календарно-тематическое планирование в подготовительной группе на декабрь, январь, февраль месяца
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

«30» ноября 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «В мастерской художника – модельера». Цель: расширять знания о профессиях; закреплять обобщенное понятие «одежда»; учить называть сезонную одежду, моделировать летнюю одежду; познакомить с профессией художника – модельера.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Ваней Д. пересказ рассказа «Наша одежда». Цель: развивать устную речь; уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей: потребность в одежде присуща только людям; научить дифференцировать одежду по сезонам; дать понятие национальной одежде и привести примеры.

Игровая деятельность дидактическая игра «Подбери пуговицу к одежде». Цель: развивать мелкую моторику руки, используя предметы одежды.

Мир социальных отношений рассматривание коллекции «Ткани и материал» Цель: расширять знания о различных материалах.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Беседа: «Насильственные действия незнакомого взрослого на улице». Рассматривание иллюстраций. Цель: рассмотреть и обсудить с детьми ситуации насильственных действий со стороны взрослого на улице, научить их соответствующим правилам поведения.

Работа по трудовому воспитанию дежурство в уголке природы: помыть цветы. Цель: приучать аккуратно выполнять поручения.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 13 «Слово горы ворочает»

Источник: О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников» стр. 142

Цель: Упражнять в четком правильном выполнении упражнения «Цветочный магазин», на основе правильного дыхания добиваться свободного звучания; прививать ребенку интерес к слову, истории родного языка; продолжать учить детей рассуждать, корректно отстаивать свою точку зрения; учить детей договариваться. Принимать совместное решение.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать скольжение на груди и на спине, выполняя продолжительный выдох в воду. Познакомить детей с упражнениями синхронного плавания. Совершенствовать прыжки в воду с бортика с различных исходных положений. Способствовать формированию навыка правильной осанки. Способствовать повышению сопротивляемости детского организма простудным заболеваниям. 

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход): Наблюдение за деревьями. Вспомнить, что с ними стало: они погрузились в покой, а не умерли. Рассказать, что у деревьев есть защита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола особую ткань – пробковую.

Самостоятельная игровая деятельность Художественно-продуктивная деятельность «Модельеры» Цель: учить рисовать наряды, изображая детали.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Ателье мод» Цель: учить детей моделировать одежду, закрепить ее элементы.

(тематические беседы) «Быть здоровыми хотим». Цель: продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни; развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Наряды куклы Тани». Цель: познакомить детей с разными видами ткани, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

Трудовое воспитание уборка в зоне пруда. Цель: учить трудиться сообща, распределять между собой обязанности.

Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Затейники». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Камилой И., Викой С. развитие движений. Цели: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость; формировать позитивное отношение к физическим упражнениям.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Беседа «Что сначала, что потом» Цель: закрепить последовательность одевания на прогулку.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение рассказа Н.  Носова «Заплатка»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. по развитию речи. Цель: Упражнять в четком правильном выполнении упражнения «Цветочный магазин», на основе правильного дыхания добиваться свободного звучания; прививать ребенку интерес к слову, истории родного языка; продолжать учить детей рассуждать, корректно отстаивать свою точку зрения; учить детей договариваться. Принимать совместное решение. (О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников» стр. 142)

Игровая деятельность (самостоятельная) Выставка детских работ на тему: «Ателье». Цель: расширять знания о данных понятиях; продолжать учить дифференцировать виды одежды по временам года; называть предметы одежды.

Поисково-исследовательская деятельность Мультимедийная презентация на тему «Одежда». Цель: воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду.

Формировать умение группировать и классифицировать предметы одежды и головных уборов.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворения: «Рукавичка». Цель: поддерживать интерес к образным выражениям, формировать интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Вторая прогулка  

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями. Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

Мир социальных отношений дидактическая игра «Разные дети». Цель: познакомить с правилами ролевого поведения; формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Игровая деятельность сюжетно – ролевая игра «В магазин за яблоками». Цель: в процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру

Показывать детям способы ролевого поведения.

Закреплять названия цветов (красный, зеленый, желтый).

Подвижные игры «Перебежки», «Догони пару». Цель: упражнять в беге через препятствия.

Взаимодействие с родителями консультация «Чтобы ребенок вырос добрым и отзывчивым».

«1» декабря 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «Обувь». Цель: расширять обобщенное представление детей об обуви, ее существенных признаках, материала, из которого она сделана.

Индивидуальная работа с Динарой А., Варей М. по развитию математических представлений. Цель: формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (величине, форме, строению); аргументировать свой выбор; самостоятельно придумывать подобные задания.

Игровая деятельность дидактические игры «Зимняя или летняя», «Что носят мальчики и девочки» Цель: классификация одежды, уточнить предметы его назначение.

Мир социальных отношений Беседа на тему «Жизнедеятельность животных зимой». Цель: Предложить детям рассмотреть иллюстраций рассказать, как различные животные готовятся к зиме. Систематизировать, уточнить и дополнить ответы детей, учить корректно исправлять товарища.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Знакомство с пожарным щитом в ДОУ» Цель: активизировать знания о пожароопасных предметах и орудиях, с помощью которых нужно тушить пожар.

Работа по трудовому воспитанию дежурство по столовой «Порядок во всем» Цель: закрепить умение сервировать стол е завтраку.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 14 (109)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий», стр. 180

Цель: Упражнять в решении арифметических задач и примеров. Познакомить с «Монгольской игрой». Развивать логическое мышление.

2.Вид Социальный мир

Тема № 20 «Предметный мир – обувь»

Источник Горбатенко О.Ф. Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.138

Цель Расширить представление детей об обуви, ее разновидностях в связи с временем года (зимняя, летняя, демисезонная), и разнообразных материалах для ее изготовления (кожа, резина) развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям настольные игры. Цель: учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин одежды» Цель: учить использовать в игре полученные знания, обратить внимание на взаимоотношения детей.

(тематические беседы) «Зимующие птицы». Цель: расширять представления детей о зимующих птицах; учить различать зимующих птиц по голосам и внешнему виду; подвести к пониманию того, что зимующим птицам можно помочь, вывешивая кормушки; закрепить знания детей о корме, который можно использовать в подкормке птиц; воспитывать интерес, и бережное отношение к пернатым.

(обучающие ситуации) решение проблемной ситуации «Почему заболел Незнайка». Цель: раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных несоблюдением санитарно-гигиенических правил. Формировать представления детей о значении гигиенических процедур для здоровья, о мерах профилактики инфекционных заболеваний.

Трудовое воспитание уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Подвижные игры «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа с Настей Р., Тасей И. упражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) ситуативный разговор «Что у кого не в порядке?» Цель: учить замечать неполадки в одежде других, тактично указывать на них.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение рассказа Н.  Носова «Живая шляпа»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. по развитию математических представлений. Цель: упражнять в решении арифметических задач и примеров. Познакомить с «Монгольской игрой». Развивать логическое мышление. (Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий», стр. 180).

Игровая деятельность (самостоятельная) работа в уголке физического воспитания: игры с мячом. Цель: напомнить детям правила поведения с мячом в помещении. Формировать умение действовать с мячом, упражнять в перебрасывание мяча друг другу, правой (левой) рукой, ловле мяча двумя руками.

Поисково-исследовательская деятельность Хозяйственно-бытовой труд – стирка кукольной одежды. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) творческое рассказывание «Как медвежонок потерял сапожки» Цель: учить детей придумывать продолжение сказки, начатое воспитателем. Развивать творческое воображение, продолжать учить детей использовать в рассказах разных типов предложений, формировать умения развивать сюжет, придерживаясь плана.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Мир социальных отношений Беседа на тему «Пришла зима». Цель: обобщать представления детей о зимних явлениях в живой и неживой природе, формировать положительно окрашенное эстетическое отношение к зимней природе.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кукла Катя проснулась». Цель: воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде и последовательности одевания

Подвижные игры «Самолеты». Цель: упражнять в беге со словами. «Жмурки». Цель: учить ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

Взаимодействие с родителями Консультация «Как выглядит будущий первоклассник».        

«2» декабря 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «Как рубашка в поле выросла». Цель: продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности, формировать представление о производственных процессах, закреплять умение применять разнообразные способы обследования предметов, рассмотреть особенности и способы производства натуральных и искусственных тканей.

Индивидуальная работа с Настей П. по социальному развитию Цель: расширить представление детей об обуви, ее разновидностях в связи с временем года (зимняя, летняя, демисезонная), и разнообразных материалах для ее изготовления (кожа, резина) развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. (Горбатенко О.Ф. Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.138).

Игровая деятельность игра в кругу «Платок с узелком». Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие скоодинированности движений рук и ног во время бега. Развивать быстроту реакции, воспитывать сплоченность детского коллектива, укреплять здоровье детей.

Мир социальных отношений Рассматривание альбома «Мода» Цель: познакомить с понятием «мода», учить называть виды одежды и их элементы.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Беседа: «Безопасность зимой при любой погоде» Цель: познакомить детей с правилами поведения на улице зимой.

Работа по трудовому воспитанию подготовка рабочего места Цель: воспитывать аккуратность.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 13 «Путешествие в Буквоград»

Источник: Авторизированный конспект интегрированного занятия

Цель: закрепить знания детей о том, что слоги состоят из звуков, слова – из слогов, предложения – из слов. Формировать умения делить слова на слоги, составлять предложения различные по интонации, по схемам. Упражнять детей в чтении текста. Продолжать учить детей делать звуковой анализ слов. Развивать логическое мышление.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка

Тема № 7 «Мама в платье» (Лепка из глины)

Источник Д. Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет» Стр.17

Цель Продолжать учить детей лепить фигуру человека, передавая форму головы, ног, рук, пропорциональное соотношение частей. Закреплять умение плотно скреплять части и придавать фигурке устойчивость. Упражнять в использовании знакомых приемов лепки. Развивать творчество.

3.Вид мир музыки

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.

Самостоятельная игровая деятельность дидактическая игра с книжкой – раскраской «Оденем Машу» Цель: учить подбирать одежду по назначению (спортивная, домашняя, нарядная одежда), учить аккуратно раскрашивать рисунки.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Ателье». Цель. Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно. Формирование умения выполнять усвоенные нормы и правила культуры поведения в общественных местах. Воспитание уважения к труду работников ателье.

(тематические беседы) «Какая бывает одежда?» Цель: закрепить умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы одежды (летней и зимней), учить сравнивать предметы, выделяя существенные признаки, подбирать существительные и прилагательные, синонимы и однокоренные слова, закрепить понятие о предлогах. 

(обучающие ситуации) натольно-печатная игра «Который час?» Цель: организовать применение в игре знаний детей о частях суток, явлениях, происходящих в природе и в деятельности человека в разное время суток. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Трудовое воспитание сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев. Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры «Ворона — воробей». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве. «Не сбей флажок». Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Индивидуальная работа с Ильей К., Данилом Д. развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) упражнение «Салфетки - наши помощники». Цель: учить детей пользоваться салфетками, показ» удобство их использования в различных ситуациях.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Ш. Перро «Золушка»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Ксенией М. по развитию речи: многозначные слова. Цель: упражнять детей в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений.

Игровая деятельность (самостоятельная) Коллективная работа: аппликация «Чудо – дерево». Цель: закреплять знания о сезонной обуви, уточнить название обуви дать ее классификацию.  Учить объяснять, почему различается обувь, составлять описательный рассказ

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки «Кот в сапогах». Цель: поддерживать интерес к образным выражениям, формировать интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Вторая прогулка  

Наблюдение за пешеходом. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор «Как дети понимают пословицу «Встречают по одежке, провожают по уму»?»

Игровая деятельность театр на фланелеграфе: театрализация сказки «Лиса и журавль» Цель: учить детей выразительно читать по ролям.

Подвижные игры «Стая», «Светофор». Цели: развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора.

Взаимодействие с родителями организация выставки совместного творчества детей и родителей «Мастерская Деда Мороза»

«3» декабря 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «Все о нашей обуви» Цель: уточнить значение и роль обуви для нашего здоровья.

Индивидуальная работа с Соней К., Юлианой Ч. по развитию речи: упражнение «Телеграф». Цель: совершенствовать навыки слогового анализа слов, учить «передавать» слово по слогам.

Игровая деятельность дидактические игры «Классификация обуви», «Что из чего сделано?»  Цель: учить называть виды обуви, узнавать материал, из которой она изготовлена.

Мир социальных отношений тренинг «Возьмёмся за руки», беседа «Мы разные, но мы вместе». Цель: формирование позитивного отношения к окружающему миру и людям с ограниченными возможностями.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): игра с пением «Светофор» («Песня пешеходов», музыка Ю. Корнакова, слова И. Лепко). Цель: учить детей при инсценировке песни использовать знание правил перехода улицы. Развивать музыкально-ритмическое чувство, потребность в музыке.

Работа по трудовому воспитанию уход за комнатными растениями. Цель: учить каждое самостоятельно определять, в чем нуждается каждое растение.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 21 «Швейная фабрика»

Источник: Горбатенко О.Ф. Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.106

Цель: Углубить представления детей о назначении предметов, облегчающих труд в быту (швейная машина), определять их особенности; развивать умение устанавливать причинно – следственные связи между строением и назначением предмета; формировать представления детей о характере труда на швейной фабрике; воспитывать уважение к труду взрослых, чувство индивидуальной и групповой ответственности.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 14 «Симметрия»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 75

Цель При проведении данного занятия можно использовать подготовленные заранее макеты Феи Симметрии и Феи Асимметрии, которые помогут при проведении занятия, сделают его более интересным. Их наряды должны соответствовать именам

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «В зоопарке» 

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать формировать знания о правилах укрепления здоровья; способствовать развитию координации движений, ориентировки в пространстве; совершенствовать двигательные навыки в прыжках, ползанье с опорой на предплечье; упражнять в равновесии, в различных видах ходьбы и бега.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года.

Самостоятельная игровая деятельность игра с пением «Мы с тобой не зрители, мы с тобой строители» (песни «Строители», «Шоферы», «Садоводы», музыка Г. Фрида, слова Е. Аксельрод). Цель: учить детей инсценировать содержание исполняемой песни. Развивать творческие способности, невербальное воображение. Актуализировать двигательный опыт.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Строим школу». Цель: учить детей создавать модели здания, использовать освоенные ранее умения работы со строительным материалом. Развивать творческое воображение, способность объединяться в игре.

(тематические беседы) ситуативный разговор «Почему нельзя ходить в мокрой обуви?» Цель: приучать детей следить за своим здоровьем.

Трудовое воспитание Уход за растениями, растущими на участке. Цель: формировать интерес к труду в природе, экологическое сознание.

Подвижные игры «Не промочи ноги». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. «Иголка и ниточка». Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве,

Индивидуальная работа с Машей П., Дашей И. Цель: Углубить представления детей о назначении предметов, облегчающих труд в быту (швейная машина), определять их особенности; развивать умение устанавливать причинно – следственные связи между строением и назначением предмета. (Горбатенко О.Ф. Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.106)

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) упражнение «Я всё делаю сам» Цель: Формировать навыки самообслуживания, учить детей после прогулки приводить в порядок верхнюю одежду и обувь (чистить, просушивать, мыть). Воспитывать самостоятельность, поддерживать желание быть опрятным, аккуратным.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения В. Сухомлинского «Блестящие ботинки» Цель: закрепить представления о трудолюбии и лени. Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. по художественному творчеству «Симметрия». Цель: при проведении данного занятия можно использовать подготовленные заранее макеты Феи Симметрии и Феи Асимметрии, которые помогут при проведении занятия, сделают его более интересным. Их наряды должны соответствовать именам

Игровая деятельность (самостоятельная) продуктивная деятельность: рисование на тему «Мы вместе». Цель: создавать предпосылки для активно-гуманистическое отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья, проявляющееся в сопереживании и стремлении оказать посильную помощь.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр мультфильма «Цветик – семицветик». Цель: развитие у детей умения давать оценку своим поступкам и поступкам других; умения делать свой выбор и принимать решение; прислушиваться к мнению других.

Вторая прогулка  

Наблюдение за воробьем. Цели: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор «Все профессии важны» Цель: учить называть профессии людей, используя описание рабочей формы.

Подвижные игры «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения. «Встречные перебежки». Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга.

Взаимодействие с родителями предложить родителям «Домашнее задание для детей» по теме «Одежда, обувь, головные уборы». Цель: активизировать заинтересованность родителей учебным процессом.

«4» декабрь 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «История возникновения одежды» (с показом картинок) Цель: расширять кругозор, развивать познавательный интерес.

Индивидуальная работа с Никитой С., Варей М. по изобразительной деятельности: конструирование из бумаги. Цель: Учить детей выполнять различные конструкции, применяя освоенные ранее навыки работы с бумагой. Развивать воображение, мелкую моторику рук.

Игровая деятельность театрализованная игра: «Друг всегда придет на помощь». Цель: воспитание миролюбия, проявляющегося в стремлении к достижению согласия, в стремлении разрешать конфликты без использования принуждения и насилия.

Мир социальных отношений решение проблемной ситуации «Что мы можем сделать для Жени без волшебного цветка?» (по сюжету сказки). Цель: способствовать развитию у детей способности к сопереживанию, сочувствию и содействию; доброжелательного расположения к другим людям, настроя на позитивные взаимоотношения

Безопасность (беседы, рассматривание картин): беседа на тему «Правила безопасного использования утюга». Цель: познакомить детей с правилами работы с утюгом в присутствии взрослого, пояснить, почему нельзя самим включать электроприборы в сеть.

Работа по трудовому воспитанию «Протираем полки шкафов». Цель: формировать у детей осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты в помещении для здоровья людей. Учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка, организовывать взаимодействие в трудовой деятельности.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 14 Работа с тканью «Пришивание пуговиц и петелек к поясу»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 105

Цель: Расширить и уточнить представления детей о различных видах труда. Научить детей использовать шитье, вышивание, плетение и нанизывание. Научить проявлять аккуратность в работе

2.Вид физическое развитие

Тема «В зоопарке»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Развивать координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве, упражнять в прыжках, в ходьбе по скамейке с мешочком на голове; учить перепрыгивать через верёвку вперёд-назад; закреплять навык передачи мяча ногой.  

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

Самостоятельная игровая деятельность Художественно - продуктивная деятельность: наряды для куклы. Цель: учить детей рисовать и вырезать красивые платья.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Ателье» Цель: закрепить знания о профессии модельера и портного.

(тематические беседы) ситуативный разговор «У кого какая одежда?» Цель: закрепить знания о демисезонной одежде

(обучающие ситуации) Разучивание динамической игры «Моль». Цель: развивать зрительно-моторную координацию движений.

Трудовое воспитание Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.

Подвижные игры «Птицы и кукушка». Цели: развивать ловкость, быстроту; выполнять характерные движения по содержанию игры. «Лягушки и цапля». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Варей М., Давидом П. развитие движений. Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Ситуация «Убери свою постель». Цель: закреплять умение правильно складывать одеяло, поправлять простынь, подушку, воспитывать аккуратность.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение рассказа Е. Пермяка «Пропавшие нитки»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. работа с тканью «Пришивание пуговиц и петелек к поясу». Цель: расширить и уточнить представления детей о различных видах труда. Научить детей использовать шитье, вышивание, плетение и нанизывание. Научить проявлять аккуратность в работе. (Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 105)

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям принять участие в акции «Цветик – семицветик: подарок другу». Цель: формирование позитивного отношения к людям с ограниченными возможностями на основе терпимого, уважительного отношения и готовности к взаимодействию и сотрудничеству.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Мир ткани». Цель: узнать различные виды тканей, сравнить их качества и свойства; понять, что свойства материала обусловливают способ его употребления.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение главы из книги Мариам Петросян «Пустые гнезда». Цель: формирование толерантного и активно-гуманистическое отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, проявляющееся в сопереживании и стремлении оказать посильную помощь.

Вторая прогулка  

Наблюдение за трудом дворника. Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Мир социальных отношений Беседа на тему «Хорошее настроение». Цель: формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: позитивное отношение к своему здоровью, владение способами физического самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции и самоконтроля.

Игровая деятельность дидактическая игра «Что можно считать парами?» Цель: учить детей выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (сапоги, носки, чулки, туфли, перчатки), согласовывать данные слова с различными существительными.

Подвижные игры «Два мороза», «Горелки». Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.

Взаимодействие с родителями Информация для родителей в «Уголке Здоровья»: «Зимние травмы».

«7» декабря 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «Мой родной поселок». Цель: познакомить с родным поселком, его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувство уважения к далёким предкам.

Индивидуальная работа с Колей А., Соней К. дидактическая игра «Кто больше найдет?» Цель: упражнять детей в запоминании, различении и назывании геометрических фигур. Развивать зрительное восприятие, воображение, учить использовать названия фигур в различных речевых конструкциях.

Игровая деятельность игра на сплочение детского коллектива «Кактус». Цель: развитие эмпатии, чувства сопереживания, снятие эмоционального напряжения.

Мир социальных отношений столкновение противоположных мнений «Умеешь ли ты дружить?» Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: учить различным способам взаимодействия с окружающими людьми, вести диалог, владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, формировать умение искать и находить компромиссы.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): беседа с детьми на тему «Что может случиться, если...» Цель: учить детей прогнозировать последствия событий, строить рассуждение о развитии событий, опираясь на знания и личный опыт. (Что будет, если не чистить зубы каждый день, если промочить ноги на улице?)

Работа по трудовому воспитанию убрать пожелтевшие листья с комнатных растений. Цель: Воспитывать стремление принять участие в трудовой деятельности взрослых.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 14 Составление текста - рассуждения

Источник: О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 139

Цель: Учить употреблению сложноподчиненных предложений; учить подбирать определения к заданным словам; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать ныряние на дно бассейна за тонущими игрушками и в обруч, лежащий на воде и стоящий горизонтально. Совершенствовать плавание кролем на груди на руках в медленном темпе на задержке дыхания. Совершенствовать плавание кролем на груди на руках, выполняя выдох в воду. Воспитывать желание заниматься плаванием. Воспитывать смелость и решительность.  

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за деревьями. Пробковый слой не пропускает из дерева ни воздух, ни воду. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старые деревья легче переносят холод.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям дидактическую игру «Собери флаг Кубани» (Кубики Никитина). Цель: развивать мелкую моторику, воображение, речь, внимание, продолжить работу над формированием сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Железная дорога». Цель: углубить, расширить и конкретизировать знания детей о труде железнодорожного транспорта, о железной дороге. Дать детям сведения о других городах нашего края – Краснодаре, Сочи, Анапе, Геленджике. Воспитывать уважение к труду работников железнодорожного транспорта.

 (обучающие ситуации) «Давайте познакомимся!» Цель: учить детей правилам речевого поведения во время знакомства: актуализировать и дополнить представления детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конструкции, обогащать опыт общения, развивать связную речь.

Трудовое воспитание «А у нас порядок!» Цель: продолжать формировать взаимоотношения сотрудничества, взаимопомощи; воспитывать дружелюбие.

Подвижные игры «Курица и горошины». Цель: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Учить выступать в роли организатора игры, судьи. «Золотые ворота». Цель: повысить речевую и двигательную активность; развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами.

Индивидуальная работа с Викой С., Камилой И. учить выполнять упражнения на координация движения «Ласточка», «Цапля», «Пистолетик»

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровое упражнение «У кого красивее». Цель: продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки П. Ершова «Конек-горбунок». Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев, следить за развитием сказочного сюжета

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. составление текста – рассуждения. Цель: учить употреблению сложноподчиненных предложений; учить подбирать определения к заданным словам; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова. (О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 139)

Игровая деятельность (самостоятельная) конструирование из строительного материала «Сказочные домики из кубиков» Цель: вызвать эмоциональное отношение к постройке, развивать художественный вкус, фантазию.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «А знаете, как «помочь» растаять льду? Посыпьте его солью!» Что происходит: соленый лед тает быстрее, т.к. температура его таяния ниже, чем у несоленого льда.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) слушание гимна Кубани. Цель: способствовать формированию гордости за свою Родину.

Вторая прогулка  

Наблюдение во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность.  

Мир социальных отношений Общение детей на тему «Как я провел выходные».

Игровая деятельность Дидактическая игра «Назови, какой». Цель: учить детей образовывать относительные прилагательные от существительных, включать их в различные речевые конструкции.

Подвижные игры «Перебежки». Цель: учить детей выполнять правила игры и игровые действия. «Игра в лягушек» (грузинская народная игра). Цель: познакомить детей с правилами игры, обсудить, как должны действовать игроки, водящий.

Взаимодействие с родителями индивидуальные беседы с родителями об открывшейся в группе «Мастерской деда мороза»

«8» декабря 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: рассматривание серии фотографий: герба и флага п. Мостовского, Мостовского района и Краснодарского края. И беседа по результатам рассматривания. Цель: воспитывать гордость за свою страну, уважение к труду горожан; учить детей самостоятельно находить ответы на вопросы: что общего? Чем отличается?

Индивидуальная работа с Таней Ш., Кирой Р. дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: упражнять детей в употреблении существительных с предлогами; учить логически рассуждать и находить среди группы предметов лишние, аргументировать свой выбор.

Игровая деятельность дидактическая игра «Что здесь лишнее?» Цели: развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.

Мир социальных отношений беседа «Как помириться». Цель: учить детей простым способам выхода из конфликта.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): cитуативный разговор «Если вышли вы из дома». Цель: формировать представления о правилах дорожного движения

Работа по трудовому воспитанию сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать стремление принять участие в трудовой деятельности взрослых.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 15 (12)

Источник: З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 119

Цель: Развитие умения ориентироваться на плоскости, анализировать, творчески мыслить.

2.Вид Социальный мир

Тема № 22 «К дедушке на ферму»

Источник О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада», стр. 13

Цель Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе.

Самостоятельная игровая деятельность прогулке с выносным материалом, спортивным инвентарем.  Цель: предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Морское путешествие по Родному краю». Цель: представление об окружающем мире формирование интереса к истории своего края; воспитание чувства гордости за свой край, любви к нему.

(тематические беседы) «Москва – столица России» Цель: расширять представление о столице нашей Родины – Москве, знакомить с достопримечательностями Москвы, учить рассказывать о том, что уже знают о Москве.

(обучающие ситуации) Решение проблемных ситуаций «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…» Цель: учить детей правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях.

Трудовое воспитание собирание веточек, подгребание снега, подметание дорожек. Цель: способствовать развитию трудолюбия, уважительное отношение к труду взрослых.

Подвижные игры «Ловишка» «Пузырь». Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Ильей К. Пройти по   кривой дорожке (ходьба по ограниченно поверхности).    

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) хозяйственно – бытовой труд «У нас порядок». Цель: воспитывать у детей привычку приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Приключения капитана Врунгеля» в аудиозаписи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. по математическому развитию. Цель: Развитие умения ориентироваться на плоскости, анализировать, творчески мыслить. (З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 119)

Игровая деятельность (самостоятельная) труд в мастерской деда Мороза: изготавливаем новогодние игрушки.  Цель: учить детей делать игрушки, сувениры из природного материала и бумаги, использовать освоенные ранее навыки.

Поисково-исследовательская деятельность «Вырастим драгоценность» Почти все в детстве испытывали восторг от зрелища кристаллов, выращенных своими руками. А ведь сделать это дома, вместе с ребенком – очень просто. Попробуйте создать сверкающие «драгоценности» белого или синего цвета.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение Д. Мамин –Сибиряка «Медведко» Цель: познакомить с творчеством писателя Д. Мамина -Сибиряка. Помочь вспомнить названия и содержание знакомых произведений писателя, учить определять жанр каждого произведения, развивать интерес и любовь к книге.

Вторая прогулка  

Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью». Цели: расширять знания о специальном транспорте — «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей; закреплять умение находить нужную машину по описанию.

Мир социальных отношений беседа «Что есть в нашем поселке для детей». Цель: продолжать учить детей рассказывать о родном поселке.

Игровая деятельность дидактическая игра «Скажи наоборот». Цель: расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать глаголы-антонимы, четко произносить их, правильно включать в различные речевые конструкции.

Подвижные игры «Добеги и прыгни». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. «Кто скорее добежит по дорожке?». Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку.

Взаимодействие с родителями предложить родителям принять участие в создание фотоальбома «Мы любим путешествовать!».        

«9» декабря 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.

Индивидуальная работа с Настей П. «К дедушке на ферму». Цель: познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. (О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада», стр. 13)

Игровая деятельность дидактическая игра «Веселый язычок» Цель: подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков.

Мир социальных отношений беседа с детьми «Дружат народы нашей планеты». Цель: учить уважать культуру, обычаи разных народов.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): решение кроссвордов. Цель: актуализировать знания детей о дорожных знаках

Работа по трудовому воспитанию организовать конкурс между дежурными «Кто самый опрятный». Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 14 «Буква Е и звук (Е)»

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 138

Цель: Познакомить с буквой и звуком Е; находить букву в трех позициях, продолжать заменять и наращивать букву в словах, формировать быструю реакцию на слово

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: аппликация

Тема № 7 «У бабушки во дворе овечка с ягненком»

Источник А. Н. Малышева «Аппликация в детском саду», стр 180

Цель Упражнять детей в выполнении сюжетной аппликации, используя трафарет. Развивать тонкую моторику пальцев рук.

3.Вид мир музыки

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану руководителя

Цель Совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия».

Самостоятельная игровая деятельность игры с крупным строительным материалом: строим морские суда. Цель: расширять представления детей о различных видах судов, учить использовать свои умения для создания новых конструкций.  

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Путешествие по поселку на автобусе», «Я – экскурсовод». Цель: заинтересовать детей путешествием по воображаемому городу. Создать обстановку, в которой будет происходить развитие воображения детей. Помочь им освоить объективный мир взрослых, используя творческую игру как подготовку к участию в общественной жизни.

(тематические беседы) «Если добрый ты». Цель: формировать у детей представления о справедливости (в группе все дети равны, надо уметь по-доброму распределять игрушки, роли в играх, соблюдать правила игры, не перекладывать свою ответственность на товарища), учить действовать в различных ситуациях. Обогащать позитивный опыт общения.

(обучающие ситуации) разучивание детской песенки «Зима пришла». Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, учить декламировать произведение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием и жанром произведения.

Трудовое воспитание сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. 

Подвижные игры «Хитрая лиса». Цель: упражнять детей в беге, формировать умение быстро реагировать на сигнал, произвольно ограничивать свои действия. «Курица и горошины». Цель: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Учить выступать в роли организатора игры, судьи.

Индивидуальная работа с Тасей И., Мишей Н. развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) практическая работа «Порядок в шкафчике». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей Р., Ксенией М. упражнение «Волшебные ножницы». Цель: закрепить основные правила пользования ножницами.

Игровая деятельность (самостоятельная) Свободная творческая деятельность: предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Мой поселок», предложить раскраски по тематике недели.

Поисково-исследовательская деятельность игра, основанная на результатах проведенного опыта: «Мыльные пузыри». Цель: научить детей самостоятельно делать и пускать мыльные пузыри.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказа К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно»; разучивание песни Т. Потапенко «Мы дружные ребята». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, поощрять желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Вторая прогулка  

Наблюдение за звездами не вечернем небе, дидактическая игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям.

Мир социальных отношений беседа с детьми «История кубанского костюма» Цель: познакомить детей с историей возникновения и изменений кубанского костюма.  Рассматривание альбома «Кубанский костюм».

Игровая деятельность дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности.

Подвижные игры «Коршун и наседка». Цель: учить детей соблюдать правила игры, оценивать соответствие своих действий правилам, пояснять, в чем состоит нарушение правил в различных игровых ситуациях. «Перебежки». Цель: учить детей выполнять правила игры и игровые действия (по звуковому сигналу перестраиваться в колонну или в шеренгу).

Взаимодействие с родителями памятки для родителей «Речевые игры для старших дошкольников»

«10» декабря 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «Широка страна моя родная» Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве России.

Индивидуальная работа с Камилой И., Сашей Б. дидактическая игра «Из чего и кем сделано».  Цель: уточнить знания детей о том, что их одежда сделана из разных тканей (хлопок, шелк, лен и др.), показать различные виды тканей, учить узнавать их, понимать назначение.

Игровая деятельность творческое задание «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

Мир социальных отношений рассматривание картин «История России». Цель: продолжать приобщать детей к истории страны.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): беседа на тему «Предметы, требующие осторожного обращения». Цель: формировать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья, помочь детям самостоятельно сделать выводы о возможных последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Работа по трудовому воспитанию «мы дежурим». Цель: закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 23 «Природные ископаемые Земли»

Источник: Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.152

Цель: Формировать представления детей о природных ископаемых Земли; развивать познавательный интерес детей.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 15 «Городецкая роспись»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 33

Цель Дать понятие «декоративно-прикладное искусство». Воспитывать уважение к труду народных мастеров, стремление научиться самим создавать изделия, радующие окружающих. Закрепить и уточнить знания о городецкой росписи. Освоение навыков кистевой росписи.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Аэробика – зверобика»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Способствовать формированию у детей представлений о своём теле; продолжать формировать умение перебрасывать мяч разными способами; упражнять в равновесии и прыжках через верёвку; развивать ловкость, силу, быстроту реакции; продолжать формировать умение следовать правилам в подвижных играх.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Целевая прогулка по микрорайону. Цель: продолжать формирование представлений о родном поселке, его достопримечательностях.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям ля самостоятельного использования атрибуты театра для развития связной речи.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Улицы поселка». Цель: воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры»

(тематические беседы) ситуативный разговор «Малая родина – наш поселок Мостовской. За что я его люблю?» Цель: воспитывать любовь к своему родному поселку.

(обучающие ситуации) психогимнастика «По поселку мы идем». Цель: развивать память, воображение, пластичность, выразительность; формировать интерес к живой природе.

Трудовое воспитание подметание дорожек, уборка мусора. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры «Удочка», «С кочки на кочку». Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах. «Золотые ворота». Цель: повысить речевую и двигательную активность; развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами.

Индивидуальная работа формировать умение выполнять прыжки через верёвку у Коровина Ильи, Дыхтан Ивана.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Ровная спина – красивая осанка». Цель: продолжать учить детей аккуратно есть за столом, следить за правильной осанкой за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки В.И. Даля «Старик-годовик». Цель: предложить детям определить жанровую принадлежность произведения, выделить особенности сказки, ответить на вопросы по ее содержанию.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. «Природные ископаемые Земли». Цель: формировать представления детей о природных ископаемых Земли; развивать познавательный интерес детей. (Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.152).

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить для самостоятельного использования спортивное оборудование: кегли, мячи. Цель: побуждать детей активно использовать в своей деятельности спортивное оборудование из спортивного уголка.

Поисково-исследовательская деятельность опыты с воздухом «Воздушный шарик». Оборудование: воздушные шарики, нитки.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворения С. Баруздина «С чего начинается Родина» Цель: учить понимать смысл произведения. Рассматривание гербов и флагов разных стран. Цель: расширять кругозор.

Вторая прогулка  

Наблюдение за вертолетами. Недалеко от детского сада есть вертолетная площадка, поэтому часто можно увидеть вертолеты. Спросить, чем вертолеты отличаются от самолетов.

Мир социальных отношений беседа «Дедули и бабули». Цель: предложить детям рассказать о представителях старшего поколения в их семьях. Акцентировать внимание на том, что дедушки и бабушки являются источником мудрости, опыта, примером терпимости, заботливого отношения к близким. Развивать эмпатию, связную речь.

Игровая деятельность дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: учить детей выявлять признак, по которому предметы объединены в группу, выявлять «лишний», классифицировать предметы по определенному признаку, составлять задания для игры.

Подвижные игры «Золотые ворота». Цель: повысить речевую и двигательную активность; развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами. «Перебежки». Цель: учить детей выполнять правила игры и игровые действия (по звуковому сигналу перестраиваться в колонну или в шеренгу).

Взаимодействие с родителями консультация для родителей «Речевые трудности – что могут родители?»

«11» декабря 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «Моя страна. Мой город» Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. рисование «Городецкая роспись». Цель: дать понятие «декоративно-прикладное искусство». Воспитывать уважение к труду народных мастеров, стремление научиться самим создавать изделия, радующие окружающих. Закрепить и уточнить знания о городецкой росписи. (О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 33)

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто придумает конец, то и будет молодец».

Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей; учить проводить звуковой анализ слова, закреплять умение называть слова с заданным звуком.

Мир социальных отношений рассматривание репродукций картин К. П. Коваля «Колыбельный напев» и В. А. Игошева «Песенка северу ночки». Цель: через художественные образы познакомить детей с бытом народов севера, учить выделять средства выразительности, использованные художником для передачи основной мысли произведения.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): беседа на тему «Чтобы не испортить праздник». Цель: формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки. Сформулировать и отобразить при помощи символьных рисунков правила безопасного поведения.

Работа по трудовому воспитанию уход за комнатными растениями (полив, рыхление земли в горшочках).  Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений. 

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 15 Из строительного материала «Мост»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 96

Цель: Сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание экспериментировать, творить изобретать. Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов.

2.Вид физическое развитие

Тема «Аэробика – зверобика»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Развивать быстроту реакций, ловкость, силу; упражнять в умении двигаясь боковым галопом передавать мяч; продолжать учить ползать змейкой с опорой на предплечье, перепрыгивать через верёвку вправо-влево.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.

Самостоятельная игровая деятельность в центре конструирования «Транспорт для путешествия» Цель: учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Путешествие по стране» Цель: закрепить виды и назначения транспорта, учить развивать сюжет с учетом полученных знаний.

 (тематические беседы) Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.

(обучающие ситуации) решение проблемной ситуации при помощи чтение стихотворения Ю. Мориц «Это - да, это - нет!» Цель: Предложить детям оценить различные ситуации и поступки в стиле прослушанного стихотворения, предложить изложить в стихотворной форме знакомые детям правила.

Трудовое воспитание подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца.

Подвижные игры «Курица и горошины». Цель: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. «Игра в лягушек». Цель: вспомнить правила игры, обсудить, как должны действовать игроки, водящий. повышать двигательную активность.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Никитой С. развитие движений. Цели: продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровое упражнение «Я здоровье берегу, сам себе я помогу». Цель: формировать осознанное стремление быть здоровыми и бодрыми.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание аудиозаписи мелодию из альбома «Голоса природы»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. конструирование из строительного материала «Мост». Цель: Сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание экспериментировать, творить изобретать. Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов. (Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 96)

Игровая деятельность (самостоятельная) дидактическая игра «Город». Цели: обогатить и активизировать словарь по теме в речи; учить описывать предметы, используя прилагательные.

Поисково-исследовательская деятельность «Почему снег мягкий?» Оборудование: Лопатки, ведёрки, лупа, чёрная бархатная бумага. Предложить детям понаблюдать, как кружится и падает снег.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение и разучивание стихов о поселке. Цель: развивать память, умение выразительно рассказывать стихи.

Вторая прогулка  

Наблюдение продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра. Цель: привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элементарную поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность.

Игровая деятельность хороводная игра «Рыбаки и рыбки» (музыка Е. Тиличеевой, слова М. Ивенсен). Цель: учить детей эмоционально-образно исполнять песню, правильно и своевременно выполнять игровые действия, ориентироваться на действия товарищей. Развивать музыкально-ритмическое чувство, потребности музыке.

Подвижные игры «Золотые ворота». Цель: повысить речевую и двигательную активность; развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами. «Перебежки». Цель: учить детей выполнять правила игры и игровые действия (по звуковому сигналу перестраиваться в колонну или в шеренгу).

Взаимодействие с родителями памятки для родителей «Осанка – стройная спина».

«14» декабря 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «Зима снежная». Цель: продолжать знакомить с временем года зима. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы

Индивидуальная работа с Настей Р., Варей М. рассказывание по сюжетной картине «Зима» с использованием схемы-картинок. Цель: Расширять и активизировать словарный запас. Развивать мышление, память, внимание, связную речь.

Игровая деятельность хороводная игра «Баба Яга» (русская народная мелодия в обработке М. Иорданского). Цель: добиваться эмоционально-образного исполнения песни, учить выполнять игровые действия. Развивать способность к слуховому представлению, музыкально- ритмическое чувство.

Мир социальных отношений общение детей на тему «Как я провел выходные». Цель: предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их своим друзьям.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): беседа на тему «Основные правила пешеходов». Цель: учить детей применять знания правил дорожного движения и поведения на улице при анализе различных ситуаций. Предложить пояснить, как нужно действовать в той или иной ситуации, каким правилом руководствоваться.

Работа по трудовому воспитанию уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 15 Составление рассказа по картине «Не боимся мороза».

Источник: О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 163

Цель: Учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать для описания зимы образные слова и выражения; учить выделять при сравнении явлений существенные признаки; давать задания на подбор определений (составление загадок), синонимов; знакомить с многозначностью слова; учить правильному произношению звуков /с/ - /с*/, /з/ - /з*/, дифференцированию их на слух, подбирать слова с этими звуками, изменять силу голоса, темп речи.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать ныряние на дно бассейна за тонущими игрушками и в обруч, лежащий на воде и стоящий горизонтально. Совершенствовать плавание кролем на груди на руках в медленном темпе на задержке дыхания. Совершенствовать плавание кролем на груди на руках, выполняя выдох в воду. Воспитывать желание заниматься плаванием. Воспитывать смелость и решительность.  

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью.

Самостоятельная игровая деятельность игры на развитие эмоций: «Пиктограммы», «Покажи, как», «Слепой и поводырь». Цель: формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость).

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад готовится к встрече нового года». Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

 (обучающие ситуации) дидактическая игра «Природа и человек». Цель: закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Трудовое воспитание вместе с воспитателем расчистить дорожки от снега, помочь дворнику снег собрать в лунки деревьев, кустарников, и цветников. Сказать, для чего это делается (защита корневой системы от морозов, запас воды для корней).

Подвижные игры «Лиса в курятнике». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего. «Змейка». Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции, обогащать двигательный опыт детей

Индивидуальная работа с Колей А., Мишей Н. игровое упражнение «Бросание снежков». Цель: развивать умение метать мягкие мячи в горизонтальную цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровая ситуация «Я в гостях». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, правильно ли их герои вели себя в гостях, какие правила нарушили. Сформулировать общие правила поведения в гостях.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки С. Маршака «12 месяцев» в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа c Машей П., Дашей И. составление рассказа по картине «Не боимся мороза». Цель: Учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать для описания зимы образные слова и выражения; учить выделять при сравнении явлений существенные признаки; давать задания на подбор определений (составление загадок), синонимов; знакомить с многозначностью слова. (О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 163)

Игровая деятельность (самостоятельная) хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную одежду. Цель: расширять опыт трудовых действий, учить детей стирать мелкие детали одежды кукол, включая соответствующие трудовые операции в различные игровые сюжеты.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Вода, снег, лед». Цель: сравнить свойства воды, льда, снега. Выявить свойства их взаимодействия.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения «Первый снег» Е. Трутневой. Цель: поддерживать интерес к образным выражениям, формировать интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Вторая прогулка  

Наблюдение за долготой дня. Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

Игровая деятельность «Мальчики и девочки». Цель: предложить детям разделиться на две команды - мальчики и девочки. Каждой команде нужно ответить на аналогичные вопросы: «Во что любите играть?», «Какие блюда вам нравятся?», «Какие персонажи мультфильмов и сказок стали вашими любимыми?» Обсудить с детьми, в чем сходства и в чем различия в предпочтениях мальчиков и девочек, какие еще различия полов известны детям.

Подвижные игры «Горелки». Цель: учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции. «Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении.

Взаимодействие с родителями Наглядно- информационный материал «Что наблюдать в природе зимой». Цель: реализация единого подхода детского сада и семьи в организации исследовательской деятельности дошкольников.

«15» декабря 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «Зимушка-зима, зима снежная была». Цель: учить сравнивать картины «Зима» И. Шишкина и «Сказка инея» И. Грабаря; вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации, связанные с собственным опытом восприятия зимней природы.

Индивидуальная работа с мальчиками, исполняющими на новогоднем утреннике роль обезьянок. Цель: формировать умение выразительно и громко произносить свои слова по сценарию.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Путешествие по комнате». Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить двигаться в заданном направлении.

Мир социальных отношений Ознакомление с искусством: сравнение хохломских изделий и репродукции картины Ш.А. Широковой «Семеновская сказка». Цель: продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством; учить выявлять черты сходства и различия между различными произведениями искусства.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Ты увидел пожар в соседнем доме» Цель: развивать умение ориентироваться в сложной ситуации. Воспитывать безопасное поведение в сложной ситуации.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурим по столовой». Цель: учить дежурных правильно и быстро выполнять обязанности (сервировать стол, убирать, мыть посуду и т.д.), организовывать самообслуживание другими детьми, оценивать свою работу.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 16 (15)

Источник: З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 126

Цель: Развитие логического мышления, конструктивных способностей.

2.Вид Социальный мир

Тема № 24 «Микробы и вирусы»

Источник Н. Н. Авдеева «Безопасность», стр. 96

Цель Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах).

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ. 

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение метели (стоя в укрытии). Послушать завывание ветра, посмотреть, как ветер несет снег, наметая большие сугробы, но в декабре высота их еще небольшая. После метели предложить измерить высоту сугробов. Развивать любознательность, интерес к природе.

Самостоятельная игровая деятельность «Делаем снежинки». Цель: формировать у детей умение вырезать снежинки из бумаги, работать ножницами, принимать активное участие в украшении веранды.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Дашенька простудилась». Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

(тематические беседы) решение проблемной ситуации «Как львенок забыл свое имя». Цель: развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.

(обучающие ситуации) разучивание с детьми хороводной игры «Снежинка». Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря. Развитие творческого воображения и двигательной подражательности, развитие общих речевых навыков.

Трудовое воспитание подкармливание зимующих птиц. Цель: учить детей аккуратно насыпать корм, подбирать его в соответствии с тем, какие птицы прилетают на участок, следить за порядком. Воспитывать ответственность, любовь к пернатым.

Подвижные игры «Мороз, Красный нос». Цель: развивать ловкость, быстроту движений. «Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении.

Индивидуальная работа с Камилой И., Настей Р. повторить с девочками стихи к новогоднему утреннику. Цель: формировать умение декламировать стихи с нужной интонацией.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игровая ситуация «Чистые ребята». Цель: воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. по математическому развитию. Цель: Развитие логического мышления, конструктивных способностей. (З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 126).

Игровая деятельность (самостоятельная) Продуктивная деятельность: «Зимний лес» с использованием природного материала (веток) и другого подручного материала (ваты, пенопласта и мишуры). Цель: вызвать интерес к изготовлению поделки из природного материала, учить детей передавать красоту зимнего леса, развивать творческие способности.

Поисково-исследовательская деятельность эксперименты со снегом и льдом: «Три состояния воды». Цель: формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок». Цель: учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать вопросы по содержанию, высказывать свою точку зрения, рассуждать и делать выводы, выражать положительные эмоции (радость, удивление, восхищение).

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Цель: обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (установление связей между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды); продолжать развивать поисковую деятельность детей.

Мир социальных отношений «Мой родной поселок» Цель: расширить представление о понятии «поселок». Уточнить знание достопримечательностей родного поселка.

Игровая деятельность коммуникативные игры на развитие уверенности в себе и положительного принятия сверстников: «Я могу помочь», «Кто я и кто мы».

Подвижные игры «Лиса в курятнике». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего. «Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении.

Взаимодействие с родителями Консультация: «Внимание! Наступает зима!»        

«16» декабря 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «Что мы знаем о зиме». Цель: расширять и обогащать знания об особенностях деятельности людей в городе, на селе.

Индивидуальная работа с Настей П. беседа по теме «Микробы и вирусы». Цель: дать элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах). (Н. Н. Авдеева «Безопасность», стр. 96).

Игровая деятельность хороводная игра «Снежинка». Цель: координация речи с движением, обогащение глагольного словаря. Развитие творческого воображения и двигательной подражательности, развитие общих речевых навыков.

Мир социальных отношений «Что такое ветер». Цель: формировать представления детей о ветре, о природе его возникновения, об использовании свойств ветра человеком в своих целях. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Безопасность (беседы, рассматривание картин): рассматривание серии картин по теме «Осторожно, ветер». Цель: формировать навыки поведения при штормовом и ураганном ветре. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Работа по трудовому воспитанию «Помощники». Цель: учить детей оценивать работу дежурных по оговоренным заранее параметрам, помогать им. Воспитывать ответственность, поощрять стремление выполнить работу лучше.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 15 «Закрепление сланного звука (Е) и буквы Е»

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 141

Цель: Закрепить гласный (Е) и букву Е, составлять слова из букв и слогов, правильно делить слова на слоги.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка

Тема № 8 «Елочка»

Источник Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной

группе детского сада» стр.517-520

Цель Учить детей лепить елочку модульным способом. Шарики расплющивать в диски по определенному размеру. Накладывать диски поочередно (от большого к маленькому). Воспитывать у детей любовь к окружающей природе, передавать красоту елочки. Добиваться выразительной формы.

3.Вид мир музыки

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану руководителя

Цель совершенствовать певческие навыки, развивать интонационный и звуковысотный слух. Выражать в пении легкий, звонкий характер, брать правильное дыхание, развивать коммуникативные качества. Развивать чувство ритма, динамический слух, творческую активность. Учить детей импровизировать, перевоплощаться в образ.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Рассказать, что водные растения полегли, и река опустела. Некоторые водоросли начинают гнить, воздуха становится все меньше. Рыбам не хватает воздуха. Свежий воздух поступает через прорубь.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям для раскрашивания картинки из серии «какой бывает ветер». Цель: Развивать творчество и воображение детей. Воспитывать интерес к неживой природе. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Путешествие в Северную Америку: что такое смерч». Цель: развивать способности в познавательной активности, любознательности, а также мыслительные способности: анализ, сравнение, обобщение. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

 (тематические беседы) столкновение противоположных мнений «Ветер: что хорошего и что плохого». Цель: расширять представления детей о свойствах ветра, формировать познавательный интерес. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

(обучающие ситуации) «Мы дружно играем, друг друга не обижаем». Цель: актуализировать представления детей о дружном, безопасном сотрудничестве во время игры, формировать доброжелательное и заботливое отношение к сверстникам.

Трудовое воспитание поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку. Цель: учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь.

Подвижные игры «Змейка». Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции, обогащать двигательный опыт детей. «Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении.

Индивидуальная работа с Настей П., Давидом П. репетиция с детьми сценки для новогоднего утренника. Цель: помочь детям не только произносить свои слова, но и обыгрывать образы своих героев.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Наша добрая помощница – вилка». Цель: совершенствовать умение есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Ветер и Солнце» К. Ушинского (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Матвеем Б. разучивание стихов для новогоднего утренника. Цель: формировать умение декламировать стихи, используя выразительные средства языка.

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям нарисовать по теме «Каким я вижу ветер». Цель: создавать эмоциональный настрой в группе на совместную деятельность, формировать у детей доброжелательного отношения друг к другу. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Поисково-исследовательская деятельность проведение опытов по теме «Ветер, ветер, ты могуч». Цель: способствовать познавательно-исследовательской деятельности детей через элементарное экспериментирование: умение проводить опыты, высказывать свои предположения, демонстрировать результат при помощи действия и слова. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр презентации «Ветерок, ветер, ветрище». Цель: познакомить детей с разными видами проявления ветра (буря, ураган, торнадо, смерч, тайфун и др.), воспитывать познавательный интерес. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Вторая прогулка  

Наблюдение рассматривание розеток подорожника и одуванчика. Цель: расширять знания о приспособлении растений к холодному времени года. 

Подвижные игры «Мороз, Красный нос». Цель: развивать ловкость, быстроту движений. «Горелки». Цель: учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции.

Взаимодействие с родителями обговорить с родителями новогодние костюмы для детей.

«17» декабря 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «Явления природы зимой». Цель: расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры)

Индивидуальная работа с мальчиками повторить движения танца. Цель: учить выполнять движения синхронно, четко и ориентируясь друг на друга.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет». Цель: учить детей называть части и признаки внешнего вида игрушки, придумывать загадки-описания и загадки-пантомимы.

Мир социальных отношений Рассматривание картин русских художников о зиме (В.И. Суриков «Взятие снежного городка». Цель: формировать основы художественной культуры, учить детей в обычных явлениях природы видеть поэтичность и красоту.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): беседа «Игры во дворе». Цели: знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсуждать возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть на улице.

Работа по трудовому воспитанию учить доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на специальном столе, помогать товарищам в подготовке его для занятия и уборке, протирать столы после занятий изобразительной деятельностью.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 8 «Север – царство льда и снега»

Источник: О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 359

Цель: Формировать представление детей о климатических условиях Крайнего Севера и тундры. Учить устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе. Развивать умение устанавливать зависимость между температурой воздуха и состоянием воды и почвы. Закрепить представление о приспособлении растений и животных к условиям северного климата. Развивать умственную операцию сравнения и доказательную речь.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 16 «Идет волшебница зима…»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 60

Цель Продолжить знакомить детей с различными видами пейзажей; воспитывать наблюдательность, интерес к явлениям природы и их отображению в различных видах искусства. Совершенствовать владение различными приемами рисования и закрашивания, в том числе и нетрадиционными.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «К нам на новоселье жалует Зима»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель расширять знания детей о временах года, развивать умение владеть телом и управлять движениями на ограниченной площади; упражнять в равновесии, в прыжках на одной ноге через обруч.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Самостоятельная игровая деятельность Экспериментальная деятельность «Откуда дует ветер?» Цель: учить детей самостоятельно определять направление ветра.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин «Подарки». Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

(тематические беседы) Занятие-игра «Для чего нужна зима?». Цель: Развивать и поощрять познавательную активность, интерес к познанию нового. Объяснить, что в природе все взаимосвязано.

(обучающие ситуации) «Цветочные снежинки». Цель: показать детям образцы готовых снежинок и способ вырезывания с опорой на схему.

Трудовое воспитание «Наведем на участке малышей порядок». Цель: организовать применение детьми освоенных ранее трудовых навыков, учить распределять фронт работ, подбирать инвентарь.

Подвижные игры «Мороз, Красный нос». Цель: развивать ловкость, быстроту движений. «Змейка». Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции, обогащать двигательный опыт детей

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. беседа по теме «Север – царство льда и снега». Цель: Формировать представление детей о климатических условиях Крайнего Севера и тундры. Учить устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе. (О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 359).

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Волшебство поведения за столом. Цель: уточнить и скорректировать представления детей о правилах поведения за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки братьев Гримм «Госпожа Метелица».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. рисование «Идет волшебница зима…» Цель: продолжить знакомить детей с различными видами пейзажей; воспитывать наблюдательность, интерес к явлениям природы и их отображению в различных видах искусства. (О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 60).

Игровая деятельность (самостоятельная) художественное творчество рисование по теме «Зима». Цель: учить детей передавать в рисунке картину зимы, учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Взаимосвязь температуры и замерзания воды». Цель: обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе; продолжать развивать поисковую деятельность детей.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение потешки: «Ах, ты, зимушка-зима». Цель: поддерживать интерес к образным выражениям, формировать интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Вторая прогулка  

Наблюдение за долготой дня, положением солнца на небосводе Цель: обратить внимание детей на то, что зимой солнце опустилось еще ниже и долгота дня уменьшилась. 

Мир социальных отношений «Безопасность на дороге». Цель: рассказать, как вести себя на дороге, чтобы не подвергаться опасности.

Подвижные игры «Лиса в курятнике». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего. «Горелки». Цель: учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции.

Взаимодействие с родителями Конкурс «Ёлочные украшения делаем сами». Цель: привлечение родителей к работе детского сада; развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

«18» декабря 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Виды спорта»

Беседа на тему: «Деревья зимой». Цель: познакомит детей с особенностями и условиями жизни деревьев зимой; закрепить знания о роли деревьев в жизни зверей и птиц; воспитывать любовь к природе.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Камилой И. повторение стихов к утреннику. Цель: учить девочек следить за интонацией.

Игровая деятельность игра с элементами самомассажа «Веселый мячик». Цель: учить детей делать самомассаж при помощи рефленного мяча, используя элементы игры. 

Мир социальных отношений игра – путешествие «Новый год у ворот» Цель: познакомить с обычаями празднования Нового года в России и других странах. Рассказать о том, почему мы украшаем елку. Формировать представление о празднике, его значении для людей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): беседа: «Опасный огонь». Цель: уточнить правила поведения при пожаре. Рассказать о свойствах легковоспламеняющихся материалов (Д. Златопольский «Удивительные превращения»)

Работа по трудовому воспитанию Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой). Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 16 Из бумаги и картона «Елочные игрушки»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 100

Цель: Уточнить представления о типичных, видовых, индивидуальных признаках предметов. Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов.

2.Вид физическое развитие

Тема «К нам на новоселье жалует Зима»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель обогащать знания детей о зимних видах спорта; упражнять в метании в вертикальную цель, в ходьбе скользящим шагом; учить лазать по; развивать способность преодолевать двигательные трудности.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Прогулка в сквер после непогоды. Полюбоваться красотой парка в снежном уборе. Отметить, как изменились очертания деревьев и кустарников. Прочитать стихотворение Есенина «Береза». Воспитывать любовь к природе.

Самостоятельная игровая деятельность «Очень дружно мы играем». Цель: формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Цирк». Цель: закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах; закреплять знания о цирке и его работниках.

(тематические беседы) ситуативный разговор «Сохраним елку – красавицу наших лесов». Цель: показ и рассказ о плакатах природоохранного содержания. Придумывание плаката и текста к нему детьми, его изготовление.

(обучающие ситуации) заучивание стихотворения С. Есенина «Береза». Цель: учить детей выбирать выразительные средства в соответствии с содержанием стихотворения и передаваемым им настроением. Учить видеть красоту зимней природы, переданную автором через художественное слово.

Трудовое воспитание обратить внимание детей, что во время снегопада дворник не убирает снег, спросить детей почему.

Подвижные игры «Змейка». Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции, обогащать двигательный опыт детей. «Горелки». Цель: учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа с Соней К., Юлианой Ч. упражнение «С сугроба в сугроб». Цель: развивать умение перепрыгивать, развивать двигательную активность.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) ситуативный разговор с детьми о пользе продуктов, которые были использованы поварами для приготовления обеда.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение рассказов из книги В. Бианки «Синичкин календарь»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. конструирование из бумаги и картона «Елочные игрушки». Цель: уточнить представления о типичных, видовых, индивидуальных признаках предметов. Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов. (Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 100).

Игровая деятельность (самостоятельная) лепка «Елочка». Цель: учить детей отгадывать загадки о елке, рассматривать иллюстрации. Объяснить детям и частично показать этапы лепки. Предложить выполнение работы детям. Составить композиции елового леса.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Защитные свойства снега». Цель: познакомить детей со свойствами снега.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) познакомить детей с пословицами о зиме: «Много снега – много хлеба, много воды – много травы», «Мороз не велик, стоять не велит», «Декабрем год кончается – зима начинается» и др.

Вторая прогулка  

Наблюдение за корой деревьев. Цель: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования (растения не растут, не цветут, сбросили листья, запасли питательные вещества в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые); воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.

Мир социальных отношений игра – путешествие «Новый год у ворот» Цель: познакомить с обычаями празднования Нового года в России и других странах. Рассказать о том, почему мы украшаем елку. Формировать представление о празднике, его значении для людей.

Игровая деятельность предложить детям выкладывание снежинок из природного материала. Цель: развивать мелкую моторику рук, умение работать в коллективе, договариваться друг с другом во время совместной работы

Подвижные игры «Лиса в курятнике». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего. «Мороз, Красный нос». Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

Взаимодействие с родителями Выставка совместного творчества детей и родителей «Мастерская Деда Мороза».

«21» декабря 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: «Жизнь диких животных зимой». Цель: актуализировать представления детей о приспосабливаемости диких животных к жизни в зимних условиях.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Соней К. поупражнять детей в составлении описательного рассказа по картинам «Дикие животные»

Игровая деятельность дидактическая игра: «Чей силуэт» закреплять знания детей о диких животных, воспитывать заботливое отношение к ним.

Мир социальных отношений Беседа «Как люди общались». Цель: развивать представления детей об изменении видов и форм средств коммуникации. Развивать наблюдательность, способность к суждениям, интерес к технике.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): беседа «Умеешь ли ты обращаться с животными». Цель: дать детям знания о правилах поведения при встрече с различными дикими и домашними животными, учить детей понимать состояние и поведение животных, как с ними общаться.

Работа по трудовому воспитанию предложить детям принять участие в смене постельного белья, полотенец. Относить и приносить по просьбе взрослого предметы, выполнять поручения и сообщать об этом воспитателю.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 16 «Доброе слово сказать – посошок в руки дать.»

Источник: О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников»

стр. 146

Цель: Упражнять детей в четком быстром произношении скороговорки; учить детей вежливо отвечать на телефонные звонки; способствовать выработке гибкого, звонкого голоса; совершенствовать навыки устной речи через употребление фразеологизмов.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать ныряние на дно бассейна за тонущими игрушками и в обруч, лежащий на воде и стоящий горизонтально. Совершенствовать плавание кролем на груди на руках в медленном темпе на задержке дыхания. Совершенствовать плавание кролем на груди на руках, выполняя выдох в воду. Воспитывать желание заниматься плаванием. Воспитывать смелость и решительность.  

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.

Самостоятельная игровая деятельность настольно - печатные игры «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки» Цель: закрепить умение собирать пазлы.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад для зверят». Цель: учить детей самостоятельно создавать игровые ситуации, выступать в роли наставников, развивать сюжет. Формировать отношения, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи.

(тематические беседы) ситуативный разговор «Можно ли животных заменить машинами и роботами?» Цель: учить детей рассуждать и доказывать свою точку зрения.

(обучающие ситуации) Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации, обсудить, как должен правильно вести себя в каждой из них культурный человек. Учить оценивать свои поступки, выбирать оптимальные модели поведения.

Трудовое воспитание подмести дорожки. Цель: воспитывать желание довести дело до конца.

Подвижные игры «Мороз – красный нос». Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп. «Салки со скакалкой». Цель: учить детей бегать парами, тройками по площадке, держась за скакалку, стараясь осалить детей, бегающих врассыпную. Развивать умение действовать согласованно в парах, тройках, координацию движений, ловкость.

Индивидуальная работа с Давидом П., Артемом Ч. по развитию движений на участке: бег со сменой направления движения: развивать координацию движений в беге.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровая ситуация «Невнимательный Незнайка». Цель: учить тактично напоминать товарищу о непорядке в его костюме, обуви, помогать устранять их.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение художественной литературы: К. Ушинский «Спор зверей»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. «Доброе слово сказать – посошок в руки дать». Цель: упражнять детей в четком быстром произношении скороговорки; учить детей вежливо отвечать на телефонные звонки; способствовать выработке гибкого, звонкого голоса; совершенствовать навыки устной речи через употребление фразеологизмов. (О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников» стр. 146)

Игровая деятельность (самостоятельная) активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах изобразительного творчества: рисование диких животных по трафаретам, в раскрасках.

Поисково-исследовательская деятельность Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся в зиме.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение Е. Носова «Как ворона на крыше заблудилась» Цель: продолжать учить различать жанровые особенности прозы, формировать оценочное отношение к героям, учить осмысливать содержание прочитанного, связно передавать содержание средствами игры.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром; определить наличие и направление, силу и характерные особенности ветра.  

Мир социальных отношений Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

Игровая деятельность дидактическая игра «Исправь ошибки художника» Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Подвижные игры «Лиса и куры». Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени, бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, внимание. Укреплять своды стоп. «Волки и овцы». Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы и консультации по поводу костюмов к новогоднему празднику.

«22» декабря 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: «Жилище диких животных?» Цель: формировать представления детей о жилище диких животных, кто строит сам, кто пользуется тем, что сделала сама природа (норы, пещеры)

Индивидуальная работа с Камилой И., Кирой Р. дидактическая игра «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве.

Игровая деятельность дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление.

Мир социальных отношений «Что мы знаем о животных?» Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Беседа о безопасном поведении на улице. Рассматривание плакатов «Безопасность на улице и дома». Цель: закрепить правила поведения на улице, в общественных местах.

Работа по трудовому воспитанию попросить детей отобрать карандаши для починки. Цель: учить детей пользоваться точилкой.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 17 (110)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 181

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 20. Упражнять в решении арифметических примеров. Упражнять детей в воссоздании фигур – силуэтов. Совершенствовать умение ориентироваться на плане.

2.Вид Социальный мир

Тема № 25 «Будем беречь и охранять природу»

Источник Н. Н. Авдеева «Безопасность», стр. 73

Цель Воспитывать у детей природоохранное поведение; развить представления о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению

3.Вид мир музыки 

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель знакомить детей с характерными особенностями интонации музыки разных эпох и стилей. Развивать у дошкольников плавное голосоведение, побуждать импровизировать в пении. Импровизировать в танце, двигаться легко, синхронно.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Познакомить детей с защитными свойствами снега. Отметить, что садовники подгребают его к корням деревьев, на клумбы с многолетними цветами. Снег сохраняет тепло.

Самостоятельная игровая деятельность настольно – печатная игра «Зоологическое лото». Цель: развивать интерес детей к игре, актуализировать представления детей о местах обитания диких животных.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Ветеринарная лечебница». Цель: познакомить с профессией ветеринара, его профессиональными обязанностями.

(тематические беседы) дидактическое упражнение «Сказки о животных» Цель: учить составлять связный рассказ – сказку по серии сюжетных картин.

(обучающие ситуации) столкновение противоположных мнений «Польза и вред лекарств».  Цель: формировать у детей представления об опасности употребления незнакомых веществ, пояснить, что лекарства могут нанести вред, если их использовать не по назначению врача.

Трудовое воспитание сбор крупных веток. Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

Подвижные игры «Салки со скакалкой». Цель: учить детей бегать парами, тройками по площадке, держась за скакалку, стараясь осалить детей, бегающих врассыпную. Развивать умение действовать согласованно в парах, тройках, координацию движений, ловкость. «Лиса и куры». Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени, бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, внимание. Укреплять своды стоп.

Индивидуальная работа упражнять Ваню Д., Мишу Н. в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) самообслуживание «Чистые ботинки». Цель: формировать навык самостоятельно ухаживать за обувью: мыть, протирать, чистить.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение художественной литературы: сказка Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. закреплять навыки счета в пределах 20. Упражнять в решении арифметических примеров. Упражнять детей в воссоздании фигур – силуэтов. Совершенствовать умение ориентироваться на плане.

Игровая деятельность (самостоятельная) конструирование «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные навыки.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Вода способна испаряться». Показать детям, что в холодном помещении вода испаряется медленно. Чем сильнее нагревать воду, тем сильнее она испаряется.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Просмотр мультфильма «Чей ребенок?» Цель: закрепить знания о животных и их детенышей.  

Вторая прогулка  

Наблюдение за изморозью и первым снегом. Вспомнить, чем отличаются изморозь, иней, первый снег. Отметить переход дождя в мокрый снег, связать это с изменением температуры воздуха.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?»

Игровая деятельность дидактические игры «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.

Подвижные игры «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость. «Мороз – красный нос». Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

Взаимодействие с родителями Консультация для родителей на тему: «Воспитание бережного отношения к природе родного края».        

«23» декабря 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: «Как появились собаки». Цель: Познакомить детей с происхождением

и средой обитания первых собак.

Индивидуальная работа с Колей А., Настей Р. дидактическая игра «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множественном числе.

Игровая деятельность дидактическое упражнение «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать.

Мир социальных отношений рассматривание серии картин «Дикие животные». Цель: учить детей составлять рассказ по одной из картин, придумывать последующие и предшествующие события.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Пожароопасные предметы».  (Составление модельных схем о правилах пожарной безопасности). Цель: помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.

Работа по трудовому воспитанию уход за комнатными растениями. Цель: совершенствовать умения детей самостоятельно осуществлять уход за растениями (полив, рыхление почвы, уборка сухих листьев и т. д.)

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 16 «Гласный (ЙА), буква Я»

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 144

Цель: Познакомить детей со звуком (ЙА), и буквой Я; учить преобразовывать слова, составлять небольшие предложения с этим словом; определять мягкость и твердость этой буквы; выделять заданный звук в словах; развивать внимание, память и мелкую моторику рук.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: аппликация

Тема № 8 «Трусишка зайка беленький»

Источник А. Н. Малышева «Аппликация в детском саду», стр. 160

Цель Закреплять умение составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги способом оригами. Развивать моторику пальцев рук

3.Вид мир музыки

Тема «Настроения, чувства в музыке»

Источник по плану руководителя

Цель знакомить детей с характерными особенностями интонации музыки разных эпох и стилей. Развивать у дошкольников плавное голосоведение, побуждать импровизировать в пении. Импровизировать в танце, двигаться легко, синхронно.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) целевая прогулка по территории детского сада. Цель: формировать обобщенное представление о сезонных изменениях в природе на основе выделения характерных и существенных признаков.

Самостоятельная игровая деятельность дидактические игры «Где чей дом?», «Кого не стало?», «Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Зоопарк». Цель: расширять представление детей о гуманной направленности труда работников зоопарка. Учить детей распределять роли.

(тематические беседы) ситуативный разговор «Нужны ли нам домашние животные?» Цель: учить доказывать свою точку зрения.

(обучающие ситуации) Рассматривание альбома «Опасные растения». Цель: познакомить детей с растениями, которые при определенных условиях могут представлять опасность.

Трудовое воспитание предложить детям убраться в зоне пруда. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры «Салки со скакалкой». Цель: учить детей бегать парами, тройками по площадке, держась за скакалку, стараясь осалить детей, бегающих врассыпную. Развивать умение действовать согласованно в парах, тройках, координацию движений, ловкость. «Серая утка». Цель: учить детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из одного круга в другой, стараясь, чтобы не поймал охотник. Развивать ловкость, быстроту движений, внимание.

Индивидуальная работа с Ильей К., Данилом Д. упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между деревьями

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровая ситуация «Мы вернулись с прогулки». Цель: закреплять умение своевременно сушить мокрые вещи, обувь

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Р. Киплинга «Кошка, гулявшая сама по себе».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа проверить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память

Игровая деятельность (самостоятельная) рисование «Украсим теремок для зверей». Цель: учить детей составлять узор из элементов хохломской росписи (ягоды, трилистник, ромашка), правильно подбирать цвета, сочетать элементы росписи.

Поисково-исследовательская деятельность ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?» Цель: объяснить свойства снега

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) инсценировка «Сказка про храброго зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Цель: развивать творческий потенциал детей, умение вживаться в роль.

Вторая прогулка  

Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом?

Мир социальных отношений беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе.

Игровая деятельность театрализованная деятельность «Зимовье зверей» Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

Подвижные игры «Лиса и куры». Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени, бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, внимание. Укреплять своды стоп. «Серая утка». Цель: учить детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из одного круга в другой, стараясь, чтобы не поймал охотник. Развивать ловкость, быстроту движений, внимание.

Взаимодействие с родителями попросить побеседовать родителям с детьми о правилах поведения в гололед и слякоть на улице.

«24» декабря 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: «Зимовье зверей в лесу». Цель: продолжать знакомить детей с особенностями жизнедеятельности диких животных зимой. Рассказать о чертах приспособленности разных животных к жизни в холодные месяцы. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игровая деятельность дидактическая игра «Улетели птицы». Цель: учить детей употреблять имена существительные родительного падежа в единственном и множественном числе, включать их в различные речевые конструкции, выделять в речевом потоке неверно произнесение слова, корректно исправлять ошибки товарищей.

Мир социальных отношений разучивание пальчиковых игр «Звери в лесу» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «Если заболел ангиной, то …» Цель: закрепить понятия ценности здоровья, желание быть здоровыми, закреплять знания о витаминах.

Работа по трудовому воспитанию «Лучшие дежурные». Цель: формировать умение детей самостоятельно готовить материал для рисования: раскладывать листы, кисти, краски, стаканы с водой, салфетки.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 9 «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Источник: О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 354

Цель: Обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами; установить связь между формой клюва и питанием птиц; отметить взаимоотношения птиц во время зимовки. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 17 «Налетели метели»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 43

Цель Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передать ее красоту, используя нетрадиционные методы рисования. Продолжить работу над композиционным размещением изображения на листе бумаги.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Новогодняя ёлка»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать расширять знания детей о временах года, упражнять в равновесии и прыжках; развивать ловкость и сноровку при метании; закреплять умение выполнять основные виды движения в быстром темпе; способствовать развитию воображения и творческих способностей.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход): Наблюдение за транспортом. Спросить, какой сельскохозяйственный транспорт знают дети? Рассказать, что зимой на ферме готовят технику к посевным работам.

Самостоятельная игровая деятельность настольно - печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.

(тематические беседы) Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.

(обучающие ситуации) Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.

Трудовое воспитание развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.

Подвижные игры «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость. «Волки и овцы». Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой». Цель: обобщить знания детей, полученные при наблюдениях за птицами; установить связь между формой клюва и питанием птиц; отметить взаимоотношения птиц во время зимовки. Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу. (О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 354)

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Аккуратные кровати». Цель: продолжать учить детей самостоятельно убирать постель после сна.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение рассказа В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. рисование «Налетели метели». Цель: развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передать ее красоту, используя нетрадиционные методы рисования. Продолжить работу над композиционным размещением изображения на листе бумаги. (О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 43)

Игровая деятельность (самостоятельная) «Мир театра». Цель: предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия.

Поисково-исследовательская деятельность беседа с проведением опытов «Металл и мороз» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказа «Слепая лошадь» К. Ушинского. Цель: подвести к пониманию нравственного смысла сказки, учить оценивать поступки героев.

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают.  

Мир социальных отношений беседа «Что такое «Красная книга»?» Цель: познакомить детей с Красной книгой, рассмотреть иллюстрации, объяснить значение данной книги.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Кто первый назовет?» Цель: учить детей различать ситуации, в которых используется порядковый и количественный счет, правильно использовать числительные, согласовывать их с другими членами предложения.

Подвижные игры «Мороз – красный нос». Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп. «Серая утка». Цель: учить детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из одного круга в другой, стараясь, чтобы не поймал охотник. Развивать ловкость, быстроту движений, внимание.

Взаимодействие с родителями памятки для родителей «Ошибки, которые совершать нельзя».

«25» декабря 2015 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: «Сравнение диких и домашних животных» Цель: закрепить знания об отличиях диких и домашних животных, продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Юлианой Ч. дидактическое упражнение «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов.

Игровая деятельность дидактическая игра «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных.

Мир социальных отношений беседа с детьми «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): рассматривание энциклопедий «Моё тело». Цель: дать понятие о важности человеческой руки, о тесной связи руки и мозга.

Работа по трудовому воспитанию «Переплетная мастерская». Цель: воспитывать стремление принимать участие в ремонте книг, учить ремонтировать книги.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 17 «Зайчик»

Источник: Е. Н. Лихачева «Организация нестандартных занятий по конструированию», стр. 79

Цель: Продолжать формировать умение работать с бросовым материалом, ножницами; воспитывать усидчивость и терпение в процессе работы.

2.Вид физическое развитие

Тема «Новогодняя ёлка»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Способствовать развитию познавательных и творческих способностей детей; упражнять в равновесии, в метании, лазанье по канату и скатывании с горки; развивать умение владеть своим телом; закреплять умение действовать в соответствии с правилами в подвижных играх.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Во время прогулки к водоему обратить внимание, что вода уже, полностью скованная слоем льда. Дети катаются по льду. Рассказать, что подо льдом мало воздуха, и рыба плавает на поверхности.

Самостоятельная игровая деятельность творческая игра «Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вызвать желание изготавливать фигурки животных из природного материала.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Лесные жители» Цель: учить детей искусству – перевоплощения.

(тематические беседы) беседа с детьми «Катание на качелях без травм» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке.

(обучающие ситуации) аппликация «Теремок», рассматривание иллюстраций Ю.А. Васнецова и Е.И. Чарушина. Цель: вызвать у детей интерес к книжной графике, учить использовать освоенные ранее навыки (вырезание одинаковых деталей из бумаги, сложенной вдвое) для создания аппликации по образцу.

Трудовое воспитание уборка мусора с участка. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Подвижные игры «Салки со скакалкой». Цель: учить детей бегать парами, тройками по площадке, держась за скакалку, стараясь осалить детей, бегающих врассыпную. Развивать умение действовать согласованно в парах, тройках, координацию движений, ловкость. «Волки и овцы». Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног.

Индивидуальная работа с Соней К., Машей П. упражнять детей в умении прыгать через скакалку.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) ситуация общения «Что у нас на обед». Цель: развивать вкусовое восприятие, умение определять из чего приготовлено блюдо, закрепить представление о вкусной и полезной пищи.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки В. Сутеева «Палочка – выручалочка».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Динарой А., Аликой Я. дидактическая игра «Назови животных только на этот звук» Цель: развивать фонематический слух, закрепить названия животных.

Игровая деятельность (самостоятельная) Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную постель. Цель: учить детей включать соответствующие трудовые действия в сюжет различных игр; способствовать освоению детьми основных трудовых операций.

Поисково-исследовательская деятельность «Цветные льдинки». Цель: закрепить с детьми свойства льда. Цветными льдинками разной формы украсить елки на территории детского сада. Вызвать у детей положительные эмоции и радость от проделанной работы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Рассматривание и чтение журнала «Веселые животные». Составление рассказов по серии картин «Дикие животные».

Вторая прогулка  

Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что в себе несут? Цель: развивать наблюдательность, воображение.  

Мир социальных отношений Беседа на тему «Народные приметы декабря». Цель: продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, с приметами декабря. Предложить проверить некоторые приметы, используя дневник наблюдений. Формировать познавательный интерес.

Игровая деятельность дидактическая игра «Что за птица?» Цель: закрепление знаний о птицах; повышение двигательной, речевой, умственной активности, находчивости.

Подвижные игры «Горелки». Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость. «Лиса и куры». Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени, бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, внимание. Укреплять своды стоп.

Взаимодействие с родителями Информация для родителей в «Уголке Здоровья»:  «Осторожно, вирусы».

«28» декабря 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: «Сказка ходит рядом!» Цель: напомнить детям отличительные черты жанра «сказка»; учить отличать сказки от других произведений. Рассказать об истории народных сказок, воспитывать уважение к культурному наследию русского народа.

Индивидуальная работа с Настей Р., Кирой Р. дидактическое упражнение «Какое слово звучит не так?» Цель: развивать звуковую культуру речи, учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, выбирать из ряда слов одно, наиболее отличающееся по звучанию от других, пояснять суть различий.

Игровая деятельность изготовление новогодней открытки. Цель: учить детей делать открытки, сувениры из бросового материала и бумаги. Воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие. Учить оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.

Мир социальных отношений разучить дыхательную гимнастику «Снежинка».  Беседа «С кем дружит ель?» Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): просмотр мультфильма «Пожар в квартире». Цель: способствовать формированию у детей элементарных представлений о пожарной безопасности.

Работа по трудовому воспитанию в уголке природы - уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 17 Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке»

Источник: О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 175

Цель: Развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в повествование описание природы, окружающей действительности; активизировать употребление однокоренных слов; учить составлять два – три предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать ныряние на дно бассейна за тонущими игрушками и в обруч, лежащий на воде и стоящий горизонтально. Совершенствовать плавание кролем на груди на руках в медленном темпе на задержке дыхания. Совершенствовать плавание кролем на груди на руках, выполняя выдох в воду. Воспитывать желание заниматься плаванием. Воспитывать смелость и решительность.  

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.

Самостоятельная игровая деятельность Игры с крупным строительным материалом. Цель: учить детей делать постройки по замыслу и обыгрывать их, активизировать в речи и уточнить названия деталей конструктора, выполняемых операций.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья»: сюжет «К нам пришли гости». Цель: формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях.

(тематические беседы) «Что такое дружба». Цель: формировать представления детей о понятии «настоящая дружба». Предложить рассказать о своих друзьях, об опыте проявления дружеских чувств. Привести примеры из произведений художественной литературы.

(обучающие ситуации) дидактическое упражнение «Кто больше назовет слов».  Цель: расширять и активизировать словарь, учить детей использовать обобщающие понятия, уточняющие эпитеты, синонимы и антонимы. Развивать вербальное воображение, интерес к словотворчеству.

Трудовое воспитание предложить детям украсить сосны на участке разноцветными гирляндами. Цель: создать предновогоднее настроение.

Подвижные игры «Медведь и пчелы». Цель: познакомить детей с правилами игры, продолжать работу по укреплению здоровья детей. «Ключи». Цель: вызывал положительные эмоции во время игры. «Стоп». Цель: способствовать совершенствованию игрой действий детей, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Индивидуальная работа с Колей А., Матвеем Б. упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Я собираюсь на прогулку» Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение рассказа В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были»)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Юлианой Ч., Викой С. Цель: упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10), закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+».

Игровая деятельность (самостоятельная) Ручной труд: мастерим игрушка на елку. Цель: учить детей делать игрушки, сувениры из природного материала и бумаги. Воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие. Учить оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.

Поисково-исследовательская деятельность экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения А.С. Пушкина «На красных лапах гусь». Цель: предложить детям определить жанр произведения, передать своими словами его содержание, рассказать, о чем это стихотворение. Учить передавать в речи впечатления от прочитанного.

Вторая прогулка  

Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи.  

Мир социальных отношений Беседа с детьми «Новый год в разных странах. История празднования Нового года. Традиции и обычаи» Цель: расширять представление о народных праздниках.

Игровая деятельность Игра с пением русской народной песни «Два веселых гуся». Цель: учить детей импровизировать, передавая образы зверей; формировать умение использовать различные средства выразительности.

Подвижные игры «Жмурки». Цель: развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу. «Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении.

Взаимодействие с родителями Консультация «Как организовать детские зимние игры и забавы».

«29» декабря 2015 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: «Москва новогодняя». Цель: рассказать детям о том, что главная елка страны находится в столице нашей Родины, рассказать о новогодних мероприятиях, традиционно проводимых в Москве. Актуализировать и дополнить представления детей о новогодних традициях, которые соблюдаются в семье каждого их ребят.

Индивидуальная работа с Тасей И., Машей П. дидактическое упражнение «Сравни слова». Цель: формировать у детей звуковую культуру речи, учить их четко произносить названия предметов, изображенных на картинках.

Игровая деятельность Игра с пением русской народной песни «Бубен». Цель: учить детей проявлять оригинальность и самостоятельность в творчестве.

Мир социальных отношений «Зимние забавы» Цель: учить составлять рассказ о зимних забавах по сюжетным картинам, подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов, использовать языковые выразительные средства при описании зимы.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Осторожно, сосульки!». Цель: рассказать о том, что порой опасно ходить под крышами домов.

Работа по трудовому воспитанию работа в уголке физического воспитания: самостоятельная деятельность. Цель: напомнить детям правила безопасности, учить выбирать различные атрибуты, организовывать игры.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 18 (111)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 183

Цель: Познакомить детей с линейкой; учить измерять с помощью линейки. Развивать логическое мышление.

2.Вид Социальный мир

Тема № 26 «Праздник "Новый год»

Источник Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.132

Цель Расширить представление детей о праздновании Нового года у разных народов и в древней Руси; формировать представления детей о профессии артиста, различных направлениях артистической (сценической) деятельности (певец, танцор, клоун, жонглер и др.); воспитывать желание дарить близким людям и своим друзьям подарки

3.Вид мир музыки 

Тема «Новогодний утренник»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году

Самостоятельная игровая деятельность привлечь детей в оформлению макета «На северном полюсе» Цель: закрепить знания о растениях и животных на крайнем Севере.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Прокат спортивного оборудования» Цель: закрепить назначение спортивного оборудования.

(тематические беседы) Беседа «Улицы нашего города». Цель: продолжать знакомить детей с понятиями «улица», «переулок», «площадь», «сквер», с улицами родного города. Формировать представление детей о себе, как о жителях определенного города (села, деревни, поселка).

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Цель: учить детей согласовывать существительные среднего (женского) рода с местоимениями, ориентируясь на окончания слова.

Трудовое воспитание украшение окон снежинками. Цель: закрепить представление о строении снежинок, учить изображать их

симметричность.

Подвижные игры «Затейники». Цель: Предложить детям рассказать правила игры, которые им удалось запомнить. «Луна и солнце». Цель: учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить формулировать советы, замечания корректно.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Ильей К. подвижное упражнение «Загони льдинку в ворота» Цель: упражнять детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей».

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) ситуативный разговор «Важно ли мыть руки перед едой?». Цель: Воспитание культурно –гигиенических навыков.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Г.Х. Андерсен «Снежная королева».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Никитой С., Таней Ш. дидактическая игра «Снежные задачки» Цель: упражнять в умение решать логические задачи на наглядной основе.

Игровая деятельность (самостоятельная) работа с раскрасками. Цель: закреплять умение выполнять штриховку, регулировать силу нажима на карандаш, измерять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Растаявший снег» Цель: расширять представления о факторах, разрушающих здоровье, дать представление о том, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Разучивание стихотворений о новогодних праздниках. Цель: предложить детям выбрать стихотворение, учить декламировать понравившееся произведение, выбирать средства выразительности в соответствии.

Вторая прогулка  

Наблюдение за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо к вечеру обещает добрую погоду.

Мир социальных отношений беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность.

Игровая деятельность конструктивная деятельность – создание макета «Дед Мороз мчится на праздник» Цель: развивать эстетические чувства, умение составлять композицию.

Подвижные игры «Медведь и пчелы». Цель: познакомить детей с правилами игры, продолжать работу по укреплению здоровья детей. «Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении.

Взаимодействие с родителями Рекомендации для родителей – разучить с детьми стихи о зиме, про Новый год, Деда Мороза.        

«30» декабря 2015 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: «Зимушка –зима» Цель: повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе.

Индивидуальная работа с Соней К., Кирой Р. упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам. Цель: формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто больше подберет?» Цель: актуализировать в речи детей и уточнить значение понятий «слово», «звук», «буква». Учить подбирать слова на заданную букву, звук. Формировать звуковую культуру речи.

Мир социальных отношений ситуативный разговор «Давай поздравим Карлсона с Новым годом». Цель: учить правильному построению поздравления разным категориям людей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): разгадывание кроссворда «Зимние забавы» Цель: расширять кругозор, логику мышления, закрепить чтение слов.

Работа по трудовому воспитанию в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 17 «Закрепление звука (ЙА), и буквы Я».

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 148

Цель: Закрепить звук (ЙА) и букву Я, учить запоминать скороговорки на этот звук; читать слова с этой буквой отгадывать загадки; выкладывать слова из букв.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка

Тема № 9 «Елкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки»

Источник И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 100

Цель Учить детей создавать образы животных, игрушек, бытовых предметов. Развивать чувство формы, пропорций, глазомер, согласованность в работе обеих рук. Воспитывать аккуратность; вызвать желание украсить интерьер

3.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану руководителя

Цель привлекать детей к слушанию пьес контрастного характера, побуждать высказываться о своем отношении к пьесе; развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок; побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи и развития музыкально – игрового образа; совершенствовать умение легко двигаться прямым галопом, закреплять умение исполнять различные элементы русской народной пляски.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие.

Самостоятельная игровая деятельность дидактическая игра «Елки такие разные». Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» Цель: активизировать подготовку к празднику.

(тематические беседы) Ситуативный разговор «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?»

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Как я маме помогаю» Цель: формировать у детей желание быть полезными родному человеку при подготовке к Новому году.

Трудовое воспитание подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Жмурки». Цель: развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу. «Луна и солнце». Цель: учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить формулировать советы, замечания корректно.

Индивидуальная работа с Настей П., Тасей И. дидактическая игра «Птичка на дереве». Цель: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, закреплять понятия право – лево.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «У нас в гостях Карлсон» Цель: вспомнить вместе с детьми как правильно держать ложку и вилку во время еды. 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Метелица» в аудиозаписи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Ваней Д. дидактическая игра «Елочный базар» Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы.

Игровая деятельность (самостоятельная) Игры со строительным материалом: строим парк аттракционов. Цель: упражнять детей в рисовании планов, учить воплощать задуманное в строительстве из конструктора, развивать восприятие формы и глазомер. Формировать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине.

Поисково-исследовательская деятельность исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка» по народным сюжетам. Цель: предложить детям рассказать, какие части (присказка, зачин и др.) будут в их сказке. Формировать умение использовать различные выразительные средства, образные выражения, следовать сюжету, соблюдать жанровые и языковые особенности народной сказки.

Вторая прогулка  

Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду».

Мир социальных отношений беседа на тему «Рождество». Цель: продолжать формировать у детей начальные представления о традиционном празднике Рождество. Учить выражать свои эмоции и чувства, воспитывать желание совершать добрые поступки.

Игровая деятельность «Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать игрушки –фонарики.

Подвижные игры «Медведь и пчелы». Цель: познакомить детей с правилами игры, продолжать работу по укреплению здоровья детей. «Ключи». Цель: вызывал положительные эмоции во время игры.

Взаимодействие с родителями беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой».

«31» декабря 2015 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: «31 декабря – последний день календаря». Цель: формировать у детей представление о цикличности времени.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Камилой И. Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение.

Игровая деятельность настольный театр «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей передавать диалог персонажей, развивать выразительность речи.

Мир социальных отношений Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…» Цель: побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: воспитывать желание двигаться на прогулке

Работа по трудовому воспитанию Дежурство по столовой. Цель: предложить дежурным рассказать правила сервировки стола, напомнить товарищам правила культурного поведения за столом. Учить находить наиболее рациональные приемы работы, оценивать свои действия

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 10 «Клуб знатоков леса»

Источник: О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 347

Цель: Формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлениях животных и растений к условиям жизни. Формировать умение сравнивать, выделять существенные признаки, понимать простейшие причинно-следственные связи. Развивать доказательную, связную речь у детей.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 18 «Зимний узор»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 59

Цель Познакомить с основными законами построения орнамента в круге, используя изготовленные детьми штампы, закрепить навыки декорированного рисования.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Мороз и Морозец»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель расширять знания детей о зимних играх; упражнять в равновесии и прыжках через предметы;  формировать умение лазать по гимнастической стенке; развивать ловкость и сноровку при метании; способствовать развитию воображения и творческих способностей.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.

Самостоятельная игровая деятельность Игры с магнитной доской «Зимой на катке» Цель: закрепить зимние виды спорта.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семейные праздники» Цель: продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры.

(тематические беседы) Ситуативный разговор «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?»

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Кому что надо?» Цель: закрепить знания о спортивном оборудовании.

Трудовое воспитание убрать ветки с участка. Навести порядок на веранде. Цель: закреплять навыки трудолюбия.

Подвижные игры «Ключи». Цель: вызывал положительные эмоции во время игры. «Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Никитой С. упражнение «Кто больше пропрыгает». Цель: упражнять детей в умении скакать через скакалку.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическое упражнение «Как правильно мыть руки». Цель: вспомнить с детьми алгоритм мытья рук, опираясь на опорные схемы.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки С. Маршака «12 месяцев»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 4 “Добрый день” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Варей М. по развитию речи. Цель: упражнять детей в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем. Учить составлять рассказы-описания, сравнения, фантазийные рассказы. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Игровая деятельность (самостоятельная) Рисование на свободную тему. Цель: формировать у детей желание переносить в рисунок увиденные предметы и образы, воплощать средствами линии, цвета представления о них, использовать освоенные изобразительные умения и навыки.

Поисково-исследовательская деятельность дидактическая игра «Собери узор из льдинок» (геометрические фигуры) Цель: развивать воображение.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Рассказывание русской народной сказки «Морозко». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.

Вторая прогулка  

Наблюдение почек на деревьях. Показать, как они плотно закрыты зимой. Они пробковеют и не пропускают холодный воздух. Все промежутки в почечных чешуйках залиты клейким веществом.

Мир социальных отношений Беседа «Пословица не даром молвится». Цель: учить детей понимать смысл русских народных пословиц, показать, что в коротких фразах сконцентрирована народная мудрость.

Игровая деятельность Игра – драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

Подвижные игры «Жмурки». Цель: развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу. «Луна и солнце». Цель: учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить формулировать советы, замечания корректно.

Взаимодействие с родителями Консультация для родителей «Новый год для детей. Как устроить праздник».

«11» января 2016 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Времена года»

Беседа на тему: "Как мы отмечали праздник в детском саду". Цель: развитие речи, памяти.

Индивидуальная работа с Тасей И., Соней К. дидактическое упражнение «Зеркало». Цель: ориентировка на листе бумаги.

Игровая деятельность творческое задание: «Нарисуй то, что тебе больше всего понравилось на празднике». Цель: развивать творческие возможности детей, умение воплощать свой замысел в рисунке.

Мир социальных отношений дидактическое упражнение "Начинается январь, открывает календарь". Цель: знакомство с календарями, разного вида (настенный, карманный, отрывной, и иллюстрации как в старину люди определяли дни).

Безопасность (беседы, рассматривание картин): ситуативный разговор «Улица полна неожиданностей». Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

Работа по трудовому воспитанию уход за комнатными растениями. Цель: учить детей различать потребность растений во влаге, свете, тепле.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 18 «С добрым словом, и черная корка сдобой пахнет»

Источник: О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников»

стр. 148

Цель: Продолжать работу над артикуляцией; учить детей делать бесшумно вдох-выдох, упражнять в плавном энергичном, не ослабевающем в конце выдохе; учить детей делать «звонки» туда, где с ними скорее всего не знакомы, то есть «на работу»; учить детей запоминать тот или иной фразеологизм путем обыгрывания его прямого и переносного значения; развивать умение изменять тембр голоса в зависимости от речевой ситуации.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать плавание на ногах кролем на груди с доской. Выполняя выдох в воду. Совершенствовать лежание и скольжение на воде на груди и на спине. Воспитывать самостоятельность и дисциплинированность. 

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

Самостоятельная игровая деятельность Спортивные эстафеты, игры аттракционы. Цель: продолжать учить детей правильно выполнять игровые действия, действовать по сигналу. Развивать быстроту реакции, выносливость.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Винни- Пух в гостях у Кролика» Цель: учить развивать сюжет по сказке, закрепить правила этикета.

(тематические беседы) «Как мы играем на участке». Цель: расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы, о зимних играх и забавах; о безопасном поведении зимой.

(обучающие ситуации) Игры – забавы: «Пробеги и не задень»; «Снежная карусель»; «Проезжай и собирай». Цель: закреплять приобретённые навыки; формировать навыки дисциплинированности и сознательного выполнения правил безопасности.

Трудовое воспитание привлечь детей к лепки снеговика Цель: закрепить свойства снега, воспитывать чувство коллективизма.

Подвижные игры «Снежная баба». Цель: развивать двигательный аппарат, ловкость. «Зима - лето» цель: развивать внимание, реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Ильей К. подвижное упражнение «Самый меткий» Цель: упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровое упражнение «Я умею». Цель: закреплять умение своевременно сушить мокрые вещи, обувь; - умение узнавать свои вещи, не путать с чужой одеждой.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение русской народной сказки «Семь Симеонов семь работников» в обработке И. Карнауховой.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. «С добрым словом, и черная корка сдобой пахнет» Цель: Продолжать работу над артикуляцией; учить детей делать бесшумно вдох-выдох, упражнять в плавном энергичном, не ослабевающем в конце выдохе; учить детей делать «звонки» туда, где с ними скорее всего не знакомы, то есть «на работу»; учить детей запоминать тот или иной фразеологизм путем обыгрывания его прямого и переносного значения; развивать умение изменять тембр голоса в зависимости от речевой ситуации. (О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников» стр. 148)

Игровая деятельность (самостоятельная) игра «Концерт». Цель: доставить детям удовольствие от повторения знакомых стихов, песен, танцев, хороводов, которые разучивали к празднику.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта: срезать ветку тополя и поставить в помещении в воду. Ветка начнет засыхать. Вывод: растения еще находятся в состояние глубокого покоя (повторить этот опыт в феврале).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр мультфильмов новогодней тематики. Цель: учить правильно смотреть мультфильмы: понимать смысл, следить за развитием сюжета, оценивать поступки героев.

Вторая прогулка  

Наблюдение за состоянием погоды и снега. Цель: развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходства и различия.  

Мир социальных отношений Беседа «Что такое добрые и злые чувства». Цель: продолжать знакомить детей со способами снятия напряжения (что делать, когда ты злишься).

Игровая деятельность изготовление и составление узоров из разноцветных льдинок. Цель: развивать творческие способности, эстетический вкус; закрепить знание цвета и формы, качества льда; активизировать словарь.

Подвижные игры «Два Мороза», цель: совершенствовать навыки развития речи, скорость бега. «Горелки», цель: развивать умение действовать быстро, ловко.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы с родителями "Поведение ребенка в детском саду. Проблемы в данном возрасте".

«12» января 2016 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Времена года»

Беседа на тему: «Зимние забавы». Цель: учить составлять рассказ о зимних забавах по сюжетным картинам, подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов, использовать языковые выразительные средства при описании зимы; закрепить знание о словах, обозначающих одушевлённый и неодушевлённый предмет.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Викой С. упражнение "Рисуем ножницами". Цель: формировать умение без шаблона вырезать прямые и волнистые линии.

Игровая деятельность дидактическая игра «Магазин посуды». Цель: упражнять в умении составлять разрезные картинки.

Мир социальных отношений Беседа с детьми на тему "Скромность и хамство". Цель: воспитывать скромность, учить проявлять заботу. Проигрывание ситуаций. Чтение стихотворения С. Маршака "Рассказ о неизвестном герое»

Безопасность (беседы, рассматривание картин): рассматривание альбома «Советы Неболейки». Цель: закрепить знания детей о том, как надо сохранять здоровье, укреплять его, какие правила безопасности соблюдать, развивать наблюдательность, речь детей.

Работа по трудовому воспитанию «протираем полки шкафов». Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, учить применять свои трудовые навыки, действовать по собственному почину.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 19 (17)

Источник: З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 128

Цель: Развитие творческого воображения, внимания, памяти, мышления. Развитие конструктивных способностей, умения составлять из частей целое.

2.Вид Социальный мир

Тема № 27 «Кто такая матрешка. Почему куклу назвали матрешкой»

Источник Н. Н. Леонова «Знакомство детей с народным декоративно – прикладным искусством», стр. 7

Цель Знакомить детей с историей возникновения, видами, особенностями росписи русской матрешки, развивать познавательный интерес к истории и культуре России, творческие способности, фантазию, наблюдательность.

3.Вид мир музыки 

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Предложить наблюдение за путем солнца, за тенью от столбов в полдень. Отметить, что дни стали длиннее, а погода холоднее. Начались сильные морозы. Сказать народные пословицы: «Мороз не велик, да стоять не велит».

Самостоятельная игровая деятельность «Иванушка у камешка». Цель: развивать восприятие тела со стороны спины; пространственную ориентацию, как в отношении собственного тела, так и в соотнесении себя самого с окружением.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Готовим праздничный обед» Цель: учить детей договариваться о выполнении ролей, закрепить правильное использование посуды, закрепить умение сервировать стол.

(тематические беседы) «Пьют ли чай в Африке?» Цель: познакомить детей с традициями чайной церемонии в разных странах; воспитывать интерес к традициям разных народом.

(обучающие ситуации) Опытно-исследовательская деятельность: сравнение ходьбы по ледяной и посыпанной песком дорожках. Цель: воспитывать правила безопасности во время прогулки, учить делать выводы о свойствах различных материалов.

Трудовое воспитание предложить посыпать дорожки песком. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижные игры «Зима - лето» цель: развивать внимание, реагировать на сигнал. «Ловишка, бери ленту», цель: развивать общую выносливость, бегать по сигналу.

Индивидуальная работа с Настей П., Таней Ш. упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Цель: развивать глазомер, упражнять в метании правой и левой рукой.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Воспитание культуры поведения за столом «Когда я ем, я глух и нем»

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки А. Толстого «Золотой ключик».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. Цель: Развитие творческого воображения, внимания, памяти, мышления. Развитие конструктивных способностей, умения составлять из частей целое. (З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 128)

Игровая деятельность (самостоятельная) Работа в уголке физического воспитания: учимся перебрасывать мяч. Цель: организовать повторение правил безопасного поведения с мячом в группе. Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу правой (левой) рукой, ловле его двумя руками.

Поисково-исследовательская деятельность «Сравним материала» (глина, песок, бумага). Цель: учить делать самостоятельные выводы в ходе опытов.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки В. Даля «Старик-годовик». Цель: продолжать учить понимать жанровые особенности сказки, учить выделять главную мысль сказки, ее мораль, использовать образные выражения, народные пословицы для формулировки идеи сказки.

Вторая прогулка  

Наблюдение за состоянием погоды, ведение календаря погоды. Цель: развивать умение самостоятельно выделять и называть основные признаки глубокой зимы.

Мир социальных отношений решение проблемной ситуации «Мальчик разрушил постройку друга». Цель: продолжать расширять представления о возможных негативных последствий для себя и других.

Игровая деятельность игра – забава «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем». Цель: развивать находчивость, упражнять в движениях подражательного характера.

Подвижные игры «Горелки», цель: развивать умение действовать быстро, ловко. «Ловишка, бери ленту», цель: развивать общую выносливость, бегать по сигналу.

Взаимодействие с родителями консультация «Развитие эмоций детей через творческую деятельность».        

«13» января 2016 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Времена года»

Беседа на тему: «что такое: Старый Новый год». Цель: развивать интерес к изучению истории своего народа.

Индивидуальная работа с Настей П. «Кто такая матрешка. Почему куклу назвали матрешкой». Цель: знакомить детей с историей возникновения, видами, особенностями росписи русской матрешки, развивать познавательный интерес к истории и культуре России, творческие способности, фантазию, наблюдательность. Источник Н. Н. Леонова «Знакомство детей с народным декоративно – прикладным искусством», стр. 7)

Игровая деятельность пальчиковая гимнастика: «Ёлочка», «Снеговик». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом; активизировать речь.

Мир социальных отношений игровая ситуация «Я приглашаю вас на бал». Цель: знакомить детей с историей возникновения праздничной одежды; способствовать развитию знаний о прошлом современном этикете, воспитанию культуры поведения в общественном месте.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): прочитать и обсудить Михалков «Упрямый Фома». Проблемная ситуация: «Выбор одежды в зависимости от погоды». Цель: уточнить с детьми, как надо одеваться, чтобы не болеть. Приспособляемость человека к зимним условиям.

Работа по трудовому воспитанию «Путешествие в страну чистоты». Цель: воспитывать аккуратность при выполнении обязанностей, уверенность.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 18 «Гласный звук (ЙУ), буква Ю»

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 150

Цель: Познакомить детей со звуком (ЙУ) и буквой Ю, находить букву в трех позициях, продолжать читать слова по слоговой таблице.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: аппликация

Тема № 9 «Новогодний наряд для елки» (коллективная работа)

Источник А. Н. Малышева «Аппликация в детском саду», стр. 153

Цель Упражнять детей в симметричном вырезании деталей изображения, в выполнении надрезов по краю заготовки. Создавать праздничное настроение.

3.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Предложить детям сделать праздник для птиц. На дереве развесить «подарки» птицам. Предложить подумать, какой подарок они сделают каждой птичке. Понаблюдать за птицами во время кормления. Прочитать стихотворение Есенина «Поет зима, аукает…».

Самостоятельная игровая деятельность рисование на снегу. Цель: развивать воображение, изобразительные навыки.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Строители»: сюжет «Выбор строительного материала и его доставка». Цель: способствовать обогащению игры новыми решениями (изменение атрибутики), создавать условия для творческого самовыражения.

(тематические беседы) ситуативный разговор «Можно ли есть снег?» и «Как снег может помочь нам в закаливании?» Цель: воспитывать правила безопасности, дать представления и приемах закаливания зимой.

(обучающие ситуации) игра – занятие «Наш добрый друг – художник круг». Цель: развивать зрительную наблюдательность и изобразительную фантазию

Трудовое воспитание строительство снежной горки. Цель: вовлечь в работу всех детей, учить ценить свой труд.

Подвижные игры «Два Мороза», цель: совершенствовать навыки развития речи, скорость бега. «Горелки», цель: развивать умение действовать быстро, ловко.

Индивидуальная работа с Динарой А., Кирой Р. «Меткий стрелок». Цель: закреплять знание основных цветов; развивать зрительно – моторную координацию.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Беседа на тему «Личная гигиена». Цель: обратить внимание детей на то, как надо расчёсывать волосы, почему это надо делать личной расчёской, какие заколки могут испортить волосы; обогащать и активизировать словарь детей.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Одоевского «Мороз Иванович».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Камилой И., Ваней Д. дидактическая игра «Собери картинку». Цель: развивать сенсорно – моторные умения, логику. 

Игровая деятельность (самостоятельная) Конструирование из строительного материала по замыслу. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений и навыков. Учить воплощать задуманное используя различные виды строительного материала. Развивать пространственное мышление, воображение.

Поисково-исследовательская деятельность организация опытно-экспериментальной деятельности «Как размножаются комнатные растения» (черенкование, появление корешков у ростков – зарисовать результаты).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) загадки о зиме, зимних забавах и развлечениях. Цель: развивать слуховое внимание, логическое мышление, быстроту реакции.

Вторая прогулка  

Наблюдение за снегом. Цель: обратить внимание детей, как красиво зимой. Деревья уже не кажутся голыми: они оделись в белоснежный наряд. Побелели и дорожки. Прочитать

стихотворение о зиме, И. Сурикова «Зима».

Мир социальных отношений Рассказ воспитателя «Детские сады в Америке». Цель: дать представление о жизни детей в других странах.

Игровая деятельность игра малой подвижности «Угадай, что я рисую». Цель: учить, по схематическому изображению, узнавать знакомые образы, использовать в качестве подсказки стихотворение.

Подвижные игры «Снежная баба». Цель: развивать двигательный аппарат, ловкость. «Ловишка, бери ленту», цель: развивать общую выносливость, бегать по сигналу.

Взаимодействие с родителями памятки для родителей «Осторожно, грипп»

«14» января 2016 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Времена года»

Беседа на тему: «Что я сделал, если бы был волшебником». Цель: научить видоизменять, комбинировать имеющиеся представления и создавать новые ситуации, приписывать воображаемые действия.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Соней К. образование новых слов, с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Цель: упражнять в правильном использовании грамматических форм.

Игровая деятельность «Тесто». Цель: учить соотносить скорость, ритм и характер своего движения с движениями рядом стоящих детей.

Мир социальных отношений Беседа «Кто был в церкви», «Каким святым ставят свечки». Цель: дать детям элементарные знания о духовных наставниках народа (святой Сергий Радонежский).

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Беседа «Как следует безопасно играть на улице». Цель: продолжать закреплять знания детей о правилах поведения на улице (воспитание дисциплинарного поведения на улице).

Работа по трудовому воспитанию уход за комнатными растениями, снятие пыли с листьев. Цель: формировать умение действовать в сфере трудовых отношений в соответствии с личной и общественной пользой, владение этикой трудовых взаимоотношений.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 28 «Конфликты между детьми»

Источник: Н. Н. Авдеева «Безопасность», стр. 111

Цель: Научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 19 «Новогодний праздник»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 59

Цель Совершенствовать умение передавать в рисунке впечатления от праздника, праздничный колорит, закрепить умение изображать фигуры в движении, обратить внимание на яркость и необходимость карнавальных костюмов, окружающей обстановки. Направить внимание на поиск хорошего расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвет, композиция).

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Зимний стадион»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Формировать у детей знания о системе укрепления здоровья; учить прыгать через короткую скакалку, правильно держать скакалку за её концы, вращать скакалку; упражнять в равновесии; отрабатывать навыки метания, лазания; помочь в преодолении двигательных трудностей.  

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Предложить вспомнить в какие игры играют дети и взрослые играют зимой. Какие зимние виды спорта знают ребята? Дать детям подумать, почему эти игры связаны с зимой, и можно ли в них играть в другое время года.

Самостоятельная игровая деятельность игры с выносным материалом. Цель: предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Готовим обед» Цель: закрепить продукты питания, воспитывать умение самостоятельно договариваться о выполнении ролей в игре.

(тематические беседы) Беседа «Наши друзья витамины». Цель: дать представление о пользе витаминов, о содержании витамин в каждом продукте.

(обучающие ситуации) проведение опытов «Для чего нужен снег?» Цель: показать, что хорошего и что плохого (ТРИЗ) в снеге, показать взаимосвязь живой и неживой природы.

Трудовое воспитание расчистить участок от снега. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Продолжить строительство снежной горки, обратить внимание на безопасность (строительство ступенек, бортиков)

Подвижные игры «Снежная баба». Цель: развивать двигательный аппарат, ловкость. «Зима - лето» цель: развивать внимание, реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа с Никитой С., Варей М. игра – забава «Проезжай и собирай» - Развивать ловкость, сноровку

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Что хорошо, что плохо». Цель: уточнить представление детей о здоровье и здоровом образе жизни.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки В. Маяковского «Что такое хорошо, и что такое плохо» в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. рисование «Новогодний праздник». Цель: совершенствовать умение передавать в рисунке впечатления от праздника, праздничный колорит, закрепить умение изображать фигуры в движении, обратить внимание на яркость и необходимость карнавальных костюмов, окружающей обстановки. Направить внимание на поиск хорошего расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 59).

Игровая деятельность (самостоятельная) дидактическая игра «Угадай на ощупь» Цель: учить отгадывать на ощупь разные крупы, развивать мелкую моторику рук.

Поисково-исследовательская деятельность провести опыт: «Почему звезды движутся по кругу». Цель: развивать интерес к играм-экспериментированиям.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) выучить наизусть стихотворение Яшина «Покормите птиц зимой». Цель: развивать выразительную и интонационную речь при чтении стихов.

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами у кормушки. Обратить внимание, что с наступлением холодов их стало прилетать больше. Появились снегири. Прислушайтесь к их мелодичному тихому посвистыванию. Стихотворение А. Татьяничевой «Снегири»

Мир социальных отношений «В январе, январе…» Цель: формировать представление детей о красоте зимней природы; развивать речевую активность детей; учить строить рассуждения; приводить примеры из личного опыта.

Игровая деятельность Игра «Запомни, на каком месте игрушка». Цель: развивать зрительную память, внимание; совершенствовать порядковый счёт.

Подвижные игры «Два Мороза», цель: совершенствовать навыки развития речи, скорость бега. «Ловишка, бери ленту», цель: развивать общую выносливость, бегать по сигналу.

Взаимодействие с родителями Консультация «Речевые игры по дороге в детский сад».

«15» января 2016 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Времена года»

Беседа на тему: «По страницам Красной книги». Цель: знакомить детей с животными Краснодарского края, занесёнными в красную книгу; воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. беседа «Конфликты между детьми». Цель: Научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами. (Н. Н. Авдеева «Безопасность», стр. 111).

Игровая деятельность Дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: учить детей классифицировать предметы по определенному признаку, аргументировать свой выбор, использовать речевые конструкции противопоставления.

Мир социальных отношений беседа о художнике В.Г. Перове, рассматривание репродукции картины «Тройка». Цель: познакомить детей с творчеством художника, развивать интерес к изобразительному искусству.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Беседа «Может ли пламя быть опасным». Цель: продолжать учить детей осторожно обращаться с огнем, помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов.

Работа по трудовому воспитанию Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание других детей.  

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 18 Из бумаги и картона «Волшебный сундучок с сюрпризом»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 101

Цель: Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов.

2.Вид физическое развитие

Тема «Зимний стадион»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Расширять знания о зимних видах спорта; продолжать учить прыгать через короткую скакалку, учить скольжению по ледяным дорожкам, упражнять в равновесии; отрабатывать навыки метания, лазания; развивать волевые качества (смелость, решительность, выдержка)

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение зимнего пейзажа. Он очень красив. Обратить внимание на большие сугробы, блестящие на солнце днем, при свете факелов вечером. Прочитать стихотворение Пушкина «Мороз и солнце…»

Самостоятельная игровая деятельность Игра – имитация «Заводные игрушки». Цель: упражнять в движениях подражательного характера; доставить удовольствие от игры.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Цирк». Цель: научить распределять роли и действовать в соответствии принятой на себя ролью, воспитывать дружеское отношение друг к другу.

(тематические беседы) Общение детей на тему «Мои любимые игрушки». Цель: развивать связную речь.

(обучающие ситуации) Досуг на свежем воздухе: «На стадионе». Цель: развивать пластичность, воображение, ориентировку в пространстве, внимание; поднять эмоциональный тонус; формировать навыки дисциплинированности и сознательного выполнения правил безопасности.

Трудовое воспитание уборка участка от мусора. Цель: формировать представления о направленности, содержании и рациональных способах выполнения посильных для детей процессов труда (поручений).

Подвижные игры «Горелки», цель: развивать умение действовать быстро, ловко. «Парашютисты» цель: закреплять умение спрыгивать с гимнастической скамейки.

Индивидуальная работа упражнять в прыжках через скакалку Машу П., Алю Я.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровая ситуация «Я умываюсь» - покажи и назови предметы, которые понадобятся для умывания.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание произведения П. Чайковского «Времена года – январь».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. конструирование из бумаги и картона «Волшебный сундучок с сюрпризом». Цель: развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов. (Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 101).

Игровая деятельность (самостоятельная) с элементами ТРИЗ «Прием вживления в картину». Цель: научить видоизменять, комбинировать имеющиеся представления и создавать новые ситуации, приписывать воображаемые действия.

Поисково-исследовательская деятельность рассматривание трикотажа через лупу, выявление его свойств. Наблюдение как вяжут спицами, крючком. Цель: познакомить детей с трикотажем и его свойствами.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки братьев Гримм «Госпожа Метелица». Цель: чтение и обсуждение прочитанного, рассматривание иллюстраций; продолжать знакомить с авторскими сказками.

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Цель: обобщать представление о типичных зимних явлениях в неживой природе, установление связей между температурой и состоянием воды.

Мир социальных отношений «Рождество и святки» — закрепить знания детей об истории появления главного христианского праздника «Рождество» на Руси и в других странах; воспитывать интерес к прошлому.

Игровая деятельность игра малоподвижного характера «Делай как я – делай лучше меня». Цель: упражнять в движениях подражательного характера.

Подвижные игры «Ловишка, бери ленту», цель: развивать общую выносливость, бегать по сигналу. «Парашютисты» цель: закреплять умение спрыгивать с гимнастической скамейки.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы по итогам дня.

«18» января 2016 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Времена года»

Беседа на тему: «История возникновения посуды». Цель: познакомить детей с историей возникновения посуды. Закрепить названия посуды. (чайная – чашка, блюдце, сахарница, молочник, заварочный чайник, конфетница)

Индивидуальная работа с Тасей И., Викой С. дидактическое упражнение «Что лишнее?»

Цель: расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь.

Игровая деятельность дидактическая игра «Разбитая посуда» Цель: учить складывать из частей целое.

Мир социальных отношений тренинг «Эстафета хороших известий». Цель: побуждать детей к рассказу об интересных, веселых случаях, которые произошли с ними и членами их семей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Пожароопасные предметы».  (Составление модельных схем о правилах пожарной безопасности). Цель: уточнить правила пожарной безопасности.

Работа по трудовому воспитанию наблюдение за комнатными растениями. Цель: формировать у детей умение по результатам наблюдения выявлять оптимальные условия для данного растения. Активизировать в речи и уточнить названия наземных и подземных частей растений.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 19 «Доброе слово человеку что дождь в засуху»

Источник: О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников»

стр. 151

Цель: Добиваться качественного выполнения упражнений на дыхание, самостоятельно контролируя осанку; знакомить детей с правилами междугороднего телефонного разговора и с тем как правильно отвечать на звонки такого рода; развивать мышление, фантазию детей, подбирая какие-нибудь подходящие ситуации из жизни к устойчивому сочетанию слов типа фразеологизмов; развивать слуховое восприятие.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать плавание на ногах кролем на груди с доской. Выполняя выдох в воду. Совершенствовать лежание и скольжение на воде на груди и на спине. Воспитывать самостоятельность и дисциплинированность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение почек на деревьях. Показать, как они плотно закрыты зимой. Они пробковеют и не пропускают холодный воздух. Все промежутки в почечных чешуйках залиты клейким веществом.

Самостоятельная игровая деятельность конструирование из бумаги «Коробочка для чайного сервиза». Цель: вызвать интерес к изготовлению поделки из бумаги; закрепить знания о назначении поделки.  

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Посудный магазин». Цель: обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

(тематические беседы) «Что такое дружба». Цель: формировать представления детей о понятии «настоящая дружба». Предложить рассказать о своих друзьях, об опыте проявления дружеских чувств. Привести примеры из произведений художественной литературы.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Приготовление завтрака для кукол».  Цель: упражнять детей в измерении объема сыпучих веществ, развивать представления о зависимости результата измерения от выбранной мерки. Учить применять освоенные умения в различных ситуациях.

Трудовое воспитание изготовление вертушек для наблюдения за ветром. Цель: воспитывать умение работать сообща, творчески.

Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе. «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

Индивидуальная работа с Настей Р., Юлианой Ч. Цели: продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игра-конкурс «Кто больше знает правил пользования посудой и столовыми приборами». (Алябьева Е.А., кн.3, стр. 153-154).

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение рассказа Осеевой «Волшебное слово». Цель: Формировать правила взаимоотношений между детьми и взрослыми.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. по развитию речи «Доброе слово человеку что дождь в засуху». Цель: Добиваться качественного выполнения упражнений на дыхание, самостоятельно контролируя осанку; знакомить детей с правилами междугороднего телефонного разговора и с тем как правильно отвечать на звонки такого рода; развивать мышление, фантазию детей, подбирая какие-нибудь подходящие ситуации из жизни к устойчивому сочетанию слов типа фразеологизмов; развивать слуховое восприятие. (О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников» стр. 151)

Игровая деятельность (самостоятельная) Хозяйственно – бытовой труд: протираем пыль на полках. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать чистоту, учить их самостоятельно определять, что необходимо сделать, подбирать инвентарь, приводить его в порядок после использования, убирать на место.

Поисково-исследовательская деятельность игра-эксперимент «Деревянная посуда». Цель: Закрепить знания детей о деревянной посуде и её свойствах: не бьётся, еда в ней быстро остывает

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) русской народной сказки «Лиса и кувшин». Цель: учить осмысливать и эмоционально воспринимать сказку; закреплять знания о посуде, различать материал и виды.

Вторая прогулка  

Наблюдение за рябиной. Цели: расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Мир социальных отношений беседа – рассматривание «Посуда золотая хохломская» Продолжать знакомить детей с предметами декоративного искусства. Рассмотреть узор хохломской росписи на посуде, выделить некоторые элементы (ягоды и листья).

Игровая деятельность Игра-лото «Угадай настроение». Цель: закреплять у детей представление о том, как графически изображается настроение и состояние человека, развивать наблюдательность, зрительную память.

Подвижные игры «Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.

Взаимодействие с родителями Консультация «Как научить детей составлять пересказ».

«19» января 2016 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Времена года»

Беседа на тему: «О посуде». Цель: уточнить с детьми название посуды, умение называть и различать кухонную, столовую и чайную посуду по внешнему виду.

Индивидуальная работа с Соней К., Варей М. дидактическая игра «Кто больше». Цель: упражнять в придумывание слов с 1, 2, 3-мя слогами.

Игровая деятельность   словесная игра «Что для чего нужно». Цель: активизировать в речи названия посуды, образованные от названия продуктов.

Мир социальных отношений «Учимся общаться друг с другом». Цель: способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Беседа и игровые тренинги: «Ребенок и его старшие приятели». Цель: рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с его старшими приятелями, научить говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 20 (19)

Источник: З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 135

Цель: Развитие пространственного мышления, комбинаторных способностей.

2.Вид Социальный мир

Тема № 29 «Музей предметов»

Источник Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.155

Цель Углубить знания детей о многообразии предметного мира, о назначении предметов, об истории их развития.

3.Вид мир музыки 

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи и развития музыкально – игрового образа, в соответствии с характером музыки.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за снегом. Спросить детей, что можно сказать о снеге, какой он (пушистый, пухлый, мохнатый? Он часто меняет свой цвет: то голубой, то сиреневатый, то желтоватый, в зависимости от освещения.

Самостоятельная игровая деятельность Лепка «Праздничное угощение». Цель: способствовать развитию заботливого отношения к близким.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

(тематические беседы) «Предупреждающие знаки». Цель: продолжать обучать детей знанию дорожных знаков.

(обучающие ситуации) Целевая прогулка: ходьба по тротуару, придерживаясь правой стороны, на узком расстоянии пропустить вперед девочку. Цель: закреплять правила поведения на улице при прогулке, воспитывать осознание необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Трудовое воспитание коллективный труд на участке по уборке территории. Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать силу и быстроту.

Подвижные игры «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. «Салки». Цели: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Таней Ш. дидактическое упражнение «Найди предмет». Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Веселый этикет». Цель: формировать у воспитанников этическую культуру, нравственные ценности и нормы, дружелюбие и вежливость. Уважение и чуткость по отношению к другим людям. Обыграть некоторые ситуации.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения Т. Барсуковой «Что такое посуда?»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. Цель: Развитие пространственного мышления, комбинаторных способностей. (З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 135)

Игровая деятельность (самостоятельная) конструирование: «Стакан». Цель: закреплять умение детей складывать бумагу, аккуратно сопоставляя все углы и стороны. Развивать мелкую моторику, интерес детей к ручному труду.

Поисково-исследовательская деятельность Опыты. Определить частоту сердечных сокращений до и после бега, определить роль отдельных частей тела (пройти с закрытыми глазами, послушать, зажав уши и т.д.). Цель: закрепить понятия ценности здоровья, желание быть здоровыми, закреплять знания о витаминах.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Работа в уголке книги: знакомство с малыми фольклорными формами (инсценировка песенок). Цель: развивать интерес к малым фольклорным формам, углублять знания о них. Формировать интонационную выразительность речи в процессе исполнения и обыгрывания потешек и песенок. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Вторая прогулка  

Наблюдение за воробьем и синицей. Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Мир социальных отношений «В мире вежливых слов». Цель: формировать у детей представления о понятии «вежливый человек», стремление быть вежливыми. Рассмотреть различные ситуации, помочь выбрать вежливые слова и речевые конструкции, которые следует использовать в подобных ситуациях. Обсудить, как важно быть вежливым человеком.

Игровая деятельность Хороводная игра «Звездочет» (слова и музыка С. Насауленко). Цель: учить детей повторять за водящим движения - имитации, правильно интонировать скачкообразное движение мелодии.

Подвижные игры «Птицы и кукушка». Цели: развивать ловкость, быстроту; выполнять характерные движения по содержанию игры. «Лягушки и цапля». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Взаимодействие с родителями Советы родителям: «Как научить ребёнка задавать вопросы?».        

«20» января 2016 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Времена года»

Беседа на тему: «Художественные изделия с лаковой живописью». Цель: познакомить детей с предметами декоративного и утилитарно-бытового назначения, с историей федоскинской, лестерской, холуйской, жостовской лаковой живописи. Учить выделять особенности росписи, формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Индивидуальная работа с Настей П. беседа «Музей предметов». Цель Углубить знания детей о многообразии предметного мира, о назначении предметов, об истории их развития. (Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.155)

Игровая деятельность «игра ТРИЗ – а если б посуда была такой? (из бумаги, ваты, ткани, поролона т.д.)» Цель: выявить умение детей принимать задачу, анализировать ситуацию, аргументировать собственные выводы путем опытно-экспериментальной деятельности. Воспитывать любознательность и интерес к окружающему миру.

Мир социальных отношений беседа на тему «Братья наши меньшие». Цель: рассказать детям, что животным свойственны такие замечательные качества как: верность, забота о потомстве, любовь и привязанность к хозяину и др. Развивать эмпатию, стремление обрести в животном друга        

Безопасность (беседы, рассматривание картин): продуктивная деятельность: составление модельных схем о правилах пожарной безопасности. Цель: развивать интерес к работе пожарных; развивать мышление, любознательность.

Работа по трудовому воспитанию «Порядок в игрушках». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 19 «Закрепление звука (ЙУ) и буквы Ю».

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 153

Цель: Закрепит звук (ЙУ), и букву Ю, читать слова по слоговой таблице, отгадывать загадки, выкладывать слова из букв.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка

Тема № 10 «Бело-синее чудо. Гжель»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 35

Цель Дать понятие «декоративно-прикладное искусство». Воспитывать уважение к труду народных мастеров, стремление научиться самим создавать изделия, радующие окружающих. Закрепить и уточнить знания о гжельской росписи. Освоение навыков кистевой росписи

3.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Спросить, где зимуют насекомые. Кусочек коры, пня принести в группу, положить под лист бумаги. Понаблюдать, как в тепле выползают насекомые. Учить делать умозаключения, выводы: насекомые живут в коре деревьев, зимой они в спячке.

Самостоятельная игровая деятельность Упражнение «Что лишнее?» Цель: расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Гончарная мастерская». Цель: познакомить детей с профессией гончара, учить воплощать в игре полученные знания.

(тематические беседы) «Кто я в семье сейчас и кем буду?» Цель: формировать представления детей об их настоящих и будущих социальных ролях в семье, воспитывать желание принять данную социальную роль и позитивное отношение к ней.

(обучающие ситуации) «Худой мир - лучше всякой ссоры». Цель: развивать эмоциональную устойчивость в ситуациях проявления агрессии, учить детей анализировать конфликтные ситуации, формировать компромиссные формы поведения и коммуникативные навыки, учить «снимать» эмоциональные «вспышки».

Трудовое воспитание вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры. «Следопыт». Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Данилом Д. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения Т. Барсуковой «Кто на кухне самый главный».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Кирой Р. составление рассказа «Мишуткин день рождения» по серии сюжетных картин.

Игровая деятельность (самостоятельная) дидактическая игра «Что растет в родном краю?».    Цели: закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе.

Поисково-исследовательская деятельность исследовательская деятельность: «Определить, сколько лет дереву» (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Не ветер бушует над домом». Цель: уточнить и конкретизировать представление детей о характерных признаках зимы.

Вторая прогулка  

Наблюдение за трудом дворника. Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Мир социальных отношений Беседа о поведении в общественных местах. Цель: учить детей соблюдать нормы и правила поведения в общественных местах, помочь вспомнить правила ведения беседы, отработать их применение на практике.

Игровая деятельность дидактическая игра «Посуда». Цель: активизировать словарь детей по теме «Посуда»; Упражнять в классификации посуду по назначению; в составлении сложных предложений с союзом, а; развивать память, внимание, мышц артикуляционного аппарата, мелкой моторики.

Подвижные игры «Два мороза», «Горелки». Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.

Взаимодействие с родителями Памятка «Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной?».

«21» января 2016 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Времена года»

Беседа на тему: «Кто, как и из чего создает посуду». Цель: рассказать детям о работе представителей различных профессий, занятых в производстве посуды. Показать целостный цикл изготовления различных предметов посуды из дерева, стекла, глины и др.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Камилой И дидактическое упражнение «Чей, чья, чье?» Цель: учить детей образовывать притяжательные прилагательные, включать их в различные речевые конструкции.

Игровая деятельность словесная игра в кругу «Весёлый пятачок». Цель: развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, учить строить диалоги. Воспитывать терпение и выдержку.

Мир социальных отношений беседа с детьми о природном явлении: затмении солнца. Цель: познакомить с природным явлением, причиной его возникновения. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Игра – тренинг: «Как вызвать «скорую помощь?» Цель: продолжать знакомить с таким специальным транспортом, как «машина скорой медицинской помощи», его назначением; формировать понимание важности быстрого оказания врачом первой помощи.

Работа по трудовому воспитанию «Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 30 «Здоровая пища»

Источник: Н. Н. Авдеева «Безопасность», стр. 104

Цель: Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 20 «Пир на весь мир»

Источник И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 128

Цель Рисование декоративной посуды по мотивам «гжели», дополнение изображениями сказочных яств и составление коллективной композиции.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Как прекрасен зимний спорт» 

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Учить прыгать через короткую скакалку, правильно держать скакалку за её концы, вращать скакалку; упражнять в равновесии; отрабатывать навыки метания, лазания; помочь в преодолении двигательных трудностей.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Предложить вспомнить в какие игры играют дети и взрослые играют зимой. Какие зимние виды спорта знают ребята? Дать детям подумать, почему эти игры связаны с зимой, и можно ли в них играть в другое время года.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Путешествие в Южную Америку к солнечному затмению». Цель: обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Формирование представлений о видах морского транспорта, о значимости труда взрослых — работников морского порта для городов и сел страны. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

(тематические беседы) Ситуация общения «Каким должен быть водитель». Цель: познакомить с опасностями зимней дороги для пешеходов. 

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: упражнять в классификации и правильном назывании различных явлений природы (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Трудовое воспитание Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.

Подвижные игры «Движение планет вокруг Солнца». Цель: закреплять знания о Солнечной системе. «Внимание, космос». Цель: развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакций. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. беседа «Здоровая пища». Цель: Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной. (Н. Н. Авдеева «Безопасность», стр. 104)

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Упражнение «Чистые руки». Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой. Предложить им прокомментировать свои действия во время мытья рук, пояснить, в каком случае руки будут действительно чистыми. Обсудить, почему необходимо мыть руки перед едой.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «День и ночь» (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. рисование «Пир на весь мир». Цель Рисование декоративной посуды по мотивам «гжели», дополнение изображениями сказочных яств и составление коллективной композиции. (И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 128)

Игровая деятельность (самостоятельная) Работа в уголке физического воспитания: игры и упражнения по выбору детей. Цель: предложить детям рассказать, какие правила безопасности необходимо соблюдать при использовании выбранного каждым из них инвентаря, какие игры и упражнения известны ребятам. Формировать осознанное отношение к своему физическому развитию, умение с пользой проводить досуг.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Солнечное затмение». Цель: показать детям природу возникновения такого природного явления, как солнечное затмение. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки «Прятки с солнышком». Цель: показать детям природу возникновения такого природного явления, как солнечное затмение. (по плану творческой группы «Юный исследователь»)

Вторая прогулка  

Наблюдение за легковым транспортом Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

Мир социальных отношений дидактическая игра «Волшебные слова». Цель: стимулировать интерес детей к значению слов, их применению. Учить понимать важность выбора слов, наиболее подходящих в конкретной ситуации.

Игровая деятельность Хороводная игра «На лесной опушке» (музыка В. Гэрчик, слова Р. Грановской). Цель: учить детей выполнять игровые действия (двигаться в двух концентрических кругах, выполнять движения по тексту песни). Развивать творческую активность, обогащать двигательный опыт.

Подвижные игры «Пингвины с мячом», «Не наступи!». Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом.

Взаимодействие с родителями Консультация в родительский уголок «Организация самостоятельной деятельности детей».

«22» января 2016 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Времена года»

Беседа на тему: «Для чего нужна посуда». Цель: уточнить с детьми назначение посуды; учить делать соответствующие выводы.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Варей М. упражнять детей в составлении рассказа из личного опыта на тему «Моя любимая игрушка». Учить передавать в рассказе характерные особенности предмета свое отношение к нему.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Чудо-вещи вокруг нас». Цель: обратить внимание детей на окружающие нас предметы бытовой техники, электроприборы, предложить подумать, чем пользовались люди, когда еще не были изобретены плита, микроволновая печь, телефон, градусник и др. Учить находить пару современному предмету быта среди старинных вещей, пояснять свой выбор.

Мир социальных отношений Беседа на тему «Польза и вред лекарств». Цель: формировать у детей представления об опасности употребления незнакомых веществ, пояснить, что лекарства могут нанести вред, если их использовать не по назначению врача.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): сюжетно-ролевая игра «Служба спасения». Цель: формировать навык общения с дежурным пожарной части в экстремальной ситуации.

Работа по трудовому воспитанию «У нас в шкафу порядок». Цель: Приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 19 Работа с тканью «Салфетка»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 104

Цель: Воспитывать бережное отношение к результатам труда людей. Научить детей использовать шитье, вышивание, плетение и нанизывание. Научить проявлять аккуратность в работе.

2.Вид физическое развитие

Тема «Как прекрасен зимний спорт»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель учить прыгать через короткую скакалку, правильно держать скакалку за её концы, вращать скакалку; упражнять в равновесии; отрабатывать навыки метания, лазания; помочь в преодолении двигательных трудностей.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение снега. Продолжать накапливать представления детей о свойствах снега при повышении или понижении температуры воздуха. Пластичность, вязкость снега зависят от его влажности.

Самостоятельная игровая деятельность игра «Шишки, желуди, орехи». Цель: предложить детям рассказать правила игры, обсудить, как должны действовать игроки, водящий. Повышать двигательную активность, расширять спектр представлений о возможностях организации своего досуга.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Гончарная мастерская». Цель: познакомить детей с профессией гончара, учить воплощать в игре полученные знания.

(тематические беседы) Беседа «Чистота - залог здоровья».  Цель: предложить детям рассказать о роли чистоты для сохранения здоровья, систематизировать, уточнить и дополнить ответы детей. Предложить сформулировать правила поддержания чистоты и порядка в одежде, окружающей обстановке.

(обучающие ситуации) Беседа на тему «Путешествие в страну часов». Цель: познакомить детей с тем, как люди узнавали время до изобретения современных часов; рассказать, где изготовляют часы. Учить узнавать время по часам, правильно обращаться с ними.

Трудовое воспитание «Постройка лабиринта». Цели: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.

Подвижные игры «Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи». Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

Индивидуальная работа с Колей А., Никитой С. отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Цель: улучшать координацию движений.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Как нужно ухаживать за собой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыкального произведения Г. Свиридова «Метель».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. работа с тканью «Салфетка». Цель: Воспитывать бережное отношение к результатам труда людей. Научить детей использовать шитье, вышивание, плетение и нанизывание. Научить проявлять аккуратность в работе. (Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 104)

Игровая деятельность (самостоятельная) Рисование пластилином «Посуда». Цель: познакомить детей с новым приемом лепки – Рисование пластилином. Учить передавать форму и характер особенностей посуды. Формировать познавательные процессы: восприятие, внимание, память, мышление. Активизировать словарь по теме.

Поисково-исследовательская деятельность «Кто, что, из чего и чем?» Цель: актуализировать и дополнить представления детей о предметах, выполненных из дерева, помочь выявить их общие свойства. Рассказать, как называют представителей различных профессий, изготавливающих изделия из древесины, познакомить с инструментами, которые они используют.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Театрализованная постановка «Федорино горе». Цель: обратить внимание детей на то, что предметы посуды служат человеку, и он должен бережно к ним относиться.

Вторая прогулка  

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: расширять и углублять знания о растениях.

Мир социальных отношений «Конфликты с друзьями». Цель: учить детей разрешать межличностные конфликты, избегать их, учитывать при этом состояние и настроение другого человека. Формировать коммуникативные и социокультурные компетенции.

Игровая деятельность дидактическая игра «Настоящее, прошедшее и будущее время». Цель: учить детей правильно строить речевые конструкции, рассказывать о настоящем, прошедшем, будущем времени. Развивать связную речь.

Подвижные игры «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры. «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед

Взаимодействие с родителями Консультация «Секреты воспитания вежливого ребенка».

«25» января 2016 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Худой мир - лучше всякой ссоры». Цель: развивать эмоциональную устойчивость в ситуациях проявления агрессии, учить детей анализировать конфликтные ситуации, формировать компромиссные формы поведения и коммуникативные навыки, учить «снимать» эмоциональные «вспышки».

Индивидуальная работа с Таней Ш., Тасей И. упражнение «Кто быстрее?». Цель: развивать произносительную сторону речи, упражнять детей в дифференциации звуков [с], [з], учить выделять слова с этими звуками в речевом потоке, правильно произносить их.

Игровая деятельность дидактическая игра «Загадалки». Цель: учить детей создавать загадки на основе описания по заданию педагога свойств, характерных действий или ключевых признаков предмета; использовать образные выражения, сравнения.

Мир социальных отношений придумывание сказки «О том, как дружба в беде помогла». Цель: развивать у детей фантазию, формировать умение рассказывать на тему из личного опыта.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): сюжетно – ролевая игра «Водитель и пассажиры». Цель: закреплять знания ПДД через игру.

Работа по трудовому воспитанию упражнение «Цветочный остров». Цель: учить детей применять знания о среде обитания растений для выявления правил ухода за ними. Закрепить навыки правильного выполнения трудовых действий, воспитывать бережное отношение к растениям.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 20 Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется»

Источник: О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 199

Цель: Учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста; активизировать употребление глаголов (из текста сказки); учить образовывать сравнительную степень прилагательных; воспитывать умение понимать смысл пословиц; учить правильно произносить звуки /ш/, /ж/, и /р/, изменять силу голоса и темп речи.

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать плавание на ногах кролем на груди с доской. Выполняя выдох в воду. Совершенствовать лежание и скольжение на воде на груди и на спине. Воспитывать самостоятельность и дисциплинированность.   

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны. Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям.

Самостоятельная игровая деятельность настольный театр по сказке «Теремок». Цель: предложить детям обыграть новый сюжет. Развивать фантазию, актерские умения, вербальное воображение.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья»: сюжет «К нам пришли гости». Цель: формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях.

(тематические беседы) «Наше здоровье». Цель: актуализировать и уточнить представления детей о понятии «здоровье»; формировать осознанное отношение к здоровью, стремление о нем заботиться. Рассмотреть типичные ситуации, которые могут быть опасны для здоровья, обсудить, как их можно избежать.

Трудовое воспитание Сбор снега для постройки снежного городка. Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу.

Подвижные игры «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.

«С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Тасей И. отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Цель: улучшать координацию движений.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) упражнение «Носовые платочки». Цель: учить детей правильно пользоваться носовым платком, следить за его состоянием, содержать его в чистоте и порядке. Воспитывать опрятность, бережное отношение к предметам личной гигиены.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Енот и тот, кто сидит в озере» в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется». Цель: Учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста; активизировать употребление глаголов (из текста сказки); учить образовывать сравнительную степень прилагательных; воспитывать умение понимать смысл пословиц; учить правильно произносить звуки /ш/, /ж/, и /р/, изменять силу голоса и темп речи. (О. С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет» стр. 199)

Игровая деятельность (самостоятельная) игры со строительным материалом: строим театр. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения. Развивать воображение, учить создавать коллективные постройки.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Куда исчезла вода?» Цель: Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (открытая и закрытая поверхность воды). Материал: Две мерные одинаковые ёмкости. В течение недели наблюдают процесс испарения, делая отметки на стенках ёмкостей и фиксируя результаты в дневнике наблюдений.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Наблюдение из окна: снеговал. Чтение: А.С. Пушкин «...Идет волшебница зима». Цель: познакомить детей с понятием «снеговал» (на деревьях образуются снежные навесы - шатры); предложить им описать наблюдаемое явление, охарактеризовать его, продолжить стандартные фразы: «Снеговал - это хорошо, потому что ... (стало очень красиво)». «Снеговал - это плохо, потому что ... (тонкие деревца могут сломаться).

Вторая прогулка  

Наблюдение «Следы птиц на снегу». Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Мир социальных отношений "Эти дети живут на Севере". Цель: продолжать знакомить с народностями России, с их традициями и национальной одеждой

Игровая деятельность предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.

Подвижные игры «Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.

Взаимодействие с родителями памятки для родителей по теме «Что нужно знать о гриппе». Цель: познакомить родителей со способами профилактики простудных заболеваний.

«26» января 2016 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Наш детский сад - большая семья». Цель: закреплять знания детей о сотрудниках детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Никитой С. дидактическое упражнение «Слова короткие и длинные». Цель: формировать у детей понимание звуко - слоговой структуры слова, учить делить слова на слоги, дифференцировать на слух короткие и длинные слова.

Игровая деятельность дидактическая игра «Перевертыши». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить воплощать в рисунке задуманное. Развивать фантазию, мелкую моторику кисти, учить правильно работать карандашом.

Мир социальных отношений «Российский флаг». Цель: уточнить и закрепить представление детей о флаге России, закрепить знания о столице – Москве, о русских народных песнях, сказках, промыслах; воспитывать чувство гордости и уважения к своему народу, культуру речевого общения.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): игра «Окажи помощь пострадавшему при пожаре». Цель: закреплять знания детей о нормах поведения во время пожара; формировать негативное отношение к нарушителям этих правил.

Работа по трудовому воспитанию игровое упражнение «У нас чистота». Цель: формировать у детей умение мыть и протирать игрушки, строительный материал; мыть шкафчики для полотенец.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 21 (112)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 185

Цель: Закреплять умение детей измерять длины предметов с помощью линейки; учить чертить по линейке. Закреплять знания о временах и месяцах года.

2.Вид Социальный мир

Тема № 31 «Какие люди живут на Земле?»

Источник Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.119

Цель Показать сходство и различие людей разных рас и национальностей, вызвать у детей уважение к людям разной расовой принадлежности; интерес, любознательность к культуре, языку, деятельности, быту различных народностей; воспитывать благожелательное отношение ко всем народам Земли.

3.Вид мир музыки 

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи и развития музыкально – игрового образа, в соответствии с характером музыки.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) В морозный день снег не лепится. На глазах детей полить его водой и можно лепить. Опытным путем показать детям постепенное превращение снега и льда в воду, а затем в пар с последующей его конденсацией.

Самостоятельная игровая деятельность «Найди предмет». Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Школа». Цель: воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.

(тематические беседы) беседа: «Безопасность зимой при любой погоде». Цель: познакомить детей с правилами поведения на улице зимой, знакомить с мерами по предотвращению травматизма.

(обучающие ситуации) Целевая прогулка по участку. Цель: учить понимать опасность гололеда для человека и транспорта.

Трудовое воспитание уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры «Кто самый меткий?» Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер. «Зарисуй дерево». Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Индивидуальная работа с Артем Ч., Давид П. развитие движений. Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах).

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Правила поведения за столом дома и в детском саду». Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом. Познакомить с умением пользоваться вилкой и ножом одновременно. Выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых. Воспитывать аккуратность.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание песен о дружбе в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. Цель: Закреплять умение детей измерять длины предметов с помощью линейки; учить чертить по линейке. Закреплять знания о временах и месяцах года. (Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 185)

Игровая деятельность (самостоятельная) Свободная изобразительная деятельность. Цель: предложить детям выполнить рисунок на тему «Зима», отразить в нем самые яркие воспоминания, впечатления. Учить использовать для воплощения замысла различные техники, материалы.

Поисково-исследовательская деятельность «Круговорот воды в природе». Цель: Рассказать детям о круговороте воды в природе. Показать зависимость состояния воды от температуры. Оборудование: лед и снег в небольшой кастрюльке с крышкой; электроплитка; холодильник.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Вечер загадок». Цель: упражнять детей в составлении загадок о предметах и явлениях, подбирая определения существенны признаков этих предметов и явлений.

Вторая прогулка  

Наблюдение «Почему происходит смена дня и ночи?» Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. 

Мир социальных отношений беседа «Профессии моих родителей». Цель: расширить представление о труде взрослых, о его необходимости в семье и общественной значимости. Систематизация профессий мам и пап.

Игровая деятельность дидактическая игра «Волшебные слова». Цель: стимулировать интерес детей к значению слов, их применению. Предложить детям рассмотреть различные ситуации, рассказать, как меняется эмоциональное состояние, настроение при использовании вежливых слов.

Подвижные игры «Кольцеброс». Цель: развивать меткость. «Не наступи!». Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом.

Взаимодействие с родителями Оформление наглядного материала в родительском уголке по теме «Готовим руку дошкольника к письму».

«27» января 2016 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: «Страны дружбы». Цель: уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить»: умение вместе играть, делиться игрушками. Познакомить с пословицами и поговорками о дружбе.

Индивидуальная работа с Настей П. беседа «Какие люди живут на Земле?» Цель: показать сходство и различие людей разных рас и национальностей, вызвать у детей уважение к людям разной расовой принадлежности; интерес, любознательность к культуре, языку, деятельности, быту различных народностей. (Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.119)

Игровая деятельность рисование «Лучший друг. (подруга)». Цель: создание позитивного микроклимата в группе.

Мир социальных отношений беседа на тему «Дымковская игрушка». Цель: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, рассказать, из чего она сделана, учить выявлять признаки, присущие только этому направлению. Предложить детям для раскрашивания образцы дымковской игрушки.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «Что для чего?». Цель: закреплять и расширять знания детей о правилах эксплуатации электробытовых и газовых приборов.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 20 «Гласный звук (ЙО), буква Ё»

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 157

Цель: Познакомит детей со звуком (ЙО) и буквой Ё; определять мягкость и твердость этой буквы; выделять заданный звук в словах, развивать внимание память и мелкую моторику рук.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: аппликация

Тема № 10 «Веселые человечки

Источник А. Н. Малышева «Аппликация в детском саду», стр. 162

Цель Учить детей вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать зрительно-моторную координацию

3.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану руководителя

Цель побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи и развития музыкально – игрового образа, в соответствии с характером музыки.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Беседа о том, каких животных можно встретить в черте города. Рассказать о том, что некоторые животные (волки, тигры, лисы, олени) могут выходить в деревни в поисках пищи. Спросить, чем опасна встреча с диким голодным животным?

Самостоятельная игровая деятельность познавательно-исследовательская деятельность «Может ли мороз убить дерево?» Цель: подвести детей к пониманию того, что вода и холодный воздух могут нанести зимой вред деревьям.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Я выбираю профессию». Цель: Расширить представление о труде взрослых, о его необходимости в семье и общественной значимости.

(тематические беседы) Беседа о поведении в общественных местах. Цель: учить детей соблюдать нормы и правила поведения в общественных местах, помочь вспомнить правила ведения беседы, отработать их применение на практике.

Трудовое воспитание уборка участка после снегопада; вывоз лишнего снега с участка на огород. Цель: прививать трудолюбие, умение работать дружно.

Подвижные игры Эстафеты «Передай над головой», «Кто быстрее передаст», «Передай мяч, то влево, то вправо», «Принеси орех», «Собери поросят», «Добудь овощи», «Пожарники». Цель: развивать интерес к спортивным играм-соревнованиям; развивать ловкость, меткость, быстроту; учить играть в команде, действовать сообща, по сигналу.

Индивидуальная работа с Соней К., Юлианой Ч. развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) беседа «Чистота - залог здоровья». Цель: предложить сформулировать правила поддержания чистоты и порядка в одежде, окружающей обстановке.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение рассказа А. Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. беседа «Лес как экологическая система». Цель: Сформировать понятие «этажи леса». Выявить взаимосвязи между растениями и местом обитания, питания животных. Развивать у детей элементы экологического сознания. (О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 371)

Игровая деятельность (самостоятельная) работа в уголке физического воспитания: упражнение с обручем. Цель: познакомить детей с упражнением - вращение обруча одной рукой вокруг вертикальной оси на предплечье, с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать. Обогащать двигательный опыт детей.

Поисково-исследовательская деятельность «Мир бумаги». Цель: узнать различные виды бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная), сравнить их качественные характеристики и свойства. Понять, что свойства материала обусловливают способ его использования.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказа «Прятки» Н. Носова. Цель: познакомить детей с творчеством Н. Носова, учить анализировать характер и поступки героев усваивать последовательность развития сюжета.

Вторая прогулка  

Наблюдение за снежинками. Цели: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.

Мир социальных отношений ситуативный разговор по теме «Когда дружба помогает, а когда мешает». Цель: воспитывать нравственность, учить иметь свою точку зрения, уметь отстаивать свое мнение.

Игровая деятельность строительство дома для Маши. Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их.

Подвижные игры «Два мороза», «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.

Взаимодействие с родителями Наглядно- информационный материал «Что наблюдать в природе зимой». Цель: реализация единого подхода детского сада и семьи в организации исследовательской деятельности дошкольников.

«28» января 2016 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: “Подарки для друзей”. Цель: помогать детям, осваивать разные способы взаимодействия в повседневной жизни.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Ваней Д. дидактическая игра «Найди столько же».

Цель: организовать повторение состава чисел от 6 до 10, упражнять в соотнесении цифры с количеством предметов.

Игровая деятельность Хороводная игра «Баба Яга» Цель: добиваться эмоционально-образного исполнения песни, учить выполнять игровые действия.

Мир социальных отношений рассматривание натюрмортов А. Коняшина «Ереванские цветы» и С. Герасимова «Полевые цветы». Цель: обобщить представление детей о цвете как средстве выразительности в живописи. Учить видеть настроение, сравнивать цветовые гаммы (холодные, теплые цвета).

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра: «Собери знаки». Цель: учить детей различать дорожные знаки.

Работа по трудовому воспитанию работа в уголке природы. Цель: закреплять умение детей использовать графическое изображение при фиксации результатов наблюдений.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 11 «Лес как экологическая система»

Источник: О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 371

Цель: Сформировать понятие «этажи леса». Выявить взаимосвязи между растениями и местом обитания, питания животных. Развивать у детей элементы экологического сознания.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 21 «Портреты друзей»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 35

Цель Закрепить и обобщить знания детей о жанре портрета; познакомить с понятием «поясной портрет»; развивать умение внимательно изучать черты лица и фигуры знакомого человека. Продолжить работу по закреплению основных закономерностей изображения человека.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Северное сияние»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель учить прыгать на батуте; познакомить с упражнением «уголок на гимнастической лестнице»; упражнять в равновесии, в метании, в лазании; закреплять умение выполнять основные виды движений в быстром темпе; развивать ловкость движений, силу, быстроту реакции.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды.

Самостоятельная игровая деятельность Игры со строительным материалом: «Городок для любимых игрушек». Цель: учить детей строить дома из конструктора: анализировать образец постройки, различать и называть строительные детали.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Салон красоты»: сюжет «Семья». Цель: формировать у детей социокультурные компетенции, умение отражать в игре действия с предметами.

(тематические беседы) Игра - инсценировка «Секрет волшебных слов». Цель: закреплять в речи слова приветствия и благодарности.

(обучающие ситуации) «Как понравиться людям». Цель: формировать умения использовать вежливый тон в общении с людьми. Воспитывать доброжелательность.

Трудовое воспитание Постройка лабиринта. Цели: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.

Подвижные игры «Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи». Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

Индивидуальная работа с Настей Р., Таней Ш. «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Витамины укрепляют организм» Цель: продолжать закреплять знания детей пользе витаминов для нашего организма. Познакомить с понятием «витамины группы «А, В, С, D, Е» и продукты, в    которых они содержатся

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) 

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. рисование «Портреты друзей». Цель: закрепить и обобщить знания детей о жанре портрета; познакомить с понятием «поясной портрет»; развивать умение внимательно изучать черты лица и фигуры знакомого человека. Продолжить работу по закреплению основных закономерностей изображения человека. (О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 35)

Игровая деятельность (самостоятельная) игры со строительным материалом: строим сказочный домик. Цель: актуализировать представления детей о подобных конструкциях. Учить детей использовать освоенные навыки для создания нового типа построек, их украшения.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта со снегом. Цель: дать понять, что снег бывает сыпучий и сырой, понаблюдать за таянием снега (в зависимости от температуры воздуха).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение русской народной сказки «Семь Сименонов».

Вторая прогулка  

Наблюдение за снегопадом. Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Мир социальных отношений «Если ты гуляешь один». Цель: развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых. Формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми.

Игровая деятельность дидактическая игра «Устроим выставку». Цель: закрепить представления детей о назначении различных предметов, учить классифицировать их по назначению.

Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры. «Следопыт». Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы «Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной?» Цель: выявление и анализ информации об условиях здорового образа жизни в семьях воспитанников.

«29» января 2016 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения без предметов»

Беседа на тему: знакомство со сказкой "У страха глаза велики". Цель: закреплять умение выразительно пересказывать сказку "У страха глаза велики". Развивать речевые умения в образовании однокоренных слов. Учить составлять загадки о предметах, выделяя их существенные признаки; подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Давидом П. упражнение «Повторяй за мной». Цель: развивать звуковую культуру речи, учить детей различать слоги, воспроизводить по 3-4 слоговых сочетаний с общим согласным и разными гласными звуками.

Игровая деятельность дидактическая игра “Кому что нужно?”. Цель: развивать у детей умение видеть и объяснить поведение другого человека.

Мир социальных отношений Беседа «С чего начинается утро или слово «здравствуй». Цель: Ввести в речевой обиход вежливые формы приветствия. Объяснить, что при приветствии желательно смотреть человеку в глаза и улыбнуться.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): решение проблемной ситуации «Если в доме что-то загорелось...». Цель: закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара; формировать негативное отношение к нарушителям этих правил.

Работа по трудовому воспитанию «Помогаем няне». Цель: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 20 Из использованных материалов «Игрушки»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 104

Цель: Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов.

2.Вид физическое развитие

Тема «Северное сияние»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель: учить прыгать на батуте; познакомить с упражнением «уголок на гимнастической лестнице»; упражнять в равновесии, в метании, в лазании; закреплять умение выполнять основные виды движений в быстром темпе; развивать ловкость движений, силу, быстроту реакции.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход): В солнечный морозный день рассмотреть на небе кружевное сплетение веток, освещенных косыми лучами солнца. От деревьев на снегу протянулись длинные синеватые тени. А, если во время оттепели ударит мороз, то ветки покроются ледяной корочкой.

Самостоятельная игровая деятельность Моделирование проблемных ситуаций - как правильно переходить дорогу. 

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Фотоателье». Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

(тематические беседы) «Каким тоном?» Цель: формировать умение детей использовать интонацию в зависимости от конкретного речевого жанра. Воспитывать в детях чувство искренности и доброжелательности по отношению к собеседнику.

(обучающие ситуации) «Я и мой друг» Развивать интерес к сверстникам, желание взаимодействовать с ними, развивать умение понимать обращённую речь с опорой и без опоры на наглядность, вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства.

Трудовое воспитание Расчистка дорожек от снега.  Цель: оказывать помощь дворнику.

Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе. «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

Индивидуальная работа с Варей М., Викой С. развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровое упражнение «Тело человека». Цель: уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств. Учить понимать значение определенных частей тела: рук, ног, головы, туловища. Понятно отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать желание вырасти сильными и здоровыми.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 5 “Готовимся к рисованию” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. конструирование из использованных материалов «Игрушки». Цель: Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов. (Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 104)

Игровая деятельность (самостоятельная) «Гонки санок». Цель: развитие координации движений, закрепление знаний безопасного поведения во время катания на санках.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта со снегом и льдом. Цель: дать понять, что быстрее растает снег или лёд? (Занести в группу снег рыхлый, снег утрамбованный и лед).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) знакомство со стихотворением А. Барто " Требуется друг". Цель: подвести детей к пониманию того, что у девочки не было друзей, так как она хотела много от других, но сама взамен ничего не давала.

Вторая прогулка  

Наблюдение за хвойными деревьями. Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Мир социальных отношений беседа с детьми на тему «Не спеши говорить». Цель: подвести детей к пониманию того, что разговаривать надо не торопясь.

Игровая деятельность хороводная игра «На лесной опушке». Цель: учить детей выполнять игровые действия (двигаться в двух концентрических кругах, выполнять движения по тексту песни). Развивать творческую активность, обогащать двигательный опыт.

Подвижные игры «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения. «Встречные перебежки». Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга.

Взаимодействие с родителями Консультация «Роль сюжетной игры в развитии детей дошкольного возраста» Цель: познакомить родителей с разновидностью игр – сюжетно – ролевой, и дать знания об её ведении, материалах, задачах. Просьба в совместном рисунке с ребёнком дома выяснить: «Кем я хотел бы стать!»

«1» февраля 2016 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Деревья и кустарники»

Беседа на тему: «Как на Руси праздники справляли и весело гуляли». Цель: познакомить с древними русскими праздниками, объяснить их происхождение и назначение; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу.

Индивидуальная работа с Динарой А., Мишей Н. настольно-печатная игра «Найди первый звук. Цель: закреплять умения детей выделять первые звуки в словах, картинках.

Игровая деятельность дидактическая игра «Назови предмет по описанию». Цель: развивать умение детей отгадывать предмет по описательному признаку.

Мир социальных отношений «Рассматривание картины Э. Грабаря «Зимний пейзаж». Цель: продолжать формировать представления детей о пейзажной живописи. Упражнять детей в подборе эпитетов, сравнений. Закреплять умения сопоставлять собственные наблюдения, поэтическое слово и изображение на картине. Воспитывать любовь к зимним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Беседа «сигнал тревоги». Цель: продолжать знакомить с сигналами тревоги в экстремальной ситуации, как пожар.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в уголке природы». Цель: закреплять умения и навыки ухода за обитателями живого уголка, ухода за растениями.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 21 «Не мед, а ко всему льнет»

Источник: О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников» стр. 156

Цель: Привлекать внимание детей к живому слову, заинтересовывать старших дошкольников русским языком; активизировать словарь, развивать произвольное внимание, сообразительность, сосредоточенность; настраивать детей на желание делать открытия с радостью и удовольствием; учить детей работать в одной команде, сопереживать, радоваться успехам сверстников; воспитывать дух соревнования, чувство солидарности

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать плавание кролем на груди и на спине в медленном темпе на задержке дыхания. Совершенствовать выдох в воду с погружением на дно бассейна, открывая в воде глаза. Совершенствовать упражнения синхронного плавания. Воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за деревьями. Обратить внимание на то, как опустились ветки деревьев под тяжестью снега. Полюбоваться, как причудливы утонувшие в сугробах кустарники. Воспитывать любовь к природе.

Самостоятельная игровая деятельность определяем направление ветра. Опыты и эксперименты во время прогулки с использованием специального оборудования (султанчики, ленточки и др.)

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Построим домик для Зайки». Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.

(тематические беседы) «Мир вокруг нас: вчера и сегодня». Цель: побеседовать с детьми о предметах окружающих нас вокруг, на улице, в детском саду, дома. Предложить детям изобразить увиденное. Воспитывать самостоятельность, творчество. Развивать воображение, память.

(обучающие ситуации) Игровая ситуация «Кто как ходит?» Цель: учить самостоятельно называть и узнавать о каком животном говорится.

Трудовое воспитание подкормить птиц. Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц

Подвижные игры «Два мороза».        Цель: упражнять в ориентировке в пространстве. «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Индивидуальная работа с Аликой Я., Камилой И. «Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Создание игровых ситуаций «Что будет если…» (ситуации в кафе) Цель: уточнить правила поведения за столом, в общественных местах.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о золотой рыбке».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. беседа «Не мед, а ко всему льнет». Цель: Привлекать внимание детей к живому слову, заинтересовывать старших дошкольников русским языком; активизировать словарь, развивать произвольное внимание, сообразительность, сосредоточенность; настраивать детей на желание делать открытия с радостью и удовольствием; учить детей работать в одной команде, сопереживать, радоваться успехам сверстников; воспитывать дух соревнования, чувство солидарности. (О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников» стр. 156)

Игровая деятельность (самостоятельная) рисование "Мы слепили на прогулке снеговиков". Цель: вызывать у детей желание создавать в рисунках образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы

Поисково-исследовательская деятельность Притяжение магнитом предметов из разных материалов. Результаты опытов зарисовать. Цель: продолжать развивать у детей интерес играм-экспериментированиям.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Загадывание загадок о зиме. Цели: развивать логическое мышление, речь, внимание; формировать сдержанность, удовлетворение от решённой, задачи.

Вторая прогулка  

Наблюдение за снегом. Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.

Мир социальных отношений беседа «От пещеры до небоскреба – жилище человека с древности до наших дней» Цель: дать представление о доме как месте обитания человека, познакомить с домами людей разных национальностей, закрепить понятия о частях домов, развивать кругозор, словарный запас.

Игровая деятельность дидактическая игра «Снег — хорошо и плохо». Цели: знать свойства снега, его значение для живой природы, жизни человека; уметь выделять положительное и отрицательное влияние выпадения большого количества снега.

Подвижные игры «Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи». Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

Взаимодействие с родителями индивидуальные беседы «Чем и как занят ребенок дома?»

«2» февраля 2016 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Деревья и кустарники»

Беседа на тему: «Цветы гжели». Цель: углубить и закрепить знание о гжельской росписи; закрепить понятие «колорит»; развивать эстетическое чувство цвета, чувство прекрасного; вызвать желание создавать красивый узор.

Индивидуальная работа с Соней К., Кирой Р. дидактическая игра «Перевертыши». Цель: учить детей составлять короткие рассказы – описания.

Игровая деятельность дидактическая игра «Фанты». Цель: учить детей раскрепощено, свободно действовать, воспитывать навыки коммуникации.

Мир социальных отношений Беседа: «Как и за что мы благодарим окружающих». Цель: закреплять словесные формы выражения благодарности.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Игровое упражнение «Найди нужный дорожный знак». Цель: закрепить знания о дорожных знаках.

Работа по трудовому воспитанию игровая ситуация "Кому это нужно" Цель: закреплять умение пользоваться предметами посуды в соответствии с их назначением. Повторять с детьми правила пользования столовыми приборами.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 22 (113)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 187

Цель: Упражнять детей в измерении длин предметов с помощью линейки. Совершенствовать навыки счета и вычислений. Развивать память и логическое мышление.

2.Вид Социальный мир

Тема № 32 «Праздники на Руси»

Источник Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.133

Цель Формировать представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа; развивать познавательный интерес детей к истории и традициям своего народа.

3.Вид мир музыки 

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать у детей чувство ритма, умение различать ритмический рисунок, различать длительность, побуждать детей различать части музыкального произведения, передавать характер в движениях, изменять движения соответственно музыке, побуждать детей играть на одном звуке металлофона, добиваясь чистоты звучания.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за ветром. Учить детей определять силу ветра по флюгеру, по другим признакам (по веткам деревьев). Дать послушать, как свистит и завывает ветер. Воспитывать интерес к неживой природе.

Самостоятельная игровая деятельность предложить для рассматривания методические пособия «Экологическая пирамида". Цель: формирование у детей представления о взаимосвязи обитателей леса - пищевые цепочки.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Дорога». Цель: развивать умение детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры.

(тематические беседы) Беседа "Я- человек". Цель: беседа о том, что человек часть природы и одновременно, существо, мыслящее.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «С какой ветки гость пришел». Цель: закрепить знания детей о плодах деревьев (каштан, желудь, крылатки, чинар).

Трудовое воспитание коллективный труд на территории участка. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижные игры «С сугроба на сугроб». Цель: формировать навыки прыжков в длину. «Кто быстрее?».  Цели: упражнять в беге на скорость; совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Индивидуальная работа с Софьей К., Данилом Д. отработать навык метания снежков вдаль.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Рассматривание сюжетной картины «Что неправильно делают дети». Цель: уточнить представление детей о значении гигиенических процедур.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о попе и его работнике Балде».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. Цель: упражнять детей в измерении длин предметов с помощью линейки. Совершенствовать навыки счета и вычислений. Развивать память и логическое мышление. (Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 187)

Игровая деятельность (самостоятельная) дидактическая игра «У кого какой дом?» Цель: закрепить названия домов людей и животных.

Поисково-исследовательская деятельность игровое задание «Нам нужно измерить нашу мебель» (сравнение по площади, измеренной поверхности). Цель: познакомить со способом измерения условной меркой.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) организовать выставку одного писателя «Сказки А. С. Пушкина». Цель: знакомить детей с творчеством русского писателя А. С. Пушкина. (попросить детей принести на выставку книги Пушкина).

Вторая прогулка  

Наблюдение за облаками. Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Мир социальных отношений Беседа с детьми «Какие бывают дома?» Цель: дать представление о разных видах домов.

Игровая деятельность разучить пальчиковую гимнастику «На опушке дом стоит» Цель: упражнять в умении согласовывать движения со словами.

Подвижные игры «Наседка и коршун». Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего. «Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы по теме: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».        

«3» февраля 2016 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Деревья и кустарники»

Беседа на тему: «Из истории жилища». Цель: дать детям представление об истории жилища человека.

Индивидуальная работа с Настей П. «Праздники на Руси». Цель: формировать представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа; развивать познавательный интерес детей к истории и традициям своего народа. (Горбатенко О.Ф.  Комплексные занятия по разделу «Социальный мир» стр.133).

Игровая деятельность дидактическая игра «Выбери признаки зимы». Цель: уметь внимательно слушать текст стихотворения, выделяя признаки зимы.

Мир социальных отношений Беседа: «Рождение леса». Экологическая игра «Какие бывают растения». Цель: развивать элементы экологического сознания. Дать понятие: «Лес – экологическая система».

Безопасность (беседы, рассматривание картин): ситуативный разговор «Один дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 21 «Закрепление звука (ЙО) и буквы Ё».

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 157

Цель: Закрепить звук (ЙО) и букву Ё; читать слова по слоговой таблице, отгадывать загадки, выкладывать слова из букв.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка

Тема № 11 «Нарядный индюк»

Источник И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 112

Цель Создание условий для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. Показ обобщенных способов создания образов – лепка индюка на основе конуса или овоида.

3.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану руководителя

Цель развивать у детей чувство ритма, умение различать ритмический рисунок, различать длительность, побуждать детей различать части музыкального произведения, передавать характер в движениях, изменять движения соответственно музыке, побуждать детей играть на одном звуке металлофона, добиваясь чистоты звучания.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за птицами. Их стало больше. В лесу деревья обледенели, закрыты все трещинки и дырочки. Птицы не могут достать из-под обледеневшей коры насекомых.

Самостоятельная игровая деятельность свободное рисование «Такие нужные предметы». Цель: учить рисовать цветными восковыми мелками с последующей заливкой чёрной тушью; совершенствовать навыки подбора нужного цвета и составлении оттенков; развивать чувство цвета и композиции.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Проводы зимы». Цель: обобщить и расширить представления детей о народных праздниках, гуляниях; развивать желание принимать участие в разыгрывании сценок, в заучивании закличек, веснянок.  

(тематические беседы) Беседа с детьми «Живые ли деревья зимой». Цель: воспитывать любознательность и интерес к объектам природы.  

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Ателье зимней одежды». Цель: формировать у детей умение выбирать зимнюю одежду из предложенной, описывать ее, называя детали, качество материала.

Трудовое воспитание Уборка снега на участке малышей. Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Подвижные игры «С сугроба на сугроб». Цель: формировать навыки прыжков в длину. «Совушки», «Скворечники». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, действиях по сигналу.

Индивидуальная работа с Машей П., Настей Р. упражнять в прыжках через короткую скакалку.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Кукла Катя проснулась». Цель: воспитание умственной активности, закрепление знаний об одежде и последовательности одевания.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Таней Ш. решение примеров, счет по образцу и названному числу, ориентировка во времени; разобрать состав числа из двух меньших, счет по названному числу.

Игровая деятельность (самостоятельная) рисование «Золотая хохлома». Цель: продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка).

Поисково-исследовательская деятельность «Волшебные краски». Цель: ознакомить с получением промежуточных цветов путем   смешения   двух (красного   и   желтого   - оранжевый, синего   и   красного   -   фиолетовый, синего и желтого - зеленый).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения Е. Степанов «Флаг России». Цель: учить внимательно слушать стихотворения, замечать образные слова и выражения в тексте, воспитывать эстетическое отношение к цветам Российского флага, дать представления о символическом значении цвета российского флага, выразительно читать стихотворение.

Вторая прогулка  

Наблюдение за вороной и сорокой. Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.

Мир социальных отношений беседа с детьми «Как строят дома?» Цель: дать представление о строительстве домов из различных материалов, познакомить с профессией строителя.

Игровая деятельность дидактическая игра «Обставь комнату» Цель: учить называть части дома, предметы мебели и декора, упражнять в ориентации в пространстве.

Подвижные игры «Коршун и наседка», «Не попадись». Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

Взаимодействие с родителями Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной?».

«4» февраля 2016 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Деревья и кустарники»

Беседа на тему: «Традиционные русские блюда и напитки». Цель: знакомить детей с традициями русской кухни.

Индивидуальная работа с Тасей И., Никитой С. речевая игра «Радио». Цель: продолжать учить составлять короткие описательные рассказы.

Игровая деятельность дидактическая игра «Подбери пару». Цель: учить подбирать картинки с изображением блюд и продуктов, из которых они изготовлены.

Мир социальных отношений "Люблю тебя - мой край родной». Цель: обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края. Познакомить с заповедниками, водными ресурсами, охраняемыми видами растений и животных

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Создание игровой проблемной ситуации «Окажи первую помощь в случае…» Цель: Расширить представление об оказании первой помощи в случае ушиба, царапины, вывиха.

Работа по трудовому воспитанию «Ремонт книг». Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 33 «История русской матрешки»

Источник: Н. Н. Леонова «Знакомство детей с народным декоративно – прикладным искусством», стр. 121

Цель: Знакомить детей с историей возникновения, видами, особенностями росписи русской матрешки, развивать познавательный интерес к истории и культуре России, творческие способности, фантазию, наблюдательность.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 22 «Искусство русской глиняной игрушки. Карусель».

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 45

Цель Воспитывать интерес к народной игрушке. Формировать умение замечать выразительность цвета. Закрепить знания детей об особенностях росписи дымковской и филимоновской игрушки. Упражнять в выполнении эскизов, поиск цветового решения. Соответствующего колориту народной игрушки

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «В зимнем лесу»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель продолжать расширять знания детей о зимних играх; воспитывать желание заниматься спортом; развивать зрительное восприятие; продолжать формировать умение метко выполнять бросок клюшкой, быстро и дружно выполнять задания в парах; упражнять в равновесии и прыжках в высоту; способствовать формированию коммуникативных способностей.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за мусоровозом. Он приезжает в детский сад несколько раз в неделю и вывозит мусор. Возле контейнеров всегда чисто. Беседа о том, как соблюдать чистоту на территории детского сада и в чем ее важность.

Самостоятельная игровая деятельность игры со спортивными игрушками. Цели: развивать ловкость, глазомер, быстроту, скорость реакции; формировать умение договариваться, уступать друг другу.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Посылка из Простоквашино». Цель: Учить детей рассматривать предметы, сравнивать их, группировать, классифицировать. Словарь: кислое, вкусное, сливочное, молочные продукты.

(тематические беседы) Беседы о зимних видах спорта, о безопасном поведении зимой.

(обучающие ситуации) Конструирование из бумаги «Изготовление книги о здоровой пище» Цель: учить детей складывать прямоугольные листы бумаги по полам, совмещая стороны и углы, проглаживая линии сгиба, наклеивать картинки с изображением продуктов, полезных для здоровья; развивать аккуратность и художественный вкус.

Трудовое воспитание коллективный труд на участке по уборке территории. Цели: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать силу и быстроту.

Подвижные игры «Два мороза», «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Колей А. развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды». Цель: формировать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. «Искусство русской глиняной игрушки. Карусель». Цель: воспитывать интерес к народной игрушке. Формировать умение замечать выразительность цвета. Закрепить знания детей об особенностях росписи дымковской и филимоновской игрушки. (О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 45).

Игровая деятельность (самостоятельная) художественное творчество создание композиции по мотивам литературной сказки «У лукоморья дуб зеленый» (коллективная).

Поисково-исследовательская деятельность «Свет. Цвет». Цель: познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа); показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки Скребицкого "Четыре художника. Зима". Цель: учить подбирать и применять в речи образные выражения, формировать навыки творческого рассказывания.

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Мир социальных отношений «Овощи и фрукты на нашем столе». Цели: уточнить представления детей о вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее употребляемых в местности, где находиться детский сад, о способах их использования в пищу, закреплять представления о значении свежих плодов для здоровья людей; учить приготовлению салата.

Игровая деятельность «Давайте приготовим обед». Цель: продолжать формировать умение узнавать и называть продукты питания, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр.

Подвижные игры «Поймай снежок», «Бездомный заяц». Цели: развивать меткость, внимание, глазомер; учить соблюдать правила игры.

Взаимодействие с родителями Памятка «Речевые игры по дороге в детский сад».

«5» февраля 2016 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Деревья и кустарники»

Беседа на тему: просмотр мультфильма «Зимовье зверей» Цель: закрепить части дома.

Игры со строительным материалом «Мы строим дома» Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей, соотносить их по величине, закрепить представление о домах.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. беседа «История русской матрешки». Цель: знакомить детей с историей возникновения, видами, особенностями росписи русской матрешки, развивать познавательный интерес к истории и культуре России, творческие способности, фантазию, наблюдательность. (Н. Н. Леонова «Знакомство детей с народным декоративно – прикладным искусством», стр. 121)

Игровая деятельность знакомство с русской народной игрой «Мены» русская народная игра с камушками». Цель: закреплять коммуникативные навыки детей, согласовывать движения с текстом.

Мир социальных отношений ситуативный разговор «Если бы на свете вообще не было б домов, то…» Цель: дать представление о необходимости жилища для человека, воспитывать умение выражать свое мнение, доказывать его.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Игровая ситуация «Я хочу целый день смотреть телевизор и играть на компьютере». Цель: учить детей заботится о своем здоровье (просмотр телепередач, игры за компьютером)

Работа по трудовому воспитанию «Чистые стульчики». Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 21 Работа с тканью «Вышивание салфетки»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 105

Цель: Научить детей использовать шитье, вышивание, плетение и нанизывание. Научить проявлять аккуратность в работе.

2.Вид физическое развитие

Тема «В зимнем лесу»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель формировать навыки здорового образа жизни; упражнять в равновесии; в умении вести мяч между предметами, развивать быстроту, ловкость, выдержку при создании устойчивых   конструкций из кубиков, учить лазать по канату; закреплять умения выполнять основные виды движений в быстром темпе, укреплять мелкие мышцы рук.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за сосульками. Они свисают с крыш домов и представляют собой немалую угрозу, почему? Что необходимо сделать, чтобы сосульки не угрожали жизни человека?

Самостоятельная игровая деятельность «Куда пойдешь - что найдешь» (определить сразу несколько пространственных направлений). Цель: учить действенной ориентировке в пространстве по основным пространственным направлениям.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья. Дом» Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре.

(тематические беседы и обучающие ситуации) Беседа «Правила безопасности при встречи с незнакомой собакой». Беседа о том, что они очень опасны, особенно зимой, когда практически негде взять пропитание, холодно. Они могут напасть на человека. Предложить подумать, откуда берутся бродячие собаки. Подвижная игра «Лохматый пес»

Трудовое воспитание Подметание дорожек на участке младших групп. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.  «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Индивидуальная работа с Никитой С., Мишей Н. прыжки в длину. Цели: упражнять в прыжках в длину; учить отталкиваться двумя ногами.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Беседа о правильной полезной пищи. Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами. Сохранять правильную осанку за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Султане, царевиче Гвидоне и Царевне-лебеди».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. работа с тканью «Вышивание салфетки». Цель: научить детей использовать шитье, вышивание, плетение и нанизывание. Научить проявлять аккуратность в работе. (Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 105)

Игровая деятельность (самостоятельная) творческая игра «Ряженые в гостях». Цель: обобщить и расширить представления детей о народных праздниках, гуляниях; развивать желание принимать участие в разыгрывании сценок, в заучивании закличек, веснянок. Игра на народных музыкальных инструментах

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта. Цель: познакомить детей с магнитом и с его свойствами притягивать металлические предметы; предложить детям исследовать притяжение магнитом предметов из разных материалов (металл, дерево, пластмасса), подвести детей к выводу: все, что притягивается магнитом, сделано из железа.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Литературная викторина по сказкам Пушкина. Цель: познакомить с биографическими сведениями о поэте, сохранении памяти о поэте в названиях.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром. Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Мир социальных отношений рассматривание альбома «Все трудятся». Цель: Продолжать знакомить с трудом взрослых (шофер, продавец, врач, воспитатель), его содержанием. Формировать интерес к различным профессиям. Учить детей интересоваться работой родителей, знать, где они работают.

Игровая деятельность дидактическая игра «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, развивать логическое мышление.

Подвижные игры «Кто самый меткий?». Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер. «Найди предмет». Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Взаимодействие с родителями Консультация в родительский уголок «Речевые трудности – что могут родители?».

«8» февраля 2016 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Деревья и кустарники»

Беседа на тему: «Наша страна – Россия». Цель: формировать в воображении детей образ Родины, представление о России, как о родной стране; воспитывать чувство любви к своей Родине, закрепить название родной страны «Россия».

Индивидуальная работа с Викой С., Давидом П. дидактическая игра «Назови звук». Цель: учить детей называть звук, на который начинается слово. Развивать фонематический слух, воспитывать интерес к различным видам игр.

Игровая деятельность дидактическая игра «Найди растение по названию». Цель: уметь находить растение по слову-названию.

Мир социальных отношений Рисование «Бальзамин на окне». Цель: уметь передавать красоту цветов. Разучивание пальчиковой игры «Посадим цветы». Цель: развитие моторики рук и пальцев.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическое упражнение «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Цель: закрепить правила поведения на улице: ПДД, понятие о светофоре и его назначении. Воспитывать правила безопасного поведения на улицах. Способствовать формированию культуры речевого общения в транспорте.

Работа по трудовому воспитанию «Путешествие в царство комнатных растений». Цель: обобщение представлений о комнатных растениях, учить способам размножения цветов.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 22 «Слово пуще стрелы разит»

Источник: О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников»

стр. 159

Цель: Активизировать словарь, развивать произвольное внимание, сообразительность, сосредоточенность; учить детей правильно, вежливо реагировать на обращение к ним; воспитывать верную реакцию на привлечение внимания; активизировать речевую деятельность; формировать желание общаться и достойно выходить из нестандартных речевых ситуаций

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать плавание кролем на груди и на спине в медленном темпе на задержке дыхания. Совершенствовать выдох в воду с погружением на дно бассейна, открывая в воде глаза. Совершенствовать упражнения синхронного плавания. Воспитывать смелость и решительность. 

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Напомнить, что зимой люди могут помочь деревьям, например, стряхнув снег с веток. Объяснить, что в теплую погоду снег становится тяжелым, липким. При возвращении морозов он примерзает к коре и от тяжести ветки ломаются.

Самостоятельная игровая деятельность Игра-занятие «Мост через реку». Цель: закреплять умение выполнять постройку из крупного строительного материала, чтобы потом использовать ее в игре.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Школа»: сюжет «Подготовка к школе». Цель: учить детей распределять роли, использовать свои представления о деятельности и поведении ученика, школьных правилах. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

(тематические беседы) «Как жили славяне». Цель: познакомить детей с историей возникновения Руси, с жизнью наших предков, с условиями их быта и культурой.

(обучающие ситуации) Игра – драматизация «Заколдованный герой». Цель: формировать доброжелательное отношение между мальчиками и девочками, развивать способность и желание говорить приятные, добрые слова своим товарищам.

Трудовое воспитание Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком

Подвижные игры «Чье звено скорее соберется». Цель: учить детей бегать и быстро строиться. «Снежная карусель». Цель: упражнение в ловкости, беге, прыжках.

Индивидуальная работа с Викой С., Машей П. по развитию движений: прыжки на двух ногах. Цель: упражнять детей в умении продвигаться вперед при помощи прыжков на двух ногах.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игра – упражнение «Мы аккуратные». Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Усатый-полосатый». Цель: закреплять умение слушать сказку.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. «Слово пуще стрелы разит» Цель: Активизировать словарь, развивать произвольное внимание, сообразительность, сосредоточенность; учить детей правильно, вежливо реагировать на обращение к ним; воспитывать верную реакцию на привлечение внимания; активизировать речевую деятельность; формировать желание общаться и достойно выходить из нестандартных речевых ситуаций. (О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников» стр. 159)

Игровая деятельность (самостоятельная) настольно-печатная игра «Обобщение». Цель: развивать умение находить общие признаки; закреплять словесные формы выражения благодарности

Поисково-исследовательская деятельность «Человек». Цель: формировать у детей знания о собственном теле, закрепить знания детей о соблюдении личной гигиены.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) 

Вторая прогулка  

Наблюдение за изменениями в неживой природе. Цели: уметь выделять признаки конца зимы и сравнивать их с началом и серединой зимы.

Мир социальных отношений беседа: «Женщины на войне». Цель: рассказать на примерах, что в критических ситуациях женщины тоже могут проявлять мужские черты характера (медсестры, санитарки, работа в тылу и поле).

Игровая деятельность малоподвижная игра «Найди и промолчи». Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать игры-забавы; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Подвижные игры «Мы веселые ребята». Цель: учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки. «Охотники и зайцы». Цель: упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

«9» февраля 2016 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Деревья и кустарники»

Беседа на тему: «Государственные символы России – флаг, герб, гимн». Цель: формировать уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединять людей, живущих в одной стране.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Давидом П. формировать дружеские отношения в игре с машинками, планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное; применять конструктивные умения.

Игровая деятельность дидактические игры: «Узнай наш флаг», «Узнай наш герб». Цель: закрепить знания детей о государственных символах России: флаге, гербе.

Мир социальных отношений беседы о родном поселке. Цель: побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни. Продолжать знакомство с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «В гостях у светофора». Цель: закреплять назначение дорожных знаков, назначение светофора на дороге и всех его цветов в отдельности, формировать представление о безопасном пути от дома к детскому саду.

Работа по трудовому воспитанию «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 23 (114)

Источник: Л. Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 189

Цель: Закрепить навыки вычислений и сравнения чисел в пределах 20. Совершенствовать умение составлять и решать простые арифметические задачи. Продолжать знакомить с играми на воссоздание образа по его деталям.

2.Вид Социальный мир

Тема № 34 «Мое Отечество – Россия»

Источник О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада», стр. 111

Цель Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

3.Вид мир музыки 

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать. 

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение вьюги, метели. Когда вихри снега переносятся с места на место, летят по земле – это поземка. Сказать, что в старину февраль назывался «лютнем» - от слова лютый, холодный. Спросить, почему? Учить делать выводы и умозаключения.

Самостоятельная игровая деятельность игровая ситуация " Как мы с Фунтиком возили песок". Цель: дать детям представление о работе шофера, о том, что эта профессия важна; формировать положительное отношение к профессиям и труду людей.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Автозавод». Цель: формирование представлений о заводе и том, что он производит, трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Воспитывать положительное отношение к рабочим профессиям.

(тематические беседы) «Путешествие в страну Мальчиков и Девочек». Цель: учить детей согласовывать свои действия с действиями партнера при выполнении работы в паре; закрепить и упорядочить последовательность возрастного и полового развития человека.

(обучающие ситуации) игра - соревнование «МальчикоДевочкоЛяндия». Цель: способствовать положительному развитию половой социализации старших дошкольников, воспитанию женственности и мужественности, развивать добрые чувства детей друг к другу, желание взаимодействовать со сверстниками.  

Трудовое воспитание проведение опыта: предложить потрогать стенки дома на солнечной и теневой стороне. Цель: закреплять умение наблюдать и делать выводы.

Подвижные игры «Мы веселые ребята». Цель: учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки. «Два мороза». Цель: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

Индивидуальная работа с Соней К., Мишей Н. совершенствовать бросание на дальность из-за головы, согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Беседа «Правила пользования столовыми приборами». Цель: совершенствовать у детей умение пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой).

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение русской народной сказки "Лиса и заяц". Цель: познакомить детей со сказкой "Лиса и заяц" (обр. В. Даля), помочь понять смысл произведения.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. Цель: Закрепить навыки вычислений и сравнения чисел в пределах 20. Совершенствовать умение составлять и решать простые арифметические задачи. Продолжать знакомить с играми на воссоздание образа по его деталям. (. Коротковских «Планы – конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста», стр. 189)

Игровая деятельность (самостоятельная) «Веселый оркестр». Цель. Развивать тембровый слух посредством ознакомления детей с музыкальными инструментами.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Как вытолкнуть воду из емкости?». Цель: познакомить детей с тем, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы.

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Цель: учить самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе зимой

Мир социальных отношений беседа: «Семейные реликвии». Цель: привлечь к духовно-нравственному воспитанию родителей, убедить их в важности сохранения семейных традиций, объединить интересы детей и взрослых.  

Игровая деятельность дидактическая игра «Отгадай, кто это?» Цель: развивать умение описывать образ другого человека, внешность, характер, положительные черты.

Подвижные игры «Чье звено скорее соберется». Цель: учить детей бегать и быстро строиться. «Охотники и зайцы». Цель: упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Взаимодействие с родителями Анкетирование «Во что и как играют ваши дети».        

«10» февраля 2016 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Деревья и кустарники»

Беседа на тему: «Что значит быть гражданином?» Цель: уточнить представление детей о России как о родной стране; воспитывать патриотические чувства, уважение к государственным символам России; объяснить понятия «гражданство», «гражданин».

Индивидуальная работа с Настей П. «Мое Отечество – Россия». Цель: формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа. (О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада», стр. 111)

Игровая деятельность дидактическая игра «Найди клубок». Цель: учить понимать и правильно использовать в речи предлоги: в, на, перед, под, около.

Мир социальных отношений «Лучшие друзья». Цель: познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуация общения по картине «Улица города». Цель: продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 22 «Игры со словами. Звуковой анализ слов. Деление на слоги».

Источник: Конспект авторизированного интегрированного занятия 

Цель: Формировать понимание слов-синонимов, антонимов, омонимов. Учить связывать существительные с соответствующими глаголами. Закреплять умение группировать предметы. Закреплять умение проводить звуковой анализ слов. Формирование умения делить слова на слоги, определять ударный слог.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: аппликация 

Тема № 11 «Маленький солдат»

Источник А. Н. Малышева «Аппликация в детском саду», стр. 163

Цель Продолжать учить детей выполнять аппликацию из сыпучих материалов (пшено, рис). Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, усидчивость.

3.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись.

Самостоятельная игровая деятельность игры — экспериментирования со льдом.  Сравнить толщину. Какой лед быстрее растает на ладошке. Сравнить, описать внешний вид.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Дом моды». Цель: развивать творческие способности, умение подать себя, учить красиво ходить, вырабатывать правильную осанку, воспитывать чувство меры и вкус.

(тематические беседы) «Техника на службе у человека зимой». Цель: знать, чем отличаются машины, которые используются в зимнее время; как человек готовит обычный транспорт к зимнему периоду.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Назови действие». Цель: тренировать в умении различать и называть зимние явления; уметь заканчивать предложение педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

Трудовое воспитание Сбор мусора на участке. Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

Подвижные игры «Охотники и зайцы». Цель: упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве. «Два мороза». Цель: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

Индивидуальная работа с Тасей И., Настей Р. упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) ситуативный разговор с детьми о пользе дневного сна.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение русской народной сказки «Колобок».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. беседа «Весенние заботы птиц». Цель: Обобщить, систематизировать знания детей об изменениях в жизни птиц весной. Учить устанавливать связи между прилетом птиц и наличием корма. Познакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнезда, как заботятся о птенцах. Формировать гуманное отношение к птицам. (О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 419)

Игровая деятельность (самостоятельная) игры детей с конструктором «Лего». Цель: воспитывать у детей стремление обыгрывать получившиеся поделки и постройки.

Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Воздух имеет силу». Цель: дать представление о том, что сжатый воздух имеет силу, при сжатии занимает меньше места.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихов о вежливых словах, чтение и рассматривание иллюстраций книги С.А. Насонкиной “Уроки этикета”. Цель: воспитывать у детей нравственные качества и чувства, формировать навыки культурного, этически грамотного поведения.

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами у кормушки.  Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период. Развивать умение и желание помогать им.  

Мир социальных отношений «Мостовской - мой родной». Цель: расширять и обобщать знания и представления детей о своем поселке, его историческом прошлом, памятных и примечательных местах; активизировать познавательный интерес, внимание, память, развивать логическое мышление, воображение.

Игровая деятельность дидактическая игра: "Составь картинку". Цель: учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.

Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: упражнение в ловкости, беге, прыжках. «Мы веселые ребята». Цель: учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки.

Взаимодействие с родителями предложить принять участие в конкурсе рисунков «Рисуем папу вместе с мамой».

«11» февраля 2016 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Деревья и кустарники»

Беседа на тему: «За что мы любим свой поселок?». Цель: уточнить знания детей о родном городе; формировать понимание выражения «малая родина», воспитывать патриотические чувства.

Индивидуальная работа с Камилой И., Колей А. автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи.

Игровая деятельность дидактическая игра «Что в родном поселке есть». Цель: закрепить знания детей о достопримечательностях родного поселка.

Мир социальных отношений чтение нанайской сказки «Айога». Цель: учить детей понимать и оценивать характер главной героини; закреплять знания о жанровых особенностях литературных произведений; учить понимать переносное значение пословиц, поговорок. Воспитывать отрицательное отношение к лени.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): рассматривание иллюстраций по противопожарной безопасности. Цель: актуализировать представления детей о правилах противопожарной безопасности.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство в учебной зоне» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 12 Беседа «Весенние заботы птиц»

Источник: О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 419

Цель: Обобщить, систематизировать знания детей об изменениях в жизни птиц весной. Учить устанавливать связи между прилетом птиц и наличием корма. Познакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнезда, как заботятся о птенцах. Формировать гуманное отношение к птицам.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 23 «Сказочный дворец»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 87

Цель Продолжить закрепление знаний детей об архитектуре, понятий «архитектурный стиль». Дать начальное представление об архитектурном стиле «барокко» и определить отличительные черты данного стиля. Закрепить знания детей о теплых и холодных тонах. Развивать творческую активность, учить умело использовать знания, приобретенные на предыдущих занятиях

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Зимующие птицы»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать развивать познавательный интерес, расширять знания детей о зимующих птицах нашего края; закреплять навык ведения мяча одной рукой, умение лазать по наклонной лесенке; развивать способность ориентироваться в пространстве; укреплять мелкие мышцы рук; учить создавать устойчивые конструкции из кубиков совершенствовать умение выполнять основные виды движения в быстром темпе.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за мусоровозом. Он приезжает в детский сад несколько раз в неделю и вывозит мусор. Возле контейнеров всегда чисто. Беседа о том, как соблюдать чистоту на территории детского сада и в чем ее важность.

Самостоятельная игровая деятельность предложить для самостоятельного использования спортивное оборудование «Кольцеброс». Цель: упражнять детей в умении метать.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Строим дом». Цель: формировать умения творчески развивать сюжет, формировать конкретные представления о строительстве, рабочих профессиях.

(тематические беседы) дидактическая игра "Какое что бывает?" Цель: учить классифицировать предметы по форме, цвету и материалу. Сравнивать и подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

(обучающие ситуации) «Тряпичная кукла «закрутка» Цель: развивать образное и пространственное мышление, развитие глазомера, мелкой моторики пальцев рук. Воспитание усидчивости.

Трудовое воспитание предложить подгрупп детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный ящик. Цель: воспитывать желание трудиться, работать сообща.

Подвижные игры «Совушка». Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Развивать ловкость, быстроту реакции. «Мы веселые ребята». Цель: учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки.

Индивидуальная работа с Давидом П., Артемом Ч. упражнять умение метко выполнять бросок клюшкой.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игра – упражнение «Скажем нет микробам». Цель: формировать привычку соблюдать правила личной гигиены.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: формировать умение эмоционально воспринимать сказку, воспроизводить слова и фразы из сказки.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. рисование «Сказочный дворец». Цель Продолжить закрепление знаний детей об архитектуре, понятий «архитектурный стиль». Дать начальное представление об архитектурном стиле «барокко» и определить отличительные черты данного стиля. Закрепить знания детей о теплых и холодных тонах. (О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 87)

Игровая деятельность (самостоятельная) практическая работа «Учимся работать иглой». Цель: формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, упражнять детей в пришивании пуговиц, учить пришивать вешалку. Напомнить меры предосторожности при работе с иглой.

Поисково-исследовательская деятельность пластилинография "Символика моего района и поселка". Цель: умение сравнивать полученное с образцом.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворения З. Александрова «Кормушка» Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, запоминать названия птиц, воспитывать бережное отношение к ним. Вторая прогулка  

Наблюдение за рябиной. Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Мир социальных отношений «Поговорим о безопасности". Цель: принимать участие в разговоре, откликаться на рассуждения

Игровая деятельность игра – тренинг «Радужное сердце" Развивать творческое воображение, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: упражнение в ловкости, беге, прыжках. «Два мороза». Цель: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей в группе».

«12» февраля 2016 г.  пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Деревья и кустарники»

Беседа на тему: «Мы – патриоты». Цель: обобщить и систематизировать знания детей по патриотическому воспитанию; формировать уважительное отношение к родной стране.

Индивидуальная работа с Колей А., Соней К. работа по формированию мелкой моторики руки с помощью упражнений "Скворечник", "Птичка пьет из бочки" и т.д.

Игровая деятельность чтение журнала «Непоседа», обсуждение прочитанного, разгадывание ребусов и загадок.

Мир социальных отношений рассматривание фотоальбома «Памятные места нашего поселка». Цель: воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за родной поселок.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Работа по трудовому воспитанию «Ремонт книг». Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: конструирование

Тема: № 22 Из бумаги и картона «Пароход с двумя трубами»

Источник: Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 100

Цель: Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов.

2.Вид физическое развитие

Тема «Зимующие птицы»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Способствовать формированию основных экологических понятий через занятия физкультуры; упражнять в равновесии; в прыжках в высоту, в умении лазать по канату; продолжать укреплять мелкие мышцы рук, создавая объёмные конструкции из кубиков; развивать умение соблюдать элементарные нормы и правила поведения в процессе совместной двигательной деятельности.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за сосульками. Они свисают с крыш домов и представляют собой немалую угрозу, почему? Что необходимо сделать, чтобы сосульки не угрожали жизни человека?

Самостоятельная игровая деятельность «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду». Цель: учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Мы принимаем гостей». Цель: формирование понимания необходимости выполнения правил и норм этического поведения. Развитие доброжелательности, гостеприимства, стремления к проявлению инициативы каждым ребенком.

(тематические беседы) рассказывание русской народной сказки «Никита Кожемяка».

(обучающие ситуации) «Составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри». Цель: Формировать представления о героическом прошлом русского народа древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской. Самостоятельно придумывать рассказ по картине.

Трудовое воспитание дать детям метлы, подмести веранду, дорожки. Цель: приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.

Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: упражнение в ловкости, беге, прыжках. «Два мороза». Цель: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

Индивидуальная работа с Викой С., Соней К. потренировать в умении вести мяч одной рукой между предметами.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Мороз Иванович». Цель: познакомить детей с новой произведением Н. Носова, учить анализировать характер и поступки героев; умение сравнивать, обобщать и делать выводы.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. конструирование из бумаги и картона «Пароход с двумя трубами». Цель: Развивать способности к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, рисунков, фотографий, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов. (Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр. 100)

Игровая деятельность (самостоятельная) Работа в уголке физического воспитания: игры и упражнения по выбору детей. Цель: предложить детям рассказать, какие правила безопасности необходимо соблюдать при использовании выбранного каждым из них инвентаря, какие игры и упражнения известны ребятам. Формировать осознанное отношение к своему физическому развитию, умение с пользой проводить досуг.

Поисково-исследовательская деятельность «Проверим слух». Цель: показать, как дети слышат звуки.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) театрализованной деятельности (Пальчиковый театр «Спящая красавица». маски и атрибуты для драматизации сказки). Цель: создание условий для самостоятельной деятельности

Вторая прогулка  

Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель: познакомить детей с названиями частей машины.  

Мир социальных отношений «Россия – огромная страна». Цель: формировать представления о том, что наша огромная страна называется Россия. Познакомить со столицей нашей Родины.

Игровая деятельность игра с пением «Дядя Егор» (музыка М. Красева, сл. М. Клоковой).

Цель: учить детей самостоятельно выполнять игровые действия, эмоционально-образно исполнять игровую песню. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, музыкально-эстетическое сознание.

Подвижные игры «Чье звено скорее соберется». Цель: учить детей бегать и быстро строиться. «Охотники и зайцы». Цель: упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Взаимодействие с родителями Памятка для родителей «Игры, которые можно провести дома».

«15» февраля 2016 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: 23 февраля - День Вооруженных сил, день, который празднует вся наша армия, это праздник всех защитников нашего Отечества, защитников мира, свободы и счастья.

Индивидуальная работа с Соней К., Ильей К. дидактическое упражнение «Мы учимся читать» Цель: упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кому что для работы нужно» Цель: закрепить знания об орудиях труда.

Мир социальных отношений «Россия». Цель: углубить и уточнить представления о России – людях, проживающих на территории России, символике (герб, гимн, флаг), моральных качествах россиян. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): ситуативный разговор «К кому обратиться, если ты потерялся на улице?» Цель: воспитание правил безопасного поведения.

Работа по трудовому воспитанию дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: формировать у детей умение определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид речевое развитие

Тема: № 23 «Те же слова, да не так молвить»

Источник: О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников» стр. 164

Цель: Формировать у детей культуру поведения; оказывать помощь в усвоении дошкольниками правил речевого поведения во время знакомства; обучать детей умению соотносить слово с производным профессиональным действием; формировать умение выделять основную идею высказывания, подводить итог

2.Вид физическое развитие - бассейн

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель совершенствовать плавание кролем на груди и на спине в медленном темпе на задержке дыхания. Совершенствовать выдох в воду с погружением на дно бассейна, открывая в воде глаза. Совершенствовать упражнения синхронного плавания. Воспитывать смелость и решительность. 

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Рассмотреть почки на деревьях, сравнить их по форме, расположению. Объяснить, что в почках находится запас питательных веществ для будущих листьев. Рассмотреть боковые верхушечные почки клена. Учить находить сходства и различия.

Самостоятельная игровая деятельность работа с трафаретами «Военная техника» Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Больница» Цель: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами, развивать сюжет игры впечатлениями из личного опыта.

(тематические беседы) познакомить детей с пословицей «В феврале два друга – мороз да вьюга» Цель: учить понимать смысл и значение пословицы, находить доказательство в окружающей среде.

(обучающие ситуации) ситуативный разговор «Снег – это хорошо или плохо» (ТРИЗ) Цель: закрепить знания о защитных свойствах снега и о том, что снег может стать причиной заболевания детей.

Трудовое воспитание привлечь детей к замене сломанных звеньев заборчика на целые. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Мы веселые ребята» цель: закреплять умения бегать легко, быстро, ловко. «Перебежки» цель: учить детей бегать с преодолением препятствий.

Индивидуальная работа с Тасей И., Настей Р. упражнять детей в умении скатываться с горки.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровое упражнение «Как надо». Цель: закреплять умения         есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение художественной литературы: Д. Родари «Чем пахнут ремесла»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П.  «Те же слова, да не так молвить». Цель: формировать у детей культуру поведения; оказывать помощь в усвоении дошкольниками правил речевого поведения во время знакомства; обучать детей умению соотносить слово с производным профессиональным действием; формировать умение выделять основную идею высказывания, подводить итог. (О.М. Ельцова «Риторика для дошкольников» стр. 164)

Игровая деятельность (самостоятельная) настольно - печатная игра «Ассоциации. Профессии». Цель: развивать логическое мышление детей.

Поисково-исследовательская деятельность «Богатство земли – песок, глина, камни». Цель: познакомить детей с использованием песка, глины, камня в зависимости от их свойств. Воспитывать уважительное отношение к народным промыслам, бережное отношение к предметам быта, игрушкам.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» Цель: продолжать знакомить с творчеством С. Маршака, помочь вспомнить содержание прочитанного ранее произведения, закрепить знание стихотворения и умение читать отрывка из произведения выразительно, познакомить с новым стихотворением.

Вторая прогулка  

Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись.

Мир социальных отношений "Мы все разные, но живём все вместе дружно в России"

Рисование цветными карандашами. Самостоятельное придумывания сюжета и составление композиции рисунка из знакомых образов (людей различных наций)

Игровая деятельность дидактическая игра «Профессии». Цель: продолжать знакомить детей с мужскими профессиями.

Подвижные игры «Воробьи и коршун», «Собери команду». Цель: развивать внимание, чувство ответственности перед коллективом.

Взаимодействие с родителями Рекомендации по теме месяца «Защитники Отечества»

«16» февраля 2016 г.  вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: «Наша армия сильна, защищает нас она». Цель: познакомить детей с историей Российской Армией, дать представление об укладе жизни древних славян; объяснить детям на доступном их пониманию этимологию слов «защитники Отечества», «славяне», «предки».

Индивидуальная работа с Соней К., Аликой Я. «Графический диктант». Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Игровая деятельность настольно-печатная игра «Кем быть?» Цель: закрепить умение подбирать парные картинки и объяснять свой выбор. 

Мир социальных отношений коррекционное упражнение «Жар-птица». (психомышечная тренировка с фиксацией внимания на дыхании).

Безопасность (беседы, рассматривание картин): настольно-печатная игра «Пожарная безопасность» Цель: закрепить знания о профессиях спасателей, воспитывать умение договариваться в игре.

Работа по трудовому воспитанию дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема: № 24 (18)

Источник: З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 132

Цель: Развитие памяти, логического мышления, творческого воображения, умения анализировать. Освоение приемов арифметических действий в пределах 20.

2.Вид Социальный мир

Тема № 35 «Защитники Родины»

Источник О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада», стр. 9 «а»

Цель Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них

3.Вид мир музыки 

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать у детей чувство ритма, тембровый, ладовый, звуковысотный слух; побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; закреплять умение выразительно, ритмично передавать определенные образы в плясках.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за небом. Оно становится ярко-синим, очень красивым, если посмотреть на него сквозь ветки. После наблюдения показать детям картину И. Грабаря «Февральская лазурь». Воспитывать любовь к родной природе.

Самостоятельная игровая деятельность настольная игра «Кому что для работы нужно?» Цель: познакомить детей с кругами Эйлера.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Моряки» Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли.

(тематические беседы) «Все работы хороши – выбирай на вкус» Цель: расширять знания о профессиях, закрепить обобщенное понятие «орудия труда», познакомить с профессиями спасателей.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем» Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.

Трудовое воспитание Генеральная уборка веранды. Цель: развивать желание наводить порядок.

Подвижные игры «Перебежки» цель: учить детей бегать с преодолением препятствий. «Третий лишний». Цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега.

Индивидуальная работа с Настей П. беседа «Защитники Родины». Цель: расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них. (О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада», стр. 9 «а»)

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Беседа «Как помочь товарищу». Цель: напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение русской народной сказки «Добрыня Никитич и Змей Горыныч».  

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П. Цель: Развитие памяти, логического мышления, творческого воображения, умения анализировать. Освоение приемов арифметических действий в пределах 20. (З. А. Михайлова «Математика от трех до семи» стр. 132).

Игровая деятельность (самостоятельная) игры в центре конструирования. «Мы – строители» Цель: закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.

Поисково-исследовательская деятельность проведение ряда опытов: «Сравнение свойств песка и глины». Цель: Познакомить детей со свойствами и качеством песка, глины, учить делать выводы о свойствах, сравнивая их экспериментальным путем. Стимулировать самостоятельное формирование выводов при проведении опытов.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения В. Бианки «Синичкин календарь. Февраль». Цель: формировать умение воспринимать на слух художественные произведения и умение отвечать на вопросы по содержанию.

Вторая прогулка  

Наблюдение за облаками. Цель: формировать у детей предпосылки в умении делать выводы в ходе наблюдений, развивать воображение.

Мир социальных отношений обыгрывание сказки ««Айболит». Цель: продолжать развивать умение разыгрывать сценки по знакомым сказкам, использовать для этих целей игрушки из киндер-сюрпризов, элементы декораций; совершенствовать исполнительские умения.

Игровая деятельность дидактическая игра «Назови войско по описанию». Цель: развивать умение детей отгадывать по описательному признаку.

Подвижные игры «Летчики на аэродроме». Цель: закреплять умение бегать, энергично отталкиваясь от опоры. «Пограничники». Цель: закреплять умение лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

Взаимодействие с родителями Папа-передвижка «День Защитника Отечества».        

«17» февраля 2016 г.  среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: по репродукции картины «Богатыри» В.М. Васнецова. Цель: закрепить и расширить знания детей о силе и славе богатырской Руси, о ее народных героях – богатырях Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыне Никитиче; воспитывать интерес к истории Родины, уважение к предкам.

Индивидуальная работа с Настей Р., Динарой А. упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игровая деятельность дидактическая игра «Народная мудрость». Цель: познакомить детей с пословицами и поговорками о труде, трудолюбии, мастерстве.

Мир социальных отношений «Мужские профессии». Цель: упражнять в составлении связного рассказа о мужских профессиях.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуативный разговор «Как вести себя, если заметил незнакомый предмет» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Работа по трудовому воспитанию дежурство в уголке природы – помыть полки, оборудование в мини лаборатории. Цель: воспитывать трудолюбие.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема: № 23 «Глухой согласный (Ц) и буква Ц»

Источник: Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать» стр. 160

Цель: Познакомить с глухим согласным (Ц) и буквой Ц; учить определять место звука в трех позициях.

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка

Тема № 12 «Отважные парашютисты»

Источник И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 64

Цель Вызвать у детей интерес к составлению коллективной композиции. Продолжать учить лепить фигурку человека из валика путем надрезания стекой и моделирования пропорциональных частей тела. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук и ног. Развивать чувство формы и композиции.

3.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану руководителя

Цель развивать у детей чувство ритма, тембровый, ладовый, звуковысотный слух; побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; закреплять умение выразительно, ритмично передавать определенные образы в плясках.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Беседа о домашних животных. Каких домашних животных можно увидеть в городе, каких - в деревне? Почему некоторых домашних животных нельзя содержать в городских условиях?

Самостоятельная игровая деятельность дидактическая игра «Собери из мозаики военную технику». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Парикмахерская» Цель: закрепить знания о профессии парикмахера, развивать сюжет на впечатлениях из личного опыта, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

(тематические беседы) «Все работы хороши, выбирай на вкус» Цель: закрепить знания и обогащать словарь детей по теме «Мужские профессии»

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Выложи фигуру» Цель: учить выкладывать из геометрических фигур военную технику.

Трудовое воспитание почистить кормушки от снега, покормить птиц. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

Подвижные игры «Мы веселые ребята» цель: закреплять умения бегать легко, быстро, ловко. «Летчики на аэродроме». Цель: закреплять умение бегать, энергично отталкиваясь от опоры.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Никитой С. упражнение «Попади в обруч» Цель: упражнять детей в метании мешочков в вертикальную цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическое упражнение «Складываем аккуратно». Цель: закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Приключения капитана Врунгеля» в аудиозаписи. 

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 6

“Времена года” закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Давидом П., Настей Р. дидактическая игра «Что за чем?» Цель: закрепить последовательность дней недели и времен года.

Игровая деятельность (самостоятельная) свободная творческая деятельность: лепка «Кем я буду, когда вырасту» Цель: закрепить умение самостоятельно выбирать содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки, развивать творческие способности и фантазию, формировать умение оценивать работы.

Поисково-исследовательская деятельность «Глаза – наши помощники». Задачи: познакомить детей со строением глаза.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) слушание музыки «Здравствуй, Родина моя!» Ю. Чичкова. Цель: формировать умение детей петь, передавая торжественный, праздничный характер песни.

Вторая прогулка  

Наблюдение за осадками. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?)  В какое время года идет снег, дождь? Цель: формировать умение видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха.

Мир социальных отношений Создание проблемных ситуаций «В поликлинике». Цель: познакомить детей с правилами речевого поведения в регистратуре поликлиники, а также в кабинете зубного врача.

Игровая деятельность дидактическая игра «Знаю все профессии» Цель: побуждать детей составлять рассказ о профессиях.

Подвижные игры «Меткий стрелок» цель: закрепить умение метать в движущуюся цель. «Пограничники». Цель: закреплять умение лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы с папами «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?»

«18» февраля 2016 г.  четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения в парах»

Беседа на тему: «Пусть не будет войны никогда». Цель: формировать чувство гордости за воинов защитников.

Индивидуальная работа с Юлианой Ч., Ильей К. дидактическая игра «Сосчитай звездочки» Цель: упражнять в количественном счете до 20, развивать мышление.

Игровая деятельность настольная игра «Перекресток» Цель: учить детей правильно переходить перекресток.

Мир социальных отношений дидактические игры «Собери знаки», «Одинаковые и разные», «Учись быть пешеходом» Цель: закрепить знания о знаках и ПДД.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): беседа «Важная профессия – полицейский и инспектор дорожного движения» Цель: дать представление о новых профессиях.

Работа по трудовому воспитанию дежурство в уголке природы – посадить луковицы в огороде на окне, организация опыта «Где лук будет расти лучше?» Оформить карту наблюдений за ростом лука.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Природный мир. Социальный мир

Тема: № 36 «Я военным быть хочу, пусть меня научат»

Источник: О. В. Дыбина

«Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада», стр. 19

Цель: Продолжать знакомить детей с людьми разных профессий. Рассказать о профессии военного – защитника Отечества. Формировать представления о родах войск. Закреплять знания о деловых и личностных качествах, которыми должны обладать военные. Познакомить с увлечениями курсантов в свободное от учебы время. Воспитывать уважение к воинам – защитникам России

2.Вид Мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема № 24 «Парк в стиле «классицизм»

Источник О. В. Недорезова «Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада», стр. 35

Цель Закрепить понятие – «архитектурный стиль». Познакомить с основными признаками стиля «классицизм». Выявить характерные особенности классического стиля в архитектуре, парковом искусстве, которое отличается геометрически правильной, симметричной планировкой. Закрепить знания детей о симметрии в рисунке.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Аты-баты, шли солдаты»

Источник по плану руководителя физического развития

Цель Продолжать расширять знания детей о профессии военного; активизировать двигательную активность детей через игровые упражнения; укреплять мышцы кистей рук, стоп, закреплять умение выполнять разнообразные хваты; учить прыгать через длинную скакалку; воспитывать волевые качества: упорство, выдержку.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за транспортом. Вспомнить, что наш город расположен на берегу моря. Предложить подумать, каким транспортом можно добраться в наш город.

Самостоятельная игровая деятельность конструирование «Наша улица». Цель: закрепить конструктивные способности детей.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Дороги и пешеходы» Цель: закрепить знания о профессиях, закрепить правила дорожного движения, воспитывать правила безопасности на дорогах.

(тематические беседы) ситуативный разговор «Что было бы, если бы всегда была зима?» Цель: развивать воображение, учить формулировать выводы в ходе умозаключения.

(обучающие ситуации) дидактические игры «Знаки предупреждающие и указывающие», «Найди такой же знак» Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками.

Трудовое воспитание Сбор опавших веток. Цель: формировать бережное отношение к природе.

Подвижные игры «Меткий стрелок» цель: закрепить умение метать в движущуюся цель. «Летчики на аэродроме». Цель: закреплять умение бегать, энергично отталкиваясь от опоры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Машей П. беседа «Я военным быть хочу, пусть меня научат». Цель: продолжать знакомить детей с людьми разных профессий. Рассказать о профессии военного – защитника Отечества. Формировать представления о родах войск. Познакомить с увлечениями курсантов в свободное от учебы время. Воспитывать уважение к воинам – защитникам России. (О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада», стр. 19)