Перспективно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей в младшей группе 2018 – 2019 учебный год;
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Хорошо у нас в детском саду»

Пр. сод-ние: учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения; воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр. 30)

 2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 1

Пр.сод-ние: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»  стр.23)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: мониторинг

2. Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 1. «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Пр.сод-ние:  вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый их них – замечательный ребенок.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 28)

2.   Физическое развитие: физическая культура: занятие № 2

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 24) 

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Знакомство с пластилином»

Пр.сод-ние: дать детям представление отом, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 46)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Знакомство с карандашом и бумагой»

 Пр. сод-ние: учить детей рисовать карандашами; учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильнов пальцах.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 45)

 2.Физическое развитие: физическая культура:  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1. Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Чудесный мешочек»

Пр.сод-ние: дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

 (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»стр. 243)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 3

Пр.сод-ние: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»  стр.25)

Вторн.

1.Познавательное развитие: ФЭМП: мониторинг

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.Речевое развитие: развитие речи: занятие 2. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Пр.сод-ние: познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса».

( В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 31)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 4

Пр.сод-ние: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.26)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Большие и маленькие мячи»

Пр. сод-ние: учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы; закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине.

 (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.47)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование:  «Идет дождь»

Пр. сод-ние: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления.

 (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.46)

 2.Физическое развитие: физическая культура  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Овощи с огорода».

Пр.сод-ние: учить различать по внешнему виду и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа); расширять представления о выращивании овощных культур. 

(О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду  стр.25)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 1

Пр.сод-ние: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»  стр.23)

Вторн.

1.Познавательное развитие. ФЭМП:  занятие №  1

Пр.сод-ние: закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

 (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр11)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

 1.Речевое развитие: развитие речи: занятие 3. Звуковая культура речи: звуки –а-, -у-

Пр.сод-ние: упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах); активизировать в речи детей обобщающие слова.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детскома саду» стр.32)

2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 2

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 24) 

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Овощи»

Пр.сод-ние: учить детейскатывать маленькие шарики пластилина между ладоней и распфлющивать их сверху пальцем на картоне; развивать тактильные ощущения.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет»   стр.15)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Пятница

1. Художественно – эстетическое развитие: рисование:  «Картошка и свекла»

Пр. сод-ние:   развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы.

 (Д.Н.Колдина «Рисование  с детьми 3-4 лет»   стр.15)

 2.Физическое развитие : физическая культура: (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Знакомство с фруктами»

Пр.сод-ние:учить различать яблоко, грушу, сливу; знать названияплодов, их сенсорные характеристики (яблоко круглое, красное, желтое или зеленое,твердое, имеет приятный запах, кисло-сладкий вкус.

(С.Н.Николаева «Юный эколог»  стр.37, 67)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 3

Пр.сод-ние: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»  стр.25)

Вторн.

1.Познавательное развитие. ФЭМП: занятие № 2

Пр.сод-ние: закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой,маленький.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр.12)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1.Речевое развитие: развитие речи: занятие 4. Звуковая культура речи: звук –у-

Пр.сод-ние: упражнять детейв четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 33)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 4

Пр.сод-ние: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.26)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Фрукты лежат на круглом подносе»

Пр.сод-ние: знакомить детей с предметами круглой формы; побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.51)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Апельсин и мандарин».

Пр.сод-ние:учить детей рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»  стр. 16) 

2.Физическое развитие: физическая культура: (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1. Познавательное развитие : ознакомление с окружающим миромф

Пр.сод-ние:  продолжать знакомить детей с  некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева.

 (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр.34) 

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 5

Пр.сод-ние: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.28)

Вторн.

1. Познавательное развитие. ФЭМП: занятие № 1  

Пр.сод-ние: закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр. 12)

2. Художественно -  эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1.Речевое развитие: развитие речи: занятие 1. Дидактическая игра «Чья вещь?»

Пр. сод-ние: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными; помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

( В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 36)

2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 6

Пр.сод-ние: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.29)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Листья на деревьях»

Пр.сод-ние: продолжать учить скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцемсверху; развивать наблюдательность.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» стр.21)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование:  «Осенний листопад»

Пр. сод-ние:учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски; закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть; учить различать и называть цвета.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»  стр. 21)

2.Физическое развитие : физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:  «Знакомство с куриным семейством»

Пр.сод-ние: дать первоначальные представления о составе куриной семьи (петух и курица с цыплятами), их внешних отличиях: петух большой, у него пышный круглый хвост; курица большая, но хвост и гребешок у нее меньше, чем у петуха; цыплята – они маленькие.

(С.Н.Николаева «Юный эколог»  стр.32)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 7

Пр.сод-ние: упражнять детейв ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании; развивать ловкость в игровом задании с мячом.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.29)

Вторн.

 1.Познавательное развитие. ФЭМП: занятие № 2

Пр.сод-ние: познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр. 13)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1.Речевое развитие: развитие речи: занятие 2. Чтение русской народной сказки «Колобок»

Пр.сод-ние: познакомить со сказкой «Колобок»

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 38)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 8

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге покругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.31)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Цыплята на лугу»

Пр.сод-ние: учить детейсоставлять композициюиз нескольких предметов, свободно располагая их на листе.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.103)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование:  «Цветные клубочки»

Пр.сод-ние: учить детейрисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш.

( Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»  стр.53)

2.Физическое развитие: физическая культура:  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1. Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:  «Найди предметы рукотворного мира»

Пр.сод-ние: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр.29)

2. Физическое развитие: зфизическая культура: анятие № 5

Пр.сод-ние: упражнять в сохранении равновесияпри ходьбе на ограниченнойплощади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.28)

Вторн.

1.Познавательное развитие. ФЭМП: занятие № 3

Пр.сод-ние: провести беседу на тему: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметовивыделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.

  (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр. 14)

2. Художественно  - эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1.Речевое развитие: развитие речи: занятие 3. Звуковая культура речи: звук – о-

Пр.сод-ние: продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций; отрабатывать четкое произношение звука –о-.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 39)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 6

Пр.сод-ние: упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.29)

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Утенок»

Пр.сод-ние: учить детей лепить предмет, состоящий миз нескольких частей,передавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв)

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»  стр.102)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Лебедь»

Пр. сод-ние: продолжать знакомить детей с техникой  печатания ладошкой; учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»   стр.55)

 2.Физическое развитие: физическая культура:   (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Папа, мама, я - семья»

Пр.сод-ние:формировать первоначальные представления о семье; воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

(О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр 21) 

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 7

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкойпо сигналу; в ползании; развивать ловкость в игровом задании с мячом.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.30)

Вторн.

1.Познавательное развитие. ФЭМП: занятие № 4

Пр.сод-ние: совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы,обозначить совокупности словами один, много, ни одного.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр. 15)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1.Речевое развитие: развитие речи:  занятие 4.  Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик»

Пр.сод-ние: при восприятии сихотворения А.Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке,которому холодно.

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 40)

 2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 8

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге покругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.31) 

Четверг

1.Художественно –эстетическое развитие: лепка: «Разные цветные мелки»

Пр.сод-ние: упражнять в лепке палочек приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.48)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно –эстетическое развитие: рисование: «Красивые лесенки»

Пр. сод-ние: учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь.

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 49)

2.Физическое развитие : физическая культура:  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Мебель».

Пр.сод-ние: учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма,  величина,строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр. 20) 

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 9

Пр.сод-ние: упражнять детей в равновесии приходьбе по ограниченной площади опоры, вприземлении на полусогнутые ноги в рыжках.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.33)

Вторн.

 1.Познавательное развитие. ФЭМП: занятие № 1

Пр.сод-ние: учить сравнивать два предметапо длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр. 16)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

1.Речевое развитие: развитие речи: занятие 1. Чтение стихотворений об осени.

Пр.сод-ние:приобщать детей к поэзии, развивать поэтическийслух; упражнять в образовании слов по аналогии.      

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 41)

2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 10

Пр:сод-ние: упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.34)

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: аппликация: «Разноцветные огоньки в домиках»

Пр.сод-ние: учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы;учить чередовать кружки по цвету.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.60)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Забор возле дома»

Пр. сод-ние:продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий.

 (Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»  стр. 44)

2.Физическое развитие: физичекая культура:  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Моё родное село».

Пр.сод-ние: учить детей называть родное село; дать элементарные представления о родном селе; подвести детей к пониманию того, что в селе много улиц, домов, разных машин; воспитывать любовь к родному селу.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.38)

 2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 11

Пр.сод-ние: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.35)

Вторн.

 1. Познавательное развитие: ФЭМП: занятие № 2

Пр.сод-ние: учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.17)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1.Речевое развитие: развитие речи: занятие 2. Звуковая культура речи: звук –и-

Пр.сод-ние:упражнять детей в четком и правильном произношении звука –и- (изолированного, в словосочетаниях, в словах). (В.В.Гербова «Развитие речи вдетском саду»  стр. 42)

2. Физическое развитие : занятие № 12

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе с выролнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.37)

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Бублики»

Пр.сод-ние: продолжать знакомить детей с пластилином, учить сверьывать пластилиновую палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу).

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.51)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование:  «Колечки»

Пр. сод-ние: учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму; отрабатывать кругообразные движение руки.

(Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 55)

2.Физическое развитие: физическая культура:  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «У меня живет котёнок»

Пр.сод-ние:продолжать знакомить с домашними животными; формировать умение правильно обращаться с животными; развивать желание наблюдать за котенком; учить делиться впечатлениями.

(О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.35)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 9

Пр:сод-ние: упражнять детей в равновесии  при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.33)

Вторн.

 1.Познавательное развитие. ФЭМП: занятие № 3

Пр.сод-ние: продолжать учить находить один имного предметов в специальносозданной обстановке, обозначать совокупности один, много.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр. 18)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1.Речевое развитие: развитие речи: занятие 3. Рассматривание сюжетных картин

Пр.сод-ние: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя;упражнять в умении вести диалог; употреблять существительные.

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр.43)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 10

Пр:сод-ние: упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.34)

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: аппликация на полосе: «Шарики и кубики»

Пр.сод-ние: познакомить детей с новой для них формой-квадратом; учить сравнивать квадрат и круг; называть их различия.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 62)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование: «Козленок»

Пр.сод-ние:  продолжать учить детей рисовать  пальчиками точки, располагая их близко друг к другу.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»  стр. 37)

 2.Физическое развитие : физическая культура: (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:  «Заяц, волк, медведь и лиса – обитатели леса»

Пр.сод-ние: расширить первоначальные представления детей о лесе и его обитателях (в лесу кроме зайца и волка обитают лиса и медведь; медведь зимой спит под снегом в берлоге.

 (С.Н.Николаева «Юный эколог» стр.58)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 11

Пр.сод-ние: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.35)

Вторн.

1.Познавательное развитие. ФЭМП:  занятие № 4

Пр.сод-ние: закреплять умение находить один имного предметов вспециально созданной обстановке,обозначать совокупности словами один, много.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр. 19)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Среда

 1.Речевое развитие: развитие речи: занятие 4. Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке»

Пр.сод-ние:познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.Маршака.

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 46)

2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 12

Пр:сод-ние: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развиваякоординацию движений; в равновесии.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.37)

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Зайчик»

Пр.сод-ние: развивать интерес детей к лепке предметов,состоящих из нескольких частей..

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.92)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие: рисование:  «Заяц на снегу»

Пр. сод-ние: учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»   стр.38)

2.Физическое развитие: физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:  «В январе, в январе, много снега во дворе...»

Пр. сод-ние: уточнять знания детей о зимних явлениях природы; формировать эстетическое отношение к окружающей природе; обогащать и активизировать словарный запас. (О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 34)

 2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 13

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранеии  устойчивого равновесия и прыжках.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.38)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Пр.сод-ние: совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный –короткий, длиннеее –короче,одинаковые по длине.

  (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр. 19)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.Развитие речи: развитие речи: занятие 1. Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

Пр.сод-ние:  познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса».

 (В.В.Гербова «Развитие речи  в детском саду»  стр.50)

2.  Физическое развитие: физическая культура: занятие № 14

Пр:сод-ние: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.40)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Снеговик»

Пр.сод-ние: закреплять знания детей о круглой форме,о различии предметов по величине.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»   стр. 78)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование «Снежные комочки, большие и маленькие»».

 Пр. сод-ние:  закреплять умение детей  рисовать предметы круглой формы; учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур,проводить кистью сверху вниз или слева направо).

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 66)

2.Физическое развитие : физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Что лучше: бумага или ткань?»

Пр. сод-ние:закреплять знания детей о бумаге и ткани,их свойствах и качествах;  учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет,и способом использования предмет. (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр. 46)

2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 15

Пр:сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.41)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП :Занятие № 2

Пр.сод-ние:  продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

 (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр.20\)

2. Художественн – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 2. Повторение сказки «Снегурушка и лиса».

Пр.сод-ние:  помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр.51)

2.  Физическое развитие: физическая культура: занятие № 16

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.42)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Колобок»

Пр.сод-ние: вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.55)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: Рисование: «Украсим рукавичку - домик»

 Пр. сод-ние: учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ; развивать воображение.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность  в детском саду» стр.74)

 2.Физическое развитие: физическая культура  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Отгадай предмет»

Пр. сод-ние: упражнять детей в названии основных признаков предметов (цвет, форма, величина, строение, способ использования).

 (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр.52)

 2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 13

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.38)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП : Занятие № 3

Пр.сод-ние: учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр. 21)

2.Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 3. Чтение расссказа Л.Воронковой «Снег идет»

Пр.сод-ниепознакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 52)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 14

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.40)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Пирамидка»

Пр.сод-ние: учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.69)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Елочка».

 Пр. сод-ние:  учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие излиний (вертикальных, горизонтальных или наклонных).

 (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 70)

 2.Физическое развитие : физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Гирлянда»

Пр. сод-ние:  в процессе действий познакомить детей с бумагой; привлекать детей к творческой деятельности; развивать мелкую моторику.

 (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр. 54)

2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 15

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.41)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП : Занятие № 4

Пр.сод-ние:  продолжать учить сравнивать две равные группы предметов спосом наложения,активизировать в речи выражения по много,поровну, столько-сколько.

 (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр.22)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 4. Игра-инсценировка «У матрешки –новоселье»

Пр.сод-ние:  способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 53)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 16

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.42)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Пирамидка из дисков»

Пр.сод-ние: продолжать учить детей раскатывать колечки пластилина между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.71)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Новогодняя елка с огоньками и шариками».

 Пр. сод-ние:  учить детей передавать врисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»  стр.73)

 2.Физическое развитие: физическая культура  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 1. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Пр.сод-ние:  познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди».
(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.54)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 17

Пр.сод-ние: повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.43)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Красивая салфеточка»

Пр.сод-ние: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая поуглам и в середине большие кружки одного цвета,а в середине каждой стороны –маленькие кружки другого цвета.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»   стр. 76)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Узоры на платье» 

Пр.сод-ние: учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками.

  (Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет»  стр. 26)

 2.Физическое развитие: физическая культура  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Одежда»

Пр. сод-ние: упражнять детейв умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр.23)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 18

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе колонной по одному,   беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в  прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.45)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Пр.сод-ние: учить сравнивать два предмета,контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий –узкий, шире-уже.)

 (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр.23)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: развитие речи: занятие 3. Звуковая культура речи: звуки –м-, -мь-.

Пр.сод-ние:  упражнять детей в четком произношении звуков –м-, -мь- в словах, фразовой речи.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 57)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 19

Пр.сод-ние: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.46)

Четверг

1.Художественно– эстетическое развитие: лепка: «Варежки»

Пр.сод-ние: продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность;учить самостоятельно украшать изделие; развивать внимание.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» стр. 25)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Нарисуйте, кто что хочет красивое».

 Пр. сод-ние: развивать эстетическое восприятие; учить видеть и выделять красивые предметы, явления.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр 89)

 2.Физическое развитие : физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Наш зайчонок заболел»

Пр. сод-ние: дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу,ставить градусник и т.д.

 (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр. 32)

 2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 20

Пр.сод-ние: повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.47) 

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 2 

Пр.сод-ние: продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения,определять результаты сравнения словами широкий-узкий, шире-уже.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр.24)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 4. Звуковая культура речи: звуки –п-, -пь-.

Пр.сод-ние:  упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков –п-, -пь-.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 58)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 17

Пр.сод-ние: повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченнойплощади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.43)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Узор на круге»

Пр.сод-ние: учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева-тбольшие круги,а между ними-маленькие.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.81)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Мы слепили на прогулке снеговиков».

 Пр. сод-ние: вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков; упражнять в рисовании преддметов круглой формы.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»  стр.80)

 2.Физическое развитие: физическая культура  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление сокружающим миром: «Транспорт»

Пр. сод-ниеучить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр. 19)

2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 18

Пр.сод-ние: упражнять детейв ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.45)

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: Занятие № 3

Пр.сод-ние:  познакомить с треугольником:учить различать и называть фигуру.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр. 26)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: развитие речи: занятие 1. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Пр.сод-ние:  познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц». (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 59)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 19

Пр.сод-ние: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.46)

Четверг

1. Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Машинка»

Пр.сод-ние: продолжать учить детей лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4лет» стр.43)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Красивая тележка».

 Пр. сод-ние: продолжать формировать умение изображать предмет,состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы.

(Т.С.Комарова «Изобразительнная деятельность в детском саду»  стр.97)

 2.Физическое развитие : физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Помоги Незнайке»

Пр. сод-ние:  побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр. 26)

 2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 21

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.50)

Вторн.

1. Познавательное развитие: ФЭМП: занятие № 4 

Пр.сод-ние:  учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну,столько-сколько.

 (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр. 27)

2. Художественно – эстетическоеразвитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: развитие речи: занятие 2. Звуковая культура речи: звуки –б-,-бь-.

Пр.сод-ние:  упражнять детей в правильном произношении звуков –б-, -бь- (в звукосочетаниях, словах, фразах).

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 60)

2.  Физическое развитие: физическая культура: занятие № 22

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.51)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Наклей какую хочешь игрушку»

Пр.сод-ние:развивать воображение,творчество детей; закреплять знания о форме и величине.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.72)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование:  «Рисование по замыслу».

 Пр. сод-ние: учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования; учить заполнять изображениями весь лист.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 77)

 2.Физическое развитие: физическая культура  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром:  «Знакомство детей с обобщающим понятием «посуда»»

Пр. сод-ние:учить детей находить сходство и различия в предметах, уметь группировать, объединять предметы по сходным существенным признакам в одно родовое понятие.

 (Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»  стр.  72)

2. Физическое развитие :физическая культура: занятие № 23

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.52)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Пр.сод-ние: продолжать учить сравнивать две равные группы предметов спосом приложения,обозначать результаты сравнения словами по много,поровну,столько –сколько.

 (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»   стр. 28)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 3. Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки распетушились»

Пр.сод-ние:  помочь детям запомнить стихотворение В.Берестова «Петушки-распетушились», учить выразительно читать его. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 62)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 24

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе и беге врасссыпную;  упражнять в умении группироваться в лазании под дугу.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.53) 

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Миски трех медведей»

Пр.сод-ние: учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.96)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие:  рисование: «Нарисуй что-то круглое».

 Пр. сод-ние: упражнять детей в рисовании предметов круглой формы; закреплять умение пользоваться красками,правильно держать кисть.

 ( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.63)

 2.Физическое развитие: физическая культура  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Как мы с Фунтиком возили песок»

Пр. сод-ние:  дать представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной.

(О.В.Дыбина  «Ознакомление с предметным и социальным  окружением»  стр.41)

 2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 21

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.50)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 2

Пр.сод-ние: познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий- низкий, выше-  ниже. (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр. 29)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 4. Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Пр.сод-ние:  беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их  диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждениетак, чтобы оно было понятно окружающим).

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 63)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 22

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий;в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.51)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Самолеты стоят на аэродроме»

Пр.сод-ние: учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков пластилина.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.82)

2. Художественно – эстетичсекое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Самолеты летят»

 Пр. сод-ние: закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность вдетском саду» стр. 82)

 2.Физическое развитие: физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Уход за комнатным растением»

Пр. сод-ние:расширять представления о клмнатных растениях (о кливии); закреплять умение поливать растения из лейки, ухаживать за ними; учить протирать листья влажной тряпочкой.  (О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 37)

 2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 23

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.52)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 3 

Пр.сод-ние:  продолжать учить сравнивать два предмета по высоте(способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий,выше-ниже.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр. 30)

2. Художественно –эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.Речевое развитие: развитие речи: занятие 2. Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин

Пр.сод-ние: продолжать детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 55)

2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 24

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.53) 

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Салфетка»

 Пр.сод-ние: учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.90)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетичесокое развитие: рисование: «Цветок в горшке».

 Пр. сод-ние: учить детей рисовать цветы способом «примакивания», проводить линии в различных сочетаниях.

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет» стр. 50)

 2.Физическое развитие : физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Варвара-краса, длинная коса»

Пр. сод-ние: знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; формировать уважение к маме.

 (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр. 28)

 2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 25

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметамию

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.54)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 4

Пр.сод-ние:  учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения,обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько –сколько.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»   стр. 31)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 1. Чтение стихотворения И.Косякова «Все она»

Пр.сод-ние:  познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Все она»; совершенствовать диалогическую речь.

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 64)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 26

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.56)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Цветы в подарок маме, бабушке»

Пр.сод-ние: учить детей составлять изображение из деталей; воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок).

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.85)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: «Светит солныщко».

 Пр. сод-ние: учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. (Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.81)

 2.Физическое развитие : физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Что мы делаем в детском саду»

Пр. сод-ние:  продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателй; учить называть воспитателей по имени, отчеству.  

 (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр. 42)

2. Физическое развитие : физическая культура занятие № 27

Пр.сод-ние: развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.57)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Пр.сод-ние:  продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения иприложения,обозначать результаты сравнения словами больше-меньше,столько-сколько, поровну.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»   стр. 33)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: развитие речи: занятие 2. Звуковая культура речи: звуки –т-, -п-, -к-.

Пр.сод-ние:  закреплять произношение звука –т- в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками –т-, -п-, -к-.

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 66)

2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 28

Пр.сод-ние: развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.58) 

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Неваляшка»

Пр.сод-ние: учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, норазной величины,плотно прижимая части друг к другу.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»стр.87)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Разноцветные платочки сушатся»

 Пр. сод-ние: упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 93)

 2.Физическое развитие: физическая культура  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Теремок »

Пр. сод-ние:знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр.27)

 2. Физическое развитие : физическая культура: занятие№ 25

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивости равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.54)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 2

Пр.сод-ние: совершенствовать умение сравнивать две равные и нервные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько –сколько,больше, меньше.

 (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр. 34)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: развитие речи: занятие 3. Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Пр.сод-ние:  напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики». ( В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 68)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 26

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.56)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Флажки»

Пр.сод-ние: закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.85)

2. Художественно –эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Красивые флажки на ниточке»

 Пр. сод-ние: учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 86)

 2.Физическое развитие: физическая культура  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Прогулка по весеннему лесу»

Пр. сод-ние:знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды; расширять представления о лесных растениях и животных.

 (О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 39)

2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 27

Пр.сод-ние: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.57)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 3

Пр.сод-ние:упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения,пользоваться словами столько-сколько,больше – меньше.

 (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр. 35)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 4. Рассматривание сюжетных картин

Пр.сод-ние:  продолжатьучить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей.

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 69)

2.  Физическое развитие : физичекая культура: занятие № 28

Пр.сод-ние: развивать координацию движенийв ходьбе и беге между предметами.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.58)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие:  аппликация: «Скворечник»

Пр.сод-ние: учить детей изображать ваппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная).

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.93)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Скворечник»

 Пр. сод-ние: учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольный формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.95)

 2.Физическое развитие: физическая культура  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Какая птичка?»

Пр. сод-ние: познакомить с канарейкой (попугаем): у нее (него) есть туловище, голова, хвост, лапки.

(С.Н.Николаева «Юный эколог»  стр. 59, стр.60)

 2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 29

Пр.сод-ние: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.60)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 4

Пр.сод-ние: закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине,обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр. 36)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: развитие речи: занятие 1. Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна»

Пр.сод-ние:  познакомить детейсо стихотворением А.Плещеева «Весна».

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 71)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 30

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе и беге, свыполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.61)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Лепка по замыслу»

Пр.сод-ние: развивать умение самостоятельно обдумывать содержание лепки; упражнять детей в разнообразных приемах лепки.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.72)

2.Художественно – эстетическое развитие:  Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Рисование по замыслу».

 Пр. сод-ние: продолжать развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего рисунка.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»  стр. 98)

 2.Физическое развитие: физическая культура  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Золотая мама»

Пр. сод-ние: знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности; расширять представления о предметах одежды.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр.40)

2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 31

Пр.сод-ние: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.62)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Пр.сод-ние:  учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков пообразцу (без счета иназывания числа).

 (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр.37)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 2. Звуковая культура речи: звук –ф-

Пр.сод-ние:  учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук –ф- и звукоподражательные слова с этим звуком.

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 72)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 32

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами.

(Л.И.Пензулаева »Физическая культура в детском саду» стр.63)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Погремушка»

Пр.сод-ние: учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.68)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Красивые воздушные шары»

 Пр. сод-ние: учить детей рисовать предметы круглой формы.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 60)

 2.Физическое развитие : физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Экологическая тропа»

Пр. сод-ние: расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним.

 (О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.42)

2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 29

Пр.сод-ние: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.60)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП : занятие № 2

Пр.сод-ние:  закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков пообразцу (без счета и называния числа).

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр. 38)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1. Речевое развитие: развитие речи: занятие 3. Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка»

Пр.сод-ние:  познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка».

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 73)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 30

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутыеноги в прыжках.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.61)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Цветок на клумбе»

Пр.сод-ние: учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин; развивать память, внимание, восприятие.

(Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет» стр.53)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Одуванчик в траве».

 Пр. сод-ние: вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 101)

 2.Физическое развитие: физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Знакомимся с одуванчиками»

Пр. сод-ние: показать растение, сообщить его название, выделить характерные особенности (желтый, пушистый, стебель длинный, гладкий).

 (С.Н.Николаева «Юный эколог» стр. 86, стр.93)

2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 31

Пр.сод-ние: повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.62)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятия № 3

Пр.сод-ние:  учить различать одно и много движений иобозначать их количество словами один, много.

(И.А.Помораева «Формирование элементарныхматематических представлений»  стр.39)

2. Художественно - эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 4. Звуковая культура речи: звук-с-

Пр.сод-ние:  отрабатывать четкое произношение звука –с-; упражнять детей в умении вести диалог.

 (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 75)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 32

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.63)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Пряники»

Пр.сод-ние: закреплять умение детей лепить шарики; учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.63)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Платочек».

 Пр. сод-ние: учить детей рисовать узор, состоящийиз вертикальных и горизонтальных линий; следить за правильным положением руки и кисти.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельностьв детском саду» стр. 103)

 2.Физическое развитие: физическая культура  (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Подарки для медвежонка».

Пр. сод-ние: закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности; совершенствовать умения детей различать материалы, производить с ними разнообразные действия.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр. 48)

 2. Физическое развитие: физическая культура: занятие № 33

Пр.сод-ние: повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.65)

Вторн.

1.Познавательное развитие : ФЭМП:  занятие № 4

Пр.сод-ние:  упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений иназывать их словами много и один. (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений»  стр.40)

2.Художественно – эстетическое развитие:  Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 1. Чтение русской народной сказки «Бычок-черный бочок, белые копытца»

Пр.сод-ние:  познакомить с русской народной сказкой.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 76)

2.  Физическое развитие : физическая культура: занятие № 34

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.66)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка:  «Лепка по замыслу»

Пр.сод-ние: закреплять полученные ранее навыки лепки изпластилина; учить детей называть вылепленные предметы.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.64)

2. Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Книжки-малышки»

 Пр. сод-ние: учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо,сверху вниз.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»  стр. 90)

 2.Физическое развитие : физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление сокружающим миром: «Кто в домике живет?»

Пр. сод-ние: учить детей запоминать имена товарищей, обращать вниманиена черты их характера.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»  стр. 25)

 2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 35

Пр.сод-ние: ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверхи ловля его.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.67)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 1

Пр.сод-ние:  закреплять умение сравнивать дверавные и неравные группы предметов способами наложения и приложения,пользоваться выражениями столько-сколько,больше – меньше.

(И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» стр. 41)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 2. Звуковая культура речи: звук –з-

Пр.сод-ние:  упражнять детей в четком произношении звука –з-

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 77)

2.  Физическое развитие: физическая культура: занятие № 36

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.68)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: аппликация: «Скоро придет праздник»

Пр.сод-ние: учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.100)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Картинка о празднике».

 Пр. сод-ние: продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.100)

 2.Физическое развитие : физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Опиши предмет»

Пр. сод-ние: совершенствовать умения детей вычленять существенные признаки предмета, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр. 50)

 2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 33

Пр.сод-ние: повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.65) 

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 2

Пр.сод-ние: совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник,шар, куб). (И.А.Помораева «Формирование элементарных математических предствлений» стр.42)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 3. Повторение стихотворений

Пр.сод-ние:  помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение.

(В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 79)

2.  Физическое развитие: физическая культура: занятие № 34

Пр.сод-ние: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги.

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»  стр.66)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Слепи свою любимую игрушку»

Пр.сод-ние: учить детей самостоятельно выбирать содержание лепки, использовать усвоенные ранее приемы лепки.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.79)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование:  «Рисование по замыслу».

 Пр. сод-ние: развивать самостоятельность в выборе темы; учить детей вносить в рисунокэлементы творчества.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 102)

 2.Физическое развитие: физическая культура (на воздухе)

Дни

Недели

НОД

Понед

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром: «Радио»

Пр. сод-ние: побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (условные символы: материал, назначение, составгные части), определять обобщающее слово для группы предметов.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.36)

 2. Физическое развитие : физическая культура: занятие № 35

Пр.сод-ние: ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его.

(Л,И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.67)

Вторн.

1. Познавательное развитие : ФЭМП: занятие № 3

Пр.сод-ние: свободное планирование работы с учетом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы.

 (И.А.Помораеваи»Формирование элементарных математических представлений»   стр.43)

2. Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук.

Среда

1.  Речевое развитие: развитие речи: занятие 4. Звуковая культура речи: звук –ц-

Пр.сод-ние:  отрабатывать четкое произношение звука –ц-,  параллельно упражняя детей в интонацио нно правильном воспроизведении  звукоподражаний; учить изменять темп речи. (В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»  стр. 80)

2.  Физическое развитие: физическая культура: занятие № 36

Пр.сод-ние: упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенкею

(Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр.68)

Четверг

1.Художественно – эстетическое развитие: лепка: «Лепка по замыслу»

Пр.сод-ние: закреплять умение детей передавать в лепке образы знакомых предметов.

(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.58)

2.Художественно – эстетическое развитие: Музыка по плану муз.рук

Пятница

1.Художественно – эстетическое развитие: рисование:  «Рисование по замыслу».

 Пр. сод-ние: учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка.

( Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»  стр.59)

 2.Физическое развитие: физическая культура (на воздухе)

Сюжетно-ролевая игра

Дата

Тема

Используемая литература

Н.Ф.Губанова

«Развитие игровой деятельности» 3-4 лет

Игра-ситуация «Наши куклы»

Стр.11

Игра-ситуация «С новосельем»

Стр.11

Игра –ситуация «Старшая сестра»

Стр.12

Игра-ситуация «Перед сном»

Стр.12

Игра –ситуация «У куклы Вари день рождения»

Стр.13

Игра –ситуация «Мама и дочка»

Стр.13

Игра –ситуация «Пора обедать»

Стр.14

Игра –ситуация «В детском саду»

Стр.14

Игра -ситуация «Что за чем?»

Стр.15

Игра-ситуация « Завтрак для всех»

Стр.15

Игра –ситуация «Мама пришла с работы»

Стр.16

Игра –ситуация «У меня зазвонил телефон»

Стр.16

Игра –ситуация «Чья очередь  гулять с Тузиком? »

Стр.17

Игра-ситуация  «Бабушка приехала»

Стр.17

Игра-ситуация «Папа-хороший хозяин»                

Стр.18

Игра –ситуация «Что у нас на обед?»

Стр.18

Игра –ситуация «Мамы укладывают детей спать»

Стр.19

Игра –ситуация «Кто шофер?»

