План работы педагога- психолога

Направление работы

Содержание работы

Цель

Объект

Сроки

Диагностическое

Психологическая готовность детей к обучению в школе «М. Лусканова»

Проективные методики «Лесенка»

Определение степени школьной зрелости

Учащиеся 1-х классов

Сентябрь, май

Изучение социально-психологической адаптации

(А. Александровская), «М. Лусканова»

Выявление уровня адаптации и причин дезадаптации

Учащиеся 5-х классов

Сентябрь-октябрь, май

Изучение социально-психологической адаптации

(СПА)

Выявление уровня адаптации и причин дезадаптации

Учащиеся 10-х классов

октябрь, май

Изучение уровня интеллектуального развития детей по заявкам

педагогов

(проблемы обучения)

Тест Векслера

(с письменного согласия родителей)

Определение уровня интеллектуального развития, направление на обследование территориальной  ПМПК

Учащиеся начальных классов

В течении года

Исследование личности, характерологических

особенностей детей и подростков, состоящих   на различных видах учета.

Профилактика правонарушений.

Выработка рекомендаций для педагогов и родителей.

Учащиеся 1-11 класс

В течении года

Шкала личностной тревожности (А.М.Прихожан);

Методика депрессивных состояний Зунге;

Профилактика подросткового суицида

Учащиеся 6-11 классов (по запросу)

Ноябрь, апрель

Социометрия

Определение качества взаимоотношений в детском коллективе

Учащиеся 1-11 классы

В течении года (по запросу)  

Диагностика профориентации уч-ся 9-х классов

Диагностика  по методике «Карта интересов»  

Выявление общего уровня  и направленности познавательных интересов.

Учащиеся 9-х классов

декабрь

Диагностика школьной мотивации и тревожности  учащихся 2,3-х классов

Учащиеся 2,3 классов

Январь

Диагностика школьной мотивации уч-ся 6-8 классов.

Учащиеся 6-8 классы

Февраль (по запросу)

Диагностика учебной мотивации и готовности к переходу из начального в основное звено школы учащихся 4-х классов

Учащиеся 4 классов

март

Диагностика одарённости (ШТУР, ГИТ, Векслер)

Выявление одарённых детей

Учащиеся начальных классов

В течении года

Анкетирование на удовлетворённость обучающихся качеством  образовательной среды

Обработка результатов исследования, анализ,  беседа с администрацией

учащихся 1-11 классов

По запросу

Коррекционно-развивающее

Тренинг по адаптации.

Психологическая игра «Здравствуй, школа»

Содействие адаптации к обучению в школе

Учащиеся 1-х, 2-х классов

Сентябрь, октябрь

декабрь февраль апрель

Тренинг «Я и мы, и все, кто рядом»

Содействие адаптации к обучению в старших классах

Учащиеся 5-х классов

Сентябрь, октябрь

Тренинг по адаптации.

Психологическая игра «Наша школа - она..»

Содействие адаптации к обучению в старших классах

Учащиеся 10-х классов

ноябрь

Практикум по эмоциональному сплочению класса «Я+ТЫ=МЫ»

Формирование поликультурной личности на основе усвоения базовых национальных и общечеловеческих ценностей.

Учащиеся 1-11 классы

В течении года

(по заявкам)

Психологический тренинг  «Уверенность» с учащимися 9-11 классов по психологической готовности к ГИА, ЕГЭ

Тренинг для уч-ся 9, 11 кл. «Экзамены без стресса»

Учащиеся  9, 11 классов

Учащиеся  9, 11 классов

Февраль,

апрель

май

Деловая игра с беседой для уч-ся «Мастерство общения»

Обучение резерва медиаторов для работы в ШСМ. В рамках работы школьной службы медиации

В течении года

Классный час «Собираемся в дорогу» для учащихся 4-х классов.

Учащиеся 4 классов

апрель

Тренинг позитивного мироощущения с подростками:

-         «Моё будущее в моих руках!»

-        «Как преодолеть трудные жизненные ситуации»

-         «Кем быть? Кем стать?»

Профилактика и коррекция нарушений поведения и эмоций у подростков

Учащиеся, склонные к суициду и состоящие на различных видах учета.

май

Кл.час «Я и моя семья».

По запросу

май

Коррекционно-развивающие занятия с учащимися с ОВЗ

По программе «Рисуй, играй, смекай»

Содействие полноценному психическому и личностному развитию

Учащиеся 1-9 классов

В течение года

Сбор и анализ информации по выявлению личных затруднений учащихся «группы риска».

Профилактические занятия с учащимися группы риска по программе «Азбука взаимоотношений», «Улыбнись жизни» (профилактика суицида)

Коррекция эмоциональной и поведенческой сферы у подростков

Учащиеся с 1-9 классов

В течение года

Индивидуальные и групповые занятия по выявленным проблемам

Оптимизация учебно-воспитательного процесса

Учащиеся, родители

В течение года

Коррекционно-развивающие занятия с детьми-сиротами и с детьми, оставшимися без попечения родителей

Содействие полноценному психическому и личностному развитию

Учащиеся 1-11 классов

В течение года по запросу

Консультации профессионального самоопределения в 9, 11-х классах

по программе «Выбор профессии»

Оказание помощи учащимся старшего звена в личностном и профессиональном самоопределении

Учащиеся 9-х, 11-х классов

декабрь

Тренинг «Уверенность» по психол. подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА.

Индивидуальные и групповые занятия по программе «Путь к успеху»

Отработка стратегии и тактики в период подготовки к ЕГЭ

Учащиеся 9, 11 классов

январь

                           Консультации

Индивидуальное консультирование по результатам диагностики готовности первоклассников к обучению в школе и адаптации

Создание комфортных психологических условий  для учащихся

Родители и педагоги,  работающие в 1-х классах

Сентябрь, октябрь

Лекторий «Роль родителей в период профессионального и личностного самоопределения старшеклассников»

Индивидуальные и групповые  консультации, рекомендации по подготовке к ЕГЭ

Уменьшение психологического напряжения, обучение стратегии  в период  сдачи ЕГЭ

Родители и обучающиеся 9-х; 11-х классов

декабрь

Индивидуальные и групповые консультации педагогам: профессиональное самоопределение старшеклассников

Педагоги 9, 11 классов.

декабрь

Групповые и индивидуальные консультации психолога для педагогов 9, 11 классов по эффективной подготовке учащихся к экзаменам.

Январь

Лектории: «Психологическая подготовка к ГИА и ЕГЭ. Поддержка старшеклассников в период подготовки к экзаменам»; «Способы активизации познавательной активности старшеклассников»

Родители 9, 11 кл.

Февраль

Лектории, деловые игры «Гармония семейного общения – залог психического здоровья ребенка»

Родители детей, состоящих на различных видах учета.

март

Индивидуальные консультации для родителей обучающихся, направленных на  ПМПк

Определение образовательного маршрута

Родители обучающихся, направленных на  ПМПк

В течении года

Лектории «Жестокость и агрессия в детской и подростковой среде. Причины возникновения и пути преодоления детской агрессивности»,

В рамках работы школьной службы медиации

Педагоги  

ноябрь

Лекторий «Роль семьи в формировании личности ребенка».

Родители обучающихся,

В течении года

Просветительско-профилактическое

Формирование электронной библиотеки «Восстановительные технологии по разрешению конфликтов»

В рамках работы школьной службы медиации

Участники образовательного процесса

В течении года

Консилиумы:

- адаптация 1 кл.

- адаптация 5 кл.

- адаптация 10 кл.

Обсуждение особенностей развития учащихся и эффективности применяемых методов обучения и воспитания, а так же проблем, возникающих в ходе образовательного процесса.

Учителя, работающие  в 1-х, 5-х, 10-х  классах.

По плану консилиума

Психолого-педагогический семинар «Жестокость и агрессия в подростковой

среде. Причины возникновения и пути преодоления детской агрессивности»

Психологический климат в классных коллективах

Педагоги

ноябрь

Психолого-педагогический семинар «Детская одаренность. Признаки, виды, особенности личности одаренного ребенка».

январь

Родительское собрание Адаптация учащихся в школе».

Индивидуальные консультации педагогам и родителям

Информировать об особенностях адаптации.  Дать конкретные рекомендации по оптимизации процесса адаптации.

Родители 1-х, 5, 10 классов

Сентябрь, октябрь

Родительский лекторий  «Агрессия и насилие в мире взрослых и детей. Профилактика детской агрессивности».

В рамках работы школьной службы медиации

Родители

В течении года

Лектории «Стрессы в жизни человека. Способы защиты от стрессов»; «Тревога и тревожность в подростковом возрасте».

Формирование ценности  семьи.

Родители

В течении года

Экспертное

Участие в работе консилиумов в ТМППК  центре

По плану

Работа в составе школьного  ППк

По плану

Организационное                                                 

Подготовка к лекциям, семинарам, практическим занятиям, консультациям

В течение года

Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах, консилиумах

В течение года

Корректировка и составление коррекционных программ для учащихся

В течение года

Методическое

Повышение психологических знаний через:

а) учёбу на психологических семинарах;

б) обмен опытом с коллегами;

в) повышение квалификации на курсах

В течение года

Участие в семинарах педагогов – психологов и совещаниях

В течение года

Направление работы

Содержание работы

Цель

Объект

Сроки

Диагностическое

Психологическая готовность детей к обучению в школе «Методика Мэдис»

Проективная методика «Человечки»

Определение степени школьной зрелости

Учащиеся 1-х классов

Сентябрь, май

Изучение социально-психологической адаптации

(А. Александровская)

Выявление уровня адаптации и причин дезадаптации

Учащиеся 5-х классов

Сентябрь-октябрь, май

Изучение социально-психологической адаптации

(А. Александровская)

Выявление уровня адаптации и причин дезадаптации

Учащиеся 10-х классов

Ноябрь, май

Изучение уровня интеллектуального развития детей по заявкам

Педагогов

(проблемы обучения)

Тест Векслера

(с письменного согласия родителей)

Определение уровня интеллектуального развития, направление на обследование в городскую ПМПк

Учащиеся начальных классов

В течении года

Исследование личности, характерологических

особенностей детей и подростков, состоящих   на различных видах учета.

Профилактика правонарушений.

Выработка рекомендаций для педагогов и родителей.

Учащиеся 1-11 класс

В течении года

Шкала личностной тревожности (А.М.Прихожан);

Методика депрессивных состояний Зунге;

Профилактика подросткового суицида

Учащиеся 6-11 классов

Ноябрь, апрель

Социометрия

Определение качества взаимоотношений в детском коллективе

Учащиеся 1-11 классы

В течении года (по запросу)  

Диагностика профориентации уч-ся 9-х классов

Диагностика  по методике «Карта интересов»  

Выявление общего уровня  и направленности познавательных интересов.

Учащиеся 9-х классов

декабрь

Диагностика школьной мотивации и тревожности  учащихся 2,3-х классов

Январь

Диагностика школьной мотивации уч-ся 6-8 классов.

февраль

Диагностика учебной мотивации и готовности к переходу из начального в основное звено школы учащихся 4-х классов

март

Диагностика школьной мотивации учащихся 1-х, 5-х классов

апрель

Диагностика одарённости (ШТУР, ГИТ, Векслер)

Выявление одарённых детей

Учащиеся начальных классов

декабрь

Анкетирование на удовлетворённость обучающихся качеством  образовательной среды

Обработка результатов исследования, анализ,  беседа с администрацией

учащихся 1-11 классов

Февраль (по запросу)

Коррекционно-развивающее

Тренинг по адаптации.

Психологическая игра «Здравствуй, школа»

Содействие адаптации к обучению в школе

Учащиеся 1-х, 2-х классов

Сентябрь, октябрь, декабрь, февраль, апрель

Тренинг «Я и мы, и все, кто рядом»

Содействие адаптации к обучению в старших классах

Учащиеся 5-х классов

Сентябрь, октябрь

Тренинг по адаптации.

Психологическая игра «Наша школа - она..»

Содействие адаптации к обучению в старших классах

Учащиеся 10-х классов

Сентябрь, октябрь

Практикум по эмоциональному сплочению класса «Я+ТЫ=МЫ»

Формирование поликультурной личности на основе усвоения базовых национальных и общечеловеческих ценностей.

Учащиеся 6-х классов

Декабрь

(по заявкам)

Психологический тренинг  «Уверенность» с учащимися 9-11 классов по психологической готовности к ГИА, ЕГЭ

Тренинг для уч-ся 9, 11 кл. «Экзамены без стресса»

Тренинг для уч-ся 9, 11 кл.: «Экзамены без стресса».

Февраль,

апрель

май

деловая игра с беседой для уч-ся «Умеешь ли ты сказать «нет»?

Март (запросу)

Классный час «Собираемся в дорогу» для учащихся 4-х классов.

апрель

Тренинг позитивного мироощущения с подростками:

-         «Моё будущее в моих руках!»

-        «Как преодолеть трудные жизненные ситуации»

-         «Кем быть? Кем стать?»

Профилактика и коррекция нарушений поведения и эмоций у подростков

май

Кл.час «Я и моя семья».

май

Коррекционно-развивающие занятия с учащимися с ОВЗ

По программе «Рисуй, играй, смекай»

Содействие полноценному психическому и личностному развитию

Учащиеся 1-9 классов

В течение года

Сбор и анализ информации по выявлению личных затруднений учащихся «группы риска».

Профилактические занятия с учащимися группы риска по программе «Азбука взаимоотношений»

Коррекция эмоциональной и поведенческой сферы у подростков

Учащиеся с 1-9 классов

В течение года

Индивидуальные и групповые занятия по выявленным проблемам

Оптимизация учебно-воспитательного процесса

Учащиеся, родители

В течение года

Коррекционно-развивающие занятия с детьми-сиротами и с детьми, оставшимися без попечения родителей

Содействие полноценному психическому и личностному развитию

Учащиеся 1-11 классов

В течение года по запросу

Тренинг профессионального самоопределения в 9, 11-х классах

по программе «Выбор профессии»

Оказание помощи учащимся старшего звена в личностном и профессиональном самоопределении

Учащиеся 9-х, 11-х классов

декабрь

Тренинг «Уверенность» по психол. подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА.

Индивидуальные и групповые занятия по программе «Путь к успеху»

Отработка стратегии и тактики в период подготовки к ЕГЭ

Учащиеся 9, 11 классов

январь

                           Консультационное

Индивидуальное консультирование по результатам диагностики готовности первоклассников к обучению в школе и адаптации

Создание комфортных психологических условий  для учащихся

Родители и педагоги,  работающие в 1-х классах

Сентябрь-

Лекторий «Роль родителей в период профессионального и личностного самоопределения старшеклассников»

Индивидуальные и групповые  консультации, рекомендации по подготовке к ЕГЭ

Уменьшение психологического напряжения, обучение стратегии  в период  сдачи ЕГЭ

Родители и обучающиеся 9-х; 11-х классов

декабрь

Индивидуальные и групповые консультации педагогам: профессиональное самоопределение старшеклассников

Педагоги 9, 11 классов.

декабрь

Групповые и индивидуальные консультации психолога для педагогов 9, 11 классов по эффективной подготовке учащихся к экзаменам.

Январь

лектории: «Психологическая подготовка к ГИА и ЕГЭ. Поддержка старшеклассников в период подготовки к экзаменам»; «Способы активизации познавательной активности старшеклассников»

Родители 9, 11 кл.

Февраль

Психолого-педагогический семинар:  «Как помочь старшекласснику в период подготовки и сдачи экзаменов. Способы активизации познавательной активности старшеклассников».

февраль

лектории, деловые игры «Гармония семейного общения – залог психического здоровья ребенка», «Острые углы семейного круга. Типы нарушений и стили семейного воспитания»

Родители

март

Индивидуальные консультации для родителей обучающихся, направленных на  ПМПк

Определение образовательного маршрута

Родители обучающихся, направленных на  ПМПк

В течении года

лектории «Жестокость и агрессия в детской и подростковой среде. Причины возникновения и пути преодоления детской агрессивности», «Мотивация учения и психологическая готовность уч-ся к переходу из начальной школы в основную».

апрель

лекторий «Роль семьи в формировании личности ребенка».

май

Просветительско-профилактическое

Консилиумы:

- адаптация 1 кл.

- адаптация 5 кл.

- адаптация 10 кл.

Обсуждение особенностей развития учащихся и эффективности применяемых методов обучения и воспитания, а так же проблем, возникающих в ходе образовательного процесса.

Учителя, работающие  в 1-х, 5-х, 10-х  классах.

По плану консилиума

«Конфликты в классном коллективе. Способы разрешения конфликтных ситуаций»

Психологический климат в классных коллективах

Педагоги

октябрь

Психолого-педагогический семинар «Детская одаренность. Признаки, виды, особенности личности одаренного ребенка».

январь

Родительское собрание «В вашей семье появился первоклассник».

Лекторий «Психологические возрастные особенности школьников».

Индивидуальные консультации педагогам и родителям первоклассников.

Информировать об особенностях адаптации.  Дать конкретные рекомендации по оптимизации процесса адаптации.

Родители 1-х, классов

Сентябрь

Родительское собрание «Адаптация учащихся в школе».

Индивидуальные консультации педагогам и родителям

Информировать об особенностях адаптации.  Дать конкретные рекомендации по оптимизации процесса адаптации.

Родители 5-х, 10-х классов

Октябрь

Лектории «Стрессы в жизни человека. Способы защиты от стрессов»; «Тревога и тревожность в подростковом возрасте».

Формирование ценности  семьи.

Родители

январь

Экспертное

Участие в работе консилиумов в ТМППК  центре

По плану

Работа в составе школьного  ППк

По плану

Организационное                                                 

Подготовка к лекциям, семинарам, практическим занятиям, консультациям

В течение года

Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах, консилиумах

В течение года

Корректировка и составление коррекционных программ для учащихся

В течение года

Методическое

Повышение психологических знаний через:

а) учёбу на психологических семинарах;

б) обмен опытом с коллегами;

в) повышение квалификации на курсах

В течение года

Участие в семинарах педагогов – психологов и совещаниях

В течение года

Утвержден приказом  по

МАОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 16 имени В.П. Неймышева»

№ _____ от ______________

Согласовано

Зам. директора по ВР  Гурьянова Н.Г. ____________

Зам. директора по ВР Сабаева М.В.______________                                                    

№

Направления работы

Вид деятельности

Сроки

Предполагаемые формы и методы

Контингент

Цели и задачи

Выход

1.

Диагностико-исследова

тельское

направление

Определение уровня готовности к школе.

Сентябрь – Октябрь 2022г.

Стартовая диагностика по ФГОС

Уч-ся 1 классов

Своевременное выявление детей с низким уровнем готовности к обучению в школе.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика депрессивных состояний и суицидального риска уч-ся.

Октябрь – Ноябрь

2022г.

Тест психических состояний Айзенка.

Параллели 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов

Своевременное выявление тревожных уч-ся, оказание психологической помощи, поддержки.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Социально-психологическое тестирование по раннему выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

Октябрь 2022г.

Методики ТОГИРРО, онлайн

Параллели 7-11 классов

Своевременное выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Оказание помощи специалистов.

Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала

Определение уровня адаптации уч-ся, мотивации учения и тревожного состояния в адаптационный период.

Октябрь, ноябрь 2022г.

Методика Александровской А.Э., опросник СПА, методика Лускановой Н.Г., рисунок «Школа зверей», мини-сочине-ния, социометрия

Уч-ся 1-х, 5-х. 10-х классов

Изучение течения адаптации уч-ся, выявление дезадаптированных детей, оказание им психологической поддержки.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика профориентации уч-ся, выявление профессиональных склонностей и предпочтений.

