Зачетные работы

Материалы для зачета по обществознанию в рамках промежуточной аттестации 2019/2020 учебного года в 10 классе (социально-экономический профиль)

Пояснительная записка

Зачетная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение зачетной работы по обществознанию отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Ответами к заданиям части 1 являются слово (словосочетание) или последовательность цифр.

Задания части 2 (21–29) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение).

Критерии оценивания

Правильное выполнение заданий 1–3, 10, 12, 16 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. Правильное выполнение заданий 4–9, 11, 13–15, 17–20 оценивается 2 баллами. Ответы на эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) – 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух или более ошибочных цифр) – 0 баллов.

Задание 21

Задание 22

Задание 23

Задание 24

Задание 25

Задание 26

Задание 27

Задание 28

Зачет по обществознанию в рамках промежуточной аттестации 2019/2020 учебного года в 10 классе (социально-экономический профиль)

Вариант 1

1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Мотив, компонент деятельности, цель, процесс, результат, метод.

3.Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к признакам государства любого типа. 1) суверенитет; 2) наличие определённой территории; 3) приоритет прав и свобод человека; 4) право устанавливать и собирать налоги; 5) публичный характер власти; 6) установление и реализация принципа разделения властей. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Каждый человек обладает биологической индивидуальностью. 2) Человеку свойственно наличие мышления и словесной речи. 3) Человек, в отличие от других живых существ, обладает способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности. 4) Социальная природа человека проявляется в анатомо-физиологических чертах, строении различных систем и органов, инстинктах и рефлексах. 5) Общественные потребности человека реализуются в его социальных взаимодействиях.

5. Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

6. В африканской стране Z набирает популярность движение противников глобализации. Какие перечисленные ниже явления, отмечающиеся в стране Z, могли вызвать критику со стороны участников этого движения? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) распространение западной массовой культуры 2) расширение транспортного сообщения с другими странами 3) большой выбор товаров, произведённых в разных странах 4) перенос на территорию страны экологически вредных производств транснациональными корпорациями 5) распространение новых производственных и информационных технологий 6) быстрый рост числа иммигрантов из других стран

7. Выберите верные суждения об издержках в краткосрочном периоде и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Переменные издержки в краткосрочном периоде непосредственно зависят от объёма производимой продукции. 2) Постоянные издержки в краткосрочном периоде не зависят от объёма производства продукции. 3) К переменным издержкам в краткосрочном периоде относят выплаты по ранее взятому кредиту. 4) Себестоимость продукции называется также постоянными издержками. 5) К постоянным издержкам в краткосрочном периоде относят страховые взносы и оплату охраны.

8. Установите соответствие между примерами и видами издержек фирмы в краткосрочном периоде: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

9.В компании принято стратегическое решение об открытии нового направления по производству бытовой техники. Найдите в приведённом списке подтверждения того, что речь идёт об экстенсивном экономическом росте данного предприятия. Запишите цифры, поц которыми они указаны. 1) использование современных компьютерных технологий 2) использование устаревшего оборудования 3) дополнительный набор работников 4) повышение квалификации работников 5) повышение производительности труда 6) увеличение масштабов производства за счёт открытия новых цехов

10. На графике отражена ситуация на рынке страховых услуг: кривая спроса переместилась из положения D в положение D1 (на графике Р — цена товара‚ Q — количество товара). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) повышение выплат после наступления страховых случаев 2) закрытие нескольких страховых компаний 3) введение обязательного страхования автогражданской ответственности 4) увеличение числа страховых компаний 5) снижение доходов потребителей

11. Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Понятие «социальная стратификация» обозначает систему признаков и критериев социального расслоения в обществе. 2) Учёные выделяют два вида социальной стратификации: прогрессивную и регрессивную. 3) К критериям социальной стратификации относят объём власти. 4) Одним из критериев социальной стратификации являются индивидуальные психологические черты человека. 5) Деление общества на страты осуществляется исходя из неравенства социальных дистанций между ними.

12.В странах Z и Y учёные проводили. опросы общественного мнения. Совершеннолетним гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Что Вы думаете об уплате налогов?» Полученные результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) B стране Y, в отличие от страны Z, пропорциональная система налогообложения. 2) В стране Z гражданам приходится платить больше налогов, чем в стране Y. 3) B обеих странах есть граждане, которых от неуплаты налогов удерживает только страх наказания. 4) В стране Z, в отличие от страны Y, законы предусматривают более жёсткое наказание за уклонение от уплаты налогов. 5) Равные доли опрошенных обеих стран платят налоги, так как за их счёт финансируется здравоохранение и образование.

13. Выберите верные суждения о политическом лидерстве и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Авторитарное лидерство предполагает единоличное направляющее воздействие лидера на подчинённых. 2) Демократическое лидерство предполагает учёт лидером мнений членов организации. 3) Эффективность деятельности лидеров определяется только их личностными качествами. 4) Традиционное лидерство предполагает признание исключительных, сверхъестественных качеств лидера. 5) Политическим лидером в современном обществе становится, как правило, человек, чьи качества оказываются наиболее востребованными в конкретной ситуации.

14. Установите соответствие между функциями и осуществляющими их органами государственной власти Российской Федерации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

15. Конституция провозглашает Z унитарной демократической республикой. Какие из приведённых признаков характеризуют политический режим в государстве Z? Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Все территориальные образования имеют одинаковый статус. 2) Высшим органом государственной власти является избираемый гражданами парламент. 3) Парламент избирается гражданами на регулярных, альтернативных и свободных выборах. 4) Правительство несёт ответственность перед парламентом. 5) В государстве свободно действуют оппозиционные партии. 6) В государстве соблюдаются гражданские и политические права.

16. Выберите в приведённом ниже списке конституционные обязанности гражданина Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) уплата налогов 2) сохранение природы и окружающей среды 3) получение высшего образования 4) заключение брака 5) исповедование определённой религии 6) забота о нетрудоспособных нуждающихся родителях

17. Выберите верные суждения о субъектах гражданского права. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Субъектами гражданского права могут быть только юридические лица. 2) Юридическими лицами являются только организации, основной целью деятельности которых является извлечение прибыли. 3) Полная гражданская дееспособность физического лица наступает по достижении 18 лет. 4) Порядок образования и компетенция органов юридического лица определяются законом и учредительным документом. 5) Правоспособность и дееспособность юридического лица возникают одновременно с момента его регистрации (или регистрации устава).

18. Установите соответствие между участниками уголовного судопроизводства и сторонами уголовного судопроизводства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

19. Сотрудница туристической фирмы И. регулярно опаздывает к началу рабочего дня. Директор фирмы неоднократно предупреждал её о недопустимости подобных действий, однако И. продолжает опаздывать. Выберите в приведённом ниже списке позиции, связанные с правовой оценкой данной ситуации, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) трудовое право 2) гражданско-правовая ответственность 3) дисциплинарный проступок 4) административное право 5) увольнение 6) материальная ответственность

20. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Демократия — форма политической организации государства, основанная на признании народа источником ________(А), его права участвовать в решении государственных дел в сочетании с широким кругом прав и свобод. Важный признак демократии — гарантия соблюдения прав и свобод человека и ________(Б). Еще одной важной чертой демократии является возможность выражения разных политических взглядов — ________(В). Различают демократию прямую и ________(Г). Институтом прямой (непосредственной) демократии является ________(Д). В этом случае ________(Е) сам, без посредников, выносит то или иное решение».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

21. Укажите два подхода к пониманию сущности права, охарактеризованные в тексте. Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

[Существует следующее понимание сущности права]: право — это не законы, принимаемые демократически избранными учреждениями и выражающие суверенную волю народа, а общие (абстрактные) принципы гуманизма, нравственности, справедливости. Но такие нечеткие, аморфные представления о праве отдаляют нас от желаемого правопорядка и задач его укрепления, ибо указанные принципы, идеи («неписаное право»), несмотря на их, бесспорно, высокую ценность, все же не могут сами по себе, без необходимой формализации, служить критериями правомерного и неправомерного, законного и противозаконного, а следовательно, не в состоянии обеспечить стабильность и организованность в обществе. Исчезает нормативная основа права, подрывается его регулятивная роль.

 В этом случае открывается простор для... произвола, поскольку свобода, демократия, мораль понимаются различными политическими субъектами, в том числе властвующими, по-разному... Да и почему законы (нормальные, гуманные, созданные с соблюдением всех общепринятых процедур) не могут выражать указанные выше идеалы? Встает также непростой вопрос о том, кто и как должен определять — «правовой» тот или иной закон или «неправовой»? Где критерии? Кто судьи?

Конечно, категории права и закона не совпадают. Закон есть одна из форм выражения права... их отождествление недопустимо. Но и излишнее противопоставление этих двух понятий не ведет к достижению позитивных целей. Это порождает правовой нигилизм...

Н.И. Матузов

22.Какой из данных подходов, с точки зрения автора, является правильным? Приведите три любых аргумента, с помощью которых автор показывает несостоятельность другого подхода. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «закон».

23.Какой термин, равнозначный термину «источник права», употреблен в тексте? Считает ли автор, что законы являются единственным источником права? Опираясь на знания обществоведческого курса, укажите три других источника права.

24.Какую функцию права называет автор? Опираясь на знание обществоведческого курса, укажите любые три других функции права в обществе.

25. Используя обществоведческие знания,1) раскройте смысл понятия «истина»; 2) составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о критериях истины; одно предложение, виды истин. Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

26. Какие институты (организации, группы), кроме семьи, участвуют в социализации личности? Назовите любые три института (организации, группы) и приведите пример влияния каждого из них на социализацию личности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

27. Индустриализация в СССР привела к развитию современной промышленности, но сопровождалась ущемлением прав граждан. Какое свойство общественного прогресса иллюстрируется данным примером? Приведите два своих примера, иллюстрирующих это свойство.

28.  Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Проблема международного терроризма как глобальная проблема современности». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Ключ вариант 1

21. В ответе должны быть указаны два подхода к пониманию сущности права:

1) право — это законы, принимаемые демократически избранными учреждениями и выражающие суверенную волю народа;

2) право — это общие (абстрактные) принципы гуманизма, нравственности, справедливости.

22. 1) Должно быть сказано, что автор разделяет первый из подходов к пониманию сущности права (законы, принимаемые демократически избранными учреждениями и выражающие суверенную волю народа); 2) Могут быть приведены любые три аргумента, содержащиеся в тексте, например:

— размываются критерии правомерного и неправомерного, законного и противозаконного;

— затрудняется решение задачи укрепления правопорядка;

— затрудняется решение задачи поддержания стабильности и организованности в обществе;

— размывается нормативная основа права, затрудняется его регулятивная роль;

— открывается простор для произвола в политике;

— остается не ясным вопрос о критериях определения закона как «правового» или «неправового»;

— порождается правовой нигилизм.

3) Дано объяснение смысла понятия, например: закон — нормативно-правовой акт, принятый законодательным органом власти, обладающий высшей юридической силой, содержащий нормы, регулирующие правоотношения, охраняемый силой государственного принуждения.

23. В ответе должны быть:

1) приведен термин, который употребляет автор, — «форма выражения права»;

2) сказано, что автор не считает закон единственным источником права;

3) указаны три других источника права:

— правовой обычай;

— судебный прецедент;

— нормативный договор.

24. 1) Должна быть названа регулятивная функция права, о которой упоминает автор.

2) Могут быть указаны любые три других функции права:

— экономическая функция (защита, регламентация и регулирование прав собственности, имущественных отношений);

— политическая функция (регулирование деятельности субъектов политической системы);

— охранительная функция (охрана наиболее значимых общественных отношений, реализуется путём применения специальных охранительных норм).

25. Смысл понятия

- знание, объективно соответствующее предмету познания.

Два предложения:

- в истории философии существовали разные подходы к определению важнейшего критерия истины: так одни главным критерием считали разум, другие опыт, третьи практику.

- философы выделяют относительную (неполное знание о предмете, соответствующее определенному уровню развития общества) и абсолютную (полное, неопровержимое знание о предмете) истины.

Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие информацию об истине.

26. Могут быть приведены следующие институты и примеры:

1) Армия. Например, в пройдя срочную службу в рядах ВС РФ Иван стал более дисциплинирваным, ответственным, научился обращаться с огнестрельным оружием;

2) Школа. Например, Федор закончил обучение в школе, в ходе которого он освоил базовые знания по основным наукам, сформировал необходимые в жизни умения — писать, считать, рассуждать и т.д.;

3) Спортивная секция. Иван посещает секцию по волейболу, благодаря которой у него сформировались важнейшие коммуникативные умения — работа в команде, быстрое понимание партнеров, кроме того, он развил в себе такие качества как упорство, уверенность в своих силах, стремление к победе.

27. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1)свойство общественного прогресса: противоречивый характер;

2)примеры, иллюстрирующие это свойство, допустим:

— египетские пирамиды свидетельствуют о громадных успехах египетской цивилизации, но при их строительстве погибли тысячи людей;

— прогресс техники, развитие индустрии, химизация и другие изменения в области производства привели к разрушению природы, к непоправимому ущербу для окружающей человека среды;

— рост крупных городов, усложнение производства, ускорение ритма жизни — все это увеличило нагрузки на человеческий организм, породило стрес¬сы и, как следствие, патологии нервной системы, сосудистых заболеваний.

Могут быть приведены другие проявления противоречивости прогресса

28. Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Понятие глобальные проблемы, их виды:

а) экологическая;

б) проблема Севера и Юга;

в) международный терроризм.

2. Причины возникновения международного терроризма:

а) разрыв в уровнях экономического и социального развития между странами и регионами мира;

б) агрессивное внедрение ценностей и норм западного общества в незападный мир, притеснение незападных культур и ценностей;

в) политическое доминирование западных стран в глобальном мире.

3. Особенности международного терроризма на современном этапе:

а) наднациональный характер;

б) использование современных сетевых технологий и ресурсов;

в) наличие значительных финансовых, интеллектуальных, людских ресурсов;

г) использование религиозных и социокультурных программных установок.

5. Основные направления деятельности международных террористов:

а) организация психологических атак с использованием медиа-технологий;

б) подготовка и проведение террористических актов;

в) организация атак в Интернете на крупные финансовые центры, банки.

6. Пути и способы борьбы мирового сообщества с террористами.

7. Роль РФ в противодействии террористической угрозе.

Зачет по обществознанию в рамках промежуточной аттестации 2019/2020 учебного года в 10 классе (социально-экономический профиль)

Вариант 2

1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Гласность, политический плюрализм, парламентаризм, демократия, принцип большинства.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, обозначают виды юридической ответственности. 1) материальная; 2) дисциплинарная; 3) судебная; 4) уголовная; 5) досрочная; 6) административная. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Истинное знание, в отличие от ложного, соответствует предмету познания. 2) Единственным критерием истинного знания является принятие его сообществом учёных. 3) Относительная истина — это ограниченно верное знание. 4) Только абсолютной истине свойственна объективность. 5) Истинное знание формируется в единстве чувственного и рационального познания.

5. Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

6. В стране Z открыли свои филиалы несколько транснациональных корпораций. Какие еще факты свидетельствуют о вовлечении страны Z в процесс глобализации? Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) вступление страны во Всемирную торговую организацию 2) рост числа разводов 3) рост интереса населения страны к традиционной культуре 4) преобладание в индустрии развлечений зарубежных фильмов и зарубежной музыки 5) быстрый рост числа пользователей сети Интернет 6) рост реальных доходов населения

7. Выберите верные суждения об источниках финансирования бизнеса и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Финансирование — это способ обеспечения предприятия денежными средствами. 2) Основной недостаток самофинансирования бизнеса связан с ограниченностью имеющихся у его владельцев средств. 3) Внешнее финансирование бизнеса может осуществляться путём выпуска акций предприятия. 4) Внешние источники финансирования — это источники поступления денежных средств, которые образованы за счёт результатов предпринимательской деятельности предприятия. 5) Главный внешний источник финансирования фирмы — её прибыль.

8. Установите соответствие между функциями и осуществляющими их банками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 9. Найдите в приведённом ниже списке факторы, которые могут способствовать повышению спроса на новую модель телевизора, выпущенную фирмой А. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) банки предоставляют потребительские кредиты на выгодных для клиентов условиях 2) налог на добавленную стоимость вырос 3) производитель сократил выпуск других моделей телевизоров 4) производитель активно рекламирует новую модель телевизора 5) цены на новую модель телевизора выше, чем на старую модель 6) доходы семей постепенно сокращаются

10.  На рисунке отражена ситуация на рынке кофе: линия предложения S переместилась в новое положение — S1 (Р — цена товара, Q — количество товара). Это перемещение может быть связано прежде всего с 1) ростом популярности горячего шоколада 2) неурожаем кофе в Южной Америке 3) снижением цен на чай 4) снижением ввозных пошлин на кофе 5) санкциями, предусматривающими запрет на покупку кофе у отдельных государств — основных производителей кофе

11. Выберите верные суждения об обычаях и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) В основе обычаев лежат представления общества о добре и зле. 2) Обычай представляет собой стереотипный способ поведения, который воспроизводится в определённом обществе или социальной группе. 3) Авторитет обычаев основан на их древности. 4) Роль обычаев как социальных регуляторов усиливается по мере развития общества от традиционного типа к информационному. 5) Соблюдение обычаев обеспечивается общественным одобрением или порицанием.

12. Интернет-изданием был проведён опрос среди молодых людей крупных городов страны Z на тему: «Распределение основных ценностей молодых людей». Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в таблице. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Приоритетным для молодых людей является достижение материального благополучия в жизни. 2) Большинство опрошенных считают, что получение профессионального образования необходимо молодому поколению. 3) Примерно пятая часть опрошенных связывают основные ценности с удачной деловой карьерой. 4) Половина опрошенных не связывают стремление получать удовольствие от жизни с получением образования и профессии. 5) Профессиональное образование интересует в качестве основных ценностей примерно треть опрошенных.

13. Выберите верные суждения о полномочиях Правительства Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Объявление амнистии. 2) Изменение границ субъектов Российской Федерации. 3) Разработка федерального бюджета. 4) Надзор за соблюдением законов. 5) Осуществление мер по обеспечению обороны страны.

14. Установите соответствие между вопросами и субъектами власти РФ‚ к ведению которых они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

15. Пётр I узаконил самовластный характер абсолютизма, включив в главу III артикулов «Устава воинского» положение о принуждении почитания низшими чинами высших, о принятии монархом самостоятельных решений и наказании за оскорбление его Величества. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что в царской России сложился авторитарный режим? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Носителю верховной власти — Царю, Императору — принадлежали верховные права в законодательстве, в верховном управлении, в высшем суде. 2) Выборы в Государственную думу Российской империи I созыва прошли в 1906 году согласно избирательному закону от 11 декабря 1905 года. 3) Дума обсуждала два проекта по аграрному вопросу: от кадетов и от депутатов Трудовой группы. 4) Государственная дума II созыва работала с 20 февраля по 2 июня 1907 года. 5) В царской России отсутствовали возможности самостоятельного участия граждан в определении государственной политики. 6) Права политической оппозиции были нарушены, её издания подвергались цензуре, её лидеры — арестам.

16. Конституция РФ закрепляет принцип политического и идеологического плюрализма в качестве одной из основ конституционного строя нашего государства. Какие из перечисленных положений раскрывают смысл этого принципа? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты РФ между собой равноправны. 2) Никакая идеология не может устанавливаться в РФ в качестве государственной или обязательной. 3) В РФ признаётся идеологическое многообразие. 4) В РФ признаются политическое многообразие, многопартийность. 5) РФ обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории.

17. Выберите верные суждения о юридической ответственности и её функциях. Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Если вред, причинённый нарушителем, имеет обратимый характер, юридическая ответственность не обязательно обеспечивает его восполнение. 2) Компенсационная функция юридической ответственности подразумевает, что юридическая ответственность имеет цель не только наказать правонарушителя, но и перевоспитать его. 3) Характер и объём лишений правонарушителя установлены в санкции юридической нормы. 4) Юридическая ответственность устанавливается за нарушение правовых требований, а не за их выполнение. 5) Превентивная функция юридической ответственности выражается в том, что наказание правонарушителя является средством предупреждения совершения новых правонарушений.

18. Установите соответствие между примерами правоотношений и регулирующими их отраслями права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

19. Николай — старшеклассник, который стремится поступить на юридический факультет, чтобы стать адвокатом. Найдите в приведённом ниже списке функции, которые он должен будет осуществлять, если сможет получить соответствующее образование и стать адвокатом. Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) возбуждение уголовного дела 2) удостоверение подлинности сделок с недвижимостью 3) участие в судебном разбирательстве 4) представительство интересов гражданина в суде 5) осуществление мер для обеспечения соблюдения прав подсудимого 6) поддержка стороны обвинения в суде

20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

 «Главная функция морали — регулятивная. Мораль выступает как способ регулирования __________(А) в обществе и саморегулирования поведения индивида. Причем способ специфически социальный: он появляется тогда, когда __________(Б) уже не справляются с усложнившейся организацией общественной жизни (родовой, трудовой, семейно-бытовой и пр.). При этом формирующаяся мораль изначально опирается на хотя бы минимальную __________(В) от естественных условий существования. Моральная регуляция имеет смысл и нужна там, где есть хоть какой-нибудь выбор линии поведения, элементарная возможность предпочесть один поступок другому.

Конечно, по мере своего развития общество изобрело много других способов регуляции __________(Г): правовой, административный, технический и пр. Однако моральный способ регуляции продолжает оставаться уникальным. Во-первых, потому, что не нуждается ни в каком организационном подкреплении в виде различных учреждений, __________(Д) и т.д. А во-вторых, потому, что моральное регулирование осуществляется в основном через усвоение __________(Е) соответствующих норм и принципов его поведения в обществе.» 

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

21. Приведите на основе текста любые три значения термина «культура».

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределённо. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определённом ареале...

Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.

Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путём. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты...

Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума. Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искажённой. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности, наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.

 (Д. А. Лалетин)

22. Как, по мнению автора, связаны культура и деятельность? Покажите эту связь, обратившись к любым двум явлениям культуры, указанным в тексте.

23. Автор касается идеи диалога культур. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера диалога культур в современном обществе.

24. Автор утверждает, что социальные пороки являются неотъемлемым элементом культуры общества. Приведите три собственных суждения, подтверждающих или опровергающих позицию автора.

25. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «рынок труда»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию участниках рынка труда, которые формирует спрос на рынке труда;

− одно предложение, раскрывающее любую особенность рынка труда.

 Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

26. Назовите три любых юридических основания расторжения трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон, и проиллюстрируйте примером каждое из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

27. Конституция провозглашает государство Z демократической федеративной парламентской республикой.

Назовите любые три признака формы правления государства Z.

28. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Гражданство в РФ». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Ключи 2 вариант

21. В правильном ответе могут быть приведены следующие значения:

— под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще;

— но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.;

— этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей.

Могут быть приведены и иные варианты, не искажающие смысла.

22. В правильном ответе должны быть приведены следующие элементы:

1) Показан связь:

— явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путём.

Могут быть приведены следующие суждения:

— язык возник как результат такого вида деятельности как общение;

— орудия возникли в результате трудовой деятельности человека, преобразование природных объектов.

23. В правильном ответе могут быть приведены следующие примеры:

1) Перекрестный год России и Италии, в ходе которого музеи, театры и другие культурные учреждения каждого из государств представляли свои произведения в другой стране, чье население могло приобщится к иностранной культуре;

2) Российские школьники приняли участия в обмене с японскими школьниками, в ходе проживания в другой стране, ребята познакомились с культурой, языком, национальной кухней, узнали много нового для себя;

3) Россиянин Иван через социальные сети познакомился со своей сверстницей из Индии, в ходе общения они узнали много нового о жизни в России и Индии, традициях, национальных праздниках, сформировали толерантное отношения к другой культуре.

Могут быть приведены и иные примеры.

24. В правильном ответе должны быть приведены следующие элементы:

1) Приведен позиция учащегося:

— согласие или несогласие.

2) Приведена аргументация:

— в поддержку:

1) борьба с социальными пороками побуждает к созданию, чего либо нового, т.е. к обогащению культуры;

2) культура совпадает с человеческой практикой, содержание которой – приспособление людей к природной среде особыми вне биологическими технологиями (способами), какими бы они не были: примитивными или сложными, исполненными красоты или пошлости;

3) культура существует в связи с обществом, а значит и с теми пороками, которые есть в нем.

— в опровержение:

1) преступность губит культуру как в прямом (деяние Герострата), так и в переносном смысле;

2) наркомания разрушает личность человека, а только личность может понимать и хранить культурные ценности;

3) войны способны уничтожать громадные культурные ценности, а могут уничтожить и человеческое общество, то есть погубить источник культуры.

Могут быть приведены и иные высказывания, не искажающие смысла.

25. 1) смысл понятия, например: рынок труда — совокупность экономических и юридических процедур,

позволяющих людям обменивать свои трудовые услуги на деньги и иные материальные блага;

 2) два предложения с информацией о рынке труда,

опирающейся на знания курса, например:

— «Спрос на рынке труда формируют фирмы, нуждающиеся в наемных работниках»

— «Рынок труда характеризуется мобильностью предлагаемых трудовых услуг».

26. В ответе могут быть названы и проиллюстрированы, например, следующие три основания расторжения трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон:

1) наступление чрезвычайных обстоятельств, препятствующих продолжению трудовых отношений (например, стихийное бедствие разрушило прибрежную зону отдыха, закрытие отелей привело к увольнению работников);

2) признание работника полностью нетрудоспособным (в результате перенесённого заболевания, (например: скрипач симфонического оркестра К. сломал руку, медицинская комиссия установила, что больше он не сможет играть на скрипке, руководство оркестра расторгло с ним трудовой договор);

3) призыв на срочную военную службу (например, А., работающий в магазине продавцом, был призван в армию, работодатель расторг с ним трудовой договор).

Могут быть названы другие основания расторжения трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон, и приведены другие примеры

27. В правильном ответе могут быть названы следующие признаки:

1) высшие органы государства избираются гражданами государства на определённый срок;

2) правительство формируется на парламентской основе (обычно парламентским большинством);

3) правительство ответственно перед парламентом;

4) правительство правомочно управлять государством лишь тогда, когда оно пользуется доверием парламента;

5) в полномочия парламента, помимо законодательства, входит контроль за правительством;

6) премьер-министр формально назначается президентом, но это может быть только глава фракции или коалиции, имеющей парламентское большинство.

Признаки могут быть сформулированы иначе

28. Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

 1) Понятие гражданства;

2) Основания обретения гражданства РФ:

а) предоставление гражданства по «праву крови» (по гражданству родителей);

б) предоставление гражданства по «праву почвы» (по месту рождения);

в) прием в гражданство;

г) выбор гражданства и т.д.

3) Условия приема в гражданство РФ иностранными гражданами:

а) дееспособность и достижение 18 лет;

б) владение русским языком;

в) проживание на территории РФ непрерывно в течение 5 лет;

г) обязательство соблюдать Конституцию РФ и др;

4) Особенности гражданства РФ:

а) единое и равное вне зависимости от основания приобретения;

б) нельзя лишить гражданства РФ или права изменить его;

в) нельзя выдворять за пределы России или выдавать другим государствам и т.д.

5) Права иностранцев и беженцев на территории РФ.

Зачет по обществознанию в рамках промежуточной аттестации 2019/2020 учебного года в 10 классе (социально-экономический профиль)

Вариант 3

1. Запишите слово, пропущенное в таблице. СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Моральные нормы, позитивные санкции, социальный контроль, правовые нормы, негативные санкции.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, связаны с понятием «политический режим». 1) авторитаризм 2) федерализм 3) тоталитаризм 4) монархия 5) демократия 6) диктатура Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о мировоззрении и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Обыденное мировоззрение является порождением повседневной жизни людей. 2) Мировоззрение определяет мотивы и цели человеческой деятельности. 3) Мировоззрение всегда связано с определённой стадией исторического развития общества. 4) Мировоззрение всегда связано с теоретическим осмыслением результатов человеческой деятельности. 5) Идеалы и убеждения не входят в структуру мировоззрения.

5. Установите соответствие между формами и этапами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

6. Гражданку А. отличает крепкое здоровье, тем не менее она любит ходить на приём к врачам и не только проходить профилактические обследования, но и беседовать с ними на темы, далёкие от болезней. Какие потребности реализуются в этих действиях гражданки А.? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) в поддержании своего здоровья 2) в физическом развитии 3) в материальной поддержке 4) в общении 5) в отдыхе 6) в профессиональном образовании

7. Найдите в приведенном ниже списке примеры, иллюстрирующие проявление фрикционной безработицы на рынке труда. Ответ запишите цифрами без пробелов. 1) Гражданка М., квалифицированный экономист, два года не работала, ухаживая за больной матерью, приступив к поискам работы, не смогла найти место по специальности, отказавшись пойти на работу курьером. 2) В связи с длительной рецессией, предприятие вынуждено было сократить около трети своего персонала, а часть сотрудников отпустить в бессрочный отпуск без сохранения содержания. 3) В связи с запретом на игорный бизнес, закрылись все городские казино и их персонал потерял работу, бывшим крупье необходимо перекввалифицироваться. 4) Врач-педиатр переехал по семейным обстоятельствам в другой город, пока он не смог найти работу по специальности и получает пособие по безработице. 5) В связи с экономическим спадом в стране потеряли рабочие места многие банковские и конторские служащие, «офисный планктон» 6) Бывший банковский юрист, имеющий опыт работы, ищет работу по своему профилю, предложенные ему вакансии его не устроили из-за слишком низкого жалования.

8.Установите соответствие между примерами и факторами экономического роста: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

9. Иван составляет бизнес-план развития своего предприятия. Что из перечисленного ниже он может использовать как источники финансирования бизнеса? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) привлечение кредитов 2) налоговые отчисления 3) прибыль от реализации продукции предприятия 4) средства амортизационного фонда 5) выпуск и размещение акций предприятия 6) повышение производительности труда

10. 

На рисунке отражено изменение предложения молочных продуктов на соответствующем рынке: линия предложения S переместилась в новое положение — S1 (на графике P — цена, Q — количество). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) уменьшение стоимости кормов для коров 2) ожидания роста цен на молочную продукцию 3) банкротство нескольких молочных ферм 4) повышение цен на энергоносители 5) строительство новых заводов молочной продукции

11. Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Социализация — процесс, обеспечивающий функционирование общества. 2) Первичная социализация связана с устранением сложившихся ранее моделей поведения и приобретением новых. 3) Содержание и методы первичной социализации всегда устанавливает государство. 4) Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции. 5) Социализация включает как целенаправленное воспитание индивида, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на него.

12. Классные руководители задавали обучающимся в 11 классе и их родителям вопрос: «Как Вы считаете, какое из следующих высказываний наиболее точно описывает отношения родителей и детей?». Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Среди родителей мнение о том, что родители и дети никогда не смогут понять друг друга, более популярно, чем мнение, что родители и дети понимают друг друга, нет оснований для противоречий. 2) Половина опрошенных родителей считают, что родители и дети понимают друг друга, нет оснований для противоречий. 3) Среди обучающихся мнение о том, что для взаимного понимания требуются совместные усилия и родителей, и детей, более популярно, чем мнение о том, что родители и дети никогда не смогут понять друг друга. 4) Равные доли опрошенных испытали затруднения при ответе. 5) Равные доли обучающихся и родителей считают, что для взаимного понимания требуются совместные усилия и родителей, и детей.

13. Выберите верные суждения о партийных системах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Партийная система определяется положением политических партий в политической системе, характером взаимодействия между ними и типом самих партий. 2) Основополагающим признаком однопартийной системы является монополия одной партии на власть. 3) При двухпартийной системе отсутствует конкуренция между двумя основными партиями. 4) При двухпартийной системе запрещается деятельность оппозиционных политических партий. 5) Наличие той или иной партийной системы обусловлено множеством факторов — историческими традициями, уровнем политической культуры, расстановкой политических сил.

14. Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго

столбца.

 15. Каждые 6 лет B стране Z проходят парламентские выборы. Какие из приведённых признаков свидетельствуют о том, что выборы проводятся по пропорциональной избирательной системе? Запишите номера, под которыми они указаны. 1) Количество депутатских мандатов определяется процентом голосов, полученных партией на выборах. 2) Избиратели голосуют за политическую программу той или иной партии/блока партий. 3) B парламенте представлены все официально зарегистрированные политические партии. 4) В стране для выдвижения кандидатов и проведения выборов создаются Одномандатные округа. 5) Места в парламенте получают партии, набравшие больше 6% голосов. 6) В стране активно проходит предвыборная компания.

16. Что из перечисленного относится к группе социально-экономических прав гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) право на социальное обеспечение по старости 2) право на жизнь 3) право на жилище 4) право на защиту чести и доброго имени 5) право на свободу и личную неприкосновенность

17. Выберите верные суждения об имущественных и неимущественных правах и способах их защиты. Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Имущественными правами являются правомочия собственника, право оперативного управления и обязательственные права. 2) В качестве объектов гражданских правоотношений выступают вещи, включая деньги и ценные бумаги, иное имущество, в том числе имущественные права. 3) Вещи могут быть делимыми и неделимыми, движимыми и недвижимыми. 4) Предоставив имущество в аренду, арендодатель лишается права собственности на него. 5) Защита неимущественных прав регулируется кодексом об административных правонарушениях.

18. Установите соответствие между примерами обстоятельств расторжения брака и порядком расторжения брака. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

19. Четырнадцатилетний Пётр решил устроиться на работу курьером. Найдите в приведённом списке необходимые для трудоустройства документы и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) паспорт 2) трудовой договор с предыдущим работодателем 3) медицинская справка о состоянии здоровья 4) письменные согласия одного из родителей (опекуна) и органа опеки и попечительства 5) налоговое уведомление 6) документы воинского учёта

20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Формирование _________(А) труда может сопровождаться конфликтами между работодателями и наёмными работниками. Основным методом защиты интересов _____(Б) является создание профессиональных союзов, которые ведут переговоры от имени всех входящих в их состав людей. Профессиональные союзы обычно стараются добиться улучшения условий и повышения ____(В) своих членов, а также увеличения их заработной платы. Это делает работу для членов профсоюза более приятной и выгодной, но одновременно сужает______(Г) занятости и ведёт к росту цены товаров для покупателей, если величина прибыли в цене товара не снижается.

Заработная плата не должна опускаться ниже минимального уровня, основой расчёта которого является ___(Д). Минимальная заработная плата устанавливается и меняется____________(Е) власти».

 Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

 Список терминов:

21.  Какие четыре главных недостатка глобализации назвал автор? Укажите их.

