Заключение. (В заключении необходимо сделать выводы и предложить свои рекомендации по проблеме. Должно быть четким, кратким, вытекающим из содержания основной части. В нем должны содержаться выводы по результатам работы, а также информация о согласии или несогласии с авторами цитируемых работ, даны указания на то, кому могут быть интересны книги, тексты, рассмотренные в реферате. Заключение не должно превышать по объему введения. Объем заключения обычно составляет 1-3 страницы).

• Список использованных источников и литературы
• Приложения (если в них есть необходимость)

Титульный лист.

На нем должна быть отражена следующая информация:

• Полное название учебного учреждения, город, область.
• Название мероприятия
• Название темы (оно должно отражать суть исследования и соответствовать поставленной цели).
• Автор работы, класс
• Научный руководитель (учитель какого предмета, должность)
• Руководитель научного общества учащихся (учитель какого предмета, должность)
• Год выполнения.

Внимание! Шапка на титульном листе должна быть обязательно. Для участников школьных секций НОУ она оформляется в соответствии с Уставом школы. Обязательно указать, что это научное общество учащихся.

 Например,

Требование к оформлению содержания.

Пример:

После слов «введение», «заключение», «список используемых источников и литературы, а также после цифр, обозначающих нумерацию глав и подглав, точки не ставятся.

Требование к оформлению к разделу «Введение».

Введение должно содержать:

• обоснование актуальности выбранной темы
• цели работы
• задачи
• гипотеза
• методы исследования

Обычно во введении содержится обзор литературы по интересующей автора проблеме. Особое внимание уделяется анализу источников, который показывает уровень понимания автором выбранной темы, правильность постановки цели.

Требование к оформлению к разделу «Основной текст».

Каждую главу необходимо начинать с новой страницы. Разделы должны иметь порядковые номера, обозначенные арабскими цифрами. Подразделы должны иметь нумерацию, состоящую из номера раздела и подраздела, разделенные точкой.

Пример:

1. ……

1.1.

1.2.

  Обратите внимание! Дословное воспроизведение какого-либо текста в виде цитаты, а также заимствования из источника или научной литературы  без оформления цитаты, обязательно должны сопровождаться ссылкой на источник информации и оформлением сноски, в которой необходимо привести те библиографические сведения и цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом документе, которые необходимы для его идентификации и поиска.

Сноски должны быть постраничными с точным указанием страниц, при этом сначала ставится заглавная буква С с точкой, а потом идут страницы.

Сноска делается следующим образом: курсор ставится в конце заимствованного текста, вверху, на панели инструментов, нажать Вставка, выбрать Ссылка, в Ссылке выбрать Сноска.

Пример:

Русская национальная идея – это не просто набор сухих фраз, с которыми согласно большинство населения, это «понятное всем духовное обоснование предназначения русского народа и само его раскрытие».^[1]

Требование к оформлению к разделу «Заключение».

В заключении отражаются выводы, полученные в каждой главе. В целом автор должен подвести итоги своего исследования. Заключение – это только анализ автора о проделанной работе и ее итог: получилось или нет,  без цитат, сносок, заимствований. Также можно указать основные направления, по которым следовало бы продолжать научную работу в выбранном направлении.

Требование к оформлению к разделу

«Список использованных  источников и литературы».

Список составляется по категориям. В первую очередь описываются источники, справочные издания (словари). Обязательно указывать место и год выпуска книги, а также количество страниц.

Обратите внимание! Материалы из Интернета могут быть и в разделе Источники, и в других разделах списка.

Обязательно описание книг должно стоять в алфавитном порядке по фамилии автора. Нумерация сквозная через весь список.

Например:

Список использованных источников и литературы:

1. Источники:

1. Бердяев Н. Русская идея. Судьба России/Н.Бердяев//М., ООО: «Издательство В. Шевчук». – 2000.-541 с.
2. Достоевский Ф. Дневник писателя/ Ф. Достоевский// htp://www.panasia.ru.
3. Ельцин Б.Записки президента/ Б. Ельцин. – М.: Огонек, 1994.-416 с.

2. Исследования:

4. Внешняя политика Российской Федерации (1992-1999): Учебн. Пособие/Отв.ред. А Торкунов. – М.:РОССПЭН, 2000.-237 с.

