Главные вкладки

    Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

    Чернышева Наталья Владимировна

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com


    Предварительный просмотр:

    Как писать эссе по обществознанию

    Эссе (фр. essai — опыт, проба, попытка, набросок, очерк) — прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальную позицию автора с непринуждённым, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь.
               

      Эссе по обществознанию должно:
    — раскрывать смысл высказывания (афоризма);

    — соответствовать базовой обществоведческой науке (философии, социальной психологии, экономике, социологии и др.), к которой отнесена анализируемая проблема (афористическое высказывание мыслителя);

    — содержать относительно узкий круг подлежащих рассмотрению вопросов, которые раскрываются с опорой на знания, полученные при изучении курса обществознания — включать ясно выраженное и аргументированное собственное понимание проблемы и отношение к ней (отвечайте на вопросы типа: Согласен (на) ли я с этим высказыванием? Или не согласен (на)? Или согласен (на) не во всём? Почему? В чём состоит моя собственная позиция по данной проблеме?);

    — содержать термины, понятия, обобщения, факты, примеры, связанные с конкретной, ставшей предметом анализа проблемой (отвечайте на вопросы типа: Какие известные мне из курса обществознания понятия и термины я должен (на) привести? Какие теоретические обобщения мне следует учесть? Какими фактами, примерами я могу подтвердить своё мнение? Убедительны ли они?); отличаться корректностью в их использовании;

    — характеризоваться свободной композицией, непринуждённостью повествования, парадоксальностью, внутренним смысловым единством, небольшим объёмом, продуманной структурой:
               

                                                                    Начинаем писать!!!!!!!!!!!
    - Начинать эссе следует с ясного и чёткого определения личной позиции: «Я согласен (на) с данным мнением»; «Я не могу присоединиться к этому утверждению»; «В данном высказывании есть то, с чем я согласен (на), и то, что кажется мне спорным».

    - Уже в следующем предложении уместно сформулировать понимание высказывания, ставшего темой эссе. Не стоит дословно повторять это утверждение. Важно так раскрыть его смысл, чтобы стал очевиден контекст, который определит её содержание и сущность.( можно переставить слова в предложении)
     Основная часть эссе представляет собой относительно развёрнутое изложение собственного мнения в отношении поставленной проблемы.
    Каждый тезис необходимо аргументировать, используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта:

    Тезис — то, что требуется доказать


    Аргументы — факты, примеры, доводы, суждения


    Выводы — в силу каких доказательств приведённый тезис верен

    Целесообразно, чтобы каждый абзац эссе содержал только одну основную мысль.
     В заключительном предложении (абзаце) подводятся итоги работы.
    Иногда бывает уместно перечислить вопросы, которые связаны с темой, но остались нераскрытыми, или указать на аспекты и связи, в которых рассмотренная проблема приобретает новое измерение.
    Естественно, следует обращать внимание на правила орфографии, пунктуации и стилистики русского языка. Хотя данные ошибки не влияют на уменьшение балла за мини-сочинение, но они снижают общее впечатление эксперта от представленной работы.
                                         
    К достоинствам эссе можно отнести:

    — наличие краткой информации об авторе высказывания, ставшего темой эссе (например, «политический деятель», «английский историк», «общественный деятель» и т. д.);

    — включение имён его предшественников, последователей или научных противников;

    — описание различных точек зрения на проблему или разных подходов к её решению;

    — наличие указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе;

    — присутствие указания на альтернативные варианты решения проблемы .



    Предварительный просмотр:

    Тема : «Духовная сфера».

    Часть1 . Задания уровня  А.

    А 1 Культура, произведения  которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется

    1) народной

    2) массовой

    3) национальной

    4) элитарной

    А 2. Массовая культура

    1) появилась с развитием средств массовой информации

    2) сопровождает всю историю человечества

    3) является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами культуры

    4) зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа

    А 3. Непосредственно искусство характеризует признак

    1) удовлетворение потребностей человека

    2) эстетическое освоение окружающего мира

    3) установление законов развития общества

    4) отражение сущности природных и социальных явлений

    А 4. Верны ли суждения ?

    Культура – это:

    А. Совокупность всего созданного человеком на протяжении всей истории.

    Б. Все виды преобразовательной деятельности общества, а также все их результаты.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения неверны

    А 5. Верны ли  суждения?

      Произведения массовой культуры

    А. Отражают все эмоциональные проблемы современного человека.

    Б. Не должны использовать приемы элитарной культуры.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба  суждения

    4) оба суждения неверны

    А 6. Искусство от других форм духовной деятельности отличает

    1) влияние на все сферы общественной жизни

    2) решение фундаментальных проблем бытия

    3) выявление законов человеческой психики

    4) образное восприятие окружающего мира

    А 7. Духовной культурой называется

    1) культура чтения

    2) религиозный культ

    3) процесс и результат духовного производства

    4) устойчивое преобладание духовных потребностей над материальными

    А 8. Многообразие культур служит в современном мире проявлением

    1) национальной изолированности

    2) национальной дифференциации

    3) культурного застоя

    4) культурной глобализации

    А 9. Искусство от других форм духовной деятельности отличает

    1) объяснение фактов вмешательством сверхъестественных сил

    2) решение фундаментальных проблем бытия

    3) обеспечения развития отдельных отраслей производства

    4) образное восприятие  окружающего мира

    А 10. Общим для научного и художественного творчества является

    1) стремление к осмыслению действительности

    2) обоснованность предположений

    3) стремление к достоверности

    4) формирование чувства прекрасного

    А 11 Верны ли следующие суждения о культуре?

    А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом

    Б. Общество может существовать, не создавая культуру.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба  суждения

    4) оба суждения неверны

    А 12. В ходе социологических опросов 2004 и 2005 гг. респондентам предложили ответить на вопрос: «Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в России?» Были получены следующие результаты:

    Варианты ответов

    % от числа опрошенных

    2004

    2005

    Определенно да/ скорее да

    23

    18

    Ни да, ни нет

    20

    22

    Скорее нет/ определенно нет

    50

    50

    Затруднились ответить

    7

    10

    Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?

    1)  Более половины  россиян не смогли определить свое отношение к проблеме.

    2)  Значительно выросло количество россиян, удовлетворенных качеством образования

    3)  По мнению половины опрошенных, качество образования в России остается неудовлетворительным.

    4) Сокращается число россиян, которые не интересуются проблемами отечественного образования

    А 13. Под культурой  в наиболее широком смысле понимается

    1) уровень развития науки и техники

    2) совокупность всех достижений человека

    3) уровень образованности населения

    4) все жанры искусства

    А 14. Проявлением какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки?

    1)  массовой

    2) народной

    3) экранной

    4) элитарной

    А 15 Произведения создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре

    1) экранной

    2) народной

    3) массовой

    4) духовной

    А 16. Искусство как вид человеческой деятельности характеризуется

    1) правдоподобностью результатов

    2) созданием художественных образов

    3) ясностью и целостностью выражения

    4) созданием материальных ценностей

    А 17 Что из перечисленного относится к культурно-мировоззренческой функции современной науки?

    1) программирование развития общества

    2) разработка новых средств коммуникации

    3) разработка проблемы происхождения жизни на Земле

    4) прогнозирование социальных последствий реформ

    А 18 Какой из перечисленных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности деятелей науки?

    1) борьба за соблюдение авторских прав

    2) неоднозначность последствий научных открытий

    3) появление новых научных направлений

    4) стремление к научной истине

    А 19. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования

    1) дошкольное общее образование

    2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование

    3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование

    4) основное, профессиональное образование

    А 20 Экстенсивный путь развития образования состоит в

    1) увеличении разнообразия типов образовательных учреждений

    2) слияния нескольких учебных дисциплин в одну

    3) повышение качества образовательных услуг

    4) увеличении количества дисциплин, изучаемых в школе

    А 21 Гуманитаризация образования предполагает

    1) особое внимание к социальным дисциплинам

    2) унификация требований к оборудованию школ

    3) разнообразие типов образовательных учреждений

    4) учет возможностей и интересов ребенка

    А 22. Верны ли следующие суждения о религии?

    А. Специфическим свойством религии является связь с миром переживаний человека.

    Б. Специфическим свойством религии является вера в сверхъестественное.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба  суждения

    4) оба суждения неверны

    А 23 Верны ли следующие суждения, характеризующие культурно-мировоззренческую функцию современной науки?

    Культурно-мировоззренческая функция науки проявляется в

    А. формировании представлений человечества об окружающем мире.

    Б. создании научно-технической базы для развития производительных сил общества.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба  суждения

    4) оба суждения неверны

    А 24. Верны ли следующие суждения о самообразовании?

    Самообразованием можно заниматься для

    А. заочного приобретения образования

    Б. повышения индивидуального уровня культуры

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба  суждения

    4) оба суждения неверны

    А 25 Произведения массового искусства, в отличие от элитарного

    1) имеют авторство

    2) предусматривают широкое тиражирование

    3) обладают жанровым разнообразием

    4) используют систему художественных образов

    А 26. Искусство, наука, образование охватываются понятием

    1) духовная культура

    2) общественный прогресс

    3) индустриальное общество

    4) социальная стратификация

    А 27. Верны ли следующие суждения об искусстве?

    А. Искусство как компонент культуры  отличается наибольшей устойчивостью своих форм.

    Б. Одним из проявлений новаторства в искусстве служит смена художественных стилей.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба  суждения

    4) оба суждения неверны

    А 28. К основным функциям школы как социального института  относится

    1) развитие научных знаний

    2) социализация личности

    3) создание новых рабочих мест

    4) углубление социальной дифференциации

    А 29 Какая наука  изучает происхождение и содержание моральных норм?

    1) этика

    2) лингвистика

    3) литературоведение

    4) эстетика

    А 30. Общность языка, верований, обычаев, символов присуща культуре

    1) массовой

    2) элитарной

    3) национальной

    4) обыденной

    A 31. Реклама является неотъемлемой частью

    1) элитарной культуры

    2) народной культуры

    3) массовой культуры

    4) духовной культуры

    А 32. Алексей Б. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он получает

    1) основное образование

    2) полное (среднее) образование

    3) среднее профессиональное образование

    4) высшее профессиональное образование

    А 33. Героический эпос, обрядовые танцы и песни относятся к

    1) элитарной культуре

    2) экранной культуре

    3) индуизм

    4) конфуцианство

    А 34. К мировым религиям относится

    1) христианство

    2) синтоизм

    3) индуизм

    4) конфуцианство

    А 35. К национальным религиям  относится

    1) буддизм

    2) христианство

    3) конфуцианство

    4) ислам

    А 36. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

    А. Коммерциализация массовой культуры позволяет ее творцам не учитывать в своей деятельности вкусы и запросы  массовой аудитории.

    Б. В массовой культуре произведения литературы, живописи, кинематографа рассматриваются, прежде всего, как предметы потребления, приносящие при продаже прибыль.

    1) верно  только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения не верны

    А 37 Наука отражает мир в

    1) понятиях и терминах

    2) художественных образах

    3) символах веры

    4) обыденных представлениях

    А 38. Верны ли следующие суждения о роли образования в современном обществе?

    А. Образование считается одним из важнейших каналов социализации личности.

    Б. В системе современного образования все большее значение приобретает тенденция к его гуманизации,  к учету индивидуальных особенностей школьников.

    1) верно  только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения не верны

    А 39. Культура в широком смысле слова,  - это

    1) сложные формы поведения человека и животных

    2) все, что относится к деятельности в сфере искусства

    3) степень воспитанности определенного человека

    4) вся преобразовательная деятельность человека и ее результаты

    А 40. Верны ли следующие суждения о науке

    А. Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления.

    Б.Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.

    1) верно  только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения не верны

    А 41 Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации (СМИ)?

    А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории.

    Б.Запросы массовой аудитории во многом формируются под воздействием на нее СМИ.

    1) верно  только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения не верны

    А 42 Продуктом массовой культуры является

    1) симфония

    2) фольклор

    3) балетный спектакль

    4) городской роман

    А 43  Для какой науки вопрос о соотношении понятий «добро» и «зло» является основным?

    1) психологии

    2) этики

    3) эстетики

    4) социологии

    А 44 Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от несанкционированного вторжения?

    1) познавательную

    2) прогностическую

    3) объяснительную

    4) социальную

    А 45 Фундаментом духовной жизни общества является

    1) познание

    2) искусство

    3) наука

    4) культура

    Часть 2. Задания уровня В.

    В 1  Завершите фразу

    Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении, это _________

    В 2 Завершите фразу

    Система взглядов, последовательно отрицающая веру в существование Бога и сверхъестественных сил, -это _______________

    В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение  которого пронумеровано.

       (1) Элитарное  или «высокое» искусство сегодня находится  в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики.

        Определите , какие положения текста носят

    А. фактический характер

    Б характер оценочных суждений

         Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

         Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

     

    1

    2

    3

    4

    В 4. Установите соответствие между областями культуры и особенностями деятельности в этих областях: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ

    1)

    стремление к достоверности

    А)

    наука

    2)

    обоснованность предположений

    Б)

    искусство

    3)

    субъективность

    4)

    образное отражение реальности

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    В 5 . Установите соответствие: к каждому определению, данному в первом столбце, подберите соответствующее понятие из второго столбца.

    ОПРЕДЕЛЕНИЕ

    ПОНЯТИЕ

    А)

    Приобретение знаний путем самостоятельных  занятий, без помощи преподавателя

    1)

    самообразование

    Б)

    Претворение в жизнь значимых для человека целей, планов, идей, проектов

    2)

    самопознание

    В)

    Познание личностью самого себя, своего Я, своих возможностей, качеств

    3)

    самореализация

    Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    А

    Б

    В

    В 6  . Установите соответствие: к каждому виду деятельности,, данному в первом столбце, подберите соответствующее направление культуры из второго столбца.

    ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    НАПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

    А)

    создание художественного образа

    1)

    наука

    Б)

    выдвижение гипотез

    2)

    искусство

    В)

    экспериментальная проверка теоретических выводов

    Г)

    формирование чувства прекрасного

    Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    А

    Б

    В

    Г

    В 7 . Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую он характеризует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ПРИЗНАК

    ОТРАСЛЬ КУЛЬТУРЫ

    А

    образность

    1

    наука

    Б

    логическая доказательность

    2

    искусство

    В

    эстетическое освоение мира

    Г

    воздействие на эмоции человека

    Д

    комплексное описание объекта

    Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    А

    Б

    В

    Г

    Д

    В8. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    « Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы.

       Примитивные родо - племенные верования. Они возникли в ___________(1), но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ___________(2)…

        Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций.

        Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство, __________(3),______________(4).

        Все религии можно также объединить в две большие группы __________(5), т.е. признающие существование единого Бога и ___________(6), признающее множество богов.»

        Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.

        Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.

    А) монотеизм

    Б) политеизм

    В) древность

    Г) ислам

    Д) культ

    Е) буддизм

    Ж) индуизм

    З) суеверие

    И) конфуцианство

    К) миф

     Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.

      Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    В 9 . Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМ

    ВИДЫ НОРМ

    1

    Правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни

    А

    этикет

    2

    Детальные правила вежливого поведения

    Б

    традиции

    3

    Правила, относящиеся к широкому кругу социальных явлений и поддерживаемые силой общественного мнения

    В

    закон

    4

    Правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения

    Г

    обычай

    Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    В 10 Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано

    (1) Человек, сидящий на скудном «пайке» массовой культуры, существенно обедняет свою духовную жизнь. (2) Массовая культура зародилась почти столетие назад. (3) С  тех пор были значительно усовершенствованы технические средства, используемые при ее создании и тиражировании. (4) Однако продукты остались такими же примитивными, оскорбляющими вкус взыскательного читателя и зрителя.

      Определите, какие положения текста носят

    А ) фактический характер

    Б) характер оценочных суждений

      Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

      Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

    1

    2

    3

    4

    В 11    Восполните пробел в приведенной ниже схеме

    В 12. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мораль».

        Социальная норма; право; добро и зло; духовность, санкции.

    Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мораль»

    Ответ_____________________________

    В 13. К моральным нормам относятся

    1) уважение к другим народам

    2) верховенство закона

    3) преданность и любовь к Отечеству

    4) бережное отношение к природе

    5) талант

    6) любовь к искусству

    7) честное исполнение долга

    Ответ ____________________________

    В 14 Какие из указанных примеров могут быть отнесены к народной культуре?

    1) мюзикл

    2) кино

    3) пляски

    4) анекдоты

    5) сказки

    6) поговорки

    7) законы

    В 15 Какие из приведенных примеров могут быть отнесены к массовой культуре?

    1) фортепианный концерт

    2) философское эссе

    3) детективный роман

    4) героическая былина

    5) эпос

    6) телевидение

    7) радиотрансляция эстрадного концерта

    Часть 3. Задания уровня С.

    С 1. Назовите два проявления социальной функции науки и приведите два примера ее осуществления.

    С 2. Звезда телесериала снялась в некоммерческом черно-белом фильме, сложном по содержанию . Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков, но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных средств. К какой форме культуры относится описываемое произведение? Укажите три признака, по которым вы это определили.

    С 3  С помощью трех примеров проиллюстрируйте взаимовлияние народной, массовой, и элитарной культуры.

    С 4  Доходы печатных  средств массовой информации складываются из поступлений от размещения рекламы и реализации тиража. Сегодня первые более чем вдвое превосходят вторые. На телевидении преобладают однотипные развлекательные сериалы, подтвердившие свою коммерческую эффективность.

       Какой вывод о связи современных СМИ и массовой культуры вы можете сделать на основе приведенных данных? Поясните этот вывод, приведя не менее двух положений. Приведите еще один пример, подтверждающий сделанный вами вывод.

    С5 По славам одного известного издателя, «газета без сенсаций годится только на то, чтобы в нее заворачивали рыбу».

        К какой аудитории обращена эта газета? Исходя из этого, назовите категорию средств массовой информации, к которой она относится. Назовите любые две другие особенности средств массовой информации данной  категории, не указанные в задании.

    С 6 . Проанализируйте  данные о государственном финансировании научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок в России и США в 1991 и 1994 гг.

    Год

    Россия

    США

    1991

    9,6 млрд долл

    161 млрд долл

    1994

    6.0 млрд долл

    173 млрд долл

    Сделайте два возможных вывода из данной таблицы и объясните, почему в России в 2000 – 2006 годах увеличивается государственное финансирование научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок.

    С 7   Прочитайте текст и выполните задания к нему.

     

    Образование в обществе.

    Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго?...

        Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца XVIII в., она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов…участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е годы  XIX в. Реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании…Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции…Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования…

         Важнейшим событием…стала промышленная революция…Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности…В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования…

        Важная перемена…была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют  требования к обществу – например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства…(К тому же) американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни.

                                                                           Н.Смелзер.

    1.С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования?

    2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которые было призвано решить образование в XIX – XX вв. Назовите их.

    3. Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите любые четыре социальных института (помимо института образования). Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов, он упоминает?

     4. В тексте утверждается: американцам свойственно верить в то, что образование повышает шансы человека на «успех в жизни». Какое понятие следует употребить для характеристики движения человека к «успеху в жизни»? С какой функцией образования связаны эти надежды? Приведите термин, известный вам из курса обществознания, и назовите любые два других социальных института, выполняющих данную функцию.

    С 8 Прочитайтк текст и выполните задания к нему:

    Ценности в жизни человека и развитии общества

        Одним из компонентов социокультурных форм  выступают ценности. В ходе развития общества формируются идеи, которые выделяются и которым приписывается особая ценность. Они усваиваются субъектом в опыте и переживаниях удовольствия и неудовольствия, радости и негодования, т.е. посредством эмоций. На основе ценностей формируются критерии оценок, регулирующих отношения людей к объектам удовлетворения человеческих потребностей. В процессе жизнедеятельности у человека складывается восприятие одних объектов как ценных, а других не ценных и даже «антиценных»…

        Ценности могут быть индивидуальными, групповыми, общечеловеческими. Индивидуальные ценности определяют деятельность конкретного человека и могут иметь приходящий характер, различаться в зависимости от возраста индивида. Групповые ценности (имеется ввиду группа в широком смысле – как социальная общность, тип общества) носят более общий характер: они определяются как принятые в данной общности представления  о желательном типе социокультурной формы. Общечеловеческие ценности характеризуются тем, что имеют непреходящий характер, являются ориентирами для большинства людей вне зависимости от их пола, возраста, исторической эпохи, в которой они живут. Число таких ценностей ограничено. К ним, например, относят истину, красоту, добро.

          Воспринятые и закрепившиеся ценности превращаются в социальные нормы, с помощью которых поддерживаются, воспроизводятся, регулируются формы деятельности людей.

                                                          И.Г. Петров.

    1 Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции.

    2 Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей.

    1. Какие три группы  ценностей выделяет автор? К какой из этих групп вы бы отнесли принцип равенства граждан перед законом?

    1. Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса обществознания, назовите две основные группы социальных норм. Приведите два примера норм, относящихся к каждой из этих групп.

    Задание по выбору

     Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы.

      Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия  обществоведческого курса  и, опираясь на знания, полученные в курсе обществознания, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.

    1 «Нас формируют те поступки, которые мы совершаем.»

                                              Аристотель.

    2 «Независимость и свободомыслие – суть творчества»

                                             Ф.Миттеран.

    3 «В безнравственном обществе  все изобретения. Увеличивающие власть человека над природой,- не только не благо, но несомненное и очевидное зло».

                                              Л.Толстой.

    4 «Тот, кто не приобрел культурных навыков, - груб».

                                                                               И.Кант.    

                                                       

    5 «Жизнь коротка – искусство вечно».

                                                    Античный афоризм.

    6 «Искусство без мысли, что человек без души – труп».

                                                         В.Г.  Белинский

    7 «Прекрасное постигается путем изучения и больших усилий , дурное усваивается само собой, без труда».

                                                       Демокрит.

    Ответы к тестам по теме «Духовная сфера»

    Часть 1. Уровень А

    № задания

    ответ

    А 1

    4

    А 2

    1

    А 3

    2

    А 4

    3

    А 5

    4

    А 6

    4

    А 7

    3

    А 8

    2

    А 9

    4

    А 10

    1

    А 11

    4

    А 12

    3

    А 13

    2

    А 14

    4

    А 15

    2

    А 16

    2

    А 17

    3

    А 18

    2

    А 19

    2

    А 20

    4

    А 21

    1

    А 22

    3

    А 23

    1

    А 24

    3

    А 25

    2

    А 26

    1

    А 27

    3

    А 28

    2

    А 29

    1

    А 30

    3

    А 31

    3

    А 32

    3

    А 33

    4

    А 34

    1

    А 35

    3

    А 36

    2

    А 37

    1

    А 38

    3

    А 39

    4

    А 40

    3

    А 41

    3

    А 42

    4

    А 43

    2

    А 44

    4

    А 45

    4

    Часть 2. Уровень В.

    № задания

    ответ

    В 1

    мораль

    В 2

    атеизм

    В 3

    БААБ

    В 4

    А А Б Б

    В 5

    132

    В 6

    2112

    В 7

    21221

    В 8

    ВЗГЕАБ

    В 9

    ГАБВ

    В 10

    БААБ

    В 11

    образование

    В 12

    право

    В 13

    1347

    В 14

    3456

    В 15

    67

    Часть 3. Уровень С.

    С 1 1)Проявления социальной функции науки, например:

    - социального развития и управления

    - социального прогнозирования

    2) примеры, допустим:

    - демографы, анализируя динамику численности и состава населения страны, вносят коррективы в социальные программы правительства;

    - экономисты анализируют текущие экономические показатели страны, динамику развития внутреннего и мирового рынков, полученные данные ложатся в основу разработки бюджета страны на следующий год правительством;

    - ученые – экологи пытаются определить масштабы глобальных изменений природных процессов и будущие контуры человеческого общества.

    С 2 Правильный ответ должен содержать следующие позиции:

    1) указание на то, что фильм относится к элитарной культуре;

    2) признаки элитарной культуры, например некоммерческий характер, высокая содержательность и эстетическая сложность ограниченному кругу специалистов и знатоков.

    С 3 В ответе могут быть приведены следующие примеры:

    1) сопровождение ледового шоу фрагментами из классических музыкальных произведений;

    2) использование в качестве рекламных слоганов названий произведений литературной классики или цитат из них;

    3) использование мотивов народного творчества в таком жанре массовой лирической песни, как романс.

    С 4 Ответ содержит  вывод: средства массовой информации стали важнейшими каналами распространения массовой культуры.

    Обоснованием этого вывода могут служить следующие положения:

    1)СМИ активно распространяют рекламу, а она типичный продукт массовой культуры

    2) художественная продукция , преобладающая на телевидении, также отвечает всем признакам массовой культуры: упрощенность, коммерческая эффективность. Дополнительным примером, иллюстрирующим главный вывод, может служить активное проникновение в СМИ еще одного вида массовой культуры – шоу-бизнеса (трансляция эстрадных выступлений, освещение различных сторон жизни «звезд»).

    С 5

    1) Должно быть:

    - указана аудитория, к которой обращена газета, - «массовая аудитория», «широкий круг читателей»;

    - указана категория, к которой относится газета, - «желтая пресса» или «бульварная пресса» или «массовая пресса»

    2) могут быть указаны любые два признака «желтой прессы», не указанные в задании, например:

    - акцент на развлекательность;

    - отказ от серьезной аналитики;

    - преобладание информации, относящейся к частной жизни знаменитостей, криминальной хронике, спорту и пр.;

    - приоритет интересов коллектива перед интересами личности.

    С 6

    В ответе должны присутствовать следующие элементы:

    1) сформулированы выводы, например:

    - государственное финансирование науки в России существенно отставало от США;

    - в указанный период это отставание возрастало;

    - в России в указанный период финансирование науки сокращалось;

    - в США в указанный период финансирование науки увеличивалось;

    2) дано объяснение, например:

    - Россия принимает усилия для ускорения научно-технического прогресса;

    - вложения в науку призваны повысить конкурентоспособность нашей страны  в мире.

        Возможны иные правильные позиции.

    С 7

    Текст .

    Образование в обществе.

    1) В ответе должны быть указаны следующие изменения:

    - демократическая революция

    - промышленная революция

    - становление самого института образования

    2) В ответе должны быть указаны следующие задачи:

    - повысить грамотность будущих избирателей;

    - обеспечить равенство социальных возможностей;

    - подготовить квалифицированных работников.

    3). 1) Могут быть названы четыре любых социальных института, например:

    - семья

    -армия;

    - церковь;

    - право;

    - политическая партия

    2) Должны быть названы две особенности, упомянутые автором:

    - институт является определенной группой, члены которой объединены общими интересами;

    - институт в лице своих членов предъявляет определенные требования к обществу и государству.

    4) 1) Должно быть приведено понятие – «социальная мобильность»

    2) Должен быть указан термин «социальный лифт»

    3) Могут быть названы любые два института, выполняющие функцию «социальных лифтов», например: армия, церковь, политические партии, профсоюзы.

    С 8

     Текст.

    Ценности в жизни человека и развитии общества

    1) В ответе указывается, что

    - на основе ценностей складываются оценки различных общественных явлений, поступков людей;

    2) В ответе указываются следующие факторы:

    - опыт

    - эмоциональные переживания

    3) В ответе называются следующие группы ценностей:

    - индивидуальные

    - групповые

    - общечеловеческие

      В ответе сделан вывод, что принцип равенства граждан перед законом следует отнести к групповым ценностям (он  является продуктом определенной эпохи.)

    4) В ответе указывается, что с помощью норм поддерживаются, воспроизводятся и регулируются формы деятельности людей.

      В ответе называют две основные группы социальных норм:

    - моральные нормы

    - правовые нормы.

     Примером моральных норм могут служить так называемые простые нормы нравственности: не убей, не укради и др.

        В качестве примера правовой нормы могут быть использованы права личности: на защиту чести и достоинства, на личную неприкосновенность и др.



    Предварительный просмотр:

    Тема : « Общество».

    Часть1 . Задания уровня  А.

    A1. Характерной чертой индустриального общества является

        1)широкое использование внеэкономического принуждения к  труду          

        2)слабость и неразвитость демократических институтов          

        3)преобладание коллективного сознания над индивидуальным          

        4)преобладание частной формы собственности        

    A2. Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?

        А.Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам,

          преобладание коллективных начал над частными отличают  традиционное общество.
       Б.В традиционном обществе высоко ценятся индивидуальные  способности человека, поощряются инициатива и  предприимчивость.

        1)верно только А          

        2)верно только Б          

        3)верны оба суждения          

        4)оба суждения неверны

    A3. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями,  называется

        1)наукой          

        2)искусством          

        3)образованием          

        4)творчеством        

    A4. . Верны ли следующие суждения о путях и формах общественного развития?

    А. В традиционном обществе право как регулятор общественных отношений еще не сложилось, его место занимали неписаные традиции и обычаи.

    Б. В постиндустриальном обществе завершается промышленный переворот, формируется массовое производство.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. оба суждения верны
    4. оба суждения неверны

    A5. . Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

    А. Все глобальные процессы являются следствием усиления международных контактов.

    Б. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны оба суждения
    4. оба суждения неверны

    A6.. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

    А. Современные представления об общественном прогрессе подтверждают его противоречивость.

             Б. Понятия «прогресс» и «регресс» условны.

             1) верно только А

             2) верно только Б

             3) верно А и Б

             4) оба суждения неверны

     

    A7. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах человечества?

    А. Сегодня существует реальная угроза выживанию человечества как биологического вида.

    Б. В целях выживания человечество должно серьезно заняться сохранностью окружающей среды.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. оба суждения верны
    4. оба суждения неверны

    A8. Верны ли следующие суждения?

         А. «Последний эксплуататорский строй, капитализм, в  

         результате обострения классовой борьбы неизбежно должен  быть заменён на строй социалистический, а потом и  коммунистический».

         Б. «Капитализм вечен и нерушим, потому что человечество не придумало ничего более совершенного, соответствующего  человеческой натуре».

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны и А, и Б
    4. оба суждения неверны

    A9 . С точки зрения марксизма-ленинизма история вершилась под  воздействием:

    1. высших непознаваемых сил
    2. экономических процессов
    3. выдающихся личностей – вождей, диктаторов и т.д.
    4. изменений в культурной жизни обществ

    Ответ: __________________________

             

    A10. Взаимодействие социальных групп, слоёв, классов, страт, наций, религиозных сообществ осуществляется:

    1. в экономической сфере
    2. в политической сфере
    3. в духовной сфере
    4. в социальной сфере

    Ответ: _________________________

    A11. Экология изучает воздействие человеческой деятельности:

    1. на развитие всемирных религий
    2. на совершенствование домашнего хозяйства, быта людей и древних времён
    3. на окружающую природу, взаимоотношения природы и общества
    4. на культурную среду

    Ответ: _______________________

    A12. . Верны ли следующие суждения?

         А. «Естественная окружающая человека среда отступает перед  искусственной средой, но в конечном счёте нужна человеку больше последней».

         Б. «Современному человеку искусственная окружающая среда может заменить среду естественную».

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны и А, и Б
    4. оба суждения неверны

    A13. В отличие от природы, общество

         1)является системой          

         2)находится в развитии          

         3)выступает в качестве творца культуры          

         4)развивается по собственным законам        

    A14. Для современного постиндустриального общества характерна   ведущая роль

         1)добывающей промышленности          

         2)обрабатывающей промышленности          

         3)сельского хозяйства          

         4)информации и информационных технологий        

    A15. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

         А. Развитие массовой коммуникации делает современный мир  целостным.

         Б. Все глобальные проблемы являются следствием    

            экономической интеграции.

         1)Верно только А.          

         2)Верно только Б.          

         3)Верны оба суждения.          

         4)Оба суждения неверны.        

    A16.         Общность лиц, объединённых потребностями и интересами,    которые могут быть в наилучшей степени удовлетворены только совместными усилиями, совместной деятельностью, называется:

    1. конгломератом
    2. обществом
    3. системой
    4. очередью

    А17. .  А. Тойнби сформулировал закон:

    1. единства и борьбы противоположностей
    2. смены общественно-экономических формаций
    3. классовой борьбы
    4. «вызов — ответ»

    A18. Автором культурологического подхода в изучении истории был

    1. А. Камю
    2. Д. Белл
    3. О. Шпенглер

              4)Г. Плеханов

    A19. Какой признак присущ нации как этнической общности?

         1)национальное самосознание          

         2)федеративное государственное устройство          

         3)наличие национальной армии          

         4)разделение властей        

    A20. Какой из признаков относится к традиционному обществу?

         1)преобладание рутинных технологий          

         2)быстрое развитие промышленности          

         3)внедрение в производство научных достижений          

         4)интенсивное развитие информационных технологий        

     

    A21. Сущность проблемы «Севера» и «Юга» состоит в

         1)истощении природных ресурсов          

         2)разрыве в уровне экономического развития регионов планеты        3)формировании сети международных террористических

           организаций          

         4)росте культурного многообразия        

     

    A22. Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер

         общественной жизни?

         А.Процессы, происходящие в одной сфере общественной жизни,

           как правило, не влияют на процессы, происходящие в других

           ее сферах.          

         Б.Выдающиеся произведения искусства могут создаваться в

           периоды экономических кризисов и политических потрясений.        1)верно только А          

         2)верно только Б          

         3)верны оба суждения          

         4)оба суждения неверны        

    A23. Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и    

         взаимодействие, учёные характеризуют общество как

         1)систему         

         2)часть природы        

         3)материальный мир        

         4)цивилизацию        

    A24. К глобальным проблемам современного мира относится

         1)возникновение новых межгосударственных объединений          

         2)завершение промышленного переворота          

         3)существенный разрыв между уровнями развития регионов

           планеты          

         4)интенсивное развитие науки        

    A25. Верны ли следующие суждения о различных типах обществ?

         А.В индустриальном обществе высоко ценятся индивидуальные

           особенности человека, поощряются инициатива и

           предприимчивость.          

         Б.Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам,

           преобладание коллективного начала над частным отличают

           постиндустриальное общество от индустриального.        

          1)верно только А          

          2)верно только Б          

          3)верны оба суждения          

          4)оба суждения неверны

    А26. Обществом в широком смысле слова называют:

    1) объединение людей по интересам

    2) жителей той или иной страны

    3) сообщество людей, существующее на определенном историческом

    этапе

        4)  совокупность форм объединения людей

    А27.  Человек воздействует на природу:

    1. благоприятно
    2. его влияние не имеет последствий
    3. и благоприятно, и неблагоприятно
    4. неблагоприятно

    А28.  К общественным отношениям не относятся:

    1. отношения в семье
    2. отношения между работником и работодателем
    3. отношения между природой и обществом
    4. связи между социальными группами и внутри них

    А29. Социальная сфера общества самым непосредственным образом зависит от уровня:

    1. экономического развития страны
    2. политического развития страны
    3. духовности общества
    4. развития межнациональных отношений

    А30. Верны ли следующие суждения?

    А. «Исторически общество первично, а государство — вторично».

    Б. «Государство порождает общество».

    1) верно А

    2) верно Б

    1. верны оба суждения
    2. оба суждения неверны

    А31. Организация, регулирование, управление жизнью общества осуществляется в:

    1. экономической сфере
    2. духовной сфере
    3. политической сфере
    4. социальной сфере

    А32. Характерной чертой западной цивилизации является:

    1. низкая социальная мобильность
    2. длительное сохранение традиционных правовых норм
    3. активное внедрение новых технологий
    4. слабость и неразвитость демократических ценностей

    А33. Характерной чертой эволюции как формы общественного развития является:

    1. революционный характер перемен
    2. скачкообразность
    3. насильственные методы
    4. постепенность

    А34. К числу глобальных проблем не относится:

    1. угроза ядерной войны
    2. распространение наркомании
    3. дефицит природных ресурсов
    4. атеизм как противопоставление религиозной идеологии

    А35. Демографические проблемы порождены:

    1. гонкой вооружения
    2. соперничеством СССР и США
    3. быстрым и неконтролируемым ростом населения на планете
    4. загрязнением окружающей среды

    А36. Верны ли следующие суждения об обществе?

    А. Общество, как и природа, является динамической системой, отдельные элементы которой взаимодействуют друг с другом.

    Б. Общество вместе с природой образуют окружающий человека материальный мир.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны оба суждения
    4. оба суждения неверны

    А37. Единый, или обобщающий, критерий исторического прогресса состоит в:

    1. эволюции человека как гармонично развитой личности
    2. улучшении нравов
    3. развитии науки и разума
    4. росте идеалов истины и справедливости

    А38. Какое из ниже перечисленных определений истории как реальности является самым глубоким и точным?

    1. любая последовательность событий
    2. живая память общества, народа, социальной группы
    3. прошлое, давно минувшее
    4. сущностная динамика общественного развития

    А39. Какие из следующих суждений об отношении «цивилизация — культура» верны?

    А. Цивилизация — приспособление к условиям природной среды; культура — творческое отношение человека к миру и к самому себе.

    Б. Цивилизация — сущее; культура в большей мере — должное (долг быть человеком).

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. оба суждения верны
    4. оба суждения неверны

    А40. Верны ли следующие суждения?

    Унификация (приведение к единообразию) цивилизации недопустима, так как (укажите самое глубокое обоснование):

    А. Этому мешают существующие социально-политические барьеры, государственные суверенитеты.

    Б. Цивилизационное разнообразие столь же необходимо для стабильности и развития человеческого общества, сколь генетическое разнообразие — для природы.

    1)верно А

    2)верно Б

    3) верно только А

    4)верно только Б

    А41. Вопросы власти, государства решаются в:

    1. экономической сфере
    2. духовной сфере
    3. социальной сфере
    4. политической сфере

    А42. Понятие «развитие», «взаимодействие элементов» характеризует общество как:

             1) динамичную систему

             2) часть природы

             3) весь окружающий материальный мир

             4) взаимодействие людей в социальных группах

    А43. Примером влияния природных факторов на развитие общества является:

    1. возникновение первых очагов цивилизации в речных долинах
    2. строительство египетских пирамид
    3. распад империи Карла Великого
    4. объединение земель вокруг Москвы

    А44. Природные условия России:

    1. были благоприятны для занятия земледелием
    2. позволяли тщательно обрабатывать землю
    3. требовали крайнего напряжения сил
    4. слабо влияли на жизнь людей

    А45. Верны ли суждения?

    Геополитическое положение России было

    А. Благоприятным для развития страны.

    Б. Неблагоприятным, тормозило развитие экономики, социальных

    и политических институтов.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. оба суждения верны
    4. оба суждения неверны

    А46. Появление частной собственности на средства производства привело к усилению расслоения общества. Связь каких сторон жизни общества проявилась в этом явлении?

    1. производства, распределения, потребления и духовной сферы
    2. экономики и политики
    3. экономики и социальных отношений
    4. экономики и культуры

    А47. Какой из названных признаков характеризует традиционное общество?

    1. стремление к прогрессу
    2. «непрерывность», плавность исторического процесса
    3. высокая социальная мобильность
    4. стремление максимально использовать природу в своих целях

    А48. При переходе от традиционного общества к индустриальному:

    1. личность подчинилась обществу
    2. возросла роль обычаев в регулировании общественных отношений
    3. усилилось внеэкономическое принуждение
    4. возросла социальная мобильность

    А49. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общества?

    А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.

    Б. Политическая власть может способствовать успешному экономическому развитию страны.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. оба суждения верны
    4. оба суждения неверны

    Часть 2. Задания уровня В.

    В1. Вставьте пропущенное в следующей фразе слово:

    «... среда — это природа, которая окружает человека и от которой во многом  зависит его существование».

    Ответ: _____________________________________________

    В2.    Какому понятию соответствует следующее определение?

    «Форма общественного развития, противоположная прогрессу, возврат к старым, изжившим себя формам, застой и деградация».

    Ответ: _____________________________________________

    В3.        Цивилизация — это:

    А. Определенный этап общественного развития

    Б. Высокий уровень культуры и воспитанности

    В. Совокупность определенных норм, отличающих одну общность людей от другой

    Г. Особое состояние общества с правами и свободами

    1) верно АБ

    2) верно БГ

    3) верно АГ

    4) верно АБВГ

    В4.        Установите соответствие между приведенными в первом столбце определениями и           приведенными во втором столбце понятиями.

    ОПРЕДЕЛЕНИЕ

    ПОНЯТИЕ

    1. Взаимодействие социальных групп, слоев и классов

    А. Политическая сфера

    2. Отношения в сфере власти, вопросы государства, права

    Б. Экономическая сфера

    3. Различные формы и уровни общественного сознания

    В. Социальная сфера

    4, Производство материальных благ, их обмен и распределение

    Г. Духовная сфера

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    Ответ: ________________

    В5.    Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    «Социальные институты обеспечивают границы и формы совместной
    деятельности людей в разных сферах и отличаются друг от друга свои
    ми          (1).   Главными  институтами  общества  являются

            (2). Без социальных институтов ни одно современное общество существовать не может: институты создают условия, в
    которых протекает человеческая жизнь, а жизнь людей порождает
    и изменяет институты. Развитие социальных институтов происходит

    в ходе        (3) общества».

    Выберите из предлагаемого списка соответствующие понятия, приведенные в именительном падеже. Выбирайте каждое понятие одно за другим, мысленно заполняя пробелы. При этом вариантов понятий больше, чем пробелов.

    А) частный бизнес

    Б) государство

    В) функциональные качества

    Г) экономика, семья, образование, религия

    Д) общественные потребности

    Е) эволюция

    Ж) совместная деятельность

    1

    2

    3

    Ответ: ___________________________

    В6. Установите соответствие между сферами жизни общества и элементами общественной жизни: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.

    СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

    ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    1. Экономическая

    А. Деятельность парламента

    2. Политическая

    Б. Взаимодействие классов (страт)

    3. Социальная

    В. Обмен продуктами

    4. Духовная

    Г. Религиозные организации

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    Ответ: ______________________

    В 7. Впишите слово, которое пропущено в следующей фразе:

           «Науку, нравственность, религию, философию, культурные и образовательные учреждения, религиозные организации, соответствующую деятельность людей охватывает … сфера жизни общества».

    Ответ: ______________________________

    В 8. Что из перечисленного ниже характерно как цивилизации Запада, так и цивилизации Востока?

             1) Приоритет индивидуального над коллективным

             2) Развитие литературы и искусства

             3) Наличие социальных групп с различным социальным статусом

             4) Разнообразие философских учений

             5) Государственное регулирование основных сторон жизни общества

    Запишите в порядке возрастания соответствующие цифры: ___________________

    В 9. Вставьте пропущенное слово:

           « Материальное производство – это создание вещей, … производство – создание идей».

    Ответ: ________________________________

    В10.  Свобода – это (отметьте правильное):

    1. независимость в мыслях и суждениях
    2. возможность делать всё, что хочется
    3. возможность высказывать своё мнение
    4. ответственное отношение к своим действиям и поступкам
    5. право делать всё, что дозволено законами
    6. опора на собственные силы
    7. отсутствие каких-либо запретов

    Ответ: ____________________________________

    В11. Что из приведенного ниже является проявлением глобальных проблем?

    1. Истощение плодородного слоя почвы
    2. Истощение запасов пресной воды
    3. Спад производства
    4. Увеличение задолженности развивающихся стран развитым
    5. Кризис финансовой системы
    6. Проблемы войны и мира

    Выбранные цифры запишите в порядке возрастания:______________________

    В12. Вставьте пропущенное слово:

    «Промышленной революцией называется замена ... труда машинным, мануфактуры фабрикой».

    Ответ: ___________________________________

    В13. Найдите в приведенном ниже списке общественные явления.

    1. Возникновение государства
    2. Переход от присваивающего хозяйства к производящему
    3. Изменение климата на планете
    4. Формирование наций
    5. Способность человека к чувственному познанию
    6. Традиции и обычаи
    7. Генетическая предрасположенность человека к какому-либо заболеванию.

    Выбранные цифры запишите в порядке возрастания:        

    В14. Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной  

         системы и обведите цифры, под которыми они указаны.

        1)обособление от природы          

        2)отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов    

        3)способность к самоорганизации и саморазвитию          

        4)выделение из материального мира          

        5)постоянные изменения          

        6)возможность деградации отдельных элементов        

    Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

    Ответ: _______________________________________________.

    В15. Установите соответствие между сферами общественной жизни и

         социальными фактами: к каждой позиции, данной в первом  

         столбце, подберите соответствующую позицию из второго  

         столбца.

    СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ

    СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

    1) использование металлических слитков в качестве эквивалента обмена

    А) духовная

    2) рост цен на пользующиеся спросом товары

    Б) социальная

    3) создание приключенческого романа

    В) экономическая

    4) существование в современном обществе семей традиционного типа

    Г)политическая

    5) активное участие новгородцев в городском вече

     

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    5

    Ответ: ____________________

    В16. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе:

         «Многообразные связи, формирующиеся между людьми в

         различных сферах их жизнедеятельности называются …  

         отношениями».

    Ответ: _____________________

    В17. Установите соответствие между понятиями и определениями.

         

    ПОНЯТИЯ

    ОПРЕДЕЛЕНИЯ

    1)Национализм

    А) Идеология так называемого мирового гражданства, проявляющаяся как в виде межнационального взаимодействия, так и отрицающая иные национальные культуры.

    2)Интернационализм

    Б) Идеология, основанная на идее национальной исключительности и национального превосходства.

    3)Космополитизм

    В) Идеология солидарности сотрудничества рас, народов, основанная на равноправии и общности интересов.

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся  

    последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    Ответ: ___________________

    В18. Весь исторический путь человечества К.Маркс разделил на  

         пять общественно-экономических формаций. Найдите в  

         приведённом ниже списке их названия и обведите цифры, под  

         которыми они были последовательно указаны К.Марксом:

    1. капиталистическая
    2. феодальная
    3. первобытно-общинная
    4. рабовладельческая
    5. коммунистическая (социализм является её первой фазой).

    Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

    Ответ: _____________________

    В19. Вставьте слова вместо пропусков.

         Экономическая, социальная, политическая, духовная _______  

         являются _________________ общественно жизни.

    Ответ: ______________________

    В20. Назовите понятие, соответствующее определению.

         __________________ - это поступательное развитие общества

         по восходящей линии, от низшего к высшему, от простого к

         сложному, от менее совершенного к более совершенному.

    Ответ: ____________________

    В21. Установите соответствие основных сфер жизни общества и

         характерных для них явлений.

    СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

    ХАРАКТЕРНОЕ ЯВЛЕНИЕ

    1) политическая

    А) Повышение налогов на бензин.

    2) экономическая

    Б) Выражение недоверия правительству.

    3) социальная

    В) Премьера оперы М.П.Мусоргского «Борис Годунов».

    4) духовная

    Г) Повышение пенсий по старости на 200 рублей.

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся  

    последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    Ответ: ______________________

    В22. Распределите следующие понятия – а) закон, б) правопорядок,

         в) добро, г) грех, д) юрисдикция, е) справедливость,

         ж) молитва, з)договор, и) зло, к) собственность, л) свобода      

         совести, м) доверие, н) благодарность, о) суверенитет,

         п) референдум, р) раскаяние, с) совесть, т) преступление,  

         у) стыд, ф) любовь, х) причастие, ц) дееспособность,

         ч) епархия, ш) канонизация, щ) суеверие, э) джихад,

         ю) устав, я) свобода слова – на три группы:

    1. понятия, относящиеся к правовой сфере, - ______________________________________________________________________________________________________________________
    2. понятия, относящиеся к морально-нравственной сфере, - ______________________________________________________________________________________________________________________
    3. понятия, относящиеся к религиозной сфере - ______________________________________________________________________________________________________________________

    Ответ: _________________________________________________________

    В23. Установите соответствие групп и критериев их классификации.

    КРИТЕРИИ КЛАССИФИКАЦИИ ГРУПП

    ГРУППЫ

    1) специфическая роль и место в обществе

    А) референтные (эталонные) группы

    2) организация власти, тип руководства

    Б) организованные и неорганизованные

    3) способ образования

    В) формальные и неформальные

    4) естественные и искусственные

    Г) малые трудовые группы, малые социально-политические (партийные, профсоюзные и т.д.), любительские малые группы, малые возрастные группы, группы, основанные по гендерному принципу (женские, мужские), территориально-бытовые

    5) отношение личности к групповым нормам

    Д) семья, трудовой коллектив

     

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся  

    последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    5

    Ответ: ____________________________

    В24. Распределите перечисленные ниже общественные отношения по

         трём видам (социально-культурные, политические,  

         производственные):

    1. создание политической партии
    2. участие в церковном хоре
    3. предложение проекта новой телепередачи
    4. проведение собрания акционерного общества
    5. лоббирование законопроекта о снижении налога на недвижимость
    6. отмена собрания профсоюза коммунальных работников
    7. усыновление ребёнка из детского дома
    8. передача здания, охраняемого как памятник культуры, в частное владение
    9. учреждение творческого союза художников-аниматоров
    10. отмена регистрации партии «Народное единство»
    11. продажа контрольного пакета акций ЗАО «Исток»
    12. пополнение фонда муниципальной библиотеки

    Ответ:

    1) Социально-культурные: ____________________________________

    2) Производственные: ________________________________________

    3) Политические: ____________________________________________

    В25. В приведённом ниже перечне отметьте признаки  

         доиндустриального общества:

    1. основа производства – земля, сельскохозяйственный труд
    2. развитие крупной машинной промышленности
    3. преобладание ручного труда
    4. средняя продолжительность жизни 40-50 лет
    5. основа производства – знания, информация
    6. широкое применение машинной техники
    7. неграмотность большинства населения
    8. основной вид экспорта – средства производства
    9. основной вид экспорта – сырьё
    10. основной вид экспорта – интеллектуальные продукты (программы, технологии, изобретения и т.д.)
    11. средняя продолжительность жизни – до 70 лет
    12. ведущую роль играют сфера услуг, наука, образование
    13. средняя продолжительность жизни – свыше 70 лет
    14. непрерывное образование граждан
    15. решается задача преодоления неграмотности населения

    Ответ: ___________________________________

    В26. В приведённом ниже перечне отметьте признаки  

         постиндустриального общества:

    1) основа производства – земля, сельскохозяйственный труд

    2) развитие крупной машинной промышленности

    3) преобладание ручного труда

    4) средняя продолжительность жизни 40-50 лет

    5) основа производства – знания, информация

    6) широкое применение машинной техники

    7) неграмотность большинства населения

    8) основной вид экспорта – средства производства

    9) основной вид экспорта – сырьё

    10) основной вид экспорта – интеллектуальные продукты (программы, технологии, изобретения и т.д.)

    11) средняя продолжительность жизни – до 70 лет

    12) ведущую роль играют сфера услуг, наука, образование

    13) средняя продолжительность жизни – свыше 70 лет

    14) непрерывное образование граждан

    15) решается задача преодоления неграмотности населения

    Ответ: ___________________________________

    В27. К духовной сфере жизни общества относятся:

    1. кузнечное дело
    2. сев и жатва колосовых
    3. научное открытие
    4. создание нового метода обучения
    5. театральный спектакль
    6. банковские операции
    7. нравственная оценка поступка
    8. создание политической теории
    9. создание экономической теории

    Ответ: ____________________________________

    Часть 3. Задания уровня С.

    С1. Назовите любые три характеристики общества как динамичной системы.

    С2. Какие общественно-экономические формации выделяют марксисты?

    СЗ. Назовите три исторических типа общества. По каким признакам они выделены?

    С4. Существует утверждение: «Все для человека. Нужно производить как можно больше товаров для него, а для этого приходится «вторгаться» в природу, нарушая естественные законы ее развития. Либо человек, его благополучие, либо природа и ее благополучие. Третьего не дано».

    Ваше отношение к этому суждению? Свой ответ обоснуйте, опираясь на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный опыт.

    С5. Приведите три примера взаимосвязи глобальных проблем человечества.

    С6. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

           Набирая все новые и новые силы, цивилизация нередко обнаруживала явную  

           склонность навязывать идеи с помощью миссионерской деятельности или прямого  

           насилия, идущих от религиозных, в частности христианских, традиций... Так  

           цивилизация неуклонно распространялась по планете, используя для этого все  

           возможные пути и средства — миграцию, колонизацию, завоевания, торговлю,  

           промышленное  развитие, финансовый контроль и культурное влияние. Мало-

           помалу все страны и народы стали жить  по ее законам или создавали их по

           установленному ею образцу...

    Развитие цивилизации, однако, сопровождалось расцветом радужных надежд и иллюзий, которые не могли осуществиться... В основе ее философии и ее действий всегда лежал элитаризм. А Земля, как бы ни была она щедра, все же не в состоянии разместить непрерывно растущее население и удовлетворить все новые и новые его потребности, желания и прихоти. Вот почему сейчас наметился новый, более глубокий раскол — между сверхразвитыми и слаборазвитыми странами. Но даже и этот бунт мирового пролетариата, который стремится приобщиться к богатствам своих более благополучных собратьев, протекает в рамках все той же господствующей цивилизации... Маловероятно, чтобы она оказалась способной выдержать и это новое испытание, особенно сейчас, когда ее собственный организм раздирают многочисленные недуги. НТР же становится все строптивее, и усмирять ее все труднее и труднее. Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не дает нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы. И нашему поколению пора, наконец, понять, что только от нас зависит теперь... судьба не отдельных стран и регионов, а всего человечества в целом.

    А. Печчеи

    1. Какие глобальные проблемы современного общества выделяет автор? Укажите две-три проблемы.
    2. Что имеет в виду автор, утверждая: «Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не дает нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы»? Сделайте два предположения.
    3. Проиллюстрируйте на примерах (не менее трех) утверждение автора:  «Развитие цивилизации... сопровождалось расцветом радужных надежд и иллюзий, которые не могли осуществиться».
    4. Возможно ли, на ваш взгляд, в обозримом будущем преодолеть контраст между богатыми и бедными странами. Ответ обоснуйте.

    С7.     Выберите одно из предложенных высказываний и изложите свои мысли по поводу поднятой проблемы в виде краткого сочинения-эссе.

    1. «Я — гражданин мира».

    (Диоген Синопский)

             2. «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом».

                                                                                                                     (Ж. Волъфром)

             3. «Цивилизация заключается не в большей или меньшей утонченности. Но в сознании, общем для целого народа. И это сознание никогда не бывает утонченным.                Наоборот, оно вполне здоровое. Представлять цивилизацию творением элиты               значит отождествлять ее с культурой, меж тем как это совершенно различные вещи».                                                                                                                                     (А. Камю)

    С8. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

    «Человеческое общество – это высшая ступень развития живых систем, главные элементы которой – люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд, продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за нее, политика и государство, совокупность различных институтов, утонченная сфера духа. Общество можно определить и как самоорганизованную систему поведения и взаимоотношения людей дуг с другом и с природой…

    Понятие общества охватывает не только ныне живущих людей, но и все прошлые и будущие поколения, т.е. все человечество в его истории и перспективе. Объединение людей в целостную систему происходит и воспроизводится независимо от воли ее членов…

    Жизнь общества не исчерпывается жизнью составляющих его людей. Общество создает материальные и духовные ценности, которые не могут быть созданы отдельными людьми… Общество – это единый социальный организм, внутренняя организация которого представляет собой совокупность определенных, характерных для данного строя многообразных связей, в основе которых в конечном счете лежит человеческий труд. Структуру человеческого общества образуют: производство и складывающиеся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающие в себя классовые, национальные, семейные отношения; политические отношения и, наконец, духовная сфера жизни общества – наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д.

    Люди постоянно осуществляют процесс общественного производства своей жизни: производство материальных благ, производство людей как общественных существ, производство соответствующего типа отношений между людьми, самой формы общения и производство идей. В обществе самым замысловатым образом переплетаются хозяйственные, экономические, государственные, семейные отношения, а также целый ряд явлений идеологического порядка…

    Именно общество являет собой основное условие более или менее нормального бытия и развития людей…»

    1. Найдите в тексте и выпишите два предложения, в которых автор перечисляет основные элементы общества.
    2. Учёные называют общество динамичной системой. Найдите в тексте три других слова, которыми автор характеризует общество как систему.
    3. Автор считает, что «более или менее нормальное бытие и развитие людей» возможно только в обществе. Подтвердите его мнение тремя аргументами, используя текст и знание курса.
    4. Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса, приведите три доказательства того, что в основе общества «в конечном счёте лежит человеческий труд».

    С9. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

    Мне представляется, что сегодня, когда человечество вплотную подошло к экологической катастрофе, когда предельно ясны все страшные последствия утопических претензий на тотальное управление социальными процессами, судьба гуманистического идеала связана с отказом от идеи овладения, подавления и господства. Новому пониманию отношения природы и человечества соответствует не идеал антропоцентризма, а развиваемая рядом современных мыслителей, в частности, известным нашим учёным Н.Н.Моисеевым идея коэволюции, совместной эволюции природы и человечества, что может быть истолковано как отношение равноправных партнёров, если угодно, собеседников в незапрограммированном диалоге…

    Это может и должно быть понято в более широком плане. Свобода как неотъемлемая характеристика гуманистического идеала мыслится не как овладение и контроль, а как установление равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека: с природными процессами, с другим человеком, с ценностями иной культуры, с социальными процессами, даже с нерефлексируемыми и «непрозрачными» процессами моей собственной психики.

    В этом случае свобода понимается не как выражение проективно-конструктивного отношения к миру, не как создание такого предметного мира, который контролируется и управляется, а как такое отношение, когда я принимаю другого, а другой принимает меня. (Важно подчеркнуть, что принятие не означает простого довольствования тем, что есть, а предполагает взаимодействие и взаимоизменение.) При этом речь идёт … о свободном принятии, основанном на понимании в результате коммуникации. В этом случае мы имеем дело с особого рода деятельностью. Это не деятельность по созданию предмета, в котором человек пытается запечатлеть и выразить самого себя, то есть такого предмета, который как бы принадлежит субъекту. Это взаимная деятельность, взаимодействие свободно участвующих в процессе равноправных партнёров, каждый из которых считается с другим и в результате которой оба они изменяются.

                                                                                                                                 (В.А.Лекторский)

    1. Какие две реалии современного общества требуют, по мнению автора, нового понимания гуманистического идеала? В чём он видит сущность этого нового понимания?
    2. Приведите любые две фразы, в которых отражается авторское понимание свободы.
    3. Объясните, почему гуманистическому идеалу на современном этапе перестал соответствовать антропоцентризм (идея овладения и господства). Приведите три объяснения с опорой на обществоведческие знания и факты общественной жизни.
    4. Автор пишет о необходимости «установления равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека». Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса, предположите, в чём могут состоять эти отношения с любыми тремя из названных автором партнёров. (Сначала назовите партнёра, с которым устанавливаются партнёрские отношения, а потом выскажите предположение.)

    Ответы

    Часть 1 Уровень  А

    № задания

     ответ

    1

    4

    2

    1

    3

    3

    4

    4

    5

    2

    6

    1

    7

    3

    8

    4

    9

    2

    10

    4

    11

    3

    12

    4

    13

    3

    14

    4

    15

    1

    16

    2

    17

    4

    18

    3

    19

    1

    20

    1

    21

    2

    22

    2

    23

    1

    24

    3

    25

    1

    26

    4

    27

    3

    28

    3

    29

    1

    30

    1

    31

    4

    32

    3

    33

    4

    34

    4

    35

    3

    36

    3

    37

    1

    38

    4

    39

    3

    40

    2

    41

    4

    42

    1

    43

    1

    44

    3

    45

    3

    46

    3

    47

    2

    48

    4

    49

    3

    50

    3

    Часть 2 Уровень В

    № задания

    ответ

    1

    естественная

    2

    регресс

    3

    АБВГ

    4

    В;А;Г;Б

    5

    В;Г;Ж

    6

    В;А;Б;Г

    7

    духовная

    8

    2,3,4

    9

    духовное

    10

    1,3,4,5,6

    11

    1,2,4,6

    12

    ручной

    13

    1,2,4,6

    14

    3,5,6

    15

    ВВАБГ

    16

    Общественными

    17

    БВА

    18

    3,4,2,1,5

    19

    Сферы, сферами

    20

    Общественный прогресс

    21

    Б;А;Г;В

    22

    1-а,б,д,з,к,л,о,п,т,ц,ю,я;

    2-в,е,и,м,н,с,у,ф;

    3-г,ж,р,ф,х,ч,ш,щ,э

    23

    Г;В;Б;Д;А

    24

    1)2,3,7,8,9,12;

    2)4,6,8,11;

    3)1,5,10

    25

    1,3,4.7,9

    26

    5,10,12,13,14

    27

    3,4,5,7,8,9

    Часть 3. Уровень С

    С1. Правильный ответ может содержать следующие характеристики:

            -  целостность;

            -  состоит из взаимосвязанных элементов;

            -  элементы изменяются с течением времени;

            -  меняется характер взаимосвязи между системами;

            -  меняется система в целом.

    Могут быть приведены другие характеристики.

    С2. Правильный ответ:

    - первобытную

    - рабовладельческую

    - феодальную

    - капиталистическую (буржуазную)

    - социалистическую (коммунистическую)

    СЗ. Традиционное  (доиндустриальное),   индустриальное,   постиндустриальное.

    Признаки:

    - доиндустриальное общество: основа — сельское хозяйство;

    - индустриальное общество: основа — крупная промышленность;

    - постиндустриальное (технотронное, технологическое) общество: основа — информация.

    С4. Правильный ответ может содержать следующие позиции:

    - общество и природа взаимосвязаны;

    - природа — естественная среда обитания общества;

    - цель производства — удовлетворение фундаментальных потребностей человека в пище, одежде;

    - столетиями человек пользовался богатствами природы, загрязняя атмосферу, вырубая леса, добывая полезные ископаемые, заражая воду, уничтожая почву;

    - в результате возникла угроза глобальной экологической катастрофы — необратимых изменений естественных условий жизни на Земле, грозящих деградацией и даже гибелью человека;

    - в нынешнем Уголовном кодексе РФ предусмотрена серьезная ответственность за такие экологические преступления, как нарушение правил охраны окружающей среды при производстве работ, загрязнение вод, незаконная охота и т.д.

    Могут быть приведены другие позиции.

    С5. Могут быть приведены любые три примера взаимосвязи глобальных проблем современности, например:

    - угроза экологического кризиса отражается на экономике: развитые страны  стремятся  переводить   «вредные»   производства  в  страны «третьего мира», что обостряет проблему «Север — Юг»;

    - угроза международного терроризма переплетается с проблемой угрозы ядерной войны в связи со стремлением террористов к доступу к технологиям производства оружия массового поражения;

    - демографическая проблема в современном мире выступает прежде всего как проблема бурного демографического роста стран третьего мира, который увеличивает разрыв в экономическом отношении с развитыми странами.

    С6. Содержание верных ответов на задания к тексту.

    1)        Выделены проблемы:
    - ограниченность ресурсов;

    - неравномерность развития (проблема «Север — Юг»);

    - демографическая;

    - последствия НТР.

    2)        Могут быть сделаны предположения:

    - наличие у человечества научных знаний и технических средств для глобальных преобразований создает угрозу самой жизни на Земле;

    - формирование общества потребления делает скорость и комфорт приоритетными ценностями.

    Могут быть сделаны другие предположения, не искажающие смысла суждения.

    3)        Могут быть указаны, например:
    коммунистические утопии;

    - вера во всемогущество научно-технического прогресса;

    - вера в идеалы свободы и справедливости в понимании деятелей Просвещения.

    Могут быть приведены другие примеры, не искажающие смысл суждения.

    4)        Если дается отрицательный ответ, то приводятся аргументы:
    демографическая ситуация в бедных странах усугубляет их отставание от богатых стран;

    в результате — слабое участие в мировом разделении труда;

    как следствие — однобокое развитие экономики и зависимость от богатых стран. Могут быть приведены другие аргументы.

    С8. Текст.

        1) Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

    1) реалии современного общества:

     - «человечество вплотную подошло к экологической катастрофе»;

     - «предельно ясны все страшные последствия утопических претензий на тотальное управление социальными процессами»;

    2) сущность нового понимания гуманистического идеала:

    «идея коэволюции, совместной эволюции природы и человечества, что может быть истолковано как отношение равноправных партнёров, если угодно, собеседников в незапрограммированном диалоге».

    Указанные элементы могут быть даны в иных, близких по содержанию формулировках.

    2) В ответе могут быть приведены следующие фразы:

    1) «Свобода как неотъемлемая характеристика гуманистического идеала мыслится… как установление равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека: с природными процессами, с другим человеком, с ценностями иной культуры, с социальными процессами, даже с нерефлексируемыми и «непрозрачными» процессами моей собственной психики»;

    2) «свобода понимается… как такое отношение, когда я принимаю другого, а другой принимает меня»;

    3) «свободное принятие, основанное на понимании в результате коммуникации».  

    3) Могут быть приведены следующие объяснения:

    1) Установка господства человека над природой привела к необратимым изменениям внешней среды.

    2) Необратимые изменения внешней среды негативно воздействуют на здоровье человека, функционирование общества.

    3) Существенно сократилось количество ресурсов, которые может использовать для своего развития стремительно растущее в численном отношении человечество.

    4) Установка господства распространилась и на отношение человека к себе подобным, общественным интересам.

    Могут быть приведены другие объяснения.

    4) Правильный ответ может содержать следующие предположения:

    1) «отношения с природными процессами»: использование человеком природосберегающих и ресурсосберегающих технологий, ограничение потребления;

    2) «отношения с другим человеком»: признание безусловной ценности личности другого человека, уважение его свободы;

    3) «отношения с ценностями иной культуры»: толерантное отношение к ценностям иной культуры и носителям этих ценностей;

    4) «отношения с социальными процессами»: отказ от установки личного и группового эгоизма, потребительства, стремление к социальному миру;

    5) «отношения с нерефлексируемыми и «непрозрачными» процессами моей собственной психики»: внимательное отношение к собственному психологическому состоянию, щадящая его корректировка в необходимых случаях, максимальное использование в деятельности собственных психических возможностей и состояний.

    Могут быть высказаны другие предположения.

    С9.Текст.

    1) Правильный ответ должен содержать следующие позиции:

    1) «люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд, продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за неё, политика и государство, совокупность различных институтов, утончённая сфера духа»;

    2) «производство и складывающиеся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающие в себя классовые, национальные, семейные отношения; политические отношения и, наконец, духовная сфера жизни общества – наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д.».

    2) Правильный ответ может содержать следующие характеристики:

    1) живая система;

    2) целостная система;

    3) самоорганизованная система.

    3) Правильный ответ может содержать следующие аргументы:

    1) только в отношениях с другими людьми человек может раскрыть и развить свои качества (социально значимые), отличающие его от животных;

    2) общество выполняет многочисленные функции, обеспечивающие физическое выживание и относительно комфортное существование человека;

    3) только в обществе удовлетворяются социальные и духовные потребности человека.

    Возможны иные имеющие основание аргументы.

    4) Правильный ответ может содержать, например, следующие объяснения:

    в процессе труда

    1) согласно теории эволюции, предки человека приобретали и развивали свои человеческие качества;

    2) реализуются многие социальные и престижные потребности человека;

    3) удовлетворяются материальные потребности общества;

    4) формируется определённая социальная организация;

    5) формируются духовные институты.

    Возможны иные имеющие основание объяснения.



    Предварительный просмотр:

    Тема: «Познание».

    Часть1 . Задания уровня  А.

    A1. И чувственное, и рациональное познание

        1)формирует знания и представления о предмете          

        2)использует логические умозаключения          

        3)начинается с ощущения          

        4)дает наглядный образ предмета        

    A2. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то,

        что они

        1)носят объективный характер          

        2)предполагают доказательства          

        3)могут передаваться из поколения в поколение          

        4)необходимы человеку для рациональной деятельности        

    A3. Верны ли следующие суждения о развитии науки?

        А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения    

           предшественников.

        Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие  

           теории.

        1)верно только А          

        2)верно только Б          

        3)верны оба суждения          

        4)оба суждения неверны        

    A4. Понятие – это форма мысли, которая

        1)отражает непосредственное воздействие окружающего мира на

          органы чувств          

        2)выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов

          и явлений  

        3)формирует наглядный образ предмета          

        4)фиксирует различные комбинации ощущений человека        

    A5. Среди перечисленных наук функции и формы государственной  

        власти изучает

        1)экономика          

        2)социология          

        3)культурология          

        4)политология        

    A6. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?

        А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире.

        Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому  

           что существуют явления, недоступные для практического  

           воздействия на них.

        1)Верно только А.          

        2)Верно только Б.          

        3)Верны оба суждения.          

        4)Оба суждения неверны.        

    A7. Рациональное познание, в отличие от чувственного,

        1)расширяет знания об окружающем мире          

        2)формирует наглядный образ предмета          

        3)осуществляется в форме ощущений и восприятий            

        4)использует логические умозаключения        

     

    A8. Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд. лет», –  

        является результатом

        1)теоретического анализа          

        2)социального эксперимента          

        3)непосредственного наблюдения          

        4)обобщения повседневного опыта        

    A9. Верны ли следующие суждения о социальном знании?

        А.Социальное знание связано с интересами субъектов    

          социального познания.          

        Б.Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и  

          подходов.  

        1)верно только А          

        2)верно только Б          

        3)верны оба суждения          

        4)оба суждения неверны        

     

    A10. Какой из названных факторов делает в наши дни особенно  

         актуальной проблему социальной ответственности ученых?

        1)современная наука стремится к познанию истины          

        2)последствия научных исследований становятся все более  

          неоднозначными  

        3)активизировалась борьба на рынке высоких технологий          

        4)все ученые прежде всего стремятся к получению коммерческой  

          прибыли от своих исследований        

    A11. Верны ли следующие суждения, характеризующие науку?

        А.Для науки характерно постижение закономерностей развития  

          природы, общества и мышления.          

        Б.Для науки характерно описание, объяснение и предсказание

          процессов и явлений действительности.        

        1)верно только А          

        2)верно только Б          

        3)верны оба суждения          

        4)оба суждения неверны

    А12. Из перечисленных наук познанием общества как целостной  

         динамичной системы занимается

        1)психология        

        2)социология         

        3)политология        

        4)культурология

    А13. Верны ли следующие суждения об истине?
       А.Истинны только те знания, которые получены  

          экспериментальным путем.          

        Б.Истинны только те знания, которые соответствуют моральным

          представлениям людей.        

        1)верно только А          

        2)верно только Б          

        3)верны оба суждения          

        4)оба суждения неверны

    А14. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на органы чувств человека, называются:

    1. представлениями
    2. ощущениями
    3. гипотезами
    4. понятиями

    А15. Рациональное — это познание:

             1) с помощью наблюдения

             2) прямого контакта

             3) с помощью интуиции

             4) с помощью мышления

    А16. Возможность получения истинного знания отрицается:

    1. философами
    2. социологами
    3. агностиками
    4. духовенством

    А17. Отражение общих и существенных признаков называется:

    1. сознанием
    2. суждением
    3. понятием
    4. ощущением

    А18. Методом эмпирического познания не является:

    1) эксперимент

    2) наблюдение
    3)аналогия

    4) описание

    А19. Верны ли суждения:

    А. Любая истина объективна и относительна.

    Б. Абсолютная истина практически недостижима.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верно А и Б
    4. оба суждения неверны

    А20. Верны ли суждения:

    А. Противоположностью истины может быть другая истина.

    Б. Противоположностью истины всегда является заблуждение.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верно А и Б        

    4)        оба суждения неверны

    А21. «Зеленым цветом растения обязаны хлорофиллу». Данное утверждение является примером:

    1. обыденного знания
    2. мифологического знания
    3. эмпирического знания
      4)научного знания

    А22. Верны ли следующие суждения о цели научного познания:

    А. Цель научного познания — осознание закономерностей процессов и явлений.

    Б. Цель научного познания — получение достоверного знания

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верно А и Б        

    4)        оба суждения неверны

    А23. Верны ли следующие суждения о речевой деятельности человека:

    Речевая деятельность человека прежде всего связана с

    А. Чувственным познанием

    Б. Абстрактным мышлением

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верно А и Б
    4. оба суждения неверны

    А24. И абсолютная, и относительная истины:

             1) носят объективный характер

             2) всегда находят подтверждение на практике

             3) дают полное, исчерпывающее знание о предмете

             4) могут быть опровергнуты со временем

    А25. Среди перечисленных наук изучением социальных статусов и ролей занимается:

        1) этика

        2) правоведение

        3) социология

        4) политология

    А26. Верны ли следующие суждения о ложном знании?

              А. Ложными являются знания, не соответствующие предмету изучения.

              Б. Ложными являются знания, не проверенные экспериментальным путём.

              1) верно только А

              2) верно только Б

              3) верны оба суждения

              4) оба суждения неверны

    А27. Обобщение является составной частью

        1) производственной деятельности

        2) чувственного познания

        3) рационального мышления

        4) игровой деятельности

    А 28. Сознание идеально, а это значит:

              1) сознание находится в ином измерении, нежели весь остальной мир

              2) сознание есть поток душевных переживаний

              3) сознание представляет собой внутренний и глубинный слой нашей жизни

              4) в сознании нет ни грамма вещества, оно лишено телесности и чувственной

                  осязаемости

    А29. Среди перечисленных наук функции и формы государства изучает:

        1) социология

        2) политология

        3) философия

        4) история

    А30. Какая из перечисленных наук изучает общество?

              1) зоология

         2) астрономия

         3) социология

         4) химия

    А31. Какая из перечисленных наук изучает общество?

       1) лингвистика

             2) анатомия

        3) генетика

        4) юриспруденция

    А32. Верны ли следующие суждения?

             А. Социальному познанию присущи черты любой  познавательной деятельности.

             Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и  

                 сложностью изучаемого объекта.

              1) верно только А

              2) верно только Б

              3) оба суждения верны

              4) оба суждения неверны

    А33. В отличие от познавательной деятельности школьника, познавательная  

             деятельность учёного:

       1) основывается на использовании эксперимента

       2) основывается на творческом подходе к работе

       3) интеллектуально развивает

       4) ставит целью открытие нового, достоверного знания

    А34. И религиозное, и научное знание:

       1) имеет объективный характер

       2) необходимо человеку для рациональной деятельности

       3) может передаваться из поколения в поколение

       4) предполагает доказательства

    А35. Только в состав научного знания входят:

       1) экспериментально обоснованные выводы

       2) установленные факты

       3) логические умозаключения

       4) результаты наблюдений

    А36. Какая из перечисленных наук изучает властные отношения:

       1) философия

       2) история

       3) социология

       4) политология

    А37. Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческого знания?

             А. Опыт повседневной жизни – это один из способов познания мира.

             Б. И научным, и обыденным знаниям свойственна теоретическая обоснованность    

                  выводов.

       1) верно только А

       2) верно только Б

       3) оба суждения верны

       4) оба суждения неверны

    А38. Среди перечисленных наук изучением наций как социально-этнических групп

             занимается

       1) этнография

       2) социология

       3) антропология

       4) социальная психология

     

    А39. Отличие социологии от других наук об обществе является

    1. изучение людей как представителей человеческого рода
    2. рассмотрение неповторимых, индивидуальных черт человека
    3. изучение общества как целостного явления
    4. изучение общества во всей конкретности и многообразии

    А40. Верны ли суждения о познании?

    А. Чувственное и рациональное познание — ступени единого процесса познания.

    Б. С помощью органов чувств человек получает информацию об окружающем мире.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. оба суждения верны
    4. оба суждения неверны

    А41. Доказательность как признак научного знания конкретно выражается

    1. в совпадении выдвигаемых идей с многолетним опытом и интуицией ученых
    2. при ссылке на тот или иной авторитет в науке
    3. в соответствии теоретических выводов нравственным установкам общества
    4. в подтверждении научного знания опытом, экспериментом, законами логики

    А42. Верны ли следующие суждения о практике?

    А. Практика — основа познания и критерий истины.

    Б. Общественно-историческая практика — единственный критерий истины.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. оба суждения верны
    4. оба суждения неверны

    А43. Какое суждение верно отражает отличие теоретического знания от

              эмпирического?

             А. Эмпирическое знание ограничивается миром явлений. Теоретическое же ищет  

                  за видимыми проявлениями скрытые, внутренние, сущностные связи и  

                  явления.

              Б. Видим так, как думаем; и потому не эмпирия определяет теорию, а наоборот,    

                   теория — эмпирию.

     1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верно А и Б        

    4)        оба суждения неверны

    А44. «Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных  

              свойств». Данное утверждение является примером

    1. художественного образа
    2. паранаучного знания
    3. суждения на уровне здравого смысла
    4. научного знания

    А45. Вывод: «Друзья познаются в беде» - является результатом

    1. паранаучного знания
    2. обобщения жизненного опыта
    3. художественного вымысла
    4. экспериментальной проверки

    А46. Познание средствами искусства обязательно предполагает

         использование

    1. отвлечённых понятий
    2. художественных образов
    3. научных приборов
    4. абстрактных моделей

    А47. Верны ли следующие суждения об истине?

         А. Истина – это объективное отражение в сознании человека  

         предметов и явлений.

         Б. Истина – это результат познания, существующий только в  

         виде понятий, суждений и теорий.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны оба суждения
    4. оба суждения неверны

    А48. Верны ли следующие суждения об истине?

         А. Путь к абсолютной истине идёт через истины  

         относительные.

         Б. Относительная истина – это полное, неизменное знание.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны оба суждения
    4. оба суждения неверны

    А49. Результатом познания являются:

    1. вещи
    2. знания
    3. учения
    4. заблуждения

    А50. Верны ли следующие суждения?

         А. «Сознание невозможно без человеческого головного мозга,  

         оно – его свойство».

         Б. «Всё то, что содержится в психике человека, и есть его    

         сознание».

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны и А и Б
    4. оба суждения неверны

    А51. Верны ли следующие суждения?

         А. «Особенности сознания находятся только во внешнем мире,  

         в деятельности человека».

         Б. «Сознание является исключительно функцией мозга и не    

         зависит от воздействия окружающей среды».

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны и А и Б
    4. оба суждения неверны

    А52. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали  

         на органы чувств человека, называются:

    1. гипотезами
    2. понятиями
    3. представлениями
    4. мнениями

    А53. Критериями истины являются:

    1. опыт, практика
    2. мнение руководства
    3. соответствие господствующему в обществе учению
    4. соответствие законам логики

    А54. В каких трёх формах проявляется рациональное познание?

    1. ощущение, восприятие, представление
    2. понятие, представление, умозаключение
    3. понятие, суждение, умозаключение
    4. представление, суждение, ощущение

    А55. Верны ли следующие суждения о научном познании?

         Теоретические научные знания

         А. Фиксируются в виде законов.

         Б. Помогают объяснять и предсказывать явления.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны и А и Б
    4. оба суждения неверны

    А56. И чувственное, и рациональное познание

    1. направлены на поиск истины
    2. опираются на представления о предмете
    3. начинаются с субъективных ощущений
    4. отражают существенные свойства предмета

    А57. Примером какого вида знания является утверждение: «Задатки  

         – природная основа способностей»?

    1. паранаучного
    2. мифологического
    3. научного
    4. обыденного

    А58. Укажите, что не является теоретическим методом познания:

    1. гипотеза
    2. эксперимент
    3. теория
    4. аналогия

    А59. Утопичное познание отличается от знаний, приобретённых в  

         повседневной жизни людей тем, что оно:

    1. развивается стихийно, в процессе овладения «живым» опытом людей
    2. приобретается без специальной познавательной деятельности
    3. намеренно искажает представления о действительности
    4. определяется общественной практикой

    А60. Научное познание отличается от художественного тем, что    

         оно:

    1. реализует себя в культе
    2. предполагает доказательства
    3. мыслит в художественных образах
    4. мыслит в понятиях

    А61. Укажите, что из перечисленного не является формой

         чувственного познания:

    1. суждение
    2. представление
    3. ощущение
    4. восприятие

    А62. Научное познание отличается от вненаучного тем, что оно:

    1. развивается в процессе овладения «живым» опытом людей
    2. сознательно акцентирует домыслы и предпосылки
    3. намеренно искажает представления о действительности
    4. обладает системным походом, специфическим языком, только ему присущими методами и формами познания и, в конечном счёте, определяется общественной практикой.

    ).

    Задания уровня   В

    В1. Какому понятию соответствует следующее определение?

          «Самостоятельное использование целых систем освоенных человеком навыков,      

          сознательная группировка их в определенной последовательности, оценка

          результатов действий, способы действий»

    Ответ: ________________________________________

    В2. Завершите фразу: «Человек как носитель сознания, наделённый рядом важных социальных    

            свойств: способностью обучаться, трудиться, общаться с себе подобными, участвовать в  

            жизни общества, иметь духовные интересы, испытывать сложные чувства – это …»

    Ответ: __________________________________

    В3. Вставьте пропущенное слово: «… - это самые заученные движения, выполнение которых не требует специальных усилий».

    Ответ: ________________________________________

    В4. Какому понятию соответствует следующее определение?

    «Психические свойства, которые являются условиями успешного выполнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности»

    Ответ: ________________________________________

    В5. Вставьте пропущенное слово: «Сочетание способностей, которое обеспечивает возможность творческого выполнения какой-либо деятельности», называется ... к данной деятельности.

    Ответ: _________________________________________

    В6. Установите соответствие между науками, в той или иной степени или ином аспекте изучающими человека, и их краткими описаниями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго.

    НАУКА

    КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ

    1. Анатомия

    А. Наука о строении организмов

    2. Философия

    Б. Наука о воспитании и обучении

    3. Педагогика

    В. Наука об обществе и общественных отношениях

    4. Биохимия

    Г. Наука о биологической природе человека

    5. Физиология

    Д. Наука о процессах психической деятельности  

         человека

    6. Антропология

    Е. Наука о функциях и отправлениях организмов

    7. Социология

    Ж. Наука о входящих в состав организмов химических веществах

    8. Психология

    З. Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и познания

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Ответ: _____________________________

    В7.    Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую из второго.

    ХАРАКТЕРИСТИКА ЗНАНИЯ

    ВИД ИСТИНЫ

    1. Достоверное знание, не зависящее от мнений и пристрастий людей

    А. Объективная истина

    2. Исчерпывающее, полное и достоверное знание об объективном мире

    Б. Относительная истина

    3. Знание, дающее приблизительное и неполное отражение действительности

    В. Абсолютная истина

    4. Ограниченное знание об объекте в каждый данный момент

    5. Информация, соответствующая действительному положению вещей

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    5

    Ответ: _______________________________

    В8. Что из предложенного ниже ряда представляет формы чувственного познания, а что — рационального? (Правильный ответ запишите в виде последовательности цифр в порядке возрастания, в которой первые три представляют чувственное познание, а вторые три — рациональное)

    1. Ощущения
    2. Восприятия
    3. Суждения
    4. Понятия
    5. Представления
    6. Умозаключения

    Ответ: _____________________________________________________

    В9.    Вставьте пропущенное слово:

    «Познание — это ... отражение или воспроизведение действительности

    в сознании человека».

    Ответ: ____________________________________________________

    В10.  Закончите фразу:

    «Умозаключение, в котором на основании сходства предметов в каком-то одном отношении делается вывод об их сходстве в другом, называется ...».

    Ответ: ________________________________________________________

    В11.        Закончите фразу:

    «Мысленная связь нескольких суждений и выведение из них нового суждения называется ...».

    Ответ:        

    В12.        Закончите фразу, вставив словосочетание:
    «Умозаключения бывают индуктивные, дедуктивные и ...».

    Ответ:        ,        

    В13.        Вставьте пропущенное слово:

    «Знание об обществе и общественных явлениях всегда нагружено оценкой, следовательно, это — ...знание».

    Ответ:        

     

    В14. Назовите понятие, соответствующее определению

         … - это непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и  

         умственных образов, во многом предвосхищающих практическую  

         деятельность человека.

    Ответ: __________________________________

    В 15. Вставьте пропущенное слово, выбрав его из предложенных:              

             «Как ни совершенно крыло птицы, оно никогда не смогло бы поднять её ввысь, не опираясь на воздух. ________ - это воздух учёного. Без них вы никогда не сможете взлететь. Без них ваше теория – пустые потуги»  (И.П. Павлов)

    1. Замыслы
    2. Предположения
    3. Факты
    4. Убеждения

    Ответ: _________________________________________

    В16. Распределите перечисленные ниже понятия следующим образом.      

         Три первых должны представлять абстрактные (в той или иной  

         степени)(А), три последующих – конкретные (Б). Впишите  

         цифры, соблюдая предложенную последовательность:

             1) Большой театр в Москве;

             2) костюм;

             3) ель;

             4) актёр А. Михайлов

             5) чувство;

             6) «Джоконда» Леонардо да Винчи.

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    Ответ: ________________________________

    В17. Вставьте пропущенное слово во фрагмент текста «Несомненное, неизменно раз и навсегда установленное знание называют … истиной»

    Ответ: ________________________________

    В18. Завершите фразу: «Знания являются результатом … деятельности человека, общества в целом».

    Ответ: __________________________________

    В19. Вставьте пропущенное слово во фрагмент текста. «Теоретическое осмысление действительности – непосредственная цель … познания».

    Ответ: __________________________________

    В20. Назовите понятия, соответствующие определениям.

    1. __________ - это идея, замысел, точка зрения, система  

         взглядов, объединённых общей логикой, руководящий принцип,  

         трактовка.

    1. __________ - это система основных идей, совокупность  

         объединённых общим принципом научных положений в какой-либо  

         отрасли знания.

    Ответ: _________________________________________________________

    В21. Назовите понятие, соответствующее определению.

         «Непосредственное усмотрение», то есть знание, возникающее  

         без осознания путей и условий его получения, некое  

         озарение, постигающее человека, который, как правило,  

         квалифицированно, упорно и систематически осваивает у или  

         иную область действительности, - это ________________ .

    Ответ: _____________________________

    В22. Вставьте слово вместо пропуска.

         С помощью языка мысль не только формулируется, но и _____.

    Ответ: ______________________

    В23. Вставьте слово вместо пропусков.

         Ситуация, когда человек говорит: «Всё понимаю, а сказать не  

         могу», свидетельствует не о том, что может быть мышление  

         без речи, а лишь о том, что у данного человека отсутствуют  

         развитые навыки перевода __________ речи во _________.

    Ответ: _________________________________

    В24. Установите соответствие между психическими процессами,  

         участвующими в процессе познания, и их краткими описаниями.

    ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

    ОПИСАНИЕ

    1) ощущение

    А) «непосредственное усмотрение», знание, возникающее без осознания путей и условий его получения; некое озарение, постигающее человека, который, как правило, квалифицированно, упорно и систематически осваивает ту или иную область действительности

    2) восприятие

    Б) построение на основе комбинации своих представлений новых, ранее не существовавших образов

    3) представление

    В) образ, отражение, копия, снимок отдельного свойства предмета и явления объективного мира

    4) воображение

    Г) опосредованное и обобщённое отражение в мозгу человека существенных свойств, причинных отношений и закономерных связей вещей

    5) интуиция

    Д) «следы» в памяти, по которым человек восстанавливает, когда ему нужно, образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на его органы чувств

    6) мышление

    Е) целостный образ предмета, воздействующего на органы чувств

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    Ответ:

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    В25. Установите соответствие между приёмами и формами мышления и  

         их краткими описаниями.

    ПРИЕМЫ  И ФОРМЫ

    МЫШЛЕНИЯ

    ОПИСАНИЕ

    1)анализ

    А) установление сходства или различия предметов

    2)синтез

    Б) мысленное разложение предмета на составляющие его части

    3)сравнение

    В) форма мысли, в которой с помощью связи понятий утверждается или отрицается что-либо о чём-либо

    4)понятие

    Г) процесс мышления, позволяющий из двух или нескольких суждений вывести новое суждение

    5)суждение

    Д) мысль, отражающая предметы в их общих и существенных признаках

    6)умозаключение

    Е) мысленное объединение в целое расчленяемых анализом элементов

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    Ответ: _____________________________

    В26. Какие из следующих умозаключений можно отнести к дедукции  

         (А), а какие – к индукции (В)?

    1) Все металлы проводят электричество. Свинец и медь – металлы.    

       Следовательно, свинец и медь проводят электричество.

    2) Растению капусте для нормального развития необходим полив.

       Растению хлопку тоже необходим полив. И растение помидор  

       также необходимо поливать. Следовательно, всем перечисленным    

       и другим растениям для нормального роста и развития необходим  

       полив, то есть регулярное естественное или искусственное  

       внесение в почву определённого количества влаги.

    Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    А

    Б

    Ответ: _______________________

    В27. В каких случаях мы говорим об отсутствии у человека  

         сознания:

    1. когда от поступает нелогично
    2. во время сна
    3. под влиянием наркоза
    4. в период сильного волнения
    5. во время просмотра телевизионных передач
    6. в период тяжёлого психического заболевания
    7. при участии в компьютерных играх?

    Ответ: ___________________

    В28. Найдите в приведённом ниже списке отличительные  

         характеристики социального познания и обведите цифры, под  

         которыми они указаны:

    1. рациональное
    2. религиозное
    3. мифологическое
    4. научное
    5. чувственное

    Ответ: ____________________

    В29. Выберите характеристики чувственного этапа познания и  

         обведите цифры, под которыми они указаны.

    1. отражение предметов и их свойств в виде целостного образа
    2. фиксация существенных свойств предмета
    3. сохранение в памяти обобщённого образа предмета
    4. утверждение или отрицание чего-либо о предмете
    5. отражение в сознании человека отдельных свойств предмета

    Ответ: _____________________

    В30. Установите соответствие между формами и видами познания: к  

         каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию  

         из второго столбца.

    ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

    ВИДЫ ПОЗНАНИЯ

    1) понятие

    А) чувственное познание

    2) умозаключение

    3) восприятие

    Б) рациональное познание

    4) ощущение

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    Ответ: ___________________________

     

    Часть 3. Задания уровня С.

    С1.    Назовите формы чувственного познания.

    С2.    Назовите уровни научного познания.

    СЗ.    В чем состоит специфика социального познания? Ответ аргументируйте на основе трех оснований.        

    С4. Назовите два любых отличия учебного познания от научного и проиллюстрируйте каждое на примерах.

    С5. «Как познать себя самого? Отнюдь не созерцанием, только действиями. Попробуй исполнять свой долг, и тотчас себя познаешь». (И. Гете)

    О каком познании ведет речь Гете?

    Какими методами предлагает автор человеку познавать себя?

    Кто еще из философов задавался вопросом: «Что такое человек»?

    С6. Прочитайте фрагмент и ответьте на вопросы к нему.

           «Наиболее значительным событием в науке XX века является чувство конца  

           науки... В начале XX века еще возникали новые концепции, которые

           переворачивали представление о мире (квантовая механика, теория        

       относительности, генетика). А во второй половине XX века

       ничего не произошло. Спутники, компьютеры, — это не наука, а техника.

          Наука же открывает законы природы».

    1) Что понимает один из российских ученых под «чувством конца науки» в XX веке?

    2) В чем он видит главное назначение науки? Согласны ли вы с автором? Ответ аргументируйте на двух конкретных примерах. Что такое концепция в науке?

    3) Дайте определение. Согласны ли вы с мнением автора, что «спутники и компьютеры — не наука, а техника»? Ответ обоснуйте на конкретном примере.

    С7. Прочитайте текст и выполните задания к нему

    КАК СОЦИАЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИ ИЗУЧАЮТ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

    Выводы, которые создаются на основе повседневного опыта, а также благодаря накоплению мудрости философов, поэтов и писателей, часто оказываются проницательными и информативными, но при этом недостаточно доказательными. Здравый смысл часто ставит нас перед дилеммами и нерешенными загадками в случаях, касающихся социального поведения человека. Для его понимания важно обратиться к научным методам...

    Термин «научный» не обозначает избранную группу высокоразвитых областей человеческой деятельности. Он скорее указывает на общий набор методов — техник, которые могут использоваться для широкого круга проблем. Следовательно, если мы пытаемся понять, является ли та или иная область научной, ключевым вопросом становится следующий: использует ли она научные процедуры? Если нет, то она оказывается вне сферы науки.

    Эти методы и процедуры включают в себя попытки собрать систематическую информацию об интересующих исследователя проблемах плюс скептическое к ним отношение. Основной предпосылкой науки является убеждение, что все основные предположения о физическом мире должны быть проверены и перепроверены, чтобы принять их за истину...

    В социальной психологии, изучающей причины социального поведения и социального мышления, чаще других используется экспериментальный метод, в рамках которого исследователи пытаются изменить одну переменную с целью наблюдения влияния этого на другие переменные, и корреляционный метод, когда ученый просто наблюдает естественно происходящие изменения интересующих ее переменных, чтобы узнать связаны ли они.

    1. Какие виды познания упоминаются в этом тексте?
    2. Каковы, на взгляд автора, особенности научного познания? Укажите две черты.
    3. В чем автор усматривает недостатки ненаучных методов познания?
      Приведите пример, конкретизирующий один из них.
    4. О каких двух научных методах в области социальной психологии говорится в этом отрывке? Укажите существенное различие между ними. Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите еще один метод, который может использоваться в научном познании социальных явлений.

    С8.    Выберите одно из предложенных высказываний для рассуждения в форме сочинения-эссе. Напишите такое эссе.

    1. «Почему я художник, а не философ? Потому, что я мыслю словами, а не идеями». (А. Камю)

    2. «...Вещь не перестает быть истинной от того, что она не признана многими». (Б.Спиноза)

    3. «Нет такого невежды, который не мог бы задать больше вопросов, чем может их разрешить самый знающий человек». (М.В. Ломоносов)

    С9. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

        Истина сама по себе... – соответствие между нашей мыслью и  действительностью... Ложь – в отличие от заблуждения и  ошибки – обозначает сознательное и потому нравственно   предосудительное противоречие истине. Из прилагательных от    этого слова безусловно дурное значение сохраняет лишь форма    лживый, тогда как ложный употребляется также в смысле  объективного несовпадения данного положения с истиной, хотя     бы без намерения и вины субъекта; так лживый вывод есть тот,    который делается с намерением обмануть других, тогда как   ложным выводом может быть и такой, который делается по      ошибке, вводя в обман самого ошибающегося...

        Наука объясняет существующее. Данная действительность еще не    есть истина. Ум не удовлетворяется действительностью, находя  ее неясною, и ищет того, что не дано, чтобы объяснить то,   что дано. Наука постоянно восстанавливает подлинный вид    вещей, когда объясняет их... Чтобы ум признал факт ясным,  прозрачным, нужно коренное его изменение; нужно, чтобы он  перестал быть только фактом, а сделался истиной. Таким  

        образом, деятельность нашего ума определяется: 1)фактическим бытием как данным и 2) истиною, которая есть   предмет и цель ума... Если бы ум ограничивался восприятием данного, ему нечего   было бы делать; он не сознавал бы своей задачи и человек  снизошел бы до бессмысленности животного. Если бы ум уже  владел полнотою истины, задача была бы выполнена, и для  человечества не было бы иного состояния, кроме абсолютного  

        покоя божества.

                         (Соловьев В.С. Из статьи для Энциклопедического словаря  Ф.Брокгауза – И.Ефрона)

    1)Как философ трактует понятие «истина»? Какое выражение    отражает позицию автора: «эти факты истинны» или «наши   знания об этих фактах истинны»?

    2) Существует ли различие между заблуждением и ложью? В чем  

           оно?

    3) В каких фразах текста выражена необходимость мыслительной    

          (умственной) деятельности человека, направленной на  

           постижение мира? Соответствуют ли эти положения  

           современным взглядам на роль рационального мышления в    

           познании? Свой вывод обоснуйте.

    4) Как автор характеризует роль науки в процессе познания?  

           Какие методы помогают науке добывать истинное знание?

    С10. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

             

    Наукой принято называть теоретическое систематизированное   представление о мире, воспроизводящее его существенные   стороны в абстрактно-логической форме и основанное на   данных научных исследований <…> Наука, являясь частью культуры, представляет собой систему   знаний и вид духовного производства.  Как вид духовного производства наука включает в себя     специфическую деятельность человека по приращению    существующего и получению нового знания. Результатом данной деятельности становится система научных знаний, образующих   в совокупности научную картину мира Научная картина мира формируется под влиянием двух моделей     развития научного знания. Согласно первой модели –    эволюционной – наука представляет собой особый вид   «социальной памяти человечества». Согласно второй модели революционной – наука периодически переживает коренную    смену господствующих в ней представлений <…> Термин «наука» употребляется также для обозначения    отдельных отраслей научного знания. Первоначально отрасли  науки формировались в соответствии с теми сторонами   действительности, которые были вовлечены в процесс   познания. В современной науке новые области знания  возникают в связи с выдвижением определённых теоретических   или практических проблем. Проблемный характер развития  

    современной науки привёл к появлению междисциплинарных и   комплексных исследований, проводимых средствами нескольких   различных дисциплин специальным научным сообществом <…> В современном обществе наука является важнейшим социальным   институтом, глубоко проникающим во все сферы общественной   жизни. Наука превращается в непосредственную   производительную силу общества, становится массовым видом  деятельности <…>

                           (И. В. Безбородова, М. Б. Буланова и др.)

    1. Укажите любые три из приводимых в тексте определений    

          науки.

    1. Как, по мнению авторов, изменилась структура наук? Какую  

       причину этих изменений они указали?

    1. Опираясь на знание курса, укажите любые три социальные и

          проблемы, которые являются предметом междисциплинарных  

          исследований, и науки, изучающие эти проблемы.

    1. Авторы назвали науку важнейшим социальным институтом  

       современного общества. Приведите три примера влияния  

       современной науки на общество.

    ОТВЕТЫ

    Часть 1. Уровень А

    № задания

                     ответ

    1

    1

    2

    3

    3

    1

    4

    2

    5

    4

    6

    3

    7

    4

    8

    1

    9

    1

    10

    2

    11

    3

    12

    2

    13

    4

    14

    1

    15

    4

    16

    3

    17

    3

    18

    3

    19

    2

    20

    2

    21

    4

    22

    3

    23

    2

    24

    1

    25

    3

    26

    1

    27

    3

    28

    4

    29

    2

    30

    3

    31

    4

    32

    3

    33

    4

    34

    3

    35

    1

    36

    4

    37

    1

    38

    2

    39

    3

    40

    3

    41

    4

    42

    1

    43

    1

    44

    4

    45

    2

    46

    2

    47

    1

    48

    1

    49

    2

    50

    3

    51

    4

    52

    3

    53

    1

    54

    3

    55

    3

    56

    1

    57

    3

    58

    2

    59

    3

    60

    4

    61

    1

    62

    4

    Часть 2. Уровень В.

    № задания

    ответ

    1

    Умения

    2

    Личность

    3

    Навыки

    4

    Способности

    5

    Талант

    6

    А;З;Б;Ж;Е;Г;В;Д

    7

    А;В;Б;Б;А

    8

    3,4,5,6

    9

    Активное

    10

    Аналогия

    11

    Умозаключение

    12

    По аналогии

    13

    Ценностное

    14

    Сознание

    15

    Факты

    16

    А-2,3,5; Б-1,4,6

    17

    Абсолютный

    18

    Познавательный

    19

    Научный

    20

    А)Концепция; Б)Теория

    21

    Интуиция

    22

    Формируется

    23

    Внутреннюю, внешнюю

    24

    В;Е;Д;Б;А;Г

    25

    Б;Е;А;Д;В;Г

    26

    1;2

    27

    2,3,6

    28

    2,3,5

    29

    2,3,5

    30

    ББАА

    Часть 3. Уровень С.

    С1. Правильный ответ:

    - ощущения;

    - восприятие;

    - представления.

    С2. Эмпирический и теоретический.

    СЗ. Правильный ответ должен содержать следующие позиции:

    - в социальном познании субъект познания (человек) совпадает с объектом познания (обществом), так как сам субъект является членом данного общества, т.е. изучает «сам себя»;

    - позиция исследователя всегда влияет на оценку факта, т.е. исследователь — активный субъект, его оценка во многом личностна и может зависеть, например, от идеологии общества, воззрений исторической эпохи. Социальное знание всегда ценностно;

    - в социальном познании методы естественных наук неприемлемы, так как общество представляет собой мир живых людей. Если естествознание ориентировано на причинно-следственное объяснение явлений, то социальное познание — на понимание смыслов и целей. Могут быть приведены и другие основания суждения, не искажающие его смысл.

    С4. В ответе должны присутствовать следующие позиции:

    - если ученик «открывает» новые знания, то они новые для него, а не для науки;

    ученик приобретает готовые знания, изложенные в учебниках и других источниках знаний, а ученый их «добывает»;

    - ученик использует учебные приемы, а ученый — методы науки. Например, лабораторный эксперимент в учебной деятельности отличается от научного эксперимента.

     Примеры могут быть приведены иные, но не искажающие смысл суждений.

    С5. В ответе должны присутствовать следующие позиции:

    1. Гете ведет речь о самопознании;
    2. автор предлагает познавать себя «не созерцанием», а активной деятельностью;
    3. могут быть названы имена Аристотеля, И. Канта, Ф. Ницше и др.

    С6. Верный ответ должен содержать следующее:

    1. Ученый считает, что во второй половине XX века не произошло новых теоретических открытий, равных открытию квантовой механики, теории относительности, генетики.

             2) Правильный ответ может содержать следующие позиции:
            Главное назначение науки ученый видит в открытии законов природы.
           
    При несогласии: наука изучает не только законы природы, но и законы развития    

             общества. Так, недооценка социологической науки в советский период развития  

              нашей страны привела к разрыву между декларируемыми положениями и  

             реальностью. Или пагубно для экономики  сказалось  отсутствие  рыночных    

             механизмов  регулирования экономики.

    Могут быть приведены другие примеры для обоснования своей точки зрения.

    3)        Правильный ответ может включать следующее:

    Концепция — понятие многозначное, его основные значения — идея, замысел, точка зрения, система взглядов, объединенных общей логикой, руководящий принцип, трактовка.

    1. При отрицательном ответе могут быть приведены аргументы в пользу того, что в современном мире наука стала активной производительной силой, а современное общество — постиндустриальное, техногенное. С другой стороны, широкое внедрение компьютеров и спутников в жизнь общества может иметь отрицательные последствия.

              Могут быть приведены любые примеры, раскрывающие собственную точку  

               зрения.

    С7.    Содержание верных ответов на задания к тексту.

    1)        В ответе могут быть названы следующие виды познания, упоминаемые в тексте:

    • обыденное (повседневное);
    • философское;
    • средствами искусства;
    • научное.

    2)        В ответе могут быть указаны следующие особенности научного познания:

    • использование специальных методов;
    • сбор систематической информации;
    • доказательность;
    • проверка и перепроверка полученных данных

    3)        Содержание ответа должно отразить следующее:

    • недостаточная доказательность ненаучного познания;
    • возникновение «неразрешимых загадок и дилемм».

    Примером последнего недостатка может быть любая пара взаимоисключающих утверждений: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» и «Работа не волк, в лес не убежит».

    В примерах не должно быть искажения суждения.

    4)        В ответе должны быть указаны:

    • экспериментальный метод и метод корреляции;
    • в рамках эксперимента изменения могут вноситься только в одну из
      изучаемых переменных. При корреляции происходит простое наблюдение за естественными процессами.

    В качестве других методов социального познания могут быть названы:

    • выдвижение гипотез;
    • построение теорий.

    С9.

        1) Как философ трактует понятие «истина»? Какое выражение  

    отражает позицию автора: «эти факты истинны» или «наши  

        знания об этих фактах истинны»?  

        Возможный вариант ответа:

        1) истина – реальный факт - это «соответствие между нашей  

        мыслью и действительностью», это действительность,  

        осмысленная нами; истина – это факт, глубоко осмысленный нами

        2) позицию автора отражает второе суждение («Наши знания об    

        этих фактах истинны»).

                       

        Правильно сформулирована трактовка истины, названо второе    

        суждение        2          

        Правильно сформулирована трактовка истины, или названо  

        второе суждение        1          

        Ответ неправильный        0          

        Максимальный балл        2        

        2)Существует ли различие между заблуждением и ложью? В чем  

        оно?

        Возможный вариант ответа:

        1) различие есть;

        2) ложь – это сознательный преднамеренный обман, и она  

        подлежит нравственному осуждению; заблуждение – это  

        объективное несовпадение данного положения с истиной  

        (непреднамеренное, не связанное с умыслом субъекта).

                       

        3)В каких фразах текста выражена необходимость мыслительной      

        (умственной) деятельности человека, направленной на      

        постижение мира? Соответствуют ли эти положения современным  

        взглядам на роль рационального мышления в познании? Свой  

        вывод обоснуйте.

        Содержание верного ответа и указания к оцениванию

        (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его  

        смысла)        Баллы          

        Возможный вариант ответа:

        1) необходимость мыслительной деятельности показана в  

        последнем абзаце текста;

        2) позиция автора соответствует современным представлениям,

        3) согласно которым человек в ходе мыслительной деятельности    

        перерабатывает информацию о внешнем мире, связывая ее с уже  

        имеющимся знанием.                  

                 

        4)Как автор характеризует роль науки в процессе познания?      

        Какие методы помогают науке добывать истинное знание?

        Возможный вариант ответа:

        1)наука объясняет существующее, она объясняет вещи и таким  

        образом «восстанавливает подлинный ход вещей», т.е. добывает    

        истину; основные методы научного познания:

        2) теория;

        3) эксперимент;

        4) моделирование;

        5) наблюдение.                  

            

    С10.

    1) Укажите любые три из приводимых в тексте определений  

        науки.

       Ответ:  

        Могут быть приведены следующие определения науки:

        1)«теоретическое систематизированное представление о  

        мире…»;

        2)«система знаний и вид духовного производства»;

        3)«специфическая деятельность человека по приращению  

        существующего и получению нового знания»;

        4)«отдельные отрасли научного знания».                  

       

       2)Как, по мнению авторов, изменилась структура наук? Какую  

       причину этих изменений они указали?

        Ответ:          

        Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

        1)констатацию сущности изменений в системе наук: от чёткой  

        отраслевой структуры к комплексной, междисциплинарной;

        2)указание причины: переход к проблемному подходу в выборе    

        предмета исследования.                    

        3)Опираясь на знание курса, укажите любые три социальные  

        проблемы, которые являются предметом междисциплинарных    

        исследований, и науки, изучающие эти проблемы.

        Ответ:          

        Могут быть указаны такие проблемы, например:

        -проблема социальной сущности человека (изучают психология,    

        социология, социальная антропология, философия, педагогика и  

        др.);

        -процесс социализации личности (изучают педагогика,  

        психология, социология, культурология, политология,  

        правоведение и др.);

        -экологические проблемы (изучают биология, география,  

        социальная антропология, экономика, политология и др.).

        Могут быть указаны другие проблемы.                  

                 

        4)Авторы назвали науку важнейшим социальным институтом  

        современного общества. Приведите три примера влияния  

        современной науки на общество.

        Ответ:

        Могут быть приведены, допустим, такие примеры:

        1)динамично развивающаяся наука требует притока  

        квалифицированных кадров, т.е. активно развивается сфера  

        образования;

        2)изменение социальных реалий в связи с достижениями науки,  

        в т.ч. применение кибернетических моделей;

        3)происходит изменение экономической структуры общества, в  

        т.ч. структуры занятости.

        Могут быть приведены другие примеры.                  



    Предварительный просмотр:

    Тема : «Политическая сфера».

    Часть 1. Уровень А.

    А1 К организационной подсистеме относится:

    1) государство

    2) нация

    3) класс

    4) идеология

    А 2 Что является функцией исполнительной власти?

    1)  создание законов

    2) разработка государственного бюджета

    3) осуществление правосудия

    4) разработка предвыборных программ

    А 3. Для консервативной идеологии характерно признание

    1) ценностей традиций, преемственности

    2) классовой борьбы в качестве двигателя истории

    3) государственной собственности как основы экономики

    4) имущественного равенства

    А4 Что является характерной чертой тоталитарного политического режима?

    1) концентрация власти в руках выборных органов

    2) наличие единой идеологии, насаждаемой государством

    3) свободные от цензуры средства массовой информации

    4) развитое гражданское общество

    А 5. Верны ли следующие суждения о политической партии?

    А. В политическую партию обязательно входят представители одной социальной группы, класса.

    Б. Политическая партия объединяет приверженцев близких идейных позиций.

    1) Верно только А

    2) Верно только Б

    3) Верны оба суждения

    4) Оба суждения неверны

    А 6. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и ее независимость во внешней политике – это

    1) политический режим

    2) форма правления

    3) форма административного устройства

    4) государственный суверенитет

    А 7 Ведущими принципами какой идеологии являются поддержание в обществе традиционных семейных ценностей, уважение к устоям и заветам предков?

    1) консервативной

    2) либеральной

    3) социал-демократической

    4) радикальной

    А 8. К отличительным признакам правового государства относится

    1) наличие армии и полиции

    2) разделение и независимость ветвей власти

    3) деятельность по поддержанию общественного порядка

    4) суверенитет государства

    А 9. Государство А. имеет единую внешнюю границу и валютную систему. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод, что государство А. – унитарное?

    1) Государство обладает многонациональным и многоконфессиональным составом населения.

    2) В государстве действует единая система законодательства.

    3) В составе государства выделены только административно-территориальные единицы.

    4) Высшие органы государства формируются выборным путем

    А 10.Верны ли следующие суждения о формах государства?

    А. Термины «монархия» и «республика» обозначают формы государственного правления и характеризуют порядок устройства высших органов власти.

    Б. Термины «федерация» и «конфедерация» обозначают формы политического режима и характеризуют степень политических прав и свобод граждан.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения неверны.

    А 11.Конституция РФ была принята

    1) Федеральным Собранием

    2) думским комитетом

    3) Государственным Советом

    4) всенародным референдумом

    А 12  Функцией государства является

    1) разделение властей

    2) суверенитет

    3) поддержание общественного порядка

    4) наличие государственного аппарата

    А 13 Любую политическую партию характеризует

    1) широкий круг сторонников

    2) наличие в партийных рядах членов правительства

    3) близость политических позиций

    4) критика правительственного  курса

    А 14. Отличительным признаком тоталитарного режима является

    1) монополия на власть одной политической партии

    2) обязанность граждан подчиняться законам

    3) невмешательство государства в дела гражданского общества

    4) осуществление выборов в органы государственной власти на альтернативной основе

    А 15 Верны ли суждения о государстве?

    А В любом государстве существует верховенство права.

    Б. В правовом государстве гражданин и власть ответственны друг перед другом

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения не верны

    А 16 К основам конституционного строя РФ отнесено положение о

    1) государственном контроле средств массовой информации

    2) финансировании органов местного самоуправления

    3) приоритете частной формы собственности

    4) политическом и идеологическом многообразии

    А 17. Любое государство характеризуется

    1) верховенством права

    2)  наличием аппарата управления

    3)  политическим плюрализмом

    4) соблюдением прав человека

    А 18. Понятие «одномандатный округ» характерно для избирательной системы

    1)  мажоритарной

    2)  пропорциональной

    3)  прямого делегирования

    4)  многопартийной

    А 19. Одной из ведущих черт демократического режима является

    1) наличие одной партии, сросшейся с государством

    2)  стремление государства регламентировать все стороны жизни общества и частную жизнь граждан

    3) гарантированность прав и свобод человека законами государства

    4) наличие органов судопроизводства

    А 20.Верховная власть в государстве N . передается по наследству. Какая дополнительная  позволит сделать вывод о том, что государство N. Является абсолютной монархией?

    1)  монарх утверждает главу кабинета министров

    2)  парламент утверждает ежегодную сумму, выделяемую на содержание двора

    3)  власть монарха  не имеет законодательных ограничений

    4)  монарх является верховным главнокомандующим

    А 21 Верны ли следующие суждения о государстве?

    А. Задачей любого современного государства является защита интересов страны на международной арене.

    Б. Задачей любого современного  государства является завоевание новых территорий и борьба за сферы влияния в мире.

    1)  верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждений

    4) оба суждения не верны

    А 22.Нацеленность на завоевание политической власти – это

    1) принцип деятельности парламента

    2) ведущая задача профсоюза

    3) особенность политической культуры

    4) цель деятельности политической партии

    А 23. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и ее независимость во внешней политике – это

    1) политический режим

    2) форма правления

    3) форма административного устройства

    4) государственный суверенитет

    А 24. Что относится к институтам политической системы?

    1) политические организации, главной из которых является государство

    2) совокупность отношений и форм взаимодействия между социальными группами и индивидами

    3) нормы и традиции, регулирующие политическую жизнь общества

    4)  совокупность различных по своему содержанию политических идей

    А 25. В коммуникативную подсистему политической системы входят

    1) политические организации и учреждения

    2) отношения между государством и гражданином

    3)  нормы и традиции, регулирующие политическую жизнь общества

    4) политические идеи, взгляды, представления

    А 26. Государство в отличие от политической партии

    1) имеет сформулированные цели своей деятельности

    2) является объединением людей

    3) создает правовые нормы

    4) является институтом подсистемы

    А 27. Особая роль государства в политической системе общества состоит в том, что оно

    1) обладает исключительным правом следить за исполнением законов

    2) стоит на защите частных интересов граждан

    3) имеет политического лидера и правящую партию

    4) разрабатывает и реализует определенную политику

    А 28. Какая из названных функций является внешней функцией современного государства?

    1) обеспечение участия граждан в управлении делами общества

    2) организация воспитания подрастающего поколения в духе демократических ценностей

    3) обеспечение законности и правопорядка

    4) отстаивание государственных интересов на международной арене.

    А 29. Укажите форму правления, которая соединяет в руках президента полномочия главы государства и главы правительства

    1) унитарное государство

    2) президентская республика

    3) парламентская республика

    4) федеративное государство

    А 30. Объединением нескольких суверенных государств, созданным для решения общих проблем, является

    1) федерация

    2) конфедерация

    3) унитарное государство

    4) республика

    А 31. Пропорциональная избирательная система отличается от мажоритарной тем, что

    1) выборы являются всеобщими и равными

    2) победителем признается кандидат, получивший большинство в своем округе

    3) голосование на избирательных участках является тайным

    4) избиратель голосует за списки кандидатов от избирательных объединений или партий

    А 32. Что является характерной чертой тоталитарного политического режима?

    1) концентрация власти в руках выборных органов

    2) наличие единой идеологии, насаждаемой государством

    3) свободные от цензуры средства массовой информации

    4) высокая степень развитости гражданского общества

    А 33. Отличительной чертой демократического режима является (-ются)

    1) наличие разветвленной системы законов

    2) существование средств массовой информации

    3) верховенство судебной власти над законодательной и исполнительной

    4) гарантии свободы средств массовой информации

    А 34. К признакам понятия «политический режим» относится

    1) форма государственного правления

    2) структура высших органов государства

    3) территориальное устройство государства

    4) степень реализации прав и свобод личности

    А 35. Демократический режим характеризуется

    1) господством исполнительной власти

    2) защитой прав и свобод граждан

    3) командно-административными методами управления

    4) господством одной обязательной идеологии

    А 36 «Государство, общество должны опираться на опыт и устои предков». Для какой политической идеологии данное высказывание является ведущим, основным?

    1) консервативной

    2) либеральной

    3) социал-демократической

    4) коммунистической

    А 37. В стране Т. осенью  2005 года, после прошедших президентских выборов, был проведен опрос общественного мнения по вопросу «Есть ли сейчас в стране Т. значительные оппозиционные партии, движения?.»

      Распределение ответов приводится в процентах вместе с данными  аналогичных опросов, прошедших в октябре 2002 , 2004 годов . Какой вывод о развитии политической системы страны Т. можно сделать на основании данных, приведенных в таблице?

    Варианты ответов

    2002

    2004

    2005

    Есть значительные  оппозиционные движения, партии

    45

    42

    32

    Нет значительных оппозиционных движений, партий

    38

    40

    47

    Затруднились ответить

    17

    18

    21

    1) Президентские выборы никак не повлияли на наличие оппозиционных настроений населения.

    2) Снизилось количество граждан, затруднившихся определить свое отношение к наличию оппозиции.

    3) Уменьшилось количество граждан, отмечающих наличие оппозиционных партий и движений.

    4) Почти треть опрошенных признала снижение роли оппозиции в обществе.

    А 38.Признаком любой политической партии является

    1) стремление к завоеванию политической власти

    2) долговременность объединения

    3) оппозиционный характер деятельности

    4) стремление к утверждению единой идеологии

    А 39.  Целью правового государства является

    1) развитие механизмов, сдерживающих инфляцию

    2) создание вертикали власти

    3) формирование правовой культуры общества

    4) создание законодательной системы

    А 40. Что из перечисленного является признаком любого государства?

    1) наличие трех ветвей власти

    2) наличие публичной власти, располагающей аппаратом управления и принуждения

    3) наличие системы сдержек и противовесов

    4) наличие у властных структур права устанавливать государственную идеологию

    А 41. Власть опирается на

    1)  авторитет

    2) силу

    3) право

    4) на все вышеперечисленное

    А 42. Политический режим, отличающийся жестким контролем над обществом, насаждением официальной идеологии,  преследованием инакомыслия, называется

    1) авторитаризмом

    2) волюнтаризмом

    3) тоталитаризмом

    4) абсолютизмом

    А 43. Необходимым элементом какого политического режима является наличие независимой судебной ветви власти?

    1) авторитарного

    2) тоталитарного

    3) теократического

    4) демократического

    А 44. Гражданин С. участвует во всех избирательных компаниях, встречается с депутатами, ходит на митинги, голосует на выборах. Он считает, что своей активной позицией сможет повлиять на власть. Тип какой политической культуры проявляется в поведении гражданина С.?

    1) патриархальной

    2) демократической

    3) подданнической

    4) активистской

    А 45.К внешней функции государства относится функция

    1) культурная

    2) дипломатическая

    3) политическая

    4) экономическая

    А 46.Политические партии, в отличие от других общественных объединений

    1) создаются на долговременной основе

    2) имеют свой устав

    3) ведут борьбу за власть

    4) направляются лидером

    А 47.Необходимым  условием существования гражданского общества является

    1) наличие двухпалатного парламента

    2) высокий уровень правовой культуры граждан

    3) существование рыночной экономики

    4) наличие в конституции статей, декларирующих права и свободы граждан

    А 48. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

    А. Правящими политическими партиями являются все партии, получившие места в парламенте.

    Б. Одной из функций политической партии, является идеологическая.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) оба суждения верны

    4) оба суждения не верны

    А 49. В авторитарном государстве политическая идеология разрабатывается

    1) политическим лидером государства

    2) народными массами

    3) лидерами политических партий

    4) парламентом

    А 50.Верны ли следующие суждения о выборах?

    А. Точная и четкая процедура проведения выборов – решающее условие  развития демократии.

    Б. При выборах по мажоритарной избирательной системе  существует тесная связь между избирателями и депутатами

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) оба суждения верны

    4) оба суждения не верны

    А 51. Подписывает и обнародует федеральные законы РФ

    1) Президент РФ

    2) Председатель Правительства РФ

    3) Председатель Совета Федерации РФ

    4) Председатель Государственной Думы

    А 52. Какой из признаков не характеризует государство

    1) политические партии

    2) суверенитет

    3) правоохранительные органы

    4) публичная власть

    А 53. Что из перечисленного не является примером смешанной избирательной системы

    1) Половина состава Государственной  думы РФ избирается по мажоритарной системе, другая  половина – по пропорциональной.

    2) Конгрессмены США  избираются по многомандатным избирательным округам, насчитывающим равное количество жителей.

    3) В Австралии победившим на выборах считается кандидат , набравший 50% + 1 голос.

    4) Во Франции при выборах депутатов парламента в первом туре голосования применяется система абсолютного большинства, во втором  - большинство относительное.

    А 54. Оппозиционные политические партии

    1) имеют большинство в законодательном собрании

    2) определяют темпы экономического развития

    3) выражают интересы определенных социальных групп

    4) определяют состав правительства.

    А 55. При характеристике человека как гражданина указывают на  его

    1)  семейное положение

    2) профессию

    3) партийность

    4) права и обязанности

    А 56. Кто является источником власти в демократической стране

    1) народ

    2) передовой общественный класс

    3) представители крупного бизнеса

    4) интеллектуальная элита общества

    А 57.  Верны ли следующие суждения об основах конституционного строя РФ?

    А. Федеративное устройство Российской Федерации основано на ее государственной целостности, единстве системы государственной власти.

    Б.  Гражданин Российской Федерации не может быт лишен своего гражданства или права изменить его.

    1)  верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждений

    4) оба суждения не верны

    А 58. Верны ли следующие суждения о политической системе?

     Политическая система является механизмом

    А. формирования политической власти

    Б. осуществления политической власти.

    1)  верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждений

    4) оба суждения не верны

    А 59. Что из указанного связано с понятием «власть»?

    1)  самопознание

    2)  авторитет

    3)  социализация

    4) урбанизация

    А 60. Политикой древние греки называли:

    1) искусство ведения домашнего хозяйства

    2) ораторское искусство

    3) искусство управления государством

    4) политический талант

    Часть 2. Задания уровня В.

    В 1   Восполните пробел в приведенной ниже схеме

    В 2. Восполните пробел в приведенной ниже схеме

    Ответ_____________________________________

    В 3  Установите соответствие между типами избирательных систем и их признаками: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ПРИЗНАКИ

    ТИПЫ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

    А)

    голосование осуществляется по партийным спискам

    1)

    мажоритарная

    Б)

    победителем считается тот кандидат, который набрал голосов больше соперников

    2)

    пропорциональная

    В)

    распределение мест между партиями в парламенте осуществляется пропорционально числу подданных за каждую голосов

    Г)

    голосование осуществляется  по избирательным округам за одного  или нескольких кандидатов.

    Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    а

    б

    в

    г

    В 4  Установите соответствие между типами политических режимов и их признаками: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ПРИЗНАКИ

    ТИПЫ ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ

    А)

    разделение государственных властей

    1)

    тоталитарный

    Б)

    господство единой общеобязательной идеологии

    2)

    демократический

    В)

    политический плюрализм

    Г)

    широкий круг прав и свобод граждан

    Д)

    всесторонний контроль государства за жизнью общества

    Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    а

    б

    в

    г

    д

    В 5  Установите соответствие между : к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    А)

    процесс разработки, принятия и реализации политических решений

    1)

    политическая система

    Б)

    правовые, политические и моральные правила, лежащие в основе жизнедеятельности политической системы

    2)

    политическая коммуникация

    В)

    механизм формирования и осуществления политической власти

    3)

    политическое управление

    Г)

    распространение и передача политической информации как между элементами политической системы, так и между политической системой и обществом.

    4)

    политические нормы

    Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    а

    б

    в

    г

    В 6 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    « Большое распространение в политологии получила классификация, выделяющая в зависимости от оснований и условий приобретения партийного членства кадровые и массовые _____________(1). Первые отличаются тем, что они формируются вокруг группы политических ____________(2), а  основой их строения является комитет активистов. Кадровые партии формируются обычно «сверху» на базе различных  парламентских ________(3), объединений партийной бюрократии. Такие партии обычно активизируют свою деятельность только во время  ___________(4). Другие партии представляют собой централизованные, хорошо дисциплинированные организации. Большое значение в них придается идеологическому _________(5) членов партии. Такие партии чаще всего формируются «снизу», на основе профсоюзных и иных общественных ____________(6), отражающих интересы различных социальных групп.»

         Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

    А) единство

    Б) фракция

    В) выборы

    Г) движение

    Д) лидер

    Е) социум

    Ж) партия

    З) группа

    И) членство

        В данной ниже таблице указаны номера пропусков . Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    В 7. Завершите фразу: «Институтом политической системы , отражающим весь существующий в обществе спектр политических интересов, выполняющим роль посредника  между обществом и государством являются  политические ____________»

    В 8. Вставьте пропущенное слово: « На общенациональный __________ выносятся вопросы, касающиеся важнейших проблем политической жизни».

    В 9.  Вставьте пропущенное слово: « В обществе возникает борьба  за __________ и за ее использование для проведения той или иной политики» .

    В 10. Ниже приведен перечень социальных групп. Все из них, за исключением одной, образованы по политико-идеологическому признаку.

       Коммунисты, социал-демократы, либералы, католики, консерваторы.

     Найдите и выпишите термин, выпадающий из этого рядя.

    Ответ _______________________________

    В 11. Найдите в приведенном списке функции государства и обведите цифры, под которыми они указаны.

    1) Выражение интересов страны на международной арене

    2) Выдвижение кандидатов на выборах

    3) Создание религиозных организаций.

    4) Защита безопасности страны

    5) Выплата компенсаций акционерам разорившихся предприятий

    6) Осуществление законодательной, исполнительной и судебной власти.

    В 12. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

       (1) В стране прошел второй тур президентских выборов. (2) Явка избирателей оказалась существенно ниже, чем в первом туре.  (3) По-видимому, в обществе нарастает политический абсентеизм, избиратели теряют интерес к политической жизни. (4) Данная тенденция весьма негативно отражается на перспективах развития демократических устоев.

    Определите, какие положения текста носят

    А) фактический характер

    Б) характер оценочных суждений.

         Запишите под номером положенную букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

    1

    2

    3

    4

                                  Часть 3. Задания уровня С.

    С 1 Покажите на трех примерах наличие многопартийной политической системы в современной России.

    С 2. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «многопартийность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о многопартийности.

    С 3.Перечислите любые три функции политической партии в демократическом государстве.

    С 4. Текст

      « С появлением в теории правового государства принципа неотъемлемых естественных прав человека она обретает свое основное ценностное качество, становится высшим приоритетом. Для обеспечения этого  принципа необходимо разделение властей, призванное их уравновешивать, господство правового закона. Приоритет прав человека не снимает с него  ответственности за надлежащее использование своих прав и свобод  и одновременно возлагает ответственность за обеспечение этих прав на государство. Создается особая правовая связь : взаимная ответственность государства и гражданина … Правовое государство для выполнения своей основной функции – защиты и охраны прав и свобод граждан – должно быть оснащено системой процедур, механизмов, институтов, гарантирующих субъективных  прав человека… Важное значение  имеет принцип связанности законодателя  правами человека. Правовое государство невозможно создать  в обществе, раздираемом социальными противоречиями, политической борьбой, выходящей за пределы права. Правовое государство может существовать и успешно развиваться в обществе, где есть согласие граждан относительно принципов его устройства, целей его развития, где свобода и права человека сопряжены с уважением и доверием  сограждан к государственным  учреждениям и друг к другу. Нравственные факторы, солидарность, объединение вокруг общепризнанных ценностей – эти неправовые факторы оказывают неоценимое влияние на отношение к правам человека, праву, законности.  Как бы ни были прекрасны принципы правового государства, их никогда бы не удалось воплотить в жизнь в атмосфере нестабильности, безверия, нравственной  деградации общества. Цель правового государства – защищая права человека, обеспечить достоинство личности, как неотъемлемый компонент культуры общества, воплотившей многовековые представления о самоопределяющемся человеке, свободном от нищеты, насилия, угнетения, унижения. В обеспечении достоинства огромная роль принадлежит характеру  взаимоотношений человека и власти, при котором человек выступает не как объект команд , а как равноправный партнер государства, участвующий в принятии решений, осуществляющий в предусмотренных законом формах контроль за деятельностью властных структур, освобожденный от жесткой опеки государства.

                        Е.В. Лукашева.

    1 Назовите принципы правового государства, приведенные автором

    2 Автор перечисляет условия, которые необходимы для существования правового государства. Назовите три условия.

    3 Автор утверждает, что «правовое государство невозможно создать в обществе, раздираемом социальным противоречиями, политической борьбой, выходящей за пределы права». Опираясь на текст и собственные знания, приведите три аргумента, доказывающие правоту утверждения автора.

    4 Автор утверждает, что приоритетным принципом правового государства являются естественные права человека, для обеспечения которых необходимо разделение властей. Опираясь на знание обществоведческого курса и свой жизненный опыт, приведите три аргумента, доказывающих правоту утверждения автора.

    Задания по выбору

     Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы.

      Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия  обществоведческого курса  и, опираясь на знания, полученные в курсе обществознания, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.

    1 « Лучшее лекарство от болезней демократии – больше демократии» (А.Смит).

    2 « Принцип демократии разлагается не только тогда, когда утрачивается дух равенства, но также и тогда, когда  дух равенства доводится до крайности и каждый хочет быть равным тем, кого он избрал в свои правители». (Ш.-Л. Монтескье).

    3 «Политика переодевает ложь в истину, а истину в ложь». ( П. Буаст).

    4 « Вся тайна политики состоит в том, чтобы знать время, кода солгать, и знать время, когда промолчать».(Маркиза де Помпадур).

    5 «Задача государства состоит только в устранении зла и государство не обязано содействовать благосостоянию граждан». ( В.Гумбольт)

    6. «Рядом с деятельностью государства необходимо предоставить возможность и широкий спектр личной свободе. Цель общественной жизни состоит в гармоническом соглашении обоих элементов, а не в пожертвовании одним в пользу другого.» (Б.Чичерин).

    7. «Нет единых и одних и тех же идей свободы личности, правового строя, конституционного государства, одинаковых для всех народов.» (Б.Кистяковский).

    8. «Хорошая политика не отличается от здоровой нравственности.» (Г.Б. де Мабли).

    9. «Любое правительство деградирует, если оно вверено лишь правителям народа. Только сам народ является надежным хранителем власти и народа». (Т. Джефферсон).

    10. «Демократический строй далеко не везде и не всегда у места. Он имеет свои необходимые основы или «предпосылки»: если нет их налицо, то ничего кроме  длительного разложения и гибели, демократия не дает.» ( И.Ильин).

    Ответы

    Часть 1 Уровень  А

    № задания

    ответ

    А1

    1

    А 2

    2

    А 3

    3

    А 4

    2

    А 5

    2

    А 6

    4

    А 7

    1

    А 8

    2

    А 9

    3

    А 10

    1

    А 11

    4

    А 12

    3

    А 13

    3

    А 14

    1

    А 15

    2

    А 16

    4

    А 17

    2

    А 18

    1

    А 19

    3

    А 20

    3

    А 21

    1

    А 22

    4

    А 23

    4

    А 24

    1

    А 25

    2

    А 26

    3

    А 27

    1

    А 28

    4

    А 29

    2

    А 30

    2

    А 31

    4

    А 32

    2

    А 33

    4

    А 34

    4

    А 35

    2

    А 36

    1

    А 37

    3

    А 38

    1

    А 39

    3

    А 40

    2

    А 41

    4

    А 42

    3

    А 43

    4

    А 44

    2

    А 45

    2

    А 46

    3

    А 47

    2

    А 48

    2

    А 49

    1

    А 50

    3

    А 51

    1

    А 52

    1

    А 53

    1

    А 54

    3

    А 55

    4

    А 56

    1

    А 57

    3

    А 58

    3

    А 59

    2

    А 60

    3

             

    Часть 2 . Уровень В.

    № задания

    ответ

    В 1

    суверенность

    В 2

    правительство РФ

    В3

    2121

    В4

    21221

    В5

    3412

    В6

    ЖДБВАГ

    В7

    партии

    В8

    референдум или плебисцит

    В9

    власть или политическая власть.

    В10

    католики

    В11

    146

    В12

    ААББ

    Часть 3. Уровень С.

    С1

    В ответе могут быть указаны следующие позиции:

    В современной РФ

    1) имеет значительное количество политических партий и движений (например, СПС, «Яблоко», ЛДПР, КПРФ и мн.др.)

    2) половина депутатов Государственной Думы избирается по спискам политических партий, образуя впоследствии парламентские фракции;

    3) периодически проходят встречи Президента РФ и членов Правительства РФ с лидерами политических партий и движений, парламентских фракций, т.е. налицо влияние политических партий и движений на принятие властных решений и определение направлений политического развития страны.

    Возможны иные правильные позиции.

    С2.

    Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

    1) смысл понятия, например

    - многопартийность – сосуществование на политической арене страны различных партий, соперничающих друг с другом в борьбе за власть;

    2) два предложения с информацией о многопартийности, опирающиеся на обществоведческие знания, например:

    - «Становление многопартийности является неотъемлемым условием развития современной демократии».

    - «Многопартийность -  одно из существенных проявлений политического плюрализма в современном обществе».

    Могут быть составлены другие предложения.

    С3.

    В ответе могут быть названы следующие функции политической партии:

    - представление общественных интересов

    - участие в формировании политической элиты;

    - разработка политических  программ;

    - участие в избирательных компаниях;

    - организация массовых политических действий.

      Могут быть названы и другие функции.

    С 4

    Текст

    1)В ответе должны быть перечислены принципы:

    - принцип неотъемлемых естественных прав человека;

    - принцип связанности законодателя правами человека;

    - принцип разделения властей;

    - принцип взаимной ответственности государства и личности.

    2) В ответе могут быть названы следующие условия:

    - согласие граждан относительно принципов его устройства, целей его развития;

    - уважение и доверие сограждан к государственным учреждениям и друг к другу;

    - солидарность , объединение граждан вокруг общественных ценностей;

    - человек выступает как равноправный партнер государства, участвующий в принятии решений, осуществляющий в предусмотренных законом формах контроль за деятельностью властных структур;

    - человек освобожден от жестокой опеки государства.

    3) В ответе могут быть приведены следующие аргументы:

    1) социальные противоречия и политическая борьба свидетельствуют, что в обществе нет условий, необходимых для существования правового государства;

    отсутствуют  общепризнанные ценности;

    существует  неуважение к праву;

    отсутствует гражданская солидарность;

    отсутствует  доверие к государству;

    отсутствует доверие граждан друг к другу;

    2) социальная нестабильность заставляет государство использовать насильственные методы для ликвидации противоправных действий, что не способствует становлению и развитию партнерских отношений между государством и гражданами;

    3) социальные противоречия и политическая борьба не дают государству возможности достигнуть главной цели правового государства – защитить права и свободы человека, обеспечить достоинство личности.

    4) В ответе могут быть приведены следующие аргументы:

    1) разделение властей позволяет создать систему сдержек и противовесов, обеспечивающих контроль за действиями каждой из ветвей власти;

    2) система сдержек и противовесов позволяет контролировать качество принимаемых законов. Например, Конституция РФ предусматривает возможность обращения в Конституционный Суд для установления соответствия принятых нормативных актов Конституции РФ;

    3) разделение властей обеспечивает независимость судебной власти от исполнительных и законодательных органов, что позволяет ей защищать права человека, опираясь на закон.



    Предварительный просмотр:

    Тема : «Право».

    Часть 1. Уровень А.

    А1. Укажите верное определение: «Право – это…»

    1) наука об обществе

    2) регулятор общественных отношений

    3) способ существования демократических режимов

    4) элемент государственного устройства

    А2 Конституция является

    1) доктриной внешней политики государства

    2) кодексом законов

    3) основным законом государства

    4) формой государственного управления

    А 3. Гражданским правонарушением  является

    1) продажа недоброкачественного товара в магазине

    2)  забастовка шахтеров

    3) продажа легких наркотиков на дискотеке

    4) продажа квартиры в кредит

    А 4. Президентом РФ может быть избран гражданин РФ не моложе

    1) 21 года

    2)  25 лет

    3) 30 лет

    4) 35 лет

    А 5. Принципом демократического судопроизводства является

    1) использование в суде всех доказательств вины независимо от способа их получения

    2) состязательность сторон в судебном процессе

    3) отказ в праве на защиту обвиняемым в тяжких преступлениях

    4) давление на суд со стороны средств массовой информации

    А 6. В систему правоохранительных органов входит

    1) Совет Федерации

    2) администрация Президента

    3) Правительство РФ

    4) прокуратура

    А 7. Верны ли следующие суждения о правонарушении?

    А. Пропаганда в средствах массовой информации расистских и экстремистских взглядов и убеждений является правонарушением.

    Б. Правонарушение может быть выражено как в действии, так и в бездействии.

    1) Верно  только А

    2) Верно только Б

    3) Верны оба суждения

    4) Оба суждения не верны

    А 8. В приведенном перечне действий  дисциплинарным проступком является

    1) невыполнение правил, предусмотренных Уставом школы

    2) отказ уступить место пожилому человеку в транспорте

    3) распитие пива на детской площадке

    4) кража кошелька у прохожего

    А 9. Российская Федерация гарантирует всем ее народам право

    1) на выход из состава РФ

    2) на сохранение родного языка

    3) быть субъектом международных отношений

    4) на всю полноту государственной власти

    А 10. Администрация частной фирмы уволила гражданина С. без уважительных причин . Нормы какого права станут основой для разбирательства иска гражданина С. в суде?

    1) трудового

    2) гражданского

    3) административного

    4) предпринимательского

    А 11 Верны ли следующие суждения о международном праве?

    А. Международное право – это совокупность юридических норм, регулирующих отношения между суверенными государствами.

    Б. Международное право это совокупность юридических норм, регулирующих правовое положение, вопросы внутреннего управления какого- либо государства, его взаимоотношения с иными субъектами.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения неверны

    А 12  Нормы права, в отличие от норм морали,

    1) регулируют общественные отношения

    2) обеспечиваются силой общественного мнения

    3) соответствуют общепринятым представлениям о добре и зле

    4) выражаются в форме официальных документов

    А 13. Нормативно-правовой акт, правовой обычай, правовой прецедент относятся к

    1) видам юридической ответственности

    2) видам правоотношений

    3) источникам права

    4) принципам права

    А 14 Принципом демократического судопроизводства  является

    1) использование в суде всех доказательств вины независимо от способа их получения

    2)  гласность судебного разбирательства

    3) отказ в праве на защиту обвиняемым в тяжких преступлениях

    4)  возможность отстранения судей Президентом

    А 15. Каким из перечисленных ниже прав гражданин РФ может воспользоваться только по достижении полной дееспособности?

    1)  на презумпцию невиновности

    2) на участие в общественной организации

    3)  на свободу слова

    4)  на участие в выборах Президента

    А 16.Верны ли следующие суждения о конституции в иерархии нормативных актов?

    А. Конституция РФ предусматривает особый порядок изменения ее статей, в чем проявляется ее исключительность по сравнению с обычными законами.

    Б. Нормы  Конституций республик в составе России не могут противоречить Конституции РФ.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения не верны

    А 17.В системе источников современного российского права приоритет имеют

    1) указы Президента РФ

    2)  постановления Правительства РФ

    3)  правовые прецеденты

    4) законы РФ

    А 18. Среди перечисленных правонарушений административным является

    1) производство контрафактных видеокассет

    2) дача взятки чиновнику

    3) присвоение чужого изобретения

    4) неоплаченный провоз багажа

    А 19.Ограничение права на тайну переписки, телефонных переговоров, телеграфных сообщений допускается только на основании решения

    1) уполномоченного по правам человека

    2) суда

    3) милиции

    4) Министерства юстиции

    А 20.Верны ли следующие суждения о правах граждан?

    А. В референдуме имеет право участвовать гражданин РФ, достигший 18-летнего возраста.

    Б. Гражданин, признанный судом недееспособным, не может принимать участия в выборах.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения не верны

    А 21.Что является правонарушением

    1) невыполнение строительной фирмой условий договора о строительстве дома

    2)  отключение подачи электроэнергии в некоторые населенные пункты из-за урагана

    3)  выезд начинающего автолюбителя на трассу в час-пик

    4) выступление работника на собрании коллектива с критикой директора

    А 22. Первой формой выражения права был(а)

    1)  судебный прецедент

    2) правовой обычай

    3) нормативно-правовой акт

    4) правовая доктрина

    А23. Примером правового документа, регулирующего предпринимательскую деятельность, является

    1) Гражданский кодекс РФ

    2) Семейный кодекс РФ

    3) закон РФ «Об образовании»

    4) Всеобщая декларация прав человека

    А 24. Кровная месть, распространенная у многих древних народов, является примером

    1) судебного прецедента

    2) родового обычая

    3) религиозного догмата

    4) нормативного акта

    А 25. Среди перечисленных правонарушений административным является

    1) производство контрафактных видеокассет

    2) дача взятки чиновнику

    3) присвоение чужого изобретения

    4) неоплаченный провоз багажа

    А 26. Получение наследства регулируется правом

    1) административным

    2) семейным

    3) трудовым

    4) гражданским

    А 27. определение опасных для личности, общества и государства деяний как преступных и установление видов наказаний за их свершение закреплено в

    1) Конституции РФ

    2) Гражданском кодексе

    3) Уголовно-процессуальном кодексе

    4) Уголовном кодексе

    А 28. Увольнение с работы по причине сокращения персонала или ликвидация фирмы относится к правоотношениям

    1) трудовым

    2) семейным

    3) административным

    4) гражданским

    А 29. Административное право – это отрасль права, которая

    1) регулирует общественные отношения, возникающие в процессе организации и исполнительно-распорядительной деятельности государственного управления

    2) определяет преступность и наказуемость деяний, опасных для данной системы общественных отношений

    3)  регулирует имущественные отношения и связанные с ними личные неимущественные отношения

    4) регулирует основы социально-экономического, политического и территориального устройства

    А 30.  Гражданин П. составил доверенность на своего сына на пользование принадлежащим ему автомобилем. Данная ситуация иллюстрирует правоотношения

    1) семейные

    2) трудовые

    3) административные

    4) гражданские

    А 31 Какая из ситуаций является примером финансового правоотношения?

    1) В местный бюджет были перечислены деньги из федерального бюджета.

    2) Издательство выплатили гонорар авторам учебника.

    3) Руководитель предприятия был уличен в получении взятки.

    4) Гражданин по суду получил компенсацию за моральный ущерб.

    А 32. Отрасль частного права

    1) избирательное право

    2) экологическое право

    3) финансовое право

    4) предпринимательское право

    А 33.

    Верны ли следующие суждения о правовых актах?

    А. Одним из признаков нормативного правового акта является письменная форма.

    Б. Законы отличаются от подзаконных нормативных правовых актов тем, что принимаются судебными органами власти.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения не верны

    А 34. Верны ли следующие суждения о нормативно-правовых актах?

    А. В РФ население страны участвует в принятии законов путем референдума.

    Б. Нормативно-правовые акты различаются по юридической силе.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения не верны

    А 35.Нормы,  определяющие наказание за дисциплинарное правонарушение, содержится в

    1) Гражданском кодексе

    2) Уголовном кодексе

    3) Административном кодексе

    4) Трудовом кодексе

    А 36. С какого момента гражданин РФ становится субъектом правоотношений?

    1) с момента рождения

    2) с момента получения паспорта

    3) с момента наступления совершеннолетия

    4) с начала трудовой деятельности

    А 37. Гражданка М. получила  наследство, по которому не уплатила налог. Какие данные необходимы налоговому ведомству  для того, чтобы установить, что гражданка М.  совершила правонарушение.

    1) стоимость полученного наследства

    2) степень родства с наследодателем

    3) дееспособность гражданки М.

    4) имущественное положение гражданки М.

    А 38. Верны ли следующие суждения о праве?

    А. В законе право приобретает свою определенность, точность, завершенность.

    Б. Практическое значение права состоит в защите прав человека.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения не верны

    А 39. Гражданка М. обратилась в суд с жалобой на нарушение ее права на получение квартиры, но суд отказался принять эту жалобу к рассмотрению. Верховный Суд, в который обратилась гражданка, также отказался удовлетворять ее требование. Каких данных вам не хватает, чтобы определить - правовое это государство или нет?

    1) есть ли в данном населенном пункте свободные квартиры

    2) сколько лет стоит гражданка М. в очереди на получение квартиры

    3) каков состав семьи гражданки М.

    4) действительно  ли было нарушено право гражданина на получение квартиры

    А 40. Противоправными обычаями называются обычаи, которые

    1) распространены в малой первичной группе

    2) не соответствуют системе социальных ценностей общества

    3) сохранились как пережиток родо – племенных отношений

    4) распространены среди людей одной этнической общности

    А 41.Когда возникают правовые отношения?

    1) при возникновении разногласий

    2) с момента возникновения юридических фактов

    3) в момент обращения в суд

    4) при возникновении ссоры

    А 42. Какое право провозглашено в одной из норм Всеобщей декларации прав человека?

    1) право на двойное гражданство

    2) право на занятие предпринимательской деятельностью

    3) право определять и указывать свою национальность

    4) право на гражданство своей страны

    А 43. Гражданин Л. Возглавил инициативную группу рабочих завода, требующих от администрации предприятия повышения заработной платы в связи с ростом инфляции. Руководство завода решило  не идти на уступки  трудовому коллективу  и уволило с работы  гражданина Л. Как руководителя инициативной группы. Статьи какого кодекса регулируют данные правоотношения?

    1) уголовного

    2) финансового

    3) административного

    4) кооперативного

    А 44. Совокупность юридических норм, регулирующих государственное управление, образует

    1) экономическое право

    2) конституционное право

    3) административное право

    4) обязательное право

    А 45. Кто осуществляет защиту прав обвиняемого во время судебного разбирательства?

    1) присяжные заседатели

    2) адвокат

    3) судья

    4) уполномоченный по правам человека

    А 46. В ведении федеральных органов власти находится

    1) защита прав и свобод человека и гражданина

    2) разработка конституций субъектов Федерации

    3) система органов государственной власти республик

    4) вопросы местного самоуправления

    А 47. Владелец частного предприятия приказал рабочим выйти на работу в праздничный день. Администратор предприятия отказался выполнить приказ, за что был уволен. Статьи какого кодекса станут основанием для разбора дела в суде?

    1) Административного

    2) Трудового

    3) Кооперативного

    4) Гражданского

    А 48. Верны ли следующие суждения  о дееспособности?

    А. Лишить человека дееспособности можно как по суду, так и по решению медицинской комиссии.

    Б. В некоторых определенных законом случаях  полная дееспособность может наступить по достижении лицом совершеннолетия.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения не верны

    А 49. Какой из перечисленных источников права является главным в РФ?

    1) законы РФ

    2) постановления Верховного Суда РФ

    3) Конституция РФ

    4) постановления Конституционного Суда РФ

    А 50.  Какое из правонарушений является административным?

    1)  сбор подписей  избирателей в запрещенном месте

    2) хищение имущества, принадлежащего преступнику

    3) фальсификация итогов избирательной компании

    4) публикация статьи, порочащей честь гражданина

    А 51 Главным источником семейного права является

    1) Конвенция о правах ребенка

    2) Конституция РФ

    3) Семейный кодекс

    4) Гражданский кодекс

    А 52. Среди прав, представляемых Конституцией РФ 1993 г, новым является право на

    1)  образование

    2) местное самоуправление

    3) выбирать и быть избранным

    4) право на жизнь

    А 53. Свобода совести предполагает:

    1) возможность не отвечать за собственные поступки

    2) право исповедовать любую религию или быть атеистом

    3) возможность говорить неправду родителям

    4) право обманывать близких

    А 54 Укажите лишнее в перечне отраслей права

    1) конституционное право

    2) уголовное право

    3) гражданское право

    4)парламентское право

    А 55. Носителем суверенитета  и единственным источником власти в Российской Федерации является

    1) Президент

    2) Правительство

    3) Федеральное собрание

    4) Народ России

    А 56 Какое из перечисленных прав относится к правам ребенка

    1) право на заботу и воспитание

    2) право выбора способа воспитания

    3) право на свободное распоряжение собственностью родителей

    4) право выражать свое мнение по всем вопросам семейной жизни

    А 57.Какое из нижеперечисленных положений не относится к правам человека

    1) право на свободу мысли, совести, слова

    2) право собственности

    3) право иметь друзей

    4) право на свободу убеждений

    А 58.Право возникает одновременно с появлением

    1)  религиозных воззрений

    2) человека современного типа

    3) общественных институтов

    4) государства

    А 59. Объявление амнистии относится к конституционным полномочиям

    1) Федерального собрания РФ

    2) Конституционного собрания РФ

    3) Государственной думы РФ

    4) Совета Федерации РФ

    А 60. Ни один закон и подзаконный акт РФ не может

    1) противоречить Конституции РФ

    2) вступить в законную силу без решения Конституционного суда

    3) вступить в законную силу без указа Президента РФ

    4)противоречить постановлениям Правительства РФ

    Часть 2. Задания уровня В.

    В 1   Восполните пробел в приведенной ниже схеме

    В 2   Восполните пробел в приведенной ниже схеме

    В 3 Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано

    (1) Правовое государство  - величайшее завоевание цивилизации. (2) Правда, идеальных правовых государств  нет  в мире и сегодня. (3) Уже несколько веков назад в ряде стран законодательная власть отделилась от исполнительной. (4) Обрела самостоятельность и судебная власть.

    Определите, какие положения текста носят:

    А. фактический характер

    Б. характер оценочных суждений

    Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

    1

    2

    3

    4

    В 4 Установите соответствие между конкретной ситуацией и правоотношением, которое она иллюстрирует: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    СИТУАЦИЯ

    ПРАВООТНОШЕНИЯ

    А)

    В квартире гражданина Л. всю ночь громко играла музыка, беспокоя соседей.

    1)

    Административное

    Б)

    Гражданин А. взял в долг у друзей деньги на покупку машины.

    2)

    Гражданское

    В)

    Строители заключали договор на строительство дачного дома с гражданином М.

    Г)

    Гражданин П. был доставлен в отделение милиции за нецензурную брань на городском рынке

    Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    а

    б

    в

    г

    В5. Установите соответствие между отраслями и суперотраслями права: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ОТРАСЛИ ПРАВА

    СУПЕРОТРАСЛИ ПРАВА

    А)

    Конституционное

    1)

    Частное

    Б)

    Гражданское

    2)

    Публичное

    В)

    Административное

    Г)

    Семейное

    Д)

    Уголовное

    Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    а

    б

    в

    г

    д

    В 6.    Восполните пробел в приведенной ниже схеме

    Ответ_____________________________________

    В 7 Восполните пробел в приведенной ниже схеме

    В 8 Найдите в приведенном ниже списке примеры административных правоотношений  и обведите  цифры, под которыми они указаны.

    1) отношения правительства с министерствами

    2)  отношения отдела внутренних дел с гражданами

    3)  отношения городского Департамента образования с частным лицом

    4) отношения покупателя с продавцом

    5) отношения автора произведения с издательством

    Ответ___________________________

    В 9 Найдите в приведенном ниже списке санкции, применяемые за административные правонарушения, и обведите  цифры, под которыми они указаны.

    1) увольнение с работы

    2) предупреждение

    3) лишение свободы

    4) штраф

    5) исправительные работы

    6) ссылка

    Ответ________________________________

    В 10. Найдите в приведенном ниже списке основания , по которым наступает гражданско-правовая ответственность, и обведите цифры под которыми они указаны.

    1) неисполнение договорных обязательств по ремонту квартиры

    2) нецензурная брань в общественном месте

    3) отказ продавца вернуть покупателю сумму, уплаченную за недоброкачественный товар

    4)  уход в отпуск по семейным обстоятельствам

    5) нанесение ущерба здоровью пешехода из-за превышения мотоциклистом скорости

     

    Ответ________________________

    В 11.  Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

      « Прокуратура – это орган, наблюдающий в районе за исполнением и соблюдением _________(1) всеми гражданами, должностными лицами, частными, общественными, муниципальными и государственными ________(2). Районного прокурора назначает на должность Генеральный________(3) Российской Федерации сроком на пять лет. Районный прокурор не подчиняется никаким органам местного самоуправления или власти, он подчиняется только вышестоящему прокурору. Прокуратура проводит _______(4) на основе поступивших сообщений и имеющихся сведений о нарушении закона. По фату нарушения закона прокурор может вынести _________(5), внести  представление, вынести протест. Протест приносится на незаконные правовые __________(6), принятые органом власти или должностным лицом».

    А) прокурор

    Б) закон

    В) организация

    Г) присяга

    Д)  расследование

    Е) постановление

    Ж) благодарность

    З) правопорядок

    И) акт

    В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

      Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    В 12.Какому понятию соответствует следующее определение?

    Система норм, устанавливаемых и контролируемых государством, исполнение которых обеспечивается  силой государственного принуждения называется…

    Ответ_____________________________

    В 13. Установите соответствие  между ветвями власти, указанными в первом столбце, и  их полномочиями, указанными во втором.

    ВЕТВЬ ВЛАСТИ

    ПОЛНОМОЧИЕ

    1

    Законодательная власть

    А

    Создает законы

    2

    Исполнительная власть

    Б

    Защищает право

    3

    Судебная власть

    В

    Реализует принятые решения

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    В 14.Установите соответствие  между конкретным выражением санкций , данных в первом столбце, и видом , к которому они относятся , данных  во втором.

    ВЫРАЖЕНИЕ САНКЦИЙ

    ВИДЫ САНКЦИЙ

    1

    Объявление выговора

    А

    Формальные негативные санкции

    2

    Проявление недружелюбия

    Б

    Неформальные негативные санкции

    3

    Отказ от сотрудничества

    4

    Наложение штрафа

    5

    Объявление бойкота

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    5

    В15. Установите соответствие  между отраслями права , приведенными в первом столбце, и суперотраслями права, приведенными во втором.

    ОТРАСЛИ ПРАВА

    СУПЕРОТРАСЛИ ПРАВА

    1

    конституционное

    А

    частное

    2

    гражданское

    Б

    публичное

    3

    административное

    4

    уголовное

    Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

    1

    2

    3

    4

    В 16. В приведенном ниже списке найдите положения, относящиеся к конституционному праву РФ.

    1) определяет границы должного поведения людей

    2) относится к нормативной системе общества

    3) существует как в устной, так и в письменной форме

    4) за нарушение этих норм следует общественное порицание

    5) формулируется и поддерживается государством

    Часть 3. Задания уровня С.

    С 1 Старшеклассник без разрешения забрал из открытого портфеля одноклассника компакт – диск и присвоил его себе. Являются ли его действия правонарушением? Укажите три признака, по которым вы это определили.

    С 2. Четырнадцатилетний подросток совершил вооруженное нападение на прохожего. Суд квалифицировал его деяние как преступное. Назовите любые два аргумента (основания) для данного решения. Какой вид ответственности повлекут за собой действия подростка?

    С 3. Ученые – правоведы называют ее «молекулой права», живой клеткой, из которой формируется правовая материя. Она обладает всеми признаками права и является его исходным элементом. Назовите понятие, о котором идет речь. Укажите любые два признака, которые присущи и праву, и каждой его «молекуле».

    С 4. Назовите любые три вида правонарушений

    С 5. Текст.

        «  Что же такое преступность? В самой общей форме, как это сформулировано  криминологической наукой, преступность не сумма преступлений, но массовое, исторически изменяющееся, относительно самостоятельное социально-правовое явление, которое подчиняется определенным закономерностям, имеет свои причины…Для понимания природы преступности важно  иметь в виду, что она отражает особенности, противоречия и деформации социального бытия. Правомерно сказать, что преступность есть крайнее выражение противоречий общественного развития, влекущее такие негативные последствия для общества и его членов, которые не влечет ни одно из других явлений социального процесса. Преступность наносит ущерб экономическим, идеологическим, социально-культурным и иным  отношениям в обществе, правопорядку в нем, жизни, здоровью, интересам личности, «изымает» из нормальной жизни и созидательной деятельности общества его членов. Преступность –  явление  социальное ибо коренится в недрах общественных отношений, но она еще и явление правовое, ибо к преступным  относятся лишь те деяния, которые предусмотрены уголовным законом…

       Весь человеческий опыт говорит, что переоценка уголовных наказаний, переизбыток уголовных законов никогда к положительным  результатам в борьбе с преступностью не приводили. Скорее наоборот. Жестокость рождает ответную жестокость. Уголовное законодательство и уголовная репрессия должны быть экономны, разумны и гуманны.»

    1 Какие две причины, по мнению автора документа, способствуют росту преступности?

    2 Выпишите из текста фразу, содержащую перечисление сторон общественной жизни и жизни граждан, которым преступность наносит ущерб. Приведите любой пример, иллюстрирующий негативное влияние преступности на общественную жизнь или жизнь граждан.

    3 Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите три аргумента, подтверждающие связь уровня преступности и состояния общества, условий жизни.

    4 Опираясь на знание  обществоведческого курса, подтвердите или опровергните утверждение автора о связи гуманизации уголовного законодательства и снижения преступности. Приведите три аргумента в защиту своей позиции.

    С 6 Текст.

    Право и закон

    « Существует следующее понимание сущности права: право – это не законы, принимаемые демократически избранными учреждениями и выражающие суверенную волю народа, а общие (абстрактные) принципы гуманизма, нравственности, справедливости. Но  такие нечеткие, аморфные представления о праве отдаляют нас от желаемого правопорядка и задач его укрепления, ибо  указанные принципы, идеи («неписаное право»), несмотря на их , бесспорно, высокую ценность, все же не могут сами по себе, без необходимой  формализации, служить критериями правомерного и неправомерного, законного и противозаконного, а следовательно, не в состоянии  обеспечить стабильность и организованность в обществе. Исчезает нормативная основа права, подрывается его регулятивная роль.

      В этом случае открывается простор для… произвола, поскольку свобода, демократия, мораль понимаются различными политическими субъектами, в том числе  властвующими, по – разному…Да и почему законы (нормальные, гуманные, созданные с соблюдением всех общепринятых процедур) не могут выражать указанные выше идеалы? Встает также непростой вопрос о том, кто и как должен определять –«правовой» тот или иной закон или «неправовой»? Где критерии? Кто судьи?

       Конечно, категории права и закона не совпадают. Закон есть одна из форм выражения права… их отождествление недопустимо. Но и излишнее   противопоставление этих двух понятий не ведет к достижению позитивных целей. Это порождает правовой нигилизм…»

                                                                                     Н.И. Матузов.

    1.Укажите два подхода к пониманию сущности права, охарактеризованные в тексте.

    2 Какой из данных подходов, с точки зрения автора, является правильным? Приведите три любые аргумента, с помощью которых автор показывает несостоятельность другого подхода.

    3 Какой термин равнозначный термину «источник права», употреблен в тексте? Считает ли автор, что законы являются единственным источником права? Опираясь на знания обществоведческого курса, укажите три другие источника права.

    4. Какую функцию права называет автор? Опираясь на знание обществоведческого курса, укажите любые три других  функции права в обществе.

    С 7. Назовите три любых признака гражданского общества.

     Задания по выбору

     Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы.

      Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия  обществоведческого курса  и, опираясь на знания, полученные в курсе обществознания, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.

    1 «Всякая власть предполагает минимум права, всякое право предполагает минимум власти» ( Б.П. Вышеславцев)

    2 «Чем развитее, зрелее и глубже правосознание , тем совершеннее право». (И.А. Ильин).

    3.  «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого». (М.Бакунин).

    4 «Право человека должно считаться священным, каких бы жертв ни стоило это господствующей власти» ( И. Кант).

    5. «Правозаконность- одно из величайших достижений либеральной эпохи, послуживших не только щитом свободы, но и отлаженным юридическим механизмом ее реализации» (Ф.Хайек).

    6. «Наказание не может быть вечным, но вина пребывает вовек» (изречение из римского права).

    7. «В здравой теории, так же как и в практике, свобода только тогда становится правом, когда она признается законом». (Б.Чичерин).

    8. «Народ с развитым правосознанием должен интересоваться и дорожить своим судом, как хранителем и органом своего правопорядка» (Б. Кистяковский).

    9. « Сильная власть грядущей  России быть не внеправовой и не сверхправовой, а оформленной правом и служащая по праву, при помощи права – всенародному правопорядку» (И.Ильин).

    10. «Общество  вынуждено постоянно прилагать усилия к тому, чтобы сориентировать на соблюдение прав человека всю свою правовую и политическую систему» (Ж.Маритен).

    11 «Законы должны для всех иметь одинаковый смысл» (Ш.Монтескье).

    Ответы

    Часть 1 Уровень  А

    № задания

    ответ

    А 1

    2

    А 2

    3

    А 3

    1

    А 4

    4

    А 5

    2

    А 6

    4

    А 7

    3

    А 8

    1

    А 9

    2

    А 10

    1

    А 11

    1

    А 12

    4

    А 13

    3

    А 14

    2

    А 15

    4

    А 16

    3

    А 17

    4

    А 18

    4

    А 19

    2

    А 20

    3

    А 21

    1

    А 22

    2

    А 23

    1

    А 24

    2

    А 25

    4

    А 26

    4

    А 27

    4

    А 28

    1

    А 29

    1

    А 30

    4

    А 31

    1

    А 32

    4

    А 33

    1

    А 34

    3

    А 35

    4

    А 36

    1

    А 37

    2

    А 38

    3

    А 39

    4

    А 40

    2

    А 41

    2

    А 42

    4

    А 43

    3

    А 44

    3

    А 45

    2

    А 46

    1

    А 47

    2

    А 48

    2

    А 49

    3

    А 50

    1

    А 51

    3

    А 52

    4

    А 53

    2

    А 54

    4

    А 55

    4

    А 56

    1

    А 57

    3

    А 58

    4

    А 59

    3

    А 60

    1

           

     

    Часть 2. Уровень В.

    № задания

    ответ

    В 1

    юридические лица

    В 2

    источники

    В3

    ББАА

    В4

    1221

    В5

    21212

    В6

    законы

    В7

    Государственная Дума

    В8

    245

    В9

    123

    В10

    13

    В11

    БВАДЕИ

    В12

    право

    В13

    АВБ

    В14

    АББАБ

    В15

    БАББ

    В 16

    125

    Часть 3. Уровень С.

    С1.

    Ответ должен содержать следующие позиции:

    1) утверждения о том, что имело место правонарушение;

    2) три признака, например:

    - было совершено действие (старшеклассник взял диск);

    - действие причинило ущерб, т.е. вред другому человеку;

    - были нарушены нормы права (диск взят без разрешения владельца, т.е. в данном случае нарушено право собственности);

    - подобные деяния запрещены законом, за их совершение предусматриваются санкции;

    - подобные действия могут быть квалифицированы судом как воровство.

    С2

    Правильный ответ может содержать следующие позиции:

    1) аргументы (основания), например:

    - деяние запрещено законом (т.е. правонарушением);

    - в деянии прослеживаются признаки преступления:

    а) виновность действия подростка;

    б) противоправность;

    в) особая общественная опасность;

    - данное деяние определено как преступное в Уголовном кодексе.

    2) указание  на то, что действия повлекут уголовную ответственность.

     С 3

    В ответе

    1) должно быть названо понятие – «правовая норма» или «норма права»;

    2) могут быть указаны любые два признака нормы права, например:

    - общеобязательность;

    - формальная определенность;

    - нормативность;

    - установление и защита государством.

    С 4 Ответ:

    Административные, гражданские, трудовые, уголовные.

    С 5 Текст.

    1) В ответе должны быть названы причины:

    - противоречия (деформации) общественных отношений;

    - переоценка значения уголовных наказаний («жестокость рождает жестокость»).

    2)

    1) выписана фраза из текста: « Преступность наносит ущерб … общества его членов»;

    2) приведен пример, иллюстрирующий негативное влияние преступности, допустим:

    - преступления в сфере экономики приводят к появлению фальсифицированных лекарств на рынке, что может нанести непоправимый ущерб здоровью граждан;

    - увеличение количества хулиганских проявлений приводит к тому, что граждане боятся выходить вечером на улицу, боятся отпускать детей одних на прогулку, боятся посещать вечерние спектакли в театрах.

    3)

    В правильном ответе  могут быть приведены следующие аргументы, например:

    1) экономическая нестабильность приводит к неуверенности в завтрашнем дне и толкает на преступления с целью обеспечить свое будущее;

    2)  усиливающийся разрыв в уровне  доходов населения вызывает стремление любым путем достигнуть высокого уровня благосостояния;

    3) бедность вынуждает искать любые способы выживания.

    Возможны иные, имеющие основания позиции.

    4)

    Правильный ответ должен содержать следующие позиции:

    1) высказано собственное мнение;

    2) приведены аргументы в его обоснование.

    В ответе , подтверждающем мысль автора могут быть приведены следующие аргументы:

    - наказание, унижающее  человеческое достоинство, способствует озлобленности, желанию отомстить;

    - негуманные, жестокие наказания, как показывает опыт, не ведут к снижению преступности;

    - главная задача наказания – воспитать человека, преступившего закон, помочь ему стать полноценным членом общества, а не отомстить ему;

      В ответе, опровергающем мысль автора, могут быть приведены следующие аргументы:

    - ужесточение наказания преступников  должно удержать от преступления, тех, кто еще только собирается его совершать;

    - гуманизация наказания  преступников может привести к общественному недовольству, так как господствующим мнением является необходимость ужесточения наказания преступников;

    - гуманность к преступнику является негуманным актом по отношению к потерпевшим.

    С 6

    Текст.

    Право и закон

    1) В ответе  должны быть указаны два подхода к пониманию сущности права:

    1) право – э то законы, принимаемые демократически избранными учреждениями и выражающие суверенную волю народа;

    2) право – это общие (абстрактные) принципы гуманизма, нравственности, справедливости.

    2) 

    1)Должно быть сказано, что автор разделяет первый  из подходов к пониманию сущности права (законы, принимаемые демократически избранными учреждениями и выражающие суверенную волю народа);

    2) Могут быть приведены  любые три аргумента, содержащиеся в тексте, например:

    - размываются критерии правомерного и неправомерного, законного и противозаконного;

    - затрудняется решение задачи укрепления правопорядка;

    - затрудняется решение задачи поддержания стабильности и организованности в обществе;

    - размывается нормативная основа права, затрудняется его регулятивная роль;

    - открывается простор для произвола в политике;

    - остается не ясным вопрос о критериях определения закона как «правового» или «неправового»;

    - порождается правовой нигилизм.

    3) В ответе должны быть:

    1) приведен термин, который употребляет автор, - «форма выражения права»;

    2) сказано, что автор не считает закон единственным источником права;

    3) указаны три другие источники права:

    - правовой обычай;

    - судебный прецедент;

    - нормативный договор.

    4) В ответе:

    1) Должна быть названа регулятивная функция права, о которой упоминает автор.

    2) Могут быть указаны любые три других функции права:

    - экономическая;

    - политическая функция;

    - социальная функция;

    - охранительная функция.

    С 7 Могут быть названы любые три признака гражданского общества:

    - социальная основа – средние классы;

    - правовая основа – судебная и общественная защита прав человека;

    - нравственная  - взаимное доверие людей;

    - культурная: наличие возможностей для массового приобщения к ультуре;

    - не собственность подчиняется общему благу, а общее благо вытекает из собственности личности;

    - не закон лежит в основе прав человека, а права человека – в основе закона и т.д.



    Предварительный просмотр:

    Тема : «Социальная структура, социальные отношения».

    Часть1 . Задания уровня  А.

    А 1.  Элементом социальной структуры общества является

    1) сословие                                                            

    2) партия                                                                

    3) предприятие

    4) армия

    А 2.  К малой социальной группе можно отнести

    1) верующих России                                            

    2) людей либеральных взглядов                      

    3) женщин Москвы

     4) бригаду рабочих

    А 3.  Социальная группа, члены которой   обладают правами и обязанностями,   передающимися по наследству

    1) нация                                                                

    2) сословие                                                          

    3) класс

    4) номенклатура

    А 4.  Дети, молодежь, мужчины — это социальные общности, выделяемые по

    1) территориальному признаку                          

    2) этническому признаку                                    

    3) демографическому признаку

    4) профессиональному признаку

    А 5.  Отношение к собственности, величина доходов, фактор пользования властью — это признаки

    1) этноса                                                              

    2) нации                                                              

    3) расы

    4) класса

    А 6.  К социальным группам, выделяемым по поселенческому (территориальному) признаку, относится(-ятся)

    1) народность                                                      

    2) нация                                                                

    3) горожане

    4) класс

    А 7.  Социальный статус — это

    1) поведение, ожидаемое от индивида              

    2) положение человека в обществе                  

    3) форма поощрения индивидов

    4) форма осуществления социальных функций

    А 8.  Что из перечисленного относится к предписанному статусу?

    1) национальная принадлежность                      

    2) уровень образования                                        

    3) уровень доходов

    4) род занятий

    А 9.  Какой статус личности характеризуется национальной принадлежностью, социальным происхождением?

    1) правовой статус личности

    2) политический статус личности

    3) предписанный социальный статус личности

    4) достижимый социальный статус личности

    А 10. Экономическая дифференциация проявляется в

    1) сращивание политической власти и крупного капитала

    2) выделении богатых, бедных и средних слоев общества

    3) появлении у отдельных групп новых источников дохода.

    4) создании новых производств

    А 11.  Тот факт, что представители разных социальных слоев получают неодинаковые доходы, отражает дифференциацию

    1) экономическую                                              

    2) политическую                                                

    3) профессиональную

    4) демографическую

    А 12.  Социальные условия, при которых у людей различный доступ к социальными благам, называются

    1) социальной мобильностью                                      

    2) социальным статусом                                              

    3) социальным неравенством

    4) социальными отношениями

    А 13. Одно из проявлений социального неравенства — различие в

    1) доходах                                                                      

    2) способностях                                                              

    3) темпераменте

    4) духовных запросах

    А 14.  Восходящей вертикальной социальной мобильности относится

    1)  повышение по службе                                              

    2) занятие предпринимательской деятельностью      

    3) понижение по службе

    4) выход на пенсию

    А 15.  Среди богатых людей Древнего Рима (II—I вв. до н.э.) часто встречались бывшие рабы. Это пример проявления

    1) горизонтальной социальной мобильности            

    2) вертикальной социальной мобильности                

    3) социальной стратификации

    4) социальной адаптации

    А 16.  Преподаватель становится старшим преподавателем, старший  преподаватель — доцентом, доцент — профессором. Это пример

    1) социальной стратификации                                    

    2) социальной адаптации                                            

    3) социальной мобильности

    4) социализации

    А 17.  Почти треть президентов США — выходцы из бедных или средних семей. Этот

    пример - проявление

    1) горизонтальной социальной мобильности

    2) вертикальной социальной мобильности

    3) социальной стратификации

    4) социальной адаптации

    А 18.  Социальные нормы, отражающие представления людей о добре и зле, называются        -

    1) обычаями                                                                

    2) моральными нормами                                            

    3) эстетическими нормами

    4) традициями

    А 19.  Чем отличаются нравственные нормы от правовых?

    1) нравственные нормы возникли позже правовых норм

    2) правовые нормы не существуют в писаной форме

    3) нравственные нормы отражают представления о добре  и зле

    4) нравственные нормы устанавливаются и поддерживаются государством

    А 20.  Обычаи и традиции

    1) закрепляют привычные образцы поведения

    2) обеспечиваются силой государственного принуждения

    3) имеют формальный характер

    4) закрепляют представление о прекрасном и безобразном  поведении людей

    А 21.  Установленные в обществе правила, образцы ожидаемого поведения людей называются

    1) социальным статусом                                            

    2) социальной мобильностью                                  

    3) социальной нормой

    4) социальным порядком

    А 22.  Эстетические нормы

    1) закрепляются в государственном законодательстве

    2) обеспечиваются силой государственного принуждения

    3) основаны на вере в сверхъестественные силы

    4) закрепляют представление о прекрасном и безобразном

    А 23.  Силой государства обеспечиваются нормы

    1) моральные                                                      

    2) правовые                                                    

    3) эстетические

    4) религиозные

    А 24.  Вера  в сверхъестественные силы — основа

    1) этических норм                                            

    2) религиозных норм                                        

    3) моральных норм

    4) эстетических норм

    А 25. Верны ли следующие суждения?

          А. В социальных нормах люди видят эталоны, модели, стандарты должного поведения.

          Б. Эстетические нормы находят отражение в законах, международных договорах,  

          политических принципах, моральных нормах.

    1) верно только А                                              

    2) верно только Б                                            

    3) верно и А, и Б

    4) оба суждения неверны

    А 26.  Отклоняющееся поведение всегда нарушает

    1) правовые нормы                                            

    2) моральные нормы                                        

    3) социальные нормы

    4) обычаи и традиции

    А 27.  Что из перечисленного можно считать проявлением отклоняющегося поведения?

    1) следование моде                                          

    2) конформизм                                                

    3) преступление

    4) коллекционирование марок

    А 28. Отклоняющееся поведение всегда

    1) наносит ущерб обществу                            

    2) причиняет вред личности                          

    3) нарушает нормы права

    4) не соответствует социальным нормам

    А 29.  Верны ли следующие суждения о сущности социального контроля?

            А. Социальный контроль — это особый механизм пол держания общественного порядка.

            Б. Нормы и санкции — это элементы социального контроля

    1) верно только А                                              

    2) верно только Б                                            

    3) верно и А, и Б

    4) оба суждения неверны

    А 30.  Верны ли следующие суждения о самоконтроле?

     А. Методы внешнего контроля, используемые слишком часто, могут тормозить развитие     самоконтроля.

      Б. Совесть является одним из механизмов самоконтроля.

    1) верно только А                                              

    2) верно только Б                                            

    3) верно и А, и Б

    4) оба суждения неверны

    А 31.  Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта и взаимной ответственностью, — это

    1) род                                                                      

    2) сословие                                                            

    3) семья

    4) элита

    А 32.  Семья в отличие от других малых групп характеризуется

    1) высокой политической активностью              

    2) общностью быта                                                

    3) общими увлечениями

    4) профессиональным ростом

    А 33.  Выберите правильное утверждение

    1) в истории общества существовали разные виды семьи

    2) семейные отношения нормами права не регулируются

    3) современная семья включает всех родственников

    4) семейные отношения нормами морали не регулируются

    А 34.  Что характеризует традиционную (патриархальную) семью?

            1) главенствующее положение отца семейства

            2) возрастание роли женщины в семье

            3) взаимное уважение между супругами

            4) активное участие женщин  в общественном производстве

    А 35.  Демократическая (партнерская) семья, в отличие от патриархальной (традиционной), характеризуется

            1) совместным проживанием как минимум трех поколений

            2) справедливым разделением домашних обязанностей

            3) экономической зависимостью женщины от мужчины

            4) главенствующей ролью мужчины в семье

    А 36.  Сын оказывает материальную помощь проживающей вместе с ним матери, которая получает пенсию по инвалидности. В этом проявляется функция семьи

    1) экономическая                                                    

    2) досуговая                                                            

    3) эмоционально-психологическая

    4) социально-статусная

     

    А 37.  К функциям семьи относится

     1) социализация личности

     2) определение минимального размера оплаты труда

     3) установление системы школьного образования

     4) определение размеров коммунальных платежей

    А 38.  Один из признаков нации —

     1) наличие конституции                                          

     2) общность исторического пути                            

     3) единое гражданство

     4) общность идеологии

    А 39.  Одним из условий возникновения нации является

    1) развитие экономических и культурных связей между близкими народами

    2) рост уровня образованности населения

    3) повышение рождаемости

    4) образование правового государства

    А 40.  Преодолению национальных противоречий способствует

    1) перераспределение полномочий от национальных образований в пользу центра

    2) государственная поддержка малого бизнеса

    3) обеспечение прав и свобод личности независимо от национальной принадлежности

    4) переход к рыночным методам ведения хозяйства

    А 41.  Цивилизованный подход к решению национальных проблем предусматривает

    1) отказ от национального насилия во всех его формах

     2) оказание военной помощи сепаратистам

     3) курс на ослабление многонациональных государств

     4) поддержку всех форм борьбы народов за самоопределение

    А 42.  Верны ли следующие суждения? Межнациональное сотрудничество способствует

           А. Развитию национальной культуры

           Б. Преодолению национальной ограниченности

    1) верно только А                                              

    2) верно только Б                                            

    3) верно и А, и Б

    4) оба суждения неверны

           

    Часть 2. Задания уровня В.

    В1 Запишите слово, пропущенное в схеме: