НЕФТЕЮГАНСКОЕ

РАЙОННОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОБЬ-ЮГАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

П Р И К А З

 10 апреля 2023 г.                                                                                                         № 82-о

п. Юганская Обь

Об организации работы лагерей

 с дневным пребыванием детей в период летних каникул

На основании приказа Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района от 17 марта 2022 года № 274-о «Об организации работы оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей в период летних каникул»,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Организовать на базе НРМОБУ «Обь-Юганская СОШ» п. Юганская Обь лагерь с дневным пребыванием детей в период летних каникул с 01.06.2023г по 26.06.2023г в количестве 45 человек

1.  Распределить обучающихся по отрядам:

- отряд №1: 15 человек в возрасте от 6,5 до 10 лет

- отряд № 2: 15 человек в возрасте от 10 до 17 лет

-отряд № 3:15 человек в возрасте от 10 до 17 лет

2. Осуществлять деятельность в соответствии с санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28, зарегистрированными в Министерстве юстиции Российской Федерации от 18.12.2020 № 61573, санитарно-эпидемиологическими правилами СП 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения.
3. Назначить начальником лагеря, ответственной за организацию работы лагеря с дневным пребыванием детей с 01.06.2023г по 26.06.2023г., Екатерину Анатольевну Андрееву.
4. Начальнику лагеря Андреевой Е.А.:

1. Подать уведомление в срок не менее чем за месяц до начала смены в территориальный отдел Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека ХМАО-Югре в г. Нефтеюганске, Нефтеюганском районе и г. Пыть-Ях, с указанием  сроков открытия, режима работы, количества смен, количества детей.
2. Утвердить нормативные документы, локальные акты.
3. Утвердить план и программу лагеря с дневным пребыванием детей в период летних каникул (Приложение)

5. Утвердить штатное расписание, список работников, задействованных в рамках работы лагеря с дневным пребыванием детей. (Приложение 1)
6. Провести проверку работников при приеме на работу в лагерь с дневным пребыванием детей на наличие (отсутствия) судимости и (или) факта уголовного преследования.
7. Возложить на педагогов Лупандину В Г, Смолину И. А., Паршину С А, Кравчук Л. М., Патрашину Д. М., Перемот Н. С, Патрашина И. Н. ответственность за сохранность жизни и здоровья обучающихся в период посещения лагеря с дневным пребыванием детей, во время проведения культурно-массовых мероприятий, во время посещения детской поселковой библиотеки, ДК  «Гармония», во время нахождения  на футбольном поле, во время прогулок по поселку.
8. Утвердить график и план работы лагеря с дневным пребыванием детей в период летних каникул при НРМОБУ «Обь-Юганская СОШ» (Приложение2)
9. Утвердить план инспекционно-контрольной деятельности и начальника лагеря с дневным пребыванием детей в период летних каникул.
10.  Организовать страхование детей на период работы лагеря с дневным пребыванием;
11. Закрепить за отрядами следующие кабинеты:

• Кабинет № 11
• Кабинет № 12
• Кабинет № 13

12.  Обеспечить персональную ответственность за сохранность жизни и здоровья детей в лагерях с дневным пребыванием детей;
13.  Взять под личный контроль организацию отдыха, занятости детей, состоящих на профилактическом учете в органах внутренних дел, образовательных учреждениях;
14.  Обеспечить в первоочередном порядке отдых, занятость детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
15.  Усилить меры по предупреждению детского дорожно-транспортного   травматизма на улицах в период каникул.
16. Методисту школы Паршиной С.А.: организовать методическую работу по реализации программы лагеря. Оказывать консультационную помощь воспитателям в организации мероприятий в соответствие с программой.
17.  Заведующему хозяйством Масловской В. Н. и агенту по закупкам Киселевой Е. Г.  в период подготовки лагеря обеспечить наличие следующей документации:

-копии договоров на поставку пищевых продуктов, бутилированной (расфасованной в емкости) питьевой воды;

-список поставщиков продуктов;

-копию договора на вывоз ТБО;

-копию договора  на оказание услуг по дератизации и дезинсекции, акты выполненных работ.

- обеспечить своевременное заключение договора на услуги по организации питания и поставку продуктов в пределах утвержденных сумм целевой субсидии.

15. Работникам столовой повару Ефременко Е.А, кладовщику Стрижанцевой Л. Г., кухонной рабочей Киселевой О. А.: обеспечить соответствие санитарно-эпидемиологическим требованиям санитарно-технического состояния пищеблоков, неукоснительно соблюдать санитарно-эпидемиологические требования.

16 Кладовщику школьной столовой Стрижанцевой Л. Г.: обеспечить наличие сопроводительных документов, удостоверяющих качество и безопасность пищевых продуктов, поступающих на пищеблоки и соответствие их гигиеническим требованиям, предъявляемым к продовольственному сырью и пищевым продуктам;

17. Повару школьной столовой Ефременко Е.А.:организовать полноценное сбалансированное питание с использованием пищевых продуктов, обогащённых витаминами и микронутриентами (витаминизированная мука, витаминизированная молочная продукция, хлебобулочные изделия, обогащённые содержанием йода, железа и др. витаминизированные продукты питания;

- меню, согласованное с Роспотребнадзором

- организовать работу персонала пищеблока с использованием средств индивидуальной защиты (маски и перчатки)

- организовать полноценное сбалансированное питание с использованием пищевых продуктов, обогащенных витаминами и микронутриентами (витаминизированная мука, витаминизированная молочная продукция, хлебобулочные изделия, обогащенные содержанием йода, железа и др. витаминизированные продукты питания).

        18.  Специалисту по ОТ Семеновой Н. В. организовать проведение инструктажа с персоналом лагеря, с воспитанниками, их родителями о действии в аварийных ситуациях, при угрозе возникновения ситуаций, связанных с выбросом ядовитых, отравляющих веществ во внешнюю среду, стихийных бедствий, террористических актов, пожароопасностью, по предупреждению детского травматизма, по выполнению правил дорожного движения, о поведении в общественных местах.

19. Контроль исполнения приказа возложить на заместителя директора по воспитательной работе Андрееву Е.А.

20. Уборщикам служебных помещений Бигачевой Н. В., Кошман В.В.:

20.1. провести перед открытием лагеря генеральную уборку всех помещений лагеря с применением дезинфицирующих средств по вирусному режиму.

20.2. организовать два раза в день фильтр с обязательной термометрией с использование бесконтактных термометров среди детей и сотрудников с целью своевременного выявления изоляции детей и взрослых с признаками респираторных заболеваний и повышенной температурой с обязательной фиксацией в журнале.

20.3. обеспечить проведение ежедневной уборки помещений с применением дезинфицирующих средств эффективных в отношении вирусов (текущая дезинфекция) силами технического персонала организации в специальной одежде и средствах индивидуальной защиты (маски перчатки). Обеспечить в отсутствие детей сквозное проветривание помещений.

20.4. обеспечить дезинфекцию воздушной среды с использованием приборов для обеззараживания воздуха.

20.5. в санузлах для детей и сотрудников обеспечить постоянное наличие мыла, туалетной бумаги, дозаторов с антисептическим средством для обработки рук.

21. Начальнику лагеря Андреевой Е.А.:

- обеспечить контроль за вакцинацией в рамках национального календаря сотрудников лагеря.

- обеспечить обширную информационную кампанию и разъяснительную работу с родителями (законными представителями) детей об организации лагеря: (освещение информации в средствах массовой информации, размещение на информационных стендах образовательной организации, распространение информационных буклетов, листовок, информирование родителей (законных представителей) на родительских собраниях о формах отдыха детей, в том числе через социальные сети)

-  провести по окончанию оздоровительной смены анкетирование детей посетивших лагерь и их родителей (законных представителей).

22. Ответственной за ведение официального сайта ОУ, Лозинской Н. Н. : разместить        на официальном         сайте        школы в        в разделе «Отдых детей» не позднее 30 апреля 2023 года информации о деятельности лагеря, включая нормативные правовые акты, регулирующие деятельность лагеря, программу смены лагеря.

23. Утвердить форму заявления родителя (законных представителей).

24. В случае ухудшения санитарно-эпидемиологической обстановки работу лагерей с дневным пребыванием детей перевести в заочный формат с применением дистанционных технологий.

25. Определить норму расходов на набор продуктов питания в размере: -332,33 рублей в день при двухразовом питании;

26. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя директора Е. А. Андрееву.

Директор:                        Н. А. Фарукшина

С приказом от ознакомлены:

Приложение

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Обь - Юганская средняя общеобразовательная школа»

Дополнительная общеобразовательная программа

лагеря с дневным пребыванием детей

«Зумеры»

Направленность: социально-педагогическая

Возрастная категория: 6-17 лет

Срок реализации: 1год (каникулярный период)

Автор: Андреева Е. А.,

заместитель директора

Соавтор : Паршина С.А.,

методист

п . Юганская Обь 2022 год

НЕФТЕЮГАНСКОЕ

РАЙОННОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОБЬ-ЮГАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

П Р И К А З

 11 апреля 2022 г.                                                                                                         № 77-о

п. Юганская Обь

Об организации работы лагерей

 с дневным пребыванием детей в период летних каникул

На основании приказа Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района от 16 марта 2022 года № 259-о «Об организации работы оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей в период летних каникул»,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Организовать на базе НРМОБУ «Обь-Юганская СОШ» п. Юганская Обь лагерь с дневным пребыванием детей в период летних каникул с 01.06.2022г по 25.06.2022г в количестве 40 человек

1.  Распределить обучающихся по отрядам:

- отряд №1: 13 человек в возрасте от 6,5 до 10 лет

- отряд № 2: 13 человек в возрасте от 10 до 17 лет

-отряд № 3:14 человек в возрасте от 10 до 17 лет

2. Осуществлять деятельность в соответствии с санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28, зарегистрированными в Министерстве юстиции Российской Федерации от 18.12.2020 № 61573, санитарно-эпидемиологическими правилами СП 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения.
3. Назначить начальником лагеря, ответственной за организацию работы лагеря с дневным пребыванием детей с 01.06.2022г по 25.06.2022г., Екатерину Анатольевну Андрееву.
4. Начальнику лагеря Андреевой Е.А.:

1. Подать уведомление в срок не менее чем за месяц до начала смены в территориальный отдел Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека ХМАО-Югре в г. Нефтеюганске, Нефтеюганском районе и г. Пыть-Ях, с указанием  сроков открытия, режима работы, количества смен, количества детей.
2. Утвердить нормативные документы, локальные акты.
3. Утвердить план и программу лагеря с дневным пребыванием детей в период летних каникул (приложение)

5. Утвердить штатное расписание, список работников, задействованных в рамках работы лагеря с дневным пребыванием детей. (Приложение 1)
6. Провести проверку работников при приеме на работу в лагерь с дневным пребыванием детей на наличие (отсутствия) судимости и (или) факта уголовного преследования.
7. Назначить воспитателями отрядов в лагере Паршину С.А, Лупандину В.Г., Перемот Н.С., Патрашину Д.М., Кравчук Л.М.; спорт-инструкторами  Патрашина И.Н., Тайлакова С.А.
8. Возложить на педагогов Лупандину В Г, Смолину И. А., Паршину С А, Кравчук Л. М., Патрашину Д. М., Перемот Н. С, Патрашина И. Н., Тайлакова С. С. ответственность за сохранность жизни и здоровья обучающихся в период посещения лагеря с дневным пребыванием детей, во время проведения культурно-массовых мероприятий, во время посещения детской поселковой библиотеки, ДК  «Гармония», во время нахождения  на футбольном поле, во время прогулок по поселку.
9. Утвердить график и план работы лагеря с дневным пребыванием детей в период летних каникул при НРМОБУ «Обь-Юганская СОШ» (Приложение2)
10. Утвердить план инспекционно-контрольной деятельности и начальника лагеря с дневным пребыванием детей в период летних каникул.
11.  Организовать страхование детей на период работы лагеря с дневным пребыванием.
12. Закрепить за отрядами следующие кабинеты:

• Кабинет № 11
• Кабинет № 12
• Кабинет № 13

13.  Обеспечить персональную ответственность за сохранность жизни и здоровья детей в лагерях с дневным пребыванием детей;
14.  Взять под личный контроль организацию отдыха, занятости детей, состоящих на профилактическом учете в органах внутренних дел, образовательных учреждениях;
15.  Обеспечить в первоочередном порядке отдых, занятость детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
16.  Усилить меры по предупреждению детского дорожно-транспортного   травматизма на улицах в период каникул.
17. Методисту школы Паршиной С.А.: организовать методическую работу по реализации программы лагеря. Оказывать консультационную помощь воспитателям в организации мероприятий в соответствие с программой.
18.  Заведующему хозяйством Масловской В. Н. и агенту по закупкам Киселевой Е. Г.  в период подготовки лагеря обеспечить наличие следующей документации:

-копии договоров на поставку пищевых продуктов, бутилированной (расфасованной в емкости) питьевой воды;

-список поставщиков продуктов;

-копию договора на вывоз ТБО;

-копию договора  на оказание услуг по дератизации и дезинсекции, акты выполненных работ.

- обеспечить своевременное заключение договора на услуги по организации питания и поставку продуктов в пределах утвержденных сумм целевой субсидии.

15. Работникам столовой повару Смолиной О.К., кладовщику Смолиной О.К., кухонной рабочей Медвидь О. Ф.- обеспечить соответствие санитарно-эпидемиологическим требованиям санитарно-технического состояния пищеблоков, неукоснительно соблюдать санитарно-эпидемиологические требования.

16 Кладовщику школьной столовой Смолиной О.К.- обеспечить наличие сопроводительных документов, удостоверяющих качество и безопасность пищевых продуктов, поступающих на пищеблоки и соответствие их гигиеническим требованиям, предъявляемым к продовольственному сырью и пищевым продуктам;

17. Повару школьной столовой Смолиной О.К. :

- организовать полноценное сбалансированное питание с использованием пищевых продуктов, обогащённых витаминами и микронутриентами (витаминизированная мука, витаминизированная молочная продукция, хлебобулочные изделия, обогащённые содержанием йода, железа и др. витаминизированные продукты питания;

- меню, согласованное с Роспотребнадзором

- организовать работу персонала пищеблока с использованием средств индивидуальной защиты (маски и перчатки)

- организовать полноценное сбалансированное питание с использованием пищевых продуктов, обогащенных витаминами и микронутриентами (витаминизированная мука, витаминизированная молочная продукция, хлебобулочные изделия, обогащенные содержанием йода, железа и др. витаминизированные продукты питания).

        18.  Специалисту по ОТ Семеновой Н. В. -организовать проведение инструктажа с персоналом лагеря, с воспитанниками, их родителями о действии в аварийных ситуациях, при угрозе возникновения ситуаций, связанных с выбросом ядовитых, отравляющих веществ во внешнюю среду, стихийных бедствий, террористических актов, пожароопасностью, по предупреждению детского травматизма, по выполнению правил дорожного движения, о поведении в общественных местах.

20. Уборщикам служебных помещений Кротковой Т. Ю., Федорчук Е. В..:

20.1. провести перед открытием лагеря генеральную уборку всех помещений лагеря с применением дезинфицирующих средств по вирусному режиму.

20.2. организовать два раза в день фильтр с обязательной термометрией с использование бесконтактных термометров среди детей и сотрудников с целью своевременного выявления изоляции детей и взрослых с признаками респираторных заболеваний и повышенной температурой с обязательной фиксацией в журнале.

20.3. обеспечить проведение ежедневной уборки помещений с применением дезинфицирующих средств эффективных в отношении вирусов (текущая дезинфекция) силами технического персонала организации в специальной одежде и средствах индивидуальной защиты (маски перчатки). Обеспечить в отсутствие детей сквозное проветривание помещений.

20.4. обеспечить дезинфекцию воздушной среды с использованием приборов для обеззараживания воздуха.

20.5. в санузлах для детей и сотрудников обеспечить постоянное наличие мыла, туалетной бумаги, дозаторов с антисептическим средством для обработки рук.

21. Начальнику лагеря Андреевой Е.А.:

- обеспечить контроль за вакцинацией в рамках национального календаря сотрудников лагеря.

- обеспечить обширную информационную кампанию и разъяснительную работу с родителями (законными представителями) детей об организации лагеря: (освещение информации в средствах массовой информации, размещение на информационных стендах образовательной организации, распространение информационных буклетов, листовок, информирование родителей (законных представителей) на родительских собраниях о формах отдыха детей, в том числе через социальные сети)

-  провести по окончанию оздоровительной смены анкетирование детей посетивших лагерь и их родителей (законных представителей).

22. Ответственной за ведение официального сайта ОУ, Лозинской Н. Н. - разместить        на официальном         сайте        школы в        в разделе «Отдых детей» не позднее 30 апреля 2021 года информации о деятельности лагеря, включая нормативные правовые акты, регулирующие деятельность лагеря, программу смены лагеря.

23. Утвердить форму заявления родителя (законных представителей).

24. В случае ухудшения санитарно-эпидемиологической обстановки работу лагерей с дневным пребыванием детей перевести в заочный формат с применением дистанционных технологий.

25. Определить норму расходов на набор продуктов питания в размере: -315 рублей в день при двухразовом питании;

26. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя директора Е. А. Андрееву.

Директор:                        Н. А. Фарукшина

С приказом от ознакомлены:

Приложение

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Обь - Юганская средняя общеобразовательная школа»

Дополнительная общеобразовательная программа

лагеря с дневным пребыванием детей

«Зумеры»

Направленность: социально-педагогическая

Возрастная категория: 6-17 лет

Срок реализации: 1год (каникулярный период)

Автор: Андреева Е. А.,

заместитель директора

Соавтор: Паршина С.А., методист

п . Юганская Обь 2022 год

Структура программы:

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

 Перечень организаторов программы:

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Обь-Юганская средняя общеобразовательная школа».

 1.        ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1.Пояснительная записка

Лето - это пора весёлых затей, приключений, интересных и увлекательных встреч. Во время летних каникул ребята восстанавливают израсходованные за учебный год силы, укрепляют здоровье и развивают творческий потенциал.

Игровая модель программы на лето 2023 года ориентирована на то, чтобы деятельность подростков была направлена на активную деятельность, на развитие их творческих талантов и креативного мышления через вовлечение в сюжетно-ролевую игру.

Игра - это не имитация жизни, это очень серьёзная деятельность, которая позволяет ребёнку самоутверждаться, самореализовываться. Фактически, становясь участником лагерной смены, построенной в форме сюжетно-ролевой игры, ребёнок пробует себя в различных социальных ролях. Новая роль способствует личностному развитию, а игра становится фактором социального развития личности, способствует ранней профессионализации детей и подростков.

Программа «Зумеры» призвана реализовать запросы детей и родителей в организации полноценного летнего отдыха, досуга и оздоровления.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение каникулярного периода,  2023 года. За период оздоровительной  кампании 2023года планируется провести 3 смены в лагере с дневным пребыванием.

В содержание программы плавно вплетаются мероприятия по пропаганде ЗОЖ и спортивного образа жизни. На дополнительных занятиях в морской Академии открытий капитана Врунгеля дети, исходя из своих интересов, могут посещать кружки: «Морская палитра», «Веселые нотки», «Танцы на палубе», «Атлет»

Программа рассчитана на детей от 12 до 17 лет для духовного, нравственного, гражданского, социального и физического развития детей и подростков, организации их разумного отдыха, досуга, оздоровления и общественно полезного труда, на профилактику правонарушений и безнадзорности среди детей и подростков, на их успешную социализацию, подготовку к мероприятиям, направленным на возрождение ГТО.

Все мероприятия направлены на развитие у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к окружающей среде, понимание важности добрых дел, помощи ближнему.

Одной из неотъемлемых и значимых частей духовно - нравственного направления является активная социально значимая деятельность - это совокупность действий, направленных на реализацию социальных преобразований и проблем социума, способствующих позитивным изменениям в самом человеке и во внешней социальной среде. Другими словами, это деятельность «на радость и пользу окружающих людей».

Часто понятие социально значимой деятельности отождествляется с понятием добровольческой (волонтёрской) деятельности. Деятельность добровольцев направлена, в первую очередь, на помощь остронуждающимся слоям населения, на распространение идей о здоровом образе жизни, на то, чтобы всегда помогать окружающим. Девиз волонтеров: «Ни дня без доброго дела!»

Виды деятельности волонтёров:

• посадка цветов, газонов, кустов и деревьев;
• благоустройство и обустройство дворов, участков, улиц;
• просветительские беседы, направленные на профилактику наркомании, СПИДа, подростковой преступности;
• проведение тематических акций, участие в районных мероприятиях «Мир без наркотиков», «Зарница» и т.п.
• пропаганда здорового образа жизни.

Разработка данной программы была вызвана:

- повышением спроса родителей на организованный отдых школьников в условиях села;

- необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

- обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

- модернизацией старых форм работы и введением новых;

- необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

При составлении программы учитывались традиции и возможности школы, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего отдыха, а также опыт, накопленный другими лагерями.

Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении лагеря дневного пребывания.

Интересен также соревновательный эффект не только между отрядами. Отслеживание личностного роста и вклада каждого ребенка в общее дело происходит через получение личных «Спасательных кругов», которые будут крепиться на доску почета каждого театра рядом с фото участника. Ежедневный мониторинг удовлетворенности детей - через «Экран настроения».

Программа ориентирована на отдых ребят, который поможет улучшить творческие навыки, вызовет интерес к развитию новых способностей и талантов, ведь проблема раннего выявления и обучения талантливой молодежи – приоритетная в современном образовании.

Актуальность программы в том, что в рамках её реализации ребята не только оздоравливаются, но и получают конкретные знания, умения и навыки лидерства.

Мероприятия, включённые в программу, развивают социальную и формируют театрально- музыкальную культуру детей, повышают духовно-нравственное, гражданско - патриотическое, художественно- эстетическое воспитание, систематизируют знания о малом уголке своей Родины, знакомят с современными достижениями науки и технологии. Лагерь даёт дополнительные возможности для организации микросреды, ценностного ориентирования через разнообразные социальные связи, благоприятную атмосферу. Создание такой микросреды в деятельности отрядов является одной из приоритетных задач лагеря.

1.2.Цель и задачи программы

Цель:

Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную , общественно значимую и личностно- привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей.

Задачи:

- способствовать укреплению здоровья детей, повышать значимость здорового образа жизни;

- развивать ключевые компетенции у детей и подростков через организацию интеллектуальной, исследовательской, поисковой и творческой деятельности, освоение социокультурных практик;

- содействовать раскрытию творческих способностей каждого ребенка, свободного воображения и фантазии;

- совершенствовать работу по воспитанию активной гражданской позиции личности;

- углубить знания в области науки и технологии в рамках сюжетно-ролевой познавательной деятельности;

- привлекать родителей и социальных партнеров (ДК «Гармония», сельская библиотека, Амбулатория, ПЧ п. Юганская Обь)  к организации отдыха и содержательного досуга, способствующего самореализации, самосовершенствованию и саморазвитию каждого ребёнка

 Участники программы:

1. Участниками программы «Зумеры» лагеря дневного пребывания являются обучающиеся школы, будущие первоклассники, педагогические работники.

2. Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием - 12-17 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-инвалидов, а также детям, находящимся в условиях, ухудшающих жизнедеятельность. Деятельность учащихся осуществляется в разновозрастных отрядах по 10-15 человек.

1.3 Планируемые результаты программы.

Ожидаемые результаты разработки и реализации настоящей программы:

Мониторинг воспитательного процесса

Оценка эффективности программы

Оценка эффективности программы «Вокруг света» обеспечивается:

- средствами общественного контроля через публичный доклад школы, "Дни открытых дверей", конференции, круглые столы, семинары, проводимые администрацией школы, управлением образования;

- регулярным обсуждением хода реализации в методических объединениях, на совещаниях;

- проведением диагностической работы в ходе внедрения программных мероприятий в практику воспитания школы;

Педагогическая диагностика и способы корректировки программы:

• В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов:
• На начальном этапе будет происходить сбор данных о направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (тесты, анкеты приложение 1), игры);
• Промежуточная диагностика позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации:

- Сочинение «Я вчера, сегодня, завтра»;

- "Мой портрет"- ассоциация;

- "Мой отряд" (рисунок, сочинение и др.) и т.д.

• Итоговая диагностика позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование, анкеты).

Диагностика проходит на протяжении всей смены: на «огоньках», после крупных мероприятий, перед проведением какого-либо экспериментального мероприятия, по окончании лагерной смены.

Критерии и показатели оценки эффективности программы:

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве обобщенных оценочных показателей (индикаторов). Они представлены нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

• повышение толерантности воспитанников, уменьшение количества конфликтов между воспитанниками;
• проявление мировоззренческих установок воспитанников;
• проявление гражданских инициатив воспитанниками.

Количественные параметры - это количество:

• проведенных мероприятий (часов общения, конкурсов, выставок, конференций и т.д.);
• динамика участия воспитанников в этих мероприятиях;
• участие в проводимых мероприятиях детей с девиантным поведением;

Диагностика

Результаты реализации программы и их отслеживание

По результатам анкет педагогами и организаторами смены будут сделаны определённые выводы, возможно, будут внесены и поправки в программу

2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1.Содержание программы

Организация жизнедеятельности на смене в лагере с дневным пребыванием детей и подростков строится по 7 основным направлениям:

Духовно – нравственная деятельность.

Спортивно – оздоровительная деятельность.

Познавательно – творческая деятельность.

Эколого-краеведческая деятельность.

Добровольческая деятельность.

Профилактическая деятельность.

Работа по развитию самоуправления.

Сроки действия программы.

Программа является по продолжительности краткосрочной, то есть реализуется в каникулярный период 2023 года. Количество смен: 1 смена – 1-26 июня 2023г. Продолжительность смен –21 день, 2 смена – 29.10-06.11 2023г., 3 смена – 26.03-03.04.2024г.

Духовно – нравственное направление.

Задачи:

• поддержание у детей интереса к родному краю, своей стране.
• воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране.
• воспитание в детях доброты, человечности, милосердия.
• формирование у учащихся интереса к историческому прошлому страны

и малой Родины.

Содержание деятельности.

• Игровая программа ко дню защиты детей «Дайте детству наиграться».
• День Памяти и скорби, посвящённый 22 июня, «Мы памяти этой

верны».

• Мероприятия, направленные на возрождение ГТО.
• Мастер – класс по военно-патриотической подготовке.
• Реализация проекта «Здоровье в движении».
• Реализация плана мероприятий года Памяти и славы в России.

Спортивно – оздоровительное направление.

Проводится работа по вовлечению детей в занятия физкультурой и спортом, по формированию здорового образа жизни, а также подготовка к нормативам ГТО, по преодолению вредных привычек и профилактике табакокурения, наркомании, ксенофобии, детской преступности.

В систему спортивно-оздоровительных мероприятий входят:

• ежедневная утренняя зарядка;
• военно-спортивные игры на местности;
• туристическая полоса препятствий;
• «весёлые эстафеты»;
• спортивные конкурсы;
• первенство лагеря по игровым видам спорта: мини-футбол, пионербол,

дартс, шашки, шахматы;

• велогонки «Безопасное колесо»;
• игры на свежем воздухе;
• тестирование ГТО;
• беседы по формированию здорового образа жизни;
• оформление «Уголков здоровья», плакатов, буклетов ЗОЖ;
• конкурсы флешмобов;
• акции по ЗОЖ.

Познавательно-творческое направление.

В лагере проводятся игровые программы, КТД, подготовленные детьми и воспитателями. Координирует работу по организации воспитатель. Мероприятия спланированы таким образом, чтобы каждый ребёнок любого возраста мог принять в них активное участие.

Все мероприятия направлены на раскрытие творческого потенциала ребёнка и дают возможность проявить свои таланты и возможности:

• торжественное открытие и закрытие лагеря;
• интеллектуальные игры, викторины;
• игровые программы, дискотеки;
• конкурсы рисунков, театральных афиш;
• КТД;
• музыкальные часы, хореографические мастер-классы;
• творческие проекты;
• час просмотра театральных постановок;
• лагерные «Огоньки»;
• мастер-классы по «Эбру», 3D моделированию, робототехнике;
• работа кружков;
• сбор информации и оформление газеты
• Минутки техники и технологии.

Эколого-краеведческая деятельность

В условиях летних смен экологическое воспитание является наиболее эффективным и способствует освоению и отработке на практике норм природосберегающего поведения, социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность:

• экологические акции «Экологическая облава» и «Саженец» (уборка)

• сбор гербарного материала; пришкольной территории, работа на пришкольном учебно-опытном участке);

• сбор рецептов по использованию и лечению травами;

• реализация творческих краткосрочных проектов по изготовлению

поделок;

• проведение оздоровительных мероприятий, экскурсий, рейдов

чистоты, экологических конкурсов, игр.

Добровольческая деятельность.

-трудовые десанты;

-проведение флешмобов «Мы за ЗОЖ», «Театр и спорт: друзья навеки»;

-проведение акций «Помоги ближнему», «Кто, если не мы?», «Зеленый десант», «Страничка в социальных сетях - лицо автора», «Безопасный интернет».

Профилактическая деятельность:

- Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на воде»;

-Беседы медицинского работника: «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Мой рост, мой вес», О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?»;

-Беседы с участковым уполномоченным, либо социальным педагогом школы: «Внимание! Дорога!», «Что нужно знать юному велосипедисту?».

Работа по развитию самоуправления:

- выявление лидеров, генераторов идей;

- работа органов «Пресс- центра»;

- распределение обязанностей в отряде;

- закрепление ответственных по различным видам поручений;

- дежурство по столовой, игровым комнатам.

Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

• Принцип гуманности отношений – построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.
• Принцип креативности. Для развития творческой личности необходимы творческие условия, творческий наставник, команда единомышленников.
• Принцип индивидуально-личностной ориентации. Взрослый не навязывает формы и виды деятельности, а лишь направляет, создает условия для самостоятельного выбора ребенка, за который он несет ответственность, помогает самореализоваться, самоутвердиться с учетом внутреннего развития каждой личности.
• Принцип коллективности. Только общаясь и работая в коллективе, уважая и сопереживая другим, - можно воспитать качества социально активной личности.
• Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.
• Принцип доверия и поддержки основывается на том, что к каждому человеку, к его мотивам, интересам необходимо относиться уважительно, доверять и поддерживать его.
• Принцип творческой индивидуальности.
• Принцип сотрудничества и сотворчества ребёнка и взрослого.

3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Этапы реализации программы

Реализация программы реализуется в 4 этапа: подготовительный, организационный, основной и аналитический.

Календарно-тематическое планирование

Механизмы реализации программы.

Игровой сюжет программы.

Легенда смены

В основе программы заложена идея путешествия по «Карте Открытий» с главным литературным героем произведения Андрея Некрасова - Капитаном Врунгелем, который поможет детям не только отдохнуть, но и сделать для себя новые открытия.

Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагеря. В этот день проводится общелагерная игра «Свистать всех наверх!».

Именно в это время на берег выбрасывает волнами Капитана Врунгеля. Он рассказывает детям о карте сокровищ, которая чудом уцелела при кораблекрушении и просит ребят совершить морское путешествие «ВОКРУГ СВЕТА» вместе с ним, так как коварные злодеи ДжуликоБандито и Де Ля ВороГангстерито ограбили жителей острова «Добрый» и надежно спрятали все сокровища. Они будут мешать ребятам их отыскать. А жители целого острова останутся совсем без средств существования, если дети не помогут капитану Врунгелю.

Капитан поможет детям сделать новые открытия и познакомит с достижениями в науке и технологи. Ежедневно ребята будут знакомиться с достижениями каждого острова, где они окажутся, будут узнавать новые имена ученых в разных областях знаний и стараться выполнить все задания коварных злодеев ДжуликоБандито и Де Ля ВороГангстерито, чтобы вернуть сокровища капитана Врунгеля.

На островах и заливах ребят будут ждать невероятные приключения и открытия. О каждом острове они должны узнать как можно больше из его истории и современности, тогда они смогут отгадать главные вопросы коварных злодеев ДжуликоБандито и Де Ля ВороГангстерито, которые украли сокровища капитана Врунгеля.

Свои открытия ребята будут совершать по карте путешествий «ВОКРУГ СВЕТА». Карта вывешивается в первый день смены на видном месте в холле. Пройденный путь отмечается на ней флажками. Каждый экипаж ведёт свой путевой дневник – «Бортовой журнал», куда заносит, зарисовывает, вклеивает всё самое интересное, с чем встречается в пути.

Игровая цель программы- приобретение определенных навыков и умений в какой-либо области, проявление уже имеющихся способностей, пополнение знаний об историческом прошлом, современных достижениях науки и технологии, праздниках, воспитание духовно-нравственной, развитой личности. А помогать детям будут опытные боцманы и штурманы. Все массовые мероприятия на улице будут проходить в Зеленой бухте.

Успехи ребят учитываются на «Доске почета экипажа»

Жизнь экипажей протекает так же, как и на любом корабле, поэтому кроме получения знаний по истории и современным достижениям, ремеслам и играм, ребята участвуют в социально - значимой деятельности, ведут здоровый образ жизни и занимаются по своим интересам в Морской академии Капитана Врунгеля, участвуют в конкурсах и соревнованиях различного уровня.

Содержание программы непосредственно связано и с официально объявленным Годом Науки и технологии.

В ходе смен будет действовать профильный трудовой отряд «Морской десант», занимающийся социально – значимой деятельностью.

Тематика мероприятий первой и второй смены: «Вперед, к открытиям!» практически сохраняется, так как рассчитана на разных детей из разновозрастных отрядов. Воспитатели смен выстраивают работу согласно возрастным особенностям ребят.

В программе предусмотрена система самоуправления и стимулирования.

Для всех участников игры главным сокровищем, секретом счастья и достижения значимых результатов в любом виде деятельности навсегда останутся дружба, взаимопомощь, воспитанность, активность, творчество, лидерство и доброта.

Антураж смены

В оформлении, одежде, ритуалах также присутствуют элементы морской тематики: якоря, компасы, карта, глобус, рында (морской колокол), штурвал, капитанская фуражка (моряки называют ее - мица), спасательные круги, бескозырки и т.п.

Ежедневно в игре добавляются новые слова и термины из морского словаря, который эстетично оформленный вывешивается на видном месте под названием «Морской глоссарий». Все участники отправляются в путешествие, полное приключений, испытаний и трудностей по неизвестным островам. У каждого острова есть свой секрет. Ребятам предлагается исследовать эти острова и открыть их секреты. В путешествии дети и взрослые станут участниками различных конкурсов, состязаний, викторин. Игра заканчивается в конце смены, и тогда будут открыты и поняты секреты всех островов.

«Морской глоссарий».

• Начальник лагеря – адмирал.

• Лидер среди детей, отвечающий за ведение карты экипажа и ведение бортового журнала, в который заносятся успехи и достижения членов экипажей - капитан.
• Дети – юнги.
• Комната совещаний Совета капитанов – капитанская рубка;
• Место проведения линейки – капитанский мостик;
• Место сбора экипажа – кают-компания;
• Экипажные комнаты – кубрики;
• Отряд – экипаж;
• Воспитатели – боцманы;
• Вожатые отрядов – штурманы;
• Столовая – камбуз;
• Информационный стенд – дневник путешествия;
•  Кружки- Морская Академия открытий;
• Система поощрений юных моряков – Якоря, либоспасательные круги;
• Командные награды - сундучки с сокровищами, либо орден за морские заслуги.
• Игровая площадка перед школой - Зеленая бухта.

Общее собрание - Морской совет

ПРИМЕЧАНИЕ: Терминология дорабатывается в лагере, вместе с детьми, во время работы смены.

Законы экипажей

• Каждый путешественник стремится стать достойным гражданином своего Отечества.
• Каждый путешественник бережно хранит природу, культуру и традиции родного края.
• Каждый путешественник – верный друг, помогает младшим и старшим, никого не бросит в беде.
• Каждый путешественник хочет больше знать и уметь, стать сильным, добрым.
• Закон Свободы и Ответственности;
• Закон 00 (точного и рационального использования времени);
• Закон доброго отношения к людям;
• Закон природы;
• Закон территории;
• Закон свободы слова и правой поднятой руки;
• Закон дружбы и доверия;
• Закон памяти и долга. Нужно помнить и знать свою историю.

• Советы юным путешественникам:

• сами планируем дела;
• сами организуем их подготовку;
• сами проводим;
• сами подводим итоги.

Оформление «Капитанского мостика»

«Капитанский мостик» - такое место, мимо которого все дети проходят в день несколько раз, место, где сконцентрирована самая важная информация для детского коллектива. В нашем лагере это рекреация начальных классов.

Здесь информация обновляется практически ежедневно пресс - группой, в которую входят информаторы-журналисты, художники от отрядов.

Курирует пресс-центр- воспитатель. Структура пресс-центра может быть разной. Ее придумывают сами ребята. (Пример приведен на стр.24).

В стендах "работают" следующие разделы, рубрики, направления информации о жизни детского коллектива:

1. Сегодня в лагере (перечень главных дел).

2. Наши планы (планы работы отрядов), с названием дел, в которых все могут принять участие.

3. Идет конкурс.

4. Банкидей (советы, подсказки, предложения ребят).

5. Поздравляем (именинников, победителей конкурса и т.д.).

6. Разучите новую песню (текст песни).

7. Фото-информация (по итогам прошедшего дня).

8. Прочти - это интересно (новая статья, специальная информация).

9. А знаете ли вы?

10. Режим дня

11. Флаг, гимн, эмблема лагеря (смены).

Рубрики могут изменяться, но любая информация подается интересно и эстетически выразительно.

Также в рамках программы в течение всей смены ребята посетят четыре Морских Академии открытий, реализующие кружковую деятельность по различным направлениям деятельности. (Приложение 3)

Все участники этой смены попадут в атмосферу креативной мастерской. Настоящие профессионалы зажгут в детях дух творчества и подарят вдохновение.

План работы отряда включает в себя:

-Отрядные дела (для всего отряда);

-Групповые (когда организуются несколько одновременно групп по подготовке или проведению дел);

-Межотрядные, направленные на взаимодействие с другим отрядом лагеря.

Каждый отряд в лагере имеет свой неповторимый имидж. Он выражается в:

-названии;

-девизе, которому следует в своей творческой деятельности;

-символах и атрибутах;

-законах и традициях отрядной жизни;

- игровых отрядных условностях: свои особые приветствия, прощания, пожелания успеха, и т.д.

Пресс- центр создаётся из представителей отрядов и утверждается на общем сборе – «Совете капитанов», который проходит каждый день в начале и в конце дня на Капитанском мостике.

Руководят центром: Вице –адмирал(заместитель начальника лагеря).

Направление деятельности центра следующие:

- фото взгляд на наиболее важные события из жизни лагеря;

-при необходимости, выпуск оперативных информационных листов, отражающих решение « Совета капитанов»;

-оформление летописи о жизни экипажей, как на стенде «Карта открытий» в распечатанном виде, так и на сайте школы - предоставление администратору сайта фото с комментариями.

Структура органов самоуправления «Пресс-центра»

Функциональные обязанности студии.

Дежурная студия:

∙ отвечает за выполнение распорядка дня и выполнения дел этого дня;

∙ отвечает за организацию и проведение дежурства по территории в помещениях и

столовой.

Информационная студия:

∙ информирует членов отрядов о делах данного дня;

∙ готовят материалы для оформления киноленты;

∙ помогает творческой студии в оформлении дел.

Спортивная студия:

∙ информирует членов отрядов о спортивных делах данного дня;

∙ занимается организацией и проведением утренней зарядки, фитнес-минутки;

∙ отвечает за проведение подвижных игр.

Творческая студия:

∙ занимается подготовкой и проведением музыкальных минуток;

∙ готовит награды сюрпризы;

∙ готовит поздравление именинникам;

В ходе игры дети знакомятся с играми, традициями, праздниками, памятными датами «Города Мастеров».

Первые три дня в лагере - это дни знакомства, дети знакомятся друг с другом, пробуют силы и определяются в своих способностях.

Затем каждый участник смены делает свои выбор (мастерскую), где занимается на протяжении всей смены, приобретая умения и навыки, развивая способности.

Если кружки ведут воспитатели, то работу студий организуют активисты из числа детей, самовыдвиженцы, курируют работу вожатые, при необходимости прибегают к помощи воспитателей, такая система работы позволяет отработать систему самоуправления в полной мере, заинтересовывает детей и увеличивает их активность.

В кинозале ежедневно ребята будут смотреть лучшие мультфильмы и фильмы отечественного производства, включая фильмы и ролики о ВОВ, о достижениях науки возможно использовать видео программы «Чудо техники» и обсуждать увиденное.

В рамках гала-концерта «На морской волне»- мероприятия к закрытию смен, пройдет открытый показ номеров, танцев, песен, претендующих на различные номинации, также личными наградами будут отмечены все, без исключения, ребята. Необходимо отметить вклад в общее дело и развитие каждого ребенка на смене, особенно выделив тех, кто окажется на «Доске почета» за свои достижения.

На мероприятие в качестве компетентного жюри и гостей возможно приглашать родители детей-участников смены.

Система стимулирования.

После старта регаты «Полный вперёд!» каждый отряд (экипаж) получает отрядный флаг, на который делает и укрепляет эмблему. За победу в различных делах экипаж может получить знак успеха на свой флаг в виде якоря, либо орден «За морские заслуги».

Каждый якорь имеет свой цвет и значение:

• Якорь красного цвета – 1 место и 15 миль;

• Якорь синего цвета – 2 место и 10 миль;

• Якорь зеленого цвета – 3 место и 5 миль.

• За особые заслуги – золотой якорь.

Задача каждого экипажа – собрать как можно больше якорей, что может выявить лучший экипаж по номинациям:

• «Самый дружный»,

• «Самый творческий»,

• «Самый интеллектуальный»,

• «СУПЕРЭКИПАЖ».

Для индивидуальной системы роста в каждом экипаже разработаны свои знаки успеха.

Набрав 5 отличительных знаков успеха, участник игры получает звание «юнги» и отличительный знак – ленточку голубого цвета, который крепится к одежде.

Те, кто зарабатывает в сумме 10 знаков успеха, присваивается звание «матрос» и выдаётся ленточка зеленого цвета.

Звание «морского волка» и нагрудную ленточку красного цвета получают те, ребята, кто за смену набирает 20 знаков.

1 раз в 3 дня созывается Совет капитанов, который корректирует маршруты судов при помощи жеребьёвки, ведь во время регаты корабль может:

1. Сесть на мель. Чтобы сдвинуть корабль с места надо приложить физические силы. Для этого в экипаже провести спортивное мероприятие «В поисках сокровищ капитана Флинта» или водно-сухопутное соревнование. Может быть и свой вариант.

2. Попасть в шторм. На моряков свалилось сразу всё: и вода, и ветер и т.д. Отряд в течение 3-х дней должен справиться с 5 различными по характеру заданиями.

3. На корабль напали пираты. Этот отряд получил чёрную метку. И между двумя отрядами должно пройти соревнование «Огонь, вода и медные трубы». Если побеждают пираты, то они забирают у соперников 5 миль к своим победным.

4. Рифы. Они могут подстерегать ни о чём не подозревающие экипажи, когда они идут своим курсом. Если экипаж наскочил на них, то он должен составить новый маршрут для плавания (игра на местности по запискам).

5. Штиль – отряд должен сделать сюрприз для других экипажей, чтобы поднять настроение.

6. Попутный ветер. Просто так принесёт команде 5 миль.

Ежедневно каждый экипаж получает 5 миль на карте плюс за победу в конкурсах и соревнованиях. Дежурный вожатый может дать 5 миль за самый чистый отряд в столовой, кубрике и каюте. Совет капитанов по проведению регаты может дать ещё 5 миль за интересное отрядное дело (если оно еще описано и сдано в банк интересных дел).

Каждый отряд в лагере имеет свой неповторимый имидж. Он выражается в названии экипажа, девизе, символах и атрибутах, законах и традициях отрядной жизни, игровых отрядных условностях, в особых приветствиях, прощаниях, пожеланиях успеха, оформлении отрядного уголка.

Оформление лагеря.

Каждый экипаж (отряд) вправе самостоятельно выбрать своё название и направление деятельности и оформить его должным образом.

Участники смен самостоятельно выбирают девиз, символику деятельности всего экипажа и создают свою «Доску почета», также выбирают капитана (командира отряда)

Вся деятельность по реализации программы осуществляется на основании правил внутреннего распорядка и режима дня. Для всех участников обязательным является прохождение инструктажей по технике безопасности.

Режим работы лагеря с дневным пребыванием

Участниками 1 смены станут  учащиеся 1-11 классов и выпускники детского сада. Педагоги смены выстраивают мероприятия с учетом возрастных особенностей детей.

Танцевальный флешмоб и огоньки ежедневно желательно проводить на свежем воздухе. (По погодным условиям)

Материально-техническое обеспечение:

Для успешной реализации программы необходимо  следующее обеспечение:

• музыкальное оборудование;
• спортивно-игровой инвентарь;
• канцелярские товары;
• призовой фонд; сувенирная продукция; грамоты, дипломы;
• методическая литература: (игры, конкурсы, сценарии, викторины, праздники )

Аппаратура:

• - телевизор;
• - микрофоны;
• - компьютер.

Спортивный инвентарь:

• - баскетбольные и футбольные мячи;
• - волейбольные мячи;
• - резиновые мячи разных размеров;
• - скакалки, гимнастические обручи;
• - настольный теннис.

Развивающие игры: шашки, шахматы, строительный конструктор «Лего».

• Настольные игры: домино, лото, футбол.
• Бытовые предметы: столы и стулья в необходимом количестве.

• Медицинская аптечка.

ФИНАНСИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

На 2023 год

СМЕТА РАСХОДОВ

Кадровое обеспечение

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.
Подбор   кадров   осуществляется   директором ОУ. Каждый работник лагеря знакомится с условиями труда, правилами внутреннего распорядка и своими должностными обязанностями. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах возложенных на них обязанностей.

Начальник лагеря - обеспечивает общее руководство лагерем, издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы.
Воспитатель  -  осуществляет контроль за соблюдением детьми  режимных моментов, организует дежурство отряда по столовой, отрядной комнате. Несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Проводит с детьми беседы по правилам техники безопасности, личной гигиены. Организует всю воспитательную работу с детьми.
Физрук - организует всю спортивную работу лагеря. Решает проблемы физического воспитания детей: укрепление здоровья, физическое развитие детей и т.д. Отвечает за жизнь и здоровье детей во время проведения спортивных и игровых мероприятий,
Медицинский работник - проводит оздоровительную работу с детьми на основе дифференцированного подхода; осуществляет контроль за санитарно-гигиеническими нормами в лагере, питанием детей, соблюдением режимных моментов, своевременно оказывает необходимую медицинскую помощь детям и работникам лагеря.
Библиотека оказывает помощь в реализации программ дополнительного образования художественно-эстетического, культурологического и научно-технического направлений.
Педагог-дополнительного образования - организует педагогическое взаимодействие с детьми с целью удовлетворения их познавательных, творческих и коммуникативных потребностей, педагогической поддержки их самореализации и саморазвития через передачу освоенных им знаний, умений, жизненного опыта и ценностных ориентиров.

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ

Программа «Мы дети большой страны» состоит из 4 модулей:

I модуль «Основные подходы к организации отдыха и оздоровления

детей и молодежи»

Участники: ответственные за организацию отдыха и оздоровления детей в ОО, начальники лагерей с дневным пребыванием детей

II модуль «Педагогическая мастерская «Выбирай, твори и действуй!»

Участники: воспитатели, педагоги дополнительного образования, педагог-организатор

III модуль «Школа для начинающих»

Участники: активные старшеклассники(аниматоры)

IV модуль «Профессиональная гигиеническая подготовка и аттестация работников оздоровительных организаций»

Участники: работники оздоровительных организаций, в т.ч. работники пищеблока

 Система контроля реализации программы.

Управление деятельностью всех участников программы выполняет функции:

• Информационно-аналитическую.
• Планово-прогностическую.
• Организационную.
• Диагностическую.
• Внутришкольный контроль.
• Медицинский контроль.

СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ

План ВШК на летний период 2021г.

ВШК осуществляется администрацией школы (Директор школы, педагог- организатор, социальный педагог, ) начальником лагеря, педагогическим советом, методическим советом, фельдшером, ответственным за питание, а также этот вопрос рассматривается на общешкольных и классных родительских собраниях.

ВШК. Методическое объединение классных руководителей.

ВШК. Родительские собрания

ВШК (Продолжение)

Организацию и коррекцию деятельности по реализации программы осуществляет творческая группа в составе директора школы, , зам директора по ВР, педагога – организатора, социального педагога, медицинского работника, начальников смен, ответственного за питанием. Итоги реализации программы проводятся один раз в год на заседании ПЕДАГОГИЧЕСКОГО совета по итогам работы смены. Информация о деятельности направляется в департамент образования.

  Программу реализуют: начальник лагеря, воспитатели отрядов, вожатые.

 Для того, чтобы воспитательная работа давала нужный результат, необходим тесный контакт с воспитателями и вожатыми.

 Работа с воспитателями:

1. Индивидуальная работа с воспитателями с целью проведения намеченных мероприятий.
2. Методическая помощь воспитателям.
3. Совместный анализ проведённых мероприятий с целью выявления положительных и отрицательных сторон.
4. Учёт пожеланий воспитателей по проведению мероприятий для детей.

Работа с вожатыми:

1. Работа над сценариями, репетиции и проведение мероприятий.
2. Совместное обсуждение проведённых мероприятий с целью выявления положительных и отрицательных сторон.
3. Оказание методической помощи вожатым в работе с детьми.

Условия реализации программы:

Нормативно-правовое обеспечение.

1. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19.04.2010 №25 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»;
3. Приказ ДО и МП Нефтеюганского района от 31.03.2021г № 255-о «Об организации работы оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей в период летних каникул»
4. Приказ НРМОБУ «Обь-Юганскапя СОШ» от 23.04.2021г № 99-0 «Об организации работы лагерей с дневным пребыванием детей в период летних каникул»
5. Положение о лагере дневного пребывания;
6. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;
7. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности;
8. Инструкции по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в лагерях с дневным пребыванием;
9. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий;
10. Должностные инструкции работников;
11. Заявления от родителей;
12. Акт приемки лагеря;
13. Планы работы лагеря с дневным пребыванием на базе общеобразовательного учреждения.

Научно – методическое обеспечение

В основу реализации программы «Зуммеры 2023» заложены разнообразные формы и методы.

Ведущая технология программы – игровая.

Сопутствующими технологиями являются коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие), КТД (коллективные творческие дела) ТРИЗ (теория решения изобретательных задач) и др. Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических целей.

Игровая технология раскроет творческий потенциал ребёнка, разовьёт интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлечёт ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.

Совещание – это метод коллективной выработки решений или передачи информации, основанный на данных, полученных непосредственно от участников групповой работы.

Мозговой штурм – групповое генерирование большого количества идей за относительно короткий отрезок времени. В его основе лежит принцип ассоциативного мышления, и взаимного стимулирования.

Ситуационно-ролевые и деловые игры – позволяют моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из области профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения.

Также используются следующие формы и методы работы:

• познавательные игры и викторины;
• развитие художественно-эстетических качеств личности;
• спортивные игры и соревнования;
• психологические игры;
• игровые тестирования, опросы, анкетирование;
• занятия в мастерских, студиях, секциях;
• концерты, фестивали, постановки;
• экологические, социальные, гражданские, танцевальные акции и др.

Виды деятельности:

В течение смены детям предлагается череда различных типов деятельности, отражающих логику смены, основанных на принципах игрового моделирования программы:

Коммуникативно-игровая деятельность – деятельность ребёнка, направленная на самостоятельное формирование и решение набора коммуникативных задач, необходимых для достижения игровой цели в рамках выбранной роли.

Прикладная творческая деятельность. Осуществляется в мастерских по интересам. Посещение свободное, выбор обусловлен личным интересом ребёнка.

Аналитическая деятельность.

Анализ игровых ситуаций, видеороликов, фильмов, мультфильмов, постановок, их обсуждение, сопоставление с современным обществом и человеком, поиск причин и следствий, открытых детьми явлений осуществляется на Творческих Советах, мероприятиях(ролевые игры, игры по станциям, и т.п.).

Мотивационные условия.

Любая деятельность в лагере должна быть посильной и конкретной для личности каждого ребёнка. Она должна быть привлекательной, соответствовать интересам личности школьника, иметь чётко выраженный результат, содержать эффект новизны, способствовать творчеству и самостоятельности, допускать возможность вариативности в выборе способов достижений целей, удовлетворять потребности ребенка в самоутверждении. Выбранная игровая модель продиктована интересами детей и позволяет им раскрыть свои таланты в современной канве деятельности, приобретая навыки ответственности, конкурентоспособности, активной гражданской позиции.

Список литературы и источники:

1. «Аллея славы». Авторские программы отрядной деятельности, Сачкова Н.В., Ивличева В.А. - Волгоград: Учитель, - 2007 г.
2. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере./ Лобачева С.И. - М. – «ВАКО» 2007 г.
3. Веселые игры для дружного отряда. Праздники в загородном лагере./Бесова И.А. Ярославль: Академия развития. 2004 г.
4. Детский загородный лагерь / ФВ Пензбург. – Ростов н/Д: Феникс, 2005 г.
5. Весёлые каникулы / О. Братчук, Э. Проскурина – Ростов н/Д: Феникс, Харьков: Торсинг 2005 г.
6. Здравствуй, лето! /С.В. Титов - Волгоград: Учитель, - 2007 г.
7. КИПАРИС-9. Советы бывалого вожатого (теория, методика, практика). Учебно-практическое пособие для организаторов летнего отдыха детей. / Юзефавичус Т.А. - М.: Педагогическое общество России, 2005 г.
8. КИПАРИС-11. Сборник практических материалов по организации отрядной работы в ДОЛ. Учебно-методическое пособие. / Под общ.ред. Хуснутдиновой И.Н. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 192 с. - (Библиотека журнала "Вожатый века").
9. КИПАРИС-13. Игровые программы: Аттракционы. Шуточные забавы. Сюжетно-ролевые игры. / Автор-составитель Л.В.Воронкова. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 80 с. - (Библиотека журнала "Вожатый века").
10. КИПАРИС-14. Игры для робинзонов: методическое пособие для вожатых. / Составитель Кувватов С.А. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 96 с. - (Библиотека журнала "Вожатый века").
11. КИПАРИС-15. Отдыхаем весело и интересно! Учебное пособие. / Шпарева Г.Т. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 80 с. - (Библиотека журнала "Вожатый века").
12. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. / И.А. Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006.
13. Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере. / Титов С.В. - Волгоград: Учитель, 2004. - 132 с.
14. Копилка вожатских премудростей: Методическое пособие. / Бузырева Л.М. - Изд-во ЦГЛ, 2003. - 128 с.
15. Летние праздники, игры и забавы для детей. / Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. - М.: ТЦ "Сфера", 1998. - 138 с.
16. Педагогика школьных каникул: Методическое пособие/ Составитель и науч. ред. С.В. Татарский. - М.: Академический проект, 2003. - 176 с.
17. Праздник круглый год: Методическое пособие для учителей, воспитателей и педагогов-организаторов. / Автор Елжова Н.В. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 448 с. - (Школа радости).
18. Основные направления инновационной деятельности образовательных учреждений Тюменской области. Сборник материалов из опыта работы образовательных учреждений, участников конкурса на лучшее образовательное учреждение России, внедряющих инновационные программы. – Тюмень: ТОГИРРО, 2006 г.

Материалы сайтов:

1. «Вожатый.ru».
2. http://ruk.1september.ru/.
3. http://tca77.narod.ru/.
4. http://rsnd-kvn.narod.ru/kvn.html.
5. http://ww.uroki.net/scenar.htm.
6. http://gto.ru
7. http://www.mkso.ru/god-kino-2016
8. http://izvestia.ru/news/544638
9. http://mkrf.ru/press-center/news/spisok.php
10. http://scenarii.at.tut.by/pg1.html
11. http://www.gto-normy.ru
12. https://mosmetod.ru/centr/proekty/urok-v-moskve/istoriya/kultura-i-byt-drevnerusskogo-gosudarstva-v-ix-xii-vv.html

Приложение 1

Материалы для проведения аутотренинга

Хорошее настроение необходимо поддерживать в течение всего дня. В этом может помочь выражение Вашего лица. Оно всегда должно быть добрым и приветливым.

Если произошло взволновавшее вас событие, то проведите в течение

двух-трёх минут дыхательное упражнение для успокоения. После глубокого вдоха сделайте в два раза продолжительнее выдох. Одновременно проведите самовнушение чувства покоя и уверенности, проговаривая: «Я успокоился, всё хорошо, я уверен в себе и своих силах». Завершите словами: "Моё настроение улучшается, улучшается, улучшается. Настроение хорошее".

Полезно пройтись пешком, легкой, свободной походкой. В процессе ходьбы отвлекитесь от взволновавшего Вас события, повторите формулу самоубеждения: «Я успокоился, всё хорошо, я уверен в себе и своих силах».

Целесообразно заняться любым делом, переключиться на что-то другое и не вспоминать неприятное. Посмотрите альбомы с фотографиями, альбомы с репродукциями художников. Послушайте любимую музыку, порисуйте, почитайте, поиграйте с домашними животными.

Вот Вы совершенно и успокоились. Сядьте в кресло или прилягте на диван, повернувшись спиной к источнику света. Поза должна быть удобной. Постарайтесь ни о чём не думать, внушая себе следующее: «Природа воздействует на меня. Я молод, весел, счастлив и талантлив. Мне всё по плечу». Искренне верьте тому, что Вы сказали.

Приложение №2

Правила жизни в лагере:

1. Спеши делать добро! Будь щедрым на доброту!

2. Полагайся на дружбу!

3. Уважай чужое мнение! Учись слушать и слышать»!

4. Уважай старших! Будь благодарным!

5. Работай над своими привычками! Посеешь поступок — пожнёшь

привычку, посеешь привычку — пожнёшь характер!

6. Верь в свои силы и в то, что ты делаешь!

7. Найди своё дело! Начинай с того, что тебе по силам! Дело боится

смелых!

8. Воспитывай волю! Без воли нет успеха, без успеха нет счастья!

9. Будь любознательным!

10. Воспитывай самостоятельность!

11. Цени время! Время — это жизнь! Делай всё вовремя!

Традиции лагеря

Традиция доброго отношения к людям. Эта традиция—основа всех законов и традиций детского объединения. Доброе отношение к людям — это: готовность дарить улыбки, добрые слова всем, кто тебя окружает; готовность что-то сделать для радости другого человека; готовность не быть равнодушным, не пройти мимо человека, которому необходима помощь; готовность радоваться успехам и достижениям друга; готовность понять другого человека, принять его таким, какой он есть. Одним из способов выражения доброго отношения к людям является ритуал приветствия.

Традиция внимания и традиция сюрпризов. Суть этих традиций: заботиться о своих друзьях, делать им приятнее сюрпризы по любому поводу (будь то начало нового дня, победа в каком-либо конкурсе, праздник, день рождения и пр.); мальчикам ухаживать за девочками, как истинным джентльменам, а девочкам в нужные моменты помогать мальчикам.

Традиция доброго отношения к песне заключается в уважительном, добром отношении к песне и музыке и означает: знание песни, которая исполняется и уважение к людям, её написавшим; умение дослушать и допеть песню до конца, не прерывая её; умение сохранить лучшие, любимые песни и передать их другим.

Традиция отрядного «огонька». На «огоньке» анализируют прошедшие дела, обсуждают работу органов самоуправления. На «огоньке» идут самые важные разговоры об отрядных делах, трудностях, конфликтах. Здесь строят планы на будущее, оценивают свою работу, размышляют о чем-то интересном. На «огоньке» мечтают, спорят, поют самые дорогие, любимые песни.

Традиция «Отрядного круга». «Отрядный круг» - символ душевного уюта. В круге каждый видит лица и глаза своих друзей. Каждый может сесть, встать, где ему нравится, с кем ему хочется. У круга нет начала и нет конца - одна неразрывная цепь, по которой проходят точки духовного напряжения, общей мысли, чувства, теплоты. Когда хочешь выйти из круга или войти в него, то дождись окончания разговора или песни и сделай это так осторожно, чтобы ничто не смогло ворваться в круг и затушить воображаемый огонь, находящийся в центре круга.

А также к традициям лагеря относятся:

• Выпуск газеты (стенгазеты).
• Оформление стенда «Наш отряд», «Наш лагерь».
• Создание видео и фотоархива.
• Традиционные митинги в Дни Памяти.
• День рекордов.
• Оформление лагеря и отрядных комнат.

Приложение № 3

Диагностики, применяемые летнем лагере с дневным пребыванием детей.

1. Анкета – знакомство.

Дорогой друг! Ты пришел в лагерь, который очень рад встрече с тобой и хочет помочь тебе интересно, весело и с пользой для себя провести время. Что тебя интересует? Что ты ждёшь от лагеря? Какие у тебя задумки, осуществить которые ты хотел бы, но пока не знаешь как?

Вот почему мы предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты. Твои искренние и полные ответы помогут нам быстрее познакомиться с тобой и позаботиться о тебе, учитывая твои желания, способности, интересы. Для этого надо прочитать сам вопрос, возможные ответы на него и выполнить рекомендации, которые даны в скобках. Итак, приступай!

1. Меня зовут (фамилия, имя) ______________________________________________________

Возраст _____ лет

Отряд ________________________________________________________

Мне нравится, когда меня называют (указать) ____________________________

Какой Я (написать прилагательные, которые тебя характеризуют) _____________________________________________________________________

Ты пришел (а) по желанию или по настоянию родителей _____________________________________________________________________

3. Дома в свободное время я увлекаюсь:

а) танцами д) спортом з) журналистикой л) свой вариант:

б) литературой е) театром и) вязанием

в) музыкой ё) туризмом й) вышиванием

г) пением ж) рисованием к) компьютер

4. Мои ожидания от смены (отметь выбранные варианты).

а) получить новые знания о ________________________________________

б) лучше понять и узнать себя;

в) познакомиться с новыми людьми;

г) беспечно провести время;

д) попробовать себя в самостоятельной жизни;

е) что-то ещё (указать) _____________________________________________________________________

5. Я пришел в этот лагерь, чтобы (продолжи фразу)

______________________________________________________________________

6. В своих сверстниках я ценю больше всего (отметь наиболее 3 важных для тебя):

а) честность е) общительность й) достоинство

б) взаимоуважение ё) интеллект к) благородство поступков

в) решительность ж) внешние данные л) инициативность

г) взаимопомощь з) сильный характер м) целеустремлённость

д) чувство юмора и) аккуратность н) ответственность

7
. Представь себе, что круг – это твой отряд, поставь крестик в том месте, где ты ощущаешь себя в отряде:

2. Анкета(на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

• Твои первые впечатления от лагеря?
• Что ты ждёшь от лагеря?
• Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?
• В каких делах ты хочешь участвовать?
• Что тебе нравиться делать?
• Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?
• Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

3. Анкета « Комфортно ли ребёнку в лагере». Дорогие ребята!

Просим вас ответить на предложенные вопросы нашей анкеты. Помните о том, что здесь нет хороших и плохих, правильных и неправильных вопросов.

1. Как ты считаешь, создаёт ли вожатый в отряде:

• условия для самовыражения,
• условия для эмоционального, психологического комфорта,
• творческую атмосферу,
• атмосферу понимания, добра, взаимопомощи.

2. Как часто тебе хотелось бы участвовать в общелагерных и отрядных мероприятиях?

• часто,
• иногда,
• никогда.

3. Как часто тебе это удавалось?

• часто,
• иногда,
• никогда.

4. Интересно ли тебе общаться со своими вожатыми?

• чаще да,
• иногда,
• чаще нет.

5.Какие качества твоего вожатого наиболее ценны для тебя (чему бы

ты хотел научиться у вожатого)

Спасибо!

4. Анкета « Как мы жили?».

Дорогой друг! Прошла лагерная смена. Чем она запомнилась тебе, как ты чувствовал себя в нашем лагере, что волновало тебя? Это те вопросы, ответив на которые, ты сможешь помочь нам проанализировать нашу работу. А мы постараемся сделать так, что бы приехав в следующий раз, ты чувствовал себя более комфортно.

Фамилия, имя _________________________________ Возраст ________ лет

Отряд ____________

Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы:

1. Понравилось ли тебе отдыхать в нашем лагере?_______________________

2. Кем ты чаще всего был в течение смены (выбери одну позицию)?

а) организатором в) генератором идей (предлагал (а) новые идеи)

б) активным участником г) наблюдателем (на всё смотрел со стороны)

3. В чём из предложенного в смене ты смог себя проявить (отметь галочкой)?

а) в оформлении отрядного уголка

б) в организации и проведении дел в отряде

в) в активном участии в общелагерных мероприятиях

г) в спорте

д) в прикладном творчестве (кружках)

е) в сценическом творчестве (выступления на сцене)

ё) свой вариант ________________________________________________

4. Какие отрядные, общелагерные мероприятия тебе запомнились (понравились) больше всего (перечисли) ______________________________________________________________________

5. Самым трудным для меня в лагере было _____________________________________________

6. За время, проведённое в лагере, я стал (научился, изменился) _____________________________________________________________________

7 Больше всего за смену мне понравилось (запомнилось) ___________________________________________________________________

9. Прощаясь с лагерем, я хотел (а) бы сказать ___________________________________________________________________

5. Анкета (в конце смены)

• Что ты ожидал (а) от лагеря?
• Что тебе понравилось в лагере?
• Что тебе не понравилось?
• С кем из ребят ты подружился?
• Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?
• Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?
• Было ли скучно в лагере?
• Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?
• Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?
• Что бы ты хотел(а) пожелать себе?
• Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?
• Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.
• Самое важное событие в лагере? Было или оно?
• Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

Недописанный тезис

– Закончи предложения:

Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________

6. Опросник

(изучение мнение детей по организации лагерной смены)

Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, в лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.

В нашем детском лагере

7. Итоговое анкетирование

Фамилия, имя.

1. Самое яркое впечатление за эти дни у меня …
2. Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …
3. Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …
4. Несколько слов о нашем отряде …
5. Мои впечатления о лагере.
6. Если бы я был вожатым, то я бы …
7. Хочу пожелать нашему лагерю «Непоседы» …
8. Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере

НЕФТЕЮГАНСКОЕ

РАЙОННОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОБЬ-ЮГАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

П Р И К А З

2 апреля 2024 г.                                                                                                         № 66-о

п. Юганская Обь

Об организации работы лагерей

 с дневным пребыванием детей в период летних каникул

На основании приказа Департамента образования Нефтеюганского района от 11.03.2024 года № 244-о «Об организации работы лагерей труда и отдыха с дневным пребыванием детей в период летних каникул»,

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Организовать на базе НРМОБУ «Обь-Юганская СОШ» п. Юганская Обь лагерь с дневным пребыванием детей в период летних каникул с 01.06.2024г по 26.06.2024г в количестве 30 человек

1.  Распределить обучающихся по отрядам:

- отряд №1: 15 человека в возрасте от 6,5 до 17 лет

- отряд № 2: 15 человек в возрасте от 6,5 до 17 лет

2. Осуществлять деятельность в соответствии с санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28, зарегистрированными в Министерстве юстиции Российской Федерации от 18.12.2020 № 61573, санитарно-эпидемиологическими правилами СП 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения».
3. Назначить начальником лагеря, ответственной за организацию работы лагеря с дневным пребыванием детей с 01.06.2024г по 26.06.2024г., Екатерину Анатольевну Андрееву.
4. Начальнику лагеря Андреевой Е.А.:

1. Подать уведомление в срок не менее чем за месяц до начала смены в территориальный отдел Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека ХМАО-Югре в г. Нефтеюганске, Нефтеюганском районе и г. Пыть-Ях, с указанием сроков открытия, режима работы, количества смен, количества детей.
2. Утвердить нормативные документы, локальные акты.
3. Утвердить план и программу лагеря с дневным пребыванием детей в период летних каникул (Приложение)

5. Утвердить штатное расписание, список работников, задействованных в рамках работы лагеря с дневным пребыванием детей. (Приложение 1)
6. Провести проверку работников при приеме на работу в лагерь с дневным пребыванием детей на наличие (отсутствия) судимости и (или) факта уголовного преследования.
7. Возложить на педагогов: Перемот Н. С., Смолину И. А, Патрашину Д. М., Каримову А. В., Силявко С. Д., Тверских С. Г. ответственность за сохранность жизни и здоровья обучающихся в период посещения лагеря с дневным пребыванием детей, во время проведения культурно-массовых мероприятий, во время посещения детской поселковой библиотеки, ДК  «Гармония», во время прогулок по поселку.
8. Утвердить график и план работы лагеря с дневным пребыванием детей в период летних каникул при НРМОБУ «Обь-Юганская СОШ» (Приложение2)
9. Утвердить план инспекционно-контрольной деятельности и начальника лагеря с дневным пребыванием детей в период летних каникул.
10.  Закрепить за отрядами следующие кабинеты:

• Кабинет № 12
• Кабинет № 13

11. Обеспечить персональную ответственность за сохранность жизни и здоровья детей в лагерях с дневным пребыванием детей;
12.  Взять под личный контроль организацию отдыха, занятости детей, состоящих на профилактическом учете в органах внутренних дел, образовательных учреждениях;
13.  Обеспечить в первоочередном порядке отдых, занятость детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
14.  Усилить меры по предупреждению детского дорожно-транспортного   травматизма на улицах в период каникул.
15. Методисту школы Паршиной С.А.: организовать методическую работу по реализации программы лагеря «Орлята России». Оказывать консультационную помощь воспитателям в организации мероприятий в соответствие с программой.
16.  Заведующей хозяйством Масловской В. Н. и специалисту по закупкам Киселевой Е. Г.  в период подготовки лагеря обеспечить наличие следующей документации:

-копии договоров на поставку пищевых продуктов, бутилированной (расфасованной в емкости) питьевой воды;

-список поставщиков продуктов;

-копию договора на вывоз ТБО;

-копию договора на оказание услуг по дератизации и дезинсекции, акты выполненных работ.

- обеспечить своевременное заключение договора на услуги по организации питания и поставку продуктов в пределах утвержденных сумм целевой субсидии;

- организовать страхование детей на период работы лагеря с дневным пребыванием;

15. Работникам столовой: повару Ефременко Е. А.., кладовщику Стрижанцевой Л. Г., кухонной рабочей Киселевой О. А. -обеспечить соответствие санитарно-эпидемиологическим требованиям санитарно-технического состояния пищеблоков, неукоснительно соблюдать санитарно-эпидемиологические требования.

16 Кладовщику школьной столовой Стрижанцевой Л. Г.- обеспечить наличие сопроводительных документов, удостоверяющих качество и безопасность пищевых продуктов, поступающих на пищеблоки и соответствие их гигиеническим требованиям, предъявляемым к продовольственному сырью и пищевым продуктам;

17. Повару школьной столовой Ефременко Е. А.:

- организовать полноценное сбалансированное питание с использованием пищевых продуктов, обогащённых витаминами и микронутриентами (витаминизированная мука, витаминизированная молочная продукция, хлебобулочные изделия, обогащённые содержанием йода, железа и др. витаминизированные продукты питания;

- меню, согласованное с Роспотребнадзором

- организовать работу персонала пищеблока с использованием средств индивидуальной защиты (маски и перчатки)

- организовать полноценное сбалансированное питание с использованием пищевых продуктов, обогащенных витаминами и микронутриентами (витаминизированная мука, витаминизированная молочная продукция, хлебобулочные изделия, обогащенные содержанием йода, железа и др. витаминизированные продукты питания).

        18.  Специалисту по ОТ Семеновой Н. В. -организовать проведение инструктажа с персоналом лагеря, с воспитанниками, их родителями о действии в аварийных ситуациях, при угрозе возникновения ситуаций, связанных с выбросом ядовитых, отравляющих веществ во внешнюю среду, стихийных бедствий, террористических актов, пожароопасностью, по предупреждению детского травматизма, по выполнению правил дорожного движения, о поведении в общественных местах.

20. Уборщику служебных помещений Кротковой Т. Ю.:

20.1. провести перед открытием лагеря генеральную уборку всех помещений лагеря с применением дезинфицирующих средств по вирусному режиму.

20.2. организовать два раза в день фильтр с обязательной термометрией с использование бесконтактных термометров среди детей и сотрудников с целью своевременного выявления изоляции детей и взрослых с признаками респираторных заболеваний и повышенной температурой с обязательной фиксацией в журнале.

20.3. обеспечить проведение ежедневной уборки помещений с применением дезинфицирующих средств эффективных в отношении вирусов (текущая дезинфекция) силами технического персонала организации в специальной одежде и средствах индивидуальной защиты (маски перчатки). Обеспечить в отсутствие детей сквозное проветривание помещений.

20.4. обеспечить дезинфекцию воздушной среды с использованием приборов для обеззараживания воздуха.

20.5. в санузлах для детей и сотрудников обеспечить постоянное наличие мыла, туалетной бумаги, дозаторов с антисептическим средством для обработки рук.

21. Начальнику лагеря Андреевой Е.А.:

- обеспечить контроль за вакцинацией в рамках национального календаря сотрудников лагеря.

- обеспечить обширную информационную кампанию и разъяснительную работу с родителями (законными представителями) детей об организации лагеря: (освещение информации в средствах массовой информации, размещение на информационных стендах образовательной организации, распространение информационных буклетов, листовок, информирование родителей (законных представителей) на родительских собраниях о формах отдыха детей, в том числе через социальные сети)

-  провести по окончанию оздоровительной смены анкетирование детей, посетивших лагерь и их родителей (законных представителей).

22. Ответственной за ведение официального сайта ОУ, Лозинской Н. Н., разместить на официальном сайте образовательного учреждения в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» в разделе «Отдых детей» не позднее 16 апреля 2024 года информации о деятельности лагеря, включая нормативные правовые акты, регулирующие деятельность лагеря, программу смены лагеря, дополнительные общеразвивающие программы (при наличии).

23. Утвердить форму заявления родителя (законных представителей).

24. В случае ухудшения санитарно-эпидемиологической обстановки работу лагерей с дневным пребыванием детей перевести в заочный формат с применением дистанционных технологий.

25. Определить норму расходов на набор продуктов питания в размере: - 345,62 рубля в день при двухразовом питании;

26. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя директора Е. А. Андрееву.

Директор:                                                     Н.А. Фарукшина

С данным приказом ознакомлены:

Приложение

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Обь - Юганская средняя общеобразовательная школа»

Дополнительная общеобразовательная программа

лагеря с дневным пребыванием детей

«Орлята России»

Направленность: социально-педагогическая

Возрастная категория: 6-11 лет

Срок реализации: 1год (каникулярный период)

Авторы: Андреева Е. А.,

заместитель директора,

Паршина С.А.. методист школы

п . Юганская Обь 2024 год

Структура программы:

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Перечень организаторов программы:

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Обь-Юганская средняя общеобразовательная школа».

1.1. Пояснительная записка

Программа «Орлята России» призвана реализовать запросы детей и родителей в организации полноценного летнего отдыха, досуга и оздоровления.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение каникулярного периода, 2024 года. За период оздоровительной кампании планируется провести 3 смены в лагере с дневным пребыванием.

Программа профильного лагеря дневного пребывания патриотического направления «Орлята России» для организаций отдыха детей и их оздоровления в НРМОБУ «Обь-Юганская СОШ» подготовлена на основе Примерной рабочей программы воспитания для общеобразовательных организаций, разработанной Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» в соответствии с нормативно-правовыми документами:

- Конституцией Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993, с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).

- Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР 15.09.1990).

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Федеральным законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

- Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

- Федеральным законом от 30.12.2020 № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации».

- Приказы №№286,287 Министерства просвещения Российской Федерации об утверждении ФГОС начального общего образования и ФГОС основного общего образования от 31 мая 2021 года.

- Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р).

- Указом Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».

- Планом основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года (утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 23.01.2021 № 122-р).

- Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования» (утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 26. 12.2017 № 1642).

- Федеральным проектом «Успех каждого ребенка» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16.).

Согласно Федеральному закону от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) к организациям отдыха детей и их оздоровления (далее – детский лагерь) относятся организации (независимо от их организационно-правовых форм) сезонного или круглогодичного действия, стационарного и (или) нестационарного типа, с круглосуточным или дневным пребыванием, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей: организации отдыха детей и их оздоровления сезонного или круглогодичного действия, лагеря, организованные образовательными организациями, осуществляющими организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время (с круглосуточным или дневным пребыванием), детские лагеря труда и отдыха, детские лагеря палаточного типа, детские специализированные (профильные) лагеря, детские лагеря различной тематической направленности.

Программа определяет комплекс основных характеристик воспитательной работы, осуществляемой в детском лагере, разрабатывается с учетом государственной политики в области образования и воспитания.

Программа создана с целью организации непрерывного воспитательного процесса, основывается на единстве и преемственности с общим и дополнительным образованием, соотносится с примерной рабочей программой воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы общего образования.

Программа предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

Ценности Родины и природы лежат в основе патриотического направления воспитания.

Ценности человека, дружбы, семьи, сотрудничества лежат в основе духовно-нравственного и социального направлений воспитания.

Ценность знания лежит в основе познавательного направления воспитания.

Ценность здоровья лежит в основе направления физического воспитания.

Ценность труда лежит в основе трудового направления воспитания.

Ценности культуры и красоты лежат в основе эстетического направления воспитания.

Программа включает три раздела: целевой; содержательный; организационный.

1.2. Цель и задачи программы

Цель:

Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную , общественно значимую и личностно- привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей.

Задачи:

- способствовать укреплению здоровья детей, повышать значимость здорового образа жизни;

- развивать ключевые компетенции у детей и подростков через организацию интеллектуальной, исследовательской, поисковой и творческой деятельности, освоение социокультурных практик;

- содействовать раскрытию творческих способностей каждого ребенка, свободного воображения и фантазии;

- совершенствовать работу по воспитанию активной гражданской позиции личности;

- углубить знания в области науки и технологии в рамках сюжетно-ролевой познавательной деятельности;

- привлекать родителей и социальных партнеров (ДК «Гармония», сельская библиотека, Амбулатория, ПЧ п. Юганская Обь)  к организации отдыха и содержательного досуга, способствующего самореализации, самосовершенствованию и саморазвитию каждого ребёнка

Участники программы:

1. Участниками программы «Орлята» лагеря дневного пребывания являются обучающиеся школы, будущие первоклассники, педагогические работники.

2. Возраст воспитанников лагеря с дневным пребыванием – 6-11 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-инвалидов, а также детям, находящимся в условиях, ухудшающих жизнедеятельность. Деятельность учащихся осуществляется в разновозрастных отрядах по 10-15 человек.

1.3 Планируемые результаты программы.

Ожидаемые результаты разработки и реализации настоящей программы:

Мониторинг воспитательного процесса

Оценка эффективности программы

Оценка эффективности программы «Орлята» обеспечивается:

- средствами общественного контроля через публичный доклад школы, "Дни открытых дверей", конференции, круглые столы, семинары, проводимые администрацией школы, управлением образования;

- регулярным обсуждением хода реализации в методических объединениях, на совещаниях;

- проведением диагностической работы в ходе внедрения программных мероприятий в практику воспитания школы;

Педагогическая диагностика и способы корректировки программы:

• В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов:
• На начальном этапе будет происходить сбор данных о направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (тесты, анкеты приложение 1), игры);
• Промежуточная диагностика позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации:

- "Мой портрет"- ассоциация;

- "Я патриот" (рисунок, сочинение и др.) и т.д.

• Итоговая диагностика позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование, анкеты).

Диагностика проходит на протяжении всей смены: на «огоньках», после крупных мероприятий, перед проведением какого-либо экспериментального мероприятия, по окончании лагерной смены.

Критерии и показатели оценки эффективности программы:

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве обобщенных оценочных показателей (индикаторов). Они представлены нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

• повышение толерантности воспитанников, уменьшение количества конфликтов между воспитанниками;
• проявление мировоззренческих установок воспитанников;
• проявление гражданских инициатив воспитанниками.

Количественные параметры - это количество:

• проведенных мероприятий (часов общения, конкурсов, выставок, конференций и т.д.);
• динамика участия воспитанников в этих мероприятиях;
• участие в проводимых мероприятиях детей с девиантным поведением;

Диагностика

Результаты реализации программы и их отслеживание

По результатам анкет педагогами и организаторами смены будут сделаны определённые выводы, возможно, будут внесены и поправки в программу.

2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1.Содержание программы

Организация жизнедеятельности на смене в лагере с дневным пребыванием детей и подростков строится по 7 основным направлениям:

Духовно – нравственная деятельность.

Спортивно – оздоровительная деятельность.

Гражданско-патриотическая.

Эколого-краеведческая деятельность.

Добровольческая деятельность.

Профилактическая деятельность.

Работа по развитию самоуправления.

Сроки действия программы.

Программа является по продолжительности краткосрочной, то есть реализуется в каникулярный период 2024-2025 года. Количество смен: 1 смена – 1-26 июня 2024г. Продолжительность смен –21 день, 2 смена – 29.10-06.11 2024г., 3 смена – 26.03-03.04.2025г.

Духовно – нравственное направление.

Задачи:

• поддержание у детей интереса к родному краю, своей стране.
• воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране.
• воспитание в детях доброты, человечности, милосердия.
• формирование у учащихся интереса к историческому прошлому страны

и малой Родины.

Содержание деятельности.

• Игровая программа ко дню защиты детей «Дайте детству наиграться».
• День Памяти и скорби, посвящённый 22 июня, «Мы памяти этой

верны».

• Мероприятия, направленные на возрождение ГТО.
• Мастер – класс по военно-патриотической подготовке.
• Реализация проекта «Здоровье в движении».
• Реализация плана мероприятий года Памяти и славы в России.

Спортивно – оздоровительное направление.

Проводится работа по вовлечению детей в занятия физкультурой и спортом, по формированию здорового образа жизни, а также подготовка к нормативам ГТО, по преодолению вредных привычек и профилактике табакокурения, наркомании, ксенофобии, детской преступности.

В систему спортивно-оздоровительных мероприятий входят:

• ежедневная утренняя зарядка;
• военно-спортивные игры на местности;
• туристическая полоса препятствий;
• «весёлые эстафеты»;
• спортивные конкурсы;
• первенство лагеря по игровым видам спорта: мини-футбол, пионербол,

дартс, шашки, шахматы;

• велогонки «Безопасное колесо»;
• игры на свежем воздухе;
• тестирование ГТО;
• беседы по формированию здорового образа жизни;
• оформление «Уголков здоровья», плакатов, буклетов ЗОЖ;
• конкурсы флешмобов;
• акции по ЗОЖ.

Познавательно-творческое направление.

В лагере проводятся игровые программы, КТД, подготовленные детьми и воспитателями. Координирует работу по организации воспитатель. Мероприятия спланированы таким образом, чтобы каждый ребёнок любого возраста мог принять в них активное участие.

Все мероприятия направлены на раскрытие творческого потенциала ребёнка и дают возможность проявить свои таланты и возможности:

• торжественное открытие и закрытие лагеря;
• интеллектуальные игры, викторины;
• игровые программы, дискотеки;
• конкурсы рисунков, театральных афиш;
• КТД;
• музыкальные часы, хореографические мастер-классы;
• творческие проекты;
• час просмотра театральных постановок;
• лагерные «Огоньки»;
• мастер-классы по 3D моделированию, робототехнике;
• работа кружков;
• сбор информации и оформление газеты
• Минутки техники и технологии.

Эколого-краеведческая деятельность

В условиях летних смен экологическое воспитание является наиболее эффективным и способствует освоению и отработке на практике норм природосберегающего поведения, социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность:

• экологические акции «Экологическая облава» и «Саженец» (уборка)

• сбор гербарного материала; пришкольной территории, работа на пришкольном учебно-опытном участке);

• сбор рецептов по использованию и лечению травами;

• реализация творческих краткосрочных проектов по изготовлению

поделок;

• проведение оздоровительных мероприятий, экскурсий, рейдов

чистоты, экологических конкурсов, игр.

Добровольческая деятельность.

-трудовые десанты;

-проведение флешмобов «Мы за ЗОЖ», «Театр и спорт: друзья навеки»;

-проведение акций «Помоги ближнему», «Кто, если не мы?», «Зеленый десант», «Страничка в социальных сетях - лицо автора», «Безопасный интернет».

Профилактическая деятельность:

- Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на воде»;

-Беседы медицинского работника: «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Мой рост, мой вес», О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?»;

-Беседы с участковым уполномоченным, либо социальным педагогом школы: «Внимание! Дорога!», «Что нужно знать юному велосипедисту?».

Работа по развитию самоуправления:

- выявление лидеров, генераторов идей;

- работа органов «Пресс- центра»;

- распределение обязанностей в отряде;

- закрепление ответственных по различным видам поручений;

- дежурство по столовой, игровым комнатам.

Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

• Принцип гуманности отношений – построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.
• Принцип креативности. Для развития творческой личности необходимы творческие условия, творческий наставник, команда единомышленников.
• Принцип индивидуально-личностной ориентации. Взрослый не навязывает формы и виды деятельности, а лишь направляет, создает условия для самостоятельного выбора ребенка, за который он несет ответственность, помогает самореализоваться, самоутвердиться с учетом внутреннего развития каждой личности.
• Принцип коллективности. Только общаясь и работая в коллективе, уважая и сопереживая другим, - можно воспитать качества социально активной личности.
• Принцип демократичности – участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.
• Принцип доверия и поддержки основывается на том, что к каждому человеку, к его мотивам, интересам необходимо относиться уважительно, доверять и поддерживать его.
• Принцип творческой индивидуальности.
• Принцип сотрудничества и сотворчества ребёнка и взрослого.

3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Этапы реализации программы

Реализация программы реализуется в 4 этапа: подготовительный, организационный, основной и аналитический.

Календарно-тематическое планирование

 Дни единых действия