План работы педагога- психолога

Цель: психолого-педагогическое сопровождение учащихся в процессе обучения: создание условий для полноценного развития личности школьников (развития мотивационной, эмоционально-волевой, коммуникативной, познавательной сфер личности ребенка), для сохранения и укрепления психологического здоровья, успешного обучения и воспитания; психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях введения ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Задачи:

1. Изучение стартовых возможностей и динамики развития ребенка в образовательном процессе.

2. Содействие личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе.

4. Профориентационная работа с учащимися выпускных классов.

5.Психолого-педагогическое сопровождение подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.

6. Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально- психологического климата в школе.

7. Социально-психологическое обследование и поддержка семей группы особого внимания.

8. Содействие полноценному психическому развитию детей с ОВЗ, детей- инвалидов, детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.

9. Повышение родительской компетенции в вопросах воспитания и гармонизации детско - родительских отношений.

Реализация поставленных цели и задач осуществлялась через основные направления деятельности:

Психологическая диагностика.
Психологическая коррекция и развитие.
Психологическое просвещение.
Психологическое консультирование.
Экспертная работа.
Организационная работа.
Методическая работа.

Направление работы	Содержание работы	Цель	Объект	Сроки
Диагностическое	Психологическая готовность детей к обучению в школе «М. Лусканова» Проективные методики «Лесенка»	Определение степени школьной зрелости	Учащиеся 1-х классов	Сентябрь, май
	Изучение социально-психологической адаптации (А. Александровская), «М. Лусканова»	Выявление уровня адаптации и причин дезадаптации	Учащиеся 5-х классов	Сентябрь-октябрь, май
	Изучение социально-психологической адаптации (СПА)	Выявление уровня адаптации и причин дезадаптации	Учащиеся 10-х классов	октябрь, май
	Изучение уровня интеллектуального развития детей по заявкам педагогов (проблемы обучения) Тест Векслера (с письменного согласия родителей)	Определение уровня интеллектуального развития, направление на обследование территориальной ПМПК	Учащиеся начальных классов	В течении года
	Исследование личности, характерологических особенностей детей и подростков, состоящих на различных видах учета.	Профилактика правонарушений. Выработка рекомендаций для педагогов и родителей.	Учащиеся 1-11 класс	В течении года
	Шкала личностной тревожности (А.М.Прихожан); Методика депрессивных состояний Зунге;	Профилактика подросткового суицида	Учащиеся 6-11 классов (по запросу)	Ноябрь, апрель
	Социометрия	Определение качества взаимоотношений в детском коллективе	Учащиеся 1-11 классы	В течении года (по запросу)
	Диагностика профориентации уч-ся 9-х классов Диагностика по методике «Карта интересов»	Выявление общего уровня и направленности познавательных интересов.	Учащиеся 9-х классов	декабрь
	Диагностика школьной мотивации и тревожности учащихся 2,3-х классов		Учащиеся 2,3 классов	Январь
	Диагностика школьной мотивации уч-ся 6-8 классов.		Учащиеся 6-8 классы	Февраль (по запросу)
	Диагностика учебной мотивации и готовности к переходу из начального в основное звено школы учащихся 4-х классов		Учащиеся 4 классов	март
	Диагностика одарённости (ШТУР, ГИТ, Векслер)	Выявление одарённых детей	Учащиеся начальных классов	В течении года
	Анкетирование на удовлетворённость обучающихся качеством образовательной среды	Обработка результатов исследования, анализ, беседа с администрацией	учащихся 1-11 классов	По запросу
Коррекционно-развивающее	Тренинг по адаптации. Психологическая игра «Здравствуй, школа»	Содействие адаптации к обучению в школе	Учащиеся 1-х, 2-х классов	Сентябрь, октябрь декабрь февраль апрель
Коррекционно-развивающее	Тренинг «Я и мы, и все, кто рядом»	Содействие адаптации к обучению в старших классах	Учащиеся 5-х классов	Сентябрь, октябрь

	Тренинг по адаптации. Психологическая игра «Наша школа - она..»	Содействие адаптации к обучению в старших классах	Учащиеся 10-х классов	ноябрь
	Практикум по эмоциональному сплочению класса «Я+ТЫ=МЫ»	Формирование поликультурной личности на основе усвоения базовых национальных и общечеловеческих ценностей.	Учащиеся 1-11 классы	В течении года (по заявкам)
	Психологический тренинг «Уверенность» с учащимися 9-11 классов по психологической готовности к ГИА, ЕГЭ Тренинг для уч-ся 9, 11 кл. «Экзамены без стресса»		Учащиеся 9, 11 классов Учащиеся 9, 11 классов	Февраль, апрель май
	Деловая игра с беседой для уч-ся «Мастерство общения»	Обучение резерва медиаторов для работы в ШСМ. В рамках работы школьной службы медиации		В течении года
	Классный час «Собираемся в дорогу» для учащихся 4-х классов.		Учащиеся 4 классов	апрель
	Тренинг позитивного мироощущения с подростками: - «Моё будущее в моих руках!» - «Как преодолеть трудные жизненные ситуации» - «Кем быть? Кем стать?»	Профилактика и коррекция нарушений поведения и эмоций у подростков	Учащиеся, склонные к суициду и состоящие на различных видах учета.	май
	Кл.час «Я и моя семья».		По запросу	май
	Коррекционно-развивающие занятия с учащимися с ОВЗ По программе «Рисуй, играй, смекай»	Содействие полноценному психическому и личностному развитию	Учащиеся 1-9 классов	В течение года
	Сбор и анализ информации по выявлению личных затруднений учащихся «группы риска». Профилактические занятия с учащимися группы риска по программе «Азбука взаимоотношений», «Улыбнись жизни» (профилактика суицида)	Коррекция эмоциональной и поведенческой сферы у подростков	Учащиеся с 1-9 классов	В течение года
	Индивидуальные и групповые занятия по выявленным проблемам	Оптимизация учебно-воспитательного процесса	Учащиеся, родители	В течение года
	Коррекционно-развивающие занятия с детьми-сиротами и с детьми, оставшимися без попечения родителей	Содействие полноценному психическому и личностному развитию	Учащиеся 1-11 классов	В течение года по запросу
	Консультации профессионального самоопределения в 9, 11-х классах по программе «Выбор профессии»	Оказание помощи учащимся старшего звена в личностном и профессиональном самоопределении	Учащиеся 9-х, 11-х классов	декабрь
	Тренинг «Уверенность» по психол. подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА. Индивидуальные и групповые занятия по программе «Путь к успеху»	Отработка стратегии и тактики в период подготовки к ЕГЭ	Учащиеся 9, 11 классов	январь
Консультации	Индивидуальное консультирование по результатам диагностики готовности первоклассников к обучению в школе и адаптации	Создание комфортных психологических условий для учащихся	Родители и педагоги, работающие в 1-х классах	Сентябрь, октябрь
	Лекторий «Роль родителей в период профессионального и личностного самоопределения старшеклассников» Индивидуальные и групповые консультации, рекомендации по подготовке к ЕГЭ	Уменьшение психологического напряжения, обучение стратегии в период сдачи ЕГЭ	Родители и обучающиеся 9-х; 11-х классов	декабрь
	Индивидуальные и групповые консультации педагогам: профессиональное самоопределение старшеклассников		Педагоги 9, 11 классов.	декабрь
	Групповые и индивидуальные консультации психолога для педагогов 9, 11 классов по эффективной подготовке учащихся к экзаменам.			Январь
	Лектории: «Психологическая подготовка к ГИА и ЕГЭ. Поддержка старшеклассников в период подготовки к экзаменам»; «Способы активизации познавательной активности старшеклассников»		Родители 9, 11 кл.	Февраль
	Лектории, деловые игры «Гармония семейного общения – залог психического здоровья ребенка»		Родители детей, состоящих на различных видах учета.	март
	Индивидуальные консультации для родителей обучающихся, направленных на ПМПк	Определение образовательного маршрута	Родители обучающихся, направленных на ПМПк	В течении года
	Лектории «Жестокость и агрессия в детской и подростковой среде. Причины возникновения и пути преодоления детской агрессивности»,	В рамках работы школьной службы медиации	Педагоги	ноябрь
	Лекторий «Роль семьи в формировании личности ребенка».		Родители обучающихся,	В течении года

Просветительско-профилактическое	Формирование электронной библиотеки «Восстановительные технологии по разрешению конфликтов»	В рамках работы школьной службы медиации	Участники образовательного процесса	В течении года
	Консилиумы: - адаптация 1 кл. - адаптация 5 кл. - адаптация 10 кл.	Обсуждение особенностей развития учащихся и эффективности применяемых методов обучения и воспитания, а так же проблем, возникающих в ходе образовательного процесса.	Учителя, работающие в 1-х, 5-х, 10-х классах.	По плану консилиума
	Психолого-педагогический семинар «Жестокость и агрессия в подростковой среде. Причины возникновения и пути преодоления детской агрессивности»	Психологический климат в классных коллективах	Педагоги	ноябрь
	Психолого-педагогический семинар «Детская одаренность. Признаки, виды, особенности личности одаренного ребенка».			январь
	Родительское собрание Адаптация учащихся в школе». Индивидуальные консультации педагогам и родителям	Информировать об особенностях адаптации. Дать конкретные рекомендации по оптимизации процесса адаптации.	Родители 1-х, 5, 10 классов	Сентябрь, октябрь
	Родительский лекторий «Агрессия и насилие в мире взрослых и детей. Профилактика детской агрессивности».	В рамках работы школьной службы медиации	Родители	В течении года



	Лектории «Стрессы в жизни человека. Способы защиты от стрессов»; «Тревога и тревожность в подростковом возрасте».	Формирование ценности семьи.	Родители	В течении года
Экспертное	Участие в работе консилиумов в ТМППК центре			По плану
Экспертное	Работа в составе школьного ППк			По плану
Организационное	Подготовка к лекциям, семинарам, практическим занятиям, консультациям			В течение года
	Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах, консилиумах			В течение года
	Корректировка и составление коррекционных программ для учащихся			В течение года
Методическое	Повышение психологических знаний через: а) учёбу на психологических семинарах; б) обмен опытом с коллегами; в) повышение квалификации на курсах			В течение года
Методическое	Участие в семинарах педагогов – психологов и совещаниях			В течение года

Педагог-психолог: Ибукова М.М.

Предварительный просмотр:

Утверждаю: _____________

Директор МАОУ «СОШ №16»

имени В.П. Неймышева

О.Ю. Емец

План работы психологической службы МАОУ

«Средняя общеобразовательная школа №16 имени В.П. Неймышева»

на 2019-2020 учебный год.

Задачи:

1. Изучение стартовых возможностей и динамики развития ребенка в образовательном процессе.

2. Содействие личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе.

4. Профориентационная работа с учащимися выпускных классов.

5.Психолого-педагогическое сопровождение подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.

6. Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально психологического климата в школе.

7. Социально-психологическое обследование и поддержка семей группы особого внимания.

8. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся начальной школы в условиях внедрения ФГОС нового поколения.

9. Содействие полноценному психическому развитию детей с ОВЗ, детей- инвалидов, детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.

12. Повышение родительской компетенции в вопросах воспитания и гармонизации детско - родительских отношений.

Реализация поставленных цели и задач осуществлялась через основные направления деятельности:

Психологическая диагностика.
Психологическая коррекция и развитие.
Психологическое просвещение.
Психологическое консультирование.
Экспертная работа.
Организационная работа.
Методическая работа.

Направление работы	Содержание работы	Цель	Объект	Сроки
Диагностическое	Психологическая готовность детей к обучению в школе «Методика Мэдис» Проективная методика «Человечки»	Определение степени школьной зрелости	Учащиеся 1-х классов	Сентябрь, май
	Изучение социально-психологической адаптации (А. Александровская)	Выявление уровня адаптации и причин дезадаптации	Учащиеся 5-х классов	Сентябрь-октябрь, май
	Изучение социально-психологической адаптации (А. Александровская)	Выявление уровня адаптации и причин дезадаптации	Учащиеся 10-х классов	Ноябрь, май
	Изучение уровня интеллектуального развития детей по заявкам Педагогов (проблемы обучения) Тест Векслера (с письменного согласия родителей)	Определение уровня интеллектуального развития, направление на обследование в городскую ПМПк	Учащиеся начальных классов	В течении года
	Исследование личности, характерологических особенностей детей и подростков, состоящих на различных видах учета.	Профилактика правонарушений. Выработка рекомендаций для педагогов и родителей.	Учащиеся 1-11 класс	В течении года
	Шкала личностной тревожности (А.М.Прихожан); Методика депрессивных состояний Зунге;	Профилактика подросткового суицида	Учащиеся 6-11 классов	Ноябрь, апрель
	Социометрия	Определение качества взаимоотношений в детском коллективе	Учащиеся 1-11 классы	В течении года (по запросу)
	Диагностика профориентации уч-ся 9-х классов Диагностика по методике «Карта интересов»	Выявление общего уровня и направленности познавательных интересов.	Учащиеся 9-х классов	декабрь
	Диагностика школьной мотивации и тревожности учащихся 2,3-х классов			Январь
	Диагностика школьной мотивации уч-ся 6-8 классов.			февраль
	Диагностика учебной мотивации и готовности к переходу из начального в основное звено школы учащихся 4-х классов			март
	Диагностика школьной мотивации учащихся 1-х, 5-х классов			апрель
	Диагностика одарённости (ШТУР, ГИТ, Векслер)	Выявление одарённых детей	Учащиеся начальных классов	декабрь
	Анкетирование на удовлетворённость обучающихся качеством образовательной среды	Обработка результатов исследования, анализ, беседа с администрацией	учащихся 1-11 классов	Февраль (по запросу)


Коррекционно-развивающее	Тренинг по адаптации. Психологическая игра «Здравствуй, школа»	Содействие адаптации к обучению в школе	Учащиеся 1-х, 2-х классов	Сентябрь, октябрь, декабрь, февраль, апрель
Коррекционно-развивающее	Тренинг «Я и мы, и все, кто рядом»	Содействие адаптации к обучению в старших классах	Учащиеся 5-х классов	Сентябрь, октябрь

	Тренинг по адаптации. Психологическая игра «Наша школа - она..»	Содействие адаптации к обучению в старших классах	Учащиеся 10-х классов	Сентябрь, октябрь
	Практикум по эмоциональному сплочению класса «Я+ТЫ=МЫ»	Формирование поликультурной личности на основе усвоения базовых национальных и общечеловеческих ценностей.	Учащиеся 6-х классов	Декабрь (по заявкам)
	Психологический тренинг «Уверенность» с учащимися 9-11 классов по психологической готовности к ГИА, ЕГЭ Тренинг для уч-ся 9, 11 кл. «Экзамены без стресса» Тренинг для уч-ся 9, 11 кл.: «Экзамены без стресса».			Февраль, апрель май
	деловая игра с беседой для уч-ся «Умеешь ли ты сказать «нет»?			Март (запросу)
	Классный час «Собираемся в дорогу» для учащихся 4-х классов.			апрель
	Тренинг позитивного мироощущения с подростками: - «Моё будущее в моих руках!» - «Как преодолеть трудные жизненные ситуации» - «Кем быть? Кем стать?»	Профилактика и коррекция нарушений поведения и эмоций у подростков		май
	Кл.час «Я и моя семья».			май
	Коррекционно-развивающие занятия с учащимися с ОВЗ По программе «Рисуй, играй, смекай»	Содействие полноценному психическому и личностному развитию	Учащиеся 1-9 классов	В течение года
	Сбор и анализ информации по выявлению личных затруднений учащихся «группы риска». Профилактические занятия с учащимися группы риска по программе «Азбука взаимоотношений»	Коррекция эмоциональной и поведенческой сферы у подростков	Учащиеся с 1-9 классов	В течение года
	Индивидуальные и групповые занятия по выявленным проблемам	Оптимизация учебно-воспитательного процесса	Учащиеся, родители	В течение года
	Коррекционно-развивающие занятия с детьми-сиротами и с детьми, оставшимися без попечения родителей	Содействие полноценному психическому и личностному развитию	Учащиеся 1-11 классов	В течение года по запросу
	Тренинг профессионального самоопределения в 9, 11-х классах по программе «Выбор профессии»	Оказание помощи учащимся старшего звена в личностном и профессиональном самоопределении	Учащиеся 9-х, 11-х классов	декабрь
	Тренинг «Уверенность» по психол. подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА. Индивидуальные и групповые занятия по программе «Путь к успеху»	Отработка стратегии и тактики в период подготовки к ЕГЭ	Учащиеся 9, 11 классов	январь
Консультационное	Индивидуальное консультирование по результатам диагностики готовности первоклассников к обучению в школе и адаптации	Создание комфортных психологических условий для учащихся	Родители и педагоги, работающие в 1-х классах	Сентябрь-
	Лекторий «Роль родителей в период профессионального и личностного самоопределения старшеклассников» Индивидуальные и групповые консультации, рекомендации по подготовке к ЕГЭ	Уменьшение психологического напряжения, обучение стратегии в период сдачи ЕГЭ	Родители и обучающиеся 9-х; 11-х классов	декабрь
	Индивидуальные и групповые консультации педагогам: профессиональное самоопределение старшеклассников		Педагоги 9, 11 классов.	декабрь
	Групповые и индивидуальные консультации психолога для педагогов 9, 11 классов по эффективной подготовке учащихся к экзаменам.			Январь
	лектории: «Психологическая подготовка к ГИА и ЕГЭ. Поддержка старшеклассников в период подготовки к экзаменам»; «Способы активизации познавательной активности старшеклассников»		Родители 9, 11 кл.	Февраль
	Психолого-педагогический семинар: «Как помочь старшекласснику в период подготовки и сдачи экзаменов. Способы активизации познавательной активности старшеклассников».			февраль
	лектории, деловые игры «Гармония семейного общения – залог психического здоровья ребенка», «Острые углы семейного круга. Типы нарушений и стили семейного воспитания»		Родители	март
	Индивидуальные консультации для родителей обучающихся, направленных на ПМПк	Определение образовательного маршрута	Родители обучающихся, направленных на ПМПк	В течении года
	лектории «Жестокость и агрессия в детской и подростковой среде. Причины возникновения и пути преодоления детской агрессивности», «Мотивация учения и психологическая готовность уч-ся к переходу из начальной школы в основную».			апрель
	лекторий «Роль семьи в формировании личности ребенка».			май

Просветительско-профилактическое	Консилиумы: - адаптация 1 кл. - адаптация 5 кл. - адаптация 10 кл.	Обсуждение особенностей развития учащихся и эффективности применяемых методов обучения и воспитания, а так же проблем, возникающих в ходе образовательного процесса.	Учителя, работающие в 1-х, 5-х, 10-х классах.	По плану консилиума
	«Конфликты в классном коллективе. Способы разрешения конфликтных ситуаций»	Психологический климат в классных коллективах	Педагоги	октябрь
	Психолого-педагогический семинар «Детская одаренность. Признаки, виды, особенности личности одаренного ребенка».			январь
	Родительское собрание «В вашей семье появился первоклассник». Лекторий «Психологические возрастные особенности школьников». Индивидуальные консультации педагогам и родителям первоклассников.	Информировать об особенностях адаптации. Дать конкретные рекомендации по оптимизации процесса адаптации.	Родители 1-х, классов	Сентябрь
	Родительское собрание «Адаптация учащихся в школе». Индивидуальные консультации педагогам и родителям	Информировать об особенностях адаптации. Дать конкретные рекомендации по оптимизации процесса адаптации.	Родители 5-х, 10-х классов	Октябрь




	Лектории «Стрессы в жизни человека. Способы защиты от стрессов»; «Тревога и тревожность в подростковом возрасте».	Формирование ценности семьи.	Родители	январь
Экспертное	Участие в работе консилиумов в ТМППК центре			По плану
Экспертное	Работа в составе школьного ППк			По плану
Организационное	Подготовка к лекциям, семинарам, практическим занятиям, консультациям			В течение года
	Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах, консилиумах			В течение года
	Корректировка и составление коррекционных программ для учащихся			В течение года
Методическое	Повышение психологических знаний через: а) учёбу на психологических семинарах; б) обмен опытом с коллегами; в) повышение квалификации на курсах			В течение года
Методическое	Участие в семинарах педагогов – психологов и совещаниях			В течение года

Педагог-психолог: Ибукова М.М.

Предварительный просмотр:

Утвержден приказом по

МАОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 16 имени В.П. Неймышева»

№ _____ от ______________

Согласовано

Зам. директора по ВР Гурьянова Н.Г. ____________

Зам. директора по ВР Сабаева М.В.______________

План работы педагога-психолога

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16

имени В.П. Неймышева» г. Тобольска

Таскаевой Натальи Александровны

Ибуковой Марсельезы Марсовны

на 2022-2023 учебный год

Цель работы на 2022-2023 учебный год:

Создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия.

Основные задачи:

Информационное обеспечение процесса сопровождения школьников, необходимое для составления социально-психологического портрета уч-ся, определения путей, средств и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и психическом самочувствии.
Создание условий для самостоятельного творческого освоения детьми системы отношений с миром и самим собой, для совершения каждым ребенком личностно значимых жизненных выборов, помощь в конструктивном решении неизбежных конфликтов, освоении индивидуально значимых и ценных методов познания, общения, понимания себя и других.
Психологическое сопровождение уч-ся 1-9 классов при переходе на ФГОС нового поколения.
Решение в процессе развития ребенка конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия, выявление и профилактика этих трудностей.
Психологическое сопровождение детей учетных категорий: межведомственного областного банка данных детей группы особого внимания, детей с ОВЗ, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей.
Эффективное использование здоровьесберегающих технологий с целью развития личности школьника с учетом природных задатков, способностей, возможностей здоровья.
Обеспечение психологической подготовки детей к ГИА, ЕГЭ, в том числе детей с ОВЗ.
Формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности педагогов, администрации образовательного учреждения, родителей и учащихся.
Сохранение и укрепление психологического здоровья детей, формирование ответственности самих обучающихся за их собственное здоровье как главной личной ценности.
Создание ситуации сотрудничества и формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка.
Организация сотрудничества учителей в различных школьных и профессиональных задачах самого педагога.

№	Направления работы	Вид деятельности	Сроки	Предполагаемые формы и методы	Контингент	Цели и задачи	Выход
1.	Диагностико-исследова тельское направление	Определение уровня готовности к школе.	Сентябрь – Октябрь 2022г.	Стартовая диагностика по ФГОС	Уч-ся 1 классов	Своевременное выявление детей с низким уровнем готовности к обучению в школе.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика депрессивных состояний и суицидального риска уч-ся.	Октябрь – Ноябрь 2022г.	Тест психических состояний Айзенка.	Параллели 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов	Своевременное выявление тревожных уч-ся, оказание психологической помощи, поддержки.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Социально-психологическое тестирование по раннему выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.	Октябрь 2022г.	Методики ТОГИРРО, онлайн	Параллели 7-11 классов	Своевременное выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Оказание помощи специалистов.	Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала
		Определение уровня адаптации уч-ся, мотивации учения и тревожного состояния в адаптационный период.	Октябрь, ноябрь 2022г.	Методика Александровской А.Э., опросник СПА, методика Лускановой Н.Г., рисунок «Школа зверей», мини-сочине-ния, социометрия	Уч-ся 1-х, 5-х. 10-х классов	Изучение течения адаптации уч-ся, выявление дезадаптированных детей, оказание им психологической поддержки.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика профориентации уч-ся, выявление профессиональных склонностей и предпочтений.	Декабрь 2022г.	«Карта интересов», ДДО «Я предпочту», тест Голланда по определению типа личности, опросник для выявления готовности школьников к выбору профессии (автор В.Б. Успенский).	Уч-ся 9-х классов	Своевременное выявление профессиональных склонностей, оказание помощи в выборе будущей профессии.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика одаренности в начальной школе.	Декабрь 2022г.	Проективный тест «Круги», анкеты, наблюдение.	Начальные классы, по запросу	Выявление одаренных уч-ся на начальном этапе	Рекомендации учащимся, родителям, классным руководителям, организация сопровождения одарённых учащихся.
		Промежуточная диагностика адаптации к школе	Декабрь, январь, Апрель 2023г.	Методика А.Э. Александровской	Параллели 1, 5 кл.	Повышение адаптированности уч-ся.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика школьной мотивации и тревожности уч-ся.	Январь 2023г.	Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, проектиров. методики	Уч-ся 2-х. 3-х классов по запросу	Выявление школьных и эмоциональных проблем уч-ся, оказание помощи.	Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе
		Исследование межличностных отношений в классе	В течение года	Социометрия. Дж. Морено	1-11 класс по запросу	Определение качества взаимоотношений в детском коллективе с целью профилактики буллинга	Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала.
		Повторная диагностика суицидального риска уч-ся.	3 четверть. По необходимости	Опросник Г.Айзенка, шкала Зунге.	По результатам первичной диагностики 6-11 кл.	Оказание психол. помощи по выявленным проблемам	Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам
		Анкетирование на удовлетворённость обучающихся качеством образовательной среды	В течение года	Анкета «Удовлетворённость качеством образовательной среды»	1-11 кл	Изучение удовлетворённости обучающихся качеством образовательной среды	Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам
	Диагностико-исследова тельское направление	Диагностика школьной мотивации уч-ся.	Февраль 2023г.	Анкета «Мотивы учебной деятельности»	6-8 классы По запросу	Выявление учебных трудностей, оказание помощи.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика учебной мотивации и готовности к переходу в основную школу.	Апрель 2023г.	Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, мини-сочинения	Параллель 4-х классов	Предварительный прогноз возможных трудностей при обучении в 5 классе	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика школьной мотивации уч-ся.	Апрель 2022г.	Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой; анкета «Мотивы учебной деятельности»	Уч-ся 1-х, 5-х кл.	Выявление учебных трудностей, уровня школьной мотивации, оказание помощи.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Индивидуальная диагностика тревожности и депрессивных состояний выявленных детей группы риска, состоящих в Реестре деструктивной направленности (если выявляются)	В течение года	Тест психических состояний Айзенка, проективные методики, шкала Зунге.	1-11 кл. учетных категорий	Выявление эмоциональных проблем, оказание психологической помощи, поддержки. Снятие с учета, благополучное эмоциональное состояние, решение проблем.	Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе
		Повторная диагностика адаптации уч-ся	Апрель, май 2022г.	Методика Александровской А.Э., опросник СПА.	Уч-ся 1-х, 5-х, 10-х классов	Повышение адаптированности уч-ся к концу уч. года.	Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика уч-ся на городскую ПМПК. Цель: постановка, изменение или подтверждение адаптированных программ обучения для детей с ОВЗ, инвалидностью.	В течение. уч. года по необходимости	Методика интеллектуальных способностей Векслера, корректурная проба, тесты на выявление уровня развития интеллектуальных способностей, памяти, внимания, восприятия.	Уч-ся 1-9 классов	Оказание психологической помощи в учебном процессе, облегчение программы детям с трудностями в учебе, щадящий режим на ГИА уч-ся 9 кл.	Психолого-педагогическое представление, Планирование индивидуальной/подгрупповой работы.
		Индивидуальная диагностика детей группы особого внимания, детей с ОВЗ и других уч-ся (по необходимости и запросам кл. рук. и родителей).	В течение уч. года, по необходимости	Тесты, опросники, рисунки	Уч-ся 1 – 11 классов	Предупреждение возможных социально-психологических проблем. Снятие с учета МОБД.	Заполнение документации (журнал), рекомендации родителям и педагогам
2.	Коррекционно-развивающее направление



3.	Психологическое просвещение и психо профилактика	Развивающие занятия в «Школе будущего первоклассника»	Ноябрь 2022-апрель2023	Игры, упражнения, коррекционные сказки.	Дошколь-ники 6 л.	Психологическая подготовка к школе.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся, педагогам, родителям.
		Адаптационный психологический тренинг «Психологические игры» в рамках ФГОС нач. образования.	В течение года	Авторская программа «Психологические игры»	1 классы, ГПД, 3 кл (по запросу)	Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Куклотерапия	В течение года	Кукольный театр, игра- драматизация	1-5 классы	Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Адаптационный психологический тренинг в рамках ФГОС основной школы.	Октябрь, ноябрь	Развивающие занятия по ФГОС, тесты, игры, упражнения.	5 классы	Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Адаптационный психологический тренинг	В течение года.	Развивающие занятия, тесты	10 классы	Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг профессионального самоопределения старшеклассников	2,3 четверть	Развивающие занятия, игры, тесты	9, 10, 11 классы	Ответственное отношение к выбору профессионального пути через самопознание и получение информации о мире профессий.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Ролевая игра «Мастерство общения», «Преодоление трудных ситуаций», Бриффинг «Конфликты и компромиссы. Способы разрешения конфликтов».	В течение года по запросу.	Психологические игры, упражнения	6, 7, 8 кл. (по запросу)	Благополучное эмоциональное состояние подростков.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Игра- драматизация «Да, нет, не знаю»; Деловая игра с беседой для уч-ся «Умеешь ли ты сказать «нет»?	Ноябрь, март 2021г.	Деловая игра, беседа	6-8 кл.	Научатся вежливо отказывать и говорить «нет» в нужных ситуациях.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Профилактические занятия в рамках дня инвалидов «Я+ТЫ=МЫ», «Мы разные, но мы вместе»	Ноябрь - декабрь 2022г.	Психологические игры, упражнения, классные часы	1-11 кл.	Дети станут более внимательными и сострадательными друг к другу.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Практикум по эмоциональному сплочению класса «Я+ТЫ=МЫ» (по запросам).	1, 2 четверть	Тренинг, игры, упражнения	1-11 кл. (по запросам)	Коллективы классов станут более сплоченными, дружными.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Театр- экспромт «Темперамент ребенка. Как его распознать»	В течение года	Игры, упражнения, драматизация	По запросу	Сплочение коллектива	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Классный час, дискуссия «Что такое психологическое здоровье?»	Январь 2023г.	Игры, упражнения, беседа	3-10 кл. (по запросам)	Появится ответственность самих уч-ся за их собственное здоровье как главной личной ценности.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Беседа с уч-ся «Если ты попал в сложную жизненную ситуацию».	Январь 2023г.	Игры, упражнения, беседа	5-10 кл.(по запросу)	Помощь в трудных жизненных ситуациях.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Песочная терапия «Я -это я и это замечательно»	В течение года	Игры, упражнения, драматизация	По запросу	Снятие тревоги, напряжения, развитие тактильных ощущений (профилактика буллинга)	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг по психологической подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА «Уверенность», «Экзамены без стресса».	Февраль, апрель, май 2023г.	Психологические игры, упражнения, деловые игры	9, 11 классы	Психол. сопровождение уч-ся при подготовке к ЕГЭ и ГИА, преодоление тревожности и стресса на экзаменах. Успешная сдача экзаменов.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Классный час – практическое профилактическое занятие для подростков «Конфликты и компромиссы. Способы разрешения конфликтов».	Февраль 2023г.	Деловые психологические игры, разбор ситуаций, упражнения, рекомендации	6-8 классы (по запросам)	Предотвращение конфликтных ситуаций, доброжелательные отношения в коллективе сверстников.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Сказкотерапия «Фламинго или Скала Желаний»	В течение года	Терапевтическая сказка	1-5 класс	Повышение толерантности и эмпатии, профилактика буллинга в межличностных отношениях обучающихся	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Сказкотерапия «Сказка о маленькой одинокой Рыбке и об огромном синем море»	В течении года	Терапевтическая сказка	6-11 класс	Профилактика буллинга в подростковой среде	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Классный час «Я и моя семья».	Май 2022г.	Игры, беседа, составление коллажей.	1 – 8 классы	Формирование семейственности, позитивного отношения к своим семьям.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг психологической готовности к переходу в основное звено школы «Собираемся в дорогу».	Апрель, май 2023г.	Психологические игры, упражнения	4 классы	Психологическая подготовка к основной школе.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Релаксационные занятия в сенсорной комнате	В течение года	Психологические игры, упражнения, аутотренинг	Участники образовательного процесса	Снятие напряжения, релаксация, обучение приемам снятия мышечного напряжения и тревожности.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг позитивного мироощущения с подростками «Моя безопасность в каникулы»	Май (по запросам)	Психологические игры, упражнения.	1-8 классы (по запросу)	Психологический настрой на летние каникулы.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Родительские лектории, мастер-классы, собрания, выступления, разбор проблемных ситуаций по готовности и адаптации к школе, профориентации, возрастным особенностям уч-ся и др. (тематика прилагается).	В течение года	Лектории, тренинги, выступления на родит. собраниях с рез. диагн.	Родители уч-ся 1 – 11 кл.	Повышение психологической культуры родителей	Заполнение документации (журнал). Рекомендации родителям.
		Практико- ориентированный семинар для педагогов «ПМПК: основные требования и сопровождение детей с ОВЗ»	Ноябрь 2022г.	Семинар-практикум	Учителя, кл. рук. 1-5 кл.	Повышение грамотности педагогов в работе по развитию эмоционально-волевой сферы уч-ся.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям.
		Психолого-педагогический семинар - практикум «Трудности «трудного ребенка».	Февраль 2023г.	Семинар-практикум, разбор ситуаций.	Учителя, кл. рук. 4-11 кл.	Повышение психологической грамотности педагогов в работе с «трудными» подростками.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям
		Групповая консультация «Как помочь старшекласснику в период подготовки и сдачи экзаменов. Способы активизации познавательной активности старшеклассников»	Февраль 2023г.	Консультация, лекторий	Учителя, кл. рук.	Повышение психологической культуры и грамотности педагогов в работе с выпускниками при подготовке к экзаменам.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям
		Формирование электронной библиотеки «Восстановительные технологии по разрешению конфликтов»	В течение года	Разбор конфликтных ситуаций.	Участники образовательного процесса	В рамках работы школьной службы медиации	Рекомендации учителям
		Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Особенности работы родителями». Из опыта работы.	Март 2023г.	Семинар-практикум	Педагоги-психологи города Тобольска	Обмен опытом работы, обмен информацией. повышение грамотности коллег.	Текст выступления.
4.	Консультативное направление	Консультации с педагогами и родителями по готовности уч-ся 1-х кл. к школе.	Сентябрь, октябрь 2022г.	Индивидуально и в группах	Педагоги и родители	Информирование о результатах диагностики, предупреждение трудностей в обучении, развитии и воспитании уч-ся, повышение психологической культуры и грамотности педагогов и родителей.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.
		Индивидуальные консультации по разным вопросам обучения, развития и воспитания уч-ся «Как помочь детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию»	В течение года, апрель 2023г.	Индивидуальные консультации	Педагоги и родители
		Консультирование по адаптации к школе 1-х, 5-х, 10-х кл., эмоциональному состоянию уч-ся 7-10х кл.	В течение года	Индивидуальные и групповые консультации	Педагоги и родители
		Индивидуальные и групповые консультации педагогам: «Профессиональное самоопределение и ценностные ориентации старшеклассников». Консультирование старшеклассников по выбору профессии. Консультирование дезадаптированных уч-ся, их родителей, педагогов.	Декабрь 2022 – февраль 2023г.	Индивидуальные и групповые консультации.	Педагоги, родители, уч-ся 9-11 кл.
		Консультации детям группы особого внимания, их родителей, педагогов. Консультации по результатам диагностики по выявленным проблемам, тревожности и т.д.	В течение года по необходимости	Индивидуальные и групповые консультации.	Педагоги, родители, уч-ся
		Групповые и индивидуальные консультации уч-ся 11-х кл. по подготовке к ЕГЭ. Консультации по готовности к переходу из нач. звена в среднее	3, 4 четверти	Индивидуальные и групповые консультации	Педагоги, родители, уч-ся
		Консультации педагогам и родителям детей, представленных на ТПМПК.	В течение года по необходимости	Групповые и индивидуальные консультации	Педагоги, родители, уч-ся с ОВЗ	Информирование о результатах диагностики. Облегчение программы обучения для детей, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы, подготовка к городской комиссии..	Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.
5.	Организационно-методическая работа, повышение квалификации, самообразование	Через участие и выступления в городских семинарах, вебинарах, методических объединениях, конференциях, самообразование по теме «Использование арт-терапии в работе психолога с детьми и взрослыми», «Сказкотерапия в работе с детьми ОВЗ». Повышение квалификации на курсах. Научное руководство одаренных детей, подготовка их школьным, городским и областным конференциям. Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Особенности работы с родителями» (март 2023 г.).
5.		Создание материальной базы через накопление методик, разработок, пособий, написание программ, создание комплексной психодиагностики, использование в работе компьютерных технологий, Интернет-ресурсов. Подготовка, выступления и активное участие в совещаниях, педсоветах, научно-методических советах. Работа в составе Ппконсилиума (зам председателя ППк), членом НМС, аттестационной и медиативной примирительной комиссий, совета профилактики. Обработка, анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. Заполнение карт развития, отчетной документации, электронного журнала (в течение учебного года).

Предварительный просмотр:

Утвержден приказом по

МАОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 16 имени В.П. Неймышева»

№ _____ от ______________

Согласовано

Зам. директора по ВР Гурьянова Н.Г. ____________

Зам. директора по ВР Сабаева М.В.______________

План работы педагога-психолога

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16

имени В.П. Неймышева» г. Тобольска

Таскаевой Натальи Александровны

Ибуковой Марсельезы Марсовны

на 2023-2024 учебный год

Цель работы на 2023-2024 учебный год:

Основные задачи:

Информационное обеспечение процесса сопровождения школьников, необходимое для составления социально-психологического портрета уч-ся, определения путей, средств и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и психическом самочувствии.
Создание условий для самостоятельного творческого освоения детьми системы отношений с миром и самим собой, для совершения каждым ребенком личностно значимых жизненных выборов, помощь в конструктивном решении неизбежных конфликтов, освоении индивидуально значимых и ценных методов познания, общения, понимания себя и других.
Психологическое сопровождение уч-ся 1-11 классов в соответствии с ФГОС.
Решение в процессе развития ребенка конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия, выявление и профилактика этих трудностей.
Психологическое сопровождение детей учетных категорий: межведомственного областного банка данных детей группы особого внимания, детей с ОВЗ, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей.
Эффективное использование здоровьесберегающих технологий с целью развития личности школьника с учетом природных задатков, способностей, возможностей здоровья.
Обеспечение психологической подготовки детей к ГИА, ЕГЭ, в том числе детей с ОВЗ.
Формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности педагогов, администрации образовательного учреждения, родителей и учащихся.
Сохранение и укрепление психологического здоровья детей, формирование ответственности самих обучающихся за их собственное здоровье как главной личной ценности.
Создание ситуации сотрудничества и формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка.
Организация сотрудничества учителей в различных школьных и профессиональных задачах самого педагога.

№	Направления работы	Вид деятельности	Сроки	Предполагаемые формы и методы	Контингент	Цели и задачи	Выход
1	Диагностико-исследова тельское направление	Определение уровня готовности к школе.	Сентябрь – Октябрь 2023г.	Стартовая диагностика по ФГОС	Уч-ся 1 классов	Своевременное выявление детей с низким уровнем готовности к обучению в школе.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Изучение познавательных психических процессов	Октябрь 2023г.		Уч-ся 1-5 классов	Своевременное выявление причин неуспеваемости уч-ся, связанной с познавательной сферой	Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Изучение эмоционально-волевых особенностей	Сентябрь-октябрь	Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, проектиров. методики	1-11 классы	Выявление школьных и эмоциональных проблем уч-ся, оказание помощи.	Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе
		Диагностика депрессивных состояний и суицидального риска уч-ся.	Ноябрь 2023г.	Тест психических состояний Айзенка.	Параллели 5 - 11 классов	Своевременное выявление тревожных уч-ся, оказание психологической помощи, поддержки.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Социально-психологическое тестирование по раннему выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.	Октябрь 2022г.	Методики ТОГИРРО, онлайн	Параллели 7-11 классов	Своевременное выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Оказание помощи специалистов.	Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала
		Определение уровня адаптации уч-ся, мотивации учения и тревожного состояния в адаптационный период.	Октябрь, ноябрь 2023г.	Методика Александровской А.Э., опросник СПА, методика Лускановой Н.Г., рисунок «Школа зверей», мини-сочине-ния, социометрия	Уч-ся 1-х, 5-х. 10-х классов	Изучение течения адаптации уч-ся, выявление дезадаптированных детей, оказание им психологической поддержки.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика профориентации уч-ся, выявление профессиональных склонностей и предпочтений.	Декабрь 2023г.	«Карта интересов», ДДО «Я предпочту», тест Голланда по определению типа личности, опросник для выявления готовности школьников к выбору профессии (автор В.Б. Успенский).	Уч-ся 9-х классов	Своевременное выявление профессиональных склонностей, оказание помощи в выборе будущей профессии.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика одаренности в начальной школе.	Январь 2024г.	Проективный тест «Круги», анкеты, наблюдение.	Начальные классы, по запросу	Выявление одаренных уч-ся на начальном этапе	Рекомендации учащимся, родителям, классным руководителям, организация сопровождения одарённых учащихся.
		Промежуточная диагностика адаптации к школе	Декабрь, январь, Апрель 2023г.	Методика А.Э. Александровской	Параллели 1, 5 кл.	Повышение адаптированности уч-ся.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Исследование межличностных отношений в классе	Октябрь – ноябрь 2023г., апрель 2024г.	Социометрия. Дж. Морено	5-10 класс по запросу	Определение качества взаимоотношений в детском коллективе с целью профилактики буллинга	Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала.
		Повторная диагностика суицидального риска уч-ся.	Апрель 2024г.	Опросник Г.Айзенка, шкала Зунге.	По результатам первичной диагностики 5-11 кл.	Оказание психол. помощи по выявленным проблемам	Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам
		Анкетирование на удовлетворённость обучающихся качеством образовательной среды	В течение года	Анкета «Удовлетворённость качеством образовательной среды»	1-11 кл	Изучение удовлетворённости обучающихся качеством образовательной среды	Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам
		Диагностика учебной мотивации и готовности к переходу в основную школу.	Апрель 2024г.	Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, мини-сочинения	Параллель 4-х классов	Предварительный прогноз возможных трудностей при обучении в 5 классе	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Индивидуальная диагностика тревожности и депрессивных состояний выявленных детей группы риска, состоящих в Реестре деструктивной направленности (если выявляются)	В течение года	Тест психических состояний Айзенка, проективные методики, шкала Зунге.	1-11 кл. учетных категорий	Выявление эмоциональных проблем, оказание психологической помощи, поддержки. Снятие с учета, благополучное эмоциональное состояние, решение проблем.	Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе
		Повторная диагностика адаптации уч-ся	Апрель, май 2024г.	Методика Александровской А.Э., опросник СПА.	Уч-ся 1-х, 5-х, 10-х классов	Повышение адаптированности уч-ся к концу уч. года.	Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика уч-ся на городскую ПМПК. Цель: постановка, изменение или подтверждение адаптированных программ обучения для детей с ОВЗ, инвалидностью.	В течение. уч. года по необходимости	Методика интеллектуальных способностей Векслера, корректурная проба, тесты на выявление уровня развития интеллектуальных способностей, памяти, внимания, восприятия.	Уч-ся 1-11 классов	Оказание психологической помощи в учебном процессе, облегчение программы детям с трудностями в учебе, щадящий режим на ГИА, ЕГЭ	Психолого-педагогическое представление, Планирование индивидуальной/подгрупповой работы.
		Индивидуальная диагностика детей группы особого внимания, детей с ОВЗ и других уч-ся (по необходимости и запросам кл. рук. и родителей).	В течение уч. года, по необходимости	Тесты, опросники, рисунки	Уч-ся 1 – 11 классов	Предупреждение возможных социально-психологических проблем. Снятие с учета МОБД.	Заполнение документации (журнал), рекомендации родителям и педагогам
2.	Коррекционно-развивающее направление



3.	Психологическое просвещение и психо профилактика	Развивающие занятия в «Школе будущего первоклассника»	Ноябрь 2023-апрель2024	Игры, упражнения, коррекционные сказки.	Дошколь-ники 6 л.	Психологическая подготовка к школе.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся, педагогам, родителям.
		Адаптационный психологический тренинг «Психологические игры» в рамках ФГОС нач. образования.	В течение года	Авторская программа «Психологические игры»	1 классы, ГПД	Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Куклотерапия	В течение года	Кукольный театр, игра- драматизация	1-5 классы	Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Адаптационный психологический тренинг в рамках ФГОС основной школы.	Октябрь, ноябрь	Развивающие занятия по ФГОС, тесты, игры, упражнения.	5 классы	Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Адаптационный психологический тренинг	В течение года.	Развивающие занятия, тесты	10 классы	Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг профессионального самоопределения старшеклассников	2,3 четверть	Развивающие занятия, игры, тесты	9, 10, 11 классы	Ответственное отношение к выбору профессионального пути через самопознание и получение информации о мире профессий.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Ролевая игра «Мастерство общения», «Преодоление трудных ситуаций», Бриффинг «Конфликты и компромиссы. Способы разрешения конфликтов».	В течение года по запросу.	Психологические игры, упражнения	6, 7, 8 кл. (по запросу)	Благополучное эмоциональное состояние подростков.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Игра- драматизация «Да, нет, не знаю»; Деловая игра с беседой для уч-ся «Умеешь ли ты сказать «нет»?	В течение года по запросу.	Деловая игра, беседа	6-8 кл.	Научатся вежливо отказывать и говорить «нет» в нужных ситуациях.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Профилактические занятия в рамках дня инвалидов «Я+ТЫ=МЫ», «Мы разные, но мы вместе»	В течение года по запросу	Психологические игры, упражнения, классные часы	1-11 кл.	Дети станут более внимательными и сострадательными друг к другу.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Практикум по эмоциональному сплочению класса «Я+ТЫ=МЫ» (по запросам).	1, 2 четверть	Тренинг, игры, упражнения	1-11 кл. (по запросам)	Коллективы классов станут более сплоченными, дружными.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Театр- экспромт «Темперамент ребенка. Как его распознать»	В течение года	Игры, упражнения, драматизация	По запросу	Сплочение коллектива	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Классный час, дискуссия «Что такое психологическое здоровье?»	Январь 2024г.	Игры, упражнения, беседа	3-10 кл. (по запросам)	Появится ответственность самих уч-ся за их собственное здоровье как главной личной ценности.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Беседа с уч-ся «Если ты попал в сложную жизненную ситуацию».	Январь 2024г.	Игры, упражнения, беседа	5-10 кл.(по запросу)	Помощь в трудных жизненных ситуациях.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Песочная терапия «Я - это Я и это замечательно!»	В течение года	Игры, упражнения, драматизация	По запросу	Снятие тревоги, напряжения, развитие тактильных ощущений (профилактика буллинга)	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг по психологической подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА «Уверенность», «Экзамены без стресса».	Февраль, апрель, май 2024г.	Психологические игры, упражнения, деловые игры	9, 11 классы	Психол. сопровождение уч-ся при подготовке к ЕГЭ и ГИА, преодоление тревожности и стресса на экзаменах. Успешная сдача экзаменов.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Классный час – практическое профилактическое занятие для подростков «Конфликты и компромиссы. Способы разрешения конфликтов».	Февраль 2024г.	Деловые психологические игры, разбор ситуаций, упражнения, рекомендации	6-8 классы (по запросам)	Предотвращение конфликтных ситуаций, доброжелательные отношения в коллективе сверстников.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Сказкотерапия «Фламинго или Скала Желаний»	В течение года	Терапевтическая сказка	1-5 класс	Повышение толерантности и эмпатии, профилактика буллинга в межличностных отношениях обучающихся	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Сказкотерапия «Сказка о маленькой одинокой Рыбке и об огромном синем море»	В течении года	Терапевтическая сказка	6-11 класс	Профилактика буллинга в подростковой среде	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Классный час «Я и моя семья».	Май 2024г.	Игры, беседа, составление коллажей.	1 – 8 классы	Формирование семейственности, позитивного отношения к своим семьям.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг психологической готовности к переходу в основное звено школы «Собираемся в дорогу».	Апрель, май 2024г.	Психологические игры, упражнения	4 классы	Психологическая подготовка к основной школе.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Релаксационные занятия в сенсорной комнате	В течение года	Психологические игры, упражнения, аутотренинг	Участники образовательного процесса	Снятие напряжения, релаксация, обучение приемам снятия мышечного напряжения и тревожности.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг позитивного мироощущения с подростками «Моя безопасность в каникулы»	Май (по запросам)	Психологические игры, упражнения.	1-8 классы (по запросу)	Психологический настрой на летние каникулы.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Родительские лектории, мастер-классы, собрания, выступления, разбор проблемных ситуаций по готовности и адаптации к школе, профориентации, возрастным особенностям уч-ся и др. (тематика прилагается).	В течение года	Лектории, тренинги, выступления на родит. собраниях с результатами диагностики	Родители уч-ся 1 – 11 кл.	Повышение психологической культуры родителей	Заполнение документации (журнал). Рекомендации родителям.
		Практико- ориентированный семинар для педагогов «ПМПК: основные требования и сопровождение детей с ОВЗ»	Ноябрь 2023г.	Семинар-практикум	Учителя, кл. рук. 1-11 кл.	Повышение грамотности педагогов в работе по развитию эмоционально-волевой сферы уч-ся.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям.
		Психолого-педагогический семинар - практикум «Трудности «трудного ребенка».	Февраль 2024г.	Семинар-практикум, разбор ситуаций.	Учителя, кл. рук. 4-11 кл.	Повышение психологической грамотности педагогов в работе с «трудными» подростками.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям
		Групповая консультация «Как помочь старшекласснику в период подготовки и сдачи экзаменов. Способы активизации познавательной активности старшеклассников»	Февраль 2024г.	Консультация, лекторий	Учителя, кл. рук.	Повышение психологической культуры и грамотности педагогов в работе с выпускниками при подготовке к экзаменам.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям
		Формирование электронной библиотеки «Восстановительные технологии по разрешению конфликтов»	В течение года	Разбор конфликтных ситуаций.	Участники образовательного процесса	В рамках работы школьной службы медиации	Рекомендации учителям
		Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Особенности работы родителями». Из опыта работы.	Март 2024г.	Семинар-практикум	Педагоги-психологи города Тобольска	Обмен опытом работы, обмен информацией. повышение грамотности коллег.	Текст выступления.
4.	Консультативное направление	Консультации с педагогами и родителями по готовности уч-ся 1-х кл. к школе.	Сентябрь, октябрь 2023г.	Индивидуально и в группах	Педагоги и родители	Информирование о результатах диагностики, предупреждение трудностей в обучении, развитии и воспитании уч-ся, повышение психологической культуры и грамотности педагогов и родителей.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.
		Индивидуальные консультации по разным вопросам обучения, развития и воспитания уч-ся «Как помочь детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию»	В течение года, апрель 2023г.	Индивидуальные консультации	Педагоги и родители
		Консультирование по адаптации к школе 1-х, 5-х, 10-х кл., эмоциональному состоянию уч-ся 7-10х кл.	В течение года	Индивидуальные и групповые консультации	Педагоги и родители
		Индивидуальные и групповые консультации педагогам: «Профессиональное самоопределение и ценностные ориентации старшеклассников». Консультирование старшеклассников по выбору профессии. Консультирование дезадаптированных уч-ся, их родителей, педагогов.	Декабрь 2022 – февраль 2023г.	Индивидуальные и групповые консультации.	Педагоги, родители, уч-ся 9-11 кл.
		Консультации детям группы особого внимания, их родителей, педагогов. Консультации по результатам диагностики по выявленным проблемам, тревожности и т.д.	В течение года по необходимости	Индивидуальные и групповые консультации.	Педагоги, родители, уч-ся
		Групповые и индивидуальные консультации уч-ся 11-х кл. по подготовке к ЕГЭ. Консультации по готовности к переходу из нач. звена в среднее	3, 4 четверти	Индивидуальные и групповые консультации	Педагоги, родители, уч-ся
		Консультации педагогам и родителям детей, представленных на ТПМПК.	В течение года по необходимости	Групповые и индивидуальные консультации	Педагоги, родители, уч-ся с ОВЗ	Информирование о результатах диагностики. Облегчение программы обучения для детей, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы, подготовка к городской комиссии..	Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.
5.	Организационно-методическая работа, повышение квалификации, самообразование	Через участие и выступления в городских семинарах, вебинарах, методических объединениях, конференциях, самообразование по теме «Использование арт-терапии в работе психолога с детьми и взрослыми», «Сказкотерапия в работе с детьми ОВЗ». Повышение квалификации на курсах. Научное руководство одаренных детей, подготовка их школьным, городским и областным конференциям. Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Особенности работы с родителями» (март 2024 г.).
5.		Создание материальной базы через накопление методик, разработок, пособий, написание программ, создание комплексной психодиагностики, использование в работе компьютерных технологий, Интернет-ресурсов. Подготовка, выступления и активное участие в совещаниях, педсоветах, научно-методических советах. Работа в составе Ппконсилиума (зам председателя ППк), членом НМС, аттестационной и медиативной примирительной комиссий, совета профилактики. Обработка, анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. Заполнение карт развития, отчетной документации, электронного журнала (в течение учебного года).

Предварительный просмотр:

Утвержден приказом по

МАОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 16 имени В.П. Неймышева»

№ _____ от ______________

Согласовано

Зам. директора по ВР Гурьянова Н.Г. ____________

Зам. директора по ВР Сабаева М.В.______________

План работы педагога-психолога

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16

имени В.П. Неймышева» г. Тобольска

Таскаевой Натальи Александровны

Ибуковой Марсельезы Марсовны

на 2024-2025 учебный год

Цель работы на 2024-2025 учебный год:

Основные задачи:

Информационное обеспечение процесса сопровождения школьников, необходимое для составления социально-психологического портрета уч-ся, определения путей, средств и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и психическом самочувствии.
Создание условий для самостоятельного творческого освоения детьми системы отношений с миром и самим собой, для совершения каждым ребенком личностно значимых жизненных выборов, помощь в конструктивном решении неизбежных конфликтов, освоении индивидуально значимых и ценных методов познания, общения, понимания себя и других.
Психологическое сопровождение уч-ся 1-11 классов в соответствии с ФГОС.
Решение в процессе развития ребенка конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия, выявление и профилактика этих трудностей.
Психологическое сопровождение детей учетных категорий: межведомственного областного банка данных детей группы особого внимания, детей с ОВЗ, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, детей, чьих родителей призвали на военную службу.
Эффективное использование здоровьесберегающих технологий с целью развития личности школьника с учетом природных задатков, способностей, возможностей здоровья.
Обеспечение психологической подготовки детей к ГИА, ЕГЭ, в том числе детей с ОВЗ.
Формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности педагогов, администрации образовательного учреждения, родителей и учащихся.
Сохранение и укрепление психологического здоровья детей, формирование ответственности самих обучающихся за их собственное здоровье как главной личной ценности.
Создание ситуации сотрудничества и формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка.
Организация сотрудничества учителей в различных школьных и профессиональных задачах самого педагога.

№	Направления работы	Вид деятельности	Сроки	Предполагаемые формы и методы	Контингент	Цели и задачи	Выход
1	Диагностико-исследова тельское направление	Определение уровня готовности к школе.	Сентябрь – Октябрь 2024г.	Стартовая диагностика по ФГОС	Уч-ся 1 классов	Своевременное выявление детей с низким уровнем готовности к обучению в школе.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Изучение познавательных психических процессов	Октябрь 2024г.		Уч-ся 1-5 классов	Своевременное выявление причин неуспеваемости уч-ся, связанной с познавательной сферой	Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Изучение эмоционально-волевых особенностей	Сентябрь-октябрь	Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, проектиров. методики	1-11 классы	Выявление школьных и эмоциональных проблем уч-ся, оказание помощи.	Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе
		Диагностика депрессивных состояний и суицидального риска уч-ся.	1 четверть 2024г., апрель 2025г.	Блок диагностических методик, направленных на выявление депрессивных состояний и суицидального риска	Параллели 5 - 11 классов	Своевременное выявление тревожных уч-ся, оказание психологической помощи, поддержки.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Социально-психологическое тестирование (СПТ) по раннему выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.	1 четверть	Методики ТОГИРРО, онлайн	Параллели 7-11 классов	Своевременное выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Оказание помощи специалистов.	Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала
		Определение уровня адаптации уч-ся, мотивации учения и тревожного состояния в адаптационный период.	Октябрь, ноябрь 2024г.	Методика Александровской А.Э., опросник СПА, методика Лускановой Н.Г., рисунок «Школа зверей», мини-сочинения, социометрия	Уч-ся 1-х, 5-х. 10-х классов	Изучение течения адаптации уч-ся, выявление дезадаптированных детей, оказание им психологической поддержки.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика профориентации уч-ся, выявление профессиональных склонностей и предпочтений.	Декабрь 2024г.- январь 2025г.	«Карта интересов», ДДО «Я предпочту», тест Голланда по определению типа личности, опросник для выявления готовности школьников к выбору профессии (автор В.Б. Успенский).	Уч-ся 9-х классов	Своевременное выявление профессиональных склонностей, оказание помощи в выборе будущей профессии.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика одаренности в начальной школе.	Январь 2025г.	Проективный тест «Круги», анкеты, наблюдение.	Начальные классы, по запросу	Выявление одаренных уч-ся на начальном этапе	Рекомендации учащимся, родителям, классным руководителям, организация сопровождения одарённых учащихся.
		Промежуточная диагностика адаптации к школе	Декабрь 2024- Апрель 2025г.	Методика А.Э. Александровской	Параллели 1, 5 кл.	Повышение адаптированности уч-ся.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Исследование межличностных отношений в классе	Октябрь – ноябрь 2024г., апрель 2025г.	Социометрия. Дж. Морено	5-10 класс по запросу	Определение качества взаимоотношений в детском коллективе с целью профилактики буллинга	Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала.
		Повторная диагностика суицидального риска уч-ся.	Апрель 2025г.	Опросник Г.Айзенка, шкала Зунге.	По результатам первичной диагностики 5-11 кл.	Оказание психол. помощи по выявленным проблемам	Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам
		Анкетирование на удовлетворённость обучающихся качеством образовательной среды	В течение года	Анкета «Удовлетворённость качеством образовательной среды»	1-11 кл	Изучение удовлетворённости обучающихся качеством образовательной среды	Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам
		Диагностика учебной мотивации и готовности к переходу в основную школу.	Апрель 2025г.	Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, мини-сочинения	Параллель 4-х классов	Предварительный прогноз возможных трудностей при обучении в 5 классе	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Индивидуальная диагностика тревожности и депрессивных состояний выявленных детей группы риска, состоящих в Реестре деструктивной направленности (если выявляются)	В течение года	Тест психических состояний Айзенка, проективные методики, шкала Зунге.	1-11 кл. учетных категорий	Выявление эмоциональных проблем, оказание психологической помощи, поддержки. Снятие с учета, благополучное эмоциональное состояние, решение проблем.	Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе
		Повторная диагностика адаптации уч-ся	Апрель, май 2025г.	Методика Александровской А.Э., опросник СПА.	Уч-ся 1-х, 5-х, 10-х классов	Повышение адаптированности уч-ся к концу уч. года.	Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика уч-ся на городскую ПМПК. Цель: постановка, изменение или подтверждение адаптированных программ обучения для детей с ОВЗ, инвалидностью.	В течение. уч. года по необходимости	Методика интеллектуальных способностей Векслера, корректурная проба, тесты на выявление уровня развития интеллектуальных способностей, памяти, внимания, восприятия.	Уч-ся 1-11 классов	Оказание психологической помощи в учебном процессе, облегчение программы детям с трудностями в учебе, щадящий режим на ГИА, ЕГЭ	Психолого-педагогическое представление, Планирование индивидуальной/подгрупповой работы.
		Индивидуальная диагностика детей группы особого внимания, детей с ОВЗ и других уч-ся (по необходимости и запросам кл. рук. и родителей).	В течение уч. года, по необходимости	Тесты, опросники, рисунки	Уч-ся 1 – 11 классов	Предупреждение возможных социально-психологических проблем. Снятие с учета МОБД.	Заполнение документации (журнал), рекомендации родителям и педагогам
2.	Коррекционно-развивающее направление



3.	Психологическое просвещение и психо профилактика	Развивающие занятия в «Школе будущего первоклассника»	Ноябрь 2024-апрель2025	Игры, упражнения, коррекционные сказки.	Дошкольники 6 – 7 л.	Психологическая подготовка к школе.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся, педагогам, родителям.
		Адаптационный психологический тренинг «Психологические игры» в рамках ФГОС нач. образования.	В течение года	Авторская программа «Психологические игры»	1 классы, ГПД	Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Куклотерапия	В течение года	Кукольный театр, игра- драматизация	1-5 классы	Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Адаптационный психологический тренинг в рамках ФГОС основной школы.	Октябрь, ноябрь	Развивающие занятия по ФГОС, тесты, игры, упражнения.	5 классы	Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Адаптационный психологический тренинг	В течение года.	Развивающие занятия, тесты	10 классы	Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг профессионального самоопределения старшеклассников	2,3 четверть	Развивающие занятия, игры, тесты	9, 10, 11 классы	Ответственное отношение к выбору профессионального пути через самопознание и получение информации о мире профессий.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Ролевая игра «Мы вместе», «Преодоление трудных ситуаций», Бриффинг «Конфликты и компромиссы. Способы разрешения конфликтов».	В течение года по запросу.	Психологические игры, упражнения	6, 7, 8 кл. (по запросу)	Благополучное эмоциональное состояние подростков.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Игра- драматизация «Да, нет, не знаю»; Деловая игра с беседой для уч-ся «Умеешь ли ты сказать «нет»?	В течение года по запросу.	Деловая игра, беседа	6-8 кл.	Научатся вежливо отказывать и говорить «нет» в нужных ситуациях.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Профилактические занятия в рамках дня инвалидов «Я+ТЫ=МЫ», «Мы разные, но мы вместе»	В течение года по запросу	Психологические игры, упражнения, классные часы	1-11 кл.	Дети станут более внимательными и сострадательными друг к другу.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Практикум по эмоциональному сплочению класса «Я+ТЫ=МЫ» (по запросам).	1, 2 четверть	Тренинг, игры, упражнения	1-11 кл. (по запросам)	Коллективы классов станут более сплоченными, дружными.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Театр- экспромт «Я и мои эмоции»	В течение года	Игры, упражнения, драматизация	По запросу	Сплочение коллектива	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Классный час, дискуссия «Играя, укрепляем психологическое здоровье»	Январь 2025г.	Игры, упражнения, беседа	3-10 кл. (по запросам)	Появится ответственность самих уч-ся за их собственное здоровье как главной личной ценности.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Беседа с уч-ся «Если ты попал в сложную жизненную ситуацию».	Январь 2025г.	Игры, упражнения, беседа	5-10 кл.(по запросу)	Помощь в трудных жизненных ситуациях.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Песочная терапия «Я - это Я и это замечательно!»	В течение года	Игры, упражнения, драматизация	По запросу	Снятие тревоги, напряжения, развитие тактильных ощущений (профилактика буллинга)	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг по психологической подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА «Уверенность», «Экзамены без стресса».	Февраль, апрель, май 2025г.	Психологические игры, упражнения, деловые игры	9, 11 классы	Психол. сопровождение уч-ся при подготовке к ЕГЭ и ГИА, преодоление тревожности и стресса на экзаменах. Успешная сдача экзаменов.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Классный час – практическое профилактическое занятие для подростков «Разрешение конфликтов без насилия».	Февраль 2025г.	Деловые психологические игры, разбор ситуаций, упражнения, рекомендации	6-8 классы (по запросам)	Предотвращение конфликтных ситуаций, доброжелательные отношения в коллективе сверстников.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Сказкотерапия «Учимся договариваться»	В течение года	Терапевтическая сказка	1-5 класс	Повышение толерантности и эмпатии, профилактика буллинга в межличностных отношениях обучающихся	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг жизнеутверждающих навыков «Неприятность эту мы переживем»	В течении года	Терапевтическая сказка	6-11 класс	Профилактика буллинга и суицидального риска в подростковой среде	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Классный час «Я и моя семья».	Май 2025г.	Игры, беседа, составление коллажей.	1 – 8 классы	Формирование семейственности, позитивного отношения к своим семьям.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг психологической готовности к переходу в основное звено школы «Собираемся в дорогу».	Апрель, май 2025г.	Психологические игры, упражнения	4 классы	Психологическая подготовка к основной школе.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Релаксационные занятия в сенсорной комнате	В течение года	Психологические игры, упражнения, аутотренинг	Участники образовательного процесса	Снятие напряжения, релаксация, обучение приемам снятия мышечного напряжения и тревожности.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг позитивного мироощущения с подростками «Моя безопасность в каникулы»	Май (по запросам)	Психологические игры, упражнения.	1-8 классы (по запросу)	Психологический настрой на летние каникулы.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Родительские лектории, мастер-классы, собрания, выступления, разбор проблемных ситуаций по готовности и адаптации к школе, профориентации, возрастным особенностям уч-ся и др. (тематика прилагается).	В течение года	Лектории, тренинги, выступления на родит. собраниях с результатами диагностики	Родители уч-ся 1 – 11 кл.	Повышение психологической культуры родителей	Заполнение документации (журнал). Рекомендации родителям.
		Практико- ориентированный семинар для педагогов «Суицидальное поведение: как распознать и помочь»	1 четверть 2024г.	Семинар-практикум	Учителя, кл. рук. 1-11 кл.	Повышение грамотности педагогов в работе по развитию эмоционально-волевой сферы уч-ся.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям.
		Психолого-педагогический семинар - практикум «Девиантное поведение детей и подростков. Трудности «трудного ребенка».	Февраль 2025г.	Семинар-практикум, разбор ситуаций.	Учителя, кл. рук. 4-11 кл.	Повышение психологической грамотности педагогов в работе с «трудными» подростками.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям
		Групповая консультация «Как помочь старшекласснику в период подготовки и сдачи экзаменов. Способы активизации познавательной активности старшеклассников»	Февраль 2025г.	Консультация, лекторий	Учителя, кл. рук.	Повышение психологической культуры и грамотности педагогов в работе с выпускниками при подготовке к экзаменам.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям
		Формирование электронной библиотеки «Восстановительные технологии по разрешению конфликтов»	В течение года	Разбор конфликтных ситуаций.	Участники образовательного процесса	В рамках работы школьной службы медиации	Рекомендации учителям
		Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Профилактика девиантного поведения»	Март 2025г.	Семинар-практикум	Педагоги-психологи города Тобольска	Обмен опытом работы, обмен информацией. повышение грамотности коллег.	Текст выступления.
4.	Консультативное направление	Консультации с педагогами и родителями по готовности уч-ся 1-х кл. к школе.	Сентябрь, октябрь 2024г.	Индивидуально и в группах	Педагоги и родители	Информирование о результатах диагностики, предупреждение трудностей в обучении, развитии и воспитании уч-ся, повышение психологической культуры и грамотности педагогов и родителей.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.
		Индивидуальные консультации по разным вопросам обучения, развития и воспитания уч-ся «Как помочь детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию»	В течение года.	Индивидуальные консультации	Педагоги и родители
		Консультирование по адаптации к школе 1-х, 5-х, 10-х кл., эмоциональному состоянию уч-ся 7-10х кл.	В течение года	Индивидуальные и групповые консультации	Педагоги и родители
		Индивидуальные и групповые консультации педагогам: «Профессиональное самоопределение и ценностные ориентации старшеклассников». Консультирование старшеклассников по выбору профессии. Консультирование дезадаптированных уч-ся, их родителей, педагогов.	Декабрь 2024 – февраль 2025г.	Индивидуальные и групповые консультации.	Педагоги, родители, уч-ся 9-11 кл.
		Консультации детям группы особого внимания, их родителей, педагогов. Консультации по результатам диагностики по выявленным проблемам, тревожности и т.д.	В течение года по необходимости	Индивидуальные и групповые консультации.	Педагоги, родители, уч-ся
		Групповые и индивидуальные консультации уч-ся 11-х кл. по подготовке к ЕГЭ. Консультации по готовности к переходу из нач. звена в среднее	3, 4 четверти	Индивидуальные и групповые консультации	Педагоги, родители, уч-ся
		Консультации педагогам и родителям детей, представленных на ТПМПК.	В течение года по необходимости	Групповые и индивидуальные консультации	Педагоги, родители, уч-ся с ОВЗ	Информирование о результатах диагностики. Облегчение программы обучения для детей, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы, подготовка к городской комиссии..	Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.
5.	Организационно-методическая работа, повышение квалификации, самообразование	Через участие и выступления в городских семинарах, вебинарах, методических объединениях, конференциях, самообразование по теме «Использование арт-терапии в работе психолога с детьми и взрослыми», «Сказкотерапия в работе с детьми ОВЗ». Повышение квалификации на курсах. Научное руководство одаренных детей, подготовка их школьным, городским и областным конференциям. Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Профилактика девиантного поведения»» (март 2025 г.).
5.		Создание материальной базы через накопление методик, разработок, пособий, написание программ, создание комплексной психодиагностики, использование в работе компьютерных технологий, Интернет-ресурсов. Подготовка, выступления и активное участие в совещаниях, педсоветах, научно-методических советах. Работа в составе Ппконсилиума (зам председателя ППк), членом НМС, аттестационной и медиативной примирительной комиссий, совета профилактики. Обработка, анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. Заполнение карт развития, отчетной документации, электронного журнала (в течение учебного года).

Предварительный просмотр:

Утвержден приказом по

МАОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 16 имени В.П. Неймышева»

№ _____ от ______________

Согласовано

Зам. директора по ВР Гурьянова Н.Г. ____________

Зам. директора по ВР Сабаева М.В.______________

План работы педагога-психолога

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16

имени В.П. Неймышева» г. Тобольска

Таскаевой Натальи Александровны

Ибуковой Марсельезы Марсовны

на 2025-2026 учебный год

Цель работы на 2025-2026 учебный год:

Основные задачи:

Информационное обеспечение процесса сопровождения школьников, необходимое для составления социально-психологического портрета уч-ся, определения путей, средств и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и психическом самочувствии.
Создание условий для самостоятельного творческого освоения детьми системы отношений с миром и самим собой, для совершения каждым ребенком личностно значимых жизненных выборов, помощь в конструктивном решении неизбежных конфликтов, освоении индивидуально значимых и ценных методов познания, общения, понимания себя и других.
Психологическое сопровождение уч-ся 1-11 классов в соответствии с ФГОС.
Решение в процессе развития ребенка конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия, выявление и профилактика этих трудностей.
Психологическое сопровождение детей учетных категорий: межведомственного областного банка данных детей группы особого внимания, детей с ОВЗ, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, детей, чьих родителей призвали на военную службу.
Эффективное использование здоровьесберегающих технологий с целью развития личности школьника с учетом природных задатков, способностей, возможностей здоровья.
Обеспечение психологической подготовки детей к ГИА, ЕГЭ, в том числе детей с ОВЗ.
Формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности педагогов, администрации образовательного учреждения, родителей и учащихся.
Сохранение и укрепление психологического здоровья детей, формирование ответственности самих обучающихся за их собственное здоровье как главной личной ценности.
Создание ситуации сотрудничества и формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребенка.
Организация сотрудничества учителей в различных школьных и профессиональных задачах самого педагога.

№	Направления работы	Вид деятельности	Сроки	Предполагаемые формы и методы	Контингент	Цели и задачи	Выход
1	Диагностико-исследова тельское направление	Определение уровня готовности к школе.	Сентябрь – Октябрь 2025г.	Стартовая диагностика по ФГОС	Уч-ся 1 классов	Своевременное выявление детей с низким уровнем готовности к обучению в школе.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Изучение познавательных психических процессов	Октябрь 2025г.		Уч-ся 1-5 классов	Своевременное выявление причин неуспеваемости уч-ся, связанной с познавательной сферой	Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Изучение эмоционально-волевых особенностей	Сентябрь-октябрь	Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, проектиров. методики	1-11 классы	Выявление школьных и эмоциональных проблем уч-ся, оказание помощи.	Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе
		Диагностика депрессивных состояний и суицидального риска уч-ся.	1 четверть 2025г., апрель 2026г.	Блок диагностических методик, направленных на выявление депрессивных состояний и суицидального риска	Параллели 5 - 11 классов	Своевременное выявление тревожных уч-ся, оказание психологической помощи, поддержки.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Скрининг-диагностика учащихся 1-11 классов, проведенной с использованием методики «Карта суицидального риска»	1 четверть	«Карта суицидального риска»	Параллели 1 - 11 классов	Своевременное выявление тревожных уч-ся, оказание психологической помощи, поддержки.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Социально-психологическое тестирование (СПТ) по раннему выявлению незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.	1 четверть	Методика ТОГИРРО, онлайн	Параллели 7-11 классов	Своевременное выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Оказание помощи специалистов.	Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала
		Определение уровня адаптации уч-ся, мотивации учения и тревожного состояния в адаптационный период.	Октябрь, ноябрь 2025г.	Методика Александровской А.Э., опросник СПА, методика Лускановой Н.Г., рисунок «Школа зверей», мини-сочинения, социометрия	Уч-ся 1-х, 5-х. 10-х классов	Изучение течения адаптации уч-ся, выявление дезадаптированных детей, оказание им психологической поддержки.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика профориентации уч-ся, выявление профессиональных склонностей и предпочтений.	Декабрь 2025г.- январь 2026г.	«Карта интересов», ДДО «Я предпочту», тест Голланда по определению типа личности, опросник для выявления готовности школьников к выбору профессии (автор В.Б. Успенский).	Уч-ся 9-х классов	Своевременное выявление профессиональных склонностей, оказание помощи в выборе будущей профессии.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика одаренности в начальной школе.	Январь 2026г.	Проективный тест «Круги», анкеты, наблюдение.	Начальные классы, по запросу	Выявление одаренных уч-ся на начальном этапе	Рекомендации учащимся, родителям, классным руководителям, организация сопровождения одарённых учащихся.
		Промежуточная диагностика адаптации к школе	Декабрь 2025- Апрель 2026г.	Методика А.Э. Александровской	Параллели 1, 5 кл.	Повышение адаптированности уч-ся.	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Исследование межличностных отношений в классе	Октябрь – ноябрь 2025г., апрель 2026г.	Социометрия. Дж. Морено	5-10 класс по запросу	Определение качества взаимоотношений в детском коллективе с целью профилактики буллинга	Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам, заполнение журнала.
		Повторная диагностика суицидального риска уч-ся.	Апрель 2026г.	Опросник Г. Айзенка, шкала Зунге.	По результатам первичной диагностики 5-11 кл.	Оказание психол. помощи по выявленным проблемам	Организация и проведение занятий, индивидуальных консультаций. Рекомендации родителям и педагогам
		Анкетирование на удовлетворённость обучающихся качеством образовательной среды	В течение года	Анкета «Удовлетворённость качеством образовательной среды»	1-11 кл	Изучение удовлетворённости обучающихся качеством образовательной среды	Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам
		Диагностика учебной мотивации и готовности к переходу в основную школу.	Апрель 2026г.	Анкета шк. мотивации Н.Г. Лускановой, мини-сочинения	Параллель 4-х классов	Предварительный прогноз возможных трудностей при обучении в 5 классе	Аналитическая справка, выступление на родительских собраниях, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Индивидуальная диагностика тревожности и депрессивных состояний выявленных детей группы риска, состоящих в Реестре деструктивной направленности (если выявляются)	В течение года	Тест психических состояний Айзенка, проективные методики, шкала Зунге.	1-11 кл. учетных категорий	Выявление эмоциональных проблем, оказание психологической помощи, поддержки. Снятие с учета, благополучное эмоциональное состояние, решение проблем.	Организация и проведение занятий на снятие эмоционального напряжения, повышения уверенности в себе
		Повторная диагностика адаптации уч-ся	Апрель, май 2026г.	Методика Александровской А.Э., опросник СПА.	Уч-ся 1-х, 5-х, 10-х классов	Повышение адаптированности уч-ся к концу уч. года.	Аналитическая справка, рекомендации родителям и педагогам, организация и проведение занятий
		Диагностика уч-ся на территориальную ПМПК. Цель: постановка, изменение или подтверждение адаптированных программ обучения для детей с ОВЗ, инвалидностью.	В течение. уч. года по необходимости	Методика интеллектуальных способностей Векслера, корректурная проба, тесты на выявление уровня развития интеллектуальных способностей, памяти, внимания, восприятия.	Уч-ся 1-11 классов	Оказание психологической помощи в учебном процессе, облегчение программы детям с трудностями в учебе, щадящий режим на ГИА, ЕГЭ	Психолого-педагогическое представление, Планирование индивидуальной/подгрупповой работы.
		Индивидуальная диагностика детей группы особого внимания, детей с ОВЗ и других уч-ся (по необходимости и запросам кл. рук. и родителей).	В течение уч. года, по необходимости	Тесты, опросники, рисунки	Уч-ся 1 – 11 классов	Предупреждение возможных социально-психологических проблем. Снятие с учета МОБД.	Заполнение документации (журнал), рекомендации родителям и педагогам
2.	Коррекционно-развивающее направление



3.	Психологическое просвещение и психо профилактика	Развивающие занятия в «Школе будущего первоклассника»	Ноябрь 2024-апрель2025	Игры, упражнения, коррекционные сказки.	Дошкольники 6 – 7 л.	Психологическая подготовка к школе.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся, педагогам, родителям.
		Адаптационный психологический тренинг «Психологические игры» в рамках ФГОС нач. образования.	В течение года	Авторская программа «Психологические игры»	1 классы, ГПД	Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Куклотерапия	В течение года	Кукольный театр, игра- драматизация	1-5 классы	Успешное прохождение адаптационного периода, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Адаптационный психологический тренинг в рамках ФГОС основной школы.	Октябрь, ноябрь	Развивающие занятия по ФГОС, тесты, игры, упражнения.	5 классы	Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Адаптационный психологический тренинг	В течение года.	Развивающие занятия, тесты	10 классы	Успешное прохождение адаптации, предупреждение дезадаптации.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг профессионального самоопределения старшеклассников	2,3 четверть	Развивающие занятия, игры, тесты	9, 10, 11 классы	Ответственное отношение к выбору профессионального пути через самопознание и получение информации о мире профессий.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Ролевая игра «Волшебный фокусник», «Чему нас могут научить неприятности?», бриффинг «Обида».	В течение года по запросу.	Психологические игры, упражнения	6, 7, 8 кл. (по запросу)	Благополучное эмоциональное состояние подростков.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг «Я могу собой гордиться»; Деловая игра с беседой для уч-ся «Как помочь другу».	В течение года по запросу.	Деловая игра, беседа	6-8 кл.	Профилактика буллинга	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Профилактические занятия в рамках дня инвалидов «Я+ТЫ=МЫ», «Мы разные, но мы вместе»	В течение года по запросу	Психологические игры, упражнения, классные часы	1-11 кл.	Дети станут более внимательными и сострадательными друг к другу.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Практикум по эмоциональному сплочению класса «Здравствуй, друг» (по запросам).	1, 2 четверть	Тренинг, игры, упражнения	1-11 кл. (по запросам)	Коллективы классов станут более сплоченными, дружными.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Театр- экспромт «Ты мне нравишься»	В течение года	Игры, упражнения, драматизация	По запросу	Сплочение коллектива	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Классный час, дискуссия «Играя, укрепляем психологическое здоровье»	Январь 2025г.	Игры, упражнения, беседа	3-10 кл. (по запросам)	Появится ответственность самих уч-ся за их собственное здоровье как главной личной ценности.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Беседа с уч-ся «Если с другом вышел в путь».	Январь 2025г.	Игры, упражнения, беседа	5-10 кл.(по запросу)	Помощь в трудных жизненных ситуациях.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Песочная терапия «Я - это Я и это замечательно!»	В течение года	Игры, упражнения, драматизация	По запросу	Снятие тревоги, напряжения, развитие тактильных ощущений (профилактика буллинга)	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг по психологической подготовке уч-ся к ЕГЭ и ГИА «Уверенность», «Экзамены без стресса».	Февраль, апрель, май 2025г.	Психологические игры, упражнения, деловые игры	9, 11 классы	Психол. сопровождение уч-ся при подготовке к ЕГЭ и ГИА, преодоление тревожности и стресса на экзаменах. Успешная сдача экзаменов.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Классный час – практическое профилактическое занятие для подростков «Три характера. Разрешение конфликтов без насилия».	Февраль 2026г.	Деловые психологические игры, разбор ситуаций, упражнения, рекомендации	6-8 классы (по запросам)	Предотвращение конфликтных ситуаций, доброжелательные отношения в коллективе сверстников.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Сказкотерапия «Учимся договариваться»	В течение года	Терапевтическая сказка	1-5 класс	Повышение толерантности и эмпатии, профилактика буллинга в межличностных отношениях обучающихся	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг жизнеутверждающих навыков «Коврик мира»	В течении года	Терапевтическая сказка	6-11 класс	Профилактика буллинга и суицидального риска в подростковой среде	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Классный час «Я и моя семья».	Май 2026г.	Игры, беседа, составление коллажей.	1 – 8 классы	Формирование семейственности, позитивного отношения к своим семьям.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг психологической готовности к переходу в основное звено школы «Собираемся в дорогу».	Апрель, май 2026г.	Психологические игры, упражнения	4 классы	Психологическая подготовка к основной школе.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Релаксационные занятия в сенсорной комнате	В течение года	Психологические игры, упражнения, аутотренинг	Участники образовательного процесса	Снятие напряжения, релаксация, обучение приемам снятия мышечного напряжения и тревожности.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Тренинг позитивного мироощущения с подростками «Моя безопасность в каникулы»	Май (по запросам)	Психологические игры, упражнения.	1-8 классы (по запросу)	Психологический настрой на летние каникулы.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации обучающимся.
		Родительские лектории, мастер-классы, собрания, выступления, разбор проблемных ситуаций по готовности и адаптации к школе, профориентации, возрастным особенностям уч-ся и др. (тематика прилагается).	В течение года	Лектории, тренинги, выступления на родит. собраниях с результатами диагностики	Родители уч-ся 1 – 11 кл.	Повышение психологической культуры родителей	Заполнение документации (журнал). Рекомендации родителям.
		Практико- ориентированный семинар для педагогов «Новые требования при прохождении ПМПК и МСЭ»	1 четверть 2025г.	Семинар-практикум	Учителя, кл. рук. 1-11 кл.	Повышение грамотности педагогов в работе по развитию эмоционально-волевой сферы уч-ся.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям.
		Психолого-педагогический семинар - практикум «Условия активизации учебных мотивов у учащихся».	Февраль 2026г.	Семинар-практикум, разбор ситуаций.	Учителя, кл. рук. 4-11 кл.	Повышение психологической грамотности педагогов в работе с «трудными» подростками.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям
		Групповая консультация «Как помочь старшекласснику в период подготовки и сдачи экзаменов. Способы активизации познавательной активности старшеклассников»	Февраль 2026г.	Консультация, лекторий	Учителя, кл. рук.	Повышение психологической культуры и грамотности педагогов в работе с выпускниками при подготовке к экзаменам.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации учителям
		Формирование электронной библиотеки «Восстановительные технологии по разрешению конфликтов»	В течение года	Разбор конфликтных ситуаций.	Участники образовательного процесса	В рамках работы школьной службы медиации	Рекомендации учителям
		Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Особые дети- особый подход»	Март- апрель 2026г.	Семинар-практикум	Педагоги-психологи города Тобольска	Обмен опытом работы, обмен информацией. повышение грамотности коллег.	Текст выступления.
4.	Консультативное направление	Консультации с педагогами и родителями по готовности уч-ся 1-х кл. к школе.	Сентябрь, октябрь 2025г.	Индивидуально и в группах	Педагоги и родители	Информирование о результатах диагностики, предупреждение трудностей в обучении, развитии и воспитании уч-ся, повышение психологической культуры и грамотности педагогов и родителей.	Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.
		Индивидуальные консультации по разным вопросам обучения, развития и воспитания уч-ся «Как помочь детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию»	В течение года.	Индивидуальные консультации	Педагоги и родители
		Консультирование по адаптации к школе 1-х, 5-х, 10-х кл., эмоциональному состоянию уч-ся 7-10х кл.	В течение года	Индивидуальные и групповые консультации	Педагоги и родители
		Индивидуальные и групповые консультации педагогам: «Профессиональное самоопределение и ценностные ориентации старшеклассников». Консультирование старшеклассников по выбору профессии. Консультирование дезадаптированных уч-ся, их родителей, педагогов.	Декабрь 2025 – февраль 2026г.	Индивидуальные и групповые консультации.	Педагоги, родители, уч-ся 9-11 кл.
		Консультации детям группы особого внимания, их родителей, педагогов. Консультации по результатам диагностики по выявленным проблемам, тревожности и т.д.	В течение года по необходимости	Индивидуальные и групповые консультации.	Педагоги, родители, уч-ся
		Групповые и индивидуальные консультации уч-ся 11-х кл. по подготовке к ЕГЭ. Консультации по готовности к переходу из нач. звена в среднее	3, 4 четверти	Индивидуальные и групповые консультации	Педагоги, родители, уч-ся
		Консультации педагогам и родителям детей, представленных на ТПМПК.	В течение года по необходимости	Групповые и индивидуальные консультации	Педагоги, родители, уч-ся с ОВЗ	Информирование о результатах диагностики. Облегчение программы обучения для детей, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы, подготовка к городской комиссии..	Заполнение документации (журнал). Рекомендации, памятки.
5.	Организационно-методическая работа, повышение квалификации, самообразование	Через участие и выступления в городских семинарах, вебинарах, методических объединениях, конференциях, самообразование по теме «Особенности работы с детьми ОВЗ», «Сказкотерапия в работе с детьми ОВЗ». Повышение квалификации на курсах. Научное руководство одаренных детей, подготовка их школьным, городским и областным конференциям. Проведение ГМО педагогов-психологов на базе МАОУ СОШ № 16 имени В.П. Неймышева на тему «Особые дети- особый подход» (март – апрель 2026 г.).
5.		Создание материальной базы через накопление методик, разработок, пособий, написание программ, создание комплексной психодиагностики, использование в работе компьютерных технологий, Интернет-ресурсов. Подготовка, выступления и активное участие в совещаниях, педсоветах, научно-методических советах. Работа в составе Ппконсилиума (зам председателя ППк), членом НМС, аттестационной и медиативной примирительной комиссий, совета профилактики. Обработка, анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. Заполнение карт развития, отчетной документации, электронного журнала (в течение учебного года).

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВАГАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ул. Мира, 18, с. Вагай, Тюменская обл., 626240, тел/факс (34539)23443, E-mail: moyvagai_1@mail.ru

Рассмотрено на заседании ШМО	СОГЛАСОВАНО:	УТВЕРЖДАЮ:
учителей начальных классов	Заместитель директора по УВР	Директор МАОУ Вагайская СОШ
Арканова С.В. ___________________	Единач О.Н._____________	Таулетбаев Р.Р. ___________________
Протокол № 1________	«31» августа 2026 г.	Приказ № 384 о/д от «31» августа 2026 г.
от «31» августа 2026 г.

ПЛАН РАБОТЫ

педагога-психолога МАОУ Вагайская СОШ

Ибуковой Марсельезы Марсовны

на 2026/27 учебный год

с. Вагай, 2026 г.

Нагрузка: ставка по школе (36 часов: работа с участниками образовательного процесса – 18 часов; методическая работа – 18 часов)

Цель: Создание психолого-педагогических условий, способствующих успешному обучению, развитию, социализации и сохранению психологического здоровья всех участников образовательного процесса в соответствии с ФГОС, профессиональным стандартом и актуальными запросами школы.

Основные направления:

Психолого-педагогическая диагностика.

Цель: исследование психического развития личности, его возрастных и индивидуальных особенностей.

Психолого-педагогическая коррекция и развитие.

Цель: психическое развитие личности, создание условий, которые помогут учащимся реализовать свой потенциал на каждом возрастном этапе.

Психологическое консультирование.

Цель: консультация участников образовательного процесса.

Психологическая профилактика и просвещение.

Цель: предупреждение нарушений в развитии личности. повышение психологической культуры и грамотности участников педагогического процесса, родителей (законных представителей).

Организационно-методическая деятельность.

Формы сопровождения	Направление и содержание деятельности	Участники сопровождения (возрастная категория)	Уровень сопровождения
АВГУСТ
Подготовительный этап	Анализ итогов работы за 2025-2026 учебный год. Постановка целей и задач на новый учебный год.	Педагог-психолог	Индивидуальный
	Планирование деятельности на год. Оформление документации	Педагог-психолог	Индивидуальный
	Участие в работе муниципального августовского форума	Педагогический коллектив	Групповой
СЕНТЯБРЬ
Диагностика	Адаптация обучающихся к новым условиям обучения. Определение уровня готовности к школе. Скрининг диагностика готовности учащихся 1-х классов к обучению школе.	Учащиеся 1-х классов	Групповой
	Посещение уроков, наблюдение за учащимися 1 классов в процессе адаптации	Учащиеся 1-х классов	Групповой
	Анкетирование родителей новых учащихся с ОВЗ	Родители новых учащихся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Групповой
	Стартовая (входящая) диагностика учащихся с ОВЗ	Вновь прибывшие учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Групповой
Консультирование	Консультирование родителей с целью получения анамнестических данных о ребенке с ОВЗ	Родители новых учащихся с ОВЗ	Индивидуальный
	Консультирование классных руководителей и родителей учащихся по вопросам адаптации учащихся 1-х классов.	Учителя, родители учащихся 1-х классов	Групповой
	Консультация для педагогов по теме «В классе ребенок с ОВЗ»	Учителя 1 – 4-х классов	Групповой
	Консультирование по результатам наблюдения	Учителя 1-х классов	Индивидуальный
	Консультирование по результатам стартовой (входящей) диагностики	Классные руководители и родители учащихся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Индивидуальный
Коррекционно-развивающая работа	Коррекционно-развивающие занятия по адаптации к обучению в школе по программе «Я – первоклассник».	Учащиеся 1-х классов	Групповой
Коррекционно-развивающая работа	Коррекционно-развивающие занятия в рамках реализации курсов коррекционно-развивающей области АООП, с учащимися, состоящими на различных видах учета.	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов, учащиеся МОБД.	Групповой Индивидуальный
Просвещение	Интернет-рассылка «Пять рекомендаций педагогам, у которых в классе есть дети с ОВЗ»	Учителя 1 – 4-х классов	Уровень ОО
	Распространение памятки родителям новых учащихся с ОВЗ «Если у вас ребенок с ОВЗ или ребенок-инвалид»	Родители новых учащихся с ОВЗ	Уровень ОО
	Оформление информационного стенда «Рекомендации родителям детей с ОВЗ 1-х классов»	Родители учащихся с ОВЗ 1-х классов	Уровень ОО
Профилактика	Тренинговые занятия с детьми, состоящими МОБД и различных видах учета.	Дети, состоящие МОБД и различных видах учета	Групповой
	Практикумы для учащихся с ОВЗ «Личные границы: как их не нарушать и защищать»	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Групповой
	Распространение буклетов с рекомендациями для родителей учащихся 1-х классов «Ваш ребенок первоклассник»	Родители учащихся 1-х классов	Групповой
Организационно-методическая работа	Обработка результатов диагностики, составление заключения по результатам диагностики.	Учащиеся 1-х классов	Индивидуальный
	Заполнение индивидуальных карт психологического развития учащихся с ОВЗ	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Заполнение индивидуальных карт психологического сопровождения учащихся МОБД	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
ОКТЯБРЬ
Диагностика	Индивидуальная углубленная диагностика учащихся 1-х классов «группы риска» для представления на ППк.	Учащиеся 1-х классов	Индивидуальный
	Индивидуальная углубленная диагностика учащихся, у которых наблюдаются проблемы в усвоении общеобразовательной программы для представления на ППк.	Учащиеся 1-4 х классов	Индивидуальный
	Социометрическое изучение учебных коллективов, выявление уровня школьной дезадаптации, изучение ценностно ориентационного единства учебных коллективов	Учащиеся 1-4 х классов	По запросу
Консультирование	Консультирование педагогов по теме «Как заинтересовать ребенка с ЗПР»	Учителя 1 – 4-х классов детей с ЗПР	Групповой
Консультирование	Консультирование по результатам диагностики	Классные руководители, родители учащихся 1-х классов	Индивидуальный
Коррекционно-развивающая работа	Практические занятия «Успешная адаптация» по программе «Я – первоклассник».	Учащиеся 1-х классов	Групповой
	Коррекционно-развивающие занятия в рамках реализации курсов коррекционно-развивающей области АООП	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Групповой Индивидуальный
	Тренинговые занятия с детьми, состоящими МОБД и различных видах учета.	Дети, состоящие МОБД и различных видах учета	Групповой
	Родительское собрание «Итоги адаптации учащихся 1 классов»	Родители учащихся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Групповой
	«Буллинг». Профилактика школьной травли	Учащиеся 1 – 2-х классов	Уровень класса
Профилактика	Распространение памятки педагогам «Ребенок с ЗПР: типичные трудности»	Учителя 1 – 4-х классов детей с ЗПР	Групповой
	Профилактические занятия с учащимися и их родителями «Школа безопасности» по обучению позитивным навыкам личной безопасности и уверенного поведения.	Учащиеся 1 – 4-х классов и их родители	Уровень класса
	Профилактика эмоционального выгорания «Не дай человеку упасть»	Учителя 1-4 классов	Групповой
Организационно-методическая работа	Составление заключения по результатам диагностики.	Учащиеся с ОВЗ 1-х классов	Индивидуальный
	Заполнение индивидуальных карт психологического развития учащихся.	Учащиеся с ОВЗ 1-х классов	Индивидуальный
	Заполнение индивидуальных карт психологического развития учащихся с ОВЗ	Учащиеся с ОВЗ 1-х классов	Индивидуальный
	Мониторинг развития учащихся с ОВЗ в 1 четверти 2026-27 уч. году.	Мониторинг развития учащихся с ОВЗ в 2026-27 уч.. году.	Мониторинг развития учащихся с ОВЗ в 1 четверти
НОЯБРЬ
Диагностика	Диагностика учащихся с проблемами в поведении (по запросам)	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
Диагностика	Выявление буллинга в начальной школе. Опросник	Учащиеся 2 – 3-х классов	Групповой
Консультирование	Консультирование классных руководителей и родителей учащихся по результатам опросника выявления буллинга.	Учителя, родители 2-3 х классов	Групповой
Коррекционно-развивающая работа	Коррекционно-развивающие занятия в рамках реализации курсов коррекционно-развивающей области АООП	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Групповой Индивидуальный
	Семинар для педагогов «Особенности работы с агрессивными детьми с ОВЗ»	Учителя 1 – 4-х классов	Групповой
	Распространение памятки педагогам «РАС: типичные трудности в школе»	Учителя 1 – 4-х классов детей с РАС	Уровень ОО
	Интернет-рассылка по теме «Родителям, воспитывающим детей с РАС»	Родители учащихся с ОВЗ 1 – 4-х классов с РАС	Групповой
	Осенняя Неделя психологии. «Уроки доброты».	Учащиеся 1 – 4-х классов	Уровень класса
	Тренинг для педагогов «Толерантность как составляющая педагогической культуры современного педагога»	Учителя 1 – 4-х классов работающие с детьми с ОВЗ	Групповой
	Семинар- практикум для родителей «Круг радости».	Родители учащихся 1 – 4-х классов с ОВЗ	Уровень ОО
	Обработка результатов диагностики.	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Составление заключений по результатам диагностики.	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
Организационно-методическая работа	Заполнение индивидуальных карт психологического развития учащихся с ОВЗ	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Психологическая профилактика и коррекция учебных трудностей	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Консультирование по выявленному буллингу	Учащиеся 1 – 4-х классов, их родители, учителя (по результатам диагностики)	Индивидуальный Групповой
ДЕКАБРЬ
Диагностика	Углубленная диагностика учащихся с проблемами в усвоении школьной программы для представления в ПМПК	Учащиеся 1 – 4-х классов, испытывающие проблемы в усвоении общеобразовательной программы, или рекомендованной программы АООП.	Индивидуальный
Консультирование	Коррекционно-развивающие занятия для учащихся с проблемами в общении	Учащиеся 1 – 4-х классов	Групповой
	Коррекционно-развивающие занятия в рамках реализации курсов коррекционно-развивающей области АООП	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Групповой Индивидуальный
	Беседа-тренинг с учащимися по теме инклюзии «Одинаково разные»	Классные коллективы с детьми с ОВЗ 1 – 4-х классов	Уровень класса
Коррекционно-развивающая работа	Семинар-практикум для педагогов «Как предупредить буллинг в коллективе».	Классные руководители 1 – 4-х классов	Групповой
	Коррекционно-развивающие занятия по противодействию буллингу в классах с детьми	Классные коллективы 1 – 4-х классов с детьми с выявленным буллингом	Уровень класса
	Распространение памятки для педагогов «Как избежать травли в классе», рекомендаций родителям «Как понять, что вашего ребенка травят», буклета учащимся «Если тебя обижают в школе».	Педагоги, учащиеся 1 – 4-х классов и их родители	Уровень ОО
Просвещение	Обработка результатов диагностики.	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Составление заключения по результатам диагностики.	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Заполнение индивидуальных карт психологического развития учащихся детей с ОВЗ.	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Мониторинг развития учащихся с ОВЗ во 2 четверти 2026-27 уч.. году.	Мониторинг развития учащихся с ОВЗ в 2026-27 уч.. году.	Мониторинг развития учащихся с ОВЗ в 2026-27 уч. году.
Организационно-методическая работа	Профилактическая мастерская «Пусть каждый день приносит счастье»	Мамы учащихся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Групповой
	Консультирование по вопросам повышения учебной мотивации	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов, их родители, учителя	Индивидуальный Групповой
	Эмоциональный тренинг для педагогов «Калоши счастья»	Педагоги 1-4 классов	Групповой
ЯНВАРЬ
Диагностика	Промежуточная диагностика познавательных процессов учащихся 1 классов	Учащиеся 1-х классов	По запросу кл. рук. 1 классов
Консультирование	Беседа с родителями учащихся 1- классов по результатам углубленной диагностики	Родители учащихся 1-х классов	Индивидуальный
Коррекционно-развивающая работа	Поддержание и совершенствование благоприятного социально психологического климата	Учащиеся 1-х классов	Групповой
Коррекционно-развивающая работа	Коррекционно-развивающие занятия в рамках реализации курсов коррекционно-развивающей области АООП, МОБД	Учащиеся 1 – 4-х классов с ОВЗ	Индивидуальный, групповой
Просвещение	Тренинг родительских навыков по теме «Коммуникация с ребенком: как способствовать ее развитию»	Родители учащихся 1-4 классов	Групповой
	Заполнение индивидуальных карт психологического развития учащихся.	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Интернет-рассылка памятки «Трудности в развитии ребенка: где получить помощь?»	Родители учащихся с ОВЗ 1 - 4-х классов	Уровень ОО
	Обработка результатов диагностики.	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Составление заключения по результатам диагностики.	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Индивидуальный

Организационно-методическая работа	Заполнение индивидуальных карт психологического развития учащихся.	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Консультация для родителей по теме «Как подготовиться к прохождению весенней ПМПК»	Родители учащихся впервые идущие на ПМПК	Групповой
	Оформление информационного стенда по теме «Что делать, чтобы хорошо учиться».	Учащиеся 1 – 4-х классов и их родители	Уровень ОО
ФЕВРАЛЬ
Диагностика	Диагностика эмоционального состояния учащихся МОБД	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Углубленная диагностика учащихся с проблемами в усвоении школьной программы для представления в ПМПК	Учащиеся 1 – 4-х классов, испытывающие проблемы в усвоении общеобразовательной программы, или рекомендованной программы АООП.	Индивидуальный
Просвещение	Распространение памяток для педагогов «Как работать с дезадаптированными, низко обучаемыми, педзапущенными учениками» и др.	Учителя 1 – 4-х классов	Групповой
	Практические занятия по профилактике эмоционального выгорания педагогов работающих с детьми с ОВЗ	Учителя 1 – 4-х классов	Групповой
	Интернет-рассылка для педагогов «Простые техники самопомощи», «Гайд по ресурсному состоянию», чек-лист «Если ничего не хочется» и др.	Учителя 1 – 4-х классов	Групповой
Коррекционно- развивающая работа	Тренинг родительских навыков по теме «Предотвращение нежелательного поведения: как помочь ребёнку оставаться заинтересованным и как регулировать его поведение»	Родители учащихся с ОВЗ 1-4 классов	Групповой
	Коррекционно-развивающие занятия в рамках реализации курсов коррекционно-развивающей области АООП	Учащиеся 1 – 4-х классов с ОВЗ	Групповой
	Коррекционно-развивающие занятия в рамках реализации курсов коррекционно-развивающей области с детьми, состоящими МОБД	Учащиеся 1 – 4-х классов. Состоящие МОБД	Групповой
МАРТ
Диагностика	Диагностика уровня актуального развития ВПФ	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-хклассов	Индивидуальный
	Диагностика интеллектуальных способностей учащихся на ПМПК: учащиеся с ОВЗ (контроль при переходе в 5 класс), учащиеся с трудностями в усвоении школьной программы.	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-хклассов	Индивидуальный
Консультирование	Тренинг родительских навыков по теме «Альтернатива нежелательному поведению: как обучить ребенка альтернативному поведению»	Родители учащихся 1 – 4-х классов	Групповой
Коррекционно-развивающая работа	Психологическая профилактика учебных трудностей	Учащиеся 1 – 4 -х классов	Индивидуальный
	Составление заключения по результатам диагностики	Учащиеся с ОВЗ 1 - 4-х классов	Индивидуальный
	Заполнение индивидуальных карт психологического развития учащихся	Учащиеся с ОВЗ 1 - 4-х классов	Индивидуальный
Организационно-методическая работа	Мониторинг развития учащихся с ОВЗ в 3 четверти 2026-27 уч.. году.	Мониторинг развития учащихся с ОВЗ в 2026-27 уч.. году.	Индивидуальный
		Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Консультирование учащихся по теме «Как стать уверенным в себе»	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
АПРЕЛЬ
Диагностика	Диагностика интеллектуальных способностей учащихся на ПМПК: учащиеся с ОВЗ (контроль при переходе в 5 класс), учащиеся с трудностями в усвоении школьной программы.	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-хклассов	Индивидуальный
Консультирование	Консультирование по результатам диагностики интеллектуальных способностей учащихся на ПМПК: учащиеся с ОВЗ (контроль при переходе в 5 класс), учащиеся с трудностями в усвоении школьной программы.	Кл. рук. 1 – 4-х классов	Индивидуальный
Консультирование	Консультирование по результатам диагностики интеллектуальных способностей учащихся на ПМПК: учащиеся с ОВЗ (контроль при переходе в 5 класс), учащиеся с трудностями в усвоении школьной программы	Родители учащихся 1- 4 классов	Уровень ОО
Коррекционно-развивающая работа	Коррекционно-развивающие занятия в рамках реализации курсов коррекционно-развивающей области АООП	Учащиеся 1 – 4-х классов с ОВЗ	Групповой
	Коррекционно-развивающие занятия в рамках реализации курсов коррекционно-развивающей области с детьми, состоящими МОБД	Учащиеся 1 – 4-х классов. Состоящие МОБД	Групповой
	Весенняя Неделя психологии. Профилактические арт-занятия для учащихся и их родителей «Солнышко в ладони»	Учащиеся 1 – 4-х классов и их родители	Групповой
Просвещение	Обработка результатов диагностики	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Составление заключения по результатам диагностики	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Заполнение индивидуальных карт психологического развития учащихся	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Заполнение индивидуальных карт психологического развития учащихся	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
Организационно-методическая работа	Профилактика эмоционального выгорания «Метафорический образ моего настроения»	Учителя 1-4 х классов	Групповой
	Консультирование по результатам итоговой диагностики	Классные руководители и родители учащихся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Консультация для родителей по теме «Что нужно знать родителям о психолого-педагогическом сопровождении ребенка с ЗПР в школе»	Родители детей с присвоенным статусом ОВЗ (ЗПР)	Групповой
МАЙ
Диагностика	Развивающие занятия по формированию эмоционального интеллекта	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Групповой
Консультирование	Развивающие занятия по формированию жизнестойкости	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Групповой
	Коррекционно-развивающие занятия в рамках реализации курсов коррекционно-развивающей области АООП	Учащиеся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Групповой Индивидуальный
	Профилактические занятия с детьми МОБД, состоящих на различных видах учета.	Учителя 1 – 4-х классов	Групповой
Коррекционно-развивающая работа	Интернет-рассылка методических рекомендаций для родителей «Рекомендации по направлению ребёнка на повторное обследование ПМПК. Алгоритм прохождения ПМПК»	Родители детей с присвоенным статусом ОВЗ	Групповой
Коррекционно-развивающая работа	Тренинг общения с ребенком с ОВЗ	Родители учащихся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Групповой
Просвещение	Обработка результатов диагностики	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Составление заключения по результатам диагностики	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Заполнение индивидуальных карт психологического развития учащихся	Учащиеся 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Мониторинг развития учащихся с ОВЗ в 2026-27 уч.. году.
Организационно-методическая работа	Консультирование по результатам итоговой диагностики	Родители учащихся с ОВЗ 1 – 4-х классов	Индивидуальный
	Работа в составе Ппконсилиума (секретарь ППк), Обработка, анализ, обобщение результатов, интерпретация полученных данных. Заполнение карт развития, отчетной документации, проекта плана на 2027-28 учебный год, аналитического отчета.	Педагог- психолог	Индивидуальный
	Перспективное планирование на следующий учебный год по итогам анализа текущего учебного года

Навигация

План работы педагога- психолога

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: