Страница для родителей

Консультация для педагогов и родителей по теме: "Гиперактивность. Как играть с гиперактивными детьми? Музыкотерапия в работе с гиперактивными детьми"

Графический диктант для дошкольников — это одна из самых эффективных и интересных методик формирования навыков письма, графических умений.

       Это игра, в процессе которой ребенок рисует линии, диагонали на листе бумаги и в результате получает картинку. Эти  дидактические занятия нравятся дошкольникам, так как не требуют от ребенка глубоких знаний, сильного напряжения ума.

Информация для родителей.

 "Использование мнемотехники дома"

Травматизм –совокупность травм, полученных при определенных обстоятельствах. Слово «травма» (переводится как «рана») означает повреждение в организме человека или животного, вызванное действием факторов внешней среды. Детский травматизм - одна из серьезных социальных проблем, которая не только угрожает здоровью детей, но и влечет проблемы для родителей. Чаще травмы возникают дома и на улице; реже травмы связаны с городским транспортом, со случаями в школе, во время занятий спортом еще реже наблюдаются утопления и отравления.

Прочитав можно узнать, готов ли Ваш ребенок к детскому саду.

Семья и детский сад — это единое пространство, которое требует согласованности воспитательных целей и задач, позиций обеих сторон.

От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка, становление его как личности.

Формы работы дошкольных учреждений с родителями разнообразны: живое слово, показ воспитательной работы, организация выставок, привлечение родителей к активному участию в жизни детского сада и др. Ведется эта работа в двух направлениях: индивидуально и с коллективом родителей.

Цель: Привлечение родителей к обмену мнениями по актуальным для них вопросам взаимоотношений с трех летним ребенком. Задачи:  сформировать представление у родителей психологических особенностях развития детей 3-4 лет;  активизировать педагогический опыт родителей по теме собрания;  укрепить сотрудничество семьи и педагогического коллектива.

Цель - повышение педагогической компетенции родителей по проблеме игровой деятельности у детей младшего дошкольного возраста

Задачи:

1. Формировать понятие родителей о возможности игры как средства для развития речевой активности ребёнка.

2. Стимулировать интерес родителей для совместной игровой деятельности с собственным ребенком.

3. Обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях детского сада и семьи; о достоинствах и недостатках дидактического материала.

Сегодня трудно представить нашу жизнь без смартфонов и планшетов. Гаджеты стали частью реальности, и наши дети видят их с самого рождения. Вопрос «давать или не давать?» сменился на более важный: «как использовать их с пользой и когда пора отложить?».

Речь детей раннего возраста