Перспективно - тематическое планирование содержания организованной деятельности детей по освоению образовательных областей для детей 6 - 7 лет
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Образовательные области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

Осень. Осенние месяцы. Признаки осени.

Огород. Овощи.

Сад. Фрукты.

Деревья. Листья.

физическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс №1 (картотека)

Комплекс №2 (картотека)

Пальчиковые игры

Зарядка для глаз

«Осенние листья» (Нищева стр.98)

«Вышел дождик погулять»

(Нищева стр.255)

«Капля раз, капля два»

(Е.А.Алябьева

«Итоговые дни» «Осенние листья» (Нищева стр.98)

«Вышел дождик погулять»

(Нищева стр.255)

«Капля раз, капля два» (Е.А.Алябьева

«Итоговые дни»

«У Лариски – две редиски» (Нищева стр.101) 

«Хозяйка однажды с базара пришла» (Нищева стр. 193, 258)

 «Компот»,

«Апельсин»

(Нищева стр104, 430)

 «Капуста»

(Е.А.Алябьева

«Итоговые дни» стр.37)

Комплекс

«Лес. Деревья»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.73)

Физо

Занятие №1 Занятие №2

Занятие №3 Занятие №4

Занятие №5 Занятие №6

Занятие №7 Занятие №8

Физо на улице

Занятие № 1

Занятие № 2

Занятие № 3

Занятие № 4

Подвижные игры (координа - ция речи с движением)

 Подвижные игры на прогулке

Осенние листья» (Нищева стр.98)

«Урожай»

(Нищева стр.101),

«Овощи», «Капуста»

(Нищева стр.102,427)

«Грядка»

(Нищева стр. 208, 259,

327)

 «Ёжик и барабан»

(Нищева стр. 104)

«Яблоня»

(Нищева стр.263 )

«На лужайке»

(Нищева стр.173)

«Берѐза»

(Нищева стр.498)

«За грибами» (Нищева стр. 440)

«Солнышко»

(А.А. Гуськова

«Подвижные и речевые игры» стр. 79)

«Прятки»,

«Змейка»,

«Западня»

(Е.А. Бабенкова

«Подвижные игры на прогулке» стр. 64, 37)

Баба сеяла горох»

(Е.А .Алябьева

«Итоговые дни» стр.40)

«Горох»,

«Капуста», «Зелѐная репка», «Капустка»,

«Медведь в огороде»,

«Огородник и воробей»,

«Мимо сада»

 (А.А. Гуськова)

«Раз, два, три дереву и кустарнику беги»,

«Где растѐт дерево» (Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр.115– 116)

физическое развитие

Игровые упражнения

Прыжки

Игры с мячом

«Солнышко» (Нищева стр. 513) Эстафетные игры с мячом

«Кто быстрее?» (закреплять умение передавать мяч назад и вперѐд прямыми руками)

Равновесие

«Канатоходец» (ходьба с мешочком на голове приставным шагом прямо и боком)

Равновесие:

Ходьба и бег

«Кто скорее по дорожке»

(ходьба и бег между кубиками, расстояние между ними 15см) Прыжки

«Прыгни точно в круг»

«Перепрыгни через

«канавку» (шнур)

Игры с мячом

«Подбрось и поймай» (бросание мяча двумя руками и ловля его

«Точно в руки» (перебрасывание мяча друг другу с расстояния 1.5 м)

Прыжки

«Достань до предмета»

«Пройди по узкой дорожке» (упражнять в ходьбе по ограниченнной плоскости, улучшать технику ходьбы приставным шагом боком)

Игры с мячом

«Подбрось и поймай» (подбрасывание мяча двумя руками вверх)

«Перебрось через сетку» Лазание

«Проползи – не задень»

(подлезание под шнур, верѐвку)

«Собираем урожай на даче» (Е.А. Алябьева стр. 35)

Игры с мячом

«Подбрось и поймай» (бросание мяча вверх)

«Лови – бросай» (упражнять в перебрасывании друг другу мяча сверху, в ловле мяча не прижимая его к груди)

«Чей мяч дальше?» (бросание мяча вдаль)

«Перебрось через шнур»

(двумя руками из – за головы)

Равновесие

«Пройди по дорожке» (ширина 5 м)

Физкультур- ные досуги

Эстафетные игры с мячами.

Музыкальные досуги

Развлечение «День знаний»

Хороводные игры

«Это что же за народ?»

«Горошинка»

 «Огородный хоровод»

«Весѐлая девочка Алѐна»

«Платочек»

Забавы

«Мыльные пузыри»

Социально-коммуникативная

Сюжетно-

ролевые

игры

«Семья

собирается на

осеннюю

прогулку»

(поощрять

самостоятельность детей

в создании игровой среды;учить делать

атрибуты для игры, используя предметы –

заместители .

 «Семья» - «Летние

заготовки»

(закрепление знаний о

переработке овощей и

способах фруктово –

овощных заготовок на

зиму)

«Консервный завод»

(закрепление знаний

об овощах и фруктах,

их промышленной

переработке)

«Столовая»

фрукты»

(закрепление названий

овощей и фруктов;

правил поведения в

общественных местах)

«Юные

защитники

природы»

(на прогулке)

(воспитание

бережного

отношения к

природе,

желания беречь

и защищать

Театрализо-

ванные

досуги

Игра «Угадай по

голосу»

(создание хорошего

настроения;

развивать умение изменять голос)

«Путешествие в

лес»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые дни»

Стр. 120)

Театрализованная игра

«Огород»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр.42)

Драматизация р.н.сказки «Репка»

Этюд на

развитие

воображения

«Чудо – дерево»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые дни»

стр.48)

Имитационная игра

Социально-коммуникативная

Поручения

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда (формирование навыков уборки помещения, совместной работы)

Дежурство

Закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож – справа от тарелки, вилку – слева от тарелки; полностью убирать со стола после еды. Закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы для лепки, рисования, аппликации, помогать товарищам готовить материал для занятия.

В уголке природы

Сделать гербарий из засушенных листьев.

Полив и рыхление почвы у комнатных растений.

Следить за ведением календаря природы.

На прогулке

Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить их на участок.

Поливать песок, собирать его к в кучу.

Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев растений (для осенних поделок, аппликаций, зимних букетов, гербария) (И.В.Кравченко стр. 25)

Оказание помощи детям младшей группы в уборке территории.

Сгребать листву, сносить еѐ в вѐдрах в кучу, отвозить на тележках. (И.В. Кравченко стр.4)

Безопасность

Ребѐнок и его здоровье

«Лето прибавило нам здоровья»

Рассматривание фотографий о летнем отдыхе

Беседы: «Как отдыхали летом», «Как лето помогает нам быть здоровыми» Продуктивная деятельность «Картинки о лете»

Детская площадка. Центр научно-практических разработок и экспертиз в области образования. «Дети и дорога»

Ребѐнок на улице

«Правила безопасного перехода через дорогу, правила езды на велосипеде»

Беседы: «Знаешь ли ты правила дорожного движения» (О.А.Скоролупова «Тематическое планирование стр. 20), «Как мы переходим через улицу», «Мой друг – велосипед» Д/и: «Правила движения», «Если ты переходишь через дорогу», «Можно – нельзя,

правильно - неправильно», «Светофор», «Что я вижу в городе» Продуктивная деятельность: «Мы – пешеходы», «Я люблю кататься на велосипеде»

Путешествие в прошлое утюга. Прилепко Е.Ф. стр.8

Безопасность в быту

«В группе должен быть порядок»

Осмотр групповой комнаты

Беседа: «Почему в группе должен быть порядок», «Где положишь – там возьмѐшь» Д/и «Что где лежит», «Каждой вещи – своѐ место»

Беседа по сюжетным картинкам «Велосипедная и пешеходная дорожки». Центр научно-практических разработок и экспертиз в области образования. «Дети и дорога»

Ребѐнок и другие люди

«Правила поведения с незнакомыми людьми»

Беседа «Свои и чужие»

С.Маршак. «Пожар» обсуждение. Прилепко Е.Ф стр.10

познавательное развитие

Окружающий мир

Занятие № 1

«Жизнь осеннего леса» Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в ДОУ стр.83

Занятие № 2

«Значение растений в жизни человека» Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в ДОУ стр.89

Занятие № 3

« Во саду ли в огороде» Голицина Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий в подготовительной группе стр.19

Занятие № 4

«Лесная зона» Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в ДОУ стр.83

Тема: «Живая природа»

Опытно- эксперимен тальная деятельность

Опыт:

«Может ли растение дышать?»

Опыт:

«На свету и в темноте»

Опыт:

«Откуда появилась вода?»

Опыт:

«Запасливые стебли»

Наблюдать за красотой осенних листьев на деревьях; отметить деревья, начинающие желтеть первыми.

Формировать представления о движении облаков. Наблюдать за облаками в пасмурный (тяжѐлые, плывут низко над землѐй) и солнечные дни (плывут высоко, их мало)

Наблюдать за осенним дождѐм: он мелкий, холодный, в лужах много пузырьков воздуха – это к ненастью.

Экологичес- кие игры

«Настольно – печатные игры: «Времена – года»

«Ботаническое лото»,

Дидактические игры:

«С какого дерева

«Волшебный мешочек» (Нищева стр.193),

«Вершки – корешки»

 «Угадай по вкусу»,

«Угадай по описанию», «Что где растѐт»,

«Что сначала, что потом»

(уточнить знания о сезонных изменениях в природе)

Математичес кие игры

«Выложи фигуру из

палочек» (развитие умения работать со схемами) 

«Дверная скважина» (развитие зрительной

памяти и пространственного мышления)

«Найди пару» (закрепление умения сравнивать, находить сходства и различия)

«Слушай и считай» (Нищева стр. 270) «Числовые домики» (совершенствование навыков количественного  счѐта)

познавательное развитие

Математика

Занятие № 1

Диагностическое обследование

Занятие № 2

Диагностическое обследование

Занятие 7

Логические задачи на поиск недостающих фигур

Математика./ сост. О. А. Хамзина занятие стр.52

Занятие 8

 Число и цифра

Математика./ сост. О. А. Хамзина стр.54

Конструктив ные игры

«Построй что хочешь» (постройки из любого материала выбору детей)

«Машины»

(Из конструкторов типа «Лего»)

«Гараж для машины» (из кубиков)

«Построим склад для хранения овощей»

(из кубиков)

Строим домик

лесника»

(из напольного

конструктора –

«строителя»)

речевое развитие

Утренние

беседы Развитие

речи

Осень. Что ты

знаешь о ней?»

 «Красота

осенней

природы»

«Что мы видели на

улице»

«Беседы о добрых

детях и их хороших

поступках» «Диалог»

Д/и «Угадай

транспорт»

Д/и «Составь

предложение

правильно»

«Что мы называем

овощами, фруктами»

«Чем отличаются

овощи и фрукты?»

«Что у них общего?»

«Какие вы знаете

сказки, где героями

являются овощи и

фрукты?»

«Грибы бывают

разные»,

«Деревья нашего

двора (сада,

дачи)»

(О.А.Скоролупо

ва

Тематическое

планирование

стр.31)

Игры по

развитию

речи

«Подбери слово»

(упражнять в

подборе слов с

определѐнным

звуком)

«Громко – тихо»

(упражнять в

регулировании силы

голоса)

«Кто скорее?»

(Нищева стр. 211 )

«Испорченный

телефон»

(развитие слухового

внимания)

«Угадай овощ, фрукт

по ответам и

вопросам», «Скажи

ласково», «Много –

мало»

«Разноцветные

корзинки»,

«Подскажи

словечко»

(Нищева стр.194,426)

Какой, какая,

какое», «Найди по

описанию»

(Е.А.Алябьева

«Итоговые дни

стр. 30 – 35, 45)

«Какой, какая,

какое?»

(упражнять в

согласовании

существительного с

прилагательным)

Ознакомление с худ. литературой

Занятие №1

« О чём печалилась осень» Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе ДОУ стр.165

Занятие №2

«Ознакомление с малыми фольклорными формами»

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе ДОУ стр.169

Занятие №3

«Ознакомление с малыми фольклорными формами»

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе ДОУ стр.169

Занятие №4

«К. Чолиев «Деревья спят»

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе ДОУ стр.174

художественно-эстетическое развитие

Рисование

Занятие № 1

«Золотая осень» Т.С. Комарова, с.43

Занятие № 2

Занятие № 3

«Загадки с грядки»

Занятие № 4

Декоративное рисование на квадрате «Узор из листьев»

Т.С. Комарова, с.40

Лепка

Занятие № 1

«Что мы умеем и любим лепить»

(1 занятие)

Занятие № 2

«Лепка

«Фрукты для игры в магазин»

Т.С. Комарова, с.39

Занятие № 3

Лепка

«Грибы, овощи и фрукты для игры в магазин»

Т.С. Комарова, с.41»

Занятие № 4

«Кисть рябины»

Аппликация

Занятие№ 1

«Придумай, чем может стать красивый осенний листок» Т.С.. Комарова, с.44

Занятие № 2

«Машины везут урожай овощей »

Занятие № 3

Аппликация

 «Кисти и грозди ягод» Г.С. Швайко, с. 21

Занятие № 4

«Аппликация «Осенний ковер» Т.С. Комарова, с.39

Итоговое мероприятие

Развлечение  «Осенний праздник Викторина «Знатоки леса»

Образовательные области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

Грибы.

Лесные и садовые ягоды.

Насекомые. Особенности строения тела.

Перелётные птицы, водоплавающие птицы.

физическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс №3 (картотека)

Комплекс №4 (картотека)

Дыхательная гимнастика

Комплекс

«Продукты»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.87)

Комплекс

«Лес. Деревья»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.73)

Комплекс

«Насекомые»

(А.А.  Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.67)

Комплекс

«Комплекс

«Дикие птицы»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.53)

Пальчиковые игры

 «Грибы»

(Нищева стр.441)

«Если бы я был деревом» (Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр. 113)

«Пчела»,  «Жил да был один налим» (Нищева Н.В. стр. 166)

«Ласточка»

(Нищева стр. 163)

Физо

Занятие № 9

Занятие № 10

Занятие № 11

Занятие № 12

Занятие № 13

Занятие № 14

Занятие № 15

Занятие № 16

Физо на улице

Занятие №5

Занятие № 6

Занятие № 7

Занятие № 8

Подвижные игры

«За грибами» (Нищева стр. 440) 

«На лужайке»

(Нищева стр.173)

«Мотылѐк»

(Нищева Н.В. стр. 165)

«Гусеница»

(Нищева  Н.В. стр. 341)

«Ласточки»

«Журавли учатся летать»

(Нищева стр163, 438»

«Кто сидит на суку»

«Летят лебеди»,

«Птичка – невеличка»,

«Ласточки летели»

Физкультуный досуг

«Весѐлые соревнования» (эстафетные игры)

Подвижные игры на прогулке

«Третий лишний»

«Пятнашки с мячом», «Найди себе пару» (развитие глазомера и ловкости), (Е.А. Бабенкова

«П/и на прогулке» стр.47, 51, 39)

«Ловишки на одной ноге» (развитие увѐртливости, координации движений и чувства равновесия)

«Лохматый пѐс» (Е.А. Бабенкова

«П/и на прогулке» стр.43, 38)

Мухи в паутине»

(Нищева Н.В. стр.433)

«Пчѐлы и

медвежата»

(упражнять в беге, в

лазании по

гимнастической

лестнице

чередующимся шагом)

«Увѐртки»

(А. Симонович «П/и

для детей» стр. 53)

«Гуси – гуси», «Совушка» (Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр 151)

«Стайка»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые…стр175)

«Птички в клетках»

«Совушка»

(О.А. Бабенкова

«П/и на прогулке»

стр.42, 47) перепрыгивая через шнур влево и вправо; из обруча в обруч

(3 – 4 обруча) без пауз

Игровые упражнения

Лазание

«Пролезь в обруч»

«Проползи и не задень» (ползание между кеглями на четвереньках) Прыжки

«На одной ножке по дорожке»

(прыжки на

правой и левой ноге)

«На двух ногах до флажка»

Равновесие

«Пройди по

мостику»

(ходьба между линиями, по доске. По

Гимнастической скамейке)

Равновесие

«Не упади в ручей» (ходьба по

гимнастической скамейке прямо и боком) Прыжки

«Подпрыгни – не задень» (перепрыгивание через

бруски)

Игры с мячом

«Прокати и

догони мяч»

«Перебрось

через сетку»

Игры с мячом

«Перебрось мяч другу»

«Мяч – стена»

(бросание мяча о стенку  и ловля

его после отскока от земли» Лазание

«Не задень»

(подлезание под

шнур, дугу, не

касаясь руками пола

Равновесие

«Перешагни

через лужу»

(ходьба с

перешагиванием

через шнуры,

кубики,

набивные мячи

(с различными

положениями рук)

Лазание

«Ловкие ребята»

(по скамейке на четвереньках, пролезание в обруч прямо и боком) Равновесие

«Пройди – не упади» (ходьба по

скамейке прямо

и боком,

перешагивая

через предметы)

Прыжки

«Перепрыгни –

не задень»

(на двух ногах

через шнуры,

кубики,

набивные мячи)

Социально-коммуникативная

Сюжетно-

ролевые

игры

«В лес за грибами»

(поощрять

самостоятель-

ность детей

в создании

игровой среды;

учить делать

атрибуты для

игры, используя

предметы –

заместители и подручные

средства;

способствовать

развитию

взаимоотноше-

ний,

формирование

дружелюбия)

«Семья

собирается на

осеннюю

прогулку»

(поощрять

самостоятель-

ность детей

в создании

игровой среды;

учить делать

атрибуты для

игры, используя

предметы –

заместители и подручные

средства;

способствовать

развитию

взаимоотношений,

формирование

дружелюбия)

«К нам гости

пришли»

(воспитывать у детей

гостеприимство;

закреплять правила

этикета при приѐме

гостей; объяснить

смысл слов

«хлебосольство»,

«радушие»)

 «Путешествие к водоёму» (обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры; закрепление знаний о функционировании магазина; формирование навыков культурного поведения в общественных местах)

Социально-коммуникативная

Театрализо-

ванные

досуги

Драматизация

сказки В.И.Даль

 «Война грибов и ягод»

Этюд на

развитие

воображения

«Чудо – дерево»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые дни»

стр.48)

Имитационная

игра

«Путешествие в

лес»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые дни»

Стр. 120)

Драматизация сказки К. Чуковского « Муха – цокотуха»

Драматизация Рассказа Д. Мамин –Сибиряк

 « Серая шейка»

Социально-коммуникативная

Поручения

Расставлять стулья в групповой комнате и в столовой.

Проверять, всѐ ли осталось в порядке перед уходом на занятие, прогулку: порядок складывания одежды в шкафах. На стульях, состояние кроватей после сна.

Дежурство

Учить нарезать бумажные салфетки, сметать щѐткой со стола крошки на совок.

Учить раскладывать материал для занятий по математике: счѐтные линейки, конверты со счѐтным материалом.

Помогать в уборке материала после занятий по изобразительной деятельности.

В уголке природы

Протирать листья у комнатных растений.  Полив и рыхление почвы.

Следить за ведением календаря природы.

На прогулке

Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом в помещение.

Очищать песок от мусора.

Поливать песок, собирать его в кучу.

Окапывать кусты и деревья.

Сбор семян.

Сгребать опавшие листья, оказывать помощь дворнику.

физическое развитие

Ребѐнок и его здоровье

«Кто заботится о нашем здоровье»

Беседы: «Что мы видели в медицинском кабинете», «Как работают врачи», «Если кто – то заболел» «Ядовитые и съедобные грибы»

Многополосное движение .Беседа по сюжетным картинкам. ». Центр научно-практических разработок и экспертиз в области образования. «Дети и дорога»

Ребѐнок на улице

«Городской наземный пассажирский транспорт: внешний вид, труд людей, безопасность движения, правила поведения на улице и в транспорте»

Беседы: «На чѐм люди ездят», «Машины на нашей улице», «Как вести себя в транспорте» Рассматривание иллюстраций

Д/и: «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет» Продуктивная деятельность: «Разные машины едут по улице»

Пожарная часть. Прилепко Е.Ф стр.12

Безопасность в быту

«Играем дружно»

Беседы: «Вместе весело живѐтся», «Если тебе нужна игрушка» товарища», «Хорошо ли драться?»

Правила поведения на тротуаре. Ситуации. Общение.

Ребѐнок и другие люди

«Беседы в транспорте»

Беседа: «Мы едем в автобусе с незнакомыми людьми», «Как вести себя в транспорте» Обыгрывание и обсуждение ситуаций

С.Маршак « Кошкин дом» Творческая игра.

Окружающий мир

Занятие № 5

Беседа «Царство растений: грибы» См. Скоролупова О.А., стр. 42

Занятие № 6

«Дары осени»

Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в ДОУстр.19

Занятие № 7

«Насекомые» Сидорова У.М. «Учим слова и предложения» тетрадь №5 стр .27

Занятие № 8

«Птицы»

Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в ДОУ стр.86

познавательное развитие

Опытно- эксперимен- тальная деятельность

Беседа

«Вода в природе и в быту»

Беседа

«Вода – помощница»

«Жидкость.

Свойства воды»

Беседа

«Вода – источник жизни»

Опыт: «Куда делась вода?»

Опыт:

«Вода – растворитель»

Экологичес- кие игры

«Четвертый лишний» (уточнять и закреплять знания о классификациях разных природных объектов.

Настольно – печатные игры:

«Ботаническое лото»,

«Времена – года» Дидактические игры:

«С какого дерева детки?»

«Путешествие божьей коровки»

( закрепить знания о строении растений (стебель, листик. цветок»

«Насекомые» (закрепить знания о различных насекомых, о том как

они пробуждаются от

«Сложи птицу из частей» (Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр. 153)

Математичес

кие игры

«По грибы»

(Нищева стр.

268)

 «Дверная

скважина»

(развитие

зрительной

памяти и

пространствен

ного мышления)

«Геометрический конструктор»

(совершенство

вать навыки

счѐта,)

«Нарисуй

орнамент»

(развитие,

мелкой

моторики руки,

упражнять в

ориентировке на

«листе бумаги)

«Геометричес-

кая мозаика»

(развитие

логического

мышления,умения

разделять

сложные фигуры

на составные части)

«Слушай и

считай»

(Нищева стр281)

«Блоки

Дьенеша»

(развивать

умение работать

в сооветствии со схемой)

«Выложи целое

из частей»

(развивать

внимание,

логическое

мышление)

«Поиск

закономерности

«Исключение

понятий»

(развитие логического

мышления

(анализ, синтез),

Умения проводить

классификацию, объединять

предметы по какому – либо

существенному

основному признаку;),

«Похож –не

похож»

( умение сравнивать)

познавательное развитие

Конструктив

ные игры

Конструирование из природных материалов. Тема: «В грибном лесу»

См. Скоролупова О.А., стр. 43

 (развитие навыков работы с

конструктором,

нового расположения

деталей, поиск

новых

конструктивных

решений)

«Детская

площадка»

(развитие

навыков работы

с конструктором

развивать

навыки

коллективного

труда

«Домик для пчѐл»

(из разных видов

конструкторов)

Развитие навыков

конструирования с

использованием

схемы и по

представлению,

чувства

коллективизма и

умения работать в

команде)

«Постройки

для птиц»

(из конструктора

типа «Лего» по

схемам и по

представлению)(

развивать навыки анализа

схем для выполнения

построек; навыки

коллективной

работы,

мотивированной

общей целью)

Математика

Занятие 9

 Раскрашивание рисунка,
состоящего из геометрических фигур

Математика./ сост. О. А. Хамзина  стр.57

Занятие 10

Выделение фигур из сложного чертежа

Математика./ сост. О. А. Хамзина стр.59

Занятие 11

Срисовывание фигуры и изображение двойного контура

Математика./ сост. О. А. Хамзина стр.60

Занятие 12

Срисовывание фигуры и изображение двойного контура

Математика./ сост. О. А. Хамзина стр.62

социально-коммуникативное развитие

Утренние

беседы

«Царство растений: грибы»

«Съедобные –не съедобные»

 «Как мы грибы искали»

«Какие ягоды поспевают в саду ( в лесу)»

(О.А.Скоролупо

ва

«Тематическое

планирование»

стр.31)

«Красота

осенней

природы»

«Такие разные

насекомые»

(О.А. Скоролупова 2

«Тематическое

планирование»

стр. 72)

«Что такое

взаимопомощь»

Перелѐтные птицы»

(О.А. Скоролупова

«Тематическое

планирование»

стр. 77)

«Жизнь дана на

добрые дела»

(обсуждение смысла

пословицы)

Ознакомление с художествен

нной

литературой

Тема: «Сказка В. Сутеева «Под грибом»

См. Скоролупова О.А., стр. 42

Тема: «О чём печалилась осень»

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе ДОУ стр.165

Тема: «Чтение басни  И.А.Крылова « Стрекоза и муравей»»

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе ДОУ стр.172

Тема: «Чтение сказки Г.Х.Андерсен « Гадкий утёнок»»

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе ДОУ стр.190

речевое развитие

Игры по развитию

речи

«Раздели и забери»

(Нищева стр. 209)

«Подбери слово»

(развитие

мышления,

сообразитель

ности, воспитание

умения подбирать

нужные по

смыслу слова.

«Звук потерялся»,

«Назови слова со

звуком…»

(фонематического

слуха)

«Правильно –

неправильно»,

«Один –

много», «Звук

потерялся»,

(О.А.Скоролупо

ва

«Тематическое

планирование»

стр.14, 28)

«Что лишнее»,

«Чайник»

(Нищева стр197)

«Радио»

(развитие

памяти,

внимания,

наблюдательнос

ти, активизации

речи детей.

 «Поймай звук»

(развивать

внимание,

фонематический

слух)

««Продолжи предложение» (Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр.166)

«Хочу быть птичкой» (Е.А. Алябьева

«Итоговые…стр.180)

«Отгадай – ка» (развитие памяти, внимания и речи)

«Расскажем сказку вместе»

(развитие речи, умения придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании)

Чтение художественной литературы

Чтение сказки В.И.Даль

 «Война грибов и ягод»

П. Потѐмкин

«Мухомор

Н. Сладков

«Осень на

пороге»

И. Соколов –

Микитов

«Листопадни

чек»

К. Чуковский

Тараканище»,

«Муха-цокотуха»

В. Зотов

«Божья коровка»,

«Кузнечик»

(из книги «Лесная

мозаика»)

Н. Романова

«Что узнал дождевой червяк»

В. Сухомлинский

«Пусть живут соловей и жук» Г. Снегирѐв

«Ласточка»

Н. Сладков

«Синичка обыкновенная»

На чужих крыльях»

«Скворцы – молодцы»,

«Своя песня»

«Вежливая галка»

Дополнитель ное чтение Заучивание наизусть

Стихотворение З. Александровой «В грибном царстве»

В. Зотов

«Лисичка»,

«Мухомор»,

«Подберѐзовик»

( из книги

«Лесная мозаика»)

С. Богдарин «Земляника», «Брусника», «Вишня»

В.Осеева «В гости к ягодам»

К. Ушинский

«История одной яблоньки»

М Джуди Нэйсер

Книга «Насекомые»

(из серии «Мир в

твоих руках»)

А. Барто

«Девочка чумазая»

художественно-эстетическое развитие

Рисование

Занятие № 5

Рисование

 «Дары осени»

( грибы в лукошке) Т.С. Комарова, с.53

Занятие № 6

Рисование декоративное «Завиток» Т.С. Комарова, с.52

Занятие № 7

 «Бабочка-красавица»

Занятие № 8

Рисование «Иллюстрации к сказке «Серая Шейка» Т.С. Комарова, с.58

Лепка

Занятие № 5

Лепка

«Корзина с грибами» Т.С. Комарова, с.41

Занятие № 6

 «Девочка собирает ягоды» Т.С. Комарова, с.49

Занятие № 7

«Паучок»

Занятие № 8

 Лепка сюжетная (коллективная композиция на зеркале или фольге) «Лебёдушка».

И.А.Лыкова 2008г с.52

Аппликация

Тема: «Трутовики на березке».

См. Скоролупова О.А., стр. 44

Тема: «Кто в лесу живет» И.А. Лыкова, с. 60

Тема:

«В гостях у Мухи-цокотухи»

Занятие № 4

Аппликация и рисование (коллективная композиция) «Летят перелётные птицы (по мотивам сказки М. Гаршина)».

И.А.Лыкова 2008г с 62

Итоговое мероприятие

Изготовление фотоальбома  «Наши любимцы»

Образовательные области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

Одежда. Головные уборы.

Обувь.

Игрушки.

Посуда. Виды посуды. Материалы из которых сделана посуда.

физическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс №5 (картотека)

Комплекс №6 (картотека)

Пальчиковые игры

 «Иголочка» (Е.А. Алябьева

«Итоговые дни стр.70)

«Ботинки» (Нищева стр. 163)

««Игрушки»

(Нищева Н.В.стр.111)

«Сколько у меня игрушек»

( Е.А.  Алябьева

«Итоговые дни» стр.8)

«Помощники»

(Нищева стр.120)

Дыхательная гимнастика

Зарядка для глаз

Комплекс

«Пёрышко»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.53)

Комплекс

«Сколько обуви у нас»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.43)

Упражнения на развитие дыхания (по Стрельниковой)

Комплекс

«Игрушки»

(А.А.  Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.94

Комплекс

«Посуда»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.87)

Упражнения на развитие дыхания (по Стрельниковой)

Физо

Занятие № 19

Занятие № 20

Занятие № 21

Занятие № 22

Занятие № 23

Занятие № 24

Занятие № 25

Занятие № 26

физическое развитие

Физо на улице

Занятие № 10

Занятие № 11

Занятие № 12

Занятие № 13

Подвижные игры

«Помощники»

 (Нищева стр163, 438»

«В лесу темно»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр.

108, 154)

«Дождик»

(Нищева стр. 425)

«Ветер дует нам в лицо» (Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр.

114, 124)

«Лошадка»

(Нищева Н.В. стр.111)

«Мячик»

(Нищева  Н.В. стр.111)

«Мячик мой»

(Нищева Н.В. стр.277)

«Игрушки»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые дни стр16)

«Куклу нежно я

качаю»

«Посуда»

(Нищева стр.120)

«Чайник»

(Нищева стр.281)

Подвижные игры на прогулке

 «Шляпка для Ли Ли»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые…стр175)

 «П/и на прогулке»

стр.42, 47) перепрыгивая через шнур влево и вправо; из обруча в обруч

(3 – 4 обруча) без пауз

«Жмурки» (упражнять в определении направления по звуку, развивать слух,

ловкость)

«Ловишки»

«Найди себе пару»

(О.А. Бабенкова

«П/и на прогулке»

стр.42, 39)

««Игрушка, оживи»

(по принципу «Море

волнуется раз…»)

«Найди пару»

(развивать быстроту

бега, глазомер)

«Ловишки я мячом»

(развивать быстроту

реакции, меткость)

(Е.А. Бабенкова

«П/и на прогулке» стр.

39,54)

«Мы – весѐлые ребята»,

«Затейники»

(И. Кравченко стр 30)

«Пятнашки» (упражнять в беге в рассыпную)

«Выше ноги от земли»

(упражнять в беге и лазании по лестнице) 

Физкультур- ный досуг

«Весѐлые старты»

Социально-коммуникативное

Сюжетно- ролевые игры

«Магазин

«Одежды» (обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры; закрепление знаний о функционировании магазина; формирование навыков культурного поведения в общественных местах)

«Семья» (закрепление культурно – гигиенических навыков, сообщение некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола и т.д.); способствовать развитию взаимоотношений.

«Семья»- «На прогулке» (обогащение сюжета игры – дети помогают мамам подготовить вещи для весенней прогулке. По ходу вспомнить сезонные

изменения в природе и

их причину, погодные

условия весной)

«В гости»

(закрепление

культурно –

гигиенических навыков;

сообщение некоторых

знаний по домоводству

(уборка комнаты,

сервировка

стола и т.д)

Театрализо- ванные досуги

«Новое платье короля» Г.Х.Андерсен

«Р.н.с. «Пузырь, соломинка и лапоть»

»  р.н.сказка

Упражнение с элементами

психогимнастики

«Магазин игрушек»

(Е.А. Алябьева «Итоговые дни... 8, 20)Заводные игрушки»

Этюд

«Ваза»

(С.В. Крюкова

стр. 62)

Поручения

Убирать строительный материал.

Наводить порядок в уголке изобразительной деятельности.

Дежурство

Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья, вести календарь погоды.

Закреплять навыки аккуратной уборки со стола. Заметать крошки с пола щѐткой.

Убирать со столов обрезки бумаги после занятий по аппликации.

В уголке природы

Подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года» Уход за комнатными растениями.

Следить за ведением календаря природы.

На прогулке

Следить за сбором выносных игрушек.

Следить за порядком на веранде.

Окапывать кусты и деревья.

Сгребать опавшие листья, укрывать ими растения.

физическое развитие е

Ребѐнок и его здоровье

«Чистота и здоровье»

Рассказ – беседа: «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым» Правила гигиены»

Д/и: «Туалетные принадлежности»

Транспорт служб оперативного реагирования. Центр научно-практических разработок и экспертиз в области образования. «Дети и дорога»

физическое развитие

Ребѐнок на улице

«Кто управляет движением на улице»

Рассматривание иллюстраций

Беседа «На чѐм люди ездят», «Как работает светофор» Моделирование ситуаций

Пожарная безопасность. Беседа. Игровые ситуации.

Безопасность в быту

«Опасность вокруг нас: дома и в детском саду»

Рассматривание иллюстраций и фотографий

Беседы: «Опасно – безопасно», «Опасные игры», «Опасные предметы, правила обращения с ними»

Д/и: «Правильно ли это?», «Отбери предметы, которые трогать нельзя»

Группа дорожных знаков. Центр научно-практических разработок и экспертиз в области образования. «Дети и дорога»

Ребѐнок и другие люди

«Опасность контактов с незнакомыми взрослыми, к кому можно обратиться за помощью при опасности»

Рассказ воспитателя Беседа «Кто нас защищает»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций

Б. Житков. « В дыму». Чтение Беседа.

познавательное развитие

Окружащий мир

Занятие № 10

«Одежда»  Сидорова У.М. «Учим слова и предложения» тетрадь №2 Стр.12

Занятие № 11

«Обувь» Сидорова У.М. «Учим слова и предложения» тетрадь №2 Стр.17

Занятие № 12

«Игрушки»

Занятие № 13

«Посуда» Сидорова У.М. «Учим слова и предложения» тетрадь №3 Стр.4

Опытно-

Тема: «Человек»

эксперимен- тальная деятельность

Занятие

«Наши руки» 

Д/и «Поговорим без слов» Дидактическое упражнение

«Кто быстрее посчитает пуговицы»

Беседа

«Что можно почувствовать          кожей?»

Д/и «Угадай на ощупь»

«Наши помощники»

 Опыт «Слушай во все уши»

Опыт: «Большие уши»

Опыт:

«Как мы чувствуем запахи?»

Экологичес- кие игры

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Формировать понимание связи между нарастанием холода и состоянием растений.

Наблюдать за ветром, закреплять умение определять его силу.

Рассматривание замѐрзших луж, первого снега.

Формировать представление о переходе воды из жидкого состояния в твёрдое.

познавательное развитие

Развитие мелкой моторики. Работа с трафаретами и обводками, раскрашивание и штриховка изображений одежды. Шнуровки. Выкладывание изображений одежды из пластилиновых жгутиков, природного материала и т. д. Сматывание ниток в клубок

«Назови свою обувь» «Посчитаем парами» Задание: вставь пропущенное слово (предлог) и договори правильно.

 “Назови ласково” 

«Один-много»

«Что из чего сделано»

Д/и «В гости на

чай»

Д/и « В музее

посуды»

Математика

Занятие 13

Упражнение на развитие памяти на цифры

Математика./ сост. О. А. Хамзина стр.64

Занятие 14

Составление геометрических фигур из данных
«Почини одеяло»

Математика./ сост. О. А. Хамзина стр.66

Занятие 15

Упражнение на развитие мыслительных процессов
обобщения

Математика./ сост. О. А. Хамзина стр.69

Занятие 16

Дидактическая игра «Смотри внимательно»

 «Преобразование фигур» Математика./ сост. О. А. Хамзина стр.71

Математичес

кие игры

«Вокруг – да –

около»

(упражнять в

ориентировке в

пространстве)

 «Палочки Кюинезера»

(закрепление навыков  счѐта)

«Отвечай быстро»

(развивать быстроту

и гибкость

мышления,

упражнять в

классификации

предметов)

«Задумай, я отгадаю»

(развитие логического

мышления, внимания,

мышления)

«Геометрические

бусы»

(формирование

работать по схемам)

«Палочки Кюинезера»

(упражнять в счѐте )

«Блоки Дьенеша»

(развитие

логического

мышления,

воображения)

Конструктив ные игры

«Волшебные магниты» (конструирование из магнитных конструкторов)

«Построй, что хочешь» (конструирование на свободную тему из конструкторов различных видов)

«Детская площадка» (развитие навыков работы с конструктором развивать навыки коллективного труда)

«Посуда» (конструирование по представлению из различных материалов)

социально-коммуникативное развитие

Утренние

беседы

«Классификация одежды» Алёшина Н.В.

Ознакомление дошкольников с окружающим  стр.47 «Жизнь дана на

добрые дела»

(обсуждение смысла

пословицы)

«В какие игры можно

играть осенью на

улице»

«Что мы знаем о обуви»

«Сильных не бойся,

слабых защищай»

«Где делают

игрушки?»

«Какие бывают

игрушки?»

«Моя любимая

игрушка»

«Русские народные

игрушки»

(О.А.  Скоролупова 2

«Тематическое

планирование» стр. 102)

«Как появилась

посуда?»

«Какая бывает

посуда?»

«Что значит

быть добрым?»

«Как вести себя

в детском саду,

чтобы было всем

приятно и хорошо»

речевое развитие

Игры по развитию речи

«Продолжи предложение» (Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр.166)

«Отгадай – ка» (развитие памяти, внимания и речи)

«Расскажем сказку вместе»

(развитие речи, умения придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании)

«Подскажи словечко»

(Нищева стр.200)

«Что за …»,

«Что изменилось»

(Нищева стр. 200)

«Только на эту букву»

(развивать слуховое внимание, быстроту реакции на слово; активизация словаря),

«Укрась слово» (развивать образное мышление, воображение, ассоциативный процесс) (О.А. Скоролупова

«Тематическое планирование стр.58)

«На что похоже» (упражнять в подборе сравнений для наиболее точного описания предмета)

«Эхо»

(развивать внимание, слух, речь)

«Мой, моя, моѐ» (упражнять в согласовании существительных с местоимением)

«Звучит – не звучит» (развивать фонематический слух)

««Что лишнее»,

«Чайник»

(Нищева стр197)

«Радио»

(развитие

памяти, внимания,

наблюдательности, активизации

речи детей.

«Какая посуда?»

(упражнять в

образовании

притяжательных

прилагательных)

«Поймай звук»

(развивать внимание,

фонематический

слух)

В. Сутеев

«Палочка- выручалочка»

А.Н. Толстой «Прожорливый башмак» 

С. Прокофьева «Сказка про башмачки»  

Г.Лебедева

«Как Маша помирилась с куклой Катькой»

К.Чуковский

« Федорино горе»

Ознакомление с художественной литературой

Чтение туркменской сказки «Падчерица». Сопоставление её с русской народной сказкой « Хаврошечка»

Бондаренко Т.М. стр.165

Р.н.с. «Пузырь, соломинка и лапоть»

Рассказывание Русской народной сказки сказки «Царевна - лягушка». Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе ДОУ стр.164

Малые фольклёрные формы  ( по теме)

Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в подготовительной группе ДОУ стр.175

Дополнитель ное чтение

А. Барто

«Девочка чумазая»

В. Маяковский

«Тихая сказка»

Состязание в

искусстве»

Б. Заходер

«Серая звѐздочка»

В. Маяковский

«Что такое хорошо, что такое плохо»

Заучивание наизусть

«Растянулся в луже Яша» В. Мусатов

 «Ножки»

А. Седугин

«Игрушки»

А.Барто

Малые фольклёрные формы  ( по теме)

художественно-эстетическое развитие

Рисование

Занятие № 10

 «Кукла в национальном костюме» Т.С. Комарова, с.42

Занятие № 11

«Папа и мама гуляют со своим ребенком»

Т.С. Комарова, с.50

Занятие № 12

«Нарисуй любимую игрушку»

Т.С. Комарова, с.46

Занятие № 13

Рисование декоративное «Букет в холодных тонах» Т.С. Комарова, с.76

Лепка

Занятие № 10

«Дымковская барышня» С. Комарова, с.61

Занятие № 11

«Лыжник»

Т.С. Комарова, с.74

Занятие № 12

Лепка «Встреча Ивана-Царевича с лягушкой» Т.С. Комарова, с.87

Занятие № 13

К сказке

К.Чуковский

« Федорино горе»

Аппликация

Занятие №10 «Шляпка» Аппликация  декоративная с элементами дизайна И.А.Лыкова 2008г с.9

Занятие № 11

 «Аквалангисты»

И.А. Лыкова, с. 138

Занятие № 12

«Вырежи и наклей любимую игрушку»

Т.С. Комарова, с.67

Занятие № 13

«Ваза с фруктами, цветами и листьями» (декоративная композиция) Т.С. Комарова, с.48

Т.С. Комарова, с.48

Муз-дид. игры

«Узнай по голосу»

«Звучащие коробочки»

Хороводные игры

«Колпачок »

«По лесу идѐм»

«У Маланьи у старушки»

«Васька кот»

Забавы

«Фантики - бантики»

Итоговое мероприятие

Изготовление  альбома  «История  одежды »

Образовательные области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

1. Зима. Зимние месяцы. Зимние забавы.

Зимующие птицы

1. Дикие животные наших лесов. Подготовка животных к зиме.

Зимовье зверей

1. Новый год

физическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс №7 (картотека)

Комплекс №8 (картотека)

Пальчико- вые игры

«Снежок»

(Нищева стр. 123)

«Пирог»

(Нищева стр. 286)

«Кормушка» (Нищева стр.126) Массаж лица

«Воробей»

«Воробьи»,

«Птенцы»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр.178)

«Сидит белка на тележке» (Нищева стр. 138)

«Ёлочка»

(Нищева стр. 130)

«На ѐлке»

(Нищева стр. 297)

«Подарки»

(Нищева стр.466)

Дыхатель ная гимнастика

Комплекс

«Зима»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.26)

Комплекс

«Дикие птицы»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.53)

Упражнения на развитие дыхания (по Стрельниковой) (Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр. 110)

Комплекс

«Дикие животные»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.43)

Комплекс

«Игрушки»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.94)

Физо

Занятие № 27

Занятие № 28

Занятие № 29

Занятие № 30

Занятие № 31

Занятие № 32

Занятие № 33

Занятие № 34

Физо на улице

Занятие № 14

Занятие № 15

Занятие № 16

Занятие № 17

физическое развитие

Подвижные игры

«Снежная баба»,

«Мы во двор пошли гулять», «Снежок» (Нищева стр.

123 )«Снеговик» (Нищева стр. 286)

«Снегири»

«Воробей»

(Нищева стр.125, 126) Игра на исправление осанки

«Совушка – сова»

«Воробьишки,  как проснуться» (Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр.112, 155)

«Лесной переполох»

(Нищева стр. 158)

«Были бы у ѐлочки ножки» (Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр.113)

«С Новым годом»

(Нищева стр. 466)

Подвижные игры на прогулке

«Льдинка»

«Снежная карусель»,

«Два Мороза»

(О.А .Бабенкова

«П/и на прогулке» стр.78)

«Стайка»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые дни стр.175)

«Филин и пташки»

(А. Симонович

«П/и для детей» стр. 107)

«Птички и клетка»,

«Птички и кошка»

«Совушка»

«Спящая лиса» (О.А.Бабенкова

«П/и на прогулке» стр.74) (О.А.Бабенкова

«П/и на прогулке» стр.42, 46, 74)

«Бездомный заяц» (упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга),

«Хитрая лиса» (развитие двигательной активности, внимания) (О.А. Бабенкова

«П/и на прогулке» стр.39)

«У медведя во бору»

А. Симонович

«П/и для детей» стр 48)

«Два Мороза»

«Ловишки заморожу»

«Снежная карусель» (упражнять в ориентировке на местности) (О.А. Бабенкова

«П/и на прогулке» стр.73)

Физкультур ный досуг

«Здравствуй, зимушка-зима» Зимние игры – забавы.

физическое развитие

Игровые упражнения

Бег

вокруг снежной бабы (ориентира), поворот по сигналу воспитателя и бег в другую сторону Катание

друг друга на санках поочередно.

Прыжки

до обозначенного места на двух ногах и прыжки вокруг этого предмета.

Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке; между линиями

Прыжки

через снежные кирпичики (кубики) (высота 10 см) в чередовании с ходьбой вокруг кирпичиков.

Метание. Бросание снежков (мешочков) вдаль,

Катание

друг друга на санках попеременно.

Прыжки

на левой и правой ноге попеременно, продвигаясь вперѐд; с огибанием предметов

Прыжки

до снежной бабы (ориентира);

Бег

в чередовании с ходьбой

вокруг снежных построек (ориентира) по сигналу воспитателя меняя направление Ходьба

по извилистой дорожке.

Метание

«Кто дальше?»

( упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определѐнном направлении)

Ходьба и бег змейкой, между предметами, поставленными в один ряд, врассыпную.

Прыжки

на 2 ногах на расстояние 3м., через предметы

Метание

Бросание снежков на дальность.

Равновесие

Ходьба между предметами с

мешочком на голове

Социально-коммуникативное

Сюжетно- ролевые игры

«Семья» -

«Собираемся на прогулку» (развивать и обогащать сюжет известной игры, помочь куклам правильно одеться на зимнюю прогулку, закрепляя названия деталей зимней одежды)

«Мы идѐм в театр» (обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры; формирование навыков культурного поведения в общественных местах)

«Семья» - «Готовимся к встрече Нового года»

(учить детей распределять роли, выстраивать сюжет и придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения)

« В магазин за подарками к Новому году» (учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей)

Театрализо- ванные досуги

Этюд «Семья»

Игра – перевоплощение

«Если бы я был птицей»

Театр на фланелеграфе р.н.сказка

«Заюшкина избушка»

Этюд

«Украсим ѐлочку»

(Г.Н. Жучкова

«Нравственные беседы» стр. 34)

Социально-коммуникативная

Поручения

Протирать игрушки, столы, подоконники влажной тряпкой.

Приводить в порядок кукол: мыть, расчѐсывать, при  необходимости менять одежду.

Следить за порядком в игровой зоне.

Дежурство

Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на специальном столе, помогать товарищам в подготовке его для занятия и уборке, протирать столы после занятий изобразительной деятельностью.

В уголке природы

Полив и рыхление почвы растений, протирать листья.

Учить опрыскивать растения, высаживать в ящики лук для еды.

Следить за ведением календаря природы.

На прогулке

Убирать участок, веранду.

Оказывать помощь малышам в уборке участка.

Посыпать дорожки песком.

Делать цветные льдинки и украшать ими участок.

Стряхивание снега с ветвей деревьев (после обильного снегопада).

физическое развитие

Ребѐнок и его здоровье

«Физкультура и здоровье»

Рассматривание иллюстраций и фотографий Беседа «Почему полезно заниматься физкультурой»

Тренинг «Обучение самомассажу»

Сигналы, подаваемые водителем. Центр научно-практических разработок и экспертиз в области образования. «Дети и дорога»

Ребѐнок на улице

«Дорожные знаки – помощники»

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки»

Д/и «Покажи такой же знак», «Составь такой же знак», «Найди знак по описанию» Продуктивная деятельность: «Рисуем дорожные знаки»

Что делать при возникновении пожара. Прилепко Е.Ф стр.14

Безопас - ность в быту

«Ёлочные огоньки»

Рассматривание иллюстраций

Беседы: «Как правильно украшать ѐлку», «Ёлочные гирлянды – красиво, небезопасно» Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ѐлки

Продуктивная деятельность: «Новогодняя красавица»

Группа дорожных знаков. Центр научно-практических разработок и экспертиз в области образования. «Дети и дорога»

Ребѐнок и другие люди

«Несоответствие приятной внешности и добрых намерений»

Беседа: «Красивый и хороший», «Доверять можно не всем»

С. Маршак «Сказка про спички» Чтение. Беседа.

познавательное развитие

Окружаю- щий мир

Занятие № 14

 «Зима»  Сидорова У.М. «Учим слова и предложения» тетрадь №2 Стр.21

Занятие № 15

«Зимующие птицы» 

Сидорова У.М. «Учим слова и предложения» тетрадь №2 Стр.24

Занятие № 16

«Как зимуют звери»

Коломина Н.В. стр.117

Занятие № 17

«Новогодний праздник»

Сидорова У.М. «Учим слова и предложения» тетрадь №2 Стр.22

Опытно- эксперимен тальная деятель- ность

Тема: «Магнетизм»

«Магнит – фокусник» Опыты:

«Магнитные силы»

«Мы фокусники»

«Магниты, магнетизм» Опыт:

«Притягиваются – не притягиваются»

«Магнетизм» Опыты:

«Необычная скрепка»

«Магнетизм»

«Два магнита»

Опыты со снегом (липкий и рассыпчатый, от тепла тает).

Наблюдение за снегом, принесѐнным с прогулки.

Измерение глубины снежного покрова палочкой или линейкой, отмечать его высоту после каждого снегопада.

Наблюдать иней, узоры на окнах.

Экологичес кие игры

«Береги природу» (закрепление знаний об охране живых объектов)

«Четвѐртый лишний», «Каждую птицу на своѐ место»,

«Птицы, звери,

насекомые, рыбы»,

«Летает – не летает»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр163 - 165)

«Зоологическая столовая»

«Рассели животных по домам».

( закрепление знаний

o местах проживания

животных, названиях

их жилищ)

«Ёлка: хорошо – плохо» (Баландина)

Экскурсии

Целевая прогулка по улице

К площади. Рассматривание Новогодней ѐлки.

Математика

Занятие 17

Геометрический материал

Математика./ сост. О. А. Хамзинастр.72

Занятие 18

Геометрический материал

Математика./ сост. О. А. Хамзина стр.74

Занятие 19

Развитие тонкой моторики пальцев рук

Математика./ сост. О. А. Хамзина стр.76

Занятие 20

Сравни и заполни

 Математика/ сост. О. А. Хамзинастр.77

познавательное развитие

Математи-

ческие игры

«Найди два

одинаковых

предмета»

(развитие внимания,

памяти)

«Посчитай

снежинки»

(упражнять в

количественном  счѐте)

«Выложи фигуру из

палочек»

(развитие

логического

мышления,

внимания)

«Сложи птицу из

частей»

(Е.А. Алябьева

«Итоговые дни»

стр 153)

«Что перепутал

художник?»

(развитие логического

мышления)

«Калейдоскоп»

(развитие умения

расчленять узор на

геометрические

фигуры)

«Какой по счету»

(упражнять в

порядковом счѐте)

«Что изменилось?»

(развитие зрительной

памяти, внимания)

«Выделение

существенных

признаков

предметов»

(развитие

логического

мышления, умения

выделять главное)

« 1, 2, 3»

(согласование

числительного с

существительным)

«Четвѐртый

лишний»

(развитие

логического

мышления, умения

классифицировать

предметы)

Конструк-

тивные

игры

«Снегоуборочная

машина»

(развитие навыков

коллективной работы

с конструктором;

самостоятельных

конструктивных

решений детей)

«Построй, что

хочешь»

(конструирование по

собственному замыслу

из различного

материала)

«Домики для

животных»

(конструирование из

кубиков)

«Ёлочка –

красавица»

(конструирование из

бумаги)

Утренние

беседы

«Какое время

года?» «Зимние

приметы»

(О.А. Скоролупова«Тематическое планирование» стр.84

«Каких зимующих

птиц ты знаешь?»

«Как нужно зимой

помогать птицам» «Скромность и

хвастовство»

«Кого мы называем

скромным»

«Как животные живут в

лесу зимой?»

«Как мы заботимся о

своих близких»

«О наступающем

празднике «Новый

год»

«Интересные факты, o которых можно

рассказать детям»

«Новогодние обычаи

стран и народов мира»

речевое развитие

Ознакомление с художественной литературой

Чтение рассказа Иванова С. « Каким бывает снег»

Бондаренко Т.М. стр.182

Чтение басни Крылова И.А. « Ворона и лисица» Бондаренко Т.М. стр.179

Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Про зайца длинные уши.." Бондаренко Т.М. стр.170

Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка»

Бондаренко Т.М. стр.176

Развитие

речи

Заучивание

стихотворения

Е. Трутневой

«Первый снег» Составление рассказа

по сюжетной картине

Зимушка – Зима»

Составление рассказа

по серии сюжетных картин «Кормушка для птиц»,

Д/и «Узнай по

описанию» «Комбинированные

диалоги»

Воробьи зимой

Д/и «Загадки –

отгадки»»

Пересказ рассказа М.

Пришвина «Беличья память» «Комбинированные

диалоги»

Придумываем сказку

Составление описательного рассказа

Д/и «Магазин ѐлочных игрушек»

Игры по

развитию

речи

«Чего не хватает

Мише для

прогулки»

(по О.С.Ушаковой)

 «Птичка

летает» (Е.А. Алябьева

«Итоговые  дни стр. 152)

(

«Что лишнее?» Нищева стр. 198)

«Чья игрушка?» (упражнять в согласовании существительных с местоимением)

Художест-

венная

литература

И. Никитин

«Встреча зимы»

В. Одоевский

«Мороз Иванович»

С .Маршак

«Двенадцать

месяцев»

С. Иванов

«Каким бывает

снег?»

Л.Ч арская «Зима»

Р. Кудашева

«Зимняя песенка»

Стихи и пословицы

o зиме

Испанская сказка

«Дерзкая птичка»

Русская сказка

«Семь  Семеонов –

семь работников»

«Волшебное кольцо»

Г.Х. Андерсен

«Снежная королева»

В. Зотов «Снегирь»,

«Клѐст – еловик»,

Е. Благинина «Мороз»

(Нищева стр. 282)

А. Усачѐв

«Школа снеговиков»

Г. Лагздынь

Из книги «Сказки –

присказки»

Л. Керолл

«Алиса в Стране

чудес»

Н. Калинина

«Про снежный

колобок»

Е. Чарушин

«Как заяц спать

ложится»

Воронкова

«Снег идѐт»

А. Прейсен

«Весѐлый Новый

год»

А.Усачѐв

«Шуршащая

песенка»

Г.Х. Андерсен

«Ёлка»

Л. Воронкова

«Таня выбирает

ѐлку»

Дополни-

тельное

чтение

О. Бедарев

«Азбука

безопасности»

С. Маршак

«Двенадцать

месяцев»

В.Семерин

«Запрещается –

разрешается»,

загадки о дорожных

знаках

Ш. Перро

«Золушка»

А.С. Пушкин

«Сказка о мѐртвой

царевне и семи

богатырях» 

Ю. Тувим «Чудеса»

художественно-эстетическое развитие

Рисование

Занятие № 14

Рисование

«Зимний пейзаж» Т.С. Комарова, с.71

Занятие № 15

Рисование «Стайка воробьев»

Г.С. Швайко, с. 48

Занятие № 16

Рисование с натуры керамической фигуры животного Т.С. Комарова, с.75

Занятие № 17

 «Новогодний праздник в детском саду»

 Т.С. Комарова, с.72

Лепка

Занятие № 14

«Зимние деревья»

На пластине

Занятие № 15

«Калининские птички»

Г.С. Швайко, с. 44

Занятие № 16

Лепка животных с натуры «И.А. Лыкова 2008г с.26

Занятие № 17

 «Девочка и мальчик пляшут» Т.С. Комарова, с.66

Аппликация

Занятие № 14

Аппликация коллективная «Улица города» Г.С. Швайко, с. 104

Занятие № 15

«Снегирь на ветке рябины»

Бондаренко Т.М. стр.577

Занятие № 16

Аппликация «Кто в лесу живет» И.А. Лыкова, с. 60

Занятие № 8

«Ёлочки - красавицы» (панорамные новогодние открытки)

Музыкаль- ные досуги

Игра – танец

«Лѐд – огонь» (Г.Н. Жучкова стр. 44)

«Новогодний праздник»

Хороводные игры

«Снежок»

«Ворон»

«Мишка»

«Плетень»

«Вот какая ѐлочка»

Забавы

«Санный поезд»

Итоговое мероприятие

Новогодний утренник «Зима в Простоквашино»

Каникулы

(Последняя неделя декабря)

1 день

В гостях у Деда Мороза

2 день

Равенства и братства

3 день

В гостях у Д.М. и Снегурочки

4 день

Встречи со сказкой

5 день

В стране мультфильмов

Образовательные области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

1. Семья. Члены семьи.

Домашние животные и их детеныши. Содержание домашних животных.

1. Домашние птицы и их детеныши.

физическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 9

Пальчико- вые игры

«Этот пальчик дедушка…»

«Бурѐнушка» (Нищева стр.290),

«Машина каша»

(Нищева стр.462)

«Пальчиковая гимнастика: «Гусь»

Дыхатель ная гимнастика

Комплекс

«Человек»

(А.А..Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.78)

«Комплекс

«Домашние животные»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр. 46, 87)

Комплекс

«Повтори»

(А.А..Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.112)

физическое развитие

Физо

Занятие № 35

Занятие № 36

Занятие № 37

Занятие № 38

Занятие № 39

Занятие № 40

Физо на улице

-

Занятие № 18

Занятие № 19

Занятие № 20

Подвижные игры

-

«Что же это за народ?»

«Веселей детвора» (картотека хороводных игр стр. 47, 51)

««Хозяюшка»,

«Телѐнок»

(Нищева стр.135)

«Дудочка»,«Козочка»

(Нищева стр.160)

«Как мы поили

телят», «Стадо» (Нищева стр.290, 445)

«На водопой»

(Нищева стр.

448)

 «Домашние птицы»

 (Нищева стр145, 302)

Физическое развитие

Подвижные игры на прогулке

-

«Пятнашки»

«Горелки» (развитие умения декламировать

хором, быстроты и ловкости)

«Ловишки».

«Волк и козлята» (И.В. Кравченко стр7)

«Мышеловка»,

«Лошадки» (развитие быстроты и выносливости) (Е.А. Бабенкова

«П/и на прогулке» стр.58)

«Гуси –гуси»

Игровые упражнения

-

Бег

«Снежинки- пушинки» (бег вокруг

снеговика, елки).

«Пробеги - не задень» (ходьба и бег между снежными кирпичиками).

Метание

«Кто дальше бросит?» (метание снежков на дальность)

Прыжки

на двух ногах до елки, снеговика.

Ходьба

«Пройди по мостику

(по скамейке) Перешагивание через снежные кирпичики.

Катание друг друга на санках, катание с горки.

Метание

«Брось снежок в цель» (упражнять в метании в цель)

Ходьба

по снежному валу (высота 6 см), перешагивание через снежки. «Идѐм по сугробам» (ходьба с высоким подниманием ног)

Бег «Парный бег»,

Метание

снежков в цель (сбей предмет, добрось до предмета).

«Попади в цель»

Социально-коммуникативное

Сюжетно- ролевые игры

-

«Семья» (закрепить отношения в семье, уважительное и любовное отнлшени членов семьи друг к другу, учить выстраивать сюжет, распределять роли)

«К нам пришли гости» (воспитывать гостепримство, закреплять правила этикета при приѐме гостей; объяснить

смысл слов

«хлебосольство»

«радушие»)

««Животноводы

(развивать

социальные

навыки детей,

распределять роли, искать

адекватные выходы из

конфликтных ситуаций;

расширять знания о

«животноведческих»

профессиях; развивать

умение создавать и

изменять игровую среду в

зависимости от

замысла игры)

«Машины на нашей улице» (Е.А. Алябьева

«Итоговые дни» стр.

14)

«Машина «Скорая помощь»

(учить создавать игровую среду, распределять роли.

Помочь детям сформировать бригаду «скорая помощь»: врач, медсестра или санитар, больной, водитель)

Театрализо- ванные досуги

Этюд

«Я очень хороший»

(С.В. Крюкова стр. 43)

Этюд

«Три настроения»

(С.В. Крюкова стр. 103)

Игра «Эмоции»

Социально-коммуникативная

Дежурства

Следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места недостающим материалом для занятий.

Участвовать в подготовке пособий для музыкальных занятий.

В уголке природы

Уход за комнатными растениями.

Учить высевать зерно на зелѐный корм птицам.

Высаживать бобовые для наблюдений. Следить за ведением календаря природы.

На прогулке

Собирать снег в кучу, нагружать ящики, свозить к месту слѐживания и изготовления построек.

Посыпать дорожки песком.

Делать снежные постройки, участвовать в постройке горки для малышей.

Засыпка корней деревьев снегом.

физическое развитие

Ребѐнок и его здоровье

«Забота о здоровье: профилактика заболеваний»

Беседа «Почему люди болеют», «Как стать Неболейкой» Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры «Аптека»

«Мы водители». Беседа по сюжетным картинкам. Центр научно-практических разработок и экспертиз в области образования. «Дети и дорога»

Ребѐнок на улице

«Мы едем в транспорте»

Беседы: «Какой бывает транспорт», «Правила поведения для пассажиров»

Путешествие в прошлое электрической лампочки. Прилепко Е.Ф стр.15

Безопас- ность в быту

«Бытовые приборы – помощники человека»

Рассматривание предметов и иллюстраций

Беседа: «Как работают домашние помощники», «Электричество полезное и опасное» Д/и «Угадай электрический прибор», «Можно – нельзя»

Работа сотрудника ГИБДД.  Центр научно-практических разработок и экспертиз в области образования. «Дети и дорога»

Ребѐнок и другие

люди

«Сопротивление агрессии со стороны незнакомых взрослых»

Рассказ – беседа о поведении при агрессии со стороны незнакомых людей Тренинг «Помогите» Моделирование ситуаций

Пожарная команда. Творческая игра.

познавательное развитие

Окружаю- щий мир

Занятие № 18

«Семья» Сидорова У.М. «Учим слова и предложения» тетрадь №3 Стр.28

Занятие № 19

«Кто такие домашние животные» Коломина Н.В. стр.56

Занятие № 20

«Птичник»

познавательное развитие

Опытно- эксперимен тальная деятель- ность

Тема:

«Вещество. Воздух и его свойства»

«Знакомство со свойствами воздуха»

Опыты:

«Где теплее?»

«Подводная лодка»

Опыты:

«Упрямый воздух»

«Что быстрее?»

Рассматривать, различать и сравнивать следы птиц и животных на снегу.

Продолжать измерение глубины снежного покрова, сравнивать его на открытых участках и у забора, делать выводы.

Закреплять знания о свойствах снега, льда.

Экологичес кие игры

«Раз, два, три к берѐзе…беги»

«Кто в домике живёт»

«Кто как  кричит?»

Математика

Занятие 21

Составление треугольников и квадратов Математика./ сост. О. А. Хамзина; ГОУ ДПО НТФ «ИРРО». – Нижний Тагил 2009. – с.79 -  .

Занятие 1

 Работа с геометрическим материалом

Математика./ сост. О. А. Хамзина; ГОУ ДПО НТФ «ИРРО». – Нижний Тагил 2009. – с. 80-  .

Занятие 2

 Работа с числами и с числовыми действиями

Математика./ сост. О. А. Хамзина; ГОУ ДПО НТФ «ИРРО». – Нижний Тагил 2009. – с. 81-  .

Математи-

ческие игры

«Парад

снеговиков»

(закрепление

умений

сравнивать по

высоте, величине)

«Палочки

Кюинезера»

(развитие

логического

мышления, воображения)

«Геометрический конструктор» (закрепление знаний о геометрических фигурах)

Конструк- тивные игры

«Роботы» (конструирование из конструкторов типа «Лего»

«Постройки

для животных»

(из конструктора

типа «Лего» по

схемам и по

представлению)

развивать навыки анализа схем для выполнения

построек;

«Птичий двор » (конструирование по представлению) (закреплять

навыки коллективной работы с большим напольным конструктором)

Социально-коммуникативное

Утренние

беседы

«Я имею право!»

«Дружат в нашей

группе девочки и

мальчики»

«Сила – не право»

« Моя семья»

«Я –человек»

«Кем работают

мои родители»

 «Наши меньшие

друзья»

«Моѐ любимое домашнее

животное»

«Обитатели скотного двора»

(О.А.Скоролупова Тематическое планирование стр.51)

«Понятие «домашние птицы»;

 «Чем эти птицы питаются»

«Название частей тела, чем оно покрыто»

«О пользе домашних птиц для человека»

«Для чего люди разводят домашних птиц»

Речевое развитие

Игры по развитию речи

 «Разложи картинки по порядку и расскажи» (связная речь)

«Расставь по стойлам»,

 «Скажи по –другому» (развитие мышления,

Воспитание умения быстро подбирать

близкие по смыслу слова)

«Ехали медведи»

(Нищева стр.301)

«Скажи по – другому» (развитие мышления, умения быстро подбирать близкие по смыслу слова)

Художест- венная литература

Г. Браиловская

«Наши мамы, наши папы» В. Маяковский

«Кем быть?

 «Сказка о глупом

мышонке» Бр. Гримм

«Бременские музыканты» Русские народные сказки:

Сивка – Бурка» Р. Киплинг

«Кошка, гулявшая сама по себе»

Э. Успенский

«Дядя Фѐдор, пѐс и кот»

А. Барто « На птичьем дворе»,

«Недовольные куры»

Г. Бойко

«Играйте вместе»

О. Александрова

«Куриная мудрость»

Т. Виеру

«Цыплячий дом»

Дополни- тельное чтение

С. Михалков

«Скверная история»

К. Ушинский

«Слепая лошадь» Л. Черский

«Кот – озорник» 

В. Степанов

«Как живѐте? Что жуѐте?»

Г.Х. Андерсен « Гадкий утёнок»

Заучивание наизусть

И. Бунин

«Холода»

Потешки о домашних животных

Н. Клокова

«Петух»

Ознакомление с худ. литературой

Чтение Д. Драгунского « Всё тайное всегда становится явным» Бондаренко Т.М. стр.179

Чтение басни Л.Толстого

«Собака и её тень»

Бондаренко Т.М. стр.186

 « Ознакомление с малыми фольклорными формами» ( по теме) Бондаренко Т.М. стр.181

художественно-эстетическое развитие

Рисование

Занятие № 18

«Папа и мама гуляют со своим ребенком» Т.С. Комарова, с.50

Занятие № 19

Рисование «Кони-птицы» И.А. Лыкова, с. 116

Занятие № 20

Рисование по мотивам литературного произведения « Золотой петушок»

И.А.Лыкова 2008г с.164

Лепка

Занятие № 18

«Няня с младенцем» Т.С. Комарова, с.97

Занятие № 19

 «Ребенок с котенком»

Т.С. Комарова, с.59

Занятие № 20

«Петух»

Т.С. Комарова, с.79

Аппликация

Занятие № 18

Аппликация сюжетная из бумаги и ткани «Как мой папа спал, когда был маленьким». И.А.Лыкова 2008г с.144

Занятие № 19

«Кошечки- собачки»

Бондаренко Т.М. стр.569

Занятие № 20

« Птичник»

Музыкаль- ные досуги

Развлечение «Прощание с ѐлочкой»

Хороводные игры

«Колпачок и палочка» (картотека стр.8,12)

«Ровным кругом» (картотека стр.7, 52)

«Самолѐт»

(картотека стр.10, 56)         

Итоговое мероприятие

Выставка детских работ «Елочка – красавица»

Образовательные области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

Тема недели

1. Дом и его части.

1. Мебель. Её назначение. Части мебели. Материалы, из которых сделана мебель. 

2. «Бытовая техника.

3. Наша армия. День Защитника Отечества.

физическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс №11 (картотека)

Комплекс №12 (картотека)

Дыхатель ная гимнастика

Комплекс

«Дом»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.94)

Комплекс

«Гвозди» «Мебель»» (А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.70)

« Насос»

Комплекс

«Наша армия»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.108)

Пальчико- вые игры

Зарядка для глаз

 «Есть у каждого свой дом», «Наша квартира»

(Нищева стр. 447,458)

«Мебель я начну считать»

(Нищева стр167)

«Много мебели в квартире» (Нищева с.118)

« Мы электроприборы»

«Самолѐт»

«Лѐтчик»

(Нищева стр 302, 304

Физо

Занятие № 41

Занятие № 42

Занятие № 43

Занятие № 44

Занятие № 45

Занятие № 46

Занятие № 47

Занятие № 48

Физо на улице

Занятие № 21

Занятие № 22

Занятие № 23

Занятие № 24

Подвижные игры

«Снеговик»

(Нищева стр. 286)

Упражнение  «Считай и называй»

(Нищева стр. 167)

 Игра: «Пылесос и пылинки». С.В.Крюкова

«Лѐтчик» (Нищева стр. 203)

Подвижные

игры на

прогулке

«Выше ноги от

земли»

(упражнять в беге не

наталкиваясь друг на

друга, в лазании)

«Два Мороза»,

 (Е.А. Бабенкова «П/и

на прогулке»

стр. 72, 73)

«Игра-соревнование «Кто быстрее?»

 «Кирюшина кроватка»

«Снежная

карусель»

«Льдинка»

«Холодно – жарко»

(Е.А. Бабенкова «П/и

на прогулке»

стр.73, 78)

«Два Мороза»,

«Хитрая лиса»

 «Не попадись»

«Построй шеренгу,

круг, колонну»

(Е.А. Бабенкова «П/и

на прогулке»

стр. 65, 45)

«Охотники и зайцы»,

«Пятнашки»

физическое развитие

Игровые

упражнения

Прыжки

«Перепрыгни – не

задень»

Прыжки через

предметы высотой 10

см.; через шнуры; на

правой и левой ноге,

огибая предметы

Равновесие

Ходьба по

гимнастической

скамейке с мешочком

на голове

Равновесие

Ходьба приставным

шагом, с высоким

подниманием колен

«По дорожке»

(скольжение

по ледяной дорожке),

Метание

«Кто дальше?»

(бросание снежков на

дальность),

Бег

«Кто быстрее»

(бег        до флажка, до

снеговика).

Бег

Бег вокруг снежных

построек.

Метание

«Сбей кеглю»

(метание снежков в

цель).

Ходьба

по снежному валу;

Прыжки

Прыжки через

снежные кирпичики.

Ползание

«Проползи под

дугой»

(упражнять в

подлезании под

препятствием)

Метание

«Точно в цель»

(метание снежков в

цель).

Катание на санках,

эстафеты на санках.

Игры с клюшкой и

шайбой.

Равновесие

Скольжение по

ледяной дорожке.

Ходьба

«Змейка»

(упражнять в ходьбе

«змейкой»)

Социально-коммуникативное

Сюжетно-

ролевые

игры

«Строим дом»

(расширить

представления детей

o профессиях людей,

работающих на

стройке; закреплять

правила личной

безопасности)

«Травмпункт»

(учить выстраивать сюжет

игры; дать

представление о

важности работы

врачей –травмотологов;

закрепить правила

техники

безопасности)

«Семья» «Магазин».

(воспитывать

уважительное и

любовное отношение

членов семьи друг

другу; учить

выстраивать сюжет

игры, распределять

роли; закреплять

дружеские отношения

между детьми)

 « Магазие электротоваров»

(учить выстраивать

сюжет игры,

распределять роли,

закреплять

профессиональные

действия)

«Больница»

(обогатить сюжет

игры: оказать

помощь

пострадавшим на

пожаре, правила обращения с электроприборами)

«Мы – военные»

(учить детей

распределять роли,

создавать игровую

среду; закреплять

названия профессий

людей, стоящих на

страже Родины)

«На военном

корабле»

(обыграть сделанную

из большого

конструктора

постройку, закрепляя

профессиональные

действия военных

моряков)

Театрализо- ванные досуги

Русская народная сказка

«Теремок»

Русская народная сказка

«Три медведя»

Творческое упражнение «Придумай электроприбор, которого еще нет»

Этюд « Наша Армия»

Социально-коммуникативная

Поручения

Учить дежурить по столовой: вымыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на стол, раскладывать ложки справа от тарелки.

Расставлять стулья в определѐнном порядке.

Дежурство

Делать бумажные заготовки для занятий аппликацией.

Участвовать в подготовке и расстановке пособий для физкультурных занятий.

Приводить в порядок рабочие места после занятий.

В уголке природы

Уход за комнатными растениями. Высаживать в ящики лук для еды.

Следить за ведением дневника наблюдений.

На прогулке

Сделать  дорожку для санок.

Расчищать дорожки.

Очистка участка малышей от снега. Скалывать подтаявшую корку снега.

физическое развитие

Ребѐнок и его здоровье

«Изучаем свой организм» Рассматривание альбома «Безопасность» Беседа «Как работает организм человека»

Правила для пешеходов. Центр научно-практических разработок и экспертиз в области образования. «Дети и дорога»

Ребѐнок на улице

«Поведение на остановках общественного транспорта»

Рассматривание иллюстраций

Беседа: «На остановке ждѐм автобус, не шалим, не сорим» Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры «Автобус»

Добрый и злой огонь. Прилепко Е.Ф стр.17

Безопас- ность в быту

«Пожарная безопасность»

Рассматривание иллюстраций

Беседа :«Огонь - наш друг или враг?», «Чтобы не было беды. Детям об огне и пожаре» (О.А. Скоролупова «Тематическое планирование» стр. 16), «Как работают пожарные», «Знай и соблюдай правила пожарной безопасности», «Спички не тронь, в спичках огонь»

Практикум: эвакуация при опасности возникновения пожара

Д/и «Опасные предметы», «Горит – не горит», «С чем играть нельзя»

Пешеходный переход. Ситуация общения. Центр научно-практических разработок и экспертиз в области образования. «Дети и дорога»

Ребѐнок и другие люди

«Один дома»

Беседа «Кто стучится в дверь мою»

 Обыгрывание и обсуждение ситуаций

« Мы жить желаем в мире без пожара». Творческое рисование.

познавательное развитие

Окружаю- щий мир

Занятие № 21

«Дом. Архитектура. Знакомство со строительными профессиями»

Алёшина  Н.В. стр.97

Занятие № 22

«Мебель»

Сидорова У.М. «Учим слова и предложения» тетрадь №3 Стр.20

Занятие № 23

«Электроприборы» Сидорова У.М. «Учим слова и предложения» тетрадь №3 Стр.16

Занятие № 24

«День защитника Отечества» Сидорова У.М. «Учим слова и предложения» тетрадь №3 Стр.24

Опытно- эксперимен тальная деятель- ность

Тема: «В мире электричества»

Опыты:

«Волшебные шары»

«Вертушка»

Опыт:

«Чудо прическа»

Занятие

«Как увидеть и услышать электричество»

Занятие

«Электроприборы»

Наблюдения за снегом, за сосульками, принесѐнными с прогулки.

Наблюдения за сезонными явлениями в природе.

Наблюдение за деревьями после оттепели, ветки покрываются тонким слоем льда; дать представление об «обледенении».

Наблюдать капель с крыш на солнечной стороне, подвести к пониманию еѐ появления в зависимости от температуры воздуха.

Экологичес кие игры

«Лесной многоэтажный дом» (расширение знаний детей о «этажах» леса)

«Пищевые цепочки у водоѐма»

«Путешествие капельки»

(уточнить представления о круговороте детей в природе)

«Угадай, когда это бывает?» (закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе)

Экскурсии

По территории детского сада.

Математика

Занятие 3

Вышивание крестом на бумаге в клетку

Математика./ сост. О. А. Хамзина; ГОУ ДПО НТФ «ИРРО». – Нижний Тагил 2009. С .84–. -  .

Занятие 4

Вышивание крестом на бумаге в клетку

Математика./ сост. О. А. Хамзина; ГОУ ДПО НТФ «ИРРО». – Нижний Тагил 2009. – с. 85-  .

Занятие 5

Задание, направленное на развитие логического мышления

Математика./ сост. О. А. Хамзина; ГОУ ДПО НТФ «ИРРО». – Нижний Тагил 2009. с. -86 .

Занятие 6

Геометрическое задание

Математика./сост. О. А. Хамзина; ГОУ ДПО НТФ «ИРРО». –с. 88-  .

Математиче

ские игры

«Где спряталась

матрѐшка»

(упражнять в

ориентировке в

пространстве)

«Подбери нужное»

(развитие

логического

мышления)

«Найди лишнее»

(развитие логического

мышления, умения

проводить

классификацию)

«Что изменилось?»

(развитие

наблюдательности,

зрительной памяти)

«Холодно – горячо»

(упражнять в

ориентировке в

пространстве)

Блоки Дьенеша

(развитие логического мышления, воображения, зрительной памяти)

«Соседи числа»

(закрепление знаний

o соседних числах)

«Уголки»

(упражнять в

ориетировке на листе

бумаги)

Конструк- тивные игры

«Домик для кукол» (конструирование с использованием схемы и по представлению)

«Построй, что хочешь» (конструирование по теме)

 «Наши помощники» (развитие навыков

коллективной работы с конструктором)

«Военный корабль» (коллективное строительство из напольного конструктора.Строите льство по представлению, оснащение всем необходимым)

Социально-коммуникативное

Утренние

беседы

 «Кто построил этот

дом?»

(О.А. Скоролупова

«Тематическое

планирование 2

стр. 35, 24)

«Моя комната»

«Загадки о мебели»

«Что предмет расскажет о себе»

 «Кому , что нужно для работы»

( электроинструменты)

Загадки о бытовой технике

«Какие военные

профессии вы

знаете?»

«Где служил мой

папа»

Речевое развитие

Игры по

развитию

речи

«Будь

внимательным»

(Нищева стр201, 298)

 «Подскажи

словечко»

(Нищева стр. 458)

Игра «Будь внимателен».[Совершенствование грамматического строя речи (закрепление употребления существительных с предлогами: в, на, под, из-под), Игра «Что с чем и с кем «дружит»?». [Развитие речевого слуха, мышления, связной речи].

 «Что будет, если...» 

 «Магазин электротоваров» Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах «Один — много»

«Что перепутал

художник»,

(зрительного

внимания, связной

речи) 

Хорошо – плохо»

(развитие связной

речи)

Речевое развитие

Художест-

венная

литература

С. Баруздин

«Кто построил этот

дом?»

Г.Х. Андерсен

«Старый дом»

С.Маршак «Откуда стол пришел».

Русская народная сказка «Три медведя».

Е.Нефёдова « Сказка о том,  как электроприборы в магазине поссорились»

Украинская

народные сказка:

«Названный отец»

Дагестанская сказка

Ознакомление с художественной литературойХудожест-

Чтение сказки У. Диснея « Три поросёнка» Бондаренко Т.М. стр.180

 « Малые фольклорные формы» Бондаренко Т.М. стр.188

 Чтение Н.Носов

« Телефон»

«Мы играли в

«паповоз»

А. Митяев

«Почему армия

родная?»

К. Чуковский

«Путаница»

английская сказка

«Джек – победитель

великанов»

Дополни- тельное чтение

Г. Горн

«Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких»

П. Голосов

«Сказка о заячьем теремке и опасном колобке»

С. Маршак

«Кошкин дом»

Е. Новичихин

«Ноль – один»

С. Михалков

«Дядя Стѐпа»

Е. Тамбовцева – Широкова «Кто твой друг и кто твой враг?»

С Маршак

«Пожар. Рассказ о неизвестном герое»

О. Иоселиани

«Пожарная команда»

Заучивание наизусть

М. Пожарова

«Маляры»

(О.А. Скоролупова

«Тематическое планирование» стр.25

Нищева «Мебель»

Электричество – не игрушка, помни и знай!

С розеткой и проводом ты не играй!

Предупреждают спасатели:

«Не ломай выключатели,

Электрический ток опасен, дружок!

Не вставляй гвозди, спицы и ветки в электрические. розетки.

В.Аушев « Солдатик»

художественно-эстетическое развитие

Рисование

Занятие № 21

 «Нарисуй дом, в котором ты хотел бы жить» Г.С. Швайко, с. 93

Занятие № 22

 Рисование «Старинная постройка - терем» Г.С. Швайко, с. 124

Занятие № 23

 «Пожарная машина спешит на пожар» Г.С. Швайко, с. 102

Занятие № 24

«Наша армия родная»

Т.С. Комарова, с.83

Лепка

Занятие № 21

«Лягушонка в коробчонке» И.А.Лыкова 2008г с.118

Занятие № 22

 «Интерьер детской комнаты»

Занятие № 23

Лепка рельефная декоративная(изразцы) «Чудо-цветок

И.А.Лыкова 2008г с.154

Занятие № 24

«Пограничник с собакой» Т.С. Комарова, с.79

Аппликация

Занятие №21

 «Избушка на курьих ножках» И.А. Лыкова. с. 108

Занятие № 22

 «Уголок групповой комнаты» Т.С. Комарова, с.86

Занятие № 23

« Бытовые приборы»

Занятие №24

«Корабли на рейде» Т.С. Комарова, с.77

Музыкаль- ные досуги

«День Защитника Отечества»

Хоровод-

ные игры

«Карусель»

 «Столяры»

 «Согревалочка»

«Самолѐт».

Забавы

Итоговое мероприятие

Выставка рисунков «Наша армия сильна»

Образовательные области

I неделя

II неделя

III неделя

IV неделя

V неделя

Тема недели

1. Весна. Весенние месяцы. Признаки весны. Первые весенние цветы.

1. 8 марта – мамин праздник. Профессии мам.

2. Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте.

3. Профессии. Трудовые действия.

4. Инструменты: рабочие
5.  и музыкальные.

физическое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс №13 (картотека)

Комплекс №14 (картотека)

Дыхатель ная гимнастика

Комплекс

«Весна»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.31)

Комплекс

«Семья»

(А.А. Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.82)

Комплекс

«Транспорт»

(А.А.Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей» стр.112)

«Что принѐс нам почтальон» (Нищева стр.143)

«Напѐрсток»

(Нищева стр.309 )

«Повар»

(Нищева стр. 475)

Развитие артикуляционной моторики

«Сказка о весёлом Язычке». 

Пальчико- вые игры

Зарядка для глаз

«Кап, кап, кап»

(Нищева стр. 151)

«Весна»

(Нищева стр. 513)

 «Как у нас семья большая» (Нищева стр. 153)

«Шофѐр»

(Нищева стр. 148))

Комплекс

«Профессии»

(А.А..Гуськова

«Развитие речевого дыхания детей»стр.105)

Слесарь

Напёрсток