Конспект интегрированного занятия по речевому развитию с группой детей, с включением д/и на ИКТ оборудовании, по сказке Ш. Перро «Кот в сапогах».
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

1. Панасенко Анна Валерьевна
2. №
3. Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
4. Тема занятия: проведение интегрированного занятия по речевому развитию с группой детей, с включением д/и на ИКТ оборудовании по сказке Ш. Перро «Кот в сапогах».
5. Возрастная группа: подготовительная группа.
6. Цель: ознакомление детей со сказкой Ш. Перро «Кот в сапогах», посредством анализа сюжетной линии сказки «Кот в сапогах» в дидактической игре «Угадай, что, зачем?»
7. Задачи:

Образовательные: продолжать знакомить детей с жанром авторская сказка; учить детей давать оценку героям; расширять словарный запас детей.

Развивающие: развивать внимание детей; пополнять литературный багаж сказками; развивать двигательную активность детей, путем проведения физ. минуток.

Воспитательные:  воспитывать  умение слушать художественное произведение; воспитывать у детей желание помогать друг другу в трудной ситуации, на примере сказки.

8. Дополнительные задачи: упражнять детей восстанавливать сюжетную линию по сказке Ш. Перро «Кот в сапогах».
9. Словарная работа: находчивость –  умение быстро находить выход из затруднительного положения; сообразительность.
10.  Планируемый результат: ознакомление детей со сказкой Ш. Перро «Кот в сапогах», правильно выстроенная сюжетная линия по сказке «Кот в сапогах» в дидактической игре «Угадай, что, зачем?».
11.  Подготовительная работа: подготовить сказку с учётом возрастной группы, создание дидактической игры «Угадай, что, зачем?», подготовить портрет писателя Ш. Перро.
12.  Материалы и оборудование: стол, стулья, книга, призы, смарт доска, компьютер.

Конспект интегрированного занятия по речевому развитию с группой детей, с включением д/и на ИКТ оборудовании, по сказке Ш. Перро «Кот в сапогах».

Возрастная группа: подготовительная группа

Цель: ознакомление детей со сказкой Ш. Перро «Кот в сапогах», по средством анализа сюжетной линии сказки «Кот в сапогах» в дидактической игре.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Дети: Здороваются.

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь на свои места. Садитесь все ровно, спинки выпрямили, глазки подняли все на меня, улыбнитесь. Молодцы! Вот с таким хорошим настроением мы начнём с вами наше путешествие в сказку.

А сейчас послушайте меня внимательно! Я загадаю вам загадку, а отгадав её, мы с вами узнаем, о каком герое у нас сегодня пойдёт речь.

Отворилась тихо дверь,
И вошёл усатый зверь.
Сел у печки, жмурясь сладко,
И умылся серой лапкой.
Берегись, мышиный род!
На охоту вышел …
Дети: (Кот)

Воспитатель: Правильно ребята! Вы такие у меня молодцы!

Именно о коте у нас с вами пойдёт речь. Только не о обычном, а о коте из волшебной сказки которая называется «Кот в сапогах».

Я уже прочитала эту сказку и мне она очень понравилась, я думаю, что и вам она тоже очень понравится. А написал эту сказку автор очень многих интересных сказок, некоторые из них мы с вами уже читали Ш. Перро (показываю портрет)

Эта сказка о том, как было у отца три сына. А когда отец умер, сыновья стали делить наследство, мельницу, осла и кота. Младшему сыну достался только кот. Кот попросил у хозяина  сапоги и обещает ему помочь в затруднительной ситуации. А как кот помог хозяину, мы с вами узнаем, прочитав сказку. Ребята, вам интересно узнать каким же способом  кот помог выйти своему хозяину из затруднительной ситуации?

Дети: ответы детей

Воспитатель: А сейчас внимательно послушайте сказку (чтение сказки)

Воспитатель: И так вы прослушали сказку. А чтобы узнать, на сколько, внимательно вы меня слушали, я буду задавать вам вопросы, а вы на них отвечать. Стараясь дать ответ правильно построенным предложением. И так начнём (беседа).

- Ребята, а вы запомнили, как называется сказка?

- А скажите мне, кто автор этой сказки, вы можете мне напомнить имя?

- Сколько детей было у мельника?

- Как разделил своё хозяйство мельник между сыновьями?

(Старшему – мельница, среднему – дом, младшему – кот)

- Ребята, а кто является главным героем сказки? Только я хочу услышать от вас правильно построенное предложение.

- Скажите, а что мы можем сказать о главном герое, кот он какой?

(добрый, хитрый, смелый, умный, ловкий…) А ещё мы можем сказать, что он находчивый. А вы, знаете, что такое находчивость?

Находчивость, это умение быстро находить выход из затруднительного положения; сообразительность. Кот делал подарки королю, у которого есть красавица дочь, от лица своего хозяина.

- Как вы думаете, почему Кот в сапогах победил Великана Людоеда?

- Ребята, а скажите мне, какой отрывок в сказке вам запомнился больше всего? (зачитываем понравившийся эпизод)

- Ребята, скажите, а эта сказка добрая или злая? Почему вы так считаете?

Молодцы, вы очень хорошо отвечали на мои вопросы, это говорит о том что, вы очень внимательно слушали сказку.

А сейчас вставайте все со своих стульчиков. Мы с вами немного отдохнём и сделаем небольшую зарядку. Повторяйте за мной!

Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)
Пять - руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место тихо сесть. (Присели.)

Молодцы ребята! А сейчас мы с вами поиграем в очень интересную игру.

(провожу дидактическую игру, с использованием смарт-доски)

Молодцы вы все справились с заданиями. Победила дружба!

А сейчас мы с вами дадим отдохнуть нашим глазкам (выполняем гимнастику для глаз).

Закрываем мы глаза, вот такие чудеса.

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

Нарисуем букву О, получается легко.

Вверх поднимем, глянем в низ,

Вправо, влево повернём

Заниматься вновь начнём.

Молодцы! Вот и подошло наше с вами путешествие в сказку к концу. Мне очень понравилось, как вы себя ребята вели, слушали внимательно сказку, отвечали на вопросы, играли. А вам ребята, чем запомнилось наше занятие? Какие моменты вам понравились больше всего? Напомните мне ещё раз, какую сказку мы с вами сегодня прочитали? Скажите мне, а чему научила вас эта сказка?

Спасибо вам большое за внимание!