приоритетные направления педагогической деятельности

Приоритетные направления педагогической деятельности

Второй год работаю над проблемой «Приобщение учащихся к научно-исследовательской деятельности» Специфика работы в малокомплектной школе отличается малой наполняемостью классов, отсутствием возможности выбора учителем способного ученика для исследовательской работы и участия в научных конференциях. Естественно, есть и плюсы. Больший акцент делается на индивидуальную и самостоятельную работу обучающихся. Работа ведется в разновозрастной группе.

Вовлечение обучающихся в научно-исследовательскую деятельность осуществляется путем сочетания разных форм организации учебно-воспитательного процесса: уроков, внеклассных мероприятий, научно - практических конференций, которые дополняют друг друга.

Исследовательская работа – прекрасное поле деятельности для обучающихся, при выполнении которой решаются следующие задачи:

1.  решение общественно-значимых задач;

2.  самореализация личности;

3.  навыки общения в коллективе;

4.  формирование культуры общения с пожилыми людьми;

5.  сотрудничество, воспитание чувства ответственности за любое дело;

6.  умение проектировать.

Тематика исследовательских работ зависит от многих факторов, но прежде всего от профессиональных навыков и интересов руководителя, имеющейся материальной базы, наличия методических разработок, интересов детей.

Направления исследовательских работ обучающихся:

-  изучение местного фольклора;

-  исследование материалов этнографии;

-  краеведение;

-  исследование олонхо;

-  исследование текстов художественных произведений.

Условия эффективности организации исследовательской деятельности

1.  Значимость и актуальность выбранной темы.

2.  Знакомство с достаточным объемом литературы по данной проблеме.

3.  Четкая постановка цели и задач.

4.  Правильный выбор и освоение методики исследования.

5.  Грамотное планирование и поэтапное распределение работы.

6.  Качественная обработка собранного материала.

7.  Умелая формулировка выводов.

8.  Соблюдение требований к оформлению исследовательской работы.

Четкая организация, педагогическая целесообразность, учет индивидуальных способностей и возможностей детей – непременные условия успешной научно-исследовательской деятельности обучающихся.