Каждый из вас желает видеть своего ребенка здоровым и невредимым. И каждый уверен, что его-то сообразительный малыш под колесами автомобиля уж точно не окажется. Но если ребенок вовремя не пришел домой, родители начинают волноваться: «все ли благополучно? », придумывая различные варианты развития событий, судорожно обзванивая друзей и знакомых, с которыми, возможно находится их дитя. Только бы ничего не случилось!
Прогулки с малышом на свежем воздухе очень полезны в любое время года. Просто погулять с ребенком хорошо, а еще и поиграть ...это лучше!
Ведь по дороге с мылышом можно обсудить все что попадает в поле зрения. Отсюда и игра " Говорим и обсуждаем". Например о отличительных признаках и явлениях осени. Чем богата осень,
либо обсудить красивые , разноцветные листья.
Также популярна игра "Листочки", когда вы вместе со своим ребенком собираете листья с деревьев и обязательно говорите как называется дерево с которого упал этот лист.
Чтение должно занимать в жизни ребенка важное место. Приобщение к книге – одна из основных задач художественно-эстетического воспитания ребенка. Знакомство ребенка с лучшими образцами мировой литературы должно начинаться с первых лет жизни.
В представлениях у старшего дошкольника уже давно выстроилась определенная модель мира, но модель эта настолько далека от совершенства, имеет столько погрешностей, грубых изъянов и «белых пятен», что над ней еще предстоит работать и работать — и самому ребенку, и людям, его воспитывающим; модель эта пока служит только для весьма приблизительной ориентации в окружающем мире, на модель эту ребенку еще никак нельзя полностью полагаться.
Любовь к стихотворениям обычно начинается с детских стихов про осень. Они отлично подойдут на утренник в сад. А также на случай, если вы просто хотите развивать память ребенка и помогаете ему учить свои первые стихи наизусть.
Предложенные игры, направлены на развитие навыков общения, умение получать радость от общения, умение слушать и слышать другого человека, эмоциональной сферы, снятие мышечного и психоэмоционального напряжения, активизацию общения друг с другом, формированию положительного отношения к сверстникам.
На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативно-деловое общение ребенка и взрослого; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление.