III. Статьи:

5. Алексеева Т., Капустин Б.Каковы идеологические условия общественного согласия в России?/ Т. Алексеева ,Б.  Капустин//Полис.-1997.-№3.-С. 42-46.

IV.Справочные издания:

       6. ……………

Добрые советы и рекомендации

В тексте используют авторское «мы», употребляющееся для «скромности» и ради объективности изложения.

Для научной речи характерно использование вводных слов, выражающих отношение между частями высказывания. Такая черта научной речи, как точность, выражается в употреблении терминологии, однозначных слов.

Значительно облегчит описание содержания работы использование специальных функционально-синтаксических средств связи(«дежурных» фраз, словесных клише), наиболее подходящих для конкретного смысла изложения:

- последовательность развития мысли – например, вначале, во-первых, значит, итак, прежде всего и т.п.;

- одновременность – в то же время, вместе с тем, одновременно;

- противоречивость – однако, между тем, в то время как, тем не менее, но, в противном случае, в противоположность, в противоречие с, другой, иначе, по-другому;

- сравнение – аналогичный, идентичный, наибольший, наилучший, наименьший, по сравнению с ..., точно так, подобным образом;

- причинно-следственные отношения – следовательно, поэтому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же;

- дополнение и уточнение – в дополнение как, в остальном, к тому же, кроме того, больше всего, в большинстве случаев, в ситуации, в том числе, в узком смысле слова, в частности, при (во время);

- необходимость – следует, необходимо, нужно, надо;

- обобщение, вывод – в общих чертах, в основном, все это, таким образом в результате, значит, как видно, наконец, по результатам, следовательно, так что, таким образом, тем самым;

- переход от одной мысли к другой – прежде чем перейти ..., обратимся к...; все сказанное позволяет сделать вывод; подводя итог; следует сказать...;

- переход к изложенному выше – вышеописанный, вышеприведенный, полученный, предложенный, предшествующий, приведенный, разработанный, указанный, упомянутый;

- акцентирование – важно отметить, тем не менее, однако, но;

- перефразирование – другими словами, иными словами, иначе говоря.

Первая глава, как правило, носит теоретико-методологический характер. Здесь можно дать историю вопроса, показать степень его изученности на основе обзора соответствующей отечественной и зарубежной литературы.

В первой главе должны быть раскрыты понятия и сущность изучаемого явления или процесса, уточнены формулировки и др.

Вторая глава исследования представляет, как правило, аналитическую часть работы.

Автор реферата должен обратить особое внимание на формулировки выводов, сделанных в конце каждой главы. Выводы должны отражать результаты, полученные в данной главе и иметь соответствующее обоснование в ее тексте.

Эти выводы должны отвечать следующим требованиям:

- формулировки должны отражать конечные результаты, полученные в соответствующей главе;

- нецелесообразно приводить те положения, которые не связаны с целью работы и с изложением последующего материала;

- выводы должны быть краткими и в сжатом виде отражать существенные результаты, полученные в ходе работы над той или иной главой.

В основной части реферата должны быть правильно оформлены цитаты и должен быть соблюдаться относительный объем цитат к объему основной части работы. Должны быть правильно оформлены ссылки на источники литературы, например, [7,с. 8].

Используемая цитата должна удовлетворять следующим требованиям:

• Цитирование должно быть полным, без произвольного сокращения цитируемого текста и без искажения мысли автора. Какой-либо пропуск обозначается многоточием.
• При цитировании каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого должно производиться в соответствии с требованиями библиографических стандартов.
• Цитирование не должно быть ни избыточным, ни недостаточным, так как и то и другое снижает уровень научной работы.

Отрывки из критической литературы цитируются только тогда, когда они авторитетно подтверждают или авторитетно дополняют высказанное мнение.

В работах часто встречаются сокращения. Используют следующие виды сокращений:

- буквенные аббревиатуры. Составляются из первых букв полных наименований (например, МВФ);

- сложносокращенные слова (например, госсектор).

Номера рисунков, таблиц, формул могут быть сквозными по всему тексту или прикрепленными к соответствующей главе.