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Глобализация принесла огромные блага... Но у глобализации имеются и негативные аспекты. Во-первых, она предрасположена к кризисам; во-вторых, она усиливает неравенство между богатыми и бедными как внутри стран, так и между ними; в-третьих, она вызывает неправильное распределение ресурсов между частными и государственными интересами. Когда я говорю о государственных интересах, я имею в виду прежде всего эффективное государственное управление. Главной причиной нищеты и бедности во всём мире является неэффективное государственное управление. Следует подчеркнуть необходимость отделения предоставления необходимых во всём мире государственных услуг‚ таких как охрана окружающей среды или борьба с инфекционными заболеваниями, от потребности в политических и структурных улучшениях в отдельных странах. Тогда придётся признать, что существуют не три, а четыре главных недостатка, которым следует уделить внимание.

Разумеется, на глобализацию нельзя взваливать вину за неэффективное государственное управление. Если уж на то пошло, глобализация заставила отдельные страны повысить эффективность государственного управления или, по крайней мере, ограничить роль государства в экономике. Но глобализация сделала мир более взаимозависимым, и неэффективное государственное управление является препятствием на пути к правильно функционирующему глобальному обществу...

Даже если необходимость устранения этих четырёх недостатков будет признана, сделать это будет нелегко. Потребуются политические решения, а политика основывается на суверенитете государств. Не все государства являются демократическими, но даже демократические государства интересы их граждан волнуют больше, чем проблемы мира в целом. Не существует такой глобальной политической власти, которая могла бы навязать суверенным государствам свои правила, — и это, быть может, тоже вполне справедливо. Единственным путём внесения улучшений является взвешенное сотрудничество или добровольное соблюдение суверенными государствами международных норм. Чтобы побудить их к этому, необходимо создать для них стимулы к соблюдению таких норм и поощрять их движение в правильном направлении.

Суверенитет государств поднимает ещё одну проблему, которая по своей важности превосходит все четыре остальные, − сохранение мира. В то время как рынки стали глобальными, правительства стран остались национальными. Конфликты между правительствами могут привести к войне, а война может уничтожить не только глобальные рынки, но и всю нашу цивилизацию... экономический и технический прогресс повысил не только наш созидательный потенциал, но и наш разрушительный потенциал, и сегодняшние войны могут быть как никогда прежде разрушительными.

(Д. Сорос)

22. Какое главное препятствие на пути устранения недостатков глобализации назвал автор? Какой путь улучшений указан в тексте? Почему для осуществления улучшений необходимо сохранение мира? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «глобализация».

23. Используя факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о взаимозависимости современного мира.

24. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, подтвердите тремя аргументами утверждение автора о том, что «глобализация принесла огромные блага».

25. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «конституционный строй»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о разделении властей в РФ;

− одно предложение, раскрывающее действующий в РФ принцип идеологического многообразия. Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

26. Покажите с помощью трех примеров многообразие критериев выделения социальных групп. В каждом случае укажите критерий и приведите к нему конкретный пример. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

27. Тренер спортивной школы считает, что у Ирины хорошие физические данные для занятий художественной гимнастикой. Какое понятие характеризует уровень развития способностей Ирины на этом этапе? Какие ещё уровни развития способностей выделяют учёные? (Назовите два уровня.) Предположите, что нужно сделать Ирине, чтобы достичь высоких спортивных результатов.

28. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Экономическая свобода и социальная ответственность». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Ключи вариант 3

21. Правильный ответ может содержать следующие недостатки:

1) она предрасположена к кризисам;

2) она усиливает неравенство между богатыми и бедными как внутри стран, так и между ними;

3) она вызывает неправильное распределение ресурсов между частными и государственными интересами;

4) неэффективное государственное управление.

Недостатки могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

22. В правильном ответе должны быть указаны следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос:

— не существует такой глобальной политической власти, которая могла бы навязать суверенным государствам свои правила;

2) ответ на второй вопрос:

— взвешенное сотрудничество или добровольное соблюдение суверенными государствами международных норм;

3) ответ на третий вопрос:

— война может уничтожить не только глобальные рынки, но и всю нашу цивилизацию — сегодняшние войны могут быть как никогда прежде разрушительными;

4) дано объяснение понятию, например:

— глобализация — процесс интеграции всех стран и народов во всех областях деятельности.

Ответы на вопросы могут быть даны в иных, близких по смыслу формулировках

23. Могут быть приведены следующие примеры:

1) вооружённые конфликты в странах Ближнего Востока и Северной Африки привели к массовой нелегальной миграции в страны Западной Европы;

2) война на Ближнем Востоке привела к существенному повышению мировых цен на нефть;

3) долговой кризис в отдельных европейских странах поставил под угрозу существование единой европейской валюты, т. е. затронул экономику всех стран еврозоны и мировую экономику.

Могут быть приведены другие примеры

24. Могут быть приведены следующие аргументы:

1) глобализация повысила качество жизни миллионов людей (получивших доступ к высококачественным товарам и услугам).

2) глобализация расширила возможности получения образования и доступ людей к информации.

3) глобализация расширила возможности предпринимательства, научного и культурного творчества, развития технологий.

Могут быть приведены другие аргументы

25. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: система основополагающих базовых общественных отношений, устанавливаемых и охраняемых конституцией и другими конституционно-правовыми актами государства;

(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)

2) одно предложение с информацией о разделении властей в РФ, опирающейся на знания курса, например: Государственная власть в РФ осуществляется на основе разделения на законодательную (Федеральное Собрание РФ и законодательные органы субъектов РФ), исполнительную (Правительство РФ, министерства и ведомства РФ и субъектов РФ) и судебную (Конституционный Суд РФ, Верховный Суд РФ‚ система судов общей юрисдикции и др.);

(Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о разделении властей в РФ.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знания курса действующий в РФ принцип идеологического многообразия, например: В РФ никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.

(Может быть составлено другое предложение, раскрывающее с опорой на знания курса действующий в РФ принцип идеологического многообразия.)

26. В ответе должны быть представлены следующие элементы:

1) этническая принадлежность. Пример: В России проживают русские, татары, башкиры, чеченцы и многие другие этнические группы.

2) конфессиональная принадлежность. Пример: В социальной структуре российского общества можно выделить представителей разных конфессий: православные, католики, лютеране, мусульмане, буддисты и т.д.

3) территориальная принадлежность. Пример: В социальной структуре современного общества можно выделить такие группы как парижане, москвичи, волгоградцы и т.д.

27. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) уровень развития способностей на данном этапе:

— задатки;

2) другие два уровня, например:

— талант, гениальность;

3) предположение, допустим:

— Ирине следует много тренироваться, иначе её способности не разовьются.

Предположение может быть дано в другой формулировке

28. Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Понятие экономическая свобода.

2. Проявление экономической свободы:

а) свобода производителя (самостоятельно принимает решения, что и как производить);

б) свобода потребителя (самостоятельно принимает решения, что и как потреблять)

3. Социальная ответственность производителя:

а) не производить в ущерб обществу (с нарушением законов, традиций морали);

б) не нарушать принципы честной конкуренции

в) не производить в ущерб природе (соблюдать экологическое законодательство)

4. Социальная ответственность потребителя:

а) не потреблять сверх необходимого;

б) не потреблять в ущерб обществу, принятым правилам и нормам

в) не потреблять в ущерб природе.

5. Неразрывная связь экономической свободы и социальной ответственности - условие развития современной системы хозяйствования.

Зачет по обществознанию в рамках промежуточной аттестации 2019/2020 учебного года в 11 классе (технологический профиль)

Вариант 1

1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Мотив, компонент деятельности, цель, процесс, результат, метод.

3.Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к признакам государства любого типа. 1) суверенитет; 2) наличие определённой территории; 3) приоритет прав и свобод человека; 4) право устанавливать и собирать налоги; 5) публичный характер власти; 6) установление и реализация принципа разделения властей. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Каждый человек обладает биологической индивидуальностью. 2) Человеку свойственно наличие мышления и словесной речи. 3) Человек, в отличие от других живых существ, обладает способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности. 4) Социальная природа человека проявляется в анатомо-физиологических чертах, строении различных систем и органов, инстинктах и рефлексах. 5) Общественные потребности человека реализуются в его социальных взаимодействиях.

5. Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

6. В африканской стране Z набирает популярность движение противников глобализации. Какие перечисленные ниже явления, отмечающиеся в стране Z, могли вызвать критику со стороны участников этого движения? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) распространение западной массовой культуры 2) расширение транспортного сообщения с другими странами 3) большой выбор товаров, произведённых в разных странах 4) перенос на территорию страны экологически вредных производств транснациональными корпорациями 5) распространение новых производственных и информационных технологий 6) быстрый рост числа иммигрантов из других стран

7. Выберите верные суждения об издержках в краткосрочном периоде и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Переменные издержки в краткосрочном периоде непосредственно зависят от объёма производимой продукции. 2) Постоянные издержки в краткосрочном периоде не зависят от объёма производства продукции. 3) К переменным издержкам в краткосрочном периоде относят выплаты по ранее взятому кредиту. 4) Себестоимость продукции называется также постоянными издержками. 5) К постоянным издержкам в краткосрочном периоде относят страховые взносы и оплату охраны.

8. Установите соответствие между примерами и видами издержек фирмы в краткосрочном периоде: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

9.В компании принято стратегическое решение об открытии нового направления по производству бытовой техники. Найдите в приведённом списке подтверждения того, что речь идёт об экстенсивном экономическом росте данного предприятия. Запишите цифры, поц которыми они указаны. 1) использование современных компьютерных технологий 2) использование устаревшего оборудования 3) дополнительный набор работников 4) повышение квалификации работников 5) повышение производительности труда 6) увеличение масштабов производства за счёт открытия новых цехов

10. На графике отражена ситуация на рынке страховых услуг: кривая спроса переместилась из положения D в положение D1 (на графике Р — цена товара‚ Q — количество товара). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) повышение выплат после наступления страховых случаев 2) закрытие нескольких страховых компаний 3) введение обязательного страхования автогражданской ответственности 4) увеличение числа страховых компаний 5) снижение доходов потребителей

11. Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Понятие «социальная стратификация» обозначает систему признаков и критериев социального расслоения в обществе. 2) Учёные выделяют два вида социальной стратификации: прогрессивную и регрессивную. 3) К критериям социальной стратификации относят объём власти. 4) Одним из критериев социальной стратификации являются индивидуальные психологические черты человека. 5) Деление общества на страты осуществляется исходя из неравенства социальных дистанций между ними.

12.В странах Z и Y учёные проводили. опросы общественного мнения. Совершеннолетним гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Что Вы думаете об уплате налогов?» Полученные результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) B стране Y, в отличие от страны Z, пропорциональная система налогообложения. 2) В стране Z гражданам приходится платить больше налогов, чем в стране Y. 3) B обеих странах есть граждане, которых от неуплаты налогов удерживает только страх наказания. 4) В стране Z, в отличие от страны Y, законы предусматривают более жёсткое наказание за уклонение от уплаты налогов. 5) Равные доли опрошенных обеих стран платят налоги, так как за их счёт финансируется здравоохранение и образование.

13. Выберите верные суждения о политическом лидерстве и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Авторитарное лидерство предполагает единоличное направляющее воздействие лидера на подчинённых. 2) Демократическое лидерство предполагает учёт лидером мнений членов организации. 3) Эффективность деятельности лидеров определяется только их личностными качествами. 4) Традиционное лидерство предполагает признание исключительных, сверхъестественных качеств лидера. 5) Политическим лидером в современном обществе становится, как правило, человек, чьи качества оказываются наиболее востребованными в конкретной ситуации.

14. Установите соответствие между функциями и осуществляющими их органами государственной власти Российской Федерации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

15. Конституция провозглашает Z унитарной демократической республикой. Какие из приведённых признаков характеризуют политический режим в государстве Z? Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Все территориальные образования имеют одинаковый статус. 2) Высшим органом государственной власти является избираемый гражданами парламент. 3) Парламент избирается гражданами на регулярных, альтернативных и свободных выборах. 4) Правительство несёт ответственность перед парламентом. 5) В государстве свободно действуют оппозиционные партии. 6) В государстве соблюдаются гражданские и политические права.

16. Выберите в приведённом ниже списке конституционные обязанности гражданина Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) уплата налогов 2) сохранение природы и окружающей среды 3) получение высшего образования 4) заключение брака 5) исповедование определённой религии 6) забота о нетрудоспособных нуждающихся родителях

17. Выберите верные суждения о субъектах гражданского права. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Субъектами гражданского права могут быть только юридические лица. 2) Юридическими лицами являются только организации, основной целью деятельности которых является извлечение прибыли. 3) Полная гражданская дееспособность физического лица наступает по достижении 18 лет. 4) Порядок образования и компетенция органов юридического лица определяются законом и учредительным документом. 5) Правоспособность и дееспособность юридического лица возникают одновременно с момента его регистрации (или регистрации устава).

18. Установите соответствие между участниками уголовного судопроизводства и сторонами уголовного судопроизводства: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

19. Сотрудница туристической фирмы И. регулярно опаздывает к началу рабочего дня. Директор фирмы неоднократно предупреждал её о недопустимости подобных действий, однако И. продолжает опаздывать. Выберите в приведённом ниже списке позиции, связанные с правовой оценкой данной ситуации, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) трудовое право 2) гражданско-правовая ответственность 3) дисциплинарный проступок 4) административное право 5) увольнение 6) материальная ответственность

20. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Демократия — форма политической организации государства, основанная на признании народа источником ________(А), его права участвовать в решении государственных дел в сочетании с широким кругом прав и свобод. Важный признак демократии — гарантия соблюдения прав и свобод человека и ________(Б). Еще одной важной чертой демократии является возможность выражения разных политических взглядов — ________(В). Различают демократию прямую и ________(Г). Институтом прямой (непосредственной) демократии является ________(Д). В этом случае ________(Е) сам, без посредников, выносит то или иное решение».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

21. Укажите два подхода к пониманию сущности права, охарактеризованные в тексте. Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

[Существует следующее понимание сущности права]: право — это не законы, принимаемые демократически избранными учреждениями и выражающие суверенную волю народа, а общие (абстрактные) принципы гуманизма, нравственности, справедливости. Но такие нечеткие, аморфные представления о праве отдаляют нас от желаемого правопорядка и задач его укрепления, ибо указанные принципы, идеи («неписаное право»), несмотря на их, бесспорно, высокую ценность, все же не могут сами по себе, без необходимой формализации, служить критериями правомерного и неправомерного, законного и противозаконного, а следовательно, не в состоянии обеспечить стабильность и организованность в обществе. Исчезает нормативная основа права, подрывается его регулятивная роль.

 В этом случае открывается простор для... произвола, поскольку свобода, демократия, мораль понимаются различными политическими субъектами, в том числе властвующими, по-разному... Да и почему законы (нормальные, гуманные, созданные с соблюдением всех общепринятых процедур) не могут выражать указанные выше идеалы? Встает также непростой вопрос о том, кто и как должен определять — «правовой» тот или иной закон или «неправовой»? Где критерии? Кто судьи?

Конечно, категории права и закона не совпадают. Закон есть одна из форм выражения права... их отождествление недопустимо. Но и излишнее противопоставление этих двух понятий не ведет к достижению позитивных целей. Это порождает правовой нигилизм...

Н.И. Матузов

22.Какой из данных подходов, с точки зрения автора, является правильным? Приведите три любых аргумента, с помощью которых автор показывает несостоятельность другого подхода. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «закон».

23.Какой термин, равнозначный термину «источник права», употреблен в тексте? Считает ли автор, что законы являются единственным источником права? Опираясь на знания обществоведческого курса, укажите три других источника права.

24.Какую функцию права называет автор? Опираясь на знание обществоведческого курса, укажите любые три других функции права в обществе.

25. Используя обществоведческие знания,1) раскройте смысл понятия «истина»; 2) составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о критериях истины; одно предложение, виды истин. Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

26. Какие институты (организации, группы), кроме семьи, участвуют в социализации личности? Назовите любые три института (организации, группы) и приведите пример влияния каждого из них на социализацию личности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

27. Индустриализация в СССР привела к развитию современной промышленности, но сопровождалась ущемлением прав граждан. Какое свойство общественного прогресса иллюстрируется данным примером? Приведите два своих примера, иллюстрирующих это свойство.

28.  Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Проблема международного терроризма как глобальная проблема современности». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

29. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.

Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).

Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов.

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).

29.1 Философия: «Свобода — это, в первую очередь, не привилегии, а обязанности» (А. Камю).

29.2 Экономика: «Погоня за прибылью — единственный способ, при помощи которого люди могут удовлетворить потребности тех, кого они вовсе не знают» (Ф. Хайек).

29.3 Социология, социальная психология: «Создаёт человека природа, но развивает и образует его общество» (В.Г. Белинский).

29.4 Политология: «Государство существует не для того, чтобы превращать земную жизнь в рай, а для того, чтобы помешать ей окончательно превратиться в ад» (Н. А. Бердяев).

29.5 Правоведение: «Я считаю обязательным для каждого беспрекословно и неуклонно повиноваться законам» (Сократ).

Ключ вариант 1

21. В ответе должны быть указаны два подхода к пониманию сущности права:

1) право — это законы, принимаемые демократически избранными учреждениями и выражающие суверенную волю народа;

2) право — это общие (абстрактные) принципы гуманизма, нравственности, справедливости.

22. 1) Должно быть сказано, что автор разделяет первый из подходов к пониманию сущности права (законы, принимаемые демократически избранными учреждениями и выражающие суверенную волю народа); 2) Могут быть приведены любые три аргумента, содержащиеся в тексте, например:

— размываются критерии правомерного и неправомерного, законного и противозаконного;

— затрудняется решение задачи укрепления правопорядка;

— затрудняется решение задачи поддержания стабильности и организованности в обществе;

— размывается нормативная основа права, затрудняется его регулятивная роль;

— открывается простор для произвола в политике;

— остается не ясным вопрос о критериях определения закона как «правового» или «неправового»;

— порождается правовой нигилизм.

