В этом году набрав второй класс учеников с ОВЗ ,обучающихся по специальной (коррекционной) программе VII вида, я столкнулась с тем , что у моих учеников серьёзные проблемы с мелкой моторикой и развитием речи. Шесть из одиннадцати нуждаются в помощи логопеда, которая им оказываетя. Речь связана с развитием мелкой моторики, поэтому я использую в своей работе различные методики развития мелкой моторики и координации движения, как на специальных занятиях, так во внеурочное время и на уроках технологии.
Слово «экология» и его производные прочно вошли в наш каждодневный словарь, но понимают его по-разному. В научной литературе существует много определений. Самое распространённое: экология – наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей средой.
Прогулки весной, особенно в раннюю ее пору, нередко разочаровывают и ребенка, и взрослого. Причиной тому служат некоторые обстоятельства, изменить которые невозможно. Во-первых, как одевать ребенка на прогулку - не угадаешь. С утра морозно, приходится одеваться тепло. Малыш, которого взрослый держит за руку, балансирует на ледяных накатах. Зато к обеду распогодится так, что в пору даже снимать с него верхнюю одежду. Ребенок тут же перегревается, начинает раздражаться. Во-вторых, малышу хочется свободно подвигаться на прогулке, но...
ДОГОВОРИТЬСЯ С ДЕТЬМИ ВСЕГДА ПРОЩЕ, ЧЕМ НАКАЗЫВАТЬ
Дети всегда будут шалить, шуметь, капризничать, лезть куда не надо. В общем, всячески испытывать на прочность родительское имущество и родительские нервы. Журнал "Мой маленький" попытался найти ответ на вопрос: "Можно ли остановить разбушевавшегося карапуза без помощи угла, шлепков и окриков?"
Цель проекта: Создание условий для творческого взаимодействия детей и взрослых (учителей и родителей) через социально значимую деятельность. Создание условий рационального, творчески активного досуга детей и родителей. Проект подразумевает активное участие детей, родителей, педагогов в планировании и реализации проекта. По окончании работы значительно увеличилось портфолио каждого участника проекта.
Каждый ребенок - уникальный, неповторимый, каждый отличается от других. И тем не менее некоторые дети похожи друг на друга в гораздо большей степени, чем остальные. Они предпочитают одни и те же игры, у них похожие увлечения, похожее отношение к порядку, спорту, домашним заданиям, они примерно одинаково реагируют на стресс, радость или ссору. То, что у детей сходный или сильно различающийся тип поведения, зависит не от возраста или степени родства, а от типа личности.
В консультации рассматривается роль родителей в музыкальном воспитании детей. Родителям предлагаются варианты музыкальных игр, котовые можно использовать в домашних условиях.
