Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности «Огонь – нам друг, с ним подружись! Но если вдруг беда, то с ним борись!» для детей средней группы
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Время

Процесс вовлечия в деятельность

Дети входят в зал в колонне по одному под музыкальное сопровождение, останавливаются около стульчиков.

Воспитатель: 

- Ребята, сегодня у нас на занятии гости, поздоровайтесь

(дети здороваются, садятся на стульчики)

- Я вам сейчас загадаю загадку, а вы

 отгадайте:

«Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит!

Он со злости ест дрова,

Может, час, а может, два.

Ты его рукой не тронь-

Искусает всю ладонь.»

- Что это такое?

(Дети отгадывают загадку)

 Ответ детей (огонь).

 (На интерактивной доске появляется картинка огня – ответ на загадку).

- Ребята, а как вы думаете огонь наш друг, или враг? (Ответы детей) 

-А когда огонь для нас друг/враг?

(Ответы детей)

Обратите внимание на экран (на экране изображены ситуации, когда огонь – друг, и огонь – враг.)

Ребята, а здесь огонь враг?

 (Ответы детей)

5 мин.

Процесс целеполагания при планировании деятельности

Воспитатель:

- Ребята все правильно, огонь может быть  и другом и врагом. Надо уметь правильно с ним обращаться.

- Сегодня к нам в гости пришел самый настоящий пожарный.

 (Звучит марш, входит пожарный)

Пожарный: 

- Здравствуйте! Я узнал, что в ваш детский сад ходят сильные, смелые и умные дети. Именно такие нам нужны в пожарной команде! А вы хотите стать пожарными?

(Ответы детей)

- Прекрасно!

- «Чтоб пожарными вам стать,

Очень много нужно знать.

Мужество иметь, сноровку –

Здесь помогут тренировки!

И, конечно, не забыть

Крепко накрепко дружить!

Никогда, нельзя нигде

Друга оставлять в беде»

Воспитатель: 

- Уважаемый пожарный, наши ребята очень дружные и никогда никого не оставят в беде. И об этом споют песню.

(Дети поют песню)

«Песенка друзей» муз. В. Герчик

Пожарный:

- Ребята, подскажите, пожалуйста, а какие правила поведения во время пожара вы знаете?

(Ответы детей)

(Включается звук сирены)

Воспитатель:

 - Ребята. Что это?

(Ответы детей - сирена)

- Почему она звучит?

 (Ответы детей – где-то случился пожар)

(Из -за дома выбегает кот Василий (ребенок))

Кот Василий:

Тили-бом, тили-бом

Загорелся кошкин дом,

Кошка выскочила,

Глаза выпучила

Помогите, помогите,

Вы котят её спасите!»

Пожарный:

- Ребята, случилась беда – горит кошкин дом. А в горящем доме остались маленькие котята. Что будем делать?

 (ответы детей) 

- Правильно нужно помочь выбраться котятам из горящего дома.

Внимание!

Направо – лицом ко мне! Раз – два!

Соня -направляющий первого звена, Лера – направляющий второго звена, в две команды шагом марш!

(дети перестраиваются в две колонны) 

- Ребята, но добраться до горящего дома не просто, посмотрите, что на пути перед нами?

 (ответы детей)

 - Как мы можем их преодолеть?

 (ответы детей, пожарный обращает внимание детей на правильное преодоление препятствий)

Воспитетель:

 - Ребята, а у меня есть большая корзина, в который мы приютим спасенных котят.

Пожарный: 

- А мы с котом Василием пойдем в горящий дом, помогать выбираться котятам.

10 мин.

Процесс осуществления действий

Эстафета с котятами и преодолением препятствий. (перешагивание через гимнастическую палку и подлезание под дугой)

Пожарный:

 - Но, дом продолжает гореть

(Звучит треск костра).

Воспитатель:

- Ребята, что же делать?

(Ответы детей)

Чем можно потушить пожар?

 (Ответы детей)

Пожарный: 

- Правильно ребята! Внимание команды!

- Поворачиваемся в две шеренги, лицом друг к другу. На вытянутые руки приставными шагами  разомкнись! Будем тушить пожар.

- Дружно мы насос включаем,

Воду из реки качаем.

Ну –ка  раз, ну-ка  два.

Потекла ручьем вода.

(Звучит звук бегущей воды.

Пожарный объясняет эстафету).

Эстафета с  передачей ведер в шеренгах от колодца к дому – 2 раза. Пожарный и кот Василий заливают дом, огонь гаснет.

Кот  Василий :

- Тили – бом, тили – бом

Потушили кошкин дом.

Пожарный:

- Какие вы молодцы! Как быстро справились с задачей, правильно преодолев все препятствия.

Процесс

рефлексии

Воспитатель:

- Ребята, а как же быть с котятами. Ведь теперь им негде жить! Как нам с ними поступить?  

(Ответы детей)

 - А давайте возьмем их к нам в группу и пожарного пригласим в гости …..

Воспитатель: 

- Ребята, а сейчас я буду зачитывать предложение, если вы согласны то хлопаете, если нет-топаете. Готовы?

Игра «Хлопай, топай»

   Знаю я сейчас друзья, что с огнем шутить нельзя! (хлопают)

  Спички весело горят, буду с ними я играть. (топают)

  Саша убежал за дом, там играет он с костром (топают)

   Он опасен, Маша знает, утюг больше не включает. (хлопают)

   Аня с Дашею играют, на печи газ зажигают. (топают)

   Сережа увидел дом горит, мальчик 01 звонит (хлопают)

Пожарный:  Молодцы!

Но прежде всем дадим совет,

Кто с огнем не осторожен

У того пожар возможен,

Ребята, помните о том,

что нельзя играть с огнем!

Какие вы оказались смелые и умелые!

За то, что вы такие смелые и отважные, помогли мне справиться с пожаром, я награжу вас медалями – Юного пожарного!

(Дети перестраиваются в одну колонну и выходят из зала под музыку.)

5 мин.