программа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма для детей 3-8 лет (срок реализации – 5 лет) «Дорога без опасностей»
рабочая программа по обж

Филиал Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад «Радуга»

 «Дорога без опасностей»

программа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма для детей 3-8 лет

(срок реализации – 5 лет)

Авторский коллектив:

Бондарь Е.В., заместитель заведующего филиалом

Пикулева С.Н., воспитатель высшей кв.категории

Тетерина О.А., воспитатель

Сумрина О.Н., воспитатель

г.п. Агириш, 2016г.

Паспорт программы

Содержание

Пояснительная записка

        Практически ежедневно каждый из нас сталкивается с опасностями на дорогах, выступая в роли участников дорожного движения. Самой уязвимой и неопытной категорией среди них, безусловно, являются дети, которые нуждаются в особой заботе и защите.

Так, в 2019 году на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры зарегистрировано 265 дорожно-транспортных происшествий с участием несовершеннолетних, в которых 1 ребенок погиб и 286 – получили травмы.

Остается актуальной проблема травматизма детей-пассажиров. В 2019 году на дорогах округа пострадали 122 юных пассажира, 1 ребенок погиб. В 18 случаях родители пренебрегли безопасностью детей и перевозили несовершеннолетних без детских удерживающих устройств и не пристегнутыми ремнями безопасности.

В 118 ДТП дети являлись пешеходами. В основном, дети попадали в автоаварии при передвижениях по внутридворовой территории, а также на нерегулируемых и регулируемых пешеходных переходах.

Актуальность

С каждым годом все труднее переходить улицы. Увеличивается поток автотранспорта. Одновременно появляется проблема обеспечения безопасности человека на улице и дороге. Не вызывает сомнения то, что правила дорожного движения необходимо знать и выполнять гражданам всех возрастов. Поэтому обеспечение безопасности движения стало актуальной государственной проблемой. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная подготовка самых маленьких наших пешеходов — детей. Поэтому необходимо формировать у них навыки безопасного поведения на дорогах.

Филиал Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Радуга» осуществляет образовательную деятельность в соответствии Примерной основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы»  под редакцией Веракса Н.Е., но предусмотренныеформы работы с дошкольниками по формированию основ безопасностинедостаточно эффективны.В детском саду созданы все условия для углубленной работы с детьми дошкольного возраста по правилам безопасности поведения на дорогах. Поэтому коллектив филиала МАДОУ д/с «Радуга»разработал программу профилактических мероприятий по предотвращению увеличения количества ДТП с участием детей.

Новизна программы: разработка содержания и форм работы с детьми дошкольного возраста по изучению правил дорожного движения, которая предусматривает поэтапную организацию образовательного процесса, участие детей и их родителей в решении проблемы.

Педагогическая целесообразность: представленные мероприятия могут использоваться  в системе планирования как в совместной деятельности с детьми, так и в образовательной деятельности в ходе режимных моментов, начиная с  младшей группы.

Основные направления в работе:

• привитие детям необходимых навыков безопасного поведения на дорогах в различных дорожно-транспортных ситуациях;
• предупреждение попаданий детей в различные дорожно-транспортные происшествия;
• решение образовательных задач средствами систематических мероприятий.

• организация развивающей предметно-пространственной среды вДОУ по профилактике дорожно-транспортного травматизма;
• определение уровня сформированности умений и навыков по правилам дорожного движения методами диагностики;
• пропаганда знаний о правилах дорожного движения с использованием разнообразных методов и приемов.

Цель: формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах посёлка.

Задачи:

Для детей

Обучающие:

• учить культуре поведения в условиях дорожного движения;
• систематизировать знания детей об устройстве улицы, дорожного движения.

Развивающие:

• развивать мыслительную деятельность детей;
• формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию в сфере дорожного движения.

Воспитательные:

• воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.

Для родителей:

• познакомить родителей (законных представителей) с мет одами обучения детей правилам дорожного движения;
• повысить роль семьи в обеспечении безопасности движения детей на улице

Основные принципы программы:

• Принцип последовательности – любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на опыт ребёнка в предыдущем.
• Принцип деятельности - включение ребёнка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции.
• Принцип интеграции - интеграция всех видов детской деятельности, образовательных областей,  реализующихся в образовательном процессе.
• Принцип дифференцированного подхода - решение задачи эффективной педагогической помощи детям в специально созданных педагогических ситуациях, не по правилам дорожного движения, а по правилам безопасного поведения на дороге.
• Принцип возрастной адресности - одно и то же содержание используется для работы в разных группах с усложнением соответствующим возрастным особенностям детей.
• Принцип преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи - ничто не убеждает лучше примера родителей.

