Дистанционное занятие по Формированию элементарных математических представлений у детей второй младшей группы
презентация к уроку (младшая группа)

Познавательное развитие

(Математика)

Тема занятия: Дидактические игры: «Найди свой домик»,   «Что еще такого цвета?»

Программное содержание:  

Обучающая: продолжать учить детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); находить предметы и сравнивать по форме (как мячик, как кирпичик).

Развивающая: Закреплять умение группировать предметы и игрушки по форме, цвету и величине.

Воспитательная: Воспитывать интерес к математике.

Дидактическая игра «Найди свой домик»

Материал: маленькие карточки с изображением геометрических фигур, отличающихся по цвету и величине: круги, квадраты, треугольники; домики с окошками, где изображены геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник

Ход игры:

Показать ребёнку яркий мешочек или корзину (можно коробочку), в котором лежат геометрические фигуры. Предложить взять по одной фигуре, рассмотреть ее, назвать, при этом, какая это фигура. После того, как ребёнок назовёт фигуру прочесть стихотворения:

Наше солнышко в окне -
Золотой круг в вышине.
Круглый мячик здесь лежит,
В ручки к вам он поспешит.

Треугольник - три угла,
Посмотрите детвора.

Стороны в нем тоже три:
Раз, два, три – ты посмотри.

Познакомьтесь, вот квадрат!
Он знакомству очень рад!
В нём угла уже четыре,
Нет его ровнее в мире.

Затем говорим ребёнку, что наши фигуры потерялись и не могут найти свой домик. Затем показать домики с геометрическими фигурами и говорим: «В этом домике живут круги, а в этом – квадраты, а в этом - треугольники.» и предложить найти каждой фигуре свой домик.

Спросить, на что похожи фигуры?

Дидактическая игра: «Что еще такого цвета?»

Материал: разрезные карточки (можно квадратики) четырёх цветов: жёлтый, красный, синий, зелёный; карточки с изображениями разных по цвету предметов. Ход игры: 

Взрослый называет цвет карточки, ребёнок подбирает картинки с предметами такого цвета. За правильный ответ ребёнок получает соответствующую картинку. Когда все знакомые детям предметы данного цвета будут подобраны, ребёнок раскладывает картинки и называет то, что на них изображено. Например, ребёнок говорит: «У меня помидор, яблоко, гранат, клубника     и.т.д.». «Правильно, — отвечает взрослый, — они красные» и.т.п.

Между играми можно провести с ребёнком физкультурную минуту как форму активного отдыха во время малоподвижных занятий.

Цель проведения физкультурной минутки: повысить или удержать умственную работоспособность ребёнка (по счету, развитию речи и т. п.), обеспечить кратковременный активный отдых, когда значительную нагрузку испытывают органы зрения и слуха.

                                                Бабочка

Бабочка летала, - (медленный бег на носочках)

Над цветком порхала. – (руки делают взмахи вверх-вниз)

Села, посидела – (присесть, покачать головой)

И нектар поела.  – (вниз – вверх)

Два своих больших крыла

Опустила, подняла. – (встать опустить и поднять руки)

Полетела дальше, - (медленный бег на носочках)

Чтобы мир был краше. – (руки делают взмахи вверх – вниз).