В сложных экономических условиях, во время кризиса в социальной сфере, которые привели к упадку духовных ценностей в том числе и в семье, особое значение приобретает работа детского сада по формированию у детей социально-нравственных качеств. Работа по привитию этих качеств детям ведётся постоянно: в беседах, во время занятий, в труде, в игре. Особое место по привитию моральных и нравственных ценностей занимает знакомство с праздниками.Участие в праздничных мероприятиях помогает детям лучше понять культуру и традиции своего народа.
Боязнь темноты – одна из множеств фобий ребенка. Если ваше чадо говорит вам, что чего-то боится, не отмахивайтесь от него. Лучше все расспросить и объяснить, что ничего страшного нет, а все это просто его выдумки и разыгравшееся воображение. Укладывая спать ребенка, обязательно включите ему светильник, посидите с ним рядом, почитайте ему сказку. Но ни в коем случае не оставляйте его одного в темноте. Это лишь усугубит ситуацию.
В памятке размещена полезная информация для родителей дошкольников, напоминающая о необходимости как можно чаще показывать свои родительске чувства детям.
Что должны знать родители, дети которых собираются идти в 1 класс. Текст и презентация собраны из материалов учителей, проводивших эту работу с родителями в своих классах.
Материал содержит разработку родительского собрания и презентацию. В ходе собрания проводятся ролевые игры с родителями, идет поиск выхода из проблемных ситуаций во взаимоотношениях с детьми, проводится тренинг.
Нарушение же речи сказываются на формировании детского характера, так как не неисправленный вовремя речевой дефект делает ребенка неуверенным в себе. замкнутым., раздражительным.
Признавая необходимость комплексного воздействия на ребенка с недоразвитием речи, важно подчеркнуть значимость дифференцированного подхода в развитии речи. Наиболее перспективным в этом отношении является использование ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой. Именно в этой деятельности происходит развитие речи, личности, мышления, произвольной памяти, самостоятельности, моторики, формированию умения управлять своим поведением.
