Проблема межличностных отношений в группе детей детского сада
презентация к уроку по теме

Слайд 1

ПРОБЛЕМА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ГРУППЕ ДЕТЕЙ ДЕТСКОГО САДА ОПЫТ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА МБДОУ МО г. Краснодар «ЦЕНТР – ДЕТСКИЙ САД № 122» САМОЙЛОВИЧ ГАЛИНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ 2014 г.

Слайд 2

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОПЫТЕ Необходимость раннего формирования положительного опыта общения детей обусловлена тем, что его отсутствие приводит к стихийному возникновению у них негативных форм поведения, к ненужным конфликтам. Дети стремятся, но часто не умеют вступать в контакт, выбирать уместные способы общения со сверстниками, проявлять вежливое, доброжелательное отношение, слушать партнера.

Слайд 3

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ УВЕЛИЧЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ В ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ СЛАБЫЕ ЗНАНИЯ ДЕТЬМИ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ НЕДОСТАТОЧНАЯ СФОРМИРОВАННОСТЬ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

Слайд 4

Как показывают исследования, культура поведения ребенка во многом зависит от культуры поведения находящихся рядом родителей, воспитателей. В лице взрослого ребенок находит не образ другого человека, а, как отмечал Д.Б. Эльконин , «… образ себя через другого». Прививая детям умение межличностного общения, необходимо одновременно совершенствовать эти же умения у педагогов, родителей.

Слайд 5

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ РАБОТА СО ВЗРОСЛЫМИ

Слайд 6

ДИАГНОСТИКА НАБЛЮДЕНИЕ ДИАГНОСТИКА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДИАГНОСТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ СЕКРЕТ ДВА ДОМА ОПРОСНИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ АНКЕТЫ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ВЗАИМООЦЕНКА ПО ГРУППОВОЙ ФОТОГРАФИИ РИСУНОЧНЫЕ МЕТОДИКИ («Мой детский сад», «Моя семья») ПРОЕКТИВНОЕ РИСОВАНИЕ: «Рисунок человека»; «Несуществующее животное»; «Кактус» ТЕСТ РУКИ (Фурманов) ТЕСТ ТРЕВОЖНОСТИ ( Амен ) ИЗУЧЕНИЕ ДЕТСКИХ СТРАХОВ ПО ЗАХАРОВУ

Слайд 7

АЛГОРИТМ РАБОТЫ МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ ИГРЫ НА СБЛИЖЕНИЕ ДРУГ С ДРУГОМ И С ВОСПИТАТЕЛЕМ

Слайд 8

ИГРЫ НА ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ

Слайд 9

РЕЖИССЕРСКИЕ ИГРЫ

Слайд 10

ИГРЫ НА ОРИЕНТАЦИЮ НА СВЕРСТНИКА

Слайд 11

ИГРЫ-ПРЕВРАЩЕНИЯ ИГРЫ НА ВВЕДЕНИЕ ПРАВИЛ

Слайд 12

РИСУНОЧНЫЕ ИГРЫ «ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА» УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИИ

Слайд 13

СТАРШИЙ ВОЗРАСТ СОЦИАЛЬНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИГРЫ (НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ)

Слайд 14

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПАРНОЙ ПЕДАГОГИКИ

Слайд 15

СЮЖЕТОСЛОЖЕНИЕ

Слайд 16

ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗОК НА НОВЫЙ ЛАД

Слайд 17

ОБЫГРЫВАНИЕ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ

Слайд 18

ВЫРАБОТАЛАСЬ СИСТЕМА ОТСЛЕЖИВАНИЯ ДИНАМИКИ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ДЕТЕЙ, ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ФОНА В ГРУППАХ И В ЦЕЛОМ СИСТЕМА ИЗУЧЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ, ЧТО ПОЗВОЛЯЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ КОЛЛЕКТИВУ УВЕРЕННО ОБЕСПЕЧИВАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПОЛНОЦЕННОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