Стр.20

Игра –ситуация «Медвежонок и зайка моют машину»

Стр.20

Игра –ситуация «Железная дорога»

Стр.21

Игра-ситуация «Летчики готовы к полету»

Стр.22

Игра –ситуация «Прогулка на пароходе»

Стр.22

Игра –ситуация «На стройке»

Стр.23

Игра –ситуация «Ежик и котик»

Стр.23

 Игра –ситуация «Цыпленок и щенок»

Стр.24

Игра-ситуация «Поресенок потерялся»

Стр.25

Игра –ситуация «Поможем зайке»

Стр.26

Игра –ситуация «В супермаркете»

Стр.26

Игра –ситуация «У прилавка»

Стр.27

Игра –ситуация «Кукла Катя выбирает новую кофточку»»

Стр.27

Игра –ситуация «Новые товары»

Стр.28

Игра –ситуация «Вежливый продавец»

Стр. 28

Игра -ситуация «В травматологическом пункте»

Стр.29

Игра –ситуация «Вызов на дом»

Стр.29

Игра –ситуация «Процедурный кабинет»

Стр. 30

Игра-ситуация «У зубного врача»

Стр.30

Игра -ситуация «Ателье по пошиву одежды»

Стр. 30

Игра –ситуация «Ремонт обуви»

Стр.31

Игра –ситуация «Ремонт машин»

Стр.31

Игра –ситуация «Красивая стрижка»

Стр. 32

Игра-ситуация «Привезли новые шампуни»

Стр.32

Игра –ситуация «Стрижка для собачки»

Стр.33

Игра –ситуация «Поздравим маму»

Стр.33

Игра –ситуация «Посылка для мишек»

Стр.33

Театрализованная игра

Игра-ситуация «Травка-муравка»

Стр.39

Игра-ситуация «Лягушата на болоте»

Стр.41

Игра-ситуация «Жили гуси у бабуси»

Стр.43

Игра-ситуация «Где ночует солнце»

Стр.44

Игра-ситуация «Мокрые дорожки»

Стр.45

Игра-ситуация «Кто из нас из овощей»

Стр.47

Игра-ситуация «Ветер-ветерок»

Стр.49

Игра-ситуация «Музыкальная шкатулка»

Стр.50

Игра-ситуация «Храбрые портные»

Стр.51

Игра-ситуация «В магазине игрушек»

Стр.52

Игра-ситуация «Коза-дереза»

Стр.55

Игра-ситуация «Первый ледок»

Стр.58

Игра-ситуация «Знакомые герои»

Стр.60

Игра-ситуация «Морозные деньги»

Стр.63

Игра-ситуация «Елочки в лесу»

Стр.64

Игра-ситуация «Новогоднее представление»

Стр.67

Игра-ситуация «Сказки матушки метели»

Стр.68

Игра-ситуация «Котик на печке песни поет»

Стр.70

Игра-ситуация «Варя пришла в театр»

Стр.72

Игра-ситуация «Три лисицы-мастерицы»

Стр.74

Игра-ситуация «Тихая песня»

Стр.76

Игра-ситуация «Варя-повариха»

Стр.78

Игра-ситуация «Тили-бом!»

Стр.80

Игра-ситуация «Веселая ярмарка»

Стр.82

Игра-ситуация «Короб со сказками»

Стр.83

Игра-ситуация «Чьи детки?»

Стр.87

Игра-ситуация «Вот уж зимушка проходит»

Стр.89

Игра-ситуация «Валя у парикмахера»

Стр.91

Игра-ситуация «Городок игрушек»

Стр.92

Игра-ситуация «Приветливый ручей»

Стр.96

Игра-ситуация «Зоопарк»

Стр.97

Игра-ситуация «Волшебная дудочка»

Стр.99

Игра-ситуация «Солнышко, появись»

Стр.101

Игра-ситуация «Лети, мотылек»

Стр.103

Игра-ситуация «Дружные соседи»

Стр.104

Игра-ситуация «Будем мы трудиться»

Стр.106

Дидактическая игра

Игра  «Ходим-бегаем»

Стр.110

Игра  «Птички на ветке »

Стр.110

Игра   «Слушай мою команду!»

Стр.111

Игра   «Дружные пары»

Стр.111

Игра   «Новоселье»

Стр.111

Игра  «У кого такой же?»

Стр.112

Игра   «Кто на чем ездит?»

Стр.112

Игра   «Что изменилось?»

Стр.113

Игра  «Провожаем и встречаем»

Стр.114

Игра  «Прыгали мышки»

Стр.115

Игра  «Птицы, летите!»

Стр.115

Игра  «Чье платье лучше?»

Стр.116

Игра  «Подбери такие же»

Стр.117

Игра  «Длинный-короткий»

Стр.118

Игра  «Утро вечера мудренее»

Стр.118

Игра  «Грибок, полезай в кузовок!»

Стр.120

Игра  «Водичка, умой мое личико!»

Стр.120

Игра   «Утешим медвежонка»

Стр.121

Игра  «Самостоятельный енот»

Стр.122

Игра  «Проводим уборку»

Стр.123

Игра  «Интонационный календарь природы»

Стр.123

Игра  «На чем играю?»

Стр.124

Игра  «Громко-тихо»

Стр.125

Игра  «Кто не спит?»

Стр.125

Игра  «Построим забор»

Стр.126

Игра   «Построим сарай для цыплят»

Стр.127

Игра  «Что бывает красного цвета?»

Стр.128

Игра  «Такие разные платочки»

Стр.129

Игра  «Колобок»с

Стр.129

Игра  «Овощи на тарелке»

Стр.130

Основы безопасности и жизнедеятельности

Дата

Тема

Используемая литература

К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» 2-7 лет

«Безопасность собственной жизнедеятельности»

«Взаимная забота и помощь в семье»

Стр.8

«Опасные предметы»

Стр.11

«Опасные ситуации дома»

Стр.13

«Один дома»

Стр.15

«Если ребенок потерялся»

Стр.16

«Огонь-наш друг, огонь-наш враг!»

Стр.18

«О правилах пожарной безопасности»

Стр.20

«Правила поведения при пожаре»

Стр.22

«Правила поведения на воде»

Стр.24

«Небезопасные зимние забавы»

Стр.25

«Поведение ребенка на детской площадке»

Стр.26

«Психологическая безопасность , или Защити себя сам»

Стр.28

«Бережем свое здоровье»

«Как устроен мой организм»

Стр.30

«Соблюдаем режим дня»

Стр.31

«Бережем свое здоровье, или Правила доктора Неболейко»

Стр.33

«О правильном питании и пользе витаминов»

Стр.36

«Правила первой помощи»

Стр.37

«Врачебная помощь»

Стр.39

«Безопасность на дорогах и улицах»

«Правила безопасного поведения на улицах»

Стр.40

«Твои помощники на дороге»

Стр.42

«Дорожные знаки»

Стр.43

«О правилах поведения в транспорте»

Стр.45

«Безопасный отдых на природе»

«Правила поведения на природе»

Стр.47

«Опасные насекомые»

Стр.49

«Ядовитые растения»

Стр.51

«Не все грибы съедобны»

Стр.52

«Правила поведения при грозе»

Стр.53

«Правила поведения при общении с животными»

Стр.56

«Помощь при укусах»

Стр.59

Ознакомление  с художественной литературой

Дата

Тема

Используемая литература

«Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома» 3-4 года

«Русские народные песенки и потешки»

Стр.7-9

«Русские народные песенки и потешки»

Стр.10-11

«Русские народные песенки и потешки»

Стр.12-13

«Русские народные песенки и потешки»

Стр.14-15

«Русские народные песенки и потешки»

Стр.16

Русские народные сказки

«Бычок-черный бочок, белые копытца»

Стр.17

«Волк и козлята»

Стр.19

«Гуси-лебеди»

Стр.21

«Кот, петух и лиса»

Стр.24

«Лиса и журавль»

Стр.26

«Снегурушка и лиса»

Стр.33

«Теремок»

Стр.34

Фольклор народов мира

Песенки и потешки

Стр.41-42

Песенки ипотешки

Стр.43-44

Песенки и потешки

Стр.45

Сказки народов мира

«Два жадных медвежонка»

Стр.48

«Лесной Мишка и Проказница-Мышка»

Стр.53

«Пых»

Стр.60

«У солнышка в гостях»

Стр.62

«Хитрая лиса»

Стр.65

«Храбрец-молодец»

Стр.66

Стихи поэтов России

Александрова З.Н. «Мой мишка»

Стр.69

Бальмонт К.Д. «Золотая рыбка», «Осень»

Стр.70-72

Барто А.Л. «Лягушаиа», «Машенька»

Стр.73-75

Берестов В.Д. « Бычок», «Снегопад»

Стр.76-79

Блок А.А. «Зайчик»

Стр.80

Введенский О.И. «Ёлочка», «Салют»

Стр.83-84

Городецкий С.М «Кто это?»

Стр.84

Заболоцкий Н.А, «Как мыши с котом воевали»

Стр.85

Ивенсен М.И.»Ёлочка»

Стр.88

Майков А.Н. «Ласточка примчалась»

Стр.92

Маяковский В.В «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Стр.95

Мошковская Э.Э. «Апрель», «Я-машина!»

Стр.105-109

Орлов И.С. «Январь»

Стр.110

Плещеев А.Н. «Весна», «Осень наступила»

Стр.115-116

Пушкин А.С. «Ветер,ветер! Ты могуч...»

Стр.117

Саконская Н.П. «Разговор о маме»

Стр.117

Тютчев Ф.И. «Весенняя гроза»

Стр.120

Чёрный С. «Про Катюшу»

Стр.122

Чуковский К.И. «Айболит», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Радость», «Путаница»

Стр.124-147

Рассказы и сказки писателей России

Бианки В.В. «Купание медвежат»

Стр.156

Воронкова Л.Ф. «Маша-растеряша», «Таня выбирает ёлку»

Стр.160-164

Павлова Н.М. «Чьи башмачки?»

Стр.197

Пришвин М.М. «Листопад»

Стр.200

Прокофьева С.Л. «Сказка о невоспитанном мышонке»

Стр.201

Толстой Л.Н. «Пришла весна»

Стр.206

Ушинский К.Д. «Васька», «Петушок с семьей»

Стр.208-209

Чарушин Е.И. «Ёж»

Стр.218

Произведения поэтов и писателей разных стран

Виеру Г.П. «Ёжик и барабан»

Стр.228

Воронько П.Н. «Берёзка»

Стр.228

Карем М. «Мой кот»

Стр.231

Рассказы и сказки писателей разных стран

Берг Л.  «Пит и трехколесный велосипед»

Стр.241

Бехлерова Е. «Капустный лист»

Стр.244

Муур Л. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду»

Стр.246

Поттер Б. «Ухти-Тухти»

Стр.250

Чапек Й. «В лесу»

Стр.254

          Дата

Хозяйственно-бытовой труд  в   помещении                              (цель)

Труд на участке, в природе

(цель)

Сентябрь

- расставлять игрушки на свои места;
- расставлять книжки на полку;
- Дежурство в группе: Продолжать формировать умение самостоятельно дежурить по столовой: 
- вымыть руки, 
- надевать фартук, 
- ставить салфетницу, хлебницу на свой стол, 
- раскладывать ложки справа от тарелки поливать цветы

- поливание песка для игры;

- подметание дорожки, ведущей к участку;

-Закреплять представление о том ,что растениям нужна вода, свет ,тепло; что за ним нужно ухаживать
- сбор опавших листьев и другого мусора на участке

-Закреплять умение аккуратно работать с водой;

-

Октябрь

- раскладывать на столах некоторые материалы к занятиям;
- убирать мусор в корзину;
- расставлять стулья в групповой комнате, в зале.

-совершенствовать умение выполнять обязанности дежурного

- сбор камней на участке;
- уборка территории;
-  вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев;
- утепление корней растений вместе с воспитателем

-дать представление о способах полива

Ноябрь

- помогать  сверстникам убирать игрушки;
- убирать строительный материал; 
- расставлять игрушки;
- расставлять стулья в групповой комнате, в зале;
- помогать накрывать на стол (расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложки).

- сгребание снега в определенное место;
- расчистка дорожки;
- сгребание снега для снежных построек;
- изготовление снежных построек;
- сооружение снежной клумбы;
- приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

Декабрь

- расставлять книжки;
- помогать накрывать на стол (расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложки);
- наводить порядок после игры;

-формировать стремление самостоятельно поддерживать порядок в группе

- уборка снега с участка;
- сгребание снега лопатками, расчистка дорожки;
- расчистка площади для игр;
- строительство гаража из снега;
- постройка горки для куклы; 
- украшение участка снежными куличиками;
- очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов.

Январь

- собирать со столов кисточки, карандаши после занятия;
- аккуратно расставлять кукольную посуду в шкафчике;
- протирать игрушки, столы, влажной тряпкой;
- поливать растения.

Дежурство в группе: Учить дежурить по столовой: 
- вымыть руки, 
- надевать фартук, 
- ставить салфетницу, хлебницу на свой стол, 
- раскладывать ложки справа от тарелки

- сооружение снежных валов;
- подкормка птиц на участке детского сада;
- утепление корней деревьев и кустов снегом;
- сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

- кормление птиц

Февраль

- складывать строительный материал, убирать игрушки на место;
- следить за внешним видом кукол, причесывать им волосы;
- оказывать помощь в ремонте книг, атрибутов;
- ухаживать за растениями, рыхлить землю

Дежурство в группе: продолжаем учить детей дежурить по столовой

- расчистка дорожек ото льда и снега;
- сгребание снега лопатой;
- показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки; 
- строительство горки и домика для зайки;
- собрать мусор с участка

Март

- сажать лук, растить его, поливать

Дежурство в группе:

-закреплять умение правильно готовиться к дежурству:
- надевать фартучки, косынки;
- мыть руки с мылом;
- расставлять на столы салфетницы, хлебницы;

- раскладывать ложки, держа за ручку

- строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения;
- уборка мусора на участке; 
- подкормка птиц

Апрель

- сажать семена цветов, растить их, поливать

Дежурство в группе:                    
- участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол

- расчистка участка от талого снега;
- удаление поврежденных и сухих веток.;
-уборка мусора на участке;
- подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников; 

Май

- убирать обрезки бумаги в корзину после занятия;
- выращивать рассаду цветов, пересаживать ее на клумбу

Дежурство в группе:

закреплять навыки дежурства по столовой;

- уборка сухих листьев, веток; - уборка мусора на участке;
- прополка цветочной клумбы;
- высаживание рассады цветов на клумбу;
- посев семян цветов;
- поливка цветов, молодых деревьев и кустарников, 
- коллективный труд по уборке территории; 

Опытно-экспериментальная деятельность

Дата

Тема

Используемая литература

Картотека «Игры-экспериментирования для детей младшего дошкольного возраста»

Сентябрь

«Узнаем какая вода»

Стр.1

«Игры с воздушным шариком и соломинкой»

Стр.2

«Ветер по морю  гуляет»

Стр.2

«Что в пакете?»

Стр.3

Октябрь

«Игры с соломинкой»

Стр.3

«Музыка или шум»

Стр.4

«Легкий - тяжелый»

Стр.5

«Волшебная кисточка»

Стр.6

Ноябрь

«Что звучит?»

Стр.7

«Чудесный мешочек»

Стр.8

«Горячо – холодно»

Стр.9

«Наши помощники»

Стр.10

Декабрь

«Починим игрушку»

Стр.11

«Древесина, ее качества и свойства»

Стр.12

«Ткань, ее качества и свойства»

Стр.13

«Бумага, ее качества и свойства»

Стр.14

Январь

«Нюхаем, трогаем, слушаем»

Стр.15

«Прозрачная вода»

Стр.16

«Вода принимает форму»

Стр.17

Февраль

«Воздух повсюду»

Стр.18

«Воздух работает»

Стр.19

«Каждому камешку свой домик»

Стр.20

«Можно ли менять форму камня и глины»

Стр.21

Март

«Свет повсюду»

Стр.22

«Свет и тень»

Стр.23

«Замершая вода»

Стр.24

«Тающий лед»

Стр.25

Апрель

«Разноцветные шарики»

Стр.26

«Таинственные картинки»

Стр.27

«Все увидим, все узнаем»

Стр.28

«Песочная страна»

Стр.29

Май

«»Где вода?»

Стр.30

«Угадайка»

Стр.31

«Фокусы с магнитами»

Стр.32

«Солнечные зайчики»

Стр.33

Констуктивно – модельная деятельность:

Дата

Тема

Используемая литература

Л.В.Куцакова «Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду»

«Заборчики»

Стр.96

«Гаражи, сарайчики, домики»

Стр.98

«Теремки»

Стр.99

«Мебель для детского сада»

Стр.100

«Машины»

Стр.101

«Мосты»

Стр.102

«Кораблики»

Стр.103

«Самолеты»

Стр.104

«Веселые картинки»

Стр.105

Рисование

Предлагать детям передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы (голубое небо с белыми облаками; кружащиеся на ветру и падающие на землю разноцветные листья; снежинки и т. п.). Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования. Учить набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку. Закреплять знание названий цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный), познакомить с оттенками (розовый, голубой, серый). Обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету. Приобщать детей к декоративной деятельности: учить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек, вырезанных воспитателем (птичка, козлик, конь и др.), и разных предметов (блюдечко, рукавички). Учить ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков (опадают с деревьев листочки, идет дождь, «снег, снег кружится, белая вся улица», «дождик, дождик, кап, кап, кап...»). Учить изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях, перекрещивать их (полоски, ленточки, дорожки, заборчик, клетчатый платочек и др.). Подводить детей к изображению предметов разной формы (округлая, прямоугольная) и предметов, состоящих из комбинаций разных форм и линий (неваляшка, снеговик, цыпленок, тележка, вагончик и др.). Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета (елочки на нашем участке, неваляшки гуляют) или изображая разнообразные предметы, насекомых и т. п. (в траве ползают жучки и червячки; колобок катится по дорожке и др.). Учить располагать изображения по всему листу.

Лепка

Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах глины, пластилина, пластической массы и способах лепки. Учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук. Побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом; учить создавать предметы, состоящие из 2–3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу. Закреплять умение аккуратно пользоваться глиной, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку. Учить детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка, цыпленок, пирамидка и др.). Предлагать объединять вылепленные фигурки в коллективную композицию (неваляшки водят хоровод, яблоки лежат на тарелке и др.). Вызывать радость от восприятия результата общей работы.

Аппликация

Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Учить предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые дета

ли разной формы, величины, цвета, составляя изображение (задуманное ребенком или заданное воспитателем), и наклеивать их. Учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой. Формировать навыки аккуратной работы. Вызывать у детей радость от полученного изображения. Учить создавать в аппликации на бумаге разной формы (квадрат, розета и др.) предметные и декоративные композиции из геометрических форм и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету. Закреплять знание формы предметов и их цвета. Развивать чувство ритма.

Дата

Мероприятия

Сентябрь

1.Консультация для родителей: «Памятка для родителей» (адаптация)

2.Буклет «Пальчиковые игры»

3.Оформление «Уголка для родителей»

4.Оформление «Уголка здоровья»

5.Родительское собрание: групповые:

• «Лучшие друзья – взрослые и дети»

Октябрь

1.Консультация для родителей: «Роль семьи и детского сада в воспитании здорового ребенка»

2. «Изготовление чесночных бус, кулончиков для профилактики заболеваний верхних дыхательных путей »

3. Конкурс «Такой листок лети ко мне!»

Ноябрь

1.Рекомендации для родителей: «Не ходи на тонкий лёд»

2.Консультация для родителей: «Воспитание праздником»

3.Утренник ко Дню Матери

4.Консультация для родителей: «Рекомендуемый список для чтения детям 3-4 лет»

Декабрь

1.Акция: «Накорми птиц» (изготовление кормушек)

2.Новогодний утренник

3.Буклет «Потешки» (для заучивания)

Январь

1.Папка – передвижка «Профилактика гриппа и ОРВИ»

2.Консультация для родителей: «Развитие мелкой моторики детей»

3. Буклет: «Водичка, водичка, умой мое личико»

Февраль

1.«Взаимодействие детей и животных»

2.Акция «Экологический бумеранг» (домашние животные)

3.Спортивные соревнования, посвященные 23 февраля.

Март

1.Консультация для родителей: «Роль детского творчества в эмоциональном развитии ребенка»

2.Утренник к 8 Марта

Апрель

1.Консультация для родителей: «Игры для непосед»

2.Консультация для родителей: «Семейный досуг»

Май

1.Итоговое родительское собрание: «Наши дети повзрослели». Подведение итогов за учебный год.

2.«Наши успехи и достижения»