Таблицы и рисунки следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается, или на следующей странице. Название таблицы (рисунка) должно отражать содержание, быть точным, кратким. Название таблицы (рисунка) следует помещать над таблицей (под рисунком) слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире; точку в конце заголовка не ставят.

Например: Таблица 1 - Основные характеристики открытых акционерных обществ, образованных в процессе приватизации

Таблицы и иллюстрации нумеруются последовательно арабскими цифрами сквозной нумерацией. Допускается нумеровать рисунки и таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы (рисунка) состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой. При переносе части таблицы нижнюю горизонтальную черту, ограничивающую таблицу не подводят.

Заголовок таблицы, слово «Таблица» и ее порядковый номер указывается один раз над первой частью таблицы, а над последующими частями пишется слово «Продолжение» и указывают номер таблицы, например: «Продолжение таблицы 1». При этом повторяется боковик и головка, при размещении рядом - только головка.

Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф — со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят. Текст в таблице допускается печатать через один межстрочный интервал.

Если повторяющийся в разных строках графы таблицы текст состоит из одного слова, то его после первого написания допускается заменять кавычками; если из двух и более слов, то при первом повторении его заменяют словами «То же», а далее - кавычками. Ставить кавычки вместо повторяющихся цифр, знаков, математических и химических символов не допускается. Если данные в какой-либо строке таблицы не приводят, то в ней ставят прочерк.

Следует избегать вертикальной графы «Порядковый номер». При необходимости нумерации показателей, параметров или других данных порядковые номера проставляются в боковике таблицы непосредственно перед их наименованием.

На все таблицы и рисунки в тексте должны быть ссылки. При ссылке на таблицу следует писать слово «таблица» с указанием ее номера. На иллюстрации делаются ссылки либо в виде заключенного в круглые скобки выражения «(рисунок 1)», либо в виде оборота типа: «... как это видно из рисунка 1».

Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Название таблицы, при ее наличии, должно отражать ее содержание, быть точным и кратким.

 Заключение

В заключении систематизируются выводы по параграфам и главам. Заключение является своеобразным итогом всей работы. Оно должно содержать общие выводы, обобщенное изложение основных проблем, авторскую оценку работы с точки зрения решения задач, поставленных в работе, данные о практической эффективности от внедрения рекомендаций или научной ценности решаемых проблем. Все задачи, поставленные во введении должны найти отражение в заключении.

Недопустима ситуация, когда из заключения следует, что какая-либо из поставленных задач не решена.

Использованные источники:

https://poisk-ru.ru/s32281t8.html

https://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/2014/03/14/trebovanie-k-referatu

https://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2013/01/20/trebovaniya-k-shkolnomu-referatu

Памятка спряжения глаголов, правописание личных окончаний глаголов.

Личные окончания глаголов – система окончаний форм глаголов, указывающая на лицо и число глагола.

Правописание личных окончаний глаголов зависит от их спряжения – различаются личные окончания I и II спряжений.

Личные окончания глаголов могут быть ударными и безударными. Ударные не требуют орфографической проверки, их спряжение определяется сразу (поёт-1 спр., говорит- 2 спр.). Безударные личные окончания проверяются неопределенной формой (инфинитивом) глагола: пЕТЬ – 1 спр., говорИТЬ – 2 спр.

Запомни, как правильно писать личные окончания глаголов!

Суффиксы глаголов

Заучи! Особенные буквы русского языка: Е, Ё, Ю, Я

Заучи! Особенные буквы русского языка: Е, Ё, Ю, Я

Использованные источники:

https://yandex.ru/images/search?pos=1&img_url=https%3A%2F%2Fsun9-38.userapi.com%2Fc845121%2Fv845121251%2F8b02f%2FD8ZPvmhrBm8.jpg&text=способы%20проверки%20безударных%20гласных%20в%20корне%20слова&lr=21623&rpt=simage&source=wiz

Использованные источники:

https://yandex.ru/images/search?text=способы%20проверки%20парных%20согласных&stype=image&lr=21623&source=wiz&p=6&pos=190&rpt=simage&img_url=https%3A%2F%2Ffs00.infourok.ru%2Fimages%2Fdoc%2F175%2F200561%2Fimg5.jpg