Развитие навыка слушания - это процесс, который требует времени и практики. Ключевую роль играет искреннее желание говорить с ребёнком, выслушивать его и принимать его переживания.
С 19 по 23 мая изучали с детьми лексическую тему "Лето". Здесь родители могут найти материал по закреплению с детьми дома знаний и умений, полученных в детском саду
Цель собрания: Расширение контакта между воспитателями и родителями; моделирование перспектив на новый учебный год; повышение педагогической компетенции родителей
Задачи:
Познакомить родителей с возрастными особенностями детей 3-4 лет;с задачами детского сада на новый учебный год, с внедрением ФОП ДО, с планами группы на ближайшее время.
Обновить анкетные данные семей воспитанников.
Научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться.
Определить доступные методы и формы работы с родителями.
Мастер -класс для родителей: "Сенсорные коробки для детских игр" (для детей дошкольного возраста с НОДА)
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п
Видеолекция посвящена вопросам установления здоровых границ и дисциплины в семье и школе. К 4 классу у детей активно формируется самостоятельность, и без четких правил возрастает риск конфликтов.
Информационная карта проекта
Тема проекта: «Волшебный снежок».
Тип проекта: Познавательно-исследовательский (экспериментальный), краткосрочный.
Продолжительность проекта: среднесрочный, 1 месяц, с 26.01.2026 г. по 27.02.2026 г.
Возраст детей: 2–3 года (первая младшая группа).
Участники проекта: Воспитанники, воспитатели, помощник воспитателя, родители.
Представляю вашему вниманию дорожную карту для классных руководителей и родителей. По ней вы можете найти занимательные и культурные места, в которые можно сходить с детьми и классом.
Консультации для родителей по правилам дорожного движения: «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости » «Безопасная дорога» «Правила дорожного движения» «Обучение дошкольников правилам дорожного движения в семье» 2. Памятки для родителей по ПДД: Памятка для родителей «Грамотного пешехода» «Обучение детей наблюдательности на улице» «Правила перевозки детей в автомобиле» «Причины детского дорожно-транспортного травматизма «Правила поведения на остановке маршрутного транспорта»
У многих детей отмечается недостаточность двигательных навыков: скованность, плохая координация, неполный объем движений, нарушена их произвольность, также недоразвитие мелкой моторики и зрительно - двигательной координации.
В конце каждого учебного года мы традиционно организуем открыитое занятие для родителй. В этот раз мы решили посвятить его развитию предпосылок инженерного мышления дошкольников в процессе начальной образовательной деятельности.
В конце каждого учебного года мы традиционно организуем открыитое занятие для родителй. В этот раз мы решили посвятить его развитию предпосылок инженерного мышления дошкольников в процессе начальной образовательной деятельности.
Семинар-практикум об особенностях речевого и психофизического развития детей с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи и с задержкой психического развития). У большинства детей данной категории отмечаются незрелость психических функций (несформированность внимания, восприятия, памяти, мышления) и моторики (общей, мелкой и артикуляционной), обеспечивающих нормальное развитие ребенка. Дети по заключению ТПМПК зачислены в коррекционные группы, где оказывают определенную помощь учитель-логопед, учитель-дефектолог и психолог.
Цель проекта: Развитие творческих способностей и мелкой моторики пальцев рук посредством пальчиковых игр и нетрадиционных методов изобразительной деятельности.
Задачи проекта:
1. Вызвать у детей интерес к творческой деятельности.
2. Развивать чувство композиции, цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.
Современные дети живут в эпоху информатизации и компьютеризации. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому, оперировать ими, мыслить самостоятельно, творчески. Любые технологические новинки активно используются не только взрослыми, но и детьми, начиная с дошкольного возраста. Каждый ребенок – потенциальный изобретатель.
