Консультация в рамках проектной деятельности «Дети в музее» на тему: «Сказкотерапия с деревянной игрушкой. Играя, развиваемся»
проект по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

ГБОУ Школа № 2001 дошкольное отделение «Улыбка» по адресу: Булатниковский пр-д, 14А

Консультация на тему:

«Сказкотерапия с  деревянной игрушкой. Играя, развиваемся»

Подготовила: Подлесных К.Е

Москва, 2018

Рождение деревянной игрушки

Самые первые деревянные игрушки представляли собой слегка подправленные ножом сучки с интересными изгибами. Чаще всего это были птицы, настороженно вытянувшие шеи или нахохлившиеся.

Первые упоминания о деревянной игрушке встречаются в древних письменах 400 лет назад. Существует предание, что первые деревянные игрушки вырезал настоятель лавры Сергий Радонежский и одаривал ими детей богомольцев.

Простейшие игрушки представляли собой слегка подправленные ножом сучки.

Современные деревянные игрушки, прежде чем попасть в руки детей, проходят долгий путь. Их делают из хорошо просушенного бревна липы, дерева мягкого и податливого в обработке.

Изделия бывают токарной (станочной) и ручной обработки. Те игрушки, которые делают на токарном станке, считают простыми, так как на них затрачивается минимум рабочей силы. Детали вытачивают на станке, сборщики их соединяют, живописцы их расписывают, а затем покрывают лаком.

Более сложными считаются игрушки ручной работы. Резчики обрабатывают липовые «чураки» самостоятельно, хотя дерево мягкое, много времени затрачивается на вырубание топором и выпилку ножовкой по шаблону. Потом начинается обработка инструментами – стамесками и богородскими ножами с очень острыми лезвиями. И только потом мастер их расписывает и покрывает лаком. Для того, чтобы создать игрушку, одному мастеру потребуется 1 кубометр дерева липы.

Содержание образовательной области «Социализация» в рамках проекта «Дети в музее» мы направили на достижение целей социально-личностного характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

• Развитие игровой деятельности детей;
• Приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
• Формирование гендерной принадлежности;
• Формирование патриотических чувств.

Обучаемся играя

Игрушка была придумана и создана взрослыми для ребенка, чтобы он радовался, получал положительные эмоции, мог придумывать игры, в которых отражал жизненные ситуации, взрослел играя.

Дидактические игры для детей:

• «Найди, где спрятал»;
• «Скажи, какая?» (лаковая, красивая, красочная, маленькая, интересная, веселая, деревянная и т.д.);
• «1 – 3 - 5»;
• «Далеко-близко», «Высоко-низко»;
• «Скажи правильно» (с предлогами «над», «под»);
• «Составь предложение из 4-5 слов» (об игрушки);
• «Сочиняем сказку вместе»;
• Театр-представление для детей с участием деревянных игрушек.

Знания, которые получают дети, посещая наш музей деревянной игрушки, нашли свое отражение в творческих работах. Целью создания творческих работ в рамках проекта «Дети в музее» являлось не только развитие продуктивной деятельности детей и детского творчества, но и формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности в самовыражении.

Сказкотерапия.

Особый интерес при осуществлении коррекционно-развивающей работы со старшими дошкольниками с ЗПР представляет достаточно новый в настоящее время метод коррекции и работы с ребенком при помощи искусства и художественного слова – сказкотерапии. В нашей группе ее мы проводим в рамках проекта «Дети в музее». Программа по сказкотерапии рассчитана на старшую и подготовительную к школе группы: первое полугодие – релаксационные сказки; второе полугодие – психокоррекционные сказки и сказки для снятия внутреннего напряжения (страхи, фобии и т.д.)

Сказка «Ангелочек Сонечка»

Эта история произошла давным-давно, но мне хочется ее рассказать вам, дорогие ребята.

Далеко-далеко на небесах жила ангелочек Сонечка. Она была очень маленькая, однако у нее было большое доброе сердце. Она всех любила и всем помогала.

И вот как-то раз захотелось ей слетать с небес на землю. Летела она и думала о том, что неплохо бы попасть на ежегодный бал деревянных игрушек. И, о чудо, она оказалась на балу. Там все были радостны и веселы.

Деревянные игрушки, сделанные мастерами вручную, были особенно важными, они понимали свою ценность. Игрушки, сделанные на токарных станках, были менее важными, но очень красивыми и яркими.

Ангелочек Сонечка порхала над игрушками, махая своими маленькими крылышками, и подлетала то к петушку, то к матрешке, к петрушке, уточке. Но никто не замечал Сонечку, потому что она была волшебным ангелочком. Все смеялись, общались друг с другом, слушали красивую музыку, танцевали. Сонечке хотелось быть одной из них. И тогда она обратилась к волшебнице Матрене, чтобы она превратила ее в обычную деревянную игрушку. Матрена достала свою волшебную палочку, взмахнула ею и ангелочек Сонечка быстро-быстро взлетела в облака, ее накрыла тучка и она исчезла, а вместо нее на земле появилась прекрасная, добрая деревянная игрушка «Красавица Сонечка».

Все сразу обратили на нее внимание и начали любоваться. Сейчас она живет в детском садике, и никто из ребят не знает, что эта игрушка когда-то была маленьким ангелочком.

А вам, ребята, я желаю, чтобы вы помнили, что, если вы чего-то захотите сильно, то это непременно сбудется. Нужно только быть добрыми друг другу, помогать близким и друзьями все у вас будет хорошо.

Релаксационная сказка

Возьмите игрушку, с которой вам хотелось бы отправиться на море. Закройте глаза и представьте, что ярко светит солнце, мы слышим шум моря, нам приятно лежать на теплом песочке. Наши ноги очень приятно обмывают волны. Нам приятно и радостно не только потому, что мы у моря, а потому, что рядом любимый и добрый друг.

Обучаемся играя

Игрушка была придумана и создана взрослыми для ребенка, чтобы он радовался, получал положительные эмоции, мог придумывать игры, в которых отражал жизненные ситуации, взрослел играя.

Дидактические игры для детей:

• «Найди, где спрятал»;
• «Скажи, какая?» (лаковая, красивая, красочная, маленькая, интересная, веселая, деревянная и т.д.);
• «1 – 3 - 5»;
• «Далеко-близко», «Высоко-низко»;
• «Скажи правильно» (с предлогами «над», «под»);
• «Составь предложение из 4-5 слов» (об игрушки);
• «Сочиняем сказку вместе»;
• Театр-представление для детей с участием деревянных игрушек.

Социализация

Содержание образовательной области «Социализация» в рамках проекта «Дети в музее» мы направили на достижение целей социально-личностного характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

• Развитие игровой деятельности детей;
• Приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
• Формирование гендерной принадлежности;
• Формирование патриотических чувств.