"Личностно - ориентированный урок"

   Динамичное развитие российского общества требует формирования в человеке не столько типичного, сколько ярко индивидуального. Новому обществу нужны новые люди – субъекты, умеющие анализировать ситуацию и себя в ней, ставить цели, искать способы их достижения, контролировать их ход, оценивать их результат. Как помочь ученикам стать яркими индивидуальными  субъектами всего за 45 минут урока?

   Кроме того: все школьники разные, а образовательный стандарт един!  Как разрешить одно из главных противоречий в образовании: между разнообразием интересов и дарований школьников с одной стороны  и единым для всех образовательным стандартом с другой стороны? 

   Решить эти проблемы позволяет личностно - ориентированное обучение.

 Основная форма обучения - урок. "Все самое главное происходит с учеником на уроке", - писал Ю. А. Конаржевский.  Урок – это часть жизни ребенка, и каждый урок должен стать уроком жизни для ученика.

   Кто-то подсчитал, что учитель за свою жизнь проводит  порядка 25 000 уроков, а ученик за 11 лет посещает их около 11, 5 тысяч,  поэтому, урок недооценивать нельзя! Всего 45 минут отводится учителю для обучения, развития субъектности учеников и формирования системы их ценностей на уроке!

    …Звенит звонок, я беру классный журнал и иду на урок. Каким ему быть? Каким он должен быть? Эти вопросы всегда волнуют меня, ведь мой день состоит из уроков. Урок – дело серьезное. Он требует не только научного подхода, но и творческого поиска. А поиск – долг учителя! Да, учительская работа не из простых, так как учитель не может работать «от сих до сих». Только и тем, кого мы учим, тоже порой бывает нелегко: детям  в школе не только нужно приобрести знания, умения и навыки, но и стать личностями. Поэтому мы – учителя - призваны  не только приоткрыть детям дверь в храм науки, показать Ариаднины нити – паутинки и пожелать счастливого пути, но и должны помочь ученикам  самореализоваться в современном обществе, должны найти приемы, которые позволят найти каждому свой путь, чтоб свобода мысли вылилась в свободу творчества и свободу личности! И все это только за 11,5 тысяч уроков по 45 минут…

    Существует множество разных типов и форм уроков, а личностно ориентированный урок – особый! Именно он позволяет реализовать принцип "обучать не всех, а каждого", именно он  позволяет за 45 минут создать условия и для обучения учащихся, и для  развития каждого ученика, и для формирования системы ценностей  школьников–  каждого в отдельности, именно он позволяет помочь каждому ученику стать субъектом! 

   А знаете ли Вы без чего не бывает личностно - ориентированного  урока?

Предлагаю Вашему внимнию лекции:

1. "Введение: почему именно идеи личностно – ориентированного обучения?"
2. "Сравнительная характеристика различных моделей обучения"
3. "Диагностики учащихся и рекомендации по использованию их результатов учителем"
4. "Особенности личностно – ориентированного урока"
5. "Конспект личностно – ориентированного  урока  биологии по теме «Биотехнология» - 9 класс"

Советую почитать:

• Бондаревская Е.В.Теория и практика личностно  ориентированного обучения.- Ростов-на-Дону, 1999.
• Галеева Н.Л. Сто приемов для учебного успеха ученика на уроке биологии (ресурс личностно ориентированного образования). –  М., 2006.
• Лукьянова М.И.и др. Личностно ориентированный урок. – М.,  2006.
• Селиванова О.Г. «Дидактика личностно ориентированного обучения», Киров, 2006.
• Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. – Волгоград: Перемена,1994.
• Якиманская И.С. Технология личностно ориентированного обучения в современной школе. - М.: Сентябрь, 2000.