Мониторинг развития на уровне педагога

Разделы программных мероприятий

Показатели

Показатели на начало реализации программы

Индикатор ожидаемого результата

Итоговый показатель на конец реализации программы

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

1. Повышение качества образования

Модернизация, усиление практической направлен-

ности образовательного процесса

Разработка перспективного планирования по разделам «Программы».

Имеется в наличии перспективный план по программе «Воспитание и обучение в детском саду», но требуется внесение изменений с учетом использования инновационных технологий.

Совершенствование перспективного план по разделу «Социальное развитие» программы «Воспитание и обучение в детском саду» с учетом использования инновационных технологий.

Доработка перспективного плана по разделу «Развитие математических представлений» программы «Воспитание и обучение в детском саду» с учетом использования инновационных технологий.

Пополнение перспективного плана по разделу «Познавательное развитие» программы «Воспитание и обучение в детском саду» с учетом использования инновационных технологии.

Корреляция перспективного плана по разделам:

- развитие математических представлений;

- познавательное развитие;

- социальное развитие программы «Воспитание и обучение в детском саду», с учетом данных психолого-педагогической диагностики воспитанников.

Составление и апробация модифицированного перспективного планирования по трем разделам программы «Воспитание и обучение в детском саду» с использованием инновационных, личностно-ориентированных развивающих технологий.

Использование в образовательном процессе здоровьесберегаю-щих технологий

Использую в работе комплекс здоровьесбере- гающих технологиями: дыхательную гимнастику по Стрельнико вой, точечный массаж поУманской, элементы педагогики М. Монтессори, офтальмо тренаж, пальчиковый тренинг.

Разработка долгосрочного проекта: «Использование здоровьесберегаю- щих технологий в образовательном процессе» (дыхательная гимнастика, точечный массаж, офтальмотренаж, пальчиковая, психогимнастика)

Внедрение проекта: «Использование здоровьесберегаю- щих технологий в образовательном процессе» (дыхательная гимнастика, точечный массаж, психогимнастика по Чистяковой, офтальмотренаж, комплексы самомассажа). Освоение элементов технологии сказко - и музыкотерапии.

Продолжение работы по применению здоровьесберегаю- щих технологий в образовательном процессе. Внедрение технологии эстетотерапии: элементов сказкотерапии, музыкотерапии в образовательный процесс.

Обобщение опыта работы. Составление методических рекомендаций по использованию здоровьесберегаю- щих технологий в образовательном процессе.

Снижение заболеваемости на 0,5%, увеличение посещаемости детей на 15%. Сохранение соотношения первой   и основной групп здоровья. Внедрение технологии эстетотерапии в образовательный процесс.

Мероприятия, направленные на совершенствование предметно-развивающей среды в группе

Имеется предметно - развивающая среда с учетом возрастных особенностей детей, нуждающаяся в совершенствовании и дополнении.

Дополнение предметно - развивающей среды учебно - дидактическим материалом по познавательному развитию с учетом возрастных особенностей детей.

Дополнение и систематизация учебно -дидактического материала по развитию математических представлений с учетом индивидуально - дифференцированно го подхода.

Дополнение предметно-развивающей среды учебно -дидактическим материалом по социальному развитию, отвечающим критериям функционального комфорта и потребностям личностного развития ребенка.

Обеспечение функционирования предметной среды с учетом традиционных и инновационных компонентов, обеспечивающих преемственность в развитии основных этапов детской деятельности.

Создание многофункциональной, эстетически оформленной развивающей среды, обеспечивающей единство образовательного процесса с учетом зоны ближайшего развития детей.

Обеспечение психолого-педагогического

сопровождения

воспитанников

группы

Наличие

плана работы

по

взаимодей-  ствию с узкими

специалиста

ми ДОУ:

психологом,

инструктором

по ФИЗО,

плаванию,

логопедом,

музыкальным

руководителем.

Корректировка

плана работы по

обеспечению

психолого-

педагогического

сопровождения

воспитанников

группы. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов с учетом зоны ближайшего

развития детей.

Корректировка план

работы по

обеспечению

психолого-

педагогического

сопровождения

воспитанников.

Разработка индивидуальных программы для детей с

особенностями в поведении.

Продолжение

работы по

обеспечению

психолого-

педагогического

сопровождения

воспитанников.

Обобщение опыта.

Распространение

опыта работы по

обеспечению

психолого-

педагогического

сопровождения

дошкольников.

Обеспечение

психологического

комфорта детей,

успешная

адаптация детей

на разных

степенях

обучения.

Усвоение

воспитанниками

основных

разделов

программы

дошкольного

образования

Усвоение

программы

«Воспитание и обучение в детском саду» в

полном

объеме 70%

воспитании

ков.

Усвоение

программы

«Воспитание и обучение в детском саду»

не менее 75%

воспитанников.

Увеличение числа

детей с высоким

уровнем усвоения

программы по

познавательному

развитию на 5%.

Усвоение

программы

«Воспитание и обучение в детском саду»

не менее 80%

воспитанников.

Увеличение числа

детей с высоким

уровнем усвоения

программы по

развитию

математических представлений на

7%.

Усвоение

программы

«Воспитание и обучение в детском саду»

не менее 85%

воспитанников.

Увеличение числа

детей с высоким

уровнем усвоения

программы по

познавательному

развитию на 7%.

Усвоение

программы

«Воспитание и обучение в детском саду»

не менее 85%

воспитанников.

Увеличение уровня

социальной

компетентности

ребенка на 9%.

Обеспечение

усвоения

воспитанниками

программы

Воспитание и обучение в детском саду «» на

100%: высокий

уровень-75%,

средний- 25%,

100% детей,

готовых к

школьному обучению.

Использование в

образовательном

процессе ТСО,

компьютерных

технологий

Использую в

работе аудио,

видео

аппаратуру,

владею

программой MS Office.

Использование в

работе аудио, видео

аппаратуры,

овладение

программой Power

Point.

Овладение

программой

Publisher Excel.

Разработка

электронного

мониторинга.

Разработка бланков

графиков динамики

усвоения

воспитанниками

программы

«Воспитание и обучение в детском саду».

Разработка

Использование в

образовательном

процессе

мультимедийных

проектов.

Внедрение в

образовательный

процесс

мультимедийных

проектов, ТСО,

компьютерных технологий.

Удовлетворённость родителей качеством образовательных услуг педагога.

93%

93,5 %

94 %

94,5 %

95 %

Удовлетворенность качеством образовательных услуг не менее 95%) родителей.

2. Совершенствование содержания воспитания в образовательном процессе, решение проблем социализации и профилактики девиантного поведения дошкольников

Обновле-

ние

програм-    много-

методичес

кого

обеспече-

ния,

соответствующего

текущим

задачам

профилак-

тической

работы

Разработка и

реализация

проектов (планов)

по

взаимодействию с

родителями.

Имеется

перспективный план по

работе с

родителями,

требующий

усовершенство-вания.

Собраны

сведения о

родителях,

разрабатывает-

ся

«социальный

паспорт» группы».

Разработка новых

эффективных форм

взаимодействия с

родителями.

Усовершенствование плана

мероприятий по

работе с

родителями.

Проведение анкети-

рования родителей

по вопросам

воспитания детей с

особенностями в

поведении.

Разработка

программы и

методических

рекомендаций по

организации работы

клуба для родителей

«Нам интересно»

для родителей.

Сбор информа-

ционных данных

(индивидуальные

беседы,

анкетирование) для

обновления

«Социального паспорта ДОУ».

Систематизация

информационного

материла,

оформление

памяток для

родителей по

эффективному

взаимодействию с

детьми, имеющим

эмоционально-

личностные

нарушения.

Создание

информационного

банка на сайте ДОУ

Реализация системы

взаимодействия

детский сад-

родители-семья.

Осуществление

систематической

работы по

педагогическому

просвещению

родителей

воспитанников

(воспитание детей

с особенностями

поведения),

соблюдению прав

ребенка в

дошкольном

учреждении и в

семье.

Разработка

программ,

моделей,

технологий

психолого-

педагогического

сопровождения

детей с

ограниченными

возможностями здоровья и особенностями в поведении.

Имеется

программно-

методический

материал,

требующий

доработки и

усовершенство-вания с

учетом нового

уровня

системы

образования.

Разработка

комплекса

профилактических

мероприятий,

направленных на

повышение

социальной

компетентности

воспитанников.

Оформление в

группе «Уголка

настроений»,

ведение дневника

наблюдений.

Разработка

индивидуальных

маршрутов детей с

особенностями в

поведении.

Создание

электронного

информационного

банка

развивающих игр.

упражнений,

тренингов для детей

с особенностями в

поведении.

Внедрение

индивидуальных

маршрутов развития

детей с

особенностями в

поведении.

Реализация

комплекса

профилактических мероприятий,

создан

информационный

банк

развивающих игр

для повышения

социальной компетентности дошкольников. Увеличение числа детей с успешной адаптацией в социуме на 30 %.

Разработка новых форм и методов деятельности воспитателей по организации нравственного воспитания детей.

Разработан перспективный план работы по нравственному воспитанию.

Разработка и внедрение долгосрочных проектов:

«Коробочки добрых дел», «Дневник моей жизни».

Привлечение родителей к оформлению «Генеалогического дерева семьи». Оформление в группе уголка патриотическому воспитанию.

Оформление альбома «Летопись нашей группы». Продолжение работы по заполнению «Дневника моей жизни».

Проведение мастер-класса по внедрению проектов по нравственному воспитанию дошкольников: «Коробочка добрых дел», «Дневник моей жизни».

Совершенствование содержания воспитания в образовательном процессе в результате внедрения новых эффективных форм и методов деятельности.

Информирование родителей о достижениях воспитанников (наличие

информационных стендов, папок-передвижек).

Имеется

уголок для родителей.

Оформление

информационных

стендов и папок -

передвижек с

использованием

компьютерных

технологий по

разделам

программы

«Воспитание и обучение в детском саду».

Проведение

консультаций,

родительских

собраний,

тренингов,

«круглых столов»,

индивидуальных

бесед.

Проведение

консультаций

родительских

собраний,

тренингов,

«круглых столов»,

индивидуальных

бесед.

Проведение

консультаций

родительских

собраний,

тренингов,

«круглых столов»,

индивидуальных

бесед.

Обеспечение «обратной связи» с родителями. Создание информационного банка

рекомендаций, советов по воспитанию детей на электронном сайте ДОУ.

Проведение Дня открытых дверей (занятия, развлечения).

Проведение открытых мероприятий для родителей с детьми не менее 3-х раз в год по плану. Охват 75 % родителей.

Проведение открытых мероприятий для детей с участием родителей не менее 3-х раз в год (с целью показа достижений детей, возможных форм взаимодействия с детьми). Охват 80 % родителей.

Разработка плана открытых мероприятий, конспектов открытых занятий, сценариев праздников. Привлечение к проведению мероприятий не менее 82 % родителей.

Продолжение работы в этом направлении (охват родителей не менее 85%). Анкетирование родителей.

Продолжение работы в этом направлении (охват не менее 90% родителей). Проведение анкетирования родителей.

Увеличение числа

родителей-

активных

участников

образовательного

процесса (95 %).

Внедрение

эффектив

ных форм

сотрудни

чества с

родителя

ми

Участие в

проведении

родительских

конференций,

педагогических

гостиных,

лекториев,

консультаций,

клубов по

интересам.

50%

Охват не менее 60% родителей.

Организация

работы клуба для

родителей: «Нам

интересно».

Охват не менее 70%

родителей.

Привлечение в работу клуба не менее 80% родителей.

Охват не менее 90% родителей.

Охват не менее

90% родителей.

Повышение

качества

педагогического

просвещения

родителей.

Подготовка

наглядного

материала:

оформление

стенда,

информационного

уголка,

«почтовый ящик»

для родителей.

Оформлен

родительский

уголок.

Подбор наглядного материала с учетом инновационных технологий, интересов родителей, задач программы ДОУ.

Реализация обратной связи с родителями через «почтовый ящик» для родителей.

Оформление информационных материалов по защите прав ребенка.

Выпуск газеты для родителей. Использование «Почтового ящика» по обобщению опыта семейного воспитания.

Обогащение форм

и методов

«наглядной

агитации»,

педагогического

просвещения

родителей.

3. Создание условий для укрепления здоровья

Функцио

нирование

сенсорной

комнаты,

«уголков

релакса-

ций»

Разработка

методических

рекомендаций по

использованию

сенсорной

комнаты,

«уголков

релаксации»,

циклов занятий.

В группе имеются сенсорные зоны, «уголок релаксации».

Пополнение сенсорных зон дидактическим материалом для стимуляции сенсорных функций (зрение, осязание, слух, обоняние), развития мелкой моторики.

Разработка цикла занятий в сенсомоторных уголках для гармонизации психоэмоциональной сферы и благоприятного влияния на физическое здоровье детей.

Подготовка консультации для воспитателей на тему: «Оформление сенсомоторного уголка в группе».

Проведение мастер-класса «Играем в сенсомоторных уголках», «Использование обычных предметов для развития мелкой моторики». Участие в конкурсе «Лучший сенсомоторный уголок ДОУ».

Наличие программно -методического обеспечения для психоэмоциональ-

ной реабилитации воспитанников и активизации когнитивных процессов.

Позитив

ная

динамика

индекса

здоровья

воспитанни

ков

Отсутствие

карантинов по

желудочно-

кишечным

заболеваниям

Нет

Отсутствие

карантинов.

Повышение

показателя индекса

здоровья на 0,2% с

помощью

здоровьесберегаю-

щих технологий.

Отсутствие

карантинов.

Повышение

показателя индекса

здоровья на 0,3% с

помощью

здоровьесберегаю-

щих технологий.

Отсутствие

карантинов.

Повышение

показателя индекса

здоровья на 0,4% с

помощью

здоровьесберегающих технологий.

Отсутствие

карантинов.

Повышение

показателя индекса

здоровья на 0,5% с

помощью

здоровьесберегающих технологий.

Отсутствие

карантинов по

желудочно-

кишечным

заболеваниям.

Повышение

индекса здоровья

на 1,4%.

Выполнение

плана по детодням

100%

100,1 %

100,2%

100,3 %

100,4%

Перевыполнение

плана по детодням на 100,4%

Разработка

проектов,

педагогических

технологий,

методических

рекомендаций по

сохранению и

укреплению

здоровья воспитанников.

Имеются

отдельные

методические

рекомендации

по

сохранению и

укреплению

здоровья

детей.

Разработка и

внедрение проекта

«Здоровый

ребенок»;

методических

рекомендаций:

«Гигиена полости

рта», «Рецепты

наших бабушек».

Разработка и

внедрение проекта

«Витаминный

калейдоскоп»;

методических

рекомендаций по

использованию

развивающей

педагогики оздоровления В. Т. Кудрявцева.

Систематизация

работы по

внедрению

инновационных

здоровьесберегаю-

щих технологий в

воспитательно-

образовательный

процесс.

Обобщение и

адаптация опыта

использования

развивающей

педагогики

оздоровления В. Т.

Кудрявцева.

Выступление на ГМЦ.

Создание авторских технологий по сохранению и укреплению здоровья. Презентация их на уровне педагогов города.

Разработка

перспективных

планов, занятий

по здоровому

образу жизни.

Имеется

методический

материал для

занятий по

здоровому

образу жизни.

Разработка цикла

занятий по ЗОЖ для

детей с

ограниченными

возможностями

здоровья.

Апробация цикла

занятий по ЗОЖ на

основе

индивидуального

подхода к детям по

показателям здоровья.

Корректировка

цикла занятий по

ЗОЖ с учетом

уровня знаний детей

и зоны ближайшего

развития.

Обобщение и

презентация опыта

работы на

педагогическом

совете ДОУ.

Систематизация

материалов  для

разработки

программы   по

ЗОЖ.

Участие в

проведении комплекса лечебно-гигиенических мероприятий (дыхательная гимнастика, точечный массаж, нетрадиционные методы закаливания и т.д.).

95%

98%

98,5%

99%

100%

Охват комплексной системой оздоровления 100% воспитанников. Повышение сопротивляемости организма ребенка к простудным заболеваниям.

Охват

воспитанников спортивно-массовыми мероприятиями

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Проведение Дней

здоровья,

семейных

спортивных

праздников.

В проведение

спортивных

мероприятий с

детьми

вовлечено

50%

родителей.

1 раз в квартал.

Вовлечение 55 %

родителей.

1 раз в квартал.

65%.

1 раз в квартал.

85%.

1 раз в квартал.

100%

Приобщение к

здоровому образу

жизни 100% воспитанников и их родителей.

Показатели

уровня

физической подготовленности детей группы.

В-

С-%

Н-%

В-50 %

С-50 %

Н-%

В-55%

С-45-%

Н-%

В-60%

С-40%

Н-%

В-63%

С-37%

Н-%

Достижение

стабильно

высоких показателей физической подготовленности детей группы.

«

Подготовка агитационного материала для родителей по приобщению к здоровому образу жизни

(консультации, памятки, листовки).

Имеется материал по формированию культуры здоровья, требующий дополнения и систематизации

Подготовка консультаций: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», «Дыхательная гимнастика по А. Стрельниковой».

Оформление папки-передвижки «Точечный массаж по Уманской».

Разработка памяток по диетическому питанию, оформление альбома «Быть здоровыми хотим» (практическое использование здоровьесберегаю щих технологий).

Разработка буклетов по использованию здоровьесберегаю- щих технологий в домашних условиях.

Создание информационного банка на сайте ДОУ «Семейный опыт по

здоровому образу жизни».

Проведение собраний с использованием активных форм взаимодействия с родителями по ЗОЖ.

Проведение

традиционных

родительских

собраний.

Участие 60%

родителей.

Организация работы дискуссионного клуба «К вопросу о здоровье», «Школа молодых родителей» (по проблемам здоровья).

Проведение круглых столов по вопросам развития и оздоровления детей.

Организация тренингов по вопросам закаливания, дыхательной гимнастики, точечного массажа.

Организация клуба «Здоровая семья» Охват не менее 90% воспитанников и их родителей. Проведение мастер -класса по дыхательной гимнастике, точечному массажу.

Открытый просмотр занятий, режимных моментов по использованию здоровьесберегаю-  щих технологий. Посещаемость и участие родителей не менее 90%.

Реализация системы направленного сотрудничества с семьей по реализации задач оздоровления детей.

4.Поддержка и развитие одаренных детей

Создание условий для

работы    с одаренными        и

Участие педагога в

функционировании детских студий, кружков

Не принимала участие в работе детских кружков.

Организация кружка «Умелые ручки».

Руководство кружком «Умелые ручки».

Руководство кружком «Умелые ручки».

Руководство кружком «Капелька».

Участие детей в конкурсах ДОУ и городских мероприятиях. Получение призовых мест.

высокомо тивирован ными детьми.

Участие

воспитанников в

конкурсах

творческой и

интеллектуальной

направленности,

мероприятиях,

способствующих

выявлению и

развитию

одаренности.

Вовлечение 6% воспитанников в конкурсы на уровне ДОУ, 2%- в межсадовые мероприятия. «Лучшая новогодняя игрушка».

Вовлечение 6% воспитанников в конкурсы,

проводимые в ДОУ; 2%- в городские мероприятия.

Вовлечение 8 % воспитанников в конкурсы, проводимые в ДОУ; 3 %- в городские мероприятия.

Вовлечение 9 % воспитанников в конкурсы, проводимые в ДОУ; 4 %- в городские мероприятия.)

Вовлечение 10 % воспитанников конкурсы, проводимые в ДОУ; 5 %- в городские мероприятия.

Вовлечение 10 %

воспитанников в

конкурсы,

проводимые в

ДОУ;

5 %- в городские

мероприятия.

Наличие

призовых мест в

конкурсах ДОУ и

общегородских

конкурсах.

5. Кадровое обеспечение системы образования ДОУ

Повыше-

ние

профессио-

нального

уровня

педагогов

Прохождение курсов повышения квалификации

2005 г.

«Организация образователь- ной работы с часто болеющими и ослабленными детьми», «Научно-методические основы развивающей педагогике образования».

По плану ДОУ.

По плану ДОУ. курсы повышения квалификации по коррекционной педагогике.

По плану ДОУ.

По плану ДОУ.

Повышение профессиональной квалификации по плану ДОУ не менее 1 раза в 5 лет.

Прохождение аттестации

Подтверждение высшей квалификационной категории.

Углубленная работа по использованию в образовательном процессе

Здоровьесберегаю-  щих технологий. Систематизация практического материала к творческому отчету.

Углубленная работа по использованию в образовательном процессе

Здоровьесберегаю-  щих технологий. Подготовка творческого отчета.

Подтверждение

высшей

квалификационной

категории.

Обобщение опыта

работы.

Презентация опыта экспериментальной деятельности по данному направлению на ГМЦ.

Подтверждение высшей

квалификационной категории. Достижение признания «Лидер в образовании».

Проведение открытых мероприятий на уровне ДОУ

Проведены

открытые

мероприятия

по использова-

нию

здоровьесбере

гающих

технологий

(дыхательная

гимнастика,

точечный

массаж).

Проведение открытого занятия по теме: «Опасные предметы».

Проведение мастер - класса по промыванию носа.

Проведение мастер -класса по использованию в работе с детьми дыхательной гимнастики, самомассажа с использованием тренажеров и без них.

Проведение семинара

практикума по теме: «Использование ИКТ в процессе обучения»

Обобщение и распространение опыта работы на уровне педагогов ДОУ.

Участие в работе городских методических центров и объединений

Выступление на городском методическом центре

1 раз в год

1 раз в год

1 раз в год

Выступление на городском методическом центре

Участие в работе творческих групп на уровне ДОУ.

Руководство творческой группой педагогов ДОУ по теме «Расширение активного словаря детей младшего и дошкольного возраста в разных видах деятельности»

Руководство творческой группой педагогов ДОУ по указанной теме.

Разработка перспективного плана работы по воспитанию у детей интереса к художественному слову.

Создание

электронного банка игр и упражнений по активизации словарного запаса у детей младшего дошкольного возраста.

Презентация опыта работы по данному направлению на уровне педагогов ДОУ.

Распространение, практическое использование опыта работы педагогами ДОУ.

Применение в

образовательном

процессе

компьютерных

технологий

50%

70%

80%

90%

100%

100% внедрение информационных технологий в образовательный процесс.

Разработка

авторской

программы

Авторская программа не разработана.

Изучение уровня социального развития детей.

Изучение научно-методической литературы по проблеме социального развития детей.

Подбор и систематизация практического материала по проблеме.

Разработка и апробация программы по социальному развития детей. Анализ работы по данной работе.

Использование рекомендаций программы в практической деятельности педагогов ДОУ.

Участие

педагога

ДОУ в

конкурсах

профессио-

нального

мастерства

Разработка

конкурсного

занятия

Участие в разработке конкурсного занятия

Участие в разработке конкурсного занятия

Участие в разработке конкурсного занятия

Участие в разработке конкурсного занятия

Участие в разработке конкурсного занятия

Наличие призового места.

Участие в рабочей группе по подготовке конкурсанта ДОУ

Участие в

рабочей

группе по

подготовке

конкурсанта

ДОУ

Участие в рабочей группе по подготовке конкурсанта ДОУ

Участие в рабочей группе по подготовке конкурсанта ДОУ

Участие в рабочей группе по подготовке конкурсанта ДОУ

Участие в рабочей группе по подготовке конкурсанта ДОУ

Участие в конкурсе, наличие призового места

6. Создание условий для комплексной безопасности воспитанников

Охрана

жизни и

здоровья

участников

образова-  тельного

процесса.

Профилак

тика

травматиз

ма

Разработка

методических

рекомендаций,

памяток,

листовок,

конспектов

занятий по ОБЖ

для

воспитанников

Имеется в

наличии

дидактический  и наглядный

материал по

обучению

воспитанников

безопасности

жизнедеятель-

ности,

требующий

дополнения.

Разработка конспектов занятий по ОБЖ для воспитанников, приобретение памяток и листовок. Систематизация занятий по блокам: «улица», «дом», «дорога».

Руководство

творческой группой

педагогов ДОУ по

обеспечению

комплексной

безопасности

дошкольников.

Разработка

методических

рекомендаций по

обучению

воспитанников

основам

безопасности

жизнедеятельности

для педагогов ДОУ.

Разработка памяток по ОБЖ для родителей.

Создание учебно-методического комплекса для обучения воспитанников по программе «Основы безопасности жизнедеятельности» для детей дошкольного возраста.

Подбор

дидактического

материала,

оформление

стендов,

тематических

уголков в группах

Имеется в

наличии

необходимый

дидактичес-

кий материал,

оформлены

уголки по

ПДД, ОБЖ,

пожарной

безопасности.

Пополнение

дидактического

материала по

правилам

дорожного

движения.

Оформление

фотоальбома по

теме «Правила

дорожного движения».

Оформление

фотоальбома по

теме

«Чрезвычайные

ситуации».

Привлечение

родителей для

изготовления

плакатов по

безопасному поведению.

Оснащение уголка

экспериментирова-

ния. Оформление

стенда по правилам

поведения при

пожаре.

Пополнение

дидактического

материала для

проведения занятий

по пожарной

безопасности, ОБЖ.

Наличие

предметно-

развивающей

среды для

обучения

воспитанников по

программе

«Основы

безопасности

жизнедеятельности» для детей дошкольного

возраста.

Разработка

инструментария

для диагностики

уровня

сформированности знаний

воспитанников по

ОБЖ

Диагностиче-

ский

инструмента-

рий не

разработан.

Разработка

диагностических

критериев по темам:

«Опасные

предметы»,

«Полезные

продукты»,

«Правила

дорожного

движения» для

детей среднего

дошкольного

возраста.

Внедрение

диагностических

критериев по темам:

«Опасные

предметы»,

«Полезные

продукты»,

«Правила

дорожного

движения» для

детей старшего

дошкольного

возраста.

Разработка,

апробация

диагностических

критериев по темам:

«Опасные

предметы»,

«Полезные

продукты»,

«Правила

дорожного

движения» для

детей подготови-

тельной группы.

Совершенствование

диагностического

инструментария по

ОБЖ, ПБ и ПДД

для среднего,

старшего и

подготовительного

дошкольного

возраста.

Создание банка

диагностических

методик для

определения

уровня

сформированности знаний по ОБЖ,

ПБ и ПДД для

среднего,

старшего и

подготовительного дошкольного

возраста.

Проведение

конкурсов,

открытых занятий

по ОБЖ.

Вовлечение

6%

воспитанников проведение

конкурсов,

100% - в

проведение

открытых занятий.

1 раз в год по плану

ДОУ..

1 раз в год по плану

ДОУ.

Проведение

межгруппового

конкурса для детей

и родителей

«Лучший плакат по

ОБЖ».

1 раз в год по плану

ДОУ.

Проведение

межгруппового

конкурса для детей

и родителей

«Лучший плакат по

ПБ».

1 раз в год по плану

ДОУ

Проведение

межгруппового

конкурса для детей

и родителей

«Лучший плакат по

ПДД».

Участие в

конкурсах по

ОБЖ, ПБ и ПДД

на уровне ДОУ и

в общегородских

конкурсах,

наличие призовых

мест, вовлечение 10% детей.

Участие в месячниках по ОТ, ПБ И ПДД

По плану ДОУ в течение года.

В течение года по плану ДОУ.

В течение года по плану ДОУ.

В течение года по плану ДОУ.

В течение года по плану ДОУ.

Повышение уровня знаний и умений

воспитанников по ПБ, ПДД и ОБЖ на 15-20 %.

Отсутствие случаев детского травматизма в группе (кабинете)

Отсутствие случаев детского травматизма в группе.

Отсутствие случаев детского травматизма в группе.

Отсутствие случаев детского травматизма в группе

Отсутствие случаев детского травматизма в группе

Отсутствие случаев детского травматизма в группе

Отсутствие случаев детского травматизма в группе

Участие ДОУ в смотрах конкурсах по ОТ, ПБ, ПДД.

Участие в разработке пакета документов, программ по обеспечению комплексной безопасности ДОУ

Имеется в наличии пакет документов по ОТ и

обеспечению комплексной безопасности в ДОУ, требующий доработки и систематизации

Участие в работе группы по разработке программы комплексной безопасности в ДОУ и организации системы управления ОТ.

Участие в рабочей группе по подготовке к конкурсу в соответствии с порядком

проведения смотров - конкурсов по

ОБЖ, ПБ и ПДД.

»

Участие в рабочей группе по подготовке к конкурсу в соответствии с порядком

проведения смотров - конкурсов по ОБЖ, ПБ и ПДД.

Участие в рабочей группе по подготовке к конкурсу в соответствии с порядком

проведения смотров - конкурсов по ОБЖ, ПБ и ПДД.

Наличие призовых мест.

Участие в оформлении наглядных информационных материалов (стенды, пособия, фото- и видеоматериалы)

Оформление уголков по ПБ, ПДД, ОБЖ

Оформление фотоальбома по теме «Практические действия

сотрудников ДОУ при пожаре».

Участие в

оформлении стенда по ОБЖ.

Обновление содержания стендов и уголков.

Обновление содержания стендов и уголков.

Систематическое

участие в

оформлении

наглядных

материалов.

Наличие

призового места.

№

п/п

Наименование

показателей

Программы

Развития

МАДОУ  

ДС №52

«Самолётик»

Базовый индикатор на начало

реализации Программы  

(2014 год) по ДОУ  

Индикаторы результативности по годам

Индикаторы результативности на конец  

реализации

Программы

2015 год

2016 год

2017 год

2018 год

2019 год

2020 год

Цель: обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития, современным потребностям общества

Задача 1. Совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья, формирования физических и волевых качеств у детей

1.1

Совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья, формирова-ния физичес-ких и волевых качеств у детей дошкольного возраста

Создание условий для сохранения и укрепления

здоровья, формирования физических и волевых качеств у детей дошкольного возраста

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья:

нестандартное оборудование для закаливания, для профилактики плоскостопия.

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья: нестандартное оборудование для профилактики заболеваний глаз.

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья: нестандартное оборудование для профилактики простудных заболеваний.  

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья: нестандартное оборудование для профилактики нарушения осанки.

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья: нестандартное оборудование для профилактики гастропатолог ии.

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья: нестандартное оборудование для профилактики простудных заболеваний.

Наличие здоровьесберегающей среды в группе.

1.2

.

Повышение  показателя индекса здоровья воспитанников ДОУ на 0,2% ежегодно.  

Повысить индекс здоровья воспитанников ДОУ до 45%.

Повышение  показателя индекса здоровья воспитанников группы на

0,2% ежегодно.

Повышение  показателя индекса здоровья воспитанников ДОУ на 0,2% ежегодно.

Повышение  показателя индекса здоровья воспитанников ДОУ на 0,2% ежегодно.

Повышение  показателя индекса здоровья воспитанников ДОУ на 0,2% ежегодно.

Повышение  показателя индекса здоровья воспитанников ДОУ на 0,2% ежегодно.

Повышение  показателя индекса здоровья воспитанников ДОУ на 0,2% ежегодно.

Повышен индекс здоровья воспитанников ДОУ до 45%.

1.3

Совершенствов

Внедрение  в

Изучение  

Внедрение  в

Улучшить их

Оснащение

Использовани

Сохранение

Сохранен

ание здоровьесберегающей среды, обеспечивающе й сохране-ние и укреп-ление здоро-вья детей с ограниченными возможностями здоровья, формирова-ние

основ здорового образа жизни. Организация здоровьесберегающей деятель-ности:  *внедрение  в образовательный процесс современных здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих компенсацию здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей инвалидов, что позволит улучшить их

образовательный процесс современных здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих компенсацию здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей инвалидов. Улучшить их реабилитационный потенциал, а также сохранять контингент воспитанников, имеющих первую и основную группы здоровья. Оснащение программно – методического сопровождения здоровьесберегающей деятельности

передовых современных  здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих компенсацию здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей инвалидов и разработка методического обеспечения образовательного процесса.

образовательный процесс современных здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих компенсацию здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей инвалидов.

реабилитационный потенциал, а также сохранять контингент воспитанников, имеющих первую и основную группы здоровья.

программно – методического сопровождения здоровьесберегающей деятельности коммуникационными – информационными технологиями (интерактивные доски, документ – камеры, интерактивный пол и др.)

е программно

–

методического сопровождения здоровьесберегающей деятельности коммуникационными – информационными технологиями (интерактивные доски, документ – камеры, интерактивный пол и др.)

контингента воспитанников, имеющих первую и основную группы здоровья, а также  компенсация здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей инвалидов.

контингент воспитанников, имеющих первую и основную группы здоровья, а также  компенсиров ано  здоровье детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей инвалидов.

реабилитационный потенциал, а также сохранять контингент воспитанников, имеющих первую и основную группы здоровья; * совершенствование программно – методического сопровождения здоровьесберегающей деятельности с применением коммуникационных – информационных технологий (интерактивные доски, документ – камеры, интерактивный пол и др.)

коммуникационными – информационными технологиями (интерактивные доски, документ – камеры, интерактивный пол и др.)

1.4

Оборудование спортивного участка новым спортивным оборудованием

Создание условий для укрепления здоровья детей в пределах выделенных средств

Создание условий для физической активности  детей на

Создание условий для физической активности  детей на

Создание условий для физической активности  детей на

Создание условий для физической активности  детей на

Создание условий для физической активности  детей на

Создание условий для физической активности  детей на

Наличие здоровьесберегающей среды на участке

групповом участке в соответствии сезонности.

групповом участке в соответствии сезонности.

групповом участке в соответствии сезонности.

групповом участке в соответствии сезонности.

групповом участке в соответствии сезонности.

групповом участке в соответствии сезонности.

детского сада.

1.5

Реализация программы «Здоровье»

Разработка и реализация программы ДОУ  

«Здоровье» на 2015-2020 годы.

Разработка и реализация программы ДОУ  

«Здоровье» на 2015-2020 годы. Разработка системы мероприятий, направленных на здоровьесбережение воспитанников.

Реализация программы

ДОУ

«Здоровье». Разработка системы мероприятий, направленных на здоровьесбережение воспитанников.

Реализация программы ДОУ

«Здоровье», системы здоровьесберегающих технологий на каждом возрастном этапе.

Реализация программы ДОУ

«Здоровье», системы здоровьесберегающих технологий на каждом возрастном этапе.

Реализация программы ДОУ

«Здоровье», системы здоровьесбере гающих технологий на каждом возрастном этапе.

Реализация программы ДОУ

«Здоровье», системы здоровьесбере гающих технологий на каждом возрастном этапе.

Повышение индекса здоровья в

ДОУ  до 45%.

1.6

Реализация программы «Азбука укрепления здоровья»

Реализация программы «Азбука укрепления здоровья»

Реализация программы «Азбука укрепления здоровья». Разработка системы мероприятий, направленных на компенсацию здоровья детей с ОВЗ для улучшения реабилитационного потенциала.

Реализация программы «Азбука укрепления здоровья», системы мероприятий, направленных на компенсацию здоровья детей с ОВЗ для улучшения реабилитационного потенциала.

Реализация программы «Азбука укрепления здоровья», системы мероприятий, направленных на компенсацию здоровья детей с ОВЗ для улучшения реабилитационного потенциала.

Реализация программы «Азбука укрепления здоровья» на каждом возрастном этапе.

Реализация программы «Азбука укрепления здоровья» на каждом возрастном этапе.

Реализация программы «Азбука укрепления здоровья» на каждом возрастном этапе.

Повышение индекса здоровья до 45%.

Компенсация здоровья детей с ОВЗ для улучшения реабилитационного потенциала. Сохранение контингента

воспитанников,

имеющих первую и основную

группы здоровья.

1.7

Увеличение охвата дошкольников занятиями в сенсорной комнате  

Охватить  48% дошкольников занятиями в сенсорной комнате

Разработать систему занятий по работе с детьми в сенсорной комнате.  Охват воспитанников 7% .

Охват воспитанников занятиями в сенсорной комнате 14% .

Охват воспитанников 21% .

Охват воспитанников 28% .

Охват воспитанников 38% .

Охват воспитанников 48 % .

Охвачено  48% дошкольников занятиями в сенсорной комнате

1.8

Участие ДОУ в конкурсах по комплексной безопасности

Участие в смотрах – конкурсах по пожарной безопасности, по ПДД

Участие в конкурсах.

Результативное участие (в десятке лучших)

Результативное участие (в десятке лучших)

Результативное участие (в десятке лучших)

Результативное участие (в десятке лучших)

Результативное участие.

Результативное участие в смотрах – конкурсах по пожарной безопасности, по ПДД

1.9

Участие в городских, соревнованиях, направленных на укрепление здоровья, формирова-ние физичес-ких и волевых

качеств у детей  

Участие в конкурсах.

Участие в конкурсах.

Результативное участие (в десятке лучших)

Результативное участие (в десятке лучших)

Результативное участие (в пятёрке лучших)

Результативное участие (в пятёрке лучших)

Результативное участие.

Результативное участие.

1.1

0

Внедрение активных форм взаимодействия с семьями воспитанников.

Удовлетворенн ость родителей взаимодействи ем с ДОУ – 100%.  

Вовлеченая

Изучение потребностей родителей в формах взаимодействия семей

Внедрение плана мероприятий взаимодействия семей воспитанников

Внедрение плана мероприятий взаимодействия семей воспитанников

Внедрение плана мероприятий взаимодействия семей воспитанников

Внедрение плана мероприятий взаимодейств ия семей воспитанников

Внедрение плана мероприятий взаимодейств ия семей воспитанников

Удовлетворе нность родителей взаимодейств ием с ДОУ – 100%.  

доля  семей воспитанников  во взаимодействие с ДОУ группы до 5%.

воспитанников с ДОУ, разработка плана мероприятий.  

 с ДОУ. Охват семей воспитанников – 5%

в с ДОУ. Охват семей воспитанников – 10%

в с ДОУ. Охват семей воспитанников 15%

в с ДОУ. Охват семей воспитанников – 20%

в с ДОУ. Охват семей воспитанников – 25%

Вовлеченная доля  семей

воспитанников

 во

взаимодействие с ДОУ группы до

25%.

Задача 2. Развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей

2.1.

Развитие системы образовательного процесса выявления, поддержки и сопровождения детей с признаками одарённости: *совершенствование содержания образования - внедрение инновационных технологий; *авторских игр по интеллектуальному развитию (В.В.

Воскобовича); *логических блоков

Э.Дьенеша;

*палочек Х.

Активное использование в образовательном процессе современных инновационных технологий. Наличие в группах центров развивающих игр по интеллектуальному развитию (блоков Э.Дьенеша; палочек Х. Кюзенера; В.В. Воскобовича; электронного Лего-проектирования) Повышение качества образования: 90% участие

Не менее 20% воспитанников участвуют в проектной деятельности. Создание в группе центров развивающих игр для расширения возможностей  интеллектуального развития ребёнка – математического, познавательного, творческого.

Не менее 30% воспитаннико в участвуют в проектной деятельности. Наличие в группах центров развивающих игр по интеллектуальному развитию (блоков Э.Дьенеша; палочек Х. Кюзенера; В.В.

Воскобовича; электронного Лего-проектирования)

Не менее 40% воспитаннико в участвуют в проектной деятельности. Наличие в группах центров развивающих игр по интеллектуальному развитию (блоков Э.Дьенеша; палочек Х. Кюзенера; В.В.

Воскобовича; электронного Лего-проектирования)

Не менее 50% воспитаннико в участвуют в проектной деятельности. Наличие в группах центров развивающих игр по интеллектуальному развитию (блоков Э.Дьенеша; палочек Х. Кюзенера; В.В.

Воскобовича; электронного Лего-проектирования)

Не менее 80% воспитаннико в участвуют в проектной деятельности. Наличие в группах центров развивающих игр по интеллектуальному развитию (блоков Э.Дьенеша; палочек Х. Кюзенера; В.В.

Воскобовича; электронного Лего-проектирования)

Не менее 90% воспитаннико в участвуют в проектной деятельности. Наличие в группах центров развивающих игр по интеллектуальному развитию (блоков Э.Дьенеша; палочек Х. Кюзенера; В.В.

Воскобовича; электронного Лего-проектирования)

90% воспитанников участвуют в проектной деятельности. Наличие в группах центров развивающих игр по интеллектуальному развитию (блоков Э.Дьенеша; палочек Х. Кюзенера; В.В.

Воскобовича; электронного Легопроектирования)

Кюзенера; *электронного Легопроектирования.

воспитанников в проектной деятельности.

 2.2.

Организация работы по увеличению количества воспитанников охваченных СИРС

(система интеллектуального развития способностей)  

Программа по охвату воспитанников СИРС  не выполнена

Обучение по

программе

СИРС

Увеличить охват детей

занимающихс я  по

программе

СИРС

Увеличить охват детей

занимающихс

я  по

программе

СИРС

Доля воспитаннико

в, охваченных

СИРС

(системой интеллектуального развития способностей) в группе 15%

Доля воспитаннико

в, охваченных

СИРС

(системой интеллектуального развития способностей) в группе 25%

Доля воспитаннико

в, охваченных

СИРС

(системой интеллектуального развития способностей) в группе 45%

45% воспитанников старшего дошкольного возраста охвачены

СИРС

(система интеллектуального развития способностей)  

2.3

Обеспечение ежегодного стабильного показателя охвата детей мероприятиями интеллектуальной и творческой направленности до 50% ежегодно.

Охват воспитанников не менее 50% ежегодно

Охват воспитанников до 50%  

Охват воспитанников до 50%

Охват воспитанников до 50%

Охват воспитанников до 50%

Охват воспитанников до 50%

Охват воспитанников до 50%

Обеспечен стабильный показатель охвата детей мероприятиями интеллектуальной и творческой направленности 50% ежегодно.

2.4

Систематическое ведение  индивидуальных маршрутов развития, направленных на развитие индивидуальных  способ-

Стабильные результаты освоения программы ДОУ (100%)

Ведение индивидуальны х маршрутов развития детей. Стабильные результаты освоения программы ДОУ (100%)

Ведение индивидуальн ых маршрутов развития детей.

Стабильные результаты освоения программы

Ведение индивидуальн ых маршрутов развития детей.

Стабильные результаты освоения программы

Ведение индивидуальн ых маршрутов развития детей.

Стабильные результаты освоения программы

Ведение индивидуальных маршрутов развития детей.

Стабильные результаты освоения программы

Ведение индивидуальных маршрутов развития детей.

Стабильные результаты освоения программы

Освоение программы ДОУ (100%)

ностей дошкольников

ДОУ (100%)

ДОУ (100%)

ДОУ (100%)

ДОУ (100%)

ДОУ (100%)

2.5

Участие в городских мероприятиях, муниципальных этапов всероссийских, окружных мероприятий интеллектуальной и творческой направленнос

ти для обучающихся

ДОУ, организация их участия в региональных мероприятиях в различных формах проведения (викторины, конкурсы, фестивали, социальные

акции и др.)

Увеличение количества воспитанни-

ков, вовлеченных в мероприятия, направленных  на выявления и развитие одарённости до 25%.

Ежегодное результативное участие в конкурсах различного уровня.

Ежегодное результативное участие в конкурсах различного уровня.

Ежегодное результативное участие в конкурсах различного уровня.

Ежегодное результативное участие в конкурсах различного уровня.

Ежегодное результативное участие в конкурсах различного уровня.

Ежегодное результативное участие в конкурсах различного уровня.

Ежегодное результативное участие в конкурсах различного уровня.

50% воспитанников участники конкурсов различного уровня.

2.6

Организация детско-родительского

«Здоровая семья»

Организация детско-родительского клуба «Здоровая семья»

Оснащение детско-родительского необходимым программно – методическим материалом  

Вовлечение родителей в работу клуба

Вовлечение родителей в

работу клуба

5%

Вовлечение родителей в работу клуба

10%

Вовлечение родителей в работу клуба

15%

Вовлечение родителей в работу клуба

20%

25% родителей вовлечены в работу клуба

Задача 3. Обеспечение условий для развития кадрового потенциала в соответствии с актуальными задачами в сфере образования

3.2

Обеспечение условий для развития кадрового потенциала, повышения престижа и значимости педагогической профессии в соответствии с актуальными задачами в сфере образования: -Стимулировать и поддерживать педагогические инициативы педагогов, в том числе молодых

педагогов, в рамках конкурсов профессионального педагогического мастерства (не менее 10% от общего количества педагогов ежегодно) - Обеспечить

Повышение уровня профессиональной компетентности, ИКТ компетентности педагогических работников в системе мероприятий, направленных на развитие кадрового

потенциала

ДОУ

Оказание поддержки педагогических инициатив педагогов, в том числе молодых

педагогов, в рамках конкурсов профессионального педагогического мастерства  Повышение уровня профессиональной компетентности, ИКТ компетентности.

Оказание поддержки педагогических инициатив педагогов, в том числе молодых

педагогов, в рамках конкурсов профессионального педагогического мастерства  Повышение уровня профессиональной компетентности, ИКТ компетентности.

Оказание поддержки педагогических инициатив педагогов, в том числе молодых

педагогов, в рамках конкурсов профессионального педагогического мастерства  Повышение уровня профессиональной компетентности, ИКТ компетентности.

Оказание поддержки педагогических инициатив педагогов, в том числе молодых

педагогов, в рамках конкурсов профессионального педагогического мастерства  Повышение уровня профессиональной компетентности, ИКТ компетентности.

Оказание поддержки педагогических инициатив педагогов, в том числе молодых

педагогов, в рамках конкурсов профессионального педагогического мастерства  Повышение уровня профессиональной компетентности, ИКТ компетентности.

Оказание поддержки педагогических инициатив педагогов, в том числе молодых

педагогов, в рамках конкурсов профессионального педагогического мастерства  Повышение уровня профессиональной компетентности, ИКТ компетентности.

Доля

педагогов применяющих информационные технологии в образователь ном процессе

не менее 85%

Повышение квалификации в области применения

ИКТ  

повышение уровня профессиональной компетентности, ИКТ компетентности педагогических работников в системе мероприятий, направленных на развитие кадрового потенциала ДОУ (не менее 15% от общего количества педагогов

ежегодно)

3.3

Повышение уровня педагогической квалификации через прохождение процедуры аттестации

Подтверждение (повышение)

квалификации на аттестационно

й комисси ХМАО-Югра

Первая квалификацион ная категория Участие в мастер-классах, вебинарах, онлайн конференции.

Подтвержден

ие

(повышение)

квалификации на аттестационн

ой комисси ХМАО-Югра

Участие в мастер классах, вебинарах, он-лайн конференции, ГМО.

Прохождение курсов  повышении квалификации

Обучение на базе ЦРО Участие в рабочей группе по оказанию помощи в подготовке педагогов к прохождению процедуры аттестации

Подтвержден

ие

(повышение)

квалификации на аттестационн

ой комисси ХМАО-Югра

Высшая квалификаци онная категория  

3.4

Повышение квалификации педагогических работников через систему внутреннего обучения: реализация программу «Школа наставничества» с использованием активных форм обучения, в режиме онлайн

Выполнение на 89%

Выполнение на 90%

Выполнение на 92%

Выполнение на 94%

Выполнение на 96%

Выполнение на 98%

Выполнение на 100%

Обучены 100% молодых специалистов по использованию инновационных технологий в работе с детьми в рамках введения

ФГОС  

3.5

Внедрение информацион ных технологий в образовательный процесс

Применяю информационные технологии в образовательном процессе

Применяю информационные технологии в образовательном процессе

Применяю информацион -ные технологии в образовательном процессе

Применяю информацион -ные технологии в образовательном процессе

Применяю информацион -ные технологии в образовательном процессе

Применяю информационные технологии в образовательном процессе

Применяю информацион -ные технологии в образовательном процессе

Применяю информацион -ные технологии в образовательном процессе

3.6

Проведение научно-практических семинаров  по вопросам организации работы с одаренными детьми

Повышение уровня профессиональной компетентности в работе с одарёнными детьми.

Участие в вебинарах, научно-практических семинарах по вопросам организации работы с одаренными детьми. Разработка комплекса игр и игровых

Участие в вебинарах, научно-практических семинарах по вопросам организации работы с одаренными детьми. Разработка комплекса игр и игровых

Участие в вебинарах, научно-практических семинарах по вопросам организации работы с одаренными детьми. Разработка комплекса игр и игровых

Участие в вебинарах, научно-практических семинарах по вопросам организации работы с одаренными детьми. Разработка комплекса игр и игровых

Участие в вебинарах, научно-практических семинарах по вопросам организации работы с одаренными детьми. Разработка комплекса игр и игровых

Участие в вебинарах, научно-практических семинарах по вопросам организации работы с одаренными детьми. Разработка комплекса игр и игровых

Представление результатов участия детей в конкурсах различного уровня.  

упражнений, направленных на выявление развитие творческих способностей детей. Ведение маршрута детей с признаками одарённости. Привлечение детей к участию в конкурсах различного уровня.

упражнений, направленных на выявление развитие творческих способностей детей. Ведение маршрута детей с признаками одарённости Участие детей  в конкурсах различного уровня.

упражнений, направленных на выявление развитие творческих способностей детей. Ведение маршрута детей с признаками одарённости Участие детей  в конкурсах различного уровня.

упражнений, направленных на выявление развитие творческих способностей детей. Ведение маршрута детей с признаками одарённости Участие детей  в конкурсах различного уровня.

упражнений, направленных на выявление развитие творческих способностей детей. Ведение маршрута детей с признаками одарённости Участие детей  в конкурсах различного уровня.

упражнений, направленных на выявление развитие творческих способностей детей. Ведение маршрута детей с признаками одарённости Участие детей  в конкурсах различного уровня.

3.7

Консультирование педагогов, родителей по проблеме внедрения

ФГОС

дошкольного образования с целью повышения уровня их компетентности.

Работает горячая линия по вопросам введения

ФГОС ДО.

Участие в работе горячей линии по вопросам введения ФГОС ДО. Принимать участие в вебинарах, научно-практических семинарах по проблеме внедрения

ФГОС

дошкольного образования, ежегодно.

Участие в работе горячей линии по вопросам введения ФГОС ДО. Принимать ежегодно участие в вебинарах, научно-практических семинарах по проблеме внедрения

ФГОС

дошкольного образования.

Участие в работе горячей линии по вопросам введения ФГОС ДО. Принимать ежегодно участие в вебинарах, научно-практических семинарах по проблеме внедрения

ФГОС

дошкольного образования.

Участие в работе горячей линии по вопросам введения ФГОС ДО. Принимать ежегодно участие в вебинарах, научно-практических семинарах по проблеме внедрения

ФГОС

дошкольного образования.

Участие в работе горячей линии по вопросам введения ФГОС ДО. Принимать ежегодно участие в вебинарах, научно-практических семинарах по проблеме внедрения

ФГОС

дошкольного образования.

Участие в работе горячей линии по вопросам введения ФГОС ДО. Принимать ежегодно участие в вебинарах, научно-практических семинарах по проблеме внедрения

ФГОС

дошкольного образования.

Ознакомлено 100% родителей.

4.Совершенствование инфраструктуры образования и спектра образовательных услуг, развитие современной образовательной среды, обеспечивающей доступность, комплексную безопасность и комфортные условия образовательного процесса.

4.1.

Модернизация системы дошкольного образования путем внедрения нового вида «Билдинг -сад».

Недостаточное количество мест в дошкольных учреждениях.

Открытие малокомплектн ого детского сада по проекту «Билдинг - сад» в помещениях нежилого фонда на первом этаже жилого дома.

Охват  детей от 1,5 до 7 лет дошкольным образованием в количестве

35 мест

Охват не менее 35

дополнительн ых мест для детей от 1,5 лет до 7 лет, не охваченных дошкольным

образованием.

.  

Охват не менее 35 дополнительн ых мест для детей от 1,5 лет до 7 лет, не охваченных дошкольным образованием

Охват не менее 35 дополнительн ых мест для детей от 1,5 лет до 7 лет, не охваченных дошкольным образованием

Охват не менее 35 дополнительн ых мест для детей от 1,5 лет до 7 лет, не охваченных дошкольным образованием.

Созданы 35 дополнитель ных мест для детей от 1,5 лет до 7 лет, не охваченных дошкольным образованием.

4.2.

Создание безопасных условий в групповых помещениях ДОУ.

Разработан план мероприятий направленных на создание и сохранение безопасных условий.

Создание условий для комплексной безопасности воспитанников.

Создание условий для комплексной безопасности воспитанников

Создание условий для комплексной безопасности воспитанников

Создание условий для комплексной безопасности воспитанников.

Создание условий для комплексной безопасности воспитанников.

Создание условий для комплексной безопасности воспитанников.

Обеспечение комплексной безопасности воспитанников во время образователь-ного процесса.

4.3.

Модернизация

функциониро вания единого электронного банка данных мониторинга качества образования.

Недостаточное внедрение электронных шаблонов мониторинга

Изучение и внедрение электронных шаблонов мониторинга качества образования по разделу «Достижения

воспитанников

»

Использование

электронных шаблонов мониторинга качества образования по разделу

«Достижения

воспитанников»

Использование

электронных шаблонов мониторинга качества образования по разделу

«Достижения

воспитанников»

Использование

электронных шаблонов мониторинга качества образования по разделу

«Достижения

воспитанников»

Использование электронных шаблонов мониторинга качества образования по разделу

«Достижения

воспитанников»

Использование

электронных шаблонов мониторинга качества образования по разделу

«Достижения

воспитанников»

Введение электронного банка данных мониторинга качества образования.

Ф.И.О.

Салацкой Веры Васильевны

Должность

Воспитатель высшей квалификационной категории

Разделы программных мероприятий

Индикатор оценки эффективности реализации программы

(в баллах) 

Базовый индикатор на начало реализации Программы развития ДОУ

 Индикатор результативности за год

Прогнозируемые результаты по Программе Развития ДОУ

2012 год

младшая гр.

2013 год

младшая гр.

2014 год

младшая гр.

Результаты деятельности

1. Повышение качества образования

 1.1. Доля детей, освоивших образовательную программу дошкольного образования

3 балла - 100% и выше воспитанников освоили образовательную программу

2 балла – 96%- 99%

1 балл – 90% - 95%

Среднегодовое количество детей, освоивших образовательную программу   96%

Среднегодовое количество детей, освоивших образовательную программу     94 %      

Среднегодовое количество детей, освоивших образовательную программу   95  %

Среднегодовое количество детей, освоивших образовательную программу 96%

Среднегодовое количество детей, освоивших образовательную программу составит   100%

1.2.  Уровень готовности выпускников к школе

3 балла - 100% выпускников готовы к школе на достаточном уровне

2 балла -96%- 99%

1 балл -90% - 95%

100  % выпускников готовы к школе на достаточном уровне

 Нет выпускников

Нет выпускников

 Нет выпускников

100% выпускников будут готовы к школе на достаточном уровне

1.3. Уровень овладения воспитанниками основами культуры здорового образа жизни

3 балла – 71% -90 % воспитанников овладели основа-ми культуры ЗОЖ

2 балла -65% -70%

1 балл – 60%-64%

70 %  воспитанников овладевших основами культуры здорового образа жизни

72%воспитанников овладевших основами культуры здорового образа жизни 

77% воспитанников овладевших основами культуры здорового образа жизни

80% воспитанников овладевших основами культуры здорового образа жизни

90% воспитанников овладеют основами культуры здорового образа жизни

1.4. Участие  детей в творческих мероприятиях: олимпиадах, конкурсах различного уровня (количество детей)

Количество детей, участвовавших в творческих мероприятиях:

3 балла -  13%

2 балла –10%-13%

1 балл – до 10%

9%  воспитанников, принявших участие в творческих мероприятиях: олимпиадах, конкурсах различного уровня

6% воспитанников, принявших участие в творческих мероприятиях: олимпиадах, конкурсах различного уровня  

Нет участников

Нет участников

13% воспитанников, примут участие в творческих мероприятиях: олимпиадах, конкурсах различного уровня

Условия функционирования и развития

2. Условия для осуществления образовательного процесса

Инновационная деятельность и развитие кадрового потенциала

2.1. Внедрение инновационных технологий, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей детей в соответствии с ФГТ (БОС, сенсорная комната, интерактивное оборудование), на основании подтвержденных результатов

3 балла – разработка и внедрение новых технологий

 2 балла – внедрение новых технологий

1 балл – частичное использование инновационных технологий

Используемые инновационные технологии, реализуемые педагогом, направленные на развитие интеллектуальных и творческих способностей детей:

- авторские;

- разработанные педагогом

Разработка цикла презентаций подвижных игр

Разработала презентацию «Движение – это жизнь»

Реализация мероприятий по теме «Учусь быть здоровым»

Презентация программы по обучению грамоте детей с ТНР педагогическому сообществу города.

2.2.  Увеличение доли детей, охваченных современными информационными и здорвьесберегающими технологиями:

«БОС – здоровье»

1 балл – обеспечение 66% воспитанников

60%  воспитанников, охваченных занятиями по технологии «БОС - здоровье»

0% воспитанников

0% воспитанников

0% воспитанников

66% воспитанников охваченных занятиями по технологии «БОС - здоровье»

«Сенсорная комната»

1балл – 100% охват воспитанников

100% воспитанников охвачены занятиями в сенсорной комнате

100% воспитанников охвачены занятиями в сенсорной комнате

100% воспитанников охвачены занятиями в сенсорной комнате

100% воспитанников охвачены занятиями в сенсорной комнате

100% воспитанников охвачены занятиями в сенсорной комнате

Мультимедийное оборудование

1 балл – 100% охват воспитанников

55% воспитанников охвачены занятиями с использованием мультимедийного оборудования

 45% воспитанников охвачены

50% воспитанников охвачены

60% воспитанников охвачены

100% воспитанников охвачены занятиями с использованием мультимедийного оборудования

2.3. Уровень психологической комфортности в:

-в детском коллективе

Уровень

психологической комфортности в детском коллективе:

3 балла- 100% воспитанников

2 балла – 81-90%

1 балл – 73-80%

86% воспитанников удовлетворены уровнем психологической комфортности в группе

90% воспитанников удовлетворены уровнем психологической комфортности в группе

95% воспитанников удовлетворены уровнем психологической комфортности в группе

98% воспитанников удовлетворены уровнем психологической комфортности в группе

100% воспитанников удовлетворены уровнем психологической комфортности в группе

2.4. Удовлетворенность родителей  деятельностью педагогов

Удовлетворены деятельностью педагогов:

3 балла - 100% родителей

2 балла – 96-99%

1 балл – 90 - 95%

98% родителей удовлетворены деятельностью педагогов

99%  родителей удовлетворены деятельностью педагогов

98%  родителей удовлетворены деятельностью педагогов

99%  родителей удовлетворены деятельностью педагогов

100% родителей удовлетворены деятельностью педагогов

2.5. Уровень мотивационной готовности родителей к сотрудничеству

Готовы к сотруд-ничеству с ДОУ: 3 балла - 100% родителей

2 балла – 86-99%

1 балл – 85%

82% родителей готовы к сотрудничеству с ДОУ

85%  родителей готовы к сотрудничеству с ДОУ

90%  родителей готовы к сотрудничеству с ДОУ

98%  родителей готовы к сотрудничеству с ДОУ

98% родителей готовы к сотрудничеству с ДОУ

2.6. Участие педа-гогов  в конкурсе профессионального мастерства

4 балла - участие в окружном   кон-курсе

3 балла - 1 место в муниципальном   конкурсе

2 балла –  выход в финал муниципа-льного конкурса

1 балл – участие в муниципальном конкурсе, в творческой группе по подготовке конкурсанта

Участие в конкур-се профессиональ-ного мастерства «Педагог года»

0%

0%

0%

2.7. Участие ДОУ в конкурсе ПНП «Образование»

4 балла – Грант на федеральном уровне

3 балла - Грант на региональном уровне

2 балла-Грант на муниципальном уровне

1 балл – участие

Участие педагога в конкурсе ПНП «Образование»

0%

0%

0%

2.8. Участие педагогов в ГМО, конференциях, семинарах, выставках на различных уровнях

4 балла – феде-ральный уровень

3 балла – регио-нальный уровень

2 балла – муници-пальный уровень

1балл – на уровне ДОУ

Семинар по реализации ФГТ, Нижневартовск,2012г, Всероссийская конференция «Культура наука, образование» НГГУ,2013г ГМО «Формирование основ безопасного поведения…»2013г

0%

0%

0%

2.9. Повышение уровня профессио-нальной компетен-тности педагогов  (курсы повышения квалификации, ат-тестация, внедре-ние ФГТ)

2 балла – повы-шение квалифи-кационной кате-гории  и  прохож-дение курсов по-вышения профес-сионального мастерства

«Организационная деятельность воспитателя коррекционных групп»,Нижневартовск,2011г, НГГУ«Нормативно-правовое обеспечение управления реализацией здоровосберегающих рпограмм и технологий в ДОУ», НОУ ВПО «ЗСИФиП», 2012г.«Информационные технологии в образовательной деятельности» НГГУ, 2012г

«Организационная деятельность воспитателя коррекционных групп»

«Информационные технологии в образовательной деятельности»

Курс «Оказание первой медицинской помощи»

Курс «Оказание первой медицинской помощи».

2.10. Организацион-но – методическое и информационное обеспечение деяте-льности (участие в творческих и рабо-чих группах)

3 балла –  инди-видуальная раз-работка програм-много материала

2 балла – участие в разработке ме-тодического обес-печения

1балл–работав гр.

Всероссйский интернет-конкурс пед.творчества –Диплом, свидетельство о публикации материала 2012г. Работа в творческой группе ДОУ

Работа в творческой группе по созданию рабочей программы

Работа в творческой группе по созданию рабочей программы

Работа в творческой группе по созданию рабочей программы

3. Эффективность функционирования

3.1. Коэффициент посещаемости дошкольного образовательного учреждения

3 балла - 100% посещаемость воспитанниками

2 балла - 90-99%

1 балл - менее 80-89%

100% посещаемость воспитанниками ДОУ

80% посещаемость воспитанниками группы ДОУ

86% посещаемость воспитанниками группы ДОУ

89% посещаемость воспитанниками группы ДОУ

100% посещае-мость воспитан-никами ДОУ

3.2. Показатель индекса здоровья (%)

3 балла – показа-тель выше город-ского на 0,5%

2 балла-выше показателя ДОУ на 0,5%1 балл-на уровне показателя ДОУ

Показатель индекса здоровья воспитанников ДОУ составляет   37,7

Показатель индекса здоровья увеличится на 37,5%

Показатель индекса здоровья увеличится на 37,6%

Показатель индекса здоровья увеличит-ся на 50%

Показатель индекса здоровья воспитанников составит 37,7%

3.3. Количество дней пропущенных по болезни на 1 воспитанника за год

2 балла – выше показателя ДОУ на 0,5

1 балл - на уровне показателя ДОУ

Количество дней пропущенных по болезни на 1 воспитанника за год   7,8

Количество дней пропущенных по болезни на 1 воспитанника за год 7,8  

Количество дней пропущенных по болезни на 1 воспитанника за год 7,8  

Количество дней пропущенных по болезни на 1 воспитанника за год 3,3  

3.4. Количество заболеваний детей за год в расчете на 1 дошкольника

2 балла – выше показателя ДОУ на 0,5

1 балл - на уровне показателя ДОУ

Количество заболеваний детей за год в расчете на 1 дошкольника 1,17

Количество заболеваний детей за год в расчете на 1 дошкольника  1,17

Количество заболеваний детей за год в расчете на 1 дошкольника  1,15

Количество заболеваний детей за год в расчете на 1 дошкольника  0,4

3.5.  Количество случаев травматиз-ма среди воспитан.

1 балл - 0 случа-ев травматизма

Количество слу-чаев травматизма - 0

Количество случаев травматизма – 0

Количество случаев травматизма - 0

Количество случаев травматизма - 0

Количество случаев травматизма -0

3.6. Участие  в работе групп кратковременного пребывания

2 балла – органи-зация деятельнос-ти с детьми (ра-бота на группе)

1 балл – участие в разработке норма-тивно-методичес-кого обеспечения

Функционирование группы кратковременного пребывания

Организация деятельности с детьми (работа на группе) группы кратковременного пребывания

Организация деятельности с детьми (работа на группе) группы кратковременного пребывания

Организация деятельности с детьми (работа на группе) группы кратковременного пребывания

3.7.  Доля воспитанников от общего количества детей посещающих ДОУ,

занимающихся в кружках и секциях ( на бесплатной основе) 

3 балла-   90-100% воспитанников

2 балла – 51-89%

1 балл - 50%

69,8% воспитан-ников занимается в кружках и сек-циях ДОУ

0% воспитанников занимается в кружках и секциях ДОУ

0% воспитанников занимается в кружках и сек-циях ДОУ

0% воспитанников занимается в кружках и секциях ДОУ

100% воспитан-ников занимается в кружках и сек-циях ДОУ

3.8. Доля воспитан-ников, пользую-щихся платными дополнительными образовательными услугами

2 балла – 50% и более воспитанни-ков

1 балл – 20-49% воспитанников  

32% воспитанников пользуются платными дополнительными образовательными услугами

0% воспитанников

0% воспитанников

0% воспитанников,

100% воспитанников будут пользоваться платными дополнительными образовательными услугами

3.9.  Удовлетво-ренность родителей деятельностью ДОУ

Удовлетворены деятельностью ДОУ:3 балла – 100% родителей

2 балла – 96% - 99% родителей

1 балл - 95%  

98% родителей удовлетворены деятельностью ДОУ

88% родителей удовлетворены деятельностью ДОУ

90% родителей удовлетворены деятельностью ДОУ

98% родителей удовлетворены деятельностью ДОУ

100% родителей удовлетворены деятельностью ДОУ

Разделы программных мероприятий

.  

Базовый индикатор на начало реализации Программы развития ДОУ

Мероприятия

Прогнозируемые результаты по Программе Развития ДОУ

2012 год

2 младшая гр.

2013 год

2 младшая гр.

2014 год

1 младшая гр.

Результаты деятельности

1. Повышение качества образования

 1.1. Доля детей, освоивших образовательную программу дошкольного образования

Среднегодовое количество детей, освоивших образовательную программу   100%

• Диагностика освоения детьми 4-го года жизни, корректировка индивидуальных маршрутов, перспективных планов.
•  «Играя, учимся» проведение индивидуальной, подгрупповой и фронтальной работы  
• Разработка и презентация конспектов НОД и форм совместной деятельности с детьми, демонстрирующих поиск путей совершенствования образовательного процесса
• Изучение, систематизация, разработка технологий, повышающих результативность образовательного процесса.
• Пополнение наглядно-дидактических пособий.

• Диагностика освоения детьми 4-го года жизни, корректировка индивидуальных маршрутов, перспективных планов.
•  Использование в образовательном процессе интерактивного оборудования
• Изучение и разработка технологии использования в работе с детьми метода проектов.
• .Интенсификация использования игровых технологий.
• Включение в жизнь детей театральных досугов.
• Пополнение наглядно-дидактических пособий.

• Диагностика освоения детьми 3-го года жизни, корректировка индивидуальных
• Разработка авторских технологий

• Пополнение наглядно-дидактических пособий, игровых атрибутов.
• Обогащение набора кукол для различных видов театра.

Среднегодовое количество детей, освоивших образовательную программу составит 100%

1.2. Уровень готовности выпускников к школе

100% выпускников готовы к школе на достаточном уровне

• Проведение индивидуальных и фронтальных мероприятий по развитию артикуляционной и мелкой моторики, звуковой культуры речи, лексико-грамматического строя речи воспитанников.

• Проведение индивидуальных и фронтальных мероприятий по развитию артикуляционной и мелкой моторики, звуковой культуры речи, лексико-грамматического строя речи, связной речи воспитанников, фонематических процессов.

• Проведение индивидуальных и фронтальных мероприятий по развитию артикуляционной и мелкой моторики, звуковой культуры речи, лексико-грамматического строя речи, связной речи; связной речи воспитанников, фонематических процессов.

100% выпускников готовы к школе на достаточном уровне

1.3. Уровень овладения воспитанниками основами культуры здорового образа жизни.

70 % воспитанников, овладевших основами культуры здорового образа жизни

• Ознакомление с содержанием Программы «Будем здоровы».
• Участие в разработке плана внедрения программы в образовательной процесс ДОУ
• Разработка и внедрение перспективных планов работы с детьми по формированию у них основ культуры здорового и безопасного образа жизни. 

•   Внедрение перспективных планов работы с детьми по программе формирования у них основ культуры здорового и безопасного образа жизни «Будем здоровы!».

• Внедрение перспективных планов работы с детьми по программе формирования у них основ культуры здорового и безопасного образа жизни «Будем здоровы!».

90% воспитанников, овладевших основами культуры здорового образа жизни

1.4. Участие детей в творческих мероприятиях: олимпиадах, конкурсах различного уровня (количество детей в %)

9% воспитанников, принявших участие в творческих мероприятиях: олимпиадах, конкурсах различного уровня

• Выявление у детей 4-го года жизни способностей и склонностей к разным видам деятельности.
• Активизация и подготовка детей к участию в различных конкурсах и соревнованиях.
• Подготовка детей к утренникам, праздникам в ДОУ

• Развитие у детей 4-го года жизни способностей и склонностей к разным видам деятельности.
• Подготовка детей к утренникам, праздникам в ДОУ
• Активизация и подготовка детей к участию в различных конкурсах и соревнованиях.

• Развитие у детей 3-го года жизни способностей и склонностей к разным видам деятельности.
• Подготовка детей к утренникам, праздникам в ДОУ

56% воспитанников примут участие в творческих мероприятиях: олимпиадах, конкурсах различного уровня

Условия функционирования и развития

2. Условия для осуществления образовательного процесса.  Инновационная деятельность и развитие кадрового потенциала

2.1. Внедрение инновационных технологий, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей детей в соответствии с ФГОС (БОС, сенсорные комнаты, интерактивное оборудование), на основании подтвержденных результатов.

Используемые инновационные технологии, реализуемые педагогом, направленные на развитие интеллектуальных и творческих способностей детей:

- авторские;

-разработанные педагогом.

М. Монтессори,

А.Г. Арушанова «Речь и речевое общение»,

А.В.Щеткин,

 «Театральная деятельность в детском саду»,

О.В Узорова «Пальчиковая гимнастика»,

Стрельникова «Дыхательная гимнастика»

Ю.А. Фадеева «Творим и говорим».

Авдеева, князева, Стеркина «Безопасность»,

Майорова Ф.С. «Изучаем дорожную азбуку»,

Уманская «Точечный массаж»

Реализовала проекты

«Витаминный калейдоскоп»

О.У. Уварова «Пальчиковая гимнастика» Стрельникова «Дыхательная гимнастика»

Реализовала проект» Здоровая пища»

Создание банка используемых инновационных технологий, обобщение опыта.

2.2.  Увеличение доли детей, охваченных современными информационными и здоровьесберегающими технологиями:

«БОС-здоровье»

60% воспитанников охваченных занятиями по технологии «БОС- здоровье»

66% воспитанников охваченных занятиями по технологии «БОС- здоровье»

«Сенсорная комната»

100% воспитанников, охваченных занятиями в сенсорной комнате

• Разработка картотеки игр и упражнений на релаксацию, использование их на занятиях
• Участие в разработке рекомендаций к циклу занятий по развитию мелкой моторики в сенсорной комнате КВ

• Пополнение картотеки игр и упражнений на релаксацию, использование их на занятиях.
• Участие в разработке рекомендаций к циклу занятий по развитию цвета, формы, величины в сенсорной комнате

КВ

• Систематизация игр и упражнений на релаксацию, широкое использование на занятиях. НП
• Участие в разработке рекомендаций к циклу занятий по развитию цвета, формы и величины в сенсорной комнате.

КВ

100% воспитанников, охваченных занятиями в сенсорной комнате

Мультимедийное оборудование

100% воспитанников, охваченных занятиями с использованием  мультимедийного оборудования  

100% воспитанников, охваченных занятиями с использованием логопедического комплекса

2.3.Уровень психологической комфортности в:

-семье;

- детском коллективе;

- коллектив сослуживцев

86% воспитанников удовлетворены уровнем психологической комфортности в группе.

- Создание благоприятного микроклимата при проведении НОД и других мероприятия с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

-Создание благоприятного микроклимата при проведении НОД и других мероприятия с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

- Создание благоприятного микроклимата при проведении НОД и других мероприятия с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

100% воспитанников удовлетворены уровнем психологической комфортности в группе.

2.4. Удовлетворенность родителей деятельностью педагогов

98% родителей удовлетворены деятельностью педагогов

- Консультации для родителей:

«Особенности речевого развития детей 4-го года жизни с ТНР».

«Развитие артикуляционной моторики у детей с нарушениями речи» теоретические и практические рекомендации.

«Пересказ художественных текстов – развитие связной речи»

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

НП

Консультации для родителей «Особенности речевого развития детей 4-го года жизни с ТНР».

•  «Формирование пространственных представлений у детей с ОНР на логопедических занятиях»;

«Развитие мелкой моторики рук у дошкольника».

«Развитие фонематических процессов у дошкольника».

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

НП

• Круглый стол тема: «Особенности речевого развития детей с ОНР 3-го года жизни. Основные направления коррекционной работы с детьми в данной возрастной группе».
• Консультации для родителей - «Развитие зрительно-моторных координаций».

«Развитие фонематических процессов и подготовка детей к обучению грамоте».

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

НП

100% родителей удовлетворены деятельностью педагогов

2.5. Уровень мотивационной готовности родителей к сотрудничеству

82% родителей готовы к сотрудничеству с ДОУ

Подготовка плана мероприятий по работе с родителями с низким уровнем мотивационной готовности к сотрудничеству: индивидуальные консультации, индивидуальные занятия с детьми для родителей, приглашение на консилиум, на собеседование к руководителю.

Подготовка плана мероприятий по работе с родителями с низким уровнем мотивационной готовности к сотрудничеству: индивидуальные консультации, индивидуальные занятия с детьми для родителей, приглашение на консилиум, на собеседование к руководителю.

Подготовка плана мероприятий по работе с родителями с низким уровнем мотивационной готовности к сотрудничеству: индивидуальные консультации, индивидуальные занятия с детьми для родителей, приглашение на консилиум, на собеседование к руководителю.

92% родителей готовы к сотрудничеству с ДОУ

2.6. Участие педагогов в конкурсе профессионального мастерства

Участие педагогов в профессиональном конкурсе «Педагог года»

2.7. Участие ДОУ в конкурсе ПНП «Образование»

Участие педагогов в конкурсе ПНП «Образование»

2.8. Участие педагогов в ГМО, конференциях, семинарах, выставках на   различных уровнях

Участие педагогов в ГМО, конференциях, семинарах, выставках на различных уровнях

2.9. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов (курсы повышения квалификации, аттестация, внедрение ФГТ)

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов (курсы повышения квалификации, аттестация, внедрение ФГТ)

Темы:

-«Организационная деятельность воспитателя коррекционных групп»,Нижневартовск,2011г, НГГУ

«Нормативно-правовое обеспечение управления реализацией здоровосберегающих программ и технологий в ДОУ»,НОУВПО «ЗСИФиП», 2012г.

«Информационные технологии в образовательной деятельности» НГГУ, 2012г

Темы:

«Оказание первой медицинской помощи»

Темы:

«Оказание первой медицинской помощи»

2.10. Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности (участие в творческих и рабочих группах)

Участие в творческих и рабочих группах

• Участие в творческих и рабочих группах по проведению педсоветов, в мониторинговой группе; подготовке и проведению консилиума.
• Консультации для воспитателей:

«Значение театрализованной деятельности на развитие речи ребенка»;

• Участие в семинаре ДОУ «Создание проекта по ЗОЖ» - «Формирование диалогической речи у детей с ТНР в игре».
• Участие в заседании круглого стола (Здоровьесберегающие технологии).

• Участие в творческих и рабочих группах по проведению педсоветов, в мониторинговой группе; подготовке и проведению консилиума, ТПМПК.НВ
• Работа в творческой группе по созданию рабочей программы

• Участие в творческих и рабочих группах по проведению педсоветов, в мониторинговой группе; подготовке и проведению консилиума, ТПМПК.НВ

Работа в творческой группе по созданию рабочей программы

Работа в творческой группе по разработке индивидуальных маршрутов для младших групп.

3. Эффективность функционирования

3.1. Коэффициент посещаемости дошкольного образовательного учреждения

100% посещаемость воспитанниками ДОУ

Проведение с родителями консультации о значимости режима посещения дошкольного учреждения.

Проведение с родителями консультации о значимости режима посещения дошкольного учреждения.

Проведение с родителями консультации о значимости режима посещения дошкольного учреждения.

Коэффициент посещаемости дошкольного образовательного учреждения 100%

3.2. Показатель индекса здоровья (%)

Показатель индекса здоровья воспитанников составляет   37,7

Проведение динамических и релаксационных пауз, элементов лечебных игр, здоровьесберегающих технологий.

Проведение динамических и релаксационных пауз, элементов лечебных игр, здоровьесберегающих технологий.

Проведение динамических и релаксационных пауз, элементов лечебных игр, здоровьесберегающих технологий.

Показатель индекса здоровья воспитанников составит

3.3. Количество дней пропущенных по болезни на 1 воспитанника за год

Количество дней пропущенных по болезни на 1 воспитанника за год 7,8 

• Использовать в занятиях по лексике компонент основ культуры здорового образа жизни.
• Систематически использовать в занятиях элементы здоровьесберегающих технологий (Дыхательная гимнастика А. Стрельниковой; массаж по Уманской, самомассаж).

• Использовать в занятиях по лексике компонент основ культуры здорового образа жизни.
• Систематически использовать в занятиях элементы здоровьесберегающих технологий (Дыхательная гимнастика А. Стрельниковой; массаж по Уманской, самомассаж).

• Использовать в занятиях по лексике компонент основ культуры здорового образа жизни.
• Систематически использовать в занятиях элементы здоровьесберегающих технологий (Дыхательная гимнастика А. Стрельниковой; массаж по Уманской, Поляковой, самомассаж).

3.4. Количество заболеваний детей за год в расчете на 1 дошкольника

Количество заболеваний детей за год в расчете на 1 дошкольника 1,17

Систематически использовать в занятиях элементы здоровьесберегающих технологий.

Систематически использовать в занятиях элементы здоровьесберегающих технологий.

Систематически использовать в занятиях элементы здоровьесберегающих технологий.

3.5. Количество случаев травматизма среди воспитанников

Количество случаев травматизма - 0

- Создание условий для безопасного и комфортного пребывания воспитанников в ДОУ.

- Ознакомление детей с ОБЖ на логопедических занятиях по лексическим темам.

- Создание условий для безопасного и комфортного пребывания воспитанников в ДОУ.

- Ознакомление детей с ОБЖ на занятиях по ознакомлению с окружающим (лексические темы), в совместной деятельности

- Создание условий для безопасного и комфортного пребывания воспитанников в ДОУ.

- Ознакомление детей с ОБЖ на занятиях по ознакомлению с окружающим (лексические темы), в совместной деятельности

Количество случаев травматизма -0

3.6. Участие в работе групп кратковременного пребывания

Функционирование группы кратковременного пребывания

Участие в работе группы кратковременного пребывания.

Участие в работе группы кратковременного пребывания.

Участие в работе группы кратковременного пребывания

3.7.  Доля воспитанников,

занимающихся в кружках и секциях ДОУ

% воспитанников занимается в кружках и секциях

Подготовка рекомендаций для педагогов и родителей по индивидуальным особенностям воспитанников.

Проведение кружковой работы в кружке «Капелька»

100% воспитанников занимается в кружках и секциях

100% воспитанников занимается в кружках и секциях

3.8. Доля воспитанников, пользующихся платными дополнительными образовательными услугами

 % воспитанников пользуются платными дополнительными образовательными услугами

% воспитанников пользуются платными дополнительными образовательными услугами

3.9. Удовлетворенность родителей деятельностью ДОУ

98% родителей удовлетворены деятельностью ДОУ

Оптимизировать условия  коррекционно-развивающего пространства, обеспечивающего развитие интегративных качеств личности ребенка в соответствии с ФГТ к содержанию основной общеобразовательной программы дошкольного образования

100% родителей удовлетворены деятельностью ДОУ