Декабрь 2022г.

«Карта интересов», ДДО «Я предпочту», тест Голланда по определению типа личности, опросник для выявления готовности школьников к выбору профессии (автор В.Б. Успенский).

Уч-ся 9-х классов

Своевременное выявление профессиональных склонностей, оказание помощи в выборе будущей профессии.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика одаренности в начальной школе.

Декабрь 2022г.

Проективный тест «Круги», анкеты, наблюдение.

Начальные классы, по запросу

Выявление одаренных уч-ся на начальном этапе

Рекомендации учащимся, родителям, классным руководителям, организация сопровождения одарённых учащихся.

Промежуточная диагностика адаптации к школе

Декабрь, январь,

Апрель 2023г.

Методика А.Э. Александровской

Параллели 1, 5 кл.

Повышение адаптированности уч-ся.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика школьной мотивации и тревожности уч-ся.

Январь 2023г.

Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, проектиров. методики

Уч-ся 2-х. 3-х классов по запросу

Выявление школьных и эмоциональных проблем уч-ся, оказание помощи.

Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе

Исследование межличностных отношений в классе

В течение

года

Социометрия. Дж. Морено

1-11 класс по запросу

Определение качества взаимоотношений в детском коллективе с целью профилактики буллинга

Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала.

Повторная диагностика суицидального риска уч-ся.

3 четверть. По необходимости

Опросник Г.Айзенка, шкала Зунге.

По результатам первичной диагностики 6-11 кл.

Оказание психол. помощи по выявленным проблемам

Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам

Анкетирование на удовлетворённость обучающихся качеством образовательной среды

В течение года

Анкета «Удовлетворённость качеством образовательной среды»

1-11 кл

Изучение удовлетворённости обучающихся качеством образовательной среды

Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам

Диагностико-исследова

тельское направление

Диагностика школьной мотивации уч-ся.

Февраль 2023г.

Анкета «Мотивы учебной деятельности»

6-8 классы

По запросу

Выявление учебных трудностей, оказание помощи.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика учебной мотивации и готовности к переходу в основную школу.

Апрель 2023г.

Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, мини-сочинения

Параллель 4-х классов

Предварительный прогноз возможных трудностей при обучении в 5 классе

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика школьной мотивации уч-ся.

Апрель 2022г.

Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой; анкета «Мотивы учебной деятельности»

Уч-ся 1-х, 5-х кл.

Выявление учебных трудностей, уровня школьной мотивации, оказание помощи.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Индивидуальная диагностика тревожности и депрессивных состояний выявленных детей группы риска, состоящих в Реестре деструктивной направленности (если выявляются)

В течение года

Тест психических состояний Айзенка, проективные методики, шкала Зунге.

1-11 кл. учетных категорий

Выявление эмоциональных проблем, оказание психологической помощи, поддержки. Снятие с учета, благополучное эмоциональное состояние, решение проблем.

Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе

Повторная диагностика адаптации уч-ся

Апрель, май 2022г.

Методика Александровской А.Э., опросник СПА.

Уч-ся 1-х, 5-х, 10-х классов

Повышение адаптированности уч-ся к концу уч. года.

Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика уч-ся на городскую ПМПК. Цель: постановка, изменение или подтверждение адаптированных программ обучения для детей с ОВЗ, инвалидностью.

В течение. уч. года  по

необходимости

Методика интеллектуальных способностей Векслера, корректурная проба, тесты на выявление уровня развития интеллектуальных способностей, памяти, внимания, восприятия.

Уч-ся 1-9 классов

Оказание психологической помощи в учебном процессе, облегчение программы детям с трудностями в учебе, щадящий режим на ГИА уч-ся 9 кл.

Психолого-педагогическое представление,

Планирование индивидуальной/подгрупповой работы.

Индивидуальная диагностика детей группы особого внимания, детей с ОВЗ  и других уч-ся (по необходимости и запросам кл. рук. и родителей).

В течение уч. года, по необходимости

Тесты, опросники, рисунки

Уч-ся

1 – 11 классов

Предупреждение возможных социально-психологических проблем. Снятие с учета МОБД.

Заполнение документации (журнал), рекомендации  родителям и педагогам

2.

Коррекционно-развивающее направление

3.

Психологическое просвещение и психо

профилактика

Развивающие занятия в «Школе будущего первоклассника»

Ноябрь

2022-апрель2023

Игры, упражнения, коррекционные сказки.

Дошколь-ники 6 л.

Психологическая подготовка к школе.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся, педагогам, родителям.

Адаптационный психологический тренинг «Психологические игры» в рамках ФГОС нач. образования.

В течение года

Авторская программа «Психологические игры»

1 классы, ГПД, 3 кл (по запросу)  

Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Куклотерапия

В течение года

Кукольный театр, игра- драматизация

1-5 классы

Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Адаптационный психологический тренинг в рамках ФГОС основной школы.

Октябрь, ноябрь

Развивающие занятия по ФГОС, тесты, игры, упражнения.

5 классы

Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Адаптационный психологический тренинг

В течение года.

Развивающие занятия, тесты

10 классы

Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг профессионального самоопределения старшеклассников

2,3 четверть

Развивающие занятия, игры, тесты

9, 10, 11 классы

Ответственное отношение к выбору профессионального  пути через самопознание и получение информации о мире профессий.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Ролевая игра «Мастерство общения», «Преодоление трудных ситуаций»,

Бриффинг «Конфликты и компромиссы. Способы разрешения конфликтов».

В течение года по запросу.

Психологические игры, упражнения

6, 7, 8 кл. (по запросу)

Благополучное эмоциональное состояние подростков.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Игра- драматизация «Да, нет, не знаю»;

 Деловая игра с беседой для уч-ся «Умеешь ли ты сказать «нет»?  

Ноябрь, март 2021г.

Деловая игра, беседа

6-8 кл.

Научатся вежливо отказывать и говорить «нет» в нужных ситуациях.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Профилактические занятия в рамках дня инвалидов «Я+ТЫ=МЫ», «Мы разные, но мы вместе»

Ноябрь - декабрь 2022г.

Психологические игры, упражнения, классные часы

1-11 кл.

Дети станут более внимательными и сострадательными друг к другу.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Практикум по эмоциональному сплочению класса «Я+ТЫ=МЫ» (по запросам).

1, 2 четверть

Тренинг, игры, упражнения

1-11 кл. (по запросам)

Коллективы классов станут более сплоченными, дружными.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Театр- экспромт «Темперамент ребенка. Как его распознать»

В течение года

Игры, упражнения, драматизация

По запросу

Сплочение коллектива

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Классный час, дискуссия «Что такое психологическое здоровье?»

Январь 2023г.

Игры, упражнения, беседа

3-10 кл. (по запросам)

Появится ответственность самих уч-ся за их собственное здоровье как главной личной ценности.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Беседа с уч-ся «Если ты попал в сложную жизненную ситуацию».

Январь 2023г.

Игры, упражнения, беседа

5-10 кл.(по запросу)

Помощь в трудных жизненных ситуациях.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Песочная терапия «Я -это я и это замечательно»

В течение года

Игры, упражнения, драматизация

По запросу

Снятие тревоги, напряжения, развитие тактильных ощущений (профилактика буллинга)

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг по психологической подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА «Уверенность», «Экзамены без стресса».

Февраль, апрель,

май 2023г.

Психологические игры, упражнения, деловые игры

9, 11 классы

Психол. сопровождение уч-ся при подготовке к ЕГЭ и ГИА, преодоление тревожности и стресса на экзаменах. Успешная сдача экзаменов.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Классный час – практическое профилактическое занятие для подростков «Конфликты и компромиссы. Способы разрешения конфликтов».

Февраль 2023г.

Деловые психологические игры, разбор ситуаций, упражнения, рекомендации

6-8 классы (по запросам)

Предотвращение конфликтных ситуаций, доброжелательные отношения в коллективе сверстников.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Сказкотерапия «Фламинго или Скала Желаний»

В течение года

Терапевтическая сказка

1-5 класс

Повышение толерантности и эмпатии, профилактика буллинга в межличностных отношениях обучающихся

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Сказкотерапия «Сказка о маленькой одинокой Рыбке и об огромном синем море»

В течении года

Терапевтическая сказка

6-11 класс

Профилактика буллинга в подростковой среде

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Классный час «Я и моя семья».

Май 2022г.

Игры, беседа, составление коллажей.

1 – 8 классы

Формирование семейственности, позитивного отношения к своим семьям.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг психологической готовности к переходу в основное звено школы «Собираемся в дорогу».

Апрель, май 2023г.

Психологические игры, упражнения

4 классы

Психологическая подготовка к основной школе.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Релаксационные занятия в сенсорной комнате

В течение года

Психологические игры, упражнения, аутотренинг

Участники образовательного процесса

Снятие напряжения, релаксация, обучение приемам снятия  мышечного напряжения и тревожности.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг позитивного мироощущения с подростками «Моя безопасность в каникулы»

Май (по запросам)

Психологические игры, упражнения.

1-8 классы (по запросу)

Психологический настрой на летние каникулы.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Родительские лектории, мастер-классы, собрания, выступления, разбор проблемных ситуаций по готовности и адаптации к школе, профориентации, возрастным особенностям уч-ся и др. (тематика прилагается).

В течение года

Лектории, тренинги, выступления на родит. собраниях с рез. диагн.

Родители уч-ся

1 – 11 кл.

Повышение психологической культуры родителей

Заполнение документации (журнал). Рекомендации родителям.

Практико- ориентированный семинар для педагогов «ПМПК: основные требования и сопровождение детей с ОВЗ»

Ноябрь 2022г.  

Семинар-практикум

Учителя, кл. рук.

1-5 кл.

Повышение грамотности педагогов в работе по развитию эмоционально-волевой сферы уч-ся.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям.

Психолого-педагогический семинар - практикум «Трудности «трудного ребенка».

Февраль    2023г.

Семинар-практикум, разбор ситуаций.

Учителя, кл. рук. 4-11 кл.

Повышение психологической грамотности педагогов в работе с «трудными» подростками.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям

Групповая консультация «Как помочь старшекласснику в период подготовки и сдачи экзаменов. Способы активизации познавательной активности старшеклассников»

Февраль  2023г.

Консультация, лекторий

Учителя, кл. рук.

Повышение психологической культуры и грамотности педагогов в работе с выпускниками при подготовке к экзаменам.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям

Формирование электронной библиотеки «Восстановительные технологии по разрешению конфликтов»

В течение года

Разбор конфликтных ситуаций.

Участники образовательного процесса

В рамках работы школьной службы медиации

Рекомендации учителям

Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Особенности работы родителями». Из опыта работы.

Март

2023г.

Семинар-практикум

Педагоги-психологи города Тобольска

Обмен опытом работы, обмен информацией. повышение грамотности коллег.

Текст выступления.

4.

Консультативное направление

Консультации с педагогами и родителями по готовности

уч-ся 1-х кл. к школе.

Сентябрь, октябрь 2022г.

Индивидуально и в группах

Педагоги и родители

Информирование о результатах диагностики, предупреждение трудностей в обучении, развитии и воспитании уч-ся, повышение психологической культуры и грамотности педагогов и родителей.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.

Индивидуальные консультации по разным вопросам обучения, развития и воспитания уч-ся «Как помочь детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию»

В течение года, апрель 2023г.

Индивидуальные консультации

Педагоги и родители

Консультирование по адаптации к школе 1-х, 5-х, 10-х кл., эмоциональному состоянию уч-ся 7-10х кл.

В течение года

Индивидуальные и групповые консультации

Педагоги и родители

Индивидуальные и групповые консультации педагогам: «Профессиональное самоопределение и ценностные ориентации старшеклассников». Консультирование старшеклассников по выбору профессии. Консультирование дезадаптированных уч-ся, их родителей, педагогов.

Декабрь 2022 – февраль 2023г.

Индивидуальные и групповые консультации.

Педагоги, родители, уч-ся 9-11 кл.

Консультации детям группы особого внимания, их родителей, педагогов.

Консультации по результатам диагностики по выявленным проблемам, тревожности и т.д.

В течение года по необходимости

Индивидуальные и групповые консультации.

Педагоги, родители, уч-ся

Групповые и индивидуальные консультации уч-ся

11-х кл. по подготовке к ЕГЭ.

Консультации по готовности к переходу из нач. звена в среднее

3, 4 четверти

Индивидуальные и групповые консультации

Педагоги, родители, уч-ся

Консультации педагогам и родителям детей, представленных на ТПМПК.

В течение года по необходимости

Групповые и индивидуальные консультации

Педагоги, родители, уч-ся с ОВЗ

Информирование о результатах диагностики. Облегчение программы обучения для детей, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы, подготовка к городской комиссии..

Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.

5.

Организационно-методическая работа, повышение квалификации, самообразование

Через участие и выступления в городских семинарах, вебинарах, методических объединениях, конференциях, самообразование по теме «Использование арт-терапии в работе психолога с детьми и взрослыми», «Сказкотерапия в работе с детьми ОВЗ». Повышение квалификации на курсах. Научное руководство одаренных детей, подготовка их школьным, городским и областным конференциям. Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Особенности работы с родителями» (март 2023 г.).

Создание материальной базы через накопление методик, разработок, пособий, написание программ, создание комплексной психодиагностики, использование в работе компьютерных технологий, Интернет-ресурсов. Подготовка, выступления и активное участие в совещаниях, педсоветах, научно-методических советах. Работа в составе Ппконсилиума (зам председателя ППк), членом НМС, аттестационной и медиативной примирительной комиссий, совета профилактики. Обработка, анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. Заполнение карт развития, отчетной документации, электронного журнала (в течение учебного года).

Утвержден приказом  по

МАОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 16 имени В.П. Неймышева»

№ _____ от ______________

Согласовано

Зам. директора по ВР  Гурьянова Н.Г. ____________

Зам. директора по ВР Сабаева М.В.______________                                                    

№

Направления работы

Вид деятельности

Сроки

Предполагаемые формы и методы

Контингент

Цели и задачи

Выход

1

Диагностико-исследова

тельское

направление

Определение уровня готовности к школе.

Сентябрь – Октябрь 2023г.

Стартовая диагностика по ФГОС

Уч-ся 1 классов

Своевременное выявление детей с низким уровнем готовности к обучению в школе.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Изучение познавательных психических процессов

Октябрь 2023г.

Уч-ся 1-5 классов

Своевременное выявление причин неуспеваемости уч-ся, связанной с познавательной сферой

Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Изучение эмоционально-волевых особенностей

Сентябрь-октябрь

Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, проектиров. методики

1-11 классы

Выявление школьных и эмоциональных проблем уч-ся, оказание помощи.

Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе

Диагностика депрессивных состояний и суицидального риска уч-ся.

Ноябрь

2023г.

Тест психических состояний Айзенка.

Параллели 5 - 11 классов

Своевременное выявление тревожных уч-ся, оказание психологической помощи, поддержки.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Социально-психологическое тестирование по раннему выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

Октябрь 2022г.

Методики ТОГИРРО, онлайн

Параллели 7-11 классов

Своевременное выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Оказание помощи специалистов.

Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала

Определение уровня адаптации уч-ся, мотивации учения и тревожного состояния в адаптационный период.

Октябрь, ноябрь 2023г.

Методика Александровской А.Э., опросник СПА, методика Лускановой Н.Г., рисунок «Школа зверей», мини-сочине-ния, социометрия

Уч-ся 1-х, 5-х. 10-х классов

Изучение течения адаптации уч-ся, выявление дезадаптированных детей, оказание им психологической поддержки.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика профориентации уч-ся, выявление профессиональных склонностей и предпочтений.

Декабрь 2023г.

«Карта интересов», ДДО «Я предпочту», тест Голланда по определению типа личности, опросник для выявления готовности школьников к выбору профессии (автор В.Б. Успенский).

Уч-ся 9-х классов

Своевременное выявление профессиональных склонностей, оказание помощи в выборе будущей профессии.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика одаренности в начальной школе.

Январь 2024г.

Проективный тест «Круги», анкеты, наблюдение.

Начальные классы, по запросу

Выявление одаренных уч-ся на начальном этапе

Рекомендации учащимся, родителям, классным руководителям, организация сопровождения одарённых учащихся.

Промежуточная диагностика адаптации к школе

Декабрь, январь,

Апрель 2023г.

Методика А.Э. Александровской

Параллели 1, 5 кл.

Повышение адаптированности уч-ся.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Исследование межличностных отношений в классе

Октябрь – ноябрь 2023г., апрель 2024г.

Социометрия. Дж. Морено

5-10 класс по запросу

Определение качества взаимоотношений в детском коллективе с целью профилактики буллинга

Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала.

Повторная диагностика суицидального риска уч-ся.

Апрель 2024г.

Опросник Г.Айзенка, шкала Зунге.

По результатам первичной диагностики 5-11 кл.

Оказание психол. помощи по выявленным проблемам

Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам

Анкетирование на удовлетворённость обучающихся качеством образовательной среды

В течение года

Анкета «Удовлетворённость качеством образовательной среды»

1-11 кл

Изучение удовлетворённости обучающихся качеством образовательной среды

Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам

Диагностика учебной мотивации и готовности к переходу в основную школу.

Апрель 2024г.

Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, мини-сочинения

Параллель 4-х классов

Предварительный прогноз возможных трудностей при обучении в 5 классе

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Индивидуальная диагностика тревожности и депрессивных состояний выявленных детей группы риска, состоящих в Реестре деструктивной направленности (если выявляются)

В течение года

Тест психических состояний Айзенка, проективные методики, шкала Зунге.

1-11 кл. учетных категорий

Выявление эмоциональных проблем, оказание психологической помощи, поддержки. Снятие с учета, благополучное эмоциональное состояние, решение проблем.

Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе

Повторная диагностика адаптации уч-ся

Апрель, май 2024г.

Методика Александровской А.Э., опросник СПА.

Уч-ся 1-х, 5-х, 10-х классов

Повышение адаптированности уч-ся к концу уч. года.

Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика уч-ся на городскую ПМПК. Цель: постановка, изменение или подтверждение адаптированных программ обучения для детей с ОВЗ, инвалидностью.

В течение. уч. года  по

необходимости

Методика интеллектуальных способностей Векслера, корректурная проба, тесты на выявление уровня развития интеллектуальных способностей, памяти, внимания, восприятия.

Уч-ся 1-11 классов

Оказание психологической помощи в учебном процессе, облегчение программы детям с трудностями в учебе, щадящий режим на ГИА, ЕГЭ

Психолого-педагогическое представление,

Планирование индивидуальной/подгрупповой работы.

Индивидуальная диагностика детей группы особого внимания, детей с ОВЗ  и других уч-ся (по необходимости и запросам кл. рук. и родителей).

В течение уч. года, по необходимости

Тесты, опросники, рисунки

Уч-ся

1 – 11 классов

Предупреждение возможных социально-психологических проблем. Снятие с учета МОБД.

Заполнение документации (журнал), рекомендации  родителям и педагогам

2.

Коррекционно-развивающее направление

3.

Психологическое просвещение и психо

профилактика

Развивающие занятия в «Школе будущего первоклассника»

Ноябрь

2023-апрель2024

Игры, упражнения, коррекционные сказки.

Дошколь-ники 6 л.

Психологическая подготовка к школе.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся, педагогам, родителям.

Адаптационный психологический тренинг «Психологические игры» в рамках ФГОС нач. образования.

В течение года

Авторская программа «Психологические игры»

1 классы, ГПД  

Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Куклотерапия

В течение года

Кукольный театр, игра- драматизация

1-5 классы

Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Адаптационный психологический тренинг в рамках ФГОС основной школы.

Октябрь, ноябрь

Развивающие занятия по ФГОС, тесты, игры, упражнения.

5 классы

Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Адаптационный психологический тренинг

В течение года.

Развивающие занятия, тесты

10 классы

Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг профессионального самоопределения старшеклассников

2,3 четверть

Развивающие занятия, игры, тесты

9, 10, 11 классы

Ответственное отношение к выбору профессионального  пути через самопознание и получение информации о мире профессий.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Ролевая игра «Мастерство общения», «Преодоление трудных ситуаций»,

Бриффинг «Конфликты и компромиссы. Способы разрешения конфликтов».

В течение года по запросу.

Психологические игры, упражнения

6, 7, 8 кл. (по запросу)

Благополучное эмоциональное состояние подростков.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Игра- драматизация «Да, нет, не знаю»;

 Деловая игра с беседой для уч-ся «Умеешь ли ты сказать «нет»?  

В течение года по запросу.

Деловая игра, беседа

6-8 кл.

Научатся вежливо отказывать и говорить «нет» в нужных ситуациях.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Профилактические занятия в рамках дня инвалидов «Я+ТЫ=МЫ», «Мы разные, но мы вместе»

В течение года по запросу

Психологические игры, упражнения, классные часы

1-11 кл.

Дети станут более внимательными и сострадательными друг к другу.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Практикум по эмоциональному сплочению класса «Я+ТЫ=МЫ» (по запросам).

1, 2 четверть

Тренинг, игры, упражнения

1-11 кл. (по запросам)

Коллективы классов станут более сплоченными, дружными.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Театр- экспромт «Темперамент ребенка. Как его распознать»

В течение года

Игры, упражнения, драматизация

По запросу

Сплочение коллектива

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Классный час, дискуссия «Что такое психологическое здоровье?»

Январь 2024г.

Игры, упражнения, беседа

3-10 кл. (по запросам)

Появится ответственность самих уч-ся за их собственное здоровье как главной личной ценности.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Беседа с уч-ся «Если ты попал в сложную жизненную ситуацию».

Январь 2024г.

Игры, упражнения, беседа

5-10 кл.(по запросу)

Помощь в трудных жизненных ситуациях.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Песочная терапия «Я - это Я и это замечательно!»

В течение года

Игры, упражнения, драматизация

По запросу

Снятие тревоги, напряжения, развитие тактильных ощущений (профилактика буллинга)

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг по психологической подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА «Уверенность», «Экзамены без стресса».

Февраль, апрель,

май 2024г.

Психологические игры, упражнения, деловые игры

9, 11 классы

Психол. сопровождение уч-ся при подготовке к ЕГЭ и ГИА, преодоление тревожности и стресса на экзаменах. Успешная сдача экзаменов.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Классный час – практическое профилактическое занятие для подростков «Конфликты и компромиссы. Способы разрешения конфликтов».

Февраль 2024г.

Деловые психологические игры, разбор ситуаций, упражнения, рекомендации

6-8 классы (по запросам)

Предотвращение конфликтных ситуаций, доброжелательные отношения в коллективе сверстников.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Сказкотерапия «Фламинго или Скала Желаний»

В течение года

Терапевтическая сказка

1-5 класс

Повышение толерантности и эмпатии, профилактика буллинга в межличностных отношениях обучающихся

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Сказкотерапия «Сказка о маленькой одинокой Рыбке и об огромном синем море»

В течении года

Терапевтическая сказка

6-11 класс

Профилактика буллинга в подростковой среде

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Классный час «Я и моя семья».

Май 2024г.

Игры, беседа, составление коллажей.

1 – 8 классы

Формирование семейственности, позитивного отношения к своим семьям.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг психологической готовности к переходу в основное звено школы «Собираемся в дорогу».

Апрель, май 2024г.

Психологические игры, упражнения

4 классы

Психологическая подготовка к основной школе.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Релаксационные занятия в сенсорной комнате

В течение года

Психологические игры, упражнения, аутотренинг

Участники образовательного процесса

Снятие напряжения, релаксация, обучение приемам снятия  мышечного напряжения и тревожности.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг позитивного мироощущения с подростками «Моя безопасность в каникулы»

Май (по запросам)

Психологические игры, упражнения.

1-8 классы (по запросу)

Психологический настрой на летние каникулы.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Родительские лектории, мастер-классы, собрания, выступления, разбор проблемных ситуаций по готовности и адаптации к школе, профориентации, возрастным особенностям уч-ся и др. (тематика прилагается).

В течение года

Лектории, тренинги, выступления на родит. собраниях с результатами диагностики

Родители уч-ся

1 – 11 кл.

Повышение психологической культуры родителей

Заполнение документации (журнал). Рекомендации родителям.

Практико- ориентированный семинар для педагогов «ПМПК: основные требования и сопровождение детей с ОВЗ»

Ноябрь 2023г.  

Семинар-практикум

Учителя, кл. рук.

1-11 кл.

Повышение грамотности педагогов в работе по развитию эмоционально-волевой сферы уч-ся.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям.

Психолого-педагогический семинар - практикум «Трудности «трудного ребенка».

Февраль    2024г.

Семинар-практикум, разбор ситуаций.

Учителя, кл. рук. 4-11 кл.

Повышение психологической грамотности педагогов в работе с «трудными» подростками.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям

Групповая консультация «Как помочь старшекласснику в период подготовки и сдачи экзаменов. Способы активизации познавательной активности старшеклассников»

Февраль  2024г.

Консультация, лекторий

Учителя, кл. рук.

Повышение психологической культуры и грамотности педагогов в работе с выпускниками при подготовке к экзаменам.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям

Формирование электронной библиотеки «Восстановительные технологии по разрешению конфликтов»

В течение года

Разбор конфликтных ситуаций.

Участники образовательного процесса

В рамках работы школьной службы медиации

Рекомендации учителям

Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Особенности работы родителями». Из опыта работы.

Март

2024г.

Семинар-практикум

Педагоги-психологи города Тобольска

Обмен опытом работы, обмен информацией. повышение грамотности коллег.

Текст выступления.

4.

Консультативное направление

Консультации с педагогами и родителями по готовности

уч-ся 1-х кл. к школе.

Сентябрь, октябрь 2023г.

Индивидуально и в группах

Педагоги и родители

Информирование о результатах диагностики, предупреждение трудностей в обучении, развитии и воспитании уч-ся, повышение психологической культуры и грамотности педагогов и родителей.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.

Индивидуальные консультации по разным вопросам обучения, развития и воспитания уч-ся «Как помочь детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию»

В течение года, апрель 2023г.

Индивидуальные консультации

Педагоги и родители

Консультирование по адаптации к школе 1-х, 5-х, 10-х кл., эмоциональному состоянию уч-ся 7-10х кл.

В течение года

Индивидуальные и групповые консультации

Педагоги и родители

Индивидуальные и групповые консультации педагогам: «Профессиональное самоопределение и ценностные ориентации старшеклассников». Консультирование старшеклассников по выбору профессии. Консультирование дезадаптированных уч-ся, их родителей, педагогов.

Декабрь 2022 – февраль 2023г.

Индивидуальные и групповые консультации.

Педагоги, родители, уч-ся 9-11 кл.

Консультации детям группы особого внимания, их родителей, педагогов.

Консультации по результатам диагностики по выявленным проблемам, тревожности и т.д.

В течение года по необходимости

Индивидуальные и групповые консультации.

Педагоги, родители, уч-ся

Групповые и индивидуальные консультации уч-ся

11-х кл. по подготовке к ЕГЭ.

Консультации по готовности к переходу из нач. звена в среднее

3, 4 четверти

Индивидуальные и групповые консультации

Педагоги, родители, уч-ся

Консультации педагогам и родителям детей, представленных на ТПМПК.

В течение года по необходимости

Групповые и индивидуальные консультации

Педагоги, родители, уч-ся с ОВЗ

Информирование о результатах диагностики. Облегчение программы обучения для детей, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы, подготовка к городской комиссии..

Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.

5.

Организационно-методическая работа, повышение квалификации, самообразование

Через участие и выступления в городских семинарах, вебинарах, методических объединениях, конференциях, самообразование по теме «Использование арт-терапии в работе психолога с детьми и взрослыми», «Сказкотерапия в работе с детьми ОВЗ». Повышение квалификации на курсах. Научное руководство одаренных детей, подготовка их школьным, городским и областным конференциям. Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Особенности работы с родителями» (март 2024 г.).

Создание материальной базы через накопление методик, разработок, пособий, написание программ, создание комплексной психодиагностики, использование в работе компьютерных технологий, Интернет-ресурсов. Подготовка, выступления и активное участие в совещаниях, педсоветах, научно-методических советах. Работа в составе Ппконсилиума (зам председателя ППк), членом НМС, аттестационной и медиативной примирительной комиссий, совета профилактики. Обработка, анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. Заполнение карт развития, отчетной документации, электронного журнала (в течение учебного года).

Утвержден приказом  по

МАОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 16 имени В.П. Неймышева»

№ _____ от ______________

Согласовано

Зам. директора по ВР  Гурьянова Н.Г. ____________

Зам. директора по ВР Сабаева М.В.______________                                                    

№

Направления работы

Вид деятельности

Сроки

Предполагаемые формы и методы

Контингент

Цели и задачи

Выход

1

Диагностико-исследова

тельское

направление

Определение уровня готовности к школе.

Сентябрь – Октябрь 2024г.

Стартовая диагностика по ФГОС

Уч-ся 1 классов

Своевременное выявление детей с низким уровнем готовности к обучению в школе.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Изучение познавательных психических процессов

Октябрь 2024г.

Уч-ся 1-5 классов

Своевременное выявление причин неуспеваемости уч-ся, связанной с познавательной сферой

Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Изучение эмоционально-волевых особенностей

Сентябрь-октябрь

Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, проектиров. методики

1-11 классы

Выявление школьных и эмоциональных проблем уч-ся, оказание помощи.

Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе

Диагностика депрессивных состояний и суицидального риска уч-ся.

1 четверть

2024г., апрель 2025г.

Блок диагностических методик, направленных на выявление депрессивных состояний и суицидального риска

Параллели 5 - 11 классов

Своевременное выявление тревожных уч-ся, оказание психологической помощи, поддержки.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Социально-психологическое тестирование (СПТ) по раннему выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

1 четверть

Методики ТОГИРРО, онлайн

Параллели 7-11 классов

Своевременное выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Оказание помощи специалистов.

Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала

Определение уровня адаптации уч-ся, мотивации учения и тревожного состояния в адаптационный период.

Октябрь, ноябрь 2024г.

Методика Александровской А.Э., опросник СПА, методика Лускановой Н.Г., рисунок «Школа зверей», мини-сочинения, социометрия

Уч-ся 1-х, 5-х. 10-х классов

Изучение течения адаптации уч-ся, выявление дезадаптированных детей, оказание им психологической поддержки.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика профориентации уч-ся, выявление профессиональных склонностей и предпочтений.

Декабрь 2024г.- январь 2025г.

«Карта интересов», ДДО «Я предпочту», тест Голланда по определению типа личности, опросник для выявления готовности школьников к выбору профессии (автор В.Б. Успенский).

Уч-ся 9-х классов

Своевременное выявление профессиональных склонностей, оказание помощи в выборе будущей профессии.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика одаренности в начальной школе.

Январь 2025г.

Проективный тест «Круги», анкеты, наблюдение.

Начальные классы, по запросу

Выявление одаренных уч-ся на начальном этапе

Рекомендации учащимся, родителям, классным руководителям, организация сопровождения одарённых учащихся.

Промежуточная диагностика адаптации к школе

Декабрь 2024-

Апрель 2025г.

Методика А.Э. Александровской

Параллели 1, 5 кл.

Повышение адаптированности уч-ся.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Исследование межличностных отношений в классе

Октябрь – ноябрь 2024г., апрель 2025г.

Социометрия. Дж. Морено

5-10 класс по запросу

Определение качества взаимоотношений в детском коллективе с целью профилактики буллинга

Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала.

Повторная диагностика суицидального риска уч-ся.

Апрель 2025г.

Опросник Г.Айзенка, шкала Зунге.

По результатам первичной диагностики 5-11 кл.

Оказание психол. помощи по выявленным проблемам

Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам

Анкетирование на удовлетворённость обучающихся качеством образовательной среды

В течение года

Анкета «Удовлетворённость качеством образовательной среды»

1-11 кл

Изучение удовлетворённости обучающихся качеством образовательной среды

Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам

Диагностика учебной мотивации и готовности к переходу в основную школу.

Апрель 2025г.

Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, мини-сочинения

Параллель 4-х классов

Предварительный прогноз возможных трудностей при обучении в 5 классе

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Индивидуальная диагностика тревожности и депрессивных состояний выявленных детей группы риска, состоящих в Реестре деструктивной направленности (если выявляются)

В течение года

Тест психических состояний Айзенка, проективные методики, шкала Зунге.

1-11 кл. учетных категорий

Выявление эмоциональных проблем, оказание психологической помощи, поддержки. Снятие с учета, благополучное эмоциональное состояние, решение проблем.

Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе

Повторная диагностика адаптации уч-ся

Апрель, май 2025г.

Методика Александровской А.Э., опросник СПА.

Уч-ся 1-х, 5-х, 10-х классов

Повышение адаптированности уч-ся к концу уч. года.

Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика уч-ся на городскую ПМПК. Цель: постановка, изменение или подтверждение адаптированных программ обучения для детей с ОВЗ, инвалидностью.

В течение. уч. года по

необходимости

Методика интеллектуальных способностей Векслера, корректурная проба, тесты на выявление уровня развития интеллектуальных способностей, памяти, внимания, восприятия.

Уч-ся 1-11 классов

Оказание психологической помощи в учебном процессе, облегчение программы детям с трудностями в учебе, щадящий режим на ГИА, ЕГЭ

Психолого-педагогическое представление,

Планирование индивидуальной/подгрупповой работы.

Индивидуальная диагностика детей группы особого внимания, детей с ОВЗ  и других уч-ся (по необходимости и запросам кл. рук. и родителей).

В течение уч. года, по необходимости

Тесты, опросники, рисунки

Уч-ся

1 – 11 классов

Предупреждение возможных социально-психологических проблем. Снятие с учета МОБД.

Заполнение документации (журнал), рекомендации  родителям и педагогам

2.

Коррекционно-развивающее направление

3.

Психологическое просвещение и психо

профилактика

Развивающие занятия в «Школе будущего первоклассника»

Ноябрь

2024-апрель2025

Игры, упражнения, коррекционные сказки.

Дошкольники 6 – 7 л.

Психологическая подготовка к школе.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся, педагогам, родителям.

Адаптационный психологический тренинг «Психологические игры» в рамках ФГОС нач. образования.

В течение года

Авторская программа «Психологические игры»

1 классы, ГПД  

Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Куклотерапия

В течение года

Кукольный театр, игра- драматизация

1-5 классы

Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Адаптационный психологический тренинг в рамках ФГОС основной школы.

Октябрь, ноябрь

Развивающие занятия по ФГОС, тесты, игры, упражнения.

5 классы

Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Адаптационный психологический тренинг

В течение года.

Развивающие занятия, тесты

10 классы

Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг профессионального самоопределения старшеклассников

2,3 четверть

Развивающие занятия, игры, тесты

9, 10, 11 классы

Ответственное отношение к выбору профессионального  пути через самопознание и получение информации о мире профессий.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Ролевая игра «Мы вместе», «Преодоление трудных ситуаций»,

Бриффинг «Конфликты и компромиссы. Способы разрешения конфликтов».

В течение года по запросу.

Психологические игры, упражнения

6, 7, 8 кл. (по запросу)

Благополучное эмоциональное состояние подростков.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Игра- драматизация «Да, нет, не знаю»;

 Деловая игра с беседой для уч-ся «Умеешь ли ты сказать «нет»?  

В течение года по запросу.

Деловая игра, беседа

6-8 кл.

Научатся вежливо отказывать и говорить «нет» в нужных ситуациях.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Профилактические занятия в рамках дня инвалидов «Я+ТЫ=МЫ», «Мы разные, но мы вместе»

В течение года по запросу

Психологические игры, упражнения, классные часы

1-11 кл.

Дети станут более внимательными и сострадательными друг к другу.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Практикум по эмоциональному сплочению класса «Я+ТЫ=МЫ» (по запросам).

1, 2 четверть

Тренинг, игры, упражнения

1-11 кл. (по запросам)

Коллективы классов станут более сплоченными, дружными.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Театр- экспромт «Я и мои эмоции»

В течение года

Игры, упражнения, драматизация

По запросу

Сплочение коллектива

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Классный час, дискуссия «Играя, укрепляем психологическое здоровье»

Январь 2025г.

Игры, упражнения, беседа

3-10 кл. (по запросам)

Появится ответственность самих уч-ся за их собственное здоровье как главной личной ценности.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Беседа с уч-ся «Если ты попал в сложную жизненную ситуацию».

Январь 2025г.

Игры, упражнения, беседа

5-10 кл.(по запросу)

Помощь в трудных жизненных ситуациях.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Песочная терапия «Я - это Я и это замечательно!»

В течение года

Игры, упражнения, драматизация

По запросу

Снятие тревоги, напряжения, развитие тактильных ощущений (профилактика буллинга)

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг по психологической подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА «Уверенность», «Экзамены без стресса».

Февраль, апрель,

май 2025г.

Психологические игры, упражнения, деловые игры

9, 11 классы

Психол. сопровождение уч-ся при подготовке к ЕГЭ и ГИА, преодоление тревожности и стресса на экзаменах. Успешная сдача экзаменов.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Классный час – практическое профилактическое занятие для подростков «Разрешение конфликтов без насилия».

Февраль 2025г.

Деловые психологические игры, разбор ситуаций, упражнения, рекомендации

6-8 классы (по запросам)

Предотвращение конфликтных ситуаций, доброжелательные отношения в коллективе сверстников.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Сказкотерапия «Учимся договариваться»

В течение года

Терапевтическая сказка

1-5 класс

Повышение толерантности и эмпатии, профилактика буллинга в межличностных отношениях обучающихся

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг жизнеутверждающих навыков «Неприятность эту мы переживем»

В течении года

Терапевтическая сказка

6-11 класс

Профилактика буллинга и суицидального риска в подростковой среде

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Классный час «Я и моя семья».

Май 2025г.

Игры, беседа, составление коллажей.

1 – 8 классы

Формирование семейственности, позитивного отношения к своим семьям.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг психологической готовности к переходу в основное звено школы «Собираемся в дорогу».

Апрель, май 2025г.

Психологические игры, упражнения

4 классы

Психологическая подготовка к основной школе.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Релаксационные занятия в сенсорной комнате

В течение года

Психологические игры, упражнения, аутотренинг

Участники образовательного процесса

Снятие напряжения, релаксация, обучение приемам снятия  мышечного напряжения и тревожности.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг позитивного мироощущения с подростками «Моя безопасность в каникулы»

Май (по запросам)

Психологические игры, упражнения.

1-8 классы (по запросу)

Психологический настрой на летние каникулы.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Родительские лектории, мастер-классы, собрания, выступления, разбор проблемных ситуаций по готовности и адаптации к школе, профориентации, возрастным особенностям уч-ся и др. (тематика прилагается).

В течение года

Лектории, тренинги, выступления на родит. собраниях с результатами диагностики

Родители уч-ся

1 – 11 кл.

Повышение психологической культуры родителей

Заполнение документации (журнал). Рекомендации родителям.

Практико- ориентированный семинар для педагогов «Суицидальное поведение: как распознать и помочь»

1 четверть 2024г.  

Семинар-практикум

Учителя, кл. рук.

1-11 кл.

Повышение грамотности педагогов в работе по развитию эмоционально-волевой сферы уч-ся.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям.

Психолого-педагогический семинар - практикум «Девиантное поведение детей и подростков. Трудности «трудного ребенка».

Февраль    2025г.

Семинар-практикум, разбор ситуаций.

Учителя, кл. рук. 4-11 кл.

Повышение психологической грамотности педагогов в работе с «трудными» подростками.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям

Групповая консультация «Как помочь старшекласснику в период подготовки и сдачи экзаменов. Способы активизации познавательной активности старшеклассников»

Февраль  2025г.

Консультация, лекторий

Учителя, кл. рук.

Повышение психологической культуры и грамотности педагогов в работе с выпускниками при подготовке к экзаменам.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям

Формирование электронной библиотеки «Восстановительные технологии по разрешению конфликтов»

В течение года

Разбор конфликтных ситуаций.

Участники образовательного процесса

В рамках работы школьной службы медиации

Рекомендации учителям

Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Профилактика девиантного поведения»

Март

2025г.

Семинар-практикум

Педагоги-психологи города Тобольска

Обмен опытом работы, обмен информацией. повышение грамотности коллег.

Текст выступления.

4.

Консультативное направление

Консультации с педагогами и родителями по готовности

уч-ся 1-х кл. к школе.

Сентябрь, октябрь 2024г.

Индивидуально и в группах

Педагоги и родители

Информирование о результатах диагностики, предупреждение трудностей в обучении, развитии и воспитании уч-ся, повышение психологической культуры и грамотности педагогов и родителей.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.

Индивидуальные консультации по разным вопросам обучения, развития и воспитания уч-ся «Как помочь детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию»

В течение года.

Индивидуальные консультации

Педагоги и родители

Консультирование по адаптации к школе 1-х, 5-х, 10-х кл., эмоциональному состоянию уч-ся 7-10х кл.

В течение года

Индивидуальные и групповые консультации

Педагоги и родители

Индивидуальные и групповые консультации педагогам: «Профессиональное самоопределение и ценностные ориентации старшеклассников». Консультирование старшеклассников по выбору профессии. Консультирование дезадаптированных уч-ся, их родителей, педагогов.

Декабрь 2024 – февраль 2025г.

Индивидуальные и групповые консультации.

Педагоги, родители, уч-ся 9-11 кл.

Консультации детям группы особого внимания, их родителей, педагогов.

Консультации по результатам диагностики по выявленным проблемам, тревожности и т.д.

В течение года по необходимости

Индивидуальные и групповые консультации.

Педагоги, родители, уч-ся

Групповые и индивидуальные консультации уч-ся

11-х кл. по подготовке к ЕГЭ.

Консультации по готовности к переходу из нач. звена в среднее

3, 4 четверти

Индивидуальные и групповые консультации

Педагоги, родители, уч-ся

Консультации педагогам и родителям детей, представленных на ТПМПК.

В течение года по необходимости

Групповые и индивидуальные консультации

Педагоги, родители, уч-ся с ОВЗ

Информирование о результатах диагностики. Облегчение программы обучения для детей, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы, подготовка к городской комиссии..

Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.

5.

Организационно-методическая работа, повышение квалификации, самообразование

Через участие и выступления в городских семинарах, вебинарах, методических объединениях, конференциях, самообразование по теме «Использование арт-терапии в работе психолога с детьми и взрослыми», «Сказкотерапия в работе с детьми ОВЗ». Повышение квалификации на курсах. Научное руководство одаренных детей, подготовка их школьным, городским и областным конференциям. Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Профилактика девиантного поведения»» (март 2025 г.).

Создание материальной базы через накопление методик, разработок, пособий, написание программ, создание комплексной психодиагностики, использование в работе компьютерных технологий, Интернет-ресурсов. Подготовка, выступления и активное участие в совещаниях, педсоветах, научно-методических советах. Работа в составе Ппконсилиума (зам председателя ППк), членом НМС, аттестационной и медиативной примирительной комиссий, совета профилактики. Обработка, анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. Заполнение карт развития, отчетной документации, электронного журнала (в течение учебного года).

Утвержден приказом  по

МАОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 16 имени В.П. Неймышева»

№ _____ от ______________

Согласовано

Зам. директора по ВР Гурьянова Н.Г. ____________

Зам. директора по ВР Сабаева М.В.______________                                                    

№

Направления работы

Вид деятельности

Сроки

Предполагаемые формы и методы

Контингент

Цели и задачи

Выход

1

Диагностико-исследова

тельское

направление

Определение уровня готовности к школе.

Сентябрь – Октябрь 2025г.

Стартовая диагностика по ФГОС

Уч-ся 1 классов

Своевременное выявление детей с низким уровнем готовности к обучению в школе.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Изучение познавательных психических процессов

Октябрь 2025г.

Уч-ся 1-5 классов

Своевременное выявление причин неуспеваемости уч-ся, связанной с познавательной сферой

Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Изучение эмоционально-волевых особенностей

Сентябрь-октябрь

Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, проектиров. методики

1-11 классы

Выявление школьных и эмоциональных проблем уч-ся, оказание помощи.

Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе

Диагностика депрессивных состояний и суицидального риска уч-ся.

1 четверть

2025г., апрель 2026г.

Блок диагностических методик, направленных на выявление депрессивных состояний и суицидального риска

Параллели 5 - 11 классов

Своевременное выявление тревожных уч-ся, оказание психологической помощи, поддержки.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Скрининг-диагностика учащихся 1-11 классов, проведенной с использованием методики «Карта суицидального риска»

1 четверть

«Карта суицидального риска»

Параллели 1 - 11 классов

Своевременное выявление тревожных уч-ся, оказание психологической помощи, поддержки.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Социально-психологическое тестирование (СПТ) по раннему выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

1 четверть

Методика ТОГИРРО, онлайн

Параллели 7-11 классов

Своевременное выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Оказание помощи специалистов.

Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала

Определение уровня адаптации уч-ся, мотивации учения и тревожного состояния в адаптационный период.

Октябрь, ноябрь 2025г.

Методика Александровской А.Э., опросник СПА, методика Лускановой Н.Г., рисунок «Школа зверей», мини-сочинения, социометрия

Уч-ся 1-х, 5-х. 10-х классов

Изучение течения адаптации уч-ся, выявление дезадаптированных детей, оказание им психологической поддержки.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика профориентации уч-ся, выявление профессиональных склонностей и предпочтений.

Декабрь 2025г.- январь 2026г.

«Карта интересов», ДДО «Я предпочту», тест Голланда по определению типа личности, опросник для выявления готовности школьников к выбору профессии (автор В.Б. Успенский).

Уч-ся 9-х классов

Своевременное выявление профессиональных склонностей, оказание помощи в выборе будущей профессии.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика одаренности в начальной школе.

Январь 2026г.

Проективный тест «Круги», анкеты, наблюдение.

Начальные классы, по запросу

Выявление одаренных уч-ся на начальном этапе

Рекомендации учащимся, родителям, классным руководителям, организация сопровождения одарённых учащихся.

Промежуточная диагностика адаптации к школе

Декабрь 2025-

Апрель 2026г.

Методика А.Э. Александровской

Параллели 1, 5 кл.

Повышение адаптированности уч-ся.

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Исследование межличностных отношений в классе

Октябрь – ноябрь 2025г., апрель 2026г.

Социометрия. Дж. Морено

5-10 класс по запросу

Определение качества взаимоотношений в детском коллективе с целью профилактики буллинга

Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала.

Повторная диагностика суицидального риска уч-ся.

Апрель 2026г.

Опросник Г. Айзенка, шкала Зунге.

По результатам первичной диагностики 5-11 кл.

Оказание психол. помощи по выявленным проблемам

Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам

Анкетирование на удовлетворённость обучающихся качеством образовательной среды

В течение года

Анкета «Удовлетворённость качеством образовательной среды»

1-11 кл

Изучение удовлетворённости обучающихся качеством образовательной среды

Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам

Диагностика учебной мотивации и готовности к переходу в основную школу.

Апрель 2026г.

Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, мини-сочинения

Параллель 4-х классов

Предварительный прогноз возможных трудностей при обучении в 5 классе

Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Индивидуальная диагностика тревожности и депрессивных состояний выявленных детей группы риска, состоящих в Реестре деструктивной направленности (если выявляются)

В течение года

Тест психических состояний Айзенка, проективные методики, шкала Зунге.

1-11 кл. учетных категорий

Выявление эмоциональных проблем, оказание психологической помощи, поддержки. Снятие с учета, благополучное эмоциональное состояние, решение проблем.

Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе

Повторная диагностика адаптации уч-ся

Апрель, май 2026г.

Методика Александровской А.Э., опросник СПА.

Уч-ся 1-х, 5-х, 10-х классов

Повышение адаптированности уч-ся к концу уч. года.

Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий

Диагностика уч-ся на территориальную ПМПК. Цель: постановка, изменение или подтверждение адаптированных программ обучения для детей с ОВЗ, инвалидностью.

В течение. уч. года по

необходимости

Методика интеллектуальных способностей Векслера, корректурная проба, тесты на выявление уровня развития интеллектуальных способностей, памяти, внимания, восприятия.

Уч-ся 1-11 классов

Оказание психологической помощи в учебном процессе, облегчение программы детям с трудностями в учебе, щадящий режим на ГИА, ЕГЭ

Психолого-педагогическое представление,

Планирование индивидуальной/подгрупповой работы.

Индивидуальная диагностика детей группы особого внимания, детей с ОВЗ  и других уч-ся (по необходимости и запросам кл. рук. и родителей).

В течение уч. года, по необходимости

Тесты, опросники, рисунки

Уч-ся

1 – 11 классов

Предупреждение возможных социально-психологических проблем. Снятие с учета МОБД.

Заполнение документации (журнал), рекомендации  родителям и педагогам

2.

Коррекционно-развивающее направление

3.

Психологическое просвещение и психо

профилактика

Развивающие занятия в «Школе будущего первоклассника»

Ноябрь

2024-апрель2025

Игры, упражнения, коррекционные сказки.

Дошкольники 6 – 7 л.

Психологическая подготовка к школе.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся, педагогам, родителям.

Адаптационный психологический тренинг «Психологические игры» в рамках ФГОС нач. образования.

В течение года

Авторская программа «Психологические игры»

1 классы, ГПД  

Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Куклотерапия

В течение года

Кукольный театр, игра- драматизация

1-5 классы

Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Адаптационный психологический тренинг в рамках ФГОС основной школы.

Октябрь, ноябрь

Развивающие занятия по ФГОС, тесты, игры, упражнения.

5 классы

Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Адаптационный психологический тренинг

В течение года.

Развивающие занятия, тесты

10 классы

Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг профессионального самоопределения старшеклассников

2,3 четверть

Развивающие занятия, игры, тесты

9, 10, 11 классы

Ответственное отношение к выбору профессионального  пути через самопознание и получение информации о мире профессий.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Ролевая игра «Волшебный фокусник», «Чему нас могут научить неприятности?»,

бриффинг «Обида».

В течение года по запросу.

Психологические игры, упражнения

6, 7, 8 кл. (по запросу)

Благополучное эмоциональное состояние подростков.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг «Я могу собой гордиться»;

 Деловая игра с беседой для уч-ся «Как помочь другу».

В течение года по запросу.

Деловая игра, беседа

6-8 кл.

Профилактика буллинга

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Профилактические занятия в рамках дня инвалидов «Я+ТЫ=МЫ», «Мы разные, но мы вместе»

В течение года по запросу

Психологические игры, упражнения, классные часы

1-11 кл.

Дети станут более внимательными и сострадательными друг к другу.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Практикум по эмоциональному сплочению класса «Здравствуй, друг» (по запросам).

1, 2 четверть

Тренинг, игры, упражнения

1-11 кл. (по запросам)

Коллективы классов станут более сплоченными, дружными.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Театр- экспромт «Ты мне нравишься»

В течение года

Игры, упражнения, драматизация

По запросу

Сплочение коллектива

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Классный час, дискуссия «Играя, укрепляем психологическое здоровье»

Январь 2025г.

Игры, упражнения, беседа

3-10 кл. (по запросам)

Появится ответственность самих уч-ся за их собственное здоровье как главной личной ценности.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Беседа с уч-ся «Если с другом вышел в путь».

Январь 2025г.

Игры, упражнения, беседа

5-10 кл.(по запросу)

Помощь в трудных жизненных ситуациях.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Песочная терапия «Я - это Я и это замечательно!»

В течение года

Игры, упражнения, драматизация

По запросу

Снятие тревоги, напряжения, развитие тактильных ощущений (профилактика буллинга)

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг по психологической подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА «Уверенность», «Экзамены без стресса».

Февраль, апрель,

май 2025г.

Психологические игры, упражнения, деловые игры

9, 11 классы

Психол. сопровождение уч-ся при подготовке к ЕГЭ и ГИА, преодоление тревожности и стресса на экзаменах. Успешная сдача экзаменов.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Классный час – практическое профилактическое занятие для подростков «Три характера. Разрешение конфликтов без насилия».

Февраль 2026г.

Деловые психологические игры, разбор ситуаций, упражнения, рекомендации

6-8 классы (по запросам)

Предотвращение конфликтных ситуаций, доброжелательные отношения в коллективе сверстников.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Сказкотерапия «Учимся договариваться»

В течение года

Терапевтическая сказка

1-5 класс

Повышение толерантности и эмпатии, профилактика буллинга в межличностных отношениях обучающихся

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг жизнеутверждающих навыков «Коврик мира»

В течении года

Терапевтическая сказка

6-11 класс

Профилактика буллинга и суицидального риска в подростковой среде

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Классный час «Я и моя семья».

Май 2026г.

Игры, беседа, составление коллажей.

1 – 8 классы

Формирование семейственности, позитивного отношения к своим семьям.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг психологической готовности к переходу в основное звено школы «Собираемся в дорогу».

Апрель, май 2026г.

Психологические игры, упражнения

4 классы

Психологическая подготовка к основной школе.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Релаксационные занятия в сенсорной комнате

В течение года

Психологические игры, упражнения, аутотренинг

Участники образовательного процесса

Снятие напряжения, релаксация, обучение приемам снятия  мышечного напряжения и тревожности.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Тренинг позитивного мироощущения с подростками «Моя безопасность в каникулы»

Май (по запросам)

Психологические игры, упражнения.

1-8 классы (по запросу)

Психологический настрой на летние каникулы.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.

Родительские лектории, мастер-классы, собрания, выступления, разбор проблемных ситуаций по готовности и адаптации к школе, профориентации, возрастным особенностям уч-ся и др. (тематика прилагается).

В течение года

Лектории, тренинги, выступления на родит. собраниях с результатами диагностики

Родители уч-ся

1 – 11 кл.

Повышение психологической культуры родителей

Заполнение документации (журнал). Рекомендации родителям.

Практико- ориентированный семинар для педагогов «Новые требования при прохождении ПМПК и МСЭ»

1 четверть 2025г.  

Семинар-практикум

Учителя, кл. рук.

1-11 кл.

Повышение грамотности педагогов в работе по развитию эмоционально-волевой сферы уч-ся.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям.

Психолого-педагогический семинар - практикум «Условия активизации учебных мотивов у учащихся».

Февраль    2026г.

Семинар-практикум, разбор ситуаций.

Учителя, кл. рук. 4-11 кл.

Повышение психологической грамотности педагогов в работе с «трудными» подростками.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям

Групповая консультация «Как помочь старшекласснику в период подготовки и сдачи экзаменов. Способы активизации познавательной активности старшеклассников»

Февраль  2026г.

Консультация, лекторий

Учителя, кл. рук.

Повышение психологической культуры и грамотности педагогов в работе с выпускниками при подготовке к экзаменам.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям

Формирование электронной библиотеки «Восстановительные технологии по разрешению конфликтов»

В течение года

Разбор конфликтных ситуаций.

Участники образовательного процесса

В рамках работы школьной службы медиации

Рекомендации учителям

Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Особые дети- особый подход»

Март- апрель

2026г.

Семинар-практикум

Педагоги-психологи города Тобольска

Обмен опытом работы, обмен информацией. повышение грамотности коллег.

Текст выступления.

4.

Консультативное направление

Консультации с педагогами и родителями по готовности

уч-ся 1-х кл. к школе.

Сентябрь, октябрь 2025г.

Индивидуально и в группах

Педагоги и родители

Информирование о результатах диагностики, предупреждение трудностей в обучении, развитии и воспитании уч-ся, повышение психологической культуры и грамотности педагогов и родителей.

Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.

Индивидуальные консультации по разным вопросам обучения, развития и воспитания уч-ся «Как помочь детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию»

В течение года.

Индивидуальные консультации

Педагоги и родители

Консультирование по адаптации к школе 1-х, 5-х, 10-х кл., эмоциональному состоянию уч-ся 7-10х кл.

В течение года

Индивидуальные и групповые консультации

Педагоги и родители

Индивидуальные и групповые консультации педагогам: «Профессиональное самоопределение и ценностные ориентации старшеклассников». Консультирование старшеклассников по выбору профессии. Консультирование дезадаптированных уч-ся, их родителей, педагогов.

Декабрь 2025 – февраль 2026г.

Индивидуальные и групповые консультации.

Педагоги, родители, уч-ся 9-11 кл.

Консультации детям группы особого внимания, их родителей, педагогов.

Консультации по результатам диагностики по выявленным проблемам, тревожности и т.д.

В течение года по необходимости

Индивидуальные и групповые консультации.

Педагоги, родители, уч-ся

Групповые и индивидуальные консультации уч-ся

11-х кл. по подготовке к ЕГЭ.

Консультации по готовности к переходу из нач. звена в среднее

3, 4 четверти

Индивидуальные и групповые консультации

Педагоги, родители, уч-ся

Консультации педагогам и родителям детей, представленных на ТПМПК.

В течение года по необходимости

Групповые и индивидуальные консультации

Педагоги, родители, уч-ся с ОВЗ

Информирование о результатах диагностики. Облегчение программы обучения для детей, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы, подготовка к городской комиссии..

Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.

5.

Организационно-методическая работа, повышение квалификации, самообразование

Через участие и выступления в городских семинарах, вебинарах, методических объединениях, конференциях, самообразование по теме «Особенности работы с детьми ОВЗ», «Сказкотерапия в работе с детьми ОВЗ». Повышение квалификации на курсах. Научное руководство одаренных детей, подготовка их школьным, городским и областным конференциям. Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Особые дети- особый подход» (март – апрель 2026 г.).

Создание материальной базы через накопление методик, разработок, пособий, написание программ, создание комплексной психодиагностики, использование в работе компьютерных технологий, Интернет-ресурсов. Подготовка, выступления и активное участие в совещаниях, педсоветах, научно-методических советах. Работа в составе Ппконсилиума (зам председателя ППк), членом НМС, аттестационной и медиативной примирительной комиссий, совета профилактики. Обработка, анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. Заполнение карт развития, отчетной документации, электронного журнала (в течение учебного года).