Дистанционное обучение в период самоизоляции
материал (подготовительная группа)

С 20.04.2020 по24.04.2020    Тема недели : «Электроприборы»

Цель: Формировать представление о предметах, облегчающих труд человека в быту; закрепить названия электроприборов, их название в доме;  рассказать детям,  почему они так называются, как с ними надо обращаться. Повторить с детьми правила пожарной безопасности.  

 Уважаемые родители  уточните знания детей  о различных видах бытовой техники, облегчающих труд в быту. Обратите внимание на то, что вещи служат человеку, и он должен бережно к ним относиться, акцентируйте внимание на то, что именно человек создал технику, он ее совершенствует и преобразует.

Посмотрите видеопрезентацию

https://www.youtube.com/watch?v=CwmERmB7JRs

Проведите с детьми беседу об электроприборах  используя следующие вопросы:

Какие вы знаете электроприборы? Для чего нужен каждый из них? Какие электроприборы находятся у вас на кухне, в спальне, в зале? Что служит питанием для электроприборов? Можно ли электричество увидеть глазами?  Чем освещалось человеческое жилье до появления электрического света? Откуда поступает электричество в дома? (С электростанций.) Где в каждом доме живет электричество? (В розетках.) Почему нельзя трогать розетки? Для чего нужен провод? На какой предмет мебели похож холодильник? Почему нельзя оставлять холодильник открытым?

Повторите правила пользования бытовыми электроприборами:

1. Не засовывайте в розетку посторонние предметы!
2. Не касайтесь руками оголенных проводов!
3. Не трогайте включенные приборы мокрыми руками!
4. Нельзя протирать включенные электроприборы влажной тряпкой!
5. Нельзя пользоваться электроприборами, касаясь воды!
6. Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра!
7. Не засыпайте при включенных телевизоре, магнитофоне, электрообогревателе и других бытовых электроприборах!
8. Не включайте в одну розетку больше трех электроприборов!

Придумывание сказки на тему: «Как ежик выручил зайца»

Предложите ребенку придумать сказку  о героях, загаданных в загадках:

Что за зверь лесной
Встал, как столбик под сосной
И стоит среди травы,
Уши больше головы? (Заяц)

Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много, 
А нитки – ни одной. (Ежик

- Где живут заяц и еж? (В лесу.)
- Какие слова можно образовать от слова ЛЕС?

 При затруднении задать наводящие вопросы.
- Как называется тропинка в лесу? (Не в парке, не в саду, а в лесу.) (Лесная)
- Как называют человека, который работает в лесу? (Лесник)
- Как называется сказочный человек, который живет в лесу? (Лесовичок)
- А теперь повтори слова, которые ты вспомнил и назвал.
- Сегодня мы будем придумывать сказку про зайчика и ежика. Давайте побольше о них узнаем.
- Еж был смелый, а заяц – какой? (Трусливый.) сейчас слушай  внимательно,  задание будет трудным.
- Заяц трусливый. А как сказать про него по-другому? Подберите слова по смыслу близкие к слову трусливый(боязливый, пугливый…).
- Еж смелый. Подберите слова, близкие по смыслу к слову смелый (храбрый, отважный…).
- Давай придумывать сказку о том, как ежик выручил зайца. Подумай, что могло случится с зайцем и как еж мог выручить своего друга. Сказка должна быть небольшой, интересной и законченной.

Уважаемые родители! Помогите детям придумать сказку и запишите на видео. Мы будем рады, если получим от вас видео со сказками.

Математическое развитие.

Не забывайте заниматься на учебной платформе Учи.ру

Вам помогут закреплять знания детей по математике интерактивные игры:

https://logiclike.com/math-logic/doshkolnik

https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2017/11/11/interaktivnaya-igra-po-matematike-dlya-doshkolnikov-veselyy-schet

Поиграйте в игры:

 «Назови скорей»

Цель. Научить детей, передавая мяч, называть последующее число на увеличение (уменьшение).

Правила игры. В начале игры договориться об условии: называть числа на один больше. Взрослый  бросает мяч ребенку, называет число. Ребенок ловит мяч и, бросая его обратно, называет число на одну единицу больше. Игра проводится в быстром темпе. Взрослый следит за ответами и помогает реенку.

«Посчитай»
Один цветной телевизор — два цветных телевизора — пять цветных телевизоров.
Одна хрустальная люстра — две хрустальные люстры — пять хрустальных люстр.
Один высокий холодильник — два высоких холодильника — пять высоких холодильников и т.д.

Распечатай и раскрась                                                           Распечатай и выполни задание: соедини цифру с соответствующей картинкой

Лексико-грамматические упражнения

ЗАКОНЧИ  ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Мама стирает белье в ... (стиральная машина)  Папа чистит ковер ... (пылесос) .  Дочь гладит одежду ... (утюг).         Коля поджаривает хлеб в ... (тостер)    . Бабушка на кухне достает продукты из ... (холодильник ) . Даша готовит обед на ... (плита).    Антон разговаривает с другом по ... (телефон )  . Фильмы и мультфильмы показывают по ... (телевизор).  Вера читает книгу под настенной ... (лампа). 

Упражнение «Скажи со словом «нет»

Телевизор — нет телевизора.
Магнитофон — нет магнитофона.
Плита — нет плиты.
Пылесос — нет пылесоса.
Люстра — нет люстры.
Телефон — нет телефона.
Радио — нет радио.
Торшер — нет торшера.
Лампа — нет лампы.
Компьютер — нет компьютера.
Обогреватель — нет обогревателя.
Холодильник — нет холодильника.
Миксер — нет миксера.
Утюг — нет утюга.
Стиральная машина — нет стиральной машины.
Микроволновая печь — нет микроволновой печи.
Электроплита — нет электроплиты.
Тостер — нет тостера.
Фен — нет фена.
Вентилятор — нет вентилятора.
Морозильник — нет морозильник

Упражнение на образование существительных в уменьшительно-ласкательной форме

Телефон — телефончик.
Пылесос— пылесосик.
Торшер — торшерчик.
Лампа — лампочка.
Холодильник — холодильничек.
Утюг — утюжок.
Магнитофон — магнитофончик.
Плита — плитка (плиточка)

Выучите с детьми пальчиковую игру

Электроприборы

Что за шум на кухне этой?  (сгибание мизинцев)

Будем жарить мы котлеты. (сгибание безымянных пальцев)

Мясорубку мы возьмем (вращение средних пальцев вокруг друг друга)

Быстро мясо провернем. (вращение указательных пальцев вокруг друг друга)

Миксером взбиваем дружно (вращение больших пальцев)

Все, что нам для торта нужно, (соединение мизинцев)

Чтобы торт скорей испечь, (соединение безымянных пальцев)

Включим мы электропечь. (соединение средних пальцев)

Электроприборы – это чудо! (движение указательными пальцами)

Жить без них нам было б худо. (пожимаем плечами)

Рисование

Рисуем сказку «Колобок» Продолжать учить детей создавать сюжет по знакомой сказке, располагать рисунок на всем листе бумаги. Передавать характерные особенности персонажей, сохраняя пропорциональные отношения.

Схема пошагового рисования.

Уважаемые родители подскажите, как лучше нарисовать рисунок. Ждем фотографии работ!