Игра как средство воспитания дошкольников
консультация на тему

Игра как средство воспитания дошкольников

       Ни для кого не секрет, что в игровой форме гораздо легче проводить занятия – обучать грамоте, математике, иностранному языку. Однако, игра является еще и замечательным средством воспитания дошкольников.
       Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны личности ребенка, удовлетворяются многие его интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер.

• Эмоционально «вживаться», «врастать» в сложный социальный  мир взрослых.
• Переживать жизненные ситуации других людей как и собственные.
• Осознать своё реальное место среди других людей.
• Сделать для себя открытия: желание и стремление других людей не всегда совпадают с моими.
• Свободно выражать свои чувства.
• Говорить с самим собой, интуитивно познавать себя.
• Переживать свой гнев, зависть, тревог и беспокойство.
• Делать выбор.

• Для игры важна практика. Играйте с детьми как можно чаще!
• Приветствуйте проявление любых чувств, но не любое поведение.
• Поддерживайте усилия детей сохранить хорошие отношения со сверстниками.
• Обратите особое внимание на неиграющих детей.

Игрушка─это предмет, специально предназначенный для детских игр. Игрушка помогает ребёнку осуществлять свой замысел, приближает игру к действительности.

• Сюжетные(образные)─куклы, фигурки животных, мебель, посуда, предметы домашнего обхода.

• Технические ─ транспорт, конструкторы, всевозможные технические агрегаты.
• Забавы ─ смешные фигурки зверей, животных, человечков (в основе их лежит движение, сюрприз, неожиданность).
• Маскарадно-ёлочные (связаны с празднованием Нового года).
• Спортивно-моторные ─ способствуют повышению двигательной активности детей, развитию координации движений, ориентировки в пространстве.
• Театральные ─ имеют особое значение, служат целям эстетического воспитания, развития речи, воображения (куклы бибабо).
• Музыкальные ─ погремушки, колокольчики, бубенцы, дудочки, пианино, балалайки и т.д.
• Дидактические ─ с их помощью детей знакомят с формой, цветом, величиной и т.д. (разноцветные вкладыши, ящички с прорезями, матрёшки, пазлы, мозаики, лото и др.)
• Строительные (состоят из геометрических тел).

Играя, мы общаемся с детьми на их территории. Вступая в мир детской игры, мы многому можем научиться сами и научить наших детей.

• Говорить с ребёнком на его языке.
• Преодолевать чувство превосходства над ребёнком, свою авторитарную позицию (а значит, и эгоцентризм).        
• Оживлять в себе детские черты: непосредственность, искренность, свежесть эмоций.
• Открывать для себя способ обучения через подражание образцам, через эмоциональное чувствование, переживание.
• Любить детей такими, какие они есть.

• Смотреть на себя со стороны, глазами других людей.

• Предвидеть стратегию ролевого поведения.
• Делать свои действия, свои желания, свои чувства понятными для играющих.
• Стремиться к справедливости, преодолевать стремление не только доминировать, но и соглашаться, подчиняться в игре.
• Доверять друг другу.