3) Дано объяснение смысла понятия, например: закон — нормативно-правовой акт, принятый законодательным органом власти, обладающий высшей юридической силой, содержащий нормы, регулирующие правоотношения, охраняемый силой государственного принуждения.

23. В ответе должны быть:

1) приведен термин, который употребляет автор, — «форма выражения права»;

2) сказано, что автор не считает закон единственным источником права;

3) указаны три других источника права:

— правовой обычай;

— судебный прецедент;

— нормативный договор.

24. 1) Должна быть названа регулятивная функция права, о которой упоминает автор.

2) Могут быть указаны любые три других функции права:

— экономическая функция (защита, регламентация и регулирование прав собственности, имущественных отношений);

— политическая функция (регулирование деятельности субъектов политической системы);

— охранительная функция (охрана наиболее значимых общественных отношений, реализуется путём применения специальных охранительных норм).

25. Смысл понятия

- знание, объективно соответствующее предмету познания.

Два предложения:

- в истории философии существовали разные подходы к определению важнейшего критерия истины: так одни главным критерием считали разум, другие опыт, третьи практику.

- философы выделяют относительную (неполное знание о предмете, соответствующее определенному уровню развития общества) и абсолютную (полное, неопровержимое знание о предмете) истины.

Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие информацию об истине.

26. Могут быть приведены следующие институты и примеры:

1) Армия. Например, в пройдя срочную службу в рядах ВС РФ Иван стал более дисциплинирваным, ответственным, научился обращаться с огнестрельным оружием;

2) Школа. Например, Федор закончил обучение в школе, в ходе которого он освоил базовые знания по основным наукам, сформировал необходимые в жизни умения — писать, считать, рассуждать и т.д.;

3) Спортивная секция. Иван посещает секцию по волейболу, благодаря которой у него сформировались важнейшие коммуникативные умения — работа в команде, быстрое понимание партнеров, кроме того, он развил в себе такие качества как упорство, уверенность в своих силах, стремление к победе.

27. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1)свойство общественного прогресса: противоречивый характер;

2)примеры, иллюстрирующие это свойство, допустим:

— египетские пирамиды свидетельствуют о громадных успехах египетской цивилизации, но при их строительстве погибли тысячи людей;

— прогресс техники, развитие индустрии, химизация и другие изменения в области производства привели к разрушению природы, к непоправимому ущербу для окружающей человека среды;

— рост крупных городов, усложнение производства, ускорение ритма жизни — все это увеличило нагрузки на человеческий организм, породило стрес¬сы и, как следствие, патологии нервной системы, сосудистых заболеваний.

Могут быть приведены другие проявления противоречивости прогресса

28. Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Понятие глобальные проблемы, их виды:

а) экологическая;

б) проблема Севера и Юга;

в) международный терроризм.

2. Причины возникновения международного терроризма:

а) разрыв в уровнях экономического и социального развития между странами и регионами мира;

б) агрессивное внедрение ценностей и норм западного общества в незападный мир, притеснение незападных культур и ценностей;

в) политическое доминирование западных стран в глобальном мире.

3. Особенности международного терроризма на современном этапе:

а) наднациональный характер;

б) использование современных сетевых технологий и ресурсов;

в) наличие значительных финансовых, интеллектуальных, людских ресурсов;

г) использование религиозных и социокультурных программных установок.

5. Основные направления деятельности международных террористов:

а) организация психологических атак с использованием медиа-технологий;

б) подготовка и проведение террористических актов;

в) организация атак в Интернете на крупные финансовые центры, банки.

6. Пути и способы борьбы мирового сообщества с террористами.

7. Роль РФ в противодействии террористической угрозе.

29. 1. Задание является альтернативным, то есть необходимо выбрать одно высказывание из пяти, выписать цитату и ее номер, прежде чем приступить к написанию мини-сочинения. На что следует обратить внимание:

1.1. Раздел обществознания, в контексте которого дано высказывание. Именно от него зависит сфера, в которой приводится аргументации, используемые обществоведческие понятия и т. д.

1.2. Смысл высказывания должен быть полностью понятен учащемуся. Если он раскрывается неверно, мини-сочинение не читается за К1 (первый критерий) выставляется 0 баллов и само мини-сочинение не оценивается.

2. Структура мини-сочинения:

2.1. Необходимо объяснить смысл высказывания. В данной части необходимо выделить ключевую идею или идеи высказывания. (К1, макс. 1 балл) Не допускается: подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания; прямой пересказ, перефразирование приведённого высказывания или последовательное объяснение каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом.

2.2. Необходимо на теоретическом уровне раскрыть каждый аспект основной идеи или идей авторского высказывания. Необходимые элементы:

2.2.1. Использование ключевых для основной идеи или идей высказывания обществоведческих понятий, их объяснение, а также теоретических положений, раскрывающих идею или идеи высказывания. Важно, чтобы они соответствовали разделу обществознания, в котором дано высказывание. (К2, макс. 2 балла).

2.2.2. В контексте хотя бы одной выделенной идеи с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод (К3, макс. 1 балл).

2.3. Необходимо привести не менее двух примеров из разных сфер, которые будут подкреплять теоретическую аргументацию. (К4, макс 2 балла) Необходимые элементы:

2.3.1. Использовать примеры из разных источников. В качестве источников могут использоваться факты общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), материалы учебных предметов (истории, географии и др.). Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников.

2.3.2. Каждый пример должен на практике отражать теоретические положения аргументов.

 3. При написании мини-сочинения, важно помнить:

3.1. В структуре необходимо избегать внутренней противоречивости.

3.2. Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения (аргументация соответствует аспектам проблемы, обозначенным в объяснении высказывания, а фактические примеры иллюстрируют теоретические аргументы).

3.3. Необходимо избегать обыденного языка.

3.4. Необходимо избегать грубых грамматических ошибок, особенно, в обществоведческой и иной предметной терминологии.

3.5. Наличие ошибочных, с точки зрения научного обществознания, а также смысловых и фактических ошибок ведет к снижению баллов по К2 и/или К4, в зависимости от характера ошибки.

Вариант 2

1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Гласность, политический плюрализм, парламентаризм, демократия, принцип большинства.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, обозначают виды юридической ответственности. 1) материальная; 2) дисциплинарная; 3) судебная; 4) уголовная; 5) досрочная; 6) административная. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Истинное знание, в отличие от ложного, соответствует предмету познания. 2) Единственным критерием истинного знания является принятие его сообществом учёных. 3) Относительная истина — это ограниченно верное знание. 4) Только абсолютной истине свойственна объективность. 5) Истинное знание формируется в единстве чувственного и рационального познания.

5. Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

6. В стране Z открыли свои филиалы несколько транснациональных корпораций. Какие еще факты свидетельствуют о вовлечении страны Z в процесс глобализации? Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) вступление страны во Всемирную торговую организацию 2) рост числа разводов 3) рост интереса населения страны к традиционной культуре 4) преобладание в индустрии развлечений зарубежных фильмов и зарубежной музыки 5) быстрый рост числа пользователей сети Интернет 6) рост реальных доходов населения

7. Выберите верные суждения об источниках финансирования бизнеса и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Финансирование — это способ обеспечения предприятия денежными средствами. 2) Основной недостаток самофинансирования бизнеса связан с ограниченностью имеющихся у его владельцев средств. 3) Внешнее финансирование бизнеса может осуществляться путём выпуска акций предприятия. 4) Внешние источники финансирования — это источники поступления денежных средств, которые образованы за счёт результатов предпринимательской деятельности предприятия. 5) Главный внешний источник финансирования фирмы — её прибыль.

8. Установите соответствие между функциями и осуществляющими их банками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 9. Найдите в приведённом ниже списке факторы, которые могут способствовать повышению спроса на новую модель телевизора, выпущенную фирмой А. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) банки предоставляют потребительские кредиты на выгодных для клиентов условиях 2) налог на добавленную стоимость вырос 3) производитель сократил выпуск других моделей телевизоров 4) производитель активно рекламирует новую модель телевизора 5) цены на новую модель телевизора выше, чем на старую модель 6) доходы семей постепенно сокращаются

10.  На рисунке отражена ситуация на рынке кофе: линия предложения S переместилась в новое положение — S1 (Р — цена товара, Q — количество товара). Это перемещение может быть связано прежде всего с 1) ростом популярности горячего шоколада 2) неурожаем кофе в Южной Америке 3) снижением цен на чай 4) снижением ввозных пошлин на кофе 5) санкциями, предусматривающими запрет на покупку кофе у отдельных государств — основных производителей кофе

11. Выберите верные суждения об обычаях и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) В основе обычаев лежат представления общества о добре и зле. 2) Обычай представляет собой стереотипный способ поведения, который воспроизводится в определённом обществе или социальной группе. 3) Авторитет обычаев основан на их древности. 4) Роль обычаев как социальных регуляторов усиливается по мере развития общества от традиционного типа к информационному. 5) Соблюдение обычаев обеспечивается общественным одобрением или порицанием.

12. Интернет-изданием был проведён опрос среди молодых людей крупных городов страны Z на тему: «Распределение основных ценностей молодых людей». Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в таблице. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Приоритетным для молодых людей является достижение материального благополучия в жизни. 2) Большинство опрошенных считают, что получение профессионального образования необходимо молодому поколению. 3) Примерно пятая часть опрошенных связывают основные ценности с удачной деловой карьерой. 4) Половина опрошенных не связывают стремление получать удовольствие от жизни с получением образования и профессии. 5) Профессиональное образование интересует в качестве основных ценностей примерно треть опрошенных.

13. Выберите верные суждения о полномочиях Правительства Российской Федерации и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Объявление амнистии. 2) Изменение границ субъектов Российской Федерации. 3) Разработка федерального бюджета. 4) Надзор за соблюдением законов. 5) Осуществление мер по обеспечению обороны страны.

14. Установите соответствие между вопросами и субъектами власти РФ‚ к ведению которых они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

15. Пётр I узаконил самовластный характер абсолютизма, включив в главу III артикулов «Устава воинского» положение о принуждении почитания низшими чинами высших, о принятии монархом самостоятельных решений и наказании за оскорбление его Величества. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что в царской России сложился авторитарный режим? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Носителю верховной власти — Царю, Императору — принадлежали верховные права в законодательстве, в верховном управлении, в высшем суде. 2) Выборы в Государственную думу Российской империи I созыва прошли в 1906 году согласно избирательному закону от 11 декабря 1905 года. 3) Дума обсуждала два проекта по аграрному вопросу: от кадетов и от депутатов Трудовой группы. 4) Государственная дума II созыва работала с 20 февраля по 2 июня 1907 года. 5) В царской России отсутствовали возможности самостоятельного участия граждан в определении государственной политики. 6) Права политической оппозиции были нарушены, её издания подвергались цензуре, её лидеры — арестам.

16. Конституция РФ закрепляет принцип политического и идеологического плюрализма в качестве одной из основ конституционного строя нашего государства. Какие из перечисленных положений раскрывают смысл этого принципа? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Во взаимоотношениях с федеральными органами государственной власти все субъекты РФ между собой равноправны. 2) Никакая идеология не может устанавливаться в РФ в качестве государственной или обязательной. 3) В РФ признаётся идеологическое многообразие. 4) В РФ признаются политическое многообразие, многопартийность. 5) РФ обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории.

17. Выберите верные суждения о юридической ответственности и её функциях. Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Если вред, причинённый нарушителем, имеет обратимый характер, юридическая ответственность не обязательно обеспечивает его восполнение. 2) Компенсационная функция юридической ответственности подразумевает, что юридическая ответственность имеет цель не только наказать правонарушителя, но и перевоспитать его. 3) Характер и объём лишений правонарушителя установлены в санкции юридической нормы. 4) Юридическая ответственность устанавливается за нарушение правовых требований, а не за их выполнение. 5) Превентивная функция юридической ответственности выражается в том, что наказание правонарушителя является средством предупреждения совершения новых правонарушений.

18. Установите соответствие между примерами правоотношений и регулирующими их отраслями права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

19. Николай — старшеклассник, который стремится поступить на юридический факультет, чтобы стать адвокатом. Найдите в приведённом ниже списке функции, которые он должен будет осуществлять, если сможет получить соответствующее образование и стать адвокатом. Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) возбуждение уголовного дела 2) удостоверение подлинности сделок с недвижимостью 3) участие в судебном разбирательстве 4) представительство интересов гражданина в суде 5) осуществление мер для обеспечения соблюдения прав подсудимого 6) поддержка стороны обвинения в суде

20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

 «Главная функция морали — регулятивная. Мораль выступает как способ регулирования __________(А) в обществе и саморегулирования поведения индивида. Причем способ специфически социальный: он появляется тогда, когда __________(Б) уже не справляются с усложнившейся организацией общественной жизни (родовой, трудовой, семейно-бытовой и пр.). При этом формирующаяся мораль изначально опирается на хотя бы минимальную __________(В) от естественных условий существования. Моральная регуляция имеет смысл и нужна там, где есть хоть какой-нибудь выбор линии поведения, элементарная возможность предпочесть один поступок другому.

Конечно, по мере своего развития общество изобрело много других способов регуляции __________(Г): правовой, административный, технический и пр. Однако моральный способ регуляции продолжает оставаться уникальным. Во-первых, потому, что не нуждается ни в каком организационном подкреплении в виде различных учреждений, __________(Д) и т.д. А во-вторых, потому, что моральное регулирование осуществляется в основном через усвоение __________(Е) соответствующих норм и принципов его поведения в обществе.» 

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

21. Приведите на основе текста любые три значения термина «культура».

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределённо. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определённом ареале...

Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.

Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путём. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты...

Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума. Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искажённой. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности, наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.

 (Д. А. Лалетин)

22. Как, по мнению автора, связаны культура и деятельность? Покажите эту связь, обратившись к любым двум явлениям культуры, указанным в тексте.

23. Автор касается идеи диалога культур. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера диалога культур в современном обществе.

24. Автор утверждает, что социальные пороки являются неотъемлемым элементом культуры общества. Приведите три собственных суждения, подтверждающих или опровергающих позицию автора.

25. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «рынок труда»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию участниках рынка труда, которые формирует спрос на рынке труда;

− одно предложение, раскрывающее любую особенность рынка труда.

 Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

26. Назовите три любых юридических основания расторжения трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон, и проиллюстрируйте примером каждое из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

27. Конституция провозглашает государство Z демократической федеративной парламентской республикой.

Назовите любые три признака формы правления государства Z.

28. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Гражданство в РФ». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

29. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.

Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).

Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов.

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).

29.1 Философия: «Человек — это часть целого, которое мы называем Вселенной, часть, ограниченная во времени и в пространстве» (А. Эйнштейн)

29.2 Экономика: «Снижающие себестоимость повышают стоимость себя» (Е. Кащеев)

29.3 Социология, социальная психология: «Скажите на милость, почему человек должен держать себя в точности так, как прочие люди, как масса, как толпа?» (С. Дали)

29.4 Политология: «Все мы — народ, и правительство — тоже» (Бисмарк)

29.5 Правоведение: «Создайте лишь немного законов, но следите за тем, чтобы они соблюдались» (Дж. Локк)

Ключи 2 вариант

21. В правильном ответе могут быть приведены следующие значения:

— под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще;

— но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.;

— этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей.

Могут быть приведены и иные варианты, не искажающие смысла.

22. В правильном ответе должны быть приведены следующие элементы:

1) Показан связь:

— явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путём.

Могут быть приведены следующие суждения:

— язык возник как результат такого вида деятельности как общение;

— орудия возникли в результате трудовой деятельности человека, преобразование природных объектов.

23. В правильном ответе могут быть приведены следующие примеры:

1) Перекрестный год России и Италии, в ходе которого музеи, театры и другие культурные учреждения каждого из государств представляли свои произведения в другой стране, чье население могло приобщится к иностранной культуре;

2) Российские школьники приняли участия в обмене с японскими школьниками, в ходе проживания в другой стране, ребята познакомились с культурой, языком, национальной кухней, узнали много нового для себя;

3) Россиянин Иван через социальные сети познакомился со своей сверстницей из Индии, в ходе общения они узнали много нового о жизни в России и Индии, традициях, национальных праздниках, сформировали толерантное отношения к другой культуре.

Могут быть приведены и иные примеры.

24. В правильном ответе должны быть приведены следующие элементы:

1) Приведен позиция учащегося:

— согласие или несогласие.

2) Приведена аргументация:

— в поддержку:

1) борьба с социальными пороками побуждает к созданию, чего либо нового, т.е. к обогащению культуры;

2) культура совпадает с человеческой практикой, содержание которой – приспособление людей к природной среде особыми вне биологическими технологиями (способами), какими бы они не были: примитивными или сложными, исполненными красоты или пошлости;

3) культура существует в связи с обществом, а значит и с теми пороками, которые есть в нем.

— в опровержение:

1) преступность губит культуру как в прямом (деяние Герострата), так и в переносном смысле;

2) наркомания разрушает личность человека, а только личность может понимать и хранить культурные ценности;

3) войны способны уничтожать громадные культурные ценности, а могут уничтожить и человеческое общество, то есть погубить источник культуры.

Могут быть приведены и иные высказывания, не искажающие смысла.

25. 1) смысл понятия, например: рынок труда — совокупность экономических и юридических процедур,

позволяющих людям обменивать свои трудовые услуги на деньги и иные материальные блага;

 2) два предложения с информацией о рынке труда,

опирающейся на знания курса, например:

— «Спрос на рынке труда формируют фирмы, нуждающиеся в наемных работниках»

— «Рынок труда характеризуется мобильностью предлагаемых трудовых услуг».

26. В ответе могут быть названы и проиллюстрированы, например, следующие три основания расторжения трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон:

1) наступление чрезвычайных обстоятельств, препятствующих продолжению трудовых отношений (например, стихийное бедствие разрушило прибрежную зону отдыха, закрытие отелей привело к увольнению работников);

2) признание работника полностью нетрудоспособным (в результате перенесённого заболевания, (например: скрипач симфонического оркестра К. сломал руку, медицинская комиссия установила, что больше он не сможет играть на скрипке, руководство оркестра расторгло с ним трудовой договор);

3) призыв на срочную военную службу (например, А., работающий в магазине продавцом, был призван в армию, работодатель расторг с ним трудовой договор).

Могут быть названы другие основания расторжения трудового договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон, и приведены другие примеры

27. В правильном ответе могут быть названы следующие признаки:

1) высшие органы государства избираются гражданами государства на определённый срок;

2) правительство формируется на парламентской основе (обычно парламентским большинством);

3) правительство ответственно перед парламентом;

4) правительство правомочно управлять государством лишь тогда, когда оно пользуется доверием парламента;

5) в полномочия парламента, помимо законодательства, входит контроль за правительством;

6) премьер-министр формально назначается президентом, но это может быть только глава фракции или коалиции, имеющей парламентское большинство.

Признаки могут быть сформулированы иначе

28. Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

 1) Понятие гражданства;

2) Основания обретения гражданства РФ:

а) предоставление гражданства по «праву крови» (по гражданству родителей);

б) предоставление гражданства по «праву почвы» (по месту рождения);

в) прием в гражданство;

г) выбор гражданства и т.д.

3) Условия приема в гражданство РФ иностранными гражданами:

а) дееспособность и достижение 18 лет;

б) владение русским языком;

в) проживание на территории РФ непрерывно в течение 5 лет;

г) обязательство соблюдать Конституцию РФ и др;

4) Особенности гражданства РФ:

а) единое и равное вне зависимости от основания приобретения;

б) нельзя лишить гражданства РФ или права изменить его;

в) нельзя выдворять за пределы России или выдавать другим государствам и т.д.

5) Права иностранцев и беженцев на территории РФ.

29. 1. Задание является альтернативным, то есть необходимо выбрать одно высказывание из пяти, выписать цитату и ее номер, прежде чем приступить к написанию мини-сочинения. На что следует обратить внимание:

1.1. Раздел обществознания, в контексте которого дано высказывание. Именно от него зависит сфера, в которой приводится аргументации, используемые обществоведческие понятия и т. д.

1.2. Смысл высказывания должен быть полностью понятен учащемуся. Если он раскрывается неверно, мини-сочинение не читается за К1 (первый критерий) выставляется 0 баллов и само мини-сочинение не оценивается.

2. Структура мини-сочинения:

2.1. Необходимо объяснить смысл высказывания. В данной части необходимо выделить ключевую идею или идеи высказывания. (К1, макс. 1 балл) Не допускается: подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания; прямой пересказ, перефразирование приведённого высказывания или последовательное объяснение каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом.

2.2. Необходимо на теоретическом уровне раскрыть каждый аспект основной идеи или идей авторского высказывания. Необходимые элементы:

2.2.1. Использование ключевых для основной идеи или идей высказывания обществоведческих понятий, их объяснение, а также теоретических положений, раскрывающих идею или идеи высказывания. Важно, чтобы они соответствовали разделу обществознания, в котором дано высказывание. (К2, макс. 2 балла).

2.2.2. В контексте хотя бы одной выделенной идеи с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод (К3, макс. 1 балл).

2.3. Необходимо привести не менее двух примеров из разных сфер, которые будут подкреплять теоретическую аргументацию. (К4, макс 2 балла) Необходимые элементы:

2.3.1. Использовать примеры из разных источников. В качестве источников могут использоваться факты общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), материалы учебных предметов (истории, географии и др.). Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников.

2.3.2. Каждый пример должен на практике отражать теоретические положения аргументов.

3. При написании мини-сочинения, важно помнить:

3.1. В структуре необходимо избегать внутренней противоречивости.

3.2. Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения (аргументация соответствует аспектам проблемы, обозначенным в объяснении высказывания, а фактические примеры иллюстрируют теоретические аргументы).

3.3. Необходимо избегать обыденного языка.

3.4. Необходимо избегать грубых грамматических ошибок, особенно, в обществоведческой и иной предметной терминологии.

3.5. Наличие ошибочных, с точки зрения научного обществознания, а также смысловых и фактических ошибок ведет к снижению баллов по К2 и/или К4, в зависимости от характера ошибки.

Вариант 3

1. Запишите слово, пропущенное в таблице. СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Моральные нормы, позитивные санкции, социальный контроль, правовые нормы, негативные санкции.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, связаны с понятием «политический режим». 1) авторитаризм 2) федерализм 3) тоталитаризм 4) монархия 5) демократия 6) диктатура Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о мировоззрении и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Обыденное мировоззрение является порождением повседневной жизни людей. 2) Мировоззрение определяет мотивы и цели человеческой деятельности. 3) Мировоззрение всегда связано с определённой стадией исторического развития общества. 4) Мировоззрение всегда связано с теоретическим осмыслением результатов человеческой деятельности. 5) Идеалы и убеждения не входят в структуру мировоззрения.

5. Установите соответствие между формами и этапами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

6. Гражданку А. отличает крепкое здоровье, тем не менее она любит ходить на приём к врачам и не только проходить профилактические обследования, но и беседовать с ними на темы, далёкие от болезней. Какие потребности реализуются в этих действиях гражданки А.? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) в поддержании своего здоровья 2) в физическом развитии 3) в материальной поддержке 4) в общении 5) в отдыхе 6) в профессиональном образовании

7. Найдите в приведенном ниже списке примеры, иллюстрирующие проявление фрикционной безработицы на рынке труда. Ответ запишите цифрами без пробелов. 1) Гражданка М., квалифицированный экономист, два года не работала, ухаживая за больной матерью, приступив к поискам работы, не смогла найти место по специальности, отказавшись пойти на работу курьером. 2) В связи с длительной рецессией, предприятие вынуждено было сократить около трети своего персонала, а часть сотрудников отпустить в бессрочный отпуск без сохранения содержания. 3) В связи с запретом на игорный бизнес, закрылись все городские казино и их персонал потерял работу, бывшим крупье необходимо перекввалифицироваться. 4) Врач-педиатр переехал по семейным обстоятельствам в другой город, пока он не смог найти работу по специальности и получает пособие по безработице. 5) В связи с экономическим спадом в стране потеряли рабочие места многие банковские и конторские служащие, «офисный планктон» 6) Бывший банковский юрист, имеющий опыт работы, ищет работу по своему профилю, предложенные ему вакансии его не устроили из-за слишком низкого жалования.

8.Установите соответствие между примерами и факторами экономического роста: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

9. Иван составляет бизнес-план развития своего предприятия. Что из перечисленного ниже он может использовать как источники финансирования бизнеса? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) привлечение кредитов 2) налоговые отчисления 3) прибыль от реализации продукции предприятия 4) средства амортизационного фонда 5) выпуск и размещение акций предприятия 6) повышение производительности труда

10. 

На рисунке отражено изменение предложения молочных продуктов на соответствующем рынке: линия предложения S переместилась в новое положение — S1 (на графике P — цена, Q — количество). Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) уменьшение стоимости кормов для коров 2) ожидания роста цен на молочную продукцию 3) банкротство нескольких молочных ферм 4) повышение цен на энергоносители 5) строительство новых заводов молочной продукции

11. Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Социализация — процесс, обеспечивающий функционирование общества. 2) Первичная социализация связана с устранением сложившихся ранее моделей поведения и приобретением новых. 3) Содержание и методы первичной социализации всегда устанавливает государство. 4) Агенты вторичной социализации, как правило, действуют узконаправленно, в пределах своей компетенции. 5) Социализация включает как целенаправленное воспитание индивида, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на него.

12. Классные руководители задавали обучающимся в 11 классе и их родителям вопрос: «Как Вы считаете, какое из следующих высказываний наиболее точно описывает отношения родителей и детей?». Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Среди родителей мнение о том, что родители и дети никогда не смогут понять друг друга, более популярно, чем мнение, что родители и дети понимают друг друга, нет оснований для противоречий. 2) Половина опрошенных родителей считают, что родители и дети понимают друг друга, нет оснований для противоречий. 3) Среди обучающихся мнение о том, что для взаимного понимания требуются совместные усилия и родителей, и детей, более популярно, чем мнение о том, что родители и дети никогда не смогут понять друг друга. 4) Равные доли опрошенных испытали затруднения при ответе. 5) Равные доли обучающихся и родителей считают, что для взаимного понимания требуются совместные усилия и родителей, и детей.

13. Выберите верные суждения о партийных системах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Партийная система определяется положением политических партий в политической системе, характером взаимодействия между ними и типом самих партий. 2) Основополагающим признаком однопартийной системы является монополия одной партии на власть. 3) При двухпартийной системе отсутствует конкуренция между двумя основными партиями. 4) При двухпартийной системе запрещается деятельность оппозиционных политических партий. 5) Наличие той или иной партийной системы обусловлено множеством факторов — историческими традициями, уровнем политической культуры, расстановкой политических сил.

14. Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго

столбца.

 15. Каждые 6 лет B стране Z проходят парламентские выборы. Какие из приведённых признаков свидетельствуют о том, что выборы проводятся по пропорциональной избирательной системе? Запишите номера, под которыми они указаны. 1) Количество депутатских мандатов определяется процентом голосов, полученных партией на выборах. 2) Избиратели голосуют за политическую программу той или иной партии/блока партий. 3) B парламенте представлены все официально зарегистрированные политические партии. 4) В стране для выдвижения кандидатов и проведения выборов создаются Одномандатные округа. 5) Места в парламенте получают партии, набравшие больше 6% голосов. 6) В стране активно проходит предвыборная компания.

16. Что из перечисленного относится к группе социально-экономических прав гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) право на социальное обеспечение по старости 2) право на жизнь 3) право на жилище 4) право на защиту чести и доброго имени 5) право на свободу и личную неприкосновенность

17. Выберите верные суждения об имущественных и неимущественных правах и способах их защиты. Запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Имущественными правами являются правомочия собственника, право оперативного управления и обязательственные права. 2) В качестве объектов гражданских правоотношений выступают вещи, включая деньги и ценные бумаги, иное имущество, в том числе имущественные права. 3) Вещи могут быть делимыми и неделимыми, движимыми и недвижимыми. 4) Предоставив имущество в аренду, арендодатель лишается права собственности на него. 5) Защита неимущественных прав регулируется кодексом об административных правонарушениях.

18. Установите соответствие между примерами обстоятельств расторжения брака и порядком расторжения брака. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

19. Четырнадцатилетний Пётр решил устроиться на работу курьером. Найдите в приведённом списке необходимые для трудоустройства документы и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) паспорт 2) трудовой договор с предыдущим работодателем 3) медицинская справка о состоянии здоровья 4) письменные согласия одного из родителей (опекуна) и органа опеки и попечительства 5) налоговое уведомление 6) документы воинского учёта

20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Формирование _________(А) труда может сопровождаться конфликтами между работодателями и наёмными работниками. Основным методом защиты интересов _____(Б) является создание профессиональных союзов, которые ведут переговоры от имени всех входящих в их состав людей. Профессиональные союзы обычно стараются добиться улучшения условий и повышения ____(В) своих членов, а также увеличения их заработной платы. Это делает работу для членов профсоюза более приятной и выгодной, но одновременно сужает______(Г) занятости и ведёт к росту цены товаров для покупателей, если величина прибыли в цене товара не снижается.

Заработная плата не должна опускаться ниже минимального уровня, основой расчёта которого является ___(Д). Минимальная заработная плата устанавливается и меняется____________(Е) власти».

 Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

 Список терминов:

21.  Какие четыре главных недостатка глобализации назвал автор? Укажите их.

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Глобализация принесла огромные блага... Но у глобализации имеются и негативные аспекты. Во-первых, она предрасположена к кризисам; во-вторых, она усиливает неравенство между богатыми и бедными как внутри стран, так и между ними; в-третьих, она вызывает неправильное распределение ресурсов между частными и государственными интересами. Когда я говорю о государственных интересах, я имею в виду прежде всего эффективное государственное управление. Главной причиной нищеты и бедности во всём мире является неэффективное государственное управление. Следует подчеркнуть необходимость отделения предоставления необходимых во всём мире государственных услуг‚ таких как охрана окружающей среды или борьба с инфекционными заболеваниями, от потребности в политических и структурных улучшениях в отдельных странах. Тогда придётся признать, что существуют не три, а четыре главных недостатка, которым следует уделить внимание.

Разумеется, на глобализацию нельзя взваливать вину за неэффективное государственное управление. Если уж на то пошло, глобализация заставила отдельные страны повысить эффективность государственного управления или, по крайней мере, ограничить роль государства в экономике. Но глобализация сделала мир более взаимозависимым, и неэффективное государственное управление является препятствием на пути к правильно функционирующему глобальному обществу...

Даже если необходимость устранения этих четырёх недостатков будет признана, сделать это будет нелегко. Потребуются политические решения, а политика основывается на суверенитете государств. Не все государства являются демократическими, но даже демократические государства интересы их граждан волнуют больше, чем проблемы мира в целом. Не существует такой глобальной политической власти, которая могла бы навязать суверенным государствам свои правила, — и это, быть может, тоже вполне справедливо. Единственным путём внесения улучшений является взвешенное сотрудничество или добровольное соблюдение суверенными государствами международных норм. Чтобы побудить их к этому, необходимо создать для них стимулы к соблюдению таких норм и поощрять их движение в правильном направлении.

Суверенитет государств поднимает ещё одну проблему, которая по своей важности превосходит все четыре остальные, − сохранение мира. В то время как рынки стали глобальными, правительства стран остались национальными. Конфликты между правительствами могут привести к войне, а война может уничтожить не только глобальные рынки, но и всю нашу цивилизацию... экономический и технический прогресс повысил не только наш созидательный потенциал, но и наш разрушительный потенциал, и сегодняшние войны могут быть как никогда прежде разрушительными.

(Д. Сорос)

22. Какое главное препятствие на пути устранения недостатков глобализации назвал автор? Какой путь улучшений указан в тексте? Почему для осуществления улучшений необходимо сохранение мира? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «глобализация».

23. Используя факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о взаимозависимости современного мира.

24. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, подтвердите тремя аргументами утверждение автора о том, что «глобализация принесла огромные блага».

25. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «конституционный строй»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о разделении властей в РФ;

− одно предложение, раскрывающее действующий в РФ принцип идеологического многообразия. Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

26. Покажите с помощью трех примеров многообразие критериев выделения социальных групп. В каждом случае укажите критерий и приведите к нему конкретный пример. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

27. Тренер спортивной школы считает, что у Ирины хорошие физические данные для занятий художественной гимнастикой. Какое понятие характеризует уровень развития способностей Ирины на этом этапе? Какие ещё уровни развития способностей выделяют учёные? (Назовите два уровня.) Предположите, что нужно сделать Ирине, чтобы достичь высоких спортивных результатов.

28. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Экономическая свобода и социальная ответственность». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

29. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение.

Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.

Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).

Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов.

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).

29.1 Философия:«Лучше узнать истину наполовину, но собственными силами, чем узнать её целиком, но узнать с чужих слов и выучить, как попугай» (Р. Роллан).

29.2 Экономика: «Всё преимущество иметь деньги заключается в возможности ими пользоваться» (Б. Франклин).

29.3 Социология, социальная психология: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом» (А.Н. Радищев).

29.4 Политология: «Искусство политики — это искусство делать так, чтобы каждому было выгодно быть добродетельным» (К.А. Гельвеций).

29.5 Правоведение: «Основы каждого государства и фундамент любой страны покоятся на справедливости и правосудии» (Ас-Самараканди).

Ключи вариант 3

21. Правильный ответ может содержать следующие недостатки:

1) она предрасположена к кризисам;

2) она усиливает неравенство между богатыми и бедными как внутри стран, так и между ними;

3) она вызывает неправильное распределение ресурсов между частными и государственными интересами;

4) неэффективное государственное управление.

Недостатки могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

22. В правильном ответе должны быть указаны следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос:

— не существует такой глобальной политической власти, которая могла бы навязать суверенным государствам свои правила;

2) ответ на второй вопрос:

— взвешенное сотрудничество или добровольное соблюдение суверенными государствами международных норм;

3) ответ на третий вопрос:

— война может уничтожить не только глобальные рынки, но и всю нашу цивилизацию — сегодняшние войны могут быть как никогда прежде разрушительными;

4) дано объяснение понятию, например:

— глобализация — процесс интеграции всех стран и народов во всех областях деятельности.

Ответы на вопросы могут быть даны в иных, близких по смыслу формулировках

23. Могут быть приведены следующие примеры:

1) вооружённые конфликты в странах Ближнего Востока и Северной Африки привели к массовой нелегальной миграции в страны Западной Европы;

2) война на Ближнем Востоке привела к существенному повышению мировых цен на нефть;

3) долговой кризис в отдельных европейских странах поставил под угрозу существование единой европейской валюты, т. е. затронул экономику всех стран еврозоны и мировую экономику.

