Дидактические игры, направленные на ознакомление с окружающим миром и на развитие элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста
картотека по коррекционной педагогике (старшая группа)

Дидактические игры, направленные на ознакомление с окружающим миром и на развитие элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста

Материал подготовил учитель-дефектолог Рогудева А.В.

      1. Игра: «Составь фигуру»

Цель: Развитие целостного восприятия.

Ребенку предлагается составить и назвать геометрическую фигуру (круг, квадрат, овал, прямоугольник) из 2,4, 6 частей.

2. Игра: «Узнай фигуру»

Цель: Закрепление формы, цвета, размера.

Перед ребёнком выкладываются разные геометрические фигуры.

Родитель описывает одну из фигур по форме, размеру, цвету. Ребёнку необходимо узнать её из других фигур и назвать. Можно произвести смену ролей, когда ребёнок называет, а педагог угадывает.

3. Игра: «Большие, маленькие, одинаковые»

Цель: Развитие зрительного восприятия, отличие фигур по размеру.

Ребенку предлагается найти геометрические фигуры по размеру.

1) найти все большие фигуры;

2) найти все маленькие фигуры;

3) найти одинаковые фигуры.

        4. Игра: «Подбери пару»

Цель: Соотнесение размера

Перед ребёнком набор одноимённых предметов разного размера (листья, шишки, жёлуди и т. д.)

1) выбрать большой и маленький предметы и объяснить;

2) подобрать к большому и маленькому предметам одинаковые предметы по размеру.

        5. Игра: «Что сверху, а что снизу?»

Цель: Ориентировка в окружающем пространстве, умение определять «верх», «низ» на плоскости, на листе бумаги.

Перед ребёнком картинки разных предметов (солнце, облако, птица, цветы, деревья, грибы и т. д.)

1) выбери предметы, которые должны находиться вверху;

2) найди предметы, которые должны находиться внизу;

3) расположи картинки на столе (на листе) вверху и внизу.

          6. Игра: «Угадай, что у меня»

Цель: Узнавание предмета по описанию, умение описывать предмет.

1) родитель загадывает предмет и описывает его, не называя, ребёнок должен узнать его. Например: Он резиновый, круглый, красный и т. д.;

2) ребенок сам составляет загадки-описания.

         7. Игра: «Выполни, не ошибись»

Цель: Ориентировка в пространстве по инструкции. Построение предложений с предлогами и наречиями.

Родитель выставляет перед ребенком игрушки, предлагая выполнить соответствующие инструкции без ошибок. Например: Поставь зайца после машины. Мишку поставь между машиной и куклой. (Слева, справа, за, перед, около)

        8. Игра: «Что изменилось?»

Цель: Развитие зрительного восприятия.

Перед ребенком раскладываются картинки от 4 и более, предлагается посмотреть и запомнить их. Ребёнок отворачивается, родитель убирает или добавляет другую картинку, затем просит повернуться и спрашивает: «Что изменилось?»