Методы и приемы:

• рассказ;
• игры(сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные), викторины;
• беседа;
• видеофильмы, видеоролики
• чтение книг;
• прогулки, экскурсии, акции;
• занятия;
• драматизация сказок;
• наблюдения;
• посвящение в отряд ЮИД;
• самостоятельная игра;
• развлечения, досуги, праздники

Ожидаемые результаты:

• повышение уровня знаний ПДД у детей, снижение детского дорожно-транспортного травматизма;
• эффективное взаимодействие с родителями законными представителями в работе по профилактике дорожно-транспортного травматизма детей, усиление роли семьи в воспитании детей;
• развитие системного подхода к профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;
• повышение культуры поведения на улице, в транспорте.

Срок реализации программы:5 лет (2016-2021г.г.)

Характеристика участников программы:

• воспитатели;
• специалисты (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог-психолог, медицинский работник (по согласованию));
• родители (законные представители);
• воспитанники в возрасте 3-8 лет;
• участковый г.п. Агириш.

Формы и режим занятий:

Программа предполагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы организации обучения и просвещения родителей по данной проблеме. Комплексное решение вопросов, сотрудничество с участковым г.п. Агириш. Данная система работы вызовет практический интерес, послужит справочным материалом для педагогов ДОУ, родителей, позволяющим доступно разъяснять детям Правила дорожного движения.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

• диагностика знаний, умений и навыков детей по БДД;
• выставки рисунков, поделок, творческих работ, атрибутов;
• проведение акций, презентаций, викторин, театрализованных представлений.

Этапы реализации программы

I этап – организационный:

• разработка программы, ознакомление с основными идеями педагогов, дошкольников, их родителей (законных представителей);
• разработка перспективного плана по формированию мотивации ответственного и сознательного поведения на улицах и дорогах, в транспорте, практических умений и навыков безопасного поведения;
• определение критериев, показателей, методов и приемов изучения эффективного функционирования программы.

II этап – основной:

• реализация программы совместных действий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;
• освоение и использование в образовательной практике форм, приемов и методов, способствующих формированию комплекса знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;
• апробация мероприятий по ПДД;
• формирование информационно-методического фонда разработок педагогов.

III этап – Аналитический:

• осуществление коллективного самоанализа в сообществе педагогов, дошкольников, их родителей (законных представителей) процесса и результатов деятельности по профилактике ДДТТ;
• обобщение и презентация опыта работы по формированию мотивации ответственного и сознательного поведения на улицах и дорогах, в транспорте, практических умений и навыков безопасного поведения;
• внешняя экспертиза результатов инновационной деятельности;
• определение перспектив дальнейшей деятельности по предупреждению ДДТТ.

Педагогический мониторинг достижения детьми планируемых

результатов освоения программы

Для выявления уровня усвоения воспитанниками знаний о правилах дорожного движения и умения их практического применения была использована диагностическая методика, предложенная Е.И. Шаламовой. Методика носит тестовый характер, процедура ее проведения и система бальной оценки стандартизированы, что позволяет наглядно представить уровень сформированности у детей знаний, умений и навыков по ПДД.

Младший дошкольный возраст (3-4 года):

• виды транспортных средств (автобус, легковой и грузовой автомобили, мотоцикл, велосипед);
• ориентировка в пространстве (впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу);
• элементы дороги (проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, перекрёсток);
• сигналы светофора;
• что делает водитель, пешеходы;
• правила поведения на улице (останавливаться у проезжей части, при переходе через дорогу держать взрослого за руку; не выбегать на проезжую часть, двигаться потротуару);
• правилам поведения в общественном транспорте (не толкаться, не кричать, разговаривать тихо, уступать места старшим).

Средний дошкольный возраст (4-5 лет):

• транспортные средства (автомобили, пассажирский транспорт, мотоцикл, велосипед, специализированные транспортные средства);
• элементы улицы (дорога, тротуар,дома, перекресток);
• ориентировка на местности вокруг детского сада (назначение знаний вокруг детского сада);
• ориентировка в пространстве (впереди сзади, слева, справа, близко, далеко, очень близко, очень далеко);
• элементы дороги (проезжая часть, тротуар, перекрёсток, разделительная полоса, пешеходный переход);
• транспортные средства;
• сигналы светофора (красный - стой, желтый - внимание, зеленый - иди);
• виды знаков (запрещающие, предупреждающие, информационно-указательные);
• значение знаков «Пешеходный переход», «Дети»;
• правила перехода  через дорогу (со светофором, без него);
• правила посадки, движения и высадки в общественном транспорте.

Старший дошкольный возраст (5-6 лет):

• виды транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный);
• сигналы автомобилей (звуковые, световые);
• опознавательные знаки транспортных средств;
• элемент ы улицы, (здания, скверы, площади, парки, тротуары, проезжая часть, перекресток);
• элемент ы дороги (проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, перекресток, разделительная полоса, обочина, бордюр);
• дорожная разметка;
• ориентировка на местности и вокруг детского сада (общественные здания, транспортные средствасвоегомикрорайона);
• ориентировка относительно элементов дорог, транспортных средств;
• сигналы светофора (красный, желтый, зеленый);
• знаки для водителей «Пешеходный переход», «Въезд запрещен», «Движение запрещено», «Дети» и т.д.;
• правила езды на велосипеде;
• правила перехода через дорогу с двусторонним движением;
• особенности движения транспорта и пешеходов на скользкой дороге;
• правила посадки, движения и высадки в общественном транспорте;
• особенности поведения во время гололеда.

Старший дошкольный возраст (6-8 лет):

• классификация и назначение транспорта;
• предупредительные сигналы;
• элементы улицы и дороги;
• ориентировка на местности вокруг детского сада;
• средство регулирования дорожного движения;
• правила для велосипедистов;
• дорожные знаки и их назначения; группы дорожных знаков;
• обязанности водителя;
• переход улицы (со светофором, без него; с односторонним, двусторонним движением);
• правила поведения на перекрестке;
• обязанности пешеходов;
• правила посадки, движения и высадки в общественном транспорте;
• особенности поведения во время гололеда.

План мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в филиале МАДОУ «Детский сад «Радуга» п. Агириш на период с 2016 по 2021 годы

Список литературы

1. Авдеева, Н.Н. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. – М.: АСТ, 2015 – 130с.
2. Авдеева, Н.Н. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. Рабочая тетрадь. – СПб.: «Детство-пресс» 2015 – 35с.
3. Белая, К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников: кн. для восп. детск. сада и родителей / К.Ю. Белая, В.Н. Зимовина. – М.: Просвещение, 1998 – 90с.
4. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.С. Программа «От рождения до школы» - М.: Мозаика – Синтез, 2015. – 368 с.
5. Вдовиченко, Л.А. Цикл занятий для старших дошкольников по обучению правилам дорожного движения. – СПб.: «Детство-пресс» 2015 – 85с.
6. Воронова Е.А. Красный. Жёлтый. Зелёный! ПДД во внеклассной работе. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 251с.
7. Горская, А. Правила – наши помощники: пособие для воспитателей.- СПб.: Детство-пресс, 2016.- 68с.
8. Данилова Т.И. Обучение детей дошкольного возраста ПДД. – СПб., Издательство Детствл –Пресс» 2015. – 208 с.
9. Елжова Н.В. ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД. – Ростов-н/Д: Феникс, 2016 . – 173 с.
10. Поддубная, Л.Б. Правила дорожного движения старшая группа. Занимательные материалы.- Волгоград: Корифей, 2008 – 96с.
11. Русак, О.Н. Безопасность жизнедеятельности. – СПб, 1994 – 68с.
12. Сапешко, Г. Ключ к дорожной безопасности // Добрая дорога жизни. - 2007. - №24. – С.5.
13. Старцева, О.Ю. Школа дорожных наук: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. – М.: ТЦ Сфера, 2015, - 64с.
14. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения» - М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2016 – 80 с.
15. Степаненкова, Э.Я. Дошкольникам о правилах дорожного движения: пособ. для воспит. детск. сада / Э. Я. Степаненкова, М. Ф. Филенко. - М.: Просвещение, 1999 – 135с.
16. Черепанова, С. Н. Правила дорожного движения дошкольникам. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2016. – 80с.
17. Черепанова, С. Н. спецкурс Методика обучения правилам безопасного поведения на улице //Дошкольное воспитание.-2006. - №6. – с.111-113.
18. Е.И. Шаламова «Правила и безопасность дорожного движения» М: «Скрипторий 2003» 2014г.