Могут быть приведены другие примеры

24. Могут быть приведены следующие аргументы:

1) глобализация повысила качество жизни миллионов людей (получивших доступ к высококачественным товарам и услугам).

2) глобализация расширила возможности получения образования и доступ людей к информации.

3) глобализация расширила возможности предпринимательства, научного и культурного творчества, развития технологий.

Могут быть приведены другие аргументы

25. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: система основополагающих базовых общественных отношений, устанавливаемых и охраняемых конституцией и другими конституционно-правовыми актами государства;

(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)

2) одно предложение с информацией о разделении властей в РФ, опирающейся на знания курса, например: Государственная власть в РФ осуществляется на основе разделения на законодательную (Федеральное Собрание РФ и законодательные органы субъектов РФ), исполнительную (Правительство РФ, министерства и ведомства РФ и субъектов РФ) и судебную (Конституционный Суд РФ, Верховный Суд РФ‚ система судов общей юрисдикции и др.);

(Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о разделении властей в РФ.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знания курса действующий в РФ принцип идеологического многообразия, например: В РФ никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.

(Может быть составлено другое предложение, раскрывающее с опорой на знания курса действующий в РФ принцип идеологического многообразия.)

26. В ответе должны быть представлены следующие элементы:

1) этническая принадлежность. Пример: В России проживают русские, татары, башкиры, чеченцы и многие другие этнические группы.

2) конфессиональная принадлежность. Пример: В социальной структуре российского общества можно выделить представителей разных конфессий: православные, католики, лютеране, мусульмане, буддисты и т.д.

3) территориальная принадлежность. Пример: В социальной структуре современного общества можно выделить такие группы как парижане, москвичи, волгоградцы и т.д.

27. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) уровень развития способностей на данном этапе:

— задатки;

2) другие два уровня, например:

— талант, гениальность;

3) предположение, допустим:

— Ирине следует много тренироваться, иначе её способности не разовьются.

Предположение может быть дано в другой формулировке

28. Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Понятие экономическая свобода.

2. Проявление экономической свободы:

а) свобода производителя (самостоятельно принимает решения, что и как производить);

б) свобода потребителя (самостоятельно принимает решения, что и как потреблять)

3. Социальная ответственность производителя:

а) не производить в ущерб обществу (с нарушением законов, традиций морали);

б) не нарушать принципы честной конкуренции

в) не производить в ущерб природе (соблюдать экологическое законодательство)

4. Социальная ответственность потребителя:

а) не потреблять сверх необходимого;

б) не потреблять в ущерб обществу, принятым правилам и нормам

в) не потреблять в ущерб природе.

5. Неразрывная связь экономической свободы и социальной ответственности - условие развития современной системы хозяйствования.

29. 1. Задание является альтернативным, то есть необходимо выбрать одно высказывание из пяти, выписать цитату и ее номер, прежде чем приступить к написанию мини-сочинения. На что следует обратить внимание:

1.1. Раздел обществознания, в контексте которого дано высказывание. Именно от него зависит сфера, в которой приводится аргументации, используемые обществоведческие понятия и т. д.

1.2. Смысл высказывания должен быть полностью понятен учащемуся. Если он раскрывается неверно, мини-сочинение не читается за К1 (первый критерий) выставляется 0 баллов и само мини-сочинение не оценивается.

 2. Структура мини-сочинения: 2.1. Необходимо объяснить смысл высказывания. В данной части необходимо выделить ключевую идею или идеи высказывания. (К1, макс. 1 балл) Не допускается: подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания; прямой пересказ, перефразирование приведённого высказывания или последовательное объяснение каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом.

2.2. Необходимо на теоретическом уровне раскрыть каждый аспект основной идеи или идей авторского высказывания. Необходимые элементы:

2.2.1. Использование ключевых для основной идеи или идей высказывания обществоведческих понятий, их объяснение, а также теоретических положений, раскрывающих идею или идеи высказывания. Важно, чтобы они соответствовали разделу обществознания, в котором дано высказывание. (К2, макс. 2 балла).

2.2.2. В контексте хотя бы одной выделенной идеи с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод (К3, макс. 1 балл).

2.3. Необходимо привести не менее двух примеров из разных сфер, которые будут подкреплять теоретическую аргументацию. (К4, макс 2 балла) Необходимые элементы:

2.3.1. Использовать примеры из разных источников. В качестве источников могут использоваться факты общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), материалы учебных предметов (истории, географии и др.). Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников.

2.3.2. Каждый пример должен на практике отражать теоретические положения аргументов.

3. При написании мини-сочинения, важно помнить:

3.1. В структуре необходимо избегать внутренней противоречивости.

3.2. Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения (аргументация соответствует аспектам проблемы, обозначенным в объяснении высказывания, а фактические примеры иллюстрируют теоретические аргументы).

3.3. Необходимо избегать обыденного языка.

3.4. Необходимо избегать грубых грамматических ошибок, особенно, в обществоведческой и иной предметной терминологии.

3.5. Наличие ошибочных, с точки зрения научного обществознания, а также смысловых и фактических ошибок ведет к снижению баллов по К2 и/или К4, в зависимости от характера ошибки.

Зачет по праву в рамках промежуточной аттестации 2019/2020 учебного года в 10 классе (социально-экономический профиль)

Вариант 1

1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). Преступление, дисциплинарный проступок, административный проступок, гражданский проступок, правонарушение.

3. Ниже приведен ряд характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «правоотношение». 1) охраняемое государством; 2) урегулированное нормами права; 3) виновное; 4) общественноопасное; 5) общественное отношение; 6) содержит права и обязанности участников. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

4. Студент работает над рефератом «Требования к работнику как участнику трудовой деятельности». Какие требования из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти требования указаны). 1) квалификация, соответствующая характеру труда 2) соблюдение законов о труде 3) соблюдение правил внутреннего распорядка 4) обеспечение надлежащих условий труда 5) соответствующий уровень заработной платы 6) обеспечение социальных гарантий

5. Укажите, для каких категорий лиц не устанавливается испытание при приёме на работу: 1) беременных женщин 2) уволенных в запас военнослужащих срочной службы 3) лиц с высшим образованием 4) лиц, не достигших 18 лет 5) лиц, окончивших профессиональное образовательное учреждение и впервые поступающих на работу по специальности 6) лиц, поменявших место жительства

6. Выберите верные суждения о трудовом договоре и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Срок действия трудового договора всегда определяется соглашением работодателя и работника. 2) Сторонами трудового договора являются работодатель и работник. 3) По общему правилу срок действия срочного трудового договора не может превышать 5 лет. 4) Трудовой договор, не оформленный в письменной форме, считается заключённым, если работник приступил к работе с ведома или по поручению работодателя. 5) По общему правилу заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста четырнадцати лет. 6) Трудовой договор может быть в любое время расторгнут по инициативе работодателя.

7. Выберите верные суждения о порядке расторжения брака в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Муж не имеет права без согласия жены возбудить дело о расторжении брака в течение года после рождения общего ребёнка. 2) При отсутствии согласия одного из супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей, расторжение брака производится в судебном порядке. 3) При взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей, суд обязан принять меры к примирению супругов и отложить разбирательство дела, назначив супругам срок для примирения. 4) Ни один из супругов не имеет права возбудить дело о расторжении брака, если другой супруг признан судом недееспособным. 5) По истечении месяца со дня подачи заявления орган ЗАГС может расторгнуть брак и выдать свидетельство о расторжении брака.

8. Установите соответствие между правоотношениями и отраслями права, которые их регулируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

9. Установите соответствие между конкретной ситуацией и типом правоотношений, который она иллюстрирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 10. Установите соответствие между участниками уголовного судопроизводства и стороной, которую они представляют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

11. Установите соответствие между примерами и основаниями прекращения трудового договора в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

12. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«К обязанностям родителей относится содержание своих ______ (А) детей. В случае ______ (Б) родителей при отсутствии соглашения об уплате ______ (B) взыскиваются судом с их родителей ежемесячно в размере: на одного ребёнка — одной четверти, на двух детей — одной трети, на трёх и более детей — половины заработка и (или) иного ______ (Г) родителей.

Размер этих долей может быть уменьшен или увеличен ______ (Д) с учётом материального или семейного положения сторон и иных заслуживающих внимания обстоятельств. Трудоспособные ______ (Е) дети обязаны содержать своих нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них».

 Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов: 1) дивиденды 2) алименты 3) развод 4) доход 5) право 6) совершеннолетний 7) суд 8) адвокат 9) несовершеннолетний

13. Укажите любые три установленные законом обстоятельства, от которых зависит размер алиментов на несовершеннолетних детей, взыскиваемых судом при отсутствии соглашения об уплате алиментов.

Извлечение из Семейного кодекса РФ

Статья 80.

1. Родители обязаны содержать своих несовершеннолетних детей. Порядок и форма предоставления содержания несовершеннолетним детям определяются родителями самостоятельно. < ... >

 Статья 81.

1. При отсутствии соглашения об уплате алиментов алименты на несовершеннолетних детей взыскиваются судом с их родителей ежемесячно в размере: на одного ребенка - одной четверти, на двух детей - одной трети, на трёх и более детей - половины заработка и (или) иного дохода родителей.

2. Размер этих долей может быть уменьшен или увеличен судом с учётом материального или семейного положения сторон и иных заслуживающих внимания обстоятельств.

 Статья 86.

1. При отсутствии соглашения и при наличии исключительных обстоятельств (тяжёлой болезни, увечья несовершеннолетних детей или нетрудоспособных совершеннолетних нуждающихся детей, необходимости оплаты постороннего ухода за ними и других обстоятельств) каждый из родителей может быть привлечён судом к участию в несении дополнительных расходов, вызванных этими обстоятельствами.

Порядок участия родителей в несении дополнительных расходов и размер этих расходов определяются судом исходя из материального и семейного положения родителей и детей и других заслуживающих внимания интересов сторон в твёрдой денежной сумме, подлежащей уплате ежемесячно.

2. Суд вправе обязать родителей принять участие как в фактически понесенных дополнительных расходах, так и в дополнительных расходах, которые необходимо произвести в будущем.

 Статья 87.

1. Трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них.

2. При отсутствии соглашения об уплате алиментов алименты на нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей взыскиваются с трудоспособных совершеннолетних детей в судебном порядке.

3. Размер алиментов, взыскиваемых с каждого из детей, определяется судом исходя из материального и семейного положения родителей и детей и других заслуживающих внимания интересов сторон в твёрдой денежной сумме, подлежащей уплате ежемесячно.

14. При наличии каких исключительных обстоятельств (при отсутствии соглашения) согласно закону каждый из родителей может быть привлечён судом к участию в несении дополнительных расходов на содержание детей? Укажите на основании статей СК РФ три исключительных обстоятельства. Опираясь на обществоведческие знания объясните смысл понятия «юридическая обязанность».

15. Какие аспекты отношений детей и родителей регулирует каждая из приведённых статей Семейного кодекса? Укажите любые три аспекта, опираясь на статьи СК РФ. Опираясь на знания обществоведческого курса, приведите ещё два любых аспекта, регулируемых Семейным кодексом и проиллюстрируйте их примерами. Сначала укажите аспект, затем конкретный пример.

16. Забота о детях, помощь детям относится к числу традиционных семейных ценностей, охранять которые призвано не только государство, но и общество. Приведите три любых аргумента, которые обосновывают действенность моральных механизмов воздействия на людей, уклоняющихся от исполнения родительских обязанностей.

17. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «брак»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о брачном возрасте;

− одно предложение, содержащее информацию об обстоятельствах, препятствующих вступлению в брак.

18. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основных права работодателя, закреплённые Трудовым кодексом РФ. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

19. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три формы (вида) вины в уголовном праве. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

20. Молодая женщина трудоустроилась на работу в фирму на должность секретаря-референта. Через несколько месяцев она вышла замуж и забеременела. Администрация фирмы расторгла с ней трудовой договор. Женщина обжаловала свое увольнение в суде. Какое решение должен принять в данном случае суд? Приведите не менее трех оснований, по которым администрация может уволить работника по своей инициативе.

21. Матвей и Арина решили заключить брачный договор. Матвей настаивал на включение в договор пункта, запрещающего жене поступать на работу без разрешения мужа. Нотариус отказался удостоверять брачный договор именно из-за этого пункта. Правомерны ли действия нотариуса? Ответ поясните. Назовите любые два аспекта отношений между супругами, которые могут быть определены в брачном договоре.

22. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Трудовой договор». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

23.Политология: «Не будет свободы в том случае, если судебная власть не отделена от власти законодательной и исполнительной» (Ш. Монтескье)

Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.

Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).

Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов.

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).

Ключ 1 вариант

13. Указаны три установленных законом обстоятельства:

1) количество детей;

2) материальное положение сторон;

3) семейное положение сторон.

14. Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

1) Указаны исключительные обстоятельства:

— тяжёлая болезнь ребенка;

— увечье детей;

— необходимость оплаты постороннего ухода.

2) Объяснение смысла понятия, например:

— юридическая обязанность — это предусмотренная законом или соглашением сторон мера должного поведения субъекта правоотношения, которая является его необходимым поведением.

15. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. Указаны аспекты отношений детей и родителей, которые регулируются каждой из приведённых статей, например:

— обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей (ст. 80);

— размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей в судебном порядке (ст. 81);

— участие родителей в дополнительных расходах на детей (ст. 86);

— обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей (ст. 87).

2. Приведёны аспекты и примеры:

— заключение брака. Например, Семен и Анна зарегистировали брак в ЗАГСе;

— формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Например, у Марии умерли родители, ее бабушка оформила опекунство над внучкой.

16. Приведены обоснования, например:

1) Общество негативно оценивает случаи и факты недобросовестного отношения к детям, уклонения родителей от заботы о них, способно оказать на таких родителей моральное воздействие. Например, на Кавказе мужчина вообще не считается мужчиной, если он бросил своего ребёнка и не заботится о нём.

 2) Моральное воздействие на лицо, уклоняющееся от выплаты алиментов, может подорвать его репутацию в глазах общества, если он занимает высокий социальный статус. 

3) Моральное воздействие способно пробудить в человеке совесть, кроме того оно играет важную превентивную роль для остальных членов общества.

Могут быть приведены другие обоснования.

17. Правильный ответ должен содержать следующие элементы

1) смысл понятия, например: «Брак − это добровольный, равноправный союз мужчины и женщины, направленный на создание семьи, зарегистрированный в органах ЗАГС и порождающий между ними взаимные права и обязанности супругов»;

2) одно предложение, содержащее информацию о брачном возрасте, например: «Брачным возрастом в РФ признается совершеннолетие, то есть достижение лицами, вступающими в брак, 18 лет»;

(Могут быть составлены другие предложения, содержащие информацию брачном возрасте)

3) одно предложение, содержащее информацию об обстоятельствах препятствующих вступлению в брак, например: «Обстоятельствами, препятствующими вступлению в брак, является наличие хотя бы у одного из лиц, уже зарегистрированного брака, недееспособность хотя бы одного из лиц, близкое родство между ними и т.д.».

18. 1) заключать, изменять и расторгать трудовые договоры с работниками. (Например, по итогам аттестации сотрудников директор института принял решение расторгнуть трудовой договор с Юрием);

2) вести коллективные переговоры и заключать коллективные договоры. (Например, руководитель предприятия, участвуя в коллективных переговорах по изменению коллективного договора, предложил свой вариант организации отдыха работников и членов их семей);

3) поощрять работников за добросовестный эффективный труд. (Например, директор подписал приказ о премировании лучших рабочих своего завода);

4) требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей и бережного отношения к имуществу работодателя, соблюдения правил внутреннего трудового распорядка. (Например, директор автобусного парка требует, чтобы водители поддерживали порядок и чистоту кабине и салоне, напоминали пассажирам, что не следует портить сиденья, разрисовывать стены и мусорить в автобусе).

19. В правильном ответе могут быть названы и проиллюстрированы следующие формы (вида) вины в уголовном преступлении:

1) прямой умысел. (Например, Иван с целью наживы сорвал с прохожей золотую цепочку и скрылся);

2) косвенный умысел. (Например, Николай во время ссоры избил соседа, который от полученных травм скончался);

3) преступное легкомыслие. (Например, Нина, торопясь на работу вела автомобиль со значительным превышением установленного скоростного режима, в результате чего совершила наезд на пешехода, здоровью которого был причинён тяжкий вред);

4) преступная небрежность. (Например, Николай забыл разрядить ружьё после охоты, в результате чего случайным выстрелом ранил одного из охотников).

Могут быть приведены другие примеры форм вины в уголовном преступлении.

20. 1) Дан ответ, допустим:

– суд признает увольнение женщины незаконным и обяжет фирму восстановить ее в должности и оформить ей, в соответствии с трудовым законодательством, декретный отпуск.

 2) Приведены основания увольнения работника по инициативе администрации, например:

– с связи с реорганизацией предприятия;

– по сокращению штатов;

– в случае смены собственника(только руководитель, его заместители и главный бухгалтер);

– в случае несоответствия работника занимаемой должности, выявившегося при аттестации;

– в случае грубого однократного нарушения трудовой дисциплины (за прогул, появление на работе в нетрезвом состоянии и т.д.).

Позиции ответа могут быть представлены и в других формулировках.

21. В ответе должны быть следующие элементы:

1. ответ на вопрос: действия нотариуса правомерны;

2. пояснение, например:

— брачный договор регулирует только имущественные отношения, а положение об устройстве на работу без разрешения мужа является неимущественными отношениями;

— это положение брачного договора ограничивает конституционное право гражданина РФ, т.е. речь идёт об ограничении правоспособности;

— брачный договор не может ограничивать правоспособность или дееспособность супругов;

3. два аспекта; супруги могут определить в брачном договоре:

− свои права и обязанности по взаимному содержанию;

− способы участия в доходах друг друга;

− порядок несения каждым из них семейных расходов;

− определить имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака;

− любые иные положения, касающиеся имущественных отношений супругов.

Пояснение и аспекты могут быть даны в иных формулировках.

22. 1. Понятие трудового договора.

2. Содержание трудового договора:

а) обязательные условия;

б) дополнительные условия.

3. Виды трудового договора в зависимости от срока:

а) на неопределенный срок (бессрочный);

б) на определенный срок не более пяти лет (срочный).

4. Документы, предъявляемые при приеме на работу:

а) паспорт;

б) трудовая книжка;

в) документ, подтверждающий регистрацию в системе индивидуального (персонифицированного) учета, в том числе в форме электронного документа;

г) документы воинского учета

5. Основания для расторжения трудового договора:

а) по инициативе работодателя;

б) по инициативе работника;

в) по обстоятельствам не зависящим от воли сторон.

6. Гарантии при заключении трудового договора.

23. 1.2. Смысл высказывания должен быть полностью понятен учащемуся. Если он раскрывается неверно, мини-сочинение не читается за К1 (первый критерий) выставляется 0 баллов и само мини-сочинение не оценивается.

2. Структура мини-сочинения:

2.1. Необходимо объяснить смысл высказывания. В данной части необходимо выделить ключевую идею или идеи высказывания. (К1, макс. 1 балл) Не допускается: подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания; прямой пересказ, перефразирование приведённого высказывания или последовательное объяснение каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом.

2.2. Необходимо на теоретическом уровне раскрыть каждый аспект основной идеи или идей авторского высказывания. Необходимые элементы:

2.2.1. Использование ключевых для основной идеи или идей высказывания обществоведческих понятий, их объяснение, а также теоретических положений, раскрывающих идею или идеи высказывания. Важно, чтобы они соответствовали разделу обществознания, в котором дано высказывание. (К2, макс. 2 балла).

2.2.2. В контексте хотя бы одной выделенной идеи с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод (К3, макс. 1 балл).

2.3. Необходимо привести не менее двух примеров из разных сфер, которые будут подкреплять теоретическую аргументацию. (К4, макс 2 балла) Необходимые элементы:

2.3.1. Использовать примеры из разных источников. В качестве источников могут использоваться факты общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), материалы учебных предметов (истории, географии и др.). Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников.

2.3.2. Каждый пример должен на практике отражать теоретические положения аргументов.

3. При написании мини-сочинения, важно помнить:

3.1. В структуре необходимо избегать внутренней противоречивости.

3.2. Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения (аргументация соответствует аспектам проблемы, обозначенным в объяснении высказывания, а фактические примеры иллюстрируют теоретические аргументы).

3.3. Необходимо избегать обыденного языка.

3.4. Необходимо избегать грубых грамматических ошибок, особенно, в обществоведческой и иной предметной терминологии.

3.5. Наличие ошибочных, с точки зрения научного обществознания, а также смысловых и фактических ошибок ведет к снижению баллов по К2 и/или К4, в зависимости от характера ошибки.

Вариант 2

1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание). Преступление, правонарушение, кража, мелкое хулиганство, проступок.

3. Ниже приведен ряд характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «правовая норма». 1) установлена государством 2) имеет письменную форму 3) представление о добре 4) содержит в нормативно-правовых актах 5) внутреннее побуждение 6) охраняется и защищается государством 7) регулятор общественных отношений. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

4. Найдите в списке юридические основания расторжения трудового договора по инициативе работодателя и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В связи с падением спроса на продукцию предприятие было вынуждено сократить численность сотрудников на 15%. 2) В результате несчастного случая мастер-часовщик фирмы по производству часов частично потерял зрение, и, руководство фирмы расторгло с ним трудовой договор. 3) Работодатель узнал, что работник разгласил сведения, составляющие коммерческую тайну, которыми он располагал в силу должностных обязательств. 4) Проведённая аттестация сотрудников академического института показала, что уровень квалификации ряда научных сотрудников не соответствует требованиям квалификационной характеристики. 5) Женщина ушла в декретный отпуск, и, основываясь на том, что она не сможет длительное время исполнять свои функциональные обязанности на фирме, руководство приняло решение об ее увольнении.

5. Найдите в приведённом ниже списке обязательные условия заключения брака, определённые законодательством РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) наличие работы хотя бы у одного из будущих супругов 2) добровольное согласие лиц, вступающих в брак 3) наличие жилья хотя бы у одного из будущих супругов 4) наличие собственности хотя бы у одного из будущих супругов 5) отсутствие судимости у лиц, вступающих в брак 6) достижение брачного возраста

6. Выберите верные суждения о брачном договоре и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Брачный договор может быть заключён только между лицами, состоящими в браке. 2) Брачный договор регулирует исключительно имущественные права и обязанности супругов. 3) Брачный договор подлежит обязательному нотариальному удостоверению. 4) Брачный договор может быть изменён или расторгнут только по взаимному соглашению супругов. 5) Брачный договор может устанавливать алиментные обязательства супругов в отношении детей. 6) Брачный договор может быть заключён как в отношении имеющегося, так и в отношении будущего имущества супругов.

7. Выберите верные суждения о действии уголовного закона во времени и пространстве и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Временем совершения преступления признаётся время наступления общественно опасных последствий. 2) Преступность деяния определяется уголовным законом, действующим на момент вынесения приговора по делу. 3) Гражданин России не может быть выдан для суда и наказания иностранному государству. 4) Иностранные граждане, совершившие преступление на территории России, подлежат уголовной ответственности по Уголовному кодексу Российской Федерации. 5) Уголовный закон, улучшающий положение лица, совершившего преступление, имеет обратную силу.

8. Установите соответствие между правоотношениями и отраслями права, которые их регулируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

9. Установите соответствие между конкретной ситуацией и типом правоотношений, который она иллюстрирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

10. Установите соответствие между участниками уголовного судопроизводства и стороной, которую они представляют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

11. Установите соответствие между примерами и основаниями прекращения трудового договора в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

12. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

 «Брачным договором признаётся соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов, определяющее _______ (А) супругов в браке и (или) в случае его расторжения. Брачный договор может быть заключён как до государственной регистрации _______ (Б), так и в любое время в период брака. Брачный договор заключается в письменной форме и подлежит _______ (В).

Брачным договором супруги вправе изменить установленный законом _______ (Г), установить режим совместной, долевой или раздельной собственности на всё имущество супругов, на его отдельные виды или на имущество каждого из супругов. Права и обязанности, предусмотренные брачным договором, могут ограничиваться _______ (Д) либо ставиться в зависимость от наступления или от ненаступления определённых условий. Брачный договор не может ограничивать правоспособность или дееспособность супругов, их право на обращение в суд за защитой своих прав; регулировать _______ (Е), права и обязанности супругов в отношении детей».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов: 1) режим совместной собственности 2) личные неимущественные отношения 3) временные ограничения 4) нотариальное удостоверение 5) определённые сроки 6) заключение брака 7) имущественные права и обязанности 8) расторжение брака 9) медицинское освидетельствование

13. Укажите любые три установленные законом обстоятельства, от которых зависит размер алиментов на несовершеннолетних детей, взыскиваемых судом при отсутствии соглашения об уплате алиментов.

Извлечение из Семейного кодекса РФ

Статья 80.

1. Родители обязаны содержать своих несовершеннолетних детей. Порядок и форма предоставления содержания несовершеннолетним детям определяются родителями самостоятельно. < ... >

 Статья 81.

1. При отсутствии соглашения об уплате алиментов алименты на несовершеннолетних детей взыскиваются судом с их родителей ежемесячно в размере: на одного ребенка - одной четверти, на двух детей - одной трети, на трёх и более детей - половины заработка и (или) иного дохода родителей.

2. Размер этих долей может быть уменьшен или увеличен судом с учётом материального или семейного положения сторон и иных заслуживающих внимания обстоятельств.

 Статья 86.

1. При отсутствии соглашения и при наличии исключительных обстоятельств (тяжёлой болезни, увечья несовершеннолетних детей или нетрудоспособных совершеннолетних нуждающихся детей, необходимости оплаты постороннего ухода за ними и других обстоятельств) каждый из родителей может быть привлечён судом к участию в несении дополнительных расходов, вызванных этими обстоятельствами.

Порядок участия родителей в несении дополнительных расходов и размер этих расходов определяются судом исходя из материального и семейного положения родителей и детей и других заслуживающих внимания интересов сторон в твёрдой денежной сумме, подлежащей уплате ежемесячно.

2. Суд вправе обязать родителей принять участие как в фактически понесенных дополнительных расходах, так и в дополнительных расходах, которые необходимо произвести в будущем.

 Статья 87.

1. Трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них.

2. При отсутствии соглашения об уплате алиментов алименты на нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей взыскиваются с трудоспособных совершеннолетних детей в судебном порядке.

3. Размер алиментов, взыскиваемых с каждого из детей, определяется судом исходя из материального и семейного положения родителей и детей и других заслуживающих внимания интересов сторон в твёрдой денежной сумме, подлежащей уплате ежемесячно.

14. При наличии каких исключительных обстоятельств (при отсутствии соглашения) согласно закону каждый из родителей может быть привлечён судом к участию в несении дополнительных расходов на содержание детей? Укажите на основании статей СК РФ три исключительных обстоятельства. Опираясь на обществоведческие знания объясните смысл понятия «юридическая обязанность».

15. Какие аспекты отношений детей и родителей регулирует каждая из приведённых статей Семейного кодекса? Укажите любые три аспекта, опираясь на статьи СК РФ. Опираясь на знания обществоведческого курса, приведите ещё два любых аспекта, регулируемых Семейным кодексом и проиллюстрируйте их примерами. Сначала укажите аспект, затем конкретный пример.

16. Забота о детях, помощь детям относится к числу традиционных семейных ценностей, охранять которые призвано не только государство, но и общество. Приведите три любых аргумента, которые обосновывают действенность моральных механизмов воздействия на людей, уклоняющихся от исполнения родительских обязанностей.

17. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «трудовой договор»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о возрасте, с которого допускается заключения трудового договора по общему правилу;

− одно предложение, раскрывающее любую установленную российским законодательством гарантию при заключении трудового договора.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

18. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основные обязанности работника, закреплённые Трудовым кодексом РФ. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

19. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три формы (вида) вины в уголовном праве. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

20. Молодая женщина трудоустроилась на работу в фирму на должность секретаря-референта. Через несколько месяцев она вышла замуж и забеременела. Администрация фирмы расторгла с ней трудовой договор. Женщина обжаловала свое увольнение в суде. Какое решение должен принять в данном случае суд? Приведите не менее трех оснований, по которым администрация может уволить работника по своей инициативе.

21. Матвей и Арина решили заключить брачный договор. Матвей настаивал на включение в договор пункта, запрещающего жене поступать на работу без разрешения мужа. Нотариус отказался удостоверять брачный договор именно из-за этого пункта. Правомерны ли действия нотариуса? Ответ поясните. Назовите любые два аспекта отношений между супругами, которые могут быть определены в брачном договоре.

22. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Трудовой договор». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

23.Политология: «Не будет свободы в том случае, если судебная власть не отделена от власти законодательной и исполнительной» (Ш. Монтескье)

Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.

Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).

Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов.

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).

Ключ 2 вариант

13. Указаны три установленных законом обстоятельства:

1) количество детей;

2) материальное положение сторон;

3) семейное положение сторон.

14. Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

1) Указаны исключительные обстоятельства:

— тяжёлая болезнь ребенка;

— увечье детей;

— необходимость оплаты постороннего ухода.

2) Объяснение смысла понятия, например:

— юридическая обязанность — это предусмотренная законом или соглашением сторон мера должного поведения субъекта правоотношения, которая является его необходимым поведением.

15. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. Указаны аспекты отношений детей и родителей, которые регулируются каждой из приведённых статей, например:

— обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей (ст. 80);

— размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей в судебном порядке (ст. 81);

— участие родителей в дополнительных расходах на детей (ст. 86);

— обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей (ст. 87).

2. Приведёны аспекты и примеры:

— заключение брака. Например, Семен и Анна зарегистировали брак в ЗАГСе;

— формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Например, у Марии умерли родители, ее бабушка оформила опекунство над внучкой.

16. Приведены обоснования, например:

1) Общество негативно оценивает случаи и факты недобросовестного отношения к детям, уклонения родителей от заботы о них, способно оказать на таких родителей моральное воздействие. Например, на Кавказе мужчина вообще не считается мужчиной, если он бросил своего ребёнка и не заботится о нём.

 2) Моральное воздействие на лицо, уклоняющееся от выплаты алиментов, может подорвать его репутацию в глазах общества, если он занимает высокий социальный статус. 

3) Моральное воздействие способно пробудить в человеке совесть, кроме того оно играет важную превентивную роль для остальных членов общества.

Могут быть приведены другие обоснования.

17. Трудовой договор − это договор между работником и работодателем, в соответствии с которым работодатель предоставляет работу, а работник за плату выполняет ее, соблюдая действующее законодательство. Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет. Установленная зарплата, указываемая в трудовом договоре, должна быть не меньше минимального размера заработанной платы, установленного государством. Могут быть приведены другие предложения.

18. В правильном ответе могут быть указаны следующие обязанности и примеры:

1) добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором. (Например, водитель маршрутного такси Роберт следует по определенному для него маршруту, соблюдая график движения);

2) соблюдать правила внутреннего трудового распорядка. (Например, рабочий завода Марк приступает к работе с началом своей рабочей смены);

3) соблюдать требования по охране труда и обеспечению безопасности труда. (Например, водитель штабелера Дмитрий во время работы всегда надевает каску и перекрывает торговую секцию в супермаркете специальными знаками запрещающими движения на ней);

19. В правильном ответе могут быть названы и проиллюстрированы следующие формы (вида) вины в уголовном преступлении:

1) прямой умысел. (Например, Иван с целью наживы сорвал с прохожей золотую цепочку и скрылся);

2) косвенный умысел. (Например, Николай во время ссоры избил соседа, который от полученных травм скончался);

3) преступное легкомыслие. (Например, Нина, торопясь на работу вела автомобиль со значительным превышением установленного скоростного режима, в результате чего совершила наезд на пешехода, здоровью которого был причинён тяжкий вред);

4) преступная небрежность. (Например, Николай забыл разрядить ружьё после охоты, в результате чего случайным выстрелом ранил одного из охотников).

Могут быть приведены другие примеры форм вины в уголовном преступлении.

20. 1) Дан ответ, допустим:

– суд признает увольнение женщины незаконным и обяжет фирму восстановить ее в должности и оформить ей, в соответствии с трудовым законодательством, декретный отпуск.

 2) Приведены основания увольнения работника по инициативе администрации, например:

– с связи с реорганизацией предприятия;

– по сокращению штатов;

– в случае смены собственника(только руководитель, его заместители и главный бухгалтер);

– в случае несоответствия работника занимаемой должности, выявившегося при аттестации;

– в случае грубого однократного нарушения трудовой дисциплины (за прогул, появление на работе в нетрезвом состоянии и т.д.).

Позиции ответа могут быть представлены и в других формулировках.

21. В ответе должны быть следующие элементы:

1. ответ на вопрос: действия нотариуса правомерны;

2. пояснение, например:

— брачный договор регулирует только имущественные отношения, а положение об устройстве на работу без разрешения мужа является неимущественными отношениями;

— это положение брачного договора ограничивает конституционное право гражданина РФ, т.е. речь идёт об ограничении правоспособности;

— брачный договор не может ограничивать правоспособность или дееспособность супругов;

3. два аспекта; супруги могут определить в брачном договоре:

− свои права и обязанности по взаимному содержанию;

− способы участия в доходах друг друга;

− порядок несения каждым из них семейных расходов;

− определить имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака;

− любые иные положения, касающиеся имущественных отношений супругов.

Пояснение и аспекты могут быть даны в иных формулировках.

22. 1. Понятие трудового договора.

2. Содержание трудового договора:

а) обязательные условия;

б) дополнительные условия.

3. Виды трудового договора в зависимости от срока:

а) на неопределенный срок (бессрочный);

б) на определенный срок не более пяти лет (срочный).

4. Документы, предъявляемые при приеме на работу:

а) паспорт;

б) трудовая книжка;

в) документ, подтверждающий регистрацию в системе индивидуального (персонифицированного) учета, в том числе в форме электронного документа;

г) документы воинского учета

5. Основания для расторжения трудового договора:

а) по инициативе работодателя;

б) по инициативе работника;

в) по обстоятельствам не зависящим от воли сторон.

6. Гарантии при заключении трудового договора.

23. 1.2. Смысл высказывания должен быть полностью понятен учащемуся. Если он раскрывается неверно, мини-сочинение не читается за К1 (первый критерий) выставляется 0 баллов и само мини-сочинение не оценивается.

2. Структура мини-сочинения:

2.1. Необходимо объяснить смысл высказывания. В данной части необходимо выделить ключевую идею или идеи высказывания. (К1, макс. 1 балл) Не допускается: подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания; прямой пересказ, перефразирование приведённого высказывания или последовательное объяснение каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом.

2.2. Необходимо на теоретическом уровне раскрыть каждый аспект основной идеи или идей авторского высказывания. Необходимые элементы:

2.2.1. Использование ключевых для основной идеи или идей высказывания обществоведческих понятий, их объяснение, а также теоретических положений, раскрывающих идею или идеи высказывания. Важно, чтобы они соответствовали разделу обществознания, в котором дано высказывание. (К2, макс. 2 балла).

2.2.2. В контексте хотя бы одной выделенной идеи с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод (К3, макс. 1 балл).

2.3. Необходимо привести не менее двух примеров из разных сфер, которые будут подкреплять теоретическую аргументацию. (К4, макс 2 балла) Необходимые элементы:

2.3.1. Использовать примеры из разных источников. В качестве источников могут использоваться факты общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), материалы учебных предметов (истории, географии и др.). Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников.

2.3.2. Каждый пример должен на практике отражать теоретические положения аргументов.

3. При написании мини-сочинения, важно помнить:

3.1. В структуре необходимо избегать внутренней противоречивости.

3.2. Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения (аргументация соответствует аспектам проблемы, обозначенным в объяснении высказывания, а фактические примеры иллюстрируют теоретические аргументы).

3.3. Необходимо избегать обыденного языка.

3.4. Необходимо избегать грубых грамматических ошибок, особенно, в обществоведческой и иной предметной терминологии.

3.5. Наличие ошибочных, с точки зрения научного обществознания, а также смысловых и фактических ошибок ведет к снижению баллов по К2 и/или К4, в зависимости от характера ошибки.

Вариант 3

1. Запишите термин, пропущенный в таблице.

2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание). Объект, субъект, субъективная сторона, состав преступления, объективная сторона.

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к юридическим основаниям прекращения трудового договора. 1) прогул 2) желание работника 3) инфляция 4) истечение срока договора 5) дефолт 6) разглашение тайны

4. Укажите принципы, действующие в уголовном процессе в отношении несовершеннолетних. Ответ запишите цифрами без пробелов.  1) Несовершеннолетние в обязательном порядке должны быть освобождены под подписку о невыезде 2) Время задержания по обвинению в преступлении не может превышать 48 часов 3) Допрос несовершеннолетних нельзя проводить в присутствии их родителей 4) Допрос потерпевшего до 14 лет производится с обязательным участием педагога 5) Несовершеннолетних граждан нельзя подвергать задержанию 6) Допрос несовершеннолетнего нельзя проводить в ночное время, за исключением случаев не терпящих отлагательства.

5. Выберите верные суждения о семейном праве в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Семейное право регулирует имущественные и личные неимущественные отношения между членами семьи. 2) Брак приостанавливается вследствие объявления органом ЗАГС одного из супругов умершим. 3) Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния (ЗАГС). 4) Законный режим имущества супругов устанавливается только брачным договором. 5) Родители обязаны предоставлять содержание своим несовершеннолетним детям.

6. Выберите верные суждения об уголовной ответственности в соответствии с УК РФ и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Уголовной ответственности подлежат только вменяемые лица. 2) Субъектами уголовной ответственности являются физические и юридические лица. 3) По общему правилу уголовной ответственности подлежат лица, достигшие 16 лет. 4) Лица, совершившие преступление в состоянии опьянения, подлежат уголовной ответственности. 5) Закон, отменяющий или смягчающий уголовную ответственность, обратной силы не имеет.

7. Выберите верные суждения о правах работника и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) возмещение вреда, причинённого работнику в связи с исполнением трудовых обязанностей 2) обязательное социальное страхование в случаях, предусмотренных федеральными законами 3) разрешение индивидуальных и коллективных трудовых споров 4) выполнение установленных норм труда 5) соблюдение требований по охране труда и обеспечению безопасности труда

8. Установите соответствие между правоотношениями и отраслями права, которые их регулируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

9. Установите соответствие между конкретной ситуацией и типом правоотношений, который она иллюстрирует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

10. Установите соответствие между участниками уголовного судопроизводства и стороной, которую они представляют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

11. Установите соответствие между примерами и основаниями прекращения трудового договора в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

12. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Юридическая ответственность — составная часть правовой __________ (А) и выполняет в ней важные функции. Она является тем юридическим средством, которое локализует, блокирует противоправное __________ (Б) и стимулирует общественно полезные действия людей в правовой сфере. Юридическая ответственность — одна из форм государственного __________ (В), обеспечивающего правовую систему общества. По сути, это всегда отрицательная реакция государства на противоправное действие. Эта реакция содержит неблагоприятные __________ (Г) для правонарушителя, установленные правом. Юридическая ответственность устанавливается __________ (Д). Юридическая ответственность приводит к определенному изменению правового _________ (Е) правонарушителя, состояния его прав и обязанностей. На него возлагаются дополнительные отягчающие обязанности (штраф, исправительные работы и т. д.), или он лишается определённых прав (лишение или ограничение свободы, и т. п.).

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Список терминов:

13. Укажите любые три установленные законом обстоятельства, от которых зависит размер алиментов на несовершеннолетних детей, взыскиваемых судом при отсутствии соглашения об уплате алиментов.

Извлечение из Семейного кодекса РФ

Статья 80.

1. Родители обязаны содержать своих несовершеннолетних детей. Порядок и форма предоставления содержания несовершеннолетним детям определяются родителями самостоятельно. < ... >

 Статья 81.

1. При отсутствии соглашения об уплате алиментов алименты на несовершеннолетних детей взыскиваются судом с их родителей ежемесячно в размере: на одного ребенка - одной четверти, на двух детей - одной трети, на трёх и более детей - половины заработка и (или) иного дохода родителей.

2. Размер этих долей может быть уменьшен или увеличен судом с учётом материального или семейного положения сторон и иных заслуживающих внимания обстоятельств.

 Статья 86.

1. При отсутствии соглашения и при наличии исключительных обстоятельств (тяжёлой болезни, увечья несовершеннолетних детей или нетрудоспособных совершеннолетних нуждающихся детей, необходимости оплаты постороннего ухода за ними и других обстоятельств) каждый из родителей может быть привлечён судом к участию в несении дополнительных расходов, вызванных этими обстоятельствами.

Порядок участия родителей в несении дополнительных расходов и размер этих расходов определяются судом исходя из материального и семейного положения родителей и детей и других заслуживающих внимания интересов сторон в твёрдой денежной сумме, подлежащей уплате ежемесячно.

2. Суд вправе обязать родителей принять участие как в фактически понесенных дополнительных расходах, так и в дополнительных расходах, которые необходимо произвести в будущем.

 Статья 87.

1. Трудоспособные совершеннолетние дети обязаны содержать своих нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей и заботиться о них.

2. При отсутствии соглашения об уплате алиментов алименты на нетрудоспособных нуждающихся в помощи родителей взыскиваются с трудоспособных совершеннолетних детей в судебном порядке.

3. Размер алиментов, взыскиваемых с каждого из детей, определяется судом исходя из материального и семейного положения родителей и детей и других заслуживающих внимания интересов сторон в твёрдой денежной сумме, подлежащей уплате ежемесячно.

14. При наличии каких исключительных обстоятельств (при отсутствии соглашения) согласно закону каждый из родителей может быть привлечён судом к участию в несении дополнительных расходов на содержание детей? Укажите на основании статей СК РФ три исключительных обстоятельства. Опираясь на обществоведческие знания объясните смысл понятия «юридическая обязанность».

15. Какие аспекты отношений детей и родителей регулирует каждая из приведённых статей Семейного кодекса? Укажите любые три аспекта, опираясь на статьи СК РФ. Опираясь на знания обществоведческого курса, приведите ещё два любых аспекта, регулируемых Семейным кодексом и проиллюстрируйте их примерами. Сначала укажите аспект, затем конкретный пример.

16. Забота о детях, помощь детям относится к числу традиционных семейных ценностей, охранять которые призвано не только государство, но и общество. Приведите три любых аргумента, которые обосновывают действенность моральных механизмов воздействия на людей, уклоняющихся от исполнения родительских обязанностей.

17. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «трудовой договор»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о форме трудового договора;

− одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую особенность регулирования труда работников в возрасте до восемнадцати лет.

 Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

18. Назовите любых трех участников уголовного судопроизводства со стороны защиты и проиллюстрируйте примером возможные процессуальные действия каждого из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

19. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три формы (вида) вины в уголовном праве. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

20. Молодая женщина трудоустроилась на работу в фирму на должность секретаря-референта. Через несколько месяцев она вышла замуж и забеременела. Администрация фирмы расторгла с ней трудовой договор. Женщина обжаловала свое увольнение в суде. Какое решение должен принять в данном случае суд? Приведите не менее трех оснований, по которым администрация может уволить работника по своей инициативе.

21. Матвей и Арина решили заключить брачный договор. Матвей настаивал на включение в договор пункта, запрещающего жене поступать на работу без разрешения мужа. Нотариус отказался удостоверять брачный договор именно из-за этого пункта. Правомерны ли действия нотариуса? Ответ поясните. Назовите любые два аспекта отношений между супругами, которые могут быть определены в брачном договоре.

22. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Трудовой договор». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

23.Политология: «Не будет свободы в том случае, если судебная власть не отделена от власти законодательной и исполнительной» (Ш. Монтескье)

Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания.

Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения).

Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников (общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов.

Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод/ быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).

Ключ 3 вариант

13. Указаны три установленных законом обстоятельства:

1) количество детей;

2) материальное положение сторон;

3) семейное положение сторон.

14. Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

1) Указаны исключительные обстоятельства:

— тяжёлая болезнь ребенка;

— увечье детей;

— необходимость оплаты постороннего ухода.

2) Объяснение смысла понятия, например:

— юридическая обязанность — это предусмотренная законом или соглашением сторон мера должного поведения субъекта правоотношения, которая является его необходимым поведением.

15. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. Указаны аспекты отношений детей и родителей, которые регулируются каждой из приведённых статей, например:

— обязанности родителей по содержанию несовершеннолетних детей (ст. 80);

— размер алиментов, взыскиваемых на несовершеннолетних детей в судебном порядке (ст. 81);

— участие родителей в дополнительных расходах на детей (ст. 86);

— обязанности совершеннолетних детей по содержанию родителей (ст. 87).

2. Приведёны аспекты и примеры:

— заключение брака. Например, Семен и Анна зарегистировали брак в ЗАГСе;

— формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Например, у Марии умерли родители, ее бабушка оформила опекунство над внучкой.

16. Приведены обоснования, например:

1) Общество негативно оценивает случаи и факты недобросовестного отношения к детям, уклонения родителей от заботы о них, способно оказать на таких родителей моральное воздействие. Например, на Кавказе мужчина вообще не считается мужчиной, если он бросил своего ребёнка и не заботится о нём.

 2) Моральное воздействие на лицо, уклоняющееся от выплаты алиментов, может подорвать его репутацию в глазах общества, если он занимает высокий социальный статус. 

3) Моральное воздействие способно пробудить в человеке совесть, кроме того оно играет важную превентивную роль для остальных членов общества.

Могут быть приведены другие обоснования.

17. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: соглашение между работодателем и работником, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу по обусловленной трудовой функции, обеспечить условия труда, своевременно и в полном размере выплачивать работнику заработную плату, а работник обязуется лично выполнять определенную этим соглашением трудовую функцию в интересах, под управлением и контролем работодателя, соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, действующие у данного работодателя;

(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)

2) одно предложение с информацией о форме трудового договора, опирающейся на знания курса, например: Трудовой договор заключается в письменной форме, составляется в двух экземплярах, каждый из которых подписывается сторонами;

(Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о форме трудового договора.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую особенность регулирования труда работников в возрасте до восемнадцати лет, например: Ежегодный основной оплачиваемый отпуск работникам в возрасте до восемнадцати лет предоставляется продолжительностью 31 календарный день в удобное для них время.

(Может быть составлено другое предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую особенность регулирования труда работников в возрасте до восемнадцати лет.)

18. Участники со стороны защиты:

1) Защитник. Например, адвокат Иванов, защитник подсудимого Петрова, ходатайствовал о приобщению к делу новых улик.

2) Подозреваемый. Например, подозреваемый Джон, потребовал предоставить ему переводчика с его родного языка.

3) Обвиняемый. Например, обвиняемый Петров ознакомился по окончанию предварительного расследования со всеми материалами уголовного дела и выписал из уголовного дела определенные сведения.

Могут быть приведены другие примеры.

19. В правильном ответе могут быть названы и проиллюстрированы следующие формы (вида) вины в уголовном преступлении:

1) прямой умысел. (Например, Иван с целью наживы сорвал с прохожей золотую цепочку и скрылся);

2) косвенный умысел. (Например, Николай во время ссоры избил соседа, который от полученных травм скончался);

3) преступное легкомыслие. (Например, Нина, торопясь на работу вела автомобиль со значительным превышением установленного скоростного режима, в результате чего совершила наезд на пешехода, здоровью которого был причинён тяжкий вред);

4) преступная небрежность. (Например, Николай забыл разрядить ружьё после охоты, в результате чего случайным выстрелом ранил одного из охотников).

Могут быть приведены другие примеры форм вины в уголовном преступлении.

20. 1) Дан ответ, допустим:

– суд признает увольнение женщины незаконным и обяжет фирму восстановить ее в должности и оформить ей, в соответствии с трудовым законодательством, декретный отпуск.

 2) Приведены основания увольнения работника по инициативе администрации, например:

– с связи с реорганизацией предприятия;

– по сокращению штатов;

– в случае смены собственника(только руководитель, его заместители и главный бухгалтер);

– в случае несоответствия работника занимаемой должности, выявившегося при аттестации;

– в случае грубого однократного нарушения трудовой дисциплины (за прогул, появление на работе в нетрезвом состоянии и т.д.).

Позиции ответа могут быть представлены и в других формулировках.

21. В ответе должны быть следующие элементы:

1. ответ на вопрос: действия нотариуса правомерны;

2. пояснение, например:

— брачный договор регулирует только имущественные отношения, а положение об устройстве на работу без разрешения мужа является неимущественными отношениями;

— это положение брачного договора ограничивает конституционное право гражданина РФ, т.е. речь идёт об ограничении правоспособности;

— брачный договор не может ограничивать правоспособность или дееспособность супругов;

3. два аспекта; супруги могут определить в брачном договоре:

− свои права и обязанности по взаимному содержанию;

− способы участия в доходах друг друга;

− порядок несения каждым из них семейных расходов;

− определить имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака;

− любые иные положения, касающиеся имущественных отношений супругов.

Пояснение и аспекты могут быть даны в иных формулировках.

22. 1. Понятие трудового договора.

2. Содержание трудового договора:

а) обязательные условия;

б) дополнительные условия.

3. Виды трудового договора в зависимости от срока:

а) на неопределенный срок (бессрочный);

б) на определенный срок не более пяти лет (срочный).

4. Документы, предъявляемые при приеме на работу:

а) паспорт;

б) трудовая книжка;

в) документ, подтверждающий регистрацию в системе индивидуального (персонифицированного) учета, в том числе в форме электронного документа;

г) документы воинского учета

5. Основания для расторжения трудового договора:

а) по инициативе работодателя;

б) по инициативе работника;

в) по обстоятельствам не зависящим от воли сторон.

6. Гарантии при заключении трудового договора.

23. 1.2. Смысл высказывания должен быть полностью понятен учащемуся. Если он раскрывается неверно, мини-сочинение не читается за К1 (первый критерий) выставляется 0 баллов и само мини-сочинение не оценивается.

2. Структура мини-сочинения:

2.1. Необходимо объяснить смысл высказывания. В данной части необходимо выделить ключевую идею или идеи высказывания. (К1, макс. 1 балл) Не допускается: подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания; прямой пересказ, перефразирование приведённого высказывания или последовательное объяснение каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом.

2.2. Необходимо на теоретическом уровне раскрыть каждый аспект основной идеи или идей авторского высказывания. Необходимые элементы:

2.2.1. Использование ключевых для основной идеи или идей высказывания обществоведческих понятий, их объяснение, а также теоретических положений, раскрывающих идею или идеи высказывания. Важно, чтобы они соответствовали разделу обществознания, в котором дано высказывание. (К2, макс. 2 балла).

2.2.2. В контексте хотя бы одной выделенной идеи с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод (К3, макс. 1 балл).

2.3. Необходимо привести не менее двух примеров из разных сфер, которые будут подкреплять теоретическую аргументацию. (К4, макс 2 балла) Необходимые элементы:

2.3.1. Использовать примеры из разных источников. В качестве источников могут использоваться факты общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), материалы учебных предметов (истории, географии и др.). Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников.

2.3.2. Каждый пример должен на практике отражать теоретические положения аргументов.

3. При написании мини-сочинения, важно помнить:

3.1. В структуре необходимо избегать внутренней противоречивости.

3.2. Каждая часть должна органически входить в структуру мини-сочинения (аргументация соответствует аспектам проблемы, обозначенным в объяснении высказывания, а фактические примеры иллюстрируют теоретические аргументы).

3.3. Необходимо избегать обыденного языка.

3.4. Необходимо избегать грубых грамматических ошибок, особенно, в обществоведческой и иной предметной терминологии.

3.5. Наличие ошибочных, с точки зрения научного обществознания, а также смысловых и фактических ошибок ведет к снижению баллов по К2 и/или К4, в зависимости от характера ошибки.

Вариант 14

1. Установите соответствие между событиями и годами.

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события.  1) присоединение к России Казанского ханства; 2) провозглашение Англии республикой; 3) отмена крепостного права в России

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям).