Диагностические карты по метапредмету "Работа с информацией"
Модули "Слово", "Проблема", Знак.Схема", "Классификация и сравнени"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 diagnosticheskie_karty_po_metapredmetu.docx | 16.34 КБ |
Предварительный просмотр:
№ | Ф.И.ученика | Понимать лексическое значение слова в контексте | Умение пользоваться словарем | Умение восстанавливать деформированный текст | Умение составлять предложение или текст в соответствии с условием задачи | работать с информацией, представленной в неявном виде | |||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
1. | |||||||||||
… | |||||||||||
Модуль «Слово»
Модуль «Проблема»
№ | Ф.И.ученика | Умение работать в парах, в группах | Умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности | Умение самостоятельно и совместно планировать решение выявленной проблемы | Умение задавать вопросы | Умение делать умозаключения и выводы; структурировать материал; объяснять, доказывать и защищать свои идеи | |||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
1. | |||||||||||
… | |||||||||||
Модуль «Знак. Схема»
№ | Ф.И.ученика | Умения схематизировать и считывать информацию, кодировать и декодировать, зашифровывать и расшифровывать | Умение использовать знаки и символы в моделировании | Умение преобразовывать слова в образы, переводить один вид информации в другой | Умение преобразовывать слова и предложения в графические схемы (схемы) и наоборот | Учить отвечать на вопросы, используя информацию, полученную из текста, таблицы, схемы | |||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
1. | |||||||||||
Модуль «Классификация. Сравнение»
№ | Ф.И.ученика | Умение описывать и сравнивать объекты согласно названному свойству | Умение называть свойства объекта, выделить из них существенные, согласно заданию | Учить по названию группы подбирать примеры объектов, в нее входящих | Умение сравнивать и выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака, объединять группы предметов в большую группу (целое) на основании общего признака | Умение определять лишний для группы объект | |||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||
1. | |||||||||||
Модуль «Таблица»
№ | Ф.И.ученика | Умения ориентироваться в структуре таблицы, познакомить с её составными частями (столбец, строка и т.д.) | Умение искать информацию в соответствии с поставленной задачей | Умение преобразовывать текстовую информацию в таблицу и наоборот | Умение распределять данные по графам в соответствии с поставленной задачей | Умение отвечать на вопросы, используя информацию, полученную из текста, таблицы, схемы | |||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | ||