Консультация для родителей по теме: «LEGO в подготовительной группе: Строим будущего школьника».
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей

Тема: «LEGO в подготовительной группе: Строим будущего школьника».

Цель – Совершенствование у детей подготовительной группы позитивный, осознанный и целостный образ «будущего школьника» через игровую LEGO-деятельность.

Задачи:

- Развивать логическое и пространственное мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.

- Развивать умение работать в команде, договариваться, распределять роли и материалы.

- Упражнять в умении составлять рассказ-описание и рассказ по сюжету.

 - Развивать произвольность поведения, умение следовать инструкции и доводить начатое дело до конца.

- Совершенствовать мелкую моторику и зрительно-моторную координацию, что напрямую связано с подготовкой руки к письму.

Участники: воспитатели, родители

    Уважаемые родители ваши дети скоро станут первоклассниками! Это волнительное время, и многие задаются вопросом:

- Все ли готов мой ребенок к школе?

- Сегодня мы поговорим о том, как ваш старый добрый друг — конструктор LEGO — может стать мощным и увлекательным тренажером для подготовки к школьному обучению.

   В подготовительной группе игра с LEGO выходит на новый, серьезный уровень. Это уже не просто сборка моделей, а настоящая проектная деятельность.

Что развивает LEGO у будущего первоклассника?

1. Интеллектуальные способности: основа успеха в учебе.

Математика:  Ребенок на практике осваивает деление целого на части (дроби), симметрию, сложение и вычитание (сколько деталей нужно добавить или убрать?). Он учится работать со схемами и чертежами, где важно точно посчитать количество кубиков.

Развитие логики и алгоритмического мышления: Создание сложных моделей требует построения последовательности действий. Ребенок учится планировать: «Сначала я соберу фундамент, потом стены, а затем крышу». Это основа для будущего программирования и решения логических задач.

Пространственное мышление: Умение мысленно вращать объект, представлять его с разных сторон — crucial для успехов в геометрии, черчении и даже при ориентировании по карте.

2. Развитие речи и коммуникативных навыков.

Связная речь: Попросите ребенка не просто показать свою постройку, а составить о ней подробный рассказ: описать, что это, для чего, как он ее строил, какие детали использовал.

Обогащение словаря: В активный словарь входят слова: «архитектура», «фундамент», «каркас», «механизм», «передача», «стабильность».

Умение работать в команде: Совместная постройка большого проекта (например, города будущего) учит договариваться, распределять обязанности, аргументировать свою точку зрения и приходить к компромиссу.

3. Формирование «внутреннего плана действий» и саморегуляции.

 Это ключевое качество для школьника! Ребенок учится:

Ставить цель: «Я хочу построить замок с подвесным мостом».

Планировать пути ее достижения: Подбирать нужные детали, представлять этапы работы.

Контролировать процесс: Следить, чтобы постройка была устойчивой и соответствовала замыслу.

Оценивать результат: Соответствует ли то, что получилось, первоначальной идее? Что можно улучшить в следующий раз?

4. Развитие предпосылок инженерного и научного мышления.

Наборы с шестеренками, рычагами, блоками и осями — это первые шаги в мир физики и механики. Ребенок опытным путем узнает:

• Почему большая шестеренка крутит маленькую быстрее?
• Как работает рычаг?
• Как сделать конструкцию более прочной и устойчивой?

Практические советы для родителей: Как играть с пользой?

Усложняйте задачи.

• Конструирование по схеме: Учите ребенка внимательно читать двух- и трехмерные инструкции, находить нужные детали на схеме.

• Конструирование по условию: Дайте тематическое задание: «Построй мост через реку, который выдержит вот эту машинку» или «Создай транспорт будущего, который летает без крыльев».
• Конструирование по замыслу: Поощряйте собственные проекты. Это высшая форма творчества.

Введите проектную деятельность.

• Предложите построить не просто дом, а целый город с инфраструктурой: дороги, светофоры, больница, школа, парк. Это может быть недельным семейным проектом.
• Тематические проекты: «Космодром», «Подводный мир», «Средневековый замок». Подключите энциклопедии, чтобы постройка была более реалистичной.

Стимулируйте исследовательскую деятельность.

• Задавайте наводящие вопросы: «Как сделать, чтобы башня не падала?», «Почему у этой машины колеса крутятся, а у той — нет?», «Что будет, если поставить более широкое основание?»

• Поощряйте эксперименты. Пусть ребенок пробует, ошибается и находит верные решения сам.

Организуйте рабочее пространство.

• Идеально — иметь отдельный стол для конструирования, где сложный проект может оставаться нетронутым несколько дней.
• Приучайте к порядку: храните детали в сортировочных контейнерах с ячейками. Это не только порядок, но и развитие навыка классификации.

Используйте LEGO для обучения.

• Чтение: Выкладывайте из кубиков буквы и короткие слова.

• Математика: Используйте кубики как счетный материал для решения простых задач: «У тебя было 5 кубиков, 2 ты отдал. Сколько осталось?». Шипы на кубиках — отличная визуализация состава числа.

• Окружающий мир: Постройте модель солнечной системы или вулкана.

       Уважаемые родители! В возрасте 6-7 лет LEGO превращается из игрушки в мощный образовательный инструмент. Он мягко и естественно готовит ребенка к школе, развивая именно те навыки, которые обеспечат ему успех: умение думать, планировать, творить и доводить начатое до конца.

     Поощряйте это увлечение! Вместе стройте, изобретайте и открывайте удивительный мир инженерии и архитектуры прямо у